第一篇：臺風和樹給我的啟示

臺風和樹給我的啟示

讀了《臺風和樹》這篇文章后，我有了自己的感悟。

這篇文章講了在臺風中被刮倒的兩棵樹，其中一棵被工人鋸掉樹枝，重新栽好；另一棵用繩子拉起來也栽好。那棵被鋸掉樹枝的樹，長得生機勃勃；另一棵樹卻奄奄一息。

作者認為，是工人挪動了樹，樹根受到了影響，必須為它減輕負擔，它才能一心一意的生根成長。沒有鋸枝的那棵樹，負擔太重了，就壓垮了。作者這樣想，或許是需要自由，想擺脫束縛，才產生了這樣的念頭。

一場臺風給兩棵樹帶來了不同的命運，作者想到的是擺脫束縛，我也有自己的見解。

當讀完這篇文章時，我腦海里閃現出一種想法就是：不甩掉舊的思想，就沒有新的開始。也許你認為這個想法很奇怪，但我這樣想也是有理由的。假如伽利略甩不開亞里士多德的舊思想，就不會發現兩個不同重量的鐵球同時從高處落下來，會同時著地，而這和鐵球的重量沒有關系，這才是對的。假如伽利略沒有甩開舊思想，就不會有新的發現，那么人們就會活在錯誤的認識中。還有，假如發明家沒有甩開舊的思想，就不會發明出新的東西。就像那棵樹，它沒有甩開舊的枝條，也沒有生出新的嫩芽，也就奄奄一息了。親愛的伙伴們，請記住：沒有大膽的猜測，就沒有偉大的新發現！

《臺風和樹》閱讀心得

一場臺風給兩棵樹帶來了不同的命運，枝葉完好的，人們不舍得鋸去它的枝葉，結果它因根部受到傷害、負擔過大而死。那顆枝葉損毀的被修成了禿樹，由于減輕了許多負擔，這棵樹一心一意地生長反而成活了。同樣是根部受到傷害，為什么一棵死掉，一棵在兩年后枝繁葉茂，生機勃勃呢？因為挪動了的樹，樹根受傷，必須減輕負擔，它才能更好地生長。沒有鋸枝的那棵樹，負擔太重，就被壓垮死掉了。舍得舍得，只有舍去沒用的東西才會得到好處。生活也是這樣，有時失去并不是壞事，擁有太多也不一定是好事。

比如我們小學生，多學習知識是必須的，而父母的一些溺愛則是需要放棄的。要及時割舍不利于我們身心健康的東西。只要我們換一種思維，放棄那些無用的有害的東西，就會獲得更大的發展空間。輕裝上陣，跑的會更快更遠。

這就是這篇文章帶給我的啟示。

第二篇：給我的啟示

一句話給我的啟示

“只要堅持著，無論多么困難的事情，都可以戰勝它。”這句教導，我一直都記在心間。

有一次，我去游泳池學憋氣，可是不過十秒就冒出水面，“哎，怎么就憋不過這十秒呢？這時我想起了那句教導，不停地堅持著，反復了一次又一次，終于我學會了憋氣，后來，我跟著姐姐學習游泳的姿勢等 ……”

還有一次，我滑滑板，因為是新手，所以反復地摔了一跤又一跤，這時我想起了那句話，心想：失敗是成功之母嘛，我一定會成功的。經過反復的練習，堅持，我學會了滑滑板……

還有一次，我想在網上發表一篇好文章，可是不會打字，怎么辦呢？我看著鍵盤上的ABCDEFG……鍵，想器了姐姐打字的樣子，想：拼音我總回吧！我小心翼翼地按著ABCDEFG……鍵，終于把文章發表上去了，還有很多人查看呢！我學會了打字后，不斷練習，手都酸了，還是堅持著，我感覺受不了了的時候，就會想堅持就是勝利！后來我發表了許多作文.還有一次，我咳嗽得厲害，還是堅持著去上課。心想：反正熬過這4節課就放學了，我不可以落掉課呀！于是，我堅持著上完了4節課，因為，堅持就是勝利嘛……

