第一篇：備戰小學生活 - 【中國作文網】 小學生作文 初中作文大全

讓您的孩子成為快樂的小學生

-------談如何讓孩子開心、快速地融入小學生活

各位家長晚上好！首先感謝各位家長，能抽空來參加這次家長會。“大樹”是我們銅峰小學的鄰居。我們張總當初辦幼兒園的時候取名“大樹”，其含義是什么？我沒有考查過，但我想是否與“十年樹木、百年樹人”有著一定的聯系呢？“大樹”是我女兒的母校，01年幼稚園開辦，我代表學校參加了開園典禮，那年女兒轉過來讀了中班，03年畢業，這是她的畢業照，這對我女兒來說應該是一張珍貴照片，短短兩年，使她各方面的能力得到了提高：說話能力、與同學交往的能力，尤其是繪畫能力，參加市幼兒繪畫比賽獲得了一等獎。小學在我學校讀的，現在就讀于外國語學校，幼稚園的第一屆畢業生現在已經是初二了。十年樹木，百年樹人，如今的大樹，已經是宜興幼兒教育的品牌。十年來，我目睹了“大樹”的成長，我覺得她總是在不斷地探索和創新，總是在不斷地進步，總是在把他們認為對孩子的發展最有價值的東西帶進幼兒園。同樣，對于幼兒園與小學的銜接，李園長等幼兒園領導特別重視，每年都要開展一系列的活動，前段時間就向我發出邀請，要我來給大家說說。所以我應邀而來，今天我想跟大家講的是：讓您的孩子成為快樂的小學生，想和大家談談如何讓孩子開心、快速地融入小學生活。這我想也是在座的各位最感興趣的，也最想了解的事情：孩子要上學了該做好哪些準備？而作為孩子的家長您又能為您的孩子做些什么呢？其實每位家長望子成龍、望女成鳳的心情我是非常理解的。畢竟現在許多的家庭都只有1個孩子，誰都希望自己的孩子有出息。

首先想送給大家一句話“良好的開端是成功的一半！”。因為一年級是孩子人生道路上一個非常重要的起跑線。因為一些良好的習慣：如孩子是不是愛學習?愿意學習？該怎么學習都是在這個時期形成的。所以學校對一年級也是非常重視的。比如一年級我們要配備責任心強的老師，要求校信通開通率達100%，并要經常使用，每學期召開家長會，目的就是讓老師和家長多溝通、多交流，來共同關注孩子，教育孩子，打好這個基礎。那么，入學前的準備工作則是基礎的基礎。如果做好了這最基礎的準備工作。相信以后您孩子的學習會事半功倍的。所以，我首先送您這句話：良好的開端是成功的一半！

如果把實習的兩個月算在里面，我工作了整整二十年。二十年來，我送走了一批又一批的學生，班中的每一個孩子都是不同的，因為一個人的十指都有長短，更何況是那 1 么多完全不同的人。他們有各自的優點，也有各自的缺點。然而孩子們的有些缺點是完全可以在家長的幫助下，提前克服的。

所以接下來，我想從一個工作二十年的教育工作者的角度，從一個為人父15年的角度，根據大家所關心的問題，來提些建議，談些想法，在此與大家做一下交流，希望對大家能有所幫助。今天我想和大家交流五方面的問題：

一、做一個幼兒和做一個小學生到底有哪些不同？

要幫助孩子順利度過幼小銜接階段，作為家長，必須先認識幼兒園和小學存在的差異。幼兒園教養并重，小學以教為主，它們在作息制度、教育任務和要求、學習內容和方法、以及老師對孩子的管理等方面都存在很大的差異，形成一定的“陡坡”。那么到底有哪些差異呢？

1、教育性質不同

幼兒園屬于非義務教育，而小學則屬于義務教育，義務教育具有“強制性”、“普及性”等特點。《中華人民共和國義務教育法》明確指出：義務教育是國家統一實施的所有適齡兒童、少年必須接受的教育，是國家必須予以保障的公益性事業。凡具有中華人民共和國國籍的適齡兒童、少年，不分性別、民族、種族、家庭財產狀況、宗教信仰等，依法享有平等接受義務教育的權利，并履行接受義務教育的義務。適齡兒童、少年的父母或者其他法定監護人應當依法保證其按時入學接受并完成義務教育。因此說，讓每個適齡兒童接受義務教育是學校、家長和社會的義務。家長必須將適齡孩子送到學校接受小學教育。而幼兒教育沒有作如此強制性規定。

2、課程設置不同

幼兒園課程是綜合性的，將各領域的內容有機整合起來，以主題方式呈現。而小學課程則以分科為主，如語文、數學、英語、體育、唱游、美術、自然等，還有各類興趣活動和探究性活動等。

3、教學方式不同

幼兒園是“教養并重”，而小學則是“以教為主”。幼兒園在對兒童進行全面、和諧發展的啟蒙教育的同時，還要給兒童生活上的照料和養育。而小學則要依據一定的培養目標和課程標準對孩子進行有目的、有計劃的德、智、體等全面、可持續發展的教育。每門課程都有明確的、具體的教學目標與教學要求。小學教育還特別關注學生的學習興趣、好奇心、求知欲以及形成良好道德行為習慣和學習習慣。幼兒園的教學方式是以游戲為主，注重讓孩子在游戲中學習，在活動中體驗。而小學則以課堂教學為主。教師除采用講授的形式來教學外，還非常注重讓學生通過觀察、思考、操作、探究、討論、表達等方式進行知識學習和能力培養。

