第一篇：2014年教師工資改革方案最新消息青島提高非事業(yè)編幼兒教師待遇

給人改變未來的力量

2014年教師工資改革方案最新消息:青島提高非事業(yè)編幼兒教

師待遇

全市初步計(jì)劃再新建、改擴(kuò)建100所幼兒園;進(jìn)一步擴(kuò)大就近入園試點(diǎn);繼續(xù)開展小班化試點(diǎn);繼續(xù)提高非事業(yè)編幼兒教師待遇??青島的學(xué)前教育明年將全面提速。據(jù)報(bào)道從昨日召開的學(xué)前教育相關(guān)會(huì)議上獲悉的。

在硬件建設(shè)方面，明年全市計(jì)劃再新建、改擴(kuò)建100所幼兒園。據(jù)了解，今年列入市辦實(shí)事的“新建、改擴(kuò)建160所幼兒園”項(xiàng)目目前已經(jīng)完成177所。

“就近入園”試點(diǎn)在今年達(dá)到65所的基礎(chǔ)上，明年將進(jìn)一步擴(kuò)大試點(diǎn)。據(jù)悉，目前，全市普惠性民辦學(xué)位達(dá)到13300余個(gè)，公辦和普惠性民辦園預(yù)計(jì)今年年底達(dá)到70%以上，明年有條件的區(qū)域都將開展 “就近入園”試點(diǎn)。

明年我市將繼續(xù)改革幼兒園招生制度，開展小班化試點(diǎn)，在我市幼兒園推行省定班額標(biāo)準(zhǔn)的下限，即小班20人、中班25人、大班30人，以此提升學(xué)前教育質(zhì)量。

非事業(yè)編幼兒教師的待遇將繼續(xù)提高，爭取2016年非事業(yè)編幼兒教師工資達(dá)到公辦教師工資的70%。與此同時(shí)，擴(kuò)大公辦教師的數(shù)量，爭取未來幾年城區(qū)公辦幼兒教師占到50%，每所農(nóng)村幼兒園都有一名公辦教師。

學(xué)前教育的投入也將持續(xù)增加，爭取2015年公辦幼兒園生均經(jīng)費(fèi)達(dá)到850元/年，普惠性民辦幼兒園生均定額補(bǔ)貼達(dá)到2400元/年，貧困生資助標(biāo)準(zhǔn)達(dá)到1800元/年。

(本文來源于網(wǎng)絡(luò)，僅供參考)

第二篇：2014年教師工資改革方案最新消息青島提高非事業(yè)編幼兒教師待遇

給人改變未來的力量

2014年教師工資改革方案最新消息:青島提高非事業(yè)編幼兒教

師待遇

教師資格證：教師工資改革是參加教師考試的考生比較關(guān)心的問題，中公教育為大家準(zhǔn)備了2014年教師工資改革方案最新消息之青島提高非事業(yè)編幼兒教師待遇，后期持續(xù)更新教師工資改革方案、教師職稱工資改革等，請(qǐng)考生關(guān)注。更多北京教師資格證考試信息請(qǐng)關(guān)注北京教師資格證考試網(wǎng)。

全市初步計(jì)劃再新建、改擴(kuò)建100所幼兒園;進(jìn)一步擴(kuò)大就近入園試點(diǎn);繼續(xù)開展小班化試點(diǎn);繼續(xù)提高非事業(yè)編幼兒教師待遇??青島的學(xué)前教育明年將全面提速。據(jù)報(bào)道從昨日召開的學(xué)前教育相關(guān)會(huì)議上獲悉的。

在硬件建設(shè)方面，明年全市計(jì)劃再新建、改擴(kuò)建100所幼兒園。據(jù)了解，今年列入市辦實(shí)事的“新建、改擴(kuò)建160所幼兒園”項(xiàng)目目前已經(jīng)完成177所。

