第一篇：中職學校班主任的酸甜苦辣

中職學校班主任的酸甜苦辣

人文藝術系 周翔

介紹中職學校班主任行業規則之前，我要跟大家隆重介紹我們的學生，中職學生是帶著到學校來學技能的目的，大都是在初中的時候，由于各種各樣的原因而文化課不好，或者中考時沒有發揮好。總之，一句話，咱們的學生文化成績不如高中的學生，這個是事實。我說這些不是打擊我的學生，更不是看不起我的學生，成績好不代表成功，學習一技之長比什么都好。

要想帶好這樣的學生，管好這樣的學生，如果沒有幾把刷子是不行的。我們背地里有句話叫：能當中職學校的班主任，出去之后什么工作都可以干了。雖然有點夸張，但是還是有一定的道理。我將二十多年的摸爬滾打，總結出做好中職學校班主任要具備如下素質：

一、心理素質要好：

中職學校學生狀況不斷，經常會給你來點意想不到，讓我最難忘的有三件事鍛煉了我的心理素質。

第一件事是班級的一個學生在寢室偷錢被寢室人發現了，后來我找到了這個學生了解情況，他本人也承認了曾經拿了別人的錢沒有跟同學說，后來我將此事告訴他家長的時候，他家長卻帶著一幫人沖到了我的辦公室，放出一句狠話：你說我家兒子偷東西，拿出證據來。不然我告你誹謗，如果你們沒有錄像，書面證明等材料證明我家孩子盜竊，那么我跟你沒完，我回去就把我家房子賣掉，我日子不過了，我誓死要跟你搞到底。

第二件事，班級一個女生晚上跟同寢室的學生吵架，獨自一個人跑出去了，我一接到學生的報告，就趕緊跟她家長聯系，并派人到處尋找這個女孩子，她的家長第二天一大早趕到學校，只跟我說了一句話：我活要見人，死要見尸，你們學校要負全責。后來女孩子第二天上午就自己回來了，完好無損，于是我也就跟她家長說了一句話：你的孩子命貴，我們廟小，容不下你們這么大的菩薩，你還是給孩子辦個退學吧，我擔不起這責任。

第三件事，班級一個學生精神不是太好的女學生，一方面她喜歡表現自己，另一方面心理素質又極差，不能聽到別人半句的批評，更不能被人拒絕。那個時候她是經常給我來點小狀況，有時她會提出一些對班級管理完全無厘頭的建議要求我在班級執行，如果我拒絕，她就回去跟所有人講她要“跳樓”。有時鬧的一個班級，甚至于一個學校都不得安寧。她聲稱要跳樓的頻率幾乎是一周一次，大家都知道她肯定不會跳，但是說不定說著說著就當真了，所以她演戲想引起別人注意的時候，我還要配合著演，有時一夜都不能睡覺，那段時間我想死的心都有了。

從這三件事情上來看，如果一個中職學校的班主任心理素質不好，早就被嚇死了。

二、身體素質要好：

中職學校大都是寄宿制，學生每天24小時在學校待著，而且都是15歲左右的未成年人，我剛做班主任的時候，是每天吃，住都跟學生在一起，幾乎是每天24小時圍著學生轉，深怕出點什么事情。無論是炎熱的夏天還是寒冷的冬天，只要一有狀況，立即要做出反應，有時學生生病了，還要夜里起來帶他們去看病。沒有一個好的身體，是吃不消的。

三、身手敏捷，功夫要好：

年輕人，容易沖動，特別是未成年人，一遇到事情，第一想到的就是古惑仔，動不動就不想活了，老子跟你拼命，那命到他們那里都不值錢。有一次，班級7、8男生被隔壁班級的20個學生帶著棍子給打了，我們班級被打的學生氣不過，幾個人瞬間是李小龍上身，將對方的棍子奪過來，追著他們在校園內跑了幾圈，我作為班主任只能繞著學校追，沖上去奪下了他手里的棍，罵了他一句，你是不是我的學生？是就松手，你不是連班主任都打吧？學生放手了，也委屈的哭了，說：班主任你看他們把我打的！最后派出所民警來了才處理了此事。

