第一篇：四年級上學期數學應用題

四年級上學期數學應用題

（列算式解答，要求計算時寫出豎式）

1、我國的花卉品種豐富。百合花約有40個品種，杜鵑花大約是百合花品種的17倍，杜鵑花大約有多少個品種？

2、小林家的果園今年收了310千克梨，收的蘋果是梨的19倍。大約收了多少千克蘋果？

3、一個計算器24元，李老師要買4個。他帶了100元，錢夠嗎？

4、一輛長途客車3小時行了174千米。照這樣的速度，它12小時可以行多少千米？

5、每棵樹苗16元，買3棵送1棵。一次買3棵，每棵便宜多少錢？

6、一只山雀5天大約能吃800只害蟲，照這樣計算，一只山雀一個月大約能吃多少只害蟲？（一個月按30天計算。）

7、某市郊外的森林公園有124公頃森林。1公頃森林，一年可滯塵32噸，一天可以從地下吸出約85噸水。

（1）這個公園的森林一年大約可滯塵多少噸？

（2）這個公園的森林一天大約可從地下吸出多少噸水？

8、足球每個29元，籃球每個44元，排球每個32元，羽毛球拍每個16元。劉老師帶了280元錢。

（1）如果都買足球，最多能買幾個？（2）如果都買排球，最多能買幾個？

（3）你還想提出什么數學問題？

9、學校準備發練習本，發給15個班，每班144本，全校還需要留40本作為備用。學校應買多少本練習本？

10、張爺爺買了3只小羊用了75元。他還想再買5只這樣的小羊，需要準備多少錢？

11、學校要為圖書館增添兩種新書。一種是125元一套，另一種是18元一套。如果想每種增加3套，一共要花多少錢？

12、5箱蜜蜂一年可以釀375千克蜂蜜。小林家養了這樣的蜜蜂12箱，一年可以釀多少千克蜂蜜？

13、一輛汽車的速度是80千米/時，2小時可行多少千米？

14、今年在我國一個湖區越冬的有16只白鶴，176只白天鵝。白天鵝的只數是白鶴的幾倍？

15、李老師騎自行車的速度是225m米/分，10分鐘可行多少米？

16、劉叔叔帶700元買化肥。買了16袋化肥，剩60元。每袋化肥的價錢是多少？

17、我國發射的“神舟”四號飛船繞地球一周約用90分鐘。一共繞地球108圈，用了多少時間？

18、咱們學校栽了684棵楊樹。還栽了76棵松樹。栽的楊樹是松樹的多少倍？

19、公園的一頭大象一天要吃350千克食物，飼養員準備了5噸食物，夠大象吃20天嗎？ 20、育英小學的180名少先隊員在“愛心日”幫助軍屬做好事。這些少先隊員平均分成5隊，每隊分成4組活動。平均每組有多少名少先隊員？

