第一篇：小學數學教研組活動計劃

小學數學教研組業務活動計劃

新的學年開始了，本期工作在“提高教學質量”這一中心的核心引領下，以創教學管理特色為突破口，進一步搞好新課程培訓和實踐活動，為課程改革的一切服務，展現數學科教學成績，再創教學新業績。為使各項工作能順利有效地開展，并取得較大的突破，特擬定此工作計劃。

（一）學科教學現狀分析：

數學教研組工作有一定特色，教研教學工作力度有所加強，并取得初步成效，新課程的實施，它給我們小學數學帶來了新的教學理念和教學方式。近幾年來，很多教師的教育觀念、教學方式以及學生的學習方式、思維方法都發生了可喜的變化，但是也有一些困惑阻礙著我們小學數學健康和諧地發展。

1、學生計算能力不強.新課程實施以來，我們總覺得現在的學生計算能力不強，很簡單的計算也要出錯。也許，我們還在以以往的標準來衡量現在的學生，《課程標準》早已不在要求學生“迅速而準確地計算”，而是要求學生掌握必要的運算能力，這樣顯然對學生運算能力的要求降低了。由于要求降低了，數學教材上計算題目也明顯少了，很多數學老師在實際教學中就對計算教學不怎么重視了；另外《課程標準》提倡算法多樣，開放式思維，我們的老師在課堂上就一味強調、分析、引導多種方法計算，這對于一些接受能力強的學生是“喝足了”，但對于一些接受能力弱的學生一下子“這種方法”，一下子“另一種方法”，最后 “一點兒也喝不到”。雖然《課程標準》對計算的要求是降低了，對計算的方法是開放了，但并不是對計算沒有要求了，還是要求學生掌握必要的運算能力，況且數學是永遠也離不開計算的。

2.學生數學練習量減少。新課程實施以來，我們一直在強調提高課堂效率、減輕學生負擔，我們所使用的教材上面的練習題比起老教材也相對減少了，供學生練習用的也只有《課堂作業》一本練習本。因此不管是主觀上、還是客觀上都影響著現在學生數學的練習量。我們都知道，數學知識沒有經過一定量的練習學生是很難鞏固的。

3.、教師對教材的處理能力不強。使用新課程教材，對我們老師的要求更高了，主要有一下幾個原因：

1、每個知識在教材上的呈現比較簡單。

2、知識點的分布也比較分散。

3、有些知識點還是在練習題中出現的。

4、有些知識點原本在中學才有的，而如今在小學就出現了。

4、《課程標準》還要求學生學生活中的數學、在生活中學數學??這些都要求我們老師對教材進行必要的處理。而我們農村教師對教材的處理能力并不怎么好，甚至有些老師還沒有形成要對教材進行處理的意識。部分老師還是按照教材的呈現步驟按部就班的進行教學，以致有時課上了一半內容就上完了，接下來就沒事可做可教了。針對以上情況我們制定了本學期工作目標和和各年級教學任務。

（二）、各年級教學任務：

1、結合本學科認真實施新課程標準，用新課改精神和理念指導教學，提高課堂教學效率，減輕學生課業負擔。

2、加大教研教改力度，鼓勵每個教師進行教學、測評、作業等各方面的創新和改革。

3、督促教師學習新課程標準理論和新教法的研討，學習現代教育信息技術，大力提高理論水平和教學能力，培養自身綜合素質，爭做科研型教師。

4、積極搞好數學輔導訓練，設計補充一些層次性作業，安排一些數學實踐性作業。力爭不同層次的學生各有收獲，其思維和實踐能力有長足的發展。

5、狠抓教學常規，提高教學質量，促進本組教育教學成績再上新臺階。

三、主要工作與措施

1、加強常規管理，提高教師的業務水平。

（1）繼續深入新課程理念的學習，用新的理念來指導自己的實際工作。組織本組成員深鉆教材，認真備課，探尋學生的認知規律。要求合理安排教學過程、教學時間，盡力上好每節課，逐步提高課堂教學效率,向四十分鐘要質量。（2）組織年級組集體備課，充分發揮集體的作用。