“就近入園”試點(diǎn)在今年達(dá)到65所的基礎(chǔ)上，明年將進(jìn)一步擴(kuò)大試點(diǎn)。據(jù)悉，目前，全市普惠性民辦學(xué)位達(dá)到13300余個(gè)，公辦和普惠性民辦園預(yù)計(jì)今年年底達(dá)到70%以上，明年有條件的區(qū)域都將開展 “就近入園”試點(diǎn)。

明年我市將繼續(xù)改革幼兒園招生制度，開展小班化試點(diǎn)，在我市幼兒園推行省定班額標(biāo)準(zhǔn)的下限，即小班20人、中班25人、大班30人，以此提升學(xué)前教育質(zhì)量。

非事業(yè)編幼兒教師的待遇將繼續(xù)提高，爭取2016年非事業(yè)編幼兒教師工資達(dá)到公辦教師工資的70%。與此同時(shí)，擴(kuò)大公辦教師的數(shù)量，爭取未來幾年城區(qū)公辦幼兒教師占到50%，每所農(nóng)村幼兒園都有一名公辦教師。

學(xué)前教育的投入也將持續(xù)增加，爭取2015年公辦幼兒園生均經(jīng)費(fèi)達(dá)到850元/年，普惠性民辦幼兒園生均定額補(bǔ)貼達(dá)到2400元/年，貧困生資助標(biāo)準(zhǔn)達(dá)到1800元/年。

(本文來源于網(wǎng)絡(luò)，僅供參考)

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第三篇：教師工資改革方案最新消息：支教教師待遇提高

教師工資改革方案最新消息：支教教師待遇提高

中央下達(dá)2.96億補(bǔ)助資金提高“三區(qū)”支教教師待遇

從財(cái)政部網(wǎng)站獲悉，為提高邊遠(yuǎn)貧困地區(qū)、邊疆民族地區(qū)和革命老區(qū)(簡稱“三區(qū)”)教師水平，近日，中央財(cái)政下達(dá)2014年“三區(qū)”教師選派工作中央補(bǔ)助資金2.96億元，比2013年增加1.58億元，補(bǔ)助資金專項(xiàng)用于“三區(qū)”教師工作補(bǔ)助、交通差旅費(fèi)用以及購買意外保險(xiǎn)等支出。

據(jù)了解，2012年，教育部會(huì)同中組部、財(cái)政部、人力資源社會(huì)保障部和國務(wù)院扶貧辦聯(lián)合實(shí)施“三區(qū)”人才支持計(jì)劃教師專項(xiàng)計(jì)劃，計(jì)劃2013年 —2020年每年選派3萬名優(yōu)秀幼兒園、中小學(xué)(含普通高中)和中等職業(yè)學(xué)校教師到“三區(qū)”支教一年。選派到“三區(qū)”的支教教師，支教期間人事關(guān)系保留在原單位，支教期滿后仍回原單位工作。原工資福利待遇不變，并按月發(fā)放工作補(bǔ)助、交通差旅費(fèi)用以及購買意外保險(xiǎn)等補(bǔ)助。受援縣義務(wù)教育階段教師選派工作經(jīng)費(fèi)由中央財(cái)政和地方財(cái)政按照年人均2萬元標(biāo)準(zhǔn)共同分擔(dān)，其中西部省份由中央財(cái)政負(fù)擔(dān);中部省份由省級(jí)財(cái)政和中央財(cái)政按1:1比例分擔(dān);東部省份由省級(jí)財(cái)政自行負(fù)擔(dān)。中央財(cái)政應(yīng)分擔(dān)的選派工作經(jīng)費(fèi)采取據(jù)實(shí)結(jié)算的方式。其他教育階段教師選派工作經(jīng)費(fèi)由派出地負(fù)責(zé)。

據(jù)統(tǒng)計(jì)，2014年各地派出教師46024人次，其中義務(wù)教育階段派出教師42679人次，占派出總數(shù)的92.7%。

怎樣成為支教老師？

一、支教的途徑。

1、如果是應(yīng)屆畢業(yè)生可參加團(tuán)中央教育部等四部委聯(lián)合發(fā)起的“大學(xué)生志愿服務(wù)西部計(jì)劃”，這個(gè)計(jì)劃是03年開始的。(一般的服務(wù)期限是1—2年，是你報(bào)名時(shí)自己確定的，如果是2年期的，中途可以改，一年期的服務(wù)基本就是9個(gè)月)。