21、小強每天早上跑步15分鐘，他的速度大約是120米/分。小強每天大約跑步多少米？

22、這本雜志是月刊，每月發行一期。最新的一期是第72期。這本雜志創刊多少年了？

23、王叔叔從縣城出發去王莊鄉送化肥。去的時候速度只有40千米/時，用了3小時。返回時用了2小時。

（1）從縣城到王莊鄉有多遠？（2）返回時平均每小時行多少千米？

24、（1）春芽雞場星期一收160千克雞蛋，18千克裝一箱。可以裝多少箱，還剩多少千克？

（2）春芽雞場星期一收的雞蛋，18千克裝一箱。裝好8箱后還剩16千克。星期一收了多少千克雞蛋？

25、一輛旅游車在平原和山區各行了2小時，在平原速度是50千米/時，在山區速度是30千米/時，最后到達山頂。這段路程有多長？

26、一共有200棵樹苗。每行種28棵。一共可以種幾行？還剩幾棵？

27、四年級同學去秋游。每套車票和門票49元。一共需要104套票。應該準備多少錢買票？

28、學校一共展示了336件昆蟲標本，每塊展板放48件，可以放滿幾塊展板？

29、劉寧走一步的平均長度是62厘米，他從操場這頭走到那頭共走了252步。操場大約長多少米？

30、我寄特快專遞花了132元。每件特快專遞要花22元，共寄了多少件特快專遞？

31、沙坪小學有學生612人，全鄉有這樣的小學19所。全鄉約有多少名小學生？

32、爺爺吃的那種藥一天要吃12粒。一瓶藥一共100粒，夠吃幾天？還剩幾粒？

33、燕鷗從北極飛到南極，行程是17000千米。如果它每天飛780千米，20天能飛到嗎？

34、一件上衣29元，兩件上衣49元。我有185元，最多可以買多少件？還剩多少錢？

35、一個糧店3天售出大米的數量分別是430千克、380千克、407千克，這個糧店30天大約售出大米多少千克？

36、學校禮堂每排有26個座位，四年級共有140人，可以坐滿幾排？還剩幾人？

第二篇：四年級上學期數學寒假作業之應用題

四年寒假作業——應用題

1、郭阿姨在醫院工作，2011年8月，郭阿姨共上班23天，平均每天接電話144個。郭阿姨2011年8月要接多少個電話？

2、小明從家步行到學校，每步長75厘米，一共步行了128步，一共走了多少米？

3、包裝一個禮盒需要31厘米長的彩帶，現在有32個這樣的小禮盒，估一估，準備90米的彩帶夠嗎？

4、商店從工廠批發了80臺錄音機，每臺140元，按照每臺160元的價錢銷售。現在商店賣出70臺錄音機后，開始降價銷售，每臺售價138元。如果這批錄音機全部售出，商店是賠錢還是賺錢？