（3）按時按量寫好教學反思，并適時組織教學經驗的交流。

（4）重視學生基本知識和基本技能的培養，深化教育教學改革。鼓勵教師采用多媒體輔助課堂教學，增強學生學習教學的興趣。

（5）合理布置課外作業，共同探討學生作業的布置及批改的新方法，在減輕學生課業負擔的同時也適當減輕教師的工作負擔。在教學中重視學生良好心理素質以及審美情趣的培養，同時做好培優、穩中、補差的工作，逐步提高班級平均分、及格率和優秀率。

（6）相互學習，共同提高。認真完成各自的聽課任務，每學期聽課的次數教師不少于20節。

（7）督促和幫助組內人員上好組內研究課、接待課或比賽課。

（8）組織老師們認真評析所上的每一節研究課，使上課老師有不同程度的收獲。

2、繼續加強教研教改，做到課題研究落實到位。

（1）保證集中學習的時間。規定兩周一次業務學習，學習時間為周四下午第一節、第二節，根據活動內容，采取分散學習與集中學習將結合的形式。教研組長負責記錄考勤及活動情況。

（2）要求教研組成員多學習理論知識，多進行探討實踐，多做實驗總結。本學期力爭做一個課題，進行申報，鼓勵教師積極參與交流教學經驗的活動。（3）加強信息技術的學習，提高獲取信息的能力，促進信息技術與數學學科的合理整合。

（4）增強教研組的凝聚力，加大集體說課的力度，讓教研組成員在“團結、奮進、創新、實干”的氛圍中開展工作。鼓勵教師創新教學模式，倡導做反思型教師，從認真反思每天的教育教學工作的點滴做起，逐步養成思考的習慣。

三、教研組教研活動安排：

2月份：（1）、討論并制定本教研組計劃。

（2）、落實個人研究課內容及時間。

（3）、校級診斷課（2.27）劉玉萍老師執教五年級校觀摩課，并進行評課。（4）、業務學習：研究“在教學中如何加強數感培養”

3月份：(1)、校級診斷課：3.13 馬占強（三年級）李賢文(四年級)

3.27 馬麗

（二年級）席雪娟（一年級）

(2)、業務學習：專題探討“數學教學怎樣促進思維發展”。

4月份：(1)、校級診斷課：4.10張珊（四年級）五年級光盤觀摩 4.24范愛鋒（二年級）高桂英（三年級）

（2）期中檢查（二次備課、教學反思、學生作業）（3）業務學習：專題探討“開展作業評比活動”

5月份：(1)、校級診斷課：5.8張珊（三年級）馬素玉（二年級）5.22高桂英（二年級）觀摩二年級光盤

(2).業務學習：“如何落實新課標” 6月份：

（1）、校級診斷課：6.5馬潤芝（一年級），并進行評課。

觀摩一年級優質課光盤

6.19集體學習3、4年級優質課光盤

（2）、業務學習：“怎樣強化計算數學技巧，提高課堂學習效率” 討論并制定期末復習計劃、分組研討復習方法與策略。

7月份：（1）各種資料整理歸檔，學期總結。

舜王城完小

一、指導思想：

以學校工作計劃為指導，依托課改的深入推進，積極探索教育質量的內涵發展，以促進教師、學生的可持續成長。

二、工作重點 1．常抓學習不松懈

深入課堂研究，提高學生課堂知識的鞏固率和信息交流率。培訓資料學了以后組內老師都受益匪淺，但由于時間緊迫沒有多討論和深入的學習，本學期的理論學習就是回顧培訓的學習資料。做到認真學習領會新標準、新理念，學習優秀的經驗，不斷充實自己，提高組內教師的業務素質和教研能力。

組織開展“走出去請進來”的教學業務指導活動和教師間的相互交流活動，適當機會組織教師到校外聽課、學習。教師也要堅持參加市區教研活動，虛心向同行請教學習。積極倡導組內教師資源共享的同時，更提倡教師間的相互探討和相互啟發，及時交流和解決教學中出現的問題。學習要和反思相結合，多寫學習心得和反思記錄。

