第一篇：網(wǎng)絡(luò)對大學(xué)生入黨動機的負(fù)面影響和主要對策

網(wǎng)絡(luò)對大學(xué)生入黨動機的負(fù)面影響和主要對策

高秀梅

[摘要] 在21世紀(jì)當(dāng)今社會的今天，網(wǎng)絡(luò)技術(shù)飛速發(fā)展與普及,網(wǎng)絡(luò)日漸覆蓋全球。這些年來網(wǎng)絡(luò)迅速發(fā)展，互聯(lián)網(wǎng)已經(jīng)滲透到了我國政治、經(jīng)濟、文化以及社會生活的方方面面。網(wǎng)絡(luò)己成為當(dāng)代大學(xué)生獲取知識、了解世界的重要渠道，對大學(xué)生的政治觀念、思想觀念、道德觀念、心理綜合素質(zhì)和生活方式都有重大影響，并且不行避免地影響我們的入黨動機。弄清網(wǎng)絡(luò)對大學(xué)生的影響，揭示網(wǎng)絡(luò)對大學(xué)生入黨動機的作用，相比更新教育理念、優(yōu)化教育方法，促進高校黨建工作具有十分重要的意義。

[關(guān)鍵詞] 網(wǎng)絡(luò) 大學(xué)生 入黨動機

引言

21世紀(jì)，網(wǎng)絡(luò)技術(shù)飛速發(fā)展與普及，網(wǎng)絡(luò)日漸覆蓋全球。當(dāng)代大學(xué)生不僅生活在現(xiàn)實世界里，而且置身于網(wǎng)絡(luò)環(huán)境之中，但是網(wǎng)絡(luò)與現(xiàn)實社會相比，網(wǎng)絡(luò)環(huán)境具有顯著的不同。所謂網(wǎng)絡(luò)環(huán)境，它不僅僅指網(wǎng)絡(luò)資源與網(wǎng)絡(luò)工具發(fā)生作用的地點，還包括學(xué)習(xí)氛圍、教學(xué)策略，工作環(huán)境以及人際關(guān)系等非物理形態(tài)。隨著網(wǎng)絡(luò)的發(fā)展，大學(xué)生越來越多地接觸到網(wǎng)絡(luò)信息和網(wǎng)絡(luò)資源，網(wǎng)上的個人空間、博客、貼吧、論壇等成為大學(xué)生活不行或缺的重要組成部分，網(wǎng)絡(luò)文化逐漸滲透到大學(xué)生生活的每一個領(lǐng)域，直接影響到大學(xué)生的思想觀念、學(xué)習(xí)方式、生活態(tài)度，以及人生觀、價值觀的形成。毫無疑問，網(wǎng)絡(luò)的便捷和傳播信息的開放性，拓寬了大學(xué)生的視野，方便了我們的學(xué)習(xí)，使大學(xué)生的文化生活更加豐富和充實。

一、網(wǎng)絡(luò)在當(dāng)前大學(xué)生的生活和學(xué)習(xí)中扮演怎樣的角色

網(wǎng)絡(luò)在現(xiàn)在的大學(xué)生中扮演著十分重要的角色，夸張的說網(wǎng)絡(luò)幾乎與我們的生活不可分離了。隨著網(wǎng)絡(luò)的發(fā)展，大學(xué)生越來越多地接觸到網(wǎng)絡(luò)信息和網(wǎng)絡(luò)資源，網(wǎng)上的個人空間、博客、貼吧、論壇等成為大學(xué)生活不行或缺的重要組成部分，網(wǎng)絡(luò)文化逐漸滲透到大學(xué)生生活的每一個領(lǐng)域，這直接影響到大學(xué)生的思想觀念、學(xué)習(xí)方式、生活態(tài)度，以及人生觀、價值觀的形成和發(fā)展。網(wǎng)絡(luò)已經(jīng)深入到大學(xué)生的學(xué)習(xí)、生活以及情感等各個領(lǐng)域，為大學(xué)生交流思想、溝通聯(lián)絡(luò)、獲取信息、學(xué)習(xí)知識、休閑娛樂提供了重要平臺，上網(wǎng)已成為了當(dāng)今中國在校大學(xué)生的一種日常生活方式。

我國大學(xué)生網(wǎng)民有以下幾個特點：一是總體規(guī)模大，我國網(wǎng)民總數(shù)為10300萬人，其中，在校大學(xué)生1370萬人，占全部網(wǎng)民的13.29%，占全國在校大學(xué)生的64.5%。我國大學(xué)生網(wǎng)民中男性占56.2％，近70％的大學(xué)生網(wǎng)民是本科生，其中一、二年級的網(wǎng)民占到一半以上，將近一半的大學(xué)生網(wǎng)民為理工類學(xué)生。二是娛樂型上網(wǎng)，大學(xué)生網(wǎng)民上網(wǎng)最經(jīng)常使用的網(wǎng)絡(luò)服務(wù)是網(wǎng)絡(luò)聊天；有超過1/3的大學(xué)生網(wǎng)民玩網(wǎng)絡(luò)游戲，平均每周玩游戲時間長達(dá)9.2小時。男生上網(wǎng)娛樂的目的更強一些，但是女生比男生更喜歡網(wǎng)上聊天、看電視等；男生玩網(wǎng)絡(luò)游戲的比例高于女生，男生較喜歡對抗性強的網(wǎng)絡(luò)游戲，而女生更喜歡休閑類游戲。三是上網(wǎng)時間長，我國大學(xué)生網(wǎng)民平均每周上網(wǎng)17.1小時，晚8點上網(wǎng)人數(shù)達(dá)到頂峰。隨著年級的升高，大學(xué)生網(wǎng)民的上網(wǎng)時間逐漸增多。工學(xué)學(xué)科大學(xué)生網(wǎng)民上網(wǎng)時間最長。66.3%的學(xué)生平均每天上網(wǎng)時間超過3至4小時。大學(xué)生的生活幾乎離不開網(wǎng)絡(luò)了。

由以上可知網(wǎng)絡(luò)占用了大學(xué)生相當(dāng)多的時間，其影響是相當(dāng)大的，這種影響首先表現(xiàn)于學(xué)習(xí)方面，在傳統(tǒng)的教育方式下，學(xué)生汲取知識主要源于教師、書本、紙張載體等有限資源。調(diào)查顯示，有83.6%的上網(wǎng)大學(xué)生認(rèn)為網(wǎng)絡(luò)對自己學(xué)習(xí)影響最大的是增加了學(xué)習(xí)資料的來源；還有36%的認(rèn)為網(wǎng)絡(luò)改變了自己的學(xué)習(xí)方式；相反，8.3%的承認(rèn)上網(wǎng)曾經(jīng)影響了自己的正常學(xué)習(xí)。另外，在網(wǎng)絡(luò)對大學(xué)生生活的影響上，有36.9%的認(rèn)為最大影響是獲得了許多生活知識；有33%的則認(rèn)為網(wǎng)絡(luò)拓展了自己的業(yè)余生活；有22.6%的認(rèn)為網(wǎng)絡(luò)改變了自己的人際交往模式。所以網(wǎng)絡(luò)在當(dāng)前大學(xué)生的生活和學(xué)習(xí)中扮演著十分重要的角色。

二、網(wǎng)絡(luò)環(huán)境對大學(xué)生入黨將產(chǎn)生哪些負(fù)面影響

網(wǎng)絡(luò)進入高校，得到廣泛的應(yīng)用和發(fā)展，同時也給老師和學(xué)生的教學(xué)、生活帶來了許多相應(yīng)的變化，引起許多教育管理者和研究者的關(guān)注和重視。網(wǎng)絡(luò)這把雙刃劍，在給人類生活帶來無限生機與活力的同時，其負(fù)面影響也不時地凸現(xiàn)出來。互聯(lián)網(wǎng)對大學(xué)生身心發(fā)展既有積極的方面也有消極的方面。

在積極方面有利于激活大學(xué)生的創(chuàng)新意識。信息技術(shù)的共享性使文華作為無形的資產(chǎn)擴散到各地，使每個網(wǎng)民受益，達(dá)到“文化增值”的作用，也顯示了文化自身的價值，激發(fā)了大學(xué)生創(chuàng)新知識和探究未知的信心。信息技術(shù)在一定程度上使得大學(xué)生擺脫了知識的權(quán)威的從眾心理，從而更有利于大學(xué)生創(chuàng)造性思維的發(fā)揮。便于大學(xué)生產(chǎn)生協(xié)同學(xué)習(xí)的觀念。協(xié)同學(xué)習(xí)是指學(xué)習(xí)者在與他人相互作用的過程中所進行的學(xué)習(xí)。利用互聯(lián)網(wǎng)所構(gòu)成的協(xié)同學(xué)習(xí)環(huán)境，可以讓更多的大學(xué)生不受地域的限制，好比坐在一起討論問題，實現(xiàn)指定內(nèi)容的有效學(xué)習(xí).同時網(wǎng)絡(luò)還可以使教育者和學(xué)生形成協(xié)同學(xué)習(xí)的模式，通過網(wǎng)絡(luò)大學(xué)生還可以向教育者提出問題，尋求輔導(dǎo)與解答。大學(xué)生可以不受時間和空間的限制，自由的表達(dá)自己的意見和觀點。開闊大學(xué)生的視野，節(jié)約學(xué)習(xí)時間。網(wǎng)絡(luò)是一部百科全書式的的資源，大學(xué)生一旦進入網(wǎng)絡(luò)世界，即能在知識海洋中盡情遨游。網(wǎng)絡(luò)受知識的“滯后現(xiàn)象”，降低了學(xué)習(xí)成本，節(jié)約了時間。因此大學(xué)生為獲得知識所付出的時間、精力、金錢、也被減到最小，這是任何媒體都無法比擬的。符合大學(xué)生的心理特征，在網(wǎng)絡(luò)環(huán)境中，大學(xué)生越來越認(rèn)為，雖然他們在不斷地接受教育，但卻是依靠征服信息獲得教育和知識的，而不是知識的消極接受者。這樣學(xué)生的自主性就會成為一種趨勢，表現(xiàn)在自主選課、自主參加考試、自主決定學(xué)習(xí)進度和學(xué)習(xí)時間等，更有利于大學(xué)生的個性發(fā)展，調(diào)動大學(xué)生的學(xué)習(xí)自覺性與主動性。

