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信客的閱讀答案

時間:2019-05-14 13:02:50下載本文作者:會員上傳
簡介:寫寫幫文庫小編為你整理了多篇相關的《信客的閱讀答案》,但愿對你工作學習有幫助,當然你在寫寫幫文庫還可以找到更多《信客的閱讀答案》。

第一篇:信客的閱讀答案

篇一:信客的閱讀答案

【參考答案】

一、為下列句中的加粗字注音或根據拼音寫出漢字

1、私塾;li o dǎo

2、脾氣

3、zhu n;接濟

4、jǐ jǐ

5、鼻涕;zu mo

6、綢;zā

7、zhā

二、用橫線標出下列句中的反義詞

1、頭——尾;

2、生——死;禍——福;來——回

3、進——退

4、羨慕——嫉妒

5、升——沉;榮——辱;遲鈍——敏感

三、解釋下列句中加粗字或詞

1、黯:陰暗。

2、顛沛:窮困;受挫折。

3、賦閑:失業(yè)。

4、吊唁:祭奠死者并慰問家屬。

四、簡答題

1、信 指誠信。這句話是說誠信是信客的生命,只有做到這一點,才能成為讓別人充分信賴的信客。

2、兇險 指的是信客通報噩耗,有的農婦竟把他當做了死神冤鬼,大聲呵斥;送交遺物,還被人懷疑貪占;那個發(fā)了財的拈花惹草的同鄉(xiāng)竟誣陷他是小偷,被扭送巡捕房。信客這條路布滿兇險,叫人撐持不了。

3、做信客的職業(yè),使他能夠理解在外謀生者,也理解在家的家屬,理解他們的需要與感情。這使他形成了善解人意的性格。他雖然見多識廣,閱歷豐厚,可是他并不以此自居。所以說他 更難能可貴的是,他深察世故人情,很能體諒人。

五、閱讀

(一)1、如何理解下列句中的加粗字的含義? ⑴ 逼 字說明老信客對自己職業(yè)的萬分留戀。⑵ 堆 字說明信客的肩上擔子很沉重。

2、因為他實在太忙,也怕因為去看望老人,而叫別人苦等。

3、這兩段概括寫遇到謀生者客死他鄉(xiāng),信客充當代理人的事情。這是從信客所承受的痛苦的角度來表現信客的。他不僅繁忙,承擔著眾人的囑托,而且承擔著不應承擔的委屈,承擔著無端的懷疑、猜測。

4、農村婦女會把這堆簡陋的遺物當做丈夫生命的代價,都相信會有很多。否定句的語氣強烈,比肯定句好。這更能體現信客的痛苦是蒙受無端的懷疑,也更能表現信客的高尚品質。

5、信客的職業(yè)特點就是傳遞消息,把親人的音訊傳遞給對方,有喜有憂,有福有禍,當然也包括著噩耗。所以作者把這些都比喻成 重擔,擔在了信客的肩上,說明信客的責任重大。

6、任勞任怨,仁義熱心,待人寬容,善良厚道

相關新聞: 熱點新聞:篇三:信客的閱讀答案 篇四:信客的閱讀答案 篇五:信客的閱讀答案

【參考答案】

一、閱讀下列文段,回答文后的問題

1、使人切實感受到農村人們渴盼了解來自外面世界各方消息,增長見識的心情,可見信客在人們心目中的地位是何等重要。

2、表明信客受到婦女們的完全信任,是她們依靠的人。

3、因為他傳遞的來自城里的任何消息,都直接關系到家家戶戶的起落沉浮,會立刻引起震動,所以說,他就是他們最敏感的神經末梢。

4、重點寫了信客報喪送遺物等活動 因為,這類事件反映信客的遭遇,最有代表性,能很好地體現信客忠厚、誠實,待人謙和的品格,以及寬容、忍辱負重的精神境界。

5、突出了信客真誠、善良,能夠寬容理解他人,時時處處為他人著想的好品質。

6、設問反問 反映信客對他人的理解,體諒與寬容。

7、這位信客集善良、忠厚、寬容、理解、誠信等美德于一身,竭誠為鄉(xiāng)親服務,急他人所急,想他人所想,為人們排憂解難,受到不公平的對待,也不放在心上,是一位真正值得信賴的信客。

二、閱讀下列文段,回答文后的問題

1、d

2、分析下列句子所用的描寫方法: ⑴行動描寫 ⑵心理描寫 ⑶行動描寫

3、做信客的,就得挑著一副生死禍福的重擔,來回奔忙。四方的外出謀生者,都把自己的血汗和眼淚,堆在他的肩上。

4、代表家屬料理同鄉(xiāng)的后事,幫著家屬張羅喪事,送死者的遺物。重點寫這一事跡,表現了信客盡管忍屈受辱,也甘愿盡鄉(xiāng)情鄉(xiāng)誼的高尚品格。

5、略

備注:《余秋雨·信客課內閱讀及答案》一文由免費提供。本文著作權歸原作者所有,請在轉載引用時保留。否則因《》一文引起的法律糾紛請自負。

第二篇:信客練習及答案

一、基礎部分

1.下列加粗的字注音不正確的一項是(A)

A.接濟(jì)文縐縐(zōu)B.噩耗(a)伎倆(jì liǎnɡ)C.吊唁(yàn)唏噓(xī)D.詰問(ji?)焦灼(zhuó)2.找出有錯別字的一項(D)A.信客已經長途跋涉了二三十年。B.他讀過私塾,年長后外出闖碼頭。C.我名譽糟蹋了,可這鄉(xiāng)間不能沒有信客。D.茅屋外只有勁利的山風。

