第一篇：19950829教師法實(shí)施辦法

湖南省實(shí)施《中華人民共和國教師法》辦法

1995年8月29日施行

第一條 根據(jù)《中華人民共和國教師法》，結(jié)合本省實(shí)際，制定本辦法。第二條 縣級以上人民政府教育行政部門主管本行政區(qū)域內(nèi)的教師工作，其他有關(guān)部門按照各自職責(zé)負(fù)責(zé)有關(guān)的教師工作。

第三條 全社會都應(yīng)當(dāng)尊重教師。

教師的合法權(quán)益受法律保護(hù)；對侵犯教師合法權(quán)益的行為，有關(guān)機(jī)關(guān)和單位應(yīng)當(dāng)依法及時(shí)查處。

第四條 教師應(yīng)當(dāng)忠誠于人民的教育事業(yè)，遵守職業(yè)道德，為人師表，完成國家規(guī)定的教學(xué)任務(wù)，全面履行教書育人職責(zé)，關(guān)心、愛護(hù)全體學(xué)生，以良好的言行教育和影響學(xué)生，促進(jìn)學(xué)生在品德、智力、體質(zhì)等方面全面發(fā)展。

教師不得歧視學(xué)生；不得限制、剝奪學(xué)生接受教育的權(quán)利；不得對學(xué)生實(shí)施體罰、變相體罰或者其他侮辱人格尊嚴(yán)的行為。

第五條 縣級以上人民政府應(yīng)當(dāng)制定教師隊(duì)伍建設(shè)規(guī)劃，增加對師范院校、教師進(jìn)修院校和其他教師培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的投資，擴(kuò)大師范院校的招生規(guī)模，適當(dāng)調(diào)整專業(yè)結(jié)構(gòu)，加強(qiáng)初級中學(xué)教師、職業(yè)學(xué)校專業(yè)課教師的培養(yǎng)、培訓(xùn)。

縣級以上人民政府教育行政部門應(yīng)當(dāng)嚴(yán)格按照編制配備教師。第六條 從事教師職業(yè)者必須按照國家規(guī)定取得教師資格。

具備國家規(guī)定條件的在職教師，由教師資格認(rèn)定部門認(rèn)定后頒發(fā)相應(yīng)層次的教師資格證書。

不具備國家規(guī)定條件的在職教師，應(yīng)當(dāng)在縣級以上人民政府教育行政部門規(guī)定的期限內(nèi)接受相應(yīng)學(xué)歷教育或者通過國家教師資格考試取得教師資格；逾期仍未取得教師資格的，應(yīng)當(dāng)調(diào)離教學(xué)崗位。

非師范大中專院校畢業(yè)生應(yīng)當(dāng)接受教育學(xué)、心理學(xué)和教學(xué)法培訓(xùn)，經(jīng)考核合格后，方可取得中小學(xué)教師資格。

第七條 對取得教師資格首次任教的人員實(shí)行一年的試用期；試用期滿經(jīng)考核合格后，方可正式任職。

任何單位和個(gè)人不得安排不具備教師資格的人員從事教學(xué)工作；不得安排教師擔(dān)任與其教師資格不相適應(yīng)的教學(xué)工作；未經(jīng)縣級以上人民政府批準(zhǔn)，不得抽調(diào)中小學(xué)教師從事非教育教學(xué)工作。

第八條 師范院校和非師范院校中接受師范教育的學(xué)生享受專業(yè)獎(jiǎng)學(xué)金，所需經(jīng)費(fèi)按照學(xué)校隸屬關(guān)系列入同級財(cái)政預(yù)算。

師范院校定向招收的學(xué)生享受定向獎(jiǎng)學(xué)金。

非師范大中專院校應(yīng)屆畢業(yè)生到中小學(xué)或者職業(yè)中學(xué)任教的，由任教學(xué)校所在地縣級以上人民政府參照相應(yīng)學(xué)歷的師范院校畢業(yè)生學(xué)習(xí)期間的專業(yè)獎(jiǎng)學(xué)金數(shù)額，給予一次性補(bǔ)貼。

第九條 對師范院校和非師范院校中接受師范教育的畢業(yè)生以及到中小學(xué)或者職業(yè)中學(xué)任教的非師范大中專院校應(yīng)屆畢業(yè)生，按照國家有關(guān)規(guī)定實(shí)行服務(wù)期制度。

任何組織和個(gè)人不得聘用或者批準(zhǔn)服務(wù)期內(nèi)的教師從事非教育教學(xué)工作。第十條 國家支付工資的中小學(xué)教師自然減員，由縣級以上人民政府教育、人事行政部門從國家補(bǔ)助、集體支付工資的合格教師和具有相應(yīng)學(xué)歷、經(jīng)過培訓(xùn)的合格人員中補(bǔ)充。

第十一條 縣級以上人民政府必須將國家支付工資的教師的工資、離休退休金，國家補(bǔ)助、集體支付工資的教師工資中的國家補(bǔ)助部分，國家規(guī)定的教師津貼、補(bǔ)貼等，全額列入年度 1 財(cái)政預(yù)算。

教師的工資、離休退休金和國家規(guī)定的教師津貼、補(bǔ)貼，必須按月足額發(fā)放，不得拖欠。第十二條 國家補(bǔ)助、集體支付工資的教師，其工資中的集體支付部分在農(nóng)村教育費(fèi)附加中優(yōu)先列支。

第十三條 對教齡滿三十年的退休中小學(xué)教師，應(yīng)當(dāng)適當(dāng)提高退休金，但退休金不得超過本人退休時(shí)的月標(biāo)準(zhǔn)工資。

第十四條 國家舉辦的中小學(xué)的教師的工資、津貼、補(bǔ)貼，由縣級人民政府教育行政部門統(tǒng)一管理。

企業(yè)事業(yè)單位、社會團(tuán)體及其他社會組織、個(gè)人舉辦的學(xué)校和其他教育機(jī)構(gòu)的教師的工資、津貼、補(bǔ)貼、離休退休金，由辦學(xué)者負(fù)責(zé)籌集，并予以保證。

