第一篇：中考沖刺期三大進補誤區需提防

中考沖刺期三大進補誤區需提防

誤區

一、孩子考試辛苦，準備了大魚大肉好好補補

瀟瀟的媽媽最近準備了不少肉類食品，打算中考[微博]那三天給孩子配備上最最營養的餐飲。

不過，專家們卻認為不應該給孩子過多進食大魚大肉，而應該多補充蔬菜水果和乳制品。因為大量的肉質食品其實是加重了腸胃的負擔，不利于大腦的供血。

誤區

二、食譜變化太大，不顧及孩子平時的飲食習慣

靜靜的媽媽打算換一種以前家里不太常用的方法，給孩子好好換一換口味，增加一點新鮮感。

蔡美琴教授指出，一些家長[微博]不顧及孩子平時的飲食習慣，這種做法會適得其反。比如有的孩子平時比較喜歡吃葷，這個時候突然變得很清淡，會打亂他們常有的習慣；有的孩子則平時吃得較清淡，此時為了求進補，又一下子吃得很油膩，其實反而對孩子的身體不利。

誤區

三、購買很多補品補營養

蘇蘇的爸爸已經給孩子購買了不少營養保健品；而蘇蘇的媽媽則買來了甲魚、烏雞之類的食物，準備給孩子燉湯進補。

這樣的大補特補遭到了專家們的否定。專家表示，如果進補過量，考生在食用后不吸收、不適應的話，還會導致腹瀉、過敏、感冒上火等病癥，與家長的意圖適得其反。

如果的確需要服用的話，也應該注意一個度的問題，不要濫用，要適可而止

第二篇：創業期企業文化建設的三大誤區

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創業期企業文化建設的三大誤區

作者：孫 偉

來源：《沿海企業與科技》2008年第07期

［摘要］企業在創業階段的文化狀況是決定企業能否做大做久的關鍵因素之一。文章認為創業期企業要建設企業文化必須走出三個誤區：創業期企業沒有必要進行文化建設；創業期企業沒有能力進行文化建設；老板文化和口號文化就是企業文化。

［關鍵詞］創業期企業；企業文化；文化建設

［作者簡介］孫偉，山東青島農業大學人文學院教師，管理學碩士，研究方向：人文管理，山東青島，266109

［中圖分類號］ F270 ［文獻標識碼］ A ［文章編號］ 1007-7723（2008）07-0048-0002創業期企業顧名思義就是處于創業階段的企業，規模一般比較小，人員也較少，規章制度和組織結構等也常常處于不正規的狀態。創業者們在創業之初，為了生存往往將所有的精力都投入到生產和市場活動中，大家為了共同的目標而奮斗，不太計較個人的得失，員工們基本都能同甘共苦、風雨同舟。但是創業期后，尤其是企業有了一定規模后，企業從不規范狀態向正常經營管理狀態過渡的過程中，卻往往出現讓創業者們始料未及的問題，如：凝聚力消失、企業領導者喪失原有的創業激情、員工價值觀發生沖突，彼此分心；企業的創業者們成為企業變革的絆腳石、企業內部人際關系復雜、缺乏公平的競爭環境、優秀的新員工受到企業老員工的排擠造成人才的流失等等。引發這些問題的重要的原因之一就是企業在創業階段文化建設工作中出現了一些誤區，阻礙了企業的健康發展。本文將對這些誤區進行梳理和分析，以期引起業界的重視和修正。

一、第一個誤區：創業期企業沒有必要進行文化建設

關于創業期的企業是否有必要進行文化建設的問題，一直存在爭議。按照西方企業文化的發展經驗來看，制度化應該是企業文化建設的基礎，創業期的企業管理水平基本還是停留在經驗性的管理水平，距離現代管理科學所要求的制度管理還有較大的差距。因此，許多學者和業界人士認為，創業期企業當務之急是建立健全科學規范的規章制度，而不是進行什么文化建設。筆者認為這是創業期企業進行文化建設需要走出的第一個誤區。

一方面，處于創業期的企業的文化管理比制度管理更重要。當然，筆者并不想否認制度化管理的重要性，但盲目地夸大制度管理的作用也是相當可怕的，特別是對于處于創業期的企業來講更是如此。創業期企業目標通常是嘗試性的，資源的獲得很不確定，市場的可控性通常不高。這就要求企業組織形態具有極強的靈活性，過于規范的制度把員工限定在固定的路線上，使得本該靈活圓通的組織變得過于剛性和笨拙，不能夠對市場作出靈敏的反應。在實踐中我們

