第一篇：歷史寒假作業(yè)參考答案 2

參 考 答 案

主題一 國(guó)家的產(chǎn)生和社會(huì)的變革

1.A 2.D 3.B 4.A 5.A 6.C 7.B 8.B 9.⑴分封制；親屬和功臣。⑵鞏固統(tǒng)治。

10.⑴特點(diǎn)：春秋時(shí)期——諸侯爭(zhēng)霸；戰(zhàn)國(guó)時(shí)期——兼并戰(zhàn)爭(zhēng)。

數(shù)量：由多變少

趨勢(shì)：國(guó)家由分裂走向統(tǒng)一

⑵衛(wèi)鞅：商鞅。

措施：獎(jiǎng)勵(lì)耕戰(zhàn)；建立縣制（或者獎(jiǎng)勵(lì)軍功、獎(jiǎng)勵(lì)耕織、廢除舊貴族特權(quán)等）

主題二 統(tǒng)一國(guó)家的建立

1.A 2.B 3.C 4.A 5.B 6.C 7.A 8.C 9.A 10.B 11.C 12.C 13.B 14.D 15．⑴百家爭(zhēng)鳴，焚書(shū)坑儒

⑵漢武帝。

影響：加強(qiáng)了思想統(tǒng)治；使儒家思想成為我國(guó)封建社會(huì)的正統(tǒng)思想。

漢武帝大一統(tǒng)的措施： ①政治：頒布推恩令，削弱諸侯國(guó)勢(shì)力，加強(qiáng)中央集權(quán)。

②經(jīng)濟(jì)：將鹽鐵經(jīng)營(yíng)權(quán)和鑄幣權(quán)收歸中央，實(shí)現(xiàn)經(jīng)濟(jì)上的大一統(tǒng)。③軍事：派衛(wèi)青、霍去病大敗匈奴。

⑶目的：加強(qiáng)思想控制，鞏固統(tǒng)治 16.⑴促進(jìn)漢朝與西域的經(jīng)濟(jì)文化交流

⑵設(shè)西域都護(hù)，新疆正式歸屬中央政府的管轄。⑶左宗棠收復(fù)新疆

主題三 政權(quán)分立與民族融合

1.C 2.C 3.A 4.D 5.A 6.A 7.B 8.D 9.⑴北魏孝文帝

⑵孝文帝改革（漢化改革）。促進(jìn)了民族融合，加速了封建化進(jìn)程 ⑶其祖先的歷史淵源，土為黃色，萬(wàn)物之元。由拓跋改為元。

主題四 隋唐時(shí)期練習(xí)題參考答案

1．D 2.C 3.B 4.D 5.C 6.D 7.A 8.C 9.⑴皇帝：唐太宗（或：李世民）；

內(nèi)容：善于納諫。

⑵A：曲轅犁 B：筒車(chē) ⑶民族：藏族；

公主：文成公主。

10.⑴問(wèn)題：認(rèn)識(shí)到君民關(guān)系如同舟水，要維持自己的統(tǒng)治就必須讓老百姓能生存下去。

原因：吸取隋亡教訓(xùn)。

⑵材料二：輕徭薄賦。材料三：重視納諫。

⑶政治上，任賢納諫，進(jìn)一步調(diào)整統(tǒng)治政策，合并州縣，革除民少吏多的弊政； 經(jīng)濟(jì)上，輕徭薄賦，發(fā)展生產(chǎn)；大力興辦學(xué)校，發(fā)展科舉。⑷貞觀之治

主題五 經(jīng)濟(jì)重心的南移和民族關(guān)系的發(fā)展

1.D 2C 3B 4D 5D 6B 7C 8D 9.⑴紙幣

⑵C ⑶現(xiàn)象：經(jīng)濟(jì)重心南移。

原因：①南方戰(zhàn)亂較少，社會(huì)安定。

②許多中原人南遷，帶去了先進(jìn)的技術(shù)，增加了那里的勞動(dòng)力。③南方具有優(yōu)越的自然環(huán)境。

④統(tǒng)治者重視發(fā)展經(jīng)濟(jì)，采取一些有利于經(jīng)濟(jì)發(fā)展的措施。(答出任意兩點(diǎn)即可)10.⑴事件：①材料一：唐蕃和親。②材料二：岳飛抗金。

作用：都促進(jìn)了我國(guó)統(tǒng)一多民族國(guó)家的發(fā)展。不論是友好交往還是戰(zhàn)爭(zhēng)，都加強(qiáng)了民族間的交流，促進(jìn)了民族融合。

⑵方式：①設(shè)置機(jī)構(gòu)（官職）。如，西漢設(shè)西域都護(hù)；唐朝設(shè)安西都護(hù)府、北庭都護(hù)府；清朝設(shè)駐藏大臣、伊犁將軍等。

②政治改革。如，北魏孝文帝改革。

③冊(cè)封首領(lǐng)。如，唐玄宗冊(cè)封回紇首領(lǐng)“懷仁可汗”、粟末靺鞨首領(lǐng)“渤海郡王”、南詔首領(lǐng)“云南王”；清朝冊(cè)封西藏宗教首領(lǐng)——順治賜予“**喇嘛”的封號(hào)、康熙賜予“**額爾德尼”的封號(hào)。