第十五條 對到少數(shù)民族地區(qū)和邊遠(yuǎn)貧困地區(qū)從事教育教學(xué)的人員，應(yīng)當(dāng)按照國家有關(guān)規(guī)定提前定級、提高工資檔次，發(fā)給少數(shù)民族地區(qū)和邊遠(yuǎn)貧困地區(qū)補(bǔ)貼。

第十六條 縣級人民政府對在農(nóng)村中小學(xué)任教的教師可以發(fā)給獎(jiǎng)勵(lì)性補(bǔ)貼。評定教師職務(wù)，應(yīng)當(dāng)適當(dāng)增加農(nóng)村中小學(xué)校教師職務(wù)職數(shù)。

國家補(bǔ)助、集體支付工資的教師的義務(wù)工和勞動積累工經(jīng)村民會議或者村民代表會議討論通過，可以減免。

第十七條 學(xué)校興辦校辦產(chǎn)業(yè)和開展社會服務(wù)所獲得的純收入，可以按照國家有關(guān)規(guī)定提取一定比例用于改善教師待遇。

第十八條 縣級以上人民政府應(yīng)當(dāng)將教師住房建設(shè)納入城鎮(zhèn)住宅建設(shè)總體規(guī)劃，在安排年度基本建設(shè)投資計(jì)劃和財(cái)政支出計(jì)劃時(shí)應(yīng)當(dāng)安排教師住房建設(shè)專項(xiàng)資金，逐步使教師家庭人均住房面積達(dá)到或者高于當(dāng)?shù)鼐用窦彝ト司》棵娣e。

城鎮(zhèn)學(xué)校教師住房，由縣級以上人民政府按照相對集中的原則規(guī)劃建設(shè)；農(nóng)村學(xué)校教師住房，由縣、鄉(xiāng)兩級人民政府統(tǒng)籌規(guī)劃建設(shè)，可以采取自建公助方式。

教師住房建設(shè)中的市政基礎(chǔ)建設(shè)配套費(fèi)等費(fèi)用的減免，按照國家有關(guān)規(guī)定執(zhí)行。第十九條 縣級以上人民政府應(yīng)當(dāng)按照當(dāng)?shù)貒夜珓?wù)員標(biāo)準(zhǔn)核撥教師公費(fèi)醫(yī)療經(jīng)費(fèi)。教師的醫(yī)療費(fèi)應(yīng)當(dāng)按照國家規(guī)定予以報(bào)銷。

第二十條 省人民政府設(shè)立徐特立教育獎(jiǎng)，縣級以上人民政府設(shè)立教師獎(jiǎng)勵(lì)基金，獎(jiǎng)勵(lì)有突出貢獻(xiàn)的教師。

第二十一條 安排不具備教師資格的人員從事教學(xué)工作的，或者安排教師擔(dān)任與其教師資格不相適應(yīng)的教學(xué)工作的，或者擅自抽調(diào)中小學(xué)教師從事非教育教學(xué)工作的，由縣級以上人民政府或者其教育行政部門責(zé)令改正；拒不改正的，對直接責(zé)任人員給予行政處分。

第二十二條 師范院校和非師范院校中接受師范教育的畢業(yè)生以及到中小學(xué)或者職業(yè)中學(xué)任教的非師范大中專院校應(yīng)屆畢業(yè)生在服務(wù)期內(nèi)不從事教育教學(xué)工作的，由縣級以上人民政府教育行政部門責(zé)令改正；拒不改正的，責(zé)令償還專業(yè)獎(jiǎng)學(xué)金、定向獎(jiǎng)學(xué)金和培養(yǎng)費(fèi)。償還辦法由省人民政府教育行政部門會同有關(guān)部門制定。

批準(zhǔn)或者聘用服務(wù)期內(nèi)的教師從事非教育教學(xué)工作的，由縣級以上人民政府責(zé)令改正；拒不改正的，責(zé)令其承擔(dān)償還專業(yè)獎(jiǎng)學(xué)金、定向獎(jiǎng)學(xué)金和培養(yǎng)費(fèi)的連帶責(zé)任。

第二十三 條本辦法自公布之日起施行。

第二篇：四川省《中華人民共和國教師法》實(shí)施辦法

四川省《中華人民共和國教師法》實(shí)施辦法

（1995年4月26日四川省第八屆人民代表大會常務(wù)委員會第十四次會議通過。根據(jù)2005年5月26日四川省第十屆人民代表大會常務(wù)委員會第十五次會議《關(guān)于修改〈四川省實(shí)施《中華人民共和國教師法》條 例〉的決定》修正）

第一章 總

則

第一條 為了實(shí)施《中華人民共和國教師法》（以下簡稱《教師法》），依據(jù)國家有關(guān)法律、行政法規(guī)的規(guī)定，結(jié)合四川省實(shí)際，制定本實(shí)施辦法。

第二條 本實(shí)施辦法適用于四川省行政區(qū)域內(nèi)符合《教師法》及有關(guān)法律法規(guī)規(guī)定范圍的教師。

第三條 教師是履行教育教學(xué)職責(zé)的專業(yè)人員，承擔(dān)教書育人、培養(yǎng)社會主義事業(yè)建設(shè)者和接班人、提高民族素質(zhì)的使命。教師應(yīng)忠誠于人民的教育事業(yè)，為人師表。

第四條 地方各級人民政府負(fù)責(zé)實(shí)施本實(shí)施辦法。

各級人民政府應(yīng)當(dāng)采取措施，加強(qiáng)教師的思想政治教育和業(yè)務(wù)培訓(xùn)，改善教師的工作條件和生活條件，保障教師的合法權(quán)益，提高教師的社會地位。

