第一篇：關于目前簽約的情況的解釋

關于目前簽約的情況的解釋

各位同學：

現在陸續有同學和單位簽約了，有不少同學打電話來咨詢。我做了問題的整理，以便釋疑。

1、簽的是“就業意向書”、“臨時就業協議”，有法律效力嗎？

答：我們知道，我們是一個獨立的自然人，公司是一個法人單位，法人不是人，是一種社會組織但其可以像自然人一樣參加民事法律關系。也就是說，我們個人和單位，都是受到民事法律承認的單位。那個，這兩個單位之間，達成一種意向，或者簽訂一種協議，或者一種合同，在雙方簽字或者蓋章、畫押的情況下，這種約定的法律關系就存在了。所以，無論是就業意向書、臨時就業協議書，都是具有法律效力的。

就像，我找你借200塊，我們簽了一個借條或者一個協議，到期我不還，我就要負法律責任。呵呵。

2、我簽了“就業意向書”、“臨時就業協議”，等發了正式的協議書，我還需要和他們簽約嗎？ 答：按照江蘇省教育廳的規定，畢業生的派遣，是必須拿正式的協議書，也就是江蘇省教育廳印制的“畢業生就業協議書”（一式四聯），才能派遣。有時，這個協議書也被稱為“三方協議”，一般而言，學生個人簽字、用人單位蓋章、學校作為見證。所以，畢業生就業派遣，是必須要正式協議的。

那么，我簽了“就業意向書”、“臨時就業協議”，等11月發了正式的協議，我一定要和他們簽嗎？從誠信的角度而言，是必須的。但是，倘若你所簽的臨時協議或者意向書上沒有做明確規定，或者你和用人單位另行做了約定，可另行決定。

3、我簽了“就業意向書”、“臨時就業協議”，我還可不可以簽別的單位？

答：我們和一個單位簽約以后，從法律上講，我們就和他達成了唯一的約定。也就是說，每個畢業生只有一個畢業單位可以去。就像你現在要結婚，只能和一個對象結婚。如果你領了一個結婚證了，再去領一個，那么，顯然第二個結婚證是不受法律保護的。同理，我簽了具有法律效力的協議書，我還能簽別的單位嗎？

從誠信和法律的角度，是不行的。或者說，是不受法律保護的。

4、我簽了“就業意向書”、“臨時就業協議”，等領了正式協議書，我不和他簽了，需要賠償違約金嗎？

答：為了約束彼此，一般就業協議上都會規定違約金。但有的單位并沒有規定。因此，這需要您和用人單位達成一致意見，并白紙黑字寫在協議書上，這樣能確保以后出現問題時雙方協商解決。

第二篇：關于目前簽約的情況的解釋

關于目前簽約的情況的解釋

各位同學：

現在陸續有同學和單位簽約了，有不少同學打電話來咨詢。我做了問題的整理，以便釋疑。

1、簽的是“就業意向書”、“臨時就業協議”，有法律效力嗎？ 答：無論是就業意向書、臨時就業協議書，都是具有法律效力的。

2、我簽了“就業意向書”、“臨時就業協議”，等發了正式的協議書，我還需要和他們簽約嗎？ 答：，畢業生就業派遣，是必須要正式協議的。

那么，我簽了“就業意向書”、“臨時就業協議”，等11月發了正式的協議，我一定要和他們簽嗎？從誠信的角度而言，是必須的。但是，倘若你所簽的臨時協議或者意向書上沒有做明確規定，或者你和用人單位另行做了約定，可另行決定。

3、我簽了“就業意向書”、“臨時就業協議”，我還可不可以簽別的單位？

答：我們和一個單位簽約以后，從法律上講，我們就和他達成了唯一的約定。從誠信和法律的角度，是不行的。或者說，是不受法律保護的。

4、我簽了“就業意向書”、“臨時就業協議”，等領了正式協議書，我不和他簽了，需要賠償違約金嗎？

答：為了約束彼此，一般就業協議上都會規定違約金。但有的單位并沒有規定。因此，這需要您和用人單位達成一致意見，并白紙黑字寫在協議書上，這樣能確保以后出現問題時雙方協商解決。