3.為下列句中的加粗字注音或根據拼音寫出漢字

<1>.他讀過sī shú(私塾),年長后外出闖碼頭,碰了幾次壁,窮愁潦倒(liáo dǎo),無以為生,回來做了信客。<2>.(老信客)連他們各人的pí qì(脾氣)習慣也作了介紹。

<3>.年輕人想到老人今后的生活,說自己賺了錢要jiē jì(接濟)他。

<4>.只要信客一回村,他家里總是人頭濟濟(jǐ jǐ)。<5>.婦女們一把眼淚、一把bí tì(鼻涕)在信客家里訴說,信客鋪紙磨墨,琢磨著句子。

<6>.(老信客)就裁下窄窄一條紅chóu(綢)捆扎(kǔn zhā)禮品,圖個好看。

二、閱讀下文,完成4~8題。

只要信客一回村,他家里總是人頭濟濟。??農民的眼光里,有(),有();比較得多了,也有(),有()。這些眼神,是中國農村對自己的冒險家們的打分。這些眼神,是千年故土對城市的探詢。

闖蕩都市的某個謀生者突然得了一場急病死了,這樣的事在那樣的年月經常發(fā)生。信客在都市同鄉(xiāng)那里聽到這個消息,就會匆匆趕去,代表家屬鄉(xiāng)親料理后事、收拾遺物。回到鄉(xiāng)間,他就夾上一把黑傘,傘柄朝前,朝死者家里走去。鄉(xiāng)間報死訊的人都以倒夾黑傘為標記,鄉(xiāng)人一看就知道,又有一個人客死他鄉(xiāng)。來到死者家里,信客滿臉戚容,用一路上想了很久的委婉語氣把噩耗通報。可憐的家屬會號啕大哭,會猝然昏厥,他都不能離開,幫著安慰張羅。更會有一些農婦聽了死訊一時性起,咬牙切齒地憎恨城市,憎恨外出,連帶也憎恨信客,把他當做了死神冤鬼,大聲呵斥,他也只能低眉順眼、連聲諾諾。??

直到他流了幾身汗,賠了許多罪,才滿臉晦氣地走出死者的家。他能不干這檔子事嗎?不能。說什么我也是同鄉(xiāng),能不盡一點鄉(xiāng)情鄉(xiāng)誼?老信客說過,這鄉(xiāng)間不能沒有信客。做信客的,就得挑著一副生死禍福的重擔,來回奔忙。四鄉(xiāng)的外出謀生者,都把自己的血汗和眼淚,堆在他的肩上。4.文中括號內應填入的詞是(D)A.羨慕 嫉妒 嘲笑 輕蔑 B.嫉妒 嘲笑 輕蔑 羨慕 C.輕蔑 羨慕 嫉妒 嘲笑 D.羨慕 嫉妒 輕蔑 嘲笑 5.分析下列句子所用的描寫方法。

(1)直到他流了幾身汗,賠了許多罪,才滿臉晦氣地走出死者的家。(行動描寫)

(2)他能不干這檔子事嗎?不能。說什么我也是同鄉(xiāng),能不盡一點鄉(xiāng)情鄉(xiāng)誼?(心理描寫)

(3)回到鄉(xiāng)間,他就夾上一把黑傘,傘柄朝前,朝死者家里走去。(行動描寫)

6.為什么老信客說“這鄉(xiāng)間不能沒有信客”?用原話回答。

做信客的,就得挑著一副生死禍福的重擔,來回奔忙。四方的外出謀生者,都把自己的血汗和眼淚,堆在他的肩上。

7.作者重點寫了信客什么事跡?為什么要作為重點寫?

代表家屬料理同鄉(xiāng)的后事,幫著家屬張羅喪事,送死者的遺物。重點寫這一事跡,表現了信客盡管忍屈受辱,也甘愿盡鄉(xiāng)情鄉(xiāng)誼的高尚品格。8.說說自己周圍像老信客一樣默默奉獻的人。

二、提高部分

閱讀下面文段,完成9~12題。莫高窟 余秋雨

莫高窟可以傲視異邦古跡的地方,就在于它是一千多年的層層累聚。看莫高窟,不是看死了一千多年的標本,而是看活了一千多年的生命。千年而始終活著,血脈暢通、呼吸勻停,這是一種何等壯闊的生命!一代又一代藝術家前呼后擁向我們走來,每個藝術家又牽連著喧鬧的背景。在這里舉行著橫跨千年的游行。

色流猛地一下渦游卷涌,當然是到了唐代。人世間能有的色彩都噴射出來,但又噴得一點兒也不野,舒舒展展地納入細密。流利的線條,幻化為壯麗無比的交響樂章。這里不再僅僅是初春的氣溫,而已是春風浩蕩,萬物蘇醒,人們的每一縷筋肉都想跳騰。這里連禽鳥都在歌舞,連繁花都裹卷成圖案,為這個天地歡呼。這里的雕塑都有脈搏和呼吸,掛著千年不枯的吟笑和嬌嗔。這里的每一個場面,都非雙眼能夠看盡。而每一個角落,都夠你流連長久。這里沒有重復,真正的歡樂從不重復。這里不存在刻板,刻板容不下真正的人性。這里什么也沒有,只有人的生命在蒸騰。到別的洞窟還能思忖片刻,而這里,一進入就讓你燥熱,讓你失態(tài),讓你只想雙足騰空。

9.下面的理解,不符合“看莫高窟,不是看死了一千多年的標本,而是看活了一千多年的生命”一句含義的一項是(C)A.看莫高窟,仿佛聽見了千年歷史車輪的隆隆聲。B.看莫高窟,強烈感受著中華民族藝術的恒久魅力。C.看莫高窟,仿佛置身于旌旗獵獵,煙塵滾滾的古戰(zhàn)場。D.看莫高窟,強烈感受著力與美的奔涌,仿佛消融在藝術的洪流中。10.“喧鬧”意在強調(A)

