第一篇：【課時訓練】第27課《短文兩篇》

第二十七課 短文兩篇

《一》1．《記承天寺夜游》選自《_____________》，作者___________，字________，號________。北宋_______家，_______家。和父親_______、弟弟____________同列于“唐宋八大家”，合稱“____________”。2．下列加粗的詞解釋有誤的一項是（）

A．五色交輝（交相輝映）曉霧將歇（消散）B．夕日欲頹（墜落）沉鱗競躍（爭相跳）C．月夜入戶（窗戶）未復有能與其奇者（和）D．相與步于中庭（共同，一起）但少閑人（只是）

3．翻譯句子。（1）曉霧將歇，猿鳥亂鳴。（2）夕日欲頹，沉鱗競躍。

（3）念無與為樂者，遂至承天寺尋張懷民。（4）但少閑人如吾兩人者耳。

（一）閱讀《答謝中書書》。

4．“書”的意思是________，“答謝中書書”的意思是____________________________。5．找出統領全文的句子。____________________________。

6．下邊兩個句子各用了什么修辭手法？（1）高峰入云，清流見底。（）

（2）夕日欲頹，沉鱗競躍。（）7．本文分_______層，寫出各層大意。

8．寫出作者所要表達的思想感情。

（二）閱讀《記承天寺夜游》。

9．找出文中的比喻句、擬人句、反問句。

10．把全文劃為三層，并寫出各層大意。

11．古人愛把竹柏比作君子，比作好友。蘇軾寫竹柏的用意是什么？

12．找出文中的議論句。這些句子表現了蘇軾怎樣的心境（結合蘇軾被貶的情況）？

13．人們常把“松、竹、梅”稱為“歲寒三友”，請寫出它們所比喻的高貴品質。

《二》

一、為下列字注音。頹（）鱗（）

遂（）

荇（）

二、填空1．《答謝中書書》的作者是________，字通明，號________。題目中的第二個“書”字的意思是________。2．《記承天寺夜游》選自《

》，作者是________，字子瞻，號________，是________朝的________家。他與父親________、弟弟________合稱為“________”，都被列入“唐宋古文八大家”之中。

三、根據課文內容，在括號內填上恰當的詞，并在橫線上解釋該詞

1．兩岸石壁，五色（）：________________2．曉霧將（）：________________ 3．（）競躍：________________4．未復有能（）其奇者：________________

四、閱讀《記承天寺夜游》1．解釋下列詞語。念：

遂：

蓋：

但：

2．上文貫穿全文的線索是________，描寫月夜庭中景色的句子是“________________?！?/p>

3．上文共分三層：第一層，記事，交代了__________；第二層，寫景，寫了________；第三層，抒情，抒發了__________。

4．本文結尾兩句表達了作者怎樣的心情？怎樣理解作者這種心情？ 5．文中畫線處應填的句子是___________和___________。

6．“如積水空明，水中藻、荇交橫，蓋竹柏影也”此句描寫的對象是___________，“藻、荇”、是指___________，此句運用了___________的修辭手法。

7．翻譯句子。但少閑人如吾兩人耳：

8．“懷民亦未寢”中“寢”的讀音是___________，意思是___________，成語___________中有這個字，就作這個意思講。

9．文中最能表現作者自豪自慰又惆悵悲涼心境的句子是哪一句？__________________________________________________________ 《三》

一、解釋加點的字。

五色交輝（）四時俱備（）曉霧將歇（）夕日．．．．欲頹（）沉鱗競躍（）能與其奇者（）自康樂以來（）．．．．．

二、翻譯句子。

1、曉霧將歇，猿鳥亂鳴______________________________。

2、夕日欲頹，沉鱗競躍____________________________。

3、自康樂以來，未復能有其奇者，_______________________________________。

三、默寫。山川之美，___________。__________________，清流見底。_____________；___________，四時俱備。_____________,_____________；_____________，______________。實是欲界之仙都。_____________，_____________。

四、問答： 1.本文第一句話“山川之美，古來共談”在全文結構上起什么作用？

2.全文抓住哪一個字去寫？共描寫了哪些景物？這些景物有哪些特點？

3.文中所提到的“康樂”是指誰？作者舉他有什么深意？ 4.劃分層次并概括各層大意。

5.找出文中的議論句，并說說其作用。

6、文中由靜景轉入對動景描寫的句子是___________、___________、_____________、____________。

7、本文是一篇游記散文，從中表現了作者什么心態？在生活中與學習中給了你什么啟示？請簡要概述。

《記承天寺夜游》

1、解釋加點的字。（1）欣然起行（）（2）念無與樂者（）

（3）遂至承天寺（）（4）懷民亦未寢（）（5）相與步于中庭（）（6）庭下如積水空明（）（7）蓋竹柏影也（）（8）但少閑人如吾兩人者耳（）

2、翻譯下列句子：

⑴懷民亦未寢，相與步于中庭。

⑵庭下如積水空明，水中藻荇交橫，蓋竹柏影也。

3、《記承天寺夜游》中寫月光下庭院美景的句子是：。主旨句為：____________________。

4．解釋加黑字。(1)欣然起行(2)遂至承天寺(3)蓋竹柏影也(4)．．．．但少閑人如吾兩人耳 ．．5．用“/”給下列句子劃節奏。(1)念無與為樂者(2)但少閑人如吾兩人者耳

6．選擇與“相與步于中庭”中“于”的用法相同的一句是()A．何有于我哉 B．達于漢陰 C．責任重于泰山 D．私擬作群鶴舞于空中 7．翻譯。(1)月色入戶，欣然起行。譯：

