第一篇：定2011年福建省教師招聘考試特殊教育專業(yè)考試大綱1

2011年福建省中小學(xué)新任教師公開(kāi)招聘考試

特殊教育專業(yè)考試大綱

一、考試性質(zhì)

福建省中小學(xué)新任教師公開(kāi)招聘考試是合格的大學(xué)畢業(yè)生參加的全省統(tǒng)一的選拔性考試。考試結(jié)果將作為福建省中小學(xué)新任教師公開(kāi)招聘面試的依據(jù)。招聘考試應(yīng)從教師應(yīng)有的專業(yè)素質(zhì)和教育教學(xué)能力等方面對(duì)考生進(jìn)行全面考核，擇優(yōu)錄取。招聘考試應(yīng)具有較高的信度、效度，必要的區(qū)分度和適當(dāng)?shù)碾y度。

二、考試目標(biāo)與要求

1．考查考生從事特殊教育教師職業(yè)的基礎(chǔ)文化和專業(yè)素質(zhì)以及良好的職業(yè)道德。2．考查考生掌握特殊教育基礎(chǔ)理論、基本知識(shí)和方法，運(yùn)用特殊教育基礎(chǔ)理論、基本知識(shí)和方法分析和解決教育教學(xué)中實(shí)際問(wèn)題的能力。

3．考查考生從事特殊教育工作所必需的基本教育教學(xué)技能和持續(xù)發(fā)展自身專業(yè)素養(yǎng)的能力。

三、考試范圍與要求

（一）特殊教育理論公共部分

特殊教育理論公共部分，要求考生掌握特殊教育專業(yè)基礎(chǔ)理論和基本知識(shí)，熟悉我國(guó)特殊教育的方針、政策和法規(guī)，熟悉課程與教學(xué)法并運(yùn)用于教育教學(xué)實(shí)踐。

1．特殊教育概述

（1）特殊教育與特殊兒童的界定。（2）特殊教育的意義。（3）特殊教育的對(duì)象及分類。（4）特殊兒童的教育安置。2．特殊教育的發(fā)展歷史及趨勢(shì)（1）國(guó)外特殊教育的產(chǎn)生與發(fā)展。（2）國(guó)內(nèi)特殊教育的產(chǎn)生與發(fā)展。（3）世界特殊教育的發(fā)展特點(diǎn)與趨勢(shì)。

3．國(guó)內(nèi)（不含港澳臺(tái)地區(qū)）有關(guān)特殊教育的文獻(xiàn)與法規(guī)（1）《中華人民共和國(guó)憲法》。

第二篇：定2012年福建省教師招聘考試特殊教育專業(yè)考試大綱1

2012年福建省中小學(xué)新任教師公開(kāi)招聘考試

特殊教育專業(yè)考試大綱

一、考試性質(zhì)

福建省中小學(xué)新任教師公開(kāi)招聘考試是符合招聘條件的考生參加的全省統(tǒng)一的選拔性考試。考試結(jié)果將作為福建省中小學(xué)新任教師公開(kāi)招聘面試的依據(jù)。招聘考試應(yīng)從教師應(yīng)有的專業(yè)素質(zhì)和教育教學(xué)能力等方面對(duì)考生進(jìn)行全面考核，擇優(yōu)錄取。招聘考試應(yīng)具有較高的信度、效度，必要的區(qū)分度和適當(dāng)?shù)碾y度。

二、考試目標(biāo)與要求

1．考查考生從事特殊教育教師職業(yè)的基礎(chǔ)文化和專業(yè)素質(zhì)以及良好的職業(yè)道德。2．考查考生掌握特殊教育基礎(chǔ)理論、基本知識(shí)和方法，運(yùn)用特殊教育基礎(chǔ)理論、基本知識(shí)和方法分析和解決教育教學(xué)中實(shí)際問(wèn)題的能力。