是啊，只要我們堅持著，什么困難都可以戰勝它的。

“只要堅持著，無論多么困難的事情，都可以戰勝它。”請大家永遠記住這句話把！

爬竿的啟示

第二節是體育課，張老師宣布說：“這一節體育課，我們進行爬竿測驗和練習。”我嚇了一跳，因為我看見別人爬過，我不敢爬，怕自己摔下來。我正想著，張老師已經宣布爬竿開始了。還好，第一個不是我而是葉楓。他像一只猴子，敏捷地縱身一跳，兩手緊緊地夾住竹竿，蹭蹭地往上用力蹬，一眨眼的工夫，就爬到了頂端，同學們用贊許的目光望著他，盡情地為他鼓掌。我心里想：“在一個班級里，他能爬上去，我怎么爬不上去呢？”

終于輪到了我，我信心百倍地往上一跳。兩手交替著往上拉，兩腿夾住竹竿。當兩手向上一拉時，我的身子一縮，兩腿往上一抬就緊緊地夾住竹竿。這樣，我一下一下地，花了九牛二虎之力才爬到了半空中。哎，真可惜。我的力氣已經沒有了，不想再往上問了。

我停在半空中，呼哧著耷拉著腦袋，無精打采地向旁邊一根竹竿望去，忽然眼睛一亮，只我的好朋友陳旭也和我爬得一樣高了，雖然他頭上的汗一個勁地往下流，但是他還在艱難地蠕動著自己的身體，使勁往上爬。

一下子，我也來了力量，學著他的方法，一只手在上一只手在下兒往上拉，兩腿再夾著竹車用力往上蹬。我鼓勵自己，不要灰心，一定會爬上去的……我的兩手通紅。近了，更近了……我頑強地兩手用力一拉，腿一蹬終于爬到了頂端。同學們雷鳴般的掌聲，在我耳邊回響。通過這次爬竿，我懂得了一個道理，做任何事，都要有信心，都要掌握方法。這樣，事情就能成功。

第三篇：《勤儉節約》給我啟示

勤儉節約，厲行節儉，反對鋪張，珍惜勞動成果，伴隨著人類文明的進步與發展。”她就如屏風上那只繡著的鳥，極力掙脫家庭的枷鎖，卻被這段黑暗的記憶影響了一生。大概是來不及找個相對平坦些的地方吧，他的雙腳竟站在高低不平之處。我不覺得經過了五千年的過濾，我們的染色體中還帶有炎黃的生理基因。于是，很多時候我們都在問自己，什么是真實，什么是虛假？什么是我們可以把握的，什么是我們必須放棄的？什么是可以帶給自己快樂的，什么是只能帶來痛苦的？其實答案我們都明了，但是有多少人愿意去承認和面對？人生短暫如夢，有很多美好的事物需要去記憶，也有很多痛苦的事需要去忘記。朱熹說過，讀書有三到，謂心到，眼到，口到。也正是因為現實中沒有的，我們才格外的珍惜。MrXie說要提問我，可我只想著這些亂七八糟的東西。過往的記憶模糊了我的思緒，那是如風的往事，一次次清晰地浮現在我的面前，可世界依舊波瀾不驚，唇齒間的沉默、早將那一份情懷深深的埋藏了起來，唯一不變的是心中的永恒。”的千古絕唱。本文是一篇有思考的美文。如果非要加個期限，我希望是——一輩子。其實，有時，我們都太在乎，太在乎失去的或逝去的。細雨瀝淅，暴雨傾盆，雨水橫流，不曾駐足；大雪紛飛，雪被堆起，小部分投入盆中，大部分傾倒與遠處的花池。躊躇再三，我終于硬下心腸親手殺死了“父母”。有點彷徨，只是覺得自己變得更加憂傷，常常感嘆“老盡少年心”。他不同于其他老師在講臺前坐下，批作業、整理教案，抑或看報，也不在教室間游走，威嚴凝重地看著我們自習。中國有13億人口，只要人人有納稅意識，每人交一元錢，就會為我們的國庫增加13億元哇！”這位老爺爺的話真是一針見血。一個孩子若學會了講道理，就說明他已經長大了。受傷的我們總是喜歡待在家里，默默的，靜靜的。來到徽州，轉過頭看車外，只見外面到處都是山，一座連著一座，蜿蜒起伏，在山的周圍云霧繚繞，似人間仙境。我們又來到了聞名遐邇的‘中央大街’冬冬發現了地上鋪著‘面包石’。雖然你的知己們已經不在你的身邊陪你，不能時刻傾聽你的心聲，在寂寞傷心地時候，你也得學會如何使自己快樂，別讓不愉快的情緒影響自己太久，要懂得自己給自己制造快樂，哪怕剛開始并沒有很多??你的痛，你的憂，我都明白！當疼痛再次襲來時，你一定恐懼地回想起去年的一切吧！我知道你有很大的夢想，我知道你對2010年所抱的期望，我看到了你對夢想的執著，我聽到了你對星星訴說的愿望??在這充滿希望的2010，我不僅看到了你對未來的執著，對夢想的追求，我還看見了你臉上淡淡的憂傷，看到了你內心不可抗拒的恐懼，誰也不知道2010會發生些什么，讓我們彼此，一起坦然地面對??丫頭，堅強點！不管還要面對些什么，要相信，明天，會更好??祝你健康，快樂！傻傻的你