8．“何夜無月？何處無竹柏？但少閑人如吾兩人耳?！贝司浔磉_了作者怎樣的情懷？答： 《四》

一、文學常識填空：《記承天寺夜游》作者______，字______，號______，______代文學家，與其父______、其弟______ 合稱“三蘇”。這篇短文對______ 作了極其生動形象的描繪，真實地記錄了他當時謫居生活的一個片段，他表面______，但內心卻隱含著仕途失意的________ 之情，透露出__________的特殊心境。

二、語段閱讀：

①元豐元年十月十二日，夜，解衣欲睡，月色入戶，欣然起行。念無與樂者，遂至承天寺，尋張懷民。懷民亦未寢，相與步于中庭。②。③何夜無月？何處無竹柏？但少閑人如無兩人者耳。

1．本文是一篇描繪月色的小散文，文中描寫月色的文句有三句，請在文中橫線上填出，并翻譯______________________。文中正面直接描寫月光的一句是___________________，側面描寫月色的句子是_________，均采用______的修辭。2．作者筆下月景的特點是______，本文是以______ 順序來展開描述的。

3．①段運用了___________的表達方式，交代了__________；②段運用了___________的表達方式；③段運用了__________的表達方式，作用是_______________________。

4．選出句子閱讀停頓正確的一項（）A、念/無與/樂者，遂至/承天寺，尋張懷民。B、庭下/如積水空明，水中/藻荇交橫，蓋/竹柏影也。C、懷民亦未/寢，相與步/于中庭。D、但/少閑人如吾/兩人者耳。

5．“但少閑人如吾兩人者耳”中“閑人”指____________ 的人，“吾兩人者”是指 ______和_______。哪些句子表現了“______。

6．“解衣欲睡，月色入戶，欣然起行”一句中，“入戶”二字生動傳神，下列詩句與此用法相同的一項（）

A．繡簾開，一點明月窺人 B．床前明月光，疑是地上霜C飛流直下三千尺，疑是銀河落九天 D未老莫還鄉，還鄉須斷腸

7．本文以“月光”為線索，通過“念月”、“賞月”、“議月”結構全篇，抒寫了作者獨特的心境。下列蘇軾詠月的名句中，最貼近本文心境的一句是（）。A．但愿人長久，千里共嬋娟 B．孤村一犬吠，殘月幾人行 C．缺月掛疏桐，漏斷人初靜

D．月出于東山之上，徘徊于斗牛之間，白露橫江，水光接天

8．對文章的分析，說得不正確的一項（）A、運用比喻描寫月色，獨具匠心，十分精妙，如詩如畫，寧靜淡雅的境界，真讓人心醉神迷。B、短文，真實地記錄了作者當時生活的一個片段，透露出作者在遭貶謫中的那種凄涼、孤寂的特殊心境。C、這篇隨筆性的小品，敘事簡潔，寫景如繪，而抒情則寓于敘事、寫景之中。敘事、寫景、抒情又都集中于寫人；寫人又突出一點“閑”。D、本文語言簡潔、準確、形象，作者觀察事物細致入微，抓住了佳境瞬間最敏感的特征，以極其少的文字，包羅較多的內容，凝練含蓄。

9．請仿照“他是一輪明月，大公無私地播灑光明”的句式，按要求填空：（1）他是一條河流，_______________________。

（2）他是_______________，無所畏懼地搏擊長空。（3）他是______________，_______________________。

參考答案

《一》

一、1．《東坡志林》 蘇軾 子瞻 東坡居士 文學 書畫 蘇洵 蘇轍 三蘇 2．C（戶：門。與：參與，此指欣賞）3．（1）早晨的霧氣將要消散，猿和鳥都一同叫了起來。（2）太陽快要落山了，潛游在水中的魚爭相跳出水面。（3）想到沒有和我一起游覽作樂的同伴，于是到承天寺去找張懷民。（4）只是缺少像我們兩個這樣的“閑人”罷了。4．信 給謝中書的信5．山川之美，古來共談。6．（1）對偶（2）對偶，借代7．三（1）自古以來，文人們都夸贊山水的美麗。（2）具體描繪各種美麗的極致。（3）感嘆這樣的人間天堂，再也沒有人能欣賞到。8．通過寫人間奇景，表達了作者對大自然的喜愛之情。9．比喻：庭下如積水空明。擬人：月色入戶，欣然起行。反問：何夜無月？何處無竹柏？10．（1）點明夜游的起因、時間、同游的人及游覽的地點。（2）運用比喻描繪庭院月色（3）抒發了作者壯志難酬的情感。11．借景抒情，表達和張懷民的深厚友情。12．何夜無月？??兩人者耳。略

13．略（只要能寫出松的堅韌不拔，竹的高風亮節，梅的凌寒傲骨等意思即可）《二》

一、tuí lín suì xìng

二、1．陶弘景；華陽隱居；信 2．東坡志林；蘇軾；東坡居士；宋；文學；蘇洵；蘇轍；三蘇

三、1．交輝：交相輝映。2．歇：消散。3．沉鱗：潛游在水中的魚。4．與：參與，這里指欣賞。

四、1．想，考慮；于是，就；原來是；只。2．月色（或月光）；“庭下如積水空明，水中藻、荇交橫，蓋竹柏影也。” 3．賞月散步的時間、原因；月下庭中景物；對月光、竹柏疏影的感觸。4．既有欣喜愉悅，又有落寞孤寂的心情。這是因為蘇軾政治上失意，內心苦悶，才縱情山水，在江山月夜中找到美景寄托自己的苦悶；另一方面大自然給了作者無窮的愉悅，令作者陶醉，遠離人間世俗，使作者感到了世人難以得到的滿足和自慰。5．何夜無月 何處無竹柏 6．月光 竹柏影 比喻 7．只是缺少像我們兩個一樣清閑而有雅趣的人。8．qǐn 友好親睡覺，廢寢忘食等。9．但少閑人如吾兩人耳。

