第一篇：教師課堂評價語集錦

教師課堂評價語集錦

聽：

1、謝謝大家聽得這么專心。

2、大家對這些內容這么感興趣，真讓我高興。

3、你們專注聽講的表情，使我快樂，給我鼓勵。

4、我從你們的姿態上感覺到，你們聽明白了。

5、我不知道我這樣說是否合適。

6、不知我說清了沒有，說明白了沒有。

7、我的解釋不知是否令你們滿意，課后大家再去找有關的書來讀讀。

8、你們的眼神告訴我，你們還是沒有明白，想不想讓我再講一遍？

9、會“聽”也是會學的表現。我希望大家認真聽我下面要說的一段話。

10、從聽課的情況反映出，我們是一個素質良好的集體。

說:

1、謝謝你，你說的很正確，很清楚。

2、雖然你說的不完全正確，但我還是要感謝你的勇氣。

3、你很有創見，這非?？少F。請再響亮地說一遍。

4、××說得還不完全，請哪一位再補充。

5、老師知道你心里已經明白，但是嘴上說不出,我把你的意思轉述出來,然后再請你學說一遍。

6、說，是用嘴來寫，無論是一句話，還是一段話，首先要說清楚，想好了再說，把自己要說的話在心里整理一下就能說清楚。

7、對！說得很好，我很高興你有這樣的認識，很高興你能說得這么好！

8、今天的討論很熱烈，參與的人數也多，說得很有質量，我為你們感到驕傲。

9、說話，是把自己心里的想法表達出來，與別人交流。說時要想想，別人聽得明白嗎？

10、說話，是與別人交流，所以要注意儀態，身要正，不扭動，眼要正視對方。對！就是這樣！人在小時候容易糾正不良習慣，經常注意哦。

讀——

1、“讀”是我們學習語文最基本的方法之一，古人說，讀書時應該做到“眼到，口到，心到”。我看，你們今天達到了這個要求。

2、大家自由讀書的這段時間里，教室里只聽見瑯瑯書聲，大家專注的神情讓我感受到什么叫“求知若渴”，我很感動。

3、經過這么一讀，這一段文字的意思就明白了，不需要再說明什么了。

4、請你們讀一下，將你的感受從聲音中表現出來。

5、讀得很好，聽得出你是將自己的理解讀出來了。特別是這一句，請再讀一遍。

6、讀的要求應該分出層次。首先是通讀，將句子讀順口，不認識的字借助工具讀準字音。對于這一點，我們同學的認識是清楚的，態度是重視的，做得很好。

7、聽你們的朗讀是一種享受，你們不但讀出了聲，而且讀出了情，我很感謝你們。

8、默讀時，貴在邊讀邊思考?，F在我們將默讀的思考心得交流一下。

9、默讀，要講究速度?，F在我請大家在十分鐘內看完這段文字，并請思考......10、“讀書百遍，其義自見”，我請各位再把這部分內容多讀幾遍，弄懂它的意思

問：

1、“學貴有疑”，問題是思考的產物，你們的問題提得很好，很有質量，這是善于思考的結果。

2、你們的問題很有價值，看來你讀書時是用心思考的。

3、這里有同學提出了這樣一個問題，請大家看看是否有答案。

4、你們現在真能問，能問在點子上，能抓住要點來提問。

5、我們同學的思想變得很敏銳，這些問題提得很好。

6、這個問題提得很有意思，讓我試著回答，也不一定準確。

7、今天我們提問已大大地超出了課文的范圍，反映了我們同學學習的積極性及強烈的求知欲望。

8、有些問題我們可先問自己，自己有能力解決的，就不必向別人提出，讓我們試試看，剛才新提出的問題，哪些是自己有答案的？

9、有一個問題，是我要求教大家的，誰能幫我解決。

10、我從同學們的提問中，看到的是思維的火花，非常爛燦，與其說是我在教你們，不如說是你們在教我，你們的學習能力是在提高。

寫

1、同學們養成了良好的學習習慣，作業本很干凈，書寫也端正。我很高興，感謝大家。

2、請同學們看（用手揚起一大疊本子）我今天要表揚這么多同學，讓我來介紹他們的名字。這些同學的作業字跡端正，行款整齊很少有錯別字，文句通順，進步很大。

3、同學們寫下了自己的所見、所聞、所思，我也寫了一點，現在我念給大家聽，希望大家能喜歡。

4、寫文章的目的是與別人交流，將自己的感情和思想用文字表達出來，讓別人了解。我們的作文也應該有讀者，有讀者群。我建議大家互相交流。看完后將自己的體會，用一兩句話寫下來，目的是互相鼓勵。

5、優秀的作文是全班的財富，應該讓大家來共享，請大家出出主意，如何使這些財富充分地發揮作用，讓每一位同學得益，特別請這些財富的創造者出出主意。

6、用自己的筆寫自己心里的話，這一點很重要。我們班×同學做得比較好，他的作文雖然也有缺點，卻給人一種真誠的感受。

7、“有納才能吐”，有積累才能夠表達。我們有些同學作文中的詞語是豐富的，看得出他們課外有較大的閱讀量。

8、××同學從生活中找寫作材料的本領很大，即使一件不起眼的小事，他也能留心觀察，作為原始材料積累起來，他的寫作材料總是那么新鮮、獨到。

9、剛剛過了××節，同學們一定還有深刻的印象，就“××節”為題，寫一遍作文，好嗎？

10、文章寫完了，自己應該小聲讀兩遍，注意有沒有詞句的毛病和寫錯寫漏的字

聽——

1、傾聽是分享成功的好方法，看××同學正在分享著大家的快樂，我相信他已經有了很多收獲！

2、他聽得可認真了，會聽的孩子是會學習的孩子！

3、××同學聽得最認真，第一個舉起了小手，請你回答！

4、你聽得真認真，這可是尊重他人的表現呀！

5、你傾聽得真仔細，耳朵真靈，這么細微的地方你都注意到了！

說——

6、你講得很有道理，如果你能把語速放慢一點，其它同學聽得就更清楚了！

7、你的表達特別清楚，讓大家一聽就懂！

8、別急，再想想，你一定會說好！

9、老師發現你不僅聽得仔細，說得也很好！

10、你的想法很有創見，這非常可貴，請再響亮地說一遍！

11、你表達得這么清晰流暢，真棒！

想——

12、我想××同學一定在思考，我們再給他一點時間，好嗎？

13、開動你的小腦筋去想，一想說錯了沒關系，老師喜歡肯動腦筋的同學！

做——

14、不僅自己認真學習，還能提醒同桌同學，真是了不起！

15、第×組的××同學可真棒！為自己這組爭得一顆閃亮的星星呢！

16、你看，很多小朋友把心里那個膽小鬼打倒，舉起手來了！

17、你們瞧，×××可是大家學習的好榜樣呢！看看他是怎么做的！

18、第四組的同學個個眼睛睜得大大的、亮亮的，我感受到了你們特別認真，注意力特別集中

19、你坐得真端正！注意力真集中！

20、看××同學認真的樣子，老師就知道她是勤奮好學的孩子！

21、你很像一個小老師，不僅管好了自己，而且把自己的小組也管理得很好！

22、不知是什么力量使你改變這么大，從上課愛吵愛鬧到學會靜靜思考，學會暗暗努力，真為你高興！

23、尊重（欣賞）別人，你會得到更多人的尊重（欣賞）！

24、要學會欣賞別人，對于“×××”同學的回答，我們該怎么表示？

25、你的進步使老師感到特別高興！

26、你真行！（真棒、真懂事、真勇敢、真細心、真有耐心、真有毅力、真是好樣的）

課堂過程評價激勵語

27、??！你的課外知識真豐富，都可以成我的老師了！

28、連這些都知道，真不愧是

29、你知道的真多！知識真豐富！我們大家要向你學習。30、你的眼睛真亮，發現這么多問題！

31、能提出這么有價值的問題來，真了不起！

32、會提問的孩子，就是聰明的孩子！

33、這個問題很有價值，我們可以共同研究一下！

34、這種想法別具一格，令人耳目一新，請再說一遍好嗎？

35、多么好的想法啊，你真是一個會想的孩子！

36、猜測是科學發現的前奏，你們已經邁出了精彩的一步！

37、沒關系，大聲地把自己的想法說出來，我知道你能行！

38、你真聰明！想出了這么妙的方法，真是個愛動腦筋的小朋友！

39、你又想出新方法了，真會動腦筋，能不能講給大家聽一聽？ 40、你的想法很獨特，老師都佩服你！

41、你特別愛動腦筋，常常一鳴驚人，讓大家禁不住要為你鼓掌喝彩！

42、你的發言給了我很大的啟發，真謝謝你！

43、瞧瞧，誰是火眼金睛，發現得最多、最快？

44、你發現了這么重要的方法，老師為你感到驕傲！

45、你真愛動腦筋，老師就喜歡你思考的樣子！

46、你的回答真是與眾不同啊，很有創造性，老師特欣賞你這點！

47、××同學真聰明！想出了這么妙的方法，真是個愛動腦筋的同學！

48、你的思維很獨特，你能具體說說自己的想法嗎？

49、這么好的想法，為什么不大聲地、自信地表達出來呢？ 50、你有自己獨特想法，真了不起！

51、你的辦法真好！考慮的真全面！

52、你很會思考，真像一個小科學家！

53、老師很欣賞你實事求是的態度！

54、你的記錄很有特色，可以獲得“牛津獎”！

55、他的匯報完整、精彩，是我們學習的榜樣！

56、誰愿意來為大家做個示范？展示一下自己的本領！

57、你真聰明，用以前學過的知識解決了今天的難題！

58、你真的很能理解人，而且能和同學合作得非常好！

59、科學家總不忘在研究后整理好材料，看，這一組就做到了，而且做得很好！60、你是一個很負責的材料員，每一次實驗后都能把材料整理得整整齊齊！61、你的表現很出色，老師特別欣賞你！

