第一篇：山西省三區八校屆中考語文適應性模擬考試(一)講義

山西省三區八校2016屆中考語文適應性模擬考試

（一）說明：

1．本卷共四太題，全卷滿分120分．考試時間為150分鐘。

2．本卷分為試題卷和答題卷，答案要求寫在答題卷上，不得在試題卷上作答，否則不給分。

一、語言知識及其運用（12分）

1．下列字形和注音全部正確的一項是（）（2分）

A.蟠龍(pán)冥思遐想

談笑風生 睡眼惺忪 剽竊(piáo)B.提防(dī)心無旁騖 襁褓(qi?ng)再接再勵 竟賽 C.卷帙（zhì）淋漓 莘莘學子(shēn)錚嶸 聲名鵲起 D.嗔怒(chēn)欣欣向榮 憎惡(zēng)言簡意賅(gāi)聒躁

2.下列各句中劃線的成語使用不恰當的一句是（）（2分）

A.這是中考數學最后一題，面對這道復雜的數學題，李明一籌莫展，不知該從何做起。

B.今年憑《太陽的后裔》和《善良的男人》等熱播劇成功“霸屏”的韓國演員宋仲基，成了炙手可熱的明星人物。

C.中國銀監會稱，隨著樓市和股市的持續低迷，投機性房產的風險也與日俱增。

D.自從教育部“普及校園足球”的政策出臺后，山西古縣的校際足球聯賽就開展得如火如荼。3.下列各句中，沒有語病、表意正確的一句是（）（2分）

A、在貴重物品展覽期間，如何防止貴重展品免遭盜竊或搶劫，是組織者深感頭痛的事。

B、在金融危機的沖擊下，使我市各中小型企業面臨前所未有的挑戰。

C、天漸漸轉暗，墨似的烏云和傾盆大雨頓時從空中傾瀉下來。

D、青少年是上網人群中的主力軍，但最近幾年，在發達國家中60歲以上的老年人也紛紛“觸網”，老年“網蟲”的人數激增。

4.下列句子組成語段順序排列正確的一項是（）（2分）

①好像涌向夏日海灘的潮水，處處都可以聽到 VR 技術的時代已經來臨的消息。②創業者在談它，投資人在談它，普通大眾也開始聽聞它，了解它。③如你所見，就連這個高考作文題也在談論虛擬現實。

④但技術上已無太多障礙，也就是說，一個真正的虛擬時代，可能不會馬上來臨，但腳步已近。

⑤以我對 VR 行業的粗淺認識，不管是醫用直播，又或者是 NBA體育賽事，材料所提到的許多應用確實已經變為現實，盡管在應用層級上還有這樣那樣的問題。

A、①②③⑤④ B、①②③④⑤ C、⑤①②③④ D、⑤①④②③ 5.下面與畫線句子表意最相近的一項是（）（2分）

紀念楊絳,難道不可以理直氣壯? 崇拜文化,尊敬文化人,是我們這個古老民族世代相傳的寶貴遺產,烙在我們每個中國人的基因里。

A、可以理直氣壯 B、不該理直氣壯 C、可以理直氣壯嗎 D、難道不可以不理直氣壯 6.下面作為新聞標題最恰當的一項是（）（2分）2016-06-08 騰訊新聞 張越

四川省南充市順慶區一家酒店的工作人員在“高考房”門外張貼祝福話語。高考臨近，四川省南充市一些考點附近的“高考房”悄然走俏。不少賓館將考生房間精心布置，還推出“高考營養套餐”、“高考綠色通道”等服務。

A、賓館貼心服務高考生 B、南充全民備戰高考 C、“高考房”走俏，花樣百出 D、酒店賓館高考送祝福

二、古詩文閱讀與積累（22分）

（一）閱讀下面古詞，完成第7～8題。（4分）

杳杳寒山道 寒 山①

杳杳②寒山道，落落③冷澗濱。啾啾④常有鳥，寂寂更無人。淅淅風吹面，紛紛雪積身。朝朝不見日，歲歲不知春。

【注釋】①寒山：寒山是貞觀時代的詩僧。長期住在天臺山寒巖，詩就刻寫在山石竹木之上。②杳杳：形容山路深暗幽遠。③落落：形容澗邊寂寥冷落。④啾啾：形容鳥兒凄厲的叫聲。

7、下列對詩的內容理解有誤的一項是（）

A.這首詩主要寫天臺山寒巖一帶的自然風景，通篇以“寒”字貫穿，浸透了寒意。B.詩的首聯寫“寒山”“冷澗”，一開始就把讀者帶進一個冷森森的境界，頓覺寒氣逼人。C.詩的第三聯寫山中氣候，用風寒的凜冽寫出環境的冷峻。D.詩的尾聯表現了詩人超然物外的熱情如火的心境。

8、下列對詩的賞析不正確的一項是（）

A.詩的第二聯以動襯靜，即以輕細的鳥鳴聲反襯四周的幽靜冷寂。B.“杳杳”具有幽暗的色彩感；“落落”具有悠遠的時間感；“淅淅”寫風的動態感；“紛紛”寫雪的飛舞狀。

C.詩的最后兩句與唐代詩人太上隱者《答人》的“山中無歷日，寒盡不知年”有異曲同工之妙，流露出詩人淡出紅塵、超然物外的情趣。

D.全詩運用以景物渲染氣氛、以氣氛烘托心情的表現手法，同時大量使用疊字，使詩篇富于一種特殊的音樂美。

（二）閱讀下面文言文，完成第9-13題。（10分）

齊威王召即墨大夫①

齊威王②召即墨③大夫,語④之曰:“自子之居即墨也,毀言⑤日至。然吾使人視即墨,田野辟,人民給,官無事⑥,東方以寧;是子不事吾左右以求助也!”封之萬家⑦。召阿⑧大夫,語之曰:“自子守阿,譽言日至。吾使人視阿,田野不辟,人民貧餒⑨。昔日趙攻鄄⑩,子不救;衛取薛陵,子不知;是子厚幣事吾左右以求譽也!”是日,烹阿大夫及左右嘗譽者。于是群臣聳懼,莫敢飾詐務盡其情齊國大治強于天下。[注]①選自司馬光《資治通鑒·周記一》。②齊威王:戰國時齊國國君。③即墨:齊國的城邑。④語:對??說。⑤毀言:指責。⑥無事:百姓富足,偷、搶的少,打官司的少,因此官吏清閑無事。⑦封之萬家:用一萬家的賦稅封賞給他。⑧阿:齊國的城邑。⑨餒:饑餓。⑩鄄:衛國的城邑,后來歸屬齊國。薛陵:齊國的城邑。厚幣事:豐厚的財貨侍奉。烹:古代的一種酷刑。9.解釋下列加點的詞。（2分）

①人民給

②田野辟

10.用現代漢語翻譯下列句子。（4分）

①是子不事吾左右以求助也!②昔日趙攻鄄,子不救;衛取薛陵,子不知。

11用“/”為下面的句子標出朗讀停頓。（2分）

莫 敢 飾 詐 務 盡 其 情 齊 國 大 治 強 于 天 下。

12.“齊國大治,強于天下”和齊威王對即墨大夫、阿大夫的處理有沒有關系?談談你的看法。

（三）默寫（10分）13.默寫下列詩句。

①曉戰隨金鼓。（李白《塞下曲六首（其一）》）②，似曾相識燕歸來。（《浣溪沙》）③剪不斷，理還亂，是離愁。（李煜《相見歡》）④，春風不度玉門關。（《 》王之渙）⑤ 蔞蒿滿地蘆芽短。《蘇軾《惠崇<春江晚景>》 ⑥蒹葭蒼蒼。所謂伊人，在水一方。（《蒹葭》）⑦窈窕淑女。（《關雎》）

⑧，望峰息心；經綸世務者。《與朱元思書》

三、現代文閱讀（34分）

（一）14.閱讀下文，完成題目。（20分）

稻草的姿勢 樊建軍

①我熟悉稻草的姿勢，就像熟悉父親的姿勢。父親的姿勢是勞累壓彎的弓形，稻草的姿勢也是弓形，不過是谷粒墜彎的弓形。相同的生活表面透視著相同的生活本質，我就是父親枝頭的一粒稻谷，父親的脊背因我而彎曲。因此，有時候我會暗暗擔心自己被田野遺棄，被父親遺棄。

②從小時候到現在，我都習慣于在田野上漫步，并樂此不疲。我行走于稻田的中央，聽蛙的鳴叫、土狗子的吟唱，看陽光在稻穗上燃燒的樣子。有時，我會在一塊稻田邊靜立著，為它的飽滿和慈愛而感動。我曾多次幻想，自己就是一株水稻，在屬于自己的田園默守著自己樸素的夢想。

③收獲過后的田野空曠、寂靜，它的博大、孤獨、悲愴，徹底在那一刻裸露。似乎土地沒有邊緣，樹沒有葉子，眼睛里沒有綠色。了無生機的曠野里，我走動著，來來去去，像一陣風，更像一個飄浮的夢。④在晚秋的黃昏里，稻草變換了一種姿勢，散落在空蕩的田野里。父親把散亂的稻草扎成一小捆一小捆，樹在田野上，田野上便突然多了一群調皮的娃兒。一個農人，一群稻草，那樣忘情地嬉戲著，有關稻草的片斷，不知不覺生動起來。好像起風了，父親又把那一個個樂不思歸的娃兒喚攏來，聚集起來。還有一些亂蓬蓬的稻草睡在泥地里，父親便劃燃一根火柴，點燃一根紙煙，然后把那火光隨手扔在稻草上。頃刻，那火光便輝煌起來，就像一顆跳動的心臟。那是鄉村的心臟呵！

⑤就在我沉戀的時候，冬天悄然來臨。在雪沒有降落之前，我就倚在稻草樹下，眺望沉寂的田野。有時我也會用稻草將自己徹底覆蓋，體會稻草賜予的溫暖和舒適。幾只麻雀棲在稻草上，尋找一粒或者兩粒谷物。有幾只老鼠從稻草中鉆出來，同我一樣享受著爛漫的陽光。一頭老黃牛臥在不遠處的稻草上，靜靜地反芻著稻草的滋味。我沒有動，我也不想驚動它們，此刻我和它們共享著稻草的恩惠，感動在同一個家園。⑥我同樣沉醉雪后的田野。在雪野中行走，我會拋卻秋日里那種孤獨的沉思，心情就像美麗的雪瓣一樣飄揚起來，自由地做著純潔的遐想。那被雪覆蓋的稻草堆就像一座座童話中的小木屋，我知道，那里面肯定有著不曾謀面的朋友，靜靜地站在窗前，欣賞著這壯美的雪景。我真想走上前去，同它們握手，互致問候。但是，我怕它們不喜歡我的腳印，特別是不喜歡我踩破它們窗前的那片雪景。我更擔心自己不小心踩破了它們的憧憬和夢想，那就真是罪過了。我只能在遠處站著，凝望那些童話的小屋，為稻草優美的姿勢而顫栗，為它們和諧相處而祝福。

⑦而現在，在又一個冬天快要到來的時刻，我靜坐于斗室之間。稻草、火光、灰燼、雪、童話的小屋，一次次覆蓋我的想象。特別是回想起那片絢爛的火光，內心就會充滿刻骨的溫暖。在命運的晚秋季節，能有一片溫暖來烘干濡濕的靈魂，那是一件多么幸運的事情。也許有一天我會迷失于那條回鄉的路，那就順著稻草走吧，順著稻草佇立的原野走吧，稻草是我永恒的路標。（選自《中學語文·學生版》2014年10期，略有刪改）

1．文章線索有著串聯全文、貫通文脈的作用。縱觀全文，貫穿本文的一條敘事線索是什么？請指出并說明理由。（4分）

2．第③段描寫了什么內容？是否背離標題“稻草的姿勢”？為什么？（6分）

3．文章第⑥段畫線句在語言上有什么特色？請簡要分析。（3分）

在雪野中行走，我會拋卻秋日里那種孤獨的沉思，心情就像美麗的雪瓣一樣飄揚起來，自由地做著純潔的 遐想。

4．認真閱讀【甲】【乙】兩個片段，并聯系片段所在的文章，試從情感的角度比較【甲】【乙】兩個片段的相同點和不同點。（4分）

【甲】就在我沉戀的時候，冬天悄然來臨。在雪沒有降落之前，我就倚在稻草樹下，眺望沉寂的田野。有時我也會用稻草將自己徹底覆蓋，體會稻草賜予的溫暖和舒適。幾只麻雀棲在稻草上，尋找一粒或者兩粒谷物。有幾只老鼠從稻草中鉆出來，同我一樣享受著爛漫的陽光。一頭老黃牛臥在不遠處的稻草上，靜靜地反芻著稻草的滋味。我沒有動，我也不想驚動它們，此刻我和它們共享著稻草的恩惠，感動在同一個家園。

（樊建軍《稻草的姿勢》）

【乙】人，本是自然界的一部分，但人們仿佛走進了一個怪圈，一個悖論：一方面，人用自己的雙手創造了輝煌的物質文明，同時，因為物質文明的高度發達，又日漸與自然界相分離，于是，人們在精神上便有了一種失落感。那一年，我去內蒙古草原參加一個筆會，當汽車進入茫茫草原的深處時，但見草原無際與長天相連，天地相接處，依稀傳來牧羊人的歌聲，一群群綿羊在藍天下移動，分不清哪是白云，哪是羊群。遠離了車流、高樓和霓虹燈的我們，竟情不自禁地趴在地上，大聲喊著：“我回來了！”

（杜衛東《明天不封陽臺》）

（二）15.閱讀下列文章，回答題目。（14分）

霧 李欣榮

經過較長時間的舟車勞頓，我終于回到了家鄉。那天，天空透不出一絲光輝，空中的云，濃而厚，有著模糊輪廓如纖維結構，飽含水分，一片片呈凝聚態如一坨坨吸飽了的紙尿褲上的棉絮。不一會兒，淅淅瀝瀝的雨便柔和地下了起來。

午飯過后，雨停了，三叔帶我出了村。臨行前爺爺一再叮囑我要聽三叔的話，山上蟲蛇多，捕獵陷阱多，別亂跑亂逛，以免走丟或發生意外。同時他又囑咐三叔好好照看我。三叔早已成家立業，見過的世面也多，難免不愿意多聽爺爺的叨嘮，說：“放心吧，不就去掛個紙掃個墓啊，丟不了。”說完，爺爺遞給我一袋子，里面裝了掃墓要用的鞭炮、冥紙和幾柱香，外加兩把傘，三叔則扛著一把鋤頭。就這樣我們開車出發了。

出村不遠，沒了水泥路，取而代之的是稀泥渾水的山路。車子在坑坑洼洼的泥路上艱難的駛著，給脆弱的泥地留下如刀割般的累累傷痕。泥濘不堪的路使得車輪陷入打滑的困境，看來這天氣是無法駕車上山了，我和三叔只好把車停在一旁，徒步上山。

雖然相聚不遠，但山腳下的天氣卻不同于村里。山被薄霧籠罩，山嵐若隱若現。我們拖泥帶水的聲音在寂靜的山中顯得格外清亮。越往山里走，霧越發多，山路越發的窄，直到沒有了山路的痕跡。我望著眼前的景象腦海中不由自主的浮現志怪。啊，難道看鬼片看多了？淡定，要淡定，好歹我也是新一代知識青年，別想那些有的沒的亂七八糟的，我是去看祖先的！我一邊努力說服自己，一邊不由自主的拽著三叔的衣角。再往前走，草木越密，荊棘越多，偶爾也有鳥或什么小動物的叫聲。三叔和我都不由自主的加快了腳步，憑借著往年的印象，尋路來到了祖輩的墓旁。

一到墓前，三叔就向四周張望，過后，便拿起鋤頭把墓邊的草和灌叢刈去。我走到墓前，凝視著墓碑上的字，從中可以看出清晰的家族脈絡。在我看來，三叔鋤草必要花費一番工夫，我便在一旁采起了厥條。或許大自然的神奇就在于它造出的萬物是如此的精致與奇兀，即使在墓山上，厥條也夠到了天地萬物的靈氣，長得愈發長而粗壯。我遍地撒網似的在叢林和墓邊穿梭采頡，忘乎所以，殊不知自己身處何地。毛雨又密密地斜織著，霧越發大了起來，像層層紗布似的輕垂。看不到三叔，看不穿這濃霧后所隱藏的萬物，我只是陣陣感覺到脖領后有些涼森森的，聽到自己的腳步聲特別響亮和沉重起來。我有點急了，我有些后悔獨自亂竄。與此同時，我感覺腳邊的灌木叢里有無數秘密，有無數雙眼睛在監視我，并且感覺到背后有什么東西尾隨我，走的越快我越感到背后不安。在我眼中，老墓地是最恐怖和最神圣的地方。這里埋 葬著祖先，所以神圣；這里發生了許許多多的怪事，所以恐怖。

我不斷跑著不斷回過頭張望，然而身后什么也沒有。我繼續走著，懷著失落的魂魄毫無目的地走著，一邊走一邊告誡自己：虧你是大學生呢？！學了那么久的唯物辯證法哪去了，黨不是說了我們要相信科學，世界上沒有神仙鬼怪??真的是鬼片看多了吧??世上本無事，庸人自擾之。

可是，此時的心理暗示對我而言毫無作用，我心越發急了，咬緊牙關，雙腳不聽使喚的往前走。越往前，霧漸散。地域慢慢地變得開闊起來，突然，在一小平地旁的樹影里閃出一個人，我乍一看，以為是三叔，正當我準備走過去時，他卻從一棵樹上摘下一片亮晶晶的樹葉，用雙唇抿著吹出一些唧唧啾啾的怪聲，這聲音很熟悉，像是小時候小爺給我吹唱的曲子。我詫異地望著不遠處的他：“三叔，是你嗎？你也會吹這曲子？呃，還是回家再吹吧。山上吹聽得怪可怕的，別招來什么不干凈的東西。”

他吹著樹葉，回頭看著我。

“小爺？！”原來是小時候經常逗我玩的小爺啊。我心里激動極了，連忙跑去和小爺寒暄一陣。小爺和我談了很多，叫我好好學習，高考考個理想的大學。我笑嘻嘻地湊過去說，我高考完了，現在在上大學呢！

“啊？是么？都高考完了？。”小爺迷離幽暗的眼神中閃出一絲迷惑。

我望著眼前他，總感覺有點陌生，緊接著心里一陣急跳。我想逃，我要掙脫這里。我突然之間轉身就跑，給毫無防備和顧慮的小爺一臉的驚訝，他一邊追一邊喊：別跑，小心別摔了！我心里不斷思考這些問題：我不是高考完了嗎，為什么小爺不知道呢？??啊！，不對，小爺?小爺好像去年意外去世了，而且聽說在6月左右走了！我嚇得頭皮發炸，心跳急促，雙腳像是裝上了發條似的拼命往回跑。終于，我耳邊不再傳來小爺的聲音，而且不遠處的鞭炮聲。我尋著鞭炮聲跑去，終于豁然開朗，我見到了三叔。三叔望著衣服溻濕的我，問道：“你去哪了？快給你曾爺爺燒紙。”我連忙走去，說：“好，但是?三叔，小爺的墓在哪兒？”

三叔帶著一絲詫異的眼光：“挪，在那。”

我順著他手指的方向看去，連忙拿了些冥紙和幾柱香，走到小爺的墓前??

山中的霧已全部消散，我和三叔也踏上了歸途。在路上三叔追問我，剛才他掃墓的時候我去哪了，把他急得。對比我抿嘴一笑，我說自己采厥忘了時間。說完還連忙拿起袋子里的厥條給他看，他點了點頭。但他沒看見在那厥條中還夾雜著一片亮晶晶的樹葉??

我不斷拷問和審視自己的心靈，我懂了，在這場迷霧后有著許多的錯誤：我相信我遇到了早已逝去的小爺，我也明白為何小爺聽到“我高考完了”這句話時的驚詫。為了高考，我們失去了許多，失去了聯系，失去了親人，為了高考，我們禁錮中學校的題海戰術中。清明節本該祭祖掃墓，可是為了高考我已記不清我何時到掃墓。在高考面前，朋友，家人，青春，節日都儼然如山上的層層濃霧，可遠觀而不可近觸，在高考面前高考分數才能撥開云霧見青天。年復一年，日復一日，那些高三學子們重走舊路，重蹈覆轍。

噫噓唏！年年祭掃先人墓，處處猶存長者風。清明節時，掃墓去吧！

（節選自文章閱讀網）

1.通讀全文，你認為本文的文體是什么？闡述你的理由。（4分）

2.請你從多角度賞析文章中劃線句子。（4分）

（1）那天，天空透不出一絲光輝，空中的云，濃而厚，有著模糊輪廓如纖維結構，飽含水分，一片片呈凝聚態如一坨坨吸飽了的紙尿褲上的棉絮。

（2）淡定，要淡定，好歹我也是新一代知識青年，別想那些有的沒的亂七八糟的，我是去看祖先的！我一邊努力說服自己，一邊不由自主的拽著三叔的衣角。

3.有讀者認為本文的主旨是清明，所以作者無須也“霧”，以“霧”為題不是十分恰當。對此，你如何看 待？（3分）

4.“小爺已逝”這一情節在前文均有暗示，結合文本內容，請試作分析。（2分）

5.《霧》一文出來前，有人勸作者把最后兩段刪去，經過一番思索后，作者還是把它保留了。你覺得應不應該刪去呢？說明理由。（4分）

四、作文（50分）

閱讀下面的小故事，按要求作文。

鑰 匙

一把堅實的大鎖掛在大門上，一根鐵棒費了九牛二虎之力，還是無法將它撬開。鑰匙來了，他瘦小的身子鉆進鎖孔，只輕輕一轉，大鎖就“啪”地一聲打開了。鐵棒奇怪地問：“為什么我費了那么大力氣也打不開，而你卻輕而易舉地就把它打開了呢？” 鑰匙說：“因為我最了解他的心。”

每個人的心，都像上了鎖的大門，任你用再粗的鐵棒也撬不開。唯有了解別人、善待他人，才能打開他們的心鎖；唯有正視自己、找準位置，才能實現自身的價值；唯有發揮優勢、掌握方法，才能攻克前進道路上的重重難關。

寫作要求：

①字數在600字以上；選好角度，確定立意，自擬題目，寫一篇記敘文或議論文。②不要脫離材料內容及含義范圍，不套作，不抄襲，不透露個人真實信息； ③語言簡練，盡量不要使用網絡語言；

④書寫規范，卷面整潔，正確使用標點符號。

語文 參考答案

1、A

2、B

3、D

4、A

5、A

6、C

7、D

8、B

9、①豐足 ②開辟

10、①這是你不巴結我的左右內臣謀求內援的緣故!②當初趙國攻打鄄地,你不救援;衛國奪取薛陵,你不知道。

11、莫敢飾詐/務盡其情,齊國大治/強于天下。

12、有關系。正是由于齊威王對即墨大夫、阿大夫的處理結果,使得臣僚們不敢再弄虛作假,都盡力做實事,才最終使“齊國大治,強于天下”。

13、①宵眠抱玉鞍②無可奈何花落去③別是一番滋味在心頭④羌笛何須怨楊柳⑤正是河豚欲上時⑥白露為霜⑦君子好逑⑧鳶飛戾天者 窺谷忘反

14.1．敘事線索是稻草的姿勢。理由是：文章先后寫到稻草谷粒墜彎的弓形姿勢、稻草扎成一小捆一小捆樹立在田野上的姿勢、被雪覆蓋就像童話中的小木屋的稻草堆的姿勢等內容，整個文章都是圍繞“稻草的姿勢”展開描述。2．（1）第③段寫收獲后的田野的空曠、寂靜、悲愴、了無生機（2）不背離主題，因為第④段寫到父親把稻草扎成一小捆一小捆樹立在田野上，田野上便“生動起來”；父親把亂蓬蓬的睡在泥地里的稻草點燃，田野“便輝煌起來，就像一顆跳動的心臟”。顯然，第③段是為第④段寫稻草給田野帶來生機、輝煌做鋪墊。

3．這句話運用了比喻的修辭手法，把“我”的心情比作美麗的飄揚的“雪瓣”，生動形象地寫出了“我”沉醉于雪野中的浮想聯翩、自由暢快的美好心境，流露出了作者對鄉村雪野的喜愛之情。4．相同點：都表達了作者與大自然和諧共處的自由、暢快、激動之情。不同點：【甲】文中“稻草”是故鄉的象征，是精神家園的象征，流露出了作者對故鄉、對精神家園的依戀之情；【乙】文還表達了對人們日漸與自然界相分離的遺憾之情。

15.1.兩種答案都可：①文體：小說；理由：具備小說所需的要素，以刻畫人物形象為中心，通過完整的故事情節和環境描寫來反映社會生活。②文體：散文；理由：記敘性散文，記敘了“我”與“三叔”清明掃墓的事，同時文章講究運用多種修辭手法和藝術手段，來表達中心思想。2.（1）運用比喻手法，把“飽含水氣的云”比作“吸飽了的尿不濕”，形象生動的再現了即將下雨的多云的天氣，與下文“淅淅瀝瀝的雨”和山上層層濃霧相照應。（2）心理活動描寫，表現出“我”內心的恐懼。“拽”動作刻畫出我的害怕，營造一種恐怖的氛圍。3.示例：寫“霧”是為了更好的營造朦朧恐怖的氛圍，“霧”貫穿故事情節發展的全過程，最后作者由表層的“霧”升華成人生的迷霧，并撥開了高考這層濃霧。

4.①我感覺腳邊的灌木叢里有無數秘密，有無數雙眼睛在監視我，并且感覺到背后有什么東西尾隨我。②這里發生了許許多多的怪事，所以恐怖。③地域慢慢地變得開闊起來，突然，在一小平地旁的樹影里閃出一個人。④山上吹聽得怪可怕的，別招來什么不干凈的東西。⑤小爺迷離幽暗的眼神中閃出一絲迷惑。我望著眼前他，總感覺有點陌生。

5.兩種觀點都可：①保留，作者最后寫出了生活的高考迷霧，使得文章主題不僅僅局限在清明掃墓奇遇小爺上，還批判和諷刺了當今社會應試教育下學生對祖先和傳統節日的淡漠。②刪去，除去最后兩段也能成為一個完整的文章，并給讀者留一點遐想的空間，增加懸念，發人深思。

四、作文 略

第二篇：山西省2010年中考考前適應性訓練語文--2012中考必做

山西省2010年中考考前適應性訓練

語 文

(本試卷共10頁，滿分120分，考試時間150分鐘)

一、積累(21分)

1．下列詞語中加點的字，每對讀音都相同的—項是()A．開辟／偏僻 日積月累／累計 聘請／馳騁 B．田埂／梗概 挑逗／挑擔 纖維／阡陌

C．降低／天兵天將 分外妖嬈／安分守己 用途／涂鴉 D．晌午／響晴 勉強／強大 殫精竭慮／肆無忌憚 2．下列句中無錯別字的一項是()(2分)A．孔乙己看著問他的人，顯出不屑置辨的神氣。

