第一篇：讓心朝著陽光走（寫寫幫整理）

讓心朝著陽光走

不愿意再提起那一時刻，不愿意再談到那些數字，不愿意再觸及定格的畫面，不愿意再回憶突如其來的災難。因為我們的心已經沉重不堪，數萬同胞的罹難，數十萬人的受傷，頃刻間，家破人亡，流離失所。

全國各族人民在同一時間，以同樣的方式，降半旗，著素裝，禁娛樂，拉警報，鳴長笛，舉國哀悼。在每一個普通人的三分鐘里，都凝聚著深切的哀思，美好的祈愿。災難可以讓我們落淚，我們的堅毅卻在淚花中閃光。

地震發生時，多少平凡的“英雄”在廢墟下用身軀去譜寫愛的贊歌。用生命挽救生命，用真情交換真情，筑起一座不倒的愛的長城。

政府及時采取緊急有效的措施，溫總理連夜部署救災計劃，率領抗震救災指揮工作組不畏險阻抵達震中所在地。全國各地捐贈的棉被、帳篷、醫藥用品、乳制品、血液等救災物資的不間斷地送達，搭起了一架架希望的橋梁。

救援過程中，子弟兵不畏艱難，專家、醫務人員夜以繼日，新聞工作者及時播報，無數志愿者熱情奉獻。上千次的余震，山體坍塌、泥石流、滑坡等惡劣天氣，阻擋不了我們挽救生命的信念。

國際社會資金、人力、物資的援助，企業部門勇擔社會責任，各行各業的愛心奉獻，愛的暖流在每個人心里涌動。更多的是心系災區，卻又不能親臨汶川的中華兒女，前方的動態牽動著我們始終懸著的心。迫不及待地獻血、捐款、捐物，虔誠地祈禱。心急如焚、熱血沸騰的每一個炎黃子孫，都在力所能及地盡自己的一份責任。

這是一場災難。這決不僅僅是一場災難。震裂的是土地，凝聚的是血脈與大愛。有一種倒下叫做站起！看得見是的建筑、路基、山體的坍塌，看不見的是一股眾志成城的精氣神的崛起！是民族的凝聚力、骨肉情的升華！它是一筆巨大而寶貴的財富。它最好地詮釋了“愛”、“生命”、“奉獻”、“堅強”、“團結”、“信念”、“勇氣”??這是最出色的愛國教育課程。我們用自己的行動和將來去回報、去感恩。將這一棒民族精神永不停息地傳遞！中華民族，生生不息，愛的文明，播撒每一寸土地！每一個中華兒女都驕傲地做頂天立地、不屈不撓的中國人！

汶川的鄉親們，我們有偉大的母親，有強大的祖國，有不怕困難敢于犧牲的子弟兵，還有13億血脈相連的親人！“有家就有愛，有愛才有家”，愛在天地間，愛就是力量。我們堅強面對，好好活著。我們心手相連，重建美好家園，裝扮心靈港灣。

讓我們擦干眼淚，從廢墟中站起、轉身。讓心朝著陽光走，擁抱燦爛的明天，溫暖心里的每一個角落。

第二篇：讓心看到陽光

讓心看到陽光

生活從來不缺少陽光，只是你往往只看到了遮住太陽的烏云，就以為快要下雨。其實雨水還沒來，只是你的心正在下雨。讓心看到陽光，面對困難能夠笑容燦爛。

你不能奢望生命中的每一天都是順遂的，總會有逆境和波折等待著你。你要做的不是任由逆境的大雨把你淹沒，而是帶著心中的陽光穿越風雨，撥開烏云，讓烏云遮住的太陽照耀眾生。

也許你不能總是微笑著，還是會被困境逼得瀕臨崩潰。可是別忘了，你的身邊還有很多關心你的人，甚至有些陌生人也會為你伸出援手。你并不是孤單一人，有很多人愿意成為你的后盾，愿意陪你一起度過難關。所以，別讓自己沉溺在自怨自艾當中，如果你一個人走不出來，就向身邊的人求助，一定會有人愿意給你一份陽光，帶領你走出陰影。

