第一篇：如何培育優秀子女

【課程來源】：高等教育→家庭教育的探索與實踐

判斷

1.金錢本身就是一種巨大的支配力量，人是在自己賺錢的過程中培養出對金錢的支配能力。如果沒有賺錢的過程，就沒法培養出支配金錢的能力，沒法支配金錢，就很容易被金錢所支配。

YN 2.自尊心是人的脊梁骨，孩子的自尊心是隨著年齡的增長自由獲得的，不需要家長從小就有意識地培養。

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3.人有了責任心才有自律產生，有了自律精神才能約束自己，收斂自己。

YN 4.愛是一種人類最美好的感情，一個人愛孩子，跟孩子說愛的時候，語氣是溫柔的，表情是柔和的。

YN 5.優秀的學習者一定有優秀的學習方法，家長一定要記住，在學習問題上要先培養出孩子的學習興趣。

YN 6.要培養真正的人，家長的總思路是引發孩子的成長動力。家長和老師通常所犯的錯誤是不了解學習是體力勞動。

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7.父母對孩子的愛是需要有條件的。

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8.家長要用孩子的價值觀評判他的行為，這是真正的理解。孩子教育需要家長的陪伴和理解。

YN 9.我們要按規律做事，按照人的成長、心理規律和學習規律把事情做對，如果家長沒按規律做事，就不應該過分地指責孩子。

YN 10.很多家長看到孩子學習成績不理想，就一味批評孩子。事實證明，嚴厲批評能讓孩子發奮學習、成績提高。

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單選

1.人一生有三個層面的成功：學業層面成功、個人生活層面成功和人生事業層面成功，不論哪個層面的成功都要先把（）培養出來。

A)上進心 B)自尊心 C)羞辱心

D)責任心 2.當孩子遇到以前沒做過的事時，家長要有意識地鼓勵孩子自己找到創造性的方法，把事情做對，他的知識才能慢慢增加，能力才能慢慢增長。這主要是在培養孩子的（）。

A)自信心B)自尊心 C)羞辱心 D)社會責任心

3.人的價值觀都有其特殊的意義，家長用自己的價值觀評斷孩子，這就導致上一代人總是看不慣下一代人，社會學上叫（）。

A)不認可 B)批評 C)沖突

D)代溝

4.腦力勞動特有的規律是勞動者必須處于（）的狀態。

A)被動

B)主動C)惰性 D)抑制

5.如果我們把一個人比作一棵樹，樹冠代表人的知識和技能，樹干代表人的身體，樹根代表人的（）。

A)心靈B)物質 C)生活習慣 D)社會地位 6.孩子的自尊心該怎么培養？可以簡單的歸結為（），把孩子當做平等人對待，有話好好說，有事平等協商，孩子自尊心自然而然就形成了。

A)溺愛孩子 B)體罰孩子 C)嚴格管教

D)尊重孩子

7.美國的哲學家說，家長的主要任務是塑造孩子的（）。

A)身體 B)思想

C)心靈D)理念

8.（）構成了我們教育好孩子的前提和基礎，要想教育好孩子先要調整這一關系。

A)夫妻關系

B)親子關系C)社會關系 D)工作關系

9.在引發孩子的成長動力，激發孩子的內在動力的過程中，以下不是父母和老師應該注意和避免的問題的是（）。

A)強迫孩子做事 B)忽略孩子存在

C)及時表揚孩子D)破壞性的批評 10.家長尊重孩子是我們的（）。

A)最高道德底線

B)最低道德底線C)高尚的底線 D)自由的選擇

多選

1.在培養孩子的責任心上，家長應努力做到（）。

A)孩子自己能做的事，要讓孩子自己做B)孩子自己能做的事，也可以幫孩子做

C)孩子不會做的事，要教孩子動手做D)讓孩子看到他的行為對其他人產生影響

2.（）的角色在孩子的教育過程中非常重要，在孩子的童年通過做游戲的方式讓孩子接觸到學習，并且明確告訴孩子學習是快樂的事。

A)父親B)母親C)老師D)保姆

3.要讓孩子的成績比較好，家長要努力做到（）。

A)早期進行正確教育B)培養孩子的自尊心

C)讓孩子認識到學習是快樂的D)運用科學合理的學習方法4.引發孩子的成長動力，激發孩子的內在動力，家長應避免的陷阱有（）。

A)無條件的愛

B)有條件的愛C)輸不起心態D)及時正確的表揚

5.以下關于父母對孩子的愛的說法正確的是（）。

A)愛是平等關系B)愛是沒有條件的C)愛是整體接納

D)愛的有無是由被愛者決定的6.家長要及時正確的表揚孩子，正確的表揚要求我們做到（）。

A)陳述事實

B)確認事實的可貴性C)表達孩子的感受D)表達期望

第二篇：如何培育優秀子女演講稿

如何培育優秀子女演講稿

賈玉兵 推薦（本文來自網絡，有刪減）

教育孩子是人生最快樂的一件事，現在有人把人生最快樂的事搞成了人生最痛苦的事，曾經拿自己的孩子跟比自己的孩子更優秀的孩子比，希望你的孩子向人家學習，做過這種事的家長還不在少數。根據你的觀察，比完之后，孩子發奮學習沒有？沒有！人和人之間是沒有可比性的。你拿你的孩子跟比他更優秀的孩子對比，這個正是好孩子沒有學習動力的原因，跟你的愿望正好相反。

很多的家長一看孩子學習成績不理想，就一味批評孩子，結果沒有效果，還是繼續批評孩子。我們教育孩子要出效果，如果我們沒有按照規律把孩子教育對，這對孩子來說是太冤枉了。教育孩子不比造原子彈簡單，但是你要找到規律，按規律把事情做對，這樣才可以。有98%的家長對孩子一不理想就批評，沒見效還要批評，其實走向了相反的方向。

教育孩子的第一大秘訣是什么？我們發現如果家長與孩子之間的關系是正常的，良好的，我這里說的正常良好是指家長與孩子之間人格平等，相互尊重、體諒、理解、支持，家長學會了無條件愛孩子，孩子學會了感恩，彼此之間相互信任在這種親子關系狀態下，那你不用怎么教育，那孩子會遙遙領先。反過來如果孩子與家長之間的關系扭曲，彼此之間相互抵觸，相互仇恨相互不信任，這種親子關系狀態下，那你越努力教育孩子，孩子出毛病的程度越高。家長與孩子之間的親子關系，成了我們教育好孩子的前提條件。

我們中國老話說，嚴親莫勸人，如果家長和孩子之間的關系是扭曲的，孩子在內心根本不信任家長，你往東說他往西干，在這樣情況下，你是無論如何教育不好孩子，并且你教育越多對孩子傷害越大。也就是說家長和孩子之間的關系構成了我們教育好孩子的前提和基礎，要想教育好孩子先要調整親子關系。如果親子關系調不正的話，無論你怎么表揚鼓勵都沒用，你得先把親子關系調正了，這樣我們才有了教育好孩子的前提條件。