親愛的自己：你還好嗎？是否最近總是煩惱不安，是否想甩掉所有壓力好好放松自己呢？看著你總是愁眉苦臉的樣子我也很擔心，不妨聽聽我的話，也許你會明白很多道理！最近，你是不是感覺考試臨近壓力很大呢？其實，你大可不必把考試成績看得那么重，只要你學習的基礎知識扎實，有一顆斗志昂揚的心，在考試的時候能夠發揮自己的水平就好。小時候，我一旦調皮就會挨打。當一群長相結識的男生唱著簡單甜蜜的愛情歌曲時，我記住的就是他們手臂上的肌肉。而如今提倡的“內方外圓”，則是社會，家庭，學校教育的有機結合體。再說，學什么考什么這不是天然的嗎？為什么一到我語文這兒就非得學考脫離，弄得那些娃們一見我就煩，見不著我更煩。匆匆的，我也愛上了青春文學，愛上了明曉溪筆下的那個原為弟弟付出所有，剛強而又執著的伊夏沫。無獨有偶你，著名的畫家謝昆山先生他由一健康的小伙子變成了一癱瘓的，他曾經低迷過，曾經迷茫過，但最后他清醒了，他明白了命運不是天注定的，命運掌握在自己的手中，他牢牢抓住命運，哪怕只有一絲絲機會他也不會放棄。一段時間流逝了，一個生命也謝世了，一座紅樓卻永遠地矗立在中華的文苑里。球場上，又是你矯健的身影，靈活的轉身，精準的傳球，有力的射門，完美的進球，你掌控全場的一舉一動無不成為我認真學習的對象。

第四篇：一件事給我啟示

一件事給我啟示

今天是星期六，是試聽新概念英語的日子，我便8點就早早的來到新概念英語學校試聽英語課。過了一小會兒，老師走進教室，給我們每個人發了一本新概念第一冊的英語書，我隨便翻看了兩眼，上面的句式大都似曾相識，只是有些新單詞不太會，我想我是來學新概念的，不是來學舊理念的，這也太低估我的智商了吧。于是，我對老師說：“第一冊太簡單太基礎了，可不可以直接聽第二冊呀？”老師微笑著摸著我的小腦瓜說：“學第一冊是要先打好基礎，才能學第二冊，沒有基礎，學第二冊就很困難。你再好好的考慮考慮吧！”我固執的好像一頭毫不講理的蠻牛，說：“我就要學第二冊嗎！”老師無可奈何，只好把我領進了第二冊的教室，就走了。新老師先是說了一大段英語，然后提了幾個問題，我居然一個也沒聽懂，就像聽天書一般，真是丈二和尚——摸不著頭腦。可是比我大三四歲的同桌卻對答如流，我真是羨慕不已，我想：老師千萬別叫到我呀！愿天保佑我呀！可是天不隨人愿，老師卻偏偏叫到了我：“Youanwser，boy。”我慢慢的站起來，不知所措，我只好說：“Idon’tknow。”那時我真是無地自容，恨不得地上裂開一個大縫鉆進去。我真是自不量力、好高騖遠呀！

通過這件事讓我明明白一個道理：俗話說：合抱之木，生于毫末；九層之臺，起于累土；千里之行，始于足下。成功之路，是一步一個腳印走出來的。

一件事給我的啟發

科學課上，老師向我們講了電流、絕緣體、導體、半導體的一些特性后，就讓我們分小組實驗。

老師給我們拿出了實驗道具：小電燈、電池與導線。按照書上的圖，我們連接好了電路。荷！小電燈亮了，雖然亮了。但是光不大。有個同學提議說：“這光不亮啊！我們有在拿一些電池接上吧！”這樣小電燈會更亮。大家都在以旁贊成，我不得不贊成。