繼續開展“以課改理念看課堂”為主題的評課活動。采取即時對話和網上交流的形式，用課標要求審視課堂實踐的現狀，用課標理念評價課堂中教與學的行為。

2．常規工作的落實

（1）備課：教師要深鉆教材，體現課改理念，強化“三維目標”意識，體現學法指導，有自己的特點。有針對性地作好課后隨筆、反思札記，并能結合教材注意備課資料的收集，合理有效的運用教學輔助手段。促進教師關注自己工作的實際效率，而不是流于形式。

（2）扶優補差

教師要對學習困難學生采取“三優先”政策，即優先調動學習困難學生學習的積極性，優先提問學習困難學生，優先批改學習困難學生作業。總之，在教師和同學的共同幫助下，使學習困難學生的成績盡快提高。

時刻關注學生的動態，經常與家長保持聯系，通過數據及文字分析，力求找出科學有效的途徑，幫助他們在原有基礎上提高。

（3）加強課堂教學研究。一是聽教師的推門課，每次聽完課，教師要主動上交備課教案，針對教案，考核教師的課堂教學情況；二是組內任課教師按照學校要求參加“青年教師大獎賽”或“中老年教師展示課”，展示自己的教學特色；三是教研組發揮集體智慧，群策群力，在兩輪研究課的基礎上，推出校慶展示課，反映學校教學教研成果。

（4）做好教學質量檢測分析。跟蹤問題，把教學監控過程落實到位。日常訂正做到日日清，知識點做到周周清。

（5）開展豐富多彩的學科競賽，做到趣味性、益智性和生活性相結合，激發學生學習數學的興趣，鞏固和拓展課堂教學的效果。

3．具體安排

第二周：教研組工作計劃討論，制定計劃 第四周：評比課集體備課第六周：評比課評課第八周：理論學習第十周：期中階段練習準備十二周：期中階段練習反饋、制定下階段措施十四周：理論學習、學科競賽十六周：理論學習十八周：期終考試準備二十周：學期總結

小 學 數 學 教 研 組

業

務

活

動

計

劃

舜王城完小

2013-2014下學期

第二篇：小學數學教研組活動計劃

安慧里中心小學數學教研組工作計劃

2013--2014學年第二學期即將開始，數學教研組的工作在“高效課堂”這一中心的核心引領下，積極探索教育質量的內涵發展，為促進教師、學生的可持續成長，進一步搞好新課程培訓，學校以“五還給”為教學突破口，而數學教研組以“探究權”為實踐研究重點，進一步提高數學學科教育教學成績和教師的質量意識。為使各項工作能順利有效地開展，并取得較大的突破，特擬定此工作計劃。

一、數學學科現狀分析：

數學教研組共有32個教學班，由16位數學教師組成。上學期數學教研組在左主任的帶領下工作有一定特色，教研教學工作力度開始加強，并取得初步成效，數學學科的整體教學水平有了很大的進步，教學成績也有了不同程度的提高，但是距離學區前6名的目標，許多年級還存在差距。學生在傾聽、參與課堂、作業等習慣方面雖然取得了很大的進步，但同時還存在一些問題，需要我們在今后共同來完善，培養學生良好的學習習慣，實現教育的可持續發展。最重要的是隨著課改的不斷深入和“國十條”的出臺，對教師的要求越來越高，但是我們的教學理念和教學方式還不能完全適應這樣的變化，當然很多教師的教育觀念、教學方式以及學生的學習方式、思維方法都發生了可喜的變化，但是我們卻缺少腳踏實地的課堂實踐研究，缺少一種堅持的毅力，缺少團隊合作交流的深度，各年級組之間的交流合作相對較少，沒有形成數學組的文化。

二、主要工作與措施

1、加強常規管理，提高教師的業務水平。

（1）繼續深入新課程理念的學習，用新的理念來指導我們的教育教學。假期左主任已經布置了學習課標解讀的任務，后期會有相應的措施檢驗學習情況。

（2）組織本組成員深鉆教材，認真備課，探尋落實“探究權”的教學模式，合理安排教學探究過程、探究時間，切實上好每節課，逐步提高課堂教學效率。

（3）按時按量寫好教學反思，并適時組織教學經驗的交流。

（4）重視學生基本知識和基本技能的基礎上，發展學生基本思想和基本活動經驗，增強學生學習數學的興趣。

（5）合理布置課外作業，共同探討學生作業的布置及批改的新方法，在減輕學生課業負擔的同時也適當減輕教師的工作負擔。同時做好培優、學困生輔導的工作，逐步提高班級平均分、及格率和優秀率，同時做好試卷分析和補救措施。（6）相互學習，共同提高。認真完成各自的聽課任務，每學期聽課的次數不少于15節。

