第一篇：英語(yǔ)口語(yǔ)] 想練口語(yǔ)？教你一招“大膽”的練習(xí)妙法!

南京環(huán)亞西文現(xiàn)代英語(yǔ) 025-84721008 【專家指導(dǎo)】學(xué)過(guò)英語(yǔ)為何不能開(kāi)口說(shuō)

我們都知道練口語(yǔ)最基本的方法就是……開(kāi)口練（←喂！你說(shuō)了等于沒(méi)說(shuō)啊！

可是你們知不知道，這簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單的三個(gè)字里包含了怎樣大的學(xué)問(wèn)啊！去外語(yǔ)角？找老外聊天？狂看美劇背臺(tái)詞？不是每個(gè)人身邊都有可以陪你講英語(yǔ)的同學(xué)，不是每所學(xué)校每個(gè)專業(yè)都有外教，不是每個(gè)外教都特喜歡跟你侃大山，不是每部美劇都適合拿來(lái)練口語(yǔ)（看《越獄》學(xué)到最多的是黑話啊有木有！）……那還能怎么辦嘛？

其實(shí)，我們可以跳出“口語(yǔ)”這個(gè)框架，從另一個(gè)角度來(lái)考慮——口譯漢英對(duì)照（或英漢對(duì)照）的小說(shuō)或其它讀物。步驟如下：

1.先讀漢語(yǔ)部分，然后逐句直接口譯成英文。

2.完成一小段后，去看書(shū)上的對(duì)應(yīng)英文部分并與我們的口譯進(jìn)行比較，發(fā)現(xiàn)我們口譯的錯(cuò)誤和缺點(diǎn)。

2.開(kāi)始要選擇較簡(jiǎn)單的讀物，且應(yīng)大量做，只做一兩篇效果是不明顯的。開(kāi)始可能較慢，費(fèi)時(shí)較多，但請(qǐng)堅(jiān)持，整體上這是一個(gè)加速的過(guò)程。高級(jí)階段請(qǐng)計(jì)時(shí)練習(xí)，以加快反應(yīng)速度和口語(yǔ)流利度。這樣做的好處：

1、自己就可以練習(xí)口語(yǔ)，想練多久，就練多久。

2、始終有一位“高級(jí)教師”指出你的不足和錯(cuò)誤——英文原文。

3、題材范圍極廣，可以突破我們自己的思維禁錮。比如我們總是喜歡談?wù)撐覀冏约菏煜さ脑掝}，所以我們總是在練習(xí)相同的語(yǔ)言，進(jìn)步當(dāng)然就緩慢了。

4、有一些我們?cè)谥苯訉W(xué)習(xí)英語(yǔ)課文時(shí)被我們熟視無(wú)睹的地道的英語(yǔ)用法會(huì)被此法發(fā)掘出來(lái)。

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“我說(shuō)的英語(yǔ)，老外聽(tīng)不懂”，還真提醒了我，那么，就寫(xiě)寫(xiě)我常琢磨的這個(gè)問(wèn)題吧在國(guó)內(nèi)英語(yǔ)考試中屢得高分，是不是就能踏遍美國(guó)無(wú)障礙？換句話說(shuō)：學(xué)過(guò)英語(yǔ)，是不是就能開(kāi)口與老外交流？

在美國(guó)這兩年多，我們接待了數(shù)批從國(guó)內(nèi)來(lái)美考察的朋友，除了茶飯招待外，免不了領(lǐng)著他們到處逛逛，在與“老美”接觸時(shí)，自然還要充當(dāng)他們的翻譯。

其實(shí)，這些朋友有有些人在國(guó)內(nèi)還是英語(yǔ)科班出身，在國(guó)內(nèi)也是響當(dāng)當(dāng)?shù)挠⒄Z(yǔ)老師，但雙腳踏上美國(guó)的土地后，卻不知道如何拿自己吃飯的把式來(lái)與人家交流了。

以前也常聽(tīng)說(shuō)這樣的現(xiàn)象：拿到TOFEL(托福)等英語(yǔ)水平測(cè)試高分的人，卻不能開(kāi)口用英文與“老外”交流，這不得不說(shuō)是一種無(wú)奈與悲哀。這從一個(gè)側(cè)面反映出國(guó)內(nèi)英語(yǔ)教學(xué)的書(shū)面化，以及應(yīng)試教育產(chǎn)生的教條化的副作用。

現(xiàn)在，孩子跟著大人出國(guó)“留學(xué)”的現(xiàn)象也越來(lái)越多見(jiàn)，如何對(duì)孩子進(jìn)行出國(guó)前的英語(yǔ)儲(chǔ)備，以便盡早融入英文環(huán)境中去，也成了眾多家長(zhǎng)非常重視的、迫在眉睫的問(wèn)題。為什么會(huì)出現(xiàn)學(xué)了英語(yǔ)卻又不能交流的問(wèn)題呢？

雖然在美國(guó)居住時(shí)間并不長(zhǎng)(前后加起來(lái)也就三年多吧)，但憑著外語(yǔ)專業(yè)學(xué)習(xí)時(shí)對(duì)語(yǔ)言的特殊敏感性，還是從日常生活中看見(jiàn)了一些端倪。實(shí)際上，書(shū)面語(yǔ)的程式化與口語(yǔ)的變通性之間存在一定的