5、小客車限乘14人，大客車限乘46人，全校師生去春游，兩種車各租12輛，剛好全部坐下。這個學校共有師生多少人？

6、甲、乙兩地相距335千米，一輛汽車以每小時67千米的速度從甲地出發，到達乙地時是10時20分。這輛汽車是幾時幾分出發的？

7、一個城市早上的氣溫是3℃。中午測量時，氣溫上升了2℃。晚上某時測量時，比中午測量的氣溫下降了6℃。該城市這天晚上某時測量的氣溫是多少攝氏度？

8、一輛客車2小時行168千米，一輛貨車3小時行228千米。誰的速度快？每小時快多少千米？

9、一輛汽車3小時行駛180千米，照這樣的速度，這輛汽車要行540千米，需要幾小時？

10、一本《數學故事》共178頁，小蘭每天看12頁，她從5月1日開始看，幾月幾日能看完？

11、光明小學的12名老師帶領12個班的同學去參觀天文館，平均每個班有學生64人，每輛客車限載45人。至少需要多少輛這樣的客車？

12、小馬虎在計算一道除法題時，把除數43錯看成了34，得到的商是24，余數是24,。正確的商和余數應是多少？

13、劉叔叔要錄入一篇1434個字的發言稿，他已經錄入了510個字，剩下的要在14分鐘內錄完，平均每分鐘需要錄入多少個字？

14、樂樂養雞場有145只雞，如果每個雞舍養雞28只，那么至少需要多少個雞舍？

15、一堆煤有260噸，一個車隊每次可運走59噸煤，照這樣計算，這堆煤至少要運多少次？最后一次運多少噸？

16、一批貨物共650箱，每72箱裝一車，裝了若干車后還剩2箱，共裝了多少車？

17、工人叔叔加工零件，每人每天能加工125個零件，4個人一星期（7天）能加工多少個零件？

18、廣場上有同樣大小的長方形草坪8塊，每塊草坪長25米，寬13米，這些草坪的面積一共是多少平方米？

19、小馬虎在計算289加上一個數時，錯把這個數個位上的8看成了0，所得結果為569，正確結果是多少？

20、張叔叔用540元錢購進了9臺同樣的收音機，以每臺70元的價格賣了6臺，剩下的每臺賣60元，張叔叔賺了多少錢？

21、一塊耕地長265米，寬85米，如果它的長不變，寬增加了13米，那么它的面積是多少平方米？

22、文文和丹丹同時看一本故事書，文文每天看36頁，12天可以看完，丹丹每天看24頁，多少天可以看完？

23、植樹節時學校種樹，三年級有4個班，每班種樹20棵，四年級有5個班，每班種樹25棵，三、四年級一共種多少棵樹？

24、一架飛機4小時飛行了3200千米，一列火車6小時行駛了900千米，飛機比火車每小時快多少千米？

25、王剛有故事書56本，比李想的3倍少25本，王剛和李想共有故事書多少本？

26、東方小學三年級有學生104人，四年級學生人數是三年級的2倍，五年級的人數比三、四年級的總數少28人，五年級有多少人？

27、一本書共260頁，小李每天看25頁看了4天，其余的他要在4天看完，剩下的平均每天看多少頁？

28、有100米布，做了8套成人衣服后，還可以做15套小孩衣服，已知每套成人衣服用布5米，每套小孩衣服比成人衣服少用布多少米？

29、一輛汽車3小時行駛了144千米，從甲地到乙地共有249千米，大約需要多少小時才能到達？

30、公園門票每張售價25元，節假日優惠，買4張送1張。5個人節日去游公園，平均每人要花多少元？

31、爸爸和小明開車前往離家426千米的海濱浴場，上午8：30出發，12：30距離目的地還有146千米，這輛汽車平均每小時行多少千米？

32、奶奶步行去公園，平均每分走60米，奶奶家到公園的路程是3600米。出發15分后，奶奶走了多遠？

33、一列火車從沈陽開往大連，途經遼陽、鞍山、大石橋、熊岳、瓦房店幾站，全程要準備多少種不同的火車票？

34、水果店運來梨和蘋果各9箱，梨共重270千克，蘋果共重180千克，每箱蘋果比每箱梨少多少千克？

35、笑笑演講時的平均語速為每分215個字，在一次比賽中，需要演講15分，笑笑準備了3000字的稿子，夠嗎？

36、一個長方形花圃的長是30米，寬是2500厘米，這個花圃的籬笆長多少米？

37、一個長方形花圃的長是30米，寬是2500厘米，如果每平方米種40棵郁金香，這個花圃能種多少棵郁金香？

38、暑假老師帶領學生去天臺山旅游，成人每人需要360元，兒童每人需要240元，一共有兩名老師和12名學生。需要準備多少元？

39、甲乙兩地相距390千米，一輛汽車以每小時65千米的速度行駛了4小時，照這樣計算，剩下的路程還需要行多少小時？

40、賀年卡每張15元，年底促銷，買十送一，小紅想買38張賀年卡，需要花費多少錢？

41、一輛汽車12小時行960千米，騎自行車每小時行12千米。汽車每小時行的路程比自行車多多少千米？

42、新年到了,笑笑制作了15張賀卡,打算寄給外地的朋友,如果每張郵票1.2元,每個信封3角,寄15張賀卡需要多少元錢?

43、某化肥廠生產化肥1000噸，運出28次，還余下104噸。平均每次運出多少噸？

44、小朋友去栽樹，12人栽144棵。照這樣計算，增加7人可以多栽多少棵？

45、全校840名同學有35名同學參加了奧林匹克數學競賽，沒有參加人數是參加人數的幾倍？

第三篇：初一上學期數學應用題

三、應用題

利潤：1.甲商店將某張超級DVD，按進價提高35%定價，然后打出“九折酬賓，外送50元出租車費”的廣告，結果每臺DVD仍獲利208元。（1）求每臺DVD的進價、利潤率。（2）乙商店出售同一種商品，按進價提高40%，然后打出“八折酬賓”的廣告，若你想買此種商品，將選擇哪家商店？

2.某學校班主任暑假帶領該班三好學生去旅游，甲旅行社說：“如果教師買全票一張，其余學生享受半價優惠” 乙旅行社說：“教師在內全部按票價的6折優惠” 若全部票價是240元（1）10名學生應參加哪個旅行社，并說出理由。（2）當學生人數是多少時，兩家旅行社受費一樣多？

