第一篇：南京一中教師用喪女之痛 告訴家長(zhǎng)別太糾結(jié)分?jǐn)?shù)

南京一中教師用喪女之痛 告訴家長(zhǎng)別太糾結(jié)分?jǐn)?shù)(最后一堂生命課)南京一中教師用喪女之痛 告訴家長(zhǎng)別太糾結(jié)分?jǐn)?shù)(最后一堂生命課)7月2日上午，南京市第一中學(xué)初中部的電化教室里，坐滿(mǎn)了學(xué)生和家長(zhǎng)。

這一天是周六，其時(shí)中考已結(jié)束近20天，成績(jī)也即將揭曉，還有什么重要的課程引來(lái)這么多學(xué)生和家長(zhǎng)？

9點(diǎn)鐘，伴隨著一首《別哭我最?lèi)?ài)的人》歌曲憂(yōu)傷的旋律，講臺(tái)的大屏幕上開(kāi)始播放一段視頻。一張張照片緩緩閃現(xiàn)，記錄了一個(gè)女孩成長(zhǎng)的歷程，從可愛(ài)的嬰兒到青澀的幼女，再到花樣少女，然而就在女孩最美好的花季時(shí)光，一切都消失了，取而代之的是一具冰冷的靈柩……

8分44秒的視頻放完，現(xiàn)場(chǎng)噓唏不已。

這是一堂特殊的生命課，主講人南京一中的老師黃侃，照片中的那個(gè)女孩就是她的女兒遠(yuǎn)遠(yuǎn)（化名），在荷蘭留學(xué)時(shí)選擇用一種極端的方式結(jié)束了自己年輕的生命。

忽然凋謝

2009年2月8日，農(nóng)歷正月十四，元宵節(jié)的前一天。

下課后，黃侃發(fā)現(xiàn)手機(jī)上有一個(gè)未接來(lái)電，是女兒遠(yuǎn)遠(yuǎn)同窗六年的閨中密友從西安打來(lái)的。黃侃打過(guò)去詢(xún)問(wèn)原由，對(duì)方說(shuō)遠(yuǎn)遠(yuǎn)出事了。

遠(yuǎn)遠(yuǎn)是黃侃的女兒，2008年9月赴荷蘭留學(xué)，在阿姆斯特丹大學(xué)讀經(jīng)濟(jì)學(xué)。出事了？黃侃很疑惑，也很惶恐，女兒能出什么事，她不相信。

中午，黃侃給中國(guó)駐荷蘭大使館打電話，但無(wú)人接聽(tīng)。整個(gè)下午，黃侃始終心緒不寧。

遠(yuǎn)遠(yuǎn)從小喜愛(ài)體育、唱歌，還喜歡吹長(zhǎng)笛和玩打擊樂(lè)，成績(jī)優(yōu)異。中學(xué)時(shí)出訪過(guò)新加坡、韓國(guó)、澳大利亞和新西蘭。

從小到大，女兒都沒(méi)讓黃侃操過(guò)太多心，學(xué)習(xí)優(yōu)秀，興趣廣泛，生活自理能力也強(qiáng)。

“你不知道我這個(gè)女兒有多能干，情商高，朋友也多，性格開(kāi)朗，處理事情冷靜。”一說(shuō)起女兒，黃侃的神情充滿(mǎn)了自豪，“留學(xué)的事情也是她自己決定的，自己找的學(xué)校，還申請(qǐng)到獎(jiǎng)學(xué)金，自己辦簽證，買(mǎi)機(jī)票。”

對(duì)于女兒的留學(xué)，黃侃還是有自己的想法。

“她當(dāng)時(shí)在南京航空航天大學(xué)念大一，我本來(lái)想讓她在國(guó)內(nèi)念完大學(xué)再出國(guó)的，但她堅(jiān)持，我也只好尊重她的決定。”

黃侃親自送女兒上的飛機(jī)，事后回憶起來(lái)，那天她穿了一身黑色的T恤，而平時(shí)，她最喜歡的是紅或是黃等比較亮顏色的衣服。

到荷蘭后，遠(yuǎn)遠(yuǎn)曾寫(xiě)信說(shuō)很喜歡就讀的學(xué)校，生活很愉快，還教美國(guó)同學(xué)學(xué)中文。在短短不到半年的學(xué)習(xí)中，遠(yuǎn)遠(yuǎn)在學(xué)業(yè)上已表現(xiàn)得異常優(yōu)秀，多項(xiàng)成績(jī)?cè)?分或以上，成為學(xué)校的優(yōu)等生。

“她的個(gè)人博客上也全是生活條件得不錯(cuò)、和朋友相處得很好之類(lèi)的話，她從小就這樣，總是報(bào)喜不報(bào)憂(yōu)。”黃侃說(shuō)。下午4點(diǎn)，黃侃又一次撥打中國(guó)駐荷蘭大使館的電話，對(duì)方的答復(fù)是情況不明。一個(gè)半小時(shí)后，黃侃再度打電話詢(xún)問(wèn)，大使館稱(chēng)正在調(diào)查。

