第一篇：一所發展中的學校——山東省青島經濟技術開發區第一中學發展紀實(精)

一所發展中的學校——山東省青島經濟技術開發區第一中學發展紀實（下）

校長是教師心中的一面“鏡子”

采訪劉勝本老師的時候，正值學生們課間跑操。記者問劉勝本：“你的班級不需要你帶隊嗎？”他回答說：“不用。我做班主任特別輕松，班里的事情幾乎都不需要我操心。”

記者很詫異，“那遇到調皮搗亂、犯錯誤的學生怎么辦？”

“表揚嘛！”記者更加不可思議。劉勝本回答得理直氣壯，似乎這是再清楚不過的道理。

劉勝本做了十幾年的班主任，幾乎沒有批評過學生，表揚成為他班級管理的“殺手锏”。

2007年9月，高一軍訓，學校要求所有學生寫軍訓日記。軍訓的第一天，班里有12個調皮鬼沒寫日記，想給新班主任一個下馬威。劉勝本不動聲色。他先是仔仔細細地批改交上的軍訓日記，然后召開第一次班會。12個調皮鬼心中暗暗打鼓，不知道這位新班主任將會怎么整他們，最起碼一頓批評是免不了的。

班會課上，劉勝本笑瞇瞇的，根本沒有發火的跡象。他挨個表揚交作業的36個同學（全班共48人），然后，請軍訓日記寫得最好的同學，上臺朗讀，并引導學生一起分析并討論這篇日記好在哪里。那12個學生等到最后，也沒有聽見班主任提到自己的名字，他們的心里開始嘀咕了：“劉老師怎么沒提到我呢？怎么沒有批評我呢？”他們坐不住了。

第二天，所有的人都交了軍訓日記。在每日小結會上，劉勝本和昨天一樣，先是表揚所有的學生；然后特別點名表揚了12個調皮鬼，肯定他們的變化，提議全班掌聲鼓勵；最后表揚日記寫作進步較大的學生。原先沒有交日記的12個人，見這次受到了表揚，心里都有些別樣的滋味，他們想著怎么能把日記寫好，爭取讓劉老師再表揚一次。

“遇到班級管理中的問題，表揚做得好的同學，有意忽略做得不好的同學。學生稍有變化，我就會表揚，給他一個較高的定位，他就會朝著那個好的方向不斷努力。學生是有自尊心的，當你尊重了他，他就用良好的行為來回報這種尊重。”

幾天前，有個女生找他哭訴自己與宿舍同學吵架。經了解得知，這個女生的手機鬧鈴經常在凌晨響起，把其他人吵醒，干擾睡眠，宿舍里的人對此非常有意見，一場爭吵就此發生。劉勝本心中有數了，他決定召開一次班會課。

劉勝本的學生特別喜歡班會課，因為他們的班會都是從小故事開始的，很吸引人。

這一次班會，劉勝本講的是企鵝和大雁的故事。企鵝依靠集體的力量來抵御寒冷，大雁保護受傷的同伴直到痊愈或者死亡。隨后，劉老師又開始表揚了，“開學以來，同學們的人際關系處理得非常好，很到位。很有企鵝和大雁的精神。”大家聽得津津有味，劉勝本發現，兩個女生悄悄地低下了頭，并且相互望了一眼，抿嘴一笑。

利用只表揚不批評的方法，又一次圓滿解決了問題。

“大雁飛行時，將老弱病殘放在最省力的位置，不讓任何一個隊員掉隊。我們應該學習大雁的精神，照顧班級中的弱者。他們可能是學習不太好的，也可能是性格不太好的。大家要照顧他們，讓他們跟整個班級一起前進。”

如果班級有遲到現象，他就立刻表揚未遲到的同學；如果班級有自習課說話的現象，就立刻表揚自習課紀律好的同學；如果有跑操不整齊的現象，就立刻表揚跑步好的同學……

就這樣，表揚、表揚、不斷地表揚，師生關系越來越融洽，學生在老師較高定位上發展，班主任工作越來越輕松，但學生的學習勁頭卻越來越高。學生找到了自信和不斷前進的動力，持續的表揚給他們設置一個向上發展的空間，讓希望的種子破土發芽，茁壯生長。