第二層意思，人和人之間是互動、呼應式的模式生存著，如果家長與孩子之間的關系出了問題，要記住他們彼此行為是相互影響的，在這種情況下，無論你嘴上怎么說對孩子有利的話，最后會導致孩子對抗情緒出來那是百分之百。第三層意思這個關系一旦凝固了，無論你說什么都沒用了，孩子預先的行為模式已經被這個關系設定了，你說什么都沒用了。

這個親子關系構成了我們教育好孩子的前提條件，也就是說每一個真正想教育好孩子的家長，對孩子負責的人，你要記住先要把親子關系調正。

任何人都是兩人，一個物質的人，一個精神的人，物質的人需要供應上營養才好，孩子的精神更需要營養才能發育生長，一個人偉大杰出不是指肉體的人，是里面精神的人，毛澤東183厘米，鄧小平是163厘米，他們同樣偉大。里面的人要發育生長，必須接受到精神的營養，一個孩子來到這個世界上，通常有一個人站在孩子的背后無條件的愛孩子，接納他、鼓勵他、贊美他、承認他，當我們無條件愛孩子，無條件接納孩子這兩個動作消除了孩子與身俱來的恐懼感，當你欣賞他的時候，這些動作讓孩子找到了自我價值。

每一個真正想教育好孩子的家長必須理解到三個基本概念，當一個孩子內心和自我價值這個生命開始向外擴張，開始向上發展，向善發展代表著他要遵守人類社會現有的法則，不做破壞者，就是我們通常說的做好孩子，向上發展代表他要學習人類現有的知識和技能，說的通俗一點，這是你的孩子想在學校的椅子上安安靜靜坐下來，不打罵同學，這個叫向上發展。孩子聽老師講課的時候，全神貫注，前提是他要先接受到你對他的愛，還得接觸到你對他的欣賞、鼓勵、表揚、贊美、承認，這才開始有了生命的成長動力。

人是絕對離不開精神營養，一個孩子要做好孩子，必須接受到爸爸媽媽對他的愛，對他的接納、欣賞、鼓勵、表揚、贊美、承認，孩子收到了，這個孩子開始了成長的歷程，但是大部分孩子里面的精神沒有發育，就成了殘疾，經常看到這樣的孩子長得人高馬大，帥氣漂亮，可是橫沖直撞，就是里面的精神沒有發育。這才是家庭教育真正的謎底。

第三如果我們把一個人跟一棵樹相互比喻的話，樹冠代表人的知識和技能，樹干代表人的身體，樹根代表人的心靈，為人父母，我問大家，很多的家長忙乎樹冠代表孩子的知識和技能，那是學校的主要工作領域，主干是上帝的工作領域，上帝代表自然規律，仁愛、遺傳基因的方式發育，孩子吃多了沒有用，往橫著發展，孩子在上學以后，如果過分肥胖，整個人經歷不足，智力發育一定遲緩，所以孩子的身體不是家長的主要工作領域，那剩下樹根，樹根代表孩子的心靈，是家庭真正的工作領域，美國的哲學家說，家長的任務是塑造孩子的心靈，這句話是真理，但是心靈這個概念太大了，里面有上萬個指標，沒有可操作性，比如說一個勇敢、堅強、有愛心有同情心，有憐憫心里面有上萬個指標，到底哪一些心靈是最根本，家長抓到這些最根本的心靈品質，在孩子身上培養出來，20年后你的孩子一定是個杰出的人。

我們總結提煉出孩子六個心靈品質，第一個就是培育孩子的自尊心，什么叫自尊心，我寧可讓身子受苦，不讓臉發燒，君子不吃嗟來之食，這說的是人的自尊，自尊心是人的脊梁骨，有自尊的人站起來，像人一樣活著，沒有自尊的人趴在地上像動物一樣活著。東北冬天很冷，大約零下25度的氣溫，當時在街上給人釘鞋的人清一色是浙江人，釘一雙鞋大約賺一塊錢。

還有另外一幕，滿街都是要飯的，有河南人、有湖南人。是什么讓浙江人在地下釘鞋，每天下來一天可以賺30塊錢，要飯反而可以賺50塊錢。我對浙江人內心懷著絕對的敬意，我們看那些人，滿臉凍得通紅，在那個氣溫下，坐十幾個小時，是什么感覺，這個是到底是為什么，是人的自尊。用樹根來比喻的話，自尊心是一個人生命之大樹根，有了自尊心這個大樹根，下面會長出兩個小樹根，一個是羞恥心，一個叫上進心，有了羞恥心的孩子有不良行為被人家嘲笑而臉紅心跳，下次不做這個不良行為，反過來如果沒有羞恥心，那就沒皮沒臉，一個孩子如果這樣你就無法教育他了，沒有上進心的孩子就破罐子破摔，自尊心的本質內心就是羞恥心和上進心，有自尊心的孩子標志著這棵樹誕生了，如果打孩子兩耳光，我對孩子的傷害是什么，對心靈的傷害一輩子都不能復原。

保住孩子的自尊，他就開始按人的方式來行為，脫離了動物的行為，就不胡來了，很多家長說，你不知道我們家的孩子沒法尊重他，太頑皮，這純屬胡扯，現在各位我教你一句話，你怎么跟你們領導說話，你就怎么跟你兒子說話就好了，對我們成年人，我們怎么說話？我們見領導，張局長今天忙嗎，工作累不累，十一長假有沒有出去玩，一轉身回到家里，看到兒子看電視了，就大加指責，非打即罵。各位我們太功利了吧！

各位家長，家長尊重孩子是我們的最低道德底線還是高尚的事情，人生而平等，你本來就要尊重人家。孩子生下來跟我們就平等的，你本來就該尊重人家，所以家長尊重孩子是我們最低道德底線，不是什么難能可貴的事，其實尊重孩子真的很簡單，要把關系調正了，第一步通過尊重孩子，有話好好說，有事好好說，第二步保住他的自尊，這個孩子就開始健康成長了，女孩要學作淑女，男孩像紳士，就不胡來的。