④遷徙雜居。如，元朝時(shí)，許多漢族人來(lái)到邊疆，開(kāi)發(fā)了邊疆；邊疆各族大量遷入中原和江南，與漢族雜居相處；不少波斯人、阿拉伯人來(lái)到中國(guó)定居，與漢、蒙、畏兀兒等族雜居，形成回族。

主題六 統(tǒng)一多民族國(guó)家的鞏固和社會(huì)危機(jī)

1.D 2.B 3.D 4.A 5.B 6.B 7.D 8.C 9.⑴創(chuàng)立專制主義中央集權(quán)制度；統(tǒng)一貨幣；統(tǒng)一文字。

⑵材料二：戚繼光抗擊倭寇； 材料三：鄭成功收復(fù)臺(tái)灣。⑶新情況：抗擊外來(lái)侵略；

社會(huì)特征：中國(guó)封建社會(huì)出現(xiàn)了危機(jī)。

10.⑴玄奘西游，鑒真東渡，日本、朝鮮遣使來(lái)中國(guó)（答出2點(diǎn)即可）

⑵事件:鄭和下西洋

作用:加強(qiáng)了中國(guó)與亞非各國(guó)的友好往來(lái)和經(jīng)濟(jì)交流。⑶閉關(guān)政策或閉關(guān)鎖國(guó)政策。

影響：它對(duì)西方殖民者的侵略活動(dòng)，起過(guò)一定的自衛(wèi)作用；清政府閉關(guān)鎖國(guó)，與世隔絕，既看不到世界形勢(shì)的變化，也未能適時(shí)地向西方學(xué)習(xí)先進(jìn)的科學(xué)知識(shí)的生產(chǎn)技術(shù)，使中國(guó)在世界上逐漸落伍了。

趨勢(shì)：由開(kāi)放走向閉關(guān)。

主題七 中國(guó)古代的文化

1.C 2.A 3.D 4.D 5.D 6.A 7.A 8．⑴思想：孔子提出“仁”的學(xué)說(shuō)。他主張“愛(ài)人”，要求統(tǒng)治者體察民情，愛(ài)惜民力，“為政以德”。他反對(duì)苛政和任意刑殺。

教育：他要求學(xué)生時(shí)常復(fù)習(xí)學(xué)過(guò)的知識(shí)，“溫故知新”。他注意“因材施教”。（只要答出以上幾項(xiàng)中的任意兩項(xiàng)即可）人物：董仲舒或漢武帝。

⑵影響：有利于傳播中國(guó)文化及國(guó)學(xué)；有利于中外文化交流。有利于世界了解中國(guó)；有利于建設(shè)和諧世界、促進(jìn)世界和平。

第二篇：歷史寒假作業(yè)答案

河北鄭口中學(xué)高一年級(jí)歷史寒假作業(yè)答案

歷史寒假作業(yè)參考答案 1-5 BCDCD 6-10 CCDCA 11-15 CCCCC 16-20 DDDCC

21．（1）圖示一：秦朝；圖示三：元朝；圖示二反映的制度是三省六部制。（2）秦始皇：郡縣制。

意義：加強(qiáng)中央集權(quán)；也是官僚政治取代貴族政治的開(kāi)始。（3）明廢丞相，權(quán)分六部；設(shè)內(nèi)閣；清增設(shè)軍機(jī)處。（4）皇權(quán)日益加強(qiáng)，相權(quán)日益削弱，直至被廢除 【解析】 試題分析：

（1）本題考查學(xué)生分析解讀材料的能力。第一小問(wèn)從材料一中示意圖不難推斷出是秦朝和元朝的，制度分別從所學(xué)的皇地主地制和行省制度角度回答；第二小問(wèn)從圖是二中中書(shū)省、門(mén)下省以及尚書(shū)省可以判斷出是唐朝的三省六部制度。

（2）本題考查學(xué)生分析解讀材料的能力。從材料二中“）“法令出一”，“天下之事無(wú)小大，皆決于上”可知是秦始皇，地方制度從郡縣制回答，作用結(jié)合所學(xué)從“加強(qiáng)中央集權(quán)、也是官僚政治取代貴族政治的開(kāi)始加以概括即可。（3）本題考查學(xué)生分析問(wèn)題解決問(wèn)題能力，第一小問(wèn)依據(jù)材料三文字“罷丞相不設(shè)，析中書(shū)省之政歸六部”。課知識(shí)廢除丞相制度，依據(jù)材料四中““國(guó)初承前明舊制，機(jī)務(wù)出納悉關(guān)內(nèi)閣??雍正年間，用兵西北??選內(nèi)閣中書(shū)之謹(jǐn)密者入直（值）繕寫(xiě)。后名軍機(jī)處”可知是軍機(jī)處設(shè)立，（4）秦朝在中央設(shè)丞相、御史大夫、太尉三個(gè)最高官職，丞相幫助皇帝處理全國(guó)政事。唐朝實(shí)行三省六部制，三省的長(zhǎng)官都是宰相，相權(quán)分散。宋初，設(shè)中書(shū)門(mén)下是最高行政機(jī)構(gòu)，最高長(zhǎng)官行使宰相職，為制約宰相，增設(shè)參知政事，樞密使、三司使，分割宰相的行政權(quán)、軍權(quán)和財(cái)權(quán)。明太祖廢丞相，權(quán)分六部，君主專制空前加強(qiáng)。君權(quán)與相權(quán)演變的趨勢(shì)是：皇權(quán)日益加強(qiáng)，相權(quán)日益削弱，直至被廢除。這一趨勢(shì)導(dǎo)致皇權(quán)不斷加強(qiáng)，君主專制制度逐漸走向極端。