可以看到，許多成功的創業者都本能地采用不規范的形式來組織企業，本能地運用文化來管理企業和約束員工，提高了企業的應變能力。

另一方面，長期處于自發狀態的企業文化風險高。企業不進行文化建設并不代表企業沒有文化，只要企業存在文化就存在，處于創業階段的企業也不例外。成功的創業者們也就是憑借著團隊擁有堅定的必勝信念，擁有共同的目標與前景，彼此互相信任，這種樸素而朦朧的“企業文化”完成了資本原始積累。所以，文化不是有沒有的問題，而是如何建設的問題。但創業期的企業往往處于企業生存的最艱難階段，創業者們一心盯在市場和技術上，根本無暇顧及文化的建設，致使創業期的企業文化長期處于自發的狀態。這種自發狀態下形成的企業文化有可能最終成為良好的文化，但更可能演化成為具有負面影響的東西。事實上，許多企業的不幸夭折充分反映了自發狀態下形成不良文化的危害。而且，文化過長地處于自發狀態，也會使創業者們在經歷了富有激情的創業期后喪失愿景和激情，失去原有的凝聚力，尤其對于那些由幾個人組成的創業團隊更是如此。因此，創業階段企業就應該站在文化的高度上，審視企業的方方面面，統一員工的價值觀，給員工一個具有戰略意義的愿景和目標。不解決創業期的文化問題，企業就無法獲得持續的競爭力，無法做大做久。

二、第二個誤區：創業期企業沒有能力進行文化建設

企業文化不是管理方法，而是形成管理方法的理念。建設企業文化需要構建一整套的理念體系，包括愿景、使命、宗旨等戰略層次的理念；精神、價值觀和哲學等策略層次的理念；經營理念、人才理念、營銷理念等執行層次的理念。理念確立后還需要系統地對制度、行為和物質層面進行規劃，并且要專門組織培訓、研討等活動進行文化導入和重塑，這些都需要投入大量的人力、物力和財力。而處于創業階段的企業在人力、物力和財力上都無法支撐這樣一筆開銷。基于以上事實，從而得出創業期企業沒有能力進行企業文化建設的結論。筆者認為這是創業期企業進行文化建設需要走出的第二個誤區。

從許多大型企業進行文化建設的實踐上看，情況確實如此，但這一情況并不完全適合創業期企業。創業期企業文化的建設與大型的成熟的企業相比有其自身的特點和優勢，花費小就是其中之一。認為自己沒有能力和精力去建設企業文化的中小型企業，往往總是以大型企業的實踐作為標本，將自己的思路局限于此，并沒有認識到自身規模小、員工少這一特點在企業文化建設過程中的優勢。相反一些大型企業之所以現在不得不花費巨大的資金去建設企業文化，往往就是因為在企業發展的幼年期對企業文化的建設沒有足夠的重視。創業期企業進行文化建設花費少具體體現在以下幾個方面：

1.強調創業期企業重視文化建設，并不是要求它們像一些大型的成熟的企業一樣做得面面俱到，而是應該針對自身的特點把文化建設盡量簡約化處理。一方面是理念體系要簡約化處理。創業期企業沒有必要建設一整套的理論體系，企業領導者只要站在戰略的高度上來提煉出自己的核心價值觀念就可以了，且內容要簡單明了。另一方面，核心價值觀念的強化過程要簡約化處理。沒有必要進行大規模的文化重塑和建設工作，更加要避免煩瑣的強化形式，如各種儀式、英雄人物、公司刊物等，而是要把核心價值觀念體現在規章制度的建設中去，特別是要

體現在企業管理者和領導者的行動上去。做到用核心價值觀念去指導管理制度建設和領導者的行動；用管理制度和領導的身體力行去強化核心價值觀念。

2.企業文化完全可以由企業領導者根據自己的經歷和企業的發展歷程進行提煉、升華和強化，而不必花費資金去聘請外部專家為企業設計文化建設的各個環節。

3.創業期企業一般來講，規模小、人員少，管理層級和幅度都比較小，企業文化在員工中的解釋和普及所經過的環節少，內耗也就少，有利于企業文化的培育和強化。

創業期企業如能以簡約的思路去構建自己的文化，完全可以避免大量的人力、物力和財力的占用，同時也為企業未來的文化建設打下良好的基礎。

三、第三個誤區：老板文化和口號文化就是企業文化

部分企業在創業過程中意識到了企業文化的重要性，也著手構建了自己的文化，但往往自以為已經建立了的“企業文化”，結果僅僅是老板自己的文化，或僅僅停留在時髦的口號和詞匯上，這在學術界被稱為“偽文化”。“偽文化”的表現形式很多，創業期企業更容易形成老板文化和口號文化兩種“偽文化”。