（7）組內共同幫助老師上好組內研究課、督導課或比賽課等，組織老師們認真評析所上的每一節研究課，使所有老師都有不同程度的收獲。

2、繼續加強教研教改，做到課題研究落實到位。

（1）保證每次數學組集中活動的時間里都要安排關于“探究權”的專題研究時間。分年級組逐漸形成符合自己年級的課堂探究模式。

（2）要求多學習理論知識，多進行探討實踐，多做實驗總結。本學期力爭進一步完善“探究權”的研究，鼓勵教師積極進行相關論文的撰寫或交流教學經驗的活動。

（3）增強教研組的凝聚力，加大集體說課的力度，讓教研組成員在“團結、奮進、創新、實干”的氛圍中開展工作。鼓勵教師創新教學模式，倡導做反思型教師，從認真反思每天的教育教學工作的點滴做起，逐步養成思考的習慣。

三、數學組教研活動安排： 2月份：

第一周：（1）討論并制定本教研組計劃、王老師從哪方面幫助我們專業成長。

（2）討論研究假期備課-------“探究權”的課堂實施。

（3）落實個人研究課內容及時間。

第二周：（1）檢查教案復備，重點在探究過程的得失。

（2）校級診斷課：吳興付（五年級）李鐵軍(六年級)。專題探討“探

究權的設計與實施”。

（3）業務學習：說課訓練，3月份： 第一周：

第三篇：小學數學教研組活動計劃

2012—2013學小學數學教研組活動計劃

一、指導思想：

本學期我校數學教研組將以新的教學思想、教學理念為指導，以校本培訓為依托，以學生全面發展、教師業務能力不斷提升為目標，以提高課堂教學效率、教學質量、減輕學生課業負擔為根本，以提高課堂教學效率為重點，加大校本研究力度，加強對年青教師的培養，從而形成一種教師積極探索，學生自主、合作的學習氛圍。堅持科學育人，扎實有序地開展數學教研工作。現依據學校教學教研工作重點，就本學期的數學教研工作安排如下。

二、主要措施：

1、加強教學常規管理：

（1）做好備課和作業批改的檢查，備課實行每月檢查一次，由各年級組長負責。教導處隨時抽查。

（2）做好天天練的工作。抓好學生的計算與基本技能訓練，做到天天2--3分鐘口算或者是基本計算訓練，各班自行安排一次數學口算競賽，以此激發學生學習數學的興趣。

（3）加強自身業務學習：養成多看書，看好書的習慣，多參加校內外的教學教研活動，一學期聽課、評課達到15節。其中校內聽課不少于10節。

2、加強校本研究

（1）每月一次主題學習。

（2）以“傳幫帶”為補充形式的個性化教學研究。在開展校本教研中，我們把教學經驗豐富的骨干教師作為依靠力量，“一幫一”帶領青年教師進行教學和研究。在日常的教育教學工作中，他們除了毫無保留地向青年教師傳授自己的教育教學經驗以外，還甘為人梯，不辭辛苦地為青年教師上示范課，不厭其煩地聽青年教師的匯報課、試講課，為他們設計教學中的各個環節乃至細節，與他們共同探討教學中的疑難問題，共同學習新課標，領悟課改的精神實質，默默無聞地為青年教師的成長鋪路搭橋。反過來，青年教師朝氣蓬勃，思維活躍，勇于探索，刻苦上進，銳意進取，他們的進步與成功，又時時鞭策著中老年教師不能“固步自封”因此，學校教研氛圍濃厚，這無疑可以加快我校教師素質的提高。