除了表揚，劉勝本管理班級還有一個絕招：寫書信。

你真心喜歡一個男同學，這并沒有錯，更不必恐慌，正說明你很健康。這份情感猶如士兵的笛子和女士的泳衣，你得學會好好珍藏。到該表達的時候（高中畢業后）再表達出來。否則，就像是隱蔽的戰壕中吹響笛子的士兵，或者是冬天穿泳衣的女士，表達的不是時候，可能會導致“全軍覆沒”。

你的朋友，勝本。

這是寫給一個早戀女生的信。這個女生的父母離異，她與高年級男生戀愛，成績直線下降。

早戀是一個敏感而又必須面對的話題，尤其是單親家庭的孩子。很多人往往只關注早戀的表面，如心煩意亂、無心學習、成績下降等，但深層次的原因是學生愛的缺失，他們會本能地去尋找愛的滿足。從父母離異的那一刻起，愛的缺失就如影隨形。劉勝本懂得學生心理發展的規律，蒙眬的愛慕在這個年齡是再正常不過的事情。他對這個女生說：“我的年齡和你父親差不多，你可以把我當作你的親人。”能寫出這樣情真意切的信，即便是親生父親也莫過如此。

“孩子成長過程中，總會出現這樣或那樣的問題，不能用對立的態度對待他，要理解他們。一旦學生早戀了，犯錯誤了，這時如果再打壓批評，就相當于把學生往外推，我認為要把他們拉過來。”一沓厚厚的書信，解開了學生的心結，也將可能會導致學生反感和敏感的問題一一探討清楚。

劉勝本帶的班有個獨特的規律，剛開始的頭兩個月，班級整體處于年級中等水平。但后來者居上，學生后勁強盛，時間一長，逐漸就在各方面遙遙領先，創造學校若干個第一。他接班起始，主要任務是幫助學生建立習慣，逐步適應劉勝本的表揚，隨后學生會建立一種自主管理的模式。這也就是劉勝本班級管理輕松的原因。

劉勝本的教育理念引起了安豐倫的興趣，他準備在“班主任夜話”和大家討論“只表揚不批評”的班主任工作方法。

每月一次的“班主任沙龍”是學校對班主任進行校本培訓的重要途徑，也是班主任展示自我、相互學習的一個平臺。主持人是安豐倫，沒有特殊情況，他從不缺席。自制力差學生的教育問題，班級突發事件的處理，班級管理方面的心得體會……都可以在這里暢所欲言。現場的氣氛輕松而又熱烈，班主任老師們都能從中獲益。

校長如何對待教師，教師就會如何對待學生。就像“教師是學生心中的一面鏡子”一樣，“校長也是教師心中的一面鏡子”。校長尊重教師，尊重教育，教師也就會愛護學生，遵循學生的身心發展規律。學生尊敬教師，教師熱愛學校，一條良性循環的鏈條由此形成。

寓教于樂，給學生自信的力量

經過幾年的經營，學校發展的勢頭越來越好。“我一直在反思，前幾年學校發展速度快，家長看重的是學校的教育質量，特別是看重高考升學率，這有些狹隘。我更看重的是學生升入大學后的表現，我們一中出去的孩子很受大學歡迎，他們積極參加學校的各種活動，經常有喜報傳回母校，這種發展后勁最讓我感到欣慰。”

2007年，青開一中第一次參加第六屆全國中學生創新英語大賽，結果：9個參賽學生，5人獲獎，孫若愚獲得香港中文大學全額獎學金。次年，又有6人獲獎。香港中文大學主動邀請青開一中推薦學生，前不久，有4名學生收到了香港中文大學的回復函。安豐倫認為，這是對青開一中最大的褒獎，說明一中輸送的學生得到了高校的認可，其整體素質很高。

“開發區的孩子大都來自天南地北，見多識廣，思想活躍，解決他們的學習動力問題不能單憑制度約束，應該有其獨特的培養方式。不能把孩子整天拴在一個地方，逼著他們學習，要多搞一些活動，以活動為載體，寓教于樂，滲透對學生的做人教育。德育工作做通了，學生就會主動努力奮進，尋找學習的動力。”