第二個就是培育孩子的自信心。望子成龍絕對沒有錯，中華民族是世界上最重視家庭教育的民族。望子成龍是中國文化最大的精粹，如果走遍全世界只要是華人，沒有不注視家庭教育。望子成龍是絕對沒有錯，那什么錯了呢？望子成龍心切就錯了，一心切就著急，望子成龍本身沒有錯，關鍵是方法錯了，心態有問題，他心切。假如說把這一排比作是學校，這一排比作是家庭，家長都希望自己的孩子在學校里成績遙遙領先，30年后他們成了科學家、政治家、企業家，成了億萬富翁，這是家長完全正確的心態，沒有這個心態在我看來是不正常的，關鍵的問題是我怎么實現它，這是問題的關鍵。比如說學校。我們都希望自己的孩子在學校發奮學習，成績遙遙領先，但是你在家里希望他干什么，我們很多家長天天在家里嘮叨孩子做作業，家長這種做法正好是孩子壓力過大，跑到學校里偷懶的根本原因。我們在家里該把孩子的自信心培養出來，這才是家長真正該干的正事，自信心什么東西？我們面對以前沒做過的事情，讓我們來做的時候，我們有三種基本心態，一我能，二我不能，三讓我做做。他會創造性的找到方法，把事情做對，證明他真能，他的知識迅速增加，能力迅速增長，我試試我以現有的知識和能力做這件事，他的知識增加極其緩慢，能力增長也極其緩慢，我作為家長，希望孩子好，你在家里必須把他在家里心理狀態推到第一種心里狀態，這就是通常說的自信心。

我舉個例子，假如兩個孩子都11歲，在同一個班級，知識一樣，能力一樣，就自信心不一樣，第一個孩子有信心，第二個孩子沒信心，老師出了一道題，兩個孩子同時拿到這個題，第一個孩子我能，我媽說了我是個天才，我聰明絕頂，我一定能做出來，這個時候他大腦的注意力高度集中，像激光一樣深入到題中間去，分析題中給定的條件和條件之間的關系，迅速把這個題做好了。沒到三分鐘把題做出來了，老師一看這個孩子太聰明了。

我們看第二個孩子，他的大腦是怎么運轉的？他的心里狀態是我不能，他拿到題就說這個老師太缺德了，這個題太難了，我根本做不出來，心中這樣想得時候，注意力焦點處于渙散的狀態，心理學把這個狀態叫做聯想狀態，大腦的注意力焦點開始自由聯想，人的腦袋要思考必須要注意力集中才行，他的腦袋是怎么轉的？甲車什么車，乙車300公里，乙車為什么要追甲車，他在那兒想了10分鐘，老師問做出來了嗎，他說沒，如果各位你有過十年以上的腦科學研究就明白，這兩個孩子的大腦思維方式根本不同，第一個孩子有信心，迅速把題做出來，第二個孩子沒信心，他壓根就沒算，原因是第一個孩子有信心，大腦主運算區高速運轉，第二個孩子沒信心，大腦主運算區沒有運轉，這個才是根本原因。

我問各位家長，自信心怎么培養，太簡單了，兩字鼓勵孩子。孩子上小學了，孩子第一次考了30分回來，你怎么辦？如果真正有智慧的家長，你把孩子摟到懷里，說你是個好孩子，你是聰明孩子，媽媽相信你，你一定能學好。

這樣每次就會考好，可是遺憾大約95%的家長正好做反了，各位回憶一下，孩子費了牛勁考的95分回來，家長一聽說考了95分，家長就對孩子說，你們班幾個考100分，孩子說3個，這樣孩子的信心就沒了，當我們把孩子干勁滅了以后，我們還在說孩子，這個孩子太冤枉了，后面學習好的孩子，原因是什么？人家爹媽做的事跟大部分爹媽做的事不一樣，你想讓孩子在學業上成功，發奮努力，你必須先把他的自信心培養出來，太簡單了，鼓勵孩子.三培養孩子的責任心。用學術語言準確界定就是一個人對自己作出的承諾要去兌現的心理狀態。實際上一個人有了責任心，他才有自律精神產生，有了自律精神產生才能收斂自己的行為，按照事先的預定去行為，假如我昨天晚上到了杭州，我發現西湖這么美，我原來答應到人文大講堂來講課，我覺得西湖這么美，我今天早上起來上西湖玩了，這個有沒有責任心？實際上責任心干什么用？一個人有責任心才有自律產生，有了自律精神才能約束自己，收斂自己，一個孩子有責任心才有自律產生，有自律精神產生才能約束自己，才遵守學校的規章制度，沒有責任心的孩子是一個混世魔王，沒法完成學校的學習任務。責任心怎么培養，在孩子的童年該讓他做的事你必須讓他自己來做，他學會對自己行為要負責，第二步要讓他的行為對他人產生影響，第一步是孩子能做的事，你必須讓他自己做，他不會你教他，第二步讓他看到他的行為對其他人產生影響，這樣他會在乎別人的感受會收斂自己。

教育孩子其實三件事，第一件事是成人，第二件事是成才第三件事是成功，孩子在出生狀態下不是完整的人，孩子是一個小動物，經過20幾年的人化過程我們把他變成了人，孩子還不是我們家長這個意義上的人，各位，他是小動物，經過20幾年的時間我們要把幾萬個人類的行為模式一個一個模式化到他身上，這就是我們中國老話說的，兒子經過20多年的教育培養，終于長大成人了，成人兩個字是絕對準確，讓孩子由動物變成人即要成人，你先把自尊心培養出來，二要成才，你把孩子經過20年的教育培養，這個孩子成才了，要孩子成才你先把自信心培養出來，第三叫成功，人一生有三個層面成功，一學業層面成功，二個人生活層面成功，三人生事業層面成功，不論哪個層面的成功你先把責任心培養出來，你仔細想一下，我說的這三點，我們把孩子這三個心靈的品質叫做人生主體三腳架，這個孩子站起來，開始像人一樣活著。

第四培養孩子的主動進取精神，一個人從小培養出一種心理狀態，要靠自己的努力來實現人生的夢想，過成功快樂的人生，而不能依賴他人，這種心里狀態叫做主動進取精神，這個主動進取精神干什么用的？這個孩子一旦從小培養出主動進取精神，這個孩子的人生潛能才能開發出來，這個孩子才能成大才，這個孩子在童年的時候只能把事情做對，家長要及時的表揚孩子，讓他嘗到成功的滋味，第二步切斷他的后路。金錢本身就是一種巨大的支配力量，人是在自己賺錢的過程中配置出對金錢的支配能力，如果人沒有賺錢的過程，那就沒法培養出支配金錢的能力，人沒法支配金錢，就被金錢所支配。告訴孩子，你將來開始工作了，你可能每個月賺不到兩千塊錢，剔除房租、水電還要把剩下的錢存起來，還要每個月來看我，因為我是你爹，想過幸福生活那么你自己去奮斗。為什么這么教育孩子，各位家長？你要聽明白了，如果孩子的童年讓他對你產生了依賴，將來希望你給他安排好生活，這簡直是災難，你會培養出混世魔王出來，如果這個孩子對家長賺的錢、社會地位產生了依賴這個簡直是災難，我希望家長能夠明白人性的基本原理，兩個步驟，在孩子童年只要他學習成績好，你就要及時表揚他，讓他嘗到成功的喜悅和滋味，第二步切斷他的后路，把孩子推動起來，這個孩子才能成大才，如果你真想給孩子留錢，我的建議是等到這個孩子35歲之后，可能會助這個孩子一臂之力。