4、師資配備不同

幼兒園一般每個班級配備2～3位教師，其中2位是帶班教師，1名是保育員，教師負責孩子的學習活動，保育員負責班級活動室的環境、設備和材料的清潔衛生工作，以及幼兒的生活等，孩子在幼兒園接觸到的老師基本上是固定的2～3人。而小學，師資的配備有很大的不同。每班有一名班主任，負責管理學生的學習和生活，另外小學一年級還一般可設8門課程，每門學科都會有1位教師任教，因此孩子一到小學可能接觸到的老師多，而且，每個老師的性格，教育教學方法等又有很大的區別，所以，孩子可能一下子會很難適應。

5、作息時間不同

幼兒園的作息時間是以活動為單位來安排的，中午還有午睡，而小學的作息時間是以課為單位來安排的，每節課40分鐘，課與課之間休息10分鐘，一天總的安排有5～6節課，早上8︰00開始上第一節課，下午3點多（周五4︰00左右）放學，每天都比較有規律，而且不允許有缺席、遲到等現象，因為你缺席了，課沒上到，那么在知識上就會有斷層，會影響以后的學習。

對孩子影響較大的，還有睡午覺的問題：幼兒園里的，白天可以午睡二個小時左右，每天有充足的睡眠時間。而小學的孩子，平時就沒有午睡了（五一后有午睡），下午1點直接就上課了，因此有的孩子就開始無精打采，哈欠連天。甚至打瞌睡了。老師即使叫醒他了，他迷迷糊糊的，也聽不進多少內容了，就直接影響到了他的學習。

6、評價體系不同：上幼兒園時，家長只要求其吃好、睡好，學習上能過得去就可以了。每天基本是空手入園、空手離園，即使有時帶回去一些練習，遲交的話老師一般都允許過一二天帶來。但到了小學，小學生每天要完成一定數量的作業，不能拖的。而小學作業加口信有時候會有五、六件事情，如果孩子識字少，注意力不夠集中的，就很容易忘這忘那。

所以小孩子剛進入一年級時會有一個過渡期和適應期，這是正常的。然而過渡期和適應期過長了的話，那對您的孩子就不利了。一般來說，優秀的孩子幾天就適應了小學生活。大多數的孩子，適應了2個星期左右，也就是半個月，這些孩子就漸漸的融入到小學生活當中來了。但也有些學生可能要整整適應2個月，甚至更長的時間，等到適應 了，那前面的知識就落后了。所以，我在想：像這個很難適應新環境的孩子，如果提早兩個月，做一下充分的準備，效果可能會理想一些。

就因為小學和幼兒園有這么大的差異。如果讓一個6歲的孩子獨自來承受的話，是有難度的。所以這就離不開各位家長對他們做些精心的準備。省得到出現問題時，再手忙腳亂的進行亡羊補牢了。

二、孩子入學后可能會有哪些不適應？

1、生活上的不適應

進入小學以后，許多生活上的事情都要學生自己自理，包括課間10分鐘的休息、活動安排，飲水、用廁以及用餐等都需要自我管理，有的學生可能在家習慣爺爺奶奶喂吃飯的，這時可能對學生來說就會不適應。還有比如，作息時間方面，每天要在規定的時間到校、離校等這些方面可能也會不適應，應為幼兒園時，你晚一些到老師也不會說的，提前離園也不要緊，但是小學就不行，所以這一點，一開始學生也會不適應。

2、學習上的不適應

每天要帶好學習用品，按時完成老師布置的作業，上課不能隨便走動、講話等也會對學生造成不適應。

3、人際關系上的不適應

進入小學以后，會有許多陌生的老師、同學，所以學生一開始會對老師、同學產生距離感，特別，平時膽子比較小的，更是會產生不適應。

德國的哈克教授曾做過一次調查，有30%～40%的孩子進入小學一年級后，對小學的學習和生活很不適應，常常在心理上產生緊張，如果這種不良的現象不能及時得到緩解和消除，孩子就會出現退縮、厭學、孤僻、焦慮或攻擊性行為等偏差。原因是這些孩子入學前在知識準備方面做得很好，卻忽視了在入學態度、情感反應和社會適應性方面的準備，造成了他們入學的障礙。1990年至1994年間，聯合國兒童教育基金會和原國家幼教處聯合進行了“幼兒園與小學銜接的研究”，結果表明，如果學前期為幼兒作好社會適應性與抽象邏輯思維的準備，幼兒入小學后面臨的學習適應困難和社會適應困難均可以克服。

三、孩子在入學前我們該做哪些準備？

“幼小銜接”問題廣泛涉及到家庭、幼兒園、小學等教育機構，并直接關系到兒童 的健康成長，所以“幼兒園與小學的研究”這一課題所獲得的成果對當前有重大現實意義。如何做好幼小銜接工作，不是單方面因素就能解決的，需要調動各方面因素一起做好以下準備。

㈠、幼兒本身應做好以下準備：

1、生理準備：

進入小學后，兒童的生活條件和教育條件都將發生新的變化，幼兒由事事依賴父母逐漸過渡到事事獨立完成，因此，即將進入小學的幼兒應該具有一定的生活自理能力。

⑴、具有良好文明的進餐、睡眠、排泄、盥洗等衛生習慣。⑵、能自己整理自己的儀表，注意保持儀表整潔。⑶、會動手整理好自己的物品（書包、鉛筆盒等）

⑷、了解身體主要器官及自身生長的需要，掌握自我保健的有關常識和簡單方法。能沉著地處理日常生活中可能出現的緊急情況。

2、心理準備：

目前，人們關注的主要是大、中、小學生的心理素質教育，而對于幼兒園如何進行心理素質教育的研究還很少，對于即將離開幼兒園進入小學的幼兒來說，這是他們人生的一個轉折點，他們由事事依賴父母逐漸過渡到事事獨立完成，所適應的以游戲為主要形式的活動改變為學習為主要形式的活動，課后還要預習、復習功課或做作業。因此，幼兒入學前一定要具備一定的心理準備。

