第一篇:大課間活動存在的問題
四月九日六道河中心小學參加了學區中心校組織的大課間評比活動。通過這次活動認識到我校大課間還存在一些問題:
1、因為操場的場地較小,全校所有班級在同一時間全部開展大課間活動,學生活動的范圍受到限制,其活動的效果自然大打折扣。
2、自由活動項目單一,一些活動項目不能開展,這就影響了學生參與大課間活動的積極性。
3、大課間活動時,體現以學生為本的理念不夠。因為大課間活動的主角是學生,活動的開展應以他們的意愿為主,應以趣味性為主,應充分尊重學生的選擇,讓學生盡情地玩耍,享受戶外活動的樂趣,而不是我們教師安排學生去做什么不做什么,統一的活動形式不能滿足學生個性存在的差異,對學生是一種束縛。
4、創新少。不斷創新大課間才具有生命力。一些項目時間長了,缺乏新鮮感,學生沒興趣。
針對以上問題我校以后有以下幾點設想:
1、提高師生對開展大課間活動意義的認識。我們絕不能認為大課間是簡單的游戲體、藝術表演,而應該將它置于整個課程改革之中,并豐富它健康第一的思想。大課間活動不只是強調追求身體的強健,更強調心靈的愉悅和人格的健全;不只是強調活動情境的創設,更強調學生創新能力的培育;不只是強調磨練學生的意志,更強調人文精神的培植;不只是強調學生個體的發展,更強調集體主義合作精神的塑造。營建良好的開展大課間活動的氛圍,把體育作為校園文化建設的組成部分。
2、全體教師都要積極參與大課間活動。教師行為能夠促使學生在體育活動中嚴格要求自己,發揮自己的潛能,促進動作的規范性。
3、要加強對大課間活動的研究,以便發揮大課間活動最大的效益。加強與兄弟學校大課間活動經驗的交流,不斷創新,活動形式追求新穎、靈活,能夠體現以學生為本的理念,使其內容豐富多彩,組織與活動形式各異,具有較強的吸引力和誘惑力,適合于各式各樣的學生參與。
4、加大檢查力度,嚴格管理大課間活動。學校把師生大課間活動情況納入日清周結里,對師生活動情況進行全面評價。
第二篇:大課間活動
“大課間活動”安 全 注 意 事 項
學校師生安全是學校一切工作的基礎和前提,“大課間活動”的實施在學生創造更加優良成長空間的同時,也對安全工作提出了更高的要求。本學期中衛八小又增添了許多運動器材,還新建了了籃球場。其中運動器材種類很多。有單杠和雙杠,滾桶,吊環等,一到下課時間,同學們都高興地沖向運動場地玩自己喜愛的游戲。那如何減少、避免活動中安全事故的發生,在此提出以下幾點建議:
一、參加體育類活動必須遵守的紀律:
1、整隊:在老師的組織下,整隊進出活動場地,上下樓梯慢步靠右行,嚴禁推挪打鬧。
2、服從:聽請老師的要求,在教師指導下進行各類運動,活動要聽口令,注意避讓以免沖撞或被器物砸中。
3、嚴肅:任何活動都要嚴肅認真,嚴禁嬉吵打鬧。
4、處理:一旦受傷,不要著急,亂搬亂揉會加重傷勢,要請輔導老師幫助判斷傷情,正確處理。
二、大課間活動的注意事項:
在每天緊張的學習過程中,課間活動能夠起到放松、調節和適當休息的作用。課間活動應當注意以下幾方面:
1、室外空氣新鮮,課間活動應當盡量在室外,但必須服從老師的安排,不能私自離開團隊。
2、活動的強度要適當,不要做過于劇烈的活動,以保證繼續上課時不疲勞、精力集中、精神飽滿。
3、活動的方式要簡便易行,如做操、游戲等。
4、活動要提高自護意識,避免發生扭傷、碰傷等危險。
三、體育活動中的注意事項:
體育活動大多是全身性運動,活動量大,還要運用很多體育器械,為了安全,上課時衣著有一定的講究。
1、上衣、褲子口袋里不要裝鑰匙、小刀等堅硬、尖銳鋒利的物品。
2、不要佩戴各種金屬的或玻璃的裝飾物。
3、戴眼鏡的同學要事先判斷活動中眼鏡是否會傷害到你,或者損壞眼鏡。如有必要提前取下眼鏡,妥善保管后再進行活動。
4、衣服要寬松合體,最好不穿鈕扣多、拉鎖多或者有金屬飾物的服裝。有條件的應該穿著運動服。