所以，一個中職學校學校的班主任沒有好的身手，說不定哪天挨打的就是自己了。

四、臉皮要厚：

中職學校的生源一年比一年少，班主任除了要管理好自己的學生之外，還肩負著宣傳招生的工作，每當中考的時候，我們還要下去到各個地、市做宣傳、發傳單、貼廣告，主動跟家長打招呼宣傳學校。如果臉皮薄，做不了這些活，學校就沒有生源，沒有生源就只有喝西北風。

五、能說會道，能忽悠：

學生因為年紀小，會犯很多的錯誤，會有各種理由跟班主任解釋，有時會說出一些讓班主任哭笑不得的理由，但是我們還要迅速作出應對，例如有一次，四個學生在早讀課的時候在教室打牌被我看到了，我把他們叫到辦公室，問他們為什么在早讀課打牌？其中一個學生巧辯道：老師你又沒有在班級規定，上課不能打牌嘍！我們無聊就打嘍——。我當時想了想，還真是的，這個事情我還真的沒說過，難道是我管理有漏洞？但是又一想，不對！差點被他帶溝里去了。我迅速作出反應，說道：我沒有說的事情多著呢，我好像也沒有說過上課不給砍人，我們食堂有砍豬肉的刀，你現在有本事就拿著去外面砍個人給我看看，當然我這也是跟他辯論。不可能真的教唆學生去砍人的。學生聽我這么一說：老師，殺人犯法。我說：那就是啊，殺人犯法我在班級沒有說，你都知道，上早讀課讀書難道你一個初中已經畢業的學生會不知道么？！還跟我狡辯！？后來罰他們抄學生手冊某規定幾十遍結束此事。

中職學校的班主任要能把死的說成活的，把彎的說成直的，把斜的說成正的，把死人說活了。

六、時間要多，最好光棍一個：

跟這幫精力旺盛的學生打交道，時間一定要多，他們年輕，有時晚上偷偷上網不睡覺，白天還能上課。我經常遇到夜里十一點之后學生給我打電話的，那個時候我一般都睡著了。我們中職學校的班主任電話一般是24小不關機，一年365天不關機，真的怕有突發事件學生找不到我們。所以很多精力旺盛的學生會半夜打電話給你，說一些“明天要請假”之類的雞毛蒜皮的小事，接完電話再想睡著那就要等幾個小時后了。哎——無語啊。我們班主任經常因為半夜要出去處理事情，得不到家人理解而吵架的大有人在。當中職學校班主任的最好是沒有家室，沒有孩子的光棍最好。

七、懂得要多，知識面要廣：

中職學校學生除了學習不咋滴，其他的能力都很棒，一個書呆子樣的老師是當不好中職學校班主任的。學生可能會的比老師還多，特別是社會的突發性大事以及新聞，或者是明星娛樂之類的時候，反正要讓你的學生接受你，讓你的學生崇拜你，我們一定要比學生懂得還要多，知道的明星要多，看的電影要多，知道的新聞要多，當他們在一起談論一個話題的時候，你要能插的上話，而且還要比他們分析的更透徹，你才會有威望，俗話說，學高為師，學富五車的時候，你的學生才會把你真心地當自己的班主任。

八、會玩網絡游戲：

我們的學生具有玩網絡游戲的共性，這個也是我們班主任最難解決，也是最頭疼的事情，往往我們在處理上網成癮的學生，教育他們首先要能跟他們溝通，管理加疏導，不能來硬的，管理忌諱粗放，不然學生會有逆反心理，所以，要跟上網打游戲成癮的學生做好全面的溝通，不玩幾個大型網絡游戲那就不要開口，當我們的學生在玩CF的時候，你告訴他們你曾經會玩《傳奇》，他們會說你OUT了，當他們玩魔獸世界的事情，你突然告訴他們，那有什么好玩的，我的《暗黑三》早就通關了。這樣才能跟學生聊到一起，學生才會愿意跟你接觸，然后再慢慢疏導他們，引導告誡他們網絡游戲的危害。如果一個從來沒有接觸網絡的老師侃侃而談，跟學生說起游戲的危害，學生回你一句：老師你玩過游戲嗎？跟我們砍空——這時就被動了。九、八面玲瓏，左右逢源：

