第一篇：高中英語(yǔ)選擇題有效解題方法探析

高中英語(yǔ)選擇題有效解題方法探析

摘 要：選擇題是高中英語(yǔ)中的常見題型，其對(duì)學(xué)生的綜合英語(yǔ)素養(yǎng)，以及英語(yǔ)的基本功、語(yǔ)感、語(yǔ)法的熟悉程度甚至是文化知識(shí)都有考查。本文主要就高中英語(yǔ)選擇的有效解題方法，進(jìn)行簡(jiǎn)單分析。關(guān)鍵詞：高中 英語(yǔ) 選擇題 解題方法

選擇題是高考英語(yǔ)的基本題型，同時(shí)也是重要題型之一。選擇題擁有考點(diǎn)直接，量多面廣，閱卷迅速，評(píng)分客觀等特點(diǎn)，因而在英語(yǔ)的測(cè)試體系中一直受到出題者青睞。近幾年，隨著新課標(biāo)的推廣，以及素質(zhì)教育理念的深入人心，高中英語(yǔ)選擇題也發(fā)生了較大的變化。相比于以往的單純的知識(shí)檢測(cè)型選擇題，現(xiàn)今的選擇題在考查學(xué)生的知識(shí)掌握程度的同時(shí)，還更加重視對(duì)學(xué)生能力的檢測(cè)，其題型因而也變得更加靈活、實(shí)用和復(fù)雜。因此，要有效應(yīng)對(duì)高中英語(yǔ)選擇題，多得分，少失分，學(xué)生就必須掌握一定的解題方法，以提高解題效率，保證解題的正確率。下面主要介紹幾種常用的解題方法。

一、排除法

排除法是解答選擇題的基本方法之一。不管是什么學(xué)科，在解答選擇題時(shí)，都可以應(yīng)用排除法予以解答。當(dāng)在解答選擇題，沒有絕對(duì)的把握，且對(duì)于題目所提供的選項(xiàng)也不能肯定，感覺每個(gè)選擇都可以選擇，但是又模棱兩可時(shí)，就可以采用排除法來解答。這類題型一般乍一看之下，似乎所有的選項(xiàng)都是正確答案，但是只要經(jīng)過逐項(xiàng)的仔細(xì)推敲，就能一一排除，從而找到正確答案。例如下面這道例題：

例1，I’m not surprised that he became a writer.Even as a child he had a（）imagination.A.clear

B.cautious

C.funny

D.vivid 這是一道十分簡(jiǎn)單的單選題，只要學(xué)生詞匯量足夠，并且對(duì)形容詞的理解和掌握充分，就很容易選出正確答案。但是如果學(xué)生的基礎(chǔ)不夠好，對(duì)形容詞的辨析能力很差，那么這種情況下，就可以使用排除法來解答這道題了。

學(xué)生在解答此題時(shí)，首先要知道，要選則的選項(xiàng)是單詞imagination的定語(yǔ)，形容imagination“想象力”用的。因此，即使這四個(gè)選項(xiàng)在形式上符合語(yǔ)法要求，也可以從語(yǔ)義上逐個(gè)排除。將選項(xiàng)一個(gè)一個(gè)帶入到句子當(dāng)中，就可以發(fā)現(xiàn)，“想象力”既不能是clear“清楚的”，也不能是cautions“謹(jǐn)慎的”或funny“滑稽的”。所以，即使學(xué)生不認(rèn)識(shí)單詞vivid“生動(dòng)的”，也可以確定選項(xiàng)D就是正確答案了。

排除法是一種十分好用的方法，但是并非萬(wàn)能鑰匙。但學(xué)生在對(duì)答案沒有把握時(shí)，可以嘗試使用。一般情況下，排除法大多與其它的解題方法合用，以收獲更好的效果。

二、尋找題眼

所謂題眼，就是指題目中提供關(guān)鍵信息的部分，其可以是一個(gè)單詞、一個(gè)詞組、甚至一句話。選擇題基本上都含有題眼，學(xué)生在解題時(shí)，只要抓住了題眼，就能夠充分理解題目的意思，從而得出正確答案。如下面這兩道題：

例2，The fact has worried many scientists（）the earth is becoming warmer and warmer these years.A.what

B.which

C.that

D.though 這道題乍一看之下，可以第一眼就排除掉A選項(xiàng)。因?yàn)閣hat用在這里顯得非常突兀。但是對(duì)于其它三個(gè)選項(xiàng)，就不好選擇了。如果不能抓住本題的題眼，那么其它三個(gè)選項(xiàng)似乎只能靠運(yùn)行蒙一個(gè)。但是只要經(jīng)過分析，就會(huì)發(fā)現(xiàn)這道題的后半部分的句子其實(shí)是對(duì)前半部分中fact“事實(shí)”這個(gè)單詞的修飾。也就是說，需要選入空白處的單詞，應(yīng)該是起到引導(dǎo)同位語(yǔ)從句的作用。當(dāng)抓住這個(gè)題眼之后，正確的選項(xiàng)也就呼之欲出了。所以，應(yīng)該選擇C選項(xiàng)，以that來引導(dǎo)同位語(yǔ)從句the earth is becoming warmer and warmer these years，從而修飾fact，即意思是“全球變暖的事實(shí)令許多科學(xué)家很擔(dān)憂。”

例3，Because of the financial crisis, days are gone（）local 5-star hotels charged 6,000 yuan for one night.A.if

B.when

C.which

D.since 如同上一個(gè)例題一樣，這也是一道找到題眼就很容易解答出來的選擇題。只要分析題干中句子的語(yǔ)法結(jié)構(gòu)，就可以發(fā)現(xiàn)其中包含了定語(yǔ)從句的結(jié)構(gòu)。“l(fā)ocal 5-star hotels charged 6,000 yuan for one night”其實(shí)是修改days用的定語(yǔ)。了解到這一點(diǎn)后，在分析括號(hào)后的句子成分，我們可以發(fā)現(xiàn)缺少了狀語(yǔ)成分。到這里，就不難選出B這個(gè)選項(xiàng)了。選出正確答案以后，全句的意思也就明了了：“因?yàn)榻?jīng)濟(jì)危機(jī)，五星級(jí)酒店要價(jià)6000元一晚的日子一去不復(fù)返了”。

題眼是一道題目的心臟，是幫助學(xué)生解答問題的靈感源泉。在解答選擇題時(shí)，學(xué)生應(yīng)養(yǎng)成首先查找題眼的習(xí)慣，形成對(duì)于關(guān)鍵信息的敏感性。不僅要能覺察出關(guān)鍵信息來，還要能將其提煉出來，為我所用。只有這樣，才能提高選擇題的解答速度，保證正確率。

三、認(rèn)真分析，謹(jǐn)慎選擇

以上提到的例題，基本都是一些考查基礎(chǔ)知識(shí)能力的題型。只要學(xué)生的學(xué)習(xí)夠扎實(shí)，基本都不會(huì)被難倒。但是有一些選擇題，為了增加難度，會(huì)刻意設(shè)置一些“陷阱”，利用學(xué)生思維上的定勢(shì)以及馬虎大意而給學(xué)生“下套”。對(duì)于這類題型，學(xué)生唯有認(rèn)真分析，謹(jǐn)慎選擇，才能有效應(yīng)對(duì)，避免落入“陷阱”當(dāng)中。如下面兩道例題：

例4，A good friend of mine from（）I was born showed up at my home right before I left for Beijing.A.how

B.whom

C.when

D.which 這也是一道很簡(jiǎn)答的選擇題。但是，如果學(xué)生不夠仔細(xì)，草草一看，很大的可能性會(huì)認(rèn)為這是一道考查定語(yǔ)從句關(guān)系的選擇題。括號(hào)之后的部分是修飾A good friend的定語(yǔ)，從而錯(cuò)選答案whom。但是把whom帶入到原句中，就會(huì)發(fā)現(xiàn)整個(gè)題干中的句子的意思為：“我從他那兒出生的一個(gè)好朋友在我離開北京前來了我家。”這顯然不通。因此選whom是錯(cuò)誤的。那么只要仔細(xì)分析了，就不難發(fā)現(xiàn)，from之后的I was born應(yīng)該是作為一個(gè)時(shí)間上的修飾，是前句A good friend of mine的時(shí)間狀語(yǔ)。因此，正確的答案應(yīng)該是when。這時(shí)再進(jìn)行句子的結(jié)構(gòu)分析，就可以很清楚地認(rèn)識(shí)到，of mine from when I was born是修飾A good friend的表語(yǔ)，而A good friend of mine from when I was born短句則是整個(gè)句子中的主語(yǔ)。那么題干中的句子的意思也就通順合理了：“從我出生起的一個(gè)好朋友在我離開北京前來了我家。”

例5，Peter was so excited（）he received an invitation from his friend to visit Chongqing.A.where

B.that

C.why

D.when 這也是一道設(shè)有“陷阱”的選擇題。如果審題不夠仔細(xì)而太馬虎大意的話，很容易就因?yàn)閟o that的固定搭配而選擇答案B。但是只要仔細(xì)分析就會(huì)發(fā)現(xiàn)選B的話會(huì)讓整個(gè)句子出現(xiàn)邏輯錯(cuò)誤。所以，排除掉慣性思維，認(rèn)真審題，謹(jǐn)慎選擇，就很容易得出正確答案為D。