62、你這節課的表現給大家留下了深刻的印象！63、你今天進步真大！老師感到特別高興！

64、真了不起，大家都為班級里有你這么棒的同學而感到驕傲！

65、今天的討論很熱烈，參與的人數也多，說得很有質量，我為你們感到驕傲

第二篇：教師課堂用語：評價語

評價語

1、同學們，你們真肯動腦筋，智慧爺爺都伸出大拇指稱贊你們呢！

2、真棒！這肯定是一個“偉大”的發現。

3、多有創意的想法啊，同學們也想到了吧！

4、分析得太透徹了。換一換，你來當老師，好嗎？

6、從你們身上，老師看到了二十一世紀的希望。

7、青出于藍而勝于藍。老師相信，你們這些后來者一定能居上。

8、你的好學令老師感動，你的博學令老師敬佩。

9、這一節課，你的表現太突出了，老師代表同學們宣布“你被評為我們班的數學代言人！”

10、雖然，你提的問題比較幼稚，但，老師分明看到了一顆創新的幼芽正破土而出。

11、老師欣喜地感到你們不再是一張張任意涂抹的白紙，而是有獨特思想和個性的當代少年。

12、即使你摔倒了，老師一樣為你喝彩。因為你邁出了別人不敢邁出的一步。

13、老師不說你多么優秀，但你是——與眾不同的。

14、因為你努力了，即使失敗，也是美好的！

15、他是勇敢的因為他一百次的失敗，他又一百零一次地站了起來。

16、機會的大門永遠為那些作好準備的人敞開著，他——就是其中一個。

17、或許，現在的他很平凡，但誰能說平凡中不孕育著偉大呢？

18、同學們觀察得真仔細，找到這么多小秘密，真棒。

19、同學們提的這些問題太有價值了，老師沒想到同學們這么出色！

20、一道題，你想出了這么多不同的解法，真是個愛動腦筋的好孩子。

21、你看，數學家總結出來的知識，我們也能總結出來，我們多棒！

22、你真聰明，比老師分析得還好！

23、剛才大家學得都很認真，相信大家發現問題的能力也會越來越棒。

24、你真勇敢！敢回答別人不敢回答的問題。

25、你的回答真令人高興！我們大家都愿意聽你的回答。

26、你的回答令老師感到特別滿意，無可挑剔。

27、你看大家都很贊成你回答，多好呀！

28、你的計算過程特別簡便，你想得可真周到呀！

29、你們組解決問題的過程既對又快，太棒了！

30、你的答案正像老師想象的一樣，將來你一定比老師還棒！

31、你的想法太新奇了！老師要向你學習！

32、你非常善于提問題，老師非常佩服你！

33、你的想法很有創見！老師愿你在這方面大膽實踐，早日成為“

速算小能手”！

34、沒關系，只要你認為有道理，就要大膽地說出來！

35、你做得這么快，能把你的秘訣說一說嗎？

36、“能提出這個問題很好呀！科學家就是這樣成功的，祝賀你得了一枚科技章?！?/p>

37、能提出這個問題，老師很驚喜，這個問題讓大家討論一下好嗎？

38、多有創意的想法！你真聰明！

39、敢于大膽地發表自己的見解！令人佩服！

40、同學們跟科學家想得一樣，真了不起！

41、你真會動腦筋，比老師想的還要好。

42、試一試，你能行。

43、你們小組討論得非常熱烈，想說一說你們的想法嗎？

44、你真聰明，不僅掌握了知識，而且注意探索新方法、新思路，真了不起。

45、同學們，在過去的許多數學課中，大家都是通過動手實驗，動腦思考，自己歸納出新知識的，這一節課，老師同樣希望同學們繼續發揚過去的探索精神，自己來推導出長方體和正方體體積的計算方法。大家有信心嗎？

46、同學們擺小棒算出9+2得11，那9+3得多少呢？你會不會擺小棒算出來呢？（生擺）同學們不僅會擺，而且說得也很好，老師真替同學們高興。

47、剛才同學們討論得非常好，匯報得也非常出色。根據大家剛才的討論、操作，大家都把長方行剪拼成了平行四邊行，雖然剪拼方法不一樣。但同學們都有相同的發現，為了共同的發現，同學們可互相鼓掌鼓勵對方一下。

48、同學們，老師希望你們能像科學家一樣，通過自己動手實驗，動腦思考，推導出圓錐體積的計算方法，你們對自己有信心嗎？

49、同學們都很聰明，像科學家一樣自己推導出圓錐的體積公式，下面我們就應用這個公式來解決實際生活中的一些問題。

50、問得好！大家的問題提得很好！這些問題在我們以后的研究中逐步得到解決，同時，同學們也可以開動自己的腦筋一想，這些問題該怎樣解答。

51、這幾名同學匯報的很好！大家掌聲鼓勵他們。既然同學們的動手能力這么強，我想動腦能力肯定也不差?，F在，同學們根據你們的演示、討論，看誰能很快完成下面的填空，并且歸納。

52、今天，大家學得很好，認識了人民幣、角、分和它們相鄰單位間得二進關系，回家后，請把學到的知識講給爸爸媽媽聽，把爸爸媽媽給你的零花錢一分一分地攢起來，比比看誰是儲蓄小能手。

53、古希臘的數學家就是用這種方法找質數的，這種方法，我們稱之為篩選法，在學習、生活中，我們會經濟用到。

54、今天我們學會了什么？對這節課的知識你還有什么疑問嗎？看來，年、月、日這部分內容也有很多有趣的知識，課下同學之前可以利用學具玩一玩“年歷卡”的游戲，看誰對這節課的知識掌握的最棒！

55、科學家已經研究出：善于表達會促使大腦的發育，使大腦更聰明。秦玉同學這么聰明，是不是于他經常回答問題有關系？

56、評價答題有錯而引起哄堂大笑：沒關系。能夠站起來面對全班同學回答問題，這說明他思考了，這本身就是收獲。

57、評價聰明但驕傲的同學：科學如大海，出海越遠越覺得浩淼無邊，愿你做一只遠洋航行的輪船，遨游在知識的海洋上。不過，歌德有句名言：“知識越多，疑問越多”，你、我、我們全班同學都應該做一名謙虛的人呀！

58、天下無難事，有志者事竟成。學問是苦根兒里長出來的甜果，只要你付出努力了，你一定會成功。

59、知識來源于生活。所以說，勤于觀察和思考往往比創造發明更重要。沒有知識，又何談發明呢？我們要向……學習，細心留心觀察身邊的奧秘。

60、評價愛遲到的同學：……同學,你為什么遲到了?我也猜想你遲到肯定是有原因的,找出遲到的原因并克服它,你便會成為一個遵守時間的孩子。

61、評價“愛告狀”的同學：你的責任心很強，老師很信任你。我想以后你應該成為老師的“小助手“，有些小事你能自己解決的應該幫老師解決好，不能解決的再讓老師處理，好嗎？

62、×××,你今天表現得真好。

63、這個見解很獨特。

64、看他能大膽發言了，雖然問題回答得不完全正確，但是他已有了很大的進步，我相信下一次他一定表現得更好。

65、剛才同學們通過年歷卡，學到這么多知識，真了不起。

66、同學們想的方法很好，觀察都非常仔細。

67、同學們說得很好，老師真替你們高興！

68、剛才的問題，你回答得棒極了！老師非常喜歡你！

69、大家不僅動手剪得好，而且說得也很流利，老師真替你們高興。

70、你比老師想得還要多，你真行！

71、你很勇敢，聲音再大一點，好嗎？

72、同學們有強烈地合作意識和共創精神，非常好。

73、你知道問題在哪兒嗎？能試著改過來嗎？我相信，你肯定行！

74、你們的發現很有新意，讓我們一起來研究一下。

75、這個小組能在這么短的時間得出完整的結論，很好。

76、××同學觀察得非常仔細，所以能得出正確的結論。

77、誰為這位同學補充一下，讓這位同學的回答更加完美？，78、同學們討論得很熱烈，合作得非常好?，F在哪個小組愿意把你們研究的成果展現給大家。

79、智力競賽快結束了，小動物們在背后悄悄地議論說“這些小朋友確實非常聰明，我們出了這么多難題，都沒有難倒他們，真棒！

80、今天，××同學開動腦筋，認真想，細心算，順利地解答出了問題，值得我們大家學習。

81、同學們非常了不起，在這么短的時間里不僅弄清了什么是質數、合數，還發現了判斷質數、合數的好方法。你還有什么問題嗎？

82、同學們利用我們學過的長方形、正方形、三角形、圓形，拼成了各種各樣的圖案，我為同學們的聰明才智感到驕傲，希望同學們繼續努力，把你們的奇思妙想展現給大家。

83、今天，我們很容易地就把問題解決了，這是為什么？因為同學們不怕困難，團結協作，都肯動腦筋，想辦法，才把事情辦得又快又好。

84、這個問題你回答得真精彩！老師也為你驕傲。

85、你敢于提出自己的見解，真勇敢！

86、你這種細心解答的好習慣，同學們都應向你學習。

87、你這個想法太奇妙了！長大了一定能成為國家的棟梁之才。

88、你是一個聰明愛思考的好學生，你的進步讓老師高興！

89、對回答有困難的學生說：“你的第一、二句回答得多好，請在想一想，繼續往下說。”同學們討論得非常熱烈，看哪位同學勇敢的做小組代表，向大家匯報你們討論的結果。

91、大家憑自己的努力做得很好，每位同學都成了老師，甚至比站在講臺上的老師更棒！

92、剛才由于時間、工具等條件的限制，雖然同學們沒有得到一個十分滿意的長方體物體，但可以看出，同學們對長方體的認識又加深了一步，也就是說同學們剛才的努力是非常有價值的。

93、這位同學觀察很仔細，也很善于動腦，我們研究問題時，就應該像這位同學一樣按照一定的順序有條理地進行。

94、不要緊，坐下慢慢想，憑你的聰明，再給你些時間，你一定會回答好。

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END

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第三篇：教師教學課堂評價語

教師教學課堂評價語

1、你的記憶真好!

