第一篇：班級管理中的小組管理范文

班級管理中的小組管理制度的建立

興平市桑鎮(zhèn)一中

相濱濤

班主任老師是一個(gè)班級的靈魂。如何做好班主任工作看似簡單瑣碎平凡，但其中卻大有深意。有人說：“一個(gè)好的班主任就是一個(gè)好的班集體。”此話不無道理。班主任每天要和各具個(gè)性特點(diǎn)的學(xué)生打交道，每天面對班級中發(fā)生的各種事情，如果事必躬親，未必能面面俱到，而且稍有不慎，或是處理不當(dāng)都會給班級管理造成一定的困擾，所以一套行之有效的方法顯得尤為重要。面對剛剛?cè)雽W(xué)的初一新生更是如此，更得細(xì)心管理，才能確保他們在學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)型的，初一新生面對新的學(xué)習(xí)環(huán)境猶如一張白紙，執(zhí)筆的是班主任，所以點(diǎn)滴之間，舉筆之前，必須慎之又慎，盡可能胸有成竹，章法得當(dāng)。在教育改革不斷創(chuàng)新的今天，隨著高效課堂的深入，班主任如果能在小組管理上下工夫，定會為以后教育教學(xué)管理做好鋪墊。在注重學(xué)生能力培養(yǎng)的今天，小組管理也是一種行之有效的方式。

以下是我自身在班主任工作中就小組管理上的一些做法和想法，希望能與各位老師共同探討。

一、如何劃分小組

首先，我認(rèn)為在一個(gè)人數(shù)不超過50人的教學(xué)班，應(yīng)盡可能6人一組。我人曾經(jīng)嘗試過4人一組和六人以上的組，均沒有6人一組便于實(shí)際操作。組員過多小組長無法盡快熟悉了解每個(gè)成員的特點(diǎn)，無暇顧及更多的人，工作做不到深入細(xì)致，無法令組員信服，有時(shí)候會流于形式。組員過少，例如四人一組，往往會導(dǎo)致組長過多，組長水平參差不齊，有的不能順利完成相應(yīng)的任務(wù)，另外，過多的組長老師不能給予充分指 導(dǎo)和關(guān)注，形成不了凝聚力，不能形成有競爭力的良性競爭態(tài)勢。綜合以上因素，應(yīng)以6人左右為宜。

其次，男生女生比例要適中。這樣做首先是男女生思維可以實(shí)現(xiàn)互補(bǔ)。男生抽象思維較好，敢想敢做，而女生形象思維好，且耐心細(xì)致。如果能相互學(xué)習(xí)，取長補(bǔ)短，這樣的小組進(jìn)步能更快。其次，這樣做便于勞動時(shí)合理分工，學(xué)校的衛(wèi)生以及各種活動男女生都不可或缺，適當(dāng)?shù)哪信壤恢劣诨顒訜o法正常開展。

再次，分組時(shí)依照成績優(yōu)良中差合理搭配，保證各小組都有優(yōu)等生。同時(shí)，必須適當(dāng)尊重學(xué)生意愿，我們都知道強(qiáng)扭的瓜不甜，只有自覺自愿才能實(shí)現(xiàn)高效合作。我的做法是，根據(jù)入學(xué)一兩周的觀察了解，在聽取學(xué)生和代課教師的意見的前提下，由班主任組建劃分不同的小組，并在班級公示一天，有意見或有想法的同學(xué)可以私下找老師談，在意見合理的情況下，在不違背上述三點(diǎn)原則的情況下進(jìn)行協(xié)調(diào)。

最后一點(diǎn)，也是最關(guān)鍵的一點(diǎn)，組長的選拔。一個(gè)小組成長與進(jìn)步，組長起至關(guān)重要的作用。選拔組長，首先要有責(zé)任心;其次，溝通能力較強(qiáng)，個(gè)人威信較高;最后,盡可能成績比較優(yōu)秀。以上三點(diǎn)先考察前兩點(diǎn)，第三點(diǎn)作為參考標(biāo)準(zhǔn)。因?yàn)樵趯?shí)際工作中，個(gè)別成績較好的學(xué)生較為個(gè)人主義，得不到組員的認(rèn)可，反組長而成為小組成長的障礙。