許多學(xué)生在解答選擇題是都會(huì)帶有慣性思維。往往為追求速度，而導(dǎo)致審題時(shí)不夠仔細(xì)，從而粗心大意，著了出題人的道。對(duì)于這類含有“陷阱”的題目，只要學(xué)生認(rèn)真仔細(xì)，基礎(chǔ)扎實(shí)，就能很輕松克服。總 結(jié)：

選擇題是高中英語(yǔ)的常見題型。其要求學(xué)生的基本功扎實(shí)，且綜合英語(yǔ)素養(yǎng)要高。這類題型一般可大可小，但是不容忽視。學(xué)生在解答時(shí)，要記得掌握方法，牢記訣竅。但追根究底，堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)才是一切。參考文獻(xiàn)：

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[2]陳冰.“悟?qū)Ь殹痹诟咧杏⒄Z(yǔ)單選題中的運(yùn)用[J].中學(xué)生英語(yǔ)（教師版），2012（4）

[3]黃玉梅.高中英語(yǔ)單項(xiàng)選擇解題方法薈萃[J].考試指南，2012（7）[4]陳敏.從2009年高考看英語(yǔ)單選題解題技巧[J].高中生之友（高考版），2010（1）

第二篇：高中政治會(huì)考選擇題解題方法

政治會(huì)考 “選擇題”解題方法

班級(jí) 姓名

1.看關(guān)鍵詞

方法解釋：做選擇題的時(shí)候要會(huì)看關(guān)鍵詞，看到某些詞馬上就該想到這句話是錯(cuò)誤的還是正確的。

一般錯(cuò)誤的（說的很絕對(duì)）:（只要?）就，只有?就?

消除?差異 杜絕?現(xiàn)象 一定?

一切、任何、完全、替代、只能、直接 各種文化（思想）一般正確的（說的有余地）:（只有?）才

縮小?差異 減少?現(xiàn)象 能夠?

重要、類似、某些、能夠、可以

例1：擇業(yè)觀是職業(yè)價(jià)值觀的重要組成部分，對(duì)人們的擇業(yè)行為有著重要影響。有些人在擇業(yè)時(shí)一味追求“我想干什么”，而不考慮“我能干什么”，以至于在求職時(shí)四處碰壁。這說明（）

①價(jià)值觀對(duì)人生道路的選擇具有重要作用②價(jià)值觀不同，人們對(duì)客觀事物的評(píng)價(jià)就不同 ③想問題、辦事情要從實(shí)際出發(fā)，實(shí)事求是④有了正確的擇業(yè)觀就能實(shí)現(xiàn)就業(yè) A.①② B.③④ C.①③ D.②③

答案：C。②和④里面都有“〃〃〃〃就〃〃〃〃”，直接排除，選C。2.以偏概全

方法解釋：注意有沒有定冠詞，如“正確的”“科學(xué)的”等。①哲學(xué)、文化、意識(shí)、世界觀、價(jià)值觀等，注意不一定都是好的 如：“哲學(xué)推動(dòng)社會(huì)的發(fā)展”是錯(cuò)誤的

②反作用、導(dǎo)向作用、能動(dòng)作用也不一定都是正確的 如：“意識(shí)（都能）促進(jìn)物質(zhì)的發(fā)展”是錯(cuò)誤的 3.排除法

方法解釋：做選擇題特別是組合題，排除法是最有效和最快速的，排除的原則就排除某個(gè)“最有把握”的錯(cuò)誤選項(xiàng)。

例2：下列選項(xiàng)，體現(xiàn)矛盾同一性的有（）

①虛心使人進(jìn)步，驕傲使人落后 ②世異則事異，事異則備變 ③投之亡地然后存，陷之死地然后生 ④物或損之而益，或以之而損 A.①②③ B.②③④ C.①②④ D.①③④

答案：D。③和④好像不太確定是不是同一性，很難選擇，但是②應(yīng)該比較容易理解，講的是“世界變化了致使我們的事情（想法）也要跟著變化”，這應(yīng)該是聯(lián)系的觀點(diǎn)，而沒有一個(gè)對(duì)立的關(guān)系，所以排除②，選D。4.側(cè)重法

方法解釋：很多時(shí)候都有2個(gè)選項(xiàng)模棱兩可，很難抉擇，這個(gè)時(shí)候最好看材料的意思側(cè)重的是哪個(gè)方面。

例3：華西村抓住國(guó)家鼓勵(lì)發(fā)展鄉(xiāng)鎮(zhèn)企業(yè)的機(jī)遇，實(shí)現(xiàn)了華西村的大發(fā)展，這體現(xiàn)了（）A.整體是由部分構(gòu)成的 B.量變是質(zhì)變的前提和基礎(chǔ) C.部分對(duì)整體具有重要影響 D.質(zhì)變是量變的必然結(jié)果

答案：D。這里B和D的說法都是正確的，但是這里強(qiáng)調(diào)的不是小的變化（量變），而是“抓住了機(jī)遇”即：大的變化（質(zhì)變），所以只能選D。5.主觀不能起決定作用

方法解釋：起決定作用的必須是客觀的東西,因?yàn)橹饔^不能決定客觀，不然就是唯心主義了，就錯(cuò)誤了。比如思想、哲學(xué)、文化不能起決定作用。

例4：我國(guó)廣大群眾積極從辯證唯物主義和歷史唯物主義中汲取智慧的營(yíng)養(yǎng)，來正確認(rèn)識(shí)和處理各種實(shí)際問題。這說明辯證唯物主義和歷史唯物主義（）

①是現(xiàn)時(shí)代的思想智慧 ②是科學(xué)的世界觀和方法論 ③是認(rèn)識(shí)世界和改造世界的偉大思想武器 ④對(duì)社會(huì)發(fā)展和進(jìn)步起了決定性的作用

A.①②③ B.②③④ C.①②④ D.①③④

答案：A。再科學(xué)的哲學(xué)也是一種主觀的思想，而主觀不能起決定作用的，只能是重要影響或?qū)蜃饔茫赃xA。6.內(nèi)外因

方法解釋：起根本的、主要作用的一般都是事物自身的原因，即內(nèi)因。

例5：在全球經(jīng)濟(jì)危機(jī)的影響下，中國(guó)許多外貿(mào)加工企業(yè)相繼倒閉，你覺得根本原因是（）A.經(jīng)濟(jì)危機(jī)的作用 B.國(guó)家政策扶持不夠 C.企業(yè)自身競(jìng)爭(zhēng)力不強(qiáng) D.國(guó)外訂單減少

答案：C。危機(jī)再大，還是有許多企業(yè)生存了下來，可能化危機(jī)為機(jī)遇，所以外部因素雖然是某些企業(yè)倒閉的直接原因，但是最根本的、最主要的還是企業(yè)自身競(jìng)爭(zhēng)力不強(qiáng)，故選C。7.審答題范圍

方法解釋：哲學(xué)有四大模塊“唯物論”、“辯證法”、“認(rèn)識(shí)論”和“歷史唯物主義”，如果題目限定了范圍就可以把范圍之外的原理直接排除。

例6：倡導(dǎo)和實(shí)踐綠色消費(fèi)、低碳消費(fèi)的今天，我們應(yīng)當(dāng)統(tǒng)籌安排，防止矯枉過正，防止“綠色消費(fèi)”變成“綠色消耗”、“綠色浪費(fèi)”。這一說法包含的辯證法道理有（）①堅(jiān)持聯(lián)系的觀點(diǎn)，避免孤立的看問題②堅(jiān)持適度的原則，防止過猶不及③堅(jiān)持矛盾的觀點(diǎn)，防止片面性④樹立正確觀念，發(fā)揮意識(shí)能動(dòng)作用

A.①②③ B.①③④ C.②③④ D.①②④

答案：A。這里的答題范圍是“辯證法”即聯(lián)系、發(fā)展、矛盾和辯證否定觀，而D是意識(shí)的能動(dòng)作用，屬于“唯物論”，直接排除。8.抓主體

方法解釋：做題目時(shí)一定要把主體看清了，這樣有些時(shí)候就簡(jiǎn)單多了

如：執(zhí)政是黨的，行政是政府的，提案權(quán)和質(zhì)詢權(quán)是人大代表的，司法權(quán)是檢察院和法院的，立法權(quán)是人大的等。

例7：我國(guó)政府努力創(chuàng)造勞動(dòng)崗位，幫助下崗人員進(jìn)行技能培訓(xùn)，以實(shí)現(xiàn)再就業(yè)。這充分體現(xiàn)了政府（）

A.依法執(zhí)政 B.執(zhí)政為民

C.一切相信群眾 D.一切為了群眾

答案：D。B選項(xiàng)好像也可以，但是要知道“執(zhí)政”的主體是黨，政府是“行政”，所以不能選B。

9.判別關(guān)系一個(gè)不能少

方法解釋：關(guān)于A和B的關(guān)系之類的題目，選項(xiàng)里面必須有兩個(gè)主體，不能只講到某一個(gè)。

例8：哲學(xué)和世界觀的關(guān)系有（）①世界觀是人們對(duì)整個(gè)世界的根本觀點(diǎn)和看法 ②哲學(xué)是關(guān)于世界觀的學(xué)說 ③世界觀決定方法論