A.藝術創(chuàng)作背景的生動 B.藝術創(chuàng)作背景的復雜 C.藝術創(chuàng)作背景的豐富 D.藝術創(chuàng)作背景的多樣

11.根據第二段的內容,概括出唐代洞窟藝術創(chuàng)作的三個特點。

(1)色彩絢麗(2)線條流利(3)形象生動(4)神態(tài)逼真(5)場面宏偉(任選三個)

12.寫出你對“這里什么也沒有,只有人的生命在蒸騰”一句含義的理解。

唐代洞窟藝術的主題是表現人的活力。

第三篇:信客

我國廣大山區(qū)的郵電網絡是什麼年代健全起來的,我沒有查過,記得早年在鄉(xiāng) 間,對外的通信往來主要依靠一種特殊職業(yè)的人:信客。

信客是一種私人職業(yè),不受任何機構管理。這個地方外出謀生的人多了,少不 了要帶幾封平安家信、帶一點衣物食品的,方圓幾十里又沒有郵局,那就用得著信 客了。信客要有一點文化,知道各大碼頭的情形,還要一副強健的筋骨,背得動重 重的行李。

細想起來,做信客實在是一件苦差事。鄉(xiāng)間外出的人數量并不太多,他們又不 集中在一個城市,因此信客的生意不大,卻很費腳力。如果交通方便也就用不著信 客了,信客常走的路大多七轉八拐,換車調船,聽他們說說都要頭昏。信客如果把 行李交付托運也就賺不了什麼錢,他們一概是肩挑、背駝、手提、腰纏,咬著牙齒 走完坎坷長途。所帶的各家各戶信件貨物,品種繁多,又絕對不能有任何散失和損 壞,一路上只得反復數點,小心翼翼。當時大家都窮,托運費十分低廉,有時還抵 不回來去盤纏,信客只得買最差的票,住最便宜的艙位,隨身帶點冷饅頭、炒米粉 充饑。

信客為遠行者們效力,自己卻是最困苦的遠行者。一身破衣舊衫,滿臉風塵,狀如乞丐。

沒有信客,好多鄉(xiāng)人就不會出遠門了。在很長的時期中,信客沈重的腳步,是 鄉(xiāng)村和城市的紐帶。二

我家鄰村,有一個信客,年紀不小了,已經長途跋涉了二三十年。

他讀過私塾,年長后外出闖碼頭,碰了幾次壁,窮愁潦倒,無以為生,回來做了信客。他做信客還有一段來由。

本來村里還有一個老信客。一次,村里一戶人家的姑娘要出嫁,姑娘的父親在上海謀生,托老信客帶來兩匹紅綢。老信客正好要給遠親送一份禮,就裁下窄窄的一條紅綢捆扎禮品,圖個好看。沒想到上海那位又托另一個人給家里帶來口信,說收到紅綢后看看兩頭有沒有畫著小圓圈,以防信客做手腳。這一下老信客就栽了跟頭,四鄉(xiāng)立即傳開他的丑聞,以前叫他帶過東西的各家都在回憶疑點,好像他家的一切都來自克扣。但他的家,破爛灰黯,值錢的東西一無所有。

老信客聲辯不清,滿臉凄傷,拿起那把剪紅綢的剪刀直扎自己的手。第二天,他掂著那只傷痕累累的手找到了同村剛從上海落魄回來的年輕人,進門便說:“我名譽糟蹋了,可這鄉(xiāng)間不能沒有信客。”

整整兩天,老信客細聲慢氣地告訴他附近四鄉(xiāng)有哪些人在外面,鄉(xiāng)下各家的門怎么找,城里各人的謀生處該怎么走。說到城里幾條路線時十分艱難,不斷在紙上畫出圖樣。這位年輕人連外出謀生的人也大半不認識,老信客說了又說,比了又比,連他們各人的脾氣習慣也 1 作了介紹。

把這一切都說完了,老信客又告訴他沿途可住哪幾家小旅館,旅館里哪個茶房可以信托。還有各處吃食,哪一個攤子的大餅最厚實,哪一家小店可以光買米飯不買菜。

從頭至尾,年輕人都沒有答應過接班。可是聽老人講了這么多,講得這么細,他也不再回絕。老人最后的囑咐是揚了揚這只扎傷了的手,說“信客信客就在一個信字,千萬別學我”。年輕人想到老人今后的生活,說自己賺了錢要接濟他。老人說:“不。我去看墳場,能糊口。我臭了,你挨著我也會把你惹臭。”

老信客本來就單人一身,從此再也沒有回村。

年輕信客上路后,一路上都遇到對老信客的詢問。大半輩子的風塵苦旅,整整一條路都認識他。流落在外的游子,年年月月都等著他的腳步聲。現在,他正躲在山間墳場邊的破草房里,夜夜失眠,在黑暗中睜著眼,迷迷亂亂地回想著一個個碼頭,一條條船只,一個個面影。

刮風下雨時,他會起身,手扶門框站一會,暗暗囑咐年輕的信客一路小心。

年輕的信客也漸漸變老。他老犯胃病和風濕病,一犯就想到老信客,老人什么都說了,怎么沒提起這兩宗病?順便,關照家人抽空帶點吃食到墳場去。他自己也去過幾次,老人逼著他講各個碼頭的變化和新聞。歷來是壞事多于好事,他們便一起感嘆唏噓。他們的談話,若能記錄下來,一定是歷史學家極感興趣的中國近代城鄉(xiāng)的變遷史料,可惜這兒是山間,就他們兩人,剛剛說出就立即飄散,茅屋外只有勁厲的山風。