第五要培養孩子的學習興趣。我發現要讓一個人在學習上要取得好的學習成績，就必須刻苦學習，必須有毅力才能辦得到。同意請舉手。給剛才舉手的家長掌聲鼓勵一下，使勁鼓掌。我天天講，讓大家記憶深刻，恭喜大家，答錯了。各位現在你看我說對不對，我們中國人對學習的重要性，我們已經強調過分了，而對學習規律的掌握還停留在兩千年前，我們的祖先在兩千年前犯了一個原則性的錯誤，就是把學習的行為跟痛苦聯系到一起了，想想千百年來一代一代傳達下來的關于學習的文化信息是什么，好像學習天然是一個苦差事，一個人要長期忍受痛苦才能苦盡甘來，一個人要頭懸梁錐刺股才能成才，梅花香自苦寒來，要想做得人上人，你必須吃得苦中苦。還有兩句詩，全世界的華人都知道，就是書上有路勤為徑，學海無涯苦作舟。

父母、老師這兩個人的角色在孩子的教育過程中太重要了，在孩子的童年通過做游戲的方式讓孩子接觸到學習，并且明確告訴孩子學習是快樂，這個孩子大腦神經在初始化的時候就把學習的行為跟快樂聯系在一起，因為是逃避痛苦追求快樂的生活，他愿意自己的快樂而去學習，我們周遭人不自覺就會表揚這個孩子了。

讓孩子上天堂了，獲得了兩份快樂，一個是學習本身帶來快樂，二是周圍人的表揚得到快樂，30年后這些人成了錢學森成了錢偉長，成了李四光，成了袁隆平，一提到這些人，比我們這些人刻苦，倒不如說他們比我們幸運，有些人是被我們精心教育的。而我們95%的人，童年都是怎么教育的，我們5、6歲就開始學習，我們的爸爸媽媽老師告訴我們學習必須刻苦，孩子是逃避痛苦的，他一聽說，學習是痛苦的，學習要刻苦，學習是苦的，他會產生抗拒，孩子真就會把學習和痛苦聯系在一起，這個是95%的孩子學習的現狀。

學習靠刻苦這種蹩腳的規律，到底是誰總結出來的？是那個沒學好的人總結出來，他小的時候把學習跟痛苦連在一起了，他30分鐘坐不住，痛苦不堪，看那個人，一坐3小時，他就想了，他竟然能做3個小時，太刻苦了，太有毅力，我現在問你，人家坐三個小時，人家是壓根就沒找到痛苦，人家找的是快樂，所以坐了三個小時。

如果家長真的了解學習，學習是有規律的，家長要想真的讓孩子學習好，先得把學習興趣培養出來，這個還是根本。假如你在冬天買了兩臺一模一樣的捷達車回來，一臺放在暖庫了，另外一輛車放在室外，把這兩臺車同時放三天，第四天把兩臺車同時推出來，推到一個起跑線上。讓兩個司機坐里面，讓他們進行汽車比賽，我問會出什么結果，北方人馬上明白，暖庫里的人像劍一樣出去；在室外放三天，折騰半個小時也發動不起來，第一臺車已經跑出100公里了，各位我問你們你能不能說第一臺車聰明，第二臺車就笨，這才是真實的情況，我們真正深入研究這個問題的人太少了，現在我揭開一個大秘密，那些上清華、北大的孩子跟你的孩子相比，各位記住只要你孩子沒有遺傳疾病，那些上清華、北大的孩子跟你孩子相比，絕不比你孩子聰明、刻苦，為啥人家的孩子學這么好呢，第一人家早期正確教育，人家把自信心培養出來了，人家培養出來了學習是快樂的，第三個優秀的學習者一定有優秀的學習方法這個才是真實的。

要尋找學習方法，第一個先把學習跟快樂聯系在一起，第二個孩子上了中學一定讓他尋找好的學習方法。

第六培養孩子的良好學習習慣，把這些都做對，孩子會不會一定杰出？一定。給家長八個基本工具，讓家長來完成這樣的教育任務。

第一個就是愛。我們真的愛自己的孩子嗎，中國家長認為愛孩子的概念是這樣，他認為給孩子交了學費自己沒有買汽車她認為是愛孩子，每天給孩子做飯他認為這是愛孩子，自己忍受無愛的婚姻甚至工作都不要了，他認為這是愛孩子，各位從理智上講，我們這里沒有一個人不愛孩子的，但是我們愛的概念說實話都是做的這些事。

表達愛的方式不是愛本身，現在我給出愛的基本界定，一愛是一個生命喜歡一個生命的感情，不是物質，不是給錢不是做事，說你愛孩子，就意味著你跟孩子說話你的語氣是柔和的，你要把你心里的感情表達給你的孩子，埋在心里的愛不是愛，你要把你的愛表達出來，愛是一種人類最美好的感情，說你愛孩子，意味著你給孩子說愛的時候，語氣是溫柔的，表情是柔和的，我們很多家長打孩子都說是愛孩子，一個媽媽把兒子揍一頓之后，問孩子，媽媽為什么打你，那是因為媽媽愛你。二愛是平等關系，說你愛你孩子，你必須尊重孩子，沒有尊重沒有平等絕對沒有愛，愛是自由的兒子，如果家長不尊重孩子的獨立人格，不尊重意識自由絕對沒有愛

三愛是沒有條件的，如果你對孩子說，你考前三名我給你買手機、電腦這是有條件的愛，愛是無條件，不需要回報。

四愛是整體接納，跟他的行為沒有關系。

五愛的有無是由被愛者決定的，你愛不愛你孩子法官是孩子，孩子感受到你的愛就有愛，孩子沒有感受到就沒有愛，家長是一廂情愿。要對孩子說我愛你，要語氣溫柔，表情要溫柔。愛是陽光，我們必須讓孩子感受到我說的意義上的愛，孩子才有成長動力，才能被激勵起來。

二是表揚，當孩子取得好成績把事做對，你要及時表揚他，這樣他才有動力做下去，中國的家長就是不愿意表揚他，孩子驕傲自滿的真實原因是無知，五年前我在長春的報告會結束了，一個家長上到后臺找了我，她說你說別的行，就是表揚不行，我說為什么不行，我那兒子一表揚他就找不到北，我說你把孩子叫來，我看你是怎么表揚兒子的，這個媽媽是這樣的，兒子你太厲害了，你比你爸厲害你比我厲害、你比所有老師都厲害，全世界你最厲害，各位我當時站在背后，我真有沖動想踹他兩腳，我從1981年開始，有一個蘇聯的教育家給兒子寫了一封信，到03年我寫了一本書叫做《培養真正的人》，準備在全國家長學校推廣，如果你有這本書看了，假如說你是一個讀書的人，又真正想教育好孩子，把這本書看三遍，就知道該怎么做了。表揚有四段論，一陳述事實，二確認事實的可貴性，三表達孩子的感受，四表達期望，如果把這四段都做對，孩子絕對不會驕傲自滿。