第五條 縣級以上地方人民政府教育行政部門是主管本行政區(qū)域內(nèi)教師工作的綜合職能部門，統(tǒng)一負(fù)責(zé)本行政區(qū)域內(nèi)教師的資格認(rèn)定、培養(yǎng)培訓(xùn)、考核獎(jiǎng)懲、工資福利等管理工作。縣以上各級人民政府其他有關(guān)部門，分別按同級政府確定的職責(zé)，會同教育等行政部門，負(fù)責(zé)本行政區(qū)域內(nèi)教師的編制、工資、住房、醫(yī)療、職稱、退休等有關(guān)工作。

各級各類學(xué)校和其他教育機(jī)構(gòu)根據(jù)《教師法》和有關(guān)法律法規(guī)的規(guī)定，進(jìn)行教師管理工作。

第六條 學(xué)校和其他教育機(jī)構(gòu)應(yīng)建立健全教職工代表大會制度，保障教師通過教職工代表大會參與本單位的民主管理和民主監(jiān)督。

第七條 一切地方國家機(jī)關(guān)、武裝力量、政黨、社會團(tuán)體、企業(yè)事業(yè)單位、村民居民組織和公民都應(yīng)維護(hù)教師的合法權(quán)益，為尊師重教創(chuàng)造良好的社會環(huán)境。全社會都應(yīng)當(dāng)尊重教師。

第二章 權(quán)利和義務(wù)

第八條 教師享有下列權(quán)利：

（一）進(jìn)行教育教學(xué)活動，開展教育教學(xué)改革和實(shí)驗(yàn)；

（二）從事科學(xué)研究、學(xué)術(shù)交流，參加專業(yè)的學(xué)術(shù)團(tuán)體，在學(xué)術(shù)活動中充分發(fā)表意見；

（三）指導(dǎo)學(xué)生的學(xué)習(xí)和發(fā)展，評定學(xué)生的品行和學(xué)業(yè)成績；

（四）按時(shí)獲取工資報(bào)酬，享受國家規(guī)定的福利待遇以及寒暑假的帶薪休假；

（五）對學(xué)校教育教學(xué)、管理工作和教育行政部門的工作提出意見和建議，通過教職工代表大會或者其他形式，參與學(xué)校的民主管理；

（六）參加進(jìn)修或者其他方式的培訓(xùn)。第九條 教師應(yīng)當(dāng)履行下列義務(wù)：

（一）遵守憲法、法律、法規(guī)和職業(yè)道德，為人師表；

（二）全面貫徹國家的教育方針，遵守規(guī)章 制度，執(zhí)行學(xué)校的教學(xué)計(jì)劃，履行教師聘約，完成教育教學(xué)工作任務(wù)；

（三）對學(xué)生進(jìn)行憲法所確定的基本原則的教育和愛國主義、民族團(tuán)結(jié)的教育，法制教育以及思想品德、文化、科學(xué)技術(shù)教育，組織、帶領(lǐng)學(xué)生開展有益的社會活動；

（四）關(guān)心、愛護(hù)全體學(xué)生，尊重學(xué)生人格，促進(jìn)學(xué)生在品德、智力、體質(zhì)等方面全面發(fā)展；

（五）制止有害于學(xué)生的行為或者其他侵犯學(xué)生合法權(quán)益的行為，批評和抵制有害于學(xué)生健康成長的現(xiàn)象；

（六）不斷提高思想政治覺悟和教育教學(xué)業(yè)務(wù)水平。第三章 資格和任用

第十條 在本省行政區(qū)域內(nèi)的中國公民，不分民族、種族、性別、職業(yè)，凡擁護(hù)憲法規(guī)定的基本原則，遵紀(jì)守法；熱愛教育事業(yè)，具有良好的思想品德，為人師表；具有教育教學(xué)能力和擔(dān)任教學(xué)工作所必須的身體條件和健康狀況，具備規(guī)定的學(xué)歷或經(jīng)國家教師資格考試合格，經(jīng)認(rèn)定合格的，可以取得教師資格。

第十一條 依照《教師法》的規(guī)定實(shí)行教師資格制度。取得教師資格按照下列規(guī)定執(zhí)行：

（一）《教師法》和本實(shí)施辦法實(shí)施前已在學(xué)校或其他教育機(jī)構(gòu)中任教并取得教師職務(wù)的，直接認(rèn)定其教師的資格；未取得規(guī)定學(xué)歷或?qū)I(yè)合格證書的，按省教育行政部門規(guī)定的教師資格過渡辦法認(rèn)定教師資格；

（二）師范專業(yè)畢業(yè)生畢業(yè)時(shí)可以直接認(rèn)定教師資格；

（三）非師范專業(yè)畢業(yè)生應(yīng)接受教育學(xué)、心理學(xué)、教學(xué)法等基本理論和方法的培訓(xùn)；

（四）其他公民取得教師資格，應(yīng)當(dāng)向有權(quán)認(rèn)定資格的部門或?qū)W校提出申請，有關(guān)部門或?qū)W校依照《教師法》和本實(shí)施辦法規(guī)定的條件予以認(rèn)定。

第十二條 教師資格認(rèn)定部門按照國家有關(guān)規(guī)定確定。

成人學(xué)校、社會力量所辦學(xué)校教師資格的認(rèn)定按照普通學(xué)校教師資格認(rèn)定的規(guī)定執(zhí)行。

第十三條 教師的任用按國家有關(guān)規(guī)定執(zhí)行。

第十四條 師范院校畢業(yè)生，應(yīng)按國家規(guī)定的服務(wù)期限從事教育教學(xué)工作。縣級以上各級政府應(yīng)結(jié)合本地實(shí)際，制定鼓勵(lì)教師終身從事教育工作的具體辦法。

第四章 培養(yǎng)和培訓(xùn)