信客不能常去看老人。他實在太忙,路上花費的時間太多,一回家就忙著發(fā)散信、物,還要接收下次帶出的東西。這一切都要他親自在場,親手查點,一去看老人,會叫別人苦等。

只要信客一回村,他家里總是人頭濟濟。多數都不是來收發(fā)信、物的,只是來看個熱鬧,看看各家的出門人出息如何,帶來了什么稀罕物品。農民的眼光里,有羨慕,有嫉妒;比較得多了,也有輕蔑,有嘲笑。這些眼神,是中國農村對自己的冒險家們的打分。這些眼神,是千年故土對城市的探詢。

終于有婦女來給信客說悄悄話:“關照他,往后帶東西幾次并一次,不要雞零狗碎的。”“你給他說說,那些貨色不能在上海存存?我一個女人家,來強盜來賊怎么辦……”信客沉穩(wěn)地點點頭,他看得太多,對這一切全能理解。都市里的升沉榮辱,震顫著長期遲鈍的農村神經系統(tǒng),他是最敏感的神經末梢。

闖蕩都市的某個謀生者突然得了一場急病死了,這樣的事在那樣的年月經常發(fā)生。信客在都市同鄉(xiāng)那里聽到這個消息,就會匆匆趕去,代表家屬鄉(xiāng)親料理后事、收拾遺物。回到鄉(xiāng)間,他就夾上一把黑傘,傘柄朝前,朝死者家里走去。鄉(xiāng)間報死訊的人都以倒夾黑傘為標記,鄉(xiāng)人一看就知道,又有一個人客死他鄉(xiāng)。來到死者家里,信客滿臉戚容,用一路上想了很久 2 的委婉語氣把噩耗通報。可憐的家屬會號啕大哭,會猝然昏厥,他都不能離開,幫著安慰張羅。更會有一些農婦聽了死訊一時性起,咬牙切齒地憎恨城市,憎恨外出,連帶也憎恨信客,把他當做了死神冤鬼,大聲呵斥,他也只能低眉順眼、連聲諾諾。

下午,他又要把死者遺物送去,這件事情更有危難。農村婦女會把這堆簡陋的遺物當做丈夫生命的代價,幾乎沒有一個相信只有這一點點。紅紅的眼圈里射出疑惑的利劍,信客渾身不自在,真像做錯了什么事一般。他只好柔聲地匯報在上海處置后事的情況,農村婦女完全不知道上海社會,提出的詰問每每使他無從回答。

直到他流了幾身汗,賠了許多罪,才滿臉晦氣地走出死者的家。他能不干這檔子事嗎?不能。說什么我也是同鄉(xiāng),能不盡一點鄉(xiāng)情鄉(xiāng)誼?老信客說過,這鄉(xiāng)間不能沒有信客。做信客的,就得挑著一副生死禍福的重擔,來回奔忙。四鄉(xiāng)的外出謀生者,都把自己的血汗和眼淚,堆在他的肩上。

信客識文斷字,還要經常代讀、代寫書信。沒有要緊事帶個口信就是了,要寫信總是有了不祥的事。婦女們一把眼淚、一把鼻涕在信客家里訴說,信客鋪紙磨墨,琢磨著句子。他總是把無窮的幽怨和緊迫的告急調理成文縐縐的語句,鄭重地裝進信封,然后,把一顆顆破碎和焦灼的心親自帶向遠方。

一次,他帶著一封滿紙幽怨的信走進了都市的一間房子,看見發(fā)了財的收信人已與另一個女人同居。他進退兩度,猶豫再三,看要不要把那封書信拿出來。發(fā)了財的同鄉(xiāng)知道他一來就會壞事,故意裝做不認識,厲聲質問他是什么人。這一下把他惹火了,立即舉信大叫:“這是你老婆的信!”

信是那位時髦女郎拆看的,看罷便大哭大嚷。那位同鄉(xiāng)下不了臺,便說他是私闖民宅的小偷,拿出一封假信來只是脫身伎倆。為了平息那個女人的哭鬧,同鄉(xiāng)狠狠打了他兩個耳光,并將他扭送到了巡捕房。

他向警官解釋了自己的身份,還拿出其他許多同鄉(xiāng)的地址作為證明。傳喚來的同鄉(xiāng)集資把他保了出來,問他事由,他只說自己一時糊涂,走錯了人家。他不想讓顛沛在外的同鄉(xiāng)蒙受陰影。

這次回到家,他當即到老信客的墳頭燒了香,這位老人已死去多年。他跪在墳頭請老人原諒:從此不再做信客。他說:“這條路越來越兇險,我已經撐持不了。”

他向鄉(xiāng)親們推說自己腿腳有病,不能再出遠門。有人在外的家屬一時陷入恐慌,四處物色新信客,怎么也找不到。

只有這時,人們才想起他的全部好處,常常給失去了生活來源的他端來幾碗食物點心,再請他費心想想通信的辦法。

也算這些鄉(xiāng)村運氣還好,那位在都市里打了信客耳光的同鄉(xiāng)突然發(fā)了善心。此公后來更 發(fā)了一筆大財,那位時髦女郎讀信后已立即離他而去,他又在其他同鄉(xiāng)處得知信客沒有說他任何壞話,還聽說從此信客已賦閑在家,如此種種,使他深受感動。他回鄉(xiāng)來了一次,先到縣城郵局塞錢說情,請他們在此鄉(xiāng)小南貨店里附設一個代辦處,并提議由信客承擔此事。

