第一篇：艱苦奮斗實(shí)現(xiàn)理想說課教案

《艱苦奮斗 實(shí)現(xiàn)理想》說課教案

一、說教材的地位和作用

《艱苦奮斗實(shí)現(xiàn)理想》是陜教版《思想品德》第四單元第十三課《神圣的使命》第二目的內(nèi)容。本課是承上啟下的中心環(huán)節(jié)，具有不容忽視的重要的地位和作用。人類社會的發(fā)展需要艱苦奮斗，理想的實(shí)現(xiàn)需要艱苦奮斗，實(shí)現(xiàn)共同理想更需要艱苦奮斗精神，也為學(xué)生今后就業(yè)成才奠定堅實(shí)的思想基礎(chǔ)。

二、說學(xué)情

對九年級學(xué)生進(jìn)行艱苦奮斗精神的教育非常必要的。九年級學(xué)生，雖已經(jīng)具有了一定的理論知識，有了一定的分析、辨別、歸納整理信息的能力，但當(dāng)前，隨著改革開放、人民生活條件的改善與提高, 中學(xué)生品質(zhì)磨練的機(jī)會較少，不少學(xué)生對艱苦奮斗存在模糊、片面的認(rèn)識，一些中學(xué)生在學(xué)習(xí)和生活中怕吃苦，攀比講名牌、不思進(jìn)取之風(fēng)已滋生、蔓延，認(rèn)為艱苦奮斗是“老一套”、“過時了”，所以真正把艱苦奮斗精神落實(shí)到行動中對學(xué)生來說有一定的難度，因此讓學(xué)生明確道理，落實(shí)行動是本課的落腳點(diǎn)。

三、說教學(xué)目標(biāo)

根據(jù)本教材的結(jié)構(gòu)和內(nèi)容分析，結(jié)合九年級學(xué)生的認(rèn)知基礎(chǔ)及其心理特征，我制定了以下的教學(xué)目標(biāo)：

1、知識與能力：理解艱苦奮斗精神是理想轉(zhuǎn)化為現(xiàn)實(shí)的重要條件。

2、過程與方法：在學(xué)習(xí)和生活中培養(yǎng)艱苦奮斗精神，勇于做生活的強(qiáng)者。

3、情感、態(tài)度與價值觀：發(fā)揚(yáng)艱苦奮斗的精神，在建設(shè)中國特色社會主義的全過程中要始終保持艱苦奮斗精神和作風(fēng)。

四、說教學(xué)的重、難點(diǎn)

依據(jù)教學(xué)目標(biāo)和學(xué)情我確定本節(jié)課的教學(xué)重難點(diǎn)是：發(fā)揚(yáng)艱苦奮斗精神（為什么、怎樣做）

五、說教法學(xué)法

思想品德是一門思想教育的重要學(xué)科。因此，在教學(xué)過程中，不僅要使學(xué)生“知其然”，還要使學(xué)生“知其所以然”。我主要采用了以下教學(xué)方法：

1、直觀演示法：利用圖片、錄像資料、視頻文件等多媒體手段進(jìn)行直觀演示，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，活躍課堂氣氛，促進(jìn)學(xué)生對知識的掌握。

2、活動探究法:引導(dǎo)學(xué)生通過創(chuàng)設(shè)情景等活動形式獲取知識，以學(xué)生為主體，使學(xué)生的獨(dú)立探索性得到了充分的發(fā)揮，培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力、思維能力、活動組織能力。

3、小組討論法:針對學(xué)生提出的問題，組織學(xué)生進(jìn)行分組討論，促使學(xué)生在學(xué)習(xí)中解決問題，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神。

六、說總體設(shè)計理念：在設(shè)計本課教學(xué)時，主要是本著蘇霍姆林斯基的“把教育的意圖隱蔽起來”的教育思想而設(shè)計，教學(xué)時淡化教育痕跡，把知識融入生活，給生活注入知識，從而設(shè)計出參與性強(qiáng)的學(xué)習(xí)活動，在潛移默化中實(shí)現(xiàn)教育教學(xué)目標(biāo)。讓學(xué)生在討論中學(xué)，在情境中悟，在應(yīng)用中思，以此達(dá)到教書育人的目的，同時也體現(xiàn)學(xué)生是學(xué)習(xí)主體，教師是學(xué)習(xí)主導(dǎo)的教學(xué)理念。

七、說教學(xué)過程

（一）導(dǎo)入——播放神舟七號視頻

設(shè)計意圖：引導(dǎo)學(xué)生感受我國在航天科技方面取得的成就，但成功的背后是中國航天人的不懈奮斗和艱辛付出。1994年中國提出探月構(gòu)想，2004年“嫦娥一號”計劃才正式實(shí)施，到嫦娥成功奔月歷時13年。2008年9月25日我國自行研制的神州七號成功發(fā)射，我國從此成為世界上第三個掌握空間出倉技術(shù)的國家。“神舟七號”展示了我國的綜合國力和航天科技水平，也是幾代中國科學(xué)家獨(dú)立自主、自力更生、艱苦奮斗精神的結(jié)晶。今天我們就來共同學(xué)習(xí)《艱苦奮斗實(shí)現(xiàn)理想》這一內(nèi)容。這樣導(dǎo)入既能體現(xiàn)社會熱點(diǎn)與知識的聯(lián)系，又能引起學(xué)生情感的共鳴，為下一環(huán)節(jié)作好鋪墊，還能激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注社會發(fā)展，符合學(xué)生的認(rèn)知特點(diǎn)。

（二）新授——共四個環(huán)節(jié)

1、追憶艱苦奮斗精神

本環(huán)節(jié)采取小組合作學(xué)習(xí)形式來完成。課下分成三個組分別完成我國古代、新民主主義革命時期、現(xiàn)代化建設(shè)時期體現(xiàn)艱苦奮斗精神的名言、警句、故事和個人事跡，課上派代表展示，其他組可以補(bǔ)充。