3．考查考生從事特殊教育工作所必需的基本教育教學(xué)技能和持續(xù)發(fā)展自身專業(yè)素養(yǎng)的能力。

三、考試范圍與要求

（一）特殊教育理論公共部分

特殊教育理論公共部分，要求考生掌握特殊教育專業(yè)基礎(chǔ)理論和基本知識(shí)，熟悉我國(guó)特殊教育的方針、政策和法規(guī)，熟悉課程與教學(xué)法并運(yùn)用于教育教學(xué)實(shí)踐。

1．特殊教育概述

（1）特殊教育與特殊兒童的界定。（2）特殊教育的意義。（3）特殊教育的對(duì)象及分類。（4）特殊兒童的教育安置。2．特殊教育的發(fā)展歷史及趨勢(shì)（1）國(guó)外特殊教育的產(chǎn)生與發(fā)展。（2）國(guó)內(nèi)特殊教育的產(chǎn)生與發(fā)展。（3）世界特殊教育的發(fā)展特點(diǎn)與趨勢(shì)。

3．國(guó)內(nèi)（不含港澳臺(tái)地區(qū)）有關(guān)特殊教育的文獻(xiàn)與法規(guī)（1）《中華人民共和國(guó)憲法》。

（2）《中華人民共和國(guó)義務(wù)教育法》。（3）《中華人民共和國(guó)殘疾人保障法》。（4）《殘疾人教育條例》。

（5）《福建省中長(zhǎng)期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要（2010—2020年）》。4．特殊教育的基本原則（1）早期教育原則。（2）補(bǔ)償教育原則。（3）個(gè)別化教育原則。（4）系統(tǒng)教育原則。5．特殊教育課程與教學(xué)法（1）特殊教育課程理念。（2）特殊教育教學(xué)法的概念。（3）特殊教育的教學(xué)理念。

（4）普通教學(xué)方法在特殊學(xué)校教學(xué)中的應(yīng)用。（5）現(xiàn)代教育技術(shù)在特殊學(xué)校教育教學(xué)中的應(yīng)用。6．個(gè)別化教育計(jì)劃的概念。

7．特殊教育專業(yè)教師的職業(yè)道德與修養(yǎng)。

（二）特殊教育專業(yè)理論及實(shí)踐

考查視障、聽(tīng)障和智障專業(yè)應(yīng)具備的相應(yīng)理論知識(shí)及教學(xué)實(shí)踐技能。視障專業(yè)方面內(nèi)容：

1.視覺(jué)障礙的定義及分類標(biāo)準(zhǔn)。2.盲童的身心發(fā)展規(guī)律及其特征。3.低視力兒童教育的意義和任務(wù)。

4.低視力兒童的特點(diǎn)，低視力兒童與盲童的差異。5.盲校的教育原則。6.盲校教育案例分析。

7.盲童個(gè)別化教育計(jì)劃的制定與實(shí)施。8.定向與行走的概念、關(guān)系及訓(xùn)練意義。9.定向行走的主要方式。10.盲童缺陷的補(bǔ)償。

11.盲校課程與教學(xué)法

（1）《盲校義務(wù)教育課程設(shè)置實(shí)驗(yàn)方案》。（2）盲校教學(xué)過(guò)程的特殊性。（3）盲校的教學(xué)原則。（4）盲校的教學(xué)方法。

12．盲校課程的教學(xué)設(shè)計(jì)基本要求。

13．漢語(yǔ)拼音18個(gè)聲母、34個(gè)韻母和4個(gè)聲調(diào)盲文。14．盲校教學(xué)案例分析。聽(tīng)障專業(yè)方面內(nèi)容：

1．聽(tīng)覺(jué)障礙的定義及分類標(biāo)準(zhǔn)。2．聽(tīng)力圖分析。

3.聾童的身心發(fā)展規(guī)律及其特征。4.聾校的教育原則。

5.聾童個(gè)別化教育計(jì)劃的制定與實(shí)施。6．形成和發(fā)展聾童語(yǔ)言的任務(wù)、原則和途徑。7．聾童缺陷的補(bǔ)償。8．聾校教育案例分析。9．聾校課程與教學(xué)法