④哲學(xué)是系統(tǒng)化、理論化的世界觀

A.①② B.①③ C.②④ D.③④

答案：C。①②③④說法都是對(duì)的，但是①③只講到了世界觀怎么怎么樣，并沒有提到哲學(xué)，也就說只提到了一點(diǎn)，這樣是不能看出世界觀和哲學(xué)的關(guān)系的，所以選C。10.題干法

方法解釋：有些時(shí)候一句話很長(zhǎng)很長(zhǎng)，可能導(dǎo)致我們?nèi)菀谆煜⒏悴磺逅囊馑迹@時(shí)候我們就要把這句話的題干找出來，才能清晰的看出它的意思。

例9：《中國(guó)共產(chǎn)黨第十七屆中央委員會(huì)第四次全體會(huì)議公報(bào)》根據(jù)我國(guó)腐敗現(xiàn)象和反腐敗斗爭(zhēng)的實(shí)際指出：“堅(jiān)決反對(duì)腐敗，是黨必須始終抓好的重大政治任務(wù)。必須充分認(rèn)識(shí)反腐敗斗爭(zhēng)的長(zhǎng)期性、復(fù)雜性、艱巨性，把反腐倡廉建設(shè)放在更加突出的位置。”從哲學(xué)上說，我們黨做出“把反腐倡廉建設(shè)放在更加突出的位置”這一決策的過程符合（）A.思維決定存在 B.思維正確認(rèn)識(shí)存在 C.存在決定思維 D.思維反作用于存在

答案:C.材料很長(zhǎng)，但是抽取出題干意思就是“反腐實(shí)際情況要求黨制定了一個(gè)政策”，實(shí)際情況是客觀的(存在)，政策是主觀的（思維），即存在決定思維，選C。

11.魚龍混雜

方法解釋：在選擇題里面，一個(gè)說法里面既有對(duì)的，也有錯(cuò)的，那它就是錯(cuò)的。①科技和教育是第一生產(chǎn)力

分析：錯(cuò)誤。科技是第一生產(chǎn)力，但是教育不是，這樣捆綁的話就是錯(cuò)誤的。②“物質(zhì)和意識(shí)相互決定、相互依賴、不可分割”

分析：物質(zhì)決定意識(shí)是對(duì)的，但是意識(shí)對(duì)物質(zhì)不能決定的，所以這樣的說法是錯(cuò)誤的。

③“世界觀和方法論相互決定”

分析：世界觀決定方法論是對(duì)的，但不是相互決定。12.其他錯(cuò)誤

①改變、創(chuàng)造、改造、改進(jìn)、駕馭規(guī)律（規(guī)律只能只能遵從、認(rèn)識(shí)和利用，不能改造）

②國(guó)家一切工作的中心不是經(jīng)濟(jì)建設(shè)或者企業(yè)的最終目的不是利潤(rùn)； ③實(shí)行平均主義（錯(cuò)誤，只能實(shí)行相對(duì)平均主義）④根本性的一般是人民、經(jīng)濟(jì)、生產(chǎn)力

⑤物質(zhì)的（體現(xiàn)經(jīng)濟(jì)方面）一般是基礎(chǔ)和前提，制度的（政治方面的）是保證/保障。

第三篇：選擇題解題方法歸類

九年級(jí)思想品德客觀性題型解題方法及專題訓(xùn)練

（一）縱觀我市實(shí)行政治中考開卷閉卷考試的試卷，選擇題的難度在加大，由原來單純的知識(shí)再現(xiàn)轉(zhuǎn)變?yōu)閷?duì)學(xué)生分析、理解、綜合判斷能力的考查。而且選擇題的分值占總分值的４０％，因此學(xué)會(huì)選擇題，特別是多項(xiàng)選擇題的答題思路和技巧，提高選擇題的準(zhǔn)確率，將成為影響同學(xué)們中考成績(jī)的關(guān)鍵環(huán)節(jié)。下面就單項(xiàng)選擇題和不定項(xiàng)選擇題的題型特點(diǎn)，談?wù)勛龊眠x擇題的答題方法，希望對(duì)同學(xué)們的復(fù)習(xí)有所幫助。

一、單項(xiàng)選擇題的題型特點(diǎn)和解題思路、解題方法。１、題型特點(diǎn)：

單項(xiàng)選擇題是最典型、最常用的一種客觀性試題，具有概念性、客觀性、靈活性、科學(xué)性等特點(diǎn)。單項(xiàng)選擇題是一種考查學(xué)生記憶、理解、辨別能力的題型，主要考查識(shí)記和理解水平較低的基礎(chǔ)知識(shí)，側(cè)重于知識(shí)的再認(rèn)能力。單項(xiàng)選擇題由題干和題肢組成，題干通常是一個(gè)不完整的陳述或缺少某些成分的句子，一般情況下，單項(xiàng)選擇題可以變形為簡(jiǎn)答題。單項(xiàng)選擇題的主要特點(diǎn)是答案具有惟一性和最佳性，這類試題．．．．．．．一般知識(shí)覆蓋面廣、迷惑性強(qiáng)，表面看似容易，但不注意審題也易失分。２、解題思路：

單項(xiàng)選擇題可以采用以下解題步驟：審———憶———選———查

(１)審——通過仔細(xì)讀題，認(rèn)真審題，找出題干的關(guān)鍵詞，將單選題變形為簡(jiǎn)答題，采取直答法，即“問什么”就“答什么”。

(２)憶——根據(jù)題干關(guān)鍵詞的要求，回憶確認(rèn)正確答案。(３)選——根據(jù)回憶確認(rèn)的知識(shí)，對(duì)照備選題支，選擇正確答案。

(４)查——根據(jù)題目的要求，逐一分析、比較對(duì)照備選題支，采用排除法，檢查前面的選擇是否正確。

同學(xué)們要做好單項(xiàng)選擇題，最重要的是做到認(rèn)真審題，審題目、審題干、審題肢。在復(fù)習(xí)中對(duì)基礎(chǔ)知．．．．識(shí)、基本原理和一些易混淆的知識(shí)要掌握的準(zhǔn)確、扎實(shí)、到位。．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．

3、解題方法

單項(xiàng)選擇題的解題方法很多，主要有以下幾種方法：（1）排除法

一是排除觀點(diǎn)本身錯(cuò)誤或者包含部分錯(cuò)誤觀點(diǎn)的題肢，此謂排錯(cuò)法；二是排除觀點(diǎn)雖然正確，但與題干要求規(guī)定性無關(guān)的題肢，此謂排異法。

例題1：在原始社會(huì)，沒有剩余產(chǎn)品，沒有任何私人占有的現(xiàn)象，人與人之間的關(guān)系是平等與合作的關(guān)系，并采取平均分配的方式，同時(shí)，在原始氏族制度中，原始人通過氏族議事會(huì)管理集體事務(wù)，就算是氏族長(zhǎng)也同所有氏族成員一起勞動(dòng)，沒有任何特權(quán)。這表明

Ａ．原始社會(huì)是一個(gè)生產(chǎn)力水平極端低下的社會(huì)

Ｂ．原始社會(huì)是一個(gè)理想的“黃金時(shí)代” Ｃ．原始社會(huì)是一個(gè)不平等的社會(huì)

Ｄ．原始社會(huì)是一個(gè)沒有人剝削人、人壓迫人現(xiàn)象的平等的社會(huì) 解題方法：四個(gè)題肢中，首先可以排除B、C兩項(xiàng)，因?yàn)樵谠忌鐣?huì)，人與人之間是平等與合作的關(guān)系，是一個(gè)平等的社會(huì)；但它并非人類的理想的“黃金時(shí)代”，因?yàn)樵既说纳顥l件非常艱難，時(shí)刻面臨自然災(zāi)害的威脅，時(shí)常遭受疾病的侵害和野獸的襲擊，社會(huì)生活和精神生活也都處于野蠻和蒙昧狀態(tài)。接著比較A、D兩項(xiàng)，題肢A的表述是正確的，但對(duì)照題干，題干講的是原始社會(huì)的生產(chǎn)關(guān)系（生產(chǎn)資料歸誰(shuí)所有、人們?cè)谏a(chǎn)中的地位和相互關(guān)系、產(chǎn)品的分配方式），因此題肢A與題干無關(guān)，故不能選。所

以本題的正確答案是D。

例題2：造成我國(guó)環(huán)境問題的因素是多方面的，其中主要的因素有

①我國(guó)是資源大國(guó)，也是資源小國(guó)