網(wǎng)絡(luò)對我們也產(chǎn)生了一些負(fù)面的影響，首先網(wǎng)絡(luò)的便捷性使大學(xué)生足不出戶隨時可在第一時間了解國內(nèi)外最新的新聞動態(tài)和熱點焦點，但這些信息良莠不分，泥沙俱下，會有大量的虛假信息和垃圾信息充斥此中，使人難以辨別。尤其是網(wǎng)絡(luò)不但可以傳播文字、圖片，并且可以傳播聲音和視頻，給接受者帶來強烈的視覺和聽覺刺激，大大刺激引發(fā)信息接受者的興趣，引起其心靈的震撼，說服力是傳統(tǒng)傳媒所瞠乎其后的。大學(xué)生的政治信仰尚未堅定，泛濫的信息很容易使他們被部分表面現(xiàn)象所迷惑，從而讓他們對社會主義核心價值體系產(chǎn)生動搖和搖擺，進而影響他們的信仰。其次，網(wǎng)絡(luò)在傳播各式文化的同時，造成實用主義和功利主義的大肆傳播，對大學(xué)生價值觀產(chǎn)生很大的影響。社會生活中功利主義和實用主義在網(wǎng)上可以大肆傳播，“關(guān)系”、享受、金錢、地位和眼前等觀念對大學(xué)生產(chǎn)生潛移默化的影響。反映在大學(xué)生的價值觀上對大學(xué)生的價值目標(biāo)、價值評價、價值取向都產(chǎn)生了悲觀的影響。在價值目標(biāo)上，當(dāng)代大學(xué)生更加注重從自身必要出發(fā)，趨向于選擇更能滿足自身需求的奮斗目標(biāo)，尋求實現(xiàn)個人價值的最大化；在價值評價上，大學(xué)生更趨向于以個人的成功與否論成敗，對個人事業(yè)過分追求；在價值取向上，大學(xué)生則趨向?qū)⒆陨硇枨笫欠駶M意以及滿意的程度作為其價值取向。這使得一部分大學(xué)生把入黨看成是實現(xiàn)個人發(fā)展的一種方式，而不是要實現(xiàn)為人民辦事的抱負(fù)和抱負(fù)。再次，網(wǎng)絡(luò)的隱匿性和虛擬性，使大學(xué)生思想和行為產(chǎn)生的偏差難以矯正。網(wǎng)絡(luò)是以虛擬技術(shù)為基礎(chǔ)的。在虛擬的環(huán)境中，人們的姓名、性別、歲數(shù)、工作單位和社會關(guān)系等，都需要是非真實的。虛擬社區(qū)里素不相識的人可以讓用虛假的個人信息扮演著各自不一樣的角色，部分冒名頂替、肆意破壞、粗言惡語等道德倫理難題在網(wǎng)上難以消除。而網(wǎng)絡(luò)的平等性使實際中的社會權(quán)力、財產(chǎn)、身份地位等原因可以隱匿，每個人既是信息的發(fā)布者，又是信息的接受者，這迎合了大學(xué)生崇尚民主、自由、平等的心理，讓渴望得到尊重的他們得到莫大的滿足，也會更加容易被說服。于是，平時遵紀(jì)守法的大學(xué)生，在網(wǎng)絡(luò)上變得無所畏懼，說出在實際中不大概說出的語言，表現(xiàn)出在實際中不大概出現(xiàn)的行為，這種胡言亂語、侵犯他人權(quán)利等行為容易使人迷失自我，甚至造成人格丟失,而網(wǎng)絡(luò)的隱匿性使得高校的思想政治工作者難以發(fā)現(xiàn)這些不良苗頭，更不要說進行矯正了。

三、針對以上問題有哪些主要解決對策

面對網(wǎng)絡(luò)對大學(xué)生入黨動機產(chǎn)生的負(fù)面影響，高校黨建工作者一定適應(yīng)社會變革的必要，認(rèn)清增強學(xué)生黨建工作的重要性，主動出擊，搶占網(wǎng)絡(luò)陣地，因勢利導(dǎo)，開展大學(xué)生抱負(fù)信念教育。我針對上述這些問題提出一些建議：

第一，有關(guān)部門應(yīng)該強化網(wǎng)絡(luò)輿論帶領(lǐng)作用，增強理論教育，營造網(wǎng)上精神家園，使社會主義核心價值體系和共產(chǎn)主義抱負(fù)透徹人心。要打造特色鮮明、貼近學(xué)生的高校學(xué)生黨建工作網(wǎng)站，開通黨務(wù)工作論壇，以網(wǎng)絡(luò)為平臺，積極開展主題討論等思想教育活動，不停拓展思想政治教育的渠道和空間。用豐富的教育形式，有籌劃地組織大學(xué)生進行理論學(xué)習(xí)。要樹立共產(chǎn)主義遠(yuǎn)大抱負(fù)，堅定共產(chǎn)主義必勝的信念，更要使他們了解個人的抱負(fù)一定同社會發(fā)展進步的大趨勢相一致，才能更好地促進個人的發(fā)展和社會的進步。激發(fā)和鼓勵大學(xué)生實現(xiàn)個人目標(biāo)的同時，為黨為社會為國家不懈奮斗，從而實現(xiàn)更遠(yuǎn)大更崇高的目標(biāo)。社會實踐是對大學(xué)生進行教育的重要環(huán)節(jié)，社會調(diào)查和考察、科技文化辦事等相比拓寬大學(xué)生視野，培養(yǎng)他們的實踐本領(lǐng)具有十分重要的意義。所以一定要經(jīng)過社會實踐，提升大學(xué)生對自我價值的實現(xiàn)的正確認(rèn)識，將個人價值的實現(xiàn)與辦事社會、為社會作貢獻(xiàn)有機地結(jié)合起來。要正確地看待大學(xué)生合理正當(dāng)?shù)膫€人好處和訴求，并且也要讓學(xué)生學(xué)會正確處理個人好處和社會好處的關(guān)系，在社會好處和個人好處相沖突的時候，讓學(xué)生意識到肩上擔(dān)負(fù)的社會責(zé)任，從而義不容辭地選擇社會好處。用實踐幫助大學(xué)生增長本領(lǐng)，熬煉毅力，增強社會責(zé)任感，帶領(lǐng)大學(xué)生自覺的將個人成長與社會發(fā)展融合起來，從而樹立為人民辦事的價值觀。建設(shè)立體化教育模式，用豐富多彩的黨內(nèi)外活動，帶領(lǐng)大學(xué)生矯正思想和行為的偏差。

高校在發(fā)展黨員的時候要按照黨章和黨員發(fā)展的有關(guān)規(guī)定，比較黨員的基本標(biāo)準(zhǔn)和要求，嚴(yán)格考察對發(fā)展對象的入黨動機、政治覺悟、思想品德、社會表現(xiàn)、工作和學(xué)習(xí)表現(xiàn)等。對入黨動機不明確的大學(xué)生，要暫緩發(fā)展，增強教育，直至明確入黨動機再發(fā)展，切實大學(xué)生組織發(fā)展的純潔性。嚴(yán)格黨員發(fā)展程序，把好黨員的入口關(guān)。發(fā)展黨員是一項非常嚴(yán)肅的工作，一定要堅持黨員發(fā)展的16字方針，嚴(yán)格遵守黨員發(fā)展程序。只有這樣，才能從組織制度上保證把那些具備黨員條件，入黨動機端正的先進分子吸收到黨內(nèi)來，才能有效防止那些入黨動機不純的人混進黨內(nèi)來，從而保持黨組織的純潔性。指明發(fā)展黨員工作的指導(dǎo)思想、發(fā)展目標(biāo)、具體的工作程序和措施，并把黨員發(fā)展工作作為對各級黨組織進行目標(biāo)管理的重要內(nèi)容。根據(jù)黨員發(fā)展的總體規(guī)劃，校黨委應(yīng)該在年度工作計劃中，都把發(fā)展黨員工作作為一項重要內(nèi)容，突出發(fā)展工作重點，提出年度工作的目標(biāo)和要求。通過一系列規(guī)章制度和要求，使黨員發(fā)展工作做到了有計劃、有目標(biāo)、有措施、有檢查、有總結(jié)，保障了黨員發(fā)展的質(zhì)量。

第二，增強自制力，提高學(xué)習(xí)主動性。作為學(xué)生，應(yīng)意識到自身的責(zé)任與義務(wù)，端正對待大學(xué)生活的態(tài)度，努力提高學(xué)習(xí)的自覺性。面對網(wǎng)絡(luò)的各種誘惑，不應(yīng)把適度的放松當(dāng)作無節(jié)制的沉迷，要始終保持清醒的頭腦來面對生活和學(xué)習(xí)上的挑戰(zhàn)。當(dāng)然，自制力的增強是一個緩慢的過程，在這個過程當(dāng)中我們需要明確的目標(biāo)來規(guī)劃、指引，這就需要我們認(rèn)真計劃自己的大學(xué)生活，高效合理地利用時間。

第三，提高認(rèn)識水平，客觀看待網(wǎng)絡(luò)。網(wǎng)絡(luò)上充斥著良莠不齊的觀點，在接受信息的同時我們要學(xué)會客觀的選擇，去粗取精、去委存真，而理性思考的前提是不斷提升自身的綜合素質(zhì)，涉獵更加廣泛的知識。雖然網(wǎng)絡(luò)為人們提供了傾訴與發(fā)泄的場所，作為高等教育的培養(yǎng)對象，我們要在情緒宣泄之后尋找到現(xiàn)實的解決辦法，而不能將網(wǎng)絡(luò)視為逃避現(xiàn)實、自我膨脹的庇護者。

