第一篇：大班幼兒閱讀文獻綜述

國外早期閱讀相關研究

國外早期閱讀的研究始于世紀年代，研究的重點是探討早期閱讀的價值也就是早期閱讀的必要性。到了八九十年代，早期閱讀問題已經成為美國兒童早期教育界關注和研究的重點，大量的研究成果幵始涌現。由于當時閱讀困難影響了美國兒童的學業，所以美國國家研究院決定對兒童早期閱讀進行研究，探討怎樣才能有效提高閱讀能力。很多研究表明，兒童早期閱讀能力的發展水平的高低預示著入學以后讀寫能力的高低。和的研究表明，幼兒很早就有關注書面語言的傾向，他們在此過程中獲得的早期閱讀經驗對觀察能力、理解能力以及口語表達能力的發展起到了促進作用。等人的研究證實，早期閱讀經驗缺乏的幼兒對以后的學習也會產生閱讀困難。環境、能力與他們的未來閱讀能力以及所有學業成就存在很高的相關關系。兒童早期閱讀能力的發展水平能夠預測他們未來閱讀能力比如觀察、理解、表達能力的發展。

“開端正確培養成功的閱讀者”是由國際著名兒童語言學家凱瑟琳斯諾領導的早期閱讀教育委員會負責，提出了“早期兒童閱讀教育目標”主要包括三個階段的目標，歲幼兒閱讀能力標準，如知道拿書的方法，喜歡并開始親子閱讀等歲幼兒閱讀能力應達到以下水平，理解自己所看到的內容，能夠辨認符號的不同，每個事物有其特有的名稱歲兒童閱讀能力的水平，如能夠流利地給他人講述完整的故事或故事的部分內容，傾聽他人講話或講故事等。

國外對于幼兒早期閱讀能力研究的范圍比較廣，研究都很深入。比如，親子互動、元語音、研究對象、家庭環境對幼兒早期閱讀能力的影響。，四人對父母與兒童在圖畫書中閱讀模式的相互聯系進行研究，來探討早期兒童的閱讀能力的發展與培養。研究表明，幼兒的閱讀能力受親子間閱讀模式的影響，閱讀模式是決定幼兒閱讀能力的有效因素。

國內早期閱讀相關研究

我國對早期閱讀進行專門的探討和研究始于世紀年代初。這一時期主要是對國外研究成果進行介紹，涉及到概念的界定，這些成果主要集中在對早期閱讀的功能、早期閱讀對兒童身心發展的影響以及早期閱讀的目標、內容和對實踐的經驗總結等。進入世紀以來，特別是年《幼兒園教育指導綱?！奉C布后，早期閱讀才慢慢地被人們所重視，才把早期閱讀正式納入到幼兒園的綱要中。從此，早期閱讀教育開始被越來越多的幼教工作者所接受并開始普及。在研討會上，收集到很多科研論文，目前早期閱讀涉及很多領域，取得了重大成果。

國內有關早期閱讀的著作也非常多。黃娟娟和周親都對早期閱讀的發展狀況進行了調查研究，對早期閱讀問題進行了探索。國內關于幼兒早期閱讀能力培養的研究方法非常豐富，內容涉及范圍很廣，唐鳳玲指出，“家庭在培養幼兒早期閱讀能力方面所用方法都非常相似。父母不同的教育方式對幼兒閱讀的指導也存在很多問題，從而導致父母的教育觀念及其閱讀能力嚴重影響了幼兒的閱讀能力的發展。培養幼兒早期閱讀能力的研究中，通過倡導親子共讀和整合幼兒園課程來研究幼兒早期閱讀能力的發展。

有研究表明，親子閱讀類型有平行式、偏離式和合作式。為了更好地提高成人和幼兒的互動水平，應鼓勵合作式親子閱讀。研究還發現，成人在親子閱讀過程中使用的語言對幼兒閱讀能力的發展有著很重要的影響。周兢指出，“早期閱讀所有的課程內容都應當有計劃地培養幼兒反思、想象、質疑等能力。

張磊： 文獻綜述

（一）有關早期閱讀能力研究

1.國外早期閱讀能力的相關文獻

（1）早期閱讀能力標準制定與形成上世紀末期以來,首先以美國、英國等一些發達國家為主的,為確保高質量的早期教育,提升幼兒的入學準備水平,推動學前教育的公平提高基礎教育質量,掀起的中小學教育“早期學習標準”為導向的基礎教育改革運動,不斷發展遍及全球。

2000年,美國“開端計劃”項目署推出''開端計劃”兒童發展結果框架》,該框架在一學習標準的基礎上,將早期兒童的學習內容劃分為“身體健康與發展”、“語言發展”、“讀寫”、“數學”、“科學”、“創造性藝術”、“社會性與情感發展”和“學習方式”等個領域,并提出每一領域的構成要素以及一歲兒童 應有的知識水平和應有的能力表現。作為聯邦標準,該框架成為各州制定早期學習標準的重要依據。`

2001年,幾對幼兒學習標準進行了立法,與則對幼兒學習標準發表了“聯合聲明”。到目前為止,美國的個州中己有個州建立了一年級相當于我國的幼兒園至高中階段的學習標準。美國各州幼兒學習標準的內容雖各不相同,但是大致都包括了學習取向、認知發展、語言與溝通發展、健康與身體發展和情緒與社會發展五大領域,但具體項目則從項到項不等,差異很大一,。語言與溝通發展包括說與聽、語言表達、基本閱讀能力和書寫能力,各州的學習標準都明確細致的規定了閱讀能力的的基本要求

2002年,聯合國兒童基金會紐約總部啟動了《遍及全球》 的研究與發展項目,其目的是從保護兒童權利出發,通過制定明確的

兒童學習與發展標準提高發展中國家的學習教育質量,為所有兒童做好入小學準 備,從而推動學前教育的評定同時也試圖幫助解決發展國家學前教育領域缺乏合適的兒童評價工具,缺乏有效的監控兒童發展手段等問題。〔這個“遍及全球項目”迄今有近多個國家加入到制定本國標準的行列,并有多個國家己經完成了標準的制定。各國雖然名稱不同,但是都規定了語言、健康等領域的學習標準,從細則上規定了早期閱讀能力的要求

“開端正確培養成功的閱讀者”是由國際著名兒童語言學家凱瑟琳斯諾領導的早期閱讀教育委員會負責,提出了“早期兒童閱讀教育目標”主要包括三個階段的目標,一歲幼兒閱讀能力標準,如知道那書的方法,喜歡并開始親子閱讀等一歲幼兒閱讀能力應達到以下水平,理解自己第一語言文字是一種獨特的視覺圖像,每個字都有自己特有的命名,能夠認出常見環境中的一些印刷母語符號等一歲兒童閱讀能力的水平,如能夠給他人講述完整的故事或故事的部分內容,知道傾聽他人講話或講故事等。

（2）早期閱讀能力與其它能力相關研究

Joan Peskin和Janet Wilde Astington對一歲學習英語的幼兒為被試,得出元認知與幼兒語言理解能力不存在顯著相關,但對幼兒掌握故事書中的概念、詞匯累積、情節概括等有關材料內容的推理能力和預測能力則有明顯作用歲兒童與歲兒童的兩組之間比較,說明元認知對于學前末期兒童的閱讀能力發展是很重要的。

很多研究都期望從幼兒早期閱讀能力對其末來的閱讀能力影響或與學業成 績間的相關性`，探討早期閱讀對人類發展的重要影響。〔〕哈佛大學對一歲兒 童語言和閱讀能力的一項縱向跟蹤研究指出幼兒初期的語言和閱讀的條件、環 境、能力與他們未來閱讀能力以及所有學業成就存在很高的相關〔勺匕童早期口 語詞匯發展的程度和個人與早期閱讀行為相關的個性傾向性,是預期他們未來閱 讀能力發展的重要影響因素?！?沒有充分的早期閱讀技能的兒童,入學后會出現 學習困難,許多人甚至可能無法順利完成高中學業

