第一篇：加強學(xué)校家庭教育指導(dǎo)

加強學(xué)校家庭教育指導(dǎo)，努力提高家庭教育質(zhì)量點擊：3541 回復(fù)：26 作者：chinas4 發(fā)表日期：2005-4-13 11:36:00 回復(fù)

各位論壇朋友：

我乃鄉(xiāng)村小學(xué)教師，首次在此論壇發(fā)表我這一劣作，也是我首次做課題后所撰寫的結(jié)題論文，敬請評論，在此先行謝過！

地址：浙江省建德市乾潭中心小學(xué)

邵聚良 chinas4@tom.com

04年建德市立項課題結(jié)題論文

加強學(xué)校家庭教育指導(dǎo)，努力提高家庭教育質(zhì)量 ——對一個新型農(nóng)村集鎮(zhèn)家庭教育現(xiàn)狀的調(diào)查研究

【摘 要】家庭教育作為現(xiàn)代教育三大支柱之一，在實施素質(zhì)教育的今天，更是日益突顯其特殊地位、功能和價值。為了深入了解乾潭鎮(zhèn)家庭教育現(xiàn)狀，我們從學(xué)生家庭基本情況、家庭學(xué)習環(huán)境、家長的期望和關(guān)心程度和家庭教育方式四個方面進行較為全面深入的調(diào)查，試圖從調(diào)查分析中發(fā)現(xiàn)問題，尋求解決問題的方式，力求提高家庭教育質(zhì)量。

【關(guān)鍵詞】家庭教育、分析、思考、建議

一、問題的提出

1、概念的界定

新型農(nóng)村集鎮(zhèn)：指在城鎮(zhèn)化建設(shè)過程中涌現(xiàn)出來的小型農(nóng)村集鎮(zhèn)，以工業(yè)化為其近期發(fā)展目標，是以農(nóng)民為主的聯(lián)合體。

在新課標背景下，作為一個教育概念的“家庭教育”要從深層次理解，本課題所要研究的是在全面貫徹黨的教育方針基礎(chǔ)上，如何更好的開發(fā)教育的潛能，增強教育的實效，也就是說，將它作為素質(zhì)教育的載體來研究它的本質(zhì)、特征、功能等。

2、課題的背景及意義

社會發(fā)展到今天，隨著城鎮(zhèn)化進程的不斷推進，涌現(xiàn)了大量的新型農(nóng)村集鎮(zhèn)。我鎮(zhèn)地處浙西山區(qū)，是全國投資的300佳單位，浙江省的小城鎮(zhèn)綜合改革試點鄉(xiāng)鎮(zhèn)，建德市的經(jīng)濟發(fā)達鄉(xiāng)鎮(zhèn)，尤以鋪天蓋地的中小型私營企業(yè)而聞名。然社會文化氛圍不濃，教育觀念不強。集鎮(zhèn)人口2萬左右，其中，外來務(wù)工經(jīng)商人數(shù)近5000人，占25％，鎮(zhèn)中心小學(xué)學(xué)生數(shù)1578人，其中外省、縣市戶籍人數(shù)435人，占27.57％，這是一個特殊的群體，他們來自不同的地方，曾有著不同的地方文化，或曾受不同的教育，且其家長是務(wù)工或經(jīng)商人員，根據(jù)他們的工作特點、文化水平、教育意識，極其缺乏對孩子的有效指導(dǎo)和監(jiān)控，學(xué)生的行為習慣、學(xué)習習慣往往受到各種社會不良因素的沖擊，導(dǎo)致學(xué)校教育效益不高。目前，這方面的研究還非常缺乏，所以我覺得研究這個課題非常有意義且具有緊迫性。

《中共中央國務(wù)院關(guān)于進一步加強和改進未成年人思想道德建設(shè)的若干意見》中指出：家庭教育在未成年人的思想道德建設(shè)中具有特殊重要的作用?！案改甘堑谝焕蠋?。”家長的價值取向、理想追求和人生態(tài)度通過日常的言行舉止對孩子的人生觀、價值觀的形成進行著最早的塑造，產(chǎn)生潛移默化的巨大作用。

如何開展有效的家庭教育指導(dǎo)，幫助家長更新教子觀念，樹立正確的育人觀，是新的教育形式賦予我們學(xué)校教育新的任務(wù)。為了本課題能夠有的放矢地順利進行，我們分別在學(xué)生和家長中進行了問卷調(diào)查，還就某些細節(jié)問題進行了補充調(diào)查（主要通過個別訪談的形式），主要包括學(xué)生家庭基本情況、家庭學(xué)習環(huán)境、家長的期望和關(guān)心程度和家庭教育方式四個方面，了解乾潭鎮(zhèn)當前家庭教育現(xiàn)狀，以便進行對策研究。本文就乾潭鎮(zhèn)家庭教育現(xiàn)狀調(diào)查分析及對策研究進行論述。

二、主要調(diào)查結(jié)果

問卷設(shè)計力求做到科學(xué)性，調(diào)查結(jié)果力求確?？煽啃浴１敬螁柧碚{(diào)查分學(xué)生組和家長組兩部分進行。采用的是結(jié)構(gòu)型問卷形式，涉及到學(xué)生家庭基本情況、家庭學(xué)習環(huán)境、家長的期望和關(guān)心程度和家庭教育方式四個方面。為學(xué)生組設(shè)計了10道題目，共發(fā)放問卷200份，回收195份，回收率97.5%；為家長組設(shè)計了十個大題16個小題，共發(fā)放問卷200份，回收136份，回收率68%。涉及本校和村小二、四、六年級學(xué)生家長?？梢源_認為研究結(jié)果的依據(jù)。

