第一篇：綜合性學習的內容

《大自然的啟示》活動方案

一、活動目標

1、通過學生觀察大自然中的動物、植物的生長或其他自然現象，了解大自然的規律，（綠色圃從中受到啟發，有所發明，有所創造，增強環保意識，提高學生的語文素養。

2、通過對大自然的啟示的研究，讓學生體驗自主、合作、探究的樂趣，學會交流與合作。能寫調查報告；辦一期手抄報；寫一份建議書或一份推廣介紹大自然的啟示的活動方案或撰寫介紹大自然的啟示的短文等。

三、活動安排：

第一階段：討論確定學習內容，組合活動小組，小組選擇一個內容，進行組內分工。第二階段：將各小組搜集的資料進行篩選、整理。

第三階段：學習成果展示，在同學間相互交流調查研究成果。布置課后作業。第四階段：學習成果展示。

1、將搜集的資料辦一期關于大自然啟示的手抄報。

2、寫一份呼吁人們要保護大自然的建議書或寫一篇有關大自然的啟示的短文。

四、活動人員及分工

組別

小組成員

調查內容 動物組

等10人

動物的相關啟示 植物組

等10人

植物給人們的啟示

自然現象組

等10人

常見的一些自然現象給人的啟示 藝術啟發組

等10人

源于大自然的各種藝術形式 環境調查組

等10人

人類對大自然的破環

發明創造組

等8人

大自然的啟示給我們帶來的創作設想和小發明 活動時間（兩周）活動過程

第一階段：組織宣傳動員（3月19日）

第二階段：活動準備（3月20日──3月23日）（1）按照學習內容，討論確定研究板塊。

（2）按照板塊的內容，自由組合成活動小組，每組推選一名組長，每個小組選擇一個內容，共同制定目標、設計方案，擬出草案并交給老師審核指導。各小組在組長帶領下，發揮個人特長，進行組內分工。

（3）小組內討論確定研究的方式：網絡搜索、報紙雜志資料搜集、問卷調查、親友訪談，實地調查研究等。（4）調查設備的準備

第三階段：整理歸納、分析研究（3月24日──3月26日）

板塊一（第一小組：動物組）

研究內容：動物的相關啟示

從動物身上得到的發明啟示。源于動物的各種發明原理。研究過程：

1．搜集資料：指導學生分頭查找資料，利用書、報、網絡等，展開對大自然的了解，走進大自然并做好記錄。

2．整理材料：將搜集到的有關動物啟示的相關材料進行鑒別、篩選，選擇有價值的信息。3．啟發思考：通過資料的搜集、整理，了解大自然真是人類的老師。提出你有什么發現？你從中獲得了什么收獲？受到什么啟發？

4．選題寫作：確定相關題目，撰寫介紹大自然的啟示的短文（可以獨立撰寫，也可以合作撰寫）。

板塊二（第二小組：植物組）研究內容：植物給人們的啟示 從植物身上得到的發明啟示。魯班造傘的故事。

沙漠中的仙人掌給人的精神啟示。各類植物給人的精神啟示。研究過程：

搜集資料：指導學生分頭查找資料，利用書、報、網絡或觀察植物等，展開對大自然中植物的了解，并做好記錄。

整理材料：將搜集到的有關植物啟示的相關材料進行鑒別、篩選，選擇有價值的信息。啟發思考：通過資料的收集、整理，你有什么收獲和啟示？

板塊三（第三小組：自然現象組）

研究內容：常見的一些自然現象給人的啟示 溫室效應、臭氧層空洞、厄爾尼諾現象。

打雷、彩虹、月亮、地震和洪水等自然現象給人的啟示。關于自然現象的諺語。關于自然現象的謎語。研究過程：

對大自然中的各種自然現象進行整理。讓他們通過收集資料，了解自然現象的利弊。

板塊四（第四小組：藝術啟發組）

研究內容：源于大自然的各種藝術形式 大自然中的各種聲音──森林狂想曲。研究孔雀的生活習性──孔雀舞。

鳥巢的形狀──國家體育館橘子的形狀──悉尼歌劇院。關于大自然的名言。關于大自然的詩句。研究過程：

通過收集資料，上網查閱、親自訪問等方式，對資料進行篩選，并歸類整理。

板塊五（第五小組：環境調查組）

研究內容：人類對大自然的破壞

研究河流水污染情況

研究過程：通過觀察、采訪、拍照，攝像等方式，對機場附近的水污染情況做了一項系統的分析與調查。

填寫調查表

關于家鄉水污染的調查表

調查時間 調查地點 調查人員： 調查目的： 水污染情況： 污染原因：

改進的措施和方法： 調查感想：

板塊六（第六小組：發明創造組）研究內容：大自然的啟示給我們帶來的創作設想和小發明

未來構想。利用植物的光合作用讓汽車行駛。創造發明的作品。研究過程：自己設想，進行實際操作，親自動手嘗試設計作品。

第四階段：學習成果交流展示總結（3月28日）

學習成果展示一

1．利用課堂時間，同學間交流搜集的資料。

2．交流搜集的資料，為大自然設計警示語或標語，保持大自然的生態平衡。學習成果展示二

1．關于大自然啟示的手抄報。

2.寫一份呼吁人類保護大自然的建議書或小短文。

六、評價

1、自評：學生在本次研究性學習中的表現進行自我評價。

2、互評：以小組為單位進行生生互評，小組長做記錄。把學生的成果和互評的結果納入學生發展性評價之中，以便完整記錄學生在語文綜合性學習活動中的表現。

3、師評：教師對每一位學生在本次研究性學習中的表現進行考核評價，重點考查他們在活動過程中的表現，以及成果展示情況。

七、活動預期成果

1．學生能積極參加此次活動，能通過實地調查、查閱資料、走訪詢問等方式展開調查。2．學生能對搜集的資料進行篩選，初步整理。

3.調查報告；手抄報；建議書；推廣介紹大自然的啟示的活動方案；介紹有關大自然的啟示的短文等。

八、活動措施

1、分小組合作完成小組確定的內容。

2、教師參與到學生活動中，了解學生搜集資料的情況，給予指導評價。

3、積極與相關的單位溝通，爭取他們對本次活動的大力支持，確保如期完成任務。

學習成果展示一 大自然的啟示

本節課教學目標：

1．了解大自然的相關知識。

2．樂于參與討論，敢于發表自己的見解，表達有條理，提高表達能力以及發現問題、解決問題的能力。

3．會設計保護大自然的警示語和標語或者寫一份建議書等。4．培養交流合作意識、探究創新精神，激發對大自然的熱愛。教學準備：

1．學生準備整理的資料和圖片。

2．教師了解大自然的相關知識，制作課件。教學重難點：

重點：培養認真傾聽，有條理清楚地表達的能力以及探究意識。難點：通過合作交流，培養創新精神。教學過程：

一、激趣導入，引出學習目標 1．同學們，古人云：“師法自然。”的確，大自然是人類的老師。它不但使我們得到啟示，懂得了發明創造，同時還告訴我們如果不遵循自然之道，將會受到嚴重的懲罰。這一階段我們圍繞“大自然的啟示”開展了一次語文綜合性學習，收獲很多。我們不但要把“大自然的啟示“告訴給自己，還要告訴給周圍的人，讓大家都行動起來。漫步大自然，將啟示播灑人間。（出示課件）