第四，樂觀面對，勇于接受。與網(wǎng)絡(luò)有著密切聯(lián)系的在校大學(xué)生們在網(wǎng)絡(luò)與現(xiàn)實中常常扮演著不同的角色，面對大學(xué)生活的迷茫與暫時空虛，一部分人在網(wǎng)絡(luò)中尋找自信、獲取滿足，這只是自我精神層面的安慰，在現(xiàn)實生活中毫無作用。保持樂觀向上的心態(tài)，通過確立新的目標(biāo)而努力實踐，是我們在大學(xué)四年中最根本的問題，而與周圍同學(xué)的交流溝通則會使集體榮譽感成為我們學(xué)習(xí)和工作的又一動力。現(xiàn)實中成就感的獲得始終是高于網(wǎng)絡(luò)的，這樣的話我們又何談去虛擬世界里尋找滿足？

網(wǎng)絡(luò)是一個五花八門的世界，它給我們的心靈、情感、道德等多方面帶來了強大的沖擊力，我們要在混亂中尋找方向，從誘惑中學(xué)會拒絕，從迷茫中找到希望，才能使自己在享受現(xiàn)代科技的成果中完善自己，成為21世紀(jì)中國科技與人文協(xié)調(diào)發(fā)展中大有作為的新銳一代。

總之，網(wǎng)絡(luò)對大學(xué)生的影響不要回避，教育工作者要以開放的教育理念，應(yīng)用網(wǎng)絡(luò)等豐富的本領(lǐng)對大學(xué)生進行必要的帶領(lǐng)，為我們提供馬克思主義的世界觀、人生觀和價值觀，培養(yǎng)當(dāng)代大學(xué)生正確的入黨動機，從而為社會主義和共產(chǎn)主義事業(yè)培養(yǎng)合格的接班人。我們大學(xué)生也應(yīng)該主動積極的面對各種網(wǎng)絡(luò)的渲染，做出正確的選擇，同時也應(yīng)該端正自己的入黨動機，從中完善自己。

參考文獻(xiàn)

［1］《鄧小平文選 第3卷》，［M］，北京，人民出版社，1993年

［2］ 本書編寫組《最新入黨培訓(xùn)教材》，北京，人民日報出版社，2011.3

第二篇：淺析網(wǎng)絡(luò)上的有害信息對大學(xué)生的負(fù)面影響及防范對策（定稿）

淺析網(wǎng)絡(luò)上的有害信息對大學(xué)生的負(fù)面影響及防范對策

摘 要：科學(xué)技術(shù)日新月異、突飛猛進，信息網(wǎng)絡(luò)技術(shù)被廣泛應(yīng)用。網(wǎng)絡(luò)在給社會帶來巨大下面影響的同時，也給在校大學(xué)生帶來了負(fù)面影響。高校管理工作者應(yīng)當(dāng)進一步認(rèn)清形勢，采取積極的應(yīng)對措施，興利除弊，有針對性地開展工作，防患于未然。

關(guān)鍵詞：網(wǎng)絡(luò)；大學(xué)生；負(fù)面影響；防范對策

網(wǎng)絡(luò)在給社會帶來巨大改變和便利的同時，人們對它的依賴性也在加深，現(xiàn)代人的世界已逐步異化成虛擬世界與現(xiàn)實交織的新世界。近期國內(nèi)外發(fā)生的黑客事件、詐騙和計算機濫用、網(wǎng)絡(luò)被敵對國家和激進分子利用等事件再次證明網(wǎng)絡(luò)是信息時代的“雙刃劍”。

一、網(wǎng)絡(luò)對在校大學(xué)生的負(fù)面影響

1、網(wǎng)絡(luò)中的有害信息危及校園的政治穩(wěn)定，從而間接地影響大學(xué)生的學(xué)習(xí)、生活環(huán)境

國家的穩(wěn)定離不開校園的政治穩(wěn)定，而校園的穩(wěn)定往往又是社會穩(wěn)定的“晴雨表|”。從所周知，政治是階級、政黨或社會集團為維護其根本利益的全部活動。而所有這一切，都離不開信息。正面的信息多種多樣，性質(zhì)不同，它是增強國家凝聚力，鞏固國家政權(quán)的力量；相反，有害的信息則會分化國家凝聚力，威脅國家政權(quán)，影響國家的穩(wěn)定。

隨著信息技術(shù)的發(fā)展，整個社會的政治、經(jīng)濟、軍事、物質(zhì)文化生活等都被嵌入計算機信息網(wǎng)絡(luò)之中，國家政治和國際政治的界限趨于模糊。這一方面將進一步增加政治的透明度，提高政治民主化水平，另一方面也將使政治安全受到前所未有的沖擊，特別是那些霸權(quán)主義國家、強權(quán)政治的推崇者就會利用先進的媒體對他國的政治施加有效的影響，控制世界新聞發(fā)布的內(nèi)容和流向，詆毀他國政府的形象，干涉別國的內(nèi)政。值得注意的是一些國際恐怖組織、邪教組織和種族主義

集團等也利用網(wǎng)絡(luò)大肆散發(fā)恐怖、邪惡、反動資料，對別國進行反動宣傳、煽動反政府情緒。大學(xué)階段恰恰是年輕人世界觀和人生觀確立的關(guān)鍵時期，這種沖突對他們的影響更為明顯。一些敵鞏堅階段存在的一些負(fù)面問題，插手人民內(nèi)容矛盾，丑化黨和政府形象，散布大量有害信息，亡圖挑起事端，破壞我國穩(wěn)定的政治局面。針對上述有害信息，我們就必須針鋒相對，調(diào)動一切積極因素，及時、準(zhǔn)確、有效地開展工作。否則，就很容易造成學(xué)生思想上的波動，危及校園和政治穩(wěn)定，干擾學(xué)校正常的科研、教學(xué)、生產(chǎn)和生活秩序。

2、網(wǎng)絡(luò)中的有害信息直接影響著青年大學(xué)生的世界觀、人生觀、價值觀和道德觀

目前，由于我國的網(wǎng)上信息建設(shè)仍處于較為落后的狀況，要得到高效益的信息服務(wù)，就必須求助于英美等西方發(fā)達(dá)國家的數(shù)據(jù)庫，這勢必導(dǎo)致大量西方發(fā)達(dá)國家的價值觀念、意識形態(tài)和生活方式等方面內(nèi)容的乘虛而入。由于我國尚處在社會主義初級階段，社會經(jīng)濟成分、組織形式、物質(zhì)利益和就業(yè)方式的多樣化，必然會給青年學(xué)生的思想觀念、價值取向、文化生活帶來多樣性、隨著市場經(jīng)濟的發(fā)展，商品交換的法則也容易侵蝕到社會政治生活和大學(xué)生的精神領(lǐng)域，引發(fā)唯心主義和形而上學(xué)的人生價值觀。享樂主義、悲觀主義、實用主義、權(quán)力主義和存在主義人生觀，這些種類人生觀盡管形式各異、內(nèi)容也有差別，但它們有著共同的本質(zhì)，即都有是資產(chǎn)階級的人生觀，其核心思想都是怎么自利的個人主義。在意識形態(tài)領(lǐng)域，無產(chǎn)階級的意識形態(tài)不去占領(lǐng)，資產(chǎn)階級就會去占領(lǐng)，一些非無產(chǎn)階級的意識形態(tài)也會去影響這塊陣地。因此，我人要從國際和國內(nèi)，歷史和現(xiàn)實的角度，深刻分析新形勢下對廣大青年學(xué)生的思想活動發(fā)生作用的客觀環(huán)境及其基本特點，幫助青年學(xué)生樹立正確的世界觀，科學(xué)的人生觀、價值觀。

網(wǎng)絡(luò)中由于主體的匿名、匿形而導(dǎo)致的模糊性問題越來越多，有時合法與違法，罪與非罪很難得到判斷，在網(wǎng)上可以避免與傳統(tǒng)意義的社會直接接觸，他人難以有針對性地做出瓜并采取制裁措施，于是便導(dǎo)導(dǎo)致網(wǎng)上道德失范問題越來越嚴(yán)

重。大學(xué)階段也是學(xué)生道德觀進一步確立的時期，如果網(wǎng)上所受的這種影響反饋到現(xiàn)實生活，便易導(dǎo)致學(xué)生不自覺地放松自我的道德約束以自由意識的泛濫。

3、網(wǎng)絡(luò)交流給大學(xué)生帶來了大量的心理和生理健康問題

網(wǎng)絡(luò)交流的跨身份性使網(wǎng)上的交往顯得隱蔽而神秘，因為人們的性別意識、身份意識均被淡化，于是網(wǎng)上的效成了可以忽略交往的真實主體的純內(nèi)容交往。網(wǎng)絡(luò)使得人們工作和日常生活“終端化”，傳統(tǒng)的具有可視性、親和感的人際交往將大為減少，這會極大地改變?nèi)藗兦楦袦贤ǖ姆绞健＝K日與電腦終端打交道，缺少活生生的、感性的聯(lián)系，容易造成人際情感的逐漸萎縮。久而久之，會使人趨向于社會分隔化和個人孤立化，導(dǎo)致人們效能力的下降，個人也容易產(chǎn)生緊張、孤僻和冷漠的心理、此外，網(wǎng)絡(luò)的虛擬性也會產(chǎn)生新的人際性感溝通方式，人們在其中很容易獲得為人處世的成就感和滿足感，甚至感受到自身價值和終極關(guān)懷。當(dāng)在虛擬世界中獲得的快樂比現(xiàn)實生活多時，人們就可能把更多的精神投入網(wǎng)絡(luò)效中，而每次在現(xiàn)實生活中遇到挫折時，就會更加依賴網(wǎng)絡(luò)，只愿在虛擬的數(shù)字世界中尋求完美人生，使得其更加消極捻地對待充滿缺陷的現(xiàn)實世界。大學(xué)階段是學(xué)生人際效能力和人際關(guān)系形成的重要時期，由于網(wǎng)絡(luò)效與現(xiàn)實效大不相同，有時難以形成真實可信和安全的人際關(guān)系，學(xué)生上網(wǎng)一旦受騙，也容易對現(xiàn)實社會中的人際關(guān)系產(chǎn)生懷疑，敵意和悲觀的態(tài)度（典型的如網(wǎng)戀）。