在青島經濟技術開發區，提出這種理念是有爭議的。開發區經濟發展迅速，物質條件優越，但人們的教育理念卻普遍相對滯后。無論別人為教育質量怎樣加班加點，青開一中卻要定期舉行各種各樣的校園文化活動。“開發區的孩子本來就心思活、個性強，學校再舉行活動，那他們還不玩瘋了，還能有心思學習嗎？”家長們對此非常擔心。

2007年10月25日，青開一中的一樓階梯教室，“文明伴我行”演講比賽預賽。臺上，選手小劉正在演講，雖然有些磕磕絆絆，但是感情充沛飽滿。校團委書記李玲坐在臺下，她比小劉的班主任還緊張，真希望小劉能在比賽中取得好成績。

比賽的前幾天，小劉和同伴找到李玲：“我們倆想參加演講比賽，但覺得自己聲音不好聽，普通話也不標準。”李玲知道兩人學習成績不太好，平時性格內向，有些不自信，這樣的學生最需要鼓勵。“學校舉行活動，你們能夠積極參加就是對自己的肯定，失敗也好，成功也好，其實并不重要，都是一種收獲，你們覺得呢？”兩個孩子點點頭，“好，我們參加”。雖然最終沒能進入決賽，但對小劉來說，已經是一個極大的進步，這次比賽讓她開始突破自我、樹立自信。

青開一中有著豐富多彩的校園文化活動，元旦聯歡晚會、詩歌朗誦、演講比賽、藝術節、體育節……每次舉行活動，只要一發出通知，學生們就會積極主動地報名。活動都是自愿參加，學校給所有學生提供了展示自我的舞臺。

“上次的藝術節結束后，所有人的評價都是‘藝術節搞得太好了’！每次學校搞一個活動，效果都會持續很久。以前害怕搞完活動學生心散了，不好管，實際上恰恰相反，活動結束后，再抓學生的學習，特別好管理。‘文明演講比賽’后，學生的常規幾乎成為自覺，學習也非常上進。”校黨總支副書記王昆高興地說。

教育不是挖掘分數的機器、不是升學的工具，而是豐富自我、提升自我、完善自我的載體。校園文化活動中所傳遞出的感恩、尊師、責任、文明等教育理念，在不知不覺中塑造著學生的人生觀和世界觀。這是最生動的教育，比單純的灌輸要好得多。

“去年，我們班舉辦元旦聯歡晚會，我和學生們一起布置班級、確定晚會主題，我還給學生們準備了節目。這些活動非但沒有耽誤學習，反而可以讓一些平時表現不突出的孩子有了施展的機會，而且師生關系也越來越融洽和諧。”周玉國老師深有體會。

“通過舉行各種各樣的活動，原來死氣沉沉的校園，變得有活力有生機了。這里的孩子都是多才多藝，學生和老師都很愉快。”劉勝本說。

開一次運動會，讓學業成績不理想但體育出色的學生找到自信；辦一次藝術節，讓能歌善舞的學生有了施展才華的舞臺；辦一次詩歌朗誦會，讓熱愛文學的學生有了展示風采的天空。“如果只有一種評價方式，好多學生的才能只能被埋沒、被扼殺；多幾種評價方式，就會多培養出一大批好學生。”安豐倫欣慰地告訴記者。

“我們還充分利用校友資源，在校報上開辟《優秀校友》專欄，邀請優秀畢業生回校作報告，激勵廣大師生熱愛學校、熱愛工作、熱愛學習，營造一種文化氛圍。不久前文明演講比賽，我們把獲獎學生的照片、演講稿、獲獎感言刊登在校報上，將校報贈送給他們，留作紀念，學生高興了很長時間。”王昆介紹說。

一次演講比賽獲獎，一次運動會奪冠，一篇文章在校報上發表，一個節目在藝術節上展示……一個個的精彩瞬間成為青開一中學生高中生涯中珍貴的回憶。或許所學的知識會慢慢淡忘，但是這些場景會長久留存于他們的記憶中，影響高中生涯，甚至影響他們一生。