⑴、要有強烈的求知需要；大班的各種活動都應以探索為主，教師應善于提供材料讓幼兒大膽操作，將問題拋給幼兒，發展大班幼兒發現問題，探索問題，解決問題的能力。

⑵、有一定的抑制控制能力，能控制沖動，上課不做小動作，堅持完成規定的任務。許多研究都表明兒童的心理理倫和抑制控制之間存在關系。抑制控制能力的訓練不僅能提高兒童的抑制控制能力，而且也能提高兒童對心理狀態的認識能力，這說明兒童的抑制控制能力可促進兒童心理理論的發展。教師應從游戲、日常生活入手，培養幼兒的一致性、堅持性，培養幼兒的抑制控制能力。

⑶、應具有初步的抽象邏輯思維能力和一定的想象力，“做中學”理論活動中有兩個環節“猜測或假設”和“記錄試驗過程”對促進幼兒的思維發展具有極為重要的作用。“猜測或假設”有助于激活幼兒的思維。動手前，先動腦，幼兒的思維會處于一種激活狀態，這無疑能對發展幼兒的思維能力起到了重要的作用。其次，在探索猜測和實驗結 果是否一致的過程中，幼兒學會了思考。大班各項活動中應著重引導幼兒去猜測，去假設以及引導幼兒記錄試驗過程，幼兒思維的抽象、概括水平因此會獲得發展。

⑷、應具備一定的社會交往能力。因為在社會交往中，兒童會接觸到不同的想法和觀念，注意自己和他人的愿望、信念等心理狀態，并對這些心理狀態進行思考。在大班后期，更應該加強與幼兒的社會交往和言語交流，多向幼兒使用心理狀態的詞語。如：想要、希望、認為、覺得、記得、忘記等。

㈡、家長在孩子入學前應做哪些準備？

1、心理上的準備

主要做三方面的準備：幫助孩子增加對小學生活的感性認識、激發孩子上小學的愿望和憧憬、言語上去激發孩子上學的興趣。在生活中可以有意地作相關準備：

為了使孩子期盼著早點上小學，家長可在日常生活中經常從正面鼓勵孩子。比如，對孩子說：“喲，你的褲子又短了，人又長高了；你的鞋子又小了，腳又長大了，你真的就要成為一名小學生了，恭喜你”、“我發現你現在變得很能干了，真像個小學生，祝賀你”。千萬不要從反面去刺激孩子，比如對孩子說：“你再不聽話，上小學了，就會有老師整治你。”這樣會使孩子害怕上小學，不愿意上小學。

家長可以利用日常生活物品，適時地提醒孩子。比如，在家里的掛歷或臺歷上，標出孩子上學的日期，如9月1日，每天和孩子一起進行倒計時，算一算離上小學還有多少天，既可以豐富孩子的數學知識，又能激發孩子入學的心情。

家長可以帶孩子到附近小學的門口去看看小學生上學、放學的情景，教孩子認讀小學的校名、門牌號，認識小學附近的建筑物、公交車站，以發展孩子的空間知覺，增強孩子對小學的感性認識。

家長還可以在家里和孩子一起玩“小學生上學”的游戲，先由爸爸、媽媽來扮演“老師”和“學生”，用“老師好”、“同學們好”、“起立”、“請坐下”等語言進行對話表演，然后由孩子來扮演自己喜歡的角色，使孩子知道怎樣才能做個講文明懂禮貌的小學生。此外，家長還可以給孩子講講自己上小學的故事，讓孩子看看自己上小學的照片，使用過的書本、文具和書包等，使孩子覺得：我也要像爸爸、媽媽一樣高高興興地上學去。

2、身體素質的準備

小學與幼兒園差別很大，孩子要從游樂轉向學習，從每天在課堂1個小時到4個小時，肯定有段適應期。因此要注意： ⑴、保證充足睡眠：小學40分鐘一堂課，每天6-7堂課，中午休息的時間很少，要保證孩子每天十個小時的睡眠時間，一般8點開始勸孩子睡覺，8點30分睡著，第二天6點30分起床，比較合適。孩子學習才有精神。不至于有的孩子上課打瞌睡，早上也有時間吃早點。

⑵、吃飽吃好早餐：學校不象幼兒園上午有點心吃，在家一定吃好喝足。⑶、加強身體鍛煉：有的孩子可能感到學習任務繁重，身體吃不消，經常生病，因此平時要多進行戶外活動。一般學生是就近入學，建議家長讓孩子上學回家以步代車，既休息大腦，又鍛煉體力。

3、物質上的準備 主要是準備好學習用品：

⑴、基本的學習用品：書包、鉛筆盒、木制鉛筆（最好是中華牌的2H的鉛筆）、塑料長尺、橡皮、卷筆刀（超市里賣一個大的卷筆刀，方便卷鉛筆）

⑵、特殊一些的學習用品：剪刀（不要尖頭的）、固體膠、油畫棒一盒、水彩筆一盒（體積不宜過大）

⑶、為孩子準備一套運動衣、運動鞋，平時最好你能穿運動鞋上學，因為平時學生玩耍時奔跑的比較多，穿運動鞋有利于運動，也有助于安全。

購買的學習用品要注重實用性和安全性，不要過分新穎和追求功能和色彩，以免分散孩子的注意力。

⑷、剛入學的孩子，一般注意力時間較短，穩定性也差。最好在家里為孩子專門布置一個學習的地方：比如有專門的書桌、椅子的高度要適中，在桌子上擺上課程表、小臺燈、小鬧鐘、地球儀等，為孩子創設一個固定的學習場所和優美的學習環境。地方一定要固定，別讓孩子“打游擊”。準備的桌椅、臺燈，不必高檔豪華，要緊的是桌椅的高度要與孩子的身高相配，臺燈必須有利于保護視力。并且當孩子看書寫字時，家長要盡量避免在旁邊大聲講話或看電視，最好讓孩子自己安靜地寫作業，或是坐在孩子身邊和他一起看書，久而久之，就會養成好習慣。