關(guān)于乾潭鎮(zhèn)家庭教育現(xiàn)狀調(diào)查

（一）學(xué)生卷

（注明：共發(fā)放問卷200份，回收195份，回收率97.5%。涉及本校和村小二、四、六年級學(xué)生。）

問卷題目 選 項 選擇人數(shù) 所占%

1、現(xiàn)在，你的家住在（）A、街上 72 37

B、農(nóng)村 123 63

2、你在這所學(xué)校上學(xué)的原因是（）A、本來就應(yīng)該在這里上學(xué)。121 62

B、因爸爸媽媽來這里工作，我是跟著來的。25 13

C、認為這所學(xué)校教學(xué)質(zhì)量好，特意轉(zhuǎn)學(xué)來的。49 25

3、家里有電腦嗎？父母允許你怎么玩？（）A、沒有 145 74

B、有電腦，但是不允許我玩，怕耽誤我學(xué)習。24 12

C、有電腦，我可以隨便玩。12 6

D、有電腦，父母堅決不允許我玩游戲和長時間網(wǎng)上聊天，但是非常支持我看新聞，查找學(xué)習資料等。16 8

4、放學(xué)后回到家里，多數(shù)時間是由（）照顧你生活的？ A、爸爸媽媽 141 72

B、爺爺奶奶或外公外婆 29 15

C、親戚、鄰居或者其他人 3 2

D、沒人照顧，自己照顧自己 16 8

5、家里人最關(guān)心你（）A、聽不聽話 24 12

B、學(xué)習認不認真 150 77

C、身體好不好 59 30

6、在學(xué)習方面，父母會提要求嗎？會有獎勵嗎？（）A、獎勵很多，但要求也很高，非常難實現(xiàn)。29 15

B、有獎勵，但要求不斷提高，越來越難實現(xiàn)。49 25

C、只提要求，不獎勵。48 24

D、只要我認真就行了，沒什么要求，也沒什么獎勵。70 36

7、你參加周六下午的活動了嗎？父母支持嗎？ A、非常支持 141 72

B、看人家支持，也只好讓我參加。4 2

C、父母反對，只是我強烈要求，才同意的。10 5

D、是我沒興趣參加 40 20

8、當你在學(xué)校受到委屈時，你回到家里，你會（）A、會告訴家里人 30 15

B、不會告訴家里人 75 38

C、特別委屈時，才告訴家里人 90 46

9、當家里人知道你犯了錯誤時，家里人通常會（）A、經(jīng)常動手打人 13 6

B、會嚴肅批評，偶爾也會打人 50 26

C、講幾句就算了 16 8

D、會耐心跟我講道理，或者會講有教育意義的故事。116 59

10、家里人會在你面前賭博或吵架嗎？（）A、從來不會 59 30

B、很少，但有過幾次 122 62

C、我在不在場都一樣 14 7

關(guān)于乾潭鎮(zhèn)家庭教育現(xiàn)狀調(diào)查

（二）家長卷

（注明：共發(fā)放問卷200份，回收136份，回收率68%。涉及本校和村小二、四、六年級學(xué)生家長。）

問卷題目 選 項 選擇人數(shù) 所占%

父親職業(yè)

1、行政事業(yè)機關(guān) 8 6

2、工廠企業(yè) 22 16

3、個體老板 27 20

4、務(wù)農(nóng) 12 9

5、打工 42 30

6、家庭主男 1 0．7

7、其他 19 14

母親職業(yè)

1、行政事業(yè)機關(guān) 3 2

2、工廠企業(yè) 15 11

3、個體老板 15 11

4、務(wù)農(nóng) 7 5

5、打工 40 30

6、家庭主婦 40 30

7、其他 13 10

父親學(xué)歷

1、大專及以上 10 7

2、中?；蚋咧?28 20

3、初中 80 59

4、小學(xué) 11 8

5、基本不識字 2 1

母親學(xué)歷

1、大專及以上 6 4

2、中?；蚋咧?32 23

3、初中 77 57

4、小學(xué) 18 13

5、基本不識字 3 2

家庭關(guān)系

1、和睦、溫馨 106 78

2、多少有些矛盾 23 14

3、夫妻關(guān)系較為緊張 5 4

家庭結(jié)構(gòu)

1、四世同堂 19 14

2、三代同堂 73 53

3、兩代同堂 32 24

4、單親家庭 14 10

家庭總月收入 1、1000元及以下 27 20 2、1000—2000元 48 35 3、2000——3000元 37 27 4、3000元以上 23 17

二、孩子有單獨房間、專用桌椅、臺燈等學(xué)習用品

1、完全具備 42 30

2、大部分具備 49 36

3、小部分具備 29 21

4、不具備 8 6

三、您為孩子準備了足夠書籍了嗎？

1、多種報刊、有較為豐富的藏書 20 15 2、1、2種報刊、少量藏書 77 57

3、家里幾乎沒有報刊和藏書 38 28

四、您認為孩子有必要讀課外書嗎？

1、非常有必要，一直很支持 45 33

2、贊成適當讀點課外書 77 57

3、學(xué)校發(fā)的書讀好就行了 8 6

五、您會討論孩子的教育問題嗎？

1、經(jīng)常討論 56 41

2、偶爾想起會討論 50 37

3、孩子出現(xiàn)問題時會討論 21 15

4、親戚、朋友聚會時會談起 9 7

六、家中最主要的娛樂活動是什么？

1、家里人一起看電視 104 76

2、家里人一起開展體育活動 12 9

3、陪孩子下棋、畫畫等 12 1

4、既有、觀賞書畫等 3 2

七、您對孩子的期望嗎？

1、上大學(xué) 117 86

2、至少高中畢業(yè) 21 13

3、至少初中畢業(yè) 1 0．7

4、只要長大會賺錢，其他的都無所謂 0 0

八、關(guān)心孩子學(xué)習情況嗎？

1、平時經(jīng)常輔導(dǎo) 62 45

2、考試前會輔導(dǎo) 16 12

3、主動聯(lián)系老師，了解學(xué)習情況 24 18

4、沒有能力輔導(dǎo) 29 21

九、有空時，您通常會和孩子干什么？

1、翻翻書刊，共同學(xué)習20 15

2、經(jīng)常帶孩子去參觀、旅游 11 9

3、鼓勵孩子發(fā)展特長，注重培養(yǎng) 38 28

4、引導(dǎo)孩子動腦筋，共同參與 5 4

5、工作忙，很少和孩子在一起 55 40

十、平時，在教育孩子的過程中，是怎樣對待的？

1、尊重信任孩子，給孩子一定的權(quán)利，滿足孩子合理的要求，正確對待孩子犯錯誤。89 65

2、思想上要求嚴格，行動中，考慮更多的是僅僅一兩個孩子，很多事情還是遷就著他（她）15 11

3、較為放縱孩子，只要不出什么事情就可以了，在孩子心目中，沒什么威信。5 4

4、嚴格要求孩子，孩子在家長面前較為規(guī)矩，但是，家長不在時，情況就有些兩樣了。27 20

三、基本分析

分析一 從學(xué)生家庭基本情況來看

首先談?wù)動欣姆矫妫?/p>

1、從家庭結(jié)構(gòu)上來說，77%的家庭為兩代或三代同堂，符合現(xiàn)代家庭特征，這對實施現(xiàn)代家庭教育是非常有利的。

2、從家庭精神基礎(chǔ)上說，92%的家庭成員之間的關(guān)系是基本融洽和諧的，這保證了學(xué)生在家庭中有一個身心發(fā)展的重要精神基礎(chǔ)。

3、從家庭的經(jīng)濟狀況上看，80%的家庭月總收入在1000元以上，月收入在2000元以上的占44%，為學(xué)生接受優(yōu)質(zhì)教育提供了物質(zhì)基礎(chǔ)。

不利因素主要表現(xiàn)在：

1、由于乾潭鎮(zhèn)是一個以農(nóng)民為主，從農(nóng)業(yè)經(jīng)濟逐漸向工業(yè)經(jīng)濟過渡發(fā)展的新型集鎮(zhèn)，家長所從事的職業(yè)層次低，工作不夠穩(wěn)定，工作時間不太有規(guī)律性，其中40%的家庭從事務(wù)農(nóng)或打工。

2、家長所接受教育的水平低，接受過中?；蚋咧薪逃膬H占27%，六成左右的家長只完成初中教育，甚至有2%的家長基本不識字。

3、居住密集程度不高，不能充分有效利用集鎮(zhèn)政治、文化、教育等資源，常駐集鎮(zhèn)家庭僅占37%。

分析二 從學(xué)生的家庭學(xué)習環(huán)境條件來說

總體來看，有一定的家庭物質(zhì)基礎(chǔ)，但家庭學(xué)習環(huán)境條件不容樂觀，主要表現(xiàn)在：

1、全鎮(zhèn)居民人均居住面積約為32.2平米,但僅有30%的家庭為孩子設(shè)有單獨的房間和專用的桌椅、臺燈等學(xué)習生活用品，27%的家庭基本不具備條件或根本不具備條件,缺乏寧靜、自主的學(xué)習空間，受外界的干擾大。