第三篇：目前高校畢業生就業簽約的法律思考

目前高校畢業生就業簽約的法律思考

社保1班電子與電氣工程系電氣0902班姚俊旋

【摘要】：就業協議是大學畢業生、用人單位在學校鑒證下雙方就就業過程中的權利義務進行約定的書面表現形式。勞動合同是勞動者與用人單位就勞動關系中的權利與義務進行約定的書面協議。兩者既有區別，又有聯系。畢業生在就業過程中，既要自己做到誠實守信，又要注意學會運用各種方法和途徑保護自己的就業權益。當前高校畢業生和用人單位簽訂就業協議必須遵循誠實信用、平等自愿、主體合法等法律原則,加強誠實信用原則教育、強化權利義務意識、完善相關法律法規等是解決就業簽約違法問題的措施及對策。

【關鍵詞】： 畢業生 就業簽約 勞動維權意識 法律思考 法律意識

【正文】：

隨著高校畢業生就業制度改革的不斷深入,大學生就業已成為高校擴招以來備受關注的問題。而高校畢業生在就業過程中“偽劣產品以次充好”,“輕率簽約、擅自違約”等現象頻繁發生;用人單位“隱瞞單位真實情況”,“發布虛假廣告”等行為也時常出現，由此產生的法律糾紛也成為了社會關注的焦點。就業協議是明確畢業生、用人單位和學校在畢業生就業工作中權利和義務的書面表現形式。就業協議一般由國家教育部或各省、市、自治區就業主管部門統一制表。“協議”一般是指雙方當事人通過協商而達成的一致意見。雙方當事人在協商過程中的地位是平等的，而且要誠實守信，不能欺騙對方當事人，也不能強迫對方簽訂協議。同時，雙方當事人在協商和簽訂協議的過程中，不允許第三人干涉，所以這種協議是一種平等的民事協議。然而，畢業生在就業時所簽訂的就業協議書是一種三方協議，這種三方協議并不是簡單平等的協議。從簽訂就業協議的主體來看，就業協議的簽訂須畢業生、用人單位、學校三方在就業協議書上簽字蓋章才能生效，缺少其中任何一方簽字蓋章，就業協議是不生效的。在簽訂就業協議的過程中，畢業生與用人單位是平等的主體，雙方不存在隸屬關系，相互之間的法律地位是完全平等的。雙方是否在就業協議書上簽字，完全取決于雙方各自的意愿，不存在強迫的問題。但是，作為簽訂就業協議的一方主體——學校，在就業協議的簽訂過程中卻扮演了雙重主體的身份。它一方面是以平等的主體，按照相關的規定和程序來參加就業協議的簽訂；另一方面，它又以管理者的身份對就業協議進行審查，符合政策規定的予以簽訂蓋章，使就業協議生效，不符合政策規定的，不予以簽字蓋章，就業協議就不能生效，從而否定了用人單位和學生的協議。從管理的角度來講，學校、畢業生和用人單位三者的地位不平等，這種不平等是行政管理權力的體現，實質上是學校代表政府對畢業生就業的一種行政干預，就業協議是畢業生和用人單位關于將來就業意向的初步約定，對