考點(diǎn)：古代中國(guó)的政治制度·漢到元政治制度演變·三省六部制；古代中國(guó)馬的政治制度·明清君主專制加強(qiáng)·內(nèi)閣和軍機(jī)處 1-5 DADAB 6-10 BDAAB 11-15 ADDCC 16-20 DDDBB 21．（1）原因：官吏腐敗，清朝政府失去民心、軍心；日本蓄謀已久長(zhǎng)期準(zhǔn)備。態(tài)度：義戰(zhàn)（解放中國(guó)）。

（2）甲午戰(zhàn)敗后列強(qiáng)掀起瓜分中國(guó)狂潮，雙半社會(huì)大大加深，民族危機(jī)更加嚴(yán)重；帶來(lái)了災(zāi)難并激發(fā)了中華民族的覺(jué)醒，為抗戰(zhàn)勝利準(zhǔn)備了條件。

（3）錯(cuò)誤估計(jì)：日本認(rèn)為中國(guó)內(nèi)戰(zhàn)紛爭(zhēng)，忽視中國(guó)再次的凝聚團(tuán)結(jié)；日本認(rèn)為軍事上強(qiáng)于中國(guó)，忽視中國(guó)人民的斗志。

主要表現(xiàn)：政治上：國(guó)共兩黨合作，結(jié)成抗日民族統(tǒng)一戰(zhàn)線；軍事上：國(guó)民政府組織正面戰(zhàn)場(chǎng)抗戰(zhàn)，共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)敵后抗日，戰(zhàn)略上相互配合。

意義：抗日戰(zhàn)爭(zhēng)是近代以來(lái)中國(guó)人民第一次取得完全勝利的反侵略戰(zhàn)爭(zhēng)，為民主革命在全國(guó)的勝利奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)；中國(guó)的抗日戰(zhàn)爭(zhēng)是世界反法西斯戰(zhàn)爭(zhēng)的重要組成部分，為世界反法西斯戰(zhàn)爭(zhēng)的勝利做出了重大貢獻(xiàn)。【解析】 試題分析：（1）第一小問(wèn)原因根據(jù)材料一中對(duì)清政府作“唯知耗民財(cái)殫民力??其能實(shí)心為民者無(wú)有也”的描述可知其原因之一為清政府腐敗失去民心、軍心；根據(jù)材料一中“日本幾乎從明治維新開(kāi)始即全面展開(kāi)的對(duì)華調(diào)查和情報(bào)收集工1861—1930）??而是所謂‘新文明’戰(zhàn)勝‘舊文明’的‘義戰(zhàn)’”的描述可知其態(tài)度為認(rèn)為日本侵略有理。

（2）本題主要考察的是對(duì)材料的理解分析能力。從材料“刺激了它向外擴(kuò)張的貪欲，其侵略野心越來(lái)越大”“甲午戰(zhàn)爭(zhēng)中國(guó)的失敗強(qiáng)烈刺激了中華民族的覺(jué)醒，推動(dòng)了中國(guó)人民的愛(ài)國(guó)救亡運(yùn)動(dòng)，加速了民主革命的進(jìn)程，為最后贏得抗日戰(zhàn)爭(zhēng)的勝利準(zhǔn)備了條件”并結(jié)合所學(xué)知識(shí)可以得出答案。

（3）第一小問(wèn)可根據(jù)材料三中的信息“低估了中國(guó)民眾??的力量??民族凝聚力”“只從兩國(guó)軍事力量的對(duì)比出發(fā)”作答；第二小問(wèn)為基礎(chǔ)知識(shí)再現(xiàn)題，可根據(jù)設(shè)問(wèn)結(jié)合所學(xué)知識(shí)作答。材料中的“民族凝聚力”應(yīng)該是指全民族抗戰(zhàn)，在政治上表現(xiàn)為抗日民族統(tǒng)一戰(zhàn)線建立，在軍事上的主要表現(xiàn)為國(guó)共合作抗戰(zhàn)。根據(jù)所學(xué)知識(shí)可以得出第三

小問(wèn)的答案。

考點(diǎn)：近代中國(guó)的民主革命·西方列強(qiáng)侵略與中國(guó)人民的反抗斗爭(zhēng)·甲午中日戰(zhàn)爭(zhēng)、抗日戰(zhàn)爭(zhēng)