2.國內幼兒早期閱讀能力相關研究

（1）早期閱讀能力現狀研究

李文馥、楊玉芳,一歲組兒童以低水平的零散講述為主,人數百分比超過。一歲組兒童以高水平的故事講述為主。一歲組兒童,三種水平的人數百分比均在左右,是三種水平共存的時期。所以,一歲是兒童圖畫講述發展過程中的重要轉折時期。

朱從梅和周兢指出,教養者在與一歲不同年齡組兒童進行親子閱讀時,表現出平行式、偏離式和合作式三種不同的親子閱讀方式,絕大多數親子閱讀屬于合作式類型。不同親子閱讀方式中母親和幼兒間的交流程度和閱讀水平間存在差異,合作式親子閱讀水平最高。

（2）我國早期閱讀能力與其他國家比較研究

從年開始,舒華、伍新春和安德森、加納等專家,比較了中國與西方發達國家兒童的閱讀水平,對我國早期閱讀的狀況進行了深入分析。報告顯示,中國兒童早期閱讀水平令人堪憂。美國兒童進入獨立的、自主性的自主閱讀階段遠遠早于中國的兒童。

2003年月日《二匕京青年報》報道,中西兒童閱讀教育交流與不叮討會上專家指出,閱讀能力的培養應從小抓起,兒童期是閱讀能力培養的關鍵時期。因此,早期閱讀教育是學前教育不容忽視的重要組成部分。我國閱讀能力、閱讀量與世界發達國家兒童相比,還存在很大的差異。中國兒童即使在北京,兒童閱讀障礙發生率也高達6%至8%。

（二）早期閱讀能力的結構因素綜述

1.閱讀能力結構因素相關研究

《教育大辭典》界定閱讀能力包括認讀能力。按語法結構,認識并讀出字、詞、句。理解能力。包括正確的解詞、釋句能力正確理解語句間的關系和文章結構的能力,會分段、概括段意及中心思想。品評和欣賞能力。在認讀和理解的基礎上,對文章所表達的思想、情感、語言等要給予肯定或否定的分析與判斷,體現個人認識水平和情感色彩。記憶能力。這是吸取和積累語文知識的前提,要求在理解的基礎上記憶主要內容和詞句。讀速。在理解的基礎上有一定的閱讀速度。

武永明劃分閱讀能力為認讀能力、理解能力、評價能力、創造能力四個成分組成

2.早期閱讀能力的結構因素相關研究

周暉和張豹認為“早期閱讀能力分為兒童的閱讀知識、識字水平和故 事理解。。

張曉怡“早期閱讀能力可以分為閱讀理解、閱讀情緒、閱讀體驗和閱 讀技巧四個方面。”

金美仙和何春梅早期閱讀能力包括看圖講述的能力,指字認讀的能力,朗讀的能力,思維擴散的能力,并著重閱讀常規與學習習慣的培養,增強幼兒自信心,培養幼兒的學習興趣。

王雪梅“大班早期閱讀能力包括閱讀主動性、閱讀圖示感知能力、圖 畫—語言—文字轉移能力以及閱讀策略三個方面。

對于早期閱讀能力結構界定學者存在不同意見。周暉、金美仙等學者從橫向劃分早期閱讀能力包括讀圖能力、認字能力、朗讀能力和理解能力等,強調各種能力在旱期閱讀的過程中對幼兒認知發展的作用周兢、黃曉梅和王雪梅貝從縱向的角度劃分早期閱讀能力,他們強調早期閱讀能力發展是具有獨特階段性特點,每一個年齡階段一各閱讀能力有不同的特點表現。

（三）三大班幼兒早期閱讀能力綜述

1.大班幼兒早期閱讀能力現狀研究

（1）大班幼兒早期閱讀能力的認讀能力研究

天津教科院研究表明,幼兒每天聽讀故事詩文的時間以不超過分鐘為宜。大班幼兒在上小學之前,每周上一節識字課,每節不應超過分鐘。小班一年聽讀兩本書平均認100字即可。中班讀四本書能認300字即可。大班上小學之前,聽讀六本書能認500字,則比較適宜

董光對幼兒識字特點進行實驗研究表明,兩三歲幼兒一個月最少認識28 個字,最多認識123個字

莫雷等對管周市幼兒園嬰幼兒識字培養表明,嬰幼兒是認字學習的最佳時期。經過一年訓練,識字可達到多字,訓練時間越長識字效果越好。

李虹和舒華以圖形分辨和圖形記憶成績為因變量的多元方差分析顯示,識字量多的兒童在圖形分辨方面明顯優于識字量中等或較少的兒童。

（2）大班幼兒早期閱讀能力的理解能力研究

陳紅（2005）分別對畫面角色、背景、內容、畫面間關系和畫面主題的理解進行研究。研究表明,大班幼兒對畫面角色的理解能力開始逐漸增強對畫面背景的理解時,大班幼兒能較細致觀察并說出圖畫中的細節對畫面內容的理解時,大班有50%的幼兒能根據過去的經驗,展開想像來理解畫面。說明大班幼兒的理解能力有一定發展,語言的聯貫講述能力也較強,且對心理活動、對話、細節都能描述?！驳?他們對書面語言的理解尚處在表層水平。他們對字詞本身的字形和筆畫記住得很少,而對其表達的意思和作用記得最牢

（3）大班幼兒早期閱讀能力的復述、表達能力研究

高艷艷指出,大班幼兒復述的時間集中于3一5分鐘,講述的字數平均值為256.93。不同方式下幼兒復述水平差異不顯著,閱讀組平均講述字數為同一方式下幼兒復述字數結果表明,性別和字數二者的差異性不顯著。對幼兒復述故事的語言材料進行分析的時候發現,幼兒講述的故事存在語言風格和語言特點的差異。

綜上所述,大班幼兒早期閱讀能力是一種綜合能力,而且,每個階段幼兒早期閱讀存在不同特點,大班幼兒早期閱讀能力比小班和中班幼兒有很大發展。

2.大班幼兒早期閱讀能力培養目標研究

（1）美國一歲兒童早期閱讀能力目標

知道書的作用和組成部分能夠點讀出對應的文字能夠順利的進行口語表達,并能夠轉換為書面語言能夠講述和表演完整故事或故事部分內容能夠自己寫出許多大、小寫的字母可以寫出自己的姓名,以及部分同學的名或小名,并能聽寫一些單字,等

（2）我國《幼兒園指導綱要》的語言目標

2000年我國教育部頒布了《幼兒園指導綱要試行,從健康、語言、社會、科學和藝術五個方面確立了幼兒園的教育內容和目標,其中在幼兒園的語言教育目標和要求是培養幼兒樂意與人交談,講話禮貌注意傾聽對方講話,能理解日常用語能清楚地說出自己的想法喜歡聽故事、看圖書。

（3）周兢和余珍有的大班早期閱讀目標

能與同伴合作制作圖書,進一步了解圖書的構成理解圖書是圖和文字組成,并知道圖與文字之間是對應的,對自己喜歡的圖書的文字感興趣主動學認漢字掌握基本的書寫技能

（4）徐雪珍、施為萍、馬福生的一歲幼兒閱讀發展評價目標

能主動地閱讀感興趣地閱讀材料,了解文字與圖畫地對應關系,知道書面語言與口頭語言地不同表達方式,喜歡認讀漢字能仔細地觀察畫面細節,并用言語講述故事內容能就閱讀材料的情節提出疑問,并設法討論和解決問題能仔細閱讀,發展對畫面的大小變化、角色的心理等進行想象、推理會根據某一畫面、情節改編或創編故事能主動地對符號、畫面等展開聯想進一步了解圖書結構,積極參與自制圖書,學會用美術、動作等手法表達創造性思維等。

綜上所述,大班幼兒早期閱讀能力的重要性越來越受到重視,我國和其他國家都制定明確的目標和要求確保大班幼兒早期閱讀能力的發展。

3.大班幼兒早期閱讀能力培養策略研究

讀寫浦發暗示在閱讀與前閱讀之間沒有截然的界限。讀寫萌發是一個包含多 角度、多研究力一法的領域,其研究主要涉及知識、技能和態度等方面。,這是對 幼兒園幼兒進行早期閱讀能力培養的依據。