2月9日凌晨，大使館確認(rèn)了遠(yuǎn)遠(yuǎn)出事的消息，并讓黃侃盡快辦理出國(guó)手續(xù)，趕往荷蘭處理喪事。

嚎啕大哭

除此之外，黃侃根本不知道該做些什么。她簡(jiǎn)直不敢相信，女兒那鮮活的生命真的永遠(yuǎn)凋謝了。

2月14日，情人節(jié)。

黃侃與遠(yuǎn)遠(yuǎn)的父親乘飛機(jī)前往荷蘭。11個(gè)小時(shí)的行程，除了眼淚還是眼淚。

“請(qǐng)不要救我”

一下飛機(jī)，黃侃就問(wèn)前來(lái)接機(jī)的大使館工作人員，女兒在哪？當(dāng)?shù)弥畠罕环胖迷诎⒛匪固氐めt(yī)學(xué)院的解剖室時(shí)，黃侃幾乎暈倒過(guò)去。

“她一個(gè)人躺在那里，該多孤單呀。”回憶那一刻，黃侃淚流滿(mǎn)面。黃侃甚至已經(jīng)不記得自己是如何走進(jìn)解剖室的。

“看到女兒的遺體時(shí)，我已經(jīng)癱倒在地。”黃侃哽咽著說(shuō)。

“女兒躺在白色的床單上，我突然想起當(dāng)年我生下她時(shí)的情景。她呱呱落地時(shí)的哭聲還在耳邊，如今卻已變得冰冷。”

據(jù)記者了解，2月8日，遠(yuǎn)遠(yuǎn)在寫(xiě)下三封分別給爸爸、媽媽和親朋好友的遺書(shū)后，在宿舍內(nèi)自盡。

在警局，黃侃看到了女兒的遺書(shū)。

“親愛(ài)的媽媽?zhuān)何抑牢覜](méi)有資格鼓勵(lì)你要堅(jiān)強(qiáng)不要為我哭泣之類(lèi)，……我真的太太太累了，八年來(lái)一次次平定崩塌的心靈，而當(dāng)它再一次崩塌時(shí)我又無(wú)能為力，只有咬牙忍受再尋找調(diào)整的機(jī)會(huì)，而現(xiàn)實(shí)的事務(wù)又被耽擱著，現(xiàn)實(shí)的美好被破壞著，我真的厭倦了……”

在遺書(shū)中，遠(yuǎn)遠(yuǎn)坦言自己受強(qiáng)迫癥之?dāng)_已長(zhǎng)達(dá)8年，痛苦不堪。

據(jù)專(zhuān)家介紹，強(qiáng)迫癥屬精神障礙性疾病，近年來(lái)在青少年中發(fā)病率極高，如不及時(shí)治療，會(huì)導(dǎo)致精神抑郁以至自殺。

黃侃如論無(wú)何也沒(méi)有想到，外表活潑開(kāi)朗的女兒竟會(huì)背負(fù)如此大的痛苦，而她作為母親竟沒(méi)有絲毫察覺(jué)。

“現(xiàn)在回想起來(lái)，她上初中后一度變得沉默寡言，我還以為她是變文靜了，沒(méi)想到患上了心理疾病。孩子最后的時(shí)光，也是在異鄉(xiāng)孤獨(dú)地度過(guò)……”黃侃痛苦地回憶。

黃侃認(rèn)為女兒太要強(qiáng)，事事要求完美。“在我們面前從來(lái)沒(méi)有表露過(guò)失敗的一面，展現(xiàn)給我們的只有微笑。”

遠(yuǎn)遠(yuǎn)的意外身亡讓她的許多朋友吃驚不已。

記者了解到，幾乎所有跟遠(yuǎn)遠(yuǎn)有過(guò)接觸的人，一致評(píng)價(jià)她平常開(kāi)朗活潑，沒(méi)有任何強(qiáng)迫癥或是抑郁癥的跡象。

“積極向上，充滿(mǎn)理想，倔強(qiáng)不服輸。也許正是她這種對(duì)生命中完美的執(zhí)著追求，讓她把自己的一切永遠(yuǎn)留在了風(fēng)車(chē)的故鄉(xiāng)。”一位好友在紀(jì)念遠(yuǎn)遠(yuǎn)的文章中寫(xiě)道。

遠(yuǎn)遠(yuǎn)的一位好友在接受記者采訪時(shí)表示，她們?cè)谟龅絾?wèn)題的時(shí)候，都會(huì)咨詢(xún)遠(yuǎn)遠(yuǎn)的意見(jiàn)，而現(xiàn)在回想起來(lái)，遠(yuǎn)遠(yuǎn)甚少與她們分享自己的感受。