要求：應(yīng)屆畢業(yè)生;政審合格(只要你在學(xué)校沒有處分就可以);身體健康(去之前要進(jìn)行體檢)

優(yōu)惠政策：

(1)、考研加10分

(2)、考公務(wù)員加5分(必須是考你服務(wù)所在省的公務(wù)員，其他沒有)

(3)、享受醫(yī)療、人身、意外等保險(xiǎn)

(4)、服務(wù)期間給你算工齡。

2、如果是應(yīng)屆畢業(yè)生，還可以參加有本省組織的志愿者支教活動(dòng)，其實(shí)就是各個(gè)省仿照?qǐng)F(tuán)中央的西部計(jì)劃而在本省實(shí)施的。一般這樣的信息在本省團(tuán)省委的網(wǎng)頁上都有。

3、如果是應(yīng)屆畢業(yè)生還可以參加本校組織的研究生支教團(tuán)活動(dòng)，一般是支教回來后就讀研，這個(gè)得向自己系院咨詢。

4、如果是在職的，可以參加團(tuán)中央的“扶貧接力計(jì)劃”一般是服務(wù)半年至兩年，向團(tuán)中央志愿者招募辦公室提交個(gè)人申請(qǐng)書，并提供本人身份證、學(xué)歷證明復(fù)印件和近期5寸生活彩照一張和常規(guī)體檢證明，并填寫下載報(bào)名登記表，寫清本人詳細(xì)通訊地址及聯(lián)系方法。

5、如果自己有一定的條件，也可以自己找個(gè)西部的貧困學(xué)校來去實(shí)現(xiàn)支教。通常參加有組織的計(jì)劃是要報(bào)名審核的，例如西部計(jì)劃，然后通過體檢和培訓(xùn)后上崗，西部計(jì)劃的項(xiàng)目辦設(shè)在每個(gè)高校的團(tuán)委(注：參加西部計(jì)劃和扶貧接力計(jì)劃的志愿者只有3成是做支教的工作，支教可以沒有教師證，但在2年的服務(wù)期內(nèi)要考起)。

二、支教過程中的政策保障問題。一般都會(huì)有些政策，比如保留檔案和戶口在當(dāng)?shù)兀浌g，考研和考公務(wù)員享受優(yōu)先錄取，可以參加各種評(píng)獎(jiǎng)。西部計(jì)劃的志愿者還享受交通補(bǔ)助和每個(gè)月600元的生活補(bǔ)助。不過這里要提醒一點(diǎn)，政策是有，落實(shí)很難，所以盡量看淡些。

三、支教前的思想準(zhǔn)備 最好考慮清楚再去，也就是想清楚自己的計(jì)劃。建議最好把支教納入到自己未來10年內(nèi)的人生計(jì)劃來規(guī)劃，有很多志愿者支教回來后的景況很不好。另外就是要現(xiàn)實(shí)地估計(jì)下自己承受各種困難和困惑的問題。到西部貧困地區(qū)支教，要遇到很多困難，語言上的，飲食上的，環(huán)境上的，心理上的，習(xí)慣上的，感情上的，思維方式上的等等，好多。自己一定要事前作好充分的準(zhǔn)備。

四、支教中能做的事情 其實(shí)支教的時(shí)間有限，能做的事情更有限。但我們可以大致作好這事情：激發(fā)孩子門的學(xué)習(xí)熱情和奮起的精神，為他們的心靈打開一扇通向外界的窗口。其實(shí)，教育不應(yīng)是一桶水，應(yīng)該是一把火，一把點(diǎn)燃孩子心靈的火。教會(huì)孩子們懂得自強(qiáng)自信自愛，比傳授那些具體知識(shí)重要的多。

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第四篇：2016農(nóng)村教師工資改革方案最新消息：農(nóng)村教師待遇要提高

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2016農(nóng)村教師工資改革方案最新消息：農(nóng)村教師待遇