差異，才會(huì)導(dǎo)致咱們聽(tīng)不懂人家說(shuō)什么，自己的表述人家又不理解。

這不僅僅是因?yàn)樵诎l(fā)音方面咱們跟老外有一定的差異，而且還因?yàn)檎Z(yǔ)言本身的鮮活性、多樣性和變化性。咱們中規(guī)中矩學(xué)來(lái)的東西，只是英文中最基本的框架結(jié)構(gòu)，但遠(yuǎn)遠(yuǎn)不是全部，語(yǔ)言在現(xiàn)實(shí)生

活中的表達(dá)是非常多樣的，而且是“與時(shí)俱進(jìn)”的，只有做好準(zhǔn)備迎接撲面而來(lái)的新詞匯、新表達(dá)，咱們才不至于臨場(chǎng)時(shí)亂了方寸，不知如何應(yīng)答。

中文也是如此——你總不能期待每個(gè)人在見(jiàn)面打招呼時(shí)都千篇一律地說(shuō)“你好”吧？你要準(zhǔn)備對(duì)方用不同的語(yǔ)氣和句式“問(wèn)候”你，不是有相聲調(diào)侃過(guò)此事嗎？——見(jiàn)面時(shí)問(wèn)：“老婆沒(méi)換吧？”— —你驚愕嗎？ 南京環(huán)亞西文現(xiàn)代英語(yǔ)

025-84721008 這么說(shuō)還是太抽象，還是舉幾個(gè)常見(jiàn)的、簡(jiǎn)單的例子吧。例一：打招呼。

只要學(xué)過(guò)幾天英語(yǔ)，都知道如何用英文跟老外打招呼：

How are you？(你好嗎？)這句最常用。OK啦，沒(méi)問(wèn)題，這句老外也是常說(shuō)的。用它來(lái)跟他們打招呼一點(diǎn)問(wèn)題都沒(méi)有。但他們更常說(shuō)的是：

How are you doing？(你怎樣？)當(dāng)他們說(shuō)出這句話時(shí)，千萬(wàn)別奇怪，也不過(guò)是個(gè)招呼而已，并不是想探得你的隱私。

對(duì)于“How are you？”的回答，我們的教材及考試中是有明確答案的，那就是： Fine, thank you.And you？(我很好，你呢？)也OK啦，沒(méi)問(wèn)題，老外會(huì)懂，但可能會(huì)微微皺皺眉頭，因?yàn)椤癆nd you?”顯得似乎不是很禮貌。他們更常回答的是：

I'm good.Thank you for asking.And how are you？(我很好啊，謝謝關(guān)心，你怎樣呢？)如果沒(méi)有思想準(zhǔn)備，一下子聽(tīng)到這么長(zhǎng)的句子，你會(huì)不會(huì)當(dāng)場(chǎng)傻掉？

更讓你可能當(dāng)場(chǎng)傻掉的是：如果你學(xué)會(huì)用“How are youdoing？”招呼時(shí)，他們很可能這么回答你：

I'mdoing good.這在我們學(xué)過(guò)的英語(yǔ)語(yǔ)法里是錯(cuò)句，因?yàn)間ood是形容詞，不能放在動(dòng)詞do后面當(dāng)副詞用。可是，他們的的確確就是這么使用的。千萬(wàn)別認(rèn)為他們沒(méi)教養(yǎng)、沒(méi)文化。你只須“入鄉(xiāng)隨

俗”，聽(tīng)之、任之、隨之吧！最開(kāi)始，這句話是作為slang(俚語(yǔ))存在的，但現(xiàn)在越來(lái)越普通地被使用，已成為日常用語(yǔ)中很正常的使用習(xí)慣了。

當(dāng)然，當(dāng)我們參加考試時(shí)，這里最好還是不要選good，因?yàn)檫@句確實(shí)不符合標(biāo)準(zhǔn)語(yǔ)法規(guī)則，例二：萬(wàn)能詞do的活用。

口語(yǔ)跟書(shū)面語(yǔ)不同，有時(shí)忽略語(yǔ)法，只要根據(jù)當(dāng)時(shí)語(yǔ)言背景和環(huán)境，對(duì)話雙方能明白意思即可。漢語(yǔ)也有這樣的情況。比如：“吃沒(méi)？”“沒(méi)。”很省略，語(yǔ)法未必完整，但彼此心照不宣，都明白，就沒(méi)問(wèn)題。英語(yǔ)也是這樣。南京環(huán)亞西文現(xiàn)代英語(yǔ)

025-84721008 最常遇見(jiàn)的詞就是do(做)。這個(gè)詞好像比較萬(wàn)能，比咱們英語(yǔ)教材里涉及的詞義還要廣泛。比如，去興趣班選課，你要上哪幾門(mén)課，選擇在哪些時(shí)間段上課，都可以用它來(lái)代替你的意思。

I want todo ballet, and I also want to do Modern, and if possible, Jazz, too.(我想選芭蕾，也想學(xué)現(xiàn)代舞，如果可以，還要學(xué)爵士。)這里，就用do代替了take the lesson of，顯得很簡(jiǎn)潔，不拖泥帶水，且雙方都會(huì)明白，不會(huì)有歧義。當(dāng)對(duì)方也這么用詞的時(shí)候，你也要做

