第一篇：我所經(jīng)歷的一次安全生產(chǎn)事件

我所經(jīng)歷的一次安全生產(chǎn)事件

“3月15日二（2）班 XXX膝蓋摔傷；4月22日四（3）班 XXX手臂劃破；4月29日五（3）班 XXX發(fā)燒，體溫38℃??”這是翻開(kāi)潭小衛(wèi)生室里一本《學(xué)生意外傷害事故登記本》上的密密麻麻但又整整齊齊的記錄。

一進(jìn)學(xué)校門(mén)口，直走很容易看到一間辦公室，那就是學(xué)校的衛(wèi)生室。走進(jìn)衛(wèi)生室，一股淡淡的藥香迎面飄來(lái)，墻上顯眼地掛著《衛(wèi)生總則》、《校醫(yī)職責(zé)》、《突發(fā)公共衛(wèi)生時(shí)間報(bào)告制度》等這樣一塊塊的牌匾，桌子、藥柜擺放得很整齊。跟我們學(xué)校的衛(wèi)生員李熊明老師聊起，才知道像剛才我們看到的那些記錄是她每天的工作之一，除此之外，凡是與衛(wèi)生安全有關(guān)的事李老師都會(huì)分類做好在冊(cè)記錄。

這些工作也許是每個(gè)衛(wèi)生員應(yīng)做的事，但由于學(xué)校人手緊，李老師不僅是一個(gè)嚴(yán)謹(jǐn)認(rèn)真的衛(wèi)生員，還監(jiān)管學(xué)校的計(jì)生工作，同時(shí)也是一名優(yōu)秀的音樂(lè)老師。這不，下課鈴響了，李老師從教室走回衛(wèi)生室，也是她的辦公室??

“怎么啦？這么不小心，快點(diǎn)進(jìn)來(lái)！”李老師看著身邊捂著腳，臉上還帶著淚痕的小男孩，迅速地把門(mén)打開(kāi)，緊接著熟練地打開(kāi)柜子拿出雙氧水、棉簽，一邊幫小男孩清理傷口，一邊詢問(wèn)原因，經(jīng)不起詢問(wèn)的小男孩又哭了起來(lái)，這時(shí)的李老師又要開(kāi)始安慰起他來(lái)。對(duì)他的小腳作了消毒、清創(chuàng)、包扎處理，一切妥當(dāng)后，李老師臉上漾起了一絲不輕易能發(fā)現(xiàn)的笑。

此時(shí)，李老師帶上老花鏡，翻開(kāi)那本《學(xué)生意外傷害事故登記本》，寫(xiě)下了“??腳摔傷??”。

“鈴鈴??”上課鈴響了，課間十分鐘結(jié)束了，李老師連忙拿起音樂(lè)書(shū)，“噠噠??”邁著急促的腳步走向另一個(gè)教室。李老師僅僅是一名堅(jiān)守自身崗位的代表，其實(shí)，我們學(xué)校的每一位老師都認(rèn)真地?fù)?dān)好身上的那份責(zé)任。

愛(ài)玩是學(xué)生天性，特別是在小學(xué)，孩子們的追逐嬉鬧常常無(wú)法避免。正是因?yàn)樗麄冞@樣的天性，我們作為一線的教育工作者更是要把安全這根弦繃得更緊。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)本著對(duì)黨的教育事業(yè)，對(duì)學(xué)生負(fù)責(zé)的態(tài)度，從維護(hù)人民群眾的根本利益，維護(hù)社會(huì)穩(wěn)定，政治穩(wěn)定的高度出發(fā)，增強(qiáng)抓好學(xué)校安全的使命感、責(zé)任感。嚴(yán)格執(zhí)行學(xué)校安全工作規(guī)定，講安全、抓安全，將事故消滅在萌芽狀態(tài)之中。例如，學(xué)校制定了《對(duì)處置產(chǎn)生群發(fā)性突發(fā)事件措施的實(shí)施細(xì)則》、《學(xué)校突發(fā)事件應(yīng)急預(yù)案》《學(xué)生意外事故處置程序》等一系列規(guī)章制度，規(guī)定每位教師、班主任和職工哪些是必須作為的，在什么時(shí)候該做什么、必須做什么，責(zé)任到人。學(xué)生發(fā)生意外事件，班主任及相關(guān)老師做到“四個(gè)第一”，必須第一時(shí)間到達(dá)現(xiàn)場(chǎng)，必須第一時(shí)間告知家長(zhǎng)，必須第一時(shí)間陪伴受傷害學(xué)生身邊，必須第一時(shí)間配合有關(guān)部門(mén)收集第一手證據(jù)資料。

同時(shí)，學(xué)校也大力加強(qiáng)學(xué)生的法制、安全教育和心理健康教育，在全校各班設(shè)置安全員，并經(jīng)常開(kāi)會(huì)討論、學(xué)習(xí)校園健康安全預(yù)防措施。學(xué)校各個(gè)部門(mén)、科室密切配合，充分利用廣播、升旗儀式、班隊(duì)會(huì)、黑板報(bào)、宣傳掛圖等各種形式和舉辦安全知識(shí)講座、競(jìng)賽、報(bào)告會(huì)等，進(jìn)行消防逃生演習(xí)及防劫、防盜的自我保護(hù)演練，傳授自防、自衛(wèi)技能，不斷提高學(xué)生的防范意識(shí)和自我保護(hù)能力，把學(xué)生意外傷害事故率降為最低。孩子們都感到理論與實(shí)際操作相結(jié)合收益不淺。

教師的職責(zé)、師德要求我們：學(xué)生安全無(wú)小事，循序漸進(jìn)的安全教育、豐富多彩的教育內(nèi)容、不拘一格的教育形式確實(shí)是值得我們教育工作者探究的一個(gè)重要課題。加強(qiáng)校園安全、法制教育等方面，為學(xué)生創(chuàng)造一個(gè)安寧、和諧的健康校園環(huán)境任重而道遠(yuǎn)！

姓名：覃遠(yuǎn)彬

單位：柳州市潭中路小學(xué) 身份證號(hào)：***328 電話：0772-2610810 地址：柳州高新南路潭中路小學(xué)

第二篇：我所經(jīng)歷的一次安全事故

我所經(jīng)歷的一次安全事故

發(fā)生單位：久泰能源

說(shuō)起安全，似乎是一個(gè)老生常談的話題，有時(shí)，它顯得很沉重，總是與慘重的故事和揪心的場(chǎng)面聯(lián)系在一起；有時(shí)，它又很親切，因?yàn)樗N(yùn)涵著親人的無(wú)限期盼和企業(yè)對(duì)員工的無(wú)限關(guān)懷，安全是一種希望，一種寄托，一種期盼，它是來(lái)自生命最本能，最真切的呼喚！