三鼓勵。家長每天要做的動作，孩子要想在學業上取得大幅的進步，先得有自信心，要進入我能的心里狀態，你說一個十來歲的孩子，面對以前沒學過的東西，他怎么知道能還是不能，孩子最初的自信心是從爸爸媽媽那里傳過來了，是家長對孩子有信心，孩子才對自己有了信心，怎么傳，鼓勵，鼓勵是一種生命的熱力傳遞，這就難怪美國一個大教育家說，把孩子教育好，除了鼓勵我不知道還有什么方法。

四確認。你希望孩子身上有什么優點，你就當做他已經有了這個優點，慢慢這個優點就發掘出來了，這是一個神奇的工具。假如你希望一個5歲的孩子愿意學習，你想讓他愿意學習怎么辦，你就拍拍自己的孩子的腦袋說，老公我們兒子非常愿意學習，你保證前15天這個孩子都很迷盲，各位上中學的家長回憶一下，我保證85%的人正好做反了，回憶當年是怎么做的？他拍著兒子的腦袋說，我們的兒子挺聰明的，也很善良，可是就不愿意學習。是你給確認出來的，各位你想一想，動動腦筋，一個5歲的孩子你往哪里說他就往哪里發展。

其實人需要正面的確認。家里有2周歲的孩子請舉手。今天下午回家做個實驗，你讓一個2周歲的孩子把一杯牛奶端到這邊，但是不要把牛奶打碎，我們的家長正好端反了，但是不要打碎啊，結果就打碎了，2周歲的孩子大腦是以畫面的方式接受信息的，別把牛奶打碎的畫面，相當于你給孩子使壞，這個孩子太冤枉了，今天下午回家做個試驗，讓這個孩子真的別打碎怎么做，讓他把這杯牛奶端過來，要拿住，拿住，結果就拿過來。

家里養女兒一定要記住，叫做是女人就說漂亮絕對沒有錯。教育女孩要記住，小女孩在童年的時候漂亮是一種感覺不是肉體形狀，當爸爸媽媽不斷說我女兒漂亮，這孩子找到漂亮的感覺會有自尊心和自信心，如果一個感覺找的準的話，到了大的時候就真會變得漂亮。你不斷的正面說，慢慢這些優點就發展出來了。

各位孩子在小學以前確認這個工具會有神奇的效果，今天沒有時間展開講。假如你跟你的孩子之間相互不說話，假如今天你聽了報告會很激動，你回到家你突然來一句，我女兒今天真漂亮，我覺得孩子保證會說你什么意思？你得先把親子關系調正再說。

五理解。家長要用孩子的價值觀來評斷孩子，這一系列的評價標準會自動起作用，人的價值觀都是有他的特殊的意義，這就導致上一代人總是看不慣下一代人，社會學上叫代溝，很多家長看不慣孩子的行為，就批評孩子，就覺得孩子不懂事，其實真正不懂事的是家長，不懂得這是價值觀沖突的事。

比如我跟我女兒，她喜歡美國的歌星，邁克爾杰克遜，是如癡如醉，杰克遜跳舞的時候有一個習慣，我女兒就叫起來了，我跟她正好相反，我一看邁克爾杰克遜在臺上一抖我在臺下就抖索，他本來是一個黑人，你說他男人不是男人，女人不是女人，黑人不是黑人，白人不是白人，孩子問上帝是男人嗎，媽媽說上帝不是男人，孩子問，上帝是女人嗎，媽媽說也不能說上帝是女人，孩子說我知道了，孩子說上帝是邁克爾杰克遜，我們60、70年代長大的這一代家長，我們的基礎審美價值觀叫做典型化，女人打扮像女人，男人像男人這是典型化，現在的孩子審美價值觀混同，男孩子有個小辮子，也太多了，女孩子有個男人頭，太正常了，我現在也不明白，李玉春為啥這么火，有那么多人喜歡她，你知道我聽李玉春唱歌什么感覺，我一聽李玉春的唱歌我死的心都有，你說這為什么呀，后來我才明白，混同，就是喜歡混同的人才喜歡她，我們看不習慣，但是我們不能說李玉春錯啊。

什么叫理解，家長用孩子的價值觀評判他的行為，這是理解，陪伴，孩子教育不是需要你的財產，是需要你的人。

七是制定規則。我們家長確實有義務約束自己的孩子，我們怎么做到了？我們約束自己的孩子，傳統兩千年來，孩子要聽爸爸媽媽的，不聽我揍你，但是這讓孩子的自信心、自尊心喪失為代價。如果中華民族要走向世界，我們的孩子要走向未來，我們要制定規則，制定積極行為標準，這就約束住了孩子，又不傷害孩子的自尊心自信心，這讓孩子從小按規則做，長大學會按法律做，這是中華民族的未來。

八是引發孩子的成長動力。孩子犯了第一次錯誤，二明知故犯，三有能力做好但是不做，如果孩子身上有穩定的缺點毛病，批評就是孩子改不去毛病的根本原因，如果上網是穩定的，習慣性，批評就是孩子缺點毛病的根本原因，怎么才能改掉孩子的毛病，要培養真正的人，家長的總思路是引發孩子的成長動力，蘇聯大教育家告訴我們，家長和老師通常所犯的錯誤是不了解學習是腦力勞動，腦力勞動特有的規律是勞動者必須處于主動的狀態，這是你的孩子需要大腦勞動，就是這個孩子自己要主動學好，他進入主動狀態才能學好，如果他自己不想學，他斷然沒有辦法學好，因為不符合主動學習原理，一個主動的孩子和一個被動的孩子學習效率差5倍，德國的大哲學家迷彩把人的狀態用三種動物來比較，90%的孩子的心里狀態就像沙漠里的駱駝，它自己并不想走，是被動走，用語言表述是應該。

中國90%以上的孩子學習就像沙漠里的駱駝一樣，艱難的爬行，絕對付出10倍的努力才有3分收獲，第三種狀態是草原上的獅子，心里狀態是主動的，用語言表述叫做我想要，如果一個家長真的想把孩子教育好，必須把孩子激發到獅子狀態。

引發孩子的成長動力，你要主動、激發、鼓勵、表揚把孩子的內在動力激發出來。還有三根高壓線，一忽略孩子存在，二是強迫，三破壞性的批評，還有兩個陷阱，一個有條件的愛，二輸不起心態。

假如我們把教育孩子比成一個生產線，家庭教育是第一道工序，學校是第二道工序，家長必須把自己這道工序完成，學校才能培養出真正優秀的學生出來，如果我們家長沒有做好，我們希望學校做好是絕對不可能，老師再愛學生，跟爸爸媽媽的愛是不能替代的.孩子完全不同的命運，取決于我們家長這雙手，如果我們會教育孩子，這雙手是天使的手，會把孩子送上天堂，反過來我們會把孩子送向地獄，每一位有良知的人，都會像我一樣，是一位愛孩子的人。