㈢、幼兒園和小學應做以下準備：

根據銜接班在幼兒園的特定地位，在開展豐富的活動的同時要營造班內外、園內外“幼小銜接”的氛圍。

⑴、首先，注意為幼兒創設一個良好的心理氛圍，融洽的師生關系，寬松愉快的學習氛圍。在幼兒心中樹立一個良好的教師形象，讓幼兒喜歡老師，從而喜歡學習。⑵、注意改變活動室的布局，在實驗的后期將集中圍坐式的環境改變為分隔式的區域型環境，根據教學活動需要，有時又按小學班級式教學環境的體驗促進幼兒身心發展。

⑶組織幼兒到小學參觀活動。帶幼兒參觀小學的升旗儀式，小學的早操，以及小學生上課，激發他們上學的欲望。

做好幼小銜接工作，不光是幼兒園的任務，小學也應該做好銜接準備。小學和幼兒園都要改革，在教育形式上還要逐步靠攏，小學低年級教師應該學一些幼兒心理學、幼兒教育學之類的學科，增加教學趣味性，另外，還可以開展知識講座，讓家長進一步了解小學與幼兒園的不同以及小學生的家長需要做那些工作。

在這方面，我們每年都會和咱們大樹幼稚園組織孩子開展了一系列形式多樣、內容活潑的參觀和觀摩活動，如參觀小學的校園，參加少先隊活動、觀看升旗儀式、看小學生上課，看小學生做作業，和小學生交談，與小學生聯歡，搞“大手拉小手”活動等等，在整個活動中，幼兒都是積極的、主動的，他們所接收到的信息都是實實在在的，這比書本的圖畫、老師的講解生動多了，也讓幼兒容易接受多了。通過這些活動，讓幼兒較好、較全面地了解了小學、了解了小學生學習等情況，使幼兒在思想上、情感上作好了入學準備，激發了他們對小學的向往之情。

四、孩子入學后，家長該做些什么？

㈠、培養孩子良好的習慣

從深刻的意義上講，習慣是人生之基，習慣如何常常可以決定一個人的成敗，也可能導致事業的成敗。葉圣陶先生也說過：“什么是教育？教育就是培養良好的習慣。” 這句話用最樸素的語言，揭示了培養學生良好習慣的重要性。毫無疑問，培養孩子良好習慣的神圣責任，別無選擇地落到了廣大父母與教師的身上。

對一年級的小孩子來說，學習知識、開發智力是重要的，但最重要的還是行為習慣的養成教育。一年級出現“優生”和“差生”，其根本原因是態度、習慣問題。好習慣使人受益終生。一年級的孩子可以從以下幾個方面來培養習慣：

1、生活習慣

⑴、按時上學不遲到：上學不是可以隨心所欲的事情，要求早睡早起。在入學前幾個月，可以按照小學的時間表為孩子列出一份作息計劃，例如，早睡早起，家長最好能以身作則，給孩子做個好榜樣；從7月開始，可逐漸安排孩子進行午間活動，讓他(她)習慣不午睡；家長每天晚飯后都要看報，可讓孩子看自己喜歡的書，孩子上學后，很自 然就習慣了晚上做家庭作業。

⑵、有事、生病要及時向老師請假。一般，孩子到了一定的時間沒有到校，作為班主任會按照你們留的電話號碼打過來詢問的，但有時電話打不通，又不見人，作為班主任是非常著急的。前段時間有好幾個孩子生病沒有向我請假，希望以后能做到有事、生病要請假。請假可以到校跟我說一聲，或給我打電話。我的電話130??但一般情況還是不要請假，小學跟幼兒園不同，許多知識都是系統性的，落下了，補起來比較麻煩。

⑶、自己的事情自己做。在家里要讓孩子做一些力所能及的家務，鍛煉孩子的自理能力——您不放手孩子永遠長不大，讓孩子整理自己的書桌、打掃自己的房間，幫忙做家務，要學會掃地、拖地、擦桌椅等。

2、學習習慣

⑴、上課認真聽講。上課時，只要把老師所教的內容，都裝進腦中，牢牢記住，那就成功一半了。所以，現在開始，就可以多教育您的孩子上課一定要用心聽講，聚精會神，不要作小動作，更不要說話影響別人聽課。

⑵、按時完成作業。作業是檢查學生上課是否聽牢，是否聽懂，更是對所學內容的鞏固。認真聽的孩子，作業非常容易，一會兒就完成了。而有一部分學生作業拖拉，第二天到了學校，又有新作業，而他還在補前一天的作業，時間長了，就成了惡性循環，到以后回喪失學習的興趣。所以，當您的孩子上了一年級后，一定要天天督促其及時完成家庭作業。實在忙也請堅持一個月，讓孩子養成了習慣，以后就終身受用無窮了。

⑶、認真思考、回答問題的習慣。一年級的課堂上就有這樣的現象。我拋出一個問題，學生舉手很積極，但是叫起來一回答，確是牛頭不對馬嘴。有的根本還沒有想好答案。所以平時要多訓練其想好了再說，并要求把話說完整。孩子說話時，爸爸媽媽別忙著去接話。讓孩子說，說得不好，可以鼓勵其再說一遍。

⑷、正確地握筆寫字、看書、讀書的習慣；看書時坐姿端正，⑸、愛護書本及學習用品的習慣。學習態度端正的學生能夠按時上學，上課、不逃學、不曠課、不早退、不遲到，遵守課堂紀律，不隨便說話，做小動作，而是專心聽講，積極思考和回答問題，按時做作業，認真復習考試不作弊等。