3.某商品的進價為2000元，標價為3000元，商店要求以利潤率等于5%的售價打折出售，售貨員可以打幾折出售此商品。

4.工程：一項工程，甲單獨做20小時完成，乙單獨做12小時完成，現由甲單獨做4小時，剩下的部分由甲、乙合作，剩下的部分需要幾小時完成。

5.數字：一個兩位數，十位上的數字比個位上的數字小4，如果把十位與個位上的數字對調后，那么所得的兩位數比原來兩位數的2倍少12，求原兩位數。

6.幾何：用一根長60CM的鐵絲圍成一個長方形，（1）使長方形的寬是長的2/3，求長方形面積（2）使長方形的寬比長少4CM，求長方形面積

7.分組：全班同學準備到公園劃船游玩，班長作安排時發現，若比計劃少租一船則正好每船坐9人，若比計劃多租一船則正好每船坐6人。問，這個班共有幾位同學？

8.行程：1.A、B兩站相距300KM，一列快車從A站出發，速度是60KM/小時，一列慢車從B站出發，速度是40km/小時，問:（1）兩車同時開出，相向而行，幾小時后相遇？（2）快車先開15分鐘，兩車相向而行，快車開出幾小時后兩車相遇？

1）甲、乙騎自行車同時從相距65千米的兩地相向而行，2小時相遇．甲比乙每小時多騎2.5千米，求乙的時速．

（2）甲、乙兩站間的路程為284千米．一列慢車從甲站開往乙站，每小時行駛48千米；慢車行駛了1小時后，另有一列快車從乙站開往甲站，每小時行駛70千米．快車行駛了幾小時與慢車相遇？

體會列方程解應用題的步驟：

（1）審：審題，分析題中已知什么，求什么，明確各數量之間的關系；（2）找：找出能夠表示應用題全部含義的一個相等關系；（3）設：設未知數

（4）列：根據這個相等關系，列出需要的代數式，從而列出方程；（5）解：解所列出的方程，求出未知數的值；

（6）答：檢驗所求解是否符合題意，寫出答案（包括單位名稱）

第四篇：四年級上學期數學教學計劃

一、學生掌握知識情況分析：

從上學期了解的情況來看，由于學生存在著年齡的差異，所以心理特征及思維發展也就不一致，這就需要教師在教學中，在面向全體學生的同時，更要注意因材施教。

從上學期的學習情況看，大部分學生能夠掌握所學的知識技能，達到該冊的目標要求。但仍有少數同學，由于智力、學習態度的問題，有待于今后積極引導，以引導他們達到學段目標。

二、教材分析：

人民教育出版社、課程教材研究所小學數學課程教材研究開發中心編寫的《義務教育課程標準實驗教科書數學》四年級下冊，是以《全日制義務教育數學課程標準（實驗稿）》（以下簡稱《標準》）的基本理念和所規定的教學內容為依據，在總結現行九年義務教育小學數學教材研究和使用經驗的基礎上編寫的。一方面編者努力體現新的教材觀、教學觀和學習觀，同時注意所采用措施的可行性，使實驗教材具有創新、實用、開放的特點。另一方面編者注意處理好繼承與發展的關系，既注意反映數學教育改革的新理念，又注意保持我國數學教育的優良傳統，使教材具有基礎性、豐富性和發展性。