②來自人口的壓力

③環(huán)境破壞容易，治理也容易

④工業(yè)化起步晚、起點(diǎn)低

Ａ．①③

Ｂ．②④

Ｃ．①②③

Ｄ．②③④

解題方法：此題屬于組合選擇題，其一般解法是：先確定自己最熟知的題肢，然后判斷正誤，若此題肢正確，則遺漏此題肢的組合項(xiàng)可排除，若此題肢錯(cuò)誤，則含有此題肢的組合項(xiàng)均錯(cuò)誤，也可排除。若遇到各組合項(xiàng)均有的“公共題肢”，則此題可免審，只要分析相異題肢的正誤，則可得到正確答案。

③環(huán)境破壞容易，治理也容易，這顯然是錯(cuò)誤的說法，因此凡是包含③的組合項(xiàng)都是錯(cuò)誤的，這樣用排除法就可以得出本題的正確答案是Ｂ。

（2）擇優(yōu)法

這在最佳選擇題中最宜使用，運(yùn)用擇優(yōu)法解題，應(yīng)按以下兩步進(jìn)行：一是排除不符合題意的題肢。不符合題意有兩種情況：其一是題肢本身表述錯(cuò)誤；其二是題肢雖然表述正確但是不反映題干要求。二是從符合題意的題肢重篩選出一個(gè)最符合題意的題肢。

一般來說，題肢與題干是直接聯(lián)系者選，間接聯(lián)系者不選；本質(zhì)聯(lián)系者選，現(xiàn)象聯(lián)系者不選；必然聯(lián)系者選，偶然聯(lián)系者不選；主要聯(lián)系者選，次要聯(lián)系者不選。

例題3：作為執(zhí)政黨，中國(guó)共產(chǎn)黨的宗旨是全心全意為人民服務(wù)。下列選項(xiàng)中能直接體現(xiàn)這一宗旨的 Ａ．我國(guó)高性能計(jì)算機(jī)芯片問世

Ｂ．誠(chéng)實(shí)信用是現(xiàn)代經(jīng)濟(jì)生活的基本規(guī)則 Ｃ．博鰲亞洲論壇首屆年會(huì)召開

Ｄ．我國(guó)政府加大對(duì)農(nóng)業(yè)投入，減輕農(nóng)民負(fù)擔(dān)

四個(gè)選項(xiàng)都與中國(guó)共產(chǎn)黨有聯(lián)系，但真正反映題干要求的是D項(xiàng)。

（3）因果分析法

解答因果關(guān)系選擇題，應(yīng)把題肢與題干聯(lián)系起來分析，即“連讀法”，題干為因，則所選答案為果，反之，題干為果，則所選答案是原因。需要注意的是，以下三種情況的題肢不能入選：一是答非所問者不能選；二是題干規(guī)定重復(fù)或變相重復(fù)者不選；三是因果關(guān)系顛倒者不能選。

例題4：“春種一粒栗，秋收萬(wàn)顆籽。四海無閑田，農(nóng)夫猶餓死。”造成這種社會(huì)現(xiàn)象的根本原因是

Ａ．極低的生產(chǎn)力水平

Ｂ．地主階級(jí)對(duì)農(nóng)民的殘酷剝削

Ｃ．封建土地所有制

Ｄ．森嚴(yán)的封建等級(jí)制度

解題思路：此題為一道材料題，要答好這類題，關(guān)鍵是認(rèn)真讀題，弄清題意，找出關(guān)鍵詞，做出正確選擇。此題是考查同學(xué)們對(duì)封建社會(huì)生產(chǎn)關(guān)系的理解，題干的關(guān)鍵詞是“根本原因”，因?yàn)榉饨ㄍ恋厮兄剖欠饨ㄉ鐣?huì)生產(chǎn)關(guān)系的基礎(chǔ)，是封建等級(jí)制度的基礎(chǔ)，所以本題的正確答案為Ｃ。

例題5：社會(huì)主義終究要代替資本主義，因?yàn)?/p>

Ａ．資本主義必然走向滅亡

Ｂ．社會(huì)生產(chǎn)力發(fā)展的客觀要求 Ｃ．它是人類倫理道德發(fā)展的內(nèi)在要求

Ｄ．它是由人們的主觀愿望決定的

解題思路：題干問的是社會(huì)主義終究要代替資本主義的原因，題肢Ａ資本主義必然走向滅亡，這與題干“社會(huì)主義終究要代替資本主義”是語(yǔ)義重復(fù)，因此不能選。社會(huì)主義終究要代替資本主義是生產(chǎn)力發(fā)展的客觀要求，并非由人們的主觀愿望決定的，因此Ｃ、Ｄ都不對(duì)，正確答案是Ｂ。

（1）單項(xiàng)選擇題訓(xùn)練

1．社會(huì)主義初級(jí)階段的基本經(jīng)濟(jì)制度是（）A．以公有制為主體，多種所有制經(jīng)濟(jì)共同發(fā)展

B．人民日益增長(zhǎng)的物質(zhì)文化需要同落后的社會(huì)生產(chǎn)之間的矛盾

C．集中力量進(jìn)行社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)

D．以按勞分配為主體，多種分配方式并存

2．實(shí)施可持續(xù)發(fā)展戰(zhàn)略我們應(yīng)該實(shí)行的基本國(guó)策是()

①計(jì)劃生育 ②節(jié)約資源 ③保護(hù)環(huán)境 ④改革開放

A．①②④

B．①③④

C．①②③

D．②③④

3．社會(huì)主義精神文明建設(shè)的根本任務(wù)是()

①提高全民族的思想道德素質(zhì)和科學(xué)文化素質(zhì)②培養(yǎng)一代又一代有理想、有道德、有文化、有紀(jì)律的公民 ③加強(qiáng)社會(huì)主義核心道德體系建設(shè) ④吸收人類創(chuàng)造的優(yōu)秀文化成果

A．①③

B．①④

C．③④

D．①②

4．中宣部、教育部決定，從2004年開始，將每年9月確定為“中小學(xué)弘揚(yáng)和培育民族精神月”。民族精神是以愛國(guó)主義為核心的()

A．與時(shí)俱進(jìn)、以人為本、依法辦事、面向世界

B．團(tuán)結(jié)統(tǒng)一、愛好和平、勤勞勇敢、自強(qiáng)不息

C．熱愛祖國(guó)、積極向上、團(tuán)結(jié)友愛、文明禮貌

D．愛國(guó)守法、明禮誠(chéng)信、勤儉自強(qiáng)、敬業(yè)奉獻(xiàn)

5．黨和國(guó)家提出了要把我國(guó)建設(shè)成為富強(qiáng)民主文明和諧的社會(huì)主義現(xiàn)代化國(guó)家的奮斗目標(biāo)。這就是現(xiàn)階段我國(guó)各族人民的（A．共同理想

B．崇高理想 C．最高理想

D．最終理想

6、“人從他被投進(jìn)這個(gè)世界的那一刻起，就要對(duì)自己的一切行為負(fù)責(zé)任。”這是因?yàn)椋海ǎ僦挥袑?duì)自己負(fù)責(zé)的人，才能享有真正的自尊。②只有對(duì)自己負(fù)責(zé)的人，才有資格、有信心、有能力承擔(dān)起對(duì)他人、對(duì)社會(huì)的責(zé)任。③如果不能自覺承擔(dān)相應(yīng)的責(zé)任、對(duì)自己負(fù)責(zé)，我們就永遠(yuǎn)無法長(zhǎng)大成人。④人都是自私自利的

A、①②③④ B、①③④ C、②③④ D、①②③

7、九年級(jí)同學(xué)周某在幫同學(xué)做值日關(guān)窗戶時(shí)，不小心打破了教室的玻璃。事后，他主動(dòng)用自己積攢的零用錢為教室補(bǔ)換了一塊新玻璃。對(duì)這種做法評(píng)價(jià)正確的是：（）

①有過失后，勇于承認(rèn)過失是負(fù)責(zé)任的一種表現(xiàn)。②做事不能失信于人。③是幫別人值日時(shí)打碎的，不必承擔(dān)責(zé)任。④承擔(dān)自己的的過失所導(dǎo)致的后果更能考驗(yàn)人的勇氣

A、②④ B、①④ C、②③ D、③④

8、回顧歷史，我們這艘“中國(guó)號(hào)”巨輪之所以能經(jīng)受住一次又一次的嚴(yán)峻考驗(yàn)，取得一個(gè)又一個(gè)的輝煌成就，并且在到處是急流險(xiǎn)灘的航程中披波斬浪，高歌向前，最終駛向富強(qiáng)、民主、文明、和諧的社會(huì)主義現(xiàn)代化國(guó)家的彼岸，歸結(jié)起來就是：（）

A、以經(jīng)濟(jì)建設(shè)為中心B、堅(jiān)持改革開放 C、“三個(gè)代表”重要思想 D、開辟了中國(guó)特色社會(huì)主義道路，形成了中國(guó)特色社會(huì)主義理論體系

9、最近，國(guó)務(wù)院辦公廳下發(fā)通知，嚴(yán)格公共建筑空調(diào)溫度控制指標(biāo)，所有公共建筑內(nèi)的單位，除醫(yī)