我一直在想，如果用家長的愛心，用我們民族精英共同的智慧，來為孩子打造一片健康良好的藍天，我絕對有能力把下一代的中國人培養成有信心有責任感，在全世界的舞臺上叱咤風云的一代人，我們中華民族經歷了200年的奮斗歷程，今天我們中國人又一次站起來了。

第三篇：如何培育團隊精神

團隊精神培養

一、什么是團隊？

所謂團隊，是指一群互助互利、團結一致為統一目標和標準而堅毅奮斗到底的一群人。團隊不僅強調個人的業務成果，更強調團隊的整體業績。團隊是在集體討論研究和決策以及信息共享和標準強化的基礎上，強調通過隊員奮斗得到勝利果實，這些果實超過個人業績的總和。

古人云：人心齊，泰山移。團隊的核心是共同奉獻。這種共同奉獻需要每一個隊員能夠為之信服的目標。要切實可行而又具有挑戰意義的目標，能激發團隊的工作動力和奉獻精神，為企業注入生命活力。

團隊的精髓是共同承諾。共同承諾就是共同承擔團隊的責任。沒有這一承諾，團隊如同一盤散沙。做出這一承諾，團隊就會齊心協力，成為一個強有力的集體。很多人經常把團隊和工作團體混為一談，其實兩者之間存在本質上的區別。優秀的工作團體與團隊一樣，具有能夠一起分享信息、觀點和創意，共同決策以幫助每個成員能夠更好地工作，同時強化個人工作標準的特點。但工作團體主要是把工作目標分解到個人，其本質上是注重個人目標和責任，工作團體目標只是個人目標的簡單總和，工作團體的成員不會為超出自己義務范圍的結果負責，也不會嘗試那種因為多名成員共同工作而帶來的增值效應。此外，工作團體常常是與組織結構相聯系的，而團隊則可突破企業層級結構的限制。

二、什么是團隊精神？

1、目標清晰。高效的團隊對要達到的目標有清楚的理解，清楚地知道領導希望他們做什么工作，并且明確如何共同工作才能實現目標。

2、成員之間互信。每個成員對其他人的品行和能力都確信不疑。

3、成員都具有相關技能并且能夠優勢互補。高效的團隊是由一群有能力的成員組成的。他們具備實現目標所必須的技術和能力，并且一定程度上成員的能力可以優勢互補，讓每個成員在團隊中體現他的價值。

4、高度的忠誠。對成功團隊的研究發現，團隊成員對他們的群體具有認同感，他們把自己屬于該群體的身份看作是自我的一個重要方面。

5、有效溝通。群體成員通過暢通的渠道交流信息，包括各種言語和非言語交流。

6、擁有一個優秀的領導。優秀的領導者能夠讓團隊跟隨自己共同度過最艱難的時期，因為他能為團隊指明前途所在，他們向成員闡明變革的可能性，鼓舞團隊成員的自信心，幫助他們更充分地了解自己的潛力。高效團隊的領導者往往擔任的是教練和后盾的角色，他們對團隊提供指導和支持，但并不試圖去控制它。

7、擁有良好的內外部支持環境。要成為高效團隊的最后一個必需條件就是它的支持環境。從內部條件來看，團隊應擁有一個合理的基礎結構。這包括適當的培訓、一套易于理解的并用以評估員工總體績效的測量系統、以及一個起支持作用的人力資源系統。恰當的基礎結構應能夠支持并強化成員行為以取得高績效水平。從外部條件來看，管理層應給團隊提供完成工作所必須的各種資源。

所謂團隊精神，簡單來說就是大局意識、協作精神和服務精神的集中體現。團隊精神的基礎是尊重個人的興趣和成就。核心是協同合作，最高境界是全體成員的向心力、凝聚力，反映的是個體利益和整體利益的統一，并進而保證組織的高效率運轉。團隊精神的形成并不要求團隊成員犧牲自我，相反，揮灑個性、表現特長保證了成員共同完成任務目標，而明確的協作意愿和協作方式則產生了真正的內心動力。團隊精神是組織文化的一部分，良好的管理可以通過合適的組織形態將每個人安排至合適的崗位，充分發揮集體的潛能。如果沒有正確的管理文化，沒有良好的從業心態和奉獻精神，就不會有團隊精神。

三、團隊精神有什么用？ 1．目標導向功能

團隊精神的培養，使店內員工齊心協力，擰成一股繩，朝著一個目標努力，對單個營業員來說，團隊要達到的目標即是自己所努力的方向，團隊整體的目標順勢分解成各個 小目標，在每個員工身上得到落實。2．凝聚功能

任何組織群體都需要一種凝聚力，傳統的管理方法是通過組織系統自上而下的行政指令，淡化了個人感情和社會心理等方面的需求，而團隊精神則通過對群體意識的培養，通過員工在長期的實踐中形成的習慣、信仰、動機、興趣等文化心理，來溝通人們的思想，引導人們產生共同的使命感、歸屬感和認同感，反過來逐漸強化團隊精神，產生一種強大的凝聚力。3．激勵功能

團隊精神要靠員工自覺地要求進步，力爭與團隊中最優秀的員工看齊。通過員工之間正常的競爭可以實現激勵功能，而且這種激勵不是單純停留在物質的基礎上，還能得到團隊的認可，獲得團隊中其他員工的尊敬。4．控制功能

員工的個體行為需要控制，群體行為也需要協調。團隊精神所產生的控制功能，是通過團隊內部所形成的一種觀念的力量、氛圍的影響，去約束規范，控制職工的個體行為。這種控制不是自上而下的硬性強制力量，而是由硬性控制向軟性內化控制；由控制職工行為，轉向控制職工的意識；由控制職工的短期行為，轉向對其價值觀和長期目標的控制。因此，這種控制更為持久有意義，而且容易深入人心。

四、團隊與群體的區別是是么？

主動性：一是員工自動、自發的去為單位辦事，真正做到領導在與不在一個樣；二是領導的問題，領導要為員工畫出工作的職責和范圍，在職責范圍內員工就有決策權。這樣員工才有機會或者是趕去做事。

思考性：一是領導調動員工的思考問題的能力，讓員工主動發揮自己的思維為黨委做貢獻，二員工沒有好的方案不要輕易去找領導。給自己一個思考和鍛煉的機會。

合作性：人與人、部門與部門之間要隨時處于一種溝通狀態。

六、如何培養團隊精神？

培養一支充滿團隊精神的高績效團隊,是企業決策層的管理目標之一。如何打造團隊精神,企業應該做到以下幾點:

