第一篇：英語學習從分級讀物50本小書開始到一年后閱讀2000單詞量的章節書

基礎平常的媽媽三年教出英語牛娃的心得

我的孩子Enoch，是極普通的一個孩子，孩子的口頭語言能力也很普通。孩子滿8個月時，能清清楚楚地叫爸爸媽媽，2歲前他的語言能力看似突出。但是，3歲以后，大部分孩子也都能很好的講話了，到了5-6歲，很多孩子已能繪聲繪色的描述一個故事，我孩子還說一個事情都說個七零八落。

沒錯，跟很多牛媽相比，我是一個口語很差的媽媽。我的英語就是應試英語，我生活的環境不具備英語口語的條件，基本上可以這么說，大學畢業之后，除了看偶爾美劇，我就再也沒有英語環境。聽力，四六級基本靠蒙；寫作是國外二年級孩子的平均水平；口語就更不用說了，鄙人這輩子說得最溜的一句英語就是：My English is very poor.我這個“英語水平”的媽媽能教好孩子的英語嗎？

跟絕大多數自認為英語不好的媽媽一樣，我雖然下定決心要讓孩子學英語，但從一開始，我就沒敢對孩子講英語，甚至不敢給他讀英語書。我們親子英語的前8個月，孩子的英語學習僅限于跟讀分級讀物——體驗英語少兒閱讀文庫。這8個月，體驗1A-3A,1B-2B一共50本小書就是我們全部的學習成果。我的改變要感謝一位媽媽。她讓我有勇氣開口讀書給孩子聽。這之后的1年，我陪著孩子讀了600多本書。1年之后孩子已經可以自主閱讀詞匯量2000的章節書。英文綜合能力達到國內小學高年級水平。有人覺得我是拿這樣的高難度章節書強迫孩子學習的，所謂學習，大概是一句一句硬啃下來的，或者孩子即使能讀，也未必能懂。而事實上這套書雖然藍思分級990，看似很高，其實真正讀過的話，你會知道它的語言并不是那么難，而故事是十分有趣吸引人的，故事的內容，我相信孩子大部分的理解上沒有困難。否則，他不會主動把音頻聽了一遍又一遍，樂在其中。

我不想否認孩子目前的口語很不怎么樣，遠不如他的閱讀能力。聽力詞匯也僅僅是大致和閱讀詞匯相當。從聽說讀寫這個順序來講，我們貌似是走了奇怪的一條路線。但是，這已是我能為孩子選擇的最好的一條路線了。開始了，學習了，進步了，也收獲了，這才是最重要的。

同樣一段文字，或者說同樣一件事情，看到的人心態不一樣，能力不一樣，信念不一樣，吸收到的東西會完全相反。同樣我這個例子，有的人看到孩子1年半在閱讀上的長足進步，有的人只看到孩子語音不夠完美、口語還有問題，頓覺“看來自己教是不行，還是找專家吧！”作為始作俑者，坦白一下我現下的心態，那就是：我從來不認為，會有哪一個專家，用同樣1年半的時間，能讓我孩子的“綜合英語水平”比現在高。不是專家水平不行，或者我比專家還牛。而是，沒有哪一個專家會像媽媽一樣，愿意為孩子付出許多的時間，花許多的精力陪伴孩子，更加不會比媽媽更了解她的孩子，在孩子遇到困難的時候，鼓勵孩子面對，幫助孩子解決，最后，跟孩子一起堅持下來。

在這1年親子閱讀中的進步，我自己在英語上的進步超過以往任何一個學校所給我的。而且，我的孩子親眼見到，媽媽是如何努力和堅持的。我想，這比任何的說教都有效。

總結：采用聽讀先行方式起步的孩子，在開始的一段時間里，口語能力的發展的確會落后于聽力和閱讀能力的發展。就像這個時期的Enoch,他雖然能夠自主閱讀幾千字的兒童章節書了，但在口語中還不能流利使用長句。但是，在孩子的聽讀能力提高到了一定的層次以后，口語和寫作的能力也會相應地發展起來。英語培訓機構效果怎么樣？