設(shè)計意圖：讓學(xué)生自己動手搜集資料，進(jìn)行小組合作學(xué)習(xí)，既是學(xué)生參與教學(xué)，自主學(xué)習(xí)的體現(xiàn)，又能鍛煉能力，提高認(rèn)識，從而達(dá)到情感態(tài)度價值觀的目標(biāo)。活動后教師提問：從三個小組共同探究你對艱苦奮斗精神是否有了新的認(rèn)識呢？ 教師歸納：

①人類社會的歷史就一部人類為了實(shí)現(xiàn)理想而艱苦開拓的奮斗史.②人類社會的一切文明成果無一不是艱苦奮斗的結(jié)晶

③艱苦奮斗是我們中華民族的傳統(tǒng)美德和民族精神的重要內(nèi)容。④艱苦奮斗在現(xiàn)代化建設(shè)時期不斷發(fā)揚(yáng)光大。教師導(dǎo)入：艱苦奮斗是中華民族的傳統(tǒng)美德和民族精神的重要內(nèi)容，讓我們再次走進(jìn)航天史事業(yè)的發(fā)展歷程來感悟艱苦奮斗和實(shí)現(xiàn)理想之間的關(guān)系。

2、艱苦奮斗與實(shí)現(xiàn)理想

課件展示：航天事業(yè)發(fā)展的歷程。（配畫外音）從58年毛澤東提出“我們也要搞人造衛(wèi)星”到2008年神七成功發(fā)射經(jīng)歷了50年的艱辛歷程，這50年我國航天事業(yè)取得了輝煌的成就。

教師：從航天事業(yè)取得的成就，我們可以看出理想的實(shí)現(xiàn)和艱苦奮斗精神有著必要的聯(lián)系。學(xué)生回答兩者關(guān)系：事業(yè)的成功離不開艱苦奮斗精神，個人理想的實(shí)現(xiàn)也離不開艱苦奮斗的精神。

教師提問：材料一：自主研發(fā)的“嫦娥一號”—— 1994年中國提出探月構(gòu)想，2004年“嫦娥一號”計劃正式實(shí)施，僅僅用了3年時間就取得了成功，花費(fèi)14億人民幣。美國阿波羅載人登月工程歷時11年耗資255億美元。日本對月球的探索應(yīng)該是從1990年正式實(shí)施的，即使從“月亮女神”計劃算起也用了8年時間。重達(dá)3噸的月亮女神探測器，由日本自主建造的H2A火箭攜帶升空，耗資2.69億美元。

這組數(shù)據(jù)材料給我們什么重要的啟示？

（新時期艱苦奮斗的具體要求：艱苦奮斗不僅僅是艱苦樸素、勤儉節(jié)約的生活作風(fēng)，更重要的是一種自強(qiáng)不息、與時俱進(jìn)、開拓創(chuàng)新的精神面貌。）

設(shè)計意圖：我國航天事業(yè)取得了巨大成就，國人振奮，而這一大事件中，蘊(yùn)涵著艱苦奮斗精神的新內(nèi)涵，所以，我再次把航天事業(yè)的發(fā)展歷程呈現(xiàn)給學(xué)生，主要是引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識與時俱進(jìn)、開拓創(chuàng)新也是艱苦奮斗精神的體現(xiàn)，是新時期艱苦奮斗的具體要求，同時加強(qiáng)了對學(xué)生進(jìn)行愛國主義和社會責(zé)任的教育。使學(xué)生認(rèn)識到艱苦奮斗是實(shí)現(xiàn)理想的重要條件，所以為實(shí)現(xiàn)全面小康，實(shí)現(xiàn)共同理想，新時期更要發(fā)揚(yáng)艱苦奮斗精神）

3、新時期為什么還要發(fā)揚(yáng)艱苦奮斗精神？

教師提出討論問題：關(guān)于在新時期發(fā)揚(yáng)艱苦奮斗精神的問題，有這樣兩種觀點(diǎn)，你同意哪種觀點(diǎn)？說說你的理由。

觀點(diǎn)一：艱苦奮斗就意味著過苦行僧似的生活。現(xiàn)在人們生活水平提高了，沒有必要吧艱苦奮斗掛在嘴邊。

觀點(diǎn)二：艱苦奮斗不僅是一種勤儉節(jié)約，艱苦樸素，反對鋪張浪費(fèi)、奢侈揮霍的生活作風(fēng)和道德品質(zhì)，也是一種不畏艱難，奮發(fā)圖強(qiáng)、拼搏創(chuàng)業(yè)的精神狀態(tài)和高尚情操。設(shè)計意圖：通過前兩環(huán)節(jié)的學(xué)習(xí)，同學(xué)們已對發(fā)揚(yáng)艱苦奮斗精神有了初步的認(rèn)識，但為什么需要發(fā)揚(yáng)還沒有形成堅實(shí)的理論支撐。所以通過小組討論，合作分享，幫助同學(xué)從國情、共同理想、青少年的歷史使命等方面多角度回答問題，完成知識目標(biāo)的學(xué)習(xí)。

教師導(dǎo)入：艱苦奮斗不是某個時代特有的產(chǎn)物，作為一種精神面貌，在任何時代都應(yīng)該繼承和發(fā)揚(yáng)，那么我們同學(xué)在日常生活中，是不是這樣做了呢？讓我們走進(jìn)生活畫面。

4、中學(xué)生怎樣繼承和發(fā)揚(yáng)艱苦奮斗精神？

情景表演：（錄像展示）①要名牌服裝②上課抄作業(yè)③過生日。對上述情景中的同學(xué)的行為發(fā)表看法。

（這些同學(xué)的行為都是缺乏艱苦奮斗精神的表現(xiàn)）

設(shè)計意圖：創(chuàng)設(shè)情景，引發(fā)思考，讓學(xué)生在情境中學(xué)，在情境中悟，在應(yīng)用中思，以此達(dá)到教書育人的目的，體現(xiàn)學(xué)生是學(xué)習(xí)主體地位。聯(lián)系實(shí)際生活，架設(shè)生活與教材的橋梁，注重情感教學(xué)和行為指導(dǎo)，在曉之以理基礎(chǔ)上，導(dǎo)之以行，實(shí)現(xiàn)知行結(jié)合。