（1）《聾校義務(wù)教育課程設(shè)置實(shí)驗(yàn)方案》。（2）聾校的教學(xué)原則。（3）聾校的教學(xué)方法。

10．聾校課程的教學(xué)設(shè)計(jì)基本要求。

11．漢語(yǔ)拼音23個(gè)聲母及《中國(guó)手語(yǔ)》常用詞匯手指語(yǔ)。12．聾校教學(xué)案例分析。智障專業(yè)方面內(nèi)容： 1．智力障礙的概念與分類。

2．智障兒童的身心發(fā)展規(guī)律及其特征。3．智障兒童教育與訓(xùn)練的原則。4．智障兒童缺陷補(bǔ)償?shù)耐緩健?/p>

5．智障兒童個(gè)別化教育計(jì)劃的制定與實(shí)施。

6.智障兒童行為矯正的基本方法及案例分析。7.培智學(xué)校課程與教學(xué)法

（1）《培智學(xué)校義務(wù)教育課程設(shè)置實(shí)驗(yàn)方案》。（2）培智學(xué)校的教學(xué)原則。（3）培智學(xué)校的教學(xué)方法。

8．培智校課程的教學(xué)設(shè)計(jì)基本要求。9．培智學(xué)校教學(xué)案例分析。

四、考試形式

1．答卷方式：閉卷、筆試。2．考試時(shí)間：120分鐘。3．試卷分值：150分。

五、試卷結(jié)構(gòu)

1．主要題型：試卷客觀試題與主觀試題相結(jié)合，客觀試題有選擇題、填空題和判斷題等題型，主觀試題有問(wèn)答題、論述題、教學(xué)設(shè)計(jì)、案例分析等題型。

2．內(nèi)容比例：特殊教育理論公共部分約占40%，視障、聽(tīng)障和智障專業(yè)相應(yīng)理論知識(shí)及實(shí)踐約占60%。

3．試題難易比例：容易題約占40%，中等難度題約占40%，較難題約占20%。

第三篇：2011年福建省教師招聘考試特殊教育專業(yè)考試大綱

2011年福建省教師招聘考試特殊教育專業(yè)考試大綱

一、考試性質(zhì)

福建省中小學(xué)新任教師公開(kāi)招聘考試是合格的大學(xué)畢業(yè)生參加的全省統(tǒng)一的選拔性考試。考試結(jié)果將作為福建省中小學(xué)新任教師公開(kāi)招聘面試的依據(jù)。招聘考試應(yīng)從教師應(yīng)有的專業(yè)素質(zhì)和教育教學(xué)能力等方面對(duì)考生進(jìn)行全面考核，擇優(yōu)錄取。招聘考試應(yīng)具有較高的信度、效度，必要的區(qū)分度和適當(dāng)?shù)碾y度。

二、考試目標(biāo)與要求

1．考查考生從事特殊教育教師職業(yè)的基礎(chǔ)文化和專業(yè)素質(zhì)以及良好的職業(yè)道德。2．考查考生掌握特殊教育基礎(chǔ)理論、基本知識(shí)和方法，運(yùn)用特殊教育基礎(chǔ)理論、基本知識(shí)和方法分析和解決教育教學(xué)中實(shí)際問(wèn)題的能力。

3．考查考生從事特殊教育工作所必需的基本教育教學(xué)技能和持續(xù)發(fā)展自身專業(yè)素養(yǎng)的能力。

三、考試范圍與要求

（一）特殊教育理論公共部分

特殊教育理論公共部分，要求考生掌握特殊教育專業(yè)基礎(chǔ)理論和基本知識(shí)，熟悉我國(guó)特殊教育的方針、政策和法規(guī)，熟悉課程與教學(xué)法并運(yùn)用于教育教學(xué)實(shí)踐。