5、跳躍類活動必須嚴格按老師的指導助跑、起跳。要看清場地條件,盡量在沙坑、墊子等設施上進行活動。起跳前前腳要注意落腳點,起跳后要落在沙坑、墊子之中。這不僅是跳躍訓練的技術要領,也是保護身體安全的必要措施。
6、在進行單、雙杠和跳高訓練時,要采取各種有效的方法,使雙手握杠時不打滑,避免從杠上摔下來,使身體受傷。
7、前后滾翻、俯臥撐、仰臥起坐等墊上運動的項目,做動作時要嚴肅認真,不能打鬧,以免發生扭傷。
8、參加籃球、足球等項目的訓練時,要學會保護自己,也不要在爭搶中蠻干而傷及他人。在這些爭搶激烈的運動中,自覺遵守競賽規則對于安全是很重要的。
第三篇:課間活動
課間活動
“叮、叮、叮??”,下課鈴聲響了,有的同學一窩蜂地跑出了教室,好像開了閘的洪水從大海里溢出來一樣。
先看教室里的情況吧:有的同學為了跟上老師教課的思維,在預習下一課的內容,有的同學在講笑話,有的同學為了拿高分在復習,有的同學在玩自己從家里帶來的或自己買的小玩意??但是有部分的同學在教室里追逐打鬧,跑來跑去的,由于會撞倒別的同學,所以這種行為很危險。
再看操場上的情況吧:同學們在操場上有的在踢足球,有的在跳遠,有的在跳繩,有的在跑步,有的在跳舞,還有的在打籃球??我和幾個同學玩跳繩,首先是我跳,我跳完后,另外一個同學就接過我手中的繩子立刻刷刷地跳起來。他的腳尖輕輕地點著地面。繩子不斷地從頭上擦過,我在旁邊數著一百、一百零一、一百零二、一百零三??啊!這位同學一次就跳了二
百多下。同學們都稱贊地說:“這個同學可以啊!”
豐富的課間活動不但放松了我們的心情,而且給我們帶來了無限的快樂。“叮、叮、叮??”,上課鈴聲響了,同學們又飛快地回到教室,與書同行。
第四篇:幼兒園小班課間游戲的現狀分析和存在問題
幼兒園小班課間游戲的現狀分析和存在問題
“一日生活皆教育”,課間十分鐘雖然短暫,但幼兒在課間活動的過程中卻是愉悅的,也蘊藏著無數的教育契機,課間游戲有助于使幼兒在身心各方面得到全面的、均衡的發展,所以我們決不能忽視課間游戲這一環節,而我們現在的幼兒園小班課間游戲是怎樣的呢?以下是當前課間游戲中的現象:
鏡頭一:圈養現象1(無事可做)
教學活動結束后,教師請小朋友們分組輪流去上廁所、喝水,避免擁擠的現象。有的幼兒照著老師的吩咐去做了,有的孩子沒去,小A、小B等小朋友開始和旁邊的小朋友毫無顧忌的玩耍起來,聲音很吵。小C、小D、小E等小朋友則一個人趴在桌子上無聊的發著呆,等待下個活動的開始。第二個教學活動開始了,小A等小朋友還是不安分的和旁邊的小朋友偷偷的玩著,而小E等則還是無精打采的趴著或者玩弄著自己的衣服。
鏡頭二:圈養現象2(過分約束)
課間活動中,老師組織大家一起玩游戲“我的飛機起飛了!飛到哪里去?飛到某某某的家里去!”有的孩子聽的很被動,有的孩子很興奮,教師總是一遍一遍的重復著自己的要求,孩子們也開始顯得有些不耐煩起來,于是玩了沒多一會,課間游戲就此作罷,開始進入到下個活動中,在學習活動過程中,孩子們依舊不耐煩著。
鏡頭三:放養現象(過于放縱)
“下課了”,孩子們就去做自己的事情。于是小A和小B開始在 教室里追逐起來,小C、小D看見了加入到其中追逐起來。小E和小F兩人開玩笑的推來推去,結果不小心撞到桌子上了,告狀聲開始此起彼伏……
在課間游戲中,“圈養”的方式導致孩子在學習活動中精神渙散、讓教師感到疲累。而“放養”的方式由于孩子缺乏安全意識,總是會不小心被抓傷、撞傷等,作為教師面對家長我們總是有難以推卸的責任。而幼兒呢也會因為玩瘋了忘了上廁所,到上課時才想起來。這樣既不利孩子的身體健康,又影響活動的正常開展。那么在課間游戲中,該還給孩子自主的時間、教師喘息的時間嗎?該如何適宜的指導孩子的課間游戲呢? 該如何引導幼兒愉快參與,感受同伴間的友好情誼呢?究竟課間游戲的“桃花源”在哪里?