小組的副組長，我建議由組員推薦，以便平時(shí)協(xié)助組長工作，成為的幫手。另外我要求每個(gè)小組自己起一個(gè)較有特色的組名，并選取一些名言格言作為小組的奮斗目標(biāo)，小組成員承擔(dān)個(gè)人責(zé)任的同時(shí)，又要相互支持，密切配合，發(fā)揮團(tuán)隊(duì)精神，爭優(yōu)創(chuàng)先，有效完成各項(xiàng)任務(wù)。

二、小組評價(jià)

1、加分獎(jiǎng)勵(lì)機(jī)制

考核主要從紀(jì)律、衛(wèi)生、學(xué)習(xí)三個(gè)方面進(jìn)行，將組員劃分為A、B、C三個(gè)等級，依次記3、2、1分。其中作業(yè)的完成情況是學(xué)習(xí)方面考察的重要指標(biāo)。每小組加分獎(jiǎng)勵(lì)前三名。

2、扣分機(jī)制

（1）紀(jì)律：隨意講話、上課睡覺、看小說、遲到早退等違紀(jì)情況扣一分，曠課一節(jié)扣2分，不積極參加班級和組上的各項(xiàng)活動，推諉或缺席，酌情扣1到2分。

（2）衛(wèi)生：打掃不及時(shí)、不干凈，或者勞動工具擺放不整齊均扣一分，隨手亂扔垃圾，不注意保持班級室內(nèi)外衛(wèi)生的也扣一分。

（3）學(xué)習(xí)：不自主學(xué)習(xí)，不參與小組探究，沒有按時(shí)完成各科的學(xué)案及作業(yè)，扣一分，抄襲作業(yè)，寫作業(yè)打折扣的，扣二分。

加分和扣分由組長副組長酌情處理，并由小組成員投票表決通過，務(wù)必公平公正。小組成員積分每周統(tǒng)計(jì)一次，積分最高者獲得小組之星，在墻報(bào)上公示一周。班長和課代表統(tǒng)計(jì)積分最多的小組，選為明星小組，同樣在墻報(bào)的明星小組欄公示一周。月考、期中、期末考試中，平均分最高的小組成為優(yōu)秀小組，墻報(bào)公示且發(fā)給小禮品，小組組長加5分，組員進(jìn)步五名的加3分，退步減2分。未獲得優(yōu)秀小組的小組，組員同樣進(jìn)步五名加3分，退步五名減2分。各個(gè)小組各方面的表現(xiàn)在每周班會上由組長做3分鐘匯總發(fā)言，班主任指導(dǎo)，各小組相互學(xué)習(xí)。

小組制度的建立不僅體現(xiàn)了以人為本，而且學(xué)生發(fā)揮自主性、能動性和創(chuàng)造性，自己管理自己，交流合作能力得到加強(qiáng)。同時(shí)，班主任也可以從繁雜的班級管理事務(wù)中理出頭緒，真正讓學(xué)生成為學(xué)習(xí)活動的主人，自己則擔(dān)當(dāng)好管理者引導(dǎo)者的角色。小組的建立，凝聚了人心，增強(qiáng)了學(xué)生的集體榮譽(yù)感，讓學(xué)生主動學(xué)習(xí)的同時(shí)，激發(fā)學(xué)生關(guān)注身邊的人，更愿意主動幫助自己的組員，以相互幫扶，共同進(jìn)步。另外，隨著高效課堂的理念不斷的深入人心，班主任做好小組管理工作，可以為高效課堂中的分組學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)，讓任課教師可以更輕松地管理教學(xué)，更好地組織學(xué)生學(xué)習(xí)。

小組管理制度是在教育教學(xué)改革的新形勢下，我們在實(shí)踐中摸索而形成的。我認(rèn)為如果切合實(shí)際，注重細(xì)節(jié)的話，可以在班級管理中事半功倍，還可以發(fā)現(xiàn)學(xué)生中間的杰出人才，讓很多看似一般卻卓爾不凡的學(xué)生顯山露水，給他們發(fā)揮的空間，使他們得到鍛煉，使班級在良性競爭中發(fā)現(xiàn)人才，創(chuàng)造人才。對初一剛?cè)雽W(xué)的新生更是如此，使他們更快融入集體，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和行為習(xí)慣，為以后整個(gè)初中階段的管理打下基礎(chǔ)。小組管理對班主任和學(xué)生而言都值得嘗試，相信會驚喜不斷，收獲頗豐。