2、文化、教育設(shè)施貧乏，28%的家庭根本沒有過報刊和藏書，家庭中有多種報刊或藏書的家庭僅15%，74%的家庭沒有添置電腦，可利用的學(xué)習資源十分匱乏。

3、從家庭文娛活動來看，76%的家庭共同參與的文娛活動是看電視，能和孩子一起開展體育運動的僅占有9%，至于更高雅的琴棋書畫、集郵僅占3%。

4、家長與孩子共同翻翻書刊、共同讀書的僅占15%，因為工作忙，很少和孩子在一起的竟占40%，這是一個非?？膳碌臄?shù)據(jù)。

分析三 從家長對孩子的期望和關(guān)心情況來談

1、經(jīng)常性討論孩子的教育問題，并正面交流的只有41%；44%的家長教育孩子沒有計劃，隨心所欲；15%的家長平時并不注重教育，只有發(fā)現(xiàn)孩子出現(xiàn)問題時，才會教育。僅有18%的學(xué)生家長能主動聯(lián)系老師，家?；映潭鹊?/p>

2、平時對孩子學(xué)習輔導(dǎo)少，平時經(jīng)常輔導(dǎo)孩子學(xué)業(yè)的僅占45%，只有在考試前輔導(dǎo)的占18%，認為自己不具輔導(dǎo)能力的占21%。平時，支持孩子讀點課外書，并能適當參與學(xué)習的僅占33%，6%的家庭認為只要學(xué)校發(fā)的書讀好就行了。

3、對孩子成績關(guān)注度高，而且功利性強。期望孩子將來上大學(xué)的占86%，認為孩子只要完成小學(xué)或初中教育的僅占0.7%。

分析四 從家庭教育方式、親子關(guān)系上講

1、總體上說,多數(shù)家長在對待孩子的態(tài)度上還是比較民主的，占了65%，但溺愛型也占到11%，放縱型也占到4%，權(quán)威型也占到20%，教育方式上仍顯不科學(xué)，這與現(xiàn)代素質(zhì)教育是極不相稱的。

2、父母對孩子所提的要求過高，事實上孩子很難實現(xiàn)目標的占40%，只是要求不懂鼓勵的占24%，而且鼓勵多以獎金或物質(zhì)獎勵為主，缺乏科學(xué)性。

3、當孩子犯錯誤時，會耐心與孩子交流，會講有教育意義的故事的占59%，但也仍有的家長采用粗暴的方式教育孩子。

4、孩子在外受了委屈，能完全信任家長，主動向家長傾訴的僅占15%，46%的學(xué)生只有在特別委屈的時候才會告訴家長，拒絕告訴家長的竟占到38%，這是令人難以想象的。

四、基本判斷

根據(jù)調(diào)查結(jié)果，經(jīng)過認真細致的分析后，大致可以得出以下結(jié)論：

（一）教育觀念落后

1、家庭教育觀念并未真正形成。認為“教育責任在學(xué)校、在老師”，提供“吃穿”才是家長本份，“重養(yǎng)輕教、重智輕德、重智力因素輕非智力因素、重身體健康輕心理健康”情況嚴重。

2、不重視學(xué)生的全面發(fā)展，“分數(shù)代表一切”思想仍然十分嚴重。這與當前課程改革要求是非常不相稱的，也為學(xué)校新課改繼續(xù)深入推進帶來了不小的阻力。

3、家庭成員之間曾接受不同的教育，造成在教育觀念上的差異，讓孩子無所適從或盲從一方，使孩子不能正確地分析和判斷事物，自我意識不斷被不斷磨滅。

4、不尊重不真正了解孩子的家長不在少數(shù)，錯誤地將對孩子的態(tài)度理解為“上對下”的權(quán)威與服從關(guān)系，不斷把家長認為正確的東西強塞給孩子，其實家長并不知道孩子真正需要什么，“加強溝通，求同存異”觀念淡薄。

（二）教育方式上的不科學(xué)

1、平等、民主和對話的家庭氛圍并未大面積形成。孩子的個性難以得到張揚，不利于孩子的健康成長。

2、與孩子溝通意識不強，溝通能力不夠，互信程度低。有相當數(shù)量家長仍沿襲“棍棒下出孝子”的教育方法，以傷其自尊作為懲誡手段，缺乏正面教育。

3、對孩子的教育缺乏全面系統(tǒng)性，沒什么計劃，慣于孩子出現(xiàn)問題時才來解決問題。一旦出了問題，教育孩子的難度就明顯增大，而且不容易徹底解決。

4、在獎勵與懲罰方面，占一定數(shù)量的家長缺乏理智。獎勵與懲罰是父母必要的教育手段，運用正確，非常湊效，否則適得其反。愛的方式，是一種藝術(shù)，應(yīng)是“愛之有度，愛得理智”，應(yīng)以深遠的眼光來滿足孩子合理的要求，拒之不合理的要求，并能曉之以理。

（三）教育水平低下

1、家長文化素質(zhì)不高，沒有足夠的知識儲備和完全的能力，也缺乏家庭教育中的心理規(guī)律知識，致使教育水平不高，也造成孩子不信任。調(diào)查發(fā)現(xiàn)：家庭物質(zhì)條件好的家庭教育水平并不一定比差的高，但是家長文化素質(zhì)高的家庭教育水平總比文化素質(zhì)低的家庭高。

2、家庭文化環(huán)境氛圍的營造力度不夠，投資少，可利用的家庭教育資源十分匱乏。“如果說孩子是種子，那么家庭就是土壤，家庭心理氛圍就是空氣和水分?！倍鄶?shù)家長重視對孩子特長、興趣的培養(yǎng)，卻缺乏有效的引導(dǎo)，也沒有意識和孩子共同參與活動，學(xué)習型家庭組織程度低。

3、家庭教育缺乏有效的指導(dǎo)，教育能力差。隔代教育、單親家庭教育、貧困家庭的教育問題突出，家長基本束手無策。

（四）成才觀上的誤區(qū)

對孩子過高的期望值，固然受社會大環(huán)境的影響，絕大多數(shù)家長認為只有考上大學(xué)，才算對孩子的教育成功了，孩子成才了。這對孩子的全面發(fā)展，適應(yīng)社會化發(fā)展是極其不利的。在目前現(xiàn)實條件下，個個上大學(xué)也是絕對不可能的，一旦沒實現(xiàn)，將會是孩子“一生的痛”。

五、思考與建議

基于以上判斷，如何有效促進家庭教育發(fā)展，提高家庭教育水平，成為當務(wù)之急。筆者認為：

首先，要建立家庭教育指導(dǎo)嚴密組織：

建立以學(xué)校牽頭，黨委政府領(lǐng)導(dǎo)，廣大家長參與，學(xué)校和各委員會共同努力的家庭教育網(wǎng)絡(luò)。目的是加強政府領(lǐng)導(dǎo)，擴大與家長、社會溝通，從學(xué)校和家庭、社會三個層面共同參與家庭教育指導(dǎo)，發(fā)揮家長的主體性作用，徹底改變學(xué)校唱獨角戲的局面。關(guān)鍵是共同幫助家長形成正確的家庭教育觀念，增強責任感，積極參加家庭教育活動。重點是幫助家長掌握現(xiàn)代家庭教育方法。目標是提高家庭教育實效性。