1．特殊教育概述

（1）特殊教育與特殊兒童的界定。（2）特殊教育的意義。（3）特殊教育的對(duì)象及分類。（4）特殊兒童的教育安置。2．特殊教育的發(fā)展歷史及趨勢(shì)（1）國(guó)外特殊教育的產(chǎn)生與發(fā)展。（2）國(guó)內(nèi)特殊教育的產(chǎn)生與發(fā)展。（3）世界特殊教育的發(fā)展特點(diǎn)與趨勢(shì)。

3．國(guó)內(nèi)（不含港澳臺(tái)地區(qū)）有關(guān)特殊教育的文獻(xiàn)與法規(guī)（1）《中華人民共和國(guó)憲法》。（2）《中華人民共和國(guó)義務(wù)教育法》。（3）《中華人民共和國(guó)殘疾人保障法》。

（4）《殘疾人教育條例》。

（5）《福建省中長(zhǎng)期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要（2010—2020年）》。4．特殊教育的基本原則（1）早期教育原則。（2）補(bǔ)償教育原則。（3）個(gè)別化教育原則。（4）系統(tǒng)教育原則。5．特殊教育課程與教學(xué)法（1）特殊教育課程理念。（2）特殊教育教學(xué)法的概念。（3）特殊教育的教學(xué)理念。

（4）普通教學(xué)方法在特殊學(xué)校教學(xué)中的應(yīng)用。（5）現(xiàn)代教育技術(shù)在特殊學(xué)校教育教學(xué)中的應(yīng)用。6．個(gè)別化教育計(jì)劃的概念。

7．特殊教育專業(yè)教師的職業(yè)道德與修養(yǎng)。

（二）特殊教育專業(yè)理論及實(shí)踐

考查視障、聽(tīng)障或智障專業(yè)應(yīng)具備的相應(yīng)理論知識(shí)及教學(xué)實(shí)踐技能。考生只要根據(jù)自身學(xué)業(yè)專長(zhǎng)和報(bào)考學(xué)校的類型選擇其中一個(gè)專業(yè)備考。

視障專業(yè)

1.視覺(jué)障礙的定義及分類標(biāo)準(zhǔn)。2.盲童的身心發(fā)展規(guī)律及其特征。3.低視力兒童教育的意義和任務(wù)。

4.低視力兒童的特點(diǎn)，低視力兒童與盲童的差異。5.盲校的教育原則。6.盲校教育案例分析。

7.盲童個(gè)別化教育計(jì)劃的制定與實(shí)施。8.定向與行走的概念、關(guān)系及訓(xùn)練意義。9.定向行走的主要方式。10.盲童缺陷的補(bǔ)償。11.盲校課程與教學(xué)法

（1）《盲校義務(wù)教育課程設(shè)置實(shí)驗(yàn)方案》。（2）盲校教學(xué)過(guò)程的特殊性。（3）盲校的教學(xué)原則。（4）盲校的教學(xué)方法。

12．盲校課程的教學(xué)設(shè)計(jì)基本要求。

13．漢語(yǔ)拼音18個(gè)聲母、34個(gè)韻母和4個(gè)聲調(diào)盲文。14．盲校教學(xué)案例分析。聽(tīng)障專業(yè)

1．聽(tīng)覺(jué)障礙的定義及分類標(biāo)準(zhǔn)。2．聽(tīng)力圖分析。

3.聾童的身心發(fā)展規(guī)律及其特征。4.聾校的教育原則。

5.聾童個(gè)別化教育計(jì)劃的制定與實(shí)施。6．形成和發(fā)展聾童語(yǔ)言的任務(wù)、原則和途徑。7．聾童缺陷的補(bǔ)償。8．聾校教育案例分析。9．聾校課程與教學(xué)法

（1）《聾校義務(wù)教育課程設(shè)置實(shí)驗(yàn)方案》。（2）聾校的教學(xué)原則。（3）聾校的教學(xué)方法。

10．聾校課程的教學(xué)設(shè)計(jì)基本要求。

11．漢語(yǔ)拼音23個(gè)聲母及《中國(guó)手語(yǔ)》常用詞匯手指語(yǔ)。12．聾校教學(xué)案例分析。智障專業(yè)