第二篇：班級小組管理

選拔方式: 第一學(xué)期的特殊性決定著班干部選拔的難度，班主任可以通過“學(xué)生自我介紹”、“班級臨時(shí)性活動”、“初中學(xué)情調(diào)查”、“學(xué)生自我推薦”等方式摸排一下，初步了解一下班干部的可聘任情況，做到心中有數(shù)，個(gè)別情況可以提前做好學(xué)生思想工作。考察一個(gè)月后全班舉手表決確定班級第一任班干部。除了班級基本的“班委會’和‘團(tuán)支部”配備外，建議不設(shè)“副班長”一職，全部班干部總數(shù)在14人左右（包括課代表）。

二、班干部分組、制定班干部值日表（每天兩名）認(rèn)真籌備召開第一次班干部會。第一次班干部會班主任一定要做好準(zhǔn)備認(rèn)真組織。第一步：向全體班干部告知自己作為班主任的治班思想、基本理念、班級目標(biāo)。這些將成為《班級規(guī)定》的主要內(nèi)容或方向。尤其是班級目標(biāo)，不同的班級班主任的定位是不一樣的，而且這個(gè)目標(biāo)應(yīng)該成為全班學(xué)生和全班教師共同的目標(biāo)，將來可以稍作修改，但是必須始終堅(jiān)持！第二步：說明自己作為班主任對全體班干部的“排頭兵和榜樣示范作用”基本要求。第三步：介紹“班級管理小組制”的實(shí)施步驟。可以對近期工作做出通氣安排，比如班干分組、小組組合、班干值日、考勤匯總、主題班會與小組會的基本設(shè)想等等。第四步：班干部分組。班干部分組可以采取優(yōu)勢組合式，也可以采取班主任定名制，將班干部分成6至8個(gè)組，每組最低兩名，盡量照顧到男女生的搭配和學(xué)科優(yōu)勢的搭配。第五步：初步討論班規(guī)的制定，但是文字工作必須由班主任完成！

三、以班干部分組為核心，全班小組自由組合。

基本理念：分組不是拆散班級，而是盡量讓班級管理更加精致。讓每個(gè)人都可以找到自己的舞臺，認(rèn)識到自己在班級發(fā)展中的價(jià)值和意義。八分之一的機(jī)會是絕對大于六十分之一的，班級管理可以更好地體現(xiàn)每個(gè)學(xué)生的優(yōu)勢，提供更多的參與和交流的機(jī)會。真正體現(xiàn)“不拋棄、不放棄”和“一個(gè)也不能少”的班級理念。

組合原則：原初中同學(xué)盡量分開，男女生各小組盡量均勻分配，以已經(jīng)分組的班干部為核心8到10人一個(gè)小組，盡量照顧到學(xué)科優(yōu)勢合理組合。

注意事項(xiàng)：第一學(xué)期的分組時(shí)間可以適當(dāng)安排長點(diǎn)，給出緩沖期和磨合期。在此期間班主任應(yīng)密切關(guān)注并及時(shí)指導(dǎo)，尤其是要發(fā)揮第一任班干部的推動作用，同時(shí)應(yīng)該考慮讓科任教師在課堂上多發(fā)問，盡量讓學(xué)生多參與、多了解。

過渡引導(dǎo)：小組組合之后，指導(dǎo)各小組選出第一任小組長，班主任必須認(rèn)真組織開好第一次小組長培訓(xùn)會，全體班干部參加。在會上再次明確班級思想和班級目標(biāo)、確立各自崗位職責(zé)。初步確定小組交流方式和時(shí)間、班級小組量化方式，最后制定并通過班規(guī)。

配套模式：按照小組分組情況，將教室座位分成與小組總數(shù)相符的幾個(gè)區(qū)域，派代表抽簽確定第一次小組的座位位置，小組內(nèi)部座位由各小組自行商量安排，每兩周按照逆時(shí)針方向移動小組整體座位一次。作業(yè)上交、活動組織、課堂討論、費(fèi)用收取、學(xué)情統(tǒng)計(jì)、衛(wèi)生宣傳安排等等班級日常工作都可以配套執(zhí)行小組消化。