而在遠(yuǎn)遠(yuǎn)結(jié)束自己的生命前，她跟好友曾同游西班牙葡萄牙，她開(kāi)始有跡象表現(xiàn)為不愛(ài)拍照，謹(jǐn)小慎微。在遺書(shū)中，遠(yuǎn)遠(yuǎn)說(shuō)曾想通過(guò)留學(xué)生活來(lái)減輕自己的癥狀，但卻“沒(méi)有成為救贖的靈藥”。她還請(qǐng)求父母能夠?qū)?qiáng)迫癥人群進(jìn)行研究，并且能夠幫助其他的受害者。

一向心思細(xì)密的遠(yuǎn)遠(yuǎn)甚至在一張給警察的紙條上面用英文寫(xiě)著：請(qǐng)不要救我。

“媽媽把你背回來(lái)了”

2009年2月18日，遠(yuǎn)遠(yuǎn)的遺體在阿姆斯特丹火化。

在處理完一些后事后，黃侃于2月24日乘飛機(jī)回國(guó)。

“我是用遠(yuǎn)遠(yuǎn)的書(shū)包將她的骨灰背回來(lái)的，上飛機(jī)的時(shí)候，我就對(duì)她說(shuō)，遠(yuǎn)遠(yuǎn)呀，小時(shí)候我就是這樣背著你上學(xué)，現(xiàn)在，媽媽又把你背回來(lái)了，我們一起回家吧。”

剛回國(guó)那段時(shí)間，黃侃根本不敢回家，一看到女兒的房間，就止不住地流淚，她在學(xué)校住了三個(gè)月。

5月4日是遠(yuǎn)遠(yuǎn)的生日，黃侃買(mǎi)了女兒最喜歡的食物還有花去墓地。

“在公交車(chē)上，眼淚就像斷了線一樣往下滴，怎么忍都忍不住，旁邊的乘客還一直安慰我。我就一路哭到了墓地。”

那段時(shí)間，黃侃無(wú)時(shí)無(wú)刻不在思念女兒。

“夢(mèng)里全是她小時(shí)候的樣子，穿著小棉襖，在床上翻來(lái)翻去，調(diào)皮起來(lái)不愿意穿襪子，甚至有時(shí)候我都能聞到她身上的奶香味。”但是黃侃堅(jiān)強(qiáng)地走了出來(lái)。

“不能改變的事情我必須接受，我只能改變自己能改變的。”黃侃把全部的精力都投入到教學(xué)工作中，2010年她被評(píng)為特級(jí)教師。為了滿(mǎn)足女兒的遺愿，黃侃還拿出十萬(wàn)元設(shè)立了“健心獎(jiǎng)”，獎(jiǎng)勵(lì)那些從事心理工作的老師。

與此同時(shí)，作為一名教育工作者，黃侃開(kāi)始反思。

女兒上幼兒園時(shí)，由于黃侃夫妻倆工作較忙，于是將她送去寄宿學(xué)校。

“如今來(lái)看，當(dāng)時(shí)對(duì)她太殘忍了，那么小的年紀(jì)，正是在父母身邊撒嬌淘氣的時(shí)候，卻一個(gè)人孤單地住在學(xué)校。”黃侃后悔地說(shuō)。

“另外，我對(duì)女兒的關(guān)心過(guò)于物質(zhì)化，而在精神上交流得太少，我對(duì)她的精神世界缺少了解，這也是中國(guó)大多數(shù)父母的問(wèn)題所在。”黃侃說(shuō)，女兒曾經(jīng)也和她交流過(guò)感情上的問(wèn)題，“但我是個(gè)粗線條的人，有時(shí)候大大咧咧，對(duì)這種事不太敏感。”

黃侃也坦言，在學(xué)習(xí)上，女兒也承受著一定的壓力。

“她學(xué)習(xí)成績(jī)一直不錯(cuò)，我也沒(méi)有對(duì)她有太高的要求，但是一旦考試沒(méi)考好，我也會(huì)旁敲側(cè)擊地鞭策一下她。”現(xiàn)在回想，黃侃發(fā)現(xiàn)女兒在心理上的問(wèn)題早已隱約出現(xiàn)，“只要碰上大考，她就出不了好成績(jī)，這就是心理壓力過(guò)大造成的。”

女兒的離世讓黃侃的教育理念發(fā)生了根本的變化。

“我嘗試讓學(xué)生們更加快樂(lè)幸福，他們學(xué)業(yè)繁重，本來(lái)就很辛苦，我會(huì)和他們一起發(fā)泄苦悶，對(duì)家長(zhǎng)來(lái)說(shuō)，我想讓他們知道，對(duì)孩子的評(píng)價(jià)不要太糾結(jié)于分?jǐn)?shù)。”