心就像一面鏡子，上面反映出的東西就是你能看到的東西。也就是說，當你心情不愉快的時候，你看到的一切都是灰暗的；當你心情舒暢的時候，你能看到陽光明媚。所以，不要總以為命運是不公平的，把諸多的不順強加在你身上。其實，每個人的人生都有各自的艱難，熬過去就好了，沒必要加重自己的心理負擔。要知道，這個世界上不存在絕境，只有心生絕望的人。

讓心看到陽光，用陽光照亮內心，趕走心靈的黑暗。其實陽光從未離開過，只是你往往背對陽光，才會讓心靈充滿黑暗。

第三篇：朝著陽光奔跑作文

朝著陽光奔跑作文

無論是身處學校還是步入社會，大家對作文都不陌生吧，寫作文可以鍛煉我們的獨處習慣，讓自己的心靜下來，思考自己未來的方向。還是對作文一籌莫展嗎？下面是小編為大家整理的朝著陽光奔跑作文，歡迎大家分享。

朝著陽光生長做一個溫暖的人不卑不亢清澈善良。

一一題記

陽光包裹這是整個人間，空氣既涼爽而又新鮮，迎面是徐徐微風，輕淡溫柔。

我穿過街道，奔向遠方，而那遠方這是一條充滿荊棘的小道，許是因陽光的指引，我相信，小道盡頭定是寬敞繁華的大路。也許這是自信，也許就是自以為是，但那又怎么樣，我們才十幾歲，試錯了便是青春，試對了，就是長大。而你若一直停留在原地，不去奔跑，不去努力，你又怎道前路蹉跎？

也許最好的時光在路上，而朝著陽光奔跑，總會遇見美好。

也許悲傷和希望都是一縷陽光，我不禁想到楊絳先生的那一句：“無論人生上到了哪一層臺階，街下有人仰望你，街上有人在俯視你，你抬頭自卑低頭自得，唯有平視才能看見真正的自己。”或許你抬頭會感悲傷，而那一縷陽光，便是悲傷中的希望，因為即使生活在地獄里的人也依然仰望著天堂。你向著陽光奔跑。有些事情不是看到希望才去堅持而是堅持了才會看到希望一路奔跑，一路努力，無論成功與否，那向著陽光奔跑的時刻，也將會是永遠的銘記，永遠的溫情。

在我的心中有一束迎著陽光而生的花，他比世間任何一切的美酒家要芬芳，滾燙的馨香淹沒過稻草人的胸膛，草扎的精神從此萬壽無疆，陽光有何畏懼，你我皆年少，少年向來不是天高地厚，放眼皆自負才高八斗，陽光與年少，永遠相存，著鮮衣，馳怒馬，與陽光同在，奔向遠方。

人生在世不免遇到挫折，而那又如何呢？在逆風里把握方向，做暴風雨中的海燕，做不改顏色的孤星，朝著陽光的方向去奔跑，而那時的你我心中有詩，眼中有光，自在遠方。

面對至交好友，我總喜歡倒著走路。

周日下午，我與鄰居家的小姑娘在小區里散步。自從我撞見過她內心深處的柔軟，我和她的距離就近了許多。雖然我們之間話不多，但我還是倒著走，凝視著她我的影子。

“你喜歡倒著走？”她開口問道。我點了點頭，接著又是一陣寂靜。金黃色的陽光籠罩著大地，給和平的國度更添一分祥和。

臨走時，小姑娘對我說了一句莫名其炒的話：“為什么不朝著前方呢？”我回頭看了看，春日溫暖的陽光灑落在地上，濺起一片片金色的光點。青春期的少女愛傷春悲秋，多愁善感，政治老師說得一點兒也不錯。這一聽一看居然勾起了我永遠也不想回憶的記憶。