四、指導(dǎo)各小組召開第一次小組會。

基本理念：按時(shí)組織召開小組會，是”班級小組管理制”的最基本形式，也是班級目標(biāo)、思想理念、成績問題、交流參與等體現(xiàn)最明顯的時(shí)候。堅(jiān)持每周一次小組會，會前小組長必須認(rèn)真準(zhǔn)備，會議過程中必須有會議記錄，會后小組長在組長會或者主題班會上匯報(bào)交流，這樣細(xì)化管理才能揚(yáng)長避短，才可能最大化地發(fā)揮優(yōu)勢。

小組會固定程序：a、小組長對本周小組成員的表現(xiàn)及取得的成績作總結(jié)性發(fā)言 b、各小組成員批評與自我批評 c、下周關(guān)注要點(diǎn) d、臨時(shí)性安排討論交流內(nèi)容）小組會形式小組會形式小組會形式小組會形式：：：：因?yàn)樾〗M組員始終是坐在一起的，所以小組會既可以在教室內(nèi)座位上開，也可以在教室外走廊里或者辦公室里組織召開，只要小組之間的討論和交流彼此不至于干擾就行了。

匯報(bào)與交流：小組會按照程序開完以后，班主任應(yīng)該在最短的時(shí)間內(nèi)迅速召開總結(jié)交流會，主要是各個(gè)小組長匯報(bào)第一次小組會的情況，班主任及時(shí)給以建議和意見，為第二周的小組

會開出更高的質(zhì)量最好鋪墊。這種交流會也可以變換成主題匯報(bào)的班會形式（推薦第一學(xué)期

使用），小組長依次上講臺進(jìn)行匯報(bào)，說明此次小組會的主要內(nèi)容和突出問題，小組計(jì)劃安

排與重點(diǎn)等等。

班級規(guī)定》與此同時(shí)，有著自己班級特色的《班規(guī)》應(yīng)在第一時(shí)間上墻，而且應(yīng)該在全班同

學(xué)的參與下解讀分析，讓全班同學(xué)都明白，班規(guī)不僅僅是為了制約大家的言行，更是為了指

導(dǎo)班級發(fā)展的方向。班規(guī)的內(nèi)容制定應(yīng)該分這樣幾個(gè)部分：班級目標(biāo)、基本思想素質(zhì)要求、學(xué)習(xí)要求、生活要求、特別強(qiáng)調(diào)等。不要只是《中學(xué)生守則》和《中學(xué)生日常行為規(guī)范》的簡單重復(fù)，起碼班主任的治班思想應(yīng)該貫穿其中并得以重點(diǎn)體現(xiàn)，只有這樣才能引導(dǎo)全班學(xué)

生按照班主任自己設(shè)定的方向發(fā)展。

五、《小組量化記載表》上墻，內(nèi)容來源為每天兩名班干部的值日考勤，每天早上班主任收

取后將主要獎(jiǎng)罰信息反饋到量化表上，最低要堅(jiān)持一個(gè)學(xué)期！

基本理念：小組管理制只有形式是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，如果沒有檢查和比較，那么最多可以堅(jiān)持兩

個(gè)月就會松散瓦解。只有不斷交流才能逐漸完善，只有不斷反思才能讓學(xué)生盡量少或者不犯

犯低級錯(cuò)誤，而這個(gè)工作的啟動和推進(jìn)必須依靠班主任的深入檢查和堅(jiān)持督促。

班干部值日：將全體班干部（不包含小組長）每兩人一組（不要按照小組內(nèi)固有的兩個(gè)班干

部在一天值日，避嫌起見）排出班干部值日表，上墻并明確職責(zé)：負(fù)責(zé)從早到晚的班務(wù)日志

填寫，尤其是班級大事記載（提出表揚(yáng)或者批評的都要填寫）。之所以每天安排兩名班干部

值日，主要是為了不至于缺漏，也是為了減輕班干部值日的壓力和阻力。每天早自習(xí)，班主

任親自向前天的值日班干收取值日表，并將情況集中到《小組量化記載表》（附件一）上去，實(shí)行每天記載，一周一總結(jié)（主題班會或者小組長會）（附件二），一月一總評（榜樣就在身