在我們化工行業(yè)生產(chǎn)一線中，化學(xué)中毒、器械打擊、高溫燙傷、爆炸等等生產(chǎn)安全隱患更是如影隨形，令人如置身雷池防不勝防。我作為一名在一線摸爬八年的操作工，也不光彩的踩雷而被納入排榜，親身經(jīng)歷了一次高溫燙傷事故。每當(dāng)午夜夢(mèng)回時(shí)，總發(fā)現(xiàn)自己沁著冷汗的雙手緊磕住胸口，那劇烈的疼痛還重重撞擊在我的心上。它時(shí)刻警醒著我，安全事故猛于虎，在你稍有松懈的當(dāng)口兇猛撲向你。

事故經(jīng)過(guò)： 時(shí)間回到06年7月，一個(gè)烈日炎炎的中午，事故就發(fā)生在我自認(rèn)為技術(shù)純熟、操控自如的脫硫崗位上。當(dāng)時(shí)大約11：30，我上脫硫再生槽巡檢并活化“888”脫硫催化劑，發(fā)現(xiàn)沒(méi)有涼脫鹽水了，就用熱的脫鹽水繳入活化槽，進(jìn)行活化脫硫催化劑的工作，由于熱脫鹽水溫度過(guò)高，加上軟水管長(zhǎng)時(shí)間使用出現(xiàn)老化漏口，我沒(méi)有意識(shí)到這種不安全的狀態(tài)，也沒(méi)有做更換處理和聯(lián)系調(diào)整涼的脫鹽水，便匆匆開(kāi)始了工作，悲劇就這事發(fā)生了，滾燙的熱水夾雜著熱氣從漏點(diǎn)向我的腿部沖來(lái)，瞬間劇烈的疼痛向大腦俱來(lái)，大約2分鐘后同事們趕到，關(guān)閉熱脫鹽水總閥，把我拖在醫(yī)務(wù)室做了一些簡(jiǎn)單處理，然后送到醫(yī)院。經(jīng)歷了這次事故之后，我在深痛教訓(xùn)的告誡和鞭策下一路敲響安全警鐘，在生產(chǎn)工作中再也不允許自己再犯類似的錯(cuò)誤。朋友們,說(shuō)到這，或許您已經(jīng)打開(kāi)了記憶的閘門(mén)，那些發(fā)生在你身邊的由于忽視安全所造成的一幕幕悲慘場(chǎng)面，一定也會(huì)引起你心靈的震撼！！那些血淋淋的事故，那些我們非常熟悉的名字，那些美麗的青春都在無(wú)謂的違章中匆匆夭折，無(wú)論是誰(shuí)都會(huì)痛心疾首，感慨萬(wàn)分！多少個(gè)幸福美滿的家庭為此失去了歡笑而支離破碎；多少個(gè)年邁的雙親白發(fā)人送黑發(fā)人而肝腸寸斷；多少個(gè)年輕賢惠的妻子因?yàn)槭バ膼?ài)的丈夫而悲痛欲絕；多少個(gè)可愛(ài)的孩子為此而變成孤兒。

“安全第一，預(yù)防為主，綜合治理的方針”和“以人為本，安全發(fā)展”的理念，正融入到每一位員工的心中，正規(guī)范著每一位員工的工作行為！多一份安全意識(shí)，就多一份安全的籌碼；多一份警覺(jué)，就用有了一張通往安全的綠卡。“進(jìn)入施工現(xiàn)場(chǎng)，請(qǐng)帶好安全帽”，因?yàn)樗梢詾槟鷵踝★w來(lái)橫禍；“高處作業(yè)，請(qǐng)系好安全帶”因?yàn)樗梢杂洅炷愕募彝テ桨玻弧芭偶苁┕ぃ?qǐng)布好安全網(wǎng)”因?yàn)樗梢酝炝裟纳￡P(guān)注安全，平安是福！

白艷清

違規(guī)操作 差點(diǎn)送命

生命只有一次，禍患源于疏忽。半分的僥幸，一時(shí)的大意，都會(huì)釀成終身的遺憾。那是我曾目睹的凄慘的一幕，想起來(lái)還心有余悸。那是很多年前，我記得那時(shí)我正讀中學(xué)，我們家鄰居是做豆制品的，家里有一臺(tái)鍋爐，說(shuō)起這臺(tái)鍋爐年久失修，安全附件也不齊全。

那是一天早上，天還未亮，我還在睡夢(mèng)中，被一聲巨響所驚醒，當(dāng)我起來(lái)看的時(shí)候，被眼前的一幕驚呆了，鄰居家的屋頂不見(jiàn)了，窗框門(mén)框也飛出了十幾米遠(yuǎn)，所幸的是沒(méi)有傷到人，后來(lái)聽(tīng)鄰居家人自己說(shuō)那次經(jīng)過(guò)，是由于他們用蒸汽用著用著忽然沒(méi)有了，這時(shí)沒(méi)有停爐就往鍋爐里加水，冷水遇熱瞬間膨脹發(fā)生爆炸。

現(xiàn)在我在易燃易爆的化工廠上班，時(shí)時(shí)接觸易燃易爆的物質(zhì)，所以我們要加強(qiáng)安全學(xué)習(xí)，加強(qiáng)責(zé)任心。杜絕一切違章操作、違章指揮，保久泰平安長(zhǎng)久的發(fā)展。

劉成偉

疏忽釀成大禍

不傷害他人，不被他人傷害，說(shuō)起來(lái)簡(jiǎn)單，其實(shí)，因疏忽而釀成大禍的很多。我原單位是一家生產(chǎn)地板磚的建陶公司，主要原料是石英、中山圖和瓷石，原料裝配用裝載機(jī)。

96年8月的一天，原料車(chē)間主任周某在外面喝酒沒(méi)有回家，在宿舍里住，因?yàn)樗奚崂餆幔湍昧藳鱿谲?chē)間門(mén)口路東食堂前一片空地上躺下，一會(huì)就睡著了，零點(diǎn)后開(kāi)始裝料，裝載機(jī)司機(jī)請(qǐng)假，有叉車(chē)司機(jī)李某替班，晚上除了當(dāng)班人員，廠區(qū)內(nèi)沒(méi)有人，他放松了警惕，加上裝載機(jī)高，影響了他的視線，他裝了一車(chē)料倒入料倉(cāng)后，由車(chē)間向外倒車(chē)，車(chē)輪硌了一下，他以為是掉路上的原料，沒(méi)有停車(chē)，繼續(xù)裝料。當(dāng)班班長(zhǎng)趙某怕車(chē)間主任周某著涼，叫他回宿舍睡覺(jué)，發(fā)現(xiàn)周某頭已被軋扁，周某已經(jīng)身亡。

事后調(diào)查事故主要原因，一是李某不是專業(yè)裝載機(jī)司機(jī)，二是因?yàn)橥砩下飞蠜](méi)人，注意力不集中，沒(méi)有注意路邊有人，三是疏忽。因?yàn)槔钅车氖韬觯苣骋馔馍硗觯挂粋€(gè)家支離破碎。

黃友遠(yuǎn)

我所經(jīng)歷的一次安全事故

自從我進(jìn)入公司那天起，我就與設(shè)備、管道結(jié)下了不解之緣，算起來(lái)已有六年多了。經(jīng)歷過(guò)許多次檢修工作從未出現(xiàn)過(guò)一次問(wèn)題。有人說(shuō)化工企業(yè)安全事故是不可避免的，但在我看來(lái)，只要每個(gè)人在生產(chǎn)或檢修過(guò)程中認(rèn)認(rèn)真真、不馬虎大意，就完全能保證安全檢修。記得一次檢修讓我記憶深刻。