好思想準(zhǔn)備，do幾乎真的是萬(wàn)能的。

第二篇：【英語(yǔ)口語(yǔ)練習(xí)】三招教你養(yǎng)成漂亮口語(yǔ)

【英語(yǔ)口語(yǔ)練習(xí)】三招教你養(yǎng)成漂亮口語(yǔ) 英語(yǔ)口語(yǔ)學(xué)習(xí)對(duì)于絕大多數(shù)中國(guó)學(xué)生而言，都是老大難。英語(yǔ)學(xué)了十幾年，見(jiàn)到老外，不是啞口無(wú)言，就是支支吾吾憋出三句半。看到那些操著地道英音、美音的同學(xué)、同事，和老外談笑風(fēng)聲，心里是又羨慕又不甘。可是口語(yǔ)學(xué)習(xí)不像閱讀或者寫(xiě)作那樣有一套比較完整的學(xué)習(xí)系統(tǒng)，因此每次學(xué)習(xí)都沒(méi)有重點(diǎn)，也很難堅(jiān)持。其實(shí)，口語(yǔ)學(xué)習(xí)并不像我們想象的那么深?yuàn)W神秘。只要你有是一個(gè)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的有心人，能夠?yàn)榱司毩?xí)口語(yǔ)堅(jiān)持，漂亮口語(yǔ)一定不會(huì)是夢(mèng)。

首先，我們要明確，英語(yǔ)音標(biāo)需不需要學(xué)習(xí)？需要，但是不要死扣發(fā)音規(guī)則。對(duì)于大多數(shù)英語(yǔ)口語(yǔ)學(xué)習(xí)者而言，我們并不需要刻意追求英音美音，只要能夠發(fā)音清晰飽滿就可以了。每一套語(yǔ)言都有自己的一套發(fā)音體系，完整地學(xué)習(xí)一遍英語(yǔ)的48個(gè)國(guó)際音標(biāo)，對(duì)于英語(yǔ)口語(yǔ)的學(xué)習(xí)是大有裨益的，對(duì)于不認(rèn)識(shí)的單詞也可以盡量嘗試拼讀。但是需要注意的是，在口語(yǔ)學(xué)習(xí)中我們不要死扣發(fā)音規(guī)則。與其花時(shí)間去背誦發(fā)音規(guī)則，不如花時(shí)間去模仿一小段母語(yǔ)人士的講話，可以是演講、可以是影視劇，甚至是歌曲。通過(guò)對(duì)鮮活語(yǔ)言片段的反復(fù)模仿，你的口語(yǔ)會(huì)在不經(jīng)意間迅速提升。其次，我們要選擇真正適合口語(yǔ)學(xué)習(xí)的材料。在備考雅思口語(yǔ)的過(guò)程中，就有很多同學(xué)去背雅思的閱讀文章，借此來(lái)練習(xí)口語(yǔ)。其實(shí)，這是典型的緣木求魚(yú)。我大學(xué)期間，也有很多同學(xué)每天抱著什么美文300篇背誦，結(jié)果寫(xiě)作倒是提高不少，可是口語(yǔ)仍然不見(jiàn)起色。這就是因?yàn)樗麄儧](méi)有選擇對(duì)適合口語(yǔ)學(xué)習(xí)的材料。

對(duì)于口語(yǔ)入門(mén)的同學(xué)而言，與其背誦新概念，不如背誦一些生活場(chǎng)景口語(yǔ)。一方面更容易以及，另一方面可以在對(duì)話中反復(fù)鞏固。對(duì)于口語(yǔ)初級(jí)學(xué)習(xí)者，我建議反復(fù)觀看模仿迪士尼的卡通片。我大二的時(shí)候，為了參加一個(gè)英語(yǔ)配音大賽，一周內(nèi)把獅子王這部卡通片反復(fù)看了整整十遍。令我驚奇的是，比賽后我發(fā)現(xiàn)不管是自己的語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)，還是詞匯句型都地道了很多。對(duì)于口語(yǔ)中級(jí)學(xué)習(xí)者，我建議通過(guò)演講稿和美劇來(lái)模仿。此時(shí)，需要練習(xí)的不僅僅是一種語(yǔ)調(diào)和詞匯，更是外國(guó)人說(shuō)話的思維邏輯以及強(qiáng)調(diào)。還是那句話，求精不求多。能夠把一個(gè)片段吃透，比泛泛學(xué)習(xí)十個(gè)片段效果好的多。

最后，就是反復(fù)操練了。在體育中有一個(gè)詞叫做肌肉記憶，即不要用腦子去記憶動(dòng)作，而是通過(guò)反復(fù)練習(xí)讓肌肉去記住動(dòng)作，從而形成條件反應(yīng)式的效果。我們的口腔也是肌肉，要想鍛煉這部分肌肉，最好的辦法就是反復(fù)說(shuō)。