網(wǎng)絡(luò)無邊無際，瞬息萬變，人們在享受其新鮮與刺激的同時，有可能沉溺其中不能自拔，并易感到自己的渺小和無能，適應(yīng)的壓力會劇增。對大學(xué)生而言，在“網(wǎng)絡(luò)社會”苦悶和壓抑的情感。據(jù)中國新聞社2000年4月3日的一則消息稱：復(fù)旦大學(xué)一名學(xué)生而容憔悴，情緒低落，并常伴有莫名其妙的言行。復(fù)旦大學(xué)校醫(yī)介紹說，這種癥狀屬于網(wǎng)絡(luò)心理障礙，患者由于沉溺于網(wǎng)絡(luò)聊天或瀏覽信息，出現(xiàn)情緒低落，思想遲鈍，自我評價降低等癥狀，嚴(yán)重的還會有自殺意念和行為。此外，長時間的上網(wǎng)聊天、玩游戲、計算機的電磁輻射也會影響學(xué)生的身體健康。

4、給部分在校大學(xué)生的學(xué)習(xí)、生活帶來直接影響

據(jù)調(diào)查，高校中低年級的同學(xué)大部分是因為好奇而上網(wǎng)，高年級的同學(xué)中有部分是因為無聊而上網(wǎng)。由于一些部門對高校周邊的“網(wǎng)吧”缺乏有效和長效的管理，一些學(xué)生“網(wǎng)民”就是肆無忌憚，通宵達(dá)旦地上網(wǎng)聊天，看典色、賭博等有害信息。2000年上海華東理工大學(xué)就有237名學(xué)生因無節(jié)制地沉頃于上網(wǎng)導(dǎo)致學(xué)習(xí)成績下降而遭受退學(xué)試讀和留級處理；上海交大亦有近70人由于“玩”電腦過度導(dǎo)致成績下降而退學(xué)或轉(zhuǎn)學(xué)。不少高校也都曾發(fā)生過學(xué)生因癡迷網(wǎng)絡(luò)中的有害信息導(dǎo)致行為不端而受和分的事情。不難看出，網(wǎng)絡(luò)已形如冷面殺手，吞噬著一些上網(wǎng)無節(jié)制的學(xué)生。此外，過度的網(wǎng)上作業(yè)，既然浪費了自己寶貴的學(xué)習(xí)時間，又會影響周圍同學(xué)的正常生活秩序，因為這些上網(wǎng)同學(xué)“晝伏夜行”往往會搞得住所不得安寧。

二、對網(wǎng)絡(luò)負(fù)面影響的防范對策

網(wǎng)絡(luò)時代已經(jīng)悄然而至，我們既然不能因為其強大的生命力和對大學(xué)生發(fā)展的巨大下面作用而忽視它所帶來的種種問題，也不能因為它的負(fù)面影響而敬而遠(yuǎn)之。因此，高校應(yīng)該把加強對大學(xué)生的網(wǎng)絡(luò)安全教育擺到重要的位置，學(xué)校有關(guān)部門也應(yīng)及時加強調(diào)查研究。要通過我們扎實地工作，在學(xué)生的思想、心理上建立防線，在每一個“上網(wǎng)者”思想上安裝“防病毒”軟件。

1、加強對在校大興安嶺的社會主義民主法制教育，建立行為約速機制

社會主義民主法制是我國國家意志的表現(xiàn)形式。當(dāng)前，對高校保衛(wèi)部門來講，維護穩(wěn)定是最大的政治。校園網(wǎng)是一個新領(lǐng)域，網(wǎng)絡(luò)中的有害怕信息已成為影響高校穩(wěn)定的新的不安定因素，我們迫切需要對進入這個領(lǐng)域的青年大學(xué)生進行法制教育。雖然我國已把計算機犯罪納入《刑法》中加以規(guī)制，此外現(xiàn)有的分立的有關(guān)計算機、通信、廣播影視、新聞出版以及有關(guān)知識產(chǎn)權(quán)的諸多法律法規(guī)也納入信息網(wǎng)絡(luò)管理中。

但司法操作實踐仍需一個過程。所以高校可加強與計算機相關(guān)的法制教育明確大學(xué)生作為公民參與網(wǎng)絡(luò)應(yīng)享的權(quán)利和應(yīng)盡的義務(wù)，增強他們的法制觀念。

2、幫助在校大學(xué)生樹立正確的網(wǎng)絡(luò)道德觀念，建立思想約束機制

道德是社會意識形態(tài)之一，是人們共同生活及其行為的準(zhǔn)則和規(guī)范。道德通過社會的或一定階級的輿論對社會生活起約束作用。江澤民總書記在參加全國宣傳部長會議座談會時提出了把“依法治國”和“以德治國”結(jié)合起來的重要思想，這一重要思想是對我們黨“兩手抓，兩手要都要硬”的戰(zhàn)略思想的運用和發(fā)展，是對建設(shè)有中國特色社會主義規(guī)律性認(rèn)識的升華。對一個國家的治理來說，法治和德治，從來都是相輔相成、相互促進的。二者缺一不可，也不可偏廢，法治屬于政治建設(shè)、屬于政治文明，德治屬于政治文明，德治屬于思想建設(shè)、屬于精神文明。二者范疇不同，但其地位和功能都是非常重要的。當(dāng)前，網(wǎng)絡(luò)時空需要道德文明禮儀，高校保衛(wèi)部門可同宣傳部門配合，把傳統(tǒng)道德觀念和社會主義道德情操相結(jié)合、道德教育和網(wǎng)絡(luò)安全教育相結(jié)合，對師生進行定期和不定期的主題教育，以此影響他們的價值觀、人生觀，達(dá)到規(guī)范大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)行為的目的。在社會主義市場經(jīng)濟法制體制不健全，網(wǎng)絡(luò)法制建設(shè)嚴(yán)重缺失的情況下，師生網(wǎng)絡(luò)道德教育應(yīng)擺在重中之重的地位。

3、對在校大學(xué)生進行必要的心理輔導(dǎo)

在建設(shè)社會主義市場經(jīng)濟的今天，學(xué)生面臨的工作、學(xué)習(xí)和生活壓力越來越大，如果不注意適時引導(dǎo)，容易使他們的人生觀、價值觀發(fā)生異化，帶來行為扭曲。因此，高校可借助自身優(yōu)勢，采取多種形式。有條件的高校可在校園網(wǎng)上開設(shè)心理網(wǎng)站，開展網(wǎng)上心理服務(wù)。也可以利用多媒體技術(shù)，制作心理宣傳網(wǎng)頁、提供聲像資料，形象生動地進行心理常識教育，澄清學(xué)生對心理問題的模糊認(rèn)識。還可以利用電子郵件技術(shù)，開展心理問卷調(diào)查，形成各種類型學(xué)生心理素質(zhì)狀況的技術(shù)統(tǒng)計資料。利用網(wǎng)絡(luò)交互功能，開設(shè)網(wǎng)上心理咨詢熱線，進行心理對話，讓學(xué)生傾吐自己的煩惱，引導(dǎo)其發(fā)匯和穩(wěn)定情緒，進行自我調(diào)節(jié)，消除困惑、焦慮等一般性心理困擾，培養(yǎng)他們的健康人格、正常心理。

4、對在校大學(xué)生進行必要的國家安全知識教育

信息是一種特殊物體，有著濃烈的政治和文化色彩。美國在互聯(lián)網(wǎng)上的主導(dǎo)地位必須導(dǎo)致網(wǎng)上所充斥的大量信息是經(jīng)過其意識形態(tài)加工過之后的產(chǎn)物。對此，美國政府毫不掩飾自己。克林頓政府在發(fā)表“國家信息基礎(chǔ)結(jié)構(gòu)行動計劃”中，明確強調(diào)推動信息高速公路的建立是在開辟一個新思想戰(zhàn)場。不難看出，計算機信息網(wǎng)絡(luò)中的有害信息已成為影響國家安全利益的新因素。高校應(yīng)該把有關(guān)“網(wǎng)絡(luò)安全教育”納入《大學(xué)生安全知識》或《大學(xué)生安全防范摜》等相關(guān)教材內(nèi)容中。同時高校保衛(wèi)部六可結(jié)合網(wǎng)絡(luò)安全方面的情況組織學(xué)生認(rèn)識學(xué)習(xí)《國家安全法》及其實施細(xì)則，讓他們保持警惕，保守國家秘密，共同維護國家安全，維護國家的長治久安。

陳惺：1983年5月31日出生；2000年12月參加工作；現(xiàn)任沈陽工業(yè)大學(xué)公安處校衛(wèi)隊隊員。

第三篇：網(wǎng)絡(luò)對大學(xué)生的負(fù)面影響及對策的社會實踐調(diào)查報告

網(wǎng)絡(luò)對大學(xué)生的負(fù)面影響及對策探討

眾所周知，任何科學(xué)技術(shù)都是一柄“雙刃劍”。網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的運用是信息傳播的又一次飛躍,與傳統(tǒng)媒介相比,網(wǎng)絡(luò)所顯示出來的新穎高超的技術(shù)特征,為大學(xué)生學(xué)習(xí)帶來了前所未有的機遇,同時也因其具有形形色色信息包括有害信息,對大學(xué)生產(chǎn)生負(fù)面效應(yīng)。如部分大學(xué)生沉迷于玩游戲、網(wǎng)聊、網(wǎng)戀,甚至搞惡作劇等使其學(xué)習(xí)、生活受到影響。所以，我們對此進行了一次社會實踐調(diào)查。

一，網(wǎng)絡(luò)對大學(xué)生造成負(fù)面影響的原因。

大學(xué)生正處于心身發(fā)育從不成熟向成熟的轉(zhuǎn)折時期,成人感增強,但自控力及自律能力較弱。面對網(wǎng)絡(luò)這個具有強大吸引力的工具,多數(shù)學(xué)生愛不釋手,不少學(xué)生懷著好奇心和求知欲進入神奇的網(wǎng)絡(luò)世界,面對琳瑯滿目的信息,對目標(biāo)的選擇無所適從,這里看看,那里站站,繼而迷失方向,時間也很快從手指間流逝,離開網(wǎng)絡(luò)才感到上網(wǎng)學(xué)習(xí)、查資料的初衷都沒有實現(xiàn)。