要提高

第十二屆全國人民代表大會(huì)第四次會(huì)議在北京人民大會(huì)堂開幕，國務(wù)院總理李克強(qiáng)作政府工作報(bào)告。

李克強(qiáng)指出，要發(fā)展更高質(zhì)量更加公平的教育。教育承載著國家的未來、人民的期盼。公共教育投入要加大向中西部和邊遠(yuǎn)、貧困地區(qū)傾斜力度。統(tǒng)一城鄉(xiāng)義 務(wù)教育經(jīng)費(fèi)保障機(jī)制，改善薄弱學(xué)校和寄宿制學(xué)校辦學(xué)條件。鼓勵(lì)普惠性幼兒園發(fā)展。辦好特殊教育。大力發(fā)展現(xiàn)代職業(yè)教育，分類推進(jìn)中等職業(yè)教育免除學(xué)雜費(fèi)。對(duì)貧困家庭學(xué)生率先免除普通高中學(xué)雜費(fèi)。

》》2016教師工資改革方案：教師工資三年一調(diào) 基本工資標(biāo)準(zhǔn)將提高10% 落實(shí)提高鄉(xiāng)村教師待遇政策。加快推進(jìn)遠(yuǎn)程教育，擴(kuò)大優(yōu)質(zhì)教育資源覆蓋面。提升高校教學(xué)水平和創(chuàng)新能力，推動(dòng)具備條件的普通本科高校向應(yīng)用型轉(zhuǎn)變。繼 續(xù)擴(kuò)大重點(diǎn)高校面向貧困地區(qū)農(nóng)村招生規(guī)模，落實(shí)和完善農(nóng)民工隨遷子女在當(dāng)?shù)鼐蛯W(xué)和升學(xué)考試政策。支持和規(guī)范民辦教育發(fā)展。從家庭到學(xué)校、從政府到社會(huì)，都 要為孩子們的安全健康、成長成才擔(dān)起責(zé)任，共同托起明天的希望。中金網(wǎng) 義務(wù)教育教師待遇要提高

全國人大代表費(fèi)聿玲認(rèn)為“有好的教師，才有好的教育”，她提出5條建議：一要提高班主任津貼標(biāo)準(zhǔn)，將現(xiàn)行的班主任津貼標(biāo)準(zhǔn)由每月14元提高至500 元及以上;二要提高特級(jí)教師津貼標(biāo)準(zhǔn)，由現(xiàn)行的每月300元提高至1500元及以上;三要提高教師教齡津貼，調(diào)整為每月200元及以上;四要建立教師定期 體檢制度;五要將教師培訓(xùn)納入教師待遇，學(xué)校經(jīng)費(fèi)應(yīng)增加教師培訓(xùn)經(jīng)費(fèi)的比例。要想真正留住教師安心教書，根本上要提高義務(wù)教育階段教師的待遇和社會(huì)地位。鄉(xiāng)村教師

近幾年鄉(xiāng)村教師一直是被社會(huì)關(guān)注的對(duì)象，農(nóng)村教師是我國教育的短板，“寒門難再出貴子”曾一度被盛傳，鄉(xiāng)村教師再困窘中生存的新聞也頻頻被傳出，這 些雖說是個(gè)別現(xiàn)象，但要確實(shí)反映我國農(nóng)村教育所面臨的問題。在兩會(huì)上，教育部部長袁貴仁就此作出回答：國務(wù)院對(duì)鄉(xiāng)村教師隊(duì)伍建設(shè)做了全面的部署，主要體現(xiàn) 在五方面：一是統(tǒng)一城鄉(xiāng)教師編制標(biāo)準(zhǔn);二是拓展農(nóng)村鄉(xiāng)村教師的來源渠道;三是切實(shí)提高鄉(xiāng)村教師待遇;四是職稱評(píng)聘要向鄉(xiāng)村教師傾斜;五是加強(qiáng)城鎮(zhèn)優(yōu)秀教師 向農(nóng)村輪崗交流。應(yīng)翻倍提高農(nóng)村教師待遇