把孩子送進英語培訓機構效果怎么樣？我的回答是：比沒有好，但是性價比太低。

幾乎所有的機構都是盡量拉長教學戰線。本來一節課搞定的用一個月來講，三個月能講完的非要搞成一年?他們是賺到錢了，但是我們的娃被耽誤了！一年、兩年，幾萬塊的學費扔出去了，孩子每周去一次，在外教班里唱唱跳跳看起來好開心，但沒人說得清楚孩子究竟學到了什么。他們能閱讀適齡的原版書了嗎？能看懂國外適齡孩子喜聞樂見的動畫片了嗎？能跟老外對話了嗎？或者最起碼的，孩子喜歡英語了嗎？有主動學習英語的興趣了嗎？大部分孩子，在這樣巨額的金錢，和大量時間的投入之后，結果和預期總是差太遠。依然是英文原版書看不懂、音頻聽不了，動畫片不明白??孩子長期處于learn to read的初級階段。如果一定要找英語培訓機構的時候，除了看老師推薦給自己孩子的教材，一定別忘了問他們要后兩三年的教材來看上一看。心中默默地做個減法——這兩三年，孩子的學習目標就是這兩份教材間的差距。假設是300個語言單位，要每周2小時連續學2年，真是嚇死人不償命的低效。那么趁兜里的錢還沒被忽悠出去，趕緊掉頭走人換一家吧。

大部分中國家庭學習英語應該棄“聽說先行”鐵律

我不是不想聽說先行，我也相信如果能夠雙語養育，孩子如我們的中文母語般習得英語，對大人孩子都最輕松也最省事兒。但是在我那樣糟糕的英語水平下，如果我還是堅守“聽說讀寫”的順序，要讓我們家的親子英語從聽說開始的話，那我們的親子英語就不是共同進步的過程，而變成了我跟我自己較勁的過程了。要我用聽說先行，我面臨的困難至少有（相信大部分家庭和我一樣）：

第一，根本就講不來幾句，我和孩子最基本的日常溝通都成問題； 第二，說的都是錯，語法錯、時態錯、用詞不地道。而孩子，初次輸入是相當重要的，錯了再改，要花幾倍的力氣； 第三，難度太大，堅持不下來。

上帝關了我一扇門的同時，也為我開了一扇窗。對我而言，閱讀起步是比較靠譜的一個方式。原版書不會讀，我可以查好字典，自己先讀個幾遍后回去讀給孩子聽。這樣一來除了有音頻的資料以外，可選擇的范圍就太大了！我大可針對孩子的興趣來。比如，孩子很小的時候就愛斯凱瑞的書，我后來又去找了原版，陪孩子一起讀，孩子非常喜歡；比如，孩子愛恐龍，我搜羅了幾乎所有我能搜羅到的恐龍題材的英文繪本，讀給他聽；比如，孩子愛上了看神奇校車的原版動畫，我可以買配套的書回來讀給他聽，幫助他提高對動畫片的理解??

Enoch親子英語學習方法：親子閱讀+原版音視頻

我們的英文啟蒙學習由兩大部分組成：親子閱讀（訓練閱讀能力）、原版音視頻（提高聽力）。每天一個小時的英文學習一旦養成習慣，孩子就進入了英文學習的快車道，他將迅速趕超起步更早然而方法并不得當的孩子！

先說親子閱讀，它包括父母讀書給孩子聽，和適齡孩子學著自己讀兩個部分。父母給孩子讀書，使用原版繪本；孩子自己學讀，使用分級讀物。

在這里有必要給大家澄清一下原版繪本和分級讀物的區別。國外的童書分類非常細致。帶圖畫的英文書并不都是繪本。有一類是專門為了幫助孩子進入自主閱讀而編寫的成套的分級的教學資料。比如國內已經引進的機靈狗開心樂園、體驗英語少兒閱讀文庫、國家地理兒童百科，牛津閱讀樹等等，也有國內尚未引進的海尼曼、哈考特、SF、RAZ等等。國外的各大出版社基本都有自己的分級讀物系列，比如I Can Read、DK Reader、Step into reading、Scholastic分級等等。這些分級讀物雖然也以圖畫+故事為主，但考慮到孩子學習自主閱讀的需要，對詞匯的選擇比較嚴格，過濾掉了生僻詞匯，以常見詞為主。而且都按照難度分好了級別，從每頁一句話到一段話、到更長的篇幅，從以圖畫為主，到以文字為主，循序漸進、非常方便小讀者拾階而上。國外分級讀物的體系非常龐大，以后讓卓閱小編專門為大家介紹一下吧。繪本則是童書作家和畫家為孩子們創作的文學作品。相對分級讀物而言，繪本的題材更廣泛、用詞不受限制從而更加靈動自由，更有趣味、更強調文學性，給孩子帶來心靈的滋養也更多。簡而言之，分級讀物是讓小朋友自己學讀的材料，繪本則是親子共讀的材料。