一、建立以黨委、政府領(lǐng)導(dǎo)，學(xué)校、家庭、社會共同參與互動的家庭教育網(wǎng)絡(luò)，便于統(tǒng)一認識，協(xié)調(diào)立場，各司其職，打破了學(xué)校在家庭教育中唱獨角戲的局面，強化了家長的主體意識。

二、學(xué)校和家長聯(lián)合，組建家庭教育中心，架起了學(xué)校與家長的橋梁，增強了雙方關(guān)系的緊密程度，良好的溝通中增強了工作的針對性，增強了家庭教育的實效性。

其次，從學(xué)校、政府、家庭三個層面共同努力，共同配合。

學(xué)校層面：

一、學(xué)校要不斷提高對家庭教育指導(dǎo)的思想認識，將家庭教育指導(dǎo)作為學(xué)校工作的一個重要組成部分，納入學(xué)校議事日程上來。陶行知曾說：“學(xué)校教育的功效，一部分要靠著學(xué)校和家長的聯(lián)絡(luò)?！边@既是學(xué)校教育的必然需要，也是家庭教育的必然需要，密不可分，并且互相促進。

二、學(xué)校要成立以校長為組長的家庭教育指導(dǎo)小組，具體由政教處、教務(wù)處、班主任負責實施。任務(wù)是幫助家長樹立正確的教育理念，幫助家長形成理性的、關(guān)愛的、民主的教育方法，引導(dǎo)家長理智的教育消費，營造良好的家庭文化教育環(huán)境。關(guān)鍵是共同幫助家長形成正確的家庭教育觀念，增強責任感，積極參加家庭教育活動。重點是幫助家長掌握現(xiàn)代家庭教育方法。

三、通過家長學(xué)校民主推薦產(chǎn)生的有代表性的家長組成各委員會，并推選出各委員會負責人，和學(xué)校一起組建家庭教育指導(dǎo)中心。這一中心將更好地協(xié)調(diào)開展工作，更關(guān)鍵的是架起了學(xué)校與家庭的橋梁，實現(xiàn)快速信息互遞，將會大大提高工作的針對性和實效性。

四、家庭教育指導(dǎo)中心要制定家庭教育實施方案，并努力做到精心組織。

1、必須加強指導(dǎo)者隊伍的培訓(xùn)，提高指導(dǎo)者的理論素養(yǎng)、指導(dǎo)能力和水平，尤其是提高教育心理知識水平。學(xué)校要努力創(chuàng)設(shè)必要的要件，爭取政府的支持，努力克服師資緊缺、設(shè)備陳舊、資金短缺的障礙。這是做好家庭教育指導(dǎo)的前提和基礎(chǔ)。

2、必須堅持家長主體原則、平等原則、互動原則、分類指導(dǎo)原則和發(fā)展規(guī)律性原則。能吸引家長參與到活動中來，并且做到“坐得住，聽得牢，有所獲”，這是順利實施家庭教育的根本保證。（1）內(nèi)容上，要切實針對農(nóng)村實際，精心選擇，不可泛泛而談。只有真正了解學(xué)生實際，以人為本，給予實實在在的幫助和指導(dǎo)，才會有吸引力。（2）指導(dǎo)方式要創(chuàng)新，從單一到多元；指導(dǎo)方法上從單向轉(zhuǎn)向互動。少說教，多以真實的例子來說明問題。（3）形式要多樣。家長學(xué)校是家庭教育的主陣地，但是，針對農(nóng)村的實際情況，家長工作不穩(wěn)定，上班時間規(guī)律性不強，且家長文化素質(zhì)差異大，不但不應(yīng)該減弱家訪、家長會的工作力度，相反還要更重視。

3、加強學(xué)校的家庭教育指導(dǎo)的課題研究，雖然我們的科研水平還不高，但可以力所能及的圍繞實際困難作些現(xiàn)實的研究。擬定分階段的明確的研究規(guī)劃，以科學(xué)的理論作指導(dǎo)，以適合農(nóng)村家庭教育的科學(xué)理念指導(dǎo)農(nóng)村的家庭教育，爭取在教育教育內(nèi)容、方式方法的研究上有新的突破。

4、要真誠地為家長做細致的工作。雖然農(nóng)村條件差，不可能實現(xiàn)網(wǎng)上家校信息互遞，也不可能開辦家庭教育電臺、電視專題片、家庭教育專欄等，但學(xué)校圖書館可以增添一些家庭教育的書刊供家長借閱；可以幫助家長選擇征訂適合自己家庭實際的教育書刊；可以開通“教子”熱線，創(chuàng)辦“教子報”，也可以組織家長參加各種有關(guān)家庭教育的征文、知識競賽等活動?？傊?，要真誠為家長提供必要的技術(shù)指導(dǎo)。

政府、居民區(qū)層面：

家庭教育是現(xiàn)代教育的重要組成部分，也是社會主義文明建設(shè)的重要組成部分。1981年黨中央就提出了“要幫助家長加強和改善對子女的教育，建立有效的工作管理機制?！?政府的重視和領(lǐng)導(dǎo)是做好家庭教育工作的保障。政府的正確引導(dǎo)將是家庭教育的重要推動力量。

1、加強政府領(lǐng)導(dǎo)，加大政府的宣傳力度。社會動員是開展家庭教育工作的群眾基礎(chǔ)，家庭教育涉及到千家萬戶，沒有廣大家長參與的家庭教育是無本之木。

2、政府適當加大對家庭教育的投入。成立家庭教育基金，應(yīng)付必要的家庭教育支出，確保家庭教育指導(dǎo)工作的正常運行。

3、政府要采取適當?shù)墓膭钫撸枰哉呱系姆龀?。能否加上一條有關(guān)家庭教育的內(nèi)容，將“五好家庭”擴展為“六好家庭”；能否將“文明家庭”的評選條件附上一條有關(guān)家庭教育的等等。

盡最大可能挖掘居民區(qū)的教育資源，盡最大努力發(fā)揮居民區(qū)教育功能。雖然乾潭鎮(zhèn)的居民區(qū)工作還不夠規(guī)范，但是可以爭取最大限度的支持、配合，發(fā)揮教育功能。

家長層面：

一、家長要切實提高思想認識，真正重視家庭教育，樹立正確的教育觀念，用科學(xué)的教育方式教育孩子。積極行動起來，參與到家庭教育活動中，努力提高教子水平。

二、家長要努力營造家庭文化教育氛圍，多與孩子溝通，既做孩子的導(dǎo)師，更希望家長成為孩子心目中可信任的朋友。法國啟蒙思想家盧梭：“只要父母之間沒有親熱的感情，只要一個人的聚合不再使人感到生活的甜蜜，不良的道德就勢必來填補這些空缺?！边@說明構(gòu)建良好的家庭氛圍對孩子的學(xué)習、情操、性格等都將非常之重要。

三、倡導(dǎo)積極理智的教育投資，努力改善家庭學(xué)習環(huán)境條件，構(gòu)建學(xué)習型家庭組織。要力所能及的為孩子成長提供必要的條件，努力挖掘家庭教育資源，對孩子興趣特長的發(fā)展作必要的引導(dǎo)，并能經(jīng)常抽出一定的時間陪陪孩子，共同參與一些有意義的活動，構(gòu)建學(xué)習型家庭組織。