不少學(xué)生抱著“中學(xué)辛苦、大學(xué)好玩”的心態(tài)踏入校門,對待大學(xué)學(xué)習(xí)。結(jié)果發(fā)現(xiàn)大學(xué)里也存在很大壓力,如大學(xué)學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變,遠(yuǎn)離家人時有孤獨感;各種競爭激烈等等。承受著巨大壓力的學(xué)生,發(fā)現(xiàn)網(wǎng)絡(luò)對緩解他們的壓力有著意想不到的效果,有的學(xué)生說,網(wǎng)上無論何時都有人聽你的傾訴??有的學(xué)生描述,在網(wǎng)上虛擬空間內(nèi)打游戲很有成就感,可以互動,很有趣、很刺激,沒有包袱,沒有壓力。可知,網(wǎng)絡(luò)在一定程度上緩解了學(xué)生的壓力。但不少網(wǎng)吧為迎合學(xué)生的需要,不斷增設(shè)種類繁多的新奇游戲,使玩游戲者樂此不疲,一次一次的強化,許多學(xué)生逐漸把網(wǎng)絡(luò)游戲作為逃避問題的手段。

大學(xué)生與中學(xué)生比較,獲得了更大的“自由、自主權(quán)”。有的學(xué)生在上大學(xué)前就已嘗試過電腦游戲,甚至到著迷的程度,但迫于學(xué)業(yè)和家長的壓力而不得不收斂其行為,上大學(xué)后自由了,可到網(wǎng)吧玩或聊個通宵。網(wǎng)吧老板通常對包通宵的優(yōu)惠收費,網(wǎng)絡(luò)環(huán)境寬松自由、無拘束,使上網(wǎng)者感到過癮。俗話說玩物喪志,似乎在這些學(xué)生的言行中得到印證。

當(dāng)代大學(xué)生多是獨生子女,有著鮮明的個性,進入大學(xué)后渴望交友,希望別人理解自己,但同時又不愿主動與同學(xué)交往,閉鎖真情,在這樣的矛盾心理狀態(tài)下,諸多學(xué)生走向網(wǎng)絡(luò)。

二，網(wǎng)絡(luò)對大學(xué)生的負(fù)面影響。

青年大學(xué)生思想活躍,但大學(xué)生的世界觀、人生觀和價值觀還沒有完全形成,沒有足夠牢固的精神屏障和辨別是非的能力,其行為易受影響。網(wǎng)絡(luò)中的垃圾文化的傳播會導(dǎo)致大學(xué)生價值沖突,使其價值取向多元化,從而弱化了主流意識形態(tài)對大學(xué)生的教育功能。

網(wǎng)絡(luò)具有比其它游戲更易使人上癮的特性。網(wǎng)上的游戲種類應(yīng)有盡有,任何人都可以在網(wǎng)上找到自己喜愛的游戲。上網(wǎng)玩游戲隨時可以找到合適的游戲伙伴,這就容易使人流連忘返,玩了還想玩。

目前，大學(xué)生中迷戀網(wǎng)絡(luò)現(xiàn)象比較嚴(yán)重，部分大學(xué)生“網(wǎng)絡(luò)成癮”，網(wǎng)絡(luò)成癮又稱因特網(wǎng)性心理障礙(Internetaddictivedisorder 簡稱IAD),其典型表現(xiàn)主要包括:上網(wǎng)后精神極度亢奮并樂此不疲，長時間使用網(wǎng)絡(luò)以獲得心理滿足，網(wǎng)上行為不能自制，或通過網(wǎng)絡(luò)來逃避現(xiàn)實；上網(wǎng)時間每次都超過預(yù)定計劃；不上網(wǎng)時表現(xiàn)出情緒低落、無愉快感或興趣喪失、睡眠障礙、生物鐘紊亂、食欲下降和體重減輕、精力不足、精神運動性遲緩和激動、自我評價低和能力下降、思維遲緩、社會活動減少行為等。一些國家調(diào)查報告顯示，20—35 歲的青年群體是易感多發(fā)人群。目前，在大學(xué)生中大約有6.4%網(wǎng)絡(luò)成癮者，而且，這一趨勢還在迅速蔓延。

一般讓大學(xué)生成癮的主要有幾個方面的內(nèi)容, 一是網(wǎng)上聊天，這些主要集中于在現(xiàn)實生活中有人際交往困難、性格內(nèi)向但又渴望與人交流的大學(xué)生群體；二是網(wǎng)上游戲；三是瀏覽色情網(wǎng)站。

迷戀網(wǎng)絡(luò)，必然給他們的學(xué)習(xí)、生活帶來諸多負(fù)面影響：

1.學(xué)習(xí)精力投入減少，學(xué)業(yè)成績急劇下降。目前很多退學(xué)和留級學(xué)生，主要原因是迷戀網(wǎng)絡(luò)而使成績下降。

2.嚴(yán)重影響和損害大學(xué)生的身體和心理健康。

3.產(chǎn)生社會隔離感和孤僻、悲觀等心理障礙，導(dǎo)致人際關(guān)系疏遠(yuǎn)。

4.導(dǎo)致思想混亂，社會責(zé)任感缺失，倫理道德觀念淡漠

大學(xué)生還沒有完全形成正確、成熟的世界觀、人生觀、價值觀，迷戀網(wǎng)絡(luò)就容易導(dǎo)致他們是非觀念模糊，思想混亂，社會責(zé)任感弱化；同時由于發(fā)達(dá)國家壟斷著網(wǎng)上的信息資源，使得西方文化的滲透加劇，學(xué)生容易形成西化的思想傾向，從而導(dǎo)致民族觀念和愛國思想的淡化造成學(xué)生的道德標(biāo)準(zhǔn)尺度不高，不道德行為和違法行為增多，中華民族傳統(tǒng)美德受到挑戰(zhàn)。

三，調(diào)查目的。

同樣身為大學(xué)生的我們認(rèn)為，認(rèn)清網(wǎng)絡(luò)對大學(xué)生的負(fù)面影響，并對此積極作出對策，提早防范對我們至關(guān)重要。除此之外，引導(dǎo)尚未沉迷于網(wǎng)絡(luò)或已沉迷于網(wǎng)絡(luò)的學(xué)生正確、有效的利用網(wǎng)絡(luò)的優(yōu)點，以達(dá)到輔助學(xué)習(xí)的目的。

四，問卷調(diào)查結(jié)果及分析。

我們對身邊的同學(xué)做了“網(wǎng)絡(luò)對大學(xué)生的影響”問卷調(diào)查。下發(fā)問卷170份，收回150份，有效率約88%。此次問卷的目的，是了解網(wǎng)絡(luò)給大學(xué)生帶來哪些負(fù)面影響，以引起學(xué)校、家長和大學(xué)生本人的重視。因而，引導(dǎo)大學(xué)生正確地認(rèn)識網(wǎng)絡(luò)和利用網(wǎng)絡(luò)。并最大限度地消除網(wǎng)絡(luò)對大學(xué)生的負(fù)面影響。

調(diào)查結(jié)果中顯示，對于“網(wǎng)絡(luò)世界存在的三大危害：暴力游戲、沉溺聊天、泛濫色情”的觀點，同學(xué)們都表示認(rèn)同。網(wǎng)戀現(xiàn)象時有發(fā)生，在對大學(xué)生對網(wǎng)戀的看法調(diào)查中，只有49%人反對網(wǎng)戀，可以嘗試網(wǎng)

戀的占到了51%。個別同學(xué)還有網(wǎng)戀經(jīng)歷。網(wǎng)絡(luò)的這些不利因素，已經(jīng)影響到了大學(xué)生的學(xué)習(xí)和身心健康。從調(diào)查中我們還了解到：有39%的學(xué)生認(rèn)為上網(wǎng)是大勢所趨，59%的學(xué)生認(rèn)為大學(xué)生上網(wǎng)應(yīng)適當(dāng)指導(dǎo)，2%的學(xué)生認(rèn)為嚴(yán)格控制上網(wǎng)，3%的學(xué)生認(rèn)為上網(wǎng)太浪費時間。而在“你的網(wǎng)絡(luò)知識從何獲得？”這一項中，只有8%的學(xué)生是從學(xué)校獲得，而57.2%的學(xué)生是從同學(xué)中獲得，35%是自學(xué)獲得。而在哪里上網(wǎng)這一項中，（在學(xué)校允許自帶電腦前）84%是在網(wǎng)吧，只有4%的同學(xué)是在學(xué)校里上網(wǎng)。這幾項調(diào)查結(jié)果表明，學(xué)院對大學(xué)生上網(wǎng)問題并沒有給予關(guān)注，學(xué)院沒有為學(xué)生上網(wǎng)提供應(yīng)有條件，沒有提供應(yīng)有的指導(dǎo)。先進的網(wǎng)絡(luò)技術(shù)、豐富的網(wǎng)絡(luò)教育資源和對網(wǎng)絡(luò)認(rèn)識的滯后及網(wǎng)絡(luò)化環(huán)境的缺失構(gòu)成尖銳的矛盾。一切都在有待改善之中

網(wǎng)絡(luò)上有著豐富的教育資源，可大學(xué)生們對此都很少關(guān)注。調(diào)查問卷中，“你認(rèn)為網(wǎng)絡(luò)上的教育資源”： “比較缺乏，種類太少，質(zhì)量不高”的占5%。

“還可以，有些教育站點不錯”占28.5%。

“教學(xué)信息豐富，更新及時，交互性強”占14%。

“不太了解，很少關(guān)注這方面內(nèi)容”占50%。

在學(xué)生“上網(wǎng)做些什么？”多選題中，學(xué)生選的最多的是音樂、娛樂占47%，其次是查學(xué)習(xí)資料占36%，再次是玩游戲占24%，再次是聊天占16%，剩下的是交網(wǎng)友占10%，做作業(yè)的占9%，收發(fā)電子郵件的占8%。在回答“上網(wǎng)的主要目的”時，68.6%的同學(xué)回答是娛樂，回答學(xué)習(xí)的還不到10%。