《三》

四、1、全文的引子，引出下文的寫景、議論。2.“美”字。山峰，河流，石壁，青林，翠竹，猿鳥，魚兒；有靜有動，有聲有色。3.謝靈運；說明能夠欣賞領略山川之美的人很少。4.寫山：高峰入云、兩岸石壁、青林翠竹；寫水：清澈見底，沉鱗競躍。5.??共談‖高峰??仙都‖?? ①層：引子，引出寫景 ②層：具體寫景 ③層：議論、抒情，點明中心。6.最后一句；表明能欣賞山水美景的人很少。

(2)庭下如積水空明 水中藻 荇交橫 蓋竹柏影也 但少閑人如吾兩人耳。4．興奮的樣子于是 到 原來 我們 罷了 5．念/無與為樂者 但/少閑人/如吾兩人耳 6．D 7．(1)月光照進窗戶(十分優雅)，我興奮地起來走出戶外。(2)月光照在院中，如水一般清明澄澈，竹子和松柏的影子，就像水中交錯的藻、荇。8．此句字面上看表達作者惋惜無人賞月之情，暗指世人都汲汲于名利，為俗物所羈絆，表達豁達樂觀的性格。

《四》答案：

一、1、蘇軾 子瞻 東坡居士 北宋 蘇洵 蘇轍 月色 樂觀曠達 在貶謫中自我排遣

二、1、高興的樣子

2、想、思考

3、睡

4、原來是

5、尋找/不久

6、向/在

7、到/極點

8、共同/共同

9、只是、不過/只/只

10、左右/左右/贊許/擬聲詞/地方、處所/答應

三、1、庭下如積水空明，水中藻荇交橫，蓋竹柏影也。月色撒滿庭院，如同積水自上而下地充滿院落，清澈透明，水中水藻、荇菜交*錯雜，原來是竹子、柏樹的影子。

庭下如積水空明 水中藻荇交橫 借喻

2、空明（澄澈透明）山高月小，水落石出 作者的行蹤

3、記敘 時間、地點和賞月的原因 描寫 抒情 畫龍點睛之筆，揭示文章的中心，表現作者的思想。

4、B

5、不汲汲于名利而能從容流連光景 蘇軾和張懷民 夜，解衣欲睡/欣然起行/遂至承天寺，尋張懷民。懷民亦未寢，相與步于中庭。

6、A

7、D

8、B

9、一只雄鷹 一張白紙，毫無成見地接受真理。

第二篇：短文閱讀訓練

短文閱讀訓練

（一）芭 蕉

春天，兩鬢斑白的女教師，帶著一群活潑可愛的小學生在校園的一角栽下了一株芭蕉苗。

當秋風送爽的時候，芭蕉成熟了。老師領著學生采下豐碩的果實，留下了已經憔悴（qiáo cuì）的芭蕉。

不久，從芭蕉根部生出了幾個淺紅的嫩芽，嫩芽又漸漸長成了小芭蕉。小芭蕉越長越茂盛，而老芭蕉卻越來越憔悴，終于完全枯萎了。學生們跑進了老師辦公室，傷心地說：“老師，老師，老芭蕉病得很厲害?！闭趥湔n的老教師摘下眼鏡，抬起頭來和藹地說：“那是因為它身上的養分都輸送給小芭蕉了。”“那老芭蕉心里一定不好受吧!”老教師深情地望著學生們，肯定地說：“

” 一個靜靜的夜晚，老教師坐在案前批改作文。她翻開一個本子，只見上面寫道：“我們的老師就像老芭蕉，我呢，是一株嫩嫩的小芭蕉?！庇址_一頁，上面寫道：“我長大也樂意做一個老師，用自己的心血哺育更小的小朋友，就像老芭蕉一樣。”老師讀著讀著，不覺眼眶濕潤了。

1．請從下面的四句話中選擇一句最合適的填到文中橫線上。（只填序號）（2分）⑴芭蕉不是人，心里怎么會不好受呢？ ⑵是啊，老芭蕉太可憐了!⑶不會，她心里一定很快樂!⑷唉，為了下一代的成長，她無可奈何呀!2．從文中找出下列詞語的反義詞。（6分）

干燥（）

呆板（）

枯萎（）3．請寫出三個描寫秋天景色的詞語。（3分）例：秋高氣爽、、4．這篇短文是把老師比作，把學生比作

。（4分）5．用“

”劃出文中描寫芭蕉樣子的句子。（2分）6．你認為還可以把你心目中的老師比作什么?（3分）

（三）最美的名字

在一次作文課中，老師讓同學們以“名字的故事”為題做口頭作文。結果，一個最拙（chū zhuó）于表達的女生摘走了“最美的名字”的桂冠。

這個女生名叫秦沫沫，她為大家講述了自己名字的(要領 由來)：

我本來叫秦玲玲，兩歲那年發燒住進唐山市兒童醫院，不幸遇上了大地震。陪床的媽媽被坍下來的一塊樓板奪去了性命。我和兩個阿姨被埋在了廢墟下面。一開始，我不停地哭鬧，喊著要媽媽，但很快就哭不動了――我渴呀！兩個阿姨輪流抱著我，她們看我渴得快死了，就試著往我的嘴里滴了些尿液，可我說什么也不肯咽（yàn ya)，全都吐了出來。

“這孩子的命怕是保不住了?！币粋€阿姨傷心地說。

“是啊，(即使 但是）有一滴水潤潤這可憐的小嘴巴也行啊！”另一個阿姨也絕望地說。

突然，這個阿姨被自己的話提醒了，她俯下身子對著我的小嘴喂了一點唾沫，另一個阿姨也在冒煙的口腔中艱難地積存了一點唾沫喂給了我??六十多個小時過去了，（1）我們竟然被（解放 解救）出來。為了記住我是怎樣活過來的，我這個“吃唾沫”的孩子從此改名叫“秦沫沫”。

沒有雕飾，沒有渲染，甚至沒有必要的描摹，但（2）我們全怔住了。那一刻，我們一遍遍在心底默念著“秦沫沫”這個非同尋常的名字，忘情于一種比甘露更為無私的滋潤，感動于一種比乳汁更為偉大的喂哺??