（3）各備課組采用“同課異構”的教研活動。

3、確保有效教研：

（1）每周利用二節課為教研及集體備課時間，做到活動前要有研究主題，活動時要有指定教師發言，其他教師補充，活動中要有記錄，活動后要有分析。

（2）全體數學教師要善于用開學培訓時的新理念來反思自己的教學設計和教學行為，每位老師本學期至少要上一節本年級的公開課，校級以上骨干教學上1到2節示范課，并寫好反思。

（3）每次活動都定時，定人，具體負責。

（4）結合新課程標準的實施，發揮年級備課組的作用，強化教研過程，給青年教師壓重擔。鼓勵教師留心收集優秀的教學案例，養成反思習慣，積極開展課題的研究和論文的撰寫工作，全面提高教師的業務素質。同時還為教師積極搭設展現自我的舞臺，倡導“科學、嚴謹”的教學風氣，做好差生的轉變過程，努力提高教學質量。

4、培養學生良好的學習習慣

學生良好的學習習慣的養成，是實現素質教育不可忽視的基本內容。要重視學生學習習慣的培養，使學生養成嚴肅、認真的治學態度和克服困難的精神，形成有計劃、有條理的工作作風。

三、活動安排

三月

1、制訂教學計劃。

2、各年級制度教研計劃。

3、學習“有效教學理論”。

四月

1、組織全體數學教師觀看教學錄象及評課研討活動。

2、各備課組開展“同課異構”活動

3、年輕教師上成長匯報課。

五月

1、受各級培訓的老師上教研課。

2、進行期中考試。

3、各年級小結期中測試情況，明確后半學期的目標。

六月

1、檢查學生作業本和教師備課本。

2、各年級制訂期末復習計劃。

3、各年級期末測試。

4、各年級組教研工作總結。

數學教研組2013.3

第四篇：2014小學數學教研組活動計劃

2014小學數學教研組活動計劃

本學期我校數學教研組將以新的教學思想、教學理念為指導，以校本培訓為依托，以學生全面發展、教師業務能力不斷提升為目標，以提高課堂教學效率、教學質量、減輕學生課業負擔為根本，以提高課堂教學效率為重點，加大校本研究力度，加強對年青教師的培養，從而形成一種教師積極探索，學生自主、合作的學習氛圍。堅持科學育人，扎實有序地開展數學教研工作。現依據學校教學教研工作重點，就本學期的數學教研工作安排如下。

二、主要措施：

1、加強教學常規管理：

（1）做好備課和作業批改的檢查，備課實行每月檢查一次，由各年級組長負責。教導處隨時抽查。

（2）做好天天練的工作。抓好學生的計算與基本技能訓練，做到天天2--3分鐘口算或者是基本計算訓練，各班自行安排一次數學口算競賽，以此激發學生學習數學的興趣。

（3）加強自身業務學習：養成多看書，看好書的習慣，多參加校內外的教學教研活動。

2、加強校本研究

（1）每月一次主題學習。

（2）以“傳幫帶”為補充形式的個性化教學研究。在開展校本教研

中，我們把教學經驗豐富的骨干教師作為依靠力量，“一幫一”帶領青年教師進行教學和研究。在日常的教育教學工作中，他們除了毫無保留地向青年教師傳授自己的教育教學經驗以外，還甘為人梯，不辭辛苦地為青年教師上示范課，不厭其煩地聽青年教師的匯報課、試講課，為他們設計教學中的各個環節乃至細節，與他們共同探討教學中的疑難問題，共同學習新課標，領悟課改的精神實質，默默無聞地為青年教師的成長鋪路搭橋。反過來，青年教師朝氣蓬勃，思維活躍，勇于探索，刻苦上進，銳意進取，他們的進步與成功，又時時鞭策著中老年教師不能“固步自封”因此，學校教研氛圍濃厚，這無疑可以加快我校教師素質的提高。

（3）各備課組采用“同課異構”的教研活動。

3、確保有效教研：

（1）每周利用二節課為教研及集體備課時間，做到活動前要有研究主題，活動時要有指定教師發言，其他教師補充，活動中要有記錄，活動后要有分析。

（2）全體數學教師要善于用開學培訓時的新理念來反思自己的教學設計和教學行為，每位老師本學期至少要上一節本年級的公開課，校級以上骨干教學上1到2節示范課，并寫好反思。