院等特殊單位外，室內(nèi)空調(diào)溫度設(shè)置夏天不得低于26攝氏度，冬天不得高于20攝氏度。這一規(guī)定有利于：（）

①節(jié)約能源 ②發(fā)展循環(huán)經(jīng)濟(jì) ③提高人們的消費(fèi)水平④促進(jìn)人與自然的協(xié)調(diào)發(fā)展 A、①② B、②③ C、③④ D、①④ 10、2008年2月7日，國(guó)務(wù)院總理溫家寶簽署了國(guó)務(wù)院令公布《土地調(diào)查條例》，條例自公布之日起施行。制定該條例：（）

①為摸清我國(guó)土地家底的國(guó)情國(guó)力調(diào)查了提供法律就依據(jù) ②是當(dāng)前落實(shí)最嚴(yán)格土地管理制度的需要，也是促進(jìn)耕地和基本農(nóng)田保護(hù)的需要 ③就能守住1.8億畝土地的底線 ④是全國(guó)人大的主要工作（）

A.①② B.②③ C.③④ D.③④

11、民族精神是一個(gè)國(guó)家綜合國(guó)力的重要組成部分，其內(nèi)涵總是在歷史進(jìn)步中不斷得到豐富、在災(zāi)難考驗(yàn)中不斷得到升華。2008年能夠體現(xiàn)中華民族精神不斷豐富和發(fā)展的是：（）

①抗擊雪災(zāi)精神 ②抗震救災(zāi)精神 ③北京奧運(yùn)精神 ④抗洪救災(zāi)精神 A．①②③ B．②③④ C．①③④ D．①②③④

12.2008年5月是新疆自治區(qū)第26個(gè)民族團(tuán)結(jié)教育月。新疆阿克蘇地區(qū)以“暢談?shì)x煌成就·攜手團(tuán)結(jié)奮進(jìn)”為主題，以“共產(chǎn)黨好、社會(huì)主義好、祖國(guó)大家庭好、改革開放好、民族團(tuán)結(jié)好、人民解放軍好”教育為核心，開展系列教育活動(dòng)。民族團(tuán)結(jié)教育月活動(dòng)的開展（）

①能夠徹底解決新疆的經(jīng)濟(jì)問題 ②有利于增強(qiáng)民族團(tuán)結(jié) ③有利于促進(jìn)新疆的繁榮發(fā)展 ④有利于構(gòu)建和諧新疆

A.①②④ B.②③④ C.①③ D.①④

13.全國(guó)十大杰出學(xué)習(xí)青年張立勇曾經(jīng)是清華大學(xué)的一名食堂切菜工，他自學(xué)成才，考上了北京大學(xué)。回首自己的成長(zhǎng)經(jīng)歷，張立勇說：“人在任何環(huán)境下，從任何起點(diǎn)學(xué)習(xí)都不晚。”對(duì)此，下列說法不正確的是（）

A.學(xué)習(xí)是成才的階梯 B.不斷學(xué)習(xí)，不斷進(jìn)步，應(yīng)是我們一生的追求 C.逆境是成才的最佳環(huán)境 D.成才的關(guān)鍵是靠自己的勤奮努力和不懈奮斗

14.2009年4月6日，《中共中央國(guó)務(wù)院關(guān)于深化醫(yī)藥衛(wèi)生體制改革的意見》正式公布。《意見》提出了“有效減輕居民的基本醫(yī)療費(fèi)用負(fù)擔(dān)，切實(shí)緩解‘看病難、看病貴’”的近期目標(biāo)，以及“建立健全覆蓋城鄉(xiāng)居民的基本醫(yī)療衛(wèi)生制度，為群眾提供安全、有效、方便、價(jià)廉的醫(yī)療衛(wèi)生服務(wù)”的長(zhǎng)期目標(biāo)。制定與落實(shí)該《意見》（）

①是國(guó)家維護(hù)社會(huì)公平的重要舉措 ②符合“三個(gè)代表”重要思想的要求

③說明解決民生問題是我國(guó)一切工作的中心 ④表明我國(guó)正在努力構(gòu)建社會(huì)主義和諧社會(huì) A.①②③ B.②③④ C.①②④ D.①②③④

15.一個(gè)人、一個(gè)國(guó)家、一個(gè)民族都要有一種精神。任何時(shí)候弘揚(yáng)和培育民族精神都具有十分重要的意義。這是因?yàn)楹霌P(yáng)和培育民族精神（）

A.是社會(huì)主義經(jīng)濟(jì)建設(shè)的重要內(nèi)容 B.有利于增強(qiáng)民族凝聚力 C.是經(jīng)濟(jì)與社會(huì)發(fā)展的決定性因素 D.有利于吸納其他民族的先進(jìn)文化

16.自2009年1月6日我國(guó)海軍首批護(hù)航編隊(duì)抵達(dá)了亞丁灣以來，連續(xù)作戰(zhàn)，圓滿完成了批206艘商船的護(hù)航任務(wù),并成功解救3艘外國(guó)商船, 有效維護(hù)了海上運(yùn)輸線的安全。這表明（）

①我國(guó)的綜合國(guó)力顯著增強(qiáng) ②我國(guó)已成為維護(hù)世界和平與穩(wěn)定的重要力量，是一個(gè)負(fù)責(zé)任的大國(guó) ③我國(guó)在國(guó)際事務(wù)中發(fā)揮著日益重要的作用 ④國(guó)際競(jìng)爭(zhēng)日趨激烈

A.①②③ B.②③ C.①②④ D.①③④

儒學(xué)圣地山東曲阜舉行。世界儒學(xué)大會(huì)以學(xué)術(shù)研究和文化交流為己任，以推動(dòng)儒學(xué)思想多層次、全方位、跨學(xué)科的發(fā)展為主旨，積極開展儒學(xué)與各種思想的對(duì)話。這說明（）A.中華民族的傳統(tǒng)文化是世界上最好的文化 B.開展對(duì)外文化交流，可以使儒家思想一統(tǒng)世界 C.中外文化相輔相成，相互替代

D.既要充分挖掘中華民族的優(yōu)秀傳統(tǒng)文化遺產(chǎn)，又要充分汲取世界上其他民族的優(yōu)秀文化營(yíng)養(yǎng)

17、作為中華文化基本載體的漢字，為書寫、傳承中華文明發(fā)揮了巨大的作用。但隨著電腦的普及，人們經(jīng)常會(huì)出現(xiàn)手寫時(shí)“提筆忘字”的現(xiàn)象。據(jù)網(wǎng)上調(diào)查顯示：“好多字都不知道怎么寫”、“稍微想一下就能記起來”、“基本上沒有忘”分別占45.2%、41.2%、13.6%。這一調(diào)查結(jié)果表明（）

A、科技和教育的創(chuàng)新使人們的科學(xué)文化素質(zhì)越來越低

B、在運(yùn)用現(xiàn)代信息技術(shù)的同時(shí)，要注重對(duì)傳統(tǒng)文化的繼承和發(fā)揚(yáng)

C、發(fā)展網(wǎng)絡(luò)文化已成為發(fā)展先進(jìn)文化的最主要內(nèi)容

D、現(xiàn)代信息技術(shù)手段的運(yùn)用必然會(huì)阻礙傳統(tǒng)文化的發(fā)展

18.五年來，十屆全國(guó)人大及其常委會(huì)共審議憲法修正案草案、法律草案、法律解釋草案等106件，通過了其中的100件，這體現(xiàn)了全國(guó)人民代表大會(huì)具有()A．最高任免權(quán)

B．最高決定權(quán) C．最高立法權(quán) D．最高監(jiān)督權(quán)

19、下列能夠體現(xiàn)捍衛(wèi)道德尊嚴(yán)、“守死善道”的精神氣節(jié)的名言警句是（）A、禮之用，和為貴 B、不降其志，不辱其身 C、與人不求備，檢身若不及 D、志存高遠(yuǎn)

20、從諸葛亮“鞠躬盡瘁、死而后已”到公安局長(zhǎng)任長(zhǎng)霞親民愛民、嫉惡如仇、愛憎分明；從范仲淹的“先天下之憂而憂，后天下之樂而樂”到雷鋒的“人的生命是有限的，但是為人民服務(wù)是無限的”；以下關(guān)于中華民族傳統(tǒng)美德的認(rèn)識(shí)不正確的是（）

①弘揚(yáng)中華民族傳統(tǒng)美德已成為當(dāng)前我國(guó)的根本任務(wù)②中華民族傳統(tǒng)美德具有生生不息、歷久彌新的品質(zhì)③中華民族的傳統(tǒng)美德對(duì)于今天中國(guó)人的價(jià)值觀念已沒有影響 ④中華民族的傳統(tǒng)美德是中華民族精神的精髓。

A．①③ B、②④ C、①②③ D、②③

21、“天下皆貧我獨(dú)富，我富也貧；天下皆富我也富，此為真富”。這種致富精神體現(xiàn)了。（）

① 先富要帶動(dòng)后富，走向共同富裕

②允許和鼓勵(lì)先富，但要防止貧富分化 ③防止貧富懸殊，實(shí)現(xiàn)貧富均等 ④只有同時(shí)、同步富裕，才是真富

A．①② B．③④ C．①②③ D．①②④

22.在我國(guó)人們從過去希望吃的飽，到現(xiàn)在希望吃的好,吃出健康與未來。這表明（）A．我國(guó)社會(huì)的主要矛盾已經(jīng)得到解決 B．現(xiàn)在人們只貪圖享受，缺乏艱苦奮斗精神