張明紅從信息加工心理學的視角探討了早期閱讀的教學策略,也提出

了四個教學策略即復述策略、精加工策略、組織策略和認知策略。其中,復述策 略包括重復閱讀、標記等具體的操作方法精加工策略包括補充細節、回憶聯想、推論判斷、創造類比、自主思考組織策略包括內容架構、線索搜尋、主題概括、網絡構建認知策略有內外部兩個條件,其中內部條件包括閱讀準備水平、元認知水平和閱讀動機,外部條件包括訓練方法、變式與練習。

解凌認為由于幼兒以形象思維為主,很多時候他們要借助具體的情境或形象來理解學習內容,因此,早期閱讀活動的開展應借助表演的形式將閱讀內容的全部或部分展示在幼兒面前,即通過情境表演的教學方法更能激發幼兒的閱讀興趣,引發幼兒對閱讀內容的探究?！灿械难芯空哌€提倡用多媒體教學激發幼兒的閱讀興趣,培養閱讀能力。

徐光榮認為家庭培養早期閱讀能力策略是親子閱讀,主要是通過觀察、比較、操作和交流等方法進行閱讀能力培養

周兢提出了早期閱讀能力中早期讀寫能力的培養應在非正式的情境中潛移默化的獲得,并不是說早期讀寫是自動生理成熟的結果,而是在關注幼兒讀寫技能的培養的同時,重在創造有意義學習情境?！餐瑫r,還提出了幼兒園早期兒童自主閱讀能力的培養建議。首先,在豐富幼兒口語的過程中增加對語音和語法的敏感性。其次,圍繞故事活動,培養幼兒閱讀策略。再次,創建文字的學習環境,提高幼兒對文字的敏感性。最后,盡早發現幼兒閱讀困難,提供支持性幫助。

朱鴻菊指出,我們首先要積極完善文化設施,為幼兒早期閱讀能力的培養提供堅實的土壤積極引領幼兒開展靈活多樣的活動,為幼兒早期閱讀能力的培養提供豐富的養料最后要努力延伸校園書香環境,為幼兒閱讀活動提供廣闊的環境,以此提高幼兒早期閱讀能力。

我國幼兒早期閱讀能力培養策略的研究多數集中于教學策略的研究,并且多 數局限于集體教學活動中培養策略的探討,忽略了通過幼兒園內其他活動類型對 幼兒早期閱讀能力的培養。本研究通過對幼兒園的大班幼兒早期閱讀能力培養 活動的觀察,總結了集中教育活動、區域活動和家園合作三方面的有效實踐策略, 并對其進行理論提升,進一步總結出活動組織應蘊含的特性。

第二篇：大班幼兒謎語

大班幼兒謎語：

駝背公公，力大無窮；愛馱什么 車水馬龍(打一物)。【謎底】橋

頭戴紅帽子，身披五彩衣，從來不唱戲，喜歡吊嗓子(打一動物)?！局i底】公雞

先修十字街，在修月花臺，身子不用動，口糧自動來(打一動物)?！局i底】蜘蛛

有頭沒有頸，身上冷冰冰，有翅不能飛，無腳也能行(打一動物)?！局i底】魚

一個小姑娘，生在水中央，身穿粉紅衫，坐在綠船上?！局i底】荷花

顏色白如雪，身子硬如鐵，一日洗三遍，夜晚柜中歇?！局i底】碗

有面沒有口，有腳沒有手，雖有四只腳，自己不會走?！局i底】桌子

白嫩小寶寶，洗澡吹泡泡，洗洗身體小，再洗不見了?！局i底】香皂

身穿綠衣裳，肚里水汪汪，生的子兒多，個個黑臉膛?！局i底】西瓜

不怕細菌小，有它能看到，化驗需要它，科研不可少。【謎底】顯微鏡

象只大蝎子，抱起似孩子，抓撓肚腸子，唱出好曲子。【謎底】琵琶

是筆不能畫，和電是一家，要知有無電，可去請教它?！局i底】測電筆

圓筒白漿糊，早晚擠一股，兄弟三十二，都說有好處?！局i底】牙膏

上不怕水，下不怕火；家家廚房，都有一個(打一生活用品)?！局i底】鍋

一個老頭，不跑不走；請他睡覺，他就搖頭(打一物)?！局i底】不倒翁

大眼睛，闊嘴巴，咕呱咕呱愛說話，捉蟲能手就是它。（打一動物）——（青蛙）

有只動物真稀奇，長得像架起重機，夠樹梢，不費力，吃著嫩葉甜如蜜。（打一動物）——（長頸鹿）

有個媽媽真奇怪，身上帶個大口袋，不放蘿卜不放菜，里面放著小乖乖。（打一動物）——（袋鼠）

十個小伙伴，分成兩個班，互相團結緊，倒海又移山。（打一人體器官）——（手）

嘴巴尖尖像老鼠，一身茸毛尾巴粗，愛在森林里邊住，愛吃松子愛上樹。（打一動物）——（松鼠）

身體長又長，開花黃又黃，臉蛋像太陽，籽兒香又香。（打一植物）——（向日葵）

十個和尚，住在兩旁，白天行路，夜里臥床。

（打一人體器官）——（腳）

它從海里來，下水就不見，頓頓離不了，沒它難下飯。（打一生活用品）

第三篇：大班幼兒評語

善良、誠實的小男孩，你的出現給老師帶來了驚喜，給同學們帶來了快樂，大家都很喜歡你。記得剛入園的你膽小、內向，可是不到一學期，你變了，變得堅強、活潑、愛學習，和小朋友快活地交往，老師覺得你好棒。相信明天的你會帶給大家更多的驚喜。

剛開學的你愛哭鼻子，好想家，老師拿你真沒辦法。可是很快，你就顯現了你很多的優點—自信、聰明、好學、善良，老師很喜歡你。更讓老師欣慰的是，你變得堅強、勇敢了，經常能看到你那張燦爛的陽光笑臉。最后老師再給你提個小小的建議，作業再做的整潔、干凈些，好嗎?相信你一定能!不知不覺，你這個小不點已經和老師相處了一學期。在老師的心目中，你堅強、剛毅卻又透著純真的孩子氣。你給老師帶來了歡樂，給小伙伴們帶來了微笑，大家都很喜歡你。尤其是你的想象力特別豐富，常能發表與別人不一樣的見解，真是好樣的。就要長大一歲了，老師相信你在新的一年還會帶給我們更多的驚喜!你是一個懂事、細心、愛學習的小姑娘，課堂上經常聽到你精彩的發言，讓老師驚嘆，小朋友們羨慕。老師還發現你的知識面特別廣，思維敏捷。讓老師驚喜的是你每次在學校舉行的各項活動中，都能積極主動地參與，獲得可喜的成績。相信憑著你的努力，你的未來一定更精彩!虎頭虎腦的帥小伙，你有著小男子漢的堅強，也有著孩子氣的純真。你熱情、大方、彬彬有禮，尤其是課堂上的你聚精會神，回答的問題與眾不同。更棒的是你的操作能力也大大增強了?？傊阆褚活w耀眼的星星照亮了曙光的每個角落，是我們班第一個獲得“曙光之星”稱號的幼兒。老師相信，憑著你的自信，再加上你的努力，明天的曙光一定以你為榮!老師真想對你說：“你進步了?！闭n堂上能端端正正地坐好，也不時地舉起小手回答問題，和小朋友們友好相處。記得剛入園時，你感到孤獨，什么也不會，小朋友也不愿與你一起玩。其實，不管做什么事情，只要認真，就一定能做好。小王圳，相信自己，一定會成功的。老師和你的媽媽一定盡全力幫助你。

你是一個活潑、好動、頑皮的孩子，老師非常欽佩你的適應能力。現在的你，好學、上進，課堂上的你眼睛睜得好亮，作業書寫的也不錯，特別喜歡聽故事，其實，老師更想聽你講故事，愿意嗎?還有，你的舞跳得好棒，看到你在圣誕晚會上的精彩表演，讓老師覺得你是最棒的。老師期待著你，正如你的名字一樣，揚

