第一篇：大課間活動存在的問題

四月九日六道河中心小學參加了學區中心校組織的大課間評比活動。通過這次活動認識到我校大課間還存在一些問題：

1、因為操場的場地較小，全校所有班級在同一時間全部開展大課間活動，學生活動的范圍受到限制，其活動的效果自然大打折扣。

2、自由活動項目單一，一些活動項目不能開展，這就影響了學生參與大課間活動的積極性。

3、大課間活動時，體現以學生為本的理念不夠。因為大課間活動的主角是學生，活動的開展應以他們的意愿為主，應以趣味性為主，應充分尊重學生的選擇，讓學生盡情地玩耍，享受戶外活動的樂趣，而不是我們教師安排學生去做什么不做什么，統一的活動形式不能滿足學生個性存在的差異，對學生是一種束縛。

4、創新少。不斷創新大課間才具有生命力。一些項目時間長了，缺乏新鮮感，學生沒興趣。

針對以上問題我校以后有以下幾點設想：

1、提高師生對開展大課間活動意義的認識。我們絕不能認為大課間是簡單的游戲體、藝術表演，而應該將它置于整個課程改革之中，并豐富它健康第一的思想。大課間活動不只是強調追求身體的強健，更強調心靈的愉悅和人格的健全；不只是強調活動情境的創設，更強調學生創新能力的培育；不只是強調磨練學生的意志，更強調人文精神的培植；不只是強調學生個體的發展，更強調集體主義合作精神的塑造。營建良好的開展大課間活動的氛圍，把體育作為校園文化建設的組成部分。

2、全體教師都要積極參與大課間活動。教師行為能夠促使學生在體育活動中嚴格要求自己，發揮自己的潛能，促進動作的規范性。

3、要加強對大課間活動的研究，以便發揮大課間活動最大的效益。加強與兄弟學校大課間活動經驗的交流，不斷創新，活動形式追求新穎、靈活，能夠體現以學生為本的理念，使其內容豐富多彩，組織與活動形式各異，具有較強的吸引力和誘惑力，適合于各式各樣的學生參與。

4、加大檢查力度，嚴格管理大課間活動。學校把師生大課間活動情況納入日清周結里，對師生活動情況進行全面評價。

第二篇：大課間活動

“大課間活動”安 全 注 意 事 項

學校師生安全是學校一切工作的基礎和前提，“大課間活動”的實施在學生創造更加優良成長空間的同時，也對安全工作提出了更高的要求。本學期中衛八小又增添了許多運動器材，還新建了了籃球場。其中運動器材種類很多。有單杠和雙杠，滾桶，吊環等，一到下課時間，同學們都高興地沖向運動場地玩自己喜愛的游戲。那如何減少、避免活動中安全事故的發生，在此提出以下幾點建議：

一、參加體育類活動必須遵守的紀律：

1、整隊：在老師的組織下，整隊進出活動場地，上下樓梯慢步靠右行，嚴禁推挪打鬧。

2、服從：聽請老師的要求，在教師指導下進行各類運動，活動要聽口令，注意避讓以免沖撞或被器物砸中。

3、嚴肅：任何活動都要嚴肅認真，嚴禁嬉吵打鬧。

4、處理：一旦受傷，不要著急，亂搬亂揉會加重傷勢，要請輔導老師幫助判斷傷情，正確處理。

二、大課間活動的注意事項：

在每天緊張的學習過程中，課間活動能夠起到放松、調節和適當休息的作用。課間活動應當注意以下幾方面：

1、室外空氣新鮮，課間活動應當盡量在室外，但必須服從老師的安排，不能私自離開團隊。

2、活動的強度要適當，不要做過于劇烈的活動，以保證繼續上課時不疲勞、精力集中、精神飽滿。

3、活動的方式要簡便易行，如做操、游戲等。

4、活動要提高自護意識，避免發生扭傷、碰傷等危險。

三、體育活動中的注意事項：

體育活動大多是全身性運動，活動量大，還要運用很多體育器械，為了安全，上課時衣著有一定的講究。

1、上衣、褲子口袋里不要裝鑰匙、小刀等堅硬、尖銳鋒利的物品。

2、不要佩戴各種金屬的或玻璃的裝飾物。

3、戴眼鏡的同學要事先判斷活動中眼鏡是否會傷害到你，或者損壞眼鏡。如有必要提前取下眼鏡，妥善保管后再進行活動。

4、衣服要寬松合體，最好不穿鈕扣多、拉鎖多或者有金屬飾物的服裝。有條件的應該穿著運動服。

5、跳躍類活動必須嚴格按老師的指導助跑、起跳。要看清場地條件，盡量在沙坑、墊子等設施上進行活動。起跳前前腳要注意落腳點，起跳后要落在沙坑、墊子之中。這不僅是跳躍訓練的技術要領，也是保護身體安全的必要措施。