邊——我最欣賞的同學(xué)）。

一周總結(jié)：每周根據(jù)《小組量化記載表》評出優(yōu)勝小組并給與一定獎(jiǎng)勵(lì)，組長在全班作小組

工作總結(jié)；同時(shí)對于表現(xiàn)不佳的小組，班主任參加該小組的小組會一次。

一月總結(jié)：每月根據(jù)先推薦后投票的方式，評選出本月“我最欣賞的同學(xué)”(名額約占全班

總?cè)藬?shù)的10%)并給與獎(jiǎng)勵(lì)，同時(shí)在教室內(nèi)醒目位置張貼噴繪“身邊的榜樣——本月我最欣

賞的同學(xué)”（附件三），由班主任親自填寫！

六、堅(jiān)持自省，認(rèn)真總結(jié)，誠實(shí)做學(xué)問，誠信做人！

基本理念：學(xué)生不是不能犯錯(cuò)誤，而是不能犯低級錯(cuò)誤。我曾經(jīng)把低級錯(cuò)誤概括為：課堂上

惡意頂撞老師，影響全班教學(xué)；明知是錯(cuò)故意冒犯之；一而再再而三地犯同一錯(cuò)誤；意識到

錯(cuò)了卻百般遮掩不知悔改等。一個(gè)班級如果能讓學(xué)生錯(cuò)過一次就長一智，一個(gè)人錯(cuò)了全班為

之儆戒，那么對于全體同學(xué)的良性發(fā)展就省了很多彎路。

基本途徑：

1、每周小組生活會上的批評與自我批評。

2、班級教室前面可以掛上一個(gè)精致一點(diǎn)的本子，扉頁書寫“懺悔錄”，意味著是

心靈的反省，是坦誠與告白。第一頁上班主任寄語（附件四），希望同學(xué)們可以將 自己的為

人所知或者不為人知的錯(cuò)誤，傾訴到這個(gè)本子上。下定決心，在全班同學(xué)的監(jiān)督和幫助下，立志努力改正！

3、處理違紀(jì)事件前不簡單粗暴，給出雙方反思的時(shí)間，多做冷處理，少做正面

沖突。班主任老師錯(cuò)了，也應(yīng)向全班學(xué)生坦誠道歉，做出榜樣示范。

4、要求學(xué)生做到的，自己爭取做到。向?qū)W生承諾過的，一定不要食言，確實(shí)情

況有變，應(yīng)面向同學(xué)們解說清楚，不含糊掩飾。

5、全班簽訂誠信承諾書，用自省來推動進(jìn)步，用彼此關(guān)懷來增進(jìn)了解。

七、其他配套班級活動形式，班主任必須（尤其第一學(xué)期）一絲不茍地操作執(zhí)行。

1、每周一次小組生活會；

2、每兩周一次小組長會或者主題班會；

3、每月一次全體班干部會（含小組長）；

4、每兩月一次班科聯(lián)系會；

5、每學(xué)期一次家長會。

第三篇：班級小組管理量化規(guī)則

高二（26）班學(xué)習(xí)小組量化暫行條例

一、學(xué)習(xí)：

1、作業(yè)：

⑴任一學(xué)科作業(yè)不交扣1分/人次；

⑵小組作業(yè)全齊二周加10分；

⑶周練不交卷，扣5分/人次（美術(shù)生不在此計(jì)算范圍內(nèi)）

2、課堂氣氛：

課堂上小組活動積極有效，回答問題受到老師肯定加1分（注：同一節(jié)課不累計(jì)加分）

3、月考成績：

綜合計(jì)算小組人均上升年級名次，上升的小組均予以加分。

加分標(biāo)準(zhǔn)：名次上升的組別按照上升多少排定名次，取正數(shù)。第一名的小組加分=上升組數(shù)量*5，第二名的小組加分=第一組-5，下降的小組不加分。

