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一本書讀完,什么都記不住怎么辦?(5篇)

時間:2019-05-14 11:07:33下載本文作者:會員上傳
簡介:寫寫幫文庫小編為你整理了多篇相關的《一本書讀完,什么都記不住怎么辦?》,但愿對你工作學習有幫助,當然你在寫寫幫文庫還可以找到更多《一本書讀完,什么都記不住怎么辦?》。

第一篇:一本書讀完,什么都記不住怎么辦?

1養成寫書評的習慣

大家在中學階段,想必寫過不少書評吧,或者說讀后感,但中學結束,升入大學,大學結束,步入社會,又有多少人能把這個習慣堅持下來?有多少人是讀完就完,翻翻就算?長此以往,你記得住才怪。

至于應該怎么寫書評,每個人都有每個人的角度。但我建議不要泛泛而談,不要試圖“總結全書”,把書中的邊邊角角都寫到。那樣,既不切合實際,也沒有多大用處。

個人感覺,最好的方法還是找到一個切入點,將自己感受最深的東西寫出來。一本書,它總有讓你印象深刻的東西,如果沒有,那就寫寫它為什么沒有令人印象深刻,它的欠缺處在哪里。

2養成摘抄的習慣

在我們剛開始學寫作文的時候,老師總會告訴我們,記得學會摘抄,將平時閱讀文章時看到的好句子記下來,記在本子上,晨讀的時候背一背。

我們也覺得這是理所當然。但現在畢業了,工作了,還有多少人讀完一本書,記得摘抄這回事?

摘抄下來,時時翻閱,乃至誦讀,不僅有利于記住一本書,更重要的是,它能夠培養我們的語感,當自己提筆寫作的時候,下意識就會寫得流暢,遣詞造句也變得游刃有余。

另外,這些亮眼的句子也可以在適宜的時候,引用到我們的文章中去,一來增添文采,二來使得內容更加豐富。

迄今,張愛玲《金鎖記》里的某些句子、段落,甚至章節,我依然可以熟記成誦,更早些的,蕭紅的《小城三月》、沈從文的《邊城》同樣記憶猶新,這都是拜摘抄所賜。

3讀者與書要講緣分

當你既寫了書評,又做了摘抄,但依然感覺記不住,或許,你就要考慮這本書是否跟自己有緣分了。

讀者找書,書同時也找讀者。這世間的事,都講究個緣分,或者說適合。與你投契的書,你讀了自然印象深刻,不投契,即使它是世界名著,你一樣味同嚼蠟。讀名著重要,讀一本自己喜歡的名著更重要。

抱著讀名著的心態去找書,沒問題,問題是,讀不進去,不要硬讀。一本書讀不進去,或許緣分未到,放一放,下次也許就讀進去了,又或許根本沒緣分。

該記住的自然會記住,那些記不住的,或許本來就不該記住。日子久了,時間會自動篩選對你有助益的書。

4讀書切忌功利化

讀書對一個人的影響,是潛移默化的,是一本本的書讀下來,日積月累,才能看到效果的。

不要每讀完一本書,就急于記住,急于有所收獲。你有沒有發現,當我們抱著功利的心態去做一件事時,往往是做不好的,而一旦我們放下功利,以一顆平常心去對待,許多事情或許就迎刃而解了。

讀書同樣如此。把它當成一種娛樂,讀書的過程即是享受的過程,收獲的過程。

急于量化,急于細化,急于看到每天甚至每小時的進步,既不為參加高考,又不為考取職業資格證,不是有毛病嗎?態度放端正,心情放輕松。

5讀書貴精不貴多

你有沒有發現,一到年底,大家都在曬“我今年讀了XXX本書”,國家之間也忙著做比較,“德國每人每年平均閱讀量是XXX本”,“美國每人每年平均閱讀量是XXX本”,而“中國每人每年平均閱讀量只有XXX本”。似乎讀書多就好,讀得怎么樣成了其次。

事實果真如此么?當然不。

讀書最忌諱的就是囫圇吞棗、不求甚解。

記得史鐵生在《病隙碎筆》中就說過:

你不必非得看過多少本書,但你要看中這沉默,這黑夜,它教會你思想而不單是看書。你可以多看些書,但世上的書從未被哪一個人看完過,而看過很多書卻沒有思想能力的人卻也不少。