營造相互信任的組織氛圍。有一家知名銀行,其管理者特別放權給自己的中層員工,一個月盡管去花錢營銷。有人擔心那些人會亂花錢,可事實上,員工并沒有亂花錢,反而維護了許多客戶,其業績成為業內的一面旗幟。相比之下,有些管理者,把錢看得很嚴,生怕別人亂花錢,自己卻大手大腳,結果員工在暗中也想盡一切辦法謀私利。在這個案例中,我們可以體會到相互信任對于組織中每個成員的影響,尤其會增加員工對組織的情感認可。而從情感上相互信任,是一個組織最堅實的合作基礎,能給員工一種安全感,員工才可能真正認同公司,把公司當成自己的,并以之作為個人發展的舞臺。

在組織內慎用懲罰。從心理學的角度,如果要改變一個人的行為,有兩種手段:懲罰和激勵。懲罰導致行為退縮,是消極的,被動的。激勵是積極的、主動的,能持續提高效率。懲罰是對員工的否定,一個經常被否定的員工,有多少工作熱情也會蕩然無存。組織的激勵和肯定有利于增強員工對企業的正面認同,而組織對于員工的頻繁否定會讓員工覺得自己對企業沒有用,進而也會否定企業。

建立有效的溝通機制。在日常工作中要保持團隊精神與凝聚力,溝通是一個重要環節,比較暢通的溝通渠道、頻繁的信息交流,使團隊的每個成員間不會有壓抑的感覺,工作就容易出成效,目標就能順利實現。當然這里還包含一個好的統帥和準確的目標,或發展方向的問題。當個人的目標和團隊目標一致的時候,員工就容易產生對公司的信任,士氣才會提高,凝聚力才能更深刻地體現出來。所以高層要把確定的長遠發展戰略和近期目標下達給下屬,并保持溝通和協調。這時,企業團隊成員都有較強的事業心和責任感,對團隊的業績表現出一種榮譽感和驕傲,樂意積極承擔團隊的任務,工作氛圍處于最佳狀態。

逐漸形成團隊自身的行為習慣及行事規范,這種規范同時也表現出這個團隊的行為風格與準則。企業的規章制度、標準化的建立健全,在這方面可起輔助的作用,而這個部署的 關鍵是團隊的核心人物自身。典范作用是建立領導權威的最主要因素,通常我們所說的以身作則,就是這種含義。領導通過自身的系列言行對規章制度、紀律的執行,逐步建立起領導的威信,從而保證管理中組織、指揮的有效性。員工也會自覺地按照企業的行為規范要求自己,形成團隊良好的風氣和氛圍。

進行人性化管理。團隊精神的培育是對管理者的要求。據統計,管理失敗最主要的原因之一是管理者和同事、下級處不好關系。人性化管理是處理日常工作、處理上下級關系至上的管理技巧,來自精神和物質方面的有效激勵可以起到激發員工的個體驅動和穩定員工的作用。特別是管理知識型員工更是需要有關懷、愛心、耐心、善用、信任和尊重,這一點高層領導首先要把握和提高。在此基礎上,加以其他的領導藝術、公平激勵機制、價值觀念、文化修養、獎勵與表彰、政策的延續性等系列要素充實,團隊精神與企業凝聚力才能得到弘揚和鞏固,企業的潛在創造力才能發揮,企業的整體目標就能順利地實現。

第四篇：無子女離婚協議書范本模版

無子女離婚協議書范本模版（精選3篇）

在當下社會，協議的使用成為日常生活的常態，簽訂協議能夠保證雙方合作愉快。那么什么樣的協議才是有效的呢？下面是小編整理的無子女離婚協議書范本模版，僅供參考，歡迎大家閱讀。

無子女離婚協議書模版1

男方(甲方)： 男，漢族，年 月 _日生，住，身份證號碼

女方(乙方)： 女，漢族，年 月 _日生，住，身份證號碼

雙方于__ 年_ _月_ 日在 登記結婚。現夫妻感情已經完全破裂，沒有和好可能，經雙方協商達成一致意見，訂立離婚協議如下：

一、男女雙方自愿離婚。

二、雙方婚后未生育子女。

三、雙方無夫妻共同財產。

1、如果雙方各自名下有存款的，該存款保持不變，歸各自所有。

2、其他財產：婚前雙方各自的財產歸各自所有，男女雙方各自的'私人生活用品及首飾歸各自所有。

四、債權與債務的處理：

雙方確認在婚姻關系存續期間沒有發生任何共同債務，任何一方如對外負有債務的，由負債方自行承擔。

五、協議生效時間的約定：

本協議一式三份，男、女雙方各執一份，婚姻登記機關存檔一份，自婚姻登記機頒發《離婚證》之日起生效。

男方：(簽名)女方：(簽名)

____年__月__日 ____年__月__日

無子女離婚協議書模版2

劉××，男，生于××年×月×日，漢族，××××公司員工，住××市××路××號×××室；

陳××，女，生于××××年×月×日，漢族，無業，地址同上。

劉××與陳××于××××年×月×日經人介紹結婚，婚前解不深，認識三個月后即結婚，婚后因性格不和，經常吵鬧，無法共同生活。因結婚時間很短，沒有子女，沒有共同財產，雙方一致同意離婚，達成如下離婚協議如下：

1、雙方自愿離婚，達成一致意見；

2、沒有夫妻共同財產，沒有財產爭議；

3、沒有子女；

4、婚前陳xx帶過來財產仍屬于女方個人所有，由女方帶走。

協議人：劉××（簽名）

陳××（簽名）

×××年×月×日

無子女離婚協議書模版3

男方：

女方：

男、女雙方于 年 月 日登記結婚，結婚證號XX。雙方致使夫妻感情破裂，已無和好可能，現經雙方自愿協商一致，依據我國《婚姻法》有關規定，訂立離婚協議如下：

一、男女雙方自愿協議離婚。

二、子女撫養。

男、女雙方在婚姻關系存續期間沒有子女，不涉及子女撫養事宜。

三、夫妻共同財產分割。

男、女雙方在婚姻關系存續期間沒有共同財產，不涉及分割共同財產事宜。

四、債權債務的處理。

1、男、女雙方在婚姻關系存續期間無共同債權、債務，不涉及分割處理夫妻共同債權債務事宜。

2、如男、女方存在個人債權債務，則由該方自行承擔，另一方不負任何法律責任。

五、其他。

1、此協議自男、女雙方簽字之日起生效。

2、此協議一式三份，男、女雙方各執1份，婚姻登記機關存檔1份。

男方：女方：

年月日年月日

第五篇：子女撫養權協議書范本（通用）

子女撫養權協議書范本（通用5篇）

在現實社會中，很多場合都離不了協議書，簽訂協議書能夠較為有效的約束違約行為。那么相關的協議書到底怎么寫呢？以下是小編整理的子女撫養權協議書范本（通用5篇），僅供參考，大家一起來看看吧。