B．大自然的語言豐富多彩：從冰雪消容中，我們讀出了春天的腳步。C．它(紫藤蘿)東一穗西一串伶仃地掛在樹梢，好像在查言觀色，試探什么。

D．富有創造性的人總是孜孜不倦地汲取知識，使自己學識淵博。3．將下列句中的畫線部分換成成語。(以下(1)(2)兩題只做—一個)(2分)我選第 題，成語是。

(1)你懂得法律，您講的話也很有道理，不愧是法律界的能起支柱作用的人，就像立在黃河激流中的砥柱山一樣。

(2)這消息一宣布，會場里馬上像沸騰的水一樣喧鬧起來。4．下列句子沒有語病的一項是()(2分)A．學校通過并研究了新的規章制度。

B．一股風順著小徑吹來，從樹枝間穿過去，刮走了。

C．看到他的照片，我眼前便浮現起了當年我們一起同桌共讀的笑聲。D．詩人和畫家被竹吸引，成為了我國詩畫的傳統題材o 5．填空。(10分)(1)蒹葭蒼蒼，白露未晞。(《詩經?蒹葭》)(2)小園香徑獨徘徊，似曾相識燕歸來。(晏殊《浣溪沙》)(3)亂花漸欲迷人眼，淺草才能沒馬蹄。(白居易，《錢

塘湖春行》)

(4)我寄愁心與明月，隨風直到夜郎西

。(李白《聞王昌齡左遷龍標遙有此寄》)(5)故雖有名馬，只辱于奴隸人之手，駢死于槽櫪之間，不以千里稱也。(韓愈《馬說》)(6)古人借“秋”寫“愁”：馬致遠《天凈沙?秋思》中“夕陽西下，斷腸人在天涯

”勾勒出旅人孤身漂泊的身影；杜甫《 》以“八月秋高風怒號，卷我屋上三重茅”寫起，寫足了茅屋為秋風、秋雨所破的苦況；李商隱《夜雨寄北》的“君問歸期未有期，”，道出對妻子的無限思念。

山西省 但也有借“秋”寫“喜”的：劉禹錫在《秋詞》中彈出“自古逢秋悲2010寂寥，”的反調；詩人 在《觀滄海》中也寫到“秋風蕭瑟，洪波涌起”，來反映他“老驥伏櫪，志在千里”的胸襟。

6．剪紙能借生活中常見的事物，通過諧音、象征等手法，構成極具寓意的藝術畫面。請仔細觀察下面的剪紙，然后用生動的語言描繪畫面，并揭 示其寓意。（3分）

二、閱讀(49分)

年中考考前適應性訓練 閱讀下面文言文，完成7～9題。(10分)

語 【甲】見漁人，乃大驚，問所從來。具答之。便要還家，設酒殺雞作食。村中聞有此人，咸來問訊。自云先世避秦時亂，率妻子邑人來此絕境，不文 復出焉，遂與外人間隔。問今是何世，乃不知有漢，無論魏晉。此人一一為具言所聞，皆嘆惋。余人各復延至其家，皆出酒食。停數日，辭去。此中人語云：“不足為外人道也。”(《桃花源記》)

【乙】嗟夫!予嘗求古仁人之心，或異二者之為，何哉?不以物喜，不以己悲；居廟堂之高則憂其民；處江湖之遠則憂其君。是進亦憂，退亦憂。然則何時而樂耶?其必曰“先天下之憂而憂，后天下之樂而樂”乎?噫!微斯人，吾誰與歸? 《岳陽樓記》 7．解釋下面句中加點詞的意思。（4分）(1)便要還家 要： ⑵率妻子邑人來此絕境 絕境： ⑶予嘗求古仁人之心 求： 仁人：

8．用現代漢語寫出下面句子的意思。（4分）(1)不足為外人道也

(2)不以物喜，不以己悲

9．填空。（2分）

學習一篇文章，也是學習一種人生態度。學習《桃花源記》，我們懂得了 是人生境界的一種追求。

學習《岳陽樓記》，我們懂得了 是人生境界的另一種追求。

（二）閱讀下面議論文，完成10—15題。(18分)

做一個真正的讀者

周國平

〇讀者是一個美好的身份。一個不是讀者的學生，不管他考試成績多么優秀，本質上不是一個優秀的人才。

②然而，一個人并不是隨便讀點什么就可以稱為讀者的。在我看來，一個真正的讀者應該具備以下特征：

③第一，養成了讀書的癖好。也就是說，讀書成了生活的必需，真正感到不可缺少，幾天不讀書就寢食不安，自慚形穢。當然，每天都讀書絕非刻意為之，而是自然而然的事，這是品嘗到了閱讀的快樂之后的必然結果。事實上，每個人天性中都蘊涵著好奇心和求知欲，因而都有可能依靠自己去發現和領略閱讀的快樂。遺憾的是，當今教育正在無情地扼殺人性中這種最寶貴的特質。在這種情形下，我只能向有見識的教師和家長反復呼吁，請你們盡最大力量保護孩子的好奇心，能保護多少是多少，能搶救一個是一個。我還要提醒那些聰明的孩子，在達到一定年齡之后，你們要善于學會自救。

④第二，形成了自己的讀書趣味。世上書籍如汪洋大海，再熱衰讀書的書迷也不可能窮盡，只能嘗其一瓢，關鍵在于嘗哪一瓢。讀書是一件非常私人化的事情，喜歡讀什么書，不論范圍是寬是窄，都應該有自己的選擇，體現自己的個性和興趣。針對當今圖書市場的狀況，我要特別強

調，千萬不要追隨媒體的宣傳只讀一些暢銷書和時尚書，倘若那樣，你絕對成不了真正的讀者，永遠只是文化市場上的消費大眾而已。須知時尚和文明完全是兩回事，一個受時尚支配的人僅僅了解了事物的表面，唯有扎根于人類精神文明土壤中的人，才是真正的文明人。

⑤第三，有較高的讀書品位。一個真正的讀者具備基本的判斷力和鑒賞力，仿佛擁有一種內在的嗅覺，能夠嗅出一本書的優劣，本能地拒絕劣書，傾心好書。這種能力部分地來自閱讀的經驗，但更多地源自一個人靈魂的品質。當然，靈魂的品質是可以不斷提升的，讀好書就是提升的途徑，二者之間有一種良性循環的關系。重要的是一開始就給自己確立一個標準，每讀一本書，一定要在精神上有收獲，能夠進一步開啟你的心智。

山西省⑥青少年對未來有種種美好的理想，我對你們的祝愿是：在你們的人生2010藍圖中千萬不要遺漏了這一種理想，就是立志做一個真正的讀者、一個終身讀者。(文章有刪改)10．本文的中心論點

是：

。（2分）11．填空。（2分）

名言①：一日不讀書，胸臆無佳想。一月不讀書，耳目失清爽。——清?蕭掄

年中考考前適應性訓練 名言②：學問改變氣質。——高爾基

語

上面的名言①可作為文章第()段的論據，名言②可作為文章第文（）的論據。

12．結合③④⑤段的中心句，說說這三個段落不能互換的原因。（3分）文章以“養成了讀書的癖好”“形成了自己的讀書趣味”“有較高的讀書品位”安排順序論述真正的讀者應具備的特征。讀書應先養成癖好（習慣）；然后在讀書中依據自己的個性和興趣選擇好書，形成趣味；最后，通過讀書，提升自己的氣質、品位（靈魂的品質）

13．理解句中加點的詞語。(4分)

(1)我還要提醒那些聰明的孩子在達到一定年齡之后，你們要善于學會自救。(“自救”具體指什么內容?)的遺像前暗自啜泣。

起航前半夜，我偷偷順著纜繩爬上了船，躲在船艙的魚網里，誰也沒有發現。拂曉時，我聽到馬達聲響了，我終于實現了自己的夙愿。估約船

已到了外海，我蓬頭垢面地鉆了出來，把一船的人全驚呆了。

(2)一個受時尚支配的人僅僅了解了事物的表面，唯有扎根于人類精神文明土壤中的人，才是真正的文明人。(“僅僅”“唯有”分別表明了作者怎樣的態度?)

14．下面句子用了什么論證方法?有什么作用?

（3分）

世上書籍如汪洋大海，再熱衷讀書的書迷也不可能窮盡，只能嘗其一瓢，關鍵在于嘗哪一瓢。

15．文章第⑤段說：每讀一本書，一定要在精神上有收獲，能夠進一步開啟你的心智。請你任選下列一部名著，結合具體內容談談你對這句話的理解。(4分)《魯濱遜漂流記》 《鋼鐵是怎樣煉成的》 《駱駝祥子》 《西游記》

（三）閱讀下面小說，完成16～21題。(21分)

少年與海

父親剛上舵那年春汛，我執意要隨他出海。年少的我，渴望成為一名勇敢的水手，寬廣的大海寄寓了我神秘的向往，我不愿讓自己的憧憬在美麗的港灣里日漸倦怠。那瑰偉的沙雕、那頑皮的海螺已成褪色的童趣。長大的我，知道這不是真正的大海。

要見真正的大海，只有出海。當我再次向父母祈求時，父親默默地抽著旱煙，漠視著窗外的那片蔚藍，久久都沒有吭聲。而母親，則站在爺爺

我終于看到了真正的大海，那無法用語言和文字來形容的無邊無際。A片片白云和諧地點綴在天水之間，偶爾有海鷗掠過水面，如潔白的天使，飛濺起朵朵美麗的雪浪花，海風輕輕地吹著亂發。

父親沒有指責我，只是那雙大手把舵握得更緊了。我放眼萬頃碧波，目

窮千里，憑海臨風，忽見遠處海面有堆漂浮物，“爸，那是什么?”我好奇地問。

“那是沉船在海面上的遺物。”父親嚴肅地回答。我好生納悶，待船駛近山西省了那堆漂浮物，果真是B一扇艙門，油漆還是新的，卻傷痕累累，殘破2010不堪。上面居然還裹著一截破碎的棉被，以及一些纏繞的電線，極不協調地在美麗的碧波上浮動。我腦海中不禁浮現出那條船毀滅時的痛苦掙扎，心中不寒而栗。

在甲板上作業的水手全都低下了頭，如尊尊永恒的雕像，在藍天碧水間 佇立……

“正前方出現鯨魚，右舵30度，繞開危險區域!”船長的喊聲喝破了沉默的空氣。但見100米開外，水面噴出一股巨大的水柱，噴泉般騰空而年中考考前適應性訓練 起，在約10米高處天女散花，散珠碎玉迎風進裂，撒落海面。語“鯨魚!”我失聲驚叫。“咱惹不起還躲得起。”父親一邊不慌不忙地把舵 一邊風趣地說。忽然，右前方又出現一道雪亮的白線，折個彎后飛速地文 壓過來。“那又是什么?”我驚奇地問。

“右前方有高速巡洋艦駛來，左滿舵，呈s型前進，注意巨浪區范圍!”船長指揮著。

“爸，怎么辦?”我惶恐地問。“這是每天都要遇上的，根本不算什么危險，如果你連這個都害怕，還不如呆在家里舒服點。”父親說。

望著鯨魚那露出水面山嶺般的脊背，軍艦掀起的巨浪，我雖強作鎮定，但仍心有余悸。

未近傍晚，天色卻奇怪地變成了可怕的墨藍色，春季的海上氣候變化之快令我吃驚。不久天水之間一片蒼茫，海風突然變得無比強勁，發著令人恐怖的巨大聲響，海浪也開始肆虐了，一改剛才的溫存恬靜，咆哮著

沖撞船體，木船劇烈地顛簸著，好象隨時都有被掀翻的危險。“加大馬力，亮信號燈。”船長發出指令。

父親從容地轉舵，船吃力地在浪峰中轉彎，向更外邊的海域駛去。我的額頭已開始滲汗。

天幕迅速全暗了下來，四周黑茫茫的一片，好像地獄一般。木船吃力地在浪峰中起伏著，向更外邊的海駛去。驀地，天空一道閃電襲來，劈里啪啦的雷聲炸開來，那聲音的恐怖在陸地上不曾聽過。海浪竟然撲上了甲板，白沫飛濺，令人天旋地轉，毛骨悚然。

卻見父親在自己的崗位上有條不紊地操縱著，雙目有力地盯著前方，似在傲視這驚濤駭浪。

又一道閃電劃過，撕破了黑色的天幕，大雨傾盆而下。一只海鳥撞落在駕駛窗上，甩在甲板上，撲騰了幾下，卻再也沒有飛起來。“你看那鳥！”我驚叫著。“這是累死的候鳥。”父親淡淡地說。

因為萬里飛行，饑寒交迫，又遇上風雨交加，便沖燈火而來，想停靠一下，卻成了永遠的憩息。父親說，經常遇到大量這樣的鳥兒未能到達目的地而落在船上。

“為什么要這樣苦苦飛行?”我問。“也許為了活著吧。”父親說。

難道僅僅是為了活著嗎?我困惑地想。16．根據提示，梳理“我”的感情變化。（2分）

面對大海，喜悅激動→面對沉船，()→()，心有余悸→面對突變的天氣，毛骨悚然→面對海鳥，心生困惑。

17．文章對父親描寫的句子很多，選擇一句具體說說父親是個怎樣的形象?（4分）

我找的句子是：

我的理解是： 18．品味語言。

(1)父親默默地抽著旱煙，漠視著窗外的那片蔚藍，久久都沒有吭聲。(加點問語體現了人物怎樣的心理?)(2分)

(2)又一道閃電劃過，撕破了黑色的天幕，大雨傾盆而下。（從修辭角度體會加點詞的表達作用）（3分）

19．文中畫波浪線的句子用到了省略號，體味它的妙處。

[幫幫你]省略號的作用有：表引文的省略；表靜默或思考；表說話斷斷續續等。

20.請分析文中畫直線A、B兩句的作用。（4分）

A句： B句： 山西省21.面對海鳥的苦苦飛行，“我” 十分困惑。你是怎樣理解海鳥的壯舉的?2010作者這樣結尾，有什么含義？

三、寫作(50分)

22．閱讀—下面的文字，按要求作文。

朋友是這么一批人，是你容易忘掉的人，是你痛苦時第一個想找的人，是給你幫助不用說謝謝的人，是驚擾之后不用心懷愧疚的人，是你走麥年中考考前適應性訓練 城也不對你另眼看待的人，是你步步高升對你稱呼從不改變的人。語親愛的同學，在你的身邊，一定有這樣的朋友，他(它)給你鼓勵，給你 動力，給你歡樂??你也一定曾經在心底對他(它)表示過無數次的感激。文 請以“謝謝你，朋友”為題作文。要求：

①文體不限(詩歌、戲劇除外)； ②避開本試卷中的閱讀材料； ③避開真實的姓名、校名和地名； ④不少于600字。

山西省2010年中考考前適應性訓練

語文參考答案和評分標準

一．積累（21分）1．選C A聘pìn請/馳騁chěnɡ B挑tiǎo逗/挑tiāo擔 纖xiān維/阡qiān陌D晌shǎnɡ午/響xiǎnɡ晴勉qiǎn強/強qiánɡ大殫dān精竭慮/肆無忌憚dàn 2．選D A辨→辯B容→融C查→察 3．（1）中流砥柱（2）沸沸揚揚（人聲鼎沸）（評分說明：詞中出現錯別字不得分。）4．選B A“通過”“研究”互換 C“浮現”與“笑聲”搭配不當 D后半句無主語 5．（1）白露為霜（2）無可奈何花落去（3）淺草才能沒馬蹄（4）隨風直到夜郎西（5）駢死于槽櫪之間（6）斷腸人在天涯茅屋為秋風所破歌巴山夜雨漲秋池我言秋日勝春朝曹操（評分說明：每空1分，有一處錯誤不得分。共10分）6．評分說明：畫面內容2分，寓意與“年年有余”“和和美美”“幸福美滿”等相關的任意一點即可得1分。共3分。二．閱讀（49分）

（一）7．（1）同“邀”，邀請（2）與外界隔絕的地方（3）探求品德高尚的人（評分說明：大意對即可。（1）題只寫出同“邀”也得分。每詞1分，共4分）8．不值得向外界的人說。（2）不因外物（好壞）和自己（得失）而或喜或悲。（評分說明：大意對即可。每句2分，共4分）9．和平安樂（淳樸真誠、淡泊高遠、恬靜閑適、自然意趣等）胸襟寬闊（以天下為己任、吃苦在前享樂在后、憂國憂民、樂觀豁達等）（評分說明：不拘泥于四字詞語范圍，大意對即可。每空1分，共2分）

（二）10．青少年要立志做一個真正的讀者、一個終身讀者。（評分說明：大意對即可，2分）11．③⑤ 12．文章以“養成了讀書的癖好”“形成了自己的讀書趣味”“有較高的山西省讀書品位”安排順序論述真正的讀者應具備的特征。讀書應先養成癖好2010（習慣）；然后在讀書中依據自己的個性和興趣選擇好書，形成趣味；最后，通過讀書，提升自己的氣質、品位（靈魂的品質）。（評分說明：結合中心句1分。分析三者的關系2分，若只答“層層遞進”一詞，得1分，大意對即可。共3分）13．（1）保護好奇心和求知欲，依靠自己去發現和領略閱讀的快樂，養 成讀書的癖好。（評分說明：圍繞“依靠自己去發現和領略閱讀的快樂”作答即可，2分）年中考考前適應性訓練（2）“僅僅”表明了作者只對讀時尚書的否定態度；“唯有”強調了應選 語擇有益的書籍（選擇承載人類精神文明的書籍）來讀。（評分說明：每個 1分，大意對即可。共2分）文 14．這句話采用比喻論證，形象地證明了讀書要有所選擇，要形成自己的讀書趣味的觀點。（評分說明：答出“比喻論證”1分，圍繞“讀書要有所選擇，要形成自己的讀書趣味”的觀點作答2分，共3分）15．評分說明：圍繞“收獲”或“心智”談感受2分，能結合名著具體內容2分，共4分。

（三）16．不寒而栗；面對鯨魚和巨浪（評分說明：第二空只答出鯨魚或巨浪不得分，每空1分，共2分）17．示例一：父親“把舵握得更緊了”，體現了父親內心的責任。示例二：“如果你連這個都害怕，還不如呆在家里舒服點。”或“父親在自己的崗5

位上有條不紊地操縱著，雙目有力地盯著前方”體現了父親的從容鎮定、勇敢堅強的性格。示例三：“咱惹不起還躲得起。”體現了父親航海經驗豐富，言辭幽默。（評分說明：描寫的句子2分，具體評價形象2分，共4分）18．（1）父親既希望兒子能感受真正的大海，但又深知大海的深不可測，擔心兒子出海危險。內心充滿矛盾。（評分說明：若只答出“擔心”得1分，若能圍繞“矛盾”的心理作答得2分）

（2）采用擬人的手法，形象地寫出了海上惡劣的天氣，以此來襯托海鳥為了實現夢想不畏艱險、勇于犧牲的精神。（評分說明：每點1分，共3分）

19．評分說明：寫出“靜默或思考”得1分，寫出具體的內容得1分，內容可談及對死難者的默哀或對生活、生命的感受等。共2分。

20．A襯托我初次見到大海時，內心的激動和興奮。B沉船的場景描寫暗示出了出海的危險，為后文寫大海風云突變、危險重重埋下伏筆。（評分說明：大意對即可。每句2分，共4分）

21．海鳥萬里行，是為了生活（是為了實現心中的夢想）。（評分說明：大意對即可。2分）作者這樣結尾，形象地暗示了文章的主題：少年要想真正長大，實現心中的夢想，必須勇于堅強地面對人生的風雨。（評分說明：大意對即可。2分）三．寫作（50分）22．評分說明：

A．立意較深，結構嚴謹，內容充實，富有文采，符合文體要求（50～45分）；

B．中心明確，結構完整，內容較充實，語言流暢，符合文體要求（44～40分）；

C．中心基本明確，結構基本完整，內容單薄，語言基本通順，基本符合文體要求（39～35分）； D．中心不明確，語言不夠通順，但有一個相對完整的內容（34～30分）；

山西省2010 年中考考前適應性訓練 語 文 6

第三篇：2013淮北“五校”聯考5(中考模擬一)語文試卷

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2013屆淮北市九年級“五校”聯考5（模擬一）

語文試卷 命題：西園九年級備課組審核：西園九年級備課組

考生注意：1.本卷考試時間150分鐘, 滿分150分。

2.請在密封線內填寫清楚學校、班級、姓名、考號。

3：卷面書寫占5分。

一、語文積累與綜合運用（35分）

1、默寫古詩文中的名句名篇。（10分）

（1）補寫出下列名句中的上句或下句。（任選其中6句）

①____________________，風正一帆懸。（王灣《次北固山下》）.②_____________________，聞說雞鳴見日升。（王安石《登飛來峰》）.③自經喪亂少睡眠，______________________！（杜甫《茅屋為秋風所破歌》）④白頭搔更短，________________。（杜甫《春望》）

⑤青樹翠蔓，________________,參差披拂.(《小石潭記》)xK b1.C om ⑥ 懷舊空吟聞笛賦，_____________。（劉禹錫《酬樂天揚州初逢席上見贈》）⑦散入珠簾濕羅幕，_______________。（岑參《白雪歌送武判官歸京》）⑧______________，甲光向日金鱗開。（李賀《雁門太守行》）（2）默寫陸游《游山西村》的頸聯和尾聯。

_________________________________________________________

2、閱讀下面的文字，完成（1）~（4）題。（9分）

人為什么要讀書呢？書，可以換醒沉睡的心靈，可以引領迷wǎng的靈魂。一本好書，就是一個嶄新的世界。讀艾青的詩歌，我堅定了不斷前行的信念；讀史鐵生的散文，我鼓起了直面人生的勇氣；讀托爾斯泰的小說，我充滿了對精神家園的憧憬……讀書，就像用麥管吮吸甘露，讓人欣喜，讓人著迷。還有什么比讀書更能產生令人陶醉的內心體驗呢？(1)根據拼音寫出相應的漢字，給加點的字注音。

迷wǎng()吮()吸 ．

(2)文中有錯別字的一個詞是_______，這個詞的正確寫法是_______。（3）“嶄新”的意思是_____________________。

“憧憬”的意思是_____________________。

（4）這段文字運用了擬人、反問、________、________、________等修辭手法，告訴了我們人為什么要讀書。

3、運用你課外閱讀積累的知識，回答下面（1）—（2）題。（4分）

（1）閱讀名著，我們在作家所塑造的人物藝術畫廊中，可以看到一個個鮮活的個性突出的人物形象。比較人物形象，是閱讀名著的一個重要方法。下面所列小說中的人物各是怎樣的形象？請從所提供的兩組人物中任選一組進行比較。

第一組：林沖（《水滸》）與武松（《水滸》）

第二組：保爾·柯察金（《鋼鐵是怎樣煉成的》）與魯濱遜（《魯濱遜漂流記》）①所選內容：第_______組

②相同點：_____________________________________________

_________________________________________________________。不同點：_____________________________________________

_________________________________________________________。（2）《___________》是魯迅的一部回憶性散文集，原題為《____________》。

4、某班準備在星期一舉辦“青春與夢想”為主題的綜合性學習活動課，假如你是其中的一名同學，請按要求完成下列各題目：（12分）

（1）請擬寫一副對聯，上句含“青春”一詞，下句含“夢想”一詞。（2分）________________，________________。

（2）下面是一位同學在活動中寫的一首詩歌，請仿照他的句式和構思再補充一段。（2分）夢想是一座知識的寶塔

灑下千千萬萬青年的汗水

夢想是一棵

正在茁壯成長的樹備受風吹雨淋的考驗

＿＿＿＿＿＿＿ ＿＿＿＿＿＿＿

＿＿＿＿＿＿＿

（3）高小寶同學的父親是我市知名企業家，他應邀為同學們免費做了一場報告，和同學們一起分享了他少年時代白手起家，追逐夢想，艱苦奮斗直至成功的經歷。同學們收獲良多。請你以班長的名義，代表全體同學寫一封感謝信表達同學們的敬意。注意格式。（5分）

（4）閱讀以下兩則材料，完成問題。（3分）

材料一：總書記在參觀《復興之路》展覽時指出，“實現中華民族偉大復興，就是中華民族近代以來最偉大的夢想!” “中國夢”，深刻道出了中國近代以來歷史發展的主題主線，深情描繪了近代以來中華民族生生不息、不斷求索、不懈奮斗的歷史。“中國夢”的本質內涵是實現國家富強、民族復興、人民幸福、社會和諧。

材料二：人生如船，夢想是帆，每個人都有一個只屬于自己的夢，但我們同屬于一個國家，所以每個人的夢又與國家民族興衰榮辱緊密相連。先賢顧炎武早就發出了“天下興亡，匹夫有責”的吶喊。因為，國家好，大家才能好！新 課標第一 網

請結合你自己的學習和生活的實際談談：作為中學生你的夢想是什么？為了實現自己的夢想，你打算怎么做？你又如何把個人的夢和“中國夢”結合起來？

二、閱讀（55分）

閱讀下面的文字，分別回答問題。

（一）（22分）

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夢里開滿泡桐花（郭宏）

①春天來了。

②窗外斑鳩的聲聲啼鳴，喚醒了我對兒時故鄉的回憶。X kB 1.co m

③在湛藍的天空下，在綠色的田野上，故鄉的春天悠閑寧靜得如同一個天然的大花籃，里面盛滿了高高低低五彩繽紛的鮮花：有粉紅的桃花、雪白的梨花、淡紫的苦楝花、金黃的棗花、火紅的楊樹花、碧綠的榆錢??其中開得最盛、最惹眼的還要數家鄉的泡桐花。④泡桐的生命力極強，用指頭粗細的一段根隨便往土中一插，春雨一淋，春日一曬，春風一吹，它便頂著一個綠色的夢想破土而出。頭年的泡桐樹像竹竿一樣筆直地向上生長，沒有一點枝杈，而且像竹子一樣翠綠且是中空的，因此長得特別快，一年就可以長十來米高。泡桐樹的葉子為了吸收到陽光，頭一年也特別多、特別大，從根部一直長到頂端，大的像荷葉一樣，小時候在河堤上放羊，我們常用泡桐葉當傘去遮風擋雨。泡桐樹身直質輕，且有韌性，過去家鄉蓋房的梁檁最佳的選擇便是泡桐，家家戶戶的房頂上都少不了泡桐樹做的脊檁，更何況臨河的家鄉人農閑時用泡桐樹打造的小漁船悠閑地漂在河面上去捕魚撈蝦，甚至做檁造船用剩下來的廢料也會量材使用做成大大小小的草鞋底。

⑤第二年，泡桐便不再向上生長，而是在頂端生長枝杈，大枝上又長出許多小枝，小枝上又杈出絨枝，每一枝都盡力向四周伸展，特別是在頂端往往有一團極密的絨枝緊緊團在一起，那便是斑鳩天然的巢。栽下梧桐樹引來金鳳凰，不過泡桐引來的卻是斑鳩——我們農村人認為一種特吉祥的鳥，因為這種鳥出入成雙成對，所以若院中有一窩斑鳩，也就象征主人夫妻恩愛萬年長了。⑥春節剛過，泡桐的細枝頂端便生出一串串帶有黃綠斑紋的卵形花蕾，一串挨一串地向上舉著，遠遠望去就像一只開屏的孔雀。但這還不算真正的開屏，隨著陽光的溫度逐漸升高，那卵形的花蕾便從頂端裂開，這時淺紫色的花朵便像出了殼的小雞一樣從里面頂了出來，然后像吹氣球一樣向上伸展，顏色越來越淺，最后變成了粉色的小喇叭，一朵挨一朵，一叢接一叢地開滿了枝頭，那微紫的泡桐花在金色陽光和黃色的土地相互調和的色調背景中，顯得格外醒目。泡桐不因沒有彩蝶纏繞而失落，亦不為沒有蜜蜂追隨而沮喪，更不似那癲狂柳絮隨風舞，也不學那輕薄桃花逐水流，而是無私無怨無悔默默綻放。沒有綠葉的映襯，遠遠地望去一棵棵泡桐便是一只只五色繽紛的花孔雀在春光中盡情地開屏來抒發內心的喜悅，又像一群美麗的少女穿著紫色的彩裙微笑著在那里翩翩起舞，是那么的新鮮動人惹人喜愛。

⑦每當我看到熱情綻放的泡桐花，嗅著略帶苦味的淡淡的清香，依稀之間，仿佛又看見了那個像泡桐花一樣美麗的兒時伙伴桐花。桐花是鄰家的大女兒，聰明而美麗。童年美好的記憶幾乎都有桐花的影子，我們一起快樂地放羊，一起蹦跳著上學，曾共撐過一柄桐樹葉，她也曾送給我用泡桐花蕾串成的項鏈，我也送給她用泡桐花編成的花環。可好花不常開，桐花因為還有四個妹妹，中學只上了半學期，便隨表姐去省城服裝廠打工，后來被老板的兒子相中強行占有，而老板的兒子又丑又殘疾。桐花家便蓋起了我們村第一座氣派的小洋樓，桐花的妹妹也隨桐花相繼進了城。桐花回娘家的次數越來越少，雖然每次回來都穿得珠光寶氣，但她嬌美的面容美得有點蒼白，眼睛中流露出來的眼神看不到一絲喜悅，只有哀愁。

⑧桐花家蓋了小洋樓，但院子里已經沒有了泡桐。漸漸地我們村的泡桐也越來越少，不知什么時候村子里已經再也找不到一棵泡桐樹了。現在建房都是用鋼筋水泥，河水早已被上游的造紙廠污染，根本沒有了魚蝦，人們也習慣了各式精美的皮革鞋。失去了價值的泡桐誰還會種植？不僅是泡桐樹，還有洋槐樹、苦楝樹、桑樹、皂莢樹等都是越來越少，漸漸地走出了我們的視野。取而代

之的是清一色的楊樹，年輕人說楊樹長得快而且板材廠收購的價值也高，因為楊樹侵占了其他樹的空間，所以年老人說楊樹是羊樹，羊吃樹，其他樹早晚都得被吃掉。不僅村里村外的雜樹被換成楊樹，連種莊稼的地里也被楊樹成片成片地占領，其實不是楊樹惹的禍，它再怎么著也只是一種樹，是我們心里的楊樹長的太多，遮住了我們的雙眼，讓我們急功近利只看到了眼皮子前面的一點點利益。

⑨故鄉很快地被改造得面目皆非，原來的茅草屋都換成了林立的小洋樓，但缺少了我兒時那種雞鳴狗跳的生氣。因為年輕的年老的都外出四處闖蕩，只要能掙錢干什么的都有，錢是有了，但是有錢就幸福嗎？桐花的老爹常常獨自一人拄著拐杖站在門口張望，眼里沒有一點欣喜的影子，他是在渴望親情回憶女兒繞膝時的歡笑。面對故鄉的蛻變，我自己也說不清是發展還是墮落，但我還是留戀兒時的故鄉，留戀過去曾擁有的一切就像我們去感嘆漸漸遠離我們的虎豹一樣。

⑩我時常在夢中回到泡桐花開的季節，樓房的四周又栽滿了各種雜樹，泡桐尤其最多，所有的枝頭都開滿了平凡樸素的泡桐花，怒放的泡桐花熱情地散發著濃烈的芬芳，夾著兒時伙伴桐花銅鈴般的笑聲，綿綿不絕地蕩漾著，伴著一波又一波醉人的花香向我襲來??