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中公教育·給人改變未來的力量

全國人大代表、全國人大教科文衛(wèi)委委員、復(fù)旦大學(xué)黨委書記朱之文在談到去年一些高校教師的失德事件時(shí)提出，教師考核應(yīng)嚴(yán)格執(zhí)行師德一票否決制。朱之 文強(qiáng)調(diào)說，一方面要依法依規(guī)嚴(yán)肅處理，另一方面要加強(qiáng)教師隊(duì)伍的管理和建設(shè)，引領(lǐng)教師能夠做到“有理想信念、有道德情操、有扎實(shí)知識(shí)、有仁愛之心”。而對(duì)于嚴(yán)格教師隊(duì)伍的管理，朱之文表示，在教師聘任的環(huán)節(jié)要把思想政治素質(zhì)和道德品行作為基本的標(biāo)準(zhǔn)，嚴(yán)格把好教師的入口關(guān)，把教師給學(xué)生特別是給 本科生上課作為基本要求，強(qiáng)化教師教書育人的責(zé)任，在教師考核環(huán)節(jié)，應(yīng)嚴(yán)格執(zhí)行師德一票否決制。朱之文認(rèn)為，教師的評(píng)價(jià)機(jī)制還要進(jìn)一步完善，要把教師放到 學(xué)生的心目當(dāng)中評(píng)一評(píng)，也就是把教師的評(píng)價(jià)交給學(xué)生，讓學(xué)生對(duì)教書育人做得好的老師和做得不好的老師有一個(gè)客觀的評(píng)價(jià)，對(duì)做得好的要表彰獎(jiǎng)勵(lì)，對(duì)做得不好 的應(yīng)該有懲處。

對(duì)于當(dāng)前備受關(guān)注的農(nóng)村教師待遇問題，全國政協(xié)常委、復(fù)旦大學(xué)教授葛劍雄認(rèn)為，不是一般地認(rèn)為給農(nóng)村老師多少津貼，而是要成倍地提高他們的待遇，要 讓農(nóng)村教師成為一個(gè)讓人羨慕的職業(yè)，大學(xué)畢業(yè)生真的搶著去，那就好了。國家應(yīng)該下決心，大幅度提高他們的待遇。然后在這個(gè)基礎(chǔ)上，我們才能淘汰那些不合格 的老師，切實(shí)提高農(nóng)村教育質(zhì)量。2016年農(nóng)村教師工資待遇會(huì)提高嗎?

據(jù)悉，2016農(nóng)村教師生活補(bǔ)貼將有所提高，提高農(nóng)村教師生活補(bǔ)貼也是為了吸引更多的教師來到農(nóng)村。

據(jù)了解，教育部印發(fā)《關(guān)于加強(qiáng)鄉(xiāng)村教師生活補(bǔ)助經(jīng)費(fèi)管理有關(guān)工作的通知》(以下簡稱《通知》)，要求有關(guān)地方各級(jí)教育部門高度重視鄉(xiāng)村教師生活費(fèi)補(bǔ)助管理工作，確保嚴(yán)格規(guī)范，陽光透明。

《通知》要求，要結(jié)合教師實(shí)名制管理系統(tǒng)建設(shè)，建立以身份證信息為基礎(chǔ)的鄉(xiāng)村教師生活補(bǔ)助申領(lǐng)信息庫，實(shí)行實(shí)名制管理，防止虛報(bào)、冒領(lǐng)、套取補(bǔ)助資 金。要嚴(yán)格落實(shí)“以崗定補(bǔ)，在崗享受，離崗取消”的補(bǔ)助原則。補(bǔ)助要重點(diǎn)向條件艱苦地區(qū)傾斜，向村小學(xué)和教學(xué)點(diǎn)傾斜，不能吃大鍋飯、搞平均主義。要充分發(fā) 揮補(bǔ)助政策對(duì)吸引優(yōu)秀教師到鄉(xiāng)村學(xué)校(教學(xué)點(diǎn))任教的作用。