四、處于急劇變革的今天，面對洶涌而來的信息，孩子總是顯得無所適從，要幫助孩子學(xué)會篩選信息，提高負面信息的防御能力，這也是家庭教育的重要內(nèi)容。并且真正重視孩子的心理健康問題，努力促使孩子的全面、健康發(fā)展。

五、家長要注意自己的形象，特別是在孩子面前要為孩子樹立榜樣，能言傳身教，體現(xiàn)身教重于言教。雖然生活中總會有很多的壓力和無奈，但要努力克服生活、工作上的種種困難，切實擔負起家長的責任。

本次問卷調(diào)查，筆者從一所鄉(xiāng)鎮(zhèn)家庭教育的角度在比較全面、準確地了解現(xiàn)狀的前提下，實事求是、認真嚴肅地進行了分析、判斷，并提出了一些不成熟的對策思考，今后將努力實踐，在實踐中不斷豐富，并積極投入到下一個家庭教育規(guī)劃課題的研究，希望能起到“拋磚引玉”的作用，引起社會各界的重視。

參考文獻：

1、《教科研ABC》青海人民出版社 鄭鴻根等著

2、《學(xué)校教育科研過程與方法》新華出版社 施光明、俞曉東主編

3、《卡爾·威特的教育》京華出版社 劉恒新編譯

4、《素質(zhì)教育在美國》廣東教育出版社 黃全愈著

5、《家庭教育》浙江省婦女聯(lián)合會、浙江省家庭教育學(xué)會主辦 總第243期/247期/249期

第二篇：學(xué)校如何指導(dǎo)家庭教育

學(xué)校如何指導(dǎo)家庭教育

一、家長需要學(xué)習

1．家長在教育子女過程中存在的種種誤區(qū)

2．家長的行業(yè)是教育子女

3．家庭教育是不可替代的教育

二、指導(dǎo)方法

1．國際上家庭教育指導(dǎo)的情況

2．國內(nèi)的指導(dǎo)方法

3．關(guān)于家長學(xué)校

三、正確認識孩子是家庭教育的前提

1．要讀懂孩子這本書

2．注意年齡特點，因材施教

3．孩子不是父母手中的面團

4．抓孩子的“閃光點”

5．“讓孩子成為孩子！”

6．永遠保持一顆童心

7．孩子是一座金礦

8．對后進生要厚愛

9．郭橐駝與孩子的天性

10．樹大并不能自然直，往往長成“歪脖樹”

四、正確處理親子關(guān)系是家庭教育的基礎(chǔ)

1．自尊只有靠尊重去培養(yǎng)

2．冷處理

3．把溺愛變成逆愛

4．寬容也是一種教育

5．睜一只眼閉一只眼

6．相近的思想相吸，相反的思想相斥

7．“頭痛”變成“心疼”

8．向孩子學(xué)習

五、培養(yǎng)合格人才是家庭教育的目的 1．智力的正負號

2．要分數(shù)，更要分數(shù)里的含金量

3．學(xué)歷不等于能力

4．死記硬背是“才智的屠場”

5．合格＋特長

6．“早慧”與“晚成”

7．“立體型”人才

8．三百六十行，行行出狀元

六、素質(zhì)教育是家庭教育的內(nèi)容

1．八個學(xué)會

2．一屋不掃，何以掃天下

3．成才=良好的智力因素＋良好的非智力因素

4．既要繼承東方傳統(tǒng)美德，又要樹立現(xiàn)代觀念

5．既要關(guān)心孩子的生理健康，更要關(guān)心孩子的心理健康

6．既要關(guān)心孩子的物質(zhì)生活，更要關(guān)心孩子的精神生活

7．節(jié)制欲望

8．鼓勵青春期的孩子與異性多交往

七、科學(xué)的方法是家庭教育的關(guān)鍵

1．教育有法而無定法

2．家庭教育要講究藝術(shù)

3．家庭教育機智

4．三分教誨，七分等待

5．善于疏導(dǎo)，開渠引流

6．讓孩子看到自己的優(yōu)勢

7．不教而教

8．熱處理

9．先退一步，再進二步

10．寓教于喻，深入淺出

八、掌握辯證法是家庭教育的最高境界

1．多因素整合，辯證施教

2．內(nèi)外因統(tǒng)一，強化自我教育

3．全面的認識，發(fā)展的眼光

4．言教、身教、境教有機結(jié)合 5．揠苗助長與學(xué)不躐等

6．父親是高山，母親是大海

7．多做“塑造工作”，少做“改造工作”

8．抓住時機，適時教育

9．掌握分寸，寬嚴得當

第三篇：家庭教育指導(dǎo)

小學(xué)生家庭教育的十種方法

小學(xué)生家庭教育的方式方法，是指家長對子女實施教育所采取的具體措施和手段。通常有下列數(shù)種：

一、樹立榜樣

榜樣是以別人的好思想好行為來影響和教育子女的重要方式。如同學(xué)、鄰居、教師、英雄模范人物、文藝作品中的正面人物、革命領(lǐng)袖的優(yōu)秀品質(zhì)，都是子女學(xué)習、模仿的對象。不管家長的言行是錯誤的還是正確的，對子女都有十分深刻的影響。因此，家長在日常生活中應(yīng)時時刻刻、處處檢點自己的言行。

二、環(huán)境熏陶

家長要有意識地創(chuàng)造良好的生活環(huán)境，使子女受到感染和熏陶。家庭是子女生活的主要場所，家長要組織好生活，處理好成員之間的關(guān)系，堅持正確的道德行為為準則，形成團結(jié)和睦的家庭氣氛，建立井井有條的生活秩序，以陶冶子女的美好情操。

三、說服教育

說服教育的具體做法：一是談話，家長根據(jù)子女的思想實際，擺事實，講道理，使子女明白一定的道理，談話要有針對性、靈活性，態(tài)度要和氣，不要板著面孔，居高臨下地訓(xùn)斥、挖苦。二是討論，家長與子女共同討論。討論時要尊重孩子，耐心傾聽其意見，有不正確的觀點，也要耐心地講道理，使子女明辨是非。家長觀點不正確要勇于承認。

四、實際鍛煉

實際鍛煉的內(nèi)容相當廣泛，如適應(yīng)周圍環(huán)境，鍛煉身體，生活自理，家務(wù)勞動，獨立作業(yè)，文明禮貌，社會交際等等。進行實際鍛煉，首先要孩子明確目的意義(為什么)，提出具體要求(怎樣做)，鼓勵他們克服困難，堅持到底。鍛煉內(nèi)容要適合孩子的年齡特征和個性特征，從他們的實際能力出發(fā)，交給的任務(wù)和提出的要求必須適當。要允許孩子在實踐中有失誤，不可過分苛求。家長不能因怕孩子吃苦而中途停止鍛煉。

五、表揚獎勵

表揚獎勵是對子女的思想行為給予肯定和好評。通過肯定和好評，以加強子女進取心和榮譽感，爭取更大的進步。表揚獎勵要實事求是，要及時，要說明原因，并且應(yīng)以精神獎賞為主，物質(zhì)獎賞為輔。