我們先用兩節電池接上，“哇！真的比一節電池還亮”有個同學尖叫道！受到鼓舞的我們繼續加電池。每加以節電池，小電燈都會更亮。加到第7節的時候，我們很高興！正當我們范進中舉------喜瘋了的時候，小電燈突然滅了！。我們的臉一下拉的像馬臉似的，并異口同聲的說：“咦！怎么熄了？”我們拿起燈來觀察。原來是燈的得鎢絲被點“燒”斷了。

“燒”斷了的鎢絲好像在嘆氣，好像在哭泣！我禁不住會問：“怎么斷了呢？”我發現小電燈泡上寫著2.2V我又發現電池殼上些這1.5V，小電燈泡承受了超出5倍的負荷，怪不得會熄。

鎢絲在電流中掙扎著，正當他想喘口氣的時候，一股強烈的電流擊中了它。他“死”了-----燒斷了。

電燈有它的承受能力，我想地球也是一樣，現在人們不斷砍伐樹木，破壞環境，地球一承受不了就會毀滅。所以我們要愛護環境，保護地球！！！一件小事的啟示500字作文

有這樣的一本書——書中沒有一個字，卻處處都是學問；書上沒有作者的姓名，但沒個人都是書的作者。這本書的名字叫“生活”。善于讀這本書的人，不僅會從中有所發現，得到啟示，還會為這本書增添更新更美的篇章。一天晚上，萬籟俱靜，深藍色的天空那樣迷人，空中閃動著一顆顆的小星星，它們越來越多，好像在藍色的地毯上跳舞，又像在眨著眼睛和我說話。我走進衛生間，準備洗把臉，然后舒舒服服地躺在床上誰大覺。然而，我剛走進去，就有一只蟑螂向我迎面撲來。我躲開它的攻擊，迅速端起一瓢水，往蟑螂身上沖去，蟑螂順著水流走，在一灘水里停了下來。它拼命地掙扎，努力想跳出去，但是卻無濟于事。它在努力，努力地想逃出困境，雖然這是徒勞，但是，蟑螂總是不肯放棄。

十秒鐘。十五秒鐘。三十秒鐘。蟑螂仍然在垂死掙扎，哪怕只有一線希望，它也要抓住。它不停地扭動著、扭動著，直到生命的最后一刻??我的心“騰”地一跳，被這一只小小的蟑螂感動了！它是多么的堅強！身處這樣的困境下還不愿放棄，蟑螂求生的欲望令我震驚。使我明白——人生在于奮斗。那一晚，我深深地感受到生活的魅力。在我的眼中，生活就好似一塊巧克力，外看普普通通，味道卻沁人心脾。

一句讀書名言給我的啟示

“書中自有黃金屋，書中自有顏如玉”。小時候，就是因為這句話我才喜歡上讀書的吧。當時，我就想看看黃金屋有多么豪華，顏如玉有多么美麗，沒想到，讀著讀著，就一發不可收拾。

我在拼命找“黃金屋”和“顏如玉”的同時，把家里弄得亂七八糟，床上、地上、桌子上橫七豎八地放了一堆堆的書，我只隨便翻一本，兩三秒看完一本，“看”完就隨手扔在一旁，因為我看不懂呀，直到媽媽給我訂了《幼兒畫報》。

我有了畫報后，不再那么拼命地找黃金屋和顏如玉了，但有時也在惦記著它們。我慢慢感受到了讀書的好處，它可以讓我領略各個地方的風土人情；使我來到昆蟲世界，觀察它們的洞穴；領我飛向永無島，去做一個長不大的孩子；帶我去抓賊、去破案，去做一個個令人發笑的游戲。我覺得，我似乎已經找到“黃金屋”和“顏如玉”了。

隨著年齡的增長，我讀的書也越來越多，如《森林報》、《大森林里的小木屋》、《湯姆索亞歷險記》、《神奇校車》等等，我漸漸愛上了讀書，手里一有了書，我就忘了吃忘了睡。

“書中自有黃金屋，書中自有顏如玉”。想起我小時候，那么拼命地找“黃金屋”和“顏如玉”了，我突然間明白了，愛讀書，就有了智慧的“黃金屋”，而智慧的黃金屋里的美，那才是“顏如玉”。

第五篇：地理教案-寒潮、臺風和水旱災害

教學目標

1.使學生了解寒潮、臺風、旱災、洪澇等災害性天氣的影響范圍及其危害，2.培養學生收集、整理、分析資料的能力，學會科學的分析解決問題的能力。

3.通過認識影響我國的主要氣象災害，學會正視自然災害，正確面對氣象災害的發生，通過了解抗災救災的事件，學習不畏災害的精神，培養在災害發生時采取積極主動抗災救災的意識。