那時的我不愿與別人交流，除了坐得近的同學幾乎沒有同學與我說過話，我的成績也不好，筆速慢，體育比現在還要差，整天喜歡一個人坐在位置上，冬天還喜歡身著毛衣，顫抖著在外面漫無目的地走。媽媽為此憂心仲仲，認為我有一些自閉，那時的班主任也找過我聊這些，但我還是和原來一樣。這段記憶對于現在的我而言就是絕對的“黑歷史”，是連最親近，陪我度過那段時光的閨蜜都不愿多說半個字的回憶。她是絕對不可能知道的，可就因那一句“為什么不朝著前方呢”，我的心就難以平靜。“聽者有意，說者無心”這事兒真是著實別扭！我獨自走了一會兒，“閑愁一點上心來”，默默沉思著。

朝著前方的陽光，我身軀一震，似乎頓悟了：有光的地方必然是有影的，倒著走路，眼中只有陰暗，沒有陽光。如果把我現在充滿希望的青春年華比作光，那么童年的這塊便是影。既然倒著走時，那片影無法消失不散，那么不如回頭，讓那陽光照在臉上，面朝著陽光奔跑。

天逐漸變黑，風也逐漸變大。我不由得加快腳步。

終于，到家了。我站在門口，不禁猶豫起來。我低頭看向手中的試卷-一上面醒目的寫著50分。我呆呆的站在那里，想著:滿分一百，才考了五十分，媽媽會不會打我，我該怎么辦，到底要不要進去呀!時間一-分一秒的過去了，風愈來愈大，天色也愈來愈深，終于外界的恐懼感使我推開了門。媽媽從廚房走出來說:“回來了呀，你可回來的真是時候，我剛做好飯，快坐下吃吧!”聽完，我更愧疚了，哭著跑進了房間。

過了一會，媽媽走進房間，對我說:“怎么了 ?為什么要哭呀。我把頭轉過去，小聲的說:“我考砸了!” 媽媽眉頭緊鎖，問道:“多少!” 我用我自己幾乎都聽不到的聲音說:“五十。” 媽媽大吼道:“多少!”我大哭起來，喊道:“五十!”我害怕極了，生怕媽媽打我。可是不知怎的，媽媽竟笑了起來，溫柔的說:“沒事的，下次努力點就好啦。快點寫作業吧，一次考試而已。”我詫異的看著媽媽說:“你不是說，我考不好就打我嗎?”媽媽摸了摸我的頭說: “那都是嚇你的，只是想讓你更努力。

媽媽又說:“你看，現在天雖然是黑的，可明天依舊有太陽。并不是任何時候都是黑暗的，你應該不被這些小困難所打敗，你應向著明天的陽光而奔跑，永遠勇敢的向前走。”我看著媽媽，點點頭。媽媽將我扶起說:那就快去吃飯吧。”

第二天清晨，一縷陽光照了進來。

秋日的陽光如饜食的獵豹，懶懶地俯視萬物。曾記否，前年的今天，陽光如出一轍。

可心情卻截然不同。前年，第一次的單元考讓我的信心跌落谷底。

我看著窗外暖色調的陽光，心中的苦澀無法阻擋地蔓延開來。“嘿，去跑步嗎？”好朋友詢問著我的意見。

“好啊。”我答應了，想用陽光驅散多日的陰霾。

跑到操場上，我感受到溫熱的陽光正輕吻著一切，心里陡覺輕松了許多。慢跑在跑道上發絲隨著風的方向揚起。

溫潤的陽光就像一臺聚光燈隨著我而不斷變換角度。我一圈一圈地踏碎陽光，揮汗如雨。

和煦的陽光把悲傷一點一點地蒸發掉，在陽光下，我清清楚楚地感受到了血液地流動，生命的活力。我忽然明白生命不因讓悲傷吞噬，每個人都應該像陽光般燦爛，充滿著活力去迎接每一次挑戰。