（3）每次活動都定時，定人，具體負責。

（4）結合新課程標準的實施，發揮年級備課組的作用，強化教研過程，給青年教師壓重擔。鼓勵教師留心收集優秀的教學案例，養成反思習慣，積極開展課題的研究和論文的撰寫工作，全面提高教師的業

務素質。同時還為教師積極搭設展現自我的舞臺，倡導“科學、嚴謹”的教學風氣，做好差生的轉變過程，努力提高教學質量。

4、培養學生良好的學習習慣

學生良好的學習習慣的養成，是實現素質教育不可忽視的基本內容。要重視學生學習習慣的培養，使學生養成嚴肅、認真的治學態度和克服困難的精神，形成有計劃、有條理的工作作風。

三、活動安排

九月

1、制訂教學計劃。

2、各年級制度教研計劃。

十月

1、組織全體數學教師觀看教學錄象及評課研討活動。

2、各備課組開展“同課異構”活動

3、年輕教師上成長匯報課。

十一月

1、進行期中考試。

2、各年級小結期中測試情況，明確后半學期的目標。

十二月— 一月

第五篇：小學數學教研組活動計劃

房寨小學數學教研組工作計劃

（2012~2013學第二學期）

新的學年開始了，本學期工作在“提高教學質量”這一中心的引領下，以創教學管理特色為突破口，進一步搞好新課程培訓和實踐活動，為課程改革的一切服務，展現數學科教學成績，再創教學新業績。為使各項工作能順利有效地開展，并取得較大的突破，特擬定此工作計劃。

（一）學科教學現狀分析：

數學教研組有6個教學班，由6位數學教師組成。數學教研組工作有一定特色，教研教學工作力度有所加強，并取得初步成效，新課程的實施，它給我們小學數學帶來了新的教學理念和教學方式。近幾年來，很多教師的教育觀念、教學方式以及學生的學習方式、思維方法都發生了可喜的變化，但是也有一些困惑阻礙著我們小學數學健康和諧地發展。

1、學生計算能力不強.新課程實施以來，我們總覺得現在的學生計算能力不強，很簡單的計算也要出錯。也許，我們還在以往的標準來衡量現在的學生，《課程標準》早已不在要求學生“迅速而準確地計算”，而是要求學生掌握必要的運算能力，這樣顯然對學生運算能力的要求降低了。由于要求降低了，數學教材上計算題目也明顯少了，很多數學老師在實際教學中就對計算教學不怎么重視了；另外《課程標準》提倡算法多樣，開放式思維，我們的老師在課堂上就一味強調、分析、引導多種方法計算，這對于一些接受能力強的學生是“喝足了”，但對于一些接受能力弱的學生一下子“這種方法”，一下子“另一種方法”，最后 “一點兒也喝不到”。雖然《課程標準》對計算的要求是降低了，對計算的方法是開放了，但并不是對計算沒有要求了，還是要求學生掌握必要的運算能力，況且數學是永遠也離不開計算的。針對這種情況，我們將要求全組人員按照中心校的要求增加口算的計算方式，另外，我們每班將增設一套“口算本”，以提高學生的口算能力。

2.學生數學練習量減少。新課程實施以來，我們一直在強調提高課堂效率、減輕學生負擔，我們所使用的教材上面的練習題比起老教材也相對減少了，供學生

練習用的也只有《課堂作業》一本練習本。因此不管是主觀上、還是客觀上都影響著現在學生數學的練習量。我們都知道，數學知識沒有經過一定量的練習學生是很難鞏固的。

3.、教師對教材的處理能力不強。使用新課程教材，對我們老師的要求更高了，主要有一下幾個原因：

1、每個知識在教材上的呈現比較簡單。

2、知識點的分布也比較分散。

3、有些知識點還是在練習題中出現的。

4、有些知識點原本在中學才有的，而如今在小學就出現了。

4、《課程標準》還要求學生學生活中的數學、在生活中學數學??這些都要求我們老師對教材進行必要的處理。而我們農村教師對教材的處理能力并不怎么好，甚至有些老師還沒有形成要對教材進行處理的意識。部分老師還是按照教材的呈現步驟按部就班的進行教學，以致有時課上了一半內容就上完了，接下來就沒事可做可教了。針對以上情況我們制定了本學期工作目標和和各年級教學任務。