4.通過合作學習的方式，培養學生主動與他人合作的科學精神。

教學建議

知識結構

本節從知識上結構非常清晰，即對每一種災害都是從原因（或基本活動規律）、影響范圍及危害等方面介紹的，但其中各有側重。如寒潮和水旱災害的產生與季風的勢力關系密切，所以側重成因的介紹，而臺風的形成原因比較復雜，所以在這里不作過多解釋，直接介紹它的運動軌跡，實際上指出了臺風在我國的影響范圍，這就為教師安排學生思考預防臺風的地區提供了資料。

重點：寒潮、臺風和水旱災害的危害；收集相關氣象災害資料；災害產生的原因

價值觀念、學科能力、基礎知識間的內在聯系和教育契機及課內外內容聯系：

本節內容與前一節緊密相關，當冬季風活動強烈時，產生寒潮；臺風是受夏季風影響產生的災害；水旱災害是由于夏季風活動不穩定，降水時空分布不均而產生的災害。它們共同受氣候特征的影響，季風是其中的關鍵。但其中寒潮和臺風屬于天氣災害，水旱災害則屬于氣候災害，也就是說，水旱災害一旦出現，對我國農業生產會產生持續性的影響。

本節在知識上并無難點，所以在這一節內容的學習過程中，教師應更側重于情感態度價值觀的培養，和運用所學知識解決實際問題的能力的訓練。如教師應該通過氣象災害的產生與季風關系密切這一事實，使學生認識到季風對我國是極有利又有弊的；通過氣象災害發生頻繁并造成嚴重危害的事實，使學生認識到預防工作的重要性與艱巨性；通過我國準確預報臺風的實例增強學生的民族自豪感，并進一步認識到，隨著科學技術的進步，人們對氣象災害的主觀能動性在不斷加強。另外，還可以在講完形成水旱災害的自然原因之后，讓學生想一想有沒有人為造成水旱災害的例子，這樣學生就會意識到，有些災害不僅需要預防，同時可以避免，人類應該注意自己的行為，盡量達到人地協調的境界。

教法建議

本節可以安排學生先收集材料，然后學生通過讀教材以及對材料的分析，在教師的引導、幫助下歸納出各種氣象災害的基本規律及危害，之后進一步安排學生討論進行預防應該注意哪些問題。這樣，整個的教學過程 基本上就會是學生自然向前推動，而不是老師按條介紹了。

教學設計方案

教學方法：談話法、自學法。

教學媒體：有關寒潮、臺風和旱澇災害的幻燈片、投影片、錄像帶等。

課時安排：本節計劃授課1課時

教學過程

（引入新課）復習上一節我國氣候的特征及其對農業生產的影響。

（教師引導）總的講，我國氣候條件十分優越，但也有不利方面。如水旱災害、寒潮、臺風等災害性天氣給人民的生產、生活造成了巨大的損失。例如1998年夏季長江中下游地區和東北地區的特大洪水給任命的生命財產和工農業帶來數千億元的損失。而華北地區則出現了持續干旱的天氣。

（板書）第五節

寒潮、臺風和水旱災害

我國每年總有一些地區發生水旱災害。洪澇和干旱是影響我國最大的氣候災害。現在我們來看報998年常見流域抗洪搶險的錄像。

（投影片）1998年我國還有哪些地區發生了洪澇災害？洪水造成了哪些損失，軍民是如何抗洪的？你特別感動的事情是什么？根據你所學過的知識，思考洪水形成的氣候原因、人為原因？對長江洪澇災害的防治你有什么建議？你能為災區人民做些什么？