1．智力障礙的概念與分類。

2．智障兒童的身心發(fā)展規(guī)律及其特征。3．智障兒童教育與訓(xùn)練的原則。4．智障兒童缺陷補(bǔ)償?shù)耐緩健?/p>

5．智障兒童個(gè)別化教育計(jì)劃的制定與實(shí)施。6.智障兒童行為矯正的基本方法及案例分析。

7.培智學(xué)校課程與教學(xué)法

（1）《培智學(xué)校義務(wù)教育課程設(shè)置實(shí)驗(yàn)方案》。（2）培智學(xué)校的教學(xué)原則。（3）培智學(xué)校的教學(xué)方法。

8．培智校課程的教學(xué)設(shè)計(jì)基本要求。9．培智學(xué)校教學(xué)案例分析。

四、考試形式

1．答卷方式：閉卷、筆試。2．考試時(shí)間：120分鐘。3．試卷分值：150分。

五、試卷結(jié)構(gòu)

1．主要題型：試卷客觀試題與主觀試題相結(jié)合，客觀試題有選擇題、填空題和判斷題等題型，主觀試題有問(wèn)答題、論述題、教學(xué)設(shè)計(jì)、案例分析等題型。

2．內(nèi)容比例：特殊教育理論公共部分約占40%，視障、聽(tīng)障或智障專業(yè)相應(yīng)理論知識(shí)及實(shí)踐約占60%。

3．試題難易比例：容易題約占40%，中等難度題約占40%，較難題約占20%。

第四篇：2018福建省教師招聘考試特殊教育考試大綱

福建教師招考(http://www.tmdps.cn)

2018年福建省中小學(xué)新任教師公開(kāi)招聘考試

特殊教育專業(yè)考試大綱

為全面貫徹落實(shí)黨的十九大精神，以習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想為指導(dǎo)，圍繞堅(jiān)持立德樹人，弘揚(yáng)和培育社會(huì)主義核心價(jià)值觀，加強(qiáng)學(xué)科關(guān)鍵能力和核心素養(yǎng)的考查，提升教師的綜合素質(zhì)，特制定本大綱。

一、考試性質(zhì)

福建省中小學(xué)新任教師公開(kāi)招聘考試是符合招聘條件的考生參加的全省統(tǒng)一的選拔性考試。考試結(jié)果將作為福建省中小學(xué)新任教師公開(kāi)招聘面試的依據(jù)。招聘考試應(yīng)從教師應(yīng)有的專業(yè)素質(zhì)和教育教學(xué)能力等方面對(duì)考生進(jìn)行全面考核，擇優(yōu)錄取。招聘考試應(yīng)具有較高的信度、效度，必要的區(qū)分度和適當(dāng)?shù)碾y度。

二、考試目標(biāo)與要求

1．考查考生從事特殊教育教師職業(yè)的基礎(chǔ)文化和專業(yè)素養(yǎng)以及良好的職業(yè)道德。

2．考查考生掌握特殊教育基礎(chǔ)理論、基本知識(shí)和方法，運(yùn)用特殊教育基礎(chǔ)理論、基本知識(shí)和方法分析和解決教育教學(xué)中實(shí)際問(wèn)題的能力。

3．考查考生從事特殊教育工作所必需的基本教育教學(xué)技能和持續(xù)發(fā)展自身專業(yè)素養(yǎng)的能力。

三、考試范圍與要求

（一）特殊教育理論公共部分

考生應(yīng)掌握特殊教育專業(yè)的基本理論和基礎(chǔ)知識(shí)，理解我國(guó)特殊教育的方針、政策和法規(guī)，熟悉我國(guó)特殊兒童教育安置、特殊教育工作開(kāi)展與支持技術(shù)等。