二、紀(jì)律：

1、課前2分鐘不回座位扣0.5/人次；

2、遲到扣1分/人次；

3、上課或自習(xí)課睡覺扣1分/人次，屢叫不醒者扣5分（注：叫2次以上仍睡覺即屢叫不醒）

4、自習(xí)課不安靜扣3分；

5、看課外書籍扣1分（注：包括大部頭文學(xué)著作屬違規(guī)書籍之列）（并按相關(guān)班規(guī)處理）

6、上課玩手機(jī)者扣3分；

7、第一節(jié)課開始要求統(tǒng)一著裝校服，未著裝校服者扣0.5分/人次

三、衛(wèi)生：

1、桌面物品擺放整齊，不整齊或物品堆疊過高者扣1分；

2、地面保持潔凈，垃圾入袋，垃圾袋不允許擺放在地上。違規(guī)者扣1分（并按相關(guān)班規(guī)處理）；

3、值日生每天認(rèn)真清掃本人所負(fù)分擔(dān)區(qū)，如被扣分，小組減分=扣分?jǐn)?shù)*5；

4、住宿生要求整理好自己內(nèi)務(wù)并打掃好自己所擔(dān)負(fù)的宿舍值日，如被扣分，小組減分=扣分?jǐn)?shù)*55、違規(guī)時(shí)間班級內(nèi)吃東西扣1分（并按相關(guān)班規(guī)處理）。

學(xué)校，年級組織的各項(xiàng)活動中，踴躍參加的同學(xué)所在組別加5分；名額有限的大型活動，代表26班參加的組別加10分（名額3人及3人以內(nèi)）。

以上為小組量化暫行辦法，望同學(xué)積極參與班級管理，不斷完善管理制度，同時(shí)認(rèn)真遵守，為本組榮譽(yù)嚴(yán)格要求自己，力爭上游。

附：每月量化評比先進(jìn)組別及先進(jìn)個(gè)人，量化積分最后的三個(gè)小組分別負(fù)責(zé)室外值日一周。

歡迎同學(xué)踴躍提出修正議案，一經(jīng)采用小組加3分。

第四篇：班級管理小組合作心得

班級管理小組合作心得

分組管理方式有很多好處。比如，在紀(jì)律方面，課堂上有個(gè)別同學(xué)管不住自己，總想跟別人說話，小組長就起到監(jiān)督、引領(lǐng)的作用；在做作業(yè)方面，如果小組內(nèi)的個(gè)別同學(xué)出現(xiàn)學(xué)習(xí)上的困難，小組內(nèi)的成員就可以都來幫助他，成績是以小組的綜合成績來評比的，這樣小組內(nèi)的成員會把這些事情看成是自己的事，積極性較高。大部分同學(xué)都能積極配合小組長的要求。在學(xué)習(xí)《圓明園的毀滅》這一篇課文時(shí)，課后練習(xí)要求背誦三四自然段，這兩個(gè)自然段寫出了圓明園過去輝煌的歷史畫面，寫出了我們中華民族勞動人民的智慧，讀的時(shí)候要讀出民族自豪感。在課堂上我讓孩子們反復(fù)讀，變著形式讀，后來我提出背誦的要求，一些學(xué)習(xí)上暫時(shí)有困難的孩子直嘆氣，我一看對這部分孩子來說，是有一定的難度，我想：如果有好一點(diǎn)的方法來激發(fā)每個(gè)孩子的讀書愿望就成了，采用小組合作的方式讓小組長分工，先合作背一段，能力稍強(qiáng)的多背一兩句，對于暫時(shí)稍差的孩子背上一兩句即可，小組會被之后全部加星星獎(jiǎng)勵(lì)，我一說出這一做法，全體同學(xué)高呼起來，結(jié)果小組合作背誦全部背過，這樣背誦少一點(diǎn)的同學(xué)因?yàn)槠渌瑢W(xué)的帶動也得到了獎(jiǎng)勵(lì)，以此獲得了信心，體驗(yàn)到了成功的快樂，我趁熱打鐵說：“看，某某同學(xué)在小組內(nèi)背誦課文背得很快，那是因?yàn)樗幌虢o小組拖后腿，所以讀得努力，結(jié)果會背了，看來再加把勁這一段背下來也不成問題。”在我的積極鼓勵(lì)下，果然通過了第三段的背誦，我心中一陣竊喜，以點(diǎn)帶面，我在全班大力表揚(yáng)這樣的孩子，我一一檢查，想不到的是就連平時(shí)任何作業(yè)都完不成的曹剛（化名）也居然背過了。