想到這兒，汗成股滴下，步履更加輕盈，奔跑就是前進，只有奮斗過，跌倒過，才可能擁有無悔的青春。我伸出手，把太陽放在手心，緊緊握住生命的陽光。

陽光和奔跑總是密不可分的，你能在奔跑中感受陽光穿越萬古宇宙的擁抱，亦可在陽光下，感受奔跑的酣暢淋漓。當你悲傷的時候，去陽光下奔跑吧。

把淚水蒸發成汗水。讓陽光來分擔你一半的悲傷，用你的足跡去書寫你的倔強。

當你快樂的時候，去陽光下奔跑吧。雀躍的心情總需要別人來分享，陽光是一個很好的傾聽者。

一圈圈地奔跑，你的足音，化成一串串美麗的音符，譜寫青春之歌。當你孤獨的.時候，去陽光下奔跑吧。

陽光會義無反顧地擁抱你，傾聽你的無奈，你的失落，溫暖不停息地傳遞到你的身上，捂熱你愈漸冰冷的心。去吧，去陽光下奔跑吧，奏響青春的最強音。

那束陽光，九九蘊籠在我心堂，不得驅趕，只能收藏

——題記

母親就像天上的太陽，周邊散發著特有的光芒。我朝著這特有的陽光奔跑，多想追上，摔倒又何妨？

噫噫嘛呱噫我嘴里不清晰的喊叫著、奔跑著，母親在我身后溫柔的說：寶貝，慢點兒！土地爺爺沒有和我們寶貝一樣軟軟的肌膚啊！我頭也不回的往前沖著好像第一次學會跑步的我只能用這種方式的我表現內心的喜悅。就在這時，我被調皮的小草拉住了腳，還沒緩沖過來，便已摔倒。我嗚嗚地哭著想讓媽媽抱，媽媽卻笑著說：寶貝自己站起來，給媽媽抱我掙扎著，汗珠落到了嘴巴里抿了一口，用盡力氣站了起來，向媽媽懷里跑去，我委屈的說：媽媽不要怪土地爺爺，是小草哥哥想要找我玩。

片段二

那是一個極其寒冷的冬天，五年的時光匆匆離去，但那束陽光依舊朗朗。那天，老師布置了一篇300字的作文——冬天里的太陽。我好像越長大越不愛與母親交談了。正當我苦思冥想著太陽的時候，母親走了過來，給我圍上了她親手織的圍巾。那一剎那，我似乎明白了什么，給了母親一個大大的擁抱。

原來母親就是那太陽，四季都陪伴我成長，是我盡管不把愛講，那種感覺也讓人芬芳。

片段三

那天我正在認真聽課，父親突然趕了進來，把我拉走。我看了爸爸嚴峻的神情，生怕出了壞事，暗自祈禱。到醫院母親的病房，我看到母親正憔悴的躺在病床上，仿佛一夜之間老了許多。我忍住眼中的淚水，不停的抖著母親的手，我多想再聽一句母親的話語。

母親的離去使我一夜成長。我明白母親的期望，所以我應自立自強。

母親真的想那太陽，她散發出的陽光令我在接下去的路上不在彷徨，使我更加積極向陽。

人生這一場漫長的旅途，就像陰晴不定的天氣，有時風，有時雨。一旦太陽閃耀出它的光輝，我就會收拾行囊，一路前進。

一個陽光明媚的周末，正在睡懶覺的我忽然被媽媽從床上拉起，硬是要我跟她一起去跑步。我十分不情愿，慢慢悠悠地洗漱完畢才出了門。前兩天考試正失利的我沒精打采地在公園里走著，前面的媽媽早已跑了很遠。

陽光盡情地灑落在我的身上，我卻感受不到一絲溫暖。想到那張滿是紅叉的試卷，一些不該錯的題目都粗心的錯了，我又嘆息著低下了頭。媽媽已經跑完了一圈，經過我身邊時，略帶溫柔地說：“女兒，你想什么呢！天氣這么好，怎么不過來一起跑步呢，放松一下嘛！”話一說完，媽媽已經牽起我的手，讓我同她一起跑步。