第五篇:存在問題
問題
一、思想認識不到位,敷衍應付走過場。對民主評議黨員工作的重要性、嚴肅性存在認識偏差,認為民主評議黨員無非就是“畫個圈,打個鉤,坐在一起嘮一嘮”,沒必要較真。在民主評議時,置評議工作的基本程序和要求于不顧,原本需要廣泛聽取黨內外意見、認真開展批評與自我批評,卻只是簡單地發個言,講兩句話,填一下測評表就算走完了程序,致使評議工作的質量大打折扣。
措施
一、教育先行搞好引導。要認真學習《黨章》和基層黨組織建設的有關規定,使其認清民主評議黨員工作的重要性,從而進一步提高認識,端正態度。要針對批評與自我批評難開展的實際,從領袖論述中尋找思想武器,從《黨章》中查找理論依據,從正反典型事例中認識利弊,使其明白“嚴是愛,松是害”、“自己亮丑不是丑,遮遮掩掩才是羞”的道理,對組織敞開心扉講實話。
問題
二、批評制度不落實,評功擺好拉關系。不能正確看待批評與自我批評,在撰寫自評材料時,說成績長篇大論,講問題遮遮掩掩,將原本找差距、查原因的黨性剖析材料寫成了評功擺好、自我表揚的“先進事跡材料”。在評議其他同志時,不講缺點講優點,不講問題講成績,盡說一些有違良心的假話、不痛不癢的廢話、相互吹捧的客套話,特別是在評議干部黨員時,更是有意奉承、一味討好,把民主評議當成了拉關系、賣人情的良機。還有的在評議中怕得罪人,影響進步;怕搞僵關系,影響工作,患得患失。措施
二、健全機制抓好落實。要建立民主監督機制,通過開設電子郵箱、群發短信,廣泛征求和認真聽取黨外群眾的意見。同時,要將黨性分析評議情況以適當方式向群眾通報,接受黨內外監督。要建立責任追究機制,對開展民主評議黨員工作思想不端正、不堅持原則的基層黨組織和黨員,要予以糾正及處理。篇二:黨支部存在問題及整改措施和形成制度(通用版)
一、存在問題一:支部組織理論學習不夠,學習效果不好。
具體表現為支部組織黨員理論學習缺少系統性計劃,黨員理論學習系統性不強,學習的主動自覺性和學習效果不好,對學習內容理解不深,對業務的學習不鉆、不深,熟悉程度、靈活運用程度不夠,支部未形成濃厚的學習氛圍。整改目標:
在支部的學習上下功夫,營造講學習、愛學習的良好氛圍,努力創建學習型支部,提高黨員思想素質,充分發揮黨員的先鋒模范作用,將理論學習不斷引向深入,以解決思想和工作中存在的實際問題為著力點,通過學習來提高黨員個人的思想政治素質。整改措施:1.強化政治理論和黨史業務學習。以“三個代表”重要思想為學習主線,使全體黨員通過學習在改造世界觀上不斷有新成效,在身體力行上不斷有新進步,在推動工作上不斷有新進展。政治理論學習要緊密聯系國際、國內形勢和黨史工作的實際,結合業務學習,突出重點、有的放矢、形式多樣、注重實效,在自覺性、經常性和實效性上狠下工夫。2.支部委員起表率作用。支部委員要帶頭學好政治理論;要定期召開支委會議對黨員思想情況進行認真分析,要根據黨員各自不同的具體情況提出不同的學習要求;要在學習中注意解決支部內存在的主要問題;要注意及時糾正學習中可能會出現的自滿情緒、松懈情緒、厭煩情緒以及夸夸其談,不聯系思想實際和工作實際的不良學風。3.改進學習方式,完善學習制度。(1)支部認真完成綜合,建立黨員學習制度,堅持以制度作保障,不斷強化學習的重要作用。堅持集中學與黨員個人自己學相結合的靈活學習機制,保證全體黨員每月兩次的集中學習時間,落實考勤制度,每月檢查一次支部黨員的學習筆記;建立學習考核制度,對黨員學習效果,在適當時候進行抽查,通過考試的形式,考核學習成效。(2)繼續開展讀書活動。黨支部定期向黨員推薦讀書書目,并有針對性的購置一批涉及黨史、經濟、法律、科技等方面的書籍,鼓勵黨員多讀書,讀好書。(3)加強時事教育。利用報刊、網絡等傳媒,組織黨員閱讀各類時事報道,引導黨員進一步增強政治意識和大局意識,通過時事學習,抓住不同事物之間的聯系,在不斷將知識綜合的過程中,提高黨員綜合分析問題的能力。
二、存在問題二:對黨員的理想信念和宗旨意識教育缺乏針對性。整改目標:促進黨員堅定共產主義理想和中國特色社會主義信念,牢固樹立宗旨意識,增強黨員意識,增強事業心、責任感,立足本職崗位,堅持黨史工作要為加強黨的執政能力建設服務,為構建和諧宜賓多作貢獻。