1．特殊教育基本概述（1）特殊教育及其教育對(duì)象。（2）特殊教育的產(chǎn)生與發(fā)展。（3）特殊教育發(fā)展的特點(diǎn)與趨勢(shì)。（4）發(fā)展特殊教育事業(yè)的意義。

2．國(guó)內(nèi)特殊教育的文獻(xiàn)與法規(guī)（不含港澳臺(tái)地區(qū)）（1）《中華人民共和國(guó)義務(wù)教育法》。（2）《中華人民共和國(guó)殘疾人保障法》。（3）《殘疾人教育條例》。

（4）《福建省中長(zhǎng)期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要（2010—2020年）》。

（5）《特殊教育提升計(jì)劃（2014-2016年》和《第二期特殊教育提升計(jì)劃（2017-2020年》。

（6）《普通學(xué)校特殊教育資源教室建設(shè)指南》。

福建教師招考(http://www.tmdps.cn)

3.特殊兒童教育安置與特殊教育體系 4.特殊兒童心理發(fā)展與教育 5.特殊教育課程實(shí)施與課程評(píng)估 6.特殊教育輔助技術(shù)及其應(yīng)用

7.現(xiàn)代信息技術(shù)與特殊教育課程的整合及應(yīng)用 8.個(gè)別化教育理念及其運(yùn)用 9.特殊兒童潛能開(kāi)發(fā)與教育康復(fù) 10.特殊兒童早期干預(yù) 11.特殊兒童職業(yè)教育 12.特殊兒童融合教育與發(fā)展 13.特殊教育教師及其職業(yè)素養(yǎng)

（二）特殊教育專業(yè)理論及實(shí)踐

考生應(yīng)具備的特殊教育教學(xué)的基本知識(shí)和實(shí)踐技能。1.視覺(jué)障礙專業(yè)方面

（1）視覺(jué)障礙的概念、標(biāo)準(zhǔn)與分類、致殘?jiān)蚝桶l(fā)生率。（2）視覺(jué)障礙兒童的身心發(fā)展特征及教育。（3）《盲校義務(wù)教育課程設(shè)置實(shí)驗(yàn)方案》。（4）《盲校義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)（2016年版）》。（5）盲校義務(wù)教育課程教學(xué)實(shí)踐與研究。（6）盲文應(yīng)用。2.聽(tīng)覺(jué)障礙專業(yè)方面

（1）聽(tīng)覺(jué)障礙的概念、標(biāo)準(zhǔn)與分類、致殘?jiān)蚝桶l(fā)生率。（2）聽(tīng)覺(jué)障礙兒童的身心發(fā)展特征及教育。（3）《聾校義務(wù)教育課程設(shè)置實(shí)驗(yàn)方案》。（4）《聾校義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)（2016年版）》。（5）聾校義務(wù)教育課程教學(xué)實(shí)踐與研究。（6）手語(yǔ)應(yīng)用。3.智力障礙專業(yè)方面

（1）智力障礙的概念、標(biāo)準(zhǔn)與分類、致殘?jiān)蚝桶l(fā)生率。（2）智力障礙兒童的身心發(fā)展特征及教育。（3）《培智學(xué)校義務(wù)教育課程設(shè)置實(shí)驗(yàn)方案》。（4）《培智學(xué)校義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)（2016年版）》。

福建教師招考(http://www.tmdps.cn)

（5）智力障礙兒童行為功能評(píng)估與訓(xùn)練。（6）培智學(xué)校義務(wù)教育課程教學(xué)實(shí)踐與研究。4.自閉癥（孤獨(dú)者）譜系障礙專業(yè)方面

（1）自閉癥（孤獨(dú)者）譜系障礙的概念、標(biāo)準(zhǔn)與分類、致殘?jiān)蚝桶l(fā)生率。（2）自閉癥（孤獨(dú)者）兒童的身心發(fā)展特征及教育。（3）自閉癥（孤獨(dú)者）兒童的融合教育理論與實(shí)踐。（4）自閉癥（孤獨(dú)者）兒童行為功能評(píng)估與訓(xùn)練。（5）自閉癥（孤獨(dú)者）兒童教育康復(fù)技術(shù)及應(yīng)用。