另外告訴大家一個(gè)小竅門(mén)，就是用能飛英語(yǔ)學(xué)習(xí)軟件這類專業(yè)的訓(xùn)練英語(yǔ)的產(chǎn)品，把自己的聲音錄下來(lái)，反復(fù)研習(xí)。口語(yǔ)學(xué)習(xí)中，我們都太重視說(shuō)而忽略了聽(tīng)，這樣也就很難發(fā)現(xiàn)自己口語(yǔ)的缺陷究竟在哪里。是有方言口音，是有低級(jí)語(yǔ)法錯(cuò)誤，還是有例如口頭禪等不好的語(yǔ)言習(xí)慣。通過(guò)錄音，你可以很好地了解自己的弱點(diǎn)，也就能更有針對(duì)性地練習(xí)了。當(dāng)然更有心的人會(huì)選擇報(bào)名培訓(xùn)機(jī)構(gòu)，最好是外教一對(duì)一的那種。比如我就報(bào)名了abc360在線英語(yǔ)，這里有專業(yè)的外教一對(duì)一給你輔導(dǎo)，很耐心的指出你口語(yǔ)上的問(wèn)題，可以不斷的提高自己的口語(yǔ)水平！

口語(yǔ)學(xué)習(xí)，功夫在平時(shí)，不是一朝一夕就能提高的。因此，口語(yǔ)學(xué)習(xí)最忌三天打魚(yú)兩天曬網(wǎng)。學(xué)習(xí)過(guò)樂(lè)器的同學(xué)都知道，幾天不練習(xí)手就會(huì)生。口語(yǔ)更是如是，幾天不說(shuō)，就會(huì)覺(jué)得自己的舌頭像是打了結(jié)，怎么說(shuō)都不地道。

但是口語(yǔ)學(xué)習(xí)也不是“難于上青天”，只要你根據(jù)自己的水平，找準(zhǔn)恰當(dāng)?shù)膶W(xué)習(xí)材料，加上反復(fù)的操練，就一定可以說(shuō)出一口漂亮的口語(yǔ)。

第三篇：口語(yǔ)交際教你學(xué)一招教學(xué)設(shè)計(jì)

口語(yǔ)交際《教你學(xué)一招》教學(xué)設(shè)計(jì)

學(xué)習(xí)目標(biāo)：

1、以“教你學(xué)一招”為話題進(jìn)行交流，學(xué)會(huì)把自己拿手的本領(lǐng)說(shuō)清楚。在交流中培養(yǎng)按一定順序表達(dá)的能力。

2、學(xué)會(huì)認(rèn)真傾聽(tīng)、主動(dòng)提問(wèn)、文明插話，養(yǎng)成良好的交際習(xí)慣。

教學(xué)過(guò)程：

一、導(dǎo)入：

今天，老師給同學(xué)們介紹一位來(lái)自臺(tái)灣的魔術(shù)師，他叫劉謙。他的絕招是變鴿子。你想看嗎？

二、審題：

1、這么精彩的一招，你也想學(xué)嗎？今天我們就來(lái)教你學(xué)一招。學(xué)生讀課題。請(qǐng)你打開(kāi)課本68頁(yè)，自由讀口語(yǔ)交際這兩段話，用直線畫(huà)出這次這次口語(yǔ)交際的要求。

2、指名說(shuō)要求

板書(shū)：怎么好怎么做（邊說(shuō)邊演示）提問(wèn)（有禮貌）

老師在這里提醒大家，跟別人說(shuō)話，聲音要響亮，把話說(shuō)清楚，聽(tīng)別人說(shuō)話要認(rèn)真。板書(shū)：響亮、清楚、認(rèn)真聽(tīng)

三、介紹本領(lǐng)名稱。

我們班的小朋友也很能干，每位小朋友都有一招拿手本領(lǐng)，你的拿手本領(lǐng)是什么？（指名說(shuō)本領(lǐng)名稱，教師隨機(jī)評(píng)價(jià)）

四、了解學(xué)情，嘗試說(shuō)“一招”。

1、你們的拿手本領(lǐng)真不少，你們對(duì)哪種本領(lǐng)最感興趣？讓他來(lái)教大家好嗎？

（老師要提醒大家，在這位同學(xué)說(shuō)的時(shí)候，聽(tīng)的同學(xué)要怎樣做？）

2、你們聽(tīng)明白這一招是怎樣做的嗎？你會(huì)給他評(píng)多少分？為什么？（引導(dǎo)學(xué)生按要求評(píng)價(jià)）

預(yù)設(shè)：

你剛才沒(méi)有準(zhǔn)備，沒(méi)有說(shuō)好，得到的分?jǐn)?shù)不理想，不要?dú)怵H，你想得100分嗎？老師也來(lái)變魔術(shù)，把你的70分變成100分，想嗎？很簡(jiǎn)單，只要你回答好老師的3個(gè)問(wèn)題，你就會(huì)得到100分。對(duì)不起，小同學(xué)，剛才我沒(méi)有聽(tīng)明白你的絕招，現(xiàn)在能向你請(qǐng)教，好嗎？第一：你的絕招叫什么？第二：你的絕招有什么好處。第三：你的絕招怎么做，首先、、、再重復(fù)講一次。（引導(dǎo)學(xué)生按順序講清楚）師生評(píng)價(jià)

五、自由組合，交流一招。

老師今天真開(kāi)心，學(xué)會(huì)了一招。感謝我的小老師，能把這么好的一招教給我。你們也想把自己的拿手本領(lǐng)教給你的好伙伴嗎？交流的時(shí)候要注意這次交際的要求，可以用上首先、然后、接著、最后，或者用上第一步、第二步等等。