3、行為習慣

入學這意味著孩子從家里到了學校，開始了集體生活。在集體生活中與許多人接觸交往難免會發生一些糾紛、磨擦和矛盾，這就需要培養孩子的文明禮貌的行為習慣。如何培養文明禮貌和行為習慣呢？ 要求孩子在集體生活中，在活動與交往中學會使用禮貌用語（您好、再見、謝謝、對不起、請等）；要求孩子在學校尊敬師長，團結同學，與人友好相處，平等相處，平等待人，不逞強、不霸道，要控制自己的行為，不能打架罵人；教育孩子關心和愛護集體，遵守班級的紀律；培養拾金不昧，助人為樂的品德。當好的習慣成自然時，就會成為一種人身的修養。學習上好的習慣養成了。也是終身受益的。

㈡、需要培養的主要品質和能力

1、需要培養的個性品質。

自信──孩子自我感覺良好，相信自己能夠成功。自信的孩子通常更愿意嘗試新事物，并且在第一次嘗試失敗后再做努力。

獨立──孩子應該學會做自己力所能及的事情。動力──要培養學習動力，增強孩子的求知欲。毅力──使孩子學會做事善始善終。

合作──孩子一定要能夠與他人相處，學會與人分享快樂和遵守公共秩序。好奇心──必須保持孩子天性中具有的好奇心，使他們能夠從所有的學習機會中獲得樂趣。

自我約束──一定要讓孩子明白某些行為如打人是不對的，他們應該學會區分正確和錯誤的表達憤怒的方式。

關心他人──孩子應該學會關心別人，理解他人的感受。

2、需要培養的能力

⑴、孩子生活自理能力。培養孩子衣食住行，吃喝拉撒等方面的自理能力和習慣，逐漸減少父母或其它成人的照顧，學會生存。在日常生活中，讓他們學會自己起床睡覺，脫穿衣服鞋襪，鋪床疊被，學會洗臉、漱口、刷牙、洗手、洗腳、自己大小便，學會擺放、洗涮碗筷、端菜盛飯，收拾飯桌；學會洗簡單的衣物，如小手絹、襪子等。

⑵、培養孩子學習方面的動手操作能力。教給孩子有關學校生活的常規知識，要求孩子愛護和整理書包、課本、畫冊、文具和玩具；學會使用剪刀、鉛筆刀、橡皮和其它工具，會削鉛筆，并能制作簡單的玩具等。

⑶、培養孩子服務性勞動的能力。要求孩子參加一些力所能及的勞動，學點簡單的勞動技能，會開、關門窗，掃地、抹桌椅，在活動、游戲或開飯前后，拿出或放回餐具、玩具、用具、其它用具和圖書等。

⑷、培養孩子的有意注意。培養孩子有意注意很重要，小學低年級學生學習成績不 好往往并非智力落后，而是由于注意力渙散，精神集中不起來，我們知道，對于學生來講，聽講是很重要的，如果孩子在上學初期不能形成良好的聽講習慣，對他以后的學習生涯會千萬很大困難。因此，家長要在學前期多與孩子一起看看書，下下棋，玩玩拼圖游戲，這些活動都是需要集中注意力才能進行的，對培養孩子的有意注意很有益處。

⑸、培養孩子生活規律化。幼兒園的生活相對來說比較松散，孩子來園時間雖然有要求，但也不是很嚴格，這主要是從方便家長的角度考慮的。但是，孩子即將上小學開始正規的學習生活了，那么，從現在開始，家長要培養孩子的時間觀念，讓他們懂得什么時間應該做什么事，并一定要做好，什么時間不該做什么事情，并控制自己的愿望和行為。如該寫作業時一定要認真寫，寫完后收拾利索才能去看電視和玩。要讓孩子早起、早睡，按時吃飯的習慣，使生活有規律忙適應即將開始的小學生活節律。

五、小學生活時常見的問題有哪些？

在入學前的一段時間，有許多的家長都非常困惑，下面一起來看看四種類型的家長： 家長A：“孩子要進入小學了，我們家長想提前幫孩子做一些準備，可是又感覺無從做起，心里挺著急的。” 這代表了無所適從的一類家長。

家長B：“我們孩子現在能做30以內的加減法，還會認識許多漢字，這樣進入小學沒問題了吧！”這是超前盲目型的家長代表。

家長C：“在幼兒園孩子玩的時間長，可到了小學要連續地上課，孩子能適應的了嗎？。”困惑型的家長。

家長D：“孩子不喜歡上學，一說到上學就不高興去，怎么辦呀？”求救型的家長。那么這幾類家長各存在什么樣的誤區呢？

1、像家長B是屬于盲目超前：對于拼音、計算等。沒有必要提前學得太多。容易造成的后果是入學初感到學習很輕松，出現上課不專心，做作業不認真等現象，從而形成不良的學習態度和習慣；以后隨著學習內容的加深，難度的增加，“儲備知識”用完，開始學習他不了解的知識時，又缺乏認真的學習習慣，這時就出現了適應困難，導致學習“沒后勁”問題。

2、還有一類家長，出現了重點偏移：只關心孩子上哪一所重點小學，打聽學校里入學考試考些什么。忽視了對孩子個性的了解與習慣的培養。結果孩子入學成了家長的事，而不是孩子的事。選擇的學校是家長需要的而不是孩子喜歡的。孩子的學習生活始終處在被動狀態。

3、決不能用上小學對孩子施加壓力，進行恐嚇。如：“你再不聽話，讓學校的老師管你。”“學校的老師可厲害了。”家長這種恐嚇的話會造成孩子對上學的恐懼感，產生心理壓力。就會遇到如家長D一樣處境。

4、為了使幼兒順利進入小學，家長應該從現在開始就放開幼兒的手腳，不要再包辦代替，將包辦的“愛”變為理智的“愛”，冷靜的“愛”，無私的“愛”真正為幼兒做一些必要的入學前的準備。