1-5 CADAC 6-10 DCBCB 11-15 DDCCA 16-20 DBDAD

21．示例：

論題:資產(chǎn)階級(jí)革命派自己葬送了革命成果。

闡述:孫中山的三民主義設(shè)計(jì)了一個(gè)美好的資產(chǎn)階級(jí)共和國(guó)方案。但是，革命派的多數(shù)成員未認(rèn)識(shí)到民權(quán)主義和民生主義的重要性，認(rèn)為推翻清政府即完成了革命任務(wù)；袁世凱掌權(quán)后走上復(fù)辟帝制的獨(dú)裁道路并廢除《臨時(shí)約法》，袁世凱及北洋政府成為帝國(guó)主義統(tǒng)治中國(guó)的新的代理人，資產(chǎn)階級(jí)革命派向以袁世凱為代表的封建軍閥勢(shì)力和帝國(guó)主義勢(shì)力進(jìn)行妥協(xié)。所以，辛亥革命并未完成反帝反封建任務(wù)，資產(chǎn)階級(jí)民主革命暫時(shí)失敗。【解析】

試題分析：本題要求學(xué)生結(jié)合材料與所學(xué)中國(guó)史的相關(guān)知識(shí)，圍繞“革命設(shè)想與實(shí)踐”自行擬定一個(gè)具體的論題，并就所擬論題進(jìn)行簡(jiǎn)要闡述。據(jù)材料提到，僅致力于推翻滿人，建立共和國(guó)，而很少有人關(guān)注民主重建與解決民生這些更重要的任務(wù)??情愿同袁這種毫無(wú)原則的人進(jìn)行妥協(xié)??他們并未意識(shí)到在民國(guó)建立后，必須繼續(xù)進(jìn)行反對(duì)帝國(guó)主義的抗?fàn)帯＝Y(jié)合所學(xué)知識(shí)即可自行擬定一個(gè)具體的論題，并就所擬論題進(jìn)行簡(jiǎn)要闡述。例如，資產(chǎn)階級(jí)革命派自己葬送了革命成果。闡述:孫中山的三民主義設(shè)計(jì)了一個(gè)美好的資產(chǎn)階級(jí)共和國(guó)方案。但是，革命派的多數(shù)成員未認(rèn)識(shí)到民權(quán)主義和民生主義的重要性，資產(chǎn)階級(jí)革命派向以袁世凱為代表的封建軍閥勢(shì)力和帝國(guó)主義勢(shì)力進(jìn)行妥協(xié)。所以，辛亥革命并未完成反帝反封建任務(wù)，資產(chǎn)階級(jí)民主革命暫時(shí)失敗。史論結(jié)合即可。考點(diǎn)：近代中國(guó)反侵略、求民主的潮流·辛亥革命·特點(diǎn)后果

【名師點(diǎn)睛】三民主義其實(shí)就是孫中山一系列挽救民族危亡，探索中國(guó)近代化的思考與實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的總結(jié)和高度概括，這種思考與經(jīng)驗(yàn)上升為理論以后，又對(duì)后來(lái)孫中山本人及其追隨者的革命行動(dòng)發(fā)揮了十分重要的指導(dǎo)和促進(jìn)作用。三民主義是中國(guó)人民的寶貴精神遺產(chǎn)，是激勵(lì)中國(guó)人民復(fù)興中國(guó)夢(mèng)的偉大力量。孫中山設(shè)想通過(guò)三民主義的實(shí)施能夠“人能盡其才，地能盡其利，物能盡其用，貨能暢其流”，進(jìn)而實(shí)現(xiàn)國(guó)富民強(qiáng)、天下為公的大同社會(huì)。但資產(chǎn)階級(jí)革命派向以袁世凱為代表的封建軍閥勢(shì)力和帝國(guó)主義勢(shì)力進(jìn)行妥協(xié)。所以，辛亥革命并未完成反帝反封建任務(wù)。

1-5 DCBAA 6-10 ACCCB 11-15 DCBAB 16-20 CAAAA

21．答案示例：例1：趨勢(shì)：社會(huì)主義民主不斷完善。1954年憲法規(guī)定人民的基本權(quán)利、義務(wù)再到民族區(qū)域自治法，村民委員會(huì)組織法等的頒布，新中國(guó)通過(guò)不斷立法健全各級(jí)民主制度。

原因：國(guó)家性質(zhì)；吸取“文革”的教訓(xùn)；經(jīng)濟(jì)發(fā)展或經(jīng)濟(jì)體制改革的要求;人民的民主訴求增強(qiáng)（或公民政治參與積極性提高）；世界民主化潮流等。

例2：趨勢(shì)：社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)體制逐漸確立并日益完善。商標(biāo)法、專利法、消費(fèi)者權(quán)益保護(hù)法等規(guī)范市場(chǎng)行為的法律法規(guī)日漸增多。社會(huì)主義經(jīng)濟(jì)建設(shè)越來(lái)越受到重視；我國(guó)逐步融入世界經(jīng)濟(jì)；健全法制，向社會(huì)主義法制國(guó)家轉(zhuǎn)變；越來(lái)越重視科教興國(guó)等。