起風帆，駛向成功的彼岸。

是你因為自己不小心，摔了兩次交，以后走路可要小心，別再讓自己受到傷害，做個健健康康的好孩子!園園，優秀的你一直是老師的驕傲，小朋友們的好榜樣?！肮适麓笸酢?、“曙光之星”以及你在圣誕晚會上的精彩表演，都足以說明，你是最棒的。在此，老師想送你一句話：沒有最好，只有更好!衷心地祝愿你在曙光的每一天都充滿陽光!我最愛的小姑娘，愿下學期的你更優秀、更出色!課堂上，你總是靜靜地坐在自己的位置上，不敢舉手回答問題，老師知道你也會，但這樣不利于提高自己的語言表達能力。和剛開學相比，你的性格稍微有一點活潑了，課間經?？吹侥愫痛蠹以谝黄痖_心地玩。我想，如果新學期，你在課堂上能積極發言，你將是我們班最出色的。老師期待著你成為最出色的那一天!;雯雯，你知道嗎?你的進步讓老師和小朋友感到吃驚。課堂上你不但專心聽講，還經常發表自己的觀點。批改你的作業，覺得是一種享受。更讓老師高興的是你變得勇敢、活潑了，在生活上也不再讓老師為你操心了，特別讓程老師吃驚的是，那次在宿舍睡覺前，你把衣服整整齊齊地疊好放在床頭，讓老師對你刮目相看。

第四篇：大班幼兒評語

大班幼兒評語

可愛的殷鈺薈：

貝貝寶貝是一個有著豐富想象力的聰明的小女孩，好奇心特別強，興趣非常廣泛，喜歡嘗試各種新鮮事物。寶貝做事很有主見，總能說出和別人不一樣的看法，是個愛學習的孩子。喜歡參加體育游戲活動，身體技能等各方面發展較好，動作協調、靈活。喜歡唱歌和聽故事，能完整地講述故事。領悟性和記憶力都很好，老師只要說過一次，馬上就會記下來，貝貝，記住老師的話：你是最棒的！

新年到了，老師祝福你在虎年里茁壯成長，天天開心。祝全家幸福、合家歡樂！

聰明的張珈毓：

“漂亮兒子”你是一個聰明伶俐、活潑好動的小孩兒。課堂上，你總能敏捷而準確地回答出老師提出的各種問題，同時，你又是班里的體育“小健將”，你玩拼圖的本領真大，連老師都比不上你，這學期老師發現你長大了好多，原來飯桌上會留下一些飯粒，現在一顆也沒有了，都被你仔細地撿到碟子里啦，看到你的進步，老師越來越喜歡你了。

新年到了，老師祝福你在虎年里茁壯成長，天天開心。祝全家幸福、合家歡樂！

聰明的徐梓涵：

你是個活潑、大方很善于與人交往的可愛孩子，你樂觀開朗的個性和禮貌待人的品質給老師留下了美好的印象。你還是個愛集體、關心班級的熱心孩子。你能積極參加幼兒園的活動，對老師布置的每一件事情都能認真完成，你的剪紙造型極富創意，你還有很強的語言感受力和表現力。在日常生活和游戲中，你能自覺遵守規則，有較強的是非判斷能力，上課能大膽舉手發言，認真完成作業。你真是老師的好幫手！

新年到了，老師祝福你在虎年里茁壯成長，天天開心。祝全家幸福、合家歡樂！

張逸涵小朋友：

愛學習、愛集體是你最大的優點，你具有強烈的好奇心，十分喜歡觀察周圍事物，懂得了許多小朋友都不知道的知識。上課時你更是積極主動，吐字清楚，思考問題全面，回答問題和別人都不一樣，十分具有想象力和創造力。雖然你很優秀，但你從不驕傲，能虛心接受老師、同伴的意見，并能成為老師的小助手。老師、小朋友都非常喜歡你！如果你能更勇敢一些，相信你會更棒！

新年到了，老師祝福你在虎年里茁壯成長，天天開心。祝全家幸福、合家歡樂！

聰明的朱天陽：

你的知識面很廣，無論是森林、海洋，還是地球、宇宙，你都侃侃而談，老師要送你一個美稱――“小博士”。學好知識，完成老師布置的任務是你遨游知識海洋的“船”和“槳”，有一艘堅固的“船”和靈活的“槳”，會使你盡早地到達知識的彼岸，你能用好這“船”和“槳”嗎？希望你能繼續努力，成為名副其實的“智多星”。

新年到了，老師祝福你在虎年里茁壯成長，天天開心。祝全家幸福、合家歡樂！

愛動腦筋的陳佳堯：

你是一個有個性的男孩子，堅韌、倔強是你最大的優點，在你身上，我們看到“堅持就是勝利”，你知道嗎?其實老師和小朋友們都說你很聰明，很機靈。全班的小朋友都很喜歡同你一起玩耍，一起游戲。你呀，就是不太愛講話，老師希望你能勇敢地發表自己的見解，這樣的話你一定更加了不起，我們都在拭目以持。

新年到了，老師祝福你在虎年里茁壯成長，天天開心。祝全家幸福、合家歡樂！

聰明的李晨陽：

你是一個聰明、懂事的孩子，課堂上常能聽到你那清脆悅耳的回答聲；你不怕苦不怕累，樂意當老師的小助手，幫助小朋友解決困難，幫助老師發餐具，平時你總是帶著甜甜的笑容，與小朋友友愛相處，從不見你與小朋友爭吵；上課回答問題，你總是那么精彩，講得滔滔不絕，常會答出其他小朋友所不知的疑難問題。

新年到了，老師祝福你在虎年里茁壯成長，天天開心。祝全家幸福、合家歡樂！

你是個聰明、活潑而且非常可愛的小女孩。當你把作業交給老師時，老師都要翹起大大的拇指夸個不停。你的繪畫也很棒，畫畫時，你那專注的神情、執著的眼神，細致的筆墨，讓老師打心眼里喜歡看你畫畫的樣子，你的作品細致，豐富，色彩鮮艷，畫的小娃娃一個一個可愛極了，在課堂上你聽得很認真，要是你能大膽表達，那該有多好哇！老師希望下學期看到一個更加優秀的樂樂，好嗎？

新年到了，老師祝福你在虎年里茁壯成長，天天開心。祝全家幸福、合家歡樂！

可愛的楊詩雨

你是一個聰明、懂事的孩子，課堂上常能聽到你那清脆悅耳的回答聲；你不怕苦不怕累，樂意當老師的小助手，幫助老師分憂，平時你總是帶著甜甜的笑容上課回答問題，你總是那么精彩，講得滔滔不絕，你不僅會說，而且舞蹈也很棒，舞臺中央最閃亮的星星就是你啦。這學期，你還學會了跳繩，多了不起呀，繼續加油，過了年，我們比一比。

新年到了，老師祝福你在虎年里茁壯成長，天天開心。祝全家幸福、合家歡樂！

可愛的郭柯鈺：

你是個活潑、大方很善于與人交往的可愛孩子，雖然你平時言語很少，但你的樂觀開朗的精神和禮貌待人的品質給老師留下了美好的印象。你還是個愛集體，關心班級的熱心孩子。你能積極參加幼兒園的活動，對老師布置的每一件事情都能認真完成，你有很強的語言感受力和表現力。在日常生活和游戲中，你能自覺遵守規則，有較強的是非判斷能力，上課能大膽舉手發言，認真完成作業。新年到了，老師祝福你在虎年里茁壯成長，天天開心。祝全家幸福、合家歡樂！

聰明的郭佳維：

老師從你的眼睛里看出你是個聰明絕頂的孩子。上課時，你思維敏捷、發言積極，那獨特的見解讓人佩服；做作業時，你那別具一格的答案，常給老師帶來意外的“驚喜”。課堂上你富有創意發言，給老師小朋友留下深刻的印象。老師欣賞你的機敏和大膽。你能較認真地對待老師布置的事情，很喜歡畫畫和講故事，你講的故事我和小朋友都很喜歡。在日常生活中，你特別喜歡做值日生，幫助小朋友端碗，抹桌子等。