總之要在減少幼兒教育和小學教育之間的差異，使幼兒在各個方面作好準備需要幼兒園教育，也需要家庭教育，教孩子學會做人，學會學習，是我們共同的責任。因此，我們一定要重視對孩子幼小銜接的工作，只有這樣才能幫助孩子順利度過人生第一過渡期，盡快地適應小學生活。

最后，我想對各位家長說的是：請無限相信孩子的潛力；永遠不要對孩子失望；決不吝嗇父母的表揚和鼓勵；教給孩子一生有用的東西。請天下所有的父母記住這樣一句話：“你可以不是天才，但你可以成為天才的父母。”我們以此和各位家長共勉。

第二篇：小學作文網,小學生作文,小學生作文,小學生優秀作文集錦

我讀懂了秋

在我的印象里，秋天總是單調的，直到今天我才真正讀懂了秋。

夏姑娘拖著火紅的輕紗匆匆地走了，留下一串長長的腳印；秋姑娘踏著金色的舞步輕盈地來了，用桂花的香味兒把那些腳印悄悄擦去.秋天和夏天畢竟是不相同的：夏天的熱烈，秋天的閑逸；夏天的緊張，秋天的喜悅；夏天的奔放，秋天的穩重。

秋天給人的第一印象總是灰色的。樹葉到了秋天就變成了灰黃色，蝴蝶般飛舞著，飄落著，落得多了，就都厚厚地堆在路上，放眼望去，這時候的小城還真是個灰色的童話世界！葉兒經歷了冬的孕育，春的萌發，夏的茁壯，此時已經到了生命的頂峰；它知足了，笑著從樹上落下來，開始從事著更神圣的事業……你得仔細去觀察就會發現秋天又是金色的。在秋天，無論是路上的行人還是地里工作著的農民，臉上總是笑著的，眼睛總是彎成一個月牙兒形的；你別不理解，瞧呀！小路旁，村莊里，金色的陽光下曬著金黃的玉米粒兒，一大片一大片滿是的。一顆顆玉米粒兒就像一個個剛脫離襁褓的娃娃；胖胖的肚子圓圓的臉，盡情享受著陽光的挑逗。一旁的農民伯伯更是喜笑顏開，捧著那金色的玉米粒兒，就好像捧起了無數個希望；秋風輕輕地吻著他們的臉，為他們高興，向他們祝福！

按繪畫的觀點，秋天的色彩為熱的赤，洋溢著成熟的氣息。你可曾觀察過秋天的夕陽？那是格外的美，就像少女臉上的紅暈，恬靜而又流露出一絲閑逸；你可曾見到過那火紅的楓葉？就像姐姐頭上的發卡，嬌艷而又充滿深沉。你看！田里的高粱舉著紅櫻，笑了；園里的蘋果穿上紅袍，笑了；門口的石榴咧開嘴，笑了；人們自然也笑了；他們是真得謝謝秋風這個藝術家了。

再瞧瞧；呦呦，秋天的顏色可不止這些！隨著初升的太陽逐漸升高，萬物在它的渲染下都蒙上了一層神秘而又新奇的色彩：灰黃的樹葉成了梨色，枯黃的小草成了金色，怒放的菊花成了褐紅色——太陽曬暖卻不單調的大地，大地就散發出桂花香味兒，還夾雜著一種樸實的氣息；太陽好像在對我們說：“秋天不單調！”

我真正讀懂了秋——讀懂了一個彩色

讀《假如給我三天光明》有感

暑假中我讀了《假如給我三天光明》這本書。這是一美國殘疾人海倫·凱勒，寫的自傳回憶錄。在二十世紀的美國，有一個身殘志堅，給人類帶來光明的女性。她，就是偉大的海倫·凱勒。她以自己獨特的生命體，來震撼世界。她享年八十八歲，卻在無光、無聲、無語中度過了八十七個春秋。她很不幸，但是她以頑強的毅力，克服了無數個困難，在偉大的安妮·莎莉文老師的幫助下，最終在舉世聞名的哈佛大學畢業。

海倫·凱勒是一個名副其實的女中豪杰，她看不見，但是她渴望見到光明，雖然不可能，但假如能給她三天光明，那么她一定會珍惜，她希望看到人們的善良、溫厚；她很想通過博物館，觀望變化無窮的大千世界；她更想去迎接黎明，像正常人一樣開始新一天的生活和工作。

由此可見：她只是想像一個正常人一樣生活，并無過高的奢求。可我們正常人，卻不能珍惜這樣看似一般，其實是非常可貴的每一天，真是慚愧啊！

海倫·凱勒是一個身體有困難的人，但是她以驚人的毅力，戰勝了困難，取得了輝煌的成就，為人們做出了榜樣。而我們呢？擁有健康的身體，有非常好的學習壞境，我們應當珍惜這樣的時光，認認真真地學習文化、科學知識，做一個對社會有用的人。讓我一起去珍惜生命中的每一天，去充實、去享受生命！海倫說：“我努力求取知識的目的在于為社會人類貢獻一點力量。”