于雙方的基本條件以及即將簽訂勞動合同的部分基本內容大體認可，并經用人單

位的上級主管部門、高校就業部門同意和鑒證，一經畢業生、用人單位、高校、用人單位主管部門簽字蓋章，即具有一定的法律效力。省主管畢業生就業的行政

部門、各級人事局、公安局根據有效的就業協議書編制（下達）畢業生就業調配

計劃、開具畢業生報到派遣證、開具戶口關系、接收畢業生（回生源地就業的，即便未簽署就業協議書，按規定仍可開具畢業生報到派遣證、遷戶口）。就業協

議書是編制畢業生就業計劃和將來可能發生違約情況時的判斷依據。所以，簽

訂就業協議是一件非常嚴肅的事情，各方一經簽字蓋章即具法律效力，任何一方

都有履行協議的責任和義務，不得隨意變更協議。

就業協議和勞動合同相比，又有其明顯的特征。①就業協議的簽約主體復雜。

勞動合同是勞動者和用人單位之間確立勞動關系的協議，只要雙方簽訂的協議經

協商一致，符合國家的法律、行政法規，無欺詐、威脅等手段，則雙方簽字蓋章

后即發生法律效力。目前的就業協議除畢業生和用人單位雙方簽字、蓋章外，尚

需學校介入，經審查后簽字、蓋章并報上級主管部門列入就業計劃方為有效。盡

管學校不是主體一方，卻是見證雙方協議，保證、監督協議履行的重要的第三方。

②就業協議的條款單一。我國《勞動法》規定，勞動合同必須具備合同期限、工

作內容、勞動保護和勞動條件等七項條款，當事人還可以約定其他條款。就業協

議主要明確的是畢業生同意去某用人單位就業和某用人單位同意接收該畢業生的意見，幾乎沒有其他條款。③就業協議規定的雙方權利、義務簡要。勞動合同

規定的勞動者和用人單位之間的權利、義務細致、全面，就業協議則簡單得多，甚至沒有規定。④就業協議對雙方爭議的解決方式，尚未提升到依法解決的程度。

勞動合同對勞動者和用人單位之間爭議的解決方式作了明確的規定，而就業協議

履行中發生的糾紛，一般是學校、就業主管部門介入后予以調解，調解不成，訴

諸法律的案例也有，但一般都以一方利益受損害而告終。綜上，從法律的角度講，就業協議尚有許多待完善之處。

就業協議既然是合同，則違反就業協議就是違約。目前的違約現象屢見不

鮮，涉及到的違約方可能是畢業生，也可能是用人單位。高校畢業生違約的主要

表現是：①同時與多家用人單位簽約，再定取舍。由于對用人單位不十分了解，或者多家用人單位同時與之見面，眼花繚亂到不知選擇哪一家，便與多家用人單

位簽定了就業協議，以便在其中選擇一個。這樣做的結果是只能滿足簽約者中的一方需求，對其他簽約方則構成違約。②先確定一個用人單位墊底，一旦再找到

更理想的用人單位，則拋棄前者，滿足后者。有的畢業生在確定了一個墊底的單

位之后，便匆匆忙忙簽訂就業協議。但是他們并不滿足于此，一旦找到了這樣的理想單位，則毫不猶豫地重選后者，拋棄前者，構成違約。③向用人單位提供不

真實的情況，違反用人單位的選用條件。有的學生為了達到與用人單位簽約的目的，向對方提供了虛假情況，從而誤導了用人單位。一旦核對檔案，則露了馬腳，引起用人單位不滿，甚至將學生退回學校。④其他違約行為。如家庭發生意外情