C．我國(guó)人民生活水平在提高，消費(fèi)觀念在轉(zhuǎn)變D．人們追求高消費(fèi)的生活方式，倡導(dǎo)超前消費(fèi) 23.下列選項(xiàng)中，體現(xiàn)我國(guó)加強(qiáng)精神文明建設(shè)的是（）

A.2008年8月11日,國(guó)家發(fā)改委發(fā)布了《國(guó)家汶川地震災(zāi)后恢復(fù)重建總體規(guī)劃（公開征求意見稿）》，公開向社會(huì)征求意見。

B.2008年6月２７日晚抗震救災(zāi)英雄少年—”頒獎(jiǎng)晚會(huì)《英雄少年》在中央電視臺(tái)舉行

C.2008年１０月９日至１２日中共十七屆三中全會(huì)在北京召開,討論通過了《中共中央關(guān)于推進(jìn)農(nóng)村改革發(fā)展若干重大問題的決定》

D.2008年９月２５日，我國(guó)在酒泉衛(wèi)星發(fā)射中心成功發(fā)射自行研制的神舟七號(hào)載人飛船 24.我校召開了秋季運(yùn)動(dòng)會(huì)，很多同學(xué)自愿留下來整理運(yùn)動(dòng)場(chǎng)的衛(wèi)生,他們：()①在自覺承擔(dān)責(zé)任 ②能做責(zé)任的主人 ③會(huì)享受承擔(dān)責(zé)任的快樂 ④是主動(dòng)承擔(dān)責(zé)任 A.①②③④ B.①②③ C.②③④ D.①③④

25.我國(guó)在西昌衛(wèi)星發(fā)射中心將嫦娥一號(hào)衛(wèi)星成功送入太空。發(fā)射中心附近的村民為了嫦娥一號(hào)衛(wèi)星的成功發(fā)射，搬離了祖祖輩輩生活的村莊。當(dāng)有人問道：“你們?cè)敢獍徇w嗎？”許多村民平靜地回答：“我們搬遷，是給發(fā)射讓路”。這話背后蘊(yùn)含著（）①不惜犧牲個(gè)人利益，維護(hù)集體、國(guó)家利益的真摯情感 ②為國(guó)分憂、無私奉獻(xiàn)的精神 ③舍小家、為大家的精神 ④以艱苦創(chuàng)業(yè)為核心的偉大民族精神

A.①②③ B.①③④ C.②③④ D.①②④ 26、10月1日上午，首都各界慶祝中華人民共和國(guó)成立_______周年大會(huì)在北京天安門廣場(chǎng)隆重舉行，２０萬(wàn)軍民以盛大的閱兵儀式和群眾游行歡慶偉大祖國(guó)的這一盛大節(jié)日。中共中央總書記、國(guó)家主席、中央軍委主席胡錦濤檢閱受閱部隊(duì)，并發(fā)表重要講話。

A．50 B．60

Ｃ．80 Ｄ．70

27、在澳門回歸祖國(guó)_______周年即將到來之際，中共中央總書記、國(guó)家主席、中央軍委主席胡錦濤來到首都博物館，參觀正在這里舉行的澳門特別行政區(qū)_______周年成就展。他對(duì)澳門回歸祖后取得的輝煌成就給予高度評(píng)價(jià)，希望澳門特別行政區(qū)政府和廣大澳門同胞為把澳門建設(shè)得更加美好而不懈奮斗。

A．9 10

Ｂ．10 9 Ｃ． 10 10 Ｄ．12 12

28、．全心全意為人民服務(wù)是中國(guó)共產(chǎn)黨的宗旨。下列選項(xiàng)中能直接體現(xiàn)這一宗旨的是（）

A．我國(guó)高性能計(jì)算機(jī)芯片問世 B．誠(chéng)信是現(xiàn)代經(jīng)濟(jì)生活的基本規(guī)則 C．2010年世界博覽會(huì)將在上海舉行 D．我國(guó)政府切實(shí)減輕農(nóng)民負(fù)擔(dān) 29．我國(guó)的政權(quán)組織形式是（）

A．人民民主專政 B．社會(huì)主義制度 C．人民代表大會(huì)制度 D．民族區(qū)域自治制度

30、在經(jīng)濟(jì)困難的時(shí)候，更要關(guān)注民生。當(dāng)前，老百姓對(duì)生活有十大希望:就業(yè)崗位能不能再多些；房?jī)r(jià)能不能再低些；看病能不能再方便些??要將老百姓的希望變?yōu)楝F(xiàn)實(shí)，我們必須解決好現(xiàn)階段我國(guó)社會(huì)的

主要矛盾。這一主要矛盾是指（）

A、經(jīng)濟(jì)發(fā)展與人口、資源、環(huán)境之間的矛盾B、無產(chǎn)階級(jí)與資產(chǎn)階級(jí)之間的矛盾 C、全面建設(shè)小康社會(huì)與解決“民生問題”之間的矛盾 D、人民日益增長(zhǎng)的物質(zhì)文化需要同落后的社會(huì)生產(chǎn)之間的矛盾 31、2009年3月5日，國(guó)務(wù)院總理溫家寶在十一屆全國(guó)人大二次會(huì)議上作政府工作報(bào)告時(shí)指出，2008年我國(guó)進(jìn)出口貿(mào)易總額2．56萬(wàn)億美元，增長(zhǎng)17.8％，實(shí)際利用外資924億美元。這說明??（）

A、對(duì)外開放是一切工作的中心 B、對(duì)外開放是社會(huì)發(fā)展的直接動(dòng)力 C、我國(guó)對(duì)外開放的成就顯著 D、對(duì)外開放是解決中國(guó)所有問題的關(guān)鍵

32、黨在社會(huì)主義初級(jí)階段基本路線的核心內(nèi)容是“一個(gè)中心，兩個(gè)基本點(diǎn)”。這里的“一個(gè)中心”是指（）

A、堅(jiān)持中國(guó)共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo) B、堅(jiān)持改革開放、堅(jiān)持四項(xiàng)基本原則 C、堅(jiān)持社會(huì)主義道路 D、堅(jiān)持以經(jīng)濟(jì)建設(shè)為中心

33、我國(guó)社會(huì)主義初級(jí)階段的基本經(jīng)濟(jì)制度是（）

A、按勞分配為主體、多種分配方式并存

B、按生產(chǎn)要素分配為主體、多種分配方式并存 C、公有制為主體、多種所有制經(jīng)濟(jì)共同發(fā)展

D、非公有制為主體、多種所有制經(jīng)濟(jì)共同發(fā)展 34．你的同桌楊小英老是討厭上課，埋怨沒有興趣學(xué)習(xí)，提不起學(xué)習(xí)的興致，成績(jī)也一降再降，老師叫你幫助她一下。下面的做法不合適的是

A.以自己切身經(jīng)歷向她介紹培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣的方法B．在測(cè)驗(yàn)和考試時(shí)想盡一切辦法讓她提高分?jǐn)?shù) C．幫助她挖掘內(nèi)在的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)D．與她一起商討她學(xué)習(xí)提不起興趣的原因

35.當(dāng)前，我國(guó)越來越多的年輕人熱衷于過“洋節(jié)”，而中國(guó)的傳統(tǒng)節(jié)日卻備受冷落，有識(shí)之士對(duì)此深表憂慮。熱衷于過“洋節(jié)”、冷落本民族傳統(tǒng)節(jié)日的現(xiàn)象（）A．是經(jīng)濟(jì)全球化條件下文化交流的必然結(jié)果B．是國(guó)際敵對(duì)勢(shì)力對(duì)我國(guó)進(jìn)行文化侵略的結(jié)果 C．不利于增強(qiáng)民族文化認(rèn)同感和民族凝聚力D．反映了西方先進(jìn)文化逐步代替中國(guó)落后文化的趨勢(shì) 36．你的同桌楊小英老是討厭上課，埋怨沒有興趣學(xué)習(xí)，提不起學(xué)習(xí)的興致，成績(jī)也一降再降，老師叫你幫助她一下。下面的做法不合適的是

A.以自己切身經(jīng)歷向她介紹培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣的方法B．在測(cè)驗(yàn)和考試時(shí)想盡一切辦法讓她提高分?jǐn)?shù) C．幫助她挖掘內(nèi)在的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)D．與她一起商討她學(xué)習(xí)提不起興趣的原因

37．裝滿了水的杯子，再往里面倒水是倒不進(jìn)去的，你只有始終保持一種空杯子的狀況，才能吸納更多的水。這啟示我們（）A．要培養(yǎng)學(xué)習(xí)的自信心 B．要養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣C．要養(yǎng)成謙虛的學(xué)習(xí)態(tài)度 D．要培養(yǎng)濃厚的學(xué)習(xí)興趣 38．小明踢足球的技術(shù)很好，經(jīng)常幫助小強(qiáng)提高球技。沒想到一天小強(qiáng)對(duì)小明說：“謝謝你對(duì)我的幫助，不過以后我會(huì)努力和你競(jìng)爭(zhēng)，請(qǐng)你接受挑戰(zhàn)。”小明應(yīng)該（）A．很生氣地說：“你怎么恩將仇報(bào)?” B．冷漠地走開，再也不理小強(qiáng)