1．用“________”畫出括號內加點字的正確讀音和用得恰當的詞。（5分）2．聯系上下文，用自己的話說說下列帶點詞的意思。（2分）絕

望：

非同尋常：

3．短文中有兩個“我們”，其中第（1）處的“我們”指的是___________；第（2）處的“我們”指的是___________，我認為這個名字是“最美的名字”是因為_______

_。（4分）4．這篇短文主要寫了什么？（2分）

5．請你對短文的“阿姨”說幾句話。（2分）

有一年疾病（流 留）行，華（huà huá）佗親眼看到許多人被病痛折磨得呻吟著、掙扎著，痛不欲生。為解除病人的痛苦，華佗立志學醫。他風餐露宿，歷盡艱辛，來到西山，拜師學醫。華佗拜見師傅后，師傅說：“這里有許多病人，你就專門侍候他們吧?！比A佗一面耐心地侍候病人，一面留心觀察每個病人病情的變化，研究用藥的情況。因此，他在3年時間里就了解了不少病源、病理和用藥的方法。一天，師傅說：“你已磨練了3年，學了不少東西，但是還要學些醫書、藥典?！彼麕A佗來到內室，只見到處是書籍、掛圖。華佗高興（極 急）了，從此便不分晝夜、如饑似（sì

shì）渴地攻讀起醫書來。

暑去寒來，又是3年。一天，華佗正在讀醫書，忽然有個人跑來說：“師傅病了，你快去看看吧！”

華佗連忙跑過去，只見師傅兩眼緊閉，手腳僵硬。他摸摸師傅的額頭，又按按師傅的脈搏，然后笑著說：“師傅沒有大病，自己會好的?！比藗兌钾煿秩A佗不懂醫德。

就在這時候，師傅突然（坐 座）起來，哈哈大笑說：“華佗說得對，我是故意裝病，試試你們的本領的。”眾人聽了，個個慚愧，不得不佩服華佗的本領。“有志者事竟成！”華佗終于學得一手好醫術，辭別了師傅，下山給人治病去了。1．在橫線上給文章加個合適的題目。（2分）2．劃去括號內不正確讀音和字詞。（5分）3．從文中找出下列詞的近義詞。（3分）

責備()羞愧()餐風飲露（）4．華佗為什么立志學醫？在短文中用“

”劃出有關句子。（2分）

5．文中的哪兩個詞寫出了華佗為了拜師學醫而吃盡了苦頭？在詞的下面劃上“△”。（2分）

6．文中的“____________、___________”等詞語寫出了華佗學醫時的認真和勤奮。（2分）

7．讀了這篇短文，你一定明白了“有志者事竟成”的含義，請把它寫下來。（2分）

（三）賞梅

初春，正是賞梅的大好時節，素有“雪梅”十里香之稱的超山，吸引了成千上萬的游客。

公園大門前小山坡上，有一片梅林。朵朵白梅綻開枝頭，如片片白雪。白梅有五片花瓣，潔白無瑕，給人一種純潔高尚的感覺。

進門不遠，便是大明堂。在草坪的東北，有一株宋梅，四周用石欄圍著。這株古梅，飽經風霜，樹皮已成了鐵黑色，樹枝蒼硬彎曲，枯枝已經不少，但枝頭卻稀稀落落地開著一些梅花，看來它并不服老，像要展示出自己生生不息的頑強意志。

穿過大明堂，在浮香閣前的庭院里，有幾株紅梅，開得特別艷麗?；ò陮訉盈B疊，非常飽滿，看了使人精神振奮。1．從本文中摘錄3個成語。（3分）

2．給下面帶點得字選擇正確的解釋，把序號填在括號里。（2分）“飽”的字義有：①充分

②滿足

③充實、充足

④吃足了（1）飽經風霜（）

（2）飽滿（）

3．文中共寫了、、這幾種梅花。其中宋梅的特點是

。（5分）

（四）學校大隊部為了支援貧困地區的孩子上學，號召少先隊員“為希望工程添一塊磚瓦”，每人捐獻五元錢。

聽大隊輔導員講，目前我國有些地區很貧困，一些孩子不能上學校接受教育，我的心里好（像 象）被揪得緊緊的，我（決定 決心）在這次活動中（獻 現）出自己的一片愛心。

中午，我回到家里，把儲蓄罐里的零用錢掏出來，數一數，發現才三元錢。我難道就捐三元錢嗎？這時我急得連眼淚都快流出來了。媽媽走進屋里看到我這樣，忙問：“娟娟，怎么啦？”我把情況（向 像）媽媽訴說了一遍。媽媽聽完后說：“為‘希望工程’添磚瓦是一件很有（意思 意義）的事，媽媽支持你。”她邊說邊（在 再）口袋里掏出了十元錢給我。我調皮地說：“