管理學生還需要跟家長接觸，家長是我們的左膀右臂，學校管理要跟家庭教育緊密結合，很多時候當學生在學校違紀的時候，我們需要及時通知家長，并希望得到家長的配合，但是不是每個家長都是好講話的，我做了將近十年的中職學校班主任，就遇到很多不講理的家長，有時他的孩子因為曠課我們跟他們聯系，不講理的家長就會說，你打電話給我干嘛，孩子交到你們學校，你們就要負責任。再如學生之間發生矛盾在學校打架受傷了，一般雙方家長來到學校都會大鬧一番，雙方家長鬧，跟學校鬧。這時作為學生的班主任要第一時間出面解決，一個優秀的班主任是絕不能將困難交給領導的。當面對形形色色的家長，遇到難纏的家長，我們就必須要做到：八面玲瓏，左右逢源，見人講人話，見鬼講鬼話，能文能武。

十、去偽存真，火眼金睛：

經常遇到學生放假之后不想回學校會冒充家長打電話給我請假的，說：我是某某孩子的老爸，我要給我兒子請假，他生病了，要在家治療，不能去學校了。作為班主任你要在一秒鐘之內就察覺到這個人是不是他家長。我一般都是十拿九穩，昨晚還揭穿一個學生。他找自己的堂哥冒充他爸打電話，我當時就在電話里罵了他們，然后跟他說，晚上我一定要接到你父親的電話，不然等我打電話給你父親，那時候就遲了。然后不到一個小時，他父親就真的給我電話了。跟我斗，我是老中醫了，不要在我面前玩什么偏方。

時間一晃，我已步入中年，我早些年帶過的學生早已踏入工作崗位了，他們的孩子都讀小學了。這些年的職業生涯跟學生的周旋讓我學到了很多，更讓我成長了很多，我慶幸自己的人生有這段經歷，這里雖然有著酸甜苦辣——五味俱全，但是回味無窮，因為也有很多的歡樂！

第二篇：班主任的酸甜苦辣

班主任的酸甜苦辣

轉眼畢業已經20年了，從事班主任工作也有18年了，其中的酸甜苦辣真是別有一番滋味在心頭。課間學生圍在我身邊，嘰嘰喳喳說個沒完時，心里便甜甜的，因為那是他們把我當做了知心朋友；重大活動結束后，我們班憑借自己的實力本來可以拿到第一，結果因為一點小小的意外而與第一失之交臂時，看到學生很沮喪，我的心里酸酸的；頂嚴寒冒酷暑，每天都是早到晚歸，在完成自己教學任務的同時還要管理好班級，應付數不盡的所謂檢查，真是苦不堪言；想到自己的付出與班主任工作所得的收入形成的強烈反差，在辣辣中也曾感覺到無奈??

一、甜

高爾基說過：“誰愛孩子，孩子就愛誰，只有愛孩子的人才會教育孩子。”班主任要善于接近學生，體貼、關愛他們，和他們進行親密的思想交流，讓他們真正感受到老師對他的親近和“愛”。特別是留守兒童、單親家庭，這一類孩子不僅需要心靈上的安慰，更需要生活上、學習上的關心與呵護。例如：我在班級規定中，允許學生一學期可以犯錯誤兩次，但每次必須說出讓我信服的理由，還必須自己找出改正的方法；特殊情況可以遲到兩次，但第三次必須制定不再遲到的措施。多關愛學生還不夠，還要讓學生信賴老師，讓學生把老師當做知己、師長甚至父母，那就需要班主任努力展現自身廣博的文化知識、幽默風趣的授課方式以及高尚的道德情操，使學生對你“既親近又崇拜”，建立起融洽的師生關系。有時，一個鼓勵的眼神，一句暖心的話語，一次及時的幫扶，都會打動學生的心，都可能在學生一生的心路歷程中留下永遠也抹不去的印記。所以老師要盡量不用或少用“不準這樣”、“不要那樣”、“你不行”、“你干不好”等批評或蔑視的口吻來對待學生。因為這樣不但起不到教育的效果，反而會讓學生產生逆反心理，有的甚至和老師對著干，更不利于教育和管理。因為自己走進了學生的內心深處，所以學生信賴我，我不僅是學生的市長，還成了學生的知己！每次學生有心結找到我向我傾訴時，盡管