新年到了，老師祝福你在虎年里茁壯成長，天天開心。祝全家幸福、合家歡樂！

可愛的郭宇軒：

你是個活潑大方，很善于與人交往的可愛孩子，你的樂觀開朗的精神和禮貌待人的品質給老師留下了美好的印象。你還是個愛集體，關心班級的熱心孩子。你能積極參加幼兒園的活動，對老師布置的每一件事情都能認真完成，你有很強的接受力和表現力。在日常生活和游戲中，你較能遵守規則，有較強的是非判斷能力，上課能大膽舉手發言，認真完成作業，老師最喜歡笑笑的認真和執著了，這可是值得老師學習的。

新年到了，老師祝福你在虎年里茁壯成長，天天開心。祝全家幸福、合家歡樂！

聰明的朱星瑤：

你是個聰明機靈的孩子，那雙圓溜溜的大眼睛里閃著智慧的光芒。每天早晨，你總是笑瞇瞇地走進幼兒園，笑瞇瞇地和老師問好，你的身影就像班上一個活躍跳動的音符，時常會奏出悅耳的旋律。上課時，你思維敏捷、發言積極，那獨特的見解讓人佩服；做作業時，你那別具一格的答案，常給老師帶來意外的“驚喜”。課堂上你富有創意的發言，給老師小朋友留下深刻的印象。老師欣賞你的機敏和大膽。老師最喜歡看你夾球跑的樣子，真是太可愛了，下次，我們來比一比，好嗎？

新年到了，老師祝福你在虎年里茁壯成長，天天開心。祝全家幸福、合家歡樂！

可愛的黃品然：

你聰明可愛，善解人意。雖有聰明的頭腦但從不在人前表露出來。上課時，你思維敏捷，回答的問題總讓老師和小朋友那么滿意，但老師希望你的小手能多舉幾次。你喜歡和小朋友一起玩，是個樂于助人的好孩子，但老師希望你交朋友時能夠更加主動，那么你的好朋友將更加多。這學期你在數學和繪畫方面進步很大，老師真為你感到高興。

新年到了，老師祝福你在虎年里茁壯成長，天天開心。祝全家幸福、合家歡樂！

聰明的蘇睿豪：

你是一個聰明的小男孩，老師喜歡你虎頭虎腦的樣子。上課時，你思維敏捷、發言積極，那獨特的見解讓人佩服；做作業時，你那別具一格的答案，常給老師帶來意外的“驚喜”。每一節課，你都有新鮮的見解；每一次發言，你都有自己的獨到之處；給老師小朋友留下深刻的印象。老師欣賞你的機敏和大膽。老師希望你充分發揚自己的優點，希望你能繼續努力，多幫其他的小朋友，好嗎？

新年到了，老師祝福你在虎年里茁壯成長，天天開心。祝全家幸福、合家歡樂！

“小不點” 張譯丹：

看你這學期進步這么大，老師們越來越喜歡你了。老師知道你關心班級，積極地參加班里組織的各項活動。你在上課時，特別喜歡回答問題，你扮演的雞媽媽可討人喜歡了。平時，你能認真對待老師布置的每一件事情，很喜歡畫畫和講故事，你講的故事我和小朋友都很喜歡。

新年到了，老師祝福你在虎年里茁壯成長，天天開心。祝全家幸福、合家歡樂！

“小才女” 姚思囡：

你是個聰明、文靜的小女孩，文靜乖巧，善解人意。你的臉上總是洋溢著甜甜的笑容。與小朋友相處時懂得互相謙讓，大家可喜歡你啦。囡囡能在集體面前勇敢地表現自己，真棒！這學期你的進步非常大，愿你在今后的生活中，繼續努力，讓自己成為一個全面發展的好孩子！

新年到了，老師祝福你在虎年里茁壯成長，天天開心。祝全家幸福、合家歡樂！

“機靈鬼” 施翔耀：

你是一個聰明機靈的小男孩，有著機靈的小腦瓜。上課時，你思維敏捷、發言積極，那獨特的見解令人佩服。你的作業總是完成得干凈整潔。每一次發言你都有自己獨特的見解。你的樂觀開朗的精神和禮貌待人的品質給老師留下了美好的印象。你能積極參加幼兒園的活動，對老師布置的每一件事情都能認真完成，看著你像一位小老師一般，熱心地幫助每一位需要幫助的小朋友，老師打心眼里感到高興。

新年到了，老師祝福你在虎年里茁壯成長，天天開心。祝全家幸福、合家歡樂！

聰明的趙渙丞：

你聰明可愛，善解人意。雖有聰明的頭腦但從不在人前表露出來。上課時，你思維敏捷，回答的問題總讓老師和小朋友那么滿意，但老師希望你的小手能多舉幾次。你喜歡和小朋友一起玩，是個樂于助人的好孩子，但老師希望你交朋友時能夠更加主動，那么你的好朋友將更加多。這學期你在數學和繪畫方面進步很大，老師真的為你而感到高興。新年到了，老師祝福你在虎年里茁壯成長，天天開心。祝全家幸福、合家歡樂！

可愛的何佩佩：

你是一個活潑可愛、聰明能干的小女孩，你的生活自理能力較強，能自己的事情自己做?；顒訒r，你能與小朋友愉快地游戲；你的動手能力也有很大進步，在老師心目中，你是一個極有天賦的孩子，腦子靈，反應快，小朋友們都喜歡接近你，與你在一起游戲、談笑。你具有強烈的好奇心，十分喜歡觀察周圍事物，喜歡問為什么，看著你一天天進步，老師真高興。

新年到了，老師祝福你在虎年里茁壯成長，天天開心。祝全家幸福、合家歡樂！

聰明的楊雨晨: 你就是個精美的小話匣子，一幅簡單的圖畫都能被你說成是一個生動而美麗的故事，就如你的名字一樣充滿了詩情畫意，連老師也禁不住要夸夸你。上課的你總是能準確而響亮地回答出問題，課下又能組織小朋友搞好班級活動。你總是有那么多的話對老師和小朋友們說，讓老師和小朋友們感受到你是個“熱心腸”。

新年到了，老師祝福你在虎年里茁壯成長，天天開心。祝全家幸福、合家歡樂！

可愛的何朝澤：

老師從你的眼睛里可以看出你是個聰明的孩子。課堂上你那精彩的發言贏得小朋友們的陣陣掌聲；你是一個心靈手巧的好孩子，你畫的小動物個個活靈活現，你是個聰明、性格開朗的小男孩，小朋友們都喜歡接近你，與你在一起談笑風生，你懂禮貌，尊敬老師，關心集體。這學期你的進步非常大，希望你能繼續努力，多幫其他的小朋友。好嗎？

新年到了，老師祝福你在虎年里茁壯成長，天天開心。祝全家幸福、合家歡樂！

顧遠鵬：

你是個聰明又可愛的小朋友，這一學期，你的進步真不小，愛動小腦筋，喜歡畫畫、搭積木??對老師交代的事情，你也能認真地完成，老師真為你感到高興。

新年到了，老師祝福你在虎年里茁壯成長，天天開心。祝全家幸福、合家歡樂！洪志偉：

你是個頭腦靈活、活潑可愛的男孩子，在這一學期，你有了很大的進步。玩“切西瓜”的游戲，你總是第一個跑到原點；上語言課，你的回答讓老師豎起了大拇指，你有著強烈的求知欲，對身邊的新鮮事物和現象都很感興趣，你能積極參加幼兒園的活動，對老師布置的每一件事情都能認真完成。你很愛勞動，不怕辛苦，樂意當老師的小助手，幫助小朋友解決困難。在日常生活和游戲中，你能自覺遵守規則，有較強的是非判斷能力，上課能大膽舉手發言。這學期你的進步非常大，愿你在今后的生活中，繼續努力，讓自己成為一個全面發展的好孩子！新年到了，老師祝福你在虎年里茁壯成長，天天開心。祝全家幸福、合家歡樂！卞紫鈺：