正是基于這一點(diǎn)，黃侃特意選擇在中考分?jǐn)?shù)揭曉前一天，上了這堂特殊的生命課。

“我希望孩子和家長(zhǎng)們對(duì)人生能有新的認(rèn)識(shí)，考試成績(jī)不是判斷一個(gè)學(xué)生成功與否的標(biāo)準(zhǔn)，要懂得人生還有很多的風(fēng)景。”

最后一堂課

“上這樣一堂課，對(duì)我來(lái)說(shuō)是一個(gè)艱難的選擇，甚至直到上課前一天，我還在打退堂鼓。”7月4日，黃侃在接受記者采訪時(shí)說(shuō)。

兩年前，黃侃正在擔(dān)任南京一中初一（2）班英語(yǔ)老師，當(dāng)?shù)弥畠哼h(yuǎn)遠(yuǎn)出事的消息后，黃侃便趕往荷蘭處理后事。

“當(dāng)時(shí)我?guī)н@個(gè)班才不到一年，孩子們不知道我為什么突然消失了一段時(shí)間，感覺(jué)很疑惑，我一直沒(méi)有告訴他們這件事，因?yàn)楫?dāng)時(shí)他們都還小，心智不夠成熟，我當(dāng)時(shí)就決定，等到他們初中畢業(yè)時(shí)，給他們一個(gè)交待。”

不僅僅是對(duì)學(xué)生的交待，黃侃也在給自己一個(gè)交待。

當(dāng)黃侃開(kāi)始籌備這堂生命課時(shí)，翻開(kāi)女兒的一張張照片，她心痛不已。

“視頻中用的歌是鄭智化的《別哭我最?lèi)?ài)的人》，那是女兒電腦中最后留下的、也是惟一一首歌，我想我能明白她的心。”

“有朋友得知我要上這堂課，都勸我不要進(jìn)行，但這是我的一個(gè)心愿，我要讓女兒的死變得有價(jià)值。”對(duì)黃侃來(lái)說(shuō)，這堂課的確難上，因?yàn)樗洪_(kāi)那漸漸愈合的傷口，直面自己的痛苦。

在講述自己的心路歷程時(shí)，黃侃一度痛苦不能自己，最后由一名學(xué)生代她讀完自己寫(xiě)給女兒的信。

但是，痛苦顯然并不是生命課的主題，黃侃有著更深的含意，她希望用自己的親身經(jīng)歷向?qū)W生和家長(zhǎng)傳遞自己的教育理念。

對(duì)學(xué)生，黃侃說(shuō)：“我希望孩子們能夠?qū)W會(huì)面對(duì)生命中的痛苦、挫折、不幸，無(wú)論遇到什么事情，都要珍惜生命，生命只有一次，只要活著，就有希望。”

對(duì)家長(zhǎng)，黃侃說(shuō)：“家長(zhǎng)們請(qǐng)學(xué)會(huì)欣賞子女，看到他們的獨(dú)特之處，給孩子充分的信任和鼓勵(lì)，盡可能地陪伴孩子成長(zhǎng)的每一步。”談及自己的教育感受，黃侃說(shuō)，如果女兒在世，她一定會(huì)讓她按自己的興趣生活，絕不給她壓力。

“只要她能自食其力，做一個(gè)對(duì)社會(huì)沒(méi)有危害的人，我就滿(mǎn)足了。只可惜，生命不能重頭再來(lái)。”生命課的反響讓黃侃欣慰。

南京一中初三（2）班的一位學(xué)生家長(zhǎng)給她發(fā)來(lái)的短信中寫(xiě)道：“您是學(xué)生們的恩師，更是她們的母親。當(dāng)姹紫嫣紅的時(shí)候，這滿(mǎn)園的桃李都不會(huì)忘記向您致敬。”

但黃侃說(shuō)，這堂生命課，她只能上一次。

“這是第一次，也是最后一次。

女兒留學(xué)荷蘭自殺 老師現(xiàn)身說(shuō)法 勸善待生命

黃侃老師與學(xué)生深情擁抱。黃老師在課堂上不能自已。伴隨著鄭智化《別哭我最?lèi)?ài)的人》歌曲的動(dòng)人旋律，教室講臺(tái)大屏幕上出現(xiàn)了一個(gè)女孩從幼兒到大學(xué)成長(zhǎng)的一張張照片，直到女孩在異國(guó)他鄉(xiāng)躺在白色的靈柩里駛?cè)サ恼掌虺觯F(xiàn)場(chǎng)已經(jīng)一片唏噓之聲。“這是我女兒的一生。今天我就用她的故事告訴在座的孩子們和父母?jìng)冊(cè)撊绾握湎！蹦暇┮恢悬S侃老師用哽咽的聲音開(kāi)始了這堂“生命教育課”。因?yàn)?日是她所帶的初三（2）班孩子們拿中考分?jǐn)?shù)的日子，無(wú)論孩子們考得如何，她都希望他們和他們的父母學(xué)會(huì)正確對(duì)待。