（二）、各年級教學任務：

1、結合本學科認真實施新課程標準，用新課改精神和理念指導教學，提高課堂教學效率，減輕學生課業負擔。

2、加大教研教改力度，鼓勵每個教師進行教學、測評、作業等各方面的創新和改革，積極撰寫各級各類論文。

3、督促教師學習新課程標準理論和新教法的研討，學習現代教育信息技術，大力提高理論水平和教學能力，培養自身綜合素質，爭做科研型教師。

4、積極搞好數學輔導訓練，設計補充一些層次性作業，安排一些數學實踐性作業。力爭不同層次的學生各有收獲，其思維和實踐能力有長足的發展。

5、狠抓教學常規，提高教學質量，促進本組教育教學成績再上新臺階。

三、主要工作與措施

1加強常規管理，提高教師的業務水平。

（1）繼續深入新課程理念的學習，用新的理念來指導自己的實際工作。組織本組成員深鉆教材，認真備課，探尋學生的認知規律。要求合理安排教學過程、教學時間，盡力上好每節課，逐步提高課堂教學效率,向四十分鐘要質量。

（2）組織各年級集體備課，充分發揮集體的作用。

（3）按時按量寫好教學反思，并適時組織教學經驗的交流。

（4）重視學生基本知識和基本技能的培養，深化教育教學改革。鼓勵教師采用多媒體輔助課堂教學，增強學生學習教學的興趣。

（5）合理布置課外作業，共同探討學生作業的布置及批改的新方法，在減輕學生課業負擔的同時也適當減輕教師的工作負擔。在教學中重視學生良好心理素質以及審美情趣的培養，同時做好培優、穩中、補差的工作，逐步提高班級平均分、及格率和優秀率。

（6）相互學習，共同提高。認真完成各自的聽課任務，每學期聽課的次數教師不少于15節，教研組長不少于20節。

（7）督促和幫助組內人員上好組內研究課、接待課或比賽課。

（8）組織老師們認真評析所上的每一節研究課，使上課老師有不同程度的收獲。

2、繼續加強教研教改，做到課題研究落實到位。

（1）保證集中學習的時間。規定兩周一次業務學習，學習時間為周三下午第三節，根據活動內容，采取分散學習與集中學習將結合的形式。教研組長負責記錄考勤及活動情況。

（2）要求教研組成員多學習理論知識，多進行探討實踐，多做實驗總結。本學期，鼓勵教師積極參與相應課題的論文征集或交流教學經驗的活動。

（3）加強信息技術的學習，提高獲取信息的能力，促進信息技術與數學學科的合理整合。

（4）增強教研組的凝聚力，加大集體說課的力度，讓教研組成員在“團結、奮進、創新、實干”的氛圍中開展工作。鼓勵教師創新教學模式，倡導做反思型教師，從認真反思每天的教育教學工作的點滴做起，逐步養成思考的習慣，原則上每周一篇教學反思，并及時發在自己的博客上。

三、教研組教研活動安排：

3月份：（1）、討論并制定本教研組計劃。

(2)、落實個人研究課內容及時間。

(3)、業務學習：看錄像課，并進行交流。

(4)、業務學習：集體備課，4月份：(1)、校級診斷課：孫會敏（五年級）王翠芝(四年級)

(2)、業務學習：專題探討“彈性作業的設計與實施”。

(3)、業務學習：說課訓練，5月份：(1)、王豪強老師執教三年級校公開課，并進行評課。(2)、張曉

娟老師執教六年級校公開課，并進行評課。(3)、期中檢查（二次備課、教學反思、學生作業）

6月份：(1).張曉娟老師執教六年級校觀摩課，并進行評課。

(2)、校級診斷課：吳麗俠（一年級）、吳朝霞（二年級）

(3)、吳麗俠老師執教一年級校教研課，并進行評課。(4).業務學習：

主題論壇，觀摩錄像課，并進行主題

(1)、討論并制定期末復習計劃(2)、分組研討復習方法與策略。（3）、各種資料整理歸檔。（4）、業務學習：集體說課，并進行交流。課題資料交流，并整理。