6、在進行單、雙杠和跳高訓練時，要采取各種有效的方法，使雙手握杠時不打滑，避免從杠上摔下來，使身體受傷。

7、前后滾翻、俯臥撐、仰臥起坐等墊上運動的項目，做動作時要嚴肅認真，不能打鬧，以免發生扭傷。

8、參加籃球、足球等項目的訓練時，要學會保護自己，也不要在爭搶中蠻干而傷及他人。在這些爭搶激烈的運動中，自覺遵守競賽規則對于安全是很重要的。

第三篇：課間活動

課間活動

“叮、叮、叮??”，下課鈴聲響了，有的同學一窩蜂地跑出了教室，好像開了閘的洪水從大海里溢出來一樣。

先看教室里的情況吧：有的同學為了跟上老師教課的思維，在預習下一課的內容，有的同學在講笑話，有的同學為了拿高分在復習，有的同學在玩自己從家里帶來的或自己買的小玩意??但是有部分的同學在教室里追逐打鬧，跑來跑去的，由于會撞倒別的同學，所以這種行為很危險。

再看操場上的情況吧：同學們在操場上有的在踢足球,有的在跳遠,有的在跳繩，有的在跑步，有的在跳舞，還有的在打籃球??我和幾個同學玩跳繩，首先是我跳，我跳完后，另外一個同學就接過我手中的繩子立刻刷刷地跳起來。他的腳尖輕輕地點著地面。繩子不斷地從頭上擦過，我在旁邊數著一百、一百零一、一百零二、一百零三??啊！這位同學一次就跳了二

百多下。同學們都稱贊地說：“這個同學可以啊！”

豐富的課間活動不但放松了我們的心情，而且給我們帶來了無限的快樂。“叮、叮、叮??”，上課鈴聲響了，同學們又飛快地回到教室，與書同行。

第四篇：幼兒園小班課間游戲的現狀分析和存在問題

幼兒園小班課間游戲的現狀分析和存在問題

“一日生活皆教育”，課間十分鐘雖然短暫，但幼兒在課間活動的過程中卻是愉悅的，也蘊藏著無數的教育契機，課間游戲有助于使幼兒在身心各方面得到全面的、均衡的發展，所以我們決不能忽視課間游戲這一環節,而我們現在的幼兒園小班課間游戲是怎樣的呢？以下是當前課間游戲中的現象：

鏡頭一：圈養現象1（無事可做）

教學活動結束后，教師請小朋友們分組輪流去上廁所、喝水，避免擁擠的現象。有的幼兒照著老師的吩咐去做了，有的孩子沒去，小A、小B等小朋友開始和旁邊的小朋友毫無顧忌的玩耍起來，聲音很吵。小C、小D、小E等小朋友則一個人趴在桌子上無聊的發著呆，等待下個活動的開始。第二個教學活動開始了，小A等小朋友還是不安分的和旁邊的小朋友偷偷的玩著，而小E等則還是無精打采的趴著或者玩弄著自己的衣服。

鏡頭二：圈養現象2（過分約束）

課間活動中，老師組織大家一起玩游戲“我的飛機起飛了！飛到哪里去？飛到某某某的家里去！”有的孩子聽的很被動，有的孩子很興奮，教師總是一遍一遍的重復著自己的要求，孩子們也開始顯得有些不耐煩起來，于是玩了沒多一會，課間游戲就此作罷，開始進入到下個活動中，在學習活動過程中，孩子們依舊不耐煩著。

鏡頭三：放養現象（過于放縱）

“下課了”，孩子們就去做自己的事情。于是小A和小B開始在 教室里追逐起來，小C、小D看見了加入到其中追逐起來。小E和小F兩人開玩笑的推來推去，結果不小心撞到桌子上了，告狀聲開始此起彼伏……

在課間游戲中，“圈養”的方式導致孩子在學習活動中精神渙散、讓教師感到疲累。而“放養”的方式由于孩子缺乏安全意識，總是會不小心被抓傷、撞傷等，作為教師面對家長我們總是有難以推卸的責任。而幼兒呢也會因為玩瘋了忘了上廁所，到上課時才想起來。這樣既不利孩子的身體健康，又影響活動的正常開展。那么在課間游戲中，該還給孩子自主的時間、教師喘息的時間嗎？該如何適宜的指導孩子的課間游戲呢？ 該如何引導幼兒愉快參與，感受同伴間的友好情誼呢？究竟課間游戲的“桃花源”在哪里？