《選自《散文選刊·下半月》2012年9期

5、文章以“夢里開滿泡桐花”為標題，有什么好處？（3分）

6、作者為什么要詳細描寫泡桐和泡桐花？（4分）

7、請賞析第⑥段中畫線的句子。（5分）X|k|B| 1.c|O |m8、請分析最后一段在文章中的作用。（4分）

9、第⑧段中“我們心里的楊樹長的太多，遮住了我們的雙眼。”表明了作者的某種思考，請說說你對這句話的理解。并結合文章談談作者是在提醒我們關注哪些問題。（6分）

（二）（18分）

雨城“天漏”之謎

①四川雅安雨多，可追溯到遠古。自古以來，雅安便有“華西雨屏”“雅州天漏”之稱。唐代詩人杜甫曾詩曰：“地近漏天終歲雨。”詩人李商隱曾感嘆：“君問歸期未有期，巴山夜雨漲秋池。”雅安民間也歷來有“蜀犬吠日”“雅無三日晴”之民諺。

②雅安多雨，一年365天，雅安霪雨紛紛、愁霧慘淡的雨日便有218天之多；雅安年均降雨量1800多毫米，在內地實為罕見；全年降水累積時數高達2319小時。”③在雨城，因為天漏雨多，造就了諸多神奇的氣象景觀。

④有一棵會流淚的古樹也令人百思不解：夏日炎炎，酷暑難耐，然而人們只要站在“流淚”的神奇古樹前，立時就會暑氣全消，清涼無比。據一個親身感受過古樹施陰涼的外地游客介紹：這棵古樹高約15米，樹干直徑一米多，整個樹陰約20平方米左右。遠看大樹枝繁葉茂，濃陰匝地，近觀樹形若龍騰飛，虬枝纏繞，樹皮粗糙如鱗，更可奇的是，樹上會不時滴下大大小小的水珠，暑天到此乘涼，頓覺清涼無比，暑氣全消；天氣越是炎熱，樹上滴下的水珠就會又多又大，當地人都管這棵樹叫“會流淚的古樹”。

⑤據氣象專家分析，這很可能與太湖寺一帶的氣候條件有關：此地雨日較多，濕度較大，古樹長期飽受雨露滋潤，樹干內自然積攢了充足的水分。陰雨天氣，因空氣中的濕度呈飽和狀態，古樹內的水分受外界飽和狀態的“阻攔”，一般不會溢出；一旦天氣轉晴，空氣中濕度轉小，古樹內的水分壓力大于外界阻力時，水便會滲出。當然，古樹的這種“流淚”現象，與它自身樹皮粗糙、樹

干極易貯藏水分密切相關。wW w.xK b 1.c o M

⑥說起為何天漏，我們在雅安聽到了一個美麗的神話傳說：上古時天被蒼龍撞破，人類始祖女媧煉五彩石補天。當別處天空都已補全，唯剩雅安一方天空時，女媧已精疲力盡，她勉強托起最后一塊五彩石飛臨雅安上空，幾番努力，終因勞累過度墜于雅安地界，嘔血而亡。從此雅安便被霪雨籠罩，而女媧也化為雨城的一座山峰，悵恨地守望在碧波翻卷的青衣江邊。

⑦“ 雨城天漏，其實是由雅安自身所處的特殊地理環境造就的。”雅安市氣象局高工彭貴康介紹說，雅安的西側，是號稱世界屋脊的青藏高原，而東面則是平疇千里的四川盆地。雅安處于這兩種天壤之別的地貌環境之間，常受高原下沉氣流和盆地暖濕氣流的交互影響，再加上從印度洋來的南支西風挾帶大量暖濕氣流，常被迫繞高原東移進入雅安境內，這幾種氣流相互作用，致使雅安不但雨日多、雨時長，而且雨量大。

⑧“雨城天漏還有一個重要原因，那便是雅安別具一格的地理形狀造成的。”雅安市氣象臺臺長劉正禮補充說，他從事預報工作多年，把目光投向雅安四周的山脈就不難發現，雨城好象是一個受氣的“小媳婦”，其人身自由完全被“丈夫”和“公婆”控制住了：它的西面是高大雄峻的二郎山，西北方是險峻的夾金山，南部又有大相嶺橫旦相向，只有東面一個出口。

⑨這樣的地形組成喇叭形狀，東來的暖濕氣流只能進不能出，一到夜間，四周山上的冷氣流下沉，冷暖氣流一經交匯，雨城這一受氣的“小媳婦”就只能以淚洗面———下起淅淅瀝瀝的雨來了，這同時也是雅安為何夜雨較多的原因。

⑩雨城天漏需要大量的暖濕水汽，從大氣環流形勢分析，為雨城輸送水汽的大氣環流有太平洋副高和偏南氣流。有它們的幫助，“雨城”的天空因此長漏不休。

10、讀過本文，你能揭開“雨城天漏”的謎底嗎？（3分）

11、文中劃線句采用了什么說明方法，有什么作用？（4分）

12、第⑥段在文中起什么作用？（4分）

13、文章最后一段能否刪去，為什么？（3分）

14、品味第⑧段畫波浪線的句子的特點。并說說句子中“丈夫”和“公婆”各指什么？（4分）

（三）（15分）

閱讀下面兩段文言文，回答文后問題。(15分)

【甲】余幼時即嗜學。家貧，無從致書以觀，每假借于藏書之家，手自筆錄，計日以還。天大寒，硯冰堅，手指不可屈伸，弗之怠。錄畢，走送之，不敢稍逾約。以是人多以書假余，余因得遍觀群書。(節選自《送東陽馬生序》)

【乙】宋濂嘗與客飲，帝①密使人偵視。翌日，問濂昨飲酒否？坐客為誰？饌(zhuàn)何物？濂具以實對。笑曰：“誠然，卿不朕②欺。”間問群臣臧否，濂惟舉其善者，帝問其故，對曰： “善者與臣友，臣知之；其不善者，不能知也。”

(選自《明史〃宋濂傳》)

【注釋】①帝：指明太祖朱元璋。②朕：皇帝自稱。15.解釋下列句中加點詞的意思。（4分）（1）余幼時即嗜學嗜（2）弗之怠弗．．（3）宋濂嘗與客飲嘗（4）間問群臣臧否臧．．16．翻譯下列句子。(4分)

(1)以是人多以書假余，余因得遍觀群書。

(2)誠然，卿不朕欺。

17．根據理解填空：（4分）甲文段在讀書方面給我們的啟示是_________________________；

乙文段在做人方面給我們的啟示是___________________________。

18．請選用一句詩或對聯來概括【甲】文字體現出來的意思，并簡要說明理由。（3分）

三、寫作（55分）

19、遼闊蒼穹中飛翔的老鷹，必是經歷了母鷹無數次摔下山崖的痛苦，才錘煉出一雙凌空的翅膀；一顆璀璨無比的珍珠，必然經受過蚌的肉體無數次蠕動以及無數風浪的打磨，才能熠熠生輝。同樣，一個真正有成就的人，也肯定是在無數次的跌倒后重新站起來的，因為“不經歷風雨，怎能見彩虹？沒有人能隨隨便便成功”。 請以“風雨中綻放”為題目，寫一篇作文。新 課標第一 網 ．．．．．．．．．．．．提示與要求：

（1）除詩歌、戲劇外，文體不限。

（2）要突出自己的體驗和感悟，不得抄襲。（3）不少于600字。

（4）文中不能出現真實的校名和人名。

第四篇：江蘇省句容市2016屆中考語文網上閱卷第一次適應性檢測試題

2016年中考網上閱卷第一次適應性檢測

語 文 試 卷

本試卷分三部分，計21題。總分值120分。考試時間150分鐘。

一、積累運用（23分）

１．閱讀下面的文字，給文中加點字注音并根據拼音寫漢字。（2分）

生活老人悄悄告訴我：性格開朗并非“豁達”之全部內hán（▲），豁達是一種坦蕩，那心靈像一汪碧泉清chè（▲）見底，容不得半點污穢和虛偽;豁（▲）達是一種樂觀、豪爽，能驅散生活中的痛苦和尷（▲）尬 ；豁達是一種自信，更是一種奉獻。２．默寫。（8分）

（1）山重水復疑無路，▲。（陸游《游山西村》）

（2）▲，飛鳥相與還。（陶淵明《飲酒》）

（3）傷心秦漢經行處，▲。（張養浩《山坡羊 潼關懷古》）

（4）▲，千樹萬樹梨花開。(岑參《白雪歌送武判官歸京》)（5）山河破碎風飄絮，▲。（文天祥《過零丁洋》）

（6）何處望神州？ ▲。(辛棄疾《京口北固亭懷古》)（7）▲，直掛云帆濟滄海。(李白《行路難》)（8）但愿人長久，▲。（蘇軾《水調歌頭》）３．名著閱讀。（5分）

（1）下面對《湯姆·索亞歷險記》相關內容的敘述錯誤的一項是（2分）（▲）

A．在《西游記》中，孫悟空先后獲得的名號依次為：美猴王一孫悟空一弼馬溫一齊天大圣一孫行者一斗戰勝佛。其中“齊天大圣”是自封的。B．《水滸傳》中，魯提轄替金家父女打抱不平，三拳打死鎮關西，又機智脫身。C．《駱駝祥子》的主人公祥子拉著一輛黃包車在風雨中哆嗦，在烈日下喘息，讓讀者感受到當時下層勞動人民的辛酸苦難。

D．魯濱孫救下的野人“耶胡”，是魯濱孫忠實的仆人和朋友。

（2）《紅巖》中中共重慶市委委員許云峰聯絡地下黨員，決定出版一種群眾性的宣傳刊物，取名 ▲，與此同時，他還領導了一個備用聯絡站——沙坪書店。（1分）

（3）《草房子》中有個熱愛土地的秦大奶奶,她因為什么兩次落入學校邊上的河水里？（2分）

▲ ４．下面語段中部分句子有語病，請按照提示寫出修改意見。（3分）

①金戈鐵馬的八百年前的古戰場遺址，將部分淹沒在嘉陵江中。昨日，記者從重慶市文物考古所獲悉，②隨著嘉陵江航運開發草街航電樞紐工程，我市北碚區和合川市境內的25處文物單位將被淹沒。③這其中也包括合川釣魚城古戰場遺跡的一部分——釣魚城水軍碼頭和“一字城”。

目前，④我市文物部門已經即將對淹沒區文物進行了全面的調查、勘探工作，并形成了有關文件。根據該文件，釣魚城水軍碼頭將采取原址后靠方式來進行保護，⑤而全長400米的“一 字城”則有部分城墻將難見天日。

第 ▲ 句語序不當，應將“ ▲ ”放到“ ▲ ”之后。（1分）第 ▲ 句成分殘缺，應“ ▲ ”后加上“的 ▲ ”。（1分）第 ▲ 句成分贅余，應刪去“ ▲ ”一詞。（1分）５.仔細觀察右圖，然后答題。（5分）

（1）請用簡潔的語言說明漫畫的內容。（3分）

▲

▲

（2）用一句話概括漫畫所表達的含義（2分）

▲

二、閱讀理解（共47分）

(一)閱讀下面的古詩，完成6～7題（5分）望江南① 李煜

閑夢遠，南國②正清秋。千里江山寒色遠。蘆花深處泊孤舟，笛在月明樓。

【注】①望江南：詞牌名。這首詞是南唐后主李煜亡國入宋后所作。②南國：李煜故國南唐，都城在金陵（今南京）。

６．這首詞寫江南秋景，選取了江山、▲、▲、明月等典型景物，描繪出南國秋天的 ▲ 景色。（3分）

７．有人評價這首詞“樸素自然，沒有一句直露地抒情，但又句句融情”，試以末句“笛在明月樓”為例，加以賞析。（2分）

答： ▲。(二)閱讀下列文言文，完成8～11題。（12分）糊 涂 官

唐臨濟令李回，妻張氏。其父為廬州長史，告老歸。以回之薄①其女也，故往臨濟辱之，誤至全節縣。而問門人曰：“明府②在乎？”門者曰“在。”張遂入至廳前，大罵辱。全節令趙子余不知其故，私自門窺之，見一老父詬罵不已。而縣下常有狐為魅③，以張為狐焉。乃密召吏人執而鞭之，張亦未寤④，罵仍恣肆⑤。擊之困極⑥，方問何人，輒⑦此詬罵。乃自言吾李回妻父也，回賤吾女，來怒回耳。全節令方知其誤，置之館，給醫藥焉。

張之僮夜亡至臨濟，告回。回大怒，遣人吏數百，將襲全節而擊令，令懼閉門守之。回遂至郡訴之，太守召令責之，怒其誤也。使出錢二十萬遺張長史以和之。回乃迎至縣，張喜回之報復。卒不言其薄女，遂歸。

注釋：①薄：待人不好。②明府：對縣令的尊稱。③為魅：作怪。④寤：通“悟”，醒悟。

⑤恣肆：放縱，無所顧忌。⑥困極：疲乏。⑦ 輒：肆意妄為。８．寫出下列加點詞的意思。（4分）

⑴見一老父詬罵不已（▲）⑵乃密召吏人執而鞭之（▲）

⑶來怒回耳（▲）

⑷卒不言其薄女（▲）９．下列句子中加點詞意義和用法相同的一項是（▲）。（2分）A．擊之困極，方問何人 方七百里（《愚公移山》）B．故往臨濟辱之 既克，公問其故（《曹劌論戰》）C．使出錢二十萬遺張長史以和之 是以先帝簡拔以遺陛下（《出師表》）D．張之僮夜亡至臨濟 河曲智叟亡以應（《愚公移山》）10．用現代漢語翻譯下列句子的意思。（4分）

（1）而縣下常有狐為魅，以張為狐焉。

▲

（2）回乃迎至縣，張喜回之報復。

▲ 11．文中的“糊涂官”指的是誰？請簡要說出依據。（2分）

答： ▲(三)閱讀下面的文章，完成12～15題。（共12分）“不進腰包”決非“免責牌”

①無論揮霍了多少公款，不管造成了多大損失，只要輕輕的一句“我又沒有裝進自己的腰包”，于是，當事者理直氣壯，儼然以“清白者”自居，一些監管者也常常以此作為不再深究與輕打板子的理由??發生在人們身邊的種種“不進腰包的腐敗”，日益引起百姓不滿和代表委員的關注。及時劃定紅線、堅決打擊種種“不進腰包的腐敗”成為輿論的普遍呼聲。②和明目張膽的貪腐相比，各類“不進腰包的腐敗”現象更加普遍：或肆意揮霍公款大吃大喝，一餐飯動輒成千上萬元；或堂而皇之接受邀請，去會所享受，去高爾夫球場揮桿；或違規濫發福利，大搞“利益均沾”；或暗度陳倉，謀劃“期權腐敗”，事過境遷再來兌現??林林總總的行徑，雖然外衣不同，說辭各異，但均以“不進腰包”為幌子，以權謀私的本質不變，損公肥私的特征相同。

③以“不進腰包”為遮蔽的腐敗行為，其危害絲毫不亞于公然的貪腐。不僅造成國家資金巨額浪費，使奢靡風氣蔓延，更敗壞了黨和政府的形象。與“赤裸裸”的貪污受賄相比，滋生于“灰色地帶”的各式腐敗，在一定程度上，社會影響更為惡劣。

④“不進腰包的腐敗”之所以屢屢發生，源自于一些干部的認識偏差。他們有的抱著“吃喝玩樂無所謂，不進腰包不犯罪”的心態，認為只要不公然受賄就無關緊要，算不上違法犯罪；有的存在“有權時不享受，過期就作廢”觀念??種種“畸形”思想，帶來的是職務行為與個人生活界限模糊，權力觀與價值觀“走形”。久而久之，難免墜入腐化墮落的深淵。⑤一些代表委員指出，對于貪污、瀆職行為，相關部門均設置有“高壓線”，制定了明確標準和完善機制予以界定查處，然而對于各種“隱性腐敗”行為，往往因缺乏嚴格的“紅線界定”，難免存在執行上失之于寬、失之于軟的情況，客觀上給了一些“不進腰包的腐敗者”逃避懲罰的機會。

⑥公生明，廉生威。堅決遏制和打擊“不進腰包的腐敗”，是形勢的需要，公眾的呼聲。重要的是，應及時果斷地完善制度體系，加大查處懲治力度，讓動歪心思的官員無縫可鉆，營造風清氣正的官場生態。(《深圳特區報》2013.3.14)12．本文的中心論點是什么？(2分)▲ 13．第②、③兩段順序能否對換？請說說理由。(4分)▲ 14．請分析第②段中“行徑”如果換成“行為”有何影響？(3分)▲ 15．公生明，廉生威。如何才能做到這一點呢？請你聯系生活，結合結合你所了解的具體事件或現象，給為官者提一點意見或建議。(3分)▲(四)閱讀下面的文章，完成16～20題。（18分）雪一化，就有路了 張抗抗

⑴每年下第一場雪的日子,我總會想起多年前,一個雪天的經歷。

⑵那些日子我始終被一件事情煩惱著,煩惱的起因似乎是為了一些閑言碎語。那時我初涉文壇,很容易被那些謠言困擾。當事情漸漸平息時,我偶爾聽說某某人在其中做了手腳,心里頓時對此人充滿了憤恨。我發誓要當面去質問她。

⑶很快便有了一個機會,我出差去某地,恰好要路過那人所在的城市。我向朋友要來了她的地址,決定在那個城市作短暫的停留;去義正詞嚴地指責、聲討她,然后同她拜拜。

⑷到達那個城市時,已是傍晚時分了。當我走出車站時,發現空中已飄起了雪花。那場雪似乎來得很猛。我看著地址打聽路線,乘坐了幾站電車。下車時,天色很快暗了下來,完全陌生的街名和異樣的口音,令我不知自己置身何處。但我只能繼續去尋找那個記錄在怨恨的紙條上的地址。

⑸雪下得越來越大,風也越發凜冽,四下皆白,分不清天上地下,只是混混沌沌跌跌撞撞地朝前走著??街上幾乎已沒有行人,那時我發現,自己一定是迷路了。

⑹就在那個時候,我看見了街邊一間簡陋的平房,窗口露出一線微弱的燈光。我敲打了那家人的房門。門開了,燈光的暗影中,站著一位上了年紀的老婦,她接過我那張寫著地址的紙條,在燈下看了看,又低頭仔細地打量著我,說:“那地方太難找,跟你說不明白,還是我領你去吧!”不容我謝絕,她已經跨出門檻,踩在了雪地里。

⑺“這大雪天兒出門,一定是有要緊事吧?”她回過頭大聲喊。我含糊地應了一聲。

⑻“你是去看望病人吧?看把你累的急的,是親戚,朋友?”她放慢了腳步,一邊拍撣著肩上的雪花,一邊等著我。

⑼我心里咯噔一下。親戚?朋友?病人???我沉默著,無言以對。我怎能對她坦言相告,自己其實是去找一個“仇人”興師問罪的!⑽似乎就在那一刻,我忽然對自己此行的目的和意義發生了一絲懷疑。我不知道自己來這個城市干什么,甚至也不知道我要去尋找的那個人究竟是誰。那個人隱沒在漫天飄飛的雪花中,隨風逐流而去。也許出于無知,也許出于一時的利益之需,她才那樣做。那也許真的是一個需要救治而不是鞭笞的“病人”呢!⑾腳底突然在一個雪窩里滑了一下,大娘一把將我拽住。⑿“這該死的雪,真討厭??”我忍不住嘟囔。

⒀“不礙事,不礙事,就快到了。”她說,“前面那個電線桿子右拐,再往前數3個門就是。” ⒁“大娘,請回吧,這回我認得路了??”我說著,聲音忽然喑啞了。⒂她又重復指點了一遍,便轉身往回走。剛走幾步,又回過頭,大聲說:“不礙事,明兒太陽出來,這雪化一化,就有路了!”那個蒼老的聲音,被紛揚的雪花托起,在空蕩蕩的小街上蹣跚。⒃我在雪地上久久佇立著。雪化一化,就有路了。那么,就把冷雪交給陽光去處理。雪不能永遠覆蓋道路,因為路屬于自己的腳。

⒄那個風雪之夜,當我終于站在那費盡周折才到達的門牌下面時,我已經全然沒有跳下火車時那種激憤的心情。我平靜地站了一會兒,將那張被雪水洇濕揉皺的紙條撕碎,然后慢慢朝火車站方向走去。

(選自《情感讀本》2012年6月)16．請用簡潔的語言概括作者“多年前一個雪天的經歷”。（3分）

答： ▲ 17．文中的畫線句屬于什么描寫，有何作用?（3分）

答： ▲ 18．選文中的“老婦”是一個怎樣的形象?作者是如何刻畫“老婦”的形象的?（4分）答： ▲ 19．下面的句子有何深刻含義?（4分）

雪不能永遠覆蓋道路,因為路屬于自己的腳。

答： ▲ 20．聯系全文來看,作者以 “雪一化,就有路了” 為題目有何作用?（4分）

答： ▲

三、作文（50分）

21．請以“那聲音，常在我心田”為題目，寫一篇文章。

要求：①卷面整潔，字跡清楚。

②內容具體，有真情實感。

③文中不得出現（或暗示）真實的人名、校名、地名。

④除詩歌外文體自選，不少于600字。

2016年中考網上閱卷第一次適應性檢測 語文試卷參考答案

1.涵 澈huò gān（對2個給1分，對3、4個給2分）

2.（1）柳暗花明又一村（2）山氣日夕佳（3）宮闕萬間都做了土（4）忽如一夜春風來（5）身世浮沉雨打萍（6）滿眼風光北固樓（7）長風破浪會有時（8）千里共嬋娟 3.（1）D(星期五)（2分）（2）挺進報（1分）

（3）第一次是因為救落水女孩喬喬；第二次是因為救油麻地小學里的一個落水的南瓜。（1點1分）

4.⑴①“金戈鐵馬”放到“八百年前”之后（1分）⑵②“工程”后加“修建”或“建設”（1分）⑶④刪去“即將”或刪去“已經”和“了”（1分）

5.（1）圖片以習主席高大的形象為中心，他的右手緊緊按在一個籠子上，籠子里邊是代表權力的圖章，上方有一只自由飛翔的鳥兒。（有順序1分，人物、圖章、籠子、燕子2分）（2）贊揚國家把公權力關進制度的籠子的行為（國家對權力進行約束）（2分）（意思對即可）6.蘆花 孤舟 肅殺（凄寒、悲涼）（1空1分）

7.詩人通過笛聲的凄清反襯出囚居生活的孤寂之感，亡國之恨。（意思對即可）（2分）8.停止 用鞭子打 譴責 最終（每空1分）9.C（2分）

10.（1）縣衙內常常有狐貍作怪，（趙縣令）把他當做狐貍了。（2分）（2）李回把他迎接到縣里，張長史對李回替他報仇感到很高興。（2分）

11.⑴指張長史。他沒見到所要辱罵的女婿，就不管青紅皂白先大罵一場，真是糊涂； 另外，僅僅因為女婿替自己出了惡氣，就不再追究女婿對女兒的不尊重也算糊涂。（2分）或⑵指全節縣令趙子余。他僅憑自己的猜想，就認為對方是狐妖作怪，立即派人捉來鞭打一頓，糊涂至極。（2分）

或⑶指李回。他不問原由，居然動用武力前去攻打，如此處理政事真是荒唐糊涂透頂。（2分）12.“不進腰包的腐敗”應堅決遏制和打擊。或堅決遏制和打擊“不進腰包的腐敗”，是形勢的需要，公眾的呼聲。（2分）（寫題目得1分）

13.不能。②段陳述各類“不進腰包的腐敗”現象普遍，③段則闡述其危害嚴重，從現象到危害的邏輯關系不能顛倒。（2分）14.“行徑”是貶義詞，“行為”是中性詞（1分），換成“行為”之后，作者的態度和語氣大受影響，難以表達出作者對上述現象的深刻的揭露和極度的痛恨（2分）。

15.“公生明，廉生威”意思是公正使人光明磊落，廉潔使人不怒自威。前段時間電視報道了很多公車私用的現象。公車本來是政府機關方便公務人員外出公干時提供的交通工具。但部分公務人員卻將公車私有化，滿足一己之私，這樣一來破壞了公務人員的形象，加劇了社會矛盾，更增添了國家負擔。所以國家應該嚴管管理公車的使用。對于公車私用 的狀況，要嚴厲懲罰。（事件正確得1分，意見或建議準確合理得2分）

16.“我”去陌生的城市質問一個人,但遭遇大雪迷路,一個大娘冒雪把“我”領到這個人家門前,“我”受大娘行為的感動并沒有進去,而是又返回了火車站。（開端、發展、結局各1分）

17.環境描寫（1分）。點明了人物活動的背景,烘托了“我”內心的怨恨之情,（1分）為下文“我”迷路、老婦引路等情節作鋪墊（1分）。

18.一個熱情質樸、樂于助人、內心世界充滿了關愛的溫情的老婦形象（2分）。運用正面描寫（或動作、語言）（1分）與側面描寫（惡劣的環境和“我”的態度轉變）來側面烘托“老婦”的形象。（1分）

19.(1)不要為世間的紛紛擾擾所困擾;(2)要學會用寬容去化解人與人之間的嫌怨;(3)只要自己努力去做,一切怨恨都能被化解;(4)懂得寬容的心靈會使生活的天地變得開闊。（4分）(答出兩點即可)20.(1)激發讀者的閱讀興趣；（2）交代了故事發生的環境（背景）；（3）與文中大娘的話相照應（前面3點答出2點可得2分）（4）暗示了文章的主旨：人與人之間的嫌怨一旦消除,心靈就會相通,生活的天地就會變得開闊（2分）。

21.“那聲音常在我心田”，這個題目可拆分成四個關鍵詞：“那聲音”“心田”“我”“常”。其中，“那聲音”是寫作對象，是寫作圍繞的中心；“常在心田”是寫作重心，突出“那聲音”帶來的深刻感悟與獨特體驗；“我”是寫作的主體，“那聲音”可以不是自己發出的，但聲音帶來的感悟卻是自己的；“常”突出了“那聲音”回響在耳邊的經常性、長久性。

由此可知，寫作本題的關鍵是立足生活，寫出自己在成長過程中真實、深刻的感悟，突出“那聲音”之于自我生命及心靈的意義與價值。（建議切入分35分）

第五篇：中考語文散文閱讀試題集粹(一)

中考語文散文閱讀試題集粹(一)

1.深圳市

鳥是樹的花朵

①一棵樹落光了葉子，不能說丑，但缺了枝葉繁茂的風姿，裸露出樹枝與樹枝之間巨大的空曠，總是遺憾，我時常有一種沖動，希望能在冬天的樹枝與樹枝之間放點什么。

②終于，一些鳥落到了樹上，大大小小，五顏六色。我仿佛看見了滿樹的花朵!