三、教學內容：

本冊教材包括下面一些內容：小數的意義與性質，小數的加法和減法，四則運算，運算定律與簡便計算，三角形，位置與方向，折線統計圖，數學廣角和數學綜合運用活動等。

小數的意義與性質，小數的加法和減法，運算定律與簡便計算，以及三角形是本冊教材的重點教學內容。

在數與計算方面，本教材安排了小數的意義與性質，小數的加法和減法，四則運算，運算定律與簡便運算。小數在日常生活中有著廣泛的應用，有關小數概念的知識和小數四則運算能力是小學生應該掌握和形成的基礎知識和基本能力。學生在第一學段已經認識了簡單的小數，會計算一位小數的加減法，在本學期里學生將系統地學習小數的意義和性質、小數大小的比較、小數點位置的移動引起小數大小的變化等，并在此基礎上學習比較復雜的小數的加法和減法。引導學生***地理解小數的意義，能用小數來表達和交流信息，初步學習用小數知識解決問題。有關四則運算的順序和運算定律的知識也是小學生應當掌握的有關計算的基礎知識，并且在第一學段學生已經接觸到了有關內容，例如有關混合運算，學生已經學習了從左到右依次計算的混合運算式題，初步了解了小括號的作用。在本學期里學生將系統地學習混合運算的運算順序，重點學習含有兩級運算的四則混合運算的運算順序，為學習列出綜合算式解決問題打下基礎；運算定律則主要是在學生已有的直觀認識的基礎上對有關加法和乘法的運算定律加以概括和總結，并學習運用運算定律進行簡便運算。

在空間與圖形方面，本冊教材安排了位置與方向、三角形兩個單元，這些都是本冊的難點或重點教學內容。在已有知識和經驗的基礎上，通過豐富的數學活動，引導學生進一步認識三角形的特性，進一步了解確定位置的方法。引導學生在探索圖形的特征、圖形的變換以及根據方向和距離確定物體位置的活動中進一步發展空間觀念，提高觀察能力和動手操作能力，同時獲得探究學習的經歷。

第五篇：四年級上學期數學教學計劃

四年級上學期數學教學計劃（xiexiebang.com unjs.com）

一、學生掌握知識情況分析：從上學期了解的情況來看，由于學生存在著年齡的差異，所以心理特征及思維發展也就不一致，這就需要教師在教學中，在面向全體學生的同時，更要注意因材施教，四年級上學期數學教學計劃。從上學期的學習情況看，大部分學生能夠掌握所學的知識技能，達到該冊的目標要求。但仍有少數同學，由于智力、學習態度的問題，有待于今后積極引導，以引導他們達到學段目標。

二、教材分析：人民教育出版社、課程教材研究所小學數學課程教材研究開發中心編寫的《義務教育課程標準實驗教科書數學》四年級下冊，是以《全日制義務教育數學課程標準（實驗稿）》（以下簡稱《標準》）的基本理念和所規定的教學內容為依據，在總結現行九年義務教育小學數學教材研究和使用經驗的基礎上編寫的。一方面編者努力體現新的教材觀、教學觀和學習觀，同時注意所采用措施的可行性，使實驗教材具有創新、實用、開放的特點。另一方面編者注意處理好繼承與發展的關系，既注意反映數學教育改革的新理念，又注意保持我國數學教育的優良傳統，使教材具有基礎性、豐富性和發展性。