四、考試形式

1．答卷方式：閉卷、筆試。2．考試時(shí)間：120分鐘。3．試卷分值：150分。

五、試卷結(jié)構(gòu)

1．主要題型：試卷客觀試題與主觀試題相結(jié)合，客觀試題有選擇題、填空題等題型，主觀試題有問(wèn)答題、論述題、教學(xué)設(shè)計(jì)、案例分析等題型。

2．內(nèi)容比例：特殊教育理論公共部分約占40%，視覺(jué)障礙、聽(tīng)覺(jué)障礙、智力障礙及自閉癥（孤獨(dú)癥）等專業(yè)方向的相應(yīng)理論知識(shí)與實(shí)踐約占60%。

3．試題難易比例：容易題約占30%，中等難度題約占50%，較難題約占20%。

2018福建教招考綱：http://www.tmdps.cn/Item-10634.aspx

第五篇：2017福建省教師招聘特殊教育考試大綱

2017年福建省中小學(xué)新任教師公開(kāi)招聘考試

特殊教育專業(yè)考試大綱

一、考試性質(zhì)

福建省中小學(xué)新任教師公開(kāi)招聘考試是符合招聘條件的考生參加的全省統(tǒng)一的選拔性考試。考試結(jié)果將作為福建省中小學(xué)新任教師公開(kāi)招聘面試的依據(jù)。招聘考試從教師應(yīng)有的專業(yè)素質(zhì)和教育教學(xué)能力等方面對(duì)考生進(jìn)行全面考核，擇優(yōu)錄取，具有較高的信度、效度，必要的區(qū)分度和適當(dāng)?shù)碾y度。

二、考試目標(biāo)與要求

1．考查考生從事特殊教育教師職業(yè)的基礎(chǔ)文化和專業(yè)素養(yǎng)以及良好的職業(yè)道德。2．考查考生掌握特殊教育基礎(chǔ)理論、基本知識(shí)和方法，運(yùn)用特殊教育基礎(chǔ)理論、基本知識(shí)和方法分析和解決教育教學(xué)中實(shí)際問(wèn)題的能力。

3．考查考生從事特殊教育工作所必需的基本教育教學(xué)技能和持續(xù)發(fā)展自身專業(yè)素養(yǎng)的能力。

三、考試范圍與要求

（一）特殊教育理論公共部分

特殊教育理論公共部分，要求考生掌握特殊教育專業(yè)基礎(chǔ)理論和基本知識(shí)，熟悉我國(guó)特殊教育的方針、政策和法規(guī)，熟悉課程與教學(xué)法并運(yùn)用于教育教學(xué)實(shí)踐。

1．特殊教育概述：

（1）特殊教育與特殊兒童的界定。（2）特殊教育的意義。

（3）我國(guó)特殊教育的對(duì)象及分類。（4）我國(guó)特殊兒童的教育安置。

2．國(guó)內(nèi)（不含港澳臺(tái)地區(qū)）有關(guān)特殊教育的文獻(xiàn)與法規(guī)：（1）《中華人民共和國(guó)義務(wù)教育法》。（2）《中華人民共和國(guó)殘疾人保障法》。（3）《中華人民共和國(guó)殘疾人教育條例》。

（4）《福建省中長(zhǎng)期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要（2010—2020年）》中有關(guān)特殊教育章節(jié)。

（5）國(guó)家及福建省《特殊教育提升計(jì)劃（2014-2016）》。3．特殊教育課程與教學(xué)法：（1）特殊教育的課程理念。（2）特殊教育的基本教學(xué)理念。（3）教學(xué)過(guò)程中康復(fù)訓(xùn)練的意義。