我苦口婆心的開導著，但我的心里總有一股甜甜的感覺，這種甜美的感覺不是一般人所能體驗到的！

二、酸

學校舉行拔河比賽，我們班過五關斬六將，在最后一局決賽時，我們勝券在握，全體同學都滿懷信心，滿以為能拿下關鍵一局，參賽者摩拳擦掌、躍躍欲試，拉拉隊不停吶喊助威比賽就這樣開始了！令人意想不到的是，在比賽進入僵持階段時，我班的主力之一突然發生意外：腿抽筋了！力量對比瞬間發生逆轉，處于中間線的那條紅布條慢慢向對方那邊移動，形勢急轉幾下，盡管全體參賽者盡力挽救危局，仍難改變失敗的厄運，最終痛失冠軍！參賽者懊惱，捶胸頓足；拉拉隊沮喪，怨聲四起；我看到此情景，心里也酸酸的??但作為班主任的我，此時必須立即安撫全班同學：我們都盡力了，我們無悔；我們敗于意外；勝敗乃兵家常事??其實，看到同學們的失望之情，我心里也不是滋味：畢竟離成功只有一步之遙呀！

三、苦

作為一個有責任心的班主任，每天幾乎都是與同學同時到校，有時早到了，就悄悄的坐在教室最不起眼的地方，只帶眼鏡，不帶嘴巴，靜心了解班內每個同學的動態；課間是不是在教室外偵探版內同學的表現；放學前必定讓同學能看到我，讓同學們時刻感受到：老師就在他們身邊！

除了干好正常的教學工作，制定班級規定、安排值日、組建班委、活動評比措施、找學生談心、家訪等，每件事都要身體力行！學校有數不清的檢查評比，樣樣都得班主任親自操作，耗時費精，腦海里還時刻想著班里的事，身心疲憊的同時，也帶來巨大的精神壓力！每天晚上回到家，真是疲憊不堪，苦不堪言！

四、辣

班主任工作量大，大部分時間都投入到無限的工作中，就無暇顧及自己的家庭，但班主任也面臨生活的現實壓力，畢竟是市場經濟，都需要吃喝拉撒，都離不開經濟這個生存基礎，都必須面對金錢和物資的現實。班主任瑣碎的工作占用了大量的時間和精力，而班主任費

缺少的可憐——一個月的班主任費竟然不及農民工一天的收入！但隨著國家對教育的重視、績效工資的推行，這種現狀我相信會有所改觀！

班主任工作的酸甜苦辣，只有班主任自己最清楚，今天說的僅僅是九牛之一毛，但也能窺一斑而知全豹！通過這次培訓，我收獲很大，認識到如何對學生進行德育教育、生存教育、心理健康教育，學習了班級管理的藝術、與學生溝通交流的方法和技巧，今后的工作一定會更加得心應手！

第三篇：班主任的酸甜苦辣

我當班主任的酸甜苦辣

頂著“班主任”這個頭銜粗粗算來已經快六年了，其中的酸甜苦辣真是別有一番滋味在心頭。當看到我的學生課間圍在身邊，對著我說著撒嬌的話，心里便甜甜的，因為那是她們喜歡的表示呢；當看到我的學生取得優異成績時，臉上洋溢著勝利微笑時，我甜在心頭；當看到我的學生為了逃避作業，變出各種可笑的謊言，我酸在心頭；當看到學生調皮，被我屢屢訓斥而進步甚微時，真是苦的頭頂。

魏書生曾這樣說：“走入學生的心靈世界中去，就會發現那是一個廣闊而又迷人的新天地，許多百思不得其解的教育難題，都會在那里找到答案。”要打開學生的心靈之門，必須有“愛心”這把鑰匙。高爾基曾說過：“誰愛孩子，孩子就愛誰，只有愛孩子的人才會教育孩子。”只有捧著一顆愛心獻給學生，才能和學生的靈魂激烈的碰撞，并產生燦爛的火花。