原因參考：新中國(guó)成立，進(jìn)入和平建設(shè)時(shí)期；吸取“文革”的教訓(xùn)；第三次科技革命；新中國(guó)外交重大突破，國(guó)際環(huán)境改善；十一屆三中全會(huì)，工作重心轉(zhuǎn)移，改革開(kāi)放決議；經(jīng)濟(jì)發(fā)展和經(jīng)濟(jì)體制改革的需要；1995年科教興國(guó)戰(zhàn)略提出；東歐劇變，蘇聯(lián)解體的教訓(xùn)；中共十四大，確立社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)體制的目標(biāo)；1999年，“依法治國(guó)”寫(xiě)入憲法；2001年，加入世貿(mào)組織；全球化潮流等等。【解析】

試題分析：本題主要考察的是論證和闡述問(wèn)題的能力。本題是個(gè)開(kāi)放性的題目。表格中羅列了新中國(guó)建立以來(lái)頒布的一系列法律，首先根據(jù)表格內(nèi)容明確觀點(diǎn)，比如社會(huì)主義民主不斷完善、社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)體制逐漸確立并日益完善；然后，根據(jù)所得觀點(diǎn)并結(jié)合所學(xué)知識(shí)來(lái)分析其原因。

考點(diǎn)：現(xiàn)代中國(guó)的政治建設(shè)與祖國(guó)統(tǒng)一·民主政治制度的建設(shè)·新中國(guó)法制建設(shè)歷程

1-5 DDDBC 6-10 BBBDD 11-15 CCCDA 16-20 DBDCD

21．（1）趨勢(shì)：近代前期，簽訂不平等條約為主（外交上喪失領(lǐng)土和主權(quán)）；近代后期，逐步修改或收回不平等權(quán)利為主（外交上收回部分權(quán)利或修改的不平等條約）主要原因：近代前期，列強(qiáng)發(fā)動(dòng)侵略戰(zhàn)爭(zhēng)，清政府腐敗；近代后期，中國(guó)人民反侵略斗爭(zhēng)；抗日戰(zhàn)爭(zhēng)國(guó)際地位提高、新中國(guó)成立。（2）特點(diǎn)：較為公開(kāi)透明；具有包容性或建立在共同利益的基礎(chǔ)上；

原因：改革開(kāi)放后發(fā)展對(duì)外經(jīng)濟(jì)的需要；綜合國(guó)力的提高為多邊外交奠定了基礎(chǔ)；多極化趨勢(shì)的出現(xiàn)及冷戰(zhàn)的結(jié)束使國(guó)際關(guān)系趨于緩和（或和平與發(fā)展成為時(shí)代主題）；全球化的迅速發(fā)展（任答三點(diǎn)，6分）

歷史寒假作業(yè)六參考答案

BCDCD,CCDAC,CCCCC,DDCCC, 21．（1）圖示一：秦朝；圖示三：元朝；圖示二反映的制度是三省六部制。（2）秦始皇：郡縣制。

意義：加強(qiáng)中央集權(quán)；也是官僚政治取代貴族政治的開(kāi)始。（3）明廢丞相，權(quán)分六部；設(shè)內(nèi)閣；清增設(shè)軍機(jī)處。（4）皇權(quán)日益加強(qiáng)，相權(quán)日益削弱，直至被廢除

歷史寒假作業(yè)七參考答案

BACAC,ADDCD,ABBAD,CABDD 21．參考答案：

(1)變化：王權(quán)受到法律和議會(huì)的制約。

限制：逐漸形成責(zé)任內(nèi)閣制，內(nèi)閣掌握行政權(quán)。(2)原因：美國(guó)脫胎于“聯(lián)合殖民地”，州有相當(dāng)大的獨(dú)立性；松散的邦聯(lián)難以應(yīng)對(duì)危機(jī)；啟蒙思想的影響。

(3)特點(diǎn)：曲折反復(fù)。

成因：封建力量非常頑固，而民主力量也非常的強(qiáng)大；兩者的矛盾沖突總是以暴力斗爭(zhēng)的形式來(lái)解決。

(4)主題：近代西方資本主義政體的建立與發(fā)展(近代西方代議制政體的確立與完善)。

寒假作業(yè)八答案

DCBCB,CAADA,DCCBC,CDDCC

21.(1)政策：戰(zhàn)時(shí)共產(chǎn)主義政策。

(2)政策：新經(jīng)濟(jì)政策。影響：調(diào)動(dòng)了了人民的生產(chǎn)積極性，使蘇俄經(jīng)濟(jì)很快走出困境，為國(guó)家實(shí)現(xiàn)工業(yè)化打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。使工農(nóng)聯(lián)盟得到鞏固，有效鞏固了蘇維埃政權(quán)。

原因：該政策在國(guó)家掌握經(jīng)濟(jì)命脈的前提下，利用商品、貨幣關(guān)系發(fā)展生產(chǎn)力，合理地利用“市場(chǎng)”這一資源配置方式，是對(duì)傳統(tǒng)馬克思主義理論的重大突破。

寒假作業(yè)九答案

BDBBC,DDAAD,CCDCC,CDDDD 21.參考答案：

（1）觀點(diǎn)：世界分為兩個(gè)對(duì)立陣營(yíng)，遏制共產(chǎn)主義。（2分）措施：提出馬歇爾計(jì)劃，建立北約。(4分)（2）“傷痕遺產(chǎn)”：地區(qū)沖突，大規(guī)模殺傷性武器的留存。（4分）