③有了鳥的樹就格外生動。我喜歡這些在樹與樹之間飛來飛去的小鳥，喜歡它們在樹枝上舞蹈。冬天的風因為這些小鳥的跳躍，也就顯得細微而富有彈性。它們在樹枝上唱著歌，一只鳥的歌唱使樹上的，天沒有了寒冷的凝滯。

④樹枝上的鳥兒比真實的花朵還要美麗。你見過一朵花從春天開到冬天嗎？你見過樹上的花朵在樹枝與樹枝之間飛來飛去嗎?你見過會唱歌的花朵嗎?這是一只鳥再造了冬天的生機。我站在樹木之下，我想做的事，鳥兒們替我做了，它們真的在冬天的樹枝與樹枝之間打開了花朵，排練了舞蹈，播放了音樂。

⑤實際上，鳥兒一直都在樹上，在春天的樹上，在夏天的樹上，在秋天的樹上。只是由于樹上有了真正的花朵，有了枝繁葉茂的搖動，我們看到了更多生命的美麗，因此而忽視了樹上的小鳥。我說，一年四季，鳥兒從來就是樹上的花朵。它們隱藏在樹葉之間，與綠葉一起舞蹈，與春風一起歌唱。夏天的蟬鳴由一只鳥定調，秋天的月夜被一聲鳥鳴切開。樹木本來就是鳥的家園呵。

⑥一只翠鳥就住在池塘邊的灌木上，它翠綠的羽毛比深綠或淺綠的樹葉更加艷麗，我們一眼就能認出樹葉里的翠鳥之花。兩只黃鸝可以讓一棵柳樹更加婀娜，“兩個黃鸝鳴翠柳”，杜甫當年只聽到了一聲婉轉的鳥鳴，就想起了江南。在江南的二月，哪一棵樹上沒有黃鴯的歌聲和舞蹈?

⑦我喜歡夏天的白鷺，它們整個夏天都住在村頭河邊的樹林里。當白鷺們從碧綠的水田里歸來，它們都落到樹梢上，遠遠望去，那就是一棵最浪漫的花朵。

⑧我想，一年四季的樹木會感謝一年四季的鳥。人也會的。細想起來，我記住的鳥可不少。因為，我認定她是樹木的花朵，千姿萬態的花朵，常開常新的花朵，跳著舞蹈的花朵，唱著歌曲的花朵……

⑨我們在欣賞的同時是否要向一只鳥學習呢?在觀看一樹的小鳥時，使我多少有些慚愧。我的臉紅得像春日的桃花。我知道，有時候一只鳥嘴也是紅的。

(選自《散文》有刪改)13．在下面的橫線上解釋第⑥段中“婀娜”一詞在文中的意思。(2分)婀娜： 14．仔細品味第③段“冬天的風因為這些小鳥的跳躍，也就顯得細微而富有彈性。”中的“彈性”一詞，說說它好在哪里。(3分)

15．第⑨段中畫線的句子是一個病句，請你修改后抄寫在下面的橫線上。(2分)病句：在觀看一樹的小鳥時，使我多少有些慚愧。

改為：

16．閱讀第⑤段畫線的句子，發揮你的想像，在后面再仿寫一個結構相似的句子。(2分)它們隱藏在樹葉之間，與綠葉一起舞蹈，與春風一起歌唱，與

17．揣摩第④段畫線的句子，體會此處的問號表達了作者什么樣的情感。(3分)

18．文章的前七段稱代小鳥用“它(它們)，而第⑧段改稱“她”，你是怎樣理解這種人稱變化的?(2分)

19．作者在文中說：“一年四季的樹木會感謝一年四季的鳥。人也會的。”為什么說人也會感謝鳥呢，說說你的理解和感受。(4分)

13．文中指柳樹多姿而美好。(意思相近即可)

14．“彈性”一詞用得生動傳神。把無形的冬天的風寫得具體可感，賦予它無限的生機和活力。也表達了對小鳥的喜愛之情。意思對即可。

15．去掉“在……時”或者去掉“使”都可以

16．要求仿寫的句子結構相似，修辭手法相同，字數相近。參考例句：①與雨點一起彈琴②與晨曦一起漫步17．這里的問句并非有疑而問，突出描寫了樹枝上的鳥比真實的花朵還要美麗，對小鳥的喜愛贊美之情溢于言表。

(意思相近即可)

18．文章的前面部分運用大量的排比、比喻和擬人的手法，描寫了小鳥的美和可愛，表達了對小鳥的喜愛之情，第⑧段改用“她”，把小鳥人格化，將小鳥看成是人類的朋友，并從小鳥的身上得到許多人生感悟，從而把對小鳥的感情進一步加深。學生言之有理即可。19．此題答案可多元化，學生言之有理，酌情給分。參考答案：小鳥裝扮了大自然的春夏秋冬，讓我們看到了大自然的美，感受到生活的美好，激發我們熱愛自然，熱愛生活的感情；人們要善于發現美，學會欣賞美；人要向小鳥一樣，雖然普通平凡卻能給人帶來美的享受；從小鳥的身上，人應該學會與自然和諧相處等等。

2.連云港市

城市的靈魂

余杰

巴黎人將盧浮宮中的“蒙娜麗莎”看作他們的驕傲。1911年8月21日，蒙娜麗莎被盜。據說，那一天幾乎成為法國人的國殤日，4萬多巴黎市民走上街頭痛哭流涕。1913年1月26日，警方終于將一個龐大的盜竊團伙一網打盡，蒙娜麗莎回到了闊別已久的盧浮宮。為了慶祝此事，巴黎市民上街縱情狂歡，全市所有的商品都削價40%出售。

城市是有歷史的，城市是有性格的，城市也是有靈魂的。我可以想像出巴黎人在蒙娜麗莎丟失和失而復得的兩個時刻的悲痛欲絕和欣喜若狂。他們甚至以虧本的買賣來表達自己的喜悅，他們還有真性情在。在巴黎人對蒙娜麗莎、對藝術、對文化的熱愛和癡迷中，我發現了巴黎的性格和靈魂。巴黎人生活在藝術和文化中，就好像生活在空氣和水之中一樣。他們對蒙娜麗莎的愛，絕對沒有半點的夸張和造作，他們的淚水和笑容都是從心底里涌出來的。

然而，與巴黎相比，我們的城市正變得越來越沒有性格、沒有靈魂。北京在大肆建設“中央商務區”，上海也在上馬同樣的項目，廣州和深圳也在緊緊跟上。北京、上海、廣州和深圳這四個中國經濟最發達地城市，面貌正變得越來越近似。我們城市的街道可以修建得比巴黎氣派，我們的城市的面積可以拓展得比巴黎更大，我們市民的收入也可能超過巴黎的市民，但是我們是一群生活在“失魂落魄”的城市里的“失魂落魄”的人。在我們當中，有幾個人會為了一幅藝術品或者一座老房子而大動干戈？北京的老房子被成批地拆除了。這一輪的房地產熱對老北京的破壞，可以與剛剛建國時的拆掉城墻相媲美。房地產的老板大都是些“有背景”的人物，他們的眼里只有利潤，哪里有“文化”呢？

記者娜斯在《中國喪失審美力了嗎？》一文中感嘆說：“北京有些新東西是比賽似的難看，選出一個冠軍來還真容易。”當然，這不能單怪建筑師，他們也是整個社會的審美能力，還失掉了“魂”——哪個城市還有自己的靈魂呢？最近半個世紀以來，尤其是近20年以來，我們已經失去了北京、上海、廣州以及更多的大城市，現在我們還在失去定海、佛山、景德鎮這樣的一些中小城市。那種本來適合公共廁所的瓷磚像潮水一樣席卷了中國的東南西北。從縣城到首都，都像是一群風格統一而尺寸不一的公共廁所的集合。

巴黎人為了一幅蒙娜麗莎而悲痛欲絕，北京人卻對身邊消失的四合院投去冷冷的一瞥。這種差別是細微的，卻也是關健的，它不是多辦幾家工廠和企業、多銷售幾臺手機和電腦就能夠彌補和改變的。當年，北京的城墻被拆除的時候，只有梁思成和林微因夫婦心痛如刀絞。假如換了是在巴黎，巴黎會有多少人奮起保衛他們的歷史傳統呢？金錢是買不來靈魂的。我們的城市，需要有更多的“靈魂的守護者”。

（選自《語文報》）

20．閱讀全文，說說作者所說的“城市的靈魂”指的是什么。（3分）

21．依據第二自然段內容，簡要概括：與巴黎人相比，中國人缺失了什么可貴的品質？（3分）

22．為什么說“最近半個世紀以來，尤其是近20年以來，我們已經失去了北京、上海、廣州以及更多的大城市，現在我們還在失去定海、佛山、景德鎮這樣的一些中小城市”？（3分）

23．結合文章內容，概括作者對人們城市“失去靈魂”所持的態度。（6分）

24．結合文章內容談談我們如何做好城市“靈魂的守護者”。（4分）

20．（3分）具有文化美感和藝術個性，擁有特有的歷史、文化傳統，人們熱愛藝術、文化。（意思正確即可）

21．缺乏對藝術與文化的熱愛和癡迷。（意思正確即可）

22．（4分）這些城市在建設發展中，只追求眼前的經濟效益，不斷毀壞一些歷史、文化傳統建筑。（2分）缺乏審美能力，城市建設模式單一，失去自身具有的個性特點。（或失去特有的性格和靈魂）（2分）（意思正確即可）

23．（6分）對只追求商業利潤，毀壞歷史、文化建筑的行為表示不滿；對社會失去審美能力、創造力和想像力，以及人們對城市歷史、文化缺乏保護意識表示痛心；呼吁人們熱情參與維護城市歷史、文化傳統。（答對一點得2分，意思正確就得分）

24．（4分）了解并熱愛城市歷史、文化藝術傳統；增強對城市歷史、文化傳統珍惜意識和情感；做好城市建設要維護歷史、文化藝術傳統，保持城市個性的宣傳和普及工作；增強責任感，奮起保衛城市的歷史、文化藝術。（結合文意，言之有理就得分）

3.山東省(大綱卷)

空山鳥語

郭楓

①到山上來，我最喜歡的事就是聽鳥叫。

②鳥兒的鳴聲是世間最美的語言，你不懂得鳥的語言么?我想你應該懂的。在山上，誰都喜歡鳥的鳴叫，誰都懂得鳥的語言；誰都懂，清風懂，白云懂，流泉更懂，連掛在樹枝上曬太陽的小花蛇也懂。鳥的語言永遠敘述著動人的愛情。

③在朝來金色的陽光里，我喜歡用大半天時間，去諦聽兩只鳥在我頭頂上鳴叫。它們總是用五個不同的音符串成一支歌。一只先唱，另一只接著，纏纏綿綿，重重復復，透明的情意，像滑滴在青石上的一線靈泉從歌聲里迸落。我在小時候就很熟悉這種鳥，綠背黃紋有一只小巧的紅喙。我喜歡它們靈活的體態，更喜歡它們的樣子，依偎著、廝磨著，總是分不開啊!那時我不知道它的名字，現在仍然不知道，它究竟是哪種鳥呢?想著想著，自己卻不禁失笑了。真是太傻!名字有什么用?人們喜歡各種好聽的名字，鳥不一定喜歡，鳥喜歡唱的歌，人不一定能聽懂；其實，人愛不愛聽都是一樣，鳥是唱給鳥聽的。

④山雀是頑皮的精靈，老是成群結隊地撒野，老是呼朋喚友，興奮地吵鬧。妒雀們短促而嘹亮的鳴聲，讓人來不及凝神，只感到一陣輕快的音樂雨，散亂地、急驟地、漫天撒來，直把你全身淋透；而后，雨過天晴，在你陰翳的心版上引進陽光。在你灰白的生命里加上色彩，把你浸于奔放的歡樂而又有些淡淡的悒郁里。不是么?誰，面對著山雀子這么奢侈的自由、這么天真的喜樂能不悵然呢?誰，沒有山雀子一樣的歡樂時光呢?可是，少年的好時光，總是流逝得太快又太恍惚，誰又能永遠象山雀子那樣的歡樂呢?想想看，人，制造出自己的桎梏，把自己套牢，乃是自然中最可悲的族類啊!但山雀們卻不管這些，不管你快樂不快樂，不管你憂傷不憂傷，不管你有多少無聊的思想，山雀們，什么都不管；它們飛翔像一陣旋風卷起，它們落下像一片云彩罩地，噯!為了歡樂，它們是忙碌的。難得的是有這片深山廣林，要不，這些喜歡唱歌的精靈向何處容身?

⑤過午之后，山林便到了入睡的時刻，高照在千山之外的秋陽。朦朧的光線竟靈空得如同飲醉了的月華：透著微醺，透著溫柔，斂起那份耀眼的光彩；任憑幽谷深林去制造秋日的奧秘了。山林睡了，鳥兒們靜默了。踏一坡金黃的落葉，踏一地斑駁的樹影，也踏著一份薄薄的寂寞。在眾鳥默默之中，“咕——咕——”，從哪里傳來的幾聲鷓鴣呢?忽斷、忽續、忽近、忽遠，那縹緲的鳴聲，竟有些不可捉摸了。真的是鷓鴣么?在臺灣很少聽到鷓鴣呢!鷓鴣該是鳥中的詩人，不，或者便是詩人的化身吧!就那縹緲的幾聲，便會把人拉回到一個古老的世界。“咕——咕一—”，我回到了江南，“咕——咕——”，我沫著淡煙疏雨。石頭城的苔痕，更加暗綠了哪!長檐飛角的小街，更加寂寥了哪!江畔的落日更蒼涼了哪!“咕——咕——”，奔馳在石板路上得得的馬蹄聲突然隱去了。這是夢境，呵!這是在海角孤島上奇幻的夢境。——是的，我知道這是夢，可是我多么喜歡重溫!

⑥到山上來，且閉起眼睛，不要再瀏覽風景，好好地聽一聽鳥叫吧!鳥兒們用一百種聲調在歡唱，仙樂飄飄，回蕩在峰巒間，流淌在澗谷間。你不是從這美妙的清音中，已經聽到自然的消息和人世的滄桑了么?那么，除了敞開自己的心靈，還要做些什么呢?

⑦還要做些什么呢?

⑧我想做一只鳥，在山中。

19.作者在文中主要描寫了那幾種鳥的鳴叫聲，它們分別有什么特點?(3分)

答：

20.文章多處運用了比喻的修辭手法來描繪鳥的鳴叫聲，摘抄出一句。并分析其表達作用。(4分)

答：

21.仔細閱讀文章第④段，概括寫出作者感到“悒郁”和“悵然”的原因。(3分)

答：

22.你怎樣理解第⑤段中作者的“夢境”?(2分)答：

23.文章開頭說“到山上來，我最喜歡的事就是聽鳥叫”，結尾說“我想做一只鳥，在山中”，聯系全文看，這反映了作者怎樣的思想感情?(3分)答：

19．綠背黃紋的鳥，重復纏綿；山雀，短促嘹亮；鷓鴣，忽斷忽續。

20．示例：“山雀們短促而嘹亮的鳴聲，讓人來不及凝神，只感到一陣輕快的音樂雨，散亂地、急驟地、漫天撤來，直把你全身淋透。”本句把山雀的嗚叫聲比喻為“輕

快的音樂雨”，這是用人的視覺、觸覺來描寫聽覺，生動形象地寫出了山雀的鳴 叫聲給人的美好感受。

21．少年的好時光，總是流逝得太快又太恍惚，人不能永遠像山雀那樣歡樂，因為人制造出自己的桎梏，把自己套牢，是自然中可悲的族類。

22．這是作者因聽到鷓鴣的嗚叫聲而勾起的對故鄉的回憶，表現了濃濃的思鄉之情。

23．憧憬自然，贊美生命，謳歌自由。

4.云南省課改實驗區

千姿百態花爛漫

①人們觀賞花，感受美，花與美形影不離。

②姑娘戴花，公園種花，庭院養花，是因為花除了在嗅覺上給人以濃郁的芳香外，還把姑娘、大地和環境打扮得絢麗多彩，賞心悅目，從視覺上給人以美的享受。自古以來，人們常用“如花似玉”“花容月貌”來形容人的美麗，用“花好月圓?來比喻團聚的美好。可見美寓于花，花含著美。

③花有美麗的形態。世界上的花可謂千姿百態：有的樸實渾厚，有的小巧玲瓏，有的端莊秀麗，有的婀娜苗條，有的威武豪爽，有的風采翩翩。白色的繡球花并不著名，可它那晶瑩潔白的豐姿叫人看了真有“白云疑向枝頭出，明月應從此處留”的美感。芍藥是芳姿綽約的名花，難怪唐代大詩人白居易感到“周回未足，比喻語難為”。每當春風送暖，杜鵑鳥啼，杜鵑花滿山開放時節，其紅裝嫣態，分外妖嬈。怪不得詩人說“花中此物似西施”。

④花有鮮明的色彩。“花是顏色的寶庫”這話一點也不夸張。紅的似血，白的如雪，萬紫千紅，鮮艷奪目。萬千種花有萬千種景色，即使是一種花也有五顏六色。素稱“花中之王”的牡丹就有紅、黃、姿、綠、白、暗紫和墨色。北宋時洛陽姚家的千葉黃牡丹和魏家的千葉肉紅牡丹，色壓群芳，名貴天下，故稱“姚黃魏紫”。在我國，牡丹自古被尊稱為“國色”，古人有“唯有牡丹真國色，花開時節動京城”的詩句。

⑤悠久的中華文化賦予花許多高尚的品位。蘭花幽香醉人，花姿秀美，綠葉修長柔韌、四季常青，我國人民自古以來就喜歡種蘭養蘭，畫蘭頌蘭，尊它為“花中君子”，把它作為超凡脫俗、高雅純潔的象征。中國古人向來愛用蘭花比喻正人君子，常以“蘭交”“蘭契”來形容深厚、真摯的友誼。古人說“芝蘭生于山谷，本自無人知，只為馨香重，求這遍山隅”，熱情歌頌了它的傲岸不屈的氣質。冰肌玉骨的水仙花終生清素淡雅，不尚豪華。“得水能仙天與奇，寒香寂寞動冰肌”，詩人借水仙稱贊了純真高潔的人品。冰清玉潔的荷花，常常讓人聯想到高風亮節的為人品性，因而倍受人們的稱頌。宋代周敦頤在著名的《愛蓮說》中，熱情洋溢地歌頌它：“出淤泥而不染，濯清漣而不妖，中通外直，不蔓不枝，香遠益清，亭亭凈植。”

⑥悠久的中華文化還賦予花許多可貴的精神。古今志士多以梅菊自許，這是因為梅花和菊花傲雪斗霜、不屈于嚴寒。蘇軾《紅梅》詩有：“寒心未肯隨春態，酒暈無端上玉肌。”

劉禹錫《菊花》詩云：“滿叢佳色在，未肯委嚴霜。”這些詩句賦予了梅菊威武不屈的精神。在人們心中，花除了把自己的全部芳香、色彩送給人類，還慷慨捐軀，或入藥祛病，或供食飲，具有為人類造福的獻身精神。如荷花，除了以鮮艷的花朵給人以美的享受外，還把蓮子、荷花、藕奉獻給人們，作為食用佳品和療病良藥。

⑦花，可愛的花，外美內也美，愿花美人更美。

19.結合文章內容，說說花與美的關系是什么。（2分）

答：

20.閱讀第二自然段，說說花給人帶來哪些好處。（3分）

答：

21.第③④自然段先后描寫了花的形態和色彩，請用文中的詞語概括其總體特點。（2分）

（1）形態總體特點是： ；

（2）色彩總體特點是：。

22.第⑤自然段分別寫了三種花，請結合文意，說說它們被賦予的品性。（3分）

（1）蘭花：

（2）水仙花：

（3）荷花：

23.第⑤⑥自然段分別寫了蘭花、水仙化、荷花的高尚品性和梅花、菊花的可貴精神。除文中幾種花外，請你舉出一種花，賦予它某種高尚的品性或可貴的精神。（3分）

答：

24.本文的行文思路是：首先，其次，最后歸納小結，表達作者的心愿。（2分）

25.結合全文內容，談談你對本文對文章主旨的理解。（2分）

答：

26.這篇散文在語言表達上很有特點，請說出其主要的特點并作簡要評析。（3分）

答：

19.美寓于花，話含著美，二者形影不離。20.從嗅覺上給人以濃郁的芳香；從視覺上給人以美的享受；從精神上給人以美好的聯想。

21.（1）千姿百態（2）萬紫千紅、鮮艷奪目

22.（1）純潔，傲岸不屈（20清素淡雅，不尚豪華（3）冰清玉潔，高風亮節（意思對即可）

23.答題示例：報春花清雅，是春天的信使；山茶花熱烈，敢于與霜雪抗爭。

24.首先，寫花與美的關系（形影不離）；其次，寫花的外在美（形態、色彩）、內在美（品性、精神）。

25.答題要點：全文通過寫花寫美來贊頌高尚的品性和可貴的精神；表達了“愿花美人更美”的期望。

26.主要寫作特點：古今詩文的穿插運用或多種修辭手法的使用；答題示例：文中寫蘭花的純潔，穿插運用了大量的詩文，既增加了文章的文化內涵，也增添了文學色彩；或者，文中使用了比喻、排比、擬人、引用等多種修辭方法，使語言生動形象。

5.大連市(課改區)種種有情

除夕夜，餃子端上來的時候，我總是怔怔地望著那一個個透明飽滿的形體。北方人叫它“冒氣的元寶”，其實它比冷硬的元寶好多了，餃子自身是一個完美的世界，一張薄繭，包覆著簡單而又豐盈的美味。

我特別喜歡看的是捏合餃子邊皮留下的指紋。世界如此冷漠，天地和文明可能在一剎那之間化為灰燼，但無論如何，當我坐在桌前，上面擺著親人捏合的餃子，熱霧騰騰中，指紋美如古陶器上的雕痕，吃餃子簡直可以因而神圣起來。

“手澤”為什么一定要拿來形容書法呢？一切完美的留痕，甚至餃皮上的指紋不都是美麗的手澤嗎？親情如此溫馨，我忽然感到萬物的有情。

校車反正是每天都要坐的，而坐車看書也是每天例有的習慣。有一天，車過中山北路，劈頭栽下一片葉子競把手里的宋詩打得有了聲音，多么令人驚異的斷句法。

原來是通風窗里掉下來的。也不知是剛剛新落的葉子，還是某棵樹上的葉子在某時候某地方，偶然憩在偶過的車頂上，此刻又偶然掉下來的。我把葉子揉碎，它是早死了，而此刻，它的芳香在我的兩掌復活。我張開微綠的指尖，竟恍惚自覺是一棵初生的樹，并且剛抽出片新芽，碧綠而芬芳，溫暖而多血，鏤飾著奇異的脈絡和紋路，一葉在左，一葉在右，我是莊嚴地合著掌的一截新芽，愛戀著重生的生命。

暑假里到中部鄉下去，彎入一個叉道，在一棵大榕樹底下看到一個身架特別小的孩子，把幾根繩索吊在大樹上，他自己站在一張小板凳上，結著簡單的結，要把那幾根繩索編成一個網花盆的吊籃。

他的母親對著他坐在大門口中，一連照顧著雜貨店，一邊也編著美麗的結。蟬聲滿樹。我停下來搭訕著和那婦人說話，問她賣不賣，她告訴我不能賣，因為廠方簽好契約是要外銷的，帶路的當地朋友說他們全是不露聲色的財主。我一直懷念那條鄉下無名的小路，路旁那一對富足的母子，以及他們怎樣在滿地綠陰里相對坐編那織滿了蟬聲的吊籃。

學校下面是一所大醫院。黃昏的時候，病人出來散步，有些探病的人也三三兩兩的散步。其中有一個人，抱怨錢不經用，抱怨著抱怨著，像所有的中老年人一樣，話題忽然就回到四十年前一塊錢能買幾百個雞蛋的老故事上去了。

忽然，有一個人憋不住地叫了起來：“你知道嗎，抗戰前，我念初中，有一次在街上撿到一張錢，哎呀，后來我等了一個禮拜天，也沒人來找，于是拿著那張錢進城去，又吃了館子，又吃了冰淇淋，又買了球鞋，又買了字典，又看了電影，哎呀，錢居然還沒有花完吶……”