下面我們一起來回顧一下活動的過程：首先是按興趣分組，然后按活動小組收集資料，接著通過調查、上網等方式整理研究成果；最后各小組確定匯報的形式。

二、展示交流，匯報學習成果。

（一）在進行交流之前，明確要求：（1）每組推選一名代表進行展示；

（2）要充分展示本組的探究成果，表達清楚；

（3）允許其他小組的成員進行質疑，發表不同的意見；

（4）可根據其他組的意見對本小組的活動成果作進一步的修改。

（二）現在各小組推選代表，上臺展示本組的研究成果，其他組員做好相關的記錄，以便對本組成果進行修改。3．各組展示交流（1）動物組 組長：我們小組主要通過上網，查找資料等方式收集到了很多有關從動物身上得到啟示的資料。下面就請我們組的同學來說說吧！生1：我知道根據蜻蜓發明了飛機。（出示幻燈片）生2：我知道根據鯨的“流線型”，發明了輪船。（出示幻燈片）生3：我還知道科學家研究青蛙的眼睛，發明了電子蛙眼。

生4：我們還知道一些源于動物的設計原理。如：火箭升空利用了水母，墨魚的反沖原理。生5：我知道世界上第一批防毒面具是根據野豬的鼻子測毒的奇特本領制成的。生6：迷彩服的設計是利用了蝴蝶的色彩在花叢中不易被發現的原理。組長：請同學們看看屏幕上我們整理的資料。（出示幻燈片）

師：動物組的同學真棒，你們收集到了那么多的資料。既然動物能給人類這么多的啟示，植物也不甘落后。下面我們一起來分享植物組的成果吧！有請植物組的同學。（2）植物組

組長：我們主要通過觀察，收集資料等方式從植物身上得到了很多的啟示和收獲。下面就有請我們組的成員來展示吧！

生1：我知道人們根據風滾草發明了輪子，根據麥稈發明了吸管。生2：我還知道魯班根據荷葉發明了傘，根據鋸齒草發明了鋸子。生3：看了上面的資料，我想給大家講一個關于魯班造傘的故事。

魯班是我國的能工巧匠，他有許多的發明創造，傳說傘就是他發明的。很久以前沒有傘，魯班一心想造一樣東西，既能擋風雨，又能遮太陽。一天，魯班看見幾個孩子在烈日下頂著荷葉玩，他就照著荷葉的樣子做了起來。他先用竹條扎好架子，再蒙上羊皮??魯班的妻子看見了，高興地說：“要是能把它收起來就更好了。”魯班冥思苦想做了很多次，終于造成了能開能收的傘。

同學們這個故事告訴我們一個什么道理呢？（要仔細觀察，勤于動腦）

生4：下面我給同學們講講沙漠中的仙人掌，看看它能給我們帶來什么啟示呢？

仙人掌生活在沙漠地區，那里酷熱無比，還有許多惡毒的猛獸，處境十分危險。但是仙人掌生活在那里許久，卻不見它絕種，這是因為它為了適應險惡的環境，長出了尖銳的刺，使動物們無可奈何。這似乎告訴我們，必須克服困難，外在艱苦的環境，要靠自己堅強的毅力去解決。俗語說：“天下無難事，只怕有心人。”就是這個道理。同學們同樣的例子還很多，你們知道哪些？（生：答）

老師也從大自然中得到了啟示。如：溫柔的水珠能滴穿巖石，那是教我們堅韌。蜜蜂在花叢中忙碌穿梭，那是教我們勤勞。大海一片汪洋，那是在教我們心胸要寬廣。下面就請同學們和我一起來讀讀屏幕上有關植物精神的啟示吧！1．成熟的麥穗低垂著頭，那是在教我們謙虛。

2．蓮花出淤泥而不染，那是在告訴我們要潔身自好。3．挺拔的向日葵昂著首,那是在教我們追求.4．如雪般潔白的梅迎風佇立，那是在教我們勇敢.5．金燦燦的向日葵面向太陽，那是在教我們向上.6．含差草默默收攏葉片，那是告訴我們切莫過分張場。

師：看來大自然真的是非常的深刻，雖然不聲不響，卻能給人超常的力量。下面有請自然現象小組的同學來匯報一下他們的成果。

自然現象組

組長：同學們自然現象有很多，如月亮的圓缺、四季的變化、刮風下雨、白天黑夜等等。首先我給大家介紹一下“溫室效應”。

“溫室效應”是由于工廠、交通工具、家庭爐灶大量燃燒煤，石油和天然氣，排放大量的二氧化碳加上森林大量被砍伐，使大氣中的二氧化碳與日俱增。它主要的危害是導致全球變暖，影響大氣環流，引發各地降水和干濕狀況發生變化，導致氣候異常。

生1：我知道臭氧層空洞是由于現代社會的生產和生活中，氟利昂的廣泛使用，導致地球上的生物遭過量紫外線輻射的危害。同時厄爾尼諾現象也會導致全球氣候異常。生2：打雷這種現象讓人受到啟示懂得如何避雷。生3：我知道雨后的彩虹也是一種美麗的自然現象。生4：我知道月亮的圓缺代表了親人的團聚離散。生5：我還知道地震和洪水都會給人帶來巨大的災難。

生6：既然我們組的同學已經收集到了那么多的資料，下面請同學們說說有關自然現象的諺語。

白云高飄──準是晴天

螞蟻搬家──要帶雨傘

蝌蚪游泳──春天來到 燕子低飛要下雨。

蚯蚓上路爬，雨水亂如麻。

有雨天邊亮，無雨頂上光。晴天不見山，下雨三五天。聽完之后你們有什么感受嗎？ 生7：下面我給大家猜猜謎語。

云里打鼓天放炮，就是冬天聽不到。（謎底：雷）

一個老焊工，上班在云中，巧手舞金龍，天下有名聲。（謎底：閃電）水沖不走，火燒不掉，吃了不飽，人人需要。（謎底：空氣）山上有珠草，珍珠結不少，我去沒拿來，你去也白跑。（謎底：露珠）像糖又像鹽，密密蓋山川，來時在半夜，去時日出山。（謎底：霜）生在水中，卻怕水沖，放在水里，無影無蹤。（謎底：冰）

師：同學們自然現象并不等于自然災害，我們要辯證的來看待它，既要看到它好的一面，也要看到它不好的一面。只要我們肯學，天天都會有收獲。下面有請藝術啟發組的同學來做匯報。

（4）藝術啟發組

組長：我們組將以各種形式展示從大自然中獲得的啟示。首先請同學們聽一首歌《森林狂想曲》，聽完之后請同學們告訴我，你們聽到了什么？（生：青蛙的叫聲、鳥的叫聲、蛐蛐的叫聲等）同學們聽得很仔細，這些都是大自然的聲音。下面請我們組的同學接著匯報。

生1：同學們，我知道舞蹈學家楊麗萍學著孔雀的一舉一動，跳出了經典、絕倫的孔雀舞。生2：同學們你們知道嗎？國家體育館鳥巢就是根據鳥窩的形狀得到啟示而設計的。悉尼歌劇院就是根據一個橘子的形狀設計的。（出示幻燈片）生3：我還收集整理了一些有關大自然的名言，只有順從自然，才能駕馭自然。──培根 我不是不愛人類，而是更愛大自然。──拜倫 只有服從大自然，才能戰勝大自然。──達爾文

自然是善良的慈母，同時也是冷酷的屠夫。──雨果 只有按照自然所啟示的經驗來生活。──叔本華

大自然的每一個領域都是美妙絕倫的。──亞里士多德 非但不能強制自然，還要順從自然。──埃斯庫羅斯 生4：我還知道很多描寫大自然的詩句。

如：停車坐愛楓林晚，霜葉紅于二月花。──唐·杜牧《山行》 春風又綠江南岸，明月何時照我還？──宋·王安石《泊船瓜洲》 同學們，你們還知道哪些？和同學們交流交流吧?。ㄉ罕吃姡┛磥硗瑢W們知道得真不少。下面我們一起來完成屏幕上的詩句。