?！眿寢屝α?，我也笑了。

下午，我把**的十元、我的三元，一共十三元交給了老師。看著我捐的錢，我怎能不激動呢？

1、用“

”畫出文中括號里正確的字詞。（3分）

2、給短文加一個合適的題目。（2分）

3、把下面的句子換一個說法，不改變原來的意思。（2分）看著我捐的錢，我怎能不激動呢？

5、第四自然段中劃線處作者會說什么呢？請你合理想象，填寫在橫線上。（3分）

6、讀了這篇短文，你有什么感想？用幾句話寫一寫。

第三篇：短文閱讀訓練

［千祥寒假輔導資料］

短文閱讀訓練

（一）星期六，我們去公園春游。

公園的春天真美！一進公園，映入眼簾的就是東墻邊那一棵棵桃樹，玫瑰紅的、粉紅的、粉白的，一樹一樹的桃花爭先恐后地開放，美麗極了！快看！西墻邊一排垂柳就像一個個小姑娘披著淡綠色的紗巾，長長的柳條像一縷縷長發在風中飛舞。挺拔蒼翠的松樹經過寒冬的考驗，更給公園增（zēnɡ）添了一份活力。快聽！小鳥在歌唱。

哎呀！這么美的公園里也有不和諧（xié）的音符。瞧，一個小男孩“啪”地折了根柳枝，在編草帽呢！他嫌（xián）太短，又舉起手來。我趕緊叫住了他__________

________________________________________小男孩不好意思地笑了。

我們在公園里唱啊跳啊，高興得不知怎么才好！

1．短文第二自然段是圍繞哪句話寫的？用“”劃記。

2．短文第二自然段寫了桃樹、__________、__________、__________這些景物。

3．找出文中描寫顏色的詞語：玫瑰紅、__________、__________、__________、__________。

4．將下面的句子寫具體，至少補充兩處。

小鳥在歌唱。

___________________________________________________________________________

5．請用“爭先恐后”寫一句話。

___________________________________________________________________________

6．“我”對小男孩說了什么？請你聯系上下文想一想，并補充在橫線上，注意正確使用標點符號。

小練筆

你能仿照短文中第二自然段的寫法，描寫一處景物嗎？請試一試吧！

短文閱讀訓練

（二）盤古倒下后，他的身體發生了巨大的變化。他呼出的氣息，變成了四季的風和飄動的云；他發出的聲音化作了隆隆的雷聲。他的雙眼變成了太陽和月亮；他的四肢，變成了大地上的東、西、南、北四極；他的肌膚，變成了遼闊的大地；他的血液，變成了奔流不息的江河；他的汗毛，變成了茂盛的花草樹木；他的汗水，變成了滋潤萬物的雨露??（選自《盤古開天地》）

1.（1）這段話是圍繞哪句話寫的，用橫線在文中劃出來。

（2）你知道文中省略號的作用嗎？

2．我發現這段話中有很多意思相反的詞，你能找出來嗎？（）──（）（）──（）（）──（）

3．形容速度很慢的詞語有很多，文中就有兩個，你能夠找出來嗎？

（）（）

4．盤古用他的整個身體創造了美麗的宇宙。他的雙眼變成了（）和（）；他的肌膚，變成了遼闊的（）；他的血液變成了奔流不息的（）??

5．懷著感恩的心，你想對盤古說什么？

___________________________________________________

6.請你發揮想像，仿照這段文字的寫法，把下面的句子補充完整。

他的牙齒變成了

他的頭發變成了

他的變成了

7.這段話選自《》是一個（）故事，你還讀

過別的神話故事嗎？寫出一個你最喜歡的神話故事的名字。

短文閱讀訓練

（三）我愛花城

我剛到花城，便陶醉在花的海洋里??

春天，那昂立枝頭的木棉花，色彩鮮艷，給人以堅定、樸實、凝重的感覺。怪不得市民們選它為市花呢。

夏天，花城是白蘭花的天地。我漫步在白蘭花盛開的樹下，陶醉在白蘭花濃郁的清香里。吸引我的不僅是它狹長的枝葉和潔白無暇的花朵，還有它清幽、淡雅的香味。

繼白蘭花之后，最美的要數鳳凰花了。它的花似紅云，像彩霞，一枝枝，一片片，開滿了枝頭，看上去一片火紅，像一團燃燒的火焰。

秋風颯颯，菊花成了花中的姣姣者。當我走進菊花園中，不禁眼花繚亂，目不暇接。瞧，菊花有紅的、白的、黃的、紫的，還有黑里透紅、白里摻黃的??色彩各異，五彩繽紛。菊花的姿態更美——有的彬彬有禮，有的盛氣凌人，有的羞羞答答，有的昂首怒放，有的倒掛枝頭，有的一枝獨秀，有的千朵成群，有的孤芳自賞??真是千姿百態?。?/p>