辦妥了這一切,他回到家里慰問鄰里,還親自到信客家里悄悄道歉,請他接受代辦郵政的事務。信客對他非常恭敬,請他不必把過去了的事情記在心上。至于代辦郵政,小南貨店有人可干,自己身體不濟,恕難從命。同鄉(xiāng)送給他的錢,他也沒拿,只把一些禮物收下。

此后,小南貨店門口掛出了一只綠色的郵箱,也辦包裹郵寄,這些鄉(xiāng)村又與城市接通了血脈。

信客開始以代寫書信為生,央他寫信的實在不少,他的生活在鄉(xiāng)村屬于中等。

兩年后,幾家私塾合并成一所小學,采用新式教材。正缺一位地理教師,大家都想到了信客。

信客教地理繪聲繪色,效果奇佳。他本來識字不多,但幾十年游歷各處,又代寫了無數封書信,實際文化程度在幾位教師中顯得拔尖,教起國文來也從容不迫。他眼界開闊,對各種新知識都能容納。更難能可貴的是,他深察世故人情,很能體諒人,很快成了這所小學的主心骨。不久,他擔任了小學校長。

在他當校長期間,這所小學的教學質量,在全縣屬于上乘。畢業(yè)生考上城市中學的比例,也很高。

他死時,前來吊唁的人非常多,有不少還是從外地特地趕來的。根據他的遺愿,他的墓就筑在老信客的墓旁。此時的鄉(xiāng)人已大多不知老信客是何人,與這位校長有什么關系。為了看著順心,也把那個不成樣子的墳修了一修。

第四篇:信客

教學目標:熟悉課文內容,掌握全文結構,感受信客的品格和精神。教學重點:熟悉全文內容,掌握課文結構。教學難點:感受信客的品格和精神。教學時間:1課時 教學過程

一、導入 2.導語

現在通訊事業(yè)發(fā)達了,電話、互聯(lián)網的出現使我們的溝通方便多了,但是傳統(tǒng)的書信聯(lián)系在很多地方仍然扮演著重要的角色。而郵遞員也延續(xù)著他們的工作。不知道大家對郵遞員有什么印象呢?

二、聽了幾個同學對郵遞員的看法后,我們看看余秋雨先生所寫的郵遞員也就是信客的故事。1.自由朗讀課文,找出生字詞,并給文章的四個部分各寫一個小標題。生字詞:克扣 接濟 唏噓 稀罕 噩耗 呵斥 詰問 焦灼 伎倆 顛沛 吊唁 文縐縐 窮愁潦倒 風塵苦旅 雞零狗碎 低眉順眼 連聲諾諾 生死禍福 文章結構:信客當信客的原因---信客是怎樣做信客的---信客為什么不做信客了---信客為什么當教師、校長也是好樣的

2.閱讀課文一遍后,文中的信客給你怎樣的餓印象呢?可以用形容詞來描述一下嗎? 任勞任怨 待人寬容 善良厚道 恪盡職守 有才干

3.結合課后練習第一大題的3個小問題,再次仔細閱讀課文,然后分小組討論,看看文中主要寫了信客的哪些故事,各個故事又體現信客怎樣的為人呢? 任勞任怨:代讀寫書信 幫忙料理鄉(xiāng)人后事、安撫死者家屬 待人寬容:遭別人懷疑、遭同鄉(xiāng)誣稱為小偷仍不計較 恪盡職守:前后當了三十年的信客 有才干: 當教師、校長同樣受到贊譽

4.在信客的這么多的故事中,哪個最讓你感動呢?并說說原因。5.解答課后的練習

三、小結

回顧文中信客的故事和他的為人,如果讓你在信客的墓碑上寫碑文,你回用一句怎樣的話來寫呢?

板書:

信客當信客的原因---信客是怎樣做信客的---信客為什么不做信客了---信客為什么當教師、校長也是好樣的

任勞任怨:代讀寫書信 幫忙料理鄉(xiāng)人后事、安撫死者家屬 待人寬容:遭別人懷疑、遭同鄉(xiāng)誣稱為小偷仍不計較 恪盡職守:前后當了三十年的信客 有才干: 當教師、校長同樣受到贊譽

第五篇:信客

《信 客》 【教學目的】 知識目標

1.理解、積累“唏噓、詰問、焦灼、伎倆、顛沛、窮愁潦倒、連聲諾諾”等詞語。

2.了解余秋雨和他的文化散文《文化苦旅》。3.了解信客職業(yè)及其品質。能力目標

1.揣摩佳句,提高品味語言的能力。

2.學習從人物研究的角度整體把握作品的閱讀方法。3.把握作者的思想感情,揣摩寫作意圖。德育目標

把握信客形象,學習誠信無私、待人寬容的可貴品質,培養(yǎng)奉獻精神。【教學重點】

品味佳句,體會語言風格;從人物研究的角度把握課文內容。【教學難點】

抓文章脈絡理清思路,理解作者的寫作意圖。【教學過程】

一、導語設計

同學們,正如一則廣告語所說的“呼機、手機、商務通,一個都不能少”,電信業(yè)的迅猛發(fā)展,給忙碌的現代人的生活帶來了很大便利,手機短信拜年已悄然成為一種時尚,提及20世紀初期的鄉(xiāng)間,對外通信往來主要依靠一種特殊職業(yè)人——信客。也許人們難以想像,其實在很長時期中,信客沉重的腳步是鄉(xiāng)村和城市的紐帶,余秋雨的《信客》將向我們講述這一段故事,“信客為遠行者們效力,自己卻是最困苦的遠行者”讓我們在故事中去認識信客,去體會他們的苦澀人生。