你是個文靜乖巧的小姑娘，在幼兒園的集體生活中，你的進步非常快。你特別聽老師的話，和小朋友們也相處得很好，因為你說話柔聲細氣，大家都很喜歡你。你還很喜歡當值日生，為集體做自己力所能及的事。雖然有時你因為生病不能經常上幼兒園，但當你在園時，你是那么認真努力地參加每一項活動，老師可真感動啊！紫鈺，老師希望你還要多參加體育鍛煉，讓自己的身體變得棒棒的。

新年到了，老師祝福你在虎年里茁壯成長，天天開心。祝全家幸福、合家歡樂！

張圣洋：

你是個聰明、活潑的小男孩，特別喜歡和小朋友們一起玩耍、做游戲。你不在的日子，老師和小朋友都非常非常想念你。

新年到了，老師祝福你在虎年里茁壯成長，天天開心。祝全家幸福、合家歡樂！張新悅：

悅悅寶貝是一個有著豐富想象力的聰明的小女孩，好奇心特別強，興趣非常廣泛，喜歡嘗試各種新鮮事物。寶貝做事很有主見，總能說出和別人不一樣的看法，是個愛學習的孩子。喜歡參加體育游戲活動，身體技能等各方面發展較好，動作協調、靈活。喜歡唱歌和聽故事，能把簡單的故事完整的復述出來。領悟性和記憶力都很好，老師只要說過一次，馬上就會記下來，悅悅，記住老師的話：你是最棒的！

新年到了，老師祝福你在虎年里茁壯成長，天天開心。祝全家幸福、合家歡樂！徐姝穎：

你是一個活潑、熱情的小朋友，每天早上你一來幼兒園，老師總能聽到你響亮的問好聲，如果你當上了值日生，總是能積極主動地幫助別人。你最喜歡跳舞和聽故事了，每當這時候，你就特別認真，老師也特別喜歡認真的你。但是你并不是每個活動都那么專心，還經常忍不住掉頭和別的小朋友講悄悄話呢！新年到了，老師祝福你在虎年里茁壯成長，天天開心。祝全家幸福、合家歡樂！謝項宇：

你是一個天真可愛、聰明伶俐的小朋友，在幼兒園里，你學到了很多本領。每天早上來幼兒園都會主動向老師問好，別看你個子小小，可你很能干，吃飯、睡覺一點都不要老師操心。上課時，你的小眼睛能看著老師，還會大膽舉手發言，因此，你與許多字寶寶交上了朋友；區域活動時，你比以前更專注投入了。你是一個多么聰明可愛的小男孩子，懂得知識很多，回答問題也常常出乎老師的意料。看到你神氣的坐姿，做事時認真的模樣，回答問題時自信的眼神，老師越來越喜歡你了。

新年到了，老師祝福你在虎年里茁壯成長，天天開心。祝全家幸福、合家歡樂！

楊昊然：

虎頭虎腦的男孩子，你一直是爸爸媽媽的驕傲，因為你可愛、聰明、活潑、大膽，這是一個男孩子應該具有的良好個性。而且，你的三年幼兒園生活，也沒有辜負這些個性，它讓你收獲了知識與成長。這學期，你的表現真是不錯，比如：做事積極、動作迅速，畫畫、手工、寫字都有了明顯的進步，對學習的興趣也變得濃厚了。相信，爸爸媽媽看到你的所有成績后，會為你感到自豪的！

新年到了，老師祝福你在虎年里茁壯成長，天天開心。祝全家幸福、合家歡樂！楊帆：

在老師的眼里，你是一個能干、可愛的小女孩。愛清潔、講衛生，平時能夠遵守集體常規，你還是個隨和、實在的孩子，總能和周圍的同伴友好相處。你的生活自理能力較強，不僅學會了自己的事情自己做，還樂于幫助班級做些力所能及的事，是個盡職的小值日生。同伴都很樂意和笑瞇瞇的你做朋友。這學期你進步了很多：你比以前認真、能干了，上課喜歡開動小腦筋，常舉手發言。從你言行舉止中，我們發覺你對自己越來越有信心了。老師想對你說：“放大膽子去做每一件事情，你會發現自己變得越來越棒的！

新年到了，老師祝福你在虎年里茁壯成長，天天開心。祝全家幸福、合家歡樂！汪少涵：

第一眼看見你，那大大的腦袋、爽朗的性格，就有了立刻喜歡你的感覺。老師一直擁有這份喜歡，這是你的聰明、認真、好學所獲得的結果，以后，老師只要想到“汪少涵”三個字，腦中就會出現一個善于表達、思維敏捷、想法特別、對新生事物接受特別快的男孩子。雖然好動的你有時也要犯一些小錯誤，但心思細膩的你能很快領會到你的失誤，從而馬上能自我改正。這是老師最最值得贊賞的一點，也是你能永遠健康成長的基石。

新年到了，老師祝福你在虎年里茁壯成長，天天開心。祝全家幸福、合家歡樂！

蘇睿哲：

知道嗎？你和蘇睿豪兩個一直是老師的驕傲，因為你們永遠都能擔負起班級與班級之間的比賽重任，而且每次都能獲得好成績，謝謝你們的努力與聰慧。從小班開始，你就表現出了比同齡人成熟、懂事、能干的優點，也就理所當然成了老師的得力助手。而在課堂上的你，也是同樣的優秀：專心聽講、積極思考、發言熱烈，回答問題的正確率特別高。在困難面前，你也能像個男子漢一樣去勇敢地面對挑戰。新年到了，老師祝福你在虎年里茁壯成長，天天開心。祝全家幸福、合家歡樂！李蒙霽：

在老師的眼中，你一直是個好學、懂事、乖巧的好孩子。因為你是那樣的隨和、真誠，所以你的朋友也特別的多，以至于投票選好孩子時，你的票數是最多的，老師真為你感到驕傲?，F在的你能在每次的比賽中笑對“成功與失敗”，這是男子漢自豪的表現，要永遠保持噢！

新年到了，老師祝福你在虎年里茁壯成長，天天開心。祝全家幸福、合家歡樂！劉炳城：

你長得虎頭虎腦，有點像“一休哥”。你的童言無忌、你的矯健“武姿”都是我班獨一無二的一道風景線。城城有個聰明靈活的小腦袋，有豐富的想象力和創造力，語言表達能力強，在課堂上，你那精彩的發言常贏得小朋友們的陣陣掌聲；你還有一雙靈巧的小手，你畫的小動物個個活靈活現，令人贊嘆不已。在老師心目中，你是一個極有天賦的孩子，希望你以后能更嚴格要求自己，加強自律性，養成良好的生活習慣和學習習慣，那就更棒了！能做到嗎？

新年到了，老師祝福你在虎年里茁壯成長，天天開心。祝全家幸福、合家歡樂！

張珂瑋：

老師欣喜的發現你在本學期瀟灑地甩掉了“害羞”這塊絆腳石哦！現在的你看起來非常樂觀、開朗。演出時，你那優美的舞姿、自信的笑臉、俏皮的動作以及觀眾送給你的掌聲印證了你的表演天賦。你在課上的表現也令人驚喜：舉手主動了、發言積極了?？吹侥惴_“有趣的數學”書時那種沾沾自喜的神情，就知道你和“有趣的數學”也交上了朋友。手工制作時，你的細心、專注又能讓自己有了美好的收獲。

新年到了，老師祝福你在虎年里茁壯成長，天天開心。祝全家幸福、合家歡樂！田潤蓉：

在老師的眼里，蓉蓉寶貝是一個文靜、能干的小女孩，能與同伴友好相處。你的生活自理能力較強，樂于幫助班級做些力所能及的事，是一名盡職的小值日生。本學期，老師發現你進步了許多：你的膽量變大了，敢于在同伴前表演一些小節目，你的畫也畫得比以前漂亮多了。老師想對你說：加快做事的速度，敢于大膽地嘗試做一些事，老師相信你會變得更為出色的！