一陣北風過后，百花凋零。這時，在每家的陽臺上，放著一盆盆盛開的水仙花。它亭亭玉立，碧綠的葉子襯托著白黃色的小花，散發著芬芳，十分惹人喜愛。

啊，我愛花城，我愛花城一年四季的花，我更愛把花城打扮得如此絢麗的人們。

（1）認真讀短文，然后填空。

這篇短文是按順序寫的，它分別從四個不同季節寫了花城的美麗。其中寫了春天開；夏天開白蘭花和鳳凰花；秋天開；冬天開。

（2）哪句話抒發了作者的思想感情，用橫線在文中劃出來。

（3）在文中找出兩個自己喜歡的成語抄寫下來。

（4）請你分別用文中的一個詞語形容一下下面幾種花的特點。

木棉花：鳳凰花：菊花：

（5）讀句子，用加點的詞語再寫一句話。

菊花的姿態更美——有的彬彬有禮，有的盛氣凌人，有的羞羞答答?? ．．．．．．

吸引我的不僅是它狹長的枝葉和潔白無暇的花朵，還有它清幽、淡雅的香味。．．．

小練筆

以《我愛美麗的》為題，寫一篇短文。

短文閱讀訓練

（四）畫眉，全身羽毛金褐色，頸部和背部有暗褐色條紋，腹部白花花一片，眼晴四周畫了一條白色眉線，依依可人。

翠鳥，碧綠的羽毛，點綴（zhuì）著藍色和金色，羽毛的顏色特別美麗。

鳥兒不僅羽毛美麗，它們還有許多美德。

你看：大雁飛行的時候隊形次序都有一定規矩大雁打頭幼雁居中老雁壓陣頭雁在前緊拍翅膀，使氣流上升，為的是讓幼雁靠氣流滑翔，飛起來省力。從雁群身上，我們看到了尊老愛幼的美德，看到了集體的力量。

1．作者抓住了鳥兒羽毛的（）來寫出畫眉和翠鳥的美麗。

2．請給短文最后一段空白處填上標點。

3．短文介紹了、和三種鳥。

4．請仿照“白花花”一詞的形式，再寫兩個表示顏色的詞語（）（）

5．朗讀下面的句子要用什么語氣呢？請你選擇

歡快贊美

從雁群身上，我們看到了尊老愛幼的美德，看到了集體的力量。（）

6．“鳥兒不僅外表美麗，它們還有許多美德。”這句話這樣寫，好在哪里呢？

7．你最喜歡短文里的哪種鳥？為什么？

小練筆

你喜愛的是哪一種小動物呢？請你把它的外形特點、生活習性，具體地介紹吧！先說說后寫下來。

第四篇：二年級閱讀短文訓練

讀短文，回答問題：

（一）動物的尾巴各有各的用處。魚的尾巴像船上的舵，魚兒游動時，靠尾巴掌握前進的方向。牛的尾巴好比一條長

我家有一只小花貓。

鞭子，夏天用尾巴趕走叮在背上的蒼蠅和蚊子。

可愛的小花貓

花貓的一雙小耳朵直豎著 一雙圓溜溜的眼睛 它的嘴邊有八根胡子 又細又長又硬 我知道那是用來量老鼠洞口

1、這段話主要講了。

大小的2、魚尾巴的用處是。

小花貓全身長滿了黃一道，黑一道的花紋。只有四個爪子是白色的，上面長著五個像魚鉤一樣的小爪，走起路來沒有

3、牛尾巴的用處是。

一點聲音。

（二）螞蟻整天辛勤的勞動，沒有一個偷懶的。它們很團結，見了面就相互搖著觸角打招呼。我很喜歡它們，有時候捉

它還有一條長長的尾巴，總是來回擺動。

蟲子給它們吃。

白天，小花貓總是愛睡覺，嘴里還不停地打呼嚕。一到晚上，它就這兒走走，那兒看看，好像在偵察老鼠的活動。

1、這段話中的“它們”指的是。

我非常喜歡這只可愛的小花貓。

2、“我”喜歡它們的原因：一是它們；

1、給第二自然段加上標點符號。

二是它們；

2、小花貓的尾巴是，眼睛是，胡子。

3、“我”喜歡它們表現在：。

3、寫小花貓顏色的詞語有：。

蘋果落地

捉青蛙

牛頓是世界著名的科學家。

一天傍晚，牛頓坐在蘋果樹下乘涼。忽然，一個蘋果從樹上掉了下來，落在他身邊。他覺得很奇怪，心想：“蘋果為什么會掉下來呢？”

“一定是因為它熟透了，”他自言自語，“可是，為什么蘋果只向地面上落，而不向天上飛去，也不向左、向右拋開呢？”

為了弄明白這個問題，他又反復觀察，專心研究，終于發現了蘋果落地的秘密，原來，這是因為地球有吸引力。

1、蘋果落地的秘密是因為。

2、用“”畫出牛頓弄明白蘋果落地秘密的過程。

3、填上合適的詞語。

（）觀察（）的科學家（）研究（）的地球

放暑假了，媽媽帶我到外婆家。在這里，我第一次看到小青蛙。心里不由得暗想：要能捉到一只玩玩，那該多有意思??！

第二天，我在田溝里發現了一只小青蛙，就悄悄蹲下身子，躡手躡腳地挪動腳步，猛地朝前一撲，伸手一捉，就抓住了小青蛙的后腿，我心里別提有多高興了。

回到家里，我用一根細繩拴住青蛙的后腿，把它放在裝滿清水的木盆里，青蛙一下子就歡樂地游起來?？瓷先フ嫦駛€“游泳健將”。

我正玩得高興，舅舅回來了，他看見我捉了青蛙，就說：“青蛙是有益的動物，快放了它吧！我低頭不說話，舅舅又說：“少一只青蛙，就有上萬只害蟲逃掉，損失多大呀??”