記者在學校采訪時，遇到一位學生家長陳先生，他在開發區工作。當年他的兒子中考時，周圍有許多家長花重金把孩子轉到其他地區就讀。“以前，老百姓對整個開發區的教育質量不信服，對學校沒有信心，所以不少學生轉學。”當時，兒子已經被青開一中錄取，卻最終選擇了外地的一所省級重點中學，盡管舍近求遠，但是為了孩子的前途，他決定讓孩子在異地讀書。

有一次，安豐倫的一席話讓陳先生覺得“這個校長很有見地”。安豐倫說自己的教育理念首先是人格教育，不管孩子將來要做什么，先得學會做人，才能做好其他事情。“對于家長來說，培養孩子健康的人格也是第一要務。沖著安校長的這種教育理念，我也要把孩子送過來。”2008年底，陳先生毅然把兒子轉回青開一中就讀。孩子轉回后的變化沒有讓家長失望，前不久剛剛通過了南京大學和中國科技大學的自主招生考試。

“開發區的教育讓我們看到了希望。”陳先生說。與前幾年開發區的學生轉出相反，近幾年，越來越多的學生轉回青開一中就讀。

一所平凡的發展中的學校，一個普通而智慧的校長。

名校、老校畢竟是少數，在中國，更多的則是這種處于成長過程中的學校。“過個三五年，你們再來，我們一定做得更好了！”安豐倫自信地說。只要從內心尊重教育的規律，從長遠的角度考慮學校和學生的成長，今天發展中的學校，一定會成為未來有特色的“名校”。采訪結束時，記者對此深信不疑。

大海潮漲潮落，每一次的漲潮和落潮，都不僅僅是簡單的重復。它既是對前一次的思索，也是為下一次積蓄力量。在告別安豐倫校長的時候，記者確信，未來，青開一中的浪潮必將會波瀾壯闊。

第二篇：費縣第一中學申報山東省藝術教育示范學校匯報材料

費 縣 第 一 中 學

申報山東省藝術教育示范學校

匯 報 材 料

費縣一中始建于1954年，占地面積46068平方米，建筑面積230000平方米。現有110個教學班，在校學生6000人，教職工700人，專任教師學歷達標率100％。近年來，學校堅持“以人為本，追求卓越”的辦學宗旨，堅持以改革求發展，以“創建省級規范化學校和省級教學示范學校，辦人民滿意教育”為目標，積極探索創新，改善辦學條件，規范學校管理，全面推進素質教育，初步形成了較為鮮明穩定、全方位育人的辦學特色，教育質量和辦學效益連年取得跨越式發展。學校先后榮獲“山東省教學工作先進單位”“山東省優秀體育傳統項目學校”“全國群眾體育先進單位”“山東省教書育人先進單位”“山東省衛生先進單位”“山東省花園式單位”“‘葉圣陶’杯全國中學生作文大賽優秀組織學校”“全國優秀中學生文學社”“‘十五’國家科研課題‘中學生心理’教學研究基地”“臨沂市文明單位”“臨沂市高中教學示范學校”“平安臨沂建設先進單位”等百余項國家、省、市級榮譽，2008年順利通過山東省省級規范化學校驗收。2009年10月29日中共中央政治局常委、國務院總理溫家寶蒞臨我校視察指導，對我校的教育教學工作給予了充分肯定。

歷年來，學校一直重視藝術教育工作，面向全體學生積極實施素質教育，注重德、智、體、美、勞全面發展，促進了學生全面、主動、和諧地發展，通過多種途徑，采取各種措施，積極開展藝術教育工作，努力提高學生的審美和藝術修養，使學校藝術教育逐漸形成了有學校特色和一定影響力的教育品牌。

一、重視藝教隊伍建設，規范藝術教育制度

學校本著對學生一生發展負責的態度，堅持科學發展觀，關注學生價值觀、世界觀、人生觀的形成，從學生道德、人格、知識、能力、心理體驗等全方位關注學生發展。為了能充分調動學生的學習興趣，促進學生“學會生活、學會創造”的能力，學校把藝術教育作為學校的一個重要組成部分。學校成立專門藝術教育管理機構“費縣一中藝體部”來指導藝術工作的開展，校長親任組長，業務副校長任副組長，教導主任主管，相關科室、各年級負責人為成員，學生會參與，音樂美術等專業教師主抓日常藝術培養和訓練，真正做到管理的系統化，健全了藝術教育管理體系。藝術教育的具體工作逐級落實到各部門、各班，做到層層落實，責任到人。一線班主任、藝術教師等全員參與，確保藝術教育工作落實到位。