Enoch在第一年用過的分級讀物有： 國內引進版：

體驗英語少兒閱讀文庫

國家地理兒童百科（入門級/流利級/提高級）原版分級讀物，比如I can read / DK readers 我家買過的分級讀物遠不止這幾套，其實算起來Enoch在learn to read的階段就一年左右，在那之后孩子就可以脫離分級讀物的“拐杖”，自由地徜徉于更廣闊的閱讀天地了。我們實在并不需要過多的分級讀物。好好學透一套比淺嘗輒止地學好幾套管用得多。

不過，不得不承認國外做小孩子的東西真的是非?；ㄐ乃?。即使是learn to read目的性這么強的教學材料，他們也努力把書做得美輪美奐，以至于我不再使用分級讀物教Enoch讀書以后，他自己還常會去翻閱這些有趣又可愛的小書。

以上Enoch讀過的分級讀物，在學讀階段一直配合著聽配套的朗讀音頻。我們常常利用坐車、孩子玩兒安靜游戲（比如搭樂高）、洗澡、睡前的時間聽音頻。最開始我們聽分級讀物配套的音頻，后來聽過動畫片提取的音頻，聽過BBC兒童廣播劇，現在聽的都是動輒10幾個小時的兒童原版長篇小說了。原版動畫片，Enoch重點熱衷過的有： BBC MUZZY Magic school bus 神奇校車 Bill Nye the Science Guy Busy Town 忙忙碌碌鎮 Charlie & Lola Avatar 降世神通 Ben 10 看過但沒有那么喜歡的還有一些。這里就不列了。

友情提示：這里列出來的，還有將來會列出來的，Enoch啟蒙所用過的清單，并不是推薦大家都去照單購買或者是全部找來給孩子讀、給孩子聽。每次我看到網上熱傳的某某書單的時候，心里不免總有些憂慮的是：如果家長不加分辨地全單照抄用在自己孩子身上，恐怕未必奏效。那就好像一個名醫開出來一個藥方，絕不可能對所有人有效一樣，盲目使用弊大于利。每個家長都必須深入觀察和了解你的孩子，知道他是一個什么類型的孩子，他喜歡什么，用什么樣的方式去教他更容易接受。了解自己的孩子，是家庭教育的根基。

大孩子學英語，一定要快快學，快快學才能學好

常聽大孩子的家長還把這句話掛在嘴邊：我們慢點兒好了，慢慢學，學得扎實點。

大孩子，如果還在慢慢地學，跟小嬰兒一樣，一點一點地磨耳朵，一定學不好，半途而廢是最常見的結果。

就孩子學英語這回事來說，興趣和能力本來就是相輔相成的。小寶寶還有時間培養培養興趣，慢慢地從情景中浸染。但對大孩子來說，能力是興趣的前提條件。沒有能力，不可能有興趣。慢慢磨著學，長時間在低幼的材料上徘徊，孩子年齡越來越大，能力得不到相應的提高，中文越來越強勢，所學材料與心智脫節越來越嚴重，英語學習最終走入了一條死胡同。中國教育的現狀擺在那里。凡是上了學的孩子，可支配的時間只會越來越少，絕無可能越來越多。一年級二年級就沒法擠出一小時的孩子，到了四年級五年級只會更加的疲于應付！大孩子的爸爸媽媽還在燒溫開水是不行的。我們的任務就是在短期內點燃孩子的激情，幫助孩子集中火力攻下一個山頭。當親子英語的效果初顯，你就會發現，我們不是在純粹的學習，不是為了學而學，而是利用所學的，去學習更多！從learn to read，到read to learn！給孩子一個跳一跳就能摘到的桃，讓孩子看見自己努力的成果。這種成就感所帶給孩子的信心是無可比擬的。當能力上去了之后，大千世界錦繡紛呈，浩如煙海的優秀資源，還怕孩子沒有興趣嗎？

量越大，孩子越喜歡

有人問：你們每天花這么多時間學英語，值得嗎？孩子愿意嗎？我明白，放在以前，我也會覺得，孩子整整一個小時都在讀書，體力上都是很大的消耗。不要說孩子了，大人也累呢！曾經有段時間，我覺得孩子對英語學習若即若離，讀書敷衍了事，聽故事也沒以前感興趣，水平總在一個層面上徘徊。我看有的孩子每天讀書的量很大，進步很明顯，也想把量加上去，但擔心孩子那邊會有不小的阻力，因此也很猶豫。后來是一個朋友給了我很好的啟發，她們家的量一直很大，她告訴我：量越大，孩子越喜歡。乍聽之下簡直不敢相信?，F在這點兒量還覺得勉強，再加量居然會更喜歡？但現在我家的也實踐下來了，的確是這個理：量越大，孩子越喜歡。每天讀1本書的時候，讀到半本，孩子就會開始想還有多久讀完？我要去玩什么什么了；后來每天讀2-3本，孩子意猶未盡，問還有嗎再講一本好不好？再到最近我們讀章節書，讀7章已經1小時，我提議孩子休息，孩子不肯，堅持讀完全文，花了1小時40分鐘。