二、資料助讀

1.余秋雨,1946年生,浙江余姚人,我國當代著名藝術理論家、文化史學者、散文家。主要著作有《戲劇理論史稿》《藝術創(chuàng)造工程》《文化苦旅》《文明的碎片》《山居筆記》《千年一嘆》《行者無疆》。1997年被授予“國家級突出貢獻專家”稱號,入載多部世界名人錄。

2.《文化苦旅》是余秋雨近年來在國內外講學和考察途中寫下的系列性文化散文。全書的主調是憑借山水風物以尋求文化靈魂和人生秘諦,探索中國文化的歷史命運和中國文人的人格構成。作者依仗著淵博的文學和史學功底,豐厚的文化感悟力和藝術表現力所寫下的這些文章,不僅揭示了中國文化巨大的內涵,而且也為當代散文領域提供了嶄新的范例。臺灣著名學者余光中先生認為,余秋雨“把知性融入感性,舉重若輕,衣袂飄然走過了他的《文化苦旅》”,這評價,深得其真髓。

三、人物研究,整體把握

1.投影顯示生字詞,檢查學生預習情況。(1)注音

唏噓(xī xū)嫉妒(jí dù)猝然(cù)昏厥(jué)文縐縐(zhōu)焦灼(zhuó)伎倆(jì liǎnɡ)詰問(jié)吊唁(yàn(2)釋義

猝然:突然,出乎意料。伎倆:不正當的手段。詰問:(書)追問、責問。焦灼:非常著急。顛沛:貧困,受挫折。

連聲諾諾:諾諾,答應的聲音(表同意)潦倒:形容無路可走,非常失意。吊唁:祭奠死者并慰問家

2.學生默讀全文,依脈絡提示,標示、批注你所認為的關鍵語句,初步感知文意。請學生自己談出所感知的信客形象。

提示:課文共四節(jié),行文脈絡是:信客做信客的緣起——信客是怎么做信客的——信客是怎么不做信客的——信客為什么當教師、校長也是好樣的。

學生暢談信客的形象,教師歸結:

信客終年跋涉,非常勞苦。到了一地,又非常繁忙,既要散發(fā)信、物,又要接收下次帶出的信、物。還有額外工作,要經常代讀、代寫書信。有時還要充當代理人,某個謀生者死了,得盡同鄉(xiāng)情誼,匆匆趕去,代表家屬料理后事,收拾遺物。回到鄉(xiāng)間,又要通報噩耗,幫著安慰張羅,交送遺物,匯報處臵后事的情況。“信客”挑著一副生死禍福的重擔,來回奔忙。四鄉(xiāng)的外出謀生者,都把自己的血汗和眼淚,堆在信客身上。

信客收入微薄,生活貧窮。老信客干了一輩子,家里破爛灰暗,值錢的東西一無所有。沿途投宿,揀便宜的旅館住,吃飯盡找那種“可以光買米飯不買菜”的小店。終年奔波,胃病和風濕病成了職業(yè)病。他們是最困苦的旅行者。

信客最痛苦的是蒙受懷疑、欺凌、憎恨。信客這條路布滿兇險,實在是件苦差事。

信客的為人:任勞任怨,恪盡職守,誠信無私,潔身自好,待人寬容,善良厚道。

3.學生流暢誦讀,思考:

(1)作者在寫信客之前,為什么先寫一個老信客?(2)作者重點寫了信客什么事跡?為什么重點寫?(3)信客為什么留下遺愿,死后要與老信客葬在一起?(4)怎樣理解信客特殊的品格和素質? 學生合作研討,積極回答,教師點撥:

(1)先寫老信客,實際上說明了信客這一職業(yè)的兩個特點:一是路途艱苦;二是強調職業(yè)道德——“就在一個信字”,而且這個“信”字要做到一絲不茍的地步。老信客既以自己的豐富經歷,給年輕信客以具體切實的指點,他的慘痛的教訓,又時時警醒著年輕信客。這些,都促使年輕信客迅速成為可以信賴的信客。

(2)重點寫了兩個事跡,一是概括寫遇到謀生者客死他鄉(xiāng),信客充當代理人的事跡,二是具體寫一次遭人誣陷。這些都說明信客職務的兇險和信客仁義熱心、任勞任怨、寬以待人、善良厚道的品性。

(3)信客留下要與老信客葬在一起的遺愿,是出于對老信客的理解、同情、敬重和感激。

(4)信客任勞任怨、誠信無私、待人寬容以及開闊的眼界、豐富的閱歷的特殊品格和素質是特殊的職業(yè)造就的。“信客為遠行者們效力,自己卻是最困苦的遠行者。一身破衣舊衫,滿臉風塵,狀如乞丐。”“在很長的時期中,信客沉重的腳步,是鄉(xiāng)村和城市的紐帶。”(《文化苦旅〃信客》)4.學生依據課文內容,試寫一段話,作為信客墓碑上的文字。提示:信客墓碑上的文字就其內容是對他生平事跡和品質的概述,體例不作要求,語言要力求簡練、通暢。

學生構思、完成,教師巡視并作具體指導,鼓勵學生在班上交流自己的得意之筆,并簡要點評。 提供參考示例:(多媒體顯示)三十年信客生涯,風塵苦旅,奔波于家鄉(xiāng)和上海之間,艱辛備嘗,傳遞兩地親人信物。為人兢兢業(yè)業(yè),任勞任怨,恪盡職守,誠信無私,寬容厚道。執(zhí)教小學,為人師表,工作出色,桃李芬芳。四鄉(xiāng)敬重,眾口傳頌,立此墓碑,永志紀念。

5.學生深入揣摩:作者為什么傾注那么大熱情,為信客樹碑立傳? 學生回答,教師明確:

作者著重刻畫一個受人敬重的信客形象,贊美他任勞任怨,誠信無私,善良寬容,意在說明無私奉獻的人總是能贏得敬重和愛戴的。信客的難能可貴的品質,正是現實生活中需要大力提倡的。