這一件事情對我的觸動很大，也可以說是我在小組合作嘗試過程中意想不到的收獲。想不到小組合作學(xué)習(xí)會有這樣強(qiáng)大的魔力，實(shí)際上，每個(gè)孩子心中都渴望得到老師的肯定，都有想成功的強(qiáng)烈愿望，這樣老師為這一部分孩子搭建一個(gè)公平的舞臺，老師先想辦法調(diào)動孩子心靈深處那塊極力想展示自己的才藝，也引起老師和同學(xué)們的關(guān)注，也想收獲來自同學(xué)和老師那信任的目光，我心中的快樂音符隨之舞動。我找到了這種感覺，我做到了，為了孩子，為了每個(gè)孩子健康快樂地成長，老師要義無返顧的去追尋自己的好方法，其實(shí)有時(shí)想想自己是作繭自縛，老是擔(dān)心，思想上放不開，只有自己經(jīng)常學(xué)會突圍自己，那才能真正走出沼澤地，獲得精神上的輕松。

我和我的同仁們在教學(xué)實(shí)踐中一直尋找最佳的教育管理模式，教育契機(jī)，目的只有一個(gè)：那就是想讓每一個(gè)孩子在自己的人生成長過程中，收獲歡聲笑語、積極向上、努力拼搏、自信成功的人生觀，我們每位老師希望在整個(gè)小學(xué)階段，每個(gè)孩子都能健康快樂地成長。

第五篇：小組合作班級管理細(xì)則

班級小組管理細(xì)則

喻坪學(xué)校六、一班

一、學(xué)習(xí)

1、不提前進(jìn)教室，不認(rèn)真學(xué)習(xí)，違反課堂紀(jì)律被老師點(diǎn)名批評兩次扣2分。

2、抄別人作業(yè)一次扣5分。

3、未完成課堂作業(yè)或不交課堂作業(yè)一次扣5分。

4、自習(xí)課上不按計(jì)劃有秩序的學(xué)習(xí)、講話、睡覺、搞小動作、擾亂他人學(xué)習(xí)者被值日干部點(diǎn)一次名扣2分。

5、家庭作業(yè)，一科一次未完成扣5分，并補(bǔ)上作業(yè)。

二、紀(jì)律

1、個(gè)人行為有損班級聲譽(yù)者被學(xué)校點(diǎn)名批評一次扣10分。

2、無故不參加學(xué)校和班內(nèi)集體活動一次扣2分。參加學(xué)校集體活動不按要求統(tǒng)一著裝一次扣1分。違反集會紀(jì)律一次扣1分。

3、上學(xué)和上課遲到、早退一次扣1分。曠課扣5分。

4、飯前飯后、課間在教室、走廊大聲喧嘩、打鬧一次扣5分。

5、認(rèn)真做好課間操，無故曠操一次扣4分；做操不認(rèn)真被學(xué)校點(diǎn)名批評一次扣2分。眼保健操和午休不認(rèn)真被教師或值日干部點(diǎn)名批評一次扣1分。

6、一次未刷卡扣2分。

7、一次未戴標(biāo)志扣2分。

8、一次未穿校服扣2分。

9、發(fā)現(xiàn)一次打電子游戲（經(jīng)調(diào)查屬實(shí)）扣20分。

10、課堂上吃零食發(fā)現(xiàn)一次扣3分。

11、早晨或中午到校后，不及時(shí)進(jìn)校，在校外長時(shí)間逗留，發(fā)現(xiàn)一次扣5分。

三、衛(wèi)生

1、學(xué)校“四無”檢查被扣分，該值日小組每人扣2分，組長扣2.5分。

2、隨手亂扔垃圾或向別班衛(wèi)生區(qū)扔垃圾廢棄物者發(fā)現(xiàn)一次扣2分。

3、平時(shí)環(huán)境衛(wèi)生保持不好，座位周圍有垃圾者發(fā)現(xiàn)一次扣1分。

4、打掃衛(wèi)生時(shí)，逃跑一次扣5分。

四、生活、安全

1、頂撞老師、辱罵同學(xué)、背后說是非者一次扣10分。

2、帶零食進(jìn)校園吃一次扣10分

5、衣冠不整或穿奇裝異服、在教學(xué)區(qū)穿拖鞋、染發(fā)、男生留長發(fā)、女生戴首飾等一次扣2分。攜帶不準(zhǔn)帶入學(xué)校的物品進(jìn)學(xué)校一次扣5分。