開足馬力加量的那幾個月，我們以量變換到了質變。孩子的水平日新月異，對英文的態度與之前天差地別。量越大，孩子越喜歡。這其中的道理我也沒有完全明白。但我覺得一個很重要的原因是：當孩子長時間在低水平徘徊，所接觸到的材料、繪本、能看懂聽懂的故事都與心智的發展脫節，孩子能力上不去，對學習就提不起興趣更加沒動力。

學英語三年的Enoch，如今英文閱讀，動畫片和聽音頻都不需要我再催促了。孩子對英文的態度早已從“要我學”轉變為“我要讀、我要聽、我要看”。親子英語，貴在堅持

常有許多“盲目”羨慕Enoch的朋友，其實我想對你們說：不用羨慕，也不值得羨慕！只要堅持，必能超越！

很多時候，成功很簡單，就等于“對的方法”+“堅持”。我更想告訴大家的是，很多人之所以沒能堅持下來，是因為沒有找到“對的方法”。長時間在黑暗里面走，看不見光亮，這樣的狀態，談堅持真的強人所難。事實上趕快放棄才是明智的做法，因為低效率、無效果已經在浪費孩子寶貴的生命了。

有一位帶孩子剛剛開始了幾個月親子英語的媽媽說過：原來一直以為自己堅持不下來，現在這樣清楚地看到孩子的進步，前景如此誘人，怎么舍得放棄，怎么可能放棄？

【附】

Enoch所用的材料、方法和大致的進度 5周歲零基礎啟蒙。︱前9個月：

跟讀體驗1A-3A,1B-3B，直至孩子獨立看著書能夠熟練地讀出 動畫片泛泛看過少部分，都不是很喜歡 聽力就是聽體驗配套音頻

進步：第9個月結束，不聽音頻的前提下，孩子能夠自己讀體驗4A，僅有少量生詞。能夠用中文簡單復述故事情節。開始有少量的口語輸出 ︱第10個月-第1年 閱讀：

先聽后讀體驗4A-7A,4B-6B，不聽直接讀體驗1C-5C,1D-2D, 國地入門級，海尼曼A-J約100多本，機靈狗2, 原版繪本：我讀給孩子聽，少量

視聽：開始看MUZZY，大愛，反復看了1個月，聽過提取的音頻

進步：第1年結束，能裸聽詞匯量近千的系列，之后看著書能讀。體驗7A上手能讀。︱第1年-1年4個月 閱讀：

國地提高級，流利級

不聽音頻直接讀體驗8A 7B-9B 6C 3D-6D 體驗9B上手能讀

原版繪本：讀了大約100多本，孩子開始自己讀繪本，比如神奇校車

視頻：大愛神奇校車的動畫片，反復看，提取音頻反復聽過 口語：有長句輸出

2012年5月，我家恐龍迷的口語紀實。全部自己說，我代為筆錄： Summer Camp My name is Enoch.I'm 6 years old.I like dinosaurs and space.TyrannosaursRexis a fierce raptor.I like telescope too.I wish I cango into space.I will land at Mars, because the Mars is solid.I will look atthe stars too.When I grow up, I want to be aastronomer.I will discover the first star.I will name it Enoch.I want to be a archeologist, too.Iwill go digging for dinosaurs.I will take a warter bottle, a simple bag,hammer, brush, and camera, and measured things, a cellphone, picker, chisel.Iknow many many things.Today my happiest thing is playingball.I love soccer.︱1年4個月-2年 閱讀：進入章節書

自己讀I Can Read 1-2級約30余本

自己讀Let's Read And Find Out Science 1-2級約30余本 聽My father's dragon三部曲，聽過之后讀1遍，再聽 Magic tree house 神奇樹屋 前30本朗讀，31開始默讀 Tashi 的冒險故事，全套16本，聽媽媽讀 Magic School Bus 神奇校車10本，自己默讀 Franklin 系列繪本大約12本，朗讀 原版繪本大約100本，親子共讀 AVATAR 動畫片全劇本，默讀 AVATAR 動畫片對白劇本，朗讀 視頻：