春色滿園關不住，一枝紅杏出墻來。──宋·葉紹翁《游園不值》 日出江花紅勝火，春來江水綠如藍。──唐·白居易《憶江南》 不知細葉誰裁出，二月春風似剪刀。──唐·賀知章《詠柳》 野火燒不盡，春風吹又生。──唐·白居易《賦得古原草送別》 春風又綠江南岸，明月何時照我還？──宋·王安石《泊船瓜洲》 我們小組匯報完畢。

師：藝術啟發組的同學真了不起，有如此豐富的收獲?？磥泶笞匀坏膯⑹菊娴氖菬o處不在，妙不可言。既然大自然如此的美好，可是人類又是怎樣對待它的呢？有請環境調查組的同學。

（5）環境調查組

組長：大家好，我是環境調查組的組長官聲奇。我們組在老師的帶領下，主要通過觀察、采訪、拍照，攝像等方式對河流污染情況作了一項調查。這是我們小組的成員。

首先請同學們看一段視頻采訪錄像，看完之后你們有什么想說的嗎？ 有請我們組的成員展示環境調查表。

下面請同學們看看我們小組拍的河水照片和周圍工廠的照片。（同學們看了之后，你想說點什么？受到了什么啟發？ 的確，這樣的場面真的是讓人觸目驚心啊！還有更令人無法忍受的，那就是全球十大環境污染問題，請同學們看看我們小組辦的手抄報。

生評評手抄報辦得如何？不僅有手抄報，我們組的同學還寫了小短文《我家鄉的水》。針對以上的情形，同學們讓我們盡自己的微薄之力，來為保護我們的家園設計一些環保標語吧?。ㄒ螅河靡痪湓捲O計）地球是我家，保護環境靠大家。你對花兒好，花兒對你笑。保護環境，健康你我他。

我是整潔的墻壁，請別為我化妝。??

師：同學們你們設計了這么多的好標語，希望你們課后貼到相應的地方去，讓大家共同行動起來保護我們的家園。不要隨意的破壞大自然，破壞大自然的生態平衡，一旦破壞，將會遭到巨大的災難。其實世間還是很美好的，米爾說過一句話，世界上所有美好的事物都是創造力的果實。所以我們發明創造組的同學也有很多的作品和大家一起分享。有請發明創造組。

（6）發明創造組。

生1：我們小組有幾個發明設想，首先我來說說。我想發明一種可以變出很多顏色的水彩筆。因為每天上學帶一大盒水彩筆很麻煩，在變色龍可以變色的啟示下，我想發明一種可以變出很多顏色的水彩筆。每天上學，只帶一支小小的水彩筆，便可以畫出錦繡的圖畫。

生2：我想在貓頭鷹的啟示下，設計一種讓眼睛越來越好的，能適應各種度數的眼鏡。生3：我想發明一種鞋，穿上這種鞋，就像水蜘蛛能在水上飄來飄去的，腳可以在水面上自由自在行走。

生4：我想設計一款汽車，利用植物的光合作用就能使車子行駛，這樣既可以節約大量的能源，也可以減少污染。（出示畫作）

生5．6．7展示自己設計的作品并簡要介紹。

師：同學們其實任何人都可以成為未來的發明家、創造者，讓我們共同期待同學們的作品早日問世。

小結過渡：六個小組的調查各有側重，很多同學表達有條理，大家聽得也很認真。大自然能給人們這么多的啟示，真的是妙不可言。它可以堪稱為一本無字的百科全書。然而，卻有很多的人為了自己的利益，隨意的破壞大自然，憑著自己的意圖做事，使我們的大自然一天天的失去了平衡。為了讓大自然變得更加美好，我們一起行動起來保護大自然吧！（幻燈出示：保護大自然）

三、為了還大自然的面貌，行動起來保護大自然。1．幻燈出示提示：

保護大自然，拯救地球。

為“保護大自然”設計警示語和標語

為“保護大自然”寫一份建議書 為“保護大自然”寫一段簡介文字

以小組為單位，任選一題做。2．小組成員合作完成，教師巡視，寫簡介的小組，組內修改評選。

3．剛才，每個小組做得很認真，都在為我們保護大自然出謀劃策。把你的奇思妙想介紹給大家吧！

4．學生在投影儀上展示設計的警示語和標語。其他同學評議。教師評議。寫簡介文字的同學在座位上朗誦。教師相機指導修改，寫得好的文章拿到投影儀上全班齊讀。

5．教師小結：同學們齊心協力，讓我們共同保護大自然，保護我們的家園。相信我們一定能夠與大自然和諧相處。

四、課后拓展。

大自然真的是妙不可言。只要我們善于發現，善于探索，善于去領悟它的真諦，一定會有不少的收獲。我們要遵循大自然的規律，讓它更好地指導我們的實踐活動，從而去發明，去創造。大家可將搜集的資料整理，出一期關于大自然的啟示的手抄報；也可以“以保護大自然”為題，設計一份關于大自然的啟示的活動方案或建議書，下一次活動再交流。

學習成果展示二

本課教學目標：

1、通過交流學生辦的手抄報，讓學生獲取更多關于大自然的啟示的相關知識。培養學生的審美觀念。

2、學生寫建議書，鞏固了應用文的書寫格式，積極為宣傳保護大自然出謀劃策。

3、通過寫大自然的啟示的活動方案，培養學生的組織策劃的能力。

4、課堂上，學生交流，敢于發表自己的見解，評選優秀的作品，增強學生間的交流意識，培養口語表達能力。教學課時：1課時 教學過程：

一、教師導入，引出教學目標。同學們，這段時間，有的同學將搜集的關于大自然的啟示的資料整理出了一期內容豐富的手抄報；有的同學為了宣傳關于大自然的啟示寫了活動方案；還有的同學為了讓我們生活的環境變得更好，為環保局寫了建議書，呼吁人們要提高環保意識。今天，我們來交流交流，評選出優秀的作品。請注意： 手抄報的評優要求：

1、版面干凈整潔，版塊安排合理。

2、美觀大方，書寫工整。

3、活潑生動，主次分明。

4、內容豐富。建議書評優要求：

1．建議書書寫格式正確。

2．能大膽想象，根據實際情況提出合理的建議，建議具有可實施性?；顒臃桨冈u優要求：

1．活動方案內容完整，包括活動目的、組織領導、活動要求、具體實施過程。2．分工落實，具體過程詳細。3．活動安排合理，具有可實施性。

二、分組交流評選。

1．有的同學有點迫不及待了，請辦手抄報、寫活動建議書、寫活動方案的同學分組交流，開始吧！

2．學生根據評優要求交流討論，提出修改的建議，教師巡視幫助指導。3．小組評選優秀的作品。

三、全班交流，評選優秀作品。

1．每個小組派代表介紹組內評選的優秀作品，全班交流。2．各個同學發表意見，評出優秀作品。教師點評。3．表揚做得好的同學。

四、教師小結：經過大家的激烈討論，我們評選出了許多優秀的作品，好的手抄報我們將它們貼在教室，供全班同學觀看學習，把良好的建議送給或寄給環保局長，切實可行的活動方案，我們可利用周末的時間開展活動。通過這兩周的《大自然的啟示》語文綜合性學習，同學們肯定有不少的收獲，大家可將自己的心得體會寫下來。希望同學們能夠繼續探索有關大自然的奧秘，更好的去認識這位人類的好老師。