一封特殊的邀請(qǐng)信

中考揭曉前，老師請(qǐng)家長(zhǎng)參加“生命課堂”

優(yōu)秀的女兒留學(xué)時(shí)在荷蘭自殺

昨天上午，在南京一中初中部的電化教室里，坐滿(mǎn)了來(lái)自該校初三（2）的學(xué)生和家長(zhǎng)。幾天前，家長(zhǎng)們收到來(lái)自班上英語(yǔ)老師黃侃的一封信，上面寫(xiě)道：“初中畢業(yè)，意味著更多的跋涉，更多的付出，更多的努力。為了讓你們的孩子能在高中階段走穩(wěn)人生的每一步，本人擬舉行一次有關(guān)生命意義的活動(dòng)，屆時(shí)我會(huì)以一個(gè)母親的身份來(lái)談這一沉重的話題，目的是與大家一起探討如何正視困難，面對(duì)挑戰(zhàn)，學(xué)會(huì)釋然。本次活動(dòng)純屬個(gè)人行為，你們可以自己參加，可以帶著孩子一起參加，也可以不參加。”結(jié)果是，幾乎都有的學(xué)生和家長(zhǎng)都來(lái)到了現(xiàn)場(chǎng)，因?yàn)樗麄兠靼祝S老師的這堂課非比尋常。

這是一堂特殊的生命教育課，主講人黃侃老師是一位失去愛(ài)女的母親，而她的女兒從小到大都是人們眼中的優(yōu)秀學(xué)生，不僅成績(jī)優(yōu)異，而且能歌善舞，愛(ài)好廣泛。而就是這樣一位堪稱(chēng)完美的學(xué)生，卻在兩年前異國(guó)留學(xué)時(shí)期，選擇了以極端的方式結(jié)束了自己的生命。這樣的打擊對(duì)作為母親、又為人師的黃侃來(lái)說(shuō)，痛徹心扉，又陷入了深度思考。

課堂一開(kāi)始，黃侃老師首先播放了一個(gè)8分44秒介紹女兒的視頻，畫(huà)面上的女生笑容燦爛可愛(ài)。“2009年2月8日，適逢元宵佳節(jié)，我下課后發(fā)現(xiàn)一個(gè)未接電話，是女兒同窗六年的閨中密友打來(lái)的，等打過(guò)去詢(xún)問(wèn)原由，對(duì)方說(shuō)我女兒出事了。晚上12:10，中國(guó)駐荷蘭大使館證實(shí)了女兒已離去的消息，并要求盡快辦理出國(guó)手續(xù)，去荷蘭處理喪事。”在講述一個(gè)孩子離去對(duì)家庭的徹骨傷痛，已被淚水淹沒(méi)的黃侃老師無(wú)法繼續(xù)。她請(qǐng)班上的韓笑同學(xué)朗讀了自己給天國(guó)女兒的信。“我的孩子是一名非常優(yōu)秀的學(xué)生，但正因?yàn)榇蠹叶加X(jué)得她好，她對(duì)自己的要求就很高，壓力也非常大。她什么都自己扛，而沒(méi)有去溝通，去求助，最后選擇錯(cuò)誤的方式結(jié)束自己花一樣的生命，帶給所有愛(ài)她的人無(wú)限的悲痛。所以孩子的心理教育非常重要，即使是好孩子，也很需要幫忙排遣負(fù)面的情緒。”

經(jīng)歷喪女之痛，她終選擇堅(jiān)強(qiáng)面對(duì)

在遭遇女兒的打擊之后，黃老師一度不能自已，但最終選擇了堅(jiān)強(qiáng)面對(duì)。在現(xiàn)場(chǎng)，黃老師給在場(chǎng)學(xué)生和家長(zhǎng)播放了澳洲力克·胡哲《從一無(wú)所有到一無(wú)所缺》的視頻，視頻里講述了這位沒(méi)有四肢卻擁有超強(qiáng)精神能量的人如何嘗試挑戰(zhàn)，堅(jiān)強(qiáng)生活的故事。“我從他的身上學(xué)會(huì)了如何生活，如何看待生命。”黃老師對(duì)現(xiàn)場(chǎng)的學(xué)生們說(shuō)：“孩子們，你們一定要記住：家庭是你的避風(fēng)港，有什么事，要學(xué)會(huì)正確看待，沒(méi)有過(guò)不去的坎！”

接著，黃老師請(qǐng)班上的胡潤(rùn)秋同學(xué)朗讀起她最?lèi)?ài)的散文《生命的最后一分鐘》，現(xiàn)場(chǎng)很多學(xué)生和家長(zhǎng)都陷入了沉思。

一位堅(jiān)強(qiáng)優(yōu)秀的老師

這份“特殊的禮物”