山徑漸高，黃昏漸冷。

我駐下腳，看他們漸漸走遠，不知為什么，心中涌滿對黃昏時分霜鬢的陌生客的理解。四十年前的一個小男孩，曾被突來的好運弄得多么愉快，四十年后山徑上薄涼的黃昏，他仍然不能忘記……不知為什么，我忽然覺得那人只是一個小男孩，如果可能，我愿意自己是那掉錢的人……無論如何，能去細味另一個人的惆悵也是一件好事。

元旦的清晨，天氣異樣的好，不是風和日麗的那種好，是清朗見底毫無渣滓的一種澄澈。我坐在計程車上趕赴一個會，路遇紅燈時，車龍全停了下來。我無聊地探頭窗外，只見兩個年輕人騎著自行車，其中一個說了幾句話，忽然興奮地大叫起來：“真是個好主意啊！”我不知他們想出了什么好主意，但看他們陽光無邪的笑意，也忍不住跟著高興起來；不知道他們的主意是什么主意，但能在偶然的紅燈前遇見一個以前沒見過以后也可能不會見到的人，真是一個奇異的機緣。他們的臉我是記不住的，但那不重要，重要的是我記得他們石破天驚的歡呼。他們或許去郊游，或許去訪問一個笑靨如花的女孩，他們有沒有得到他們預期的喜悅，我不知道，但我至少得到了。我驚喜于我能他享一個陌路的未曾成形的喜悅。

（文╱張曉風 有刪改）

12.文中給你留下深刻印象的有哪幾件事？這其中包含了“我”怎樣的情？（參照示例填寫下面表格，請寫出兩種）（4分）

示例：喜歡看餃子邊皮下的指紋

對親情的珍惜之情

①

②

13.在“我”看來，“手澤”是＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿；“細味另一個人的惆悵”的中的“惆悵”指的是＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿（2分）

14.文中畫線的句子說“我忽然覺得那個人只是一個小男孩，如果可能，我愿意自己是那掉錢的人”。“我”為什么會有這種想法？“我”要表達的意思是什么？（3分）

答：

15.請任選一個句子，仔細品味加點詞語的妙處。〔如果多答，按第（1）題計分〕（3分）

?我把葉子揉碎，它是旱死了，而此刻，它的芳香在我的兩掌復活。答：

?他們怎樣在滿地綠陰里相對坐編那織滿了蟬聲的吊籃。

答：

?他們的臉我是記不住的，但那不重要，重要的是我記得他們石破天驚的歡呼。

答：

16.第三段末尾“親情如此溫馨，我忽然感到萬物的有情”一句在本文結構上的作用是＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。（2分）

17.文中說“竟恍惚自覺是一棵初生的樹”，我們學過的《

》一文也曾把生命比用樹，這篇課文里還把生命比作＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。（3分）

18.文章中的五個事例，有人認為可以刪掉一個，有人認為不能刪。請寫出你的觀點和理由。（3分）

答：

19.讀了本文后，你有什么體會？請寫在下面。（100字左右）（10分）

⒓（4分，寫出兩種即可，每空1分）

序號 事 情

①

揉碎落葉

對生命的熱愛之情

②

（看鄉下母子編吊籃）

對母子的懷念之情

③

聽醫院里人們的談話

對別人的理解之情

④

聽年輕人興奮的大叫

分享他人喜悅之情

⒔一切完美的留痕（甚至餃皮上的指紋）（抱怨）我不經用（2分，每空1分）

⒕為霜鬢陌生客的愉快（和孩子氣）所感染（打動）愿意為成全（幫助）別人而付出（3分，第一問2分，第二問1分）

⒖?用擬人的手法（“復活”照應前文的“死”字；不說“芳香散發”，而說“芳香復活”），表現了“我”對生命的愛戀，語言生動形象。?“織滿”是“交叉、充滿”的意思（不說“盛”滿了蟬聲，而說“織”滿了蟬聲；將蟬聲織進了吊籃），表現了編吊籃的環境的清幽，流露出“我”的懷念之情，用詞新奇。?“石破天驚”形容聲音大得驚人（用“石破天驚”修飾“”歡呼），表現了歡呼者興奮和“我”的驚喜，用詞夸張，富有表現力。（3分，聯系內容2分，語言形式、表達效果有一項即給1分；意思對即可）

⒗承上啟下（過渡；總結上文，總領下文）（2分）

⒘談生命（奔騰不息的；向東流的）一江春水（3分，第一空1分，第二空2分）

⒙?能刪。文章后面記敘的兩件事，內容上有重復的地方（都有分離別人喜悅的內容），刪去后事例更典型，文章更簡潔。

?不能刪。本文多方面選材，能夠緊扣題目中的“種種”，（突出中心）。

（3分，判斷1分，理由2分；說出其它理由，言之成理也可）

6.寧夏回族自治區

回憶我的文學父親

?我的童年時代只知道兩位作家，一位是魯迅，另一位就是高爾基。我知道魯迅是中國人，而高爾基是外國人。在我幼稚的想象中，他們更像是兄弟一般，甚至相貌都不無神似之處；瘦削的四方臉，平頭短發，濃眉，犀利的眼神，尤其都有一撇濃密的八字胡……但僅僅他們兩人，已經使我內心的殿堂足夠擁擠了。必須承認：他們那雙峰并秀的形象給了我的童年以極大的影響。

?魯迅的雜文與小說雖然深刻，但對于一個孩子的理解力而言，還是顯得壁壘森嚴。比較而言，高爾基的靈魂縱然遠在異國，但因為有其自傳體三部曲的娓娓述說，似乎更為親切。《童年》《在人間》《我的大學》——有多少中國孩子因之而了解到一位外國男孩成長的經歷。說起來不好意思，我最初讀的并非原書，而是一套黑白的同名連環畫——但這已足夠了，足夠使我把書中的主人公當作自己異國的伙伴來看待。高爾基的童年苦難而又傳奇：進鞋店當小伙計、給繪圖師做學徒、逃課、在伏爾加河輪船上做廚師的小工、借著燭光偷偷讀書……這是一些離我很遙遠的事情，但更容易使一位循規蹈矩的學童想入非非。通過那一系列樸素而又新鮮的畫面，我進入了別人的童年，而別人的童年又開始影響我。在我的心目中，高爾基是一位巨人，又是平凡的孩子，跟我的同齡人一樣，伴隨我成長——并且不斷把成長過程中的喜怒哀樂告訴我。他是一位能讓別人分享其喜怒哀樂的偉大的孩子，他因之而成為我在這個世界上既不相識、而又最了解的一個人，一個熟悉的陌生人。應該說我的童年，至少有那么一小部分生活在別人的童年里，生活在遙遠而陳舊的伏爾加河流域，跟一位流浪的俄羅斯小男孩共呼吸——這多多少少給我膽怯而平淡的童年增加了一點點冒險的樂趣……

?我永遠記得那個黃昏，工人們都下班了，只有一排排水泥樁靜靜地陪伴著我。我為生活的無情而感到無力，我為世界的空曠而感到空虛。鬼使神差，眼前仿佛又出現了高爾基的影子：年輕的流浪漢在伏爾加河畔一艘翻曬的舢舨底下過夜。我想，那至少是一種值得仿效的精神。于是，內心的悲哀演變成某種悲壯，自身面臨的困境也散發出淡淡的詩意。我要求自己相信，未來的某一天，我也會像高爾基描繪年輕時的落魄經歷一樣，回憶自己失敗的青春和這個失敗的黃昏——傷口總會結疤，而傷疤會像勛章一樣值得勝利者炫耀。就這樣假設著、假設著，血液里仿佛又灌輸了新的力量。

?我永遠不會否認：高爾基是我童年的偶像，而且在我成年之后，他也從精神上拯救過我，我為自己是他的忠實讀者而慶幸。我回憶著他，就像回憶自己精神上的父親——哪怕他在世人的眼里只是個凡人，但在兒子的心目中卻是永遠的英雄。

1．說說?段畫線句子中“擁擠”一詞在文中的含義。

2．從?段畫橫線的句子看，“我”小時候的閱讀條件是極為有限的，盡管如此，“我”仍然感到“足夠”了，這是為什么？請說明理由。

3．?段畫波浪線的“我進入了別人的童年，而別人的童年又開始影響我”這句話說的是什么意思？說說你的理解。

4．作者在?段中說“傷疤”像“勛章”，并說值得“炫耀”，這是為什么？說說看。

5．結合文章標題和內容，說說作者借“我”的經歷來“回憶”高爾基的好處是什么。

6．?段結尾處作者說“那雙峰并秀的形象給了我的童年極大的影響。”根據你所知道的魯迅作品推測一下，說魯迅作品“深刻”并給“我”以“極大的影響”是指哪一方面？

7．文中哪些閱讀經驗值得你借鑒？請用你的話概括成三條閱讀建議，要求能說明閱讀的好處或怎樣閱讀。

1．“僅僅”極言其少，“擁擠”形容其多，放在一起說明他們兩個人不同凡響的魅力和影響，同時也流露出“我”的心滿意足。

2．在“我”看來，書不在多而在好與精，好書值得讀一輩子，而且對一個愛書的人來說，沒書讀絕對不是理由。

3．通過閱讀，豐富了“我”的生活，開闊了“我”的視野，“我”被書中的內容吸引，而且讓“我”共鳴，潛移默化影響著“我”。

4．不幸的經歷可以豐富人的閱歷，鍛煉人的意志，增加人的才干，不但像勛章，而且值得你將它作為人生的資本來不斷提及。

5．通過“我”精神成長這個事實，間接證明了高爾基的偉大。

6．出于改造社會、療救國民的目的，觸及的是重大的社會問題。如：①《從百草園到三味書屋》針砭的是封建教育壓抑兒童天性的弊端。②《故鄉》觸及的是農民生存狀況問題。③《魯迅自傳》告訴人們個人命運應該系于國家命運。④《阿長與山海經》表達了對“卑賤”而又善良智慧的勞動者的肯定。⑤《藤野先生》表現了對麻木的國民和民族歧視的強烈不滿。⑥《中國人失掉自信力了嗎》主要是對民族悲觀主義的批判。⑦《孔乙己》對封建科舉制度的抨擊。

7．好處：①可以增長見識，開闊眼界。②可以豐富生活，了解人生。③可以培養美感，提升品位。④可以塑造人格，改變人生。

方法：①閱讀經典，走近大家。②保持興趣，充滿敬畏。③潛心閱讀，互動共鳴。④條件不是閱讀的障礙。

7.廣州市

雨季心理

楊機臣

?雨多成洪，洪如猛獸，給人帶來災難。缺雨成旱，旱如烈火，能把農人的希望一把火焚掉。聽南方水災四起，我慶幸生了個好地方，不用擔洪水滅頂之憂。可是，又生思慮，由于久不見雨，人心生煩，便無端地想起幾乎忘掉了的雨聲。心里好笑，什么不好想，單單想雨聲！

?記得小時鄉里什么都缺，唯不缺雨。

?來到伏季是雨季，不知不覺雨就來了。天下雨，人躲進屋里，大人放下外面的活，忙起家里的活，孩子閑著爬在窗臺隔著窗欞看雨。很快，院子里打起一片水泡，一個水泡濺起，傳出一聲水泡響。院里水泡密密麻麻，砸得一院子嘰哩咕嘰響。雨密了，連了一片，聽不到有節奏的水泡聲，接下來是一片嘩嘩響，那是水泡的重疊與連接。接著屋檐下雨水流成了水簾，由上而下瀑來。下面擺了一溜住家過日子的家什，水流砸在上面發出的水聲不一樣。砸在水桶上，水聲清脆；砸在醬壇子上，聲響沉悶；砸在雞窩上，聲音低沉；砸在空地上，濺起水渦，響聲嘩嘩……一陣風吹來，把水流的水珠搖向窗戶紙上，叭叭的響聲像是一陣鞭響。紙濕透了，水流進了屋子，孩子急忙拿來破布堵住雨水。

?奇妙的雨聲，令你興奮，能隨著雨聲幻想許多讓人高興的事兒。人若是困了，想睡覺，下雨天最好睡，此時的雨聲是催眠曲，盡管外面是風雨交加，雨聲響得清楚，卻不耽擱睡覺，反而睡得更昏。經過了連續勞作的農人，平日里舍不得大白天睡覺，只有到了雨天，才是睡大覺的好時光。雨天睡覺并不需要在炕上或者床上，只要有個地方不漏雨，鋪個小草簾，保準射下就呼嚕，常常是呼嚕聲蓋住了雨聲。有時被雨聲驚醒，翻個身繼續打起呼嚕。有時下一天雨，有人能連飯不吃一睡一天。都說下雨的天好睡覺，只有知冷知熱的人才知道，哪里是雨天好睡覺，那是把人累的。

?夜里下雨水聲更大，卻不影響睡覺。那時，很少見到夜里下雨了，誰家因雨聲吵得睡不著。即使再嚴重的神經衰弱，夜里下雨了，也不用起來吃安眠藥，保證睡得比平日香。所以有不少睡不著覺的人盼下雨。

?這些年雨水確實太少了，夜里聽雨聲的時候自然不多。聽不到雨聲，心里常發慌，甚至睡覺也不安穩。突然一天夜里，我聽到了雨聲，敲打著盆盆罐罐叮噹響了一晚上，聞著久違的雨聲，心里一舒服，覺睡覺很香……第二天早晨起來一看，是樓上二楞子洗澡忘關太陽能水箱了，水順著雨水管道經過五六層樓流在屋檐下隔壁二大媽的垃圾桶上……

?打這兒起，每當睡不著的時候，心里便盼望著可又害怕雨聲。

16．通讀全文，看看作者圍繞“心思”寫了兒時雨季中的哪些情趣，請用簡明的語言分點歸納。

17．第?自然段畫線的句子表達了作者什么愿望？在寫法上有什么特點？

18．聯系全文，說說文章最后一段，作者為什么既“盼望”著雨聲又“害怕”那雨聲呢？

19．同樣的標點符號，在不同的語言環境中可以表達不同的意思。閱讀下面的句子，請分別說出省略號在句中所蘊含的意思。

①砸在空地上，濺起水渦，響聲嘩嘩……

②聞著久違的雨聲，心里一舒服，覺睡得很香……

③水順著雨水管道經過五六層樓流在屋檐下隔壁二大媽的垃圾桶上……

20．將第?自然段和朱自清《春》中的一段文字作比較，然后回答問題。

雨是最尋常的，一下就是三兩天。可別惱。看，像牛毛，像花針，像細絲，密密麻麻地斜織著，人家屋頂上全籠著一層薄煙。樹葉兒卻綠得發亮，小草兒也青得逼你的眼。傍晚時候，上燈了，一點點黃暈的光，烘托出一片安靜而和平的夜。在鄉下，小路上，石橋邊，有撐起傘慢慢走著的人，地里還有工作的農民，披著蓑戴著笠。他們的房屋，稀衡疏疏的，在雨里靜默著。

?請分別用一個四字短語概括出兩個文段中“雨”的特點。

?從描寫角度，比較下面兩段文字寫雨的異同。

①雨密了，連了一片，聽不到有節奏的水泡聲，接下來是一片嘩嘩響，那是水泡的重疊與連接。接著屋檐下雨水流成了水簾，由上而下瀑來。

②看，像牛毛，像花針，像細絲，密密地斜織著，人家屋頂上全籠著一層薄煙。樹葉兒卻綠得發亮，小草兒也青得逼你的眼。

?請另選一個描寫對象（如“風”或“云”等），仿照下面的排比句式寫一個句子。

（雨水）砸在水桶上，水聲清脆；砸在醬壇子上，聲響沉悶；砸在雞窩上，聲音低沉；砸在空地上，濺起水渦，響聲嘩嘩……

16．①隔著窗欞看院子下雨的樂趣。②白天下雨時人們睡覺的愜意。③雨夜里人們睡得比平日更香。

17．①表達作者希望下雨但不要下太多的雨（或：希望風調雨順）的愿望。②特點：運用比喻修辭手法；句式勻整對稱；語言簡潔形象。

18．因為缺雨干旱，危害極大，所以“盼望”著雨聲；因為“二楞子忘關太陽能水箱”的滴水聲，不是真正的雨聲，所以又害怕那浪費水的“雨聲”再次出現。

19．①寫雨水砸在不同地方產生了不同聲響（或省略號表示還有多種聲音）；②寫漸入夢鄉后的沉寂（或省略號表示“我”一晚不醒，突出時間延續）；③寫“滴水聲”不斷（或省略號表示“滴水聲”時間之長久，或“我”對水白流一晚的痛惜）。

20．①《雨季心思》的雨，清爽暢快（或：暢快淋漓；氣勢磅礴等）；《春》的雨，細密綿綿（或：悄無聲息；綿綿不斷等）。

②相同點：都從視覺（直接或正面）寫雨的各種形態（形狀）。

不同點：本文第?自然段從聽覺（直接或正面）寫雨水砸在不同地方的不同聲響（聲音）；從過程寫雨的變化。《春》從側面（間接）寫春雨的作用。③仿寫舉例：風吹過湖面，湖水泛起了漣漪；（風）吹過稻田，稻穗搖擺著腰肢；（風）吹過草原，綠草泛起了波浪；（風）吹過山林，掀動樹葉，發出沙沙的響聲……

8.甘肅省

夏乃聲音的季節，有雨聲，有雷聲；有蛙聲、鳥嗚及蟬唱。，蟬聲足以代表夏．故夏天像一首絕旬。

絕句該吟該誦，或添幾個襯字歌唱一番。蟬是太自然的一隊合唱團；以優美的間色，亮的節律，吟誦著一首絕句，這絕句不在唐詩選，不在宋詩集，不是王維的也不是李白的，是蟬對季節的感觸，是它們對仲夏有共同的情感，而寫成的一首抒情詩。詩中自有其生命情調，有點近乎自然詩派的樸質，又有些曠遠飄逸，更多的時候，尤其當它們不約而同地收住聲音時。我覺得它們胸臆之中，似乎有許多豪情悲壯的故事要講。也許，是一首抒情的邊塞詩。

晨間聽蟬，想其高潔。蟬該是有翅族中的隱士吧!高據樹梢，餐風飲露。不食人間煙火。那蟬聲在晨光朦朧之中分外輕逸，似遠似近，又似有似無。一段蟬唱之后，自己的心靈也跟著透明潦凈起來，有一種“何處惹塵埃”的了悟。蟬亦是禪。

午后也有蟬，但喧囂了點。像一群吟游詩人，不期然地相遇在樹陰下，閑散地歇它們的腳。拉拉雜雜地，他們談天探詢、問候季節，倒沒有人想作詩，于是聲浪陣陣，缺乏韻律也沒有押韻，他們也交換流浪的方向，但并不熱心，因為“流浪”其實并沒有方向。

我喜歡在黃昏一面聽蟬一面散步。走進蟬聲的世界里，正如欣賞一場音樂演唱會一般，如果懂得去聽的話。有時候我們抱怨世界愈恭愈丑了，現代文明的噪音太多了；其實在一灘濁流之中，何嘗沒有一潭清泉?在機囂交織的音圖里，也有所謂的“天籟”。我們只是太忙罷了；忙得與美的事物擦身而過都不知不覺。也太專注于自己，生活的鏡頭只攝取自我喜怒哀樂的大特寫，其他種種，都是一派模糊的背景。如果能退后一步看看四周，也許我們會發覺整個圖案都變了。變的不是圖案本身，而是我們的視野。所以，偶爾放慢腳步，讓眼眸以最大的可能性把天地隨意瀏覽一番，我們將恍然大悟：世舉還是在時時裝扮著自己。而有什么比一面散步一面聽蟬聲更讓人心曠神怡?聽聽隸朋好友的傾訴，這是我們常有的經驗。聆聽

萬物的傾訴，對我們而言，亦非難事，不是嗎? 7．作者為什么說夏天“像一首絕句“?(3分)

8．請概括說明作者在展間、午后、黃昏聽蟬的感受。(3分)晨間：

午后：

黃昏：

9．人們“抱怨世界愈來愈丑了，現代文明的噪音太多了”的根本原因是什么？

10．任選一句，簡要說明句式的特點和妙處。

①夏乃聲音的季節，有雨聲，有雷聲，有蛙聲、鳥鳴及蟬唱。

②走進蟬聲的世界里，正如欣賞一場音樂演唱會一般，如果懂得去聽的話。

7．因為“夏乃聲音的季節”，聲音中最有顯著特點的是蟬聲，蟬聲足以代表夏，有優美的音色、明朗的節律和對季節的感觸，質樸、飄逸、豪壯得像一首絕句。

8．晨間的蟬聲高潔，能讓人的心靈透明澄凈，有一種“何處惹塵埃”的了悟。午后的蟬聲喧囂，就像一群吟游的詩人在一起談天探詢、問候季節，自然隨意。黃昏的蟬聲像音樂，讓人心曠神怡。

9．①太忙，忙得與美的事物擦身而過都不知不覺。②太專注于自己，生活的鏡頭只攝取自我喜怒哀樂的大特寫。

10．(1)短句羅列、排列諸種聲音，內容豐富，節奏感強。(2)倒裝句語言顯得多姿多彩，饒有情趣，強調“聽”的重要。

9.甘肅省

智慧的美麗

董建文

那天晚上看王小丫主持的《開心辭典》，我流了淚。

這不是一個煽情的節目，大凡不再愛瓊瑤阿姨和金庸大俠的人才會喜歡，因為有一種真實和聰明在里面，還有那份期待和緊張。

是那個人感動了我。他的家庭夢想都是為了別人，幾乎沒有自己一件東西。他有個妹妹在加拿大，妹妹有電腦沒有打印機，于是他想得到一臺打印機給遠在加拿大的妹妹。王小丫問，那你怎么給妹妹送去?他說，我再要兩張加拿大的往返機票啊，讓我的父母去送，他們想女兒了。聽到這兒，我就有些感動，作為兒子，他是孝順的，作為兄長，他是體貼的，這是多么好的一個男人啊。

主持人也很感動，她問，那你為什么還要一臺電腦給你的父母?他說，因為父母很想念遠在萬里之外的妹妹，所以他要給他們一臺電腦，讓他們把郵件發給她，也讓妹妹把思念寄回家。

這就是他的家庭夢想，幾乎全是為了家人。主持人問，有把握嗎?他笑著，當然。因為要答12道題，而每一道題幾乎都是機關重重，要達到頂點談何容易?答到第六題時他顯得很茫然，這時他使用了第一條熱線，讓現場的觀眾幫助他。結果他幸運地通過了，但他很平靜，甚至有些沮喪，主持人很奇怪，因為要是別的選手早就歡呼雀躍了，為什么他這樣平靜?他答：他覺得很不好意思，為什么那么多的人都會這道題而他不會。這時我簡直有點欣賞他了，這是何等冷靜而自信的一個人啊。

答題依然在繼續，懸念也越來越大了，人們也越來越緊張。到最后一道題時，我手心里的汗幾乎都出來了，好像我是那個盼著得到一臺打印機、兩張往返加拿大機票和一臺電腦的人。僅僅為了他的孝順和對妹妹的關愛，也應該讓他答對吧。

最后一題出來了，居然是六選一。而且是有關水資源的。

他靜靜地看著這道題，好久沒有說話，他的父母也坐在臺下，緊張地看著他，而主持人也好像恨不得生出特異功能把答案告訴他。

這時他使用了最后一條求助熱線，把電話打給了加拿大的妹妹。電話接通了，他卻久久不說話，對面的妹妹著急了，哥，你快說啊，要不來不及了，因為只有30秒時間。

王小丫也著急了，快說吧，不要浪費時間了，這是你最后的機會了!