第二篇：綜合性學習

眾望初中九年級語文（上）師生共用講學稿

課題：《期末復習—綜合性學習》

姓名： 班級： 課型:復習課 授課時間：2013.01 主備人：李成華 審核： 【課時安排】2課時（總第159--160課時）

一、雨的訴說

1、雨“走的很輕”，并且“溫聲細語”的，如杜甫筆下的“隨風潛入夜。”般親柔溫和，甚至連“風也不擁擠”，真是“，吹面不寒楊柳風。”

2、寫出兩個含“雨”的成語：

3、寫出與雨有關的諺語或俗語一個： 寫出與雨有關的詩文一句：

4、雨說“我是大海的嘆息，是天空的淚水，是田野的微笑”，你知道嗎？很多事情都要從多角度去考慮，請你談談雨給人類，給社會帶來了一些什么？

5、班上要編輯一本“雨的訴說”的文學作品集，需要一段優美流暢的導入語，下面的這段導入語不夠完整，請在橫線上填入恰當的詩句或詞語。

提起雨，我們心中無不涌起一份感動。春天的“。”；夏天的雨“風聲撼山翻怒濤，雨點飛空射強弩?！?；江南的雨多情，塞北的雨 ；詩中的雨充滿靈氣，畫中的雨。雨有時，有時暴怒如猛獅。

6、補寫下句：

（1）王母娘娘伸手——（2）屋漏偏逢

（3）雨澆泥菩薩——（4）蜘蛛收網天將雨，7、雨是一種自然現象。久雨不晴，人們管它叫“ ”；久旱而雨，人們管它叫“ ”。它或為絲且小雨，溫柔連綿；或為滂沱大雨?！皟扇c雨山前”，勾勒了雨的零落稀疏；“ ”描繪了雨的溫柔潤澤；“清明時節雨紛紛”，；“白雨跳珠亂入船”，表現了雨的歡快活潑；“夜闌臥聽風吹雨”，；“身世浮沉雨打萍”，慨嘆了雨的肆虐無情??

翻開詩文卷著，處處看得雨景，聽得雨聲，品得雨味，賞祥雨情。雨，不就是一首首純情的詩嗎？

二、微笑著面對生活

1、假如你是這次演講活動的主持人，請設計一段開場白。

2、請寫出與“失敗”有關的名言或警句、俗語、詩句。

3、寫出有關“寬容”的名言、詩句、警句或俗語。

4、寫出有關“合作”的名言、警句、詩句或俗語。

5、班級要開展以“微笑面對生活”為主題的綜合性學習活動。請根據提示，完成下面問題：

(1)小軍是這次活動的主持人，活動開始時，他的開場白是這樣的：生活就像一面鏡子。你對它哭，它也對你哭，如果你想要它對你微笑，你只有一種辦法，就是對它——微笑。善于生活的人，總會以微笑面對。它像陽光，撥開人生的重重陰霾，讓人看見希望的溫暖；__________________ _______________________。

請你仿照上面畫線的句子，在橫線處續寫一個詮釋“微笑”的生動的句子。

(2)在這次活動中，九年級(2)班將開展以“微笑面對失敗”為主題的演講比賽。作為參賽者，你將在演講中以名人笑對失敗的事例作為事實論據。請你列舉一例。

(3)你認為除了進行演講比賽外，還可以開展哪些活動?

三、青春隨想

1、青春是美好的，展望青春，憧憬未來，你會滿懷理想，渴望實現人生的價值。如果你有一個美麗的心愿，請把你的心愿寫下來。

2、全班將舉行一次青春的儀式，請寫一篇青春宣言。暢談未來，互相激勵。

3、為了讓自己的青春腳步邁得雄健有力，給自己寫個青春的座右銘吧！

4、寫出與青春有關的格言、詩文、歌曲、名著、影視作品各一條或一部（篇）名稱。格言： 詩文： 歌曲： 名著： 影視作品：

4、青春，在我的眼里，仿佛就是那一個個充滿活力的字母，每一個字母音都能激起我無窮的想象。

青春是A，像一座金字塔。生活要求我們不斷往上攀登，生命要求我們不斷實現人生的飽滿，達到光輝的頂峰。

青春是B，是心與心結合開出的美麗花朵，是朋友之間互信互諒的兩顆真摯的心，使攜手走過人生的道道坎坷。

青春是 青春是

5、材料一：大文豪莎士比亞說，青春時代是一個短暫的美夢，當你再醒來時，它早已消失得無影無蹤了。事實確是如此。

材料二：馮小剛在《童夢奇緣》里邊說，生命是一個過程，可悲的是它不能夠重來，而可喜的是它根本就不需要重來。

材料三：古詩漢樂府《長歌行》里寫到:“百川到東海,何日復西歸? 少壯不努力，老大徒傷悲?！泵?/p>

徐有貞有“花有重開日，人無再少年”這些說的全都是怎樣發憤，怎樣圖強。但是，我們也同樣聽說過：“始知鎖向金籠聽，不及林間自在啼?！?/p>

根據以上材料概括“青春”的特點：

四、好讀書 讀好書

1、【看名人怎樣讀書】

名人們讀書的方法可謂百花齊放，各有千秋：孔子主張：“學而不思則罔，思而不學則殆?！泵献犹岢骸氨M信書，則不如無書?！碧諟Y明主張“好讀書，不求甚解；每有會意，便欣然忘食?！敝祆涑珜В骸把蚨鴿u進，熟讀而精思?！钡鹊?。然而有一點是相通的：那就是讀書時不管周圍的環境如何喧嚷，都要做到心無旁務。要有自己的思考，不能斷章取意，養成習慣，才能在學習中獨領風騷。

⑴欄目中有兩個字容易讀錯，請你給它注音。風騷（）喧嚷（）⑵由于粗心，欄目中劃線的兩處各寫錯了一個字，請你改正。心無旁務 斷章取意 【你說我說說讀書】

在討論怎樣處理流行作品與讀經典名著的關系問題時，同學們形成了兩種觀點： 有人認為，應該多讀流行作品。流行作品用的是現代生活中鮮活的語言，反映的是當代人的思想感情，讀起來輕松省力，有興趣，吸收快。也有人認為，應該多讀經典名著。名著是經時間篩選留下的碩果，是古今中外文化的精華。它們和一般作品在文化品位上是不相等的，它們好像軍事上的制高點，占領了它，其他就不在話下了。讀名著，有以一當十的價值。

兩種觀點，你更傾向于哪種，請說說你的依據并作簡要分析。

【文化長廊——名著大家讀】

這一天，他們走到野豬林的險惡去處，董超、薛霸便把林沖捆在樹上，舉起水火棍往林沖腦袋上便劈下去。說時遲、那時快，薛霸的棍恰舉起來，只見松樹背后雷鳴似一聲，那條鐵禪杖飛將來，把這水火棍一隔，丟去九霄云外。跳出一個胖大和尚，喝道??

“生的面圓身大，鼻直口方，腮邊一部貉絨須。身高八尺，腰闊十圍。手持一柄禪杖，腰系一把戒刀?！?/p>

這兩段話選自一部古典小說，其中選段中的“胖大和尚”是，從原著中可以看出他是一個 的人（性格特點）。

2、某班級舉行了一次“走進文學世界”的綜合性學習活動。同學們在活動中遇到了一些問題，你能幫助他們解決其中的疑難嗎？請按照提示完成①—③題。①.活動中，有同學犯了一些讀音和書寫的錯誤，請你幫助改正。（1）某同學的開場白是《致文學》，他讀錯了兩個字：

你（指文學）是廣袤（máo）的大地，是遼闊的天空；你是崇山峻嶺，是江海湖泊(bó)你用彩色的文字，描繪出世界上可能存在的一切美妙景象。??