讓我們離開(kāi)位置，在優(yōu)美的音樂(lè)聲中去找好朋友，開(kāi)始交流吧！

六、展示一招

誰(shuí)愿意上來(lái)當(dāng)老師，展示你的一招？其他同學(xué)當(dāng)小記者，注意，要學(xué)會(huì)傾聽(tīng)和提問(wèn)。

七、觀察比較，評(píng)說(shuō)一招。評(píng)出優(yōu)秀小老師和小記者。

八、小結(jié)：

大家都教得很開(kāi)心，學(xué)得很高興，對(duì)嗎？是呀，學(xué)會(huì)本領(lǐng)，是一件快樂(lè)的事情，它能使自己更聰明；教會(huì)別人本領(lǐng)，同樣也是一件開(kāi)心的事情。所以呀，老師建議大家：

1、課后，把自己的拿手本領(lǐng)教給其他人；

2、看你身邊的人有什么拿手本領(lǐng)，請(qǐng)他說(shuō)說(shuō)怎么做，并主動(dòng)向他學(xué)一學(xué)。

生活中有許多本領(lǐng)，希望同學(xué)們做生活中的有心人，多學(xué)幾種本領(lǐng)，送大家一句名言“海闊憑魚(yú)躍，天高任鳥(niǎo)飛。”希望大家練就一身過(guò)硬的本領(lǐng)，成為在天空中翱翔的雄鷹。

板書(shū) ：

教你學(xué)一招

說(shuō)聽(tīng)

是什么響亮 清楚

怎么好認(rèn)真聽(tīng)

怎么做（邊說(shuō)邊演示）提問(wèn)（有禮貌）

第四篇：口語(yǔ)交際教你學(xué)一招教學(xué)設(shè)計(jì)

口語(yǔ)交際《教你學(xué)一招》教學(xué)設(shè)計(jì)

一、設(shè)計(jì)理念：

精心設(shè)計(jì)情境，讓學(xué)生自始至終在介紹本領(lǐng)，教本領(lǐng)、學(xué)本領(lǐng)的情境中饒有興趣地參與交流；努力轉(zhuǎn)變角色，讓學(xué)生在寬松的交際氛圍中積極主動(dòng)、無(wú)拘無(wú)束地進(jìn)行交際；充分體現(xiàn)互動(dòng)，讓學(xué)生在師生互動(dòng)、生生互動(dòng)、雙向互動(dòng)、多向互動(dòng)中鍛煉和提高自己的交際能力。

二、教學(xué)目標(biāo)：

1、以“教你學(xué)一招”為話題進(jìn)行交流，學(xué)會(huì)把自己拿手的本領(lǐng)說(shuō)清楚。在交流中培養(yǎng)按一定順序表達(dá)的能力。

2、學(xué)會(huì)認(rèn)真傾聽(tīng)、主動(dòng)提問(wèn)、文明插話，養(yǎng)成良好的交際習(xí)慣。

3,創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)學(xué)生口語(yǔ)交際的興趣，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力和合作意識(shí)。

三、教學(xué)重難點(diǎn)：

鼓勵(lì)學(xué)生大膽地展示自己的才能，引導(dǎo)學(xué)生通順，有序地介紹自己的才能。

四、課前準(zhǔn)備：

1,教師準(zhǔn)備：多媒體課件

2,課前引導(dǎo)學(xué)生了解生活中的一個(gè)竅門(mén)，或試著學(xué)一項(xiàng)本領(lǐng)，并熟悉操作過(guò)程以展示自己的絕招。

3,學(xué)生準(zhǔn)備:道具，作品或展示的材料.。

五、教學(xué)課時(shí)：

一課時(shí)

六、教學(xué)過(guò)程：

（一）課前交流

1、師：大家在平日積累了不少勤學(xué)苦練的名言警句，我們交流一下。生：①拳不離手，曲不離口。

②冰凍三尺，非一日之寒。

③繩鋸木斷，水滴石穿。

④站在岸上學(xué)不會(huì)游泳。

⑤三天不念口生，三天不做手生。

⑥不積跬步，無(wú)以至千里；不積小流，無(wú)以至江海。

⑦不經(jīng)一番徹骨寒，怎得梅花撲鼻香。

2、師：“聰明在于學(xué)習(xí)，天才在于積累。”只有多積累，你的語(yǔ)言才能變得更豐富。（出示劉翔的圖片），圖片上的人大家認(rèn)識(shí)嗎？

生1：劉翔，他獲得110米的世界冠軍。

生2：他打破了世界紀(jì)錄。

師：劉翔在2004年奧運(yùn)會(huì)，獲得110米欄冠軍，記者采訪他有何秘訣時(shí)，他說(shuō)：“我每天跑 10 公里，才跑到了奧運(yùn)會(huì)的領(lǐng)獎(jiǎng)臺(tái)上。”聽(tīng)了劉翔的回答，讓你想起了那句名言警句？