你之所以讀完一本書大腦空空,很可能就是你讀得太多了,讀得太快了。走馬觀花,不要說花的品種,花的顏色你能看清嗎?你一年讀500本,別人一年讀50本,感受肯定不一樣啊。

不是說要少讀,你可以多讀,但要在讀通讀透的前提下多讀。

6有些書是不需要記住的,消遣娛樂就是它的使命

什么事情都要具體問題具體分析。讀書也是。

市場上有些書,它出版的目的就是供讀者消遣娛樂的,就是為了讓大家在一天的忙碌后輕松一下。很多網絡小說就是這樣。穿越、后宮、仙俠、青春,閱讀的過程中,只要你能感受到字里行間所要表達的感情,就夠了。合上書,它的使命就完成了。

當然,如果你不僅僅是一個讀者,還是作者,并且想創作這方面的小說,那就另當別論了。

7讀書是為了更好的生活

不要為讀書而讀書。

你要知道,和這世上的很多事一樣,讀書是為了更好的生活。我們活著,歸根結底,是為了讓生活更豐富,更美好。

如果“讀完一本書,什么也記不住”這件事讓你糾結、苦惱,不得法,那么,你大可不必讀書了。世上可做的事情有很多,你沒必要非得讀書。雖然現在是一個提倡“全民閱讀”的時代,但閱讀無法給你帶來快樂,你何必自討苦吃?

與其假冒文藝青年,不如做條粗俗的真漢子。

以上,就是我暫時想到的幾點體會,建議算不上,只是體會。回頭看一遍,發現有些流于淺白了,我不說,想必大家也懂。但世上很多事都是這樣,大道至簡,貴在踐行。

愿你喜歡讀書,并讀有所獲。

第二篇:讀完一本書的讀后感

導語:讀完一本書或一篇文章,會有許多感想和體會;對同樣一本書或一篇文章,不同的人從不同的角度思考問題,更是會產生不同的看法、受到不同的啟迪。下面和小編一起來看讀完一本書的讀后感三篇,希望有所幫助!讀完一本書的讀后感

在這個快樂的寒假里,我讀了一本楊紅櫻阿姨寫的書——《云朵上的學校》。

這個故事發生在初夏:球球老老鼠的子孫告訴了笑貓一個驚人的消息——小白的女主人蜜兒在一所不可思議的學校里當老師,而這個學校,竟然建在云朵上!在這所學校里上學的孩子,都是曾被所困擾的孩子,但現在卻個個都能寫出書。這是因為他們的學習方式不枯燥,并且有著快樂的學習生活,還有奇幻的旅途冒險,親身探索、發現大自然奧秘:

快活的晨練,讓青蛙當教練;奇特的花式早餐,既美味又新鮮;用大自然當教室,讓孩子們明白太陽的作用,并寫出一本關于太陽的書;親手拿著畫筆,用三原色調出很多不同的顏色;親自來到雪山,探索水的源頭;結識花臉獸,騎著仙鶴發現水的流程……

正是這個謎一樣的女人——蜜兒,讓孩子們遠離噩夢,快樂地學習、成長。關于她的謎團,好像永遠也解不開……

讀了這本書,我覺得:我們身邊也有許多被學習所困擾的孩子,但是,并不是因為他們笨,也許是教學的方式不合適,如果換一種方式,說不定就可以從差生變成優秀生、尖子生。有很少孩子是天生就很笨的,只要靈活運用學習的方式,你就是最閃耀的那顆明珠!

讀完一本書的讀后感

在暑假里我看了《一千零一夜》這本書,書里的故事很吸引我,其中令我最喜歡的是這本書的最后一篇“國王和他的一千零一夜”。

故事里面的桑魯卓是一個美麗聰明的女孩,而且非常會講故事,她用自己的一千零一個精彩的故事感動了兇殘的國王,國王還命人把故事記錄下來,便誕生了這本《一千零一夜》。

我很佩服桑魯卓,她用自己的聰明救了自己,也救了整個城市的女孩。她擁有豐富的想象力,講出了那么多精彩的故事,我也要向她學習,多動腦筋,多積累好的詞匯,以后也能講出好聽的故事,寫出優秀的文章。