原來，向前跑，我才能知道前方有這么美好的風景。陽光斜斜地從樹林里穿過，在地上留下斑駁的影子；澄澈見底的水里游動著幾只不知名的小魚，時不時跳起來沐浴陽光，歡快地吐著泡泡。在陽光里，我見證了樹木的繁榮與高大，見證了小草的茂盛與頑強，聽到了鳥兒們的低聲細語，聽到了昆蟲們的盡情高歌。原來陽光是這么的美好。

直到跑得使不上勁時，我才停了下來。我仿佛見識到了沐浴著陽光的我蘊藏著的勃勃生機。遇到一點困難，就想著放棄，難道真的不給自己努力的機會嗎？我不斷反問自己，終于拾起了信心，又有了一路奔跑的勇氣。

陽光照亮了黑暗，讓我們不再膽怯；陽光充滿希望，讓我們重拾信心，昂揚地跑向未知的前方。沐浴著陽光，我感受到了生命的芬芳。朝著陽光奔跑，人生旅途將會灑滿了光芒。

風中的桂花香散了，野菊的清香又飄起。窗前的老槐樹不知何時落了秋葉，禿頂著頭。

母愛搖曳情依舊

簾卷西風，昨夜，一場雨襲散了燥熱，青了老墻，濕了瓦黛。天降甘霖，無疑是對母親最好的賞賜。臨近夏日，云南特旱，家門外的柳條無精打采，失去了往日的風采。母親披星戴月侍弄莊稼，地里的包谷種才入土不久，急需活水澆灌，母親日盼夜盼天公作美“賞了個臉”，下了一場幾年不遇的冰雹雨，母親的心頓時又悲涼了些許。回到家后，母親語重心長地對我們說：“你們四兄妹要好好讀書，我們這代人沒那機會，你們可要為我們爭口氣，不要再過這種看天吃飯的日子了。”頓時，我悲從中來，淚眼婆娑。

“十五彩衣年，承歡慈母前。”、“迨及歲未暮，長歌乘我閑。”臨近中考，我在努力奔跑，朝著陽光——我的母親恣意奔跑。

師恩馨香憶舊時

光陰荏苒，不覺已是三載春秋。所有的事也許都會在一夜間化為泡影，難以握住。校園中的四季桂又開了，風一吹一片蕊黃，一陣馨香，一如你我的語文老師。此時，端坐在教室里的我，正目不轉睛地盯著你授課，臨近中考，你也似有些沉不住氣了。你常說：“有空多讀書，無聊少扯淡，再不努力我們就老了。”接著看下一題……撫去發髻，舊憶重回，走得最急的總是最美的時光，三年青春都在我們的指縫間流逝，你給過無數人心靈如陽般的讕語，是你打造了我們班在歲月中永不沉淪的神話，你是班里的“陽光”，我，難忘！

斑斕歲月不待人，多姿中考不沉淪。我依舊在朝著陽光——我的語文老師奔跑。

“我們都是追夢人，我們都在努力奔跑。”青蔥歲月，我在奔跑。

第四篇：體驗---讓德育更走心

體驗——讓德育更走心

千陽縣張家塬鎮中心小學 蘭曉利

主題詞：德育 體驗 走心

“德育”是我發言材料的主題；“體驗”是我們實施德育的途徑、理念；“走心”是我們開展德育所期冀的效果。

德育是學校教育的靈魂，是學生健康成長和學校工作的保障。作為農村小學，在家庭教育缺乏，學生校外活動單一，容易受網吧、臺球室誘惑，被“抽煙”“酗酒”等不良習氣沾染，做好學校德育工作尤為重要。但在實際工作中，由于受學生在校時間的擠壓，教學任務的擠兌，其他階段性、政令性工作的擠排，作為教育人，我們的德育在課堂上滲透的多，在“三會一課”上要求的多，學生出錯后亡羊補牢的多??但這些只停留在在口頭上的說教，時間長了師生覺得味如嚼蠟，德育的效果為：言過百而效微薄。