那是一期停車(chē)檢修期間，由于設(shè)備防腐打沙，為了防止沙子由頂部觀察孔進(jìn)入再生槽，工段安排我和同事將觀察孔蓋住。在工作時(shí)我只顧和同事聊天，把蓋觀察孔的薄鐵皮忽略了，在往后退的時(shí)候，不小心一腳踩到了鐵皮上，我還沒(méi)反應(yīng)過(guò)來(lái)我的一條腿就掉了進(jìn)去，幸好我反應(yīng)迅速用胳膊撐住了整個(gè)身體，才沒(méi)有掉進(jìn)再生槽，不然后果不堪設(shè)想，雖然沒(méi)有傷到自己那也嚇了一身冷汗。

通過(guò)這次經(jīng)歷，我感覺(jué)到，自覺(jué)規(guī)范自己的行為加強(qiáng)安全意識(shí)和責(zé)任心在化工生產(chǎn)中起到非常重要的作用，現(xiàn)在想到這件事我還心有余悸，后悔不已，在以后的工作中無(wú)論做什么事我都要做好安全評(píng)價(jià)，確保安全措施得當(dāng)，我才會(huì)工作。這次的事讓我深深告誡自己：安全工作決不能麻痹大意、意識(shí)淡薄，要接受教訓(xùn)不然會(huì)付出慘痛的代價(jià)。

石振虎

我身邊的一次安全事故

大修對(duì)于化工企業(yè)來(lái)說(shuō)尤其重要，檢修質(zhì)量的好壞不僅關(guān)系到企業(yè)下一年的生產(chǎn)和經(jīng)濟(jì)效益，也關(guān)系到設(shè)備長(zhǎng)周期安全運(yùn)行。扒塔是我們脫硫工段必不可少的大項(xiàng)，我就在一次扒塔登高過(guò)程中出現(xiàn)的危險(xiǎn)一幕，現(xiàn)在想起還心有余悸。

那次崗位檢修脫硫塔期間，我負(fù)責(zé)清理脫硫塔頂部液體分布器，在辦完票證穿戴好勞保用品后我開(kāi)始攀登脫硫塔，由于脫硫塔爬梯是直上直下的，在攀爬過(guò)程中需要休息一下，我在爬到塔中間位置時(shí)，心想背靠爬梯護(hù)欄休息一下，就在我身體往后靠的同時(shí)我想起脫硫塔爬梯有一段是沒(méi)加護(hù)欄的，我急忙伸手抓住了爬梯，回頭一看我正在這個(gè)位置上，渾身嚇了一身冷汗，事后也怕了好長(zhǎng)時(shí)間。

事后很久我想到這件事就皮麻骨酥。工作中我們不僅要長(zhǎng)系有型的安全帶，更要從思想上時(shí)刻繃緊安全這根弦，唯有如此才能保護(hù)好自己避免安全事故的發(fā)生。

周濤

交通安全銘記于心

生命，兩個(gè)再熟悉不過(guò)的字眼。它如夏花般絢麗。生命之花是剛強(qiáng)的，它讓人思索，讓人感受，讓人傾聽(tīng)，只要有毅力，它能克服任何困難；然而，它又如同一棵弱不禁風(fēng)的小草，那么脆弱，稍不注意，它便會(huì)從你手中悄悄溜走。有了安全，我們才能以休閑的心情漫步在夕陽(yáng)西下的田野上、小河邊，低聲吟唱“采菊東籬下，悠然見(jiàn)南山”；有了安全，我們才能以堅(jiān)定的意志去攀登人生的階梯，放聲高歌“長(zhǎng)風(fēng)破浪會(huì)有時(shí)，直掛云帆濟(jì)滄海”；有了安全，我們的企業(yè)才能像三春的桃李紅紅火火；有了安全，我們的國(guó)家才能在建設(shè)具有中國(guó)特色的社會(huì)主義大道上穩(wěn)步前進(jìn)。安全就如一顆光芒四射的太陽(yáng)，照亮我們整個(gè)人生，安全就如一根長(zhǎng)長(zhǎng)的紐帶，聯(lián)系著我們的生死存亡。即使這樣，還有一些人一失足成千古恨，永遠(yuǎn)的失去了他們寶貴的生命。

我曾經(jīng)聽(tīng)說(shuō)過(guò)這樣一則交通安全事故：那是一個(gè)晴朗的日子，一個(gè)男孩騎著自行車(chē)，不知要去哪兒，由于他騎得太快了，差一點(diǎn)兒就撞上了斑馬路上的行人。行人勸他不要騎得那么快，可他不聽(tīng)勸告，繼續(xù)騎他的“飛車(chē)”，臉上不時(shí)露出得意而急促的神情。這個(gè)男孩可能是有什么急事吧？要不然他怎么會(huì)騎得那么快呢？但這樣很有可能會(huì)發(fā)生交通事故的，果然不出所料。在一個(gè)拐彎的地方，有許多人圍在路中央，這不是剛才騎“飛車(chē)”的那個(gè)男孩嗎，他怎么被車(chē)撞了？旁觀者議論紛紛，“唉！這孩子這可憐啊！剛才不小心撞上了一輛大卡車(chē)，連人帶車(chē)一起飛了出去。”“如果這個(gè)孩子車(chē)騎得慢一點(diǎn)，如果那個(gè)開(kāi)車(chē)的開(kāi)慢一點(diǎn)，如果……”可是，再多的“如果”也不能使這朵已經(jīng)完全凋謝的蓓蕾重新開(kāi)放。這個(gè)男孩的父母不知為這個(gè)倒在血泊中的孩子操了多少心，可現(xiàn)在只能眼睜睜地看著自己的孩子離去，讓父母悲痛萬(wàn)分……

2003年6月18日，不幸又發(fā)生了，8歲的小學(xué)生曹某與小伙伴們結(jié)伴上學(xué)，下了汽車(chē)從車(chē)前繞過(guò)，高喊著“沖刺流星”向校門(mén)沖去時(shí)，一輛載著12噸石子的大貨車(chē)將曹某撞倒并碾于輪下。

安全是伴隨你生命始終的一位良師益友，事故是在你思想打盹時(shí)向你偷襲的毒蛇；為了家庭的幸福，生命的安全。讓我們牢記，生命有了珍愛(ài)才更安全，生命有了珍愛(ài)才更燦爛，讓我們珍愛(ài)生命，為珍愛(ài)生命的人齊聲喝彩！