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第五篇：2016教師工資改革方案消息：中小學(xué)教師工資標(biāo)準(zhǔn)將提高10%

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中公教育·給人改變未來的力量

2016教師工資改革方案消息：中小學(xué)教師工資標(biāo)準(zhǔn)將提高10% 教師工資真的會(huì)上漲嗎?公務(wù)員“漲工資”一說終得權(quán)威部門證實(shí)，同時(shí)落定的還有津貼補(bǔ)貼控制方案。公務(wù)員工資改革消息：公務(wù)員工資套改實(shí)施辦法未 來，占比高達(dá)70%、各地標(biāo)準(zhǔn)不一的津貼補(bǔ)貼，將部分納入公務(wù)員基本工資管理。中小學(xué)教師、醫(yī)院護(hù)士的基本工資標(biāo)準(zhǔn)提高 10%。

應(yīng)翻倍提高2015年農(nóng)村教師工資待遇工資普漲，重點(diǎn)是向基層傾斜。今年1月14日，國務(wù)院公布《關(guān)于機(jī)關(guān)事業(yè)單位工作人員養(yǎng)老保險(xiǎn)制度改革的決定》，確定公務(wù)員和事業(yè)單位人員要繳納基本養(yǎng)老保險(xiǎn)。同時(shí)，官方明確，配合這次養(yǎng)老保險(xiǎn)制度改革，機(jī)關(guān)事業(yè)單位人員的工資也將同步調(diào)整。

1月19日，人社部副部長胡曉義表示，國務(wù)院已經(jīng)下發(fā)了調(diào)整公務(wù)員基本工資、事業(yè)單位人員基本工資、機(jī)關(guān)事業(yè)單位離退休人員費(fèi)的三個(gè)方案。未來中小學(xué)教師的基本工資標(biāo)準(zhǔn)將提高10%

在5月12日的電視電話會(huì)議上，李克強(qiáng)還指出，現(xiàn)在政府工作人員，收入也不高，既要堅(jiān)決堵住“偏門”，解決公務(wù)人員以權(quán)力參與分配、牟取不當(dāng)利益問題，也要打開“正門”，建立健全正常的工資增長機(jī)制，使其收入隨著經(jīng)濟(jì)發(fā)展不斷提高，保障他們的合理待遇和應(yīng)有的尊嚴(yán)。津貼降下來提高基本工資占比

目前公務(wù)員工資主要包括基本工資、津貼補(bǔ)貼和獎(jiǎng)金等其他部分，其中占比高達(dá)70%的津貼補(bǔ)貼部分，基本都是處于不透明的狀態(tài)。本次由人社部、財(cái)政部 聯(lián)合制定的調(diào)整公務(wù)員工資方案，重點(diǎn)就是嚴(yán)格規(guī)范、削減津貼補(bǔ)貼，把公務(wù)員工資收入中，過高的津貼補(bǔ)貼降下來，大幅提高基本工資占比。在規(guī)范、削減津貼補(bǔ) 貼方面，方案除了明確要將部分津貼補(bǔ)貼納入基本工資，嚴(yán)格遵照2013年頒布的《違規(guī)發(fā)放津貼補(bǔ)貼行為處分規(guī)定》外，還規(guī)定省部級(jí)正職的津貼補(bǔ)貼每月減少 650元，相應(yīng)地，辦事員每月減少220元。取消中、小學(xué)教師職稱工資

目前教師工資以職稱取酬，由于學(xué)校中、高級(jí)職稱有名額限制的，特別是高級(jí)。達(dá)到條件的教師遠(yuǎn)遠(yuǎn)多于限制的名額，造成資歷、學(xué)歷、能力、工作量、成果差不多的教師之間(尤其農(nóng)村義務(wù)教育的教師)收入差距過大：高級(jí)與初級(jí)相差接近一半，而且嚴(yán)重影響退休待遇。