藝教隊伍是開展好藝術教育工作的保障。為了確保藝教質量，學校配備了精干的專職教師隊伍，現有專任藝術教師18人，學歷達標率100%，這些藝術教師有較高的素質、較高的專業水平和教學能力，在學校中發揮了骨干帶頭作用。音美教研組各配有學科組長一名、教研組長一名，擔任學科的帶頭人，組織學科的教學、備課、教研、課外活動等工作。

為了使學校藝術教育工作真正落實，全面到位，由藝體部制定和完善了相關藝術教育專項規章制度，定期對藝術工作進行監督與檢查，以便落實工作的開展。同時，學校在每個學期工作計劃中，認真部署藝術教育工作，制定出詳細的學校藝術教育發展規劃，確定本學期藝術教育工作目標及實施措施。并且在學期末教師考核中專門制定了有關藝術教育工作的獎勵條件，年終對取得成績的老師進行獎勵。

二、重視藝術教師培訓，抓好教學常規管理 教師作為素質教育的直接實施者，他們的教育思想、教學藝術水平以及自身的基礎素質水平對教育的效果起著直接的作用。針對新時期課程改革對教師的要求，我校對音美教師提出重塑“教師形象”的要求，開展“內練素質，外塑形象”的訓練，要求音、美教師熟悉大綱，吃透教材，用好教參，練好普通話、三筆字、彈唱跳畫、板書設計、教具制作、電教操作，通過培訓，增強了音美教師課堂教學的藝術性、科學性。同時，我校向音、美教師布置了適度的教研任務，幫助教師掌握從事教育教學研究的理論和方法，促使他們自加壓力，投身教科研活動。具體要求是每人每月撰寫教學札記，寫讀書筆記，每學期寫一份有特色教案，上好一節教改精品課。教研任務的制定及落實，為教師從“傳授型”向“研究型”轉化做好了充分準備。學校每年還創造條件讓教師們到外地觀摩學習，鼓勵他們積極參加省、市音、美教研室組織的培訓學習活動，并于縣文化館聯合，聘請市內外的專家來我校為藝術教師做專題培訓，真正提高了教師的理論水平，為藝術教育的深入實踐奠定了扎實基礎。

學校嚴格按國家課程標準和省課程設置來安排藝術課程，在充分利用好教材的基礎上，鼓勵教師運用多媒體等現代教學手段來豐富教學；并且投入相應的資金來開發藝術教育校本教程，學校相繼開發了《二胡學習教程》《葫蘆絲學習教程》《顏體書法教程》《現代舞培訓教程》《素描高考培訓教程》《合唱曲譜集》等校本教程，很好的促進了學校藝術工作的開展，使學校藝術教育實踐穩步前進，培養出一大批藝術人才。同時，還將學生的藝術考核納入學校教學的常規管理，每學期的期中期末都進行藝術測試，主要分為筆試和技能兩項考核，考核成績納入三好學生的評選條例等各項評優工作，有效地提高了學生的藝術技能、促進了學生藝術素質地全面發展。