以上調(diào)查結(jié)果說明，大學(xué)生上網(wǎng)的目的主要是為了娛樂和消遣，當(dāng)然這和大學(xué)生在課余時間上網(wǎng)有關(guān)，也與在網(wǎng)吧上網(wǎng)的環(huán)境有關(guān)。但關(guān)鍵是學(xué)校沒有給學(xué)生制造利用網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)的氛圍，教師沒有培養(yǎng)學(xué)生利用網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)的興趣。

五，探討并得出對策。

我們認(rèn)為，作為培養(yǎng)和教育大學(xué)生的高校，具有不可替代的引導(dǎo)作用，應(yīng)分析大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)成癮的原因，制定出針對性和實用性的對策，引導(dǎo)大學(xué)生確對待網(wǎng)絡(luò)。對此我們進行了一番上網(wǎng)搜索、小組討論，最終得出了以下6點對策：

1.必須使大學(xué)生認(rèn)識到網(wǎng)絡(luò)成癮的嚴(yán)重性和危害性。

首先要讓成癮者承認(rèn)并正視這個問題，認(rèn)清成癮行為的危害，從而主動尋找?guī)椭？蛇m當(dāng)對所有同學(xué)進行案例教育，讓他們從思想深處認(rèn)識到沉迷網(wǎng)吧的嚴(yán)重后果，把更多的時間和精力投入到自己的專業(yè)學(xué)習(xí)中去。

2.以疏導(dǎo)為主，加強引導(dǎo)。

在承認(rèn)網(wǎng)絡(luò)的重要和正面作用的同時，對解決學(xué)生迷戀網(wǎng)絡(luò)問題，不簡單地采取“堵” 的辦法，而應(yīng)該是“疏導(dǎo)”，要結(jié)合高校育人的目標(biāo)與大學(xué)生自身發(fā)展規(guī)劃，指導(dǎo)他們確定合理的大學(xué)階段的奮斗目標(biāo)；開展豐富多彩的文體活動，引導(dǎo)學(xué)生參加健康向上的活動，把學(xué)生的課余時間充分利用起來，可以根據(jù)學(xué)生的不同興趣成立多種興趣小組。也可將喜好上網(wǎng)的同學(xué)組成一個小組，由專人負(fù)責(zé)指導(dǎo)，發(fā)揮他們興趣和特長，通過這些活動可以把那些上網(wǎng)成癮的學(xué)生吸引過來，逐漸使迷戀網(wǎng)絡(luò)者從“癮”中解脫出來。

3.高校要通過各種途徑為大學(xué)生營造合適的情感交流環(huán)境。

由于在現(xiàn)實生活中社交面太窄，或者社交羞怯、缺乏社交技巧，許多大學(xué)生都熱衷于上網(wǎng)聊天，所以，大學(xué)應(yīng)該創(chuàng)造條件，避免學(xué)生學(xué)習(xí)生活的“三點一線”單調(diào)化，盡量為大學(xué)生提供更多的情感交流機會，例如發(fā)展同鄉(xiāng)會，聯(lián)誼宿舍，舉辦交誼舞會等易于使普通大學(xué)生感興趣和參與交流的活動，才可能減少大學(xué)生迷戀網(wǎng)絡(luò)的機會。

4.高校應(yīng)積極發(fā)揮校園網(wǎng)絡(luò)的引導(dǎo)作用，有效發(fā)揮互聯(lián)網(wǎng)的正面作用，把大學(xué)生的注意力吸引到正確方向。可以通過建立一些健康有益、適合學(xué)生品味的教育、娛樂性網(wǎng)站，為學(xué)生營造健康有益的網(wǎng)絡(luò)環(huán)境。

5.發(fā)揮學(xué)校、家庭、集體的“綜合治理”作用，促使網(wǎng)絡(luò)成癮患者擺脫“毒癮”。

事實證明，已經(jīng)成癮者僅憑自身的力量是難以擺脫成癮行為的，而且傳統(tǒng)的教化式的引導(dǎo)教育對那些已經(jīng)對網(wǎng)絡(luò)中毒很深的網(wǎng)絡(luò)成癮綜合癥的患者來說，已不能起到有效的糾正作用。要真正克服還需要專業(yè)人員的指導(dǎo)，同時需要家人、老師、同學(xué)的支持和幫助。在幫助過程中要盡量減少對成癮者的責(zé)備，盡可能與成癮者就其成癮的原因進行交流溝通；鼓勵老師、家人、同學(xué)通過傾聽成癮者的感受，學(xué)校和家人要給予有效的督促和及時的鼓勵與鞭策。例如對班級中經(jīng)常出沒于網(wǎng)吧的同學(xué)，輔導(dǎo)員定期與學(xué)生談話，關(guān)注、了解其學(xué)習(xí)和生活等具體情況，做到重點防范，同時號召全班同學(xué)進行監(jiān)督，以“一對一”的形式，進行幫帶，如陪上自習(xí)等，在學(xué)生中盡量營造一種團結(jié)互助的氛圍，以情動人。發(fā)現(xiàn)學(xué)生有上網(wǎng)成癮傾向時及時與家長聯(lián)系，家長、老師和學(xué)校齊抓共管，最大限度地幫助網(wǎng)絡(luò)成癮學(xué)生。

6.健全制度，加強管理。除加強正面教育、思想引導(dǎo)外，高校還應(yīng)加強對學(xué)生行為管理、學(xué)籍管理等方面的制度建設(shè)，用嚴(yán)格的制度來約束、限制學(xué)生迷戀網(wǎng)絡(luò)行為。對沉迷網(wǎng)絡(luò)已經(jīng)嚴(yán)重影響正常學(xué)習(xí)、生活而又屢教不改的學(xué)生不能一味地寬容，該淘汰的就要果斷地淘汰。形成明確的、嚴(yán)格的管理約束機制，作到“有法可依，有法必依，執(zhí)法必嚴(yán)”，對迷戀網(wǎng)絡(luò)的大學(xué)生起到警示、震懾作用，防患于未然。除此之外，學(xué)生還應(yīng)該提高自我約束、自我保護能力。六，總結(jié)。

網(wǎng)絡(luò)像是無邊的森林，里面藏著非常豐富的寶藏，但愿大學(xué)生們，都能找到通向?qū)毑氐穆窂剑皇窍菰谀嗵独铩?/p>

第四篇：談網(wǎng)絡(luò)對青少年的負(fù)面影響及教育對策

談網(wǎng)絡(luò)對青少年的負(fù)面影響及教育對策

互聯(lián)網(wǎng)作為新的傳播媒體，以其開放性、時效性、交互性等特點，給現(xiàn)代人生活的方方面面帶來了前所未有的影響。網(wǎng)絡(luò)給人們帶來了很大的便利，但同時它的負(fù)面影響也悄然登上歷史舞臺，網(wǎng)絡(luò)黃毒、網(wǎng)絡(luò)犯罪、人情淡漠等現(xiàn)象令人堪憂。而青少年，他們的世界觀、道德觀、價值觀都還處于未穩(wěn)定階段，網(wǎng)絡(luò)給他們帶來的負(fù)面影響將更為突出。基于此，本文擬從互聯(lián)網(wǎng)的特點入手，分析網(wǎng)絡(luò)對青少年帶來的負(fù)面影響，并據(jù)此提出一些教育對策，以期引起社會各界尤其是教育工作者和家長們的高度重視，使青少年能在網(wǎng)絡(luò)時代健康成長。

一

青少年由于生理、心理方面的特點，與網(wǎng)絡(luò)存在著某些契合點，如互聯(lián)網(wǎng)傳播信息的高效性正符合青少年追求時效的特點；上網(wǎng)“沖浪”的時尚性符合青少年對新鮮事物好奇、追求時尚的心理；網(wǎng)絡(luò)的自由性、開放性也正符合青少年追求個性自由的心理等等。正是由于這些契合點，使得青少年更容易被互聯(lián)網(wǎng)所吸引，以致從內(nèi)在道德意識、價值觀念到外在行為方式上都受到極大的影響。

（一）互聯(lián)網(wǎng)的開放性和自由性，極易導(dǎo)致青少年道德意識的混亂 互聯(lián)網(wǎng)上沒有國界，沒有政府，沒有法律法規(guī)限制，它是一個無限開放的自由空間。在這個空間里，任何人可以為所欲為，不受任何限制。這種開放性和自由性極易使青少年接觸到一些“垃圾”信息，特別是一些對青少年成長不利的黃色、暴力信息。某些色情網(wǎng)站為了增加瀏覽人數(shù)，還用一些十分美妙的名字引人誤入陷阱。青少年正處于青春發(fā)育期，性生理迅速發(fā)育和成熟，而性心理還處于發(fā)展階段。一方面他們對自身生理變化充滿疑惑，對性知識具有強烈的好奇心；另一方面，社會、學(xué)校、家庭一般對此諱莫如深，甚至譏笑、訓(xùn)斥、嚴(yán)厲壓制男女之間的交際，這反而強化了他們對性的好奇。而網(wǎng)上不健康的宣傳方式，就誘發(fā)他們獲取一些不健康的性知識，產(chǎn)生不健康的性心理和行為。這不僅影響學(xué)習(xí)，而且損害身心健康，甚至造成道德意識混亂，道德行為失范。據(jù)《華商時報》1999年12月26日報道，我國每年15萬青少年犯罪都與不良文化影響有關(guān)，涉嫌犯罪的未成年人幾乎全部觀看過淫穢影碟或訪問過 1

色情網(wǎng)站，青少年的犯罪手段也大多來自網(wǎng)絡(luò)。

（二）互聯(lián)網(wǎng)的虛擬性和交互性，容易導(dǎo)致青少年心理問題的產(chǎn)生

互聯(lián)網(wǎng)將各個站點連接在一起，形成所謂的網(wǎng)絡(luò)社會或虛擬世界。在這個虛擬的世界里，交往平等而隨意，令中學(xué)生們留戀忘返。對網(wǎng)絡(luò)的過分迷戀，也導(dǎo)致了一些心理問題的出現(xiàn)。