2、心動不如行（手）動。3 我發現你考慮的問題很周全！

4、聲音不響亮，沒有自信呀！

5、你很自信！自信是成功的開始。

6、他聽得可認真了，會聽的孩子是會學習的孩子！

7、你傾聽得真仔細，耳朵真靈，這么細微的地方你都注意到了！

8、你講得很有道理，如果你能把語速放慢一點，其它同學聽得就更清楚了！

9、別急，再想想，你一定會說好！

10、老師發現你不僅聽得仔細，說得也很好！

11、有想法就說出！

12、說的多完整條理呀！

13、你很有創見，這非常可貴，請再響亮地說一遍！

14、你表達得這么清晰流暢，真棒！

15、你的表達特別清楚，讓大家一聽就懂！

16、別急，再想想，你一定會說好！

17、老師發現你不僅聽得仔細，說得也很好！

18、同學們多聰明！把我們剛才所學的知識馬上就應用上了。

19、瞧！他的思路多清晰呀！

20、你真行！（真棒、真懂事、真勇敢、真細心、真有耐心、真有毅力、真是好樣的）

21、你知道的真多！知識真豐富！我們大家要向你學習！

22、??！你的課外知識真豐富，都可以成我的老師了

23、你的思維很獨特！能說說你的想法嗎？

24、你敢于向教材（老師）提出個人見解，非常了不起！

25、只要肯動腦，你一定會變得更聰明！

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26、再給你一次機會，一定要把握住??！

27、你的想法很特別！多好的想法呀！

28、找一位同學把他的想法和大家分享一下！

29、比一比，哪位同學書寫的最有條理！30、你用一雙敏銳的眼睛發現了問題。

31、能提出這么有價值的問題來，真了不起！

2、會提問的孩子，就是聰明的孩子！

33、這個問題很有價值，我們可以共同研究一下！

34、這種想法別具一格，令人耳目一新，請再說一遍好嗎？

35、一道題，你想出了這么多不同的解法，真是個愛動腦筋的好孩子。

36、你看，數學家總結出來的知識，我們也能總結出來，我們多棒！

37、你們組解決問題的過程既對又快，太棒了！

38、沒關系，只要你認為有道理，就要大膽地說出來！

39、你做得這么快，能把你的秘訣說一說嗎？ 40、老師很欣賞你實事求是的態度！

41、××同學真聰明！想出了這么妙的方法，真是個愛動腦筋的同學！

42、瞧瞧，誰是火眼金睛，發現得最多、最快？

43、這么好的想法，為什么不大聲地、自信地表達出來呢？

44、沒關系，大聲地把自己的想法說出來，我知道你能行！

45、你又想出新方法了，真會動腦筋，能不能講給大家聽一聽？

46、你發現了這么重要的方法，大家為你感到驕傲！

47、你的回答真是與眾不同啊，很有創造性，老師特欣賞你這點！

48、你有自己獨特想法，真了不起！

49、猜測是科學發現的前奏，你們已經邁出了精彩的一步！50、會提問的孩子，就是聰明的孩子！

51、第×組的××同學可真棒！為自己這組爭得一顆閃亮的星星呢！

52、你講得很有道理，如果你能把語速放慢一點，其它同學聽得就更清楚了！

53、別急，再想想，你一定會說好！

54、老師發現你不僅聽得仔細，說得也很好！

查看更多試題 請到 教師資格考試網：www.tmdps.cn

55、你永遠是最出色的學生，老師相信你！

56、你敢于向教材（老師）提出個人見解，非常了不起！

57、堅持一下，你會做得比現在還好！

58、只要肯動腦，你一定會變得更聰明！

59、說錯了沒有關系，大家會幫助你

60、他聽得可認真了，會聽的學生是會學習的學生！61、傾聽是一種好的學習方法 62、別急，再想想，你一定會說好！63、老師發現你不僅聽得仔細，說得也很好！64、你表達得這么清晰流暢，真棒！

65、我想XXX同學一定在思考，我們再給他一點時間，好嗎？

66、你很像一個老師，不僅管好了自己，而且把自己的小組也管理得很好！67、尊重（欣賞）別人，你會得到更多人的尊重（欣賞）！68、你的課外知識真豐富,都可以成大家的老師了!69、你知道的真多!知識真豐富!我們大家要向你學習！70、你的發言給了我們很大的啟發,真謝謝你!71、你的發言給了我們很大的啟發,真謝謝你!72、你的回答真是與眾不同啊,很有創造性,老師特欣賞你這點!73、你真聰明,用以前學過的知識解決了今天的難題!74、你真的很能理解人,而且能和同學合作得非常好!75、你的辦法真好！考慮的真全面！

76、你的匯報完整、精彩，是我們學習的榜樣！77、誰愿意來為大家做個示范？展示一下自己的本領！

78、科學家總不忘在研究后整理好材料，看，這一組就做到了，而且做得很好！79、你是一個很負責的材料員，每一次實驗后都能把材料整理得整整齊齊！80、你這節課的表現給大家留下了深刻的印象!81、你今天進步真大！老師感到特別高興！

82、我們今天的討論很熱烈，參與的人數也多，說得很有質量，我為你們感到驕傲！

查看更多試題 請到 教師資格考試網：www.tmdps.cn 83、你瞧，通過努力，你成功了，祝賀你！84、參與是走向成功的開始，結果并不是最重要的！

85、這是你們合作成功的果實，老師為這份成果而歡喜！更為你們積極參與的精神而叫好！

86、別灰心，失敗了不重要，重要的是能找出失敗的原因。87、這次沒做好不要泄氣，下次重新再來。88、你的設計別具一格，很有創意。

89、能接納別人見解的小組，才是最有合作精神的小組。90、如果你們能分工明確，那會合作得更順利。91、合作為什么未成功，能好好反思一下嗎？

92、分工具體恰當，如果能把各個想法有序地組織起來，就更妙了。93、分工具體恰當，如果能把各個想法有序地組織起來，就更妙了。

94、大膽些，當你舉起小手時，你已經挺了不起，如果能大聲地說出你的想法，那就更了不起。

95、能從多個角度來闡明你的觀點，真棒！

96、今天出色的表現讓老師非常的驚喜，相信明天的你會更出色。97、這樣分析確實高人一籌。

98、你的發言簡直讓人刮目相看，太精彩了！99、這個問題值得大家來思考

100、你這個問題，老師都沒想到，真是好樣的。101、提的問題，老師還沒想到呢，真了不起！

102、發現問題比解決問題更難，會提問問題的同學就是愛動腦子同學。103、老師很佩服你的鉆勁兒！

104、你的問題難住了老師，希望大家幫助老師，去查資料，共同解決這個問題，好嗎？

105、你能提出這樣的問題，說明你已經進步了。

106、你的猜想真了不起，假如能把猜想和探索與實踐緊密結合，那就更棒了。107、能大膽地提出問題，其實就是一個良好的開端。108、你提的問題雖然比較簡單，但也是經過自己思考的。

查看更多試題 請到 教師資格考試網：www.tmdps.cn 109、你的發言簡直讓人刮目相看，太精彩了！

110、(即興鼓掌)你的發言得到同學們的認可！(翹起大拇指)111、你真像個小老師，說得頭頭是道。

112、能否讓全班小朋友都聽到你優美而生動的發言？

113、分工具體恰當，如果能把各個想法有序地組織起來，就更妙了。114、如果你能把這個想法說得連貫些，那就更好了。115、能否讓全班小朋友都聽到你優美而生動的發言？

116、分工具體恰當，如果能把各個想法有序地組織起來，就更妙了。117、你今天說話聲音很響亮，如果能說得更簡潔就更好了。118、能經常看到你高高舉起的小手嗎？ 119、這個小組合作得非常好，既快又好。120、你們小組真棒！既分工明確，又善于合作。

121、你們小組的想法很獨特，別的小組沒想到的解法，你們小組卻想到了。122、這個小組合作得很好，每位同學都能為解決問題獻計獻策。123、你們都在積極參與了，真棒！124、你們小組的合作方法值得學習。

125、第X小組的同學團結協作，出色地完成任務。126、有了你們這樣一群合作小伙伴，就沒有難解決的事。127、組員之間要分工合作，這樣才能發揮小組的優勢呀！128、能接納別人見解的小組，才是最有合作精神的小組。129、老師很佩服你的鉆勁兒！

130、今天你又有了新發現，真為你高興！

131、分析得太透徹了，換一換，你來當老師，好嗎？

132、你的表現太突出了，老師代表同學們宣布“你被評為我們班的數學代言人”！133、因為你努力了 即使失敗，也是美好的！

134、機會的大門永遠為那些作好準備的人敞開著，你就是其中的一個！135、你真勇敢！敢回答別人不敢回答的問題。136、你非常善于提問題，老師非常佩服你！137、善于評價他人，你一定有收獲！