(學生活動)下面我么們分成6個小組，每個小組根據上面的問題一起討論，希望每個同學都能發表意見，然后每個小組由一名代表發言。現在給大家10分鐘討論。

六個代表發言之后，由全班一起進行評議。

（教師歸納）

（1）氣候原因是夏季東南季風勢力的強弱以及厄爾尼諾和拉尼那等條件的影響。

（2）人為（轉載自本網http://www.tmdps.cn，請保留此標記。）原因是上游植被的破壞、水土流失、中游的圍湖造田等。

（3）使人感動的是1998年全體軍民團結誓死保衛常見大堤的感人事跡。

（4）常見上游應植樹造林，中游應退耕還湖、疏通河道。

（板書）

一、水旱災害

1、原因和危害

2、措施

（過渡）可見我國是一個水旱災害較多的國家，除了水旱災害以外，我國還受哪些災害性天氣的影響呢？

我們來閱讀課本第59頁，中央電視臺播放的寒潮警報。思考以下問題：

（1）寒潮是一種什么樣的天氣現象？你親身經歷過寒潮天氣嗎？有什么樣的體會？

（2）觀察課本第60頁“侵入我國的漢朝路徑圖”，你能根據地圖說出強冷空氣的源地嗎？它大致沿什么方向運動？思考從那里來的是冷干的？

（3）從圖中觀察，漢朝能影響到我國的哪些地區？冷空氣到達時，當地的天氣將會有怎樣的變化？

（4）從圖中觀察，我國有那些地區不易受漢朝的侵襲，你能說出為什么嗎？（參照中國地形圖）

（5）為了保護農田，我們應當采取哪些防災措施？

（學生活動）小組經過討論，互相啟發，加深了學生對寒潮的了解。通過小組代表發言的形式使各種不同的意見碰撞，使意見趨向一致。

（教師小結）同學們發表了很多的見解，通過小組學習、代表發言的形式使意見統一起來，可以概括為：

寒潮造成范圍廣大的地區大幅度降溫的強冷空氣。一般出現在每年秋末至初春之間，它來自西伯利亞、蒙古一帶。侵入我國以后數日之內就可以從北向南橫掃全國.我國的西北地區東部、華北、東北地區的大部分、黃淮、江淮、江南等地區都受其影響,會出現大風、降溫雨雪天氣。通常北方的降溫幅度大于南方、平原上的風力大于山區.我國除了青藏高原和云貴高原等地不易受到寒潮影響外,大部分地區都受其影響.強冷空氣南下時,受陰山、秦嶺、南嶺等東西向山脈的阻擋,經過翻山越嶺、長途跋涉,冷空氣勢力不斷減弱,四川盆地、廣東、臺灣、海南等地,受寒潮的影響相對較小。云貴高原對勢力減弱的冷空氣有阻擋作用,不易受到寒潮的影響.青藏高原地勢特別高而寒潮不易侵入。農村地區在寒潮到來前,可用煙熏、灌水、塑料薄膜覆蓋莊稼等辦法來預防寒潮。

(板書)二.寒潮

1.寒潮及其運行路徑

2.寒潮的危害及其防治

(過渡)除了上邊提到的災害性天氣寒潮和旱澇災害以外，我國東南地區還常受到臺風的侵襲。

（學生活動）學生觀看有關“臺風及其對人民生產和生活的影響”的錄象。

請同學們閱讀課本第60頁和第70頁“臺風”一節課文和“西太平洋臺風移動路徑示意圖”分組討論以下問題：

（1）參看課文標記了解什么是臺風？它發生在什么時間？

（2）觀察課文圖象，了解臺風能影響我國哪些地區？

（3）臺風對當地的天氣產生哪些影響？對人民的生產和生活有哪些影響？

經過小組的合作學習，特別是學生對中央電視臺有關的預報和有關的錄象資料進行了廣泛的討論。基本明確了臺風及其危害。然后請一名同學到前邊向全體同學介紹臺風的形成及其運動路徑、影響我國的范圍、帶來的危害和好處。

（教師歸納）

（1）影響我國的臺風是產生在西太平洋熱帶海面上的一種十分強大的大氣渦旋，它在每年的6至10月影響我國的廣東、臺灣、海南、福建等省區，我國東南沿海的其他地區有時也受其害。

（2）臺風經過的地區常出現大風、暴雨天氣。

（3）大風回破壞建筑物、造成翻船事故，暴雨回引發洪水，形成洪澇災害等，但也可緩解當地的旱情，如緩解長江地區的伏旱天氣。

（板書）

三、臺風

1、臺風的形成及其運動路徑

2、臺風對生產和生活的影響

（教師總結）本節課我們學習了影響我國的寒潮和臺風等災害性天氣和旱澇災害。這些災害性天氣給人民的生產和生活帶來了極大的危害和損失。因此，聯合國將20世紀的最后10年，定為國際減災10年。特別是氣象災害對人類的威脅最大，我們要研究這些災害性天氣發生的規律，防御和戰勝災害，采取有利的措施，加強預報災害的研究，使我們盡可能地減少自然災害造成的損失。

您可以訪問本網（www.tmdps.cn）查看更多與本文《地理教案－寒潮、臺風和水旱災害》相關的文章。