1．孤獨、抑郁、冷漠

中學(xué)生正處于自我意識迅速發(fā)展的時期，獨立性、自主性逐漸增強，內(nèi)心世界日趨復(fù)雜，不輕易把內(nèi)心感受表達(dá)出來，心理有一定的閉鎖性，心理話不愿向父母、老師說。而他們的友誼需要又是極為強烈的，但由于人際交往能力相對較弱，容易出現(xiàn)一些人際矛盾。他們常常覺得和家長、老師、同學(xué)有隔閡，苦悶無處訴說。同時，生活中家長、老師的教導(dǎo)，又令他們感到?jīng)]有獲得真正的獨立自主。而網(wǎng)絡(luò)交流的平等、自由，使他們可以以任何身份出現(xiàn)，扮演自己渴望的角色；可以盡情表達(dá)自己的內(nèi)心思想和情感，不必在意別人的批評和訓(xùn)斥；可以任意選擇對話的“朋友”，不必?fù)?dān)心失去朋友或得罪他人。因此，一些中學(xué)生沉溺于網(wǎng)際交流，沉溺于網(wǎng)絡(luò)虛擬世界里，漸漸淡漠了現(xiàn)實生活、現(xiàn)實的人際交流，以致脫離豐富多彩的現(xiàn)實生活、集體活動。久而久之，人際情感淡漠，社會適應(yīng)能力降低，產(chǎn)生抑郁、孤獨的心理，與現(xiàn)實社會格格不入。

2．網(wǎng)戀帶來的后遺癥

互聯(lián)網(wǎng)給人與人之間的交流帶來了極大的便利，于是“網(wǎng)戀”便悄然興起了。這種飄忽不定頗具浪漫的情感也令許多青少年心馳神往。尤其是女中學(xué)生，她們發(fā)育較男生快，對異性的感情萌芽較早，情感豐富卻又難以駕馭，渴望交往又有較強的閉鎖性。多數(shù)女生對現(xiàn)實中異性產(chǎn)生好感卻羞于表達(dá)出來，于是情感的壓抑就使她們易從網(wǎng)上尋求渲泄，以此找到精神的安慰和寄托。一旦在網(wǎng)上遇到與現(xiàn)實中暗戀對象有某些共同點的網(wǎng)上朋友，就易把網(wǎng)上朋友當(dāng)成生活中的迷戀對象。另外，青春期女生富于幻想，帶有濃厚的理想主義色彩。她們崇拜浪漫主義的戀愛，常向往像電影、電視、文學(xué)作品中富于浪漫的情感，而網(wǎng)絡(luò)交流的特點便迎合了她們的這一心理。因此，她們極易受到暗示，把網(wǎng)上朋友看成是精神戀人，試圖從他們那里得到關(guān)心和愛護，以此使心靈得到寄托和慰藉。一旦網(wǎng)上戀人消失或無故中斷聯(lián)系，便會意志消沉、萎靡不振，陷

入單相思境地，嚴(yán)重者甚至產(chǎn)生抑郁癥或精神崩潰。

3．產(chǎn)生游戲成癮癥

一些15—20歲的男中學(xué)生，由于精力旺盛，過剩精力無處排遣，于是迷戀于極富刺激性的網(wǎng)上游戲。他們常到街頭網(wǎng)吧聚從聯(lián)機游戲，廢寢忘食，完全沉迷于游戲世界。這樣完全脫離現(xiàn)實生活，嚴(yán)重影響了身心發(fā)展，個別青少年甚至混淆游戲世界和現(xiàn)實社會，走向犯罪道路。

（三）互聯(lián)網(wǎng)的隱蔽性和難以監(jiān)控性，極易造成網(wǎng)上不道德行為和犯罪行為的增多。

網(wǎng)絡(luò)技術(shù)使人們的身份變成電腦上的一串字符，任何人都可以隨便用不同的名字、性別、年齡與人交流而不會被覺察，不必?fù)?dān)心因泄漏自己的隱私或秘密而失面子或危及自身利益。通常有一句話，“在網(wǎng)上沒有人知道你是一條狗”正說明了這一點。網(wǎng)絡(luò)的這種隱蔽性，造成管理上難以控制，使一些人為所欲為。青少年本身自制力和責(zé)任感比較弱，這種隱蔽空間極易誘惑他們產(chǎn)生不道德行為和犯罪行為。他們或者在網(wǎng)上發(fā)布虛假信息，惡意中傷他人；或者非法進入個人網(wǎng)絡(luò)，竊取他人信息；或者制造電腦病毒，引起整個系統(tǒng)癱瘓。如1999年6月30日香港警方破獲一“電腦童黨”，該黨由7名13—15歲的中學(xué)生組成，主犯年齡僅13歲。他們破解信用卡密碼，上網(wǎng)瘋狂購物、賭博，致使20多名受害者損失近百萬元。

二

青少年是網(wǎng)絡(luò)時代的主力軍，面對當(dāng)今網(wǎng)絡(luò)給青少年身心健康成長造成的危害，我們應(yīng)予以高度重視和警惕。據(jù)研究，網(wǎng)絡(luò)綜合癥這種現(xiàn)代病已引起國內(nèi)外的普遍重視，我國也發(fā)生多例因此自傷的患者。其主要表現(xiàn)為無節(jié)制地長時間上網(wǎng)，造成情緒低落、思維遲鈍、自我評價低、生物鐘紊亂、混淆現(xiàn)實生活和虛擬世界，嚴(yán)重者產(chǎn)生自殘意識和行為。所以，社會、學(xué)校和家庭應(yīng)予以高度重視，在充分利用網(wǎng)絡(luò)的同時，也要采取措施盡量避免它給青少年帶來的負(fù)面影響。

（一）加強網(wǎng)絡(luò)信息管理，凈化網(wǎng)絡(luò)空間

隨著網(wǎng)絡(luò)的迅速發(fā)展和它的負(fù)面影響的劇增，必須加強網(wǎng)絡(luò)的管理和立法

工作，以法治網(wǎng)，規(guī)范網(wǎng)絡(luò)運行，確保網(wǎng)絡(luò)的安全可靠，為青少年健康成長創(chuàng)設(shè)法律保障。運用過濾軟件，大力掃除網(wǎng)上不良信息，努力為青少年創(chuàng)設(shè)一片網(wǎng)絡(luò)凈土。我國科技工作者已成功開發(fā)了“五行衛(wèi)士”等防毒軟件，目前國家也在大力開發(fā)和推廣類似的防毒軟件。

（二）加強網(wǎng)絡(luò)道德教育，培養(yǎng)網(wǎng)絡(luò)自律能力。

1．引導(dǎo)青少年提高網(wǎng)絡(luò)素養(yǎng)，做信息的主人。

面對浩翰如煙的網(wǎng)上信息資源，青少年必須作出正確選擇，使自己成為駕馭網(wǎng)絡(luò)信息的主人。為此，學(xué)校和家庭要積極引導(dǎo)、教育青少年，提高相應(yīng)網(wǎng)絡(luò)素養(yǎng)：①提高對網(wǎng)上信息的判斷、選擇和處理能力，善于選擇那些最有利于自己生活、工作或發(fā)展的信息，充分體現(xiàn)人在信息面前的主體地位。②提高網(wǎng)上自我保護能力，學(xué)會辨別和處理網(wǎng)上不良信息，使自己不受侵犯。③提高自制、自律能力。一方面做到控制上網(wǎng)時間，不影響正常的學(xué)習(xí)、生活，不迷戀網(wǎng)絡(luò)，把網(wǎng)絡(luò)當(dāng)作“精神寄托”；另一方面，注重自身道德修養(yǎng)，嚴(yán)格做到網(wǎng)上自律，不主動訪問有害站點。

2．把“網(wǎng)絡(luò)道德”和“網(wǎng)絡(luò)法律”教育納入學(xué)校德育內(nèi)容中，培養(yǎng)有網(wǎng)絡(luò)責(zé)任的人。

為提高青少年對網(wǎng)絡(luò)文化的識別能力、自覺抵御能力，在五光十色的網(wǎng)絡(luò)文化面前保持清醒的頭腦，不受有害信息誘惑，必須在學(xué)校德育中增加對青少年進行“網(wǎng)風(fēng)”、“網(wǎng)德”教育及網(wǎng)絡(luò)法紀(jì)教育的新內(nèi)容，使學(xué)生了解網(wǎng)絡(luò)道德規(guī)范內(nèi)容，培養(yǎng)起自主的網(wǎng)絡(luò)道德意識、道德意志和道德責(zé)任，提高網(wǎng)絡(luò)道德自我教育能力。

（三）創(chuàng)設(shè)良好教育環(huán)境，積極引導(dǎo)健康上網(wǎng)。

1．學(xué)校教師有目的、有計劃地組織上網(wǎng)

現(xiàn)在許多學(xué)校都建立了校園網(wǎng)，應(yīng)充分利用這些資源，通過校園網(wǎng)過濾組織上網(wǎng)等形式既滿足學(xué)生追求時尚心理又保證他們不受網(wǎng)絡(luò)不良信息的影響。同時，教師可以把有關(guān)知識的網(wǎng)站或網(wǎng)頁介紹給學(xué)生，一方面加深學(xué)生對課本知識的理解。另一方面也提高他們的學(xué)習(xí)興趣、擴大了知識面。網(wǎng)上的教學(xué)資料生動真實、內(nèi)容全面深刻，不失為課堂教學(xué)的很好的補充。

2．開展豐富多彩的校園文化活動，將現(xiàn)實和虛擬有機結(jié)合起來。

為培養(yǎng)青少年健康的心理、良好的個性，以避免過分投入而染上“上網(wǎng)癮”，產(chǎn)生不健康心理，學(xué)校應(yīng)重視校園文化建設(shè)，豐富青少年的日常生活；引導(dǎo)他們積極參加社會實踐，將網(wǎng)上、網(wǎng)下結(jié)合起來，使生活更加豐富多彩。