C．高興地說：“好啊，我接受你的挑戰(zhàn)，希望我們一起更快地進(jìn)步。” D．和小強(qiáng)嚴(yán)格分清界限，從此以后當(dāng)作敵人看待，再也不幫他

39．對(duì)待“‘善意的謊言”，正確的觀點(diǎn)是（）A．做誠(chéng)實(shí)的人就不應(yīng)該撒謊 B．“善意的謊言”是因?yàn)椴幌胱屗酥? C．“善意的謊言”是為了維護(hù)對(duì)方的利益 D．“善意的謊言”不是謊言

40.下列名言警句及現(xiàn)象中能體現(xiàn)出不健康的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)的是（）A．不敢同冠軍較量，就永遠(yuǎn)爭(zhēng)不到冠軍 B．對(duì)比自己優(yōu)秀的同學(xué)產(chǎn)生嫉妒心理 C．一位真正的敵手能給你無限的勇氣 D.不想當(dāng)元帥的士兵，不是一個(gè)好士兵

41、．“人在履行職責(zé)中得到幸福。這像一個(gè)人馱著東西，雖累，可是心里頭很舒暢。”這句話告訴我們（）A.承擔(dān)責(zé)任要付出代價(jià)，但也能獲得回報(bào) B.承擔(dān)責(zé)任只會(huì)付出代價(jià)，不會(huì)得到回報(bào) C承擔(dān)責(zé)任既不會(huì)付出代價(jià)，也不會(huì)得到回報(bào) D在社會(huì)生活中我們每個(gè)人都扮演著不同的角色

42、溫家寶總理在政府工作報(bào)告中指出：要高度重視解決群眾反映強(qiáng)烈的“看病難、看病貴和上學(xué)難、上學(xué)貴”等問題。要從根本上解決這些問題就應(yīng)該（）A控制人口數(shù)量 B消除貧富差距

C提高人民收入D堅(jiān)持以經(jīng)濟(jì)建設(shè)為中心、大力發(fā)展社會(huì)生產(chǎn)力

電影《手機(jī)》里有這樣一句臺(tái)詞：“手機(jī)，如果不善加利用，就不再是手機(jī)，而是手雷。”最近，某記者在調(diào)查采訪時(shí)發(fā)現(xiàn)，一些像“牛皮癬”一樣的不良短信，來勢(shì)兇猛的污染著青少年的心靈。為此，某中學(xué)開展了“拒絕不良短信”簽名活動(dòng)。回答3－4題。

43、下列觀點(diǎn)正確的是（）

①打擊不良短信，有利于社會(huì)主義精神文明建設(shè) ②戰(zhàn)勝精神污染，要努力提高自己的思想道德素質(zhì)和科學(xué)文化素質(zhì) ③只要我們不相信不良短信就可以了 ④與不良短信作斗爭(zhēng)是學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的事情，與我們學(xué)生無關(guān)

A、①② B、①②④ C、②③④ D、①②③④

44、上述材料給我們的啟示是（）

①我們要自覺抵制腐朽文化的影響 ②同破壞精神文明的行為作斗爭(zhēng)是每個(gè)公民義不容辭的責(zé)任 ③我們要加強(qiáng)對(duì)青少年的道德教育和法制教育 ④加強(qiáng)社會(huì)主義精神文明建設(shè)任重道遠(yuǎn) A、①②③④ B、①②③ C、①②④ D、②③④

45、全面建設(shè)小康社會(huì)的發(fā)展目標(biāo)，應(yīng)該立足于()A全國(guó)人民的心愿 B人民的實(shí)際生活水平C中國(guó)的基本國(guó)情 D國(guó)家的基本國(guó)策

第四篇：?jiǎn)⑹绢愡x擇題解題方法

啟示類選擇題解題方法

題型特點(diǎn)

啟示類選擇題，一般是題干列舉一段材料或一個(gè)事例，要求學(xué)生從經(jīng)濟(jì)、政治、文化、哲學(xué)角度談啟示。這類試題主要考查學(xué)生獲取和解讀材料信息的能力，調(diào)動(dòng)和運(yùn)用知識(shí)論證和探討問題的能力。

解題方法

解答啟示類選擇題，首先要明確答題范圍，看設(shè)問讓從哪個(gè)方面談啟示，是經(jīng)濟(jì)、政治，還是文化、哲學(xué)。其次，要明確答題的主體，是對(duì)黨、政府的啟示，還是對(duì)企業(yè)、個(gè)人的啟示。第三，要認(rèn)真分析題干主旨，把握題肢內(nèi)涵，把題干與題肢結(jié)合起來，運(yùn)用直選法或排除法分析判斷即可。

現(xiàn)場(chǎng)演練

1、子貢問政。子曰：“足食，足兵（軍備），民信之矣。”子貢曰：“必不得已而去，于斯三者何先？”子曰：“去兵。”子貢曰：“必不得已而去，于斯二者何先？” 子曰：“去食。自古皆有死，民無信不立。”孔子的回答詮釋了樹立政府權(quán)威的價(jià)值，這對(duì)我國(guó)政府工作的啟示有（）

① 加強(qiáng)立法工作，保障公民有序參與政治生活

② 政府工作人員要重品行、作表率，自覺踐行社會(huì)主義榮辱觀

③ 政府及其工作人員要自覺接受監(jiān)督，公正司法，嚴(yán)格執(zhí)法

④ 有令必行，有禁則止，堅(jiān)持對(duì)人民負(fù)責(zé)的原則

A．①②B．②③C．①③D．②④

2、《侵權(quán)責(zé)任法》將網(wǎng)絡(luò)責(zé)任主體界定為網(wǎng)絡(luò)服務(wù)提供者和網(wǎng)絡(luò)用戶，因此，每個(gè)網(wǎng)民都有可能成為侵權(quán)的主體。言論自由是有一定限度的，超過了這個(gè)“度”，就要承擔(dān)侵權(quán)責(zé)任。這啟示我們（）

①在虛擬空間里可以無拘無束地發(fā)表言論

②必須在法律允許的范圍內(nèi)行使言論自由的權(quán)利

③要做到權(quán)利和義務(wù)的統(tǒng)一

④要加強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)的管理和監(jiān)督

A．①②B．②③C．①③D．③④

第五篇：2012高中英語(yǔ)閱讀解題方法小結(jié)

英語(yǔ)閱讀之我見

----高中英語(yǔ)閱讀解題方法小結(jié)

隨著英語(yǔ)在日常生活中變得越來越重要，高考中的難度也在不斷的加大。縱觀最近幾年的高考閱讀，我們不難發(fā)現(xiàn)，題材廣泛性，內(nèi)容新穎性，設(shè)問多樣性是其顯著特點(diǎn)。因此，在閱讀練習(xí)中對(duì)老師的授課，學(xué)生的學(xué)習(xí)都提出了更高的要求。本人作為一名一線的英語(yǔ)教師，就高考閱讀提出自己的一點(diǎn)感受，愿與大家分享。

一，高考中對(duì)學(xué)生提出的要求：能整體把握文章。

2.能理解閱讀材料中不同的觀點(diǎn)和態(tài)度；

3.能識(shí)別不同文體的特征；

4.能通過分析句子結(jié)構(gòu)理解難句和長(zhǎng)句；

二 針對(duì)以上對(duì)學(xué)生的要求，老師在授課過程中應(yīng)注意的問題：

首先，在閱讀教學(xué)過程中，不僅要指導(dǎo)學(xué)生理解字面上的意義，還要引導(dǎo)學(xué)生去體會(huì)文章的內(nèi)涵，理解作者從字里行間傳達(dá)出的思想，從而把握作者的寫作目的及對(duì)所述事物的態(tài)度。

其次，朗讀也是提高學(xué)生理解能力的方式。只有在深刻理解了閱讀材料的內(nèi)容和內(nèi)涵之后，才能讀得流暢，讀得有感情。通過朗讀，進(jìn)一步加深對(duì)所讀材料的理解和記憶，達(dá)到自我欣賞和感染他人的境界。

另外，僅僅精讀課文遠(yuǎn)遠(yuǎn)不能達(dá)到提高閱讀能力的目的，所以課外閱讀是必不可少的。老師要注重對(duì)學(xué)生的課外閱讀進(jìn)行指導(dǎo)，幫助學(xué)生選擇適合他們英語(yǔ)程度又有趣味的閱讀材料，使他們看得明白，讀得有趣。

總之，英語(yǔ)閱讀能力的提高是一個(gè)長(zhǎng)期的，循序漸進(jìn)的過程，不可能一蹴而就。作為英語(yǔ)教師，我一定把《英語(yǔ)課程標(biāo)準(zhǔn)》中對(duì)高中學(xué)生閱讀能力的培養(yǎng)目標(biāo)牢記在心，通過各種教學(xué)實(shí)踐，逐步達(dá)到這一目標(biāo)，切實(shí)提高學(xué)生的閱讀能力，為他們今后進(jìn)一步學(xué)習(xí)和運(yùn)用英語(yǔ)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