查看更多試題 請到 教師資格考試網：www.tmdps.cn 138、你的觀察是有序的，有序的觀察是不會遺漏的！139、數數大家都會，通過數數體會數的含義就不簡單了！

140、你不但觀察仔細，而且你還很善于比較你的發現與別人的不同之處。141、恩，你很善于學習別人正確的方法！

142、你看，很多同學把心里的那個膽小鬼打到了，都高高的舉起了小手。143、你今天進步真大,老師感到特別高興!144、你這節課的表現給大家留下了深刻的印象!145、發現問題比解決問題更難，會提問問題的同學就是愛動腦子同學。146、再想想，怎樣問得恰當？

147、你很會動腦筋，可是你提的問題還應再琢磨一下 148、如果能讓小朋友一下子就明白你的意思，就更好！

149、老師發現你特聰明，如果你上課認真聽，你定是班里最棒的！150、希望你能與粗心告別，與細心交朋友！

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第四篇：課堂常用評價語

“教學常用語”是教師教學的習慣用語，是體現教師主導作用的重要表達方式，是實施新課程、新理念的重要手段。新課程下的教師的角色是組織者、引導者、合作者，那么這個角色的常用語有哪些呢?根據數學學科的特點，結合自己的體會和收集來的資料，特將一些教學常用語整理成菜單形式介紹給大家，希望給象我這樣的新上崗教師一點借鑒。

菜單一：啟發性常用語

教師的教學主要是為了讓學生自己學會學習，著重發展學生的思維能力。這就要求教師在設計啟發性教學語時應關注每一位學生，給每一個學生一個廣闊的思維天空，便于學生仁者見仁，智者見智。達到“一石擊起千層浪”的效果。其常用語有：——“看到這個課題你想到什么?”／“你想提出哪些數學問題?”／“你想探究什么問題?”

——“預習后，你了解了什么?有什么疑問?”——“匯報一下你們收集來的數據、信息、資料?！?/p>

——“從這道題(統計圖、表)中，你可以看出什么?”／“你獲取了哪些信息?”

——“出門旅游、賣東西等要考慮哪些問題?”

——“根據所給的信息，誰愿意幫他想一個好辦法”／“請同學們幫他設計一個可行方案(如旅行、乘車、鋪地磚、設計圖形等)”

——“根據數的整除關系、約數倍數的知識說一句話”。

——“誰敢試一試?”／“誰能試一試，自己來解決?”

——“你說的辦法很好，還有其他辦法(解法)嗎”?／“能不能想出更好的解法?”／“你能想出幾種”?／“看誰想出的解法多?”

——“請把你的想法與同伴交流一下，好嗎?”

——“誰還想來說一說?”／“誰還能再舉一些例?”

——“仔細觀察(或聽)，你同意他的想法嗎?”／“你覺得他們寫得(說得、思考得)怎么樣?談談你們的看法?”

——“這是什么?”／“為什么?”／“問題在哪兒?”／“怎么辦?”以上這些啟發性的用語，較具開放性，每個學生因為生活背景、生活經驗、基礎、能力的不同，做出的反應也不一樣，有的學生想到的知識多些，有的想到的內容少些，有的學生說的內容層次深些，有的可能膚淺些，上述教學用語照顧了不同層次的學生，有利于學生的創新也有利于學生的回憶和建構。

菜單二：賞識性常用語

人的內心深處都有一種被肯定、被尊重、被賞識的需要，每個人仿佛都是為賞識而生存。為此。作為人類靈魂的工程師，應該尊重孩子，賞識孩子。用賞識的眼光和心態，去尋找每一個可以賞識的對象。不要等他們已經將最優秀的一面表現出來后，才去賞識他們。而是要抓住師生、生生之間每一次交流中的閃光點，運用賞識性用語，使他們的心靈在賞識中得到舒展，讓他們變得越來越優秀，越來越有信心。例如：在學生對問題做出不同層次的回答后，應給予一定的評價，而且應該用賞識性的評價。在一次公開課上有位教師每次在學生回答題后，反應平淡，既不肯定，也不否定，聽課教師和學生不太明白老師對學生的回答是否滿意，讓人摸不著頭腦。其實有很多帶感情色彩的用語可以信手拈來，如：——“對！”／“很好！”／“不錯！”／“OK！”／“你真行!”／“你真棒!”／“你是最棒的!”／“你真聰明！”／“你真會動腦筋!”／“你頭腦真靈活!”／“你接受力真強！／“你真有膽量，不簡單!”／“這位同學思維真敏捷、思路也很清晰!”

／“真是巧思妙！”／“這位同學真是勤奮好學，值得大家學習！”

——“你與眾不同的見解真是讓人耳目一新!”

——“你的設計(方案、方法、觀點、點子)太富有想象力，太具有創造性了?！?/p>

——“說得真好，太好了，了不起!”

——“我非常贊成(欣賞)你的想法，說說你是怎樣想的，好嗎?”——這么難的題，居然還做對了一題，太好了!

——“你們的發現非常重要!??”

——“觀察真仔細，同學們真能干，能從不同的角度觀察思考！”——“大家說得好，特別是x x同學，更是難能可貴，值得大家學習?！?/p>

——“對，你能用轉化(遷移、簡算、列表、組合、推理、聯想??)的方法，得出正確的答案，不簡單：你將來有可能成為一名數學家?！?/p>

——“x x同學的這種方法很有創新，很有新意，能把思考范圍延伸到題外?！?/p>

——“你真行，對剛才的問題，不滿足于找到結果，而是觀察思考，又有新的發現，如果能說出其中的道理，那就更了不起了。”

——“同學們的問題提得很有水平，同學們的回答更精彩?？磥恚銈兿胫赖臇|西真不少。”

——“沒想到這節課我們的收獲真不小，看來，學好數學能讓我們生活更豐富、更精彩?！?/p>

——“哇!你們真是好樣的，對學習真有耐心，也很有毅力!老師佩服你，為你感到驕傲！”

——“讓我們一起為x

x喝彩!人類歷史上許多重大發現最初都源于人們的猜想，之后才漸漸被驗證，同學們在學習過程中，也要敢于猜想，善于猜想，這樣才能有所發現，有所創造!”

走進學生的心靈，關注學生終身發展，從內心深處贊賞、欣賞每一位學生，包括自己不喜歡的學生，與之建立和諧的師生關系，使孩子們在一種愉悅、寬松的氣氛中學習，他們敢于表現、敢于質疑、敢于爭論。個性化的思維、情趣都有了張揚的空間，獲得一種自我的滿足與成功感，使學生在獲得知識的同時體驗著理解、信任、友愛、尊重和鼓舞。

菜單三：激勵性用語

有人說：“教師的語言如鑰匙，能打開學生心靈的窗戶，如火炬能照亮學生的未來，如種子能深埋在學生的心里”。在學生的表現有明顯進步時，應及時運用肯定性、激勵性用語，并適當給出方法上的指導，有利于提高學習的積極性和主動性，從而產生強大的內驅力。

如：

——“不錯，學習就得認真。”

——“你真棒!能有這么大的進步，老師感到非常高興。”

——“大有進步，再加油。”／“希望你再接再勵！”／“不驕不燥，繼續努力!”

——“功到自然成！”／“你瞧，你比以前進步多了，望繼續努力，爭取更優異的成績。”

——“你試一試，相信你一定能成功1”／“老師和同學們相信你一定能進步!”／“老師相信你能自己想出來!”／“相信你能做得更好!”

——“沒有用心嘗試，不要輕易說“不”!”

——“只要你有一顆上進的心，勝利總會屬于你。”

——“只要你堅定信心，就一定能成功，你敢試試嗎?”

——“只要全心全意地投入進去，什么事都難不倒你!”

——“你是一個很棒的孩子，知道怎樣去做才好!”

——“你是如此聰明，做的不理想也沒關系，盡你的全力做!好好努力，你知道關鍵就在這里!”

——“答題時，要先易后難，有時不會答，也是很正常的!”——“請復查一遍，不能有絲毫僥幸心理！”

——“希望你能與粗心告別，與細心交朋友!”

——“增強自我約束力，作業要講究正確率!”

——“要想有所作為，做事必須善始善終！”

——“能戰勝自我的人，才能戰勝一切困難!”／“了解自己，就是真正的進步!”／“管住自己，天下無人匹敵廣／“相信自己，戰勝自我是成功的金鑰匙?！薄罢堄涀【永锓蛉说囊痪湓挘骸叭艘幸懔?，否則一事無成！”——“不經歷風雨，怎能見彩虹!”

——“有一份耕耘，就有一份收獲。”

——“踏實苦干，成功一半！”/“敢于拼搏，方能成功！”

——“只有孜孜不倦地求索，才有源源不斷的收獲” ——“不懈奮斗，生命才輝煌” ——“成功是一座山峰，雙手插在衣袋里的人永遠無法攀登!” ——“為別人點燃生命之燈，你的生命更加輝煌!”

——“一個人因為理想而完美，因為奮斗而精彩，因為成功而偉大！”菜單四：反思性常用語

反思是創造性學習的一個重要組成部分，但它卻是目前數學教學中最薄弱的環節之一，怎樣運用反思性語言有效引導學生進行反思活動呢?

——“你覺得這節課，你的表現怎樣?你有什么收獲?”

——“通過研究，你有什么體會?”或“有什么啟發?”