第十五條 縣級以上地方各級人民政府，應(yīng)當(dāng)加強(qiáng)對各級師范院校的建設(shè)，增加各級師范院校教育經(jīng)費(fèi)的投入，改善辦學(xué)條件，增強(qiáng)培養(yǎng)能力，提高辦學(xué)效益。

縣級以上地方各級人民政府應(yīng)當(dāng)劃撥專項(xiàng)經(jīng)費(fèi)，辦好教師進(jìn)修院校和培訓(xùn)基地，保障教師進(jìn)修、培訓(xùn)和接受繼續(xù)教育。

部門和社會力量辦學(xué)教師培訓(xùn)所需經(jīng)費(fèi)，由辦學(xué)者予以安排。

第十六條 地方各級教育行政部門及學(xué)校應(yīng)按照培訓(xùn)與使用相結(jié)合的原則制定教師培訓(xùn)規(guī)劃和計(jì)劃，安排教師參加進(jìn)修培訓(xùn)。

教師應(yīng)在規(guī)定時(shí)間內(nèi)參加進(jìn)修培訓(xùn)，完成學(xué)習(xí)任務(wù)。教師完成學(xué)習(xí)任務(wù)的情況應(yīng)納入教師考核的內(nèi)容。

第十七條 地方各級人民政府應(yīng)制定鼓勵(lì)優(yōu)秀青年報(bào)考師范院校的辦法。各級教育行政部門和學(xué)校應(yīng)加強(qiáng)優(yōu)秀青年骨干教師和一專多能教師的培養(yǎng)培訓(xùn)。

第十八條 縣級以上地方各級人民政府應(yīng)為少數(shù)民族地區(qū)和邊遠(yuǎn)貧困地區(qū)定向培養(yǎng)、培訓(xùn)教師。

第五章 待

遇 第十九條 教師的平均工資水平應(yīng)不低于或高于同類地區(qū)國家公務(wù)員的平均工資水平，并逐步提高。建立正常晉級增薪制度，具體辦法按國務(wù)院有關(guān)規(guī)定執(zhí)行。

第二十條 在國家劃定的艱苦邊遠(yuǎn)地區(qū)從事教育教學(xué)工作的教師，按國家有關(guān)規(guī)定向上高定工資檔次。

第二十一條 凡教師及具有中專以上學(xué)歷的畢業(yè)生到艱苦邊遠(yuǎn)地區(qū)從事教育教學(xué)工作的，除享受當(dāng)?shù)亟處熡嘘P(guān)待遇外，還享受以下優(yōu)惠待遇：

（一）在試用期間，享受試用期滿后的定級工資待遇；

（二）在同等條件下優(yōu)先安排住房、子女就讀就業(yè)。

縣（市、區(qū)）人民政府可視財(cái)力情況，確定對在艱苦邊遠(yuǎn)鄉(xiāng)（鎮(zhèn)）工作的中小學(xué)教師的優(yōu)惠待遇。

第二十二條 地方各級人民政府應(yīng)建立教師工資按時(shí)足額發(fā)放的保障機(jī)制：

（一）教師工資按時(shí)足額發(fā)放的保障工作實(shí)行各級人民政府行政領(lǐng)導(dǎo)責(zé)任制；

（二）教師工資（含固定部分、活動部分和國家規(guī)定由財(cái)政負(fù)擔(dān)的津貼、補(bǔ)貼），由財(cái)政全額預(yù)算，不留缺口；教師的地方性補(bǔ)貼和保留津貼的發(fā)放金額和來源應(yīng)與當(dāng)?shù)貒夜珓?wù)員相同；財(cái)政困難縣（市、區(qū)）教師預(yù)算內(nèi)工資由縣（市、區(qū)）教育行政部門統(tǒng)一管理，縣（市、區(qū)）財(cái)政按月足額劃撥；

（三）對部分民族自治縣和邊遠(yuǎn)貧困縣按期足額發(fā)放中小學(xué)教師工資及地方性補(bǔ)貼確有困難的，市、州財(cái)政和省財(cái)政予以補(bǔ)助。

第二十三條 社會力量所辦學(xué)校教師工資待遇，由舉辦者予以保障。第二十四條 在農(nóng)村鄉(xiāng)（鎮(zhèn)）及其以下中小學(xué)校從事教育教學(xué)工作男滿三十年，女滿二十五年的教師，按國家有關(guān)規(guī)定退休后享受退休時(shí)的全額工資待遇。

有條件的地區(qū)也可以對其他從事教育教學(xué)工作男滿三十年，女滿二十五年的退休教師在其原退休金的基礎(chǔ)上給予補(bǔ)貼。

第二十五條 任何單位、部門或者個(gè)人、均不得克扣、挪用和拖欠教師工資及國家規(guī)定的補(bǔ)貼。

第二十六條 教師的醫(yī)療同當(dāng)?shù)貒夜珓?wù)員享受同等的待遇。各級人民政府應(yīng)積極建立教師醫(yī)療保險(xiǎn)制度。

衛(wèi)生行政部門和醫(yī)療機(jī)構(gòu)應(yīng)在教師就診、醫(yī)療和體檢等方面給予支持和提供方便。

第二十七條 各級人民政府應(yīng)劃撥專款和多渠道籌措住房建設(shè)資金，加快教師住房建設(shè)，使城鎮(zhèn)教師住房平均水平高于當(dāng)?shù)爻擎?zhèn)人均居住面積及成套率的平均水平。

第二十八條 各級人民政府在城市規(guī)劃中要編制好學(xué)校用地、教師住房建設(shè)用地規(guī)劃。教師住房建設(shè)用地實(shí)行行政劃撥。由政府批準(zhǔn)興建的微利房的銷售、租賃應(yīng)對教師實(shí)行優(yōu)先優(yōu)惠。

第二十九條 縣、鄉(xiāng)兩級人民政府為農(nóng)村中小學(xué)教師解決住房提供方便。第六章 考核與獎(jiǎng)勵(lì)