送給陪伴自己走出陰影的孩子們

“看女兒這個(gè)8分多鐘的視頻，我不知道流了多少淚。孩子每天晚上都到我的夢(mèng)中，我甚至感到都能聞到她幼時(shí)的奶香味。翻出這一張張照片，孩子從小到大每一個(gè)音容笑貌都讓我這個(gè)做母親的心痛不已。”黃老師告訴記者，上這樣一堂課對(duì)自己來(lái)說(shuō)非常艱難，女兒離開(kāi)兩年，傷口稍稍愈合，再揭開(kāi)心里的傷疤無(wú)疑是痛苦的。但是即使這樣，她也覺(jué)得有這個(gè)心愿，給陪伴自己走出陰影的初三（2）的孩子一個(gè)特別的禮物。“我女兒出事的時(shí)候我?guī)н@個(gè)班才不到一年，班上的孩子也不知道黃老師為什么突然消失了一段時(shí)間，孩子們不理解，在周記里面寫(xiě)滿(mǎn)了疑惑和關(guān)心。我也一直沒(méi)有跟他們說(shuō)過(guò)這件事，因?yàn)槟菚r(shí)他們心智還不夠成熟。現(xiàn)在他們即將畢業(yè)，明天就要拿中考成績(jī)了，對(duì)他們來(lái)說(shuō)是人生一次實(shí)實(shí)在在的考驗(yàn)。每年中考發(fā)榜也是幾家歡喜幾家愁。我希望，通過(guò)今天這樣一堂課，我們班的孩子和家長(zhǎng)對(duì)人生能有新的解讀，考試成績(jī)不是判斷一個(gè)人學(xué)生成功與否的標(biāo)準(zhǔn)，要懂得人生還有很多的風(fēng)景。”

在課堂上，黃老師根據(jù)自身的經(jīng)歷，給孩子和家長(zhǎng)開(kāi)出不同的“相處法則”。“孩子們，你們要學(xué)會(huì)正確面對(duì)生命中的痛苦、挫折、不幸，這是生命中特別的風(fēng)景，能夠幫助我們把生命之根扎得更深。當(dāng)遇到自己難以逾越的問(wèn)題時(shí)，要學(xué)會(huì)求救，向父母、朋友和專(zhuān)業(yè)人士求救。這不是丟人的事情，而是愛(ài)護(hù)自己、幫助自己的方式之一。無(wú)論遇到什么事情，都要珍惜生命。生命只有一次，生命是自己的，也是家人的。只要活著，就有希望。”

黃老師指出，家長(zhǎng)是孩子最好的心理老師。“在座的家長(zhǎng)們，請(qǐng)學(xué)會(huì)欣賞子女，看到他們的獨(dú)特之處。相信每個(gè)孩子都有自己的價(jià)值所在，給孩子充分的信任和鼓勵(lì)。及時(shí)溝通，用各種方式和孩子溝通。當(dāng)孩子遇到挫折時(shí)，站在孩子的立場(chǎng)看問(wèn)題，理解孩子的痛苦，看到孩子的努力，對(duì)于他們每個(gè)微小的進(jìn)步都給予鼓勵(lì)。盡可能地陪伴孩子成長(zhǎng)的每一步，因?yàn)楹⒆映砷L(zhǎng)的每一個(gè)過(guò)程都是珍貴而短暫的。”

一場(chǎng)催人淚下的課堂

黃老師，我們的孩子都是你的孩子！

“加油，我說(shuō)過(guò)的，你考上一中我送你一個(gè)籃球！”“同學(xué)們，考試已經(jīng)過(guò)去了，老師過(guò)兩天請(qǐng)大家好好聚次餐！”……黃侃老師強(qiáng)打笑容給孩子們鼓勁。這是一堂催人淚下的課，下課以后很多學(xué)生和家長(zhǎng)都沒(méi)有離開(kāi)，他們一一跟黃老師擁抱、致謝。一位姓張的同學(xué)告訴記者，即使有更好的學(xué)校跟他伸出橄欖枝，但是他中考志愿填的還是一中，這就是沖著和黃老師的一份師生情。

“我把孩子逼得太緊了！”現(xiàn)場(chǎng)一位爸爸忍不住失聲痛哭。這位爸爸告訴記者，自己是外地來(lái)寧打工的，家里對(duì)兒子學(xué)習(xí)非常看重，兒子的成績(jī)也一直不錯(cuò)，但是有時(shí)候考得有點(diǎn)下滑自己就會(huì)很?chē)?yán)厲地罵他。“謝謝黃老師，用這種方式教給我教育孩子的方法。”而另一位學(xué)生的媽媽也特別感動(dòng)，她說(shuō)：“黃老師，我代表所有家長(zhǎng)真心跟您說(shuō)一聲：‘我們的孩子都是你的孩子！" 本報(bào)記者 王 璟