（4）普通教育的教學(xué)方法在教學(xué)中的應(yīng)用。（5）現(xiàn)代教育技術(shù)在教育教學(xué)中的應(yīng)用。（6）實(shí)施個(gè)別化教育的意義。

4．從特殊兒童身心特點(diǎn)出發(fā)，編寫教學(xué)設(shè)計(jì)。5．特殊教育與社會(huì)、家庭、醫(yī)學(xué)的結(jié)合。6．特殊教育專業(yè)教師的職業(yè)道德與修養(yǎng)。

（二）特殊教育專業(yè)理論及實(shí)踐

考查考生應(yīng)具備的特殊教育教學(xué)基本理論知識(shí)及教學(xué)實(shí)踐技能。視障專業(yè)方面內(nèi)容：

1．視覺(jué)障礙的定義及分類標(biāo)準(zhǔn)。2．盲童的身心發(fā)展規(guī)律及其特征。3．低視力兒童與盲童的差異。

4．定向與行走的概念、關(guān)系及訓(xùn)練意義和主要方式。5．漢語(yǔ)拼音18個(gè)聲母、34個(gè)韻母和4個(gè)聲調(diào)的盲文。6．盲校課程與教學(xué)法：

（1）《盲校義務(wù)教育課程設(shè)置實(shí)驗(yàn)方案》。（2）盲校的教學(xué)原則。（3）盲校的教學(xué)方法。7．盲校教育、教學(xué)案例分析。聽(tīng)障專業(yè)方面內(nèi)容：

1．聽(tīng)覺(jué)障礙的定義及分類標(biāo)準(zhǔn)。2．聽(tīng)力圖分析。

3．聾童的身心發(fā)展規(guī)律及其特征。4．聾校的教育原則。

5．形成和發(fā)展聾童語(yǔ)言的原則和途徑。

6．《中國(guó)手語(yǔ)》漢語(yǔ)拼音23個(gè)聲母的手指語(yǔ)。7．聾校課程與教學(xué)法：

（1）《聾校義務(wù)教育課程設(shè)置實(shí)驗(yàn)方案》。（2）聾校的教學(xué)原則。（3）聾校的教學(xué)方法。8．聾校教育、教學(xué)案例分析。智障專業(yè)方面內(nèi)容： 1．智力障礙的概念與分類。

2．智障兒童的身心發(fā)展規(guī)律及其特征。3．智障兒童教育與訓(xùn)練的原則。4．培智學(xué)校課程與教學(xué)法：

（1）《培智學(xué)校義務(wù)教育課程設(shè)置實(shí)驗(yàn)方案》。（2）培智學(xué)校的教學(xué)原則。（3）培智學(xué)校的教學(xué)方法。

5．智障兒童行為矯正的基本方法及案例分析。6．培智學(xué)校教育、教學(xué)案例分析。自閉癥（孤獨(dú)癥）專業(yè)方面內(nèi)容： 1．自閉癥譜系障礙的基本定義。

2．自閉癥譜系障礙兒童的核心癥狀及常見(jiàn)行為表現(xiàn)。3．義務(wù)教育階段自閉癥譜系障礙兒童的基本教育方法。4．家庭環(huán)境和教育對(duì)自閉癥兒童改善癥狀的影響。5．義務(wù)教育階段自閉癥譜系障礙兒童教育、教學(xué)案例分析。

四、考試形式

1．答卷方式：閉卷、筆試。2．考試時(shí)間：120分鐘。3．試卷分值：150分。

五、試卷結(jié)構(gòu)

1．主要題型：選擇題，非選擇題，如選擇題、填空題、判斷題、問(wèn)答題、論述題、教學(xué)設(shè)計(jì)、案例分析等。

2．內(nèi)容比例：特殊教育理論公共部分約占40%，視障、聽(tīng)障、智障和自閉癥譜系障礙專業(yè)相應(yīng)理論知識(shí)及實(shí)踐約占60%。

3．試題難易比例：容易題約占30%，中等難度題約占50%，較難題約占20%。