假如，我們每一個人，都能像海倫一樣可以為社會貢獻力量，哪怕只有一點點，這么多的人的力量加起來。那么，社會會更和諧，未來會更美好！

我和祖國共成長作文

祖國共成長

在我的記憶中，很小的時候媽媽就教會了我唱國歌，可以說我是唱著“起來，不愿

做奴隸的人們，把我們的血肉筑成我們新的長城……”這首歌長大的，直到上小學，入

了少先隊，我才清楚的意識到“祖國”這兩個字的真正含義.。

記得小時候，爸爸媽媽經常跟我說，你是祖國未來的花朵，在未來的歲月里，你是祖

國的希望。雖然當時我還似懂非懂，但是那時候感覺特別自豪，因為爸爸媽媽說我身上

肩負著民族的使命。回顧十一年的成長過程，我不禁心潮涌動，因為我和祖國共成長

1996年美國亞特蘭大奧運會召開，那時我才出生一個多月，成天吃了睡睡了吃，根本

就不懂得獎牌對祖國的重要

1997年7月7日，香港回歸，那一年，我一周歲了，我學會了走路，學會了叫爸爸媽媽。1999年12月20日，澳門回歸，那時的我剛上幼兒園，聽爸爸唱著為了迎接澳門回歸而寫的七子之歌，我感到自已似乎懂得了歌中所唱的一切。2001年7月13日當國際奧委會主席薩馬蘭奇宣布北京成為2008年奧運會主辦城市時，全中國成為了歡樂的海洋。那時我讀完了中班放暑假了，從爸爸媽媽的交談中我知道這個結果對祖國是何等地榮幸，又是那么來之不易。

2004年雅典奧運會時，我即將升入三年級了，看著奧運直播，我的心情也隨著奧運賽場而起起落落，終于雅典奧運會中國以32枚金牌位居世界第二，我們全家好好地慶祝了一番 經過歲月的洗禮，我六年級了，長大了，堅強了，祖國也一天天繁榮昌盛起來。2008

年北京奧運會都已走過。

時光如流水般逝去，我們偉大的祖國即將點燃她的第60枝生日蠟燭。這60年的風雨中

祖**親走過的路，淌過的河，已不計其數。這60年里，我國的科技在共產黨的領導下

有了突飛猛進的發展，可謂“處處開花，萬鳥齊鳴”。化學方面：化學家侯得榜發明了

侯氏制堿法。把我國的制堿業抬上了一個新的臺階。農業方面：水稻專家袁隆平發現了

用雜交的方法提高水稻的產量，使我國的農業產量得到了大幅度的提高，還有許多，許

多……這一切的一切證明我國的綜合國力在增強。可是歷史的傷痕是難以抹滅的，其中

遺留下來的包括我們的寶島——臺灣，它時時牽掛著億萬中華兒女的心。曾有一首《我的中國心》體現了中國人民的共同理想和愿望，大家渴望臺灣盡快回歸祖國。

毛澤東主席主張學習要有崇高的理想和遠大的目標。他曾經說過，有的人學習看起來

是努力的，但是目的卻是為了自己將來的穿衣吃飯，為了自己個人的利益，為了謀取個

人的功名利祿，這是很沒有出息的人。我們應該時刻尋求救國救民的真理，為了改造國

家和社會而發奮學習，努力健康成長，才能為祖國做出貢獻。

祖國是生命的搖籃，是哺育全中國人民的母親。我時常對自己說：“我是中國人，我為此而感到驕傲！”我堅信，只有心系祖國才會健康成長！

到晚上十點了我要睡覺了，我躺在床上望著窗外天空上的月亮想:假如我變成小天使那該多好啊！想著、想著我睡著了。過了一會兒，我醒了發現自己變成了一位小小的天使，頭上有一個金色的天使圈，身穿白衣裙，腳上穿著水晶鞋，后背長著一對透明的翅膀，手上拿著個愛心魔法棒,我向天空飛去。

哇！潔白的云朵，可愛的小鳥，這可是夏季，非常炎熱，我用云朵做了個水瓶，往里裝滿水從天空下起了毛毛細雨，植物喝到了水，我用魔法棒一揮，植物的葉子變回了以前的嬌艷，我飛到一個田野里，看著有一對老人家住著茅草屋，靠著種菜過日子，我用魔法棒一揮給他們變出了一座小屋，并從口袋拿出一些錢給他們說：“這些是送給你們的。”“謝謝你，可愛的小天使！”我還是第一次聽到有人叫我“小天使”呢！心里有點美滋滋。

“快點起床”一聲巨響讓我眼前的美景全部消失了，哦！原來只是一場夢啊！

月亮在白蓮花般的云朵里穿行，晚風吹來一陣陣快樂的歌聲……”每當聽見《聽媽媽講那過去的故事》這首歌時，我禁不住眼淚花花。這首歌講的是一位母親為了養活她的孩子幫地主耕地，他自己卻吃野菜和谷康。冬天，她沒有棉衣、棉鞋穿，她卻穿著夏天的破衣服、拖鞋去給地主縫一件狐皮大衣。最后，她又冷又餓的倒在雪地上。多么感人的歌啊，我再也沒有聽到比這首歌還好聽的歌了。因為歌曲的聲音不僅感人，還表達了母親對孩子無私的愛。我也有一個非常好的母親，但我且對不起她。

母親，您每天都上班，對他人來說，每天上班很正常，這件事平淡無奇，很少人談起它，但我卻覺得不同凡響。因為您每次都騎自行車去上班，您上班的地方很遠，坐車都要一個多小時，騎單車要兩個多小時，會很累的，騎的慢又會遲到。但是我為了賺錢養我，就剩下那點車費，不坐公交車了。

無論風吹日曬雨淋，您還是堅持騎單車去上班。太陽曬著您，您很難受，嚴重的話會中暑。但您為了養我，就咬緊牙關忍者。風吹著您，您冷極了，嚴重的話會傷風感冒，但您還是忍著。……您為了我有那么多的“忍”，忍是難受的，是最痛苦的。但對您來說，是最幸福的。

有一次，您下班回家，您對爸爸說，您非常不舒服，想吐，頭很暈，我心里非常心疼您。爸爸就要帶您去醫院看病。您知道看病要花很多錢的，您就說：“這點小病，沒什么的，我能忍。”說完，您就躺在床上睡了。我會以為第二天你會打電話向老板請兩天假。出乎我意料之外的是，您忍著病去上班了。母親，女兒想對你說：“您為了賺錢養我，竟然不顧自己的病去上班了。最后轉來的錢也不算很多。從那天起，我不僅懂得了父母賺錢的來之不易，還知道了什么是母愛，母愛是神圣的，母愛是偉大的，母愛是無私的，母愛是世界上最好的親情，沒有什么可以代替的！！”