采訪手記：

為人母，為人師

這堂課她只能上一次

由于負(fù)責(zé)教育報(bào)道的緣故，我和黃老師本就很熟悉，她是一位專(zhuān)業(yè)能力突出、性格雷厲風(fēng)行、熱愛(ài)教育事業(yè)的人。兩年前遭遇女兒噩耗后，作為朋友的我一直很揪心，但每次見(jiàn)面也不忍提及。黃老師是一位十分堅(jiān)強(qiáng)的女性，在經(jīng)歷巨大痛苦之后，她寄情工作，把所有的愛(ài)獻(xiàn)給了她所在的學(xué)校，還有她的學(xué)生們。臨近今年中考分?jǐn)?shù)揭曉，黃老師突然給我發(fā)來(lái)短信，說(shuō)想開(kāi)這樣一個(gè)特殊的班會(huì)課，因?yàn)樗X(jué)得，教育最重要的不是分?jǐn)?shù)，而是教孩子如何做人。我曾為她擔(dān)心，勸說(shuō)她不要進(jìn)行。而她告訴我，這是她的一個(gè)心愿，也是女兒之死的一種教育價(jià)值。不過(guò)這個(gè)課，她只能上一次。

這堂課真的很難上，對(duì)黃老師來(lái)說(shuō)，直面人生最大的悲愴還要加以解析，無(wú)疑是對(duì)心理和情感一種極大的挑戰(zhàn)。看著講臺(tái)上的黃老師一次次掩面而泣，淚水也一次一次模糊了我的視線。讓我感受到了一個(gè)女人為人母、為人師的無(wú)私。

在采訪結(jié)束前，黃老師特地叫住我，說(shuō)：“別只顧著工作，你是一個(gè)母親，一定要多多陪陪你的孩子。”我再一次淚奔。

王璟

附：贈(zèng)家長(zhǎng)

愛(ài)他而不寵溺他，教導(dǎo)他而不控制他，關(guān)懷他而不為他包辦，懲罰他而不讓他覺(jué)得被拋棄。

讓我們的孩子擁有更加完滿(mǎn)的原生家庭，和原生家庭的愛(ài)。

南京一中教師用喪女之痛 告訴家長(zhǎng)別太糾結(jié)分?jǐn)?shù)

黃侃和學(xué)生擁抱在一起 快報(bào)記者 趙杰 攝

教室里充滿(mǎn)淚水和真情 快報(bào)記者 趙杰 攝

告訴家長(zhǎng)：別太糾結(jié)分?jǐn)?shù)

告訴孩子：活著才有希望

“今夜我如曇花綻放，在最美的一剎那凋落，你的淚也挽不回的枯萎，別哭我最?lèi)?ài)的人……是否記得我驕傲地說(shuō)，這世界我曾經(jīng)來(lái)過(guò)。”《別哭我最?lèi)?ài)的人》的歌聲在教室里低低回蕩，畫(huà)面中一張張照片展示著一個(gè)美麗少女的成長(zhǎng)歷程，但結(jié)局卻非常悲傷：女孩離開(kāi)了世界，留下悲痛的親人。

這段8分多鐘的視頻，正是由女孩的母親、南京一中英語(yǔ)特級(jí)教師黃侃含淚制作而成。昨天看到這段視頻的，是今天將拿到中考分?jǐn)?shù)的南京一中初三（2）班的學(xué)生和家長(zhǎng)。在淚水中，一堂名為“健康成長(zhǎng)珍愛(ài)生命”的特殊主題班會(huì)召開(kāi)。□快報(bào)記者 黃艷

現(xiàn)場(chǎng)直擊

中考分?jǐn)?shù)揭曉前召開(kāi)特殊班會(huì)

昨天，一堂名為“健康成長(zhǎng)珍愛(ài)生命”的特殊主題班會(huì)召開(kāi)，這次黃侃以母親，而不是教師的身份與家長(zhǎng)和孩子們交流。一位女生站起來(lái)讀了一封黃侃寫(xiě)給女兒的信，信中提到了和女兒外出旅游的情景，也提到了女兒得到一等獎(jiǎng)學(xué)金請(qǐng)媽媽吃飯，為媽媽買(mǎi)漂亮衣裙的愿望。48位家長(zhǎng)帶著他們的孩子，一起感受著。

對(duì)家長(zhǎng)說(shuō)：別糾結(jié)分?jǐn)?shù)

今天，南京中考考生的分?jǐn)?shù)就將揭曉。昨天在座的家長(zhǎng)和學(xué)生的心情，其實(shí)都非常忐忑。“希望未來(lái)我們?cè)僖?jiàn)面，家庭都能幸福，孩子都能健康，你們有什么工作，賺了多少錢(qián)，有多高的地位，這不是我關(guān)心的。”黃侃說(shuō)出了父母?jìng)冃牡鬃钌钐幍脑挘龅娇荚嚦煽?jī)這樣的事，又有多少家長(zhǎng)能淡定呢？