3．重視家庭監(jiān)督和管理，創(chuàng)造溫馨的家庭教育環(huán)境。

家庭須配合學(xué)校，做好適當(dāng)?shù)谋O(jiān)督管理工作。如：控制孩子上網(wǎng)時間、地點、內(nèi)容；和孩子一起上網(wǎng)聊天，一起做網(wǎng)頁；常提供一些有益的網(wǎng)址和信息；安裝過濾軟件，使孩子遠(yuǎn)離黃毒等有害信息的侵蝕；有意識地引導(dǎo)他們選擇健康有益的內(nèi)容，對網(wǎng)上垃圾進行批判。這樣有利于孩子在網(wǎng)絡(luò)中健康成長。

（四）及時了解學(xué)生，重視中學(xué)生的心理需求。

網(wǎng)絡(luò)并非罪惡之源，只是青少年這一特殊群體更易受其負(fù)面影響。青少年正處于成長時期，個性心理還是處于形成和發(fā)展時期，這一時期心理學(xué)上稱之為“心理斷乳期”。許多學(xué)生的焦慮、煩悶、苦惱等心理困惑或癥結(jié)，在現(xiàn)實生活中無法得到解決時，他們或是感到壓抑，而尋求網(wǎng)絡(luò)解脫，從而接觸到不良信息，或是自身判斷能力、自控力有限而沉溺其中。因此，教師要多和學(xué)生溝通，重視學(xué)生心理素質(zhì)的培養(yǎng)，并幫助解除學(xué)生的心理困擾。家長要多學(xué)些心理方面的知識，經(jīng)常和孩子交流，關(guān)心孩子需要，參與孩子活動，盡力做到理解和尊重子女的心理需求。這樣便可以防患于未然。

青少年是未來的主人，網(wǎng)絡(luò)是未來世界的最主要的呈現(xiàn)方式。如何引導(dǎo)青少年充分合理地利用網(wǎng)絡(luò)，真正成為網(wǎng)絡(luò)時代的生力軍，這需要全社會共同努力，共同創(chuàng)設(shè)一個健康向上的網(wǎng)絡(luò)環(huán)境。

參考文獻(xiàn)：

1．《高中生心理學(xué)》鄭和鈞、鄧京華等浙江教育出版社1998年版

2．《互聯(lián)網(wǎng)對青少年的影響及其對策》韋慶華 《中學(xué)語文教與學(xué)》2002.1

3．《防治中學(xué)生網(wǎng)絡(luò)心理障礙》盧曉江《心理與健康》2002.4

4．《中學(xué)生心理健康教育讀本》杭州市教科所編寫杭州大學(xué)出版社1997年版

第五篇：淺談網(wǎng)絡(luò)計算機對當(dāng)?shù)亟處煹呢?fù)面影響及對策

淺談網(wǎng)絡(luò)計算機對當(dāng)?shù)亟處煹呢?fù)面影響

以及解決對策

會寧縣黨峴鄉(xiāng)教育管理中心劉志軍***

現(xiàn)在，隨著社會的發(fā)展以及國家對教育的高度重視，當(dāng)?shù)剞r(nóng)村各學(xué)校早已普及了電腦，甚至均接通了互聯(lián)網(wǎng)，這為我們教師的工作和生活提供了相當(dāng)便捷的服務(wù)，如：查閱資料、通信、資源共享、網(wǎng)上購物等等。然而就在方便的同時，筆者認(rèn)為，網(wǎng)絡(luò)計算機卻在一定程度上影響著教師的成長與發(fā)展。

一、教師變懶了。記得我剛參加工作的那幾年，當(dāng)?shù)爻毩⒊踔泻椭行男W(xué)各有一臺“二期義教工程”配置的計算機外，所有的村小學(xué)沒有那玩意。那時，教師們都認(rèn)真鉆研教材、教參，學(xué)習(xí)教學(xué)大綱，力求吃透教材，找準(zhǔn)重點、難點，獨自撰寫富有新意的教案。教學(xué)中遇到的疑難雜癥三思后不是翻工具書就是同事之間相互交流研討，那真可謂是地地道道的“教研”。這幾年，各學(xué)校不但有了計算機，而且接通了互聯(lián)網(wǎng)。起初，同事們都覺得很新奇，你搶我擠地排隊查找一線信息，漸漸地同志們便找到了捷徑。原來，教學(xué)所需的資源網(wǎng)上應(yīng)有盡有，只要輸入關(guān)鍵詞，按下“enter”鍵即可，這樣可以節(jié)省大量的時間，并且有好多東西還相當(dāng)適用。于是，凡是教學(xué)中需要的東西，同志們都在網(wǎng)上找，除個別具有研究意識的老師只將網(wǎng)上下載的資料作為參考資料借鑒外，其他絕大多數(shù)老師根本不動腦筋，也懶得動腦，甚至連教學(xué)設(shè)計、學(xué)期工作計劃、工作總結(jié)等材料也完全從網(wǎng)上剽竊。于是，曾一度鬧出好多笑話，根據(jù)筆者的工作經(jīng)驗發(fā)現(xiàn)，最

近幾年上交到學(xué)校教導(dǎo)處的教學(xué)計劃和總結(jié)中，好多老師的工作單位都是全國赫赫有名的學(xué)校，至于具體內(nèi)容前矛后盾是司空見慣的，因為都是打印稿。

另外，據(jù)調(diào)查了解，當(dāng)?shù)?5%以上的教師每天上班的第一件事是登QQ,其中用于工作接收領(lǐng)導(dǎo)任務(wù)及通知的僅占10%，其他登QQ的不是相互忽悠聊天就是談低俗文化，甚至還有一部分教師嗜好網(wǎng)絡(luò)游戲，見縫插針，覺可以不睡，飯可以不吃，但游戲不能不打，過了這關(guān)，闖那關(guān)，直到凌晨三四點。

二、教師變拙了。這幾年，自從學(xué)校有了計算機以后，不知從哪位聰明的上司開始要求凡上報材料均交電子版以便匯總整理以來，鋼筆基本上與老師說“拜拜”了，并且材料越來越多。起初，可害苦了一線的老師，因為他們每天面臨著繁重復(fù)雜的教育教學(xué)任務(wù)，哪有時間將自己的材料變成電子版呢？何況，一部分老教師還不會打字呢！后來，真是“上有政策，下有對策”，老師們?yōu)榱四茉谝?guī)定的時間里完成任務(wù)，從而應(yīng)付差事，要么從網(wǎng)上下載，要么一人拙寫千人巧用，不是換頭不換面就是取頭去尾，打印后萬事大吉。但令人最擔(dān)憂的是，久而久之，好多教師見了常用字會認(rèn)不會寫，這豈不是天大的笑話？

三、教師病多了。由于上述種種原因，絕大多數(shù)教師一有時間便蹲在電腦前度時光，再加上好多人的姿勢不正確，隨之而來的，頸椎病、近視眼等疾病隨之而來。身邊、報紙、媒體上，教師由于各種疾病暈倒在講臺上的是也屢見不鮮。身體都垮了，豈能很好地教學(xué)？

四、解決對策：

1、建議學(xué)校加強教師隊伍管理，有效利用網(wǎng)絡(luò)計算機，決不要濫用、亂用、盜用網(wǎng)絡(luò)資源。教師的生活起居決定著教師的身心健康，教師的身心健康決定著家庭的幸福和學(xué)校的前途。學(xué)校應(yīng)盡力想辦法管理好教師8小時以外的的活動，保證每位老師每天有充沛的精力來用于教育教學(xué)。另外，對于凡是教師交到學(xué)校的材料，校領(lǐng)導(dǎo)應(yīng)擠時間，認(rèn)真地閱讀完畢，對于寫得不好的或者是從網(wǎng)上剽竊來的都應(yīng)要求重做。對于凡是老師交上來的材料都擱在一邊、過一段時間裝入檔案盒罷了的做法我們堅決要抑制，這其實在為投機鉆營的老師創(chuàng)造了條件。

2、建議上級教育主管部門盡快出臺相關(guān)政策，禁止學(xué)校及上級教育單位向教師催收電子版材料、也拒絕教師隨意交打印稿材料。雖然，電子材料便于整理匯總，但是對于鄉(xiāng)村的一線老師來說，教學(xué)工作錯綜復(fù)雜，哪有時間能將自己的心聲變成電子版材料呢？古人云：上有政策，下有對策。如果老師們不從網(wǎng)上想辦法，是不會按時完成任務(wù)的。

3、加強教師專業(yè)知識培訓(xùn)，認(rèn)真撰寫讀書筆記。眼過千遍，不如手過一邊，教師在撰寫讀書筆記的同時，一方面拓展了自己的知識視野和文化品位，另一方面還鞏固學(xué)習(xí)了常用字詞，何樂而不為呢？

4、建議上級教育主管部門腳踏實地，從全面提高教育教學(xué)質(zhì)量的大局出發(fā)，讓教師全身心都能投入到教學(xué)中，不要讓教師整天在為應(yīng)付檢查的材料悶悶不樂。現(xiàn)在的好多教師都說自己忙，而其實忙于教學(xué)的時間還不到工作時間的1/3，其它大多時間忙于各種看似與教

學(xué)相關(guān)其實無關(guān)的檢查和應(yīng)付檢查中。

5、國家各相關(guān)部門應(yīng)聯(lián)合起來，強力管理網(wǎng)絡(luò)游戲，謝絕教師進入。如果沒有游戲，老師哪有時間沉迷于游戲。

常言道：“十年樹木，百年樹人。”教育是一個漫長的工程，不得急功近利。學(xué)校是教育教學(xué)的主陣地，教師是知識的主載者，讓學(xué)生全面發(fā)展的教育才是真正的教育。只有教師放光學(xué)生才能閃光，我們怎能因新事物的出現(xiàn)而耽誤一代棟梁之才？當(dāng)下，好多教育專家每天都說我們要關(guān)注學(xué)生的身心健康發(fā)展，但卻沒人提出關(guān)注教師的身心發(fā)展！其實關(guān)注教師的身心健康成長是關(guān)注學(xué)生身心健康發(fā)展的前提和保障，這也是全社會義不容辭的重任。我們總不能讓人類靈魂的工程師因網(wǎng)絡(luò)計算機的出現(xiàn)而迷失方向、不能自拔，從而誤人子弟吧！