第三十條 教師考核按照《教師法》及國家有關(guān)規(guī)定執(zhí)行。

考核結(jié)果分為優(yōu)秀、稱職、不稱職等若干等級，作為受聘任教、工資確定、實(shí)施獎(jiǎng)懲的重要依據(jù)。

第三十一條 地方各級人民政府及其有關(guān)行政部門和各級各類學(xué)校應(yīng)建立對優(yōu)秀教師的表彰獎(jiǎng)勵(lì)制度，依照《優(yōu)秀教師和優(yōu)秀教育工作者獎(jiǎng)勵(lì)暫行規(guī)定》和《教學(xué)成果獎(jiǎng)勵(lì)條 例》及其他有關(guān)法律、法規(guī)的規(guī)定，對優(yōu)秀教師進(jìn)行獎(jiǎng)勵(lì)。

第三十二條 地方各級人民政府對貫徹《教師法》及本實(shí)施辦法的先進(jìn)個(gè)人和先進(jìn)集體進(jìn)行表彰獎(jiǎng)勵(lì)。

第三十三條 對有重大貢獻(xiàn)的教師，由縣以上地方人民政府給予一次性重獎(jiǎng)；對連續(xù)兩次以上獲縣以上表彰獎(jiǎng)勵(lì)的教師，晉職（級）予以優(yōu)先，省人民政府授予“省勞動模范”、“省先進(jìn)工作者”等榮譽(yù)稱號的，享受有關(guān)待遇。

第三十四條 縣以上地方人民政府建立教師獎(jiǎng)勵(lì)基金。第七章 申訴與監(jiān)督

第三十五條 教師對學(xué)校或者其他教育機(jī)構(gòu)提出的申訴，由其所在行政區(qū)域的教育行政部門受理。

行政機(jī)關(guān)對不屬于其管轄范圍的申訴案件，應(yīng)當(dāng)及時(shí)移送有管轄權(quán)的行政機(jī)關(guān)辦理，同時(shí)告知申訴人。因申訴管轄發(fā)生爭議，由涉及管轄的行政機(jī)關(guān)協(xié)商確定，也可由它們所屬的同一級人民政府或共同的上一級主管機(jī)關(guān)指定。

第三十六條 行政機(jī)關(guān)對屬于其自身管轄的教師申訴案件，應(yīng)當(dāng)及時(shí)進(jìn)行審查，對符合申訴條件的，應(yīng)予受理；對不符合申訴條件的，應(yīng)以書面形式?jīng)Q定不予受理，并通知申訴人。

行政機(jī)關(guān)受理申訴案件，應(yīng)當(dāng)進(jìn)行全面調(diào)查核實(shí)，根據(jù)不同情況，依法作出維持或變更原處理結(jié)果、撤銷原處理決定或責(zé)令被申訴人重新做出處理決定。

第三十七條 受理教師申訴案件的行政機(jī)關(guān)應(yīng)當(dāng)在收到申訴書的次日起30個(gè)工作日內(nèi)作出處理。

第三十八條 行政機(jī)關(guān)作出申訴處理決定后，應(yīng)當(dāng)將申訴處理決定書發(fā)送給申訴當(dāng)事人，申訴處理決定書自送達(dá)之日起發(fā)生效力。

第三十九條 各級人民政府教育督導(dǎo)機(jī)構(gòu)，應(yīng)將執(zhí)行《教師法》的情況作為對下級政府和學(xué)校進(jìn)行督導(dǎo)評估的重要內(nèi)容。

財(cái)政、審計(jì)部門應(yīng)對有關(guān)教師的資金使用和管理進(jìn)行財(cái)政和審計(jì)監(jiān)督。各級監(jiān)察部門應(yīng)依據(jù)國家行政監(jiān)察法，受理和查處侵犯教師合法權(quán)益的案件。司法機(jī)關(guān)對侵犯教師合法權(quán)益的案件應(yīng)依法查處。第八章 法律責(zé)任

第四十條 侮辱、毆打教師情節(jié)較輕的，由其所在單位或其上級主管行政部門給予行政處分；情節(jié)較重尚不夠刑事處罰的，由公安機(jī)關(guān)依照《中華人民共和國治安管理處罰法》給予治安處罰；情節(jié)嚴(yán)重，構(gòu)成犯罪的，由司法機(jī)關(guān)依法追究刑事責(zé)任。

第四十一條 擾亂學(xué)校秩序，致使教師的教育教學(xué)活動不能正常進(jìn)行的，由公安機(jī)關(guān)依照《中華人民共和國治安管理處罰法》的規(guī)定予以治安處罰。構(gòu)成犯罪的，由司法機(jī)關(guān)依法追究刑事責(zé)任。

第四十二條 對依法提出申訴、控告、檢舉的教師進(jìn)行打擊報(bào)復(fù)的，由其所在單位或上級機(jī)關(guān)責(zé)令改正；情節(jié)較嚴(yán)重的，給予相應(yīng)的行政處分；構(gòu)成犯罪的，依法追究刑事責(zé)任。

第四十三條 教師有下列情形之一的，由所在學(xué)校、其他教育機(jī)構(gòu)或者教育行政部門給予行政處分或者解聘：

（一）故意不完成教育教學(xué)任務(wù)給教育教學(xué)工作造成損失的；

（二）體罰和變相體罰學(xué)生，經(jīng)教育不改的；

（三）品行不良，侮辱學(xué)生，影響惡劣的；

（四）向?qū)W生或者家長索取財(cái)物，經(jīng)教育不改的；

（五）其他嚴(yán)重不稱職的。

教師有前款第（二）項(xiàng)、第（三）項(xiàng)所列情形之一，情節(jié)嚴(yán)重，構(gòu)成犯罪的，依法追究刑事責(zé)任。

第四十四條 享受專業(yè)獎(jiǎng)學(xué)金的師范畢業(yè)生，未滿國家規(guī)定的服務(wù)年限，自行離開教師崗位的，應(yīng)償還相應(yīng)的費(fèi)用和支付一定比例的補(bǔ)償金。償還的費(fèi)用和補(bǔ)償金應(yīng)當(dāng)用于教師的培養(yǎng)和培訓(xùn)。具體辦法由省人民政府制定。