針對這個問題，我們結合小學生的認知水平和家庭差異，確立了“以人為本，體驗為主，發展為要”的德育理念，樹立了培養有“感恩、勵志、誠實、擔當”的現代人的教育目標，實踐摸索出以“體驗”為主要模式的自能德育，使德育工作更走心，學校各項工作取得驕人的成績。學校連續七年崗位責任制考核

2“體驗”——重視的是師生在動態的感性實踐中，對生活、理想、習慣的感悟。

“和諧”——追求的是主體與客體，外顯與內隱，經歷與發展的德育意義的有機統一。

一句話：以“生活”為教材，“體驗”為手段，促使“主體”和諧發展。

二、體驗德育“走心”的幾個故事 故事一：星卡伴孩子成長。

心理學告訴我們：人性最本質的渴望是得到別人的贊美和肯定，其核心動力就是“激勵”。

按照心理學家的道理，我校從2011年起實施“五星好兒童評選”活動，擬訂了《張家塬鎮中心小學“五星好兒童”評選活動實施方案》，在全校評選

好兒童，并且制作了“星卡”，一星、二星、三星卡由各班組織評選發放，四星、五星由學校統一授予。具體操作辦法是：一星卡每位科任老師學校按課時及班務工作輕重分配一定數量，他們均可按教學或德育工作需要獎勵給學生。

二、三星集中在班主任手中，在班會課上評選，兌換獎勵。四星、五星卡在校大隊部集中管理，在全校兌換獎勵。星卡獎勵實施晉級制和校長授予制。晉級制就是每位學生得到五張一星卡才能晉級“二星”；二星好兒童得到四張二星卡才能晉級“三星”；三星好兒童得到三張三星卡才能晉級”四星“；”四星好兒童“由大隊部在大隊會上表彰獎勵，發榮譽證書一張，獎勵50元；“四星級好兒童”得到二張“四星卡”就能晉級“五星”，“五星好兒童”在全校大會上表彰獎勵，發榮譽證書一張，獎勵100元。“校長授予制”是校長對“見義勇為”“特別貢獻”（指為學校在縣級以上贏得榮譽的學生）的學生可以直接授予“四星”或“五星”卡。

一至四星隨發生隨晉級即獎勵，五星半學期一次。星卡進行動態管理，如有違規違紀將降星或吊銷星卡。

星卡使評價物質化、科學化、規范化，在平時工作中更具有操作性、實用性。激勵著學生積極向上，學校“三風”濃，教和學有機結合，秩序井然充滿活力。

故事二：“三句話、三棵樹”引領好習慣。外出務工是農村家庭經濟的主要來源，也是一種時尚，目前已成為農村新常態。因此造成了農村學校有大量的留守兒童。他們由于隔代或寄養管理，衛生習慣、文明禮儀很差。我們及時在全校發起“三句話、三棵樹讓文明之花芬芳校園”活動。

三句話是：“伸伸手”幫助能幫助的人 “張張嘴”做禮儀達人

6發達形成鮮明的對比這正好是德育的素材。學校將此作為德育基地，讓塬區的孩子們深入大山，認識貧窮，體會臟亂、無知無禮的可怕和真實，對比自己的生活，增強對文明、衛生、富裕的渴望，珍惜現有的學校生活。同時，讓山里孩子和孩子們的家庭打開一扇窗，透進一縷文明的陽光，讓時代的煦風和雨催生新的希望，達到改變一個孩子的命運，從而改變一個家庭命運的目的。