——“通過分析，你發現了什么規律?”／“你能概括出什么計算法則?”／“推導出什么公式?”

——“今天這節課，我們學習了???”“回憶一下我們是怎么學的?”／“誰能介紹一下自己的學法?”

——“誰能給大家提出一個值得繼續探究的問題?”

——“請你課后到周圍找一找，有哪些地方與今天學的知識有關?”——“這是個很有價值的問題，其中包含著許多豐富有趣的知識，有興趣的同學課后可以到圖書館或通過網絡自己去尋找資料，看誰收獲最多?”

這些反思的語言不僅能鞏固課堂知識，提煉出學法，也能使學生對知識的理解更加豐富，更加全面，還有利于提高學生的自我分析、自我評價和自我調整的認知能力。

任何教法的實施，都離不開教師的教學常用語，教師在課堂上的每一句話，都對教學活動的組織及學生的發展產生積極的作用。教師在借鑒這些常用語時，應針對不同問題、不同情況、不同對象、不同的風格，抓住時機去啟發、去賞識、去激勵、去反思。這樣，才能充分發揮教學語言的積極功能。

第五篇：課堂評價語集錦

一、課堂常規評價激勵語

（一）、聽：

1、傾聽是分享成功的好方法，看××同學正在分享著大家的快樂，我相信他已經有了很多收獲！

2、他聽得可認真了，會聽的孩子是會學習的孩子！

3、××同學聽得很認真，第一個舉起了小手，請你回答！

4、你聽得認真，這可是尊重他人的表現呀！

5、你傾聽得仔細，耳朵又靈，這么細微的地方你都注意到了！

（二）、說：

1、你講得很有道理，如果你能把語速放慢一點，其它同學聽得就更清楚了！

2、你的表達特別清楚，讓大家一聽就懂！

3、別急，再想想，你一定會說好！

4、老師發現你不僅聽得仔細，說得也很好！

5、你的想法很有創見，這非?？少F，請再響亮地說一遍！

6、你表達得這么清晰流暢，真棒！

（三）、想：

1、我想××同學一定在思考，我們再給他一點時間，好嗎？

2、開動你的小腦筋去想一想，說錯了沒關系，老師喜歡肯動腦筋的同學！

（四）、做：

1、不僅自己認真學習，還能提醒同桌同學，真是了不起！

2、第×組的××同學可真棒！為自己這組爭得一顆閃亮的星星呢！

3、你看，很多小朋友把心里那個膽小鬼打倒，舉起手來了！

4、你們瞧，×××可是大家學習的好榜樣呢！看看他是怎么做的！

5、第四組的同學個個眼睛睜得大大的、亮亮的，我感受到了你們特別認真，注意力特別集中！

6、你坐得端正！注意力也集中！

7、看××同學認真的樣子，老師就知道她是勤奮好學的孩子！

8、你很像一個小老師，不僅管好了自己，而且把自己的小組也管理得很好！

9、不知是什么力量使你改變這么大，從上課愛吵愛鬧到學會靜靜思考，學會暗暗努力，我為你高興！

10、尊重（欣賞）別人，你會得到更多人的尊重（欣賞）！

11、要學會欣賞別人，對于“×××”同學的回答，我們該怎么表示？（鼓掌）

12、你的進步使老師感到特別高興！答案補充

（五）、課堂過程評價激勵語：

1、?。∧愕恼n外知識真豐富，都可以成我的老師了！

2、連這些都知道，真不愧是班級小博士！

3、你知道的真多！知識真豐富！我們大家要向你學習！

4、你的眼睛真亮，發現這么多問題！

5、能提出這么有價值的問題來，真了不起！

6、會提問的孩子，就是聰明的孩子！

7、這個問題很有價值，我們可以共同研究一下！

8、這種想法別具一格，令人耳目一新，請再說一遍好嗎？

9、多么好的想法啊，你真是一個會想的孩子！

10、猜測是科學發現的前奏，你們已經邁出了精彩的一步！答案補充

11、沒關系，大聲地把自己的想法說出來，我知道你能行！

12、你真聰明！想出了這么妙的方法，真是個愛動腦筋的小朋友！

13、你又想出新方法了，真會動腦筋，能不能講給大家聽一聽？

14、你的想法很獨特，老師都佩服你！

15、你特別愛動腦筋，常常一鳴驚人，讓大家禁不住要為你鼓掌喝彩！

16、你的發言給了我很大的啟發，真謝謝你！

17、瞧瞧，誰是火眼金睛，發現得最多、最快？

18、你發現了這么重要的方法，老師為你感到驕傲！

19、你真愛動腦筋，老師就喜歡你思考的樣子！

20、你的回答真是與眾不同啊，很有創造性，老師特欣賞你這點！答案補充

21、××同學真聰明！想出了這么妙的方法，真是個愛動腦筋的同學！

22、你的思維很獨特，你能具體說說自己的想法嗎？

23、這么好的想法，為什么不大聲地、自信地表達出來呢？

24、你有自己獨特想法，真了不起！

25、你的辦法真好！考慮的真全面！

26、你很會思考，真像一個小科學家！

27、老師很欣賞你實事求是的態度！

28、他的匯報完整、精彩，是我們學習的榜樣！

29、我們今天的討論很熱烈，參與的人數也多，說得很有質量，我為你們感到驕傲！30、誰愿意來為大家做個示范？展示一下自己的本領！

31、你真聰明，用以前學過的知識解決了今天的難題！

32、你真的很能理解人，而且能和同學合作得非常好！

33、科學家總不忘在研究后整理好材料，看，這一組就做到了，而且做得很好！

34、你是一個很負責的材料員，每一次實驗后都能把材料整理得整整齊齊！

35、你的表現很出色，老師特別欣賞你！

36、你這節課的表現給大家留下了深刻的印象！

37、你今天進步真大！老師感到特別高興！

38、真了不起，大家都為班級里有你這么棒的同學而感到驕傲！答案補充

（六）、研究成果評價激勵語：

1、你真像位小科學家，有這么多發現！

2、了不起的發現，再用精彩的方式介紹給大家，大家就更佩服你了！

3、你完成得很好，如果能幫助你的同桌，那就更好啦！

4、你是一個很優秀的記錄員，不僅把觀察的內容都詳細地記錄下來，而且還寫得非常端正、清晰！

5、真是好樣的，你的作品非常出色！

6、為我們的成功鼓掌！

7、你瞧，通過努力，你成功了，祝賀你！

8、參與是走向成功的開始，結果并不是最重要的！

9、你研究的課題很有價值，請繼續研究！

10、這是你們合作成功的果實，老師為這份成果而歡喜！更為你們積極參與的精神而叫好！答案補充

（七）、后續研究評價激勵語：

1、心動不如行動，讓我們研究吧！

2、你真有毅力，能堅持研究這么久！

3、研究碰到困難，別退縮，相信自己，一定能行！

4、大家齊心協力，再加把油，勝利一定會屬于你們的！

5、堅持到底就是勝利！

6、別泄氣！還有機會等著你！

7、你敢于向困難挑戰，我要向你學習！

8、你已經很努力了，別急，自信點！

9、只要認真細心，什么也難不倒你！

10、你的問題難住了老師，希望大家幫助老師，去查資料，共同解決這個問題，好嗎？

11、你很自信，自信是走向成功的開始！

12、相信自己，研究就是錯了再試的過程！

13、小疑有小進，大疑有大進！

14、別放棄，再試幾次！堅持下去準能行！

15、繼續努力，相信自己，你會做得更好！

16、老師很佩服你的鉆勁兒！

17、你很富有創造力，離科學的距離越來越近了。

18、努力爭取，老師相信你們是最棒的！

19、試一試，相信自己，老師知道你能行！20、你是敢于嘗試的勇士，好極了！

21、陽光總在風雨后，沒經歷挫折的風雨，怎能看到成功的彩虹？

答案補充

二、教師對學生的評價語言

（一）、對正確回答的評價

1、太棒了！你的回答很精彩！

2、太好了，聰明的阿凡提都快比不過你。

3、老師為你的出色表現而自豪！

4、你的進步真神速！大家向你學習！

5、你的表現讓大家刮目相看！

6、說得真不錯，大家都要向你學習（請繼續努力）！

7、你真是個會動腦筋的孩子。

8、回答得真好！非常有創造性！

9、像×××這樣的學習態度，特別好，不但理解，還有自己的見解！科學家小的時候就是這樣認真、努力、積極、思考。

10、多么富有創造性的思考，你真行。

11、大家都喜歡你的回答，你的見解真獨特。

12、這種方法很有新意，說明你動了番腦筋。

13、這位同學的發言很完整，聲音也響亮。

14、×××同學說得（讀得）既… 又…，我們一齊向他學一學。