措施：充分發(fā)揮聯(lián)合國(guó)在解決國(guó)際與地區(qū)事務(wù)中的積極作用；反對(duì)霸權(quán)主義，維護(hù)世界和平；大力

提倡和平共處五項(xiàng)基本原則。（4分。答出2點(diǎn)即可）

（3）示例：從護(hù)照上的文字看，20世紀(jì)50年代由于外交上采取一邊倒政策，主要是同社會(huì)主義國(guó)家有外交關(guān)系，護(hù)照采取了中俄文對(duì)照；70年代前期護(hù)照改為中法英文對(duì)照，也體現(xiàn)了中蘇關(guān)系的惡化以及與西方國(guó)家的建交熱潮；80年代護(hù)照上不再注明使用的限定范圍，反映了中國(guó)已走上對(duì)外開(kāi)放的道路。（6分）

歷史寒假作業(yè)十答案

BBCCB,BAAAB,BDACD,DBBAA,BBCDA,CCADC,DBACD

36、(1)君主立憲政體。(1分)突出特點(diǎn)：國(guó)王“統(tǒng)而不治”，是虛位元首，但也起著維系國(guó)家紐

帶的作用。(2分)

(2)選民選舉產(chǎn)生議會(huì)和總統(tǒng)；議會(huì)制定憲法。(4分)

(3)(只要言之有理即可得分)如兩者所處文化環(huán)境不同等。(2分)(4)總統(tǒng)制共和制(或共和政體)。(2分)

(5)最大區(qū)別：君主立憲政體的國(guó)家元首是世襲的；民主共和政體的元首是選舉產(chǎn)生的。(4分)

歷史寒假作業(yè)一

答案第3頁(yè)，總1頁(yè)

第三篇：寒假作業(yè)答案(歷史)

寒假作業(yè)答案27頁(yè)

1、（1）19世紀(jì)60—90年代，地主階級(jí)學(xué)習(xí)西方技術(shù)，掀起洋務(wù)運(yùn)動(dòng)，但沒(méi)能改變中國(guó)落后的局面。

(2)20世紀(jì)初期，先進(jìn)知識(shí)分子學(xué)習(xí)西方先進(jìn)思想文化，開(kāi)展新文化運(yùn)動(dòng)，是我國(guó)歷史上空前的一次思想大解放運(yùn)動(dòng)。（3）20世紀(jì)30年代，中國(guó)人民進(jìn)行了8年的抗日戰(zhàn)爭(zhēng)，結(jié)束了一百多年來(lái)被奴役和屈辱的歷史，是反侵略戰(zhàn)爭(zhēng)的一次徹底勝利。

2、“變法圖強(qiáng)”

19世紀(jì)末，資產(chǎn)階級(jí)維新派學(xué)習(xí)西方制度，進(jìn)行戊戌變法，在社會(huì)上起到思想啟蒙的作用。

或“民主共和”

20世紀(jì)初期，資產(chǎn)階級(jí)革命派學(xué)習(xí)西方制度，進(jìn)行了辛亥革命，推翻了清朝統(tǒng)治，結(jié)束了中國(guó)兩千多年的封建帝制，是民主共和觀念深入人心。30頁(yè)

3、日本帝國(guó)主義

因?yàn)樵诓坏?0年的時(shí)間里，日本侵略者先后兩次發(fā)動(dòng)大規(guī)模的侵華戰(zhàn)爭(zhēng)---甲午中日戰(zhàn)爭(zhēng)、全面侵華戰(zhàn)爭(zhēng)，還對(duì)中國(guó)人民制造了駭人聽(tīng)聞的南京大屠殺等，跟中國(guó)人民帶來(lái)巨大災(zāi)難。32頁(yè)甲午中日戰(zhàn)爭(zhēng)和全面侵華戰(zhàn)爭(zhēng)，結(jié)果：中國(guó)人民取得抗戰(zhàn)勝利。

影響：結(jié)束了一百多年來(lái)中國(guó)人民被奴役、屈辱的歷史，是中國(guó)人民反侵略戰(zhàn)爭(zhēng)的一次徹底勝利，提高了民族自尊心、自信心；

是世界反法西斯戰(zhàn)爭(zhēng)的重要組成部分； 中國(guó)人民付出了巨大的民族犧牲。

4、篡改歷史教科書(shū)、參拜靖國(guó)神社

5、要時(shí)刻警惕日本軍國(guó)主義的復(fù)活，同時(shí)要努力學(xué)習(xí)，振興中華！

6、要發(fā)展教育，重視科技，提高綜合國(guó)力，加強(qiáng)國(guó)際間的合作。35頁(yè)“船帆”的樣子

陳列：參加渡江戰(zhàn)役的烈士照片、遺物以及反映渡江戰(zhàn)役的圖片和文字資料等。39頁(yè)

2、（1）秋收起義（2）長(zhǎng)征

巧渡金沙江、強(qiáng)渡大渡河、爬雪山 紅軍三大主力勝利會(huì)師（3）渡江戰(zhàn)役

含義：追殲殘敵，把革命進(jìn)行到底。41頁(yè)三：（2）興中會(huì)、中國(guó)同盟會(huì)