四、品味佳句,體會風格

1.學生通讀全文,勾畫出你認為的精彩語句,簡要說出它的美感。教師歸結學生提出的看法和例句,并引導體會。佳句示例:

(1)“現在,他正躲在山間墳場邊的破草房里,夜夜失眠,在黑暗中睜著眼,迷迷亂亂地回想著一個個碼頭,一條條船只,一個個面影。”老信客僅僅裁下窄窄的一條紅綢,被人糟蹋了一生名譽,再也做不起人。對這種處境的設想,作者以排比繪寫,一氣呵成。容量很大,而且具有很強的感染力。

(2)“這些眼神,是中國農村對自己的冒險家們的打分。這些眼神,是千年故土對城市的探詢。”

“都市里的升沉榮辱,震顫著長期遲鈍的農村神經系統(tǒng),他是最敏感的神經末梢。”

“紅紅的眼圈里射出疑惑的利劍。”

“做信客的,就得挑著一副生死禍福的重擔,來回奔忙。” 語句運用比喻手法,表達凝練警辟,具有很強的美感。

教師歸結本文的語言特點:①質樸而典雅,學者散文的風格比較典雅,本文寫信客,題材的特點又決定語言特點,質樸的人物要用質樸的語言來描述。文中典雅的詞語隨處可見,如“破爛灰黯”“風塵苦旅”“滿臉戚容”等。②警辟而又暢達。本文的語言風格不同于《背影》的樸素平實,《臺階》的口語化。題材不同,作者個性氣質及語言習慣不同而決定不同的語言風格。

2.學生聽讀課文錄音,體味課文的思想情感和語言特點。

五、課堂練習

閱讀短文《種樹老人》,體會意旨,完成文后題目。(分發(fā)打印好的資料)種樹老人死了,死后沒有一副棺材。

種樹老人什么東西都沒有留下,只留下了一片樹林。

種樹老人一輩子什么都不會做,只會種樹。解放前種樹為了娶媳婦,但沒有娶上;解放后種樹,為了種樹。

種樹老人長得很丑,很矮,一輩子沒有結婚,也沒有孩子。臨死的時候,對遠方來的侄子說:“死了,就在沙丘刨個坑,把我埋在樹林里,千萬不要用什么棺材。”侄子照他的話做了,做完就走了。

老人前二十年種的樹,公社化的時候毀了。中間二十年種的樹,承包制的時候砍了。最后二十年,老人沒要一分地,就要了村東那片九百畝的大沙丘,在上面蓋了個土棚子,喂了條小黃狗,就開始種樹了。

老人從不種嬌貴的樹,只種楊、柳、榆、棗等北方平凡易活的樹,種那種插個枝就能長大,戳個樁就會發(fā)芽,對大自然要求極少的樹。

老人對樹像對自己的孩子,從舍不得毀壞,哪怕自己住的棚子沒一根檁條,哪怕自己吃不上飯,生不起火,也沒有毀過一棵樹。老人對自己的樹又有一種天生的靈性,仿佛那就是自己身體的一部分,哪怕有一點驚動,老人都能快速地趕過去,用自己的頭,自己的斧子,自己的大黃狗,把樹保護起來。

十年過去了,村里人都蓋上了新房,用起了拖拉機。只有老人仍住在自己的土棚子里,領著黃狗轉來轉去,修材剪樹,看調皮的松鼠、快樂的喜鵲、愛叫的烏鴉……

村里人都說老人是個傻子,只有老黃狗知道不是;村里人都說老人是個瘋子,只有小鳥知道不是。直到有一天,縣林業(yè)局的老韓來了,出神地看著碗口粗的林子說:“這些樹至少值百十萬呢。”人們才都說老人最精明了,于是光禿禿的村子里也開始有人種樹了。

老人的樹成材了。人們說老人要蓋最漂亮的小樓,要買汽車,要娶東村五十多歲的寡婦……但老人仍然住在自己的草棚子里面,領著走不動的老黃狗轉來轉去,直到,直到老人死去。

來年春天,老人的墳上長出了一棵樹,矮小但很粗壯。人們都說:那是種樹老人。

老人種了一輩子樹,把自己也種進了樹里。1.下面不能表現種樹老人精神品質的是(不只一項)A.種樹老人一輩子什么都不會做,只會種樹。B.一輩子沒有結婚,也沒有孩子。

C.“把我埋在樹林里,千萬不要用什么棺材。” D.前二十年種的樹,公社化的時候毀了。E.老人對樹像對自己的孩子。

F.于是光禿禿的村子里也開始有人種樹了。G.來年春天,老人的墳上長出了一棵樹。2.文章寫道:

“種樹老人死了,死后沒有一副棺材。”

“種樹老人什么都沒有留下,只留下了一片樹林”。

“村里人都蓋上了新房,用起了拖拉機。只有老人仍住在自己的土棚子里……” 這些記敘采用了的表現手法。這樣寫的好處是。

3.“老人的墳上長出了一棵樹,矮小但很粗壯。人們都說:那是種樹老人。”這句話與上文的哪句話相照應?其深刻含義是什么?

