第一篇：假期里在網上觀看了中國杰出的教育改革家魏書生先生的講座

假期里在網上觀看了中國杰出的教育改革家魏書生先生的講座，我發現我發現他這班主任當的真是精彩，真是過癮，是名副其實的“班主任”。魏老師說，他的班主任當的很悠閑，別的班都是班主任累死累活，而他的班則是學生跑前跑后，就因為他執行了“任務承包，增強責任感”。結合他的講座我來談談我對班主任工作的理解。

一、樂觀進取，積極向上的態度

在報告中，魏書生老師說我們的心態應該擺正，要多改變自己，少埋怨環境。人不能要求環境適應自己，只能讓自己適應環境。反思自己，也曾有過許多不滿的情緒，也曾抱怨過自己的收入不夠高，也曾抱怨過工作累，也曾抱怨學生難教，聽了魏老師對生活、對工作那恢諧幽默的態度，我不禁自問，一個人既然無法改變環境，何不先改變自己呢？就像他說的，我們教師要做的，不是等待條件好了再干，不是等待地位高了再干，不是等待學生愛學習了再干，而是要從實際出發，面對現實，從改變自己出發。學生不愛學習，聽課的秩序不好，那不是學生的問題，是我們教師的問題。因為我們教師從來沒想過要去改變自己，所以我們應該擺正心態，用一種樂觀進取、積極向上的態度去對待每一件事，每一個人。學生不愛聽課，那我們就想辦法來改變自己的教學模式和教學方法，相信如果我們每個人都這樣去對待生活和事業，那我們的生活豈不是快樂的嗎？

二、建立良好的班級管理制度。

在班級管理中，許多學生更加懂得了“責任”兩個字，老師賦予給他們的職責，他們就有責任做好。在魏書生老師的班級里“人人有事干，事事有人干”。把每件事情都實行“承包責任制最幸福、最快樂的事來做。從魏老師的話里讓我對教育工作有了更深刻的認識，一個學生都有自己的責任，都能為班級出一份力。

舉個小例子：學校大掃除，其他班級需要兩節課的時間，而魏老師班上只需要十五分鐘。神奇之處在哪里？原來，班上所有的大掃除的任務都是固定的，都是有人承包的，從入學到畢業，窗戶、墻壁、門、講臺、黑板、地面……大掃除時每個人只要專心做好自己承包的一畝三分地就行了，井然有序。另外還設有“待業青年”，他們沒有承包地，有時，某兩位同學病了怎么辦？有時，某個工作環節因工具的特殊性窩工了怎么辦？有了“待業青年”，到時他們就可以頂上去。平時他們就擔任臨時檢查，質量評比人員。學生也從中找到自己的優點，更找到了自信，讓他們覺得自己在班級中的作用是很大的，這在學生的心理發育中起到了積極的作用在管理的過程中，學生們不僅懂得管理，同時也學會互相監督，互相督促，共同進步，從別人的工作中找到優.缺點，也為自己的工作奠定了堅實的基礎。

魏老師是這么做的，而我也稍加改動，就此仿效。在我剛接手班主任的時候，都是自己打掃教室，累得不想動。后來，我發現班上有許多行動較為方便的學生，非常愛勞動。他們喜歡學著老師的樣子，拿個抹布擦桌子，拿把笤帚掃地……于是，我便專門培養那幾個學生，每天跟在我身后學習，一個學擦桌子、一個學抹墻、一個學掃地。果然，經過一個階段的培訓，他們光榮上崗了。第一天，分配好任務，在我的“監工”下他們開了工作了。雖然，打掃的不是特別干凈，但是做的很認真。為了鼓勵他們，在中午的午會課上，我特意表揚了他們一番，還在光榮榜上給他們每人加了一顆星。結果，他們下午上課非常積極。

第二天，我照樣當我的“監工”，孩子們個個很賣力，衛生打掃的比前一天干凈多了。午會上，我又是表揚又是畫星星。他們更加積極了。

第三天，和第二天一樣，他們做的更加好。

……

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一個星期下來，孩子們基本可以獨立完成任務了，而且能保質保量。

像這樣任務承包，沒有了互相推委，學生的責任心也強了，班級管理也容易多了。這也讓我嘗到了當班主任的甜頭。在今后的工作中，我也完全可以把這種方法運用到課堂教學當中，不斷學習，不斷的進步。當然，寬容、理解并非放任自流、為所欲為。教師要引導學生立足于客觀現實，進行合理的想象和推測，不能為創造而創造，嘩眾取寵，喧賓奪主。

魏書生老師的班主任工作還有好多為之有效的好方法，我要不斷的汲取，然后進行再加工，最后包裝出爐，成為自己班主任生涯中的“藝術品”。