“袤”應該讀成 “泊”應該讀成（2）某同學摘抄了一段名言，他寫錯了兩個字：

人最保貴的是生命。生命對于每個人來說只有一次。人的一生應當這樣度過：當他回首往事的時候，不會因為虛度年華而悔恨，也不會因為碌碌無為而羞虧??（選自《鋼鐵是怎樣煉成的》）

字應該改成 字 字應該改成 字

②.某同學被名著中的人物感動，寫了一副對聯。請你寫出對聯涉及的人物名字。上聯：搏命運風浪，巨人譜寫英雄樂曲。（人名：）下聯：斗邪惡妖魔，大圣取回西天真經。（人名：）③.某同學閱讀一首古詞，出了兩道習題，請你完成。

漁 家 傲 范仲淹

塞下秋來風景異，衡陽雁去無留意，四面邊聲連角起，千嶂里，長煙落日孤城閉。濁酒一杯家萬里，燕然未勒歸無計，羌管悠悠霜滿地。人不寐，將軍白發征夫淚。（1）下面對這首詞的理解，不恰當的一項是：（）A．“塞下秋來風景異”中的“異”字，寫出了邊塞秋天的景物與江南一帶不同。B．“千嶂里”中的“千嶂”是指很多像壁障一樣并列的山峰。C．“濁酒一杯家萬里”形象地寫出了戍守邊關的將士們的思鄉之情。D．“羌管悠悠霜滿地”寫出了邊關雖寒冷，但有羌管鳴奏，生活并不艱苦。（2）“人不寐，將軍白發征夫淚”抒發了將士們怎樣的情懷？

3、請以新大綱推薦的初中生閱讀的外國名著為材料，依照所給的語句形式，補寫完整后面的句子。

我來到法蘭西，聽到了羅曼·羅蘭在敘述三位巨人的不凡歷程； 我來到，聽到了 ； 我來到，聽到了。

五、金錢，共同面對的話題

一、知識積累：

1、名言：

黃金是最重的枷鎖?！蜖栐?/p>

如果你把金錢當成上帝，它便會像魔鬼一樣折磨你?！?英國 菲爾丁

貨幣能使各種冰炭難容的人親密起來，迫使勢不兩立的人互相親吻 ——馬克思

沒有錢是悲哀的事，但是金錢過剩則是更加悲哀——列夫 ?托爾斯泰

①有錢能使鬼推磨。②君子愛財，取之有道。③ 時間就是金錢。

④瞎子見錢眼睛開

⑤人為財死，鳥為食亡

⑥金錢如糞土 ⑦錢財乃身外之物

2、俗語：

3、與錢有關的成語及詩句。

腰纏萬貫、富甲一方、囊中羞澀、捉襟見肘、揮金如土、開源節流、紙醉金迷、愛財如命、財大氣粗、惟利是圖、貪得無厭

天生我材必有用，千金散盡還復來。——李白《將qiāng進酒》 人皆嫌命窘，誰不見錢親？——張可久《正宮·醉太平》

二、相關練習：

1、辯論題：請為下面的辯題寫出辯論詞，要做到觀點鮮明，有理有據。辯題：金錢是不是萬能的？

正方觀點是

理由是：

反方觀點是

理由是：

2、某校九年級學生在組織“金錢，共同面對的話題這一綜合性學習時收集到下列圖案：依次是秦朝半兩錢、中國工商銀行、中國銀行和中國農業銀行的徽標。他們進行了一番探究，知道了秦半兩錢“外圓內方”取義“天圓地方“之意，它在錢幣發展史上具有重要意義。請繼續探究其余各徽標的含義。完成下面的題。

（1）你能探究出中國工商銀行、中國銀行和中國農業銀行的徽標流露出的共同信息嗎？

（2）對待金錢，人們眾說紛紜，你認為怎樣對待金錢才是可取的，說出你的見解與理由。

3、（據新華社上海19日電）農歷大年初一，鄭菲菲一覺醒來，發現枕邊多了一抹紅色——一個折疊著的紅包。打開一看，是一張寫滿字的紅紙：“少而好學，如日出之陽。學問藏之身，身在則有余。勉之?！鄙n勁而有力書法，菲菲看出是爺爺的字。她激動的說：“前幾天就跟家人說，今年我不要壓歲錢了，你們送幾句祝福就行了。沒想到，爺爺還真的寫了?！?/p>

新春的上海，一種“不要壓歲錢，只要壓歲言”的新風，在一些家庭悄然流行。大學一年級的吳雪虹今年是第一次以大學生的身份給爺爺拜年。她不僅沒有要紅包，而且只收了爺爺一句祝福：“要不斷充實自己，知識永遠是最可靠的資本。”（1）請給上面的一則新聞擬一個小標題。（不要超過10個字）。

（2）讀六年級的表弟到你家拜年，父母想讓你代寫一則“壓歲言”送給表弟，你想寫些什么呢？

（3）有關“春節壓歲錢”的問題，九一班學生曾進行了一番辯論，甲乙雙方的觀點各不相同，請寫出你的見解（或觀點）。

甲方：在春節的喜慶氛圍里，長輩們發給小輩們或多或少的壓歲錢，表示對小輩們的關心和愛護，表達了歡度佳節，喜慶熱鬧的意思。

乙方：隨著生活改善，壓歲錢逐步攀升，產生了不少副作用。有的孩子一方面攀比，以得錢多為榮，另一方面亂花錢，不理解掙錢的辛苦，這對孩子的健康成長是不利的。我認為：

（4）新聞中劃線的句子有欠妥的地方，請你改正。

4、學校要組織一次“學生消費情況”調查活動，假如你被指定為這次活動的策劃人，請你為這次調查活動作一個策劃方案，請把你的設想寫在下面。（1）你打算從哪些方面進行調查?（2）請你設計兩種具體的調查方案。

（3）通過調查，你發現許多學生存在不良的消費習慣，請寫一條標語，呼吁同學們樹立正確的消費觀念。

5、通過這次活動，你知道應該如何正確看待金錢了嗎？結合實際談談。

6、按提示答題：

（1）越來越多的同學坦言將來要做公司老板、“大款”、甚至干脆說讀書就是為了長大后“掙大錢，住豪宅，過闊氣日子”。你是怎樣看待這一問題的？

（2）假如你來擔任這次綜合性學習的主持人，請仿照下面的示例，運用比喻手法寫兩個句子作為本次綜合性學習活動的結束語。

示例：金錢像一面鏡子，照出人們靈魂的美與丑。

仿寫：金錢

（3）財富論壇采用采訪錄的形式，通過各行各業人士對財富的不同看法表現出身份職業等對思想認識的影響。試根據例句進行仿寫。例句：政治家：人民安居樂業是我最大的財富。

受希望工程資助的大學生：財富是貧窮中的努力，是有愛心。仿句：下崗工人：對生活的信念是我的財富。

財經專家： 病人： 孤獨老人：

六、話說千古風流人物

1、閱讀下面這個語文活動方案，回答后面問題?；顒又黝}：話說千古風流人物 活動準備： ① ②評委制訂評比方法和評分標準。活動步驟：

①主持人宣布活動開始。②全班分成若干小組，交流自己最喜歡的我國古代的一個風流人物的詩文名句，并說說其中蘊含的情懷。③向大家推薦一位我國當代的風流人物。④評比總結。（1）、從“活動步驟”看，“活動準備”部分有明顯的遺漏內容，請你補上一條。（2）、寫出你最喜歡的我國古代的一個風流人物的詩文名句，并寫出其中蘊含的情懷。詩文名句：