第四十五條 違反《教師法》規(guī)定有下列行為之一的，由所在單位或主管部門及同級人民政府或上一級人民政府，責(zé)令其限期改正；情節(jié)較重的，給予直接責(zé)任人行政處分：

（一）拖欠教師工資的；

（二）侵犯教師其他合法權(quán)益的。

違反國家財(cái)政制度、財(cái)務(wù)制度，克扣挪用教師工資的，由其上級機(jī)關(guān)責(zé)令限期歸還被克扣、挪用的經(jīng)費(fèi)，并對直接責(zé)任人員給予行政處分；構(gòu)成犯罪的，由司法機(jī)關(guān)依法追究刑事責(zé)任。

第九章 附

則

第四十六條 宗教學(xué)校教師按國家有關(guān)規(guī)定執(zhí)行。

第四十七條 省人民政府可根據(jù)本實(shí)施辦法就實(shí)施中的具體問題作出規(guī)定。民族自治州、自治縣人民代表大會，可根據(jù)本實(shí)施辦法，結(jié)合本地實(shí)際，制定變通辦法，報(bào)省人大常委會批準(zhǔn)后施行。

第四十八條 本實(shí)施辦法自公布之日起施行。本實(shí)施辦法公布前我省頒發(fā)的有關(guān)規(guī)定與本實(shí)施辦法不一致的，以本實(shí)施辦法為準(zhǔn)。

第三篇：教師法

《教師法》的落實(shí)情況

1.2003年落實(shí)《教師法》情況。一是制定學(xué)校教職工病假期間生活待遇的暫行規(guī)定，加強(qiáng)對教職工的病事假管理。查找了很多法律法規(guī)文件，編制了“昌黎縣教育局關(guān)于學(xué)校教職工病假期間生活待遇的暫行規(guī)定”，印發(fā)全縣中小學(xué)。規(guī)定共十四條，其中，第九條、十條規(guī)定了事假及曠工情況處理，對加強(qiáng)教職工隊(duì)伍建設(shè)起到了規(guī)范作用。二是清退了在編不在崗人員6人。有些教師因兩地分居、探親或因病請假等超期沒有返回教育崗位，經(jīng)原單位書面通知本人或家屬，在規(guī)定時(shí)間仍沒有返崗，我們按規(guī)定，對其進(jìn)行了清退，財(cái)政停發(fā)了工資。三是組織城關(guān)中小學(xué)教師聽取市優(yōu)秀教師事跡報(bào)告團(tuán)的專題報(bào)告，教師們再一次受到愛崗敬業(yè)真人真事的感染和教育，激發(fā)了大家獻(xiàn)身教育事業(yè)的熱情決心，立足于干好本職工作。四是組織全縣教師進(jìn)行“新課程理論”和40周歲以下教師“校園英語”培訓(xùn)及考試，促進(jìn)廣大教師專業(yè)素質(zhì)及英語水平的提高。五是鼓勵(lì)教師進(jìn)行學(xué)歷提高培訓(xùn)。2003年進(jìn)修大專的有209人，進(jìn)修本科的有1857人，進(jìn)修研究生課程的有63人。已形成自我加壓、不斷提高業(yè)務(wù)能力、積極進(jìn)修學(xué)習(xí)的良好氛圍。六是重新評審了縣級骨干教師。為了搞好骨干教師的培訓(xùn)及其輻射帶動作用，我們又重新起草了昌黎縣教育局關(guān)于重新評選縣級骨干教師的文件，又重新組織申報(bào)和評審，并嚴(yán)格遵守評審條件，既要照顧各鄉(xiāng)鎮(zhèn)面，又不能遷就而放松標(biāo)準(zhǔn)，對有的鄉(xiāng)鎮(zhèn)進(jìn)行了二、三次發(fā)動和重報(bào)，確保骨干教師層面的輻射作用。七是職稱評聘工作。大膽推進(jìn)職稱聘任制度改革，實(shí)行評聘分開。2003年，我們在全縣教育系統(tǒng)首次實(shí)施了職稱評聘分開制度的改革。為了確保這次改革能夠順利進(jìn)行，保證教師隊(duì)伍的穩(wěn)定，我們多次深入學(xué)校調(diào)查了解情況，與學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和教師座談，積極宣傳這

第四篇：教師法

學(xué)校權(quán)利：1按照章程自主管理，2組織實(shí)施教育教學(xué)活動，3招收學(xué)生或者其他受教育者，4對受教育者進(jìn)行學(xué)籍管理實(shí)施獎(jiǎng)勵(lì)或者處分，5聘任教師及其他職工，實(shí)施獎(jiǎng)勵(lì)或者處分，6管理、使用本單位的設(shè)施和經(jīng)費(fèi)，7拒絕任何組織和個(gè)人對教育教學(xué)活動的非法干涉，8法律、法規(guī)規(guī)定的其他權(quán)利 學(xué)校義務(wù)：1遵守法律、法規(guī)，2貫徹國家的教育方針，執(zhí)行國家教育教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)，保證教育教學(xué)質(zhì)量，3維護(hù)受教育者、教師及其他職工的合法權(quán)益，4以適當(dāng)方式為受教育者及其監(jiān)護(hù)人了解受教育者的學(xué)業(yè)成績及其他有關(guān)情況提供便利，5遵照國家有關(guān)規(guī)定收取費(fèi)用并公開收費(fèi)項(xiàng)目；6依法接受監(jiān)督