(三)收獲園：讓學(xué)生總結(jié)本節(jié)課收獲。設(shè)計意圖:回歸課本，鞏固知識，形成知識體系。(四)設(shè)計一個激勵自己實(shí)現(xiàn)理想的座右銘，并與全班同學(xué)交流。（音樂）結(jié)束本課內(nèi)容

設(shè)計意圖：讓我們在座右銘的激勵下，發(fā)揚(yáng)艱苦奮斗精神，立志成才，報效祖國。強(qiáng)化知識目標(biāo)，升華情感目標(biāo)。

（五）創(chuàng)新作業(yè)：

1、必做題：倡議書：主題——“新時期中學(xué)生如何發(fā)揚(yáng)的艱苦奮斗精神”

2、選做題：有時候，光線很足，但我們忘機(jī)關(guān)燈，這是對資源的浪費(fèi)，你能想出好辦法嗎？

第二篇：艱苦奮斗實(shí)現(xiàn)理想 教案

第四單元 報效祖國 第十三課

神圣的使命 第三課時 艱苦奮斗實(shí)現(xiàn)理想

【教學(xué)目標(biāo)】

★知識：

了解艱苦奮斗是中華民族的傳統(tǒng)美德，認(rèn)識到全面建設(shè)小康社會，建設(shè)有中國特色社會主義，需要大力發(fā)揚(yáng)艱苦奮斗的創(chuàng)業(yè)精神。

★能力：

培養(yǎng)學(xué)生獲取知識、分析知識和理解問題的能力，懂得發(fā)揚(yáng)艱苦奮斗精神的重要性和必要性。

★情感、態(tài)度、價值觀：

使學(xué)生自覺向古今中外艱苦創(chuàng)業(yè)的先進(jìn)人物學(xué)習(xí)，從小樹立艱苦創(chuàng)業(yè)精神。【教學(xué)重點(diǎn)】

★艱苦創(chuàng)業(yè)，與時俱進(jìn)。

【教學(xué)難點(diǎn)】

★全面建設(shè)小康社會，建設(shè)中國特色的社會主義，需要大力發(fā)揚(yáng)艱苦創(chuàng)業(yè)精神。【教學(xué)方法】

★自學(xué)探究、討論法、層層剖析講解法

【教學(xué)準(zhǔn)備】

★自制教學(xué)課件 ★學(xué)生收集資料

【教學(xué)時間】

【教學(xué)過程】 導(dǎo)入新課：

播放自制課件，VCD歌曲《愚公移山》（配歌詞）

聽起來是奇聞/講起來是笑談/任憑那扁擔(dān)把脊背壓彎/任憑那腳板把木屐磨穿/面對著王屋與太行/憑著是一身肝膽/講起來不是那奇聞/談起來不是笑談/望望頭上天外天/走走腳下一馬平川/面對著滿堂兒孫/了卻了心中祈愿/無路難呀/開路更難/所以后來人為你感嘆……

師問：這是大家非常熟悉的一首歌，想必大家也一定熟悉這個故事，由誰能給大家講講？

學(xué)生：在很久很久以前，有一個老爺爺，人們都不知道他叫什么名字，但人們都認(rèn)為他很愚笨，都叫他愚公，他們家住在兩座山的后面，一座是太行山，一座是王屋山，每次他們家出去的時候都要翻過那兩座山，非常不便。有一天??（略）

師問：有人說愚公非常傻，不值得提倡？你同意這個觀點(diǎn)嗎？ 學(xué)生1：我同意，因為搬家要比移走兩座山容易，而且也是人、財、物的浪費(fèi)。

學(xué)生2：我不同意，雖然愚公的做法不值得學(xué)習(xí)，但不怕困難，勇往直前的精神值得我們學(xué)習(xí)。

學(xué)生3：我也不同意這個觀點(diǎn)，如果沒有愚公的執(zhí)著，也不會感動玉皇大帝，把山搬走。??

學(xué)習(xí)新課： 艱苦奮斗 實(shí)現(xiàn)理想

一、代代相傳的精神

★活動一

師：中華民族是個勤勞勇敢的民族，有關(guān)發(fā)揚(yáng)艱苦奮斗精神，克服重重困難的故事和名言警句數(shù)不勝數(shù)。除了愚公移山的故事，同學(xué)們還知道哪些故事和名言警句？

學(xué)生1：臥薪嘗膽、懸梁刺股的故事

學(xué)生2：孟子曰，天將大任于斯人也，必將苦其心志，勞其筋骨，惡其體膚，空乏其身……

學(xué)生3：精衛(wèi)填海的故事。??

教師歸納：自古以來，中華民族就以勤奮勇敢、吃苦耐勞而著稱于世。勞動人民也正是依靠這種艱苦奮斗的民族精神，才創(chuàng)造出我國古代燦爛的文化，使中華民族歷經(jīng)滄桑而不衰，巍然屹立在世界民族之林。

（1）艱苦奮斗是我們民族精神的重要內(nèi)容 ★活動二 你說我說 看圖分析并思考以下問題：

（1）這幅圖反映的是什么時候的狀況？

（2）當(dāng)時處于戰(zhàn)爭的什么階段？當(dāng)時我軍遇到怎樣的困難？（3）我廣大軍民是如何發(fā)揚(yáng)艱苦奮斗精神克服困難的？

（4）以上述事件為典型的這種精神，在當(dāng)時稱為什么精神？

學(xué)生思考討論回答： 學(xué)生1：抗日戰(zhàn)爭時期

學(xué)生2：第二階段──戰(zhàn)略相持階段。1941年，由于日本侵略軍的瘋狂進(jìn)攻和“掃蕩”，國民黨頑固派的軍事包圍和經(jīng)濟(jì)封鎖，使解放區(qū)（即共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)的抗日民主根據(jù)地）的財政經(jīng)濟(jì)發(fā)生了極為嚴(yán)重的困難。學(xué)生3：有一首歌謠描繪了當(dāng)年的南泥灣：南泥灣呀爛泥灣，荒山臭水黑泥灘。方圓百里山連山，只見梢林不見天。狼豹黃羊滿山竄，一片荒涼少人煙。（歷史課上學(xué)的內(nèi)容）