三、重視校園藝術氛圍，完善藝術教育設備

校園本身就是學生接受藝術教育的樂園，學校注重發揮它“美”的特殊作用。讓校園每一寸土地，每一面墻壁，每一項細小的設計都能給人以美的感染，藝術的熏陶，使學生感受到健康向上，奮發進取的力量，也使其精神得到凈化，是學校刻意追求的環境育人目標。學校注重校園文化建設，建成了長達200余米的藝術長廊，宣傳藝術教育信息，展示師生的書法、繪畫獲獎作品；位于學校中心廣場的漢字演化史，集歷代名家名作，給學生帶來了藝術美地熏陶；學校主體雕塑“升騰”彰顯了雕塑藝術的寓意美，激勵學生團結向上、拼搏奮進；校園圍墻上書寫標語，畫強身健體的圖案；教學樓走廊及教室內懸掛名人畫像，各年級有藝術板報，張貼學生的藝術作品等，充分調動了學生參與藝術活動的積極性；在校園主道旁，學校專門設置藝術櫥窗，及時張貼藝術活動圖片，發表學生書法、繪畫作品，吸引了許多的藝術愛好者，成為學校的一道藝術風景線，提升了學生的審美能力，點燃了學生的藝術火花。學校廣播室每天播放優秀的校園歌曲和學生的散文詩歌，讓學生感受到了藝術美。郁郁蔥蔥的冬青、生長旺盛的垂柳，使校園充滿生機。

學校為了更好的開展藝術教育工作，投入大量資金，按照高標準建立了藝術專業教室：音樂教室5口（含舞蹈教室2口）、大禮堂專用舞臺1個、美術教室5口（含書法教室1口）、多媒體教室3口、畫室3口、藝術專用器械室2口。藝術教學器材嚴格按省規范標準配備，并每年拿出近30萬元來配置各項藝術器材，滿足了各項藝術工作的開展。2006年，學校又開通了校園網，在學校網站上專門開設了師生頻道，把師生的優秀作品通過網絡展示出來，極大提高了學生的創作興趣。

四、重視開展文藝活動，積極發展興趣小組

藝術教育融于學校各項工作之中，培養全面發展的中學生、扎實推進校園文化建設是一條行之有效的經驗。在我校舉行的各類重大活動中常常結合有專題的文藝匯報演出。如歷年的藝術節文藝演出、學校開學典禮演出、教師節文藝演出、國慶節文藝演出、慶元旦文藝演出、慶重陽文藝演出等，這些文藝活動使學生的藝術表演才能得到充分地展示。另外學校于2006年成立“費縣一中藝術團”，配合市縣文體單位經常開展“文化三下鄉”活動。

學校對課外活動的開展十分重視，每周開展二課時的藝術課外活動，同時開展了繪畫興趣小組、書法興趣小組、聲樂（合唱）活動小組、舞蹈器樂活動小組等有特色的十余項興趣小組，這些活動有計劃、有過程、有教材、有專業教師培訓，極大的豐富了學生的課余生活，提高了學生的藝術素養。

為培養學生的愛好和特長，豐富學生生活，學校除充分利用現有教學設施，開足開齊各種音美和書法課程外，每年都舉辦藝術節和書畫大展，組織學生參加全國、省市縣文藝演出，取得了累累碩果。近年來，蘇峰、王秀軍等多名音美教師在市級的講課比賽、公開課中獲得了較好的成績及良好的評價。在市、縣級組織各項音體美競賽中，我校學生共有近600人次獲得了市縣級的獎項。其中，2005年由蘇峰老師演唱的《人間第一情》榮獲省級二等獎；2006年魏同新老師編排的舞蹈節目《北京喜訊到邊寨》榮獲市一等獎；2007年臨沂市第六屆中小學藝術節展演活動中李樹濤老師獲美術作品類優秀指導獎，李笑笑、柴夫麗等同學獲得市中小學藝術節書畫 一等獎；2008年由陳學芳老師指導的舞蹈《歡天喜地》榮獲華東六省一市藝術節表演二等獎；2007年我校學生藝術團參加了中央電視臺組織的“國慶七天樂”大型文藝演出，并在中央電視臺播放，充分展示了我校良好的社會形象。畢業生胡金金在全球華人藝術大賽中國賽區比賽中，技壓群芳，獲得專業組美聲唱法金獎。

回眸昨日，我們無比欣慰；正視今天，我們信心百倍；展望明天，我們豪情滿懷。我們相信，在上級領導的關懷下，在校領導的指引下，在藝術教師們的不懈努力下，學校將以這次申報山東省藝術教育示范學校為契機，全面提高自己，更加努力地做好學校的每項藝術工作，開闊思路、創新工作，為更上一個臺階而邁出堅實的步伐！

山東省費縣第一中學

2009年10月31日