生1：不經(jīng)一番徹骨寒，怎得梅花撲鼻香。

生2：冰凍三尺，非一日之寒。

生3：不積跬步，無(wú)以至千里；不積小流，無(wú)以至江海。

生4：世上無(wú)難事，只怕有心人。

生5：臺(tái)上一分鐘，臺(tái)下十年功。

導(dǎo)入：

今天，老師給同學(xué)們介紹一位來(lái)自臺(tái)灣的魔術(shù)師，他叫劉謙。他的絕招是變鴿子。你們想看嗎？

（二）審題：

1、這么精彩的一招，你也想學(xué)嗎？今天我們就來(lái)教你學(xué)一招。學(xué)生讀課題兩次。請(qǐng)你打開(kāi)課本68頁(yè)，自由讀口語(yǔ)交際這兩段話，用直線畫(huà)出這次這次口語(yǔ)交際的要求。

2、指名說(shuō)要求

板書(shū)：怎么好怎么做（邊說(shuō)邊演示）提問(wèn)（有禮貌）

老師在這里提醒大家，跟別人說(shuō)話，聲音要響亮，把話說(shuō)清楚，聽(tīng)別人說(shuō)話要認(rèn)真。板書(shū)：響亮、清楚、認(rèn)真聽(tīng)

（三）介紹本領(lǐng)名稱。

我們班的小朋友也很能干，每位小朋友都有一招拿手本領(lǐng)，你的拿手本領(lǐng)是什么？（指名說(shuō)本領(lǐng)名稱，教師隨機(jī)評(píng)價(jià)）

（四）了解學(xué)情，嘗試說(shuō)“一招”。

1、你們的拿手本領(lǐng)真不少，你們對(duì)哪種本領(lǐng)最感興趣？讓他來(lái)教大家好嗎？（老師要提醒大家，在這位同學(xué)說(shuō)的時(shí)候，聽(tīng)的同學(xué)要怎樣做？）

2、你們聽(tīng)明白這一招是怎樣做的嗎？你會(huì)給他評(píng)多少分？為什么？（引導(dǎo)學(xué)生按要求評(píng)價(jià)）

預(yù)設(shè)：

你剛才沒(méi)有準(zhǔn)備，沒(méi)有說(shuō)好，得到的分?jǐn)?shù)不理想，不要?dú)怵H，你想得100分嗎？老師也來(lái)變魔術(shù)，把你的70分變成100分，想嗎？很簡(jiǎn)單，只要你回答好老師的3個(gè)問(wèn)題，你就會(huì)得到100分。對(duì)不起，小同學(xué)，剛才我沒(méi)有聽(tīng)明白你的絕招，現(xiàn)在能向你請(qǐng)教，好嗎？第一：你的絕招叫什么？第二：你的絕招有什么好處。第三：你的絕招怎么做，首先??

再重復(fù)講一次。（引導(dǎo)學(xué)生按順序講清楚）

生1：我的拿手本領(lǐng)是轉(zhuǎn)手帕。需要準(zhǔn)備的道具就是手帕了，手帕是舞蹈中比較重要的道具，在音樂(lè)中隨著舞蹈動(dòng)作，可以做出各種各樣的美麗的手絹花。下面我來(lái)教教你們吧！首先手指并攏頂起手帕，輕輕一轉(zhuǎn)就能轉(zhuǎn)起來(lái)，不過(guò)要注意手指隨著手帕來(lái)回轉(zhuǎn)動(dòng)，才能轉(zhuǎn)起來(lái)。

在我學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)手帕的時(shí)候，剛開(kāi)始怎么也轉(zhuǎn)不起來(lái)，于是我請(qǐng)教老師，老師告訴說(shuō)：“在轉(zhuǎn)的時(shí)候要從慢到快才行。”我聽(tīng)了老師的話認(rèn)真地練了起來(lái)，真是“功夫不負(fù)有心人”我終于成功了。如果你們想學(xué)就來(lái)請(qǐng)教我吧！我會(huì)耐心教你的。

生2：你將除了轉(zhuǎn)手帕要手指并攏頂起手帕，輕輕地從慢到快，就能轉(zhuǎn)起來(lái)。以前我也轉(zhuǎn)過(guò)手帕，怎么也轉(zhuǎn)不起來(lái)，這次明白是怎么回事了。

生3：我想問(wèn)個(gè)問(wèn)題：我在轉(zhuǎn)手帕?xí)r是指總是離開(kāi)花邊，有什么方法能讓食指固定在花邊內(nèi)？

生1：轉(zhuǎn)的時(shí)候范圍要小，手指來(lái)回移動(dòng)位置。

生2：我也想來(lái)試試。

一學(xué)生到前面試頂手帕，另一學(xué)生教他，做示范，讓他轉(zhuǎn)動(dòng)手帕。

師：看到有同學(xué)大膽到前面試試，不由得想起了一句名言:親身下河知深淺，親口

嘗梨知酸甜。學(xué)的同學(xué)不但要眼看、耳聽(tīng)、心想、還要?jiǎng)邮钟H自做一做，這樣能有更多體驗(yàn)。

（五）小組交流，評(píng)一評(píng)誰(shuí)說(shuō)的本領(lǐng)最拿手，誰(shuí)說(shuō)的話最清楚？

老師今天真開(kāi)心，學(xué)會(huì)了一招。感謝我的小老師，能把這么好的一招教給我。

1、師：剛才一位同學(xué)小試身手就不一般，同學(xué)們還有許多拿手本領(lǐng)，你們也想把自己的拿手本領(lǐng)教給你的好伙伴嗎？小組先交流評(píng)一評(píng)誰(shuí)的本領(lǐng)最拿手，誰(shuí)說(shuō)的最清楚？交流的時(shí)候要注意這次交際的要求，可以用上首先、然后、接著、最后，或者用上第一步、第二步等等。