母親，您平時罵我，我就忍不住還口；您打我，我說您壞；您教我，我聽不進去；……您給我的愛太多了，我給您的愛太少了，全都是不孝，忘恩負義，見利忘義。

以前我小，不懂得您的苦心。現在我大了，14歲了，才明白您的良苦用心。平時我對您出言不遜，像針一樣刺疼了您的心。現在想起來，真想當著您的面真誠的對您說聲對不起，可我平時見了您就笑呵呵、忘了注重儀表而吐舌頭最鬼臉，就不敢當您面說了，只好在我心愛的作文本里說：“好媽咪，對不起！請您不要原我！！”

第三篇：我的初中生活作文(共36篇)作文網

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我的初中生活 800字 / 945874684

作文預覽：稚嫩的心經過三年的鍛造已經堅強起來；孩童般的思想也被成熟的思想取而代之；那刻骨銘心的初中生活，一直在內心深處保存著。初一如時針狂風錐刺股，暴雨亂如箭。我在雨中拖著疲憊的身體，一步一步的挪動。身體在狂風暴雨中移動，隨時都有被擊垮的可能。忽然發現身上的疼痛減輕了，抬起頭，看見了熟悉的身影。父親… 作文全文

我的初中生活 300字 / 佚名

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作文預覽：三年，短短的時光，好像眨眼之間就要過去。回憶著我的快樂，我的成長，和那段充滿歡聲笑語的日子。我的心就會被濃濃的幸福感包圍。記得剛剛入學時，懷著的是對未來美好的憧憬和怯懦，一切對我來說都是新鮮的，我的初中生活就這么開始了。老師，開學第一天，我們第一次見面時，您笑著對我們說您一定要讓我們這三年… 作文全文

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作文預覽：對于5年的小學生活，我懷著深深的懷念不舍，可是，卻因為時間的車輪，顧不上你的眷戀，不得不讓你踩進了一個多彩的空間——初中生活。初中的生活里，有快樂，有苦惱，有困惑，有傷心。太多太多的情感融洽在一起。短短的初中生活變得簡單又復雜，讓人煩惱，讓人回味。上了初中，代表著自己有自己的想法和… 作文全文

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第四篇：小學作文：星火作文網

星火作文網

星火作文網是一個專門讓青少年交流、學習寫作文的網站。

媽媽在上面給我注冊了，我是一名小會員，會員名就是王澤祺，我每天寫的作文媽媽都會幫我傳到網站上去。我愿意和媽媽一起努力共同進步。我在網站上發表通過了十二篇作文，一篇作文如果審核通過了可以換一百個積分點，一百個積分點又可以換一個一元錢的Q幣，然后就可以用Q幣在網站上兌換小禮品了。我現在有三個Q幣和三百零二個積分點，這可都是通過我自己的努力得來的喲，嘻嘻，當然也有他*的功勞啦。我好開心喲。媽媽常常跟我講，一個人要能說又能寫才行，不僅僅只是為了得到小禮品而去寫作文，寫作文是為了我自己好。我祝愿星火作文網站越辦越好，伴我一起成長。

第五篇：初中作文范例-小桔豆作文網

小桔豆作文網為你整理關于“感謝你我的老師”的作文，希望對你積累作文素材有幫助。

感謝你我的老師

給我們上課的老師性格各異，教學的方法更是各有千秋。但是對學生的感情都是一致的，那就是關心，愛護。當然，數學老師也不例外。

我們的數學老師兼班主任，三十歲的樣子，中等個子不高不矮，說話的時候臉上總是帶著淺淺的微笑。我們都很喜歡她。我們喜歡她上課時輕快的語調，像一泓清水帶著知識的甘露滋潤我們的心田；我們喜歡她閑著的時候，和我們坐在一起拉家常，說她喜歡我們班每一個同學，也聊她先生和她六歲的女兒。我們特別喜歡圍在老師周圍，看她批改作業。做得好，她會用紅筆畫上一條一條帶圈的波浪線，在我們的心里就像天上的彩虹一樣美麗。

她在上課時非常認真，孜孜不倦地將我們帶進知識的海洋，不管是學什么內容，不管我們會不會，老師都會把全班教得會為止，就這樣的精神，使我們班數學的成績在年級上名列前茅，我們要感謝老師。有時，老師在上課時會給我們講許多好笑的幽默笑話，讓我們在辛苦的學習中得到一種緩解，讓我們感到學習的樂趣。但是，她也有嚴厲的時候。

一次期中考試，我們幾個同學沒考好，被她領到了辦公室，她的樣子真嚇人，我們都不感直視她，她讓我們伸出手來，讓我們清醒下。我們心都繃得緊緊的，咬緊牙根。驚呀中發現一點也不痛，她下手是那么的輕。我們知道，她其實是不舍得打我們的！無非想讓我們學好一點罷了。有一次，老師因闌尾炎，住院了。我們都很擔心她，然而，她卻更擔心我們。我們曾去過探望老師，老師看見我們也非常高興。老師跟我們講的第一個話題還是關于學習的。她問我們最近她不在時學得怎么樣，有誰出了什么問題……我們聽了老師這番話，都非常感動，我們都了解她的心意。

這就是我的數學老師，一個負責，敬業的老師。感謝您一直為我們操勞、默默地奉獻。“小桔豆”秉著“一切為了孩子，真正關注孩子成長”的理念，欲為全國中小學生量身打造一個全新的網上互動作文學習和交流的社區，讓廣大青少年兒童讀者能夠更好的學習、交流和提高。