蘊含的情懷：（3）、“數風流人物，還看今朝?！闭埬阆虼蠹彝扑]一位我國當代的風流人物，并說說你推薦的理由。

2、在我國古代歷史長河中，曾經出現過無數風流人物。在語文教材中出現過的就有不少，如：孔子、孟子、諸葛亮、劉備、曹操、辛棄疾、李白、范仲淹、曹雪芹、陳涉??現在請協助出一期以“話說千古風流人物”為主題的黑板報，相信你一定表現很出色。

（1）黑板報共有三個版塊，請仿照已擬好的欄目再擬出第三版欄目。要求結構、字數都相同。第一版：品讀古名人名言 第二版：評述古名人功過 第三版：_______________________（2）第一版中是對名人名言的品讀鑒賞，請選取某一古名人的一句名言，加以品味，并寫上簡單的批注。（友情提示：批注可從語言特色、表現手法、思想內容、得到啟發等方面入手）

[示例] 名言：勿以善小而不為，勿以 惡小而為之（劉備）批注：勸誡世人不能忽視細小的事情，語重心長。

名言：________________________________________________（）批注：________________________________________________（3）第二版是對古名人得失的評價，請你以“我眼中的___________”為題，寫一段評論性的話，在黑板報上刊出。要求有觀點有分析，不超過80字

實戰演練：

1、班級要召開“我看小事”主題班會，活動過程中遇到了下面的問題，需要你去解決。(1)你所在的小組討論后認為：小事有時決定大事的成敗，小事往往反映人品修養的高下。大家想擬一個能突出這一中心的演講標題。你擬的標題是什么?

(2)小組推選李明在班會上演講。為了寫好演講稿，李明請大家為他列舉一種不重視小事的生活現象，并提供一句關于不可輕視小事的名言。

你列舉的生活現象是：_____________ _____

你提供的名言是:_________________(3)李明準備先談小事與大事成敗的關系，再談小事與人品修養高下的關系，這兩部分內容之間需要用一兩句話來銜接。請幫他寫出這個過渡句。

(4)演講過程中有幾個同學在下面說笑打鬧，班會結束前，你作為主持人作小結，想結合班會主題對他們提出忠告，你會說些什么?(80字左右)

2、閱讀下列三則材料，寫出你的探究結果。

材料一：大哲學家黑格爾讀書時養成了一個獨特的習慣，就是無論在哪兒讀過的東西，他都要在活頁紙上認真地做摘錄，然后把摘錄加以分類，放進貼有標簽的文件夾里。這樣不管需要用到哪一條摘錄，都可以馬上拿到。長年累月的廣泛讀書，細水長流的做讀書摘錄，使黑格爾的知識越來越豐富。材料二：毛澤東同志在學生時代就勤寫筆記。他每次去圖書館，必定帶上三件物品：地圖、字典、筆記本。讀書時，凡學到自己需要的知識，就立即記在筆記本上。

材料三：上海有一位青年，十分重視摘錄，他的摘錄筆記本多的不可勝數。他每天上午總是伏在一張寬 敞的書桌上寫作，身旁堆滿了筆記，下午到圖書館去，從大量報刊上摘錄自己所需要的資料。注重知識的 積累，為他的創作積累了豐富的素材，他最終成為了年輕的小說家。

探究結果： 3、4月23日，是“世界讀書日”，班里準備在今天下午3點，在本班教室開展關于讀書的主題班會活動。假如你參加了這次活動，請你按要求完成以下任務。

（1）為營造活動氛圍，教室里需要張貼幾條名人語錄，請你推薦一則有關讀書的名人名言。

（2）4月22日下午，你去邀請語文王老師參加這次班會活動。請你將對王老師說的話寫出來。

（3）“小演說家” 明明準備在活動中作“我是如何讀書的”主題演講。他為撰寫演講稿搜集到以下三則材料，但有一則不符合他演講的主題要求，請你幫他找出來，并說明不符合要求的理由。

材料一：現在常聽人說：“多讀杰作，學取技巧。”這話是不錯，但倘使他讀杰作的時候，心里總惦記著，“快學技巧呀！”他在杰作的字里行間事事都發生“這是不是技巧”的問號，那他絕學不到什么技巧。

材料二：那些有學問對我有用處的書，我用吃橄欖的辦法閱讀，反復咀嚼，徐徐品味，那些有學問然而對我用處不大的書，我用吃甘蔗的辦法閱讀，啜其甜汁，吐其渣滓。

材料三：最近，東方圖書市場內各類包裝精美的高價圖書特別暢銷，不少買了市作為禮品送給親戚朋友的。對此想象，有關學者認為，將包裝精美的圖書作為禮品送給別人，雖然從某種程度上體現了人們對文化的重視，但如果僅限于此，就會流于形式，導致讀書浮華風氣的蔓延。

（4）為配合這次活動，班里還準備一份讀書小報。請你參考下面的示例，為這份小報擬寫一個欄目名稱，并簡要介紹這個欄目的內容。（欄目名稱為4個字）[示例]欄目名稱：書海泛舟 欄目內容簡介：介紹、瀏覽名著佳作

欄目名稱： 欄目內容簡介：

第三篇：綜合性學習

七年級上冊 一.第一單元：《這就是我》 題目：《在這里》、《獎勵自己》、《自視》 二.第二單元：《漫游語文世界》 1.改動成語的廣告的贊成與反對：

反對理由：濫用成語，語言不規范，容易誤導。贊成理由：巧妙利用諧音，言簡義豐。2.關于廣告：

1.巧用修辭手法，使廣告詞生動形象，增強宣傳效果。

2.巧用多音字、多義字，利用漢語詞匯的音譯的相關性進行比附、暗示。3.既給人以整齊的視覺美，又便于記憶，加深印象。4.注重押韻，讀來瑯瑯上口，易記易誦。5.突出個性，彰顯競爭對手沒有的特點。3.示例

除了你的腳印，什么也別留下；除了你的記憶，什么也別帶走。小草在生長，請勿打擾。4.題目：《那天，我拾到了快樂的鑰匙》 三.第三單元《感受自然》 題目：《在這里》、《我讀_____》、《那天，我拾到了快樂的鑰匙》、《記憶深處》 四.第四單元《探究月球奧秘》 1.關于月的詩句：

月出驚山鳥，時鳴春澗中.——王維《鳥鳴澗》

人有悲歡離合，月有陰晴圓缺?！K軾《水調歌頭》 2.賞月佳對

1.北斗七星，水底連天十四點；南樓一雁，月中帶影一雙飛。2.月月月明，八月月明明分外；山山山秀，巫山山秀秀非常。

3.月亮的美稱與雅號

玉兔、夜光、嬋娟、冰鏡、玉輪 題目：

五.第五單元《我愛我家》 題目:《愛是_____》、《我身邊的_____》、《記憶深處》 六.第六單元：《追尋人類起源》 題目：《在這里》

七年級下冊 第一單元：《成長的煩惱》 題目：《在嘗試中成長》、《誤會》、《總有屬于我的季節》、《留住那份純真》 第二單元：《黃河，母親河》 關于黃河的俗語、成語

跳進黃河洗不清、不到黃河心不死、河清海晏、中流砥柱、一瀉千里、波瀾壯闊、氣吞山河 保護黃河的廣告語

1.九曲黃河一份情，兩岸綠林四季青。2.不到長城非好漢，不護黃河非傳人。3.黃河清，天下平。關于黃河的詩句

君不見，黃河之水天上來，奔流到海不復回?！畎住秾⑦M酒》 黃河遠上白云間，一片孤城萬仞山?！踔疁o《涼州詞》 大漠孤煙直，長河落日圓。——王維《使至塞上》 領導保護黃河的舉措