一、多一些關愛，少一些批評。

班主任要善于接近學生，體貼、關愛他們，和他們進行親密的思想交流，讓他們真正感受到老師對他的親近和“愛”。這是班主任順利開展一切工作的基礎。例如：我在班上規定，允許學生有特殊情況遲到，可以一次、兩次，但超過三次受批評。在親近學生的過程中，班主任要努力展現自身廣博的文化知識以及高尚的道德情操，使學生對你“既親近又崇拜”，既認定你是值得信賴的老師，又把你當作好朋友。有時，一個鼓勵的眼神，一句暖心的話語，一次及時的攙扶，都會打動學生的心，都可能在學生一生的心路歷程中留下永遠也抹不去的印記。所以老師要盡量不用或少用“不準這樣”、“不要那樣”、“你不行”、“你干不好”等批評或蔑視的口吻來對待學生。因為這樣不但起不到教育的效果，反而會讓學生產生逆反心理，有的甚至和老師對著干，更不利于教育和管理。

二、多一些示范，少一些說教。

我們都知道：榜樣的力量是無窮的。在班級管理中，要想抓好細節管理，最好的方法就是我們自己多給學生做出好的榜樣。

為了抓好班級衛生，只要一有機會我就一而再，再而三的強調“不要亂扔廢紙”等等，有時甚至語言有點偏激，可是衛生仍然不見好轉。于是我就思考著改用另外的方法。下了課，我不是急著離開教室，而是經常彎腰撿起地上的廢紙，把它扔進垃圾箱；不再一味地要求學生干這、干那，而是身體力行，想在學生的前面，干在學生的前面。“教師的職務是用自己的榜樣教育學生，讓學生在教師的榜樣中反思自己的行為，進行自我教育，這比任何空洞的語言都有用。”通過這兩件事，我也真正領會到這段話的深刻含義。

三、多一些落實，少一些口號。

良好的常規教育是進行正常的學習和生活的保障。要扎實有效地加強學生的常規訓練。我訓練的內容主要是如何把《中小學生守則》和《中小學生日常行為規范》盡最大可能落到實處，而不是一味地制定花樣繁多的種種班規、班約，空喊一些口號。他們的具體表現有：上課積極發言，開動腦筋；課下認真完成作業，不懂就問；不隨地丟東西；上下樓梯注意文明，不大聲喧嘩等。這些良好的行為規范，是每個學生都必須遵守的。從而就能保證整個班集體隨時表現出“活而不亂，嚴而不死”的班風班貌。

四、多一些民主，少一些專制。

一個班級好不好，很大程度取決于班級的民主氛圍和班干部的合作精神。實踐證明，在民主選舉的基礎上，經過班主任的優化組合而產生的班委，得到了同學們的信任和擁護，具有較強的戰斗力。班干部對班集體有著“以點帶面”和’以面帶面”的作用，我稱他們是“班主任的左右手。”所以唯有慎重地選拔和培養干部隊伍，班主任工作才能逐漸從繁重走向簡單與輕松。我的具體做法是：其一，要大力表揚班干部優點，幫助班干部樹立威信；其二，在鼓勵班干部大膽工作，指點他們工作方法的同時，要更加嚴格要求他們能在知識、能力上取

得更大進步，在紀律上以身作則，力求從各方面給全班起到模范帶頭作用，這就是“以點帶面”；其三，培養干部團結協作的精神，要能夠通過班干部這個小集體建立正確、健全的輿論，帶動整個班集體形成集體的組織性、紀律性和進取心，也就是“以面帶面"。

五、多一些耐心，少一些急噪。

在后進生轉化方面，我們應該像抗震救災那樣：關注每一個學生，努力做到：不拋棄，不放棄。

我知道，孩子需要鼓勵，需要信心。無論是批評還是教育，我們都要多一些耐心，少一些急噪；多一些尊重，少一些粗暴。所以我常有意無意的去發現學生在不同方面，不同程度上的優點和缺點，讓他們的“優點”盡量閃光，讓他們的“不足”黯然失色。我也明白,每個學生都是家中的寶貝，他們需要關愛,需要激勵,需要贊美,我從不吝嗇自己的贊美聲，慷慨的把贊美送給每一位學生,哪怕他是班里學習最差的，這樣就會引導他有所進步。