學(xué)生4：在根據(jù)地最困難的時期，中共中央提出“發(fā)展經(jīng)濟(jì)，保障供給”的方針，全體軍民自己動手發(fā)展生產(chǎn)，克服困難，廣泛開展大生產(chǎn)運(yùn)動。其中最有名的就是王震將軍領(lǐng)導(dǎo)的三五九旅。

學(xué)生5：大生產(chǎn)運(yùn)動的開展，使解放區(qū)克服了嚴(yán)重的物質(zhì)困難，粉碎了敵、偽、頑的封鎖，為爭取抗戰(zhàn)勝利奠定了物質(zhì)基礎(chǔ)，密切了黨政軍民關(guān)系，樹立了自力更生、艱苦奮斗的延安精神。

教師歸納：由以上分析我們清楚地看到，在條件十分艱苦，環(huán)境極為惡劣的戰(zhàn)爭年代，廣大軍民正是發(fā)揚(yáng)了艱苦奮斗的精神，才克服種種困難戰(zhàn)勝了強(qiáng)大的敵人，贏得了民族的獨(dú)立和人民的解放。

教師：艱苦奮斗是中華民族的本色和傳統(tǒng)美德，是勞動人民優(yōu)秀品質(zhì)的組成部分，無論是條件艱苦的戰(zhàn)爭年代，還是和平穩(wěn)定的建設(shè)時期，我們都不能丟掉它，仍要將其發(fā)揚(yáng)光大。有人說，現(xiàn)在我國的社會主義現(xiàn)代化建設(shè)取得了巨大成就，人民生活水平有了大幅度提高，各方面的條件得到了很大改善，我們不再需要艱苦奮斗了。大家同意這種看法嗎？

學(xué)生討論做答：

學(xué)生1：新時期艱苦奮斗精神的內(nèi)容更豐富了，兩代鐵人精神生活的年代不同，所處時期的生產(chǎn)力水平不同。王進(jìn)喜靠的是人拉、肩扛、杠撬，使中國摘掉了貧油的帽子；王啟明靠的是高科技攻破石油難題，同樣凝結(jié)著“鐵人”精神。

學(xué)生2：新時期艱苦奮斗精神表現(xiàn)在，像王啟明那樣勇于創(chuàng)新、科技攻關(guān)、不怕困難，在本職工作崗位上兢兢業(yè)業(yè)，不計個人得失等。

學(xué)生3：我不同意第二個觀點(diǎn)，雖然我國經(jīng)濟(jì)有了很大的發(fā)展，但仍然處于社會主義初級階段。

學(xué)生4：艱苦奮斗精神是我們的傳家寶，無論什么時候都不應(yīng)該丟，應(yīng)發(fā)揚(yáng)光大。

學(xué)生5：雖然我們的生活水平提高了，但與發(fā)達(dá)國家比還有較大差距，縮小與發(fā)達(dá)國家的差距還需發(fā)揚(yáng)艱苦奮斗的精神。

學(xué)生6：我們現(xiàn)在的小康水平還是低水平的、不平衡的、不全面的。

??

師歸納：艱苦創(chuàng)業(yè)在不同時代有不同的內(nèi)容。兩代“鐵人”在他們的工作崗位上用不同的方式克服了困難，為我國石油事業(yè)做出了巨大的貢獻(xiàn)，同時也是熱愛祖國的表現(xiàn)，豐富了艱苦奮斗精神的內(nèi)容，值得我們學(xué)習(xí)。另外，二十多年來，我國改革開放和社會主義現(xiàn)代化建設(shè)取得了舉世矚目的偉大成就，我們有理由為此感到自豪，但決不能自滿、決不能懈怠，決不能停滯。與發(fā)達(dá)國家相比還有較大差距，要實(shí)現(xiàn)全面建設(shè)小康社會的奮斗目標(biāo)，把我國建設(shè)成為富強(qiáng)、民主、文明的社會主義現(xiàn)代化國家，必須始終保持謙虛謹(jǐn)慎、艱苦奮斗的作風(fēng)，并做到與時俱進(jìn)。那些借口時代不同了，艱苦奮斗過時了的說法，實(shí)際上是懶惰、消極、不思進(jìn)取，沒有愛國心和責(zé)任感，思想落后腐敗的表現(xiàn)，是極為有害的。

正如鄧小平和胡錦濤所說的（出示課件）：

（3）在改革開放和社會主義現(xiàn)代化建設(shè)時期，艱苦奮斗精神不斷得到發(fā)揚(yáng)光大。

過渡：理想是人生奮斗的目標(biāo)，是對未來的美好憧憬。人們要實(shí)現(xiàn)自己的理想，是需要一定的條件的。艱苦奮斗就是理想轉(zhuǎn)化為現(xiàn)實(shí)的重要條件。

二、艱苦奮斗 實(shí)現(xiàn)理想

（1）把理想轉(zhuǎn)化為現(xiàn)實(shí)必須艱苦奮斗

指導(dǎo)學(xué)生閱讀教材老劉的事跡并完成相關(guān)內(nèi)容。

過渡：要使自己的理想能夠變成現(xiàn)實(shí)，只有具備艱苦奮斗的精神品質(zhì)、百折不撓。今天我們提倡艱苦奮斗，從根本上說是由我國的國情決定的。

（2）堅持艱苦奮斗，是我國基本國情決定的

教師：關(guān)于在新時期發(fā)揚(yáng)艱苦奮斗精神的問題，有這樣兩種觀點(diǎn)。你同意那種觀點(diǎn)？說說你的理由。觀點(diǎn)一：艱苦奮斗就意味著過苦行僧式的生活。現(xiàn)在人們生活水平提高了，沒有必要把艱苦奮斗掛在嘴邊。

觀點(diǎn)二：艱苦奮斗不僅是一種勤儉節(jié)約，艱苦樸素的生活作風(fēng)和道德品質(zhì)，也是一種不畏艱難、堅忍不拔、奮發(fā)圖強(qiáng)、拼搏創(chuàng)業(yè)的精神狀態(tài)和高尚情操。