安全寄語(yǔ)：生命安全是人們實(shí)現(xiàn)人生價(jià)值的最基本的條件，如果人身安全難以保障，一切社會(huì)價(jià)值將無(wú)從創(chuàng)造。年輕的生命不僅擔(dān)負(fù)著艱巨的社會(huì)責(zé)任與重要的歷史使命，同時(shí)還承載著父母的情感寄托和家庭希望。同學(xué)們，豆蔻年華在大家的手中還是一雙寫(xiě)滿了理想與信念的有待放飛的翅膀，請(qǐng)熱愛(ài)與珍惜自己寶貴的生命，別讓不法的交通隱患和淡薄的安全意識(shí)攜手扼殺美麗的青春，引起夢(mèng)想的折翼，造成終身悔恨的人間悲劇。讓我們自覺(jué)增強(qiáng)安全意識(shí)和自我防范能力，攜顏兵 手杜絕安全隱患，用健康美麗的年華書(shū)寫(xiě)青春燦爛的人生篇章！二期脫硫

安全工作不能馬虎

“安全責(zé)任，重于泰山”每個(gè)人都會(huì)說(shuō)，但是安全工作是一項(xiàng)復(fù)雜的、需要細(xì)心才能完成的。安全與事故每時(shí)每刻都伴隨著我們的左右，稍有疏忽就有可能造成不幸。

記得零五年我們剛進(jìn)公司不久時(shí)，又一次檢修風(fēng)機(jī)回路閥，需要焊接動(dòng)火作業(yè)，一切就緒后安全員檢測(cè)到軸封有煤氣泄漏，雖然較微弱，但能測(cè)到爆炸性氣體，于是就找來(lái)幾個(gè)純堿袋將軸封處蓋住，上面又放了塊石棉板。動(dòng)火作業(yè)即將結(jié)束時(shí)，一顆電焊渣掉進(jìn)軸封處將純堿袋燒透而引起泄漏處著火，幸好泄漏微小，師傅們拉來(lái)蒸汽很快將火撲滅。

雖然這是很小的事故，沒(méi)有造成減量或損失，可也讓我們虛驚一場(chǎng)，想想如果當(dāng)時(shí)做好通風(fēng)措施，純堿袋上間斷灑些水，那么完全可以避免它的發(fā)生。

安全無(wú)小事，處處需細(xì)心，馬虎與僥幸心理永遠(yuǎn)都是事故發(fā)生的藥引子。

邱虎

安全，生命的保障

生命是寶貴的，這對(duì)每個(gè)人而言，這是無(wú)可置疑的。人的生命即堅(jiān)強(qiáng)無(wú)比又脆弱的不堪一擊，有時(shí)它堅(jiān)若磐石，歷經(jīng)滄桑磨難，而依然傲立，有時(shí)又脆弱的如一朵小花經(jīng)不起風(fēng)吹雨打。一個(gè)小小的疏忽和意外都可能被碾的粉碎，生命之花在綻放的過(guò)程中，多么需要有一把能夠呵護(hù)它絢麗綻放的傘，保護(hù)著它，不至于過(guò)早凋謝，這把傘就是安全。

在我還是學(xué)員的時(shí)候，本崗位有位師傅，放完硫磺不久，一位新學(xué)員好奇心強(qiáng)想試試硫磺凝固了沒(méi)有，于是把腳放進(jìn)硫磺盆踩踏，因硫磺剛放完不久沒(méi)有凝固，腳直接就踏進(jìn)了硫磺盆，把腳燙傷。可見(jiàn)這位學(xué)員的安全意識(shí)多么淡薄，責(zé)任心多么的不強(qiáng)，這種心存僥幸無(wú)視安全的行為是多么可悲。

劉東閣

發(fā)生在我身邊的一次安全事故

記得那是我進(jìn)公司的第二年，當(dāng)時(shí)公司還沒(méi)見(jiàn)澡堂，每個(gè)宿舍里都有公司專用的二甲醚熱水器，事故就是由此而發(fā)生的。

大約是上午九點(diǎn)鐘，我們宿舍里有四個(gè)人，那天天很熱，起床后我們都洗了個(gè)澡，我先洗的而后是平平、文文、，我洗完澡后并沒(méi)感覺(jué)到異樣，等他們兩個(gè)陸續(xù)出來(lái)后，我閑著沒(méi)事就到陽(yáng)臺(tái)轉(zhuǎn)了一圈，這才發(fā)現(xiàn)陽(yáng)臺(tái)上的窗戶都是關(guān)閉著的，我就趕緊把窗戶打開(kāi)，回來(lái)后我就發(fā)現(xiàn)平平慢慢的倒在了床上，接著文文也出現(xiàn)了異常，我這才感覺(jué)到問(wèn)題的嚴(yán)重性，忙打開(kāi)宿舍的門(mén)進(jìn)行通風(fēng)，又趕緊跑到樓下找到同事，聯(lián)系領(lǐng)導(dǎo)趕緊送往醫(yī)院。經(jīng)醫(yī)生診斷后為缺氧窒息，進(jìn)過(guò)吸氧治療后才轉(zhuǎn)危為安。

現(xiàn)在想想都后悔，當(dāng)時(shí)意識(shí)真的很淡薄，自我保護(hù)意識(shí)不夠，疏忽大意才造成這次事故。

楊曉麗

司空見(jiàn)慣的代價(jià)

安全生產(chǎn)實(shí)際上就像個(gè)小孩子，只要小心呵護(hù)，時(shí)時(shí)處處心系安全，要避免也不是太難，在我們的工作和生活中經(jīng)常有一些司空見(jiàn)慣的“平常事”，可就是這些被認(rèn)為視而不見(jiàn)的小事卻讓我付出了很大的代價(jià)。

記得那是我上四點(diǎn)班的一天，按照和往常一樣的流程上再生槽巡檢，由于經(jīng)常性的巡檢，對(duì)于再生槽感覺(jué)特熟悉，而就在我大意的時(shí)候，不小心一腳滑倒，自己的腳受到了鐵板的撞擊，當(dāng)時(shí)疼的我眼淚直流，心想自己為什么就那么大意？可是一切都晚了。

經(jīng)過(guò)這次的教訓(xùn)，在以后的工作中，我都小心翼翼，那以后無(wú)論是檢修還是巡檢我再也沒(méi)有受到過(guò)傷害。

張蒙蒙

第三篇：我所經(jīng)歷的一次磨課活動(dòng)

我所經(jīng)歷的一次磨課活動(dòng)

恩陽(yáng)區(qū)義興小學(xué)

楊永勝

2018年的元月11和12日，時(shí)值嚴(yán)冬，寒氣襲人，我們“國(guó)培計(jì)劃（2016）”初中語(yǔ)文教師工作坊第四小組的全體隊(duì)員參與第二次線下集中培訓(xùn)的“同課異構(gòu)”活動(dòng)，并與隊(duì)友們打磨了一堂公開(kāi)課——《白楊禮贊》。

在這次磨課過(guò)程中，有困惑、有新喜、有興奮、有彷徨，雖然有點(diǎn)累，但自己收獲頗豐：

“磨課”可以提高教師的教學(xué)水平。上網(wǎng)查找資料，撰寫(xiě)教案，制作課件，反復(fù)推敲，幾經(jīng)斟酌，深入到每一個(gè)細(xì)節(jié)，鉆研教材，了解編者的意圖，對(duì)如何調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性、如何處理教材等，進(jìn)行了反復(fù)思考。在備課的過(guò)程中，讓我們?cè)絹?lái)越感受到研讀教材重要性，越磨越讓我們覺(jué)得反思自己的教學(xué)必要性。磨課能指導(dǎo)教師深刻理解教材，能指導(dǎo)教師學(xué)會(huì)精益求精，能讓教師更加沉穩(wěn)、有序、巧妙地把握好課堂。這個(gè)過(guò)程就是教學(xué)能力提高的過(guò)程。