15、從多角度來考慮這個問題，好嗎？

16、他的表現真不錯，大家給他一些鼓勵！

17、你還行，不過還需努力。爭取回答得更出色。答案補充

（二）、對錯誤回答的評價

1、你的回答較完整，只要在……地方改一改那不是更好嗎？

2、你的腦筋動得可真快，要是在……說得更清楚具體些，那該有多好呀！

3、今天你的表現可真棒，已經舉手發言了好幾次，而且一次比一次進步，不過回答問前要聽清楚問題，行嗎？

4、××同學雖然……，但老師發覺他很有勇氣，你們也要像他那樣勇于發表自己的見解。

5、聽聽其他同學是怎么想的，好嗎？

6、說得還不夠全面，我請××同學幫你補充，好嗎？

7、再好好想一想，相信你一定行！

8、你能舉手回答真好，不過，請你再想一想（再說一遍），好嗎？

9、別著急，慢慢想，老師相信你會想出來！

10、很佩服你的勇氣，讓我們再來聽聽其它同學的回答，好嗎？

答案補充

（三）、對小組討論的評價

1、你們的建議很有特色，值得大家關注！

2、你們真是一群智多星！

3、你們的配合真默契。

4、三個臭皮匠頂個諸葛亮，瞧！困難的題目對你們來講不再是一座大山了吧！

5、很好，小組內還有成員有補充嗎？其他小組有不同意見嗎？

6、集體的力量真大，把這個問題的方方面面都想到了，真羨慕你們的小集體。

7、你們這一組同學說得（讀得）非?！选斫獾猛笍亍Ｕ媪w慕你們這一小組的學習能力呀！

8、團結就是力量，集體力量大無比。

9、你為你們一組又增添了一份光彩！

10、你們小組真有團結、合作的精神。

11、你們很會觀察，非常了不起！這個問題，你們能再換一個角度想一想嗎？

12、你們這一組合作得真好。答案補充

三、學生之間的評價語言：

（一）、對正確回答的評價

1、×××回答得真好，我們要向他學習。

2、他的朗讀很有感情，我也想試試（我可以比他更好、我被他的朗讀感動了?。?/p>

3、我認為××同學的發言很……，值得我學習。

4、同學說得和我不一樣，聽了他的話，我明白自己哪兒錯了。

5、這么一點小小的區別都被你發現了，你的聽力真了不得。

6、×××用自己的話概括，真棒！

7、他講得有道理。我再來補充一點。

8、×××答的真好，但如果那樣回答我覺得會更好，你試試好嗎？ 答案補充

（二）、對錯誤回答的評價

1、×××的回答基本正確，但我想補充一點……

2、他讀得很認真，也用了情去讀，如果將……用……口氣去讀，那會有更好的效果

3、剛才×××的回答中……地方說的很有道理，而……地方改一改，這樣就更切題了。

4、我有不同的意見……我來作些補充……

5、我認為他回答的不夠正確（或不完整），我想補充。

6、×××同學雖然沒有××同學……（優點），但我覺得他進步很大，×××同學，加油！

7、你讀得很流利，第一遍能讀到這樣不容易，如果再讀幾遍，你會讀得更流利。

8、和你一起讀吧再試試。請你來為我補充。答案補充

（三）、對小組討論的評價

1、他們是很團結的小組。完成的作品質量好，有創新意識，積極向上，努力進取。

2、他們的優點（可取之處）有……，但他們也有很明顯的缺點是……，如果改進一下的話，就更好了。

3、你們小組討論的很好，不過我們小組還要補充。

4、這組討論的氣氛真熱烈，每個同學參與了交流。

5、××小組剛才討論過程中非常積極、熱烈，現在我們就請他們發表一下意見

6、××小組的同學團結合作，第一個把這個問題解決了，我們祝賀他們。

7、發揮一下團隊精神，再試試，別怕。

8、你們回答問題的聲音真動聽，說明你們對課文很熟悉。答案補充

四、其他評價方式

（一）對正確回答的評價

1、掌聲鼓勵。

2、以星級作自我評價。

3、給一個贊賞的動作。（點頭，微笑表示）

4、在小黑板上插小紅旗。

5、打√（手勢表示）。

6、教師可以用手撫摸，翹拇指。（手指語言）

7、把你的回答記在“中隊OK回答本”上。

8、敲各種圖章小獎品記錄加分。

9、輕輕地擁抱一下(或互相對拍一下手。

10、給你一朵小紅花。

（二）對錯誤回答的評價

1、打氣的動作。

2、齊喊：“加油！加油！”

3、用手勢表示。不同意的舉左手，同意的舉右手。

4、做出書面糾正。

5、歪一歪小腦袋，皺一下眉。

（三）對小組討論的評價

1、爭紅旗的方式加以激勵。

2、把小組討論的結果寫在紙上，通過實物投影儀來展示。

3、小組成員，互擊雙手以示慶祝。

4、你（們）回答得很好，課后請你為自己添上一顆星星。

說:

1、謝謝你，你說的很正確，很清楚。

2、雖然你說的不完全正確，但我還是要感謝你的勇氣。

3、你很有創見，這非?？少F。請再響亮地說一遍。

4、××說得還不完全，請哪一位再補充。

5、老師知道你心里已經明白，但是嘴上說不出,我把你的意思轉述出來,然后再請你學說一遍。

6、說，是用嘴來寫，無論是一句話，還是一段話，首先要說清楚，想好了再說，把自己要說的話在心里整理一下就能說清楚。

7、對！說得很好，我很高興你有這樣的認識，很高興你能說得這么好！

8、今天的討論很熱烈，參與的人數也多，說得很有質量，我為你們感到驕傲。

9、說話，是把自己心里的想法表達出來，與別人交流。說時要想想，別人聽得明白嗎？

10、說話，是與別人交流，所以要注意儀態，身要正，不扭動，眼要正視對方。對！就是這樣！人在小時候容易糾正不良習慣，經常注意哦。

讀——

1、“讀”是我們學習語文最基本的方法之一，古人說，讀書時應該做到“眼到，口到，心到”。我看，你們今天達到了這個要求。

2、大家自由讀書的這段時間里，教室里只聽見瑯瑯書聲，大家專注的神情讓我感受到什么叫“求知若渴”，我很感動。

3、經過這么一讀，這一段文字的意思就明白了，不需要再說明什么了。

4、請你們讀一下，將你的感受從聲音中表現出來。

5、讀得很好，聽得出你是將自己的理解讀出來了。特別是這一句，請再讀一遍。

6、讀的要求應該分出層次。首先是通讀，將句子讀順口，不認識的字借助工具讀準字音。對于這一點，我們同學的認識是清楚的，態度是重視的，做得很好。

7、聽你們的朗讀是一種享受，你們不但讀出了聲，而且讀出了情，我很感謝你們。

8、默讀時，貴在邊讀邊思考?，F在我們將默讀的思考心得交流一下。

9、默讀，要講究速度。現在我請大家在十分鐘內看完這段文字，并請思考......10、“讀書百遍，其義自見”，我請各位再把這部分內容多讀幾遍，弄懂它的意思

問：

1、“學貴有疑”，問題是思考的產物，你們的問題提得很好，很有質量，這是善于思考的結果。

2、你們的問題很有價值，看來你讀書時是用心思考的。

3、這里有同學提出了這樣一個問題，請大家看看是否有答案。

4、你們現在真能問，能問在點子上，能抓住要點來提問。

5、我們同學的思想變得很敏銳，這些問題提得很好。

6、這個問題提得很有意思，讓我試著回答，也不一定準確。

7、今天我們提問已大大地超出了課文的范圍，反映了我們同學學習的積極性及強烈的求知欲望。

8、有些問題我們可先問自己，自己有能力解決的，就不必向別人提出，讓我們試試看，剛才新提出的問題，哪些是自己有答案的？

9、有一個問題，是我要求教大家的，誰能幫我解決。

10、我從同學們的提問中，看到的是思維的火花，非常爛燦，與其說是我在教你們，不如說是你們在教我，你們的學習能力是在提高。寫

1、同學們養成了良好的學習習慣，作業本很干凈，書寫也端正。我很高興，感謝大家。

2、請同學們看（用手揚起一大疊本子）我今天要表揚這么多同學，讓我來介紹他們的名字。這些同學的作業字跡端正，行款整齊很少有錯別字，文句通順，進步很大。

3、同學們寫下了自己的所見、所聞、所思，我也寫了一點，現在我念給大家聽，希望大家能喜歡。

4、寫文章的目的是與別人交流，將自己的感情和思想用文字表達出來，讓別人了解。我們的作文也應該有讀者，有讀者群。我建議大家互相交流?？赐旰髮⒆约旱捏w會，用一兩句話寫下來，目的是互相鼓勵。