子女撫養權協議書1

甲方（男方）：____

乙方（女方）：____

甲乙雙方在平等、自愿的基礎上，經過充分的協商，現就雙方離婚后變更子女撫養權等相關事宜達成如下協議：

一、被撫養人____，男，現年____周歲，原由女方____撫養。

現雙方協商同意孩子____自____年____月____日起隨男方____生活，男方負責其日常生活、健康和教育等方面的監護，其撫養權歸男方____。

二、乙方____不負擔孩子的任何撫養費用。

三、關于探視權的規定

1、女方對孩子xx享有探望權。

2、探望時間及次數：女方每個星期至少可以探望孩子xx一次。

四、女方日后協助男方辦理孩子xx的'戶口遷移手續。

五、如遇其它未盡事宜或應時事宜，按照一切有利于孩子健康成長的原則，互諒互讓，協商解決。

六、本協議一式兩份，甲乙雙方各執一份，具有同等法律效力。

七、本協議自雙方簽字后生效。

甲方：____

乙方：____

____年____月____日____年____月____日

子女撫養權協議書2

協議人：____（姓名、性別、出生年月、民族、單位、住址）

協議人：____（姓名、性別、出生年月、民族、單位、住址）

協議人____與協議人____經充分協商，自愿達成如下協議：

一、雙方一致同意孩子____的撫養權歸女（男）方____。

二、男（女）方____對孩子____享有探望權。

三、探望時間及方式：凡雙休日、節假日，如無特別事宜，男（女）方均可對孩子進行探望。探望之前，必須先經與女（男）方電話聯系。探望期間，要保證孩子的安全及身心健康、愉快。

四、如遇其它未盡事宜或應時事宜，按照一切有利于孩子的原則，互諒互讓，協商解決。

協議人：____（簽名）

協議人：____（簽名）

____年____月____日____年____月____日

子女撫養權協議書3

男方：____，身份證號：____

女方：____，身份證號：____

男女雙方于XX年X月X日登記結婚，現雙方婚姻關系處于存續階段，經雙方協商一致，同意無論何種原因導致離婚的，離婚后子女撫養權及財產均遵守如下約定：

一、雙方的兩婚生子女歸女方撫養，男方每月給女方其全部收入（包括但不限于工資、投資等）的三分之一作為兩子女撫養費、教育費等費用，直至兩子女均年滿18周歲，女方不得將男方支付的資金擅自挪用。

二、男方及其親屬每周可探望兩孩子2次，男方及其親屬未經女方同意不得將兩孩子帶離女方住所，探望期間不得有傷害孩子心理的行為（如語言攻擊孩子父母關系等），如違反上述約定，女方有權禁止男方及其親屬探望兩孩子，女方及其親屬也不得向孩子灌輸破壞男女雙方關系的言論及行為，否則男方可向法院申請變更撫養權。

三、雙方或單方的動產、不動產、股票等全部財產均歸女方所有，男方自愿放棄。

本協議自婚姻登記機關頒發《離婚證》之日起生效，如法院判決離婚的，自判決書生效之日起生效。

男方（簽字）：____女方（簽字）：____

____年____月____日____年____月____日

子女撫養權協議書4

立協議人：____

甲方：____

性別：男

出生年月：____

住址：____

身份證號：____

工作單位：____

乙方：____

性別：女

出生年月：____

住址：____

身份證號：____

工作單位：____

雙方自愿分手，本著對孩子負責的態度，兩人經協商同意，決定將孩子交由______撫養，并達成如下協議：

1、孩子由乙方撫養，直至年滿18周歲，負責其日常生活、健康和教育等方面的監護。18周歲以后，孩子可以自由選擇隨父、隨母生活。

2、甲方選擇以下____種方法支付撫養費。

a：甲方則每月支付撫養費______元，不承擔具體撫養工作，直至十八歲。十八歲后，孩子上學期間的撫養費，甲方仍應承擔。

將來，甲方如沒有收入來源而影響支付撫養費的，乙方可以請求甲方的父母先行支付孩子的撫養費;或甲方有相關債權的，在甲方的同意下，乙方也可以請求相關債權人先行支付撫養費，以保障孩子將來的生活。

b：甲乙雙方達成一致，撫養費共計______(大寫)，暫時支付______(大寫)付給乙方，剩余部分按月支付到乙方賬戶。

甲方的撫養費隨著孩子的年齡增長、物價的上漲，應適當的增加，具體由雙方另行協商。

3、甲方享有探望權，甲方每半年可以探望一次。或由雙方協商。

4、孩子開始上學，產生的學雜費等相關教育費用，每年甲乙雙方各交一學期(注：甲方上期，乙方交下期)，直至交到孩子終止求學。

5、孩子的醫藥費，在 元以內由撫養方先墊付，憑相關發票，甲、乙雙方各承擔一半，超過 元，由乙方通知甲方，雙方共同承擔。

6、以上所列各項，立約人完全同意。

協議人簽名：____協議人簽名：____

____年____月____日____年____月____日

子女撫養權協議書5

甲方：____

身份證號碼：____

乙方：____

身份證號碼：____

甲、乙雙方原是夫妻。______年______月______日生育______子/女，名______，現年______歲，讀小學（或中學）______年級。

______年______月______日，經______法院審理查明，甲、乙雙方因感情破裂而被判決離婚（或某年某月某日，因感情破裂而協議離婚），子/女隨乙方生活，甲方每月給撫養費人民幣______元至子/女獨立生活為止。由于乙方情況發生變化（請說明原因），雙方同意變更監護方式。

為了進一步明確子女的撫養權，明確各方的權利義務，減少不必要的糾紛和訴訟，雙方同意簽訂本協議，以資共同遵守：

一、撫養權

子/女從本協議生效時開始，隨甲方生活，由甲方行使子女撫養權。

二、撫養費

乙方每月給子女生活費______，每季度給______次。第一次付款日為本月的______日，以后每隔______個月______日為付款日。

乙方給付的生活費應隨本地物價變化而調整。具體調整多少，由雙方協商解決。

子女的教育費、醫療費等大宗費用開支，甲方承擔______%，乙方承擔______%。此費用，乙方應在甲方出示票據后的第______個生活費付款日一并支付。

三、探視權

乙方有權探視子兒。每月原則上探視______次，盡可能安排在______日，并應以不損害子女身心健康為限。甲方應盡量提供方便。

四、違約責任

乙方逾期付款的違約金標準為每______‰。逾期未支付撫養費，甲方可到法院起訴，要求乙方支付相應撫養費。

五、附則

1、本協議由雙方簽字后生效。

2、如一方有要求，另一方應配合通過人民調解出具調解協議，并共同到法院經法院確認。但是無論是否經人民調解或是否經法院確認，均不影響本協議生效。

3、本協議一式四份，雙方各持二份。

甲方：____乙方：____

____年____月____日____年____月____日