學(xué)生發(fā)言后教師總結(jié)：改革開放以來，人民生活水平不斷提高，但從總體上來看，我國還處于社會主義初級階段，生產(chǎn)力水平還比較低。無論是共產(chǎn)主義理想，還是我國人民的共同理想，都要通過艱苦奮斗才能實(shí)現(xiàn)。

過渡：目前在社會上還存在令人鄙視和唾棄的追求高消費(fèi)，講排場、講豪氣、擺闊氣等不良現(xiàn)象。請同學(xué)們反思一下，你有類似行為嗎？

學(xué)生發(fā)言后教師進(jìn)一步引導(dǎo)：在現(xiàn)實(shí)生活中我們要在那些方面發(fā)揚(yáng)艱苦奮斗精神呢？（教參381頁）

過渡：增強(qiáng)民族的創(chuàng)新能力對一個民族至關(guān)重要，創(chuàng)新關(guān)系到整個中國特色的社會主義事業(yè)的興衰成敗。只有具有創(chuàng)新精神，我們才能再未來的發(fā)展中不斷開辟新的天地。因此，三 新時期繼承和發(fā)揚(yáng)艱苦奮斗精神，應(yīng)該與時俱進(jìn)，開拓創(chuàng)新

教材142頁的“指點(diǎn)迷津”

本課小結(jié)：不論過去、現(xiàn)在還是將來，艱苦奮斗精神都是成就事業(yè)、實(shí)現(xiàn)理想必不可少的精神力量，這種精神永遠(yuǎn)不會過時。它也是每個人、每個國家推動理想實(shí)現(xiàn)、事業(yè)成功的法寶。當(dāng)然，倡導(dǎo)艱苦奮斗精神，不是要墨守成規(guī)，而是要人們在腳踏實(shí)地苦干的同時，還要于是俱進(jìn)，開拓創(chuàng)新。板書設(shè)計

艱苦奮斗實(shí)現(xiàn)理想

一、代代相傳的精神

（1）艱苦奮斗是我們民族精神的重要內(nèi)容

（2）革命戰(zhàn)爭年代，艱苦奮斗精神得到最充分體現(xiàn)（3）在改革開放和社會主義現(xiàn)代化建設(shè)時期，艱苦奮斗精神不斷得到發(fā)揚(yáng)光大。

二、艱苦奮斗 實(shí)現(xiàn)理想

（1）把理想轉(zhuǎn)化為現(xiàn)實(shí)必須艱苦奮斗（2）堅持艱苦奮斗，是我國基本國情決定的

三 新時期繼承和發(fā)揚(yáng)艱苦奮斗精神，應(yīng)該與時俱進(jìn)，開拓創(chuàng)新

教后感

第三篇：《艱苦奮斗__實(shí)現(xiàn)理想》教案

《艱苦奮斗 實(shí)現(xiàn)理想》教案

教學(xué)目標(biāo)：

1、情感、態(tài)度、價值觀：發(fā)揚(yáng)艱苦奮斗精神，在建設(shè)中國特色的社會主義的全過程中，始終要保持艱苦奮斗的精神和作風(fēng)。

2、能力：在學(xué)習(xí)和生活中培養(yǎng)艱苦奮斗精神，勇于作生活的強(qiáng)者。

3、知識：艱苦奮斗是理想轉(zhuǎn)化為現(xiàn)實(shí)的重要條件。重點(diǎn)難點(diǎn)：發(fā)揚(yáng)艱苦奮斗精神。

課前準(zhǔn)備：收集有關(guān)艱苦奮斗的名言警句或故事。過程與方法：

一、導(dǎo)入

多媒體顯示：曹雪芹《紅樓夢》—— 10年；李時珍《本草綱目》——27年；徐霞客《徐霞客游記 》——34年；哥白尼《天體運(yùn)行論》——36年；托爾斯泰《戰(zhàn)爭與和平》——37年；摩爾根《古代社會》——40年；馬克思《資本論》——40年；歌德《浮士德》——60年。

師：他們理想的實(shí)現(xiàn)對我們有什么啟示？ 生：任何理想的實(shí)現(xiàn)都離不開艱苦奮斗

二、新知探索

1、活動一：講一講：艱苦奮斗的故事

多媒體顯示：人類的文明成果：金字塔，萬里長城，電燈的發(fā)明，飛機(jī)的制造，三峽工程……

生：講述略

師：人類為了創(chuàng)造生存發(fā)展的物質(zhì)和精神財富，不知道付出了多少艱辛的勞動，人類的一切文明成果，無一不是艱苦奮斗的結(jié)晶！

師：根據(jù)課前收集的材料和書上的名言警句，講述艱苦奮斗的故事 生 ：講述略。

師：艱苦奮斗精神在改革開放的今天得到發(fā)揚(yáng)光大。補(bǔ)充介紹航天精神，延安精神和抗洪精神。

師：理想是美好的，是對未來的向往和追求，但是理想的實(shí)現(xiàn)是要有一定條

/ 3 件的，艱苦奮斗就是理想轉(zhuǎn)化為現(xiàn)實(shí)的重要條件。

2、活動二：演一演：名人訪談

師：看書閱讀劉校長的故事，體會他把理想轉(zhuǎn)化為現(xiàn)實(shí)的艱辛，另外我們還有一個值得大家尊敬的科學(xué)家，袁隆平。

生：表演略

師：你們有什么感受？

生：理想是人活著的希望，沒有理想的青春就象沒有太陽的早晨，理想的實(shí)現(xiàn)是一個長期艱苦奮斗的過程

師：請設(shè)計一個激勵自己實(shí)現(xiàn)理想的座右銘。生：設(shè)計并填寫書上有關(guān)內(nèi)容略

3、議一議。我們國家為什么需要長期發(fā)揚(yáng)艱苦奮斗的精神？

師：有人說：現(xiàn)在人們的生活水平提高了，沒 有必要艱苦奮斗？你認(rèn)為對嗎？

生：不對。

師：為什么我們現(xiàn)階段更需要長期揚(yáng)艱苦奮斗的精神？ 生：討論回答略

師：這是我國的基本國情決定的，目前，我國處于社會主義初級階段，要全面建設(shè)小康社會，實(shí)現(xiàn)共同理想，振興中華，任重而 道遠(yuǎn)。