沒等舅舅說完，我就奔出屋門，跑到田野里，把手一甩，青蛙歡迎的跳到稻田里。１.從文中找出下列詞的反義詞。

害蟲——（）難過——（）

２.從第２自然段中找出帶“扌”的字，寫下來，做一做動作。

______________________________________________________

３.青蛙很好玩，小作者為什么又放掉了它呢？

______________________________________________________

４.你還知道有哪些益蟲益鳥益獸，它們能為人類做什么？ ______________________________________________________

大蜻蜓

飯后，我和姐姐正在門口乘涼。忽然飛來一只大蜻蜓，落在一棵小樹上，我悄悄地跑去，把它捉住。大蜻蜓真漂亮！兩只眼珠像小玻璃球，亮晶晶的。一對紅翅膀不住地扇著。我真喜歡它，就拿著玩起來。

姐姐看見了，大聲喊：“快把它放了，它是益蟲！”我聽了姐姐的話，想到益蟲的好處，就把它放了。

1、給帶點的字選擇正確的音節，對的打“——”。

蜻蜓（qīnqīng）扇著（shān shàn）

乘涼（niángliáng）捉?。▃huō zuō）

2、寫出與下面詞語意思相近的詞語。

漂亮——（）喜歡——（）

3、用“下劃線” 畫出描寫蜻蜓外形的句子。

4、讀讀短文中的這個句子“兩只眼珠像小玻璃球，亮晶晶的?！?/p>

這是把蜻蜓的__比作___。

5、我非常喜歡大蜻蜓，為什么又把它放了

《時鐘花》

小白兔沒有鐘，不知道時間，它請小山羊幫忙想辦法。小山羊送給它三盆花。

太陽出來了，牽牛花開了，張開了小喇叭。中午，午時花開了，張開了笑臉。天黑了，夜來香開了，張開了小嘴請輕

地唱歌。

1、這篇短文有（）段話。

2、小山羊送給小白兔什么花？

-----------、--------------、--------------

3、（）花早晨開，（）花中午開，（）花晚上開。

太陽花

太陽花是一種很美麗的小花，細細的小花瓣(bàn)，粉紅粉紅的，鮮艷極了。葉子呢，也是細細的，嫩

(nan)嫩的，像含著一包綠汁(zhī)。

早上，太陽一升起，太陽花就興沖沖地開放了。傍晚，太陽一下山，太陽花就慢慢合攏(lǒnɡ)花瓣睡

覺了。

太陽花的顏(yán)色可多了！有粉紅的，有黃黃的、藍藍的，還有紫紫的。

1、這篇短文共有個自然段。

2、太陽花很美，我知道它長什么樣，我還會用“”劃出來。

3、我會填：我知道太陽花和太陽的關系可大啦！

（），太陽一（），太陽花就興沖沖地開放了。

（），太陽一（），太陽花就慢慢合攏花瓣睡覺了。

4、我會找出描寫太陽花顏色的詞并在詞上打“√”

藍藍的黃黃的 細細的 紫紫的 粉紅的 嫩嫩的《斧子》（１）（２）（３）

3、讀了短文，我知道了：

老爺爺微笑著說：“孩子，你很誠實。我要把這兩把斧子也送給你吧！”孩子說：“老爺爺，不是我的東西，我不要?！?/p>

（1）西紅柿的 好吃。

說完，拿著自己的斧子走了。

（２）蘿卜的 好吃。

（1）老爺爺說了（）句話，孩子說了（）話。

（３）白菜的 好吃。

（2）老爺爺送給孩子兩把斧子，他有沒有要？為什么？（）（3）學了本文后，我們也要做個（）的孩子。

浪花

大自然的郵票我坐在沙灘上玩耍。浪花看見了，邁著輕輕的步子走來，悄悄地瘙癢了我的小腳丫。笑得我眼淚都流出來了，他才嘩嘩地笑著跑回家。

春天的樹上，長出嫩嫩的芽瓣。夏天的樹上，掛滿肥肥的葉片。秋天的樹上，樹葉涂滿鮮紅和金黃。

一會兒，浪花又唱著笑著跑來了。這次它給我捧來了雪白的貝殼，青青的小蝦。

冬天的樹下，樹葉落地化成土壤。落葉是大自然的郵票，把一年四季寄給你，寄給我，寄給大家。

嘩嘩嘩，浪花跑去又跑來，像一群淘氣的娃娃。

（1）這一段話共有（）；

1、短文有（）段，請標出來。

（2）填空

2.填空。

a、一年有、、、四個季節。

（）的步子（）的貝殼（）的小蝦

b、春天的樹上，芽瓣是 ；夏天的樹上，葉片是 ；秋天的樹葉顏色有 和 ；冬天的樹下，滿地是。

3、嘩嘩嘩，浪花跑去又跑來，像（）。

c、大自然的郵票指。

秋風爺爺

羊媽媽收菜

天高了，地寬了！樂得秋風爺爺到處跑??

羊媽媽帶著小羊到菜園去收菜。

秋風爺爺對著大樹爺爺吹口氣，大樹搖啊搖，一會兒抖（dǒu）落一只金蝴蝶，一會兒抖落一只紅蝴蝶，他們走到蘿卜地里。羊媽媽拔了一個蘿卜。小羊要吃蘿卜葉子。羊媽媽說：“蘿卜的根最好吃?！?/p>

一會兒抖落一只花蝴蝶。

他們走到白菜地里。羊媽媽拔了一棵小白菜。小羊要吃白菜的根。羊媽媽說：“白菜的葉子才好吃呢！”

媽媽說，大樹落葉了，送給小樹做肥料（f?i liào），盼（pàn）它快長高！

他們走到西紅柿地里。小羊要吃西紅柿的葉子。羊媽媽說：“要吃西紅柿的果實呀！”

秋風爺爺對著小河吹口氣，小河笑啊笑，一會兒抖動披著的紗巾，一會兒卷（juǎn）起一個個浪花花，一會兒抱著白鵝搖啊搖。

1、這篇短文有（）話。

媽媽說，小河高興了，它養的鮮魚、螃蟹（pánɡxia）肥又壯（zhuànɡ），寶寶吃了營（yínɡ）養好！

2、羊媽媽帶著小羊到了哪些地方？

秋天秋天真美麗。天高了！地寬了！莊稼豐收了，一抹（mǒ）金，一抹銀，畫出一幅好風景。秋風爺爺到處跑，樂得孩子們掀掉（xiān diào）頭上的太陽帽（mào）??