2、小組交流，教師巡視。

（六）展示一招

誰(shuí)愿意上來(lái)當(dāng)老師，展示你的一招？其他同學(xué)當(dāng)小記者，注意，要學(xué)會(huì)傾聽(tīng)和提問(wèn)。生一：我來(lái)試一試，我最拿手的本領(lǐng)是轉(zhuǎn)呼啦圈，轉(zhuǎn)呼啦圈是一種能夠健身減肥的運(yùn)動(dòng)，要轉(zhuǎn)好呼啦圈首先要，不怕難看，怕掉下來(lái)，錯(cuò)的方法開(kāi)始，先找感覺(jué)。然后用力快速，將腿分開(kāi)點(diǎn)降低重心，多轉(zhuǎn)一直到找到感覺(jué)，一直到轉(zhuǎn)的它不再那么容易掉。再提起重心，也就是將腿并起，有意識(shí)的靠腰而不讓臀部擺動(dòng)，也就是用腰來(lái)轉(zhuǎn)，最后可以根據(jù)個(gè)人的愛(ài)好，駕馭它，可以走著轉(zhuǎn)，跑著轉(zhuǎn)，忽快忽慢的轉(zhuǎn)，還可以用自己的力量讓它在不同位置轉(zhuǎn)，還可以慢著讓它快要掉下時(shí)再用力將其轉(zhuǎn)到高外??

生二：我最拿手的本領(lǐng)是寫(xiě)毛筆字，寫(xiě)好毛筆字可以陶冶一個(gè)人的性情，修心養(yǎng)性，首先第一步掌握基本筆畫(huà)的的寫(xiě)法（筆法），筆畫(huà)大體分為八種，但是都有起筆，行筆，收筆的過(guò)程，而不是橫涂豎抹，沒(méi)有規(guī)矩不成方圓。第二，偏旁部首的寫(xiě)法，根據(jù)漢字的偏旁特點(diǎn)可概括為字頭，字底，左旁，右旁，以及包圍等，例如“樹(shù)”字第三，結(jié)構(gòu)的寫(xiě)法（字法）

生三：我最拿手的本領(lǐng)是跳繩，跳繩有很多好處，除了可以鍛煉我們的身體還可以增高呢。首先挑選合適的繩子，通常來(lái)說(shuō)材質(zhì)較輕，彈性較小的繩子最為適合。然后繩子的長(zhǎng)短要根據(jù)個(gè)人的身高來(lái)判斷，如果你是一個(gè)新手那你需要挑選一根自己感覺(jué)稍微短一點(diǎn)的繩子。因?yàn)榫拖褓I(mǎi)鞋子一樣，新鞋可能雖然有點(diǎn)緊但是時(shí)間長(zhǎng)了穿松了你才會(huì)覺(jué)得它最適合你。一雙鞋子也非常重要，最好是平底的而且越輕越好鞋幫要低，不然會(huì)影響腳環(huán)的運(yùn)動(dòng)。跳繩的時(shí)候手臂應(yīng)該貼緊身體，背部微微有些彎曲，全身緊繃，想象自己就是一張弓。開(kāi)始跳繩了，你應(yīng)該注意所有有動(dòng)作的部位只有手腕和腳腕。而且跳躍的幅度越小越好，最好剛能讓繩子通過(guò)就好了。手臂夾緊身體，手腕轉(zhuǎn)動(dòng)，注意手先動(dòng)然后腳再跳，如此多加練習(xí)手和腳的協(xié)調(diào)性變好了之后你就是跳繩高手了！

生四：我最拿手的本領(lǐng)是跳舞，跳舞不但可以讓人健身美體，還可以展示自己的才藝。跳舞首先要學(xué)的是基本功，第一個(gè)是壓腿，壓腿分為壓前腿，后腿，旁腿。壓腿的練習(xí)有助于打開(kāi)學(xué)生腿部的韌帶，壓腿時(shí)要注意腿部關(guān)節(jié)的直立，保持上半身的直立。身體下去的時(shí)候盡量壓到最近。然后就是下腰，下腰的時(shí)候要慢慢下，不可以急，首先雙手要并攏，往后靠。

（七）觀察比較，評(píng)說(shuō)一招。１、評(píng)出本領(lǐng)最拿手的同學(xué)。

２、評(píng)出說(shuō)得最清楚的同學(xué)。

3、評(píng)出本領(lǐng)既拿手又說(shuō)得最清楚的同學(xué)。

4、評(píng)出優(yōu)秀小記者。

（八）小結(jié)：

大家都教得很開(kāi)心，學(xué)得很高興，對(duì)嗎？是呀，學(xué)會(huì)本領(lǐng)，是一件快樂(lè)的事情，它能使自己更聰明；教會(huì)別人本領(lǐng)，同樣也是一件開(kāi)心的事情。所以呀，老師建議大家：