師：你有下列行為嗎？看到別人穿名牌，不顧自己家的實(shí)際情況向父母索要；過生日的時候為了面子而宴請同學(xué)；不愛穿校服，只愛穿新潮服裝。

生：回答略

師：我們需要在哪些事情上艱苦奮斗？

生：刻苦學(xué)習(xí)；艱苦樸素；節(jié)約水電；節(jié)約糧食；不比吃穿；不講排場；不亂花錢……

師：思考艱苦奮斗是不是吃最壞，穿最爛？ 生：回答略

師：我們進(jìn)說的艱苦奮斗，不是說正常的，力所能及的消費(fèi)不要，而是要提倡節(jié)約，更主要的是我們要繼承和發(fā)揚(yáng)艱苦奮斗精神，注重培養(yǎng)吃苦耐勞，勤儉節(jié)約的美德。

/ 3 師：請朗讀指點(diǎn)迷津

師：青少年在發(fā)揚(yáng)艱苦奮斗的同時，要注重培養(yǎng)創(chuàng)新精神和能力，怎么樣創(chuàng)新呢？

生：略

三、小結(jié)

不論現(xiàn)在將來，艱苦奮斗是任何時代，任何人成就事業(yè)、實(shí)現(xiàn)理想必不可少的精神力量，這種精神永遠(yuǎn)都不會過時，是每個人每個國家推動理想實(shí)現(xiàn)的法寶。當(dāng)然倡導(dǎo)這種精神，不是墨守成規(guī)，而是要人們腳踏實(shí)地苦干的同時還要與時俱進(jìn)，開拓創(chuàng)新！

四、教后記：

/ 3

第四篇：實(shí)現(xiàn)理想需要艱苦奮斗

為什么今天我們還需要發(fā)揚(yáng)艱苦奮斗的精神

【教學(xué)導(dǎo)入】

《千手觀音》的領(lǐng)舞——邵麗華，她兩歲時，因高燒而失去了聽力。不久，她甜美的嗓音也沒了。從此，就陷入了無聲的世界里。父親帶她到全國各地求醫(yī)問藥，都不見好轉(zhuǎn)。十五歲那年，中國殘疾人藝術(shù)團(tuán)的藝術(shù)家挑中了她，讓她到該團(tuán)學(xué)習(xí)舞蹈。剛到團(tuán)時，她的舞蹈基本功是最差的，連踢腿都不會。壓腿不到位，動作不協(xié)調(diào)。老師見她這樣也不大去理會她。但是一切困難都無法阻止她繼續(xù)練習(xí)。她每天都要擠時間練習(xí)舞蹈，身上常常出現(xiàn)青一塊紫一塊。她怕媽媽心疼，夏天也總是穿著一條長褲子。她克服了種種困難，忍受著痛苦，最后終于獲得了成功。

在追求理想的道路上，她和她的家人遭遇了哪些困難和挫折？邵麗華的成功之路給了我們怎樣的啟示？

在戰(zhàn)士回答的基礎(chǔ)上概括得出，實(shí)現(xiàn)理想需要艱苦奮斗，點(diǎn)題：走艱苦奮斗之路。

一、搜集材料，探究問題：——什么是艱苦奮斗？

1、結(jié)合邵麗華的事例說說什么是艱苦奮斗？

2、它僅僅是指生活上的艱苦樸素、勤儉節(jié)約嗎？

3、進(jìn)行引導(dǎo)，并出示艱苦奮斗的涵義。

“艱苦奮斗是一種迎難而上、堅忍不拔、克勤克儉、頑強(qiáng)拼搏、不畏艱險、不達(dá)目的誓不罷休的精神風(fēng)貌和道德品質(zhì)。

它不僅僅是一種艱苦樸素、勤儉節(jié)約的生活作風(fēng)與生活方式，更強(qiáng)調(diào)一種艱苦奮斗、自強(qiáng)不息、與時俱進(jìn)、開拓創(chuàng)新的精神面貌和道德品質(zhì)。”

二、閱讀課本，思考問題：——艱苦奮斗的重要性

1、艱苦奮斗是人類社會一切文化成果的基礎(chǔ)和源泉。

提示文化的范疇以及提示學(xué)生可以從整個人類發(fā)展史上去找事例。個別回答后，出示李時珍的《本草綱目》、《徐霞客游記》等圖片來進(jìn)一步說明。

2、艱苦奮斗是我們的民族精神

中國人很早就認(rèn)識到了這一點(diǎn)，所以歷史上我們的民族非常贊賞和認(rèn)同這一精神，他們給我們留下了許多關(guān)于艱苦奮斗的名言警句、人物故事等等，你知道多少？

近代中國陷于危難之際，中華民族發(fā)揚(yáng)了這一精神，挽救國家于危難之中，又有哪些事例？

在學(xué)生回答的基礎(chǔ)上，總結(jié)：艱苦奮斗自古以來就是中華民族精神的重要內(nèi)容，是中華民族生存和發(fā)展的強(qiáng)大精神力量，是中華民族的傳統(tǒng)美德。

三、課堂辨論：今天，中國社會快速發(fā)展，人民生活水平顯著提高，我們還需要艱苦奮斗精神嗎？

正方觀點(diǎn)：今天我們?nèi)匀恍枰D苦奮斗精神。

反方觀點(diǎn)：今天我們已經(jīng)不再需要艱苦奮斗精神；分正反兩方，選擇其中一個觀點(diǎn)開展辯論。

在簡要點(diǎn)評學(xué)生的表現(xiàn)和觀點(diǎn)后，要回歸書本上的兩個觀點(diǎn)：

1）艱苦奮斗是由我國國情決定的，是實(shí)現(xiàn)共同理想的根本途徑和保證。特別是我國經(jīng)濟(jì)和社會的發(fā)展還很不平衡，人均國民生產(chǎn)總值仍然很低，同發(fā)達(dá)國家相比，還有很大差距。在農(nóng)村，尤其是在一些山區(qū)和邊遠(yuǎn)地區(qū)，群眾的生活還不富裕，不論是基礎(chǔ)設(shè)施還是文教衛(wèi)生事業(yè)，都還相當(dāng)落后。