Bill Nye the science guy 真人科普片。很喜歡，看了能下到的大約30集，沒有聽。重復看的頻率不高，因為沒有字幕懷疑不是很懂

Busy Town 忙忙碌碌鎮 Charlie & Lola 查理和羅拉

Avatar 降世神通 大愛大愛，墻裂推薦！

其余零散的，還看了一些歷險小恐龍、與龍同行、侏羅紀、超級戰艦啊什么的原版片 聽力： 裸聽Henry & Mudge Magic tree house 神奇樹屋，前40本都聽了 AVATAR 動畫音頻（部分）教材學習： Phonics Kid 全套 Super Phonics 全套 ︱第2年-第3年 閱讀：進入中級章節書 Little house 小木屋全套 Roald Dahl 羅爾德?達爾系列 Geronimo Stilton 老鼠記者系列 Zac Power 系列

The Secrets of Droon 1-16本

Diary of a Wimpy Kid 超級喜歡，1-7都看了 看了很多DK的科普原版書，名人傳記

到這個程度，基本想看什么就能看什么了，不再要媽媽讀了，媽媽也讀不了了

面對厚厚的全文字原版書，自己翻開來就能看得進了 聽力：兒童小說配套音頻為主 視頻：Avatar降世神通、Ben 10 口語：開始上每周一次的網絡外教課 ︱第3年

2014年，Enoch的英語啟蒙進入了第三年。媽媽已經由之前的引導者、學伴，完全轉變為單純的資料提供者的角色了。Enoch的英文學習，我再也指導不了什么。他看的書我不再感興趣，他上的網絡課對我來說太難了，他聽的音頻看的視頻，我也不再跟進。學校的英文，我更是從未插手。閱讀：

8周歲的時候，花1個多月看了40萬字的Percy Jackson（全五冊）How to train your dragon Diary of a Wimpy Kid 1-8 大愛，反復看過 聽力：

Percy Jackson 全音頻 視頻：

How to train your dragon 動畫片 BEN 10 Horrible History 可怕的歷史 教材學習：

新概念一?；?個月的時間非常粗淺地自學了一遍。進步：口語比以前好很多了，但仍有進步的空間

參加國外當地的夏令營可以溝通無障礙。他甚至懂得很多“黑話”！汗。

這一年開始了寫作，非常稚嫩的筆觸。但我為孩子的進步深受感動。【附】

前一年半我們讀過的部分原版繪本 Let's-read-and-find-out-science科普系列 Magic school bus神奇校車系列 原版分級讀物I Can Read 系列

最初的一年半，每天半小時到一小時，我陪著孩子讀了2百多本英文原版繪本，還有5百多本分級讀物。平均每天2-3本。大部分的書都是我一本本買回來的。包括我們自己去加拿大的時候，回程的箱子里沒有名牌包包化妝品，全部都塞滿了孩子的書。這800本書就好像800塊磚，它們搭建了孩子最初的英文基礎。踏上它，孩子探頭到窗口，得以初窺了廣闊英文世界的美麗。孩子帶著對那個世界的向往，開始了主動學習英文的過程，并迫不及待地想要奔向它?！狙a充】

再說一下親子英語學習中遇到的瓶頸，希望對大家會有所啟發。跟讀體驗大約2B的時候，主要是我方式方法的原因。我讓Enoch跟讀體驗，而且是一句一句卡著過的，我當時對語音的要求很高。一本書讀一個晚上還讀不下來，孩子和我都挫敗感強烈?！F在想來，當初的我太精益求精了。這樣子讀書，量上不去，過一本會一本，英語的實質能力沒法提高。所以有時候回頭想想，Enoch學英語的前8個月，有多少時間是被我浪費掉的？要是重新來過，我會主要把精力放在量上面，把量鋪上去，以量變換質變。

后面一次瓶頸，是學到體驗6B了。我們那時候原版書還讀得不多，分級閱讀就是體驗的AB兩個系列。到了6B，印象非常深刻的是有一次，為了學6B的兩個課文，孩子跟我整整在書桌前坐了2小時。一句一句的讀，講解生詞，6B的句型已經蠻復雜了，孩子不怎么理解，還要講解句子的意思，孩子感興趣的地方還要發散一下，當時覺得，體驗這么學下去，變成吃力不討好的一件事了。所以后來改學了國地，調整到低段位來緩沖一下，又用了海尼曼和體驗CD系列的低級別的書，幫助孩子把基本的詞匯積累和鞏固了一下。等到再回頭來學體驗的時候，發現7A也能自己讀下來了。不知不覺中，曲線救國了一把。

我自己感覺，不管學什么，到了一定的時期總會遇到瓶頸，這個時候如果我們堅持下來了，往前看就是風光無限。以后的堅持，因為形成了習慣，已經很輕松了。關鍵是，許多的人倒在了這道坎之前，再也沒機會親手觸摸成功的大門。