比如我班闕某某，由于身體的原因，他不僅無心學習，還常常不交作業，并且制造一些麻煩事兒讓大家注意他。對于這位讓不少老師和同學都頭疼的學生，我并沒有放棄他。平時上課常提問他，哪怕他能大聲說上一兩句，我都大做文章對他進行表揚。記得那一次，我布置了抄寫生字詞的作業，利用下午放學后的時間，我陪著他寫每一個字。第二天在評講作業時，我拿出他的本子展示給全班同學看，表揚他的作業整潔、認真，并且讓大家向他學習。這樣一來，他就有了榮譽感，果然對學習產生了興趣，尤其愛寫作業，有一段時間作業不僅字跡工整，而且正確率還挺高。在這種情況下我又對他進行表揚，這次次期中考試他的語文成績竟然及格了。更可喜的是他開始默默地為班做好事，比如教室有垃圾他利用課間將它掃干凈。放學后常看見他默默地幫助值日生做值日，大家都走了，教室窗戶沒關，他看見了就關好。看到他的成長與進步，同學們也都為他高興。

回顧這一段時間的班級管理工作，這里面有酸甜苦辣，也有喜怒哀樂，這讓我看到了生活的多姿多彩，也積累了一定的工作經驗，從而更進一步認識到班主任工作的重要性。今后，我將繼續虛心向同行

學習，認真踏實的工作，努力走進學生的心靈，與他們一起生活，一起學習，一起進步，當一個深受學生喜愛的班主任！

第四篇：中職學校班主任論文

中職學校班主任工作論文

我國中職學生現狀一般來說都是綜合素質偏低，學習基礎較差的學生，他們在入學不久，便暴露出各種各樣的問題，如有的紀律觀念淡薄，經常遲到、早退；學習基礎差，上課聽不懂，作業不會做，學習毫不感興趣；有的言談舉止不文明，沾染不良習氣，有的喜歡看不健康的書刊錄像，常和社會上不良青年混在一起吸煙喝酒，甚至打架斗毆等；近幾年這種現象尤為突出，如不在教育管理上采取新的思路和方法，加強思想和素養培養，以后很難適應將來就業和社會的需要。

面對上述問題，作為班主任如何解決，是困擾我們日常工作的一個巨大的包袱。我們首先分析出現這種情況的原因，主要有一下幾點 1.學生基礎素質差，厭學情緒嚴重

中職學生一般是在中考中失利，或者說是成績較差、非常差的，但也不排除有意外的情況，總體上看來學生的學習成績不好。而且中職學生在初中接受了高強度的初三應試教育后，對于考試、理論知識的學習和講授學習相當的厭煩。如果進入中職學校后，學校繼續采用與初中相同思想的教學手段和教材的話，將會產生大面積的厭學，導致睡覺、聊天、玩手機等情況的發生。同時對于學生的談話了解，學生大多數 2 希望在中職學校能輕松的過完這幾年。2.思想單純，容易誤入歧途

學生進入中職學校的年齡段一般介于16-18歲，這個時間段恰好是青少年時期較為叛逆和不穩定的時候，他們容易被他人誤導，對老師與班主任的教導較為反感，認為自己該怎么做是自己的事情，無需其他人過多干涉。同時中職學校多為寄宿制，遠離父母的約束。天性的陰暗面就會毫無拘束的釋放出來，特別是男生較為多數。

3.早前教育的趨勢，道德和性格的特殊性

中職學生在入學前接受基礎教育的時候，多數在家庭教育和學校教育教育方面表現不甚理想。有為數不少的學生為單親、留守孩童。應為缺乏必要的家庭教育和家庭的約束，導致在九年義務教育階段學生沒有取得應有的道德教育和達到一定的道德水平。同時學生多來之農村地區。大多數農村地區教學質量較不為理想，對于學生的個性和道德教育不甚重視。也導致學生性格缺陷的不在少數。