2）我們實(shí)現(xiàn)自己的個人理想，也需要艱苦奮斗。

四、探究活動：艱苦奮斗集中表現(xiàn)為創(chuàng)業(yè)精神 出示圖片材料，并講述文字材料。

溫州在70年代還是一片貧窮和落后的面貌，今天溫州的面貌發(fā)生了巨變。這種變化正是依靠溫州人“既能當(dāng)老板，又能睡地板” 的艱苦創(chuàng)業(yè)精神。

溫州人艱苦創(chuàng)業(yè)帶來溫州的巨大變化，同樣，國家的崛起也需要國人的艱苦創(chuàng)業(yè)，今天，我們提倡發(fā)揚(yáng)艱苦奮斗精神，就是主張要走艱苦創(chuàng)業(yè)之路。

五、課堂思考——中學(xué)生如何發(fā)揚(yáng)艱苦奮斗精神？ 為了明天的創(chuàng)業(yè)，今天我們就要培養(yǎng)自己的艱苦奮斗精神，我們可以從哪些方面著手？具體應(yīng)該怎樣做？

學(xué)生回答，教師概括為三個方面：學(xué)習(xí)上、生活上、思想上。板書設(shè)計 課堂作業(yè)

一、單項選擇題

1、共同理想的實(shí)現(xiàn)，偉大事業(yè)的成功，有賴于（）A、科學(xué)發(fā)展

B、黨的領(lǐng)導(dǎo) C、加強(qiáng)民主 D、艱苦奮斗

2、艱苦奮斗集中表現(xiàn)為（）A、創(chuàng)業(yè)精神 B、勤儉節(jié)約 C、節(jié)衣縮食 D、生活樸素

二、簡答題

為什么說艱苦奮斗是中華民族發(fā)展的強(qiáng)大精神力量？ 參考答案

一、D A

二、人類社會所取得的一切成就都是艱苦奮斗的結(jié)果，人們通過艱苦奮斗不但創(chuàng)造了強(qiáng)大的物質(zhì)財富，還創(chuàng)造了強(qiáng)大的精神財富，進(jìn)而推動人類社會不斷向前發(fā)展。

4.2走艱苦創(chuàng)業(yè)之路 第三課時 實(shí)踐與感悟 教學(xué)目的： 培養(yǎng)學(xué)生艱苦奮斗的精神，提升學(xué)生實(shí)現(xiàn)理想的實(shí)踐能力。教學(xué)過程 課堂活動：

一．“尋找身邊的創(chuàng)業(yè)者，感受艱苦奮斗精神”活動的演講； 要求學(xué)生課前進(jìn)行準(zhǔn)備，撰寫好演講稿。

注意事項：在第一個活動開展之前，教師要事先了解學(xué)生所收集的內(nèi)容，選擇有示范性的事例，并在演講結(jié)束后進(jìn)行提問和總結(jié)概況，以使演講收到事半功倍的效果。

二．對個人理想進(jìn)行規(guī)劃。（見書本106頁）

注意事項：在第二個活動中，可采用小組活動的形式，選擇小組中一位同學(xué)的理想，進(jìn)行策劃，教師選擇比較優(yōu)秀的策劃進(jìn)行展示和點(diǎn)評。

三.“艱苦奮斗、人生理想”名言警句你我知 注意事項：以小組的形式進(jìn)行比賽，列舉出最多的名言警句的小組為獲勝

一組。資料：

1.著名科學(xué)家培根說過“跛足而不迷路能超過健步如飛卻誤入歧途的人。”這說明，要想成功，從一開始就應(yīng)該走對路子，找準(zhǔn)方向，明確目標(biāo)。

2.哲學(xué)家蒙田：“當(dāng)你的眼睛盯著目標(biāo)的時候，你實(shí)現(xiàn)目標(biāo)的機(jī)會就非常大，無論這個目標(biāo)是什么，情況都會如此。”

3.拿破侖說過，“不想當(dāng)將軍的士兵不是好士兵。”

4.我們一定要經(jīng)常教育我們的人民，尤其是我們的青年，要有理想。為什么我們過去能在非常困難的情況下奮斗出來，戰(zhàn)勝千難萬險使革命勝利呢？就是因為我們有理想，有馬克思主義信念，有共產(chǎn)主義信念——鄧小平

5.我們這么大一個國家，怎樣才能團(tuán)結(jié)起來、組織起來呢？一靠理想，二靠紀(jì)律。組織起來就有力量。沒有理想，沒有紀(jì)律，就會像舊中國那樣一盤散沙，那我們的革命

怎么能夠成功？我們的建設(shè)怎么能夠成功？——鄧小平

6.成功毫無技巧可言。只不過是對工作盡力而為。--卡耐基 7.感覺不到自己心里有愿望存在就等于沒有生命。--莎士比亞

8.一位哲人曾說過：如果一個人不知道自己要駛向哪個碼頭，那么任何風(fēng)都不會是順風(fēng)。9.世界上最快樂的事，莫過于為理想而奮斗。——蘇格拉底

10.最大的決心能產(chǎn)生最大的智慧。--雨果

11.理想是指路明燈。有不少人，他們不追求那些物質(zhì)的東

西，他們追求理想和真理，從而得到了內(nèi)心的自由和安寧。----愛因斯坦

12.一個人追求的理想越高，他的才力就發(fā)展的越快，對社會就越有利。--高爾基 13.詹天佑的遠(yuǎn)大志向-----“讓中國人造自己的第一條鐵路”

14.李四光的理想----脫掉中國貧油國的“帽子”實(shí)現(xiàn)理想需要艱苦奮斗

1、共同理想的實(shí)現(xiàn)，偉大事業(yè)的成功，有賴于堅持不懈的艱苦奮斗。

2、艱苦奮斗是人類社會一切文化成果的基礎(chǔ)和源泉。已成為中華民族的一種美德。

3、艱苦奮斗是實(shí)現(xiàn)全國各族人民的共同理想的根本途徑和保證。

4、艱苦奮斗集中表現(xiàn)為創(chuàng)業(yè)精神。

5、培養(yǎng)艱苦奮斗的精神要從日常生活做起

第五篇：實(shí)現(xiàn)理想需要艱苦奮斗教學(xué)設(shè)計

《實(shí)現(xiàn)理想需要艱苦奮斗》教學(xué)設(shè)計

三亞市崖城中學(xué)