六、批評懲罰

批評和懲罰都是對子女不良思想行為的否定，不過后者是對嚴重不良思想行為的一種教育手段。批評懲罰時，首先要全面了解情況，掌握不良思想行為的具體情節(jié)和嚴重程度，從錯誤的實際出發(fā)，批評是指出危害、思想根源，否定其思想行為，使之感到羞愧和痛楚，進而產(chǎn)生改正錯誤的動力。批評時不要諷刺，不要奚落，不要謾罵。懲罰主要是剝奪某種權(quán)利，而不是體罰，不是侮辱人格和摧殘身心。

七、指導(dǎo)安排生活秩序

良好的生活秩序是培養(yǎng)子女良好習慣的有效方法。指導(dǎo)子女安排生活起居，布置好生活環(huán)境，教給子女學(xué)習安排和利用時間，使之有條不紊。要讓孩子自己安排，家長可以在旁指點。

八、指導(dǎo)課外閱讀

指導(dǎo)子女閱讀書報雜志，從中吸取有益的精神營養(yǎng)。家長要掌握子女閱讀的內(nèi)容，和子女一起討論，引導(dǎo)子女通過閱讀增長知識，開擴眼界，受到精神陶冶。

九、利用家庭電視

電視進入家庭，子女可以從看電視中得到許多知識，增長見識，要充分利用。但是要注意：不能沒有選擇，不要時間過長。看完電視最好和子女談?wù)?，討論電視?nèi)容。

十、帶領(lǐng)子女外出接觸社會

帶領(lǐng)孩子到公園、風景區(qū)、商店、工廠、農(nóng)村去，或者去訪問同學(xué)、親友，進行社會交往，使之開擴眼界，接觸社會，認識社會。

讀書，讓家庭成為孩子心靈的棲息地

茶亦醉人何必酒，書能香我不需花，家長們渴望讀書，渴望獲得知識，但是家長們卻常常會有這樣的疑惑：家長們應(yīng)該如何指導(dǎo)孩子讀書呢？自古以來，人們獲取知識的途徑多種多樣，而讀書作為其中一種既普通又直接但卻非常有效的求知方法沿用至今。作為教師，從書本中獲取知識就顯得尤其重要。人類創(chuàng)造的知識財富，如同浩瀚的海洋，博大精深。作為家長們教師需要加強各方面的修養(yǎng)來提高自己。所以家長們理應(yīng)多讀書，用書來凈化心靈，用書中的知識充實自己。

人們常說：“家庭是孩子的第一所學(xué)校，父母是子女的第一任教師，”在青少年的成長過程中，家庭教育也確實起到了不同于學(xué)校教育的獨特作用。家庭在對孩子進行啟蒙教育、品德教育、勞動教育、智育開發(fā)等方面也有重要的作用。

（一）親子共讀，以身作則

家長們現(xiàn)在提倡一種“大閱讀”，也就廣義上的閱讀。英國的“大腦先生”托尼·巴贊認為，閱讀是一個多級的過程，它包括下列步驟：識別字詞、吸收、內(nèi)部結(jié)合、外部結(jié)合、交流等內(nèi)容。顯然，這就是廣義上的閱讀——一種“大閱讀”：因為目標明確，活潑愉快，技巧靈活，讓孩子的整個身心投入其中，與作者進行積極的交流，進而能夠影響孩子的生活和思想。

親子共讀，讓我們達到了充分溝通。常常，孩子會拿出一本讀過很多遍的書讓我給他讀。特別是我以前給他訂的雜志，他僅僅看看封底就能說出里面自己最喜歡的故事。明明自己都給我講過幾遍的故事，還是纏著我再講一遍。而且在講述過程中不時發(fā)表自己的見解。親子共讀，讓我們得到了有效的溝通的同時，也讓我明白，其實讀過的書也照樣能夠有新的發(fā)現(xiàn)。

親子共讀，讓孩子得到了充分的思考。讀書的時候，最好是自己先看一遍，對重要的故事情節(jié)打點小埋伏，引導(dǎo)孩子去思考其結(jié)果。孩子會左思右想，可能會給出幾個答案，每個答案都不一定正確，但是卻啟發(fā)了孩子的思維，比單純的讀出故事的結(jié)果更有意義。

——淺談家庭讀書教育方法指導(dǎo) 親子共讀，讓孩子習慣普通話。無論我們生活中用方言還是普通話與孩子溝通，但是讀書一定要使用普通話。我相信這是每個家長都能做到的。而且讀書時要盡量做到抑揚頓挫，聲情并茂。這一點，不僅增加故事的美感，也對孩子將來的漢語拼音學(xué)習起到很重要的作用。親子共讀，培養(yǎng)孩子閱讀習慣的最好手段。好習慣可以讓孩子受益終生。習慣是慢慢培養(yǎng)出來的，堅持閱讀，把閱讀當成一項日常工作來做（可惜我們還沒有養(yǎng)成習慣），就會慢慢習慣的。

（二）掌握方法，讓孩子快樂讀書

好的讀書方法是成功的一半。

讓孩子們身心徜徉在大自然，到大自然中去尋找讀書的快樂?，F(xiàn)代社會中，提倡民主和諧，我們家長別再把孩子關(guān)在籠子里了，讓他們適當?shù)氐酱笞匀恢腥ビ^察，去感受，從而培養(yǎng)起熱愛生活、熱愛學(xué)習、熱愛讀書的激情和動力。———這才是教育本源?，F(xiàn)在最有意思的情況是什么呢？比方說，人教版第三冊第一單元就是“找春天”作文小訓(xùn)練，學(xué)校為了孩子能寫好作文，給家長提出要求，請您于本周末帶孩子到公園找一下春天，進行下周有關(guān)春天作文的準備。于是家長就利用周末帶孩子到公園去了。會指導(dǎo)的家長領(lǐng)著孩子從樹枝找到小草，從花開看到鳥飛，讓孩子說，帶孩子講，還有家長和孩子一起寫一寫有關(guān)春天的小文，您說，這樣的快樂要不要？

家長和孩子之間應(yīng)該多一份親密，多一份友好和鼓勵，積極暗示的力量是無窮的。面對剛剛上學(xué)的孩子，在閱讀過程中，孩子往往會遇到一些困難，無論它們出自什么原因，父母都應(yīng)該鼓勵孩子戰(zhàn)勝它們。“你真不簡單，能看這么厚的書！” “爸爸像你這么大時，可沒看過這么多書！” “ 經(jīng)常閱讀這么難的內(nèi)容，了不起！”“這么讀下去，絕對很有出息！”這些暗示會被孩子記在心里，行動上表現(xiàn)得正如父母所表揚的那樣。而且，這些積極的暗示、表揚的話語不能只是在特定的場合下才能夠做、才能夠說，而是隨時隨地每天都進行，就是當著孩子的面還要向親朋好友進行宣講，這是非常重要的。也就是說，正面暗示法只有反復(fù)說才最有效。表揚人的時候要大聲、公開；批評人的時候要小聲、私下。

