第一篇：劍一課堂重點

Starters A Unit1 Hello, I’m Sam 教學目的和要求: 1.通過學習，使學生掌握幾種打招呼的不同說法

2.復習和學習一些外國小朋友的英文名字

3.掌握有關學習用品的英語名稱和句子 重點詞匯：pen, pencil, penci-case, ruler, book, bag, eraser 交際句型：1.Hello,your name please?你好，請問你叫什么名字？I’m Pat我叫Pat

2.This is my new book.這是我的新書.3.Bill is my friend.Bill是我的朋友.4.Nice to meet you.見到你很高興.Unit2 It’s a goat 教學目的和要求: 1.通過學習,要求學生首先學會有關動物詞匯的發音,做到讀音準確

2.保證見圖能說英文名稱,見詞能反應大概是什么意思

3.學習和掌握字母E的讀音

4.能用句型進行簡單的對話

重點詞匯：horse, fish, duck, turtle, cow, chicken, rabbit, dog, frog, sheep, goat, cat 交際句型：1.What’s this?這是什么？It’s a goat它是一只山羊。

2.What is it?它是什么？It’s a dog.它是一只狗。

Unit3 I like apples.教學目的和要求: 1.通過學習,初步掌握水果名稱的讀音

2.學會用英語問對方是否喜歡某種水果,并能回答該問題.3.繼續學習英語的因素,并進行相應的訓練

4.初步掌握英語名詞單,復數的概念

5.學會說英語的諺語和對話

重點詞匯：apple, banana, pear, grape, mango, grape, orange, watermelon, peach, coconut 交際句型：1.What would you like?你想要點什么？

I want some apples.我想要些蘋果。

2.Would you like an apple?你想要一個蘋果嗎？

Yes,please./No,thanks.是的，請./不，謝謝

Unit4 What’s in my hat? 教學目的和要求: 1.幫助學生進一步鞏固單復數的概念,能夠用所學的單詞進行替換練習

2.學習新句型,復習已經學過的詞匯

3.繼續學習相關因素,復習已經學過的因素 交際句型：1.What’s in my hat?我的帽子里有什么？

It’s a pen.它是一只鋼筆。

2.What’s on the table?桌子上是什么？A book.一本書

Unit5 My body and the monster’s 教學目的和要求: 1.通過學習本單元,使學生初步掌握有關身體各個部位的詞匯

2.學生能聽懂教師給出的簡單指令并能做出相應的反應

3.能掌握一些基本的禮貌用語和句型

重點詞匯：hair, eye, ear, neck, hand, foot, head, nose, mouth, arm, leg, body 交際句型：1.Touch your head.摸你的頭。

2.What can we do with our head?我們能用我們的手做什么？

We can catch the ball with our hands我們能用我們的手抓住球。

3.What can you see/smell/hear/taste/touch?你能看見/聞到/聽見/品嘗/摸到什么? Unit6 Let’s play games 教學目的和要求: 1.本單元的意圖是讓學生通過玩得到快樂,并在玩中有所收益

2.學習幾種游戲的玩法及英語短語詞組

3.學習元音字母A在開音節中的讀音

4.能教熟練地說出和唱出本單元的英語歌謠 重點詞匯：drow, throw, catch, hide, pick, put, bounce Unit7 Fruit and vegetable party 教學目的和要求: 1.通過水果的擬人表演,學習人的稱謂

2.復習水果,衣服及顏色,并學習蔬菜的名稱

3.學習字母E在開音節中的讀音

重點詞匯：lemon, lime, pineapple, potato, tomato, bean, carrot, fruit 交際句型：1.Which one do you like, the banana or the orange?你喜歡哪一個，香蕉還是橘子？

I like the orange.我喜歡橘子

Unit8 Colours around us 教學目的和要求: 1.通過復習,讓大家進一步鞏固有關顏色的英語單詞

2.復習和學習有關衣物的名詞

3.描述人們正在做什么

4.學會用顏色來描述東西和事物

交際句型：1.Do you like yellow?你喜歡黃色嗎Yes,I do./No,I don’t.是的,我喜歡/不，我不喜歡

2.What is red?什么是紅色？

3.The apple is red.蘋果是紅色。

Unit9 Where is my toy car? 教學目的和要求: 1.通過學習本單元,使學生初步掌握常用的方位介詞的用法

2.掌握詢問方位的問句及答語

3.學習字母O在開音節中的讀音

4.學習新的句型Have you got…..? 重點詞匯：in, on, under, behind, next to, between, train, jeep, car, ship, boat, plane, bike, bus 交際句型：1.Where is my toy car？我的玩具小汽車在哪里？

It’s under the cap.它在帽子下面。

2.Have you got a toy car?你有一個玩具小汽車嗎？

Yes,I have/No,I haven’t.是的，我有 不，我沒有。

3.Where is it?It’s under the chair.他在哪里？它在椅子下面。

Unit10 An easy maths lesson 教學目的和要求: 1.通過學習,使學生能用英語表達一些簡單的加減法

2.學習元音字母U在開音節中的讀音

3.完成一些簡單的算術游戲

4.學習和掌握本單元的歌謠

重點詞匯：one, two, three, four, five, six, seven, eight, nine, ten 交際句型：1.One plus one is two.1加1等于2.2.Three minus two is one.3減2等于1.Unit11 Our family tree 教學目的和要求: 1.通過學習本單元,使學生能初步描述家庭的一些活動