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中公教育·給人改變未來的力量

辦好學(xué)校，要靠90%以上教師。以教師職稱高低定工資，不僅不能真正的調(diào)動(dòng)廣大教師的積極性，大部分教師職稱原因收入差距過大，嚴(yán)重影響工作效率，特別是沒有晉上級(jí)職稱希望的，后遺癥一大堆。因?yàn)榻處熞彩侨耍泊嬖谛睦硎Ш鈫栴}。在失衡心理的驅(qū)使下，導(dǎo)致師資流失嚴(yán)重，無法跳槽的教師，產(chǎn)生的不良后 果將越來越多，于是每次中、高級(jí)教師職稱評(píng)聘，教師之間、教師與領(lǐng)導(dǎo)、教師與聘委矛盾重重，給腐敗有機(jī)可趁。

因?yàn)槁毞Q取酬的收入差距，有著太多的人為色彩，由此造成的不公平感最為強(qiáng)烈，教師工資以職稱取酬政策影響安定、破壞公平、損害干群關(guān)系、對(duì)和諧社會(huì)的構(gòu)建造成嚴(yán)重威脅。

為防止分配不公已日益從經(jīng)濟(jì)問題造成民生問題演變?yōu)閲?yán)重社會(huì)問題，因此通過工資改革“限高、穩(wěn)中、托低”，逐漸淡化職稱工資，或取消中、小學(xué)教師職稱工資。建立效率與公平辯證統(tǒng)一的收入分配，勢在必行。提升教師幸福感不止于漲工資

教育話題是每年“兩會(huì)”的熱點(diǎn)，今年委員、代表們普遍將重點(diǎn)放在農(nóng)村教師群體上，提出了一些針對(duì)性的建議。劉長銘等多位委員提出要提高農(nóng)村教師工資，在此基礎(chǔ)上湯建人委員還建議從基層選拔農(nóng)村教師。

提高農(nóng)村教師待遇的呼吁早已有之，客觀地說目前農(nóng)村教師收入確實(shí)相對(duì)較低。劉長銘委員提到，大學(xué)生到農(nóng)村支教的政策，結(jié)果是農(nóng)村學(xué)校成了他們的畢業(yè) 入職訓(xùn)練班。在收入較低的情況下，農(nóng)村學(xué)校不足以留住優(yōu)質(zhì)人才，教育質(zhì)量也就得不到保障。委員們提出的兩個(gè)建議中，選拔基層教師能在一定程度上緩解農(nóng)村教 師流失問題，但提高待遇顯然更為關(guān)鍵，畢竟即便是基層的教師，在考慮去留時(shí)待遇往往也是重要因素。

近年的國家政策在提高農(nóng)村教師待遇方面作出了一定的努力，今天之所以還有委員就這問題提出建議，主要是因?yàn)檎吒采w面不廣，力度不夠大。現(xiàn)今談?wù)撨@ 一問題時(shí)，主要涉及政策具體落實(shí)層面，比如說，到底多高的工資，才能吸引教師人才去農(nóng)村?東北師范大學(xué)農(nóng)村教育研究所前些年做了一個(gè)報(bào)告，結(jié)果顯示，如果 工資達(dá)到4001-5000 元，88.07%的大學(xué)生都愿意下到農(nóng)村。建議提高農(nóng)村教師待遇的委員們?cè)诮衲辍皟蓵?huì)”上普遍未說出具體數(shù)額，全國政協(xié)常委、復(fù)旦大學(xué)教授葛劍雄建議成倍 提高，而劉長銘委員則建議大幅提高農(nóng)村教師工資，而補(bǔ)助標(biāo)準(zhǔn)則要明顯高于城鎮(zhèn)教師。這樣的要求其實(shí)并不高，參照國外經(jīng)驗(yàn)，不少發(fā)達(dá)國家鄉(xiāng)村教師的收入甚至 要高于城鎮(zhèn)地區(qū)，目的就在于吸引優(yōu)秀人才。中國要達(dá)到這一目標(biāo)可能有些難，但實(shí)現(xiàn)委員們提及的待遇水平目前看來并不難，一些分析顯示財(cái)政方面完全可支持政 策落實(shí)，可以說，提高農(nóng)村教師待遇關(guān)鍵是愿不愿意。