6、損壞公物除照價(jià)賠償外另扣2－5分。

7、學(xué)生之間發(fā)生嚴(yán)重打架事故，一次該生扣10分。

五、獎(jiǎng)勵(lì)

1、學(xué)雷鋒做好事被老師點(diǎn)名表揚(yáng)一次獎(jiǎng)2分，被學(xué)校點(diǎn)名表揚(yáng)一次獎(jiǎng)勵(lì)5分。

2、平時(shí)檢測成績80分以上獎(jiǎng)勵(lì)5分；90分以上獎(jiǎng)勵(lì)8分。100分獎(jiǎng)勵(lì)20分

3、期中考試成績80分以上獎(jiǎng)勵(lì)10分；90分以上獎(jiǎng)勵(lì)20分；100分獎(jiǎng)勵(lì)30分

4、期末考試成績達(dá)到計(jì)劃目標(biāo)，（數(shù)學(xué)90分以上獎(jiǎng)勵(lì)60分；80分以上獎(jiǎng)勵(lì)40分； 80分以下達(dá)到目標(biāo)獎(jiǎng)勵(lì)30分，進(jìn)步獎(jiǎng)勵(lì)20分。）其余各科90以上獎(jiǎng)勵(lì)40分，達(dá)到目標(biāo)獎(jiǎng)勵(lì)30分；進(jìn)步一科獎(jiǎng)勵(lì)20分。

5、積極參加上級和學(xué)校組織的各項(xiàng)競賽或投稿，參加者每次獎(jiǎng)1分；向廣播室投稿被采用一次獎(jiǎng)2分。

6、拾金不昧及時(shí)歸還失主或上繳，經(jīng)調(diào)查屬實(shí)者，根據(jù)數(shù)額的大小獎(jiǎng)勵(lì)1—20分。

7、在學(xué)校組織的各項(xiàng)活動中獲獎(jiǎng)?wù)吒鶕?jù)貢獻(xiàn)大小分別獎(jiǎng)勵(lì)該生1—20分。

8、舉報(bào)不良行為一次獎(jiǎng)勵(lì)1分；阻止不良行為發(fā)生發(fā)展，根據(jù)情況獎(jiǎng)勵(lì)2—10分。

9、如果本班一周內(nèi)學(xué)校“四無”中沒有扣分，則全班獎(jiǎng)勵(lì)2分，班干部獎(jiǎng)勵(lì)3分。

10、參加本班辦黑板報(bào)的同學(xué)，板報(bào)獲三等獎(jiǎng)加1分；板報(bào)獲二等獎(jiǎng)加3分；板報(bào)獲一等獎(jiǎng)加5分。

11、各科教材中，要求背誦的內(nèi)容，背誦一課（語文園地）獎(jiǎng)勵(lì)2分。

12、課堂作業(yè)批改，榮獲等級是“A+”的獎(jiǎng)勵(lì)2分。

13、上課積極發(fā)言，表現(xiàn)突出，受到上課教師特別表揚(yáng)，一次加1分。激勵(lì)機(jī)制：

一、一學(xué)月按操行分評選第一名和第二名，第一名為“尖刀組”，每人獎(jiǎng)勵(lì)一張獎(jiǎng)狀；第二名為優(yōu)秀組，每人獎(jiǎng)勵(lì)一個(gè)本子。

二、對于操行分扣得特最多的學(xué)生，一定請家長到校與教師共商良策。

三、期末按學(xué)生總評===平時(shí)操行總分×40%+期末成績操行分，進(jìn)行頒發(fā)各種等級的獎(jiǎng)。（一等獎(jiǎng)、二等獎(jiǎng)*******）

2013-09-03