我們從2014年11月份開始到2015年3月份結束，歷時五個月組織了“告別陋習，走近文明”德育系列活動。活動分三個階段進行，第一階段宣傳動員，千人簽名；第二階段知識扶貧、明理文明，此階段用時三個月，分為三個步驟：第一步，走進貧窮，了解貧窮。學校開展大家訪，海選“對象”，組建愛心團隊，進行團隊文化建設（隊名、隊旗、隊號、隊歌、隊徽），學校組織“心語會”向師生、家長、社會愛心人士推介幫扶對象，募捐物資。第二步：走進貧窮，體驗貧窮。各小組制訂計劃，入戶執行計劃，實施幫扶和親情活動。各個團隊在老師的帶領下，到幫扶對象家中打掃衛生、整理房間、改變家庭面貌，重新改變室內物件擺設格局、改造房間空間、創造有序、整潔、清新的環境；貼對聯、粘窗花、掛福字營造“年味”；過生日、換新衣、做飯菜、送溫暖??孩子們通過自己的勞動，改變了臟亂差的環境，感動了受助的家人，也感動了自己。吃著親手做的飯菜，臉上洋溢著快樂，心里回味著從沒有過的甘甜??第三步：認識貧窮，告別貧窮。入戶活動開展完，各團隊從老師、家長、學生人人撰寫心得體會，學校圍繞活動以“講文明”為主題組織演講賽、以“我理想中的家鄉”為主題組織書畫賽、以“我的理想”為主題組織作文賽，把活動引向深入，達到教化育人的目的。第三階段唱響文明。學校開展長期德育活動，實施“星卡伴孩子快樂成長”等活動鞏固成果。

（節選一名學生和一位老師的感言和大家分享）今天是我最難忘的日子，我和同學們來到張妍家，看到跛腳的爺爺，癱瘓在床幾十年的叔叔，體弱多病的奶奶，年幼的小張妍，我就不敢想象張妍的媽媽是怎樣維持這個家的，不由得對她肅然起敬，我想如果這個家沒有病魔的折磨，也許張妍的爸爸就不會走，健康對一個人很重要，對一個家庭也很重要。我要好好鍛煉身體，注意安全，有一個好身體，不做別人的累贅。

——六（1）班 韓雪 剛來到呂磊家，屋里面黑乎乎的，我就不敢進去。

10計制作教學樓文化，學生自己收集感恩小故事、名言、寓言、辦手抄報、黑板報，寫感恩寄語，立感恩誓言；孩子們集思廣益制作成“希望樹”，“笑臉”“折扇”“橄欖球”“月亮船”“風帆”“星星燈”等姐妹的圖樣張貼在校園中，警示著自己，同時也教育著別人。

學生餐廳以“行為習慣養成教育”和“西府民間美食”為元素，進行餐廳文化建設。提出了舉止文明、遵守秩序、誠實守信、守時惜時、勤于動手等12種行為習慣養成的要求，意義和行為指南，制作了“寶雞十大碗””陜西八大怪”和“千陽美食”圖片，讓學生了解家鄉，熱愛家鄉，難忘家鄉的味道，將愛國主義教育從熱愛家鄉做起。

公寓樓以“生至如家”的家文化為元素打造溫馨溫情的宿舍文化。每個宿舍都安排了家長（代理爸爸、媽媽）舍長統一叫大哥哥、大姐姐，住宿為“兄+弟”“姐+妹”“大+小”的形式安排。宿舍里安裝了電話。飲水機，統一了床單、枕套、被罩、熱水瓶、臉盆；制作了“寄語走廊”和“心語箱”，過道懸掛了千陽民間工藝品，安排了專門的管理員和孩子同吃同住。在學校學生睡覺有人看，吃飯有人管，說話有人陪，看病有人送，得到不是親人勝似親人的關愛，不是一家人勝似一家人的親情。

中心廣場以“榜樣”為元素，喚醒學生的求知欲。廣場花園中直放了“憧憬”“師生情”“長大以后”的白色雕像，設計制作了以“春”字為背景，象征希望、豐收、勤奮的大型剪紙，廣場兩邊矗立著孔子、雷鋒、比爾蓋茨、李白等偉人的雕塑及他們的勵志名言，召喚著學生積極向上、向前、向善。