加強全局觀念，發動所管轄的一切人員，積極參與拯救黃河的行動，節約用水，植樹種草，表揚獎勵那些模范單位和個人，制止那些由于局部利益和眼前利益有損于可持續發展的一切行動。題目： 第三單元：《我也追“星”》 追星的利弊

追星有利有弊，追星可以讓一個人擁有崇拜的對象，并朝他們成功的方向發展，努力追求屬于自己的成功未來。但是也有可能因此耽誤學習，浪費錢財。主要取決于崇拜的程度。追星之利：

1.追星有利于樹立遠大目標；

2.追星有利于向自己偶像學習，有動力； 3.追星有利于培養自身興趣。追星之弊：

1.追星導致盲目崇拜；

2.追星導致買海報、磁帶、光盤等，浪費錢財； 3.追星導致把心思花在了偶像身上，沒有注意學習?？偨Y：

過分或盲目地“追星”，會影響到我們的學習。但是如果你能適當的調節時間，“追星”也算得上是個不錯的愛好。因為在“追星”的過程中，你會對那些明星產生敬慕，從而與會不由自主的去學習他們身上的優點，例如他們敬業愛業的精神以及刻苦奮斗的優秀品質?？傊痪湓?，“追星”有利也有弊，關鍵是要看你怎樣適當的分配和安排時間。追星應該要取其精華，要正確追星，樹立健康、高尚的情感、態度、價值觀 題目：《我多想______》、《美麗的智慧》 第四單元：《戲曲大舞臺》

戲曲劇種

京劇雍容華媒，昆曲典雅精致，梆子戲高亢悲涼，越劇輕柔婉轉。

京劇，就是由安徽的徽調和湖北的漢調及昆曲、秦腔糅合發展而來的;東北的吉劇，是由民間說唱藝術二人轉演化而來的。

京劇———東方“歌劇” 昆劇———中國戲曲之母 黃梅戲——芬芳的泥土氣息 戲曲特點

戲曲的角色分為生旦凈丑四大行當，我國戲曲講究用“唱念做打”四種藝術手段和“手眼身法步“五種技術方法來表現人物。戲曲流派

梅派：梅蘭芳 程派：程硯秋 荀派：荀慧生 尚派：尚小云 京劇臉譜

紅臉含有褒義，代表忠勇；黑臉為中性，代表猛智；藍臉和綠臉也為中性，代表草莽英雄；黃臉和白臉含貶義，代表兇詐；金臉和銀臉是神秘，代表妖神。臉譜起源于上古時期的宗教和舞蹈面具，今天許多地方戲中也都保留了這種傳統。題目：

第五單元：《漫話冒險》 名人名言

所謂活著的人,就是不斷挑戰的人,不斷攀登命運險峰的人。——雨果

發現只孕育在永往直前的堅持之中，我想，它與懦夫大概永遠無緣?！鐐惒?不敢冒險的人既無騾子又無馬，過分冒險的人既丟騾子又丟馬?！?接受挑戰,就可以享受勝利的喜悅。——杰納勒爾.喬治 人生要不是大膽地冒險，便是一無所獲?！?凱勒 如果你從不接受挑戰，就感受不到勝利的刺激?！V語

世界是用來探險的，規矩是用來違背的，手洗干凈是用來弄臟的?！炭涤?題目：

第六單元：《馬的世界》 關于馬

成語：一馬平川、單槍匹馬、車水馬龍 歷史故事：王亥馴馬、趙高指鹿為馬、燕昭王以千金買千里馬骨、田忌賽馬、秦瓊賣馬 俗語：風馬牛不相及、人在衣裳馬在鞍、人善被人欺，馬善被人騎 歷史·傳說·名馬 的盧馬救劉備 昭陵六駿（李世民）白龍馬 汗血馬 詩：竹批雙耳峻，風入四蹄輕 題目：《那一次，我真的被感動了》

八年級上冊 第一單元：《世界何時鑄劍為犁》 戰爭·詩詞·名句

黃沙百戰穿金甲，不破樓蘭終不還?！醪g《從軍行》 紅軍不怕遠征難，萬水千山只等閑。——毛澤東《七律·長征》 得道者多助，失道者寡助。（戰國·孟子）題目：《凝聚》

第二單元：《讓世界充滿愛》

題目：《凝聚》、《愛是______》、《真心換真情》 第三單元：《說不盡的橋》

晴虹橋影出，秋雁櫓聲來。長洲茂苑草蕭蕭，暮煙秋雨過楓橋。題目：

第四單元：《走上辯論臺》 上網利弊談：

上網利大于弊。網上信息量大，方便快捷。上網弊大于利。網上信息良莠不齊。網絡閱讀囫圇吞棗，不利于深入理解，對青少年的心智發展有負面影響。題目：

第五單元：《連文化的魅力》 荷花

別名蓮花、芙蕖、水芝、水芙蓉、蓮??荷花是高潔的象征，它出淤泥而不染，濯清漣而不妖。荷花是友誼的象征。春天折梅贈遠，秋天采蓮征人。

清水出芙蓉，天然去雕飾。接天蓮葉無窮碧，映日荷花別樣紅。題目：

第六單元：《怎樣搜集資料》 首先確定你想要研究的主題，圍繞這個主題，或到圖書館，或實地考察、采訪，或上網，搜索你所需要的資料。

活動方案：1.確定探究主題和時間。2.請教專家、老師，上圖書館或上網查有關資料。3.整理資料，寫一篇說明性的文字。題目：

八年級下冊 第一單元：《獻給母親的歌》 關于母親的俗語、格言 兒行千里母擔憂。

世界上的一切光榮和驕傲，都來自母親?！郀柣?世界上有一種最美麗的聲音，那便是母親的呼喚。——但丁 題目：《凝聚》、《愛是______》、《心中有話對你說》 第二單元：《尋覓春天的蹤跡》 題目：《因為有了期盼》 第三單元：《科海泛舟》 題目：

第四單元：《到民間采風去》

后人用“總角”代指童年，以“垂髫”指童年。及笄指女子至15歲時，把頭發簪起來表示已成年。以“豆蔻年華”比喻十三四的少女。古代男子20歲行成年禮束發戴冠，表示已成年。題目：

第五單元：《古詩苑漫步》 題目：

第六單元：《背起行囊走四方》

對聯：1.字數相等2.詞性相對3.結構相應4.節奏相合5.平仄相攜。上聯末字必仄，下聯末字必平。6.意義相關。題目：

九年級上冊 第一單元：《雨的訴說》

活動方案：1.傾聽雨的足音2.感受雨的詩意3.說說雨的功過4.書寫雨的情懷 題目：

第二單元：《演講，微笑著面對生活》 題目：《因為有了期盼》 第三單元：《青春隨想》 題目：

第四單元：《好讀書

讀好書》 流行作品與經典名著

有人認為，應該多讀流行作品。流星作品用的是現代生活中鮮活的語言，反映的是當代人的思想感情，讀起來輕松省力，有興趣，吸收快。而經典名著往往艱深難懂，離現實生活較遠，因此少讀為妙。也有人認為，應該多讀經典名著。名著是經時間篩選留下的碩果，是古今中外文化的精華。他們和一般作品在文化品位上是不相等的，他們好像軍事上的制高點，占領了它，其他就不在話下了。讀名著，有以一當十的價值。尤其是，名著為很多人反復閱讀，已成為當代人共同的文化素養，不了解名著，就會在文化溝通中產生嚴重障礙。我看讀圖