通過對于問題的分析，我們可以看出，中職學生出現的問題大多出現在學生的基礎知識過于薄落，道德教育和個性發展的缺失。我們可以采用以下的途徑在學校中慢慢改變這些問題情況

1.加強思想品德教育——教育思想

職業學校的學生正處于人生觀、世界觀、價值觀形成和確立的關鍵時期，他們思想活躍，能夠從周圍環境中及時汲取營養，也容易為環境所左右，容易誘發自由主義、拜金主義、享樂主義和利己主義；因此正確的世界觀、人生觀、價值觀養成教育是職業學校德育的主要任務。

生客觀地認識自己，評價自己。班主任要鼓勵學生多與人交流，多參加集體活動，增強社會責任心，促進人格健全發展。班主任還必須經常借助經典案例加強學生的法制教育，以利于矯正學生的不良思想及行為。盡可能多地深入教室、宿舍和學生交流，及時了解學生的思想動態，采取有針對性的思想引導，為學生正確的人生觀、價值觀的形成奠定良好的基礎。2.用愛心教育走進學生——引導行為

要搞好大面積“后進生”的轉化工作，首先要轉變教育觀念，端正工作態度，真愛全體學生，樹立每個”后進生”都能成才的觀念。教師在思想和言行上要慎重對待每一位學生，切不可因為基礎太差或素質較低而歧視他們，不可因為表現欠佳而鄙視他們，也不能因為他做了件什么錯事就認為他是無可救藥。其實，4 他們何嘗不想自己將來能成為有用之材，何嘗不想將來在社會上干一番事業。這就要求我們教育者應當細致深入地觸摸其內心深處，感知學生的靈魂。實施教育過程中允許學生犯一些錯誤，犯了錯誤不應一味的指責批評，而應與學生多談心、多交流溝通，多站在未成年人的角度想一想，本著理解的原則，摸清其犯錯誤的原因和動機。同時，想辦法接觸學生的同學和交往的朋友，從側面了解其活動（包括生活、學習、交往等）的環境和背景。還可直接同家長聯系，采用通電話、約會見面、家訪等形式，更深層次的了解其以往的學習生活背景、家庭教育背景、人際關系背景、心理發展變化過程、成長經歷等等。這就為轉化工作奠定了良好的基礎。因此，我們應堅持充分與學生接觸，站在學生的角度與學生交朋友，充分了解學生，真心地為學生的進步而高興，為學生的遭遇而難過，為學生的過錯而痛心，為學生的不上進而生氣，這樣才能逐漸引導學生的行為。

3.通過實踐活動加強“三心”教育——身臨其境、感染心靈

在各種綜合實踐活動中加強對尊老愛幼、孝敬父母的教育引導，引導學生多參加敬老愛幼的各項實踐活動，比如多參與敬老院的義務活動，借“三八國際 5 勞動婦女節”到來之際，開展名為“給媽媽獻孝心”的感恩活動等；使學生懂得愛是一種責任，從而進一步引導他們長大具有回報社會的感恩責任，逐步深入培養他們的身心健康。

現代家庭中，孩子成為了“重點保護對象”，上有爺爺、奶奶、外公、外婆的加倍呵護，再加上爸爸、媽媽的悉心關愛，他們沐浴著全家人的溫暖，肩負著來自祖輩和父輩的種種期望。這樣漸漸形成一部分獨生子女性格脆弱，個人占有欲望強，缺乏同情心，只顧自己，很少考慮別人的感受等等，造成善心缺失的表現，在綜合實踐活動課中，教師可以結合實際開展一些能使學生的心靈得到培養、凈化的實際活動，促使他們的善良情感豐富起來，學會關愛社會，關愛家人；比如，舉行各種與社會互動的公益活動，鼓勵有條件的學生為失學兒童捐款、捐書；為貧困地區的兒童捐冬衣、棉被；讓孩子意識到，生活在世界上，每個人都應該伸出友愛之手援助那些有困難的人，在各項活動中有意識地去灌輸、熏陶孩子的情感。