新年到了，老師祝福你在虎年里茁壯成長，天天開心。祝全家幸福、合家歡樂！

可愛的王家妮：

在老師的眼里，妮妮寶貝是一個文靜、能干的小女孩。愛清潔、懂禮貌，能與同伴友好相處。你的生活自理能力較強，樂于幫助班級做些力所能及的事，是一名盡職的小值日生。本學期你各方面都有了很大的進步：變活潑、開朗了許多，課中能夠積極開動小腦筋，踴躍舉手發言；平日里，你也開始試著主動與老師、同伴交流溝通，分享自己的快樂。知道嗎？大家都喜歡看你甜甜笑的模樣。老師想對你說：放大膽子去做事吧，相信你會變得更有自信，更為出色！

新年到了，老師祝福你在虎年里茁壯成長，天天開心。祝全家幸福、合家歡樂！

陸玉涵“開心果”：

你是一個活潑可愛、聰明能干的小女孩，你的生活自理能力較強，能自己的事情自己做。活動時，你能與小朋友愉快地游戲；你的動手能力也有很大進步，在老師心目中，你是一個極有天賦的孩子，腦子靈，反應快，小朋友們都喜歡接近你，與你在一起游戲、談笑。你具有強烈的好奇心，十分喜歡觀察周圍事物，上課時，你更是積極主動，特別喜歡回答問題，對于老師的提問，你總有自己獨特的見解，十分具有想象力和創造力，看著你一天天進步，老師真高興。

新年到了，老師祝福你在虎年里茁壯成長，天天開心。祝全家幸福、合家歡樂！

第五篇：大班幼兒評語

大二班幼兒評語

1.夏浩然

浩然，你是一個很帥氣的小男孩，這學期你上課很專心，每次都高高舉起小手，用響亮的聲音回答問題，真棒！學習唱歌時，你總能用好聽的聲音和老師一起歌唱，大家都為你的進步感到高興！如果你能養成良好的午睡習慣，那樣就更棒了！跳繩還要繼續加油哦，老師相信你一定可以！

2.楊小萱

小萱是個聰明、活潑的小女孩，很大方，特別愿意和老師、小朋友交流，在和你的交談中，讓老師感受到了你的聰明，能干！上課時你愛動腦筋，積極發言，回答問題聲音也響亮；童話劇中，你是一個頑皮機靈的小貓，帶給了我們很多的歡樂。相信你在新的一年里能繼續努力，越來越棒！

3.張鷺延

鷺鷺，你聰明伶俐，活潑大方，愛笑愛唱愛跳，自由活動時總能想出各種辦法帶領小朋友游戲，朋友可真不少！你認真學本領，上課時老師也能找到你明亮的小眼睛，你也愛積極開動小腦筋舉手發言，你真的很棒！老師還想和你說句悄悄話：以后有趣的事情下課后再告訴小朋友好嗎？你一定能做到的！加油哦~~ 4.張晨妍

你知道嗎，妍妍？這學期你的進步好大呀，那個總吃飯讓老師費神，上課總是默默坐著的小妍妍已經不見了！現在的你是個活潑自信的快樂寶貝，游戲時快樂地和小伙伴一起玩，上課時也能看到你高舉的小手了。如果你能更大膽一些就更棒了，老師相信你這顆小星星下學期一定會發出更亮的光芒哦！加油，寶貝！

5.程之行

盼盼，這學期你的進步可真是不小，畫畫越來越棒了，能根據自己的想法豐富畫面了。你很愛動腦筋，上課時老師也能看見你高高舉起的小手，操場上總能看見你練習跳繩的身影，小朋友都為你的進步感到高興！如果可以再自信一些就更好了！老師相信盼盼一定會越來越棒！加油哦！

6.王宇坤

活潑可愛的小宇坤，在班級里你就像一個懂事的大哥哥一樣，在和同班交往中你懂得謙讓，主動幫助同伴，出現矛盾時候和同班友好商量，讓你擁有了很多好朋友。你愛思考，能積極舉手回答老師的提問，老師真為你高興！童話劇表演中，你可愛的小雞形象更是顯示你的表演能力。如果再大方一些，就更棒了哦~~繼續加油哦，老師相信你一定會越來越棒！7.夏培清

培清，你愛學習，善于思考，在集體中能完整、大方、響亮地表達自己獨特的想法。你熱情、善良，總是愿意幫助有困難的小朋友，這也讓你交到了很多朋友，在課堂上你能積極開動腦筋，特別愿意表達自己的想法。如果學習時再專心一些那就更棒了，跳繩還要繼續努力哦！老師相信你，加油！

8.施嘉寧

你是個聰明、活潑、可愛的小男孩，尊敬老師，待人有禮貌。你上課愛動腦筋、課堂上總能看到你高高舉起的小手，課后你也經常會問許多“為什么”，真是個愛思考的孩子。如果你能早早來園多鍛煉身體，早日學會跳繩，你會更棒的哦！加油！你一定可以！

9.華子碩

子碩，你是一個擁有自己想法的男孩子，愛動腦、愛思考，你愿意在集體中分享你獨特的看法，為此也常常得到同班和老師對你的贊賞；在困難面前，你表現出的堅持總能讓你出色地完成各項任務；在童話劇表演中，你表演的小狗機靈、可愛更是獲得熱烈的掌聲！希望子碩更加自信，一定可以的！加油！

10.李予桐

桐桐，你是一個比較靦腆的小姑娘，這學期你進步了，喜歡和老師、同伴交流了，看到你說話時手舞足蹈的樣子，看見你越發活潑、開朗，真為你高興！角色游戲的小舞臺上總能見到你的影子，你那優美的舞姿讓大家贊嘆不已，你很棒哦~如果吃飯時，動作能稍稍快一些，就更棒了~加油，你一定可以！

11.邵寅達

快樂的淦淦是個有愛心、懂禮貌的孩子，上了大班的你能堅持每天積極地參加晨間鍛煉，一直堅持不懈的練習跳繩，終于有了今天這么棒的跳繩成績；你能認真學本領，上課積極開動腦筋回答問題。如果你學習時再專心一點，那你就更棒了！加油哦~~~

12.王浩睿

小熊，你是一位很懂禮貌，活潑可愛的小男孩，總是忽閃著一雙聰穎、智慧的眼睛。上課時總是專心聽講、認真完成作業。你團結同伴，待人有禮貌。這學期，你能大方、自如地在集體中講故事了，童話劇中你的表演也是繪聲繪色、大方可愛。相信自己，在集體中再大膽些，你會更棒！

13.朱亦男

這學期你的進步讓大家為你豎起大拇指，現在的你在集體中活潑、開朗，總是樂意和同伴在游戲中分享你的每一點快樂；上課時常常能看見你高舉的小手，你的發言大聲、表達清楚完整；真為你的進步而高興！如果再大方一些，你這顆小星星一定會發出更亮的光芒哦！加油，老師相信你一定可以的。

14.朱蘭棣

雖然來到新的集體，但是你很快就適應并喜歡上這里；活潑可愛的你在課堂上能積極開動腦筋，討論的時候思維很活躍，表達想法的時候獨特而大膽。你的畫特別有想象力，每一幅畫都色彩豐富、并且充滿了智慧。如果你養成良好的午睡習慣，那就更好了！繼續加油哦，相信你一定會越來越棒！

15.安逸然

你是一個聰明、可愛的小女孩，每天你的笑容總是能給人帶來快樂；你熱情大方，與同伴之間相處融洽，受很多小伙伴的歡迎；上課的時候，你總是專注地聽，積極思考，踴躍舉起小手發表自己的見解；你還很大方地走進廣播站給全園的小朋友講故事，你真的很棒！如果你能連續跳跳繩那就更棒了！繼續加油哦。你會越來越棒！

16.許睿曦

貝貝，每天你總是開開心心地走進集體，搭積木、玩游戲是你最喜歡的活動，你搭的樓房很漂亮，在游戲中你總是和同伴友好相處，童話劇里你那么努力認真的表演，感染了在場的每一位觀眾，真是太棒了，如果上課時的你能再專心點那你就更棒啦，加油，小姑娘，你能行！

17.唐家瑞

可愛頑皮的你，臉上總是掛著甜甜的笑容，老師和小朋友都喜歡和你交往。在集體中，你就像個小哥哥，在同伴傷心的時候你總是送去最貼心的安慰；在生活中，你總是能夠很好地管理好自己，總是能把自己的衣物整理的整整齊齊；你愛思考，總能積極回答老師提出的問題，老師真為你的表現感到高興！如果上課不和同伴說悄悄話你就更棒了，加油！你一定能行!