“磨課”更是教師專業(yè)成長(zhǎng)時(shí)由理論走向?qū)嵺`、走向成功和進(jìn)步的綠色通道。也是年輕教師走向成熟的必由之路，更是年輕教師在教學(xué)上不斷精益求精完善自我的鏡子。我覺(jué)得沒(méi)有一位老師天生會(huì)上課，都要經(jīng)歷一個(gè)必要的過(guò)程，而這一過(guò)程中，上公開(kāi)課無(wú)疑是一種最好的途徑。”在一次一次的討論中，漸漸地對(duì)教材有了更深的理解，對(duì)課堂有了更好的把握，對(duì)老師角色有了更好地定位。一次次的試教課堂上，師生一問(wèn)一答的情況漸漸地減少，老師的提問(wèn)空間越來(lái)越大，取而代之的是老師機(jī)智巧妙、順?biāo)浦郏n堂有了更精彩的互動(dòng)。通過(guò)試教的課堂經(jīng)歷，對(duì)失敗與成功有了更多的體驗(yàn)。成功與失敗都已不再重要，重要的是自己在經(jīng)歷中體驗(yàn)了成長(zhǎng)。這些課的磨礪使我在教學(xué)上不斷進(jìn)步、日臻成熟，向著更好更優(yōu)追求，其中“磨課”的經(jīng)歷記憶深刻，受益匪淺。

感悟一：眾人拾柴火焰高

俗話說(shuō)：三人行，必有我?guī)煛Ｒ粋€(gè)人的智慧是有限的。磨課可以促使我們年輕教師借助集體的智慧，實(shí)現(xiàn)個(gè)人的教學(xué)深度反思，克服個(gè)人惰性。共同參與相互講座、共同分析，提供“不同意見(jiàn)”、“多種聲音”，不斷矯正個(gè)人理解的偏頗，進(jìn)行更深刻、更全面的反思。大家齊心協(xié)力出謀劃策，毫無(wú)保留地說(shuō)出自己的想法，幫助完善教學(xué)設(shè)計(jì)、理清教學(xué)思路。大家各抒己見(jiàn)，思維在交流中碰撞，許多真知灼見(jiàn)在相互的交流中產(chǎn)生，那是集體智慧的結(jié)晶，是團(tuán)對(duì)精神的良好體現(xiàn)。促使我在以后的教學(xué)中不斷改進(jìn)、不斷提高。

感悟二：課需要不斷的“磨” 從看別人磨課到自己去上好一堂課之間的距離是很大的，只有親身體會(huì)這一被磨的過(guò)程，才能真正領(lǐng)會(huì)追求完美的艱辛和快樂(lè)。在參加競(jìng)賽課之前，自己先拿出一個(gè)基本的備課雛形，課堂教學(xué)展示后，經(jīng)過(guò)大家的評(píng)價(jià)，會(huì)發(fā)現(xiàn)自己竟有那么多的缺點(diǎn)和漏洞。磨課評(píng)課是自我否定的過(guò)程，這是十分痛苦的過(guò)程。當(dāng)時(shí)只是感覺(jué)磨課真不容易。但在這次經(jīng)歷了磨課的過(guò)程后我才真正體會(huì)到了磨課、磨人的味道。在一次次的試教過(guò)程中磨教學(xué)環(huán)節(jié)、磨每個(gè)細(xì)節(jié)、磨我該說(shuō)的每一句話……因?yàn)橹挥羞@樣才能看到缺點(diǎn)和不足，才能改正缺點(diǎn)、彌補(bǔ)不足，完善自己的課堂設(shè)計(jì)。

感悟三：磨課中感悟到適合自己的才是最好的。由于新教材注重學(xué)生自己探索，彈性較大，教材內(nèi)容的補(bǔ)充、拓展和延伸有較大的空間。靈活處理教材，最大限度地發(fā)揮自己的教學(xué)特色，努力尋找適合自己的教學(xué)平臺(tái)。

雖然有收獲和啟示，但對(duì)“磨課”仍存在的問(wèn)題與困惑：

理論知識(shí)的匱乏。在磨課的過(guò)程中，真正感受到自己對(duì)課程標(biāo)準(zhǔn)，新的教學(xué)理念知識(shí)的缺乏，好多問(wèn)題可說(shuō)卻無(wú)法上升到理論高度。

自己專業(yè)知識(shí)有待進(jìn)一步提高，對(duì)教材深度挖掘不夠，引導(dǎo)學(xué)生思考的活動(dòng)設(shè)計(jì)較少，指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)方法較少。課堂駕馭能力、應(yīng)變能力不強(qiáng)。

12日下午評(píng)課時(shí)，聽(tīng)了幾位領(lǐng)導(dǎo)的點(diǎn)評(píng)，發(fā)人深思。再回頭看自己的設(shè)計(jì)，對(duì)比其他老師的設(shè)計(jì)，其他老師的講課，回家后對(duì)著自己的設(shè)計(jì)，馬上修改了自己的教學(xué)設(shè)計(jì)。

通過(guò)這次磨課賽課活動(dòng)我收獲很：如何確立恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)目標(biāo)，如何給學(xué)生搭橋，如何讓問(wèn)題更有指向性，以及怎樣潛移默化地教給學(xué)生閱讀的方法都有了新的感悟。也明白了好課是打磨出來(lái)的，精品是精雕細(xì)磨的。更覺(jué)得自己要不斷的提升自己，活到老，學(xué)到老。這次磨課活動(dòng)，我雖然出力不多，但是一路走來(lái)，與強(qiáng)者攜行，與智者為伴，我收獲頗豐。跳出井口，方知天高云淡，翹首泰山，始覺(jué)征路漫邈遠(yuǎn)。我輩更應(yīng)虛心問(wèn)道！

總之，磨課活動(dòng)促進(jìn)了每位教師的專業(yè)發(fā)展、提升了個(gè)人業(yè)務(wù)水平，今后我將更加積極地投入到磨課中去，不斷地歷練、完善自己！

第四篇：我所經(jīng)歷的一次高峰體驗(yàn)

我所經(jīng)歷的一次高峰體驗(yàn)

美國(guó)的心理學(xué)家馬斯洛在調(diào)查一批有相當(dāng)成就的人士時(shí)，發(fā)現(xiàn)他們常常提到生命中曾有過(guò)的一種特殊經(jīng)歷，“感受到一種發(fā)自心靈深處的顫栗、欣快、滿足、超然的情緒體驗(yàn)，”由此獲得的人性解放，心靈自由，照亮了他們的一生。馬斯洛把這種感受稱之為高峰體驗(yàn)（peak experience）。一種從未體驗(yàn)過(guò)的興奮與歡愉的感覺(jué)，那種感覺(jué)猶如站在高山之顛，那種愉悅雖然短暫，但卻可能尤其深刻，那種感覺(jué)是語(yǔ)言無(wú)法表達(dá)的，心理學(xué)家稱之為“高峰體驗(yàn)”。