4.“老人種了一輩子樹,把自己也種進了樹里。”聯(lián)系全文看,加點部分表現了什么? 參考答案: 1.BD 2.對比 突出表現種樹老人種樹、愛樹、只愿付出、不求回報的精神(意思對即可)3.照應句:“種樹老人長得很丑,很矮,一輩子沒有結婚,也沒有孩子。”含義:種樹老人的生命和精神在樹上得到體現和延續(xù)。(意思對即可)4.形象地表現了種樹老人完全徹底的奉獻精神。(意思對即可,也可有另外的合理的見解)

六、課堂小結

掂量視誠實為生命的老信客的囑告“信客信客就在一個信字”,總覺得是那個沉重,其實不僅做人,乃至維系社會秩序的規(guī)則不是正承受著信用危機的挑戰(zhàn)嗎?愿我們能以平和的心態(tài)誠實待人,誠實處事,去奠基誠信大廈。

七、布臵作業(yè)

1.請同學們以“誠實”為話題,寫一篇小短文,可以談看法,也可以講故事。2.閱讀短文《父親》,回答問題。

①父親是三天前的一個下午到家的,當時無人在家,他擱下背篼蹲在門口抽葉子煙。樓上的張婆以為是盲流喝斥他走開。我向父親求證此事時,他像犯了錯的孩子,局促地搓著雙手,目光游移,囁嚅著說:“下次,我一定要穿周正一點。”

②家里不寬敞,我們把父親和兒子安排在一間屋里。父親進屋不久,我就聽見巴掌落在臉上的“啪”聲,開門一看,見兒子正大吵大鬧:“你臟,你臟,不準你親我,滾出去。”我對兒子動了武,妻子對我怒目而視。父親垂著手,呆呆地站在一旁。這一夜很晚還聽見父親輾轉反側的聲音。 ③次日早晨,妻用不友好的腔調對父親交待:“茶幾上有好煙,有煙缸,別抽葉子煙,別亂抖煙灰。別動音響,別動氣灶,別動冰箱,別動電視……”父親謙恭地說:“叫我動,我也動不來的。”中午我倆回來,看見滿地的水,父親正蹲在地上,拿著帕子,手忙腳亂地擦地板。妻子一甩手進了臥室,“砰”地一下關了門。父親便立即又像做錯了事一般,不知所措起來。④下午下了一場小雨,下班回來不見父親。父親回來時,濕漉漉的頭發(fā)搭在皺紋堆砌的額頭,松樹皮一樣的手提著一個塑料袋。他鞋也沒有脫就進了屋,妻子“哼”了一聲,又進了臥室。

⑤父親說:“我去買東西了,不會買,也不知你們缺啥,就琢磨著買了這些。”

⑥父親說:“蜂蜜治胃病,你記著,一早一晚都要喝一勺。她是用腦的人,核桃粉補腦,孫兒胃口不好,瘦,就給他買了健脾糕,吃了開胃。” ⑦父親最后從貼身衣兜里拿出一個塑料袋,說:“這5000塊錢是我賣雞賣豬攢的,都攢3年了。我用處不大,你拖家?guī)Э诘挠玫弥弥C魈炀突厝チ耍阌锌站突貋恚纯茨銒尩膲灒銧數膲灐]空回來,爸也不怪你,你們忙,單位紀律嚴呢!”說完父親笑了一笑,摸出葉子煙,正要點,可能想起了妻的交待,又揣了回去。

⑧父親執(zhí)意要走。怎么留也不行,我決定叫輛出租車送他回去。⑨一生都沒坐過小車的父親不知怎么打開門,他的手在門頭東摸西摸,一臉ɡān ɡà。我上前一步,彎下腰來,打開車門,侍候父親坐進車,再為他關上車門。父親伸出頭來,一臉的幸福,他說:“兒啊,爸算是村里最有福氣的人了。”說完,抬手抹著眼圈,憨憨地笑著看我,我剎時百感交集。

⑩活在世上,活在城里,活在官場,我在許多人面前彎過腰,為許多人開過車門,但從沒有為父親彎腰開過車門。父親是農民,我是干部,父親是莊稼人,我是城里人,父親這輩子已無法超越我們的高度,但我們有今天全仰仗父親的奠基。父親為我們彎了一輩子腰,吃了一輩子苦,操了一輩子心,人到老年依然念念不忘為子孫分擔憂愁。但我們呢?給了他那么多不敬,僅僅為他開一次車門,就叫他心滿意足,淚流滿面。那一彎腰,對父親來說,是一種孝道和良知。對我來說,是向他及天下所有像他一樣的父親的乞諒和深情致敬!

(1)整體感知課文,體會父親的性格特點,并舉例說明。(2)根據語境和拼音寫漢字,給加點字注音。ɡān ɡà 攢 .(3)第②段中“這一夜很晚還聽見父親輾轉反側的聲音”,表明父親。

(4)第③段“妻”的“交待”運用了簡短的排比句式,表現了“妻”當時怎樣的心理狀態(tài)?

(5)第④段中畫線部分運用了什么描寫方法?在內容和表達上有什么作用?

(6)將“父親最后從貼身衣兜里拿出一個塑料袋”中的“貼身”兩個字刪去,與原句的表達效果有什么差別?

(7)第⑦段中寫“父親笑了一笑”,聯(lián)系上下文說明其具體含義。(8)第⑩段運用了

的表達方式,其作用是。參考答案:

(1)父親憨厚、誠實、慈愛。第①段中的局促表現父親憨厚、誠實;買東西表現其慈愛。(2)尷尬 zǎn(3)傷心難過,難以入睡(4)對農民父親的厭煩、輕蔑。

(5)外貌描寫;“濕漉漉”表明父親冒雨去買東西,突出了父親對兒孫無私的愛;“皺紋堆砌”“松樹皮”表現了父親辛苦操勞、飽經風霜。(6)原文表明父親的錢來之不易,因而倍加珍惜。刪去“貼身”,這些深刻含義就表現不出。

(7)給兒孫買了東西,辛苦積攢的錢也交給了兒子,父親因了卻心愿而“笑”,這一“笑”表現了他的寬厚無私。(8)議論和抒情 深化主題

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