18.沈珈樂

小樂，你是個聰明、活潑、可愛的小男孩，尊敬老師，待人有禮貌；你愛動腦筋、上課總是能積極回答老師提出的問題；你有很強的表現能力，童話劇中，你演的小雞也讓很多人著迷；你真了不起！放學后，總是能看見你一個人默默練習著跳繩，加油哦，只要堅持，就一定會讓你更加出色。

19.蘇育春

春春，你是一個可愛又聰明的男孩子，平時特別喜歡畫畫，而且這學期的進步很大，畫得畫也進步了許多，做的手工也真棒；老師真為你的進步感到高興！你上課能認真地聽老師講課，而且還能舉手回答老師提的問題，真棒！老師希望你再大膽一些，期待你給小朋友帶來一些精彩的故事，你一定可以!

20.劉一菲

菲菲，你是一個活潑可愛、聰明伶俐的小女孩。上課的你能認真地聽講，積極舉手回答老師提出的問題；你喜歡畫畫，想象力豐富，畫的可真棒！在生活能力上本學期也你進步了許多，能主動要求添飯，能自己疊好被子，真不簡單！老師希望你能再大方一些，多上臺給小朋友們進行表演，那就更棒了，加油，你一定可以！

21.陳思璇

果果，你是一個聰明、能干的小朋友。上課能認真地聽老師講課，并能積極舉手發言，你愛學，好問、勤思考，還能自己整理玩具，疊被子。課間能和別的小朋友一起快樂地游戲，真的很棒！你很勇敢，摔倒了也不怕，勇敢地站起來！老師真為你的進步感到高興，如果你能再大方一些就更好了，加油哦！

22.宋偉豪

你是一個內向，靦腆的小朋友。但這學期你進步了不少哦：下課能與小朋友一起快樂地游戲；還學會了講故事，念兒歌。也能經常幫助老師和小朋友做事。如果你能在上課時積極舉手發言，遇到困難主動與老師交流你就更棒了！加油！你一定可以！

23.曹璇

你是一個機靈、可愛的小男孩，這學期你的進步很大，能認真聽講，有時還能積極舉手發言，繪畫比以前有進步了，你的手工做得也很棒！童話劇中你演的強盜很受小朋友的喜歡哦！如果你在學習中能再專心一點，那就更好了！跳繩還需要加油哦，老師相信你一定會越來越棒的！加油寶貝！

24.孫許寧

寧寧，你是個很聰明、很討人喜歡的小男孩。在幼兒園里，你能和小朋友友好相處；你善良，喜歡幫助別人；你有時上課很認真，老師也經常能看見你高高舉起的小手！你比以前大方了，能給小朋友講故事了，真棒！如果你上課的時候再專心一些，那樣就更棒了！可以嗎？老師相信你一定行！加油！

25.濮會林

壯壯，你是一個天真可愛的男孩子。這學期繪畫、數學操作作業比以前都有進步了。上課你能認真聽講，積極舉手發言，還會主動為集體服務。你熱愛勞動，和同伴友好相處），小朋友都很喜歡你。童話劇表演時，你精彩的強盜演出讓大家給予了你熱烈的掌聲，你真的很棒！如果在學習中你能再專心一點，那就更棒了！加油，你一定可以！

26.徐子淇

子琪，你是一個聰明能干的女孩子。你喜歡唱歌、跳舞，愿意在大家面前表現自己。你特別喜歡繪畫，能繪出一張張絢麗多彩的畫；老師在課堂上教的本領，你也很快就學會了。你還樂意幫助別人，真是個熱心的小姑娘。你也是很受歡迎的故事大王哦，真棒！如果你能養成好的午睡習慣，那就更棒了，繼續加油子琪，老師相信你一定可以！

27.楊逸鋮

小寶，你是一個天真、可愛的男孩子，你喜愛體育運動，每次做游戲時都能積極參與。你的小手越來越能干了，手工作品做得特別精巧。你熱情大方，能與小朋友友好相處。你很愛動腦筋，數學作業總是完成的又快又正確！如果你在上課的時候積極舉手發言就更棒了！加油！

28.楊清雯

圓圓，是一個聰明能干的小朋友，本學期你的進步很大，語言表達能力提高了，動手能力也變強了，上課還能積極舉手發言，大膽發表自己的見解，遇到困難能主動與老師交流，關心別人，當別人遇到困難的時候能幫助別人。讓小朋友們都很喜歡和你做朋友呢！你也苦練跳繩，有了很大進步！如果吃午飯能再加快點速度就更好了！繼續加油把，相信你一定會越來越棒！

29.繆智杰

智杰，你是一個天真可愛的小朋友，上課能認真地聽講，積極舉手回答問題，值日生工作主動積極，你能與小朋友友好相處，也很愛給小朋友們講故事，童話劇中你也是一只非?？蓯鄣男‰u哦~~~，老師希望你遇到困難再勇敢些、能主動與別人交流，相信你一定會做到的，對嗎？

30.楊蕊嘉

嘉嘉，你天真活潑、聰明可愛，你很樂意接近同伴，常喜歡與老師交流。你的上進心很強，學習積極性也很高，很樂意為班級做事；你上課能認真聽講時，還能積極開動腦筋并踴躍發言，思維很活躍；你樂意參加幼兒園組織的各項活動，真的很棒！如果你能在集體中更加大膽地表演故事就更棒了！加油哦！31.王子悅

子悅，你是個能歌善舞的女孩子，你的舞跳得真棒！念的兒歌很好聽，畫得畫也很有想象力。上課你能專心聽講，積極舉手發言；你的小手很能干，不但會自己的事自己做，還樂意幫助別的小朋友，這也讓你擁有了很多的好朋友。老師希望你在學習時再專心一些那就更好了，加油哦寶貝！

32.王睿祺

旺旺，你是一個天真可愛的男孩子，你能認真學知識，積極回答問題。你的數學操作能力很強，數學作業完成得又快又好；課間你能和小朋友一起快樂地游戲，讓你擁有了很多很多的好朋友；你樂于助人，讓小朋友和老師都很喜歡你。如果在做事時你能多一些耐心，少一些急躁，你一定會越來越棒的！加油哦，你一定可以！

33.朱經緯

你是一個活潑可愛、聰明能干的小朋友，你能認真地聽老師講故事、念兒歌，還能積極地舉手發言，大聲回答老師的提問，真棒！你的手工做得也很棒哦！你大方，喜歡在集體中說故事，故事講的好生動！如果中午養成良好的午睡習慣，那就更好了！加油，寶貝，你一定可以！

34.楊尚澤

小楊，你是個天真，活潑的小朋友，每次都能認真完成老師布置的任務；你的小手真能干，會自己疊被子、收拾玩具；你能和小朋友一起快樂地游戲；上課的時候你也能專心聽講，積極舉手發言，老師真為你的表現而高興！童話劇里，你是一個能說會道的驢大哥，深受小朋友的喜歡。如果在和別人交流時能用商量、溫柔的語氣就更好了！繼續加油，你一定會越來越棒！

35.姜妍

你是個聰明，可愛的小朋友，你愛動腦筋，上課時不但能認認真真地聽老師講課，還能積極舉手發言。你的歌唱得很動聽，你的畫畫得很棒。有時你能主動關心別人，幫助別人，讓你擁有了很多的好朋友！童話劇中你也是一只可愛活潑的小貓咪，深受小朋友喜歡！希望你能堅持把自己的抽屜整理干凈，做個有調理的孩子哦！

36.劉宇棟

你是個聰明的孩子，你的想象力真豐富，你的語言表達能力真棒！本學期，你也有了明顯的進步哦，上課的時候你特別認真，舉手回答老師的問題特別積極，老師真為你的進步感到高興！長大一歲了，要努力做到獨立、按時完成午餐哦！你能做到嗎？