讀完一本書的讀后感

我讀了法國昆蟲學家法布爾花費畢生精力完成的昆蟲學巨著《昆蟲記》這本書,這部書的內容讓我很感興趣。

在這本書里,法布爾為我們精心描繪了各種昆蟲的本能、習性、勞動、繁衍和死亡,記錄了它們在昆蟲王國的漫游歷程。法布爾用簡潔而優美的筆觸,把每種昆蟲的形象都描繪得栩栩如生,生動可愛,使我們可以透過文字看到它們的喜怒哀樂。每個故事情節既具科學性,又有趣味性,充分滿足了我們對大自然的好奇心,并調動我們的閱讀興趣,同時培養我們親近自然、熱愛科學、尊重的探索精神。

看完這套書,讓我收獲很多更詳細的了解了一些昆蟲,懂得更多的昆蟲知識。

第三篇:《一本書讀完中外經典故事》讀后感

別樣的風景

這部書確實是一部好書,里面的故事很發人深省,很經典。如果自己真的讀進去的話,想必會有很大收獲。而我的收獲,主要有以下三點:

一 品格決定命運 品格,謂品性;性格。品格是一個人的基本素質,它決定了這個人回應人生處境的模式。我們要養成好的品格。像誠實守信、謙虛謹慎等都是好品格。一個人的品格是一人的做人之本,沒有她,也就沒有了做人的基礎,處事更無從談起。因此我們要養成并堅持好的品格,這些品格是我們做人的底線,無論什么時候,我們都要堅守住,絕不改變。好品格,好人生。

二 心態決定一切

人到無求品自高,豈能盡如人意,但求無愧我心,平常心最可貴!有些事情,并沒有我們想象的那樣復雜;有些問題,也并沒有別人形容的那樣棘手。車到山前必有路,船到橋頭自然直,自己盡力即可,把事情盡可能的做到最好,無愧自己就行,即使沒有達到預期的標準。

要有一顆平常心,這樣自己才會更加的淡定、開心和快樂!說著容易做著難,但一定盡量去趨近。

三 常懷感恩之心

滴水之恩當涌泉相報,常懷感恩之心,你的生活會平添很多幸福,人際關系也會更加和諧。

人生之不如意十有八九,我們要知足常樂。對于已經得到的要常懷一顆感恩之心,感激別人的付出;對于未曾得到的,也要常懷一顆感恩之心,感激世界的豐富。感謝別人,感激一切,收獲幸福!

真的,你已經很幸福了實際上,真的!

好品格,好心態,常感恩,你的人生會有別樣的風景!

第四篇:小學音樂班 姓名:米日辦阿布都日衣木

小學音樂二班姓名:米日辦.阿布都日衣木

我對教學基本功正在大力推進新課程改革的今天,教學基本功受到越來越多的教師的特別關注,而音樂又是一門具有特殊要求的學科,“能別人所不能”恐怕是音樂學科的第一特征。新課程改革的推進需要基本功的拓展和創新。我們應認識到,在知識經濟時代,文化知識已經不是最大的差別,有“絕活”的人才可能是最“專業”的人,教學基本功才是教師立,教學基本功才是教師立。中小學音樂教師的課堂教學基本不應與文化課的要求相抵觸,首先是儀表端正,自然,大方得體和認真的教學態度,自身教學特色,能吸引學生調動學生的學習,教學風格,然后是注重理論聯系實際,培養學生的創新思維和能力,表述觀點正確,概念清楚,重點突出,語言正確,簡潔生動,離不開中小學音樂教師的綜合素質,靠的是音樂教師的基本功.

第五篇:縣局黨建辦對寶都小學黨建工作進行督導檢查

縣局黨建辦對寶都小學黨建工作進行督導檢查

(通訊員:張崇嶺、張志鵬)11月24日下午,昌樂縣教育局黨建辦劉學華、趙娜同志一行到寶都小學,針對學校黨支部基層黨建工作進行督導檢查,學校黨支部書記趙修起、副校長張崇嶺陪同。

黨建辦一行首先到黨員活動室查閱了兩學一做、十九大報告精神學習、作風建設年、校園黨旗紅等一系列活動開展情況。隨后走進校園,對校園黨建文化宣傳版面進行查看,對學校黨建工作給予充分的肯定,同時,對學校黨建工作提出了進一步的要求。學校黨支部書記趙修起表示,學校一定以此為契機,對黨建存在的問題立即整改,堅決貫徹和落實黨中央關于基層黨建要求,充分發揮基層黨建的作用。

此次督導檢查,進一步完善了學校基層黨建工作,推動了學校黨建與學校發展齊頭并進。

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