記得那年高二的盛夏，學(xué)校露天體育場(chǎng)歡呼陣陣，動(dòng)員們熱血沸騰，各班沒(méi)有報(bào)名參加運(yùn)動(dòng)會(huì)的同學(xué)自然就成了拉拉隊(duì)，也是強(qiáng)有力的后援。由于各種方面的原因，我沒(méi)有報(bào)名參加，其實(shí)，主要是因?yàn)椴蛔孕牛ε聛G人。所以，我只能坐在看臺(tái)上為健兒們加油、吶喊，其實(shí)，內(nèi)心也想象著，如果我參加了會(huì)是什么樣的，畢竟沒(méi)有參加過(guò)。說(shuō)來(lái)也挺戲劇化的，快到女子八百米比賽，突然體委帶著惋惜的語(yǔ)氣說(shuō)：我們班參加女子八百米比賽的同學(xué)腳扭傷了，不能參加。問(wèn)我們有沒(méi)有想?yún)⒓拥模吘估速M(fèi)一個(gè)名額很可惜。于是，我的同桌極力推薦我，在她的慫恿下，我脫完校服外套，穿著秋衣，沒(méi)有一點(diǎn)準(zhǔn)備就上場(chǎng)了。懷著忐忑又緊張的心，我站在橘紅色的跑道上，聽(tīng)著鳴槍，遲疑了幾秒才沖出起跑線。第一圈我跑的很快，跑過(guò)我們班觀看臺(tái)時(shí)，只聽(tīng)見(jiàn)一陣嘈雜的吶喊聲，完全聽(tīng)不清楚他們?cè)诤爸裁矗幌胫禳c(diǎn)跑。由于平時(shí)沒(méi)有訓(xùn)練，跑到第二圈就不行了，沒(méi)有力氣，感覺(jué)堅(jiān)持不下去，想要放棄。當(dāng)時(shí)我們班的體委一直在陪跑，雖然這是不允許的，他還是一路上鼓勵(lì)我，叫我堅(jiān)持下去！還提醒我，快到最后一百米的時(shí)候沖刺。那時(shí)我迎著風(fēng)，感覺(jué)到空氣被我踩在腳下，奮力的嘶吼著，高昂著頭，以勝利者的姿態(tài)，拼盡全力往白色的終點(diǎn)線狂奔去。跑過(guò)終點(diǎn)的那一刻腳底像是踩空一樣要跪在地上，同學(xué)立馬跑過(guò)來(lái)扶我，找到了支撐點(diǎn)，我全身的力量都?jí)涸谒麄兩砩希彝耆f(shuō)不出話來(lái)，只聽(tīng)見(jiàn)他們一直在夸獎(jiǎng)我，說(shuō)我很棒。

那一刻我是幸福的，我感受到前所未有的快樂(lè)，雖然筋疲力盡，卻感覺(jué)到很放松的狀態(tài)。我覺(jué)得那一刻我達(dá)到了高峰體驗(yàn)，因?yàn)槲覕[脫了一切懷疑、恐懼、壓抑和怯懦。我戰(zhàn)勝了我自己，進(jìn)入了一種自我實(shí)現(xiàn)和自我超越的狀態(tài)，也感受到了極致的快樂(lè)。雖然那種感覺(jué)瞬間產(chǎn)生，也轉(zhuǎn)眼即逝，但那幅奔跑的場(chǎng)景，同學(xué)攙扶的畫(huà)面卻一直印在我深深的腦海里。當(dāng)時(shí)跑完，同學(xué)拖著我散步的時(shí)候，聽(tīng)見(jiàn)廣播播報(bào)我們班那位女同學(xué)的名字，全校女子八百米第三名，也是挺驚訝的。雖然后來(lái)回想起，當(dāng)時(shí)嘶吼的畫(huà)面，雜亂的頭發(fā)，完全沒(méi)有形象可言，但我深信身為一名運(yùn)動(dòng)員，在操場(chǎng)上拼盡全力揮灑著汗水才是最美的。而且，完全的高峰體驗(yàn)不僅對(duì)精神上，同時(shí)對(duì)身體上都會(huì)產(chǎn)生重要影響。它是一種完全的釋放，全部的耗盡，徹底的滿足。

第五篇：我所經(jīng)歷的文化大革命

我所經(jīng)歷的文化大革命

我參加的“文化大革命”

我們是一九六三年考入大學(xué)的，學(xué)制是五年，正趕上“文化大革命”，不要說(shuō)主動(dòng)與被動(dòng)，在那個(gè)波濤洶涌的洪流中，我們當(dāng)然不能幸免。

從一九**年開(kāi)始，我們就開(kāi)始了大批判。電影《武訓(xùn)傳》、《清官秘史》是最先被批評(píng)的對(duì)象。接下來(lái)就是什么“覆舟之感”的《桃花扇》和《謝瑤環(huán)》。還有《李慧娘》，是個(gè)鬼戲。在課堂上老師先給講一下，然后看電影或電影劇本，接著就是課外討論。對(duì)于青年學(xué)生來(lái)說(shuō)，是根據(jù)自己領(lǐng)會(huì)的加上自己的看法，大家有時(shí)爭(zhēng)論個(gè)面紅耳赤。那時(shí)的依據(jù)主要是用馬列主義文藝的理論和辯證唯物史觀，從這個(gè)角度出發(fā)去看待一切歷史現(xiàn)象，古代文學(xué)作品和古代作家。具體說(shuō)是用毛澤東《在延安文藝座談會(huì)上的講話》為尺度去衡量。結(jié)果基本完全否定，得到肯定的極少。后來(lái)，就開(kāi)始學(xué)習(xí)姚文之的《評(píng)新編歷史劇海瑞罷官》，由于結(jié)尾的幾句詩(shī)“天寒地凍風(fēng)蕭蕭，去思牽心千萬(wàn)條。海父南歸留不住，萬(wàn)家生佛把煙燒”和毛澤東的“嘉靖皇帝罷了海瑞的官，我們罷了彭德懷的官，彭德懷也是”海瑞”的批語(yǔ)，我們真覺(jué)得《海瑞罷官》就是反黨反社會(huì)主義。