吉訓(xùn)江

一、教學(xué)目標(biāo)

1、知識與能力：

（1）、了解艱苦奮斗是中華民族精神的重要內(nèi)容；艱苦奮斗集中表現(xiàn)為創(chuàng)業(yè)精神，認(rèn)識全面建設(shè)小康社會，建設(shè)中國特色社會主義需要大力發(fā)揚(yáng)艱苦奮斗精神。

（2）、掌握艱苦奮斗的定義及意義，提升學(xué)生實(shí)現(xiàn)理想的實(shí)踐能力。（3）、培養(yǎng)學(xué)生獲取知識、分析知識和了解問題的能力。

2、過程與方法

引導(dǎo)學(xué)生自主探究，在活動中有所感悟，在感悟中自我實(shí)踐，在實(shí)踐中學(xué)習(xí)，并使學(xué)習(xí)成為在教師的指導(dǎo)下主動的、富有個性的過程。

3、情感態(tài)度價值觀目標(biāo)

使學(xué)生自覺向古今中外艱苦創(chuàng)業(yè)的先進(jìn)人物學(xué)習(xí)，從小樹立艱苦奮斗精神。

二、教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)

重點(diǎn)：中學(xué)生如何培養(yǎng)艱苦奮斗精神 難點(diǎn)：艱苦奮斗的重要意義

三、教學(xué)方法

自主探究法、討論法。

四、教學(xué)過程

（一）導(dǎo)入新課

教師：（1）播放錄像《南泥灣大生產(chǎn)》記錄片片段（配《南泥灣》歌曲）。

（2）問：八路軍三五九旅開進(jìn)南泥灣前，那里是個草莽叢生、人煙稀少的地方，為什么南泥灣能變成了“到處是莊稼，遍地是牛羊”的“好江南”呢？ 學(xué)生：討論、回答。教師：歸納并點(diǎn)明學(xué)習(xí)主題。

（二）講授新課 活動一：

教師：課件展示：艱苦奮斗大家談（教材P102探究園的部分）觀點(diǎn)一：現(xiàn)在生活很好，提倡艱苦奮斗過時了！觀點(diǎn)二：我相信人生一定要奮斗?? 觀點(diǎn)三：艱苦奮斗就是過苦行僧式的日子?? 觀點(diǎn)四：現(xiàn)在學(xué)習(xí)刻苦點(diǎn)，將來參加工作就好了?? 觀點(diǎn)五：艱苦奮斗是一種美德??

※ 你贊同哪些觀點(diǎn)？不贊同哪些觀點(diǎn)？請說明理由。學(xué)生：分組合作討論，代表發(fā)言。教師：（1）歸納總結(jié)，表揚(yáng)激勵學(xué)生。

（2）設(shè)問：什么是艱苦奮斗？ 學(xué)生：自由發(fā)言，自由表達(dá)。

教師：（1）結(jié)合學(xué)生的討論及三五九旅開辟南泥灣的艱苦奮斗精神加于總結(jié)，并強(qiáng)調(diào)艱苦奮斗與艱苦樸素的區(qū)別。

（2）課件展示：

①艱苦奮斗就是為實(shí)現(xiàn)既的目標(biāo)，不畏困苦，堅持不懈的奮斗。它是一種積極、健康的生活態(tài)度和一種崇高的精神境界。

②表現(xiàn)：艱苦奮斗集中表現(xiàn)為創(chuàng)業(yè)精神。我們今天提倡發(fā)揚(yáng)艱苦奮斗精神，就是主張要走艱苦創(chuàng)業(yè)之路。

活動二：

教師：（1）課件展示材料及圖片：

①中國的“四大發(fā)明”。②“神七”飛天，漫步太空。③“英語神廚”張立勇。

2、提問：我們今天發(fā)揚(yáng)艱苦奮斗精神有什么重要意義？ 學(xué)生：（1）思考并回答問題（2）講一講關(guān)于艱苦奮斗的名言警句、典型事例。

教師：歸納并強(qiáng)調(diào)艱苦奮斗作為一種積極健康的生活態(tài)度和一種崇高的精神境界，任何時候都不會過時。而且任何人的成功都離不開這種精神品質(zhì)，全面建設(shè)小康社會建設(shè)中國特色社會主義需要大力發(fā)揚(yáng)艱苦奮斗精神。因此中學(xué)生應(yīng)該發(fā)揚(yáng)艱苦奮斗精神。

活動三：

教師：（1）課件展示：①查一查，“我”有沒有艱苦奮斗精神和意識？ ②想一想，我對“艱苦奮斗”還存在哪些錯誤認(rèn)識？ ③找一找，校園中哪些現(xiàn)象不符合艱苦奮斗精神？（2）提問：中學(xué)生如何培養(yǎng)艱苦奮斗精神？ 學(xué)生：（1）自我檢查，討論交流并回答問題。

教師：歸納總結(jié)，點(diǎn)明中學(xué)培養(yǎng)艱苦奮斗精神要從日常生活做起。

（三）課堂小結(jié) 我的收獲，由學(xué)生歸納。

（四）鞏固升華

1、學(xué)生根據(jù)自身實(shí)際情況制定一個切實(shí)可行的培養(yǎng)艱苦奮斗精神的計劃（學(xué)生制定后交流）

2、送給同學(xué)們一艱苦奮斗的古訓(xùn)：“天將降大任于斯人也，必先苦其心志，勞其筋骨，餓其體膚，空乏其身。”請同學(xué)們以此來激勵自己，勤奮進(jìn)取。祝大家成功！

3、播放歌曲《南泥灣》結(jié)束課堂。

五、課后作業(yè)

（1）見教材P106：我與“加法等式”中第1和第2題。（2）收集關(guān)于艱苦奮斗的名言警句、典故。