（3）領(lǐng)導(dǎo)了辛亥革命，推翻了清朝統(tǒng)治，結(jié)束了中國(guó)兩千多年的封建帝制，是民主共和觀念深入人心。

（4）海峽兩岸炎黃子孫共同追隨孫中山先生的腳步，共謀祖國(guó)和平統(tǒng)一，繁榮富強(qiáng)大業(yè)，努力實(shí)現(xiàn)中華民族在21世紀(jì)的偉大復(fù)興。

第四篇：【歷史】高一歷史寒假作業(yè)答案解析

歷史使人智慧，歷史無(wú)處不在，無(wú)時(shí)不在，歷史就在我們身邊。讓我們一起走進(jìn)歷史知識(shí)的殿堂，去感受歷史的魅力吧！

寒假作業(yè)一答案解析

1.【解析】選B。宗法制是用父系血緣關(guān)系的親疏來(lái)維系政治等級(jí)、鞏固國(guó)家統(tǒng)治的制度，規(guī)定王位由嫡長(zhǎng)子繼承，材料中?紂王雖幼，以嫡立?可以看出，紂王是嫡長(zhǎng)子，故承襲王位，體現(xiàn)了宗法制的基本原則。

【變式備選】香港特別行政區(qū)中學(xué)歷史教材《新理論中國(guó)歷史〃中四上》提到：?在封建制度下，周天子具有‘一尊’的統(tǒng)治地位，諸侯必須服從天子的命令?。這里的?封建制度?指的是()A.分封制 B.封建制

C.君主專制制度 D.中央集權(quán)制度

【解析】選A。依據(jù)材料信息?周天子具有‘一尊’的統(tǒng)治地位，諸侯必須服從天子的命令?很容易判斷出此封建制度并非我們現(xiàn)在意義上的封建制。

2.【解析】選C。本題考查古代中國(guó)政治制度。根據(jù)題干信息分析，描述了中國(guó)古代以血緣關(guān)系為特點(diǎn)的宗法制度，材料中?作為他家庭中忠誠(chéng)的成員生活著，非常關(guān)心親族關(guān)系?表明起到了維護(hù)家庭內(nèi)部穩(wěn)定的特點(diǎn)。A、B、D三項(xiàng)在材料中沒(méi)有體現(xiàn)。

3.【解析】選C。材料中提到的?村落形態(tài)?所賴以存在的經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ)就是中國(guó)傳統(tǒng)的封建小農(nóng)經(jīng)濟(jì)，宗族組織的存在也是建立在與之相適應(yīng)的經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ)之上的，這個(gè)經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ)就是自然經(jīng)濟(jì)。4.【解析】選D。從?賴宗廟之靈?，進(jìn)而利用?天人感應(yīng)論?等做法，體現(xiàn)了秦始皇將神權(quán)和皇權(quán)結(jié)合，以加強(qiáng)專制統(tǒng)治的特點(diǎn)。

5.【解析】選C。材料體現(xiàn)了秦朝從中央到地方各級(jí)官僚機(jī)構(gòu)，官印的等級(jí)不同，體現(xiàn)的是從中央到地方官僚體系的形成。

6.【解析】選A。本題主要考查學(xué)生對(duì)材料的分析理解能力。材料的大意說(shuō)以前州郡的屬員多由刺史和縣令自行辟除，由中央委派的很少。隋代起，地方的官員都要由中央吏部選拔，不能由刺史和縣令自行辟除。7.【解析】選D。從材料中可以看出，秦朝到唐末地方行政制度不斷變化，其變化趨勢(shì)總體上適應(yīng)了專制主義中央集權(quán)不斷加強(qiáng)的趨勢(shì)，A、B、C三項(xiàng)均與史實(shí)不符。

8.【解析】選A。西周分封制下，周公封子于魯，有明顯的血緣關(guān)系，但唐朝后期出現(xiàn)的李姓皇帝封賀拔氏為節(jié)度使，則沒(méi)有宗法血緣關(guān)系。

9.【解析】選C。由材料中?競(jìng)爭(zhēng)性的制度??行政官員的水平?等，結(jié)合中國(guó)的科舉制的意義——有利于打破特權(quán)壟斷、提高官員的文化素質(zhì)等，可以看出符合題意的是C項(xiàng)。10.【解析】選A。材料描述的是唐朝三省六部制的運(yùn)作，由?駁正違失??小事則署而頒之?，可以看出是屬于審議部門(mén)，故選A項(xiàng)。

11.【解析】選A。從材料中的描述可以看出，元朝的行省劃分在地理分布上的特點(diǎn)就是犬牙交錯(cuò)，省與省之間交錯(cuò)分布，而不是將大片土地相對(duì)獨(dú)立的化成一個(gè)省，也體現(xiàn)了以北方為核心治理南方的思想，最終目的是加強(qiáng)對(duì)地方的管理，從而加強(qiáng)中央集權(quán)，也鞏固了多民族國(guó)家的統(tǒng)一。B、C、D三項(xiàng)均與史實(shí)不相符。