到了一九六五年，剛過(guò)春節(jié)，我們就被指定到呼蘭縣康金井。說(shuō)這次是面上社教，和點(diǎn)上社教不同。點(diǎn)上社教的指導(dǎo)文件是《前十條》，我們這次指導(dǎo)文件是《二十三條》，提出的口號(hào)是“三同四清”。我們先是坐大汽車(chē)到呼蘭縣集中，學(xué)文件，然后是分別下去。我被分到康金新農(nóng)大隊(duì)。全縣算一個(gè)總團(tuán)，每個(gè)公社是一個(gè)分團(tuán)，總團(tuán)是省里派干部擔(dān)任，分團(tuán)由總團(tuán)確定領(lǐng)導(dǎo)，一般由縣級(jí)干部和院校領(lǐng)導(dǎo)擔(dān)任。分團(tuán)下設(shè)工作隊(duì)一般是20人左右。工作隊(duì)的隊(duì)長(zhǎng)一般是從外市縣抽調(diào)的公社干部擔(dān)任。我們新農(nóng)工作隊(duì)長(zhǎng)是阿城縣巨源公社的社長(zhǎng)楊學(xué)武，指導(dǎo)員是阿城縣供銷(xiāo)社主任趙國(guó)志。我是當(dāng)了個(gè)工作組付組長(zhǎng)。其它的工作隊(duì)員有同學(xué)肖同舟，齊齊哈爾的“富拉爾基鋼鐵學(xué)院”教師蔣仁賓，還有另一名教師，兩個(gè)學(xué)員，一個(gè)叫姜學(xué)武，一個(gè)姓張。還有阿城縣的兩個(gè)干部都姓趙，一個(gè)叫趙躍先，還有法院干部副院長(zhǎng)王金凱，還有一個(gè)姓趙的。另外還有從社教中培養(yǎng)的積極分子，一個(gè)男的叫王金才，還有三個(gè)女孩子。有一個(gè)叫吳雅芹一個(gè)叫趙桂芹，還有一個(gè)。另外有黑大兩個(gè)教工，一個(gè)是印刷廠的劉仁興，另一個(gè)是俄語(yǔ)專家盧康華，他當(dāng)時(shí)戴著“右派”帽子。

我們的社教到八月份就有點(diǎn)不熱烈了。因?yàn)閭髡f(shuō)什么省委秘書(shū)長(zhǎng)鄒問(wèn)軒自殺了，什么“二十三條”站不住腳了。當(dāng)然我們也學(xué)習(xí)了《五·一六通知》等關(guān)于“文化大革命”文件。到了九月份，就接到了回校鬧革命的通知。九月二十九日，我們就返回了學(xué)校。回學(xué)校之后，學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)告訴我們，不要急，要好好看一下，或者到外面再看一看，允許大串連，而且外出既不用出旅費(fèi)，也不用花住宿費(fèi)。同學(xué)們紛紛外出串連，我們也抱著對(duì)北京的向往，對(duì)毛主席的向往，匆匆地趕往北京。

到了北京，北京是“三多”，即紅衛(wèi)兵多，傳單多，大字報(bào)多。但是北京的學(xué)生并不歡迎我們。最響亮的口號(hào)就是“外地來(lái)京游山玩水的混蛋們滾回去”。后來(lái)周總理講話了。說(shuō)是外地來(lái)京的青年學(xué)生是毛主席的客人，到北京來(lái)看看也是應(yīng)該的。說(shuō)毛主席最近要接見(jiàn)紅衛(wèi)兵，外地學(xué)生也在接見(jiàn)之列。我們等待看看毛主席。我們被安排在一個(gè)小學(xué)校住，那里專門(mén)有人給我們做飯。我們是參加第四次接見(jiàn)，那次接見(jiàn)是坐汽車(chē)接見(jiàn)，我們排在隊(duì)伍中但不知隊(duì)排了多長(zhǎng)。反正旁邊有搭起帳篷的救護(hù)站，怕誰(shuí)一時(shí)激動(dòng)出病來(lái)。當(dāng)一列車(chē)隊(duì)呼嘯而過(guò)，我隱約看見(jiàn)了毛主席壯實(shí)的身影和滿面紅光。接見(jiàn)完了，我們又前往武漢，到那里去取經(jīng)。在武漢住的是武漢大學(xué)，從《春滿珞珈山》這本書(shū)上，我們知道了武漢大學(xué)很美。那時(shí)，我們正趕上武漢大學(xué)批判中文系教授蘇者聰。聽(tīng)不清都說(shuō)的是什么，只聽(tīng)見(jiàn)“打倒蘇者聰！”的口號(hào)很響。第二天，我們便上長(zhǎng)江大橋去觀光，到橋頭的龜山，蛇山繞了一圈，然后又去了黃鶴樓。才三天便從漢陽(yáng)乘輪船“東方紅三號(hào)”到了上海。輪船在長(zhǎng)江上航行了三天三夜。同船的還有武漢外交學(xué)院的二十多位學(xué)生，還有零零散散的其它院校學(xué)生。當(dāng)時(shí)成立了船上的紅衛(wèi)兵指揮部，船上給倒出來(lái)一個(gè)二等艙當(dāng)辦公室。主要是在船上講演，發(fā)動(dòng)群眾“造反”。另外就是清查船上的“黑五類”，查出來(lái)集中在一起學(xué)習(xí)毛主席語(yǔ)錄。到了上海，下船被安排在江灣五角場(chǎng)。除了外灘和虹口公園，覺(jué)得上海氣氛不濃，于是乘車(chē)相繼去了杭州和廣州。到杭州，主要是逛西湖。斷橋和鎖瀾橋印象最深。而廣州印象最深的當(dāng)屬越秀和黃花崗。到底還是惦記學(xué)校，于十二月中旬趕回了哈爾濱。(文章閱讀網(wǎng)：www.sanwen.net)這回學(xué)校可變樣了。兩個(gè)派，一個(gè)是“造反派”，一個(gè)是“八八派”。造反派的派歌是“老子革命兒好漢，老子反動(dòng)兒背叛。要是革命你就站過(guò)來(lái)，要是不革命就滾他媽的蛋。”“八八派”的派歌是“拿起筆桿做刀槍，集中火力打黑幫。革命師生齊動(dòng)手，文化革命當(dāng)闖將。”兩派雖然都擁護(hù)“造反有理”的口號(hào)，但造反派強(qiáng)調(diào)的是“革命不是請(qǐng)客吃飯，不是做文章，不能那樣雅致……”，強(qiáng)調(diào)的是“爆烈行動(dòng)”，“八八派”強(qiáng)調(diào)的是“政策和策略是黨的生命……”，堅(jiān)持主張強(qiáng)調(diào)什么都得注意政策。“造反派”的主要成員是敢沖敢闖的，敢斗敢干的，平時(shí)受壓抑的，看問(wèn)題執(zhí)著的；“八八派”相反是一些比較冷靜的，愿意多想想的，平時(shí)很要求積極上進(jìn)的，做事很懂慎重的，“八八派”和校系領(lǐng)導(dǎo)一般關(guān)系都比較好，“造反派”對(duì)校系領(lǐng)導(dǎo)一般都有些意見(jiàn)；“造反派”主張揪一揪，燒一燒，斗一斗，沒(méi)啥不好。“八八派“主張亂揪亂斗會(huì)傷害干部；這樣就形成了明鮮的對(duì)立。我覺(jué)得兩派都有理。可是，我看到黨政干部被揪被斗心里不舒服。何況我認(rèn)為”人非圣賢“，我爸爸當(dāng)日本勞工被救回來(lái)沒(méi)死是共產(chǎn)黨救了他，并且我爸爸在一九四七年當(dāng)過(guò)區(qū)上的武裝部長(zhǎng)。我看造反派那些人不順眼，看那些人中平時(shí)調(diào)皮搗蛋，出身不好的人較多，所以我參加了八八派。但我沒(méi)能成為八八團(tuán)成員，只是一個(gè)外圍。斗爭(zhēng)到后來(lái)白熱化，兩派的對(duì)立情緒越來(lái)越激烈，最終學(xué)校的造反派頭頭張連科和八八派頭頭劉懷直接辯論，然后“八八派”垮了。他的垮臺(tái)我明白了，“八八派”那一套不合時(shí)宜，不占優(yōu)勢(shì)，不符合黨和毛主席的要求。“八八派”垮臺(tái)后，被打入了“三軍一團(tuán)一隊(duì)”，特別是“紅旗軍”被打入反動(dòng)組織。被采取了極端手段。骨干成員被抓了一些人。緊接著全省奪權(quán)斗爭(zhēng)開(kāi)始。我校的張連科在全省造反派大會(huì)上宣布奪權(quán)，成立了黑龍江省革命委員會(huì)，張連科指示第一任委員會(huì)主任范正美要定期向紅衛(wèi)兵匯報(bào)工作，范正美是當(dāng)時(shí)哈師院的學(xué)生。黑龍江大學(xué)的第一任革委會(huì)主任是于天放。那時(shí)的三軍是“紅旗軍、光復(fù)軍、戰(zhàn)備軍”，一團(tuán)是“八八團(tuán)”，一隊(duì)是赤衛(wèi)隊(duì)。“紅旗軍”強(qiáng)調(diào)的是紅旗，“榮復(fù)軍”也叫“光復(fù)軍”，是光榮復(fù)員退伍的意思，戰(zhàn)備軍是一些預(yù)備役的一些人，總之這“三軍”跟軍人有關(guān)。