支持：圖形象性強、信息量大，讀圖的好處多多。

反對：絕大多數人，尤其是中學生，應該以讀文為主，讀圖只能放在第二位；把大量的時間消耗在讀圖上，將造成全民閱讀水平的低下，得不償失。題目：《閱讀，讓我______》、《書香做伴》 第五單元：《金錢，共同面對的話題》 題目：

第六單元：《話說千古風流人物》 題目：《心中有話對你說》

九年級下冊 第一單元：《腳踏一方土》 題目：《家鄉的個性》 第二單元：《走進小說天地》 題目：

第三單元：《關注我們的社區》 題目：《家鄉的個性》 第四單元：《乘著音樂的翅膀》 題目：《______讓我陶醉》

第五單元：《我所了解的孔子和孟子》

孔子宣揚一種剛正的人格：“志士仁人，無求生以害仁，有殺身以成仁?！彼c人交往的原則是：“己所不欲，勿施于人?！彼哂兄t虛的美德：“三人行，必有我師焉。”?? 孔子：舉一反

三、韋編三絕、不恥下問、不偏不倚、誨人不倦、有教無類、溫故知新 孟子：孟母三遷、始作俑者、一曝十寒、五十步笑百步 題目：

第六單元：《歲月如歌——我的初中生活》

題目：《黑板上的記憶》、《那一次，我真的被感動了》、《曾經錯過的_____》

第四篇：綜合性學習

反映中華兒女報效祖國、為國爭光的的故事：

黃繼光（1930－1952）四川中江人，1951年參加中國人民志愿軍。52年加入中國新民主主義青年團。1952年10月20日在朝鮮江原道金化郡上甘嶺戰役中，黃繼光所在的營奉命奪取某高地，當連續攻下敵人數處陣地后，被敵人一個集團火力點所困。黃繼光挺身而出，要求擔負爆破任務，勇敢地沖向敵人地堡。當他擲完手雷，打垮幾個火力點后，發現還有一個火力點在頑抗，就忍著重傷巨痛，跌倒了爬起來，毅然直撲上去，以胸膛堵住敵人正在掃射的機槍射孔，保證部隊完成攻克高地的任務，全殲敵人兩個營，自己壯烈犧牲。根據黃繼光生前的申請，部隊黨委追認他為中國共產黨黨員。中國人民志愿軍領導機關為他追記特等功，授予“中國人民志愿軍特級英雄”稱號，并榮獲“朝鮮民主主義人民共和國英雄”稱號及金星獎章、一級國旗勛章.祖國發生的變化:

經濟快速增長，政治開放透明，軍事現代化步伐加快，文化繽紛多彩，人民生活水平顯著提高.家長們的感受：

媽媽說：“小時候她們住的都是低矮的舊瓦房.一遇到下大雨,雨水就直往家里鉆到處都是濕漉漉的.走的大多數是泥路,最好的也是沙石路.如果有車子開過就會揚起滿天的灰塵,讓人睜不開眼睛”.而現在馬路全都是柏油或水泥鋪的家家戶戶都住樓房,再也不怕風吹雨打.馬路上都按裝了紅綠燈和電子警察,不用指揮人們都能自覺遵守交通規則,大家的出行更方便安全.祖國建設新成就： 1、2003年：我國首次載人航天飛行，神舟”五號載人飛船安然著陸我國首次載人航天飛行獲得圓滿成功。2、2005年：10發射“神舟”六號載人飛船。

3、鐵路進藏：西藏鐵路已經全面開工建設，實現了世界屋脊一小段西藏歷史一大步 4、2008年：成功舉辦奧運會和殘奧委會 5、2015年：反法西斯90周年大閱兵，讓中國人民揚眉吐氣

家鄉建設新成就：

按照黨中央“中部崛起”的戰略部署，河南省委省政府制定了中原城市群發展戰略，提出了“優先推動鄭汴一體化發展”，打造面積約2100平方公里的鄭汴新區，形成城鄉統籌發展的復合型新城，作為河南省經濟社會發展核心增長極。

第五篇：綜合性學習

“成都遺跡”考察 語文綜合性學習教學設計

成都市勝西小學 李嵐

教學目的：

1、通過對“成都遺跡”的考察，使學生進一步了解歷史文化名城成都深厚的文化底蘊，增強學生對家鄉和祖國的熱愛之情。

2、通過分組實施考察活動，提高學生與人交流研討、合作學習及解決實際問題的能力。

3、通過制作考察報告及匯報交流，提高學生口語表達與寫作的能力。

教學重點：

1、制定詳細的、可實施的考察計劃，落實語文能力應用，并依據計劃分組實施考察。

2、制作考察報告，交流展示考察成果。

教學難點：

根據考察內容撰寫考察報告。

教學時間：（整個過程持續2—3周）

1、確定考察目標、制定考察計劃。（課內：1課時）

2、分組實施考察計劃。（周末：半天至一天）

3、分組撰寫考察報告。（課外：一周）

4、交流、匯報考察結果。（課內：2-3課時，可和班隊會結合）

5、以“一次難忘的語文綜合性學習”為主題，寫出自己的考察心得。（周末：以周記形式完成）

教學過程：

一、確定考察目標

引導學生回憶“遺跡”這一單元所學的課文內容，體會“遺跡”所體現出來的文

1、化內涵，再次深化對“遺跡”的認識。

2、3、引導學生交流自己的家鄉成都有哪些遺跡，把它獨特的美介紹給大家。根據學生喜歡的考察地點自由分成小組。（鑒于學生已經具備了一定的自主學習的能力，分組原則上遵從學生意愿，只設定人數底線，至少3人，建議最多不超過7人）

二、討論考察方案

分組制定考察計劃。

各小組交流考察計劃。為使計劃能夠有效實施，其他小組的同學可以補充，也可1、2、以幫助修改?？疾煊媱澋脑O計主要從考察什么、怎樣考察兩個方面進行。如考察遺跡的現狀采用觀察的方法；了解遺跡的歷史采用查閱資料的方法；了解與遺跡有關的故事采用采訪的方法等。還需說明準備考察時所攜帶的工具，如錄音筆、測量尺、照相機、筆、紙等。

3、交流外出考察時應注意的問題。（特別強調安全問題，為了保障學生安全，要求每組最好能有一位家長陪同。）

4、依據考察計劃，利用周末的時間分組實施考察。（由于分組過多，教師無法隨從，但教師要全程電話跟蹤。學生在活動開始、結束及遇見即時問題時都要向老師匯報。）

三、撰寫考察報告

學生交流、匯報考察收獲。

討論如何撰寫考察報告。教師應引導學生對收集的資料進行篩選、整理，要抓住1、2、所考察遺跡的特點，各種信息務求準確，可以寫自己的所見、所聞、所感，可以圖文并茂。

3、四、撰寫考察報告。（包括制作PPT）

召開考察報告會

分組交流自己的考察報告，如金沙遺址、杜甫草堂、武侯祠、永陵、寬窄巷子、1、文殊院??

2、3、請學生談在本次活動中的收獲。教師對考察活動進行總結。