5、優秀的作文是全班的財富，應該讓大家來共享，請大家出出主意，如何使這些財富充分地發揮作用，讓每一位同學得益，特別請這些財富的創造者出出主意。

6、用自己的筆寫自己心里的話，這一點很重要。我們班×同學做得比較好，他的作文雖然也有缺點，卻給人一種真誠的感受。

7、“有納才能吐”，有積累才能夠表達。我們有些同學作文中的詞語是豐富的，看得出他們課外有較大的閱讀量。

8、××同學從生活中找寫作材料的本領很大，即使一件不起眼的小事，他也能留心觀察，作為原始材料積累起來，他的寫作材料總是那么新鮮、獨到。

9、剛剛過了××節，同學們一定還有深刻的印象，就“××節”為題，寫一遍作文，好嗎？

10、文章寫完了，自己應該小聲讀兩遍，注意有沒有詞句的毛病和寫錯寫漏的字 聽——

1、傾聽是分享成功的好方法，看××同學正在分享著大家的快樂，我相信他已經有了很多收獲！

2、他聽得可認真了，會聽的孩子是會學習的孩子！

3、××同學聽得最認真，第一個舉起了小手，請你回答！

4、你聽得真認真，這可是尊重他人的表現呀！

5、你傾聽得真仔細，耳朵真靈，這么細微的地方你都注意到了！

說——

6、你講得很有道理，如果你能把語速放慢一點，其它同學聽得就更清楚了！

7、你的表達特別清楚，讓大家一聽就懂！

8、別急，再想想，你一定會說好！

9、老師發現你不僅聽得仔細，說得也很好！

10、你的想法很有創見，這非常可貴，請再響亮地說一遍！

11、你表達得這么清晰流暢，真棒！想——

12、我想××同學一定在思考，我們再給他一點時間，好嗎？

13、開動你的小腦筋去想，一想說錯了沒關系，老師喜歡肯動腦筋的同學！做——

14、不僅自己認真學習，還能提醒同桌同學，真是了不起！

15、第×組的××同學可真棒！為自己這組爭得一顆閃亮的星星呢！

16、你看，很多小朋友把心里那個膽小鬼打倒，舉起手來了！

17、你們瞧，×××可是大家學習的好榜樣呢！看看他是怎么做的！

18、第四組的同學個個眼睛睜得大大的、亮亮的，我感受到了你們特別認真，注意力特別集中

19、你坐得真端正！注意力真集中！

20、看××同學認真的樣子，老師就知道她是勤奮好學的孩子！

21、你很像一個小老師，不僅管好了自己，而且把自己的小組也管理得很好！

22、不知是什么力量使你改變這么大，從上課愛吵愛鬧到學會靜靜思考，學會暗暗努力，真為你高興！

23、尊重（欣賞）別人，你會得到更多人的尊重（欣賞）！

24、要學會欣賞別人，對于“×××”同學的回答，我們該怎么表示？

25、你的進步使老師感到特別高興！

26、你真行！（真棒、真懂事、真勇敢、真細心、真有耐心、真有毅力、真是好樣的）

27、??！你的課外知識真豐富，都可以成我的老師了！

28、連這些都知道，真不愧是

29、你知道的真多！知識真豐富！我們大家要向你學習。30、你的眼睛真亮，發現這么多問題！

31、能提出這么有價值的問題來，真了不起！

32、會提問的孩子，就是聰明的孩子！

33、這個問題很有價值，我們可以共同研究一下！

34、這種想法別具一格，令人耳目一新，請再說一遍好嗎？

35、多么好的想法啊，你真是一個會想的孩子！

36、猜測是科學發現的前奏，你們已經邁出了精彩的一步！

37、沒關系，大聲地把自己的想法說出來，我知道你能行！

38、你真聰明！想出了這么妙的方法，真是個愛動腦筋的小朋友！

39、你又想出新方法了，真會動腦筋，能不能講給大家聽一聽？ 40、你的想法很獨特，老師都佩服你！

41、你特別愛動腦筋，常常一鳴驚人，讓大家禁不住要為你鼓掌喝彩！

42、你的發言給了我很大的啟發，真謝謝你！

43、瞧瞧，誰是火眼金睛，發現得最多、最快？

44、你發現了這么重要的方法，老師為你感到驕傲！

45、你真愛動腦筋，老師就喜歡你思考的樣子！

46、你的回答真是與眾不同啊，很有創造性，老師特欣賞你這點！

47、××同學真聰明！想出了這么妙的方法，真是個愛動腦筋的同學！

48、你的思維很獨特，你能具體說說自己的想法嗎？

49、這么好的想法，為什么不大聲地、自信地表達出來呢？ 50、你有自己獨特想法，真了不起！

51、你的辦法真好！考慮的真全面！

52、你很會思考，真像一個小科學家！

53、老師很欣賞你實事求是的態度！

54、你的記錄很有特色，可以獲得“牛津獎”！

55、他的匯報完整、精彩，是我們學習的榜樣！

56、誰愿意來為大家做個示范？展示一下自己的本領！

57、你真聰明，用以前學過的知識解決了今天的難題！

58、你真的很能理解人，而且能和同學合作得非常好！

59、科學家總不忘在研究后整理好材料，看，這一組就做到了，而且做得很好！60、你是一個很負責的材料員，每一次實驗后都能把材料整理得整整齊齊！61、你的表現很出色，老師特別欣賞你！

62、你這節課的表現給大家留下了深刻的印象！63、你今天進步真大！老師感到特別高興！64、真了不起，大家都為班級里有你這么棒的同學而感到驕傲！

65、今天的討論很熱烈，參與的人數也多，說得很有質量，我為你們感到驕傲 研究成果評價激勵語

66、你真像位小科學家，有這么多重大發現！

67、了不起的發現，再用精彩的方式介紹給大家，大家就更佩服你了！68、你完成的好極了，如果能幫助你的同桌，那就更好啦！69、你是一個很優秀的記錄員，不僅把觀察的內容都詳細地記錄下來，而且還寫得非常端正、清晰！

70、真是好樣的，你的習作真的是非常出色！71、哇，你的習作太好了！72、你太厲害了！

73、為我們的成功鼓掌！

74、你瞧，通過努力，你成功了，祝賀你！

75、參與是走向成功的開始，結果并不是最重要的！76、你研究的課題很有價值，請繼續研究！

77、這是你們合作成功的果實，老師為這份成果而歡喜！更為你們積極參與的精神而叫好！研究評價激勵語：

78、心動不如行動，讓我們研究吧！79、你真有毅力，能堅持研究這么久！

80、研究碰到困難，別退縮，相信自己，一定能行！81、大家齊心協力，再加把油，勝利一定會屬于你們的！82、堅持到底就是勝利

83、男子漢，再大的困難也不怕！84、別泄氣！還有機會等著你！

85、你敢于向困難挑戰，我要向你學習！86、你已經很努力了，別急，自信點！87、只要認真細心，什么也難不倒你！

88、你的問題難住了老師，希望大家幫助老師，去查資料，共同解決這個問題，好嗎？

89、你很自信，自信是走向成功的開始！90、相信自己，研究就是錯了再試的過程！91、小疑有小進，大疑有大進！

92、別放棄，再試幾次！堅持下去準能行！93、繼續努力，相信自己，你會做得更好！94、老師很佩服你的鉆勁兒！

95、你很富有創造力，離科學的距離越來越近了。96、努力爭取，老師相信你們是最棒的！97、試一試，相信自己，老師知道你能行！98、今天你又有了新發現，真為你高興！99、你是敢于嘗試的勇士，好極了！

100、陽光總在風雨后，沒經歷挫折的風雨，怎能看到成功的彩虹？

101，（一個肯定的眼神）常用 102，（一個大拇指）常用 103，（一個微笑）常用

三、課堂鼓勵性語言

1、傾聽是分享成功的好方法，看××同學正在分享著大家的快樂，我相信他已經有了很多收獲！

4、你傾聽得真仔細，耳朵真靈，這么細微的地方你都注意到了！

5、你的表達特別清楚，讓大家一聽就懂！

6、你很有創見，這非?？少F，請再響亮地說一遍！

7、我想××同學一定在思考，我們再給他一點時間，好嗎？

8、第*組的同學個個眼睛睜得大大的、亮亮的，我感受到了你們特別認真，注意力特別集中！

9、要學會欣賞別人，對于“×××”同學的回答，我們該怎么表示？

10、我們今天的討論很熱烈，參與的人數也多，說得很有質量，我為你們感到驕傲！

11、你完成的好極了，如果能幫助你的同桌，那就更好啦！

12、你瞧，通過努力，你成功了，祝賀你！

13、參與是走向成功的開始，結果并不是最重要的！

14、這是你們合作成功的果實，老師為這份成果而歡喜！更為你們積極參與的精神而叫好！

15、你真聰明！想出了這么妙的方法，真是個愛動腦筋的小朋友！

16、你的發言給了我很大的啟發，真謝謝你！

17、你發現了這么重要的方法，老師為你感到驕傲！

18、“太棒了！”“你的回答真精彩！”

19、“太好了，聰明的阿凡提都快比不過你?！?20、“老師為你的出色表現而自豪！”

21、“你的進步真神速！”“不愧是X長！”

22、“老師向你學習！”“你的寶典真多！”

23、“你的表現讓大家刮目相看！”

24、“說得真不錯（真了不起），大家都要向你學習（請繼續努力）！”

25、“.你真是個會動腦筋的孩子（小天才）?！?/p>

26、“回答得真好！非常有創造性！”

27、“像***這樣的學習態度，特別好，不但理解，還有自己的見解！”“科學家小的時候就是這樣認真、努力、積極、思考?！?/p>

28、“多么富有創造性的思考，你真行?！?/p>

29、“大家都喜歡你的回答，你的見解真獨特。” 30、“這種方法很有新意，說明你動了番腦筋。”

31、“這位同學的發言很完整，聲音也響亮?！?/p>

32、“同學說得（唱得）既… 又…，我們一齊向他學一學。

33、”從多角度來考慮這個問題，好嗎？“

34、”他的表現真不錯，大家給他一些鼓勵！“

35、”你還行，不過還需努力。爭取回答得更出色?！?/p>

36、”你的回答很完美，只要在……地方改一改那不是更完美嗎？“

37、”你的腦筋動得可真快，要是在……說得更清楚具體些，那該有多好呀！“

38、”今天你的表現可真棒，已經舉手發言了好幾次，而且一次比一次進步，不過回答問題前要聽清楚問題，行嗎？“

39、再好好想一想，相信你一定行！” 40、“你們的建議很有特色，值得大家學習！”

41、“你們真是一群智多星！”

42、“你們的配合真默契。”

43、“三個臭皮匠頂個諸葛亮，瞧！困難的題目對你們來講不再是一座大山了吧！”

44、“***，小組內還有成員有補充嗎？其他小組有不同意見嗎？”

45、“集體的力量真大，把這個問題的方方面面都想到了，真羨慕你們的小集體?！?/p>

46、“你們這一組同學說得非?！?，把……理解得透徹。真羨慕你們這一小組的學習能力呀！”

47、"團結就是力量，集體力量大無比。”