三、教學內容：本冊教材包括下面一些內容：小數的意義與性質，小數的加法和減法，四則運算，運算定律與簡便計算，三角形，位置與方向，折線統計圖，數學廣角和數學綜合運用活動等。小數的意義與性質，小數的加法和減法，運算定律與簡便計算，以及三角形是本冊教材的重點教學內容。在數與計算方面，本教材安排了小數的意義與性質，小數的加法和減法，四則運算，運算定律與簡便運算。小數在日常生活中有著廣泛的應用，有關小數概念的知識和小數四則運算能力是小學生應該掌握和形成的基礎知識和基本能力。學生在第一學段已經認識了簡單的小數，會計算一位小數的加減法，在本學期里學生將系統地學習小數的意義和性質、小數大小的比較、小數點位置的移動引起小數大小的變化等，并在此基礎上學習比較復雜的小數的加法和減法。引導學生***地理解小數的意義，能用小數來表達和交流信息，初步學習用小數知識解決問題，學期工作計劃《四年級上學期數學教學計劃》。有關四則運算的順序和運算定律的知識也是小學生應當掌握的有關計算的基礎知識，并且在第一學段學生已經接觸到了有關內容，例如有關混合運算，學生已經學習了從左到右依次計算的混合運算式題，初步了解了小括號的作用。在本學期里學生將系統地學習混合運算的運算順序，重點學習含有兩級運算的四則混合運算的運算順序，為學習列出綜合算式解決問題打下基礎；運算定律則主要是在學生已有的直觀認識的基礎上對有關加法和乘法的運算定律加以概括和總結，并學習運用運算定律進行簡便運算。在空間與圖形方面，本冊教材安排了位置與方向、三角形兩個單元，這些都是本冊的難點或重點教學內容。在已有知識和經驗的基礎上，通過豐富的數學活動，引導學生進一步認識三角形的特性，進一步了解確定位置的方法。引導學生在探索圖形的特征、圖形的變換以及根據方向和距離確定物體位置的活動中進一步發展空間觀念，提高觀察能力和動手操作能力，同時獲得探究學習的經歷。在統計知識方面，本冊教材安排了折線統計圖。引導學生學習根據統計表中的數據制作單式折線統計圖，學會看懂此種統計圖并學習根據統計圖和數據進行數據變化趨勢的分析，進一步體會統計在現實生活中的作用，形成統計的觀念。在用數學解決問題方面，教材一方面結合計算內容，教學用所學的整數四則運算知識和小數加減法知識解決生活中的簡單問題；另一方面，安排了“數學廣角”的教學內容，引導學生通過觀察、猜測、實驗、推理等活動，初步體會植樹問題的數學思想方法，感受數學的魅力。同時引導學生學習應用植樹問題的思想方法解決一些簡單的實際問題，培養學生觀察、分析及推理的能力，培養他們探索數學問題的興趣和發現、欣賞數學美的意識。本冊教材根據學生所學習的數學知識和生活經驗，安排了兩個綜合應用數學的實踐活動——“營養午餐”和“小管家”，引導學生通過小組合作的探究活動或有現實背景的探索活動，運用所學知識解決問題，體會探索的樂趣和數學的實際應用，感受用數學的愉悅，培養學生的數學意識和實踐能力。

四、教學目標：1．理解小數的意義和性質，體會小數在日常生活中的應用，進一步發展數感，掌握小數點位置移動引起小數大小變化的規律，掌握小數的加法和減法。2．掌握四則混合運算的運算順序，會進行簡單的整數四則混合運算；探索和理解加法和乘法的運算定律，會應用它們進行一些簡便運算，進一步提高計算能力。3．認識三角形的特性，會根據三角形的邊、角特點給三角形分類，知道三角形任意兩邊之和大于第三邊以及三角形的內角和是180°。4．初步掌握確定物體位置的方法，能根據方向和距離確定物體的位置，能描述簡單的路線圖。5．認識折線統計圖，了解折線統計圖的特點，初步學會根據統計圖和數據進行數據變化趨勢的分析，進一步體會統計在現實生活中的作用。6．經歷從實際生活中發現問題、提出問題、解決問題的過程，體會數學在日常生活中的作用，初步形成綜合運用數學知識解決問題的能力。7．了解解決植樹問題的思想方法，培養從生活中發現數學問題的意識，初步培養探索解決問題有效方法的能力，初步形成觀察、分析及推理的能力。8．體會學習數學的樂趣，提高學習數學的興趣，建立學好數學的信心。9．養成認真作業、書寫整潔的良好習慣。

五、教學措施：

1、從學生的生活經驗出發引導學生學習數學，感受生活中處處有數學。

2、加強直觀演示和實踐操作，引導學生積極參與知識的形成過程，感受成功的體驗。

3、引導學生揭示知識間的聯系，探索規律。

4、激發學生學習數學的興趣，注重培養自主學習的意識和習慣，尊重學生個體差異，鼓勵學生選擇適合自己的學習方式，引導學生在實踐中學會學習。

5、注重培養學生的思維靈活性和創新意識。

6、注重引導學生參與小組合作學習，培養學生的合作、交流意識。

7、遵循學生的身心發展規律和數學學習規律，選擇教學策略。