他沉默了一會兒，說，妹妹，你想念咱爸咱媽嗎?妹妹說，當然想。坐在電視機前的我著急了，天哪，這都什么時候了，怎么還兒女情長的，難道他要放棄自己最后的圓滿嗎?我幾乎都要生氣了，怎么有這樣冷靜的人啊?怎么還說這些沒邊沒際的話！

他又說，那讓咱爸咱媽去看你好嗎?妹妹說，那太好了，真的嗎?他點頭，很自信地：是的，你的愿望馬上就能實現了。然后時間到，電話斷了。

天哪，我一下子明白了，這道題他根本就會，答案早就胸有成竹!他只是想給妹妹打個電話，只是想把成功的喜悅讓妹妹分享!我的眼淚一下子流了出來。為他的智慧，為他超乎常人的冷靜和美麗。

果然他輕輕地說出了答案，我看出了王小丫的感動和難言，王小丫說，從來沒有像你這樣的選手。

是的，從來沒有，像他一樣的冷靜和智慧，在最后的關頭，在久久沉默之后，給大家帶來了滿懷的喜悅。而在臺下的父母，眼角也悄悄地濕潤了。我從來沒有想到，智慧也會如此美麗。它讓我們慢慢麻木的心靈，在這個美好而機智的晚上，輕舞飛揚。

20．文章一、二自然段說“我流了淚”，卻又解釋說“這不是一個煽情的節目”，這樣開頭用意何在?(2分)

21．讀完全文，用幾個詞語概括一下“我”在觀看“他”答題過程中的心理和情感的變化。(4分)

22．第十一自然段畫線的句子寫出了我怎樣的心理？“圓滿”一詞在這里的含意是什么？

23．結合文章內容，談談文中那個答題的“他”是一個怎樣的人？

24．文中“智慧的美麗”表現在哪些方面？

25．文章最后一段，在文中有什么作用？

20．設置懸念，吸引讀者。

21．感動——緊張——著急——激動——贊揚

22．著急的心理，這里的圓滿是指實現他孝敬老人、關愛妹妹的愿望。

23．①冷靜，自信，謙虛而又充滿智慧的人。②一個孝順的兒子，一個體貼的兄長。

24．①家庭夢想全是為了別人②冷靜地看待別人的幫助并從中正確認識自己③冷靜地對待勝利的喜悅并和妹妹分享

25．照應題目。

10.湖南省湘潭市

陶醉壺口

堯山壁

?到壺口看瀑布去！

?然而，清晨出發時還很高的興致，現在卻漸漸被這漫長的旅途磨損了，加上黃土高原的平淡無奇，車廂內寂靜下來，歌聲笑語也被斷斷續續的鼾聲取代了。

?忽然有人從夢中猛地醒過來，驚呼雨來了。我們也確實聽到隆隆的雷聲。可窗外明明是風輕云淡，沒有變天啊。司機笑著說，那就是壺口瀑布的響聲。真是先聲奪人，車上立刻活躍起來，每個人都側耳傾聽。那聲音好像火車出站，航班起飛，放炮開山。大家的心全被強烈地震撼著，內心的激動從眼神里迸射出來。

?車一停，我們便迫不及待地跳下去，快步走下巖磴，跑過石灘，來到面對瀑布的巨巖邊。只見滾滾黃水從高高的崖頭跌落下來，挾風帶雨，雷霆萬鈞，濺起的水霧飄散在空中，蒸云彌漫，仿佛從水底冒出滾滾的濃煙。水底懸流激蕩，這霧，這云，這煙，全部是黃色，散發著泥土氣息，使這瀑布增加了厚重感，更使那吼聲如洪鐘悶雷，震蕩峽谷，氣吞山河。

?大家聚精會神，不知什么時候云破日出，這瀑布驟然亮起來，閃耀著金屬般的光澤。那升騰的水霧因為陽光的折射幻化出道道彩虹，有的從天際插入，似A

；有的橫臥河上，如B ；有的飄忽游移，C ；有的續續斷斷，D。

?我默立在瀑布面前，被這氣勢這風彩驚得目瞪口呆，任飛濺的水花淋個痛快。我拜倒在這大自然的杰作腳下，不寒而栗，覺得自己這么渺小，驕驕二氣蕩然無存。我忽然領悟了李白“黃河之水天上來”的境界，光未然、冼星海《黃河大合唱》的靈感，明白了為什么在民族危亡的時刻，東渡抗日的將士們要選在這里誓師出征。

?“欲窮千里目，更上一層樓。”我走到高處，觀察壺口的構造。黃河從秦晉峽谷來。寬400多米，到這里驟然收縮，僅僅有四五十米，斷崖落差40米，河槽真像一把巨壺，將每秒9000立方米的流量收入。就像詩中所說：“源出昆侖衍大流，玉關九轉一壺收。”壺口以下的河槽很窄，不過一二十米，水急浪高，槽深流遠，當地人稱“十里龍槽”，相傳是大禹治水的時候用龍身穿鑿而成。其實它是憑黃河自身的動力沖刷出來的。龍槽中的河水洶涌澎湃，仿佛一條蜿蜒浮游的黃龍，搖頭擺尾，呼嘯而去，有一種“奔流到海不復回”的恢弘氣概。

?以前，我曾經多次看到過黃河：在青海，它是美妙的一縷；在寧夏，它是平靜的一灣；在鄭州，它是浩蕩的波濤；在山東，它是平穩的漫流；而在這壺口我看到了它性格的另一面，巨大的落差，雄壯的力量，磅礴的氣勢，看到了一條立體一的黃河，一條完整的黃河，看到了它漫長的歷史，看到了它豐富的內涵，得到了它的真傳。它的威力在我胸中鼓動，它的雄風在我血管內呼嘯，它的精神在我眼睛里閃動。從今天起，我才成為一個真正的黃河的子孫。

?壺口，天下第一壺，盛滿了西鳳、杜康，盛滿了汾酒、竹葉青，盛滿了陜北的米酒。當年灌醉了李白、王之渙，灌醉了光未然、冼星海，今天又灌醉了我，灌醉了我們大家。

?啊！壺口，在你的懷抱里我陶醉了。

19．文章標題是“陶醉壺口”，為什么第?自然段卻要寫游客興致消減、鼾聲斷續？

20．如果將“花團錦簇”“撲朔迷離”“彩橋飛架”“長鯨飲澗”4個詞語分別填入第?自然段的空缺處，該怎樣安排？請你將答案寫在下面。

A． B． C． D．

21．第?自然段表現了壺口瀑布的什么特點？請用文中的一個詞語回答。

22．文章結尾一段中說：“壺口，在你的懷抱里我陶醉了。”從全文看，“我”是被什么陶醉的？

23．請你談一談對第?自然段的理解。（任選一個角度）

19．①欲揚先抑，使文章波瀾起伏； ②突出壺口給人的驚喜。20．A．長鯨飲澗 B．彩橋飛架 C．花團錦簇 D．撲朔迷離 21．先聲奪人。22．壺口的氣勢和風采等，黃河漫長的歷史和它豐富的內涵。

23．此題答案開放，能從結構方面的作用、語言表達的特色、主題、情感等某個方面提出觀點，說出理由，且合情合理。語言表達流暢即可。

11.新疆維吾爾自治區

三件不能讓母親知道的往事

阿健

?我是個鄉下孩子。母親是土生土長的鄉下人，沒什么文化。但沒文化的母親對孩子的愛并不會因為愚昧、不科學的原因而比有文化的母親少一分，只不過有的時候會以“特別”的形式表現出來而已。

?念高三那年的一個周末，母親第一次搭別人的車來到縣城的一中。在遞給我兩罐咸菜后，又興奮地塞給我一盒包裝得挺漂亮的營養液。我驚訝地問母親：“咱家那么困難，買它干什么？”母親很認真地說：“聽人家說，這東西補腦子，喝了它，準能考上大學。”我摩挲著那盒營養液嘟嚷著：“那么貴，又借錢了吧？”母親一笑：“沒有！是用手鐲換的。”那只漂亮的銀手鐲是外祖母傳給母親的，是貧窮的母親最貴重的東西了。多年來一直舍不得戴，壓在箱底。

?母親走后，我打開一小瓶營養液，慢慢地喝下了那渾濁的液體，沒想到我當天晚上便被送進醫院。原來母親帶來的那盒營養液是偽劣產品。回到學校，我把它全扔了。

?當我接到大學錄取通知書時，母親欣然道：“那營養液還真沒白喝呀，當初你爸還怕人家騙咱呢。”我使勁兒點著頭。

?一個炎炎夏日，正讀大學的我收到一個來自家里的包裹單。我忽匆匆趕到郵局取郵包，未及打開那里三層外三層包裹得格外嚴實的小紙箱，一股濃濃的餿味已撲面而來。屏著呼吸打開才發現里面裝的是5個煮熟的雞蛋，經過千里迢迢的郵途，早已變質發臭。心里禁不住埋怨：也不動動腦子，這么大的城市，什么樣的雞蛋吃不到？大熱天的，還那么老遠從鄉下寄，肯定要壞的。

?很快，母親讓鄰居代寫的信飛至。原來，前些日子家鄉正流行一種說法，說母親買5個雞蛋，煮熟了送給兒女吃，就能保兒女的平安。母親在信中還一再囑咐，讓我一定要一口氣吃掉那5個熟雞蛋……

?讀信的那一刻，我的心暖融融的，仿佛母親就站在面前，慈祥地看著我吃下了5個雞蛋。放暑假回家，母親問我雞蛋是否壞了，我笑著說：“沒有，我一口氣都吃了。”于是，我看到母親一臉的幸福，陽光般燦爛。

?畢業后，我寫信告訴母親我交女朋友了。母親十分歡喜，很快寄來了一條紅圍巾。當我拿給女友時，她不屑地說：“多土啊，你看現在誰還圍它？”女友說得沒錯。城里的女孩子，幾乎沒有一個圍這種圍巾的。

?后來，我跟女友的關系越來越淡，最后只得分手。那日，我問她：“那條紅圍巾呢？”“那破玩意兒我早扔了，你要，我可以再給你買一條。”我當然沒有要一條。只是心里充滿悲哀，為母親那條無辜的紅圍巾。

?后來當我和妻戀愛時，我送她的第一件禮物，就是跟母親那條一模一樣的紅圍巾，并告訴她是母親買的。妻很珍惜。

⑴后來，母親曾自豪地跟很多人說：“一條紅圍巾，一下子就幫兒子拴住了一個好媳婦……”看著母親那一臉的喜悅，我當然不能告訴母親，這個媳婦不是用她那條紅圍巾給“拴住”的……

⑵不過這有什么關系呢，我只要知道母親是愛我的，而我能給予母親的最大安慰就是——讓母親知道正是這愛成就了兒子的人生幸福。所以這三件事的真相我決定永遠不告訴母親。

1．請用簡潔的語言概括出本文所寫的三件往事。

2．文章開頭說：“母親是土生土長的鄉下人，沒什么文化”，在文章結構上起什么作用？

3．認真閱讀第2段，揣摩加點的詞語，通過合理想象，簡要描述母親當時的心里活動。（30字以內）

4．幸福不是抽象的，而是具體可感的。文章最后一段說母親“成就了兒子的人生幸福”，請問這“幸福”在本文中具體指哪幾個方面？

5．文章所寫三件事，如發生在你身上，你會告訴母親嗎？為什么？

1．①母親用銀手鐲換營養液。②母親郵寄熟雞蛋。③母親寄送紅圍巾。2．為敘述三件事（母親愛兒子的“特別”方式）作鋪墊。

3．符合文章意思即可。4．考大學、保平安、娶媳婦。5．開放性試題，言之成理即可。

12.呼和浩特市

傳家寶

劉 墉

家道中落的父親，臨終，把獨子叫到床前，指指床下，顫抖著說：“這兒有一幅畫，是唐代王維的真跡，你爺爺留下來的。”苦笑了一下，“這么多年來，家里的錢被人坑的坑，倒的倒，可是我始終守著這幅畫。我心里很踏實。我告訴自己，我還有路，真絕了，還能把這幅畫賣了。就這樣，我居然撐了下來，能把這幅畫，好好地交到你手里。”話說完，老人就咽了氣。

喪事辦完，兒子在母親的陪同下，拉出床下的鐵箱子，打開來，果然有幅精裱的古畫，象牙的軸頭，織錦的卷首。展開來，雖然絹色早已變暗，但是筆力蒼勁，一看就知道是一幅傳世的無價之寶。“把畫賣了吧，”母親說，“好供你去留學。”

“不，”兒子說，“不能賣，以前家里那么苦，爸爸都撐下來，沒賣，我也能撐下來，除非路走絕了……”

天無絕人之路。兒子居然靠為人補習，出國打工和得到的獎學金，順利地修到了學位，還交到了一個可愛的女朋友。

“你有多少錢?能娶我的女兒?”女朋友的父親不太看得上這個窮小子。年輕人一笑，說：“伯父，我家窮，但也不窮。說實話我們還挺有錢，因為我家傳下來一張唐代王維的真跡，只是我媽不愿賣，賣了最少能買一幢房子。下次我拿來，你看看就知道了。”

女朋友的父親笑笑：“不用看了，瞧你說話的樣子，就不假。我佩服你，那么苦，還能守住那幅畫，我也相信，你能守住我女兒。”

他們結婚了，駢手胝足，打下一片江山；二十年后，成為大企業家。

他們有兩個兒子，也都各有所成。每年春節，做父親的都會拈香拜祖先之后，再去把手洗干凈，在老妻的協助下，打開那張傳家之寶：“瞧瞧，你們爺爺留下來的寶貝，《詩中有畫，畫中有詩》，王維的畫，爺爺早年經商失敗，又被人騙，一窮二白的時候，明明把畫賣了，就能過好日子，但是他咬著牙，硬是不賣。”老人笑笑，“爸爸也一樣，明明賣了畫，就有了留學的錢，可也舍不得，靠自己撐下來了。也幸虧如此拿這幅畫，贏得你外公的青睞，娶到你們的媽媽。將來這幅畫就傳給你們．希望你們也能好好守著。”

多年后，兩夫婦都死了。畫從保險箱里拿了出來。兄弟兩人搶著要，甚至翻了臉。“得了”

，做哥哥的一拍桌子，“把它賣掉算了，畫不好分，錢好分，一人一半。”

這幅唐代王雛的神品山水畫，終于被兩兄弟送到拍賣公司。收藏界早聽說有這么一幅畫，也早派人出來打聽底價。只是，拍賣目錄印出來，居然沒有那幅畫。據說兩兄弟又后悔了，抽回那幅王維真跡。而且兩人顯然取得了諒解，古畫歸給老大。為這事，老二的太太還很是不高興，覺得丈夫無能。

直到丈夫在她耳邊輕輕說了幾句話，又拿出拍賣公司的鑒定書，太太才笑了。

又過了幾十年，老大也將逝。

臨終，他把孩子叫到床前，如同他爺爺當年把他爸爸喊到床前一般，顫抖著說：“咱們銀行保險箱里，藏著一幅傳家之寶。你的太祖父靠它支撐著精神，熬過難關；你的祖父又靠它撐著克服萬難；我又和你叔叔，從畫里得到很多教訓，彼此關照著過一生。而今，這畫傳給你了。困苦的時候常想想你有這個寶，你就不會自嘆不如人。但是，記住，你絕對不能賣了這幅畫……”

12．文章中王維的古畫題為“詩中有畫，畫中有詩”，寫兩句王維的詩在下邊。(2分)

13．小說三次寫到臨終囑咐，而且囑咐的內容基本相同，作者這樣安排有什么作用?(4分)

14．兄弟倆最終沒有拍賣古畫并能取得諒解的原因是什么?(4分)

15．你認為小說題目“傳家寶”在作品中有什么含義?(4分)(1)

(2)

12．略

13．深化主題的作用，說明不屈服、艱苦奮斗的精神已世代相傳。

14．兄弟倆明白了古畫是假的，不值錢，但是古畫所代表的艱苦奮斗的精神是無價的，這種精神不能丟，所以兄弟倆取得了諒解。

15．(1)那幅古畫是傳家寶(2)艱苦奮斗的精神是真正的傳家寶。

武漢市

閱讀下面的文章，回答15—18題

說竹

青山不可無綠水，古木不可無藤蘿，野花不可無蜂蝶，江南不可無竹。

若說梅令人潔，蘭令人幽，菊令人淡，蓮令人清；

若說松令人傲，柳令人柔，楓令人豪爽，梧桐令人高遠；

那么，竹，便是集山川巖骨精英秀氣于一身。

雪壓冬云之際，竹挺拔如常，凍土之下，新筍已待破土而出，只說春花秋月是良辰美景，殊不知新筍玻新泥更可謂賞心悅目。

一夜春雨，千竿新竹。桃紅李白，柳影婆娑，怎抵得住十里竹林勃勃生機，一片青翠無限風光。

逢夏，老竹新篁，綠陰可人，舒枝密葉，清風翠微；日光月影，浮動其間；可以立石旁，可以依水湄。

待到秋至，群芳落盡，而竹青碧依然。搖風弄雨，鏗然有聲。論低矮數寸，高直數丈，或零落數枝，或赫然巨簇，皆不媚不俗，不卑不亢，渾身勁節，凜凜然有君子之風。

再淡雅的花，終究是花。便是有九分素潔，也還有一分的妖媚。

再靈性的樹，也還是樹，不然，漢字的“樸”何以用“木”表意？

并非貶低。草自有草的優勢。只是品位再高的草，也無法走出草的局限。

竹，非花非草非木，實在是造物主的一件絕活兒。可如天然去雕飾的素妝少女婀娜娉婷；可如浩浩然有英雄氣的須眉男子枝橫云夢，葉拍蒼天。

月下聽簫，城頭聞笛，都是竹的境界。

竹，實在是滲透了我們民族的精神情韻。難怪高唱出“大江東去，浪淘盡千古風流人物”的蘇東坡，同樣也吟出了“寧可食無肉，不可居無竹”的另一番向往。中國畫中的寫意墨竹，相傳就是這位大學士大文豪首創。

沒有什么比寫意墨竹更能體現竹的情韻了。在這里，竹已擯棄了一切外在的形式和顏色，惟留人間風骨。

將墨竹畫絕的“揚州八怪”鄭板橋，干脆以竹為友：

茅屋一間，新篁數竿，雪白窗紙，微浸綠色，此時獨坐其中，一盞雨前茶，一方端硯石，一張宣州紙，幾筆折枝花。朋友來至，風聲竹響，愈喧愈靜；家僮掃地，侍女焚香，往來竹陰中，清光映于畫上，絕可憐愛。

話雖這么說，這位想為百姓做點好事的士大夫，并不想真隱逸山林。他還有一番大的抱負：

畫根竹枝插過石，石比竹枝高一尺。

雖然一尺讓他高，來年看我掀天力。

這便可知鄭板橋的墨竹，何以幅幅為精品，枝枝見精神。

“窮則獨善其身，達則兼濟天下”，中國古代知識分子崇尚的立身立世之道，豈非是受了竹的品性渲染? 竹，確實和我們民族有著不解的因緣。

竹簡、毛筆，成就了中國古文化源遠流長的功果。

而百姓們的日常生活，又何曾須臾離開過竹? 竹簫、竹笛，是竹之靈性的吟唱。

竹筏、竹簾、竹席、竹床、竹椅、竹筷、竹帚……有著質樸無華的貢獻。

非淡泊無以明志，非寧靜無以致遠。

此乃竹。東方的竹。

(選自《靈性散文》有刪改)

15．作者認為“月下聽蕭，城頭聞笛，都是竹的境界”。請根據文中相關內容回答：①竹達到了怎樣的境界?②“聽蕭”“聞笛”與“竹的境界”有什么聯系?(5分)答：①

②

16．文中談及鄭板橋時說“他還有一番大的抱負”。試根據上文內容，說說鄭板橋的“抱負”是什么?(4分)答：

17．作者說“竹，實在是滲透了我們民族的精神情韻”，分三條列出竹滲透的我們民族的“精神情韻”（6分）

答：①

②

③

18．對這篇文章理解分析不正確的一項是()(3分)A．文章既寫出了竹的神“枝橫云夢，葉拍蒼天”，又寫出了竹的形“婀娜娉婷”，真可謂形神兼備。

B．本文寫竹以時間為序，從冬到秋，依次寫出竹在不同季節里的風姿與神韻，給人可親可敬、身臨目睹之感。

C．這篇散文以竹為線索，由竹寫到畫竹的人，寫到竹畫，最后又回到竹，顯示出散文“形散神聚”的特點。

D．作者以自然界的花草樹木作陪襯，層層鋪墊，寫活了集山川巖骨精英秀氣于一身的東方之竹。

15．①集山川巖骨精英秀氣于一身。（或：“集花草樹木之長”或“集潔、幽、淡、清

柔、豪爽、高遠于一身”)

②簫與笛取材于竹(或與竹的外形相似)簫、笛之音是竹之靈性(或生命)的吟唱(或：聽蕭與聞笛就是聆聽竹的生命的吟唱；聽簫、聞笛能讓人領悟竹的靈性與神韻)16．想為百姓做點好事，想成就一番轟轟烈烈的事業(或濟天下)17(1)不媚不俗，不卑不亢，渾身勁節，凜凜然有君子之風。

（2）窮則獨善其身，達則兼濟天下

（3）談泊明志，寧靜致遠。

18．A

河北省

閱讀下面的文字，回答后面的問題。（17分）

白蒼鷺

①六月的一個夜晚，一個小女孩匆匆跑過撒滿陰影的森林，西爾維亞擔心她祖母會責怪她這么晚才回家。奶牛在一條小溪邊停下來飲水，西爾維亞在一旁等著，把赤腳伸進冰冷、清（chè）

的溪水里。

②突然，從不遠處傳出來一聲尖銳的口哨，西爾維亞知道這不是友好的鳥鳴聲。“你好，小女孩，”一個年輕小伙子高興地叫道，“這兒離大路有多遠？”西爾維亞發抖著低語道，“兩里。”她面對的是一個帶槍的高個兒小伙子。

③陌生人開始和西爾維亞趕著奶牛在森林里穿行，“我一直在打鳥，”他(bào)怨道，“但我迷路了，你認為我可以在你家過夜嗎？”

④西爾維亞沒有回答，她很高興就要回家了，她看見祖母正站在農舍門口，陌生人放下槍，把他遇到的問題告訴微笑著的西爾維亞的祖母。“當然，你可以和我們呆在一起，”她說：“我們并不富裕，但歡迎你和我們分享我們擁有的東西。”吃完飯，他們三人坐在屋外，年輕人說他是個收集研究鳥類的科學家。

⑤“你把它們裝在一個袋袋里？”西爾維亞問道。“不，”他慢慢回答道，“我用槍把它們打下來，然后用專門的化學藥品把它們制成標本保存起來。在我家的實驗室中，我收集了100多種全美國不同種類的鳥的標本。”“西爾維亞對鳥也知道一些，”她祖母自豪地說，“她十分熟悉森林，鳥就在她手邊吃食。”

⑥“那么，西爾維亞也許能幫助我。”年輕人說，“前些天我在不遠處看見一只白蒼鷺，這幾天我一直找它，白蒼鷺是一種十分稀有的鳥，你見過嗎？”他問西爾維亞，但她沉默不語。“它是一種高大稀有的鳥，有柔軟的白毛和又細又長的腿，它可能在大樹的頂上有自己的巢穴。”西爾維亞的心開始狂跳，她在森林另一邊見過它！年輕人正盯著西爾維亞，“我將付給告訴我白蒼鷺在哪兒的人10美元。”那天晚上，她的夢里全是她和她的祖母用10美元能買的好東西……

⑦第二天，西爾維亞和年輕人一起呆在森林里，如果年輕人把槍留在家里的話，西爾維亞會過得更快樂些，她無法理解他為什么殺死他似乎很喜歡的鳥。

⑧但西爾維亞看著年輕人，眼中流露出愛慕的深情，她從未見過這樣英俊漂亮的人。

⑨第三天，當太陽快要升起的時候，她靜靜地離開家匆匆地趕往森林。最后她找到一棵大松樹，從那兒可以看見整個森林。他確信她可以看見白蒼鷺把巢藏在哪兒。

⑩突然，西爾維亞又黑又灰的眼睛看見一道白光一閃而過，一只帶著寬闊白翅膀和又長又細脖子的鳥飛過來停在它面前的一根樹枝上。白蒼鷺松開羽毛并呼喚坐在旁邊另一根樹枝上的配偶，然后，它們張開翅膀飛走了。西爾維亞長嘆了一口氣，現在，她知道這只野鳥的秘密了。

⑴大約一小時后，西爾維亞回來了。當她跑進廚房時，她的祖母和年輕人全站了起來。現在是她輸出秘密的最佳時刻，但西爾維亞卻沉默不語。年輕人友好的目光深入她的眼里，他可以給西爾維亞和她的祖母10美元，他答應過，而它們需要錢。除此之外，西爾維亞想讓他開心。

⑵但西爾維亞沉默不語，她想起白蒼鷺在金色陽光中飛行的情景和他們一起在世界頂端觀望日出的情景。她不能說出白蒼鷺的秘密而出賣它們的生命。年輕人那天晚些時候失望地離開了。西爾維亞很傷心，她想成為他的朋友。他再也沒有回來，但許多個夜晚，當她趕著祖母的奶牛回家時，她仿佛聽見了他的口哨聲。

⑶鳥可能比它們的獵人更是好朋友嗎？誰知道呢？（選文有改動）

20．根據拼音寫出相應的漢字。（2分）

①清（chè）②(bào)怨

21．文章開頭和結尾兩次寫到年輕人的口哨聲，這在結構上有什么作用？（2分）

答：

22．西爾維亞對年輕人的感情發生了哪些變化？（3分）

答：

23．西爾維亞是一個怎樣的小女孩？（4分）

答：

24．文章第⑶段在全文中起什么作用？（3分）

答：

25．你對文章中年輕人打鳥的行為有什么看法？請說明理由。（3分）

答：

20．① 澈 ②抱（每小題1分）

21．兩次口哨聲前后照應（呼應）（1分），使文章結構更加嚴謹（1分）。（意思對即可）

22．西爾維亞初遇年輕人時感到很害怕（1分）；和年輕人相處后，心里產生了愛慕之情（1分）；年輕人離去后，西爾維亞時時想念他（1分）（意思對即可）

23．西爾維亞是一個天真、有主見、熱愛自然的小女孩。（答出一點1分，答出兩點2分，答出三點4分。意思對即可）

24．含蓄地揭示文章的主旨（2分），引起人們對這一問題的思考（1分）。（意思對即可）

25．示例一：年輕人不應該打鳥。鳥是人類的朋友，我們要愛護鳥類，尤其是珍稀鳥類。

示例一：年輕人打鳥是可以理解的。他打鳥是為了制作標本，共科學研究之用，這不同于亂捕亂殺。（這是一道開放性試題。他處看法1分，合乎情理1分，語言通順1分）

濟南市（課改區）

閱讀下面兩篇文章，分別回答文后的問題。

故鄉的榕樹

黃河浪

①住所左近的土坡上，有兩棵蒼老蓊郁的榕樹，以廣闊的綠蔭遮蔽著地面。在鉛灰色的水泥樓房之間，搖曳賞心悅目的清翠；在赤日炎炎的夏天，注一潭誘人的清涼。也許是對榕樹有一份親切的感情罷，我常在清晨或黃昏帶小兒子到這里散步。

②那天特別高興，動了未泯的童心，我從榕樹枝上摘下一片綠葉，卷制成一支小小的哨笛，吹出單調而淳樸的哨音。心卻象一只小鳥，從哨音里展翅飛出去，飛過迷朦的煙水，蒼茫的群山，停落在故鄉熟悉的大榕樹上。我仿佛又看到那高大魁梧的軀干，卷曲飄拂的長須和濃得化不開的_____綠云；看到春天新長的嫩葉，迎著金黃的陽光，透明如_____碧玉，在____的風中晃動如耳墜，搖落一_______晶瑩的露珠。

③我懷念從故鄉的后山流下來、流過榕樹旁的清澈的小溪，溪水中彩色的鵝卵石，到溪畔洗衣和汲水的少女，在水面嘎嘎嘎地追逐歡笑的鴨子；我懷念榕樹下潔白的石橋，橋頭兀立的刻字的石碑，橋欄桿上被人撫摸光滑了的小石獅子。那汩汩的溪水流走了我童年的歲月，那古老的石橋鐫刻著我深深地記憶，記憶里的故事有榕樹的葉子一樣多……

④站在橋頭的兩棵老榕樹，一棵直立，枝葉茂盛；另一棵卻長成奇異的Ｓ形，蒼虬多筋的樹干斜伸向溪中，我們都稱它為“駝背”。更特別的是它彎曲的這一段樹心被燒空了，形成丈多長平放的凹槽，而它仍然頑強地活著，橫過溪面，昂起頭來，把濃密的枝葉伸向藍天。小時候我們對這棵駝背分外有感情，把它中空的那段凹槽當作一條“船”。幾個伙伴爬上去，敲起小鑼鼓，以竹竿當槳七上八落地劃起來，明知這條“船”不會前進一步，還是認真地、起勁地劃著。在兒時的夢里，它會順著溪流把我們帶到秋苗青青的田野上，繞過燃燒著火紅杜鵑的山坡，穿過飄著芬芳的小白花的橘樹林，到大江大海去，到很遠很美麗的地方去……

⑤使人留戀的還有鋪在榕樹頭四周的長長的石板條，夏日里，那是農人們的“寶座”和“涼床”。中午，兩棵高大的榕樹撐開遮天巨傘，灑落一地的蔭涼，讓曬得黝黑的農人們踏著發燙的石板路到這里透一口氣。傍晚，人們在一天辛勞后，躺在用溪水沖洗過的石板上，享受習習的晚風。高興時，還有人拉起胡琴，用粗獷的喉嚨唱幾段充滿原野風味的小曲，在苦澀的日子里尋一點短暫的安慰和滿足。

⑥我深深懷念在榕樹下度過的愉快的夏夜。有人卷一條被單，睡在光滑的石板上；有人搬幾塊床板，一頭擱著長凳，一頭就擱在橋欄桿上，鋪一張草席躺下。我喜歡跟大人們一起擠在那里睡，仰望頭上黑黝黝的榕樹的影子，在神秘而恬靜的氣氛中，用心靈與天上微笑的星星交流。要是有月亮的夜晚，如水的月華給山野披上一層透明的輕紗，將一切都變得不很真實，似夢境，似仙境。在睡意朦朧中，有嫦娥駕一片白云悄悄飛過，有桂花的清香自榕樹枝頭輕輕灑下來……而橋下的流水靜靜地唱著甜蜜的搖籃曲，催人在夜風溫馨的撫摸中慢慢沉入夢鄉。有時早上醒來，清露潤濕了頭發，感到涼颼颼的寒意，才發覺枕頭不見了，探頭往橋下一看，原來是掉到溪里，吸飽了水，漲鼓鼓的，擱淺在亂石灘上……