況、聯系出國成功、參軍、選干、考取研究生等，致使所簽協議不能履行。學生的違約直接侵害了簽約單位的利益，使之不能完成預定的進人計劃，甚至影響到

生產、科研，影響人才隊伍的建設，也阻礙了其他學生就業可能選擇的機會。用

人單位違約的主要表現是：①拒收畢業生。盡管已同畢業生簽訂了就業協議，主

管部門也列入了就業計劃，但畢業生前去報到時，用人單位卻在拿不出充分事實

根據和法律依據的情況下，拒不接收畢業生，使畢業生錯過了其他選擇機會無法

按時就業。②提供不真實的情況和虛假材料，誤導畢業生與之簽約。畢業生報到

后，一旦了解了真實情況，則以上當受騙為由，要求退回學校另謀出路。③其他

違約行為。如：為約束畢業生而向其收取各種不合理費用；違反行政管理機關的有關法規、規章，不執行有關規定，侵害畢業生的合法權益，而畢業生又勢單力

薄，難以與其抗爭等。上述違約行為，構成了對畢業生合法權益的損害。

從法律意義上講，誰侵害了他人的合法權益，就要承擔相應的責任。就業協

議的簽約雙方由于違約而侵害對方的權益，同樣應當從法律上承擔相應的責任。

那么具體的責任方式應怎樣體現呢？我認為這些處理方法是實際可行的：①違約

金。雙方簽約時可以約定違約金的數額，違者依約定承擔責任。②賠償損失。這

種損失包括直接損失和可計算的間接損失。如用人單位拒收畢業生，應賠償報到

往返的費用和再次聯系就業需支付的費用、晚就業造成的收入減少等。③由權威

部門裁決繼續按約履行。如果簽約雙方之外不涉及第三方，或與第三方的關系密

切程度有限，可以在違約方不承擔責任或承擔相應責任的情況下，要求雙方繼續

履行協議。④給予違約當事人行政、紀律處分。畢業生或用人單位的責任人因違

約而觸犯有關規章、規定條款的，應由學校或主管機關給予處分或制裁。

高校畢業生選擇用人單位，用人單位選擇畢業生，都是為了實現自己的正當

權益，雙方互相選擇的標志之一，就是互簽就業協議。簽約之后，雙方應互守諾

言，履行義務，有關部門也應當監督執行。為避免或減少違約現象的發生，簽約

雙方當事人首先應當在簽約之前或簽約之時注意或警惕可能發生的問題，力求在此前避免。一旦簽約并發生了違約的事實，亦應當通過合法的途徑和方式，有效

地保護自己的權益。

大學畢業生為了防止就業協議的違約等問題給自己帶來的權益傷害，從法律的觀點來看，簽訂或履行協議時，如下的問題應予充分重視：①簽約雙方的主體

合格。這里所說的主體是指具有權利能力和行為能力，依法享有權利和承擔義務的當事人。要求主體合格，是指簽訂就業協議的雙方符合法律上和對方要求上的成就條件。就用人單位而言，對方主體不合格的可能情況是：要求是獲得學士學