創業期企業的文化往往是老板自己故事的提煉和升華，這本無可厚非。但如果老板忽視和員工的溝通，沒有充分考慮員工的需要，就不會引起員工的共鳴和認同。沒有被企業大多數員工認同的文化只能是老板自己的文化，而不是企業文化，如果再強制性地讓員工去遵守，非要把老板自己的文化美其名曰為企業文化，那就是典型的“偽文化”了。

請專家弄一套文化體系，走廊、辦公室和各車間的墻壁上掛上形形色色、五花八門的標語口號，舉行一系列唱歌、打球等文藝活動，或是請人作一套CI設計，網站上的企業簡介堆砌上一系列關于企業文化的美好辭藻等等。把企業文化的形式搞得如此轟轟烈烈本也無可厚非，但如果把它作為企業文化建設的重點及全部，盲目追求企業文化的形式，而忽略了企業文化的內涵的話，則是走入了口號文化的誤區。因為，許多企業表面上所推崇的價值理念與它們所執行的規章制度是相互抵觸的，有的甚至是背道而馳的。文化的作用是給別人看的，不但員工沒有認同，就是老板自己也沒有認同，文化是一套行為是另一套。這種膚淺的企業偽文化除了浪費企業資源外沒有任何實際意義，也是難以持續的。所以更不可能形成文化推動力，對企業的發展根本產生不了深遠的影響。

創業期企業出現偽文化的根本原因在于企業領導者對企業文化的膚淺認識，沒有領會到企業文化以人為本的實質內容，他們不是不想進行文化建設，而是不會進行文化建設。因此，創業期企業要避免“偽文化”的出現，首先應該提高企業領導者自身的素質。領導者們必須利用各種機會和途徑進行學習，提高素質，樹立以人為本的管理理念，而不是人云亦云，模仿抄襲。其次，要利用各種機會對員工進行文化知識的教育和培訓，提高員工的素質。最后，要避免“偽文化”的出現，必須實現三個統一：核心價值觀念和領導者行為的統一，核心價值觀念和口

號的統一，核心價值觀念和規章制度的統一。特別強調核心價值觀念和領導者行為的統一，領導者要以身作則,以核心價值觀念來指導自己的行為，用自己的行為來強化核心價值觀念，進而影響員工的理念和行為。從某種意義來講，創業期企業文化往往是領導者個人魅力的化身，不具有領導者個人魅力的企業文化, 是缺乏生命力的。創業期企業只有踏踏實實地實現三個統一，才能使領導者所提煉的核心價值觀念成為企業大多數員工認同的價值觀念，才能使“老板文化”轉化為企業文化。

［參考文獻］

［1］布翔.企業“偽文化”批判［J］.企業文化,2005,（9）.

第三篇：專家詳情解讀中考復讀的三大誤區

初中課程輔導：http://kaoshi.china.com/wangxiao/chuzhong/

由于北京中考規定可以復讀，提起中考復讀，考生和家長對中考復讀的認識僅停留在很淺層的階段，甚至存在不少認識誤區。對此，中考專家表示，考生在報考復讀班前，要客觀分析自我的態度、習慣水平和能力，未來想達到什么樣層次，慎重考慮后再做決定。慎重考慮之后再決定

部分中考生在讀職校與復讀之間，猶豫不決。在這種情況下，很多孩子的選擇可能會取決于家長的意見和傾向，在“名校情結”的感情因素影響下，確實很多職高和技校不是良好學習環境。因此，導致了不少孩子“被復讀”。

當然，還有很多學生成績本來不錯，但是由于種種原因沒能上自己理想的學校，或許是在中考中沒有發揮好，或許是在志愿錄取的時候自己不滿意，為了實現自己的夙愿，再苦再累他們也心甘情愿，這群孩子才是真正的“想復讀”群體。

設置分數線是要對學生有一個初步的篩選，想復讀的學生起碼要有可塑性。如果孩子本身沒有好的學習態度和學習習慣，即使經過一年復讀，成績也很難有太大起色。如果分數太低，還不如學一門技能更劃算。如果真想努力學習，復讀當然是明智選擇。因此，學生在報復讀班前，要實事求是，根據自己自身情況有一個客觀分析，慎重考慮后再決定。抓緊暑期調整心態

專家表示，已經決定復讀的學生應抓住暑期時間，做心態和學業上的雙調整，爭取在復讀伊始就進入學習狀態。首先，要制訂計劃，確定目標。有了目標，才會有動力。希望考入哪個高中學校，半年、三個月、一個月的學習計劃是什么?如果對于這些學生都做到心中有數的話，相信他們一定會朝著這個目標努力的。最后，學生應與父母做一次深談。建議學生和父母來一次對未來規劃的“嚴肅”談話。看看父母對自己的期望有哪些，對自己是否有新的要求，或者告訴父母希望得到他們哪些幫助。雙方有了充分的交流才能為實現目標產生正能量。