第五篇：存在問題

問題

一、思想認識不到位，敷衍應付走過場。對民主評議黨員工作的重要性、嚴肅性存在認識偏差，認為民主評議黨員無非就是“畫個圈，打個鉤，坐在一起嘮一嘮”，沒必要較真。在民主評議時，置評議工作的基本程序和要求于不顧，原本需要廣泛聽取黨內外意見、認真開展批評與自我批評，卻只是簡單地發個言，講兩句話，填一下測評表就算走完了程序，致使評議工作的質量大打折扣。

措施

一、教育先行搞好引導。要認真學習《黨章》和基層黨組織建設的有關規定，使其認清民主評議黨員工作的重要性，從而進一步提高認識，端正態度。要針對批評與自我批評難開展的實際，從領袖論述中尋找思想武器，從《黨章》中查找理論依據，從正反典型事例中認識利弊，使其明白“嚴是愛，松是害”、“自己亮丑不是丑，遮遮掩掩才是羞”的道理，對組織敞開心扉講實話。

問題

二、批評制度不落實，評功擺好拉關系。不能正確看待批評與自我批評，在撰寫自評材料時，說成績長篇大論，講問題遮遮掩掩，將原本找差距、查原因的黨性剖析材料寫成了評功擺好、自我表揚的“先進事跡材料”。在評議其他同志時，不講缺點講優點，不講問題講成績，盡說一些有違良心的假話、不痛不癢的廢話、相互吹捧的客套話，特別是在評議干部黨員時，更是有意奉承、一味討好，把民主評議當成了拉關系、賣人情的良機。還有的在評議中怕得罪人，影響進步；怕搞僵關系，影響工作，患得患失。措施

二、健全機制抓好落實。要建立民主監督機制，通過開設電子郵箱、群發短信，廣泛征求和認真聽取黨外群眾的意見。同時，要將黨性分析評議情況以適當方式向群眾通報，接受黨內外監督。要建立責任追究機制，對開展民主評議黨員工作思想不端正、不堅持原則的基層黨組織和黨員，要予以糾正及處理。篇二：黨支部存在問題及整改措施和形成制度(通用版)

一、存在問題一：支部組織理論學習不夠，學習效果不好。

具體表現為支部組織黨員理論學習缺少系統性計劃，黨員理論學習系統性不強，學習的主動自覺性和學習效果不好，對學習內容理解不深，對業務的學習不鉆、不深，熟悉程度、靈活運用程度不夠，支部未形成濃厚的學習氛圍。整改目標：

在支部的學習上下功夫，營造講學習、愛學習的良好氛圍，努力創建學習型支部，提高黨員思想素質，充分發揮黨員的先鋒模范作用，將理論學習不斷引向深入，以解決思想和工作中存在的實際問題為著力點，通過學習來提高黨員個人的思想政治素質。整改措施：1.強化政治理論和黨史業務學習。以“三個代表”重要思想為學習主線，使全體黨員通過學習在改造世界觀上不斷有新成效，在身體力行上不斷有新進步，在推動工作上不斷有新進展。政治理論學習要緊密聯系國際、國內形勢和黨史工作的實際，結合業務學習，突出重點、有的放矢、形式多樣、注重實效，在自覺性、經常性和實效性上狠下工夫。2.支部委員起表率作用。支部委員要帶頭學好政治理論；要定期召開支委會議對黨員思想情況進行認真分析，要根據黨員各自不同的具體情況提出不同的學習要求；要在學習中注意解決支部內存在的主要問題；要注意及時糾正學習中可能會出現的自滿情緒、松懈情緒、厭煩情緒以及夸夸其談，不聯系思想實際和工作實際的不良學風。3.改進學習方式，完善學習制度。（1）支部認真完成綜合，建立黨員學習制度，堅持以制度作保障，不斷強化學習的重要作用。堅持集中學與黨員個人自己學相結合的靈活學習機制，保證全體黨員每月兩次的集中學習時間，落實考勤制度，每月檢查一次支部黨員的學習筆記；建立學習考核制度，對黨員學習效果，在適當時候進行抽查，通過考試的形式，考核學習成效。（2）繼續開展讀書活動。黨支部定期向黨員推薦讀書書目，并有針對性的購置一批涉及黨史、經濟、法律、科技等方面的書籍，鼓勵黨員多讀書，讀好書。（3）加強時事教育。利用報刊、網絡等傳媒，組織黨員閱讀各類時事報道，引導黨員進一步增強政治意識和大局意識，通過時事學習，抓住不同事物之間的聯系，在不斷將知識綜合的過程中，提高黨員綜合分析問題的能力。

二、存在問題二：對黨員的理想信念和宗旨意識教育缺乏針對性。整改目標：促進黨員堅定共產主義理想和中國特色社會主義信念，牢固樹立宗旨意識，增強黨員意識，增強事業心、責任感，立足本職崗位，堅持黨史工作要為加強黨的執政能力建設服務，為構建和諧宜賓多作貢獻。