除此之外，還應(yīng)該教授學(xué)生一些做英語(yǔ)閱讀時(shí)的一些方法。

高中英語(yǔ)閱讀可分五種類型的題目，不同類型的題目有不同的解題方法，掌握了一些技巧對(duì)學(xué)生做閱讀理解題有明顯效果，具體的講：

（一）主旨題

1.主旨題的解題技巧，文章的主旨句多出現(xiàn)在文首，和文尾，有較少文章也出現(xiàn)在句中，不管它出現(xiàn)在文章的什么位置，都作為最后一道題去做，因?yàn)樽鐾昶渌}以后會(huì)對(duì)主旨的理解有幫助。同時(shí)著重理解首末段，首末句。但是主旨在文章中間的情況，遇到文章前后段意思轉(zhuǎn)折，提高警惕

2.主旨題的注意事項(xiàng)：如果段落中出現(xiàn)轉(zhuǎn)折，該句很可能是主題句。有時(shí)作者有意識(shí)的反復(fù)重復(fù)的某一觀點(diǎn)，這一觀點(diǎn)更有可能是主旨。首段出現(xiàn)疑問句時(shí)，對(duì)該問題的解答就是文章主旨

3.選項(xiàng)特點(diǎn)：正確選項(xiàng)特點(diǎn)：不出現(xiàn)細(xì)節(jié)信息；不含過分肯定或絕對(duì)意義的詞 干擾項(xiàng)特點(diǎn)：細(xì)節(jié)信息明顯；過于籠統(tǒng)

（二）作者觀點(diǎn)和態(tài)度題

1.作者態(tài)度題的解題技巧：作者對(duì)某一事物的看法，要么支持，要么反對(duì)，帶中立色彩的詞最不可能是正確答案，在解題過程中不要把自己的態(tài)度揉入其中，也

要區(qū)分開作者的態(tài)度和作者引用的別人的態(tài)度。當(dāng)作者的態(tài)度沒有明確提出時(shí)，要學(xué)會(huì)根據(jù)作者使用詞語(yǔ)的褒貶性去判斷作者的態(tài)度，作者觀點(diǎn)一般與文章主旨相關(guān)聯(lián)2：值得我們注意的是：選項(xiàng)可能不再是態(tài)度明確的肯定或否定的詞語(yǔ)，而改為帶有程度限制的詞，同常情況下，帶有絕對(duì)化或過于強(qiáng)烈的表示必錯(cuò)，如：strong，complete，entire，enthusiastic等。持有保留態(tài)度的比較客觀，常常是正確選項(xiàng)，如：reserved，consent

（三）詞義/句義題

1.對(duì)詞義考察通常有兩種方式：大綱外含義推斷；一詞多義在特定場(chǎng)合的意思

2.詞義題的解題技巧：應(yīng)根據(jù)上下文進(jìn)行推理猜測(cè)，要注意兩個(gè)方面的問題：

<1>如果是大綱外詞，根據(jù)上下文都能得出其意思。學(xué)生在此題目中多出現(xiàn)心理素質(zhì)較差，緊張而無法解決問題。

<2>不管這個(gè)詞多熟悉，都要通過上下文得出其在特定場(chǎng)合的意思，正確選項(xiàng)不是熟詞的常規(guī)含義

3.猜測(cè)詞義的方法：

1）通過因果關(guān)系猜詞。通過因果關(guān)系猜詞，首先是找出生詞與上下文之間的邏輯關(guān)系，然后才能猜詞。有時(shí)文章借助關(guān)聯(lián)詞（如because，as，since，for，so，thus，as a result，of course，therefore等等）表示前因后果。

2）通過同義詞和反義詞的關(guān)系猜詞通過同義詞猜詞，一是要看由and或or連接的同義詞詞組，如happy and gay，即使我們不認(rèn)識(shí)gay這個(gè)詞，也可以知道它是愉快的意思；二是看在進(jìn)一步解釋的過程中使用的同義詞，如Man has known something about the planets Venus，Mars，and Jupiter with the help of spaceships.此句中的Venus（金星）、Mars（火星）、Jupiter（木星）均為生詞，但只要知道planets就可猜出這幾個(gè)詞都屬于“行星”這一義域。通過反義詞猜詞，一是看表轉(zhuǎn)折關(guān)系的連詞或副詞，如but，while，however等；二是看與not搭配的或表示否定意義的詞語(yǔ)，如：He is so homely，not at all as handsome as his brother.根據(jù)not at all……h(huán)andsome我們不難推測(cè)出homely的意思，即不英俊、不漂亮的意思。

3）通過構(gòu)詞法猜詞

在閱讀文章時(shí)，我們總會(huì)遇上一些新詞匯，有時(shí)很難根據(jù)上下文來推斷其詞意，而它們對(duì)文章的理解又有著舉足輕重的作用，此時(shí)，如掌握了一些常用的詞根、前綴、后綴等語(yǔ)法知識(shí)，如前綴un-表反義詞，如happy、unhappy，fair、unfair，important、unimportant等；后綴-ment表名詞，如develop、development，state、statement，argue、argument等；后綴-er、-or或-ist表同源名詞；如calculate、calculator，visit、visitor，law、lawyer，wait、waiter，sci-ence、scientist，art、artist等，這些問題便不難解決了。

4）通過定義或釋義關(guān)系來推測(cè)詞義

例如：But sometimes，no rain falls for a long，long time.Then there is a dry period，or drought.從drought所在句子的上文我們得知很久不下雨，于是便有一段干旱的時(shí)期，即drought，由此可見drought意思為“久旱”，“旱災(zāi)”.而a dry period和drought是同義語(yǔ)。這種同義或釋義關(guān)系常由is，or，that is，in other words，be called或破折號(hào)等來表示。

（四）推理引申題

1.推理引申題的選項(xiàng)特點(diǎn)與答題技巧

干擾項(xiàng)的特點(diǎn)：只是原文的簡(jiǎn)單復(fù)述，而非推斷出來的結(jié)論，把直接表達(dá)當(dāng)作間接推理，有時(shí)看似從原文推斷出來的結(jié)論，然而實(shí)際上與原文不符，如因果倒置，手段變目的等，更應(yīng)注意的是根據(jù)考生已有的常識(shí)是正確的，但是卻不是基于文章，一切以文章為準(zhǔn)

正確選項(xiàng)的特點(diǎn)：正確選項(xiàng)大多含義深刻，不是常識(shí)選項(xiàng)

（五）事實(shí)細(xì)節(jié)題

1.事實(shí)細(xì)節(jié)題的選項(xiàng)特點(diǎn)

正確選項(xiàng)特點(diǎn)：一般可以在文章中直接或間接找到答案，但是不可能與閱讀材料一模一樣，而是用不同的詞語(yǔ)或句型表達(dá)相同的意思體現(xiàn)中心思想，一篇試題的細(xì)節(jié)與主旨直接關(guān)聯(lián)

干擾選項(xiàng)的特點(diǎn)：句中部分屬實(shí)，部分錯(cuò)誤。是原文信息，但是不是題目要求的內(nèi)容，符合常識(shí)，但不是文章內(nèi)容

2.事實(shí)細(xì)節(jié)題的解題技巧，主旨與細(xì)節(jié)是相輔相成的，確定了主題，才能深刻理解材料的作用。同樣，對(duì)具體細(xì)節(jié)有較為全面的理解，就能更好的判明主題。文章的事實(shí)細(xì)節(jié)內(nèi)容不會(huì)孤立的出現(xiàn)，它與前后的內(nèi)容密切相關(guān)，考生要善于利用因果，類比，時(shí)間，空間的關(guān)系將零碎的細(xì)節(jié)組成一個(gè)有機(jī)整體

對(duì)于英語(yǔ)水平較低的學(xué)生，培樣學(xué)生的閱讀習(xí)慣，也是一個(gè)重要方面。例如，在閱讀過程中不讓學(xué)生停下來，翻譯，理解，思考，而是要養(yǎng)成用英語(yǔ)理解英語(yǔ)的習(xí)慣。堅(jiān)持英語(yǔ)閱讀，是在高考中節(jié)省時(shí)間必須的也是唯一的方法，其地位之重要不言而喻。

最后，在平時(shí)做題的時(shí)候應(yīng)該要學(xué)生形成某種程度上的條件條件反射，就是看到某種類型的題目腦子中會(huì)有相應(yīng)的解題方法和技巧，達(dá)到最終突破閱讀瓶頸的問題。當(dāng)然，這些技巧只是輔助作用，最后還要靠學(xué)生平時(shí)多讀，多總結(jié)閱讀中出現(xiàn)的單詞，詞組，并通過及時(shí)復(fù)習(xí)和多次閱讀進(jìn)行鞏固，閱讀是個(gè)漫長(zhǎng)的過程，只有愿意付出的人，最終才能登上閱讀的天堂，讓閱讀不僅成為一種學(xué)習(xí)英語(yǔ)的手段，增長(zhǎng)知識(shí)的方法，更重要的是讓閱讀成為一種享受。