（三）合適的才是最好的

有經(jīng)驗的老師都知道，三年級是孩子分化的年級，課程難度加大，孩子的試卷上不再是皆大歡喜的百分。而兒童閱讀學(xué)的研究也表明，孩子如果在三年級還沒有養(yǎng)成閱讀興趣和閱讀習慣，他在以后的學(xué)校中很難再有閱讀習慣。所以，愛孩子的老師和父母要加油呀！關(guān)掉電視、強迫他坐在書桌前，不一定有效。最有效的恐怕還是用有“殺傷力”的兒童讀物去吸引他們。本年級我們除了童話、小說，還推薦了詩歌———它是最美的文學(xué)語言；還推薦了科普作品“神奇的校車”，看看老外是如何把故事、知識、搞笑冶為一爐的；三年級的孩子開始寫作文了，這真是讓老師傷神、孩子頭疼的事，讀一讀《親愛的漢修先生》，相信你和孩子都能悟到一些為文之道?！靶∧疚荨毕盗惺敲绹骷伊_蘭·英格斯·懷德的9部帶有自傳色彩的經(jīng)典名著的合稱。第二部《草原上的小木屋》是這套作品中最有名且最具代表性的一部。書中描述羅蘭一家離開威斯康星大森林，坐著篷車遷徙到堪薩斯大草原的經(jīng)過，這正是當時美國國西部墾荒者的典型寫照。這次搬家，羅蘭一家驚險萬分地渡過漲水的河流，到了大草原以后，他們也曾遇到印第安人，并遭受狼群包圍、草原大火以及熱病的侵襲，但最后他們還是住進了爸親手所蓋的小木屋中，在草原上度過了一段靠打獵維生的甜美時光。這是那種閱讀后可以改變?nèi)说囊簧臅m然它樸實無華。

家長們要將小學(xué)閱讀教育開展的更生動，更能符合小學(xué)生的生理，心理發(fā)展水平。使的閱讀教學(xué)更能促使學(xué)生增加對語言的學(xué)習興趣。就讓家長們共同努力發(fā)掘，加強教學(xué)技能的培養(yǎng)，為語文閱讀教學(xué)添磚加瓦吧！親子共度，快樂閱讀，精彩不斷，我們用讀書為孩子打造一個金色童年，我們用讀書，讓家庭成為孩子心靈棲息的港灣。

第四篇：家庭教育指導(dǎo)

家庭教育指導(dǎo)

家庭是孩子首先接受教育的地方，父母是孩子的第一位老師，因此，家庭教育對孩子的成長中極為重要，甚至會影響到孩子的一生。那么指導(dǎo)家庭教育，是學(xué)校教師不可忽視的一項重要任務(wù)。

我的女兒今年23歲，去年哈工大碩士畢業(yè)在上海交大任教，今年又考了托福8月份赴美留學(xué)。我的兒子21歲現(xiàn)在上海同濟大學(xué)讀碩士，大言不慚地說 我應(yīng)該稱得上一個成功的媽媽!呵呵!縱觀孩子的成長歷程，我主要是從以下幾個方面培養(yǎng)孩子。

一、為孩子創(chuàng)造和諧、民主的家庭氛圍

隨著社會的發(fā)展，離婚率日趨上升，這樣的家庭將對孩子造成極大的傷害。這些孩子往往孤僻、任性、心理脆弱、承受力低、報復(fù)心強、學(xué)習成績較差，因而我們一家都善于欣賞別人，學(xué)會了理解和寬容，從不當著孩子的面發(fā)脾氣，讓孩子生活在一個安定、幸福、和諧的環(huán)境中，孩子會受到極好的熏陶，并學(xué)會欣賞別人，能與同學(xué)友好相處。在家里，家長很少粗暴地訓(xùn)斥孩子，當他犯錯誤時，他們總是耐心地給他講道理，曉之以理，動之以情。并告訴他，如果父母是正確的，他必須聽從；如果他是正確的，父母也堅決支持他。他們努力做到與孩子友好平等相處，絕不以輩份壓人。

二、言傳身教、潛移默化的影響孩子

他們要求孩子做到的，自己首先做到，努力給孩子最好的影響，讓他養(yǎng)成好的生活習慣和學(xué)習習慣。他們要求孩子像爸爸媽媽一樣愛清潔、講衛(wèi)生、愛學(xué)習。只要孩子做得好，他們總是贊美他；不好的習慣慢慢改正，逐漸形成良好的行為習慣。他們很重視對孩子讀書興趣的培養(yǎng)。從一兩歲的畫報，到三四歲有看圖的故事，孩子對書已產(chǎn)生了濃厚的興趣，很小的時候就看了不少書。孩子上小學(xué)前就會計算1000以內(nèi)的加減法 會讀很多古詩，認2000多漢字每到星期天、節(jié)假日，我們都會帶他出去玩，到公園、游樂園，開闊孩子的知識視野，孩子自然開心，而他們更鐘情于新華書店，他們對書的迷戀并不亞于當教師的我。

三、嚴格與慈愛并行

現(xiàn)在的孩子真是幸福，享受了許多現(xiàn)代文明的產(chǎn)物。我們既想辦法為他提供優(yōu)越的環(huán)境，也不忘對孩子進行艱苦奮斗、自力更生的教育；我們會給他各式新奇的玩具，我們也會常常給他講紅軍長征過草地吃草根樹皮的故事。我們關(guān)心孩子的成長，但絕不僅看分數(shù)：當檢查家庭作業(yè)發(fā)現(xiàn)錯誤時，我們會嚴格地指出來，但絕不會對他喝斥嘲諷；當他與同學(xué)發(fā)生糾紛時，我們愛他，但絕不袒護他。我們在努力地塑造他，我們希望他自尊自愛、自強自立，做一個堅強、勇敢的生活中的強者。

四、配合老師，作好學(xué)校教育工作

家庭教育和學(xué)校教育都很重要，家長只有與學(xué)校與老師密切配合，才能更好的教育好孩子。孩子入學(xué)以后，雖然我們的工作很忙，常是早起晚睡，與孩子在一起的時 間不多，但我們經(jīng)常通過孩子了解他在班上和學(xué)校的情況，也通過與老師的聯(lián)系，檢查作業(yè)，發(fā)現(xiàn)孩子在學(xué)習上存在的問題。對于學(xué)校的各項要求，我們老師對學(xué)生的愛與父母對子女的愛一樣深。孩子在無數(shù)老師的辛勤培育下茁壯成長，從小學(xué)到初中、高中、大學(xué) 到讀研，一路走來，成績都是非常的優(yōu)秀。在此，我僅以一個家長的身份對辛勤耕耘的老師們致以最誠摯的感謝!