1、課后，把自己的拿手本領(lǐng)教給其他人；

2、看你身邊的人有什么拿手本領(lǐng)，請(qǐng)他說(shuō)說(shuō)怎么做，并主動(dòng)向他學(xué)一學(xué)。

師：生活中有許多本領(lǐng)，希望同學(xué)們做生活中的有心人，多學(xué)幾種本領(lǐng)，送大家一句名言“海闊憑魚(yú)躍，天高任鳥(niǎo)飛。”希望大家練就一身過(guò)硬的本領(lǐng)，成為在天空中翱翔的雄鷹。

板書(shū) ：

說(shuō)是什么怎么好怎么做

教你學(xué)一招 響亮 清楚聽(tīng) 認(rèn)真聽(tīng)提問(wèn)有禮貌（邊說(shuō)邊演示）

第五篇：《口語(yǔ)交際·教你學(xué)一招》教學(xué)設(shè)計(jì)

《口語(yǔ)交際·教你學(xué)一招》教學(xué)設(shè)計(jì)

【教學(xué)過(guò)程】

一、導(dǎo)入

１、同學(xué)們，你們喜歡做游戲嗎？今天，黃老師給大家?guī)?lái)了一個(gè)可愛(ài)的小精靈，它要和大家一起來(lái)做個(gè)游戲，名字叫──（點(diǎn)擊并齊讀“我做你猜”）

２、如果你能猜出屏幕上的小精靈在做什么，就大聲地說(shuō)出來(lái)。

３、你也想讓別人猜猜你在做什么嗎？

你還會(huì)做什么？從你開(kāi)始自由發(fā)言。想說(shuō)的同學(xué)一起站起來(lái)說(shuō)。

４、看來(lái)，我們班的同學(xué)個(gè)個(gè)都是身懷絕技的孩子，你們?cè)敢獍涯愕谋绢I(lǐng)教給別人嗎？這節(jié)口語(yǔ)交際課我們就來(lái)學(xué)習(xí)“教你學(xué)一招”。

５、想想我們?cè)诳谡Z(yǔ)交際的時(shí)候要注意些什么？（板書(shū)：層次分明、表達(dá)清楚、語(yǔ)言生動(dòng)）

師小結(jié)：這就是我們口語(yǔ)交際的要求。

二、介紹本領(lǐng)的方法

１、按照口語(yǔ)交際的要求，黃老師先來(lái)教大家一招——變魔術(shù)。

２、師邊說(shuō)邊演示。

３、看了黃老師的表演，聽(tīng)了我的介紹，你有什么不明白的嗎？

４、生質(zhì)疑，師解答：

師小結(jié)：先介紹內(nèi)容，再介紹訣竅，這就是我們這節(jié)口語(yǔ)交際課的方法。

三、召開(kāi)“興趣小組組長(zhǎng)招聘會(huì)”

１、按照這樣的方法和要求，現(xiàn)在你能很快把你的本領(lǐng)教給別人嗎？

２、這么能干呀！黃老師要告訴大家一個(gè)消息，跟你們有關(guān)，想知道嗎？學(xué)校馬上要召開(kāi)一個(gè)“興趣小組組長(zhǎng)招聘會(huì)”，有手工小組、歌舞小組、魔術(shù)小組、生活小組、書(shū)畫(huà)小組、體育小組，想試一試嗎？

３、按照剛才說(shuō)的方法和要求，先教教你的小伙伴，讓他們給你提提建議，準(zhǔn)備吧！

４、“招聘大會(huì)”馬上要開(kāi)始了。應(yīng)聘的同學(xué)準(zhǔn)備好了嗎？你們能不能當(dāng)選，下面的小評(píng)委們說(shuō)了算。小評(píng)委們可直接向選手提問(wèn)，如果他的回答讓你們滿意

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了，請(qǐng)舉起手中的笑臉。聽(tīng)明白了嗎？

５、師宣布“招聘大會(huì)”開(kāi)始，生自由上臺(tái)應(yīng)聘，由下面學(xué)生選出組長(zhǎng)。

（過(guò)渡語(yǔ)：你想應(yīng)聘哪個(gè)小組？

太精彩了！我看到同學(xué)們都躍躍欲試了！

今天我們學(xué)習(xí)的“教你學(xué)一招”，這一招不僅是小手工、小制作，還可以是我們從書(shū)本上、從網(wǎng)上、從父母、老師那里學(xué)到的生活小竅門(mén)，你們有嗎？）

６、你為什么選他？按照口語(yǔ)交際的要求和方法，你認(rèn)為他好在哪？

７、這么能干的組長(zhǎng)都被我們小評(píng)委選出來(lái)了，你想學(xué)什么本領(lǐng)就到哪個(gè)小組去，行動(dòng)吧！

四、小記者采訪

把小組長(zhǎng)的本領(lǐng)都學(xué)到手了嗎？現(xiàn)在我是學(xué)校向日葵廣播站的小記者，來(lái)采訪一下你們的學(xué)習(xí)成果，好嗎？（你參加了哪個(gè)小組？學(xué)會(huì)了什么本領(lǐng)？還想學(xué)什么？）

五、師小結(jié)

我們這節(jié)口語(yǔ)交際課的內(nèi)容是“教你學(xué)一招”，我們不但復(fù)習(xí)了口語(yǔ)交際的要求，還知道了這一類口語(yǔ)交際的方法，相信大家的收獲一定不小。

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