48、只要你樂于學習、認真學習，你就是最棒的。

49、對表現好、有進步的孩子獎勵“★” 50、走到他身邊摸摸他的頭，畫笑臉；

一、課堂常規評價激勵語

（一）、聽：

1、傾聽是分享成功的好方法，看××同學正在分享著大家的快樂，我相信他已經有了很多收獲！

2、他聽得可認真了，會聽的孩子是會學習的孩子！

3、××同學聽得很認真，第一個舉起了小手，請你回答！

4、你聽得認真，這可是尊重他人的表現呀！

5、你傾聽得仔細，耳朵又靈，這么細微的地方你都注意到了！

（二）、說：

1、你講得很有道理，如果你能把語速放慢一點，其它同學聽得就更清楚了！

2、你的表達特別清楚，讓大家一聽就懂！

3、別急，再想想，你一定會說好！

4、老師發現你不僅聽得仔細，說得也很好！

5、你的想法很有創見，這非常可貴，請再響亮地說一遍！

6、你表達得這么清晰流暢，真棒！

（三）、想：

1、我想××同學一定在思考，我們再給他一點時間，好嗎？

2、開動你的小腦筋去想一想，說錯了沒關系，老師喜歡肯動腦筋的同學！

（四）、做：

1、不僅自己認真學習，還能提醒同桌同學，真是了不起！

2、第×組的××同學可真棒！為自己這組爭得一顆閃亮的星星呢！

3、你看，很多小朋友把心里那個膽小鬼打倒，舉起手來了！

4、你們瞧，×××可是大家學習的好榜樣呢！看看他是怎么做的！

5、第四組的同學個個眼睛睜得大大的、亮亮的，我感受到了你們特別認真，注意力特別集中！

6、你坐得端正！注意力也集中！

7、看××同學認真的樣子，老師就知道她是勤奮好學的孩子！

8、你很像一個小老師，不僅管好了自己，而且把自己的小組也管理得很好！

9、不知是什么力量使你改變這么大，從上課愛吵愛鬧到學會靜靜思考，學會暗暗努力，我為你高興！

10、尊重（欣賞）別人，你會得到更多人的尊重（欣賞）！

11、要學會欣賞別人，對于“×××”同學的回答，我們該怎么表示？（鼓掌）

12、你的進步使老師感到特別高興！

（五）、課堂過程評價激勵語：

1、啊！你的課外知識真豐富，都可以成我的老師了！

2、連這些都知道，真不愧是班級小博士！

3、你知道的真多！知識真豐富！我們大家要向你學習！

4、你的眼睛真亮，發現這么多問題！

5、能提出這么有價值的問題來，真了不起！

6、會提問的孩子，就是聰明的孩子！

7、這個問題很有價值，我們可以共同研究一下！

8、這種想法別具一格，令人耳目一新，請再說一遍好嗎？

9、多么好的想法啊，你真是一個會想的孩子！

10、猜測是科學發現的前奏，你們已經邁出了精彩的一步！

11、沒關系，大聲地把自己的想法說出來，我知道你能行！

12、你真聰明！想出了這么妙的方法，真是個愛動腦筋的小朋友！

13、你又想出新方法了，真會動腦筋，能不能講給大家聽一聽？

14、你的想法很獨特，老師都佩服你！

15、你特別愛動腦筋，常常一鳴驚人，讓大家禁不住要為你鼓掌喝彩！

16、你的發言給了我很大的啟發，真謝謝你！

17、瞧瞧，誰是火眼金睛，發現得最多、最快？

18、你發現了這么重要的方法，老師為你感到驕傲！

19、你真愛動腦筋，老師就喜歡你思考的樣子！

20、你的回答真是與眾不同啊，很有創造性，老師特欣賞你這點！

21、××同學真聰明！想出了這么妙的方法，真是個愛動腦筋的同學！

22、你的思維很獨特，你能具體說說自己的想法嗎？

23、這么好的想法，為什么不大聲地、自信地表達出來呢？

24、你有自己獨特想法，真了不起！

25、你的辦法真好！考慮的真全面！

26、你很會思考，真像一個小科學家！

27、老師很欣賞你實事求是的態度！

28、他的匯報完整、精彩，是我們學習的榜樣！

29、我們今天的討論很熱烈，參與的人數也多，說得很有質量，我為你們感到驕傲！30、誰愿意來為大家做個示范？展示一下自己的本領！

31、你真聰明，用以前學過的知識解決了今天的難題！

32、你真的很能理解人，而且能和同學合作得非常好！

33、科學家總不忘在研究后整理好材料，看，這一組就做到了，而且做得很好！

34、你是一個很負責的材料員，每一次實驗后都能把材料整理得整整齊齊！

35、你的表現很出色，老師特別欣賞你！

36、你這節課的表現給大家留下了深刻的印象！

37、你今天進步真大！老師感到特別高興！

38、真了不起，大家都為班級里有你這么棒的同學而感到驕傲！

（六）、研究成果評價激勵語：

1、你真像位小科學家，有這么多發現！

2、了不起的發現，再用精彩的方式介紹給大家，大家就更佩服你了！

3、你完成得很好，如果能幫助你的同桌，那就更好啦！

4、你是一個很優秀的記錄員，不僅把觀察的內容都詳細地記錄下來，而且還寫得非常端正、清晰！

5、真是好樣的，你的作品非常出色！

6、為我們的成功鼓掌！

7、你瞧，通過努力，你成功了，祝賀你！

8、參與是走向成功的開始，結果并不是最重要的！

9、你研究的課題很有價值，請繼續研究！

10、這是你們合作成功的果實，老師為這份成果而歡喜！更為你們積極參與的精神而叫好！

（七）、后續研究評價激勵語：

1、心動不如行動，讓我們研究吧！

2、你真有毅力，能堅持研究這么久！

3、研究碰到困難，別退縮，相信自己，一定能行！

4、大家齊心協力，再加把油，勝利一定會屬于你們的！

5、堅持到底就是勝利！

6、別泄氣！還有機會等著你！

7、你敢于向困難挑戰，我要向你學習！

8、你已經很努力了，別急，自信點！

9、只要認真細心，什么也難不倒你！

10、你的問題難住了老師，希望大家幫助老師，去查資料，共同解決這個問題，好嗎？

11、你很自信，自信是走向成功的開始！

12、相信自己，研究就是錯了再試的過程！

13、小疑有小進，大疑有大進！

14、別放棄，再試幾次！堅持下去準能行！

15、繼續努力，相信自己，你會做得更好！

16、老師很佩服你的鉆勁兒！

17、你很富有創造力，離科學的距離越來越近了。

18、努力爭取，老師相信你們是最棒的！

19、試一試，相信自己，老師知道你能行！20、你是敢于嘗試的勇士，好極了！

21、陽光總在風雨后，沒經歷挫折的風雨，怎能看到成功的彩虹？

二、教師對學生的評價語言

（一）、對正確回答的評價

1、太棒了！你的回答很精彩！

2、太好了，聰明的阿凡提都快比不過你。

3、老師為你的出色表現而自豪！

4、你的進步真神速！大家向你學習！

5、你的表現讓大家刮目相看！

6、說得真不錯，大家都要向你學習（請繼續努力）！

7、你真是個會動腦筋的孩子。

8、回答得真好！非常有創造性！

9、像×××這樣的學習態度，特別好，不但理解，還有自己的見解！科學家小的時候就是這樣認真、努力、積極、思考。

10、多么富有創造性的思考，你真行。

11、大家都喜歡你的回答，你的見解真獨特。

12、這種方法很有新意，說明你動了番腦筋。

13、這位同學的發言很完整，聲音也響亮。

14、×××同學說得（讀得）既… 又…，我們一齊向他學一學。

15、從多角度來考慮這個問題，好嗎？

16、他的表現真不錯，大家給他一些鼓勵！

17、你還行，不過還需努力。爭取回答得更出色。

（二）、對錯誤回答的評價

1、你的回答較完整，只要在……地方改一改那不是更好嗎？

2、你的腦筋動得可真快，要是在……說得更清楚具體些，那該有多好呀！

3、今天你的表現可真棒，已經舉手發言了好幾次，而且一次比一次進步，不過回答問前要聽清楚問題，行嗎？

4、××同學雖然……，但老師發覺他很有勇氣，你們也要像他那樣勇于發表自己的見解。

5、聽聽其他同學是怎么想的，好嗎？

6、說得還不夠全面，我請××同學幫你補充，好嗎？

7、再好好想一想，相信你一定行！

8、你能舉手回答真好，不過，請你再想一想（再說一遍），好嗎？

9、別著急，慢慢想，老師相信你會想出來！

10、很佩服你的勇氣，讓我們再來聽聽其它同學的回答，好嗎？

（三）、對小組討論的評價

1、你們的建議很有特色，值得大家關注！

2、你們真是一群智多星！

3、你們的配合真默契。

4、三個臭皮匠頂個諸葛亮，瞧！困難的題目對你們來講不再是一座大山了吧！

5、很好，小組內還有成員有補充嗎？其他小組有不同意見嗎？

6、集體的力量真大，把這個問題的方方面面都想到了，真羨慕你們的小集體。

7、你們這一組同學說得（讀得）非?！?，把……理解得透徹。真羨慕你們這一小組的學習能力呀！

8、團結就是力量，集體力量大無比。

9、你為你們一組又增添了一份光彩！

10、你們小組真有團結、合作的精神。

11、你們很會觀察，非常了不起！這個問題，你們能再換一個角度想一想嗎？

12、你們這一組合作得真好。

三、學生之間的評價語言：

（一）、對正確回答的評價

1、×××回答得真好，我們要向他學習。