專家支招

三招教你考察復讀學校

如何走好復讀這一年，涉及到自己、學校以及老師三方面的共同配合，因此在擁有良好心態的基礎上，選擇一所好的復讀學校和老師，是各位準備復讀的學生必須正視的一個問題。選擇適合自己的復讀學校有以下三招：

第1招，要看該復讀機構在社會上的口碑如何。最好詢問上過該機構的同學，對機構的口碑進行初步了解，綜合各方面評價進行衡量選擇。

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第2招，看看這些復讀機構的學生中考成績。復讀學校如何，成績是硬指標。

第3招，教師隊伍是否穩定，排課是否科學，管理是否嚴格，環境是否適合，班主任是否有經驗等。師資、環境、管理，是一所優秀復讀學校的軟性指標，是否具有良好的師資力量，并且有針對復讀生的專業系統的復習方法等方面都是需要進行嚴格考慮的因素。中考復讀三大誤區

誤區1 選擇中考復讀就是差生

不少考生甚至家長都會給中考復讀貼上“就是為差生準備”的標簽，但事實并非如此。即便是考不上高中的學生，本身有一定的學習基礎和學習能力，他們所缺少的通常是良好的學習習慣和科學的學習方法而已。徐東旭表示，中考成績不理想不能夠簡單歸納為“基礎差”，更不能一概而論說是“差生”。能夠選擇中考復讀，就證明了他們有一顆渴望成功的進取心。這群學生可塑性極高，往往復讀后能考上重點高中。

誤區2 讀初四和讀初三一樣

很多學生認為，中考復讀和初中一樣，就是經歷比別人多一次初三生涯而已，但中考專家提醒所有復讀學生：選擇初四，你就要做好吃苦準備。不是所有學生復讀后就能考取心儀的學校，如果沒有良好的學習習慣和堅定的意志，很容易就會遇到困難而半途而廢。所以，復讀之前，學生一定要認識到，選擇了復讀，就要做好承受辛苦復讀的身心準備。有了良好的心理準備，在往后的備考復讀中，才能全力以付地為成功努力。

誤區3 什么時候復讀都一樣

不少選擇中考復讀學生和家長可能都會認為，反正復讀也就只是復習已經學過的內容而已，只要趕在下一年中考前報名都可以。專家表示，其實時間對于中考復讀的學生來說，同樣也是分秒必爭的。尤其是暑假時間，對于中考復讀學生來說十分關鍵，家長和學生都應該重視起來。一些復讀狀元的最大共同點就是能夠很快能擺脫中考失利的陰影，充分利用了第一次中考后的暑假，挖掘出自己學科知識和應試技巧的薄弱點，并相應制定復讀計劃。

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第四篇：中考沖刺：學生避免備考誤區 家長當好后盾

中考沖刺：學生避免備考誤區 家長當好后盾離2014年中考不到兩個月了，初三學子已經進入緊張的備考階段。有的學生因不得章法，踏入一些備考誤區。

誤區一：鉆研偏怪難題

離考試時間越近，一些學生越心浮氣躁，沉不下心來，自認為復習得已經不錯，刻意去鉆研一些偏怪難題。這是一種事倍功半的行為，中考的偏怪難題極少，不應該在此耗費過多的時間。備考一定要根據考試大綱進行復習。

誤區二：片面性復習

很多學生還有一個誤區，那就是片面性復習。他們認為每個章節都復習好了，就可以了。其實不光是單個章節要復習好，更要注重知識的系統性和綜合性，因為考試考查的是綜合運用的能力。“此外，學生也要重視卷面的整潔、書寫的規范等，這些細節都對考試成績有一定影響”。

家長不應給孩子施加過多壓力

學生備考的同時，有些家長也進入陪考階段。在這個時候，家長該如何當好后盾呢？中考臨近，現在很多家長甚至比孩子更急，這種情緒是要不得的。作為家長，應該盡量給孩子營造一個輕松愉悅的環境，不能給孩子施加過多壓力，幫助孩子調整好心態。目前很多考生家長比較著急，這是一個普遍性的問題。建議家長還是要擺正位置，做好服務工作。精神鼓勵、后勤服務這是家長需要做的兩大重要方面。精神鼓勵，既要相信孩子又要幫助孩子做好適當的定位，確立合適的目標，避免目標過高給孩子造成太大的壓力。后勤服務并不是讓家長包攬所有家務，而是在適當的時間，和孩子一起做些家庭事務，和孩子談談周圍的趣事、樂事，幫助孩子有效緩解壓力。