這位朋友，不知道我的觀點您能夠認可嗎？真誠地希望您的孩子更加優(yōu)秀！希望在您的正確引導(dǎo)下取得學(xué)業(yè)上的成功！同時也希望您能采納我的答案噢 謝謝！

---一個關(guān)心您的同行朋友

家庭教育和學(xué)校教育都很重要，家長只有與學(xué)校與老師密切配合，才能更好的教育好孩子。孩子入學(xué)以后，雖然我們的工作很忙，常是早起晚睡，與孩子在一起的時間不多，但我們經(jīng)常通過孩子了解他在班上和學(xué)校的情況，也通過與老師的聯(lián)系，檢查作業(yè)，發(fā)現(xiàn)孩子在學(xué)習上存在的問題。對于學(xué)校的各項要求，我們老師對學(xué)生的愛與父母對子女的愛一樣深。孩子在無數(shù)老師的辛勤培育下茁壯成長，從小學(xué)到初中、高中、大學(xué) 到讀研，一路走來，成績都是非常的優(yōu)秀。家庭是第一個染缸，學(xué)校是第二個染缸，社會是第三個染缸，第一個染缸是人生的第一道著色，都是在底色的基礎(chǔ)上著色的，所以家庭這一道著色對一個人的思想品德和行為習慣的形成有著極為重要的影響，甚至會影響一個人的一生

美國人教子十二法則

1、歸屬法則：保證孩子在健康的家庭環(huán)境中成長。

2、希望法則：永遠讓孩子看到希望。3.力量法則：永遠不要與孩子斗強。

4.管理法則：在孩子未成年前，管束是父母的責任。5.聲言法則：要傾聽他們的聲音。

6.榜樣法則：言傳身教對孩子的榜樣是巨大的。

7.求同存異法則：尊重孩子對世界的看法，并盡量理解他們。8.懲罰法則；這一法則容易使孩子產(chǎn)生逆反和報復(fù)心理,慎用。9.后果法則：讓孩子了解其行為可能產(chǎn)生的后果。10.結(jié)構(gòu)法則：教孩子從小了解道德和法律的界限。

11.二十碼法則：尊重孩子的獨立傾向，與其至少保持二十碼的距離。

12.四W法則：任何時候都要了解孩子跟誰在一起，在什么地方，在干什么以及什么時候回家。

第五篇：家庭教育指導(dǎo)

三、思考與建議

家庭教育是社會主義精神文明建設(shè)的重要組成部分，是實施素質(zhì)教育的三大支柱之一，是培養(yǎng)和造就千百萬具有創(chuàng)新精神和實踐能力的優(yōu)秀人才成長的搖籃，是千家萬戶關(guān)注的焦點和投入的重點。做好家庭教育指導(dǎo)工作，滿足廣大家長望子成才的迫切愿望，就是實踐“三個代表”重要思想的具體體現(xiàn)。市教委德育處關(guān)于在十五規(guī)劃中提出：家教指導(dǎo)工作要實現(xiàn)提高家長的家教理論水平、提高家教指導(dǎo)隊伍的水平、提高家庭教育能力的三個明顯提高的要求。根據(jù)青年教師以上的調(diào)查結(jié)果分析和基本結(jié)論，提出以下幾點建議：

1、定期為青年教師舉辦家庭教育指導(dǎo)培訓(xùn)班，系統(tǒng)學(xué)習家庭教育理論，給青年教師進行家庭教育指導(dǎo)的理論支撐。

青年教師開展家庭教育指導(dǎo)工作在一定程度上可以說是在沒有理論準備的情況下倉促上陣的。隨著形勢的發(fā)展和變化，這種理論準備不足帶來的弊端逐漸顯露出來：如指導(dǎo)形式的單一性、指導(dǎo)過程的單向性、指導(dǎo)活動的低頻化等，使家庭教育指導(dǎo)無法進一步深化發(fā)展，也抑制了指導(dǎo)者的積極性。其次，以往教師在指導(dǎo)家庭教育中出現(xiàn)了不少理論誤區(qū)。他們總是以學(xué)校教育學(xué)的一套理論作為理論基礎(chǔ)，家庭教育指導(dǎo)的內(nèi)容、方式、語言和思維幾乎是學(xué)校教育模式的翻版。其實，家庭教育應(yīng)跳出學(xué)校教育的圈子，它的理論基礎(chǔ)應(yīng)是家庭學(xué)、家庭心理、家庭倫理學(xué)和家庭教育學(xué)等。這些理論基礎(chǔ)知識青年教師接受很少，知之不多，必須加強學(xué)習培訓(xùn)，否則，便會在家庭教育指導(dǎo)中出現(xiàn)偏差，甚至會產(chǎn)生誤導(dǎo)現(xiàn)象。因此，青年教師進行理論武裝就成為當務(wù)之急。

2、加強自身學(xué)習，努力提升家庭教育指導(dǎo)者自身的內(nèi)涵。青年教師從事家庭教育指導(dǎo)工作時間都不長，他們在這方面由于經(jīng)歷時間短，積累的工作經(jīng)驗少，再加上自己還沒有“為人父母” 的直接經(jīng)驗，這給他們在進行家庭教育指導(dǎo)時帶來了不少困難。為了提高自身的理論素養(yǎng)，青年教師應(yīng)加強自身的學(xué)習。除了積極參加有關(guān)培訓(xùn)與講座，向有豐富實踐經(jīng)驗的老教師和有關(guān)專家請教外，閱讀有關(guān)方面的書籍，如《學(xué)習的家庭》、《發(fā)現(xiàn)母親》、《未來生存空間》、《哈佛女孩劉亦婷》、《第五項修煉》、《相約星期二》、《激發(fā)孩子的學(xué)習潛能》、《按照天性養(yǎng)育孩子》、《素質(zhì)教育在美國》和《素質(zhì)教育在英國》等，也是提升自己家庭教育理論素養(yǎng)和經(jīng)驗的有效途徑。

3、學(xué)校應(yīng)建立家庭教育指導(dǎo)咨詢室，常年開展家庭教育指導(dǎo)，幫助家長掌握科學(xué)的教子方法。同時，可以把家庭教育和課堂教學(xué)結(jié)合起來，在教材中選擇與家庭教育有聯(lián)系的內(nèi)容，組織家長和學(xué)生一起上課，幫助家長樹立新的家庭教育理念。

4、學(xué)校要充分發(fā)揮家長在家庭教育中的主導(dǎo)作用，可成立“家長講師團”，或組建“家長沙龍”和“家長論壇”，并在交流成功家庭教育經(jīng)驗的基礎(chǔ)上，編輯《家庭教育個案集》以提高家庭教育指導(dǎo)的實踐性和實效性。

5、家庭訪問的優(yōu)良傳統(tǒng)不能丟。

多年來，家訪始終是我們聯(lián)系家長和進行家庭教育指導(dǎo)的主要有效手段。對學(xué)生進行家訪，歷來是學(xué)校教育工作不可忽視的一項工作，許多學(xué)校還將家訪列為教師必盡的職責，并作了量化規(guī)定。家訪使教師與家長關(guān)系密切，經(jīng)常交流情況，對教育好學(xué)生起了很大的作用。但伴隨著電話、手機、電子郵件等通迅手段的普及以及其他各種原因，家訪的形式已悄悄地發(fā)生了變化。本次調(diào)查數(shù)據(jù)顯示，當前教師主要是通過“電話與家長聯(lián)系”、“請家長到學(xué)校來”，而教師上門進行“家訪”與家長溝通的不是太多。

做好家訪工作，既有利于對學(xué)生進行個別教育，對家長進行家庭教育指導(dǎo)，又密切了家長與教師的關(guān)系。我們不反對教師充分利用現(xiàn)代化手段對家訪的形式進行變革，但不應(yīng)摒棄傳統(tǒng)的家訪。學(xué)生的健康成長，家庭教育是至關(guān)重要的一個環(huán)節(jié)。教師應(yīng)當在日常工作中積累相關(guān)資料，通過家訪將最新、最有效的方法有針對性地傳遞給不同的家長，挖掘家長的教育潛力，提高家庭教育指導(dǎo)工作的效率。