學(xué)生權(quán)利：(一)參加學(xué)院教育教學(xué)計(jì)劃安排的各項(xiàng)活動，使用學(xué)院提供的教育教學(xué)資源；(二)參加社會服務(wù)、勤工助學(xué)，在院內(nèi)組織、參加學(xué)生團(tuán)體及文娛體育活動；(三)申請獎(jiǎng)學(xué)金、助學(xué)金及助學(xué)貸款；(四)在思想品德、學(xué)業(yè)成績等方面獲得公正評價(jià)，完成學(xué)院規(guī)定學(xué)業(yè)后獲得相應(yīng)的學(xué)歷證書、學(xué)位證書；(五)對學(xué)院給予的處分或者處理有異議，向?qū)W院、教育行政部門提出申訴；對學(xué)院、教職員工侵犯其人身權(quán)、財(cái)產(chǎn)權(quán)等合法權(quán)益，提出申訴或者依法提出訴訟；(六)法律、法規(guī)規(guī)定的其他權(quán)利。

學(xué)生義務(wù)：(一)遵守憲法、法律、法規(guī)；(二)遵守學(xué)院管理制度；(三)努力學(xué)習(xí)，完成規(guī)定學(xué)業(yè)；(四)按規(guī)定繳納學(xué)費(fèi)及有關(guān)費(fèi)用，履行獲得貸學(xué)金及助學(xué)金的相應(yīng)義務(wù)；(五)遵守學(xué)生行為規(guī)范，尊敬師長，養(yǎng)成良好的思想品德和行為習(xí)慣；(六)法律、法規(guī)規(guī)定的其他義務(wù)。

教師權(quán)利1進(jìn)行教育教學(xué)活動，開展教育教學(xué)活動和實(shí)驗(yàn)2從事科學(xué)研究，學(xué)術(shù)交流，參加專業(yè)的學(xué)術(shù)團(tuán)體，在學(xué)術(shù)活動中充分發(fā)表意見3指導(dǎo)學(xué)生的學(xué)習(xí)和發(fā)展，評定學(xué)生的品行和學(xué)業(yè)成績4按時(shí)獲取工資報(bào)酬，享受國家規(guī)定的福利待遇以及寒暑假期的帶薪休假5對學(xué)校教育教學(xué)、管理工作和教育行政部門的工作提出意見和建議，通過教職工大會或其他形式，參與學(xué)校的民主管理6參加進(jìn)修或其他方式的培訓(xùn) 教師義務(wù)：1遵守憲法、法律和職業(yè)道德，為人師表2貫徹國家的教育方針，遵守規(guī)章制，執(zhí)行學(xué)校的教學(xué)計(jì)劃，完成教育教學(xué)工作任務(wù)3對學(xué)生進(jìn)行憲法所確定的基本原則的教育和

愛國主義，民族團(tuán)結(jié)的教育，法制教育及思想品德、文化科學(xué)技術(shù)教育，組織學(xué)生開展有益的社會活動4關(guān)心愛護(hù)全體學(xué)生，尊重學(xué)生制止人格，促進(jìn)學(xué)生品德 智力體質(zhì)的發(fā)展5制止有害于學(xué)生的行為或者其他侵犯學(xué)生合法權(quán)益的行為，批評和抵制有害與學(xué)生健康成長的現(xiàn)象6不斷提高思想政治覺悟和教育教學(xué)業(yè)務(wù)水平

教師資格基本條件：1具備承擔(dān)教育教學(xué)工作所必需的基本素質(zhì)和能力2普通話水平應(yīng)達(dá)到國家語言文字工作委員會頒

布的{普通話水平測試等級標(biāo)準(zhǔn)}二級乙等以上標(biāo)準(zhǔn)3具有良好的身體素質(zhì)和心理素質(zhì)，無傳染性疾病，無精神病史，適應(yīng)教育教學(xué)工作的需要，在教師資格認(rèn)定機(jī)構(gòu)指定的縣級以上醫(yī)院體檢合格

義務(wù)教育教師職務(wù)制度：國家建立統(tǒng)一的義務(wù)教育，教師職務(wù)制度，教師職務(wù)分為，初級職務(wù)，中級職務(wù)和高級職務(wù)。教師職業(yè)道德：關(guān)愛學(xué)生，教書育人：關(guān)愛生命是現(xiàn)代教育的核心價(jià)值，師愛影響學(xué)生的人格塑造和健康成長，關(guān)愛學(xué)生是教育工作取得成效的必要基礎(chǔ)

關(guān)心愛護(hù)全體學(xué)生，尊重學(xué)生人格，平等公正對待學(xué)生，對學(xué)生嚴(yán)慈相濟(jì)，做學(xué)生的良師益友，保護(hù)學(xué)生安全，關(guān)心學(xué)生健康，維護(hù)學(xué)生權(quán)益，不諷刺挖苦歧視學(xué)生，不體罰或變相體罰學(xué)生

教書育人是教育方針和培養(yǎng)目標(biāo)對教師行為的根本要求。2教書育人是建設(shè)精神文明的需要。3教書育人是是實(shí)施素質(zhì)教育的需要。4教書育人概括了教師最根本的社會職責(zé)，標(biāo)志著教師這一職業(yè)與其他職業(yè)在道德要求方面的根本區(qū)別。

素質(zhì)教育，因材施教，培養(yǎng)學(xué)生良好行為，激發(fā)學(xué)生創(chuàng)新精神，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。