⑦但那樣的日子不會回來了。我仿佛剛剛從一場夢中醒轉，身上還留著榕樹葉隙漏下的清涼；但我確實知道，這一覺已睡過三十年，而人也已離鄉千里萬里外了！

⑧“爸爸，爸爸，再給我做幾個哨笛。”不知什么時侯，小兒子也摘了一把榕樹葉子，遞到我面前，于是我又一葉一葉卷起來給他吹。那忽高忽低、時遠時近的哨音，彌漫成一片濃濃的鄉愁，籠罩在我的周圍。故鄉的親切的榕樹啊，我是在你綠蔭的懷抱中長大的，如果你有知覺，會知道我在遙遠的異鄉懷念你么？如果你有思想，你會象慈母一樣，思念我這漂泊天涯的游子么？

⑨故鄉的榕樹啊……

13、請簡要概括作者回憶的“記憶里的故事”

14、將下列疊詞分別填入第2段中的畫線處，順序依次是__________、____________、____________、____________（只填序號）A、串串 B、團團 C、片片 D、裊裊

15、聯系上下文，仿照第6段劃線句子續寫一個句子。

有嫦娥駕一片白云悄悄飛過，有桂花的清香自榕樹枝頭輕輕灑下來。_________________________________________________。

16、制作讀書卡片是一種良好的語文學習習慣，在文中摘錄一個你最喜歡的句子，抄寫在下面的讀書卡片上，并將你的感悟寫在“品味”欄中。

17、閱讀詩歌《鄉愁》和歌詞《那就是我》，比較它們與本文在思想感情方面的異同。寫出你的探究結果。

鄉愁 余光中

小時候 / 鄉愁是一枚小小的郵票 / 我在這頭 / 母親在那頭；

長大后 / 鄉愁是一張窄窄的船票 / 我在這頭 / 新娘在那頭；

后來啊 / 鄉愁是一方矮矮的墳墓 / 我在外頭 / 母親在里頭；

而現在 / 鄉愁是一灣淺淺的海峽 / 我在這頭 / 大陸在那頭。

那就是我

我思念故鄉的小河 / 還有河邊吱吱唱歌的水磨。

噢！媽媽，如果有一朵浪花向你微笑 / 那就是我，那就是我，那就是我。

我思念故鄉的歲月 / 還有小路上趕集的牛羊。

噢！媽媽，如果有一支木笛向你吹響 / 那就是我，那就是我，那就是我。

我思念故鄉的漁火 / 還有沙灘上美麗的海螺。

噢！媽媽，如果有一葉風帆向你駛來 / 那就是我，那就是我，那就是我……

相同點：________________________________________________________________________

_____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________。

不同點：________________________________________________________________________

______________________________________________________________________________。

13、把榕樹中空的凹槽當船劃；夏日，在榕樹下的石板條上休息、納涼。

14、B、C、D、A

15、略。

16、心卻象一只小鳥，從哨音里展翅飛出去，飛過迷朦的煙水，蒼茫的群山，停落在故鄉熟悉的大榕樹上。“我的心卻像一只小鳥，從哨音里展翅飛出去”，“小鳥”之喻，充分表現了心情的輕快、愉悅和聯想的迅捷。“飛過迷蒙的煙水，蒼茫的群山，停落在故鄉熟悉的大榕樹上”，照應自己千里萬里遠離故鄉的實際，并借助飛鳥的“飛”與“停”，巧妙地引出了故鄉的榕樹，文筆自然，不露痕跡。“我仿佛又看到那高大魁梧的軀干，卷曲飄拂的長須和濃得化不開的團團綠云”，緊緊抓住了故鄉榕樹的主要特征，字里行間充滿了贊美之情。

17、略

浙江省杭州市

井 繩

通向月亮的路并不是美國航天局首先發現的。在他們之前，在古代，我們的先人就已經發現了接近月亮的最佳方式。

方法很簡單。只需要一眼井，一汪清水，一根井繩，一顆虔誠的心。

面對水井的時候，要讓自己燥熱、混亂、兇狠的心靜下來，不要懷著總想征服什么的沖動，內心安靜一些，清澈一些。低下你高貴的頭，彎下你高貴的身子，你就會看見，從水里，從歲月深處，一輪潔凈明亮的初月正向你升起，并漸漸走向你，走進你的生活。

美國航天局用了很大的勁爬上了月亮，只抓了幾塊冰冷的石頭拿回來讓人類看，讓人類掃興，讓人類的神話和童話破滅，讓孩子們面對冰冷的石頭不再做美麗的夢。他們讓人類離月亮越來越遠，離石頭越來越近。

我父親不知道人類的宇航船在天上折騰些什么，他心目中的月亮仍然是古時候的那個月亮。那是神秘的月亮，是嫦娥的月亮，吳剛的月亮。沒讀過詩的父親也知道，李白打撈的就是水里的那個月亮。

父親幾乎天天都要和月亮會面。他一生都在打撈水中的那個月亮。你見過我父親在月夜里挑水的情景嗎? 他抬頭望一眼天上的月亮，微笑著低下頭來，就看見水井里等待出水的月亮。他彎下腰伸出手，就把那月亮打撈上來。

兩個水桶里，盛著兩個月亮，一前一后。乍一看，是父親挑著月亮；仔細看，是兩個月亮抬著父親，一閃一閃地在地上行走。

通向月亮的路有多長?據美國航天局說，是30萬公里。走了30萬公里，他們到達了一塊冰冷的石頭。我丈量了父親用過的井繩，全長3米。父親通過這3米的距離，打撈起完整的月亮和美麗的月光。

審美是需要保持距離的。取消距離，美國得到一塊冰冷的石頭；謙卑地懷著敬畏守著一段距離，我父親滿身滿心披著圣潔的月光。

我發現，美國是一個會折騰的技術員，我父親是一個與天地精神往來的美學家。

我記著父親的那根井繩，3米之下，就能接觸到月亮；3米之上，到處是伸手可掬的白銀般的月光。

11.文章在說明接近月亮的方法時，說要有“一顆虔誠的心”。文中哪些詞語是具體表現“虔誠”的?請一一摘錄。（3分）

12.根據要求，完成下面兩小題。（5分）

①文中說，“李白打撈的就是水里的那個月亮。”請寫出你讀過的李白詩中與月亮有關的兩句。

②文中說，“仔細看，是兩個月亮抬著父親，一閃一閃地在地上行走。”這句話具有怎樣的表達作用?

13.文中把美國宇航船登月和父親得月作對比。這樣寫的作用是什么?（3分）

14.關于作者在文中所要表達的觀點，有以下三種不同的說法。你同意哪一種?請簡述理由。（5分）

第一種：不該用技術去洞穿天地奧秘，扼殺人的精神生活。

第二種：與審美對象保持一定的距離，才能產生美感。

第三種：人必須與天地精神往來，不斷豐富自己的精神世界。

11.安靜 清澈 低下 彎下 謙卑 敬畏

12.①示例：舉頭望明月，低頭思故鄉 舉杯邀明月，對影成三人

②形象地寫出了父親月夜挑水時月亮與他相隨相伴的情景，表現人與天地精神的和諧交融。

13.強調了人要有美好的精神向往，要具有豐富的精神世界。

14.略

浙江省畢業卷

生死胡楊

邢增堯①世上有好多地方，到過一次就不想再去；唯有一處，我去了不僅依然向往，而且歲月愈久，迷戀愈深。它就是被稱為“死亡之海”的塔克拉瑪干沙漠腹地中的那一片胡楊林。②八月的南疆，難躲熱浪。為品賞胡楊，我們奔波在一望無涯的戈壁灘上。（1）熊熊燃燒的烈日將大漠當成碩大無朋的鍋，金黃的砂礫成了鍋中熱炒的花生，“畢畢剝剝”的聲響不時爆起。③遠遠望見塔里木河畔的胡楊林，眼眸便倏地一亮：在無休無止的干旱瘦瘠、無始無終的沙塵風暴的折騰下，竟會有如此燦爛的胡楊——巨帚般的樹冠撐天摩云，濃濃的翠綠在天幕上寫意般地勾勒出波濤似的線條；巍巍身子將腳下的戈壁綠地護衛得嚴嚴實實，好一派“泰山石敢當”模樣。在目力所及的無邊無際中，這里簡直是一個最為蒼涼壯麗的生命場，鋪天蓋地的是生命和自然的交響。④陪同的友人介紹說：“戈壁灘，獨領風騷的喬木就是胡楊，它們只生長在這一帶；胡楊，生是戈壁的精靈，死是戈壁的魂魄；它以磐石般的信念獨守千年歲月，你走近它、體味它，方知什么是真漢子，什么是偉丈夫……”聽罷，旅途的疲憊和困頓霎時成了過眼煙塵。于是，（2）我一馬當先，躍入胡楊林，讓這卓爾不群的雄奇浸潤自己的眼睛和心房。⑤越往前行，越顯幽靜。驀地，一泓波平如鏡的海子裸呈在我眼前。陽光輕灑，映現高天流云的碧水便忽閃出錦緞般的光來。掬一口，每一根神經都透著清冽怡爽。在這仿佛混沌初開的漠野中，除了胡楊，還有什么能護住這晶瑩透亮的海子呢？⑥懷著依依不舍的心緒，我驅車趕往另一片已然死去的胡楊林。⑦那是一幅怎樣驚心動魄難以忘懷的景象啊！⑧放眼望去，千姿百態的胡楊，在靜默中挽一抹斜陽，被歲月消弭了生命顏色的身軀紫黑發亮。①有的似駱駝負重；有的如龍蛇蜷地；有的似獅虎雄踞；有的如駿馬嘶鳴；有的雖樹冠被摧，肢斷骨折，卻依然挺起足以使世人瞠目的脊梁。大氣中閃躍著“生當作人杰，死亦為鬼雄”的威光。站在它的面前，你的心靈會接受莊嚴與神圣的鍛打，你會忽然悟徹生命的壯麗與永恒其實是無聲的——無聲無息地成長，無聲無息地壯大，無聲無息地輝煌……⑨據說，世界上，似這般活著一千年不死，死后一千年不倒，倒后一千年不爛的胡楊林已是屈指可數的了。所以，我特別珍惜，將它當成城市中的綠化地，小心翼翼地逡巡，認認真真地思量。我憶起了劬勞（劬：qú，勞苦）的張騫、艱辛的玄奘、驍勇的霍去病、剛正的林則徐……一股干云豪氣洋溢胸腔。是的，不深入胡楊林，也許永遠不會清楚什么是生命的堅忍和昂揚，什么是生命的風采和永恒，什么是震撼人心的本象……⑩這時，“打道回府”的喚聲響了！②從沉思中猛醒的我只得隨車離去，然而心卻是留在胡楊林中遲遲難歸。（文章有改動）

（1）（2）示例①：這組排比句從多個角度細致描繪出胡楊千姿百態的特點。示例②：“只得”二字表達了“我”依依不舍的心情。

8．文章第③段中加點的“蒼涼”“壯麗”在此段中分別具體表現在哪里？（4分）

9．第⑨段中，作者看到胡楊林，為什么會憶起劬勞的張騫、艱辛的玄奘、驍勇的霍去病、剛正的林則徐等人？（3分）

10．批注是一種很好的讀書方法，可以從品味語言、理解內容、分析作用等角度入手，參考文章右邊的示例①和示例②，自選一個合適的角度，為文中??兩處加上批注。（4分）

11．作者在文章開頭說：“唯有一處（指胡楊林），我去了不僅依然向往，而且歲月愈久，迷戀愈深。”除胡楊奇特的外形及生長環境外，還有什么讓作者如此向往迷戀？請結合文章內容具體回答。（3分）

12．常說一個人的成長需要良好的環境，讀完本文，你也許會有自己的看法，請結合文章內容，談談你對這個問題的看法。（4分）

8．蒼涼：無休無止的干旱瘦瘠、無始無終的沙塵風暴；壯麗：胡楊巨帚般的樹冠撐天摩云，濃濃的翠綠在天幕上寫意般地勾勒出波濤似的線條，巍巍身子將腳下的戈壁綠地護衛得嚴嚴實實。（4分，各2分，意思符合即可）9．因為胡楊和這些人都具有不畏劬勞艱辛、驍勇剛正的特點，作者睹物思人，所以才會憶起這些人。（3分，能答出胡楊的特點與這些人身上的特點有相同之處，即可得3分）10．例：（1）這個比喻句形象生動地表現了八月南疆熱浪滾滾的氣候特點。或：突出了胡楊生長環境的惡劣。或：“碩大無朋”一詞寫出了戈壁灘一望無涯的特點。（2）句中的“一馬當先”、“躍”表明了作者急于走近胡楊、體味胡楊的心情。（4分，每處2分，批注內容言之成理即可）11．胡楊磐石般的信念以及它身上所表現出的堅忍、昂揚、壯麗、永恒的特點。（3分，只答“胡楊的精神（品質、信念）”，不作具體闡述的給2分；只答“磐石般的信念”給2分；答出“堅忍、昂揚、壯麗、永恒”中的兩點即可給3分，答出一點給2分；答其他的，合理也可）12．例：胡楊的經歷告訴我們，即使生存在最惡劣的環境中，只要有堅定的信念、頑強的毅力，也能成功。（4分，言之成理即可）

浙江省金華市

一千張糖紙

①那是小學一年級的暑假里，我去外婆家住。正是七歲八歲狗都嫌的年齡。加之隔壁一個叫世香的女孩子，跑來和我做朋友，我們的種種游戲使外婆更不安寧了。笑呀，鬧呀，四合院里到處充滿我們的聲音。

②表姑在外婆家里養病，她被鬧的坐不住了。一天，她對我們說：“你們怎么就不知道累呢？”我和世香相互看看，沒名堂地笑起來。是啊，什么叫累呢？我們從沒想過。累，離我們多么遙遠啊。有時聽大人們說，“噢，累死我了。”他們累是因為他們是大人呀。當我們終于不笑了，表姑又說：“世香呀，你不是有一些糖紙嗎，你們為什么不去找一些漂亮的糖紙，多好玩呀。”我想起世香是向我炫耀過，她那幾十張美麗的糖紙。可我既不喜歡糖紙，也不覺得找糖紙有什么好玩。世香卻來了興致，“您為什么要我們攢糖紙呢？”“攢夠一千張糖紙，表姑就能換給你一只電動狗，會汪汪叫的那一種。”

③我和世香驚呆了。電動狗也許不被今天的孩子所稀奇，但在我的童年，表姑的許諾足以使我們激動很久。那是怎樣一筆財富，那是怎樣一份快樂！

④從此我和世香不再吵吵鬧鬧，外婆的四合院也安靜如初。我們走街串巷，尋找被遺棄在墻角里的糖紙。那時候，糖紙并不是隨處可見的，有時候，我們會追著一張隨風飄舞的糖紙，追個老半天。我和世香的零花錢都用來買糖，這樣，也只能買幾十顆。然后我們突擊吃糖，嗓子讓糖齁得生疼。我們還在糖果柜臺邊，耐心地守候帶孩子來買糖吃的大人，一張糖紙就是一點希望呀！

⑤我們把又臟又皺的糖紙，在臉盆里仔細泡干凈，一張張帖在玻璃窗上，等揭下來，糖紙平整如新。暑假就要結束了，我和世香每人都攢夠了一千張糖紙。

⑥一個下午，我們跑到表姑跟前，獻上了兩千張糖紙，表姑不解地問：“你們這是干什么呀？”“狗呢，欠的電動狗呢？”表姑愣了一下，接著就笑起來，笑得上氣不接下氣，待她不笑了才說：“表姑逗著你們玩哪，嫌你們老在園子里鬧，不得清靜。”世香看了我一眼，眼里滿是悲憤和絕望。我覺得還有對我的藐視，畢竟這個逗我們玩的人是我的表姑呀。

⑦這時，我突然覺得很累。原來大人們常說的累，就是胸膛里的那顆心突然加重了。我和世香走出院子，我倆不約而同地，把那精心整理過的糖紙奮力扔向天空，任他們像彩蝶隨風飄去。

⑧我長大了，每逢看見“欺騙”這個詞，總是馬上聯想起那一千張糖紙－－孩子是可以批評的，孩子是可以責怪的，但孩子是不可以欺騙的，欺騙是最深重的傷害。

⑨我已經長大成人，可是所有大人不都是從孩童時代走來的嗎？

7.第②段和第⑦段加點的詞“累”的含義是否相同？為什么？（3分）_______________________________________________________________

8.第③段中“我和世香驚呆了”的原因是什么？（3分）

_________________________________________________________________

9.你認為文中的世香具有怎樣的思想性格？（3分）

_______________________________________________________________

10.文中畫線句子有什么含義？（3分）

_________________________________________________

11.如果你是文中的“我”，當你受到這樣的“欺騙”。你將怎樣對表姑說？請寫出你想說的話。（要求語言得體，30字左右）（3分）

_____________________________________________________________________

7.不相同。第②句中的“累”是指身體疲勞或勞累，第⑦段中的“累”是指內心疲憊

8.電動狗對童年的我們來說是一筆財富，是一份快樂。

9.活潑、純真、細心、有耐心等

10.大人都是從孩提時代走過來的，都曾受過不同程度的“欺騙”的傷害，告誡大人不要欺騙孩子。

11.言辭得體，符合語境即可。

溫州市

母親的詩

①母親不是詩人，母親不會寫詩，但是今天，當我坐在寬敞明亮的寫字樓里，打開電腦寫這篇文章時，竟忽然覺得，母親似乎寫過一首詩——

②十多年前，我上小學。冬天，家鄉鋪天蓋地下了一場雪。風卷著雪花，狂暴地掃蕩著田野村莊，搖撼著古樹的軀干，把我家的門窗撞得嘩啦啦地響。吃罷早飯，我背上書包上學去。打開房門，一股襲人的寒氣迎面撲來，頓時讓我打個寒噤。我趕緊把門撞上，哆哆嗦嗦地說：“哎呀，好嚇人的風雪喲!”母親從里屋出來，見我縮頭縮尾的樣子，瞥我一眼，深情地說：“孩子，風雪嚇人嗎?不，冬天的門就是風雪推開的呢。”說著她快步上前，嘩地一聲，房門大開，“走，我們上學去!”

③踏著灑滿積雪的小路，母親給我講了許多有關季節的故事，而且全部和門有關。走到學校的時候，母親有關季節的故事也講完了，連綴起采，竟成了這么幾句：“花朵把春天的門推開了／綠陰把夏天的門推開了／果實把秋天的門推開了／風雪把冬天的門推開了……”

④說實話，我當時并不知道這是詩。但不知為何，母親隨口說的這些話，竟像母親給我身上加的一件御寒的外衣，讓我身子熱乎乎的。從此，我天天念著它去上學，再不畏懼風霜雪雨。年年如母親所說，飛雪送來了春，花朵盼來了夏，綠陰又迎來果實累累的秋……

⑤歲月如流，人生如流，轉眼十余年過去。我從大學畢業了，正趕上就業艱難，許多單位下崗分流。毫無門路的我，只得像一只無頭小鳥似的在人才交流中心亂闖，結果半年過去后，依然沒有找到一份工作。

⑥那天，我又碰了一鼻子灰，悻悻地走出人才交流中心。抬頭望，天空灰蒙蒙，弄得我的心情更加灰黯。既然城市容不下我，我便想到了回家去。于是，我搭上一輛便車，當天傍晚就來到鄉下。

⑦鄉村的夜說來就來，不一會兒，四周就拉起了黑色的帷幕。我獨立門前，仰望長空，星星閃爍。可在我看來，那些星星卻像在對我眨著嘲笑的眼。我低頭哀嘆道：“唉，人倒霉連星星都生厭啊！”然后咚地撞上房門，坐在屋內唉聲嘆氣。

⑧母親從里屋出來，見我垂頭喪氣的樣子，瞥我一眼，深情地說：“孩子，星星生厭嗎?不，黑夜的門就是星星推開的呢。”說著她快步上前，嘩地一聲，房門大開，“走，我們看星星去。”

⑨坐在滿天星斗的院壩，母親給我講了許多有關人生的故事，而且全都和門有關。天快亮的時候，母親有關人生的故事也講完了，連綴起來，竟成了這么幾句：“星星把黑夜的門推開了／黑夜把堅韌的門推開了／堅韌把成功的門推開了／成功把生活的門推開了……”

⑩說實話，我當時并不知道這是詩。但不知為何，母親隨口說的這些話，竟像母親給我的心加了一件御寒的外衣，讓我心里熱乎乎的，我雖然未置一詞，但是我卻知道了自己應該怎樣去做。

13．文章兩處寫了母親給“我”以力量，請分別寫出是在什么時候給的。（4分）

第一次： ▲ 第二次： ▲

14．第⑦段中畫橫線的句子屬于什么描寫？有什么作用？（3分）

屬于 ▲ 描寫，作用是： ▲

15．聯系上下文理解第⑩段中畫波浪線句子的深刻含義。（3分）

▲

16．文中的母親是一個怎樣的人？用簡要的語言加以概括。（寫出四點）（4分）

▲

17．結合自己的生活體驗和感悟，用“ ▲ 把 ▲

的門推開了”的句式，寫四行句子，連綴成一首題為“把門推開”的小詩。（不能抄文中的詩句）（4分）

把門推開

▲ ▲

▲

▲

13．不愿上學時，或懼怕風雪時；找不到工作時，或心情沮喪時。

14．環境描寫；烘托我找不到工作時沮喪、郁悶的心理。

15．母親教會我在挫折中學會堅強，在逆境中尋找希望，使我懂得了如何樂觀地面對生活。

16．母親是一位樂觀堅強，富有智慧，聰明能干，循循善誘（或善于教育、激勵孩子），富有愛心，富有詩意，樸實溫柔的人。

17．例：讀書把知識的門推開了。運動把健康的門推開了。游戲把快樂的餓門推開了。理解把友誼的門推開了。

湖北省宜昌市

做讀書筆記可以幫助我們理解文章、積累資料，養成良好的閱讀習慣。做讀書筆記可以摘錄、概括、批注、聯想，還可以作評價、寫心得。請認真閱讀下文，按要求完成相關的讀書筆記。（本題共6小題，計14分）

草坪上蒲公英的啟示

□劉湛秋

?童年時，我就喜歡野外的蒲公英。

?早春，它就揚起那黃色的小花，不顧一切地伸展著，即使碰到一兩場冷雨或雪，它也不退縮；只要再受到陽光的撫摸，馬上就歡開了。在郊野稀疏的草地或路旁，它那圓圓的燦爛的微笑實在是早春最自然的奉獻了。它要求很低，幾乎在什么土壤里都能生存，它也不怕踐踏，它的花是一體的，它的花瓣不會脫落，更不會摧殘。它的微笑是永恒的，是那在冬天后必然到來的春天的最普遍的感覺。

?而它那絨球的種子，更是匆忙地來到人間。微風一過，它們就像小傘一樣飄飄蕩蕩地在空中飛翔，然后落入隨便什么土壤，開始新的繁衍。

?而這一團團絨球傘，更是春天里孩子們的玩物。放在嘴邊，鼓起腮幫輕輕一吹，所有白色的花便像降落傘飛向半空，比吹肥皂泡更能引起童貞的興味與幻想。

?這次在四月來到美國，我更為遍地草坪上這種黃色的小花而欣喜了，我想，在春天的草地上，如果只有無盡的綠，缺少這一朵朵黃色蒲公英的點綴，該多么地煞風景。所以我常常停立路邊與宅旁，看著它微笑著迎接我這遠方的客人。

?可惜我是太浪漫了，太從詩的角度去感悟人生了。原來宅園的主人并不喜歡這黃色的小花，他們在清除草坪時往往要把蒲公英拔除，因為這些蒲公英太頑強了，生長得太瘋狂了，如果任其蔓延，蒲公英會吞沒這一片片整齊的草坪；而且，它們生長得很不規則，長大了就很野，會占去很大的領地。

?天哪，這春天的微笑竟然是要被消滅的丑惡的對象！

?可是，又有什么辦法呢？誰能讓它只安靜地生長，只構成草坪上一種點綴，而不瘋狂，而不泛濫，而不欺侮姐妹的青草…… ?我想，這該就是那種“度”吧！世間萬物，都有個“度”，都需要天然的“平衡”。

?超越了“度”，美也成了丑，超越了“度”，喜愛可能變成厭惡。

⑴自由也只有在“度”中才能顯示出美、瀟灑與受人尊重。

⑵而我們的舉止、言談、習慣、交往，甚至友誼、愛情、家庭，是不是也都有一個“度”呢，是不是也需要一個“度”呢？我們又該怎么學會去掌握這個“度”呢！

⑶親愛的朋友，愿我們在生活中去體驗、去感悟、去實踐吧！

● 聯想拓展

6、閱讀本文，聯想拓展，根據表中示例，請再補寫兩種自然事物及從中得出的啟示。（4分）

自然事物 啟 示

泛濫瘋長的蒲公英 世間萬物，都有個“度”，都需要天然的“平衡”。

1、（2分）評分說明：能摘錄2個表現動態美的詞即可。答案示例：揚起、伸展、歡開。

2、（1分）評分說明：能摘錄1個比喻句即可。答案示例：微風一過，它們就像小傘一樣飄飄蕩蕩地在空中飛翔，然后落入隨便什么土壤，開始新的繁衍。

3、（2分）因為蒲公英太頑強了，生長得太瘋狂了，如果任其蔓延，蒲公英會吞沒這一片片整齊的草坪。評分說明：意近即可。

4、（2分）“竟然”一詞寫出了蒲公英現象帶給作者的震驚程度。評分說明：意近即可。

5、（3分）評分說明：能用生活中的實例說明：超越了“度”，美就會變成丑或喜愛就會變成厭惡即可。寫出具體事例，并有簡潔感悟可得3分；事例不具體但有相關的感悟，或事例具體但沒有感悟均可得2分；事例不具體，感悟表達不夠清楚可得1分。答案示例：上網或看電視本來能夠增長見識、開闊眼界，但如果沒有節制，上網或看電視就會影響學習、生活或工作。可見做任何事都有一個“度”，超越它就會過猶不及。

6、（4分）評分說明：只要言之有理即可，評分只針對啟示內容，每一個啟示2分。答案示例：傲霜斗雪的梅花——歷經考驗的堅強是美麗的；

出淤泥而不染的蓮花——人，應該具備高潔脫俗的品格。

湖北省宜昌市（課改實驗區使用）

做讀書筆記可以幫助我們理解文章、積累資料，養成良好的閱讀習慣。做讀書筆記可以摘錄、概括、批注、聯想，還可以作評價、寫心得。請認真閱讀下文，按要求完成相關的讀書筆記。（本題共6小題，計14分）

只慢八分鐘

□龍應臺

離終站還早，電車里的人突然紛紛起身，陸陸續續全走空了。我一邊下車，一邊問身旁的人發生了什么事。

瑞士是個難得“發生什么事”的地方。該送信的時候，郵差就到了門口。秒針走到了某一點，該進站的火車就進站了。任何時候往街頭一站，看見的是電車平靜地滑行，行人耐心地等待紅燈轉綠，汽車耐心地等待行人過街。還有，河里的白天鵝排列整齊地游過橋孔。

看街景的人會覺得無聊：街上沒有打架的人，即使有人打架，也不會有看熱鬧的人群。街上也難得聽到尖銳刺耳的緊急剎車聲，更不會有憤怒的駕駛者推門而出，揮著拳頭破口大罵。偶爾碰到堵塞，瑞士人在車里冷靜地等著，不會有人按喇叭。若有人按了喇叭，那大概是法國人，要不然是意大利人，反正不會是瑞士人。