小刺猬坐在田埂上。

讀完做一做下面的練習。

1、數數這篇文章有段話，在每個自然段的開頭寫上序號。

2、秋風爺爺和小河玩起了游戲，小河有什么變化呢？請你在文中找出相關語句，用“”畫出來。

3、秋風爺爺就像一位魔（mó）術師，它對著大樹吹了一口氣，大樹一會兒()，一會兒()，一會兒()。

他仰面朝天，看著滿天繁星——

玩滑梯的小星星

他看到天邊有兩顆星星在一亮一亮地閃爍著，他知道，那是兩顆星星小不點兒在聊天。

他還看到，銀河里有那么多的小星星在洗澡，小刺猬仿佛聽到了星星們的笑聲、歌聲和流水的嘩嘩聲。突然，一顆流星劃過天空。小刺猬哭了起來。

媽媽問他為什么哭，小刺猬說：“有一顆星星小弟弟掉了下來了，他會摔痛的?！?/p>

小雪花

“哦?！眿寢尶戳艘幌乱箍眨f：“傻孩子，哪里是星星小弟弟摔下來了，那是頑皮的星星小弟弟在下雪了。小雪花戴著亮晶晶的六角帽，穿著白大衣，迎著狂風，在空中旋轉著，翻滾著??她戰勝了北風大漢的阻攔，飛到了田野、森林、高山、鄉村和城鎮??

瞧，田野里的麥苗兒在北風的咆哮中哆嗦著，凍得蜷縮著弱小的身軀。小雪花溫柔地擁抱了她：“小麥苗，小麥苗，我給你送棉被來了?！?/p>

小麥苗淌下了激動的淚珠：“謝謝您，親愛的小雪花，您總是在我需要的時候帶來溫暖。”一會兒，小麥苗蓋上了雪白的棉被，又厚又軟，她甜甜地睡著了。小雪花又開始飛翔，她又飛向很遠很遠的地方。

1、填上合適的詞語。

（）的六角帽（）的棉被（）的身軀（）的淚珠

2、小雪花迎著狂風，戰勝了北風大漢的阻攔，飛到了（）、（）、（）、（）和（）??所以我們覺得小雪花非常的（）。

3、小雪花來到了田野，給麥苗兒送來了（），為麥苗兒帶來了（），小雪花真（）啊！

4、小雪花又開始飛翔了，它會飛到哪兒，又會去做什么呢？聰明的小朋友，請你想一想，寫一寫。

玩滑梯，他一下子滑得好遠，你沒聽到他的笑聲嗎？”

“是嗎？是他在玩滑梯嗎？”小刺猬掛滿淚珠的臉上綻開了笑容，就像自己也在玩滑梯一樣。練習：

1、小刺猬坐在()，看到()，仿佛聽到()！

2、小刺猬為什么哭了起來？從文中找出相關的句子，用“”畫出來。

3、在小刺猬的眼里，滿天的繁星也有自己的生活。他們有的在聊天，有的在洗澡??小朋友，在你的眼里，他們又在做什么呢？想一想，寫一寫。答:

第五篇：瘋狂英語口語訓練短文兩篇

口 語 訓 練 短 文
（A）

Speaking Crazily 瘋狂開口說英語
Speaking English is really not that difficult.You can do it if you try.Just open your mouth and start speaking right now.enjoy losing face, and enjoy making mistakes.The more mistakes you make, the more progress you will make.If you think you can, you can.Believe in yourself.You will surely succeed.【一口氣指標： 一口氣 10 秒】 【參考譯文】 說英語真的不是很難。如果你愿意去嘗試，你就可以做到。張開你的嘴巴，現在就開始說吧。熱愛丟臉，熱愛犯錯。你犯的錯誤越多，你取得的進步就越大。如果你認為你行，你就行。相信自己，你一定會成功?！咀⑨尅?1.right now 立刻 4.progress 進步 2.make mistakes 犯錯誤 5.succeed 成功 3.the more…the more… 越…越… 【操練次數】請在這里寫“正”字：寫滿 20 個正字，就是 100 遍了。

（B）

Just do it!立刻行動！
So many people put off until tomorrow what they can do today.They always look for reasons or make up excuses to postpone doing something.In the end, it never gets done.If we leave things undone, we will eventually worry.This causes unnecessary stress and leads to disasters.Procrastination also makes your life, work and relationships a total mess.If you have this bad habit, it’s best to get rid of it and do things as soon as possible.Train yourself to take action every day.【一口氣指標： 一口氣 16 秒】 【參考譯文】 很多人把今天能完成的事情拖延到明天。他們總是尋找各種各樣的理由、編造各種借口拖拖拉拉。最 后，事情總是沒有完成。如果事情沒有做完，我們始終都會擔憂。這就造成了不必要的壓力，而且會導致災難性的后果。拖延 還會讓你的生活、工作和人際關系變得一團糟。如果你有這種壞習慣，最好馬上改正，并養成快速行動的習慣。每天都要訓練自己的行動力?！绢~外成就感】 16.stress 壓力 6.put off 拖延，推遲 7.look for 尋找 17.lead to 導致 18.disaster 災難 8.make up 編造；虛構 9.excuse 借口；原諒，寬恕 19.procrastination 拖延，推遲 10.postpone 推遲 20.relationship 關系 11.in the end 最后，終于 21.mess 混亂 22.get rid of 擺脫，除去 12.leave 使保留，使處于某種狀態 13.undone 未完成的 23.as soon as possible 盡快 24.train 鍛煉，練習14.eventually 最后，終于 25.take action 采取行動 15.unnecessary 不必要的 【操練次數】