“三心”教育不能只停留在形式上．要讓學生在實踐中去體會。社會實踐活動為學生了解社會提供了可能．學生在社會實踐過程中能真切體會到人間的真情．對中職生良好素質的養成有著重要的價值。在實 6習實踐活動中。學校可引導學生服務社區，服務企業。服務家鄉，或讓他們做社會調查。或讓他們訪問一些感動社會的先進人物。這樣，通過所做、所聞來激發學生報答社會、感恩社會的深切情感。4.培養出一支得力的班干部——樹立標桿

心觀察一段時間，在選拔干部時要選拔人品好、為人忠誠、有工作能力、威信高、樂于為同學服務的人； 在平時，我堅持以精神激勵為主的原則，尊重學生干部的創造性工作，發揮他們的聰明才智，我對他們的工作態度一是信任、二是放手、三是全力支持。我對干部要求很嚴：要求他們擺正位臵明確職責，在同學中起榜樣帶頭作用；要做老師的得力助手，誰做的不好，要結合具體所犯錯誤深度批評教育，徹底扭轉他們所犯的錯誤；隨著班干部的成熟，班級管理工作也會逐漸開展得井然有序；這樣形成一個有班主任引導，班干部管理，全班同學共同參與的班級管理模式。5.爭取家長配合，共同營造教育環境

現在的農村中職學生，有的是家長不支持讀中職，但學生堅持要讀；有的是家長逼著來讀；有的就是為了混日子；而且社會上單親家庭逐漸增多，家庭不和現象普遍，部分學生得不到父母關愛，更得不到父母 7 的正當教育和引導，針對這些情況，班主任要積極與家長溝通聯系，宣傳國家的資助政策，宣傳就讀中職學校的好處等，要讓家長配合班主任做好學生的思想工作，要讓家長支持和鼓勵學生上中職學校學習專業技能知識，為學生營造安心學習的氛圍；只有形成家庭、社會、學校的教育合力，發揮教育的整體職能，才能不斷提高班級管理質量，才能真正培養、教育好學生。

鄒堃

2014-5-20

第五篇：中職學校班主任工作總結

班主任工作總結

回顧這一學期，我的總結一下：

一、提高知識，明確職責，加強責任感

班主任是學校教育計劃的具體執行人，必須提高認識，加強責任感，掌握班主任工作規律。

1、努力做好學生思想教育工作，一部分學生生活習慣懶散，經常遲到曠課，早訓遲到。要使他們形成一種早起習慣，思想教育十分重要。

2、引導學生努力學好功課，采取有效措施，提高學生學習成績和學習效率。也就是在這一方面鼓勵學生，增強他們的自信心，從而能夠努力學習。

3、關心學生生活和健康，組織學生參加各種文體活動。

4、協調本班任課教師的教育教學工作，主動向他們了解本班學生課堂紀律，學習成績情況，形成統一的教育力量。

5、熱愛學生，建立與學生家長聯系，深入了解學生情況。

二、實施班級管理，形成良好的班風

1、培養積極向上、勤奮好學，團結友愛的班集體。

班級的發展，一般由松散期、成長期、成熟期和完善期四個階段組成，前兩個階段對班級建設至關重要，一定要抓住這一關鍵期，制訂相應的班級目標。班級目標要符合本班實際，能為同學所接受，有一定鼓舞作用，而且學生經過一定努力可以實現的。

2、選好、用好干部。

班級能否成為奮發向上，團結友愛集體，形成良好的班風，很大程度上取決于班干的工作能力和模范帶頭作用。因此在這個學期以投票選舉的方式來選擇班干

3、要組織和開展集體活動，培養集體主義精神和團結友愛等優良品質。

4、要形成正確輿論，樹立良好班風，抓好班級規章制度建設。班級已建立目標管理制度，如組織紀律，環境衛生，出勤記錄，學習情況，輪值制度，在班內形成輿論監督，促進良好班風形成。

5、加強班級文化建設

班級文化作為校園文化的重要組成部分，包括班級環境的布置、班級主題班會、班級活動的開展等。

總之做好一個中專職業學校的班主任不好當，但是我會努力的，而且身邊有很多有多年工作經驗的老師指導，給我提供了極大的幫助，在以后的工作中我一定會更加的努力工作，讓學生在思想上有所進步，形成良好的習慣，也讓他們學有所獲。