有個修飾整齊的主婦對我說：“前面出車禍了，汽車撞上電車，鐵道不通了。”我開始焦急起來：等警車與吊車抵達現場，拖開肇事車輛，鐵路局重新調度通車，恐怕天就要黑了！我想起紐約的經驗：車廂塞得滿滿的，陌生人帶著汗味的肉體緊緊壓迫，令人想別過頭去大吸一口新鮮空氣。等上一個小時，還沒有人知道發生了什么事。鐵路局也不覺得有解釋的必要，更別提道歉了。

這一回，要等多久呢？五分鐘已經過了吧，正想看看手表，卻瞥見一輛藍色的公車從轉角處緩緩開來，優雅的停在我們面前；是一輛空車，車門打開，制服筆挺的駕駛員闊步下來，向大家道歉，然后念出這輛臨時車將停的站名，“下一班臨時調度車將在五分鐘后抵達。”乘客安靜地順序上車，安靜地坐下，公車平穩地向前滑去。

從下車到上車，不過八分鐘時間，車子經過車禍現場時，吊車正把肇事車前輪懸起，電車司機拿著一塊抹布，正在擦拭玻璃車窗。周圍，沒有看熱鬧的人。

只遲到了八分鐘！我應該滿心感謝，但是我卻覺得震驚，震驚中還有一點不寒而栗——把“效率”發揮到如此極致的人，是怎么樣的一群人？

效率，其實只是瑞士人事事講究“完善”的結果之一罷了。瑞士生活的悠閑就像浮游波上的野鴨，寫意自在，唯一的痕跡就是水上的一縷漣漪。細看才會發覺水里的鴨腳劃動得很費力，尤其當逆水的時候。在瑞士人閑適的生活背后，有一個巨大的、復雜的、一點都不閑適的機器在費力的運轉著，其中每一個螺絲都上得很緊。

一定是先有千千百百人在做一板一眼、一絲不茍的事情，固執細心到連半截螺絲釘上的紋路都不會放過，然后才可能有悠閑的瑞士生活；一定是先有那么多分毫必爭、錙銖必較的人民管理交通、組織金融、計劃教育、督導政治，然后才可能產生這么安靜的社會。

……走到家門口，看見自己的腳踏車斜靠著墻，那根支柱已經壞了三個月了，腳踏車必須倚墻而立。陽臺上的天竺葵死了一棵。抬頭一看，所有的陽臺都綴滿了怒放的、鮮紅的花，我的陽臺是唯一夾著一株死了的天竺葵的。拿鑰匙啟門時，在紅色的門板上赫然發現一個小小的手掌印，巧克力糖的顏色——我們家，有一個不到兩歲的國民。

我想，我是做不了瑞士人的：尺寸不合。

1、（2分）評分說明：能摘錄1句即可。答案示例：①任何時候往街頭一站，看見的是電車平靜地滑行，行人耐心地等待紅燈轉綠，汽車耐心地等待行人過街。還有，河里的白天鵝排列整齊地游過橋孔。②街上沒有打架的人，即使有人打架，也不會有看熱鬧的人群。③偶爾碰到堵塞，瑞士人在車里冷靜地等著，不會有人按喇叭。④乘客安靜地順序上車，安靜地坐下，公車平穩地向前滑去。

2、（2分）評分說明：能摘錄1句即可。答案示例：①在瑞士人閑適的生活背后，有一個巨大的、復雜的、一點都不閑適的機器在費力的運轉著，其中每一個螺絲都上得很緊。②一定是先有千千百百人在做一板一眼、一絲不茍的事情，固執細心到連半截螺絲釘上的紋路都不會放過，然后才可能有悠閑的瑞士生活；一定是先有那么多分毫必爭、錙銖必較的人民管理交通、組織金融、計劃教育、督導政治，然后才可能產生這么安靜的社會。

3、（2分）意思是說自己的生活習慣與瑞士人認真細心、一絲不茍等生活習慣不相符合。評分說明：意近即可。

4、（2分）忠于職守、高效工作。評分說明：意近即可。

5、（2分）驚嘆、敬佩等。評分說明：意近即可，不少于2個詞。

6、（4分）評分說明：無“標準答案”。感受與文章主題聯系緊密，語言表達流暢、有表現力，得4分；感受與文章主題聯系緊密，語言表達流暢，得3分；感受與文章主題聯系不明顯，但語言表達流暢，或感受與文章主題聯系雖然緊密，但語言表達不流暢，得2分；感受與文章聯系不明顯，且語言表達不流暢，得1分；本題考查的核心能力點：在綜合理解基礎上表達獨特感受和體驗。

郴州市課改實驗區

人是一本書

人是一本書。

看人如讀書。

人的外表，不就是封面嗎？

人的內心，不就是內容嗎？

有的人，封面與內容同樣高雅；有的人，封面與內容同等粗俗。有的人，封面很不起眼，內容卻精彩無比；有的人，外表包裝得如金似玉，內心卻不堪入目。

好人自然是一本好書，你打開扉頁就有一縷鮮花的芬芳迎面而來。

壞人自然是一本不好的書，你才揭開封面就能嗅到一股難聞的氣味。

灑脫飄逸的人像一本散文集，多愁善感的人是一本抒情詩，樂觀風趣的人如同一本幽默辭典，思維縝密的人仿佛一部科學論著。那些禍國殃民最終遺臭萬年的民族敗類，不就是一套活生生的反面教材嗎？而那些為國為民灑盡一腔熱血的志士，又多像一卷可歌可泣的英雄史詩啊！

做人如寫書。

請不要怪母親沒有給你制出漂亮的封面，也不要怪父親沒有給你做出美麗的插圖。你自己這本書，主要還得靠你自己來寫——用你的勇氣和力量，用你的聰明和才智，用你的心血和汗殊……

然而，總有一些人把不該刪除的真誠刪除了，結果自己這本書中沒有了純潔的位置。他們都忘記了：在生命的版面上，應該寫下高尚，應該填上純真，應該刻畫奉獻，應該描繪進取。

也許，你寫了一生也成不了杰作；也許，你寫了一世也成不了名著。但決不能因此而粗制濫造，隨便應付，哪怕寫出的書無人閱讀，也要篇篇對得起自己的良心。

如果有了漂亮的開頭，就應追求完美的結局；如果有了精彩的材料，就應該將它打磨成實在的文章。

如果人們常常把你親切地朗讀，那就是你無上的光榮；如果人們永世把你深情地背誦，那就是你最大的幸福。

11．正確、流利地朗讀課文，是語文學習的基本要求。請給下列加點的字注音，讀準這些字。

粗俗（）一縷（）刪除（）

12．通讀全文，分別找出概括表達全文主要內容的句子。

13．結合你的人生感悟，揣摩文章最后一段的深刻含義。

14．假如你向你所在的學習小組推薦這篇文章，請就此文的思想內容、結構或語言簡要闡述你的推薦理由。（不超過40字）

鹽城市

閱讀《大地的耳朵》，完成第22～26題。（18分）

?小時侯，討厭冬菇，嫌它丑。黑黑的一朵，像巫婆身上詭譎的袍子，每每在飯桌上見到它，筷子總繞道而逃。弟弟受我影響，也把冬菇當敵人。

?媽媽的拿手好菜是冬菇燜雞，我一見便皺眉，覺得大好雞肉被那可憎的冬菇白白糟蹋了，感覺上就好似香噴噴的一鍋白粥，無端掉入了黑漆漆的老鼠屎。

?聰明的媽媽，察覺了我和弟弟的異狀。有一回，刻意用筷子夾起一朵冬菇，微笑地問：“你們看，這像什么？”

?我悶聲悶氣地應道：“黑色的鬼。”

?弟弟鸚鵡學舌，也說：“像鬼，黑色的鬼。”

?媽媽好脾氣地應道：“冬菇不是鬼啦，它是大地的耳朵。”

?嘿，大地的耳朵？這個新鮮的比喻霎時把我和弟弟的好奇心全撩起來了，我倆齊齊豎起耳朵來聽。

?媽媽饒有興味地說道：“人間每天都有許多有趣的事情發生，大地好奇，便把長長的耳朵伸出地面來聽。”經媽媽這么一形容，那朵圓圓的冬菇落在眼里，果然像一只鉚足全勁來偷聽的耳朵。媽媽繼續說道：“大地的耳朵，聽覺敏銳，你們吃了它，同樣可以擁有耳聽千里的能力！”

?耳聽千里？嗚哇，太棒了呀！我和弟弟的筷子，都不約而同伸向盤子里那一只只“大地的耳朵”……

?萬萬沒有料到，這一吃，便上癮了。品質上好的冬菇，碩大肥厚，一觸及嘴唇，便有一種綿密溫厚的感覺。在與雞肉長時間燜煮的過程中，它吸盡了肉的精華，吃起來像是一塊嫩滑的黑色油膏，但又絕對沒有脂肪那種油膩感，這種絢爛的風采是獨樹一幟的。

⑴盲目地相信冬菇有助聽覺，吃著吃著，果然便養成了“耳聽八面”的能力。然而，有時，不小心聽到了一些飛短流長的謠言，聽到了一些令人義憤填膺的負面消息，聽到了一些叫人惡心的言談，我便衷心希望，自己不曾吃過那么多的冬菇。

⑵小小一道冬菇燜雞，盛滿了童年的快樂回憶，還有溫馨的倫常親情。每回聞到那一股熟悉的味道，母親慧黠的笑容，便清晰浮現。我們在無數無數半真半假的故事中成長，我們在一則一則美麗的謊言里接受了許許多多原本為我們所抗拒的東西，那樣的一個成長過程，幸福而美好。而全心全意的相信冬菇是“大地的耳朵”的那些歲月，是人生的無塵歲月，澄凈明潔。

⑶一日，我刻意用筷子夾起一朵冬菇，微笑地問：“看，這像什么？”

⑷孩子缺乏我天馬行空的想像力，老老實實地應道：“像冬菇。”

⑸我說：“不是啦，它們是大地的耳朵……”

（摘自《讀者》2005年第9期，有改動）

22．文章開頭幾段從哪些方面寫出了“我”和弟弟對冬菇的討厭？這樣寫有什么作用？（3分）

23．文章用“聰明”和“慧黠”來形容母親，你認為它們具體表現在哪里？（3分）

24．冬菇如此味美，作者為什么又在第⑴段中說希望“自己不曾吃過那么多的冬菇”？（3分）

25．這篇散文溫馨感人，請你聯系全文回答下列兩題。（6分）

（1）本文通過對吃冬菇這件事的回憶，表達了“我”怎樣的思想感情？（3分）

（2）本文語言很有特色。你最喜歡哪一處（句）？請找出來并作點分析。（3分）

26．下列對這篇散文的理解與賞析，正確的一項是（3分）（）

A．文中兩次運用了“刻意”一詞。母親的“刻意”夾冬菇和“我”的“刻意”夾冬菇，其起因是完全一致的。

B．第?段中 “這種絢爛的風采是獨樹一幟的”一句，意在表明媽媽做的“冬菇燜雞”不僅鮮美爽口，而且口味獨特。

C．第⑴段中“果然便養成了?耳聽八面?的能力”一句，說明吃冬菇確實能使人聽覺敏銳，從而印證了母親的話。

D．全文以冬菇為線索，自始至終記敘了“我”童年時吃冬菇的事，情節完整，語言華麗，寓意深刻，耐人尋味。

22．第一問（2分）：一是嫌冬菇的樣子

“丑”（或：把它比做“鬼”、“老鼠屎”、“巫婆身上詭譎的袍子”等）二是不喜歡吃（或：“筷子總繞道而逃”、“一見便皺眉”）（答對一點給

1分，意思對即可）

第二問（1分）：①采用欲揚先抑手法，與下文形成對比。②設置懸念，激發讀者興趣。③為下文寫“我們”喜歡吃冬菇作鋪墊。④為刻畫善良聰明的母親形象服務。（以上四點中，答到一點即給分，意思對即可。）

23．母親用“冬菇像大地的耳朵”這個新鮮的比喻和“吃了冬菇，就可以擁有耳聽千里的能力”這樣一個美麗的謊言巧妙地改變了我們對冬菇的印象，讓我們喜歡吃冬菇。

（巧用比喻、美麗的謊言、讓我們喜歡吃冬菇，三個要點各給1分）。（意思對即可，共3分。）

24．因為“我”聽到了一些飛短流長的謠言、令人義憤填膺的負面消息、叫人惡心的言談。（意思對即可，3分）

25．（1）對善良聰明的母親的欽佩、感激、贊美；對溫馨的倫常親情的懷念

；對快樂、純潔、美好的童年生活的留戀。（答到一點給2分，答到兩點即可給3分。）

（2）此題為開放題，答案不惟一。（舉出例子給1分，分析正確給2分。）

示例一：“母親慧黠的笑容，便清晰浮現”一句中，“黠”的本義是聰明而狡猾，這里作者貶義褒用，贊嘆了母親的聰明機智。

示例二：“那些歲月，是人生的無塵歲月”，此句中“無塵”這一比喻，寫出了童年生活的純潔美好。

26． B（3分）

福州市課改實驗區

閱讀《坦然看生活》一文，按下面提示寫讀書筆記。（12分）

【提示】任選一項寫讀書筆記：①分析文章的結構層次并概括內容主旨；②點評三處妙語佳句（妙語佳句直接畫在文中并標上序號）；③感悟聯想。

坦然看生活

余秋雨

活著真叫累，有人這么感喟。活著真叫煩，更有人這么吁嘆。

活著真的美麗，而我卻喜歡這么對生活綰結。

尋找了千百種理由之后，才得以發現：生活在我的視野下呈現出與人的不同，不是生活賜予我有什么不同，卻僅僅是因為，在我的胸襟之中，盈盈地盛滿這么兩個字：坦然。

我坦然。于是我心美麗。

我心美麗。于是我的人生跟著關麗。

曾經看到那些假日垂釣者，一大早出門，夕陽之下拎著空空的魚簍回家的時候，仍是一路歡歌，不禁訝然：付出了一天的等待卻一無所獲，怎么還可以這般快樂滿懷?給我回答卻是：魚不咬我的鉤那是它的事，我卻釣上來一大簍的快樂!對釣魚的人來說，原來最好的那條魚便是快樂。

坦然是一種失意后的樂觀。

曾經看到那些下零點班的紡織女工，寫滿倦意的臉上卻交織著與朝霞一樣燦爛的笑靨，我便想：怎么說女孩子從事這種職業也不是最讓人滿意的呀!給我的回答卻是：公主永遠只有一個。但如果沒人為她織出那么多彩錦，一個公主也沒有哇!對織布的人來說，原來最美的那匹布卻是穿在了自己的身上!坦然是沮喪時的一種調適。

曾經看到了一個掃了三十幾年大街的老伯，把一條長長的大街掃得一塵不染，讓上早班的人燦然走過。我便想：這么幾十年這樣平平淡淡地過，這老伯可說是小城里生活得最不順心的一個了?我的回答卻是：這條街只有我掃得最干凈。對掃街的人來說，原來掃得最清潔的恰恰是自己的心。

坦然是平淡中的自信。

……

忽然想起泰戈爾的最有名的一句詩：“天空不留下鳥的痕跡，但我已飛過。”這不便是對“坦然”作了最好的詮釋?

是的，許多的事得失成敗我們不可預料，也承擔不起。我們只需盡力去做，求得一份付出之后的坦然和快樂；許多的人我們捉摸不透防不勝防，往往是我們想走近，人家卻早已設起屏障。我們不必計較，我們惟一能做的是，在我們必須面對他們的時候，奉上我們的真心，然后感銘自己的博大；許多的選擇如果能讓我們抓住，有可能抵達我們的成功，但我們一次一次失卻機會。沒有關系，那只是命運剝奪了你活得高貴的權利，卻沒有剝奪你活得偉大的權利!19.讀書筆記。（12分）

19.(1)文章結構層次第一層(1-5段)：提出我心坦然于是我的人生關麗的觀點。第二層(6-12段）：具體闡述坦然是什么。第三層(13段)：進一步論述應該怎樣坦然面對生活。內容主旨：本文以平凡的生活事例形象地闡述了坦然的內涵，勉勵人們坦然看生活，讓自己的人生美麗．(l2分）(2)妙語佳句點評示例①“那只是命運剝奪了你活得高貴的權利，卻沒有剝奪你活得偉大的權利!”[點評]這里的“高貴”，指的是擁有常人羨慕的財富、地位、榮譽等；這里的“偉大”指的是心靈氣質的美麗，精神品格的崇高。在“高貴”與“偉大”二者不可得兼的情況下，選擇“偉大”這才是人生的真諦。要想在復雜的生活中不迷失自我，就應該擁有坦然看生活的心態，盡力而為，順其自然。示例②“在我的胸襟之中，盈盈地盛滿這么兩個字：坦然。”[點評]“盈盈”一詞精練而傳神地表現出“坦然”滿滿當當地占據著作者的胸襟。這個疊音詞音韻悠揚悅耳，給人以清新之感，它是那樣清澈純凈，輕盈活潑，像是從心靈深處不斷涌出的永不枯竭的泉水。(12分）(3)感悟聯想，開放性試題。（12分）

蘇州市

閱讀下邊一篇文章，完成19---24題。蘇州人往往被女性化，什么優美、柔和、文靜、高雅；姑娘們則被譽為小家舅玉、大家閨秀，還有那夠不上“舅玉”的也被呼之為“阿姐”。

蘇州人之所以被女性化，我認為其誘因是語言，是那要命的吳儂軟語。吳儂軟語出自文靜、高雅的女士之口，確實是優美柔和，婉轉動聽。可是，吳儂軟語由男人來講就有點“娘娘腔”了。那一年我碰到老作家張天翼，他年輕時在蘇州鬧過革命，也在蘇州坐過監牢。他和我開玩笑，說蘇州人游行示威的時候，喊幾句口號都不得力，軟綿綿地，說著，他還模仿蘇州人喊了兩聲。

蘇州人被女性化，除掉語言之外，那心態、習性和生活的方式中，都顯露出一種女性的細致、溫和、柔韌的特點，此種特點是地區的經濟和文化形成的。吳文化是水文化，是稻米文化。水是柔和的，稻米是高產的，在溫和的氣候條件下，那肥沃的土地上一年四季都有產出，高產和精耕相連；要想多收獲，就要精心地把各種勞務作仔細的安排；一年四季有收獲，就等于一年四季不停息，那勞動是持續不斷的，是有韌性的。這就養成了蘇州人的耐心、細致，有頭有尾。蘇州人細致而有耐性的特性，用不著調查了解，只要看一下蘇州的刺繡、絲綢，游覽過蘇州的園林后便可得出結論，如果沒有那些心靈手巧、耐心細致的蘇州人，就不可能有如此精美的繡品和精致的園林。一個城市的生活環境，是傳統文化的體現，是人們習性的綜合反映。

蘇州人被女性化，這也沒有什么眨意，喊口號雖然缺少點力度，卻也沒有什么害處。相反，在當今電子化生產的條件下，蘇州人的精細、靈巧、有耐性，卻成了不可多得的優點，成了外商投資在人力資源上的一種考慮。我不敢說蘇州所以能吸收這么多的外資都是因為蘇州人的精細，卻聽說過有一宗很大的國外投資，在選擇投資地點時到處考察，難作決策，可在參觀了蘇州刺繡研究所后，立刻拿定主意：蘇州人如此靈巧心細，能繡出如此精美的繡品，還有什么高科技的產品不能生產，還有什么精密的機械不能操作呢!現代化的生產已經不是掄大錘的時代了，各種產業都要靠精心策劃，精心管理，這一些正是蘇州人的拿手。

蘇州人的那種女性化的特點，也不是完美無缺，它有一個很大的缺點，這缺點說起來還和蘇州的園林有點關系。蘇州園林作為一種文化現象來看，是一種“退隱文化”的體現。園林的主人們所以要造園林，那是因為厭倦政治，官場失意，或是躲避戰亂，或是受魏晉之風的影響，想做隱士。隱于市卻又要無車馬之喧，而有山川棒木之野趣。怎么辦，造園林。在深巷之中，高墻之內，營造出一片優美閑適而與世相隔的境地。

因退隱、退養而在蘇州造團的、人越來越多，他們有錢，更主要的是有文化。他們退隱在蘇州以后也不是無所事事，而是廣結名流，著書立說，吟詩作畫，那“退隱文化”便主導著當時的文化潮流，影響著人們的價值取向，代代相傳，使得蘇州人在文化心態上具有一定的封閉性，容易滿足于已有的一方天地，缺少一種開拓與冒險的精神，善于“引進來”，而不善于“走出去”。

要說一個地區人們的習性，只能是一種大體的印象，并非是絕對的。蘇州人也有性情剛烈的，也有勇猛頑強的，也有隨著鄭和的船隊而走遍世界的；特別是在今天，蘇州經濟繁榮，交通發達，海內外人士紛至沓來，他們到蘇州來不是退隱，而是要在這一片有優秀文化傳統的土地上大展宏圖，謀求發展。傳統與現代的文．化心態正在相互影響，地區的風貌，人們的價值取向也在逐步演變。

（陸文夫《被女性化的蘇州人》，因原文篇幅較長，有刪節）

19．聯系全文看，“被女性化的蘇州人”有什么特點?這種特點是怎樣形成的?(2分)[答]

20．為什么說“一個城市的生活環境，是傳統文化的體現，是人們習性的綜合反映”?下邊的理解哪一項不恰當?(2分)A．人們的心態、習性和生活方式影響了他們的價值取向，在長期的生活、生產過程中人們又將他們物化為城市的生活環境。

B．人們融合自己的心態、習性和生活的方式，在一定的文化

C．以市井文化、隱逸文化的綜合為基礎而形成的價值取向決定了蘇州的經濟和文化的發展，蘇州精美的繡品和精致的園林就是其產物。

D．文化具有相當的穩定性和凝聚力；文化傳統一旦形成，必然會持久地影響人們的心態、習性和生活方式，乃至人們的生活環境。

[答]

21.有人認為《桃花源記》也體現了一種“退隱文化”，你同意這種觀點嗎?請結合上文的有關內容談談你的看法。(2分)[答]

22．聯系上文想一想，《蘇州園林》一文中說蘇州園林講究“自然之趣”，這體現了園主人一種怎樣的文化追求?請作簡要分析。(2分)

[答]

23．下邊對這篇文章的分析，哪一項不正確?(2分)A．作者對蘇州人的“女性化：特點持肯定的態度；在他看來，蘇州人的文化心態的深層源泉是一種退隱文化。

B．吳文化是水文化，是稻米文化，水是柔和的，稻米是高產的，祖祖輩輩的蘇州人在這里生活勞作，形成了其獨特的性格。

C．作者從蘇州人的特點這一角度切入，站在蘇州的歷史傳統與今日發展的高度娓娓道來，文章具有豐富的文化內涵。

D．文章的語言柔和雋永，構思精巧別致，情感豐富細膩，在一定程度上體現了蘇州人“細致、溫和、柔韌”的特點。

[答]

24．作者認為，現代蘇州“傳統與現代的文化心態正在相互影響，地區的風貌，人們的價值取向也在逐步演變。”請你結合上下文并參考相關鏈接，具體說說這些演變和發展的趨勢是怎樣的。(2分)

相關鏈接：

蘇州的刺繡，沉靜的創造。蘇州的萊肴，明亮的喜悅。蘇州的歌曲，不設防的溫柔；蘇州的園林，恬美的詩情。蘇州的街道，寧靜的幻夢。而蘇州的企業和企業家，溫雅的外表下包含著洋溢的聰明生氣。(王蒙《蘇州賦》)

蘇州，不是一個歷史符號，不是某些古風古俗的摹寫、復印，它的現實生活，它的生命力，表現在它的動感，它的創造活力。(艾煊語，轉引自《蘇州人》)[答]

19．蘇州人的心態、習性和生活的方式有著細致、溫和、柔韌的特點，還具有一定的封閉性，容易滿足于已有的一方天地，缺少一種開拓與冒險的精神。此種特點是由地區的經濟和文化形成的。同時，“退隱文化”在一個時期主導著當時的文化潮流，影響著

人們的價值取向。

20．C(市井文化和隱逸文化不能代表蘇州文化的主流，繡品和園林不是市井文化的產物，文中也并沒有論及市井文化這一內容)

21．陶淵明在側《桃花源記》一文中虛構了一個寧靜安樂的世外桃源，描繪出一幅沒有壓迫、沒有剝削、人人安居樂業、彼此和睦相處的生活圖景，表現出他的歸隱思想。

22．園主人試圖在深巷之中高墻之內，營造出一片“無車馬之喧，而有山川林木之野趣”的“優美閑適而與世相隔的境地”。這也是一種“退隱文化”的體現。

23．A(蘇州人文化心態的深層源泉不是退隱文化)24．細致、溫和、柔韌的心態、習性和生活的方式與開拓、創新的精神結合在一起。

荊州市

閱讀《做一朵攜來彩貝的海浪》，完成13－18題

做一朵攜來彩貝的海浪

誰不愛彩色的貝殼呢？

夏日，每一位來到海濱的人，不是凝望著碧浪翻滾的大海，眺望著遠處點點的漁帆，便是低頭尋覓著海灘上五彩的貝殼。

每一顆形態可愛、色彩絢麗的貝殼，都是和歡呼雀躍、和連聲贊嘆、和無限遐想連結在一起的。

這時，撿到心愛小貝殼的人，都會抬頭向海：感激大海慷慨的贈予，感激那迎面而來的潔白浪花，是它們，攜帶著五彩繽紛、充滿夢幻色彩的貝殼，來到人們的面前。

是的，是應該感謝這些奔騰不息的海浪。

所以，當我在海灘漫步的時候，常常會想——這不也和有些人一樣嗎？

有的人，就是一朵攜帶彩貝的海浪，當你和他相處一段時間以后，你能在他身邊撿到很多“彩貝”。比如，他的熱情，他的誠懇，他的謙虛好學，他的表里如一，他的待人以禮。甚至看來是一些細枝末節的東西，比如他的守時，他的節儉，他的整潔，以及他麻煩了別人從不忘記說聲謝謝……這些好的品格，好的行為，好的習慣，時時在感染著你，使你感到所獲良多。

——這樣的人，不就是一朵攜帶著美麗貝殼的海浪嗎！

是啊，如果一個人是攜帶著美麗貝殼的海浪，他的人生該是多么的美好和充盈。

我想，要是生活里的每一個人都是這樣，我們的社會就會如同一個風景旖旎的海灘，彩色的貝殼將會俯拾皆是…… 13．貫串這篇文章的線索是：

14．本文從貝殼寫起，升華出這樣一個美好的主題：

15．文中表現作者思路轉折與深化的一個句子是：

16．文中畫線句寫出了什么？

17．試用簡潔的語言點明這篇小小美文的寫法：

18．展開聯想，以“彩貝”或“海浪”為話題（自選一處）寫一句富有哲理的話。

①彩貝：。

②海浪：。

13．貝殼（或彩貝）（2分，答“海浪”的給1分）

14．每個人都應該做一個有好品格、好行為、好習慣的人（或“做有優秀品格的人，讓我們的社會更美好”或“有優秀品格的人，他的人生是美好的”或與此相近的表達）（2分）

15．所以，當我在海灘漫步的時候，常常會想——這不也和有些人一樣嗎（2分）

16．人們撿到五彩貝殼時高興、激動的心情與動作、神情（或與此相近的表達）（2分）

17．寫物喻人（或其他言之成理的說法）（2分）

18．根據答題實況評改（2分，可根據具體情況分別給2分、1分或不給分）