12.【解析】選B。由材料信息可知，丞相制度的廢除，徹底解決了君權(quán)與相權(quán)的矛盾，使皇帝一人獨(dú)攬全國(guó)大權(quán)，形成了皇帝的個(gè)人獨(dú)裁，故B項(xiàng)正確。C、D兩項(xiàng)是在這一措施的基礎(chǔ)上進(jìn)一步加強(qiáng)皇權(quán)，與材料信息不符，故排除C、D兩項(xiàng)。A項(xiàng)出現(xiàn)于隋唐時(shí)期，排除。13.【解析】選A。從軍機(jī)處導(dǎo)致?有庸臣?、?不至有權(quán)臣?來(lái)看，①②是符合題意的。至于削弱內(nèi)閣權(quán)力和擴(kuò)大統(tǒng)治基礎(chǔ)，不僅史料未提及，而且不符合史實(shí)，因此帶③或帶④的選項(xiàng)都應(yīng)排除。14.【解析】選A。封建專制主義中央集權(quán)在建立的初期能夠有效對(duì)地方進(jìn)行統(tǒng)治，集中全國(guó)力量進(jìn)行建設(shè)，維護(hù)了國(guó)家和社會(huì)的穩(wěn)定，使我國(guó)成為強(qiáng)大的統(tǒng)一多民族國(guó)家。但是在封建社會(huì)的后期，逐漸成為中國(guó)落后于世界的主要原因。

15.【解析】選A。本題考查學(xué)生解讀材料信息和分析理解歷史結(jié)論的能力。唯物史觀即歷史唯物主義是關(guān)于人類社會(huì)發(fā)展普遍規(guī)律的科學(xué)，是無(wú)產(chǎn)階級(jí)的歷史觀。從材料的?以階級(jí)斗爭(zhēng)為靈魂?即可判斷選擇A項(xiàng)。B、C、D三項(xiàng)結(jié)論不符合題意。

第五篇：歷史寒假作業(yè)

歷史寒假作業(yè)

選題一：武漢地方文化史或風(fēng)俗史

1、調(diào)查對(duì)象：可以是武漢的任何一處歷史文化遺址或民俗文化，了解其歷史與現(xiàn)狀。

2、調(diào)查手段：可以查閱任何一本關(guān)于武漢歷史文化方面的書(shū)籍，也可以上網(wǎng)查閱關(guān)于這方面的知識(shí)，更提倡小組形式實(shí)地走訪。

選題二：生活的見(jiàn)證：一個(gè)普通中國(guó)人的家族史

1、調(diào)查對(duì)象：可以是本家族或身邊任何一個(gè)普通人的家族歷史，了解家族的歷史與現(xiàn)狀。（家族的遷徙與發(fā)展、時(shí)代變遷對(duì)家族產(chǎn)生的影響、家族物質(zhì)文化生活的變遷、家族中某個(gè)人的一生活動(dòng)等）

2、調(diào)查手段：可以查閱與本家族相關(guān)的書(shū)籍如族譜或家書(shū)等，也可以與本家族成員對(duì)話。（如果存在家族遷徙，條件允許可回原籍地調(diào)查）

選題三：讀后感

推薦書(shū)目：

蔣廷黼《中國(guó)近代史》

黃仁宇《中國(guó)大歷史》

張鳴《軍閥與五四》

陳衡哲《西洋史》

錢(qián)穆《中國(guó)歷代政治得失》

張豈之《中國(guó)歷史十五講》

李春棠《坊墻倒塌以后》

侯杰編著《清末民初社會(huì)風(fēng)情—醒俗畫(huà)報(bào)》

吳宗漢《文科物理十五講》

（以上歷史書(shū)可以找歷史老師借閱）

斯塔弗里阿諾斯《全球通史》（閱讀某一個(gè)時(shí)間段即可）

其他歷史類書(shū)籍也可以。

選題四：觀后感

《大國(guó)崛起》任意一集、CNTV（中央網(wǎng)絡(luò)電視臺(tái)）中央10套任選一部紀(jì)錄片 成果呈現(xiàn)：

調(diào)查報(bào)告或心得體會(huì)是必須的，以文安形式呈現(xiàn)，字?jǐn)?shù)一千左右。報(bào)告后面附上能證明自己確實(shí)在進(jìn)行調(diào)查研究的各種材料，包括書(shū)籍名、網(wǎng)址和實(shí)地走訪的圖片照片等，甚至于調(diào)查訪問(wèn)的記錄、音像等。

評(píng)比獎(jiǎng)勵(lì)：

下學(xué)期開(kāi)學(xué)初按學(xué)生上交的材料進(jìn)行評(píng)比，優(yōu)秀的成果向校刊《臨風(fēng)》推薦上發(fā)表，向各級(jí)報(bào)刊推薦或參與縣市省教育部門(mén)組織的關(guān)于學(xué)生小論文方面的評(píng)比活動(dòng)，我還給予在本學(xué)科方面的學(xué)分獎(jiǎng)勵(lì)。

說(shuō)明一：①選擇選題一可以組成小組（小組成員最多四人），明確組長(zhǎng)，其他選題均單獨(dú)完成。

②作業(yè)文本使用宋體，五號(hào)大小，單倍行距，交電子稿。

③獨(dú)立完成，不得代筆、抄襲。