位者，而對方因故不能取得學士學位；要求是非自費生，而對方是自費生；要求

是英語六級通過者，而對方沒有通過六級考試等。就畢業生而言，對方主體不合格的可能情況是：不具備接收畢業生的能力和條件，不能解決戶糧關系，卻到高

校招聘畢業生，與學生簽訂就業協議；提供的企業規模、生產條件、工作環境與

事實嚴重不符，誤導畢業生信以為真等。主體不合格均可導致糾紛，雙方應在簽

約時力求避免。②就業協議條款齊全。目前的就業協議，大都是教育行政部門或

高校印制的，用于不特定的多數人的格式協議。一般來說，條款較簡單，對雙方

權利、義務的規定、違約責任的規定，不具體，不詳細，或者沒有規定，使雙方

處于模糊狀態，容易產生對簽約的不重視。對此，筆者認為可有兩種解決辦法。

一是在現有格式協議的基礎上，增加一定的必備條款，并留有充分的空間用于雙

方商定的約定條款。二是在現有格式協議的基礎上，允許雙方另行簽訂僅由雙方

認可的協議，對雙方產生約束力。協議條款越齊全，越便于雙方的履行，一旦出

現糾紛，也便于明確責任。③對侵權者責任的追究。畢業生與用人單位簽訂了就

業協議，就要認真遵守，執行過程中出現了爭議或糾紛，應當通過正常的法律程

序，以合法手段解決。如下方式可以適用。協商：即簽約雙方互相說明情況，取

得諒解，協議解決，達成新的意向；調解：學校或行政部門介入，針對糾紛予以

調解，取得雙方的基本滿意；仲裁：勞動仲裁部門或雙方認可的其他仲裁部門依

法仲裁；訴訟：一方當事人向人民法院起訴，由人民法院依法裁決。

④必要的行政干預。高校畢業生就業，就目前的環境和條件而言，學校及行政部

門尚起著不可替代的作用。必要的行政干預仍不可少。這種干預包括：對違紀學

生的校紀處分、經濟處罰；運用行政手段對違約用人單位的處罰；對爭議的調解

等。

目前，我國高校畢業生就業大都是通過簽訂就業協議實現的。就業協議的完

善程度和實際履行程度，與畢業生、用人單位有著直接的利益關系，也與國家規

范人才市場、建立有效的用人機制有密切關系。大學畢業生在簽訂協議前要全面

了解用人單位情況，有可能親自赴用人單位考察、調研；明確具體從事工作部門

及工作崗位；注意約定條款的合理性。如：違約金數額、報到時間等等方面；嚴

格按照規定程序簽訂協議，先是學生本人以及用人單位簽字蓋章，最后交由學校

畢業生就業主管部門簽字蓋章后生效；簽訂就業協議應為今后簽訂勞動合同奠定

基礎。大學生離開了學校，進入職場，首先要簽定一個三方協議，進入公司以后，要與用工單位簽定勞動合同，受到勞動法的保護，遇到問題，學會拿起法律武器，保護自己。

職場維權，是大學生進入職場前的最后一課，《勞動法》中相關條文，作為

畢業生應該牢記在心，學法才能知法，懂法才能用法。學會職場維權，避免今后的職業之路跌跌撞撞、深一腳、淺一腳，甚至摔跟斗。學會用法律武器保護自己，該出手時就出手，才能順利進入職業發展的健康之路。

第四篇：目前工作計劃

目前工作計劃

一、確定質量管理組織機構（需要請示總經理）

1、確定管理者代表

2、建立質量體系執行小組

3、確定內部審核員

二、從鑄造工藝流程抓起（已經開始）

每天跟蹤鑄造工藝流程操作（每道工序3-5天），記錄檢查發現可能產生問題的環節。

造型：4月17日至20日

三、質量反饋跟蹤檢查落實情況（開始制定管理措施）

質檢部下達給相關部門的質量反饋要求，相關部門必須認真回復落實整改，配合質檢部跟蹤檢查落實情況，實施必要的獎罰措施。

四、6S現場管理輔助（要求鑄造車間配合）

鑄造車間現場管理開始

五、每周質量運行分析（已經開始）

先從鑄造開始每周一至周五流程記錄如實填報，每周六上午收集分析數據，總結報告上報總經理。

第五篇：目前建筑學

目前建筑學、城市規劃、園林（景觀）學科國內的牛校有：

1、8所

同濟大學 建筑學一級學科博士點，有國家重點學科

清華大學 建筑學一級學科博士點，有國家重點學科

東南大學 建筑學一級學科博士點，有國家重點學科

西安建大 建筑學一級學科博士點，有國家重點學科、國家重點實驗室（建設中）天津大學 建筑學一級學科博士點

華南理工 建筑學一級學科博士點，有國家重點實驗室（建設中）

重慶大學 建筑學一級學科博士點，有國家重點學科

哈工大學 建筑學一級學科博士點

以上就是建筑規劃老八校，排名不分先后，一般認為同濟規劃第一，清華建筑第一（清華沒有城市規劃本科）

2、2所

華中科技大學 2個二級博士點（建筑設計、城市規劃）

北京林業大學 城市規劃與設計（含園林規劃與設計）二級學科博士點，其中園林（景觀）規劃設計國內老大

3、其次有一個建筑二級學科博士點的高校有4所：

浙江大學、湖南大學、南京大學、大連理工大學（均為建筑設計與理論博士點）

4、另外2所： 武漢大學、北京建筑工程學院等學校均具有一級學科碩士點，并有望取得建筑規劃學科博士點。

5、昆明理工大學、山東建筑大學、深圳大學、沈陽建筑大學、西南交通大學、廈門大學、中南大學等7所學校具有建筑學一級學科碩士點

6、另外還有具有城市規劃與設計二級學科碩士點的高校有：

安徽建筑工業學院、北京工業大學、長安大學、東北林業大學、東北師范大學、桂林工學院、合肥工業大學、河北農業大學、河南農業大學、湖南農業大學、吉林建筑工程學院、蘭州交通大學、南京工業大學、南京林業大學、南京農業大學、山東大學、上海交通大學、四川大學、蘇州科技學院、天津城市建設學院、武漢理工大學、、西北大學、西南科技大學、西南林學院、浙江林學院、鄭州大學、中國礦業大學、中國農業大學等