未成年人的權(quán)利和保護(hù)。1,尊重未成年人的人格尊嚴(yán)，適應(yīng)未成年人身心發(fā)展的規(guī)律和特點(diǎn)，教育與保護(hù)相結(jié)合。2，家庭保護(hù)，根據(jù)未成年人保護(hù)法第十條之規(guī)定，父母或者其他監(jiān)護(hù)人應(yīng)當(dāng)創(chuàng)造良好，和睦的家庭環(huán)境，依法履行對未成年人的監(jiān)護(hù)職責(zé)和義務(wù)。3，學(xué)校應(yīng)當(dāng)尊重未成年人受教育的權(quán)利，關(guān)心愛護(hù)學(xué)生，對品行優(yōu)缺點(diǎn)，學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生，應(yīng)當(dāng)耐心教育幫助，不得歧視，不得違反法律和國家規(guī)定開除未成年學(xué)生。4社會保護(hù)，根據(jù)未成年人保護(hù)法第三十四，三十七，三十九，四十，四十一條規(guī)定，禁止任何組織，個(gè)人制作或者向未成年人出售，出租或者以其他方式傳播淫穢暴力兇殺恐怖賭博等毒害未成年人的圖書，報(bào)刊，音像制品，電子出版以及網(wǎng)絡(luò)信息等。5司法保護(hù)，父母或者其他監(jiān)護(hù)人不履行監(jiān)護(hù)職責(zé)或者侵害被監(jiān)護(hù)的未成年人的合法權(quán)益，經(jīng)教育不改的，人民法院可以根據(jù)有關(guān)人員或者有關(guān)單位，撤銷其監(jiān)護(hù)人的資格，依法另行制定監(jiān)護(hù)人。

如何保護(hù)受教育權(quán)，國家實(shí)行九年制義務(wù)教育制度。

各級人民政府采取各種措施保障適齡兒童，少年就學(xué)。適齡兒童少年的父母或者其他監(jiān)護(hù)人以及有關(guān)社會組織和個(gè)人有義務(wù)使適齡兒童，少年接受并完成規(guī)定年限的義務(wù)教育。、

第五篇：教師法

學(xué)習(xí)《中華人民共和國教師法》心得體會

在工作中，嚴(yán)格規(guī)范自己的思想和行為，全心全意為學(xué)生服務(wù)，讓學(xué)生滿意，家長放心，社會認(rèn)可，不體罰和變相體罰學(xué)生，不諷刺，挖苦，不威脅、責(zé)難家長。時(shí)刻以教師的道德行為規(guī)范來要求自己，不穿奇裝異服，處處“身正為范”。對于后進(jìn)生，不拔苗助長，不諷刺挖苦，要耐心教育。尊重每一個(gè)學(xué)生的特點(diǎn)，因材施教。有句話說的好：“一個(gè)教師，不在于他讀了多少書和教了多少年書，而在于他用心讀了多少書和教了多少書。”用心教、創(chuàng)新教與重復(fù)教的效果有天淵之別。教書和學(xué)習(xí)的生活，使我感悟到：教師的人生，還應(yīng)該有創(chuàng)新精神。年年春草綠，年年草不同。而我們的學(xué)生亦是如此，因?yàn)槿伺c人之間存在差異，所以教育既要面向全體學(xué)生，又要尊重每個(gè)學(xué)生的個(gè)性特點(diǎn)。因材施教的目的 是為了調(diào)動每一個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性、主動性，讓每一個(gè)學(xué)生主動地、活潑地發(fā)展。因此便更需要我們用不同的方法用愛心去澆灌、呵護(hù)。用《教師法》、《義務(wù)教育法》和《未成年護(hù)法》來規(guī)范和鞭策自己，在傳授科學(xué)文化知識的同時(shí)，還要保護(hù)學(xué)生的身心健康，保障學(xué)生合法權(quán)益，促進(jìn)學(xué)生在品德、智力、體質(zhì)等方面全面發(fā)展。預(yù)防未成年人犯罪。這樣才得以使我們的事業(yè)走向輝煌使我們的教育對象健康成長。

《新義務(wù)教育法》頒布后，我校教師在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的組織下，通過多種形式，進(jìn)行了廣泛深入的探討和交流，對如何才能強(qiáng)化師德，樹立教育新風(fēng)，每一位教師都有了自己更深刻的體會。《新義務(wù)教育法》對教師提出了以下要求：教師應(yīng)當(dāng)熱愛社會主義教育事業(yè)，努力提高自己的思想、文化、業(yè)務(wù)水平，愛護(hù)學(xué)生，忠于職守。《教師法》告訴我們：教師是履行教育教學(xué)職責(zé)的專業(yè)人員，擔(dān)教書育人、培養(yǎng)社會主義事業(yè)的建設(shè)者和接班人、提高民族素質(zhì)和使命。教師應(yīng)當(dāng)忠誠于人民的教育事業(yè)。明白了自己的職責(zé)所在，也深感肩上擔(dān)子的沉重。雖然我是一名普通的教師，卻肩負(fù)著為祖國的未來夯實(shí)基礎(chǔ)的重任。于是在學(xué)習(xí)之余，僅靠著自己從教以來點(diǎn)點(diǎn)滴滴找出了工作中的不足和以往教學(xué)中留下的遺憾，終于明確：身為教師必須要做到全身心去愛自己的學(xué)生。因?yàn)楫?dāng)你走進(jìn)學(xué)校大門時(shí)，你的一切就已經(jīng)不屬于你自己了，而是屬于孩子們。喜歡學(xué)生、愛護(hù)學(xué)生，應(yīng)當(dāng)是教師的天職，正所謂：師愛即師魂。可是在實(shí)際中真正做到這一點(diǎn)，尤其是做到喜歡每一個(gè)孩子，卻是非常不易的。教師不應(yīng)因?yàn)閷W(xué)生的家庭背景、人情的親疏、智力水平的高低等因素而對學(xué)生另眼相看，應(yīng)尊重學(xué)生的人格，公正合理地對待每一個(gè)學(xué)生。

教師只應(yīng)在乎學(xué)生是否學(xué)會做人，是否學(xué)會求知，在教學(xué)中應(yīng)本著求真、求善、求美，最后才是求知這樣一個(gè)原則來教書育人，必須把德育放在首位，培養(yǎng)學(xué)生正確的人生觀和世界觀。