庭院文化以“綠色、生命”為元素，整個院子見縫插綠，遍地植綠，四季常綠，三季有花，所有綠地花壇按區域分片到班，班級學生自制護綠標語，呵護綠草、修建、澆灌、除蟲除害；校園曲徑幽幽，廊架林立，座椅、健身器材隨處可見，孩子們在草坪上嬉戲，廊架下讀書，曲徑中漫步，欣賞花草的嬌容，品讀課本暢想未來。

操場文化以“運動、健康”為元素。軟化操場后建起排球、羽毛球、足球場，成人籃球場，兒童籃球場，200米環道，添置大型體育器材，圍繞操場栽植護蔭樹、休息石凳，制作了防意外傷害運動小項目技術要領，運動示意圖，特別是“運動，使我們的生活變得更美好”詮釋了運動的意義，運動才能健康。

走入我們的校園，每個人都能被積極向上、文明高雅、健康活潑的校園文化包裹，哪個能不為所動，文化化人，文明明德。

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第五篇：心懷著陽光,向幸福中走

聽，那邊的聲音......靜靜的流水，仍然在秋日的小河中歌唱，歌聲依舊像夢里的琴聲一樣悠揚，接近童年的倒影里的世界。

我依舊喜歡在秋日里眷顧春天里的清越，依舊喜歡漫步在潔凈的田野上陶醉，把往日里的故事回放在爛漫的山花里，可我的眷顧能否充滿我的現狀，就像歌聲斷斷續續喚醒我的迷茫，在這里等待每一個字鑲嵌在我的心上，在我的心上暗淡無光。

我的思緒開始困惑，從抒情轉了方向，仿佛在一個胡同里轉圈，情愫牽引，忘記了一個規律的重疊，一天里的溫度不同，就像溫度里的亮度不同一樣，我只能醉在山花草木之間，傾灑天下，一揮自然，卻不能在仕途上凌亂腳印的鋒芒。

聽，自然里融化的靜柔心跳的模樣。

芳菲青色，淡雅舒紅，煙雨縈繞，醉了一地燈籠紅。

月潤輕柔，素影窗簾，心上燈火，為誰一夜靜通明。

天涯夢短，故園情結，如落西山，染了一次彩霞情。

玉人何在，清婉歌喉，秋深孤寂，誰知一人幾伶仃。

我把山水比擬成你，我把冰花雪月蔓延成愛情，我把自己的情感轉換成無形的風雨，借代給了比興，愚弄了自己，愚弄了苦樂的人生，卻是空花落地中真正的空歡喜。

人世間百味無常，翻臉不認人的模樣，情了斷腸。

我走了，或者存在，只是一種形狀。

請默默地空氣，收留下我的淚水。請流通的空氣，傳遞我的笑容。請了解我的空氣，放了我疲倦的生命。請多情的空氣，將我的所有的聲音掩埋。乏味的血液，會有天停留，像我的意志，絞盡腦汁的智慧，被狼煙抹殺殆盡。

蘇醒的陽光在漸漸泛黃的草地里前行，那種不變的方向染紅了古今歷史，留下了滄桑的足跡，為有一種穿越的感覺，留下了文字的記載，留下了圖騰的末梢，留下了無所畏忌的格調，傳遞著一種強烈的氣息，在黃昏的夜幕之間喚醒我的靈犀，開始在我的空白世界里飛翔，落在久違的月色之中，將星云淡淡凝望。

每天都在看天空的轉變，卻對天空一無所知。

我看時間，時間也在看我，我仿佛看明白了時間，時間卻將我的全部看穿。

聽，那滴答的聲音......那聲音在累計，有多少顆流星穿越過我的生命，將我的心帶走，留下一個個如迷云的幻覺，組裝了多少悲歡離合，豐滿了多少梨園的景象，遺失了多少未成形的苦澀，終有一日，將我化為流星的模樣，從天地間一閃而過，瞬間落入塵埃。