黃侃希望家長(zhǎng)們能學(xué)會(huì)欣賞子女，給孩子充分的信任和鼓勵(lì)。當(dāng)孩子遇到挫折時(shí)，站在孩子的立場(chǎng)看問(wèn)題，理解孩子的痛苦，看到孩子的努力，對(duì)于他們每個(gè)微小的進(jìn)步都給予鼓勵(lì)。盡可能地陪伴孩子成長(zhǎng)的每一步，因?yàn)楹⒆映砷L(zhǎng)的每一個(gè)過(guò)程都是珍貴而短暫的。“愛(ài)他而不寵溺他，教導(dǎo)他而不控制他，關(guān)懷他而不為他包辦，懲罰他而不讓他覺(jué)得被拋棄。讓我們的孩子擁有更加完滿(mǎn)的原生家庭，和原生家庭的愛(ài)。”

對(duì)學(xué)生說(shuō)：活著才有希望

對(duì)學(xué)生，她說(shuō)要正確面對(duì)生命中的痛苦、挫折、不幸，這是生命中特別的風(fēng)景，能夠幫助我們把生命之根扎得更深。當(dāng)遇到自己難以逾越的問(wèn)題時(shí)，要學(xué)會(huì)求救，向父母、朋友和專(zhuān)業(yè)人士求救。這不是丟人的事情，而是愛(ài)護(hù)自己、幫助自己的方式之一。無(wú)論遇到什么事情，都要珍惜生命。生命只有一次，生命是自己的，也是家人的。只要活著，就有希望。只有活著，才有希望。

對(duì)孩子實(shí)行高壓政策的父親哭了

“黃老師，我們愛(ài)您！”一個(gè)男生抱著滿(mǎn)滿(mǎn)一捧白色的百合送給老師。一邊他的父親在大哭——孩子非常優(yōu)秀，但他卻總嫌孩子進(jìn)步慢。渴望兒子成才，他一直用高壓政策來(lái)對(duì)待，但實(shí)際上自己心理也十分壓抑。“對(duì)別人也許會(huì)說(shuō)希望他進(jìn)步，但我希望你退一步海闊天空。”兒子和黃老師緊緊擁抱，父親仍在一邊低著頭，思索著在震撼之后，自己應(yīng)該怎么面對(duì)兒子。

一位神色有些憔悴的媽媽來(lái)到講臺(tái)前，她是一位單親媽媽?zhuān)煞蛟趦鹤有W(xué)六年級(jí)時(shí)病逝，缺乏父愛(ài)的兒子有些調(diào)皮，成績(jī)也不好，一度在班里排在后四名。而這個(gè)孩子一直得到黃老師的特別關(guān)愛(ài)。“三年了，他已經(jīng)長(zhǎng)成了一個(gè)懂事的男子漢，成績(jī)也上升到了20多名。”辛苦的媽媽感到特別安慰。

這個(gè)班級(jí)，有20多人選擇希望繼續(xù)在一中讀高中。女生小張說(shuō)，就希望還能再在一中校園里時(shí)常碰到黃老師。“明天中考分?jǐn)?shù)出來(lái)了，對(duì)于我們來(lái)說(shuō)，可能是幾家歡樂(lè)幾家愁，為了讓我們順利度過(guò)這一關(guān)，老師選在今天把自己人生中最痛苦的一段經(jīng)歷告訴大家，讓我們能夠有所感悟。”

新聞背景

她和學(xué)生

有個(gè)畢業(yè)約定

黃侃，一個(gè)風(fēng)風(fēng)火火的教育界女強(qiáng)人，是南京唯一一位初中英語(yǔ)特級(jí)教師。黃侃的女兒曾是南京一中的傳奇，不僅成績(jī)好人緣好，長(zhǎng)得也很漂亮，出國(guó)留學(xué)后同樣成績(jī)拔尖。女兒曾對(duì)黃侃說(shuō)，以后要到華爾街做經(jīng)理。

2009年2月8日，黃侃突然接到噩耗——20歲的女兒以極端的方式在異國(guó)他鄉(xiāng)告別了這個(gè)世界。那是一段無(wú)法形容的日子。

“我離開(kāi)學(xué)校10天，學(xué)生們都在周記里問(wèn)，黃老師怎么啦？黃老師去哪兒啦？”當(dāng)時(shí)，現(xiàn)在的初三（2）班的孩子們才讀初一，家長(zhǎng)們知道實(shí)情后，沒(méi)有把真相告訴孩子，只是說(shuō)老師的女兒不在了，你們要更懂事。從此之后，孩子們變乖了，還有人買(mǎi)了百合花送給黃侃。“感謝孩子們，在我人生的最低谷，給了我極大的勇氣，讓我繼續(xù)生活下去。”

女兒出事的時(shí)候，面對(duì)那么多學(xué)生的追問(wèn)，黃侃沒(méi)有說(shuō)出真相，她和學(xué)生約定，在初三畢業(yè)時(shí)一定告訴他們。在這段時(shí)間里，黃侃用各種方式讓自己振作起來(lái)。