“八八派”垮臺(tái)后，在經(jīng)過(guò)徘徊和思索后，開(kāi)始向造反派靠攏。但是不久，因?yàn)榕谵Z省革委會(huì)副主任趙去非，黑龍江又陷入了“山上派”和“山下派”的斗爭(zhēng)之中。

文化大革命在哈爾濱是鬧的挺兇的，原因之一是當(dāng)時(shí)的哈爾濱軍事工程學(xué)院是高干子女云集的地方。像毛主席的侄子毛遠(yuǎn)新，林彪的女兒林小林，賀龍的孩子賀鵬飛，還有好多，像哈軍工的原造反派頭頭嚴(yán)麗梅，杜美屏，據(jù)說(shuō)都有一些背景。所以出了炮轟派開(kāi)始，哈軍工，哈工大，黑大都鬧的挺兇。

炮轟是從黑大開(kāi)始的。剛開(kāi)始是原造反派的一個(gè)小頭頭張紹禮迠立了一個(gè)“炮轟趙去非聯(lián)絡(luò)站，簡(jiǎn)稱炮聯(lián)站，逐漸造成了全市之勢(shì)。最后形成了以哈軍工的邊世軍為總頭頭一派勢(shì)力。而相對(duì)應(yīng)的是以陳造反、劉俊業(yè)為頭頭的捍聯(lián)總。張紹禮最初被抓進(jìn)監(jiān)獄，激起了炮派的反彈。這種對(duì)立馬上演變成全省兩大勢(shì)力的斗爭(zhēng)。捍聯(lián)總打出的旗號(hào)是“捍衛(wèi)革命委員會(huì)是反炮轟的，也稱山下派。而炮轟派以“重上井岡山”而不怕艱險(xiǎn)，繼續(xù)揪斗，所以，成為炮派或山上派。最后演變成武斗。兩派斗爭(zhēng)含有一定的軍事成份，各派都有專門(mén)的武斗隊(duì)和情報(bào)部門(mén)。例如“過(guò)大江”是情報(bào)部門(mén)，“驅(qū)虎豹”是武力斗爭(zhēng)部門(mén)。到毛主席發(fā)出“復(fù)課鬧革命”的“指示”時(shí)，這種斗爭(zhēng)仍未停止。激烈的時(shí)候甚至動(dòng)用了坦克和槍支。最后，捍聯(lián)總采用武力強(qiáng)攻哈建工和哈一機(jī)廠。攻哈一機(jī)時(shí)，是用炸藥炸開(kāi)樓的一角，炸之前喊話動(dòng)員，并告訴炮派往哪邊躲，炸開(kāi)后人員沖入，占領(lǐng)全樓。這兩派斗爭(zhēng)最后由周總理主持談判達(dá)成了協(xié)議。實(shí)際上炮派失敗，捍聯(lián)總勝利了。因?yàn)椤案锩瘑T會(huì)好”是毛主席明確指出來(lái)的，捍聯(lián)總捍衛(wèi)的是“三結(jié)合”，就是保衛(wèi)革委會(huì)，所以取得了最后的勝利。

“復(fù)課鬧革命”其實(shí)也沒(méi)復(fù)什么課。記得那時(shí)主要是研究毛主席詩(shī)詞。原來(lái)全班分成兩派，炮派那部分起名叫“魯迅戰(zhàn)斗隊(duì)”，捍派則起名“莽昆侖”戰(zhàn)斗隊(duì)。復(fù)課也沒(méi)復(fù)到一起，到了一九六八年底，中央下令，六二年級(jí)、六三年級(jí)、**年級(jí)三屆畢業(yè)生不畢業(yè)離校。僅剩六五年級(jí)留了一段，到一九六九年也離校畢業(yè)了。

從大革命剛開(kāi)始，有的人就自殺了。大約是在思想上受了刺激，還是有什么其他原因。黑大最先自殺的是一個(gè)外語(yǔ)系女生曹鳳芹跳樓，后來(lái)又有副校長(zhǎng)王樹(shù)本自殺。三結(jié)合之后，又有于天放自殺。有的人則是在武斗中死亡。例如農(nóng)學(xué)院土地規(guī)劃系學(xué)生趙漢明在兩派斗爭(zhēng)的沖突中被俘虜，被痛打之后被用棉被包著從四樓扔下摔死。他是捍聯(lián)總的人，是被追為“烈士”，埋進(jìn)了烈士陵園，后又被清理出來(lái)。

畢業(yè)時(shí)，兩派在一起鑒定。辦法是每方出一個(gè)頭頭主持，每個(gè)人自我鑒定，然后再大家提一下意見(jiàn)。再由校系填寫(xiě)評(píng)語(yǔ)。然后也發(fā)了畢業(yè)證書(shū)。證書(shū)第一頁(yè)是林彪語(yǔ)錄“讀毛主席的書(shū)，聽(tīng)毛主席的話，照毛主席的指示辦事，做毛主席的好戰(zhàn)士”。第二頁(yè)寫(xiě)“學(xué)期滿，準(zhǔn)予畢業(yè)……，但還必須接受再教育……”。到了十二月二十八日，便在“四個(gè)面向”的號(hào)召下，走上了一個(gè)新的地方。在學(xué)校的文化大革命活動(dòng)就算結(jié)束了。首發(fā)散文網(wǎng)：http://www.sanwen.net/subject/448617/