2.了解家庭成員的相互關系

3.學習字母組合OO的讀音

4.學會按類型把東西歸類

5.學會一些簡單的交際話語

重點詞匯：mum, dad, grandpa, grandma, nephew, niece, son, daughter, cousin, brother, sister 交際句型：1.Is that your grandpa？那是你的爺爺嗎？

Yes，he is.是的，它是.2.How do you do？您好？

3.Who is heshe？He /she is…她是誰？他/她是.Unit12 Let’s make friends 教學目的和要求: 1.通過學習本單元,使學生之間能進一步成為好朋友

2.學習和掌握相關句型 3.學習字母組合的讀音 4.初步能描述自己的朋友

5.學習有關朋友的詩歌及歌曲

交際句型：1.What do you like doing?你喜歡做什么？

I like listening to music.我喜歡聽音樂.2.What does she like doing?她喜歡做什么？

She likes flying a kite.她喜歡放風箏。

3.What’s your hobby?你的愛好是什么？

I like bike-riding.我喜歡騎自行車。

Unit13 Paper clothes show 教學目的和要求: 1.通過學習,進一步熟悉和掌握衣物的英語名稱讀音

2.鞏固已學的字母組合,再繼續學習新的字母組合CH

3.學習和掌握本單元中有關服飾的英語小對話

4.初步學習名詞性的物主代詞

重點詞匯：shirt, dress, skirt, jacket, hat, T-shirt, sock, shorts, mine, yours, his, hers, ours, theirs, its 交際句型：1.This is my skirt.這是我的短裙

These are my glasses.這是我的眼鏡

2.Is that yours？那是你的嗎？

Yes, it’s mine./No, it’s his(hers).是的.它是我的./不，這是他（她）的

Unit14 Let’s help the old 教學目的和要求: 1.通過學習本單元,使學生逐步培養扶老攜幼的意識

2.學習和掌握一定數量的動詞短語詞組

3.繼續學習字母組合TH的讀音

重點詞匯：mop, feed, clean, wash, make, read, comb, tidy, sweep, floor 交際句型：1.What is he/she doing?他（她）正在做什么？

He/she is mopping the floor他（她）正在拖地.2..Would you like a cup of tea/to listen to my story?你想要一杯茶/聽我的故事.Yes, please./No, thanks a lot.是的，請./不，多謝了.Unit15 A Happy New Year 教學目的和要求: 1.通過本單元的活動,使大家感到新年到來的氣息

2.通過有趣的活動,進一步復習英語的詞匯,短語和句子

3.學會幾種不同語種的新年快樂的祝詞 交際句型：1.Happy New Year to you!祝你新年快樂！

Unit16 An English Evening 教學目的和要求: 1.通過綜合復習,能將所學的內容向家長做一個匯報

2.學會一些簡單的歌謠,同時學會回答一些簡單的問句

3.復習各類的詞匯,并完成該單元的各項活動

4.完成小短劇的表演 交際句型：1.No problem.沒問題

2.Let me help you讓我來幫助你.Starters B Unit1 School Opening Day 教學目的和要求: 1.通過學習本單元,使學生進一步復習見面打招呼時的用語

2.幫助學生能就顏色,年齡及喜愛的水果,動物等進行提問

3.使學生能相互介紹,問好

4.繼續學習字母組合EE的讀音 交際句型：1.Let me help you.讓我來幫助你。

2.Nice to see you again.很高興再見到你。

3.Where’s Pat? Pat在哪里？

She’s coming, she’s with Anna now.她正往這來，現在和Anna在一起呢。

4.It’s great to see you all again.再次見到你們大家太好了。

5.It’s good to see you back.見到你回來真好。

6.Is she our new friend?她是我們的新朋友嗎？

Yes,she is.是的，她是。

7.How was your holiday?你的假期怎么樣？

It was great.非常棒。

Unit2 “Doing” English in the classroom 教學目的和要求: 1.通過大量的活動,使學生復習英語的各類詞匯

2.通過做動作感知和學習英語

3.通過做游戲,在快樂中學習英語

重點詞匯：shop, farm, school, zoo, beach, bookshop, park, bus stop 交際句型：1.What are house animals?什么是家養動物？

2.What are farm animals?什么是農場動物？

3.What are zoo animals?什么是動物園動物？

Unit3 Lunch in the garden 教學目的和要求: 1.通過學習本單元,復習和學習相關食物的名稱

2.能簡單談論食品的價格

3.能讓學生初步了解那些食物有益健康

4.學會一些副詞的基本表達方式 重點詞匯：rice, bread, burger, cake, ice cream, fish, chicken, egg, chips, sausage 交際句型：1.What would you like, Sir?先生，你想要點什么？

I’d like a burger.我想要一個漢堡包。

2.Can I have two burgers, please? Sure

請給我兩個漢堡包。好的 3.Let’s buy five chips.讓我們買5份薯條。

No problem.沒問題。

4.Can I have some apples and pears? 能給我稱一些蘋果和梨嗎？

5.Come on!I’m hungry now.快點吧，我現在餓了。

6.Help yourself, please!請自便。

7.It’s my favourite.它是我的最愛。

8.Any ideas?有什么主意嗎？

Unit4 We are having an English class 教學目的和要求: 1.通過學習,進一步掌握現在進行時的用法

2.學習英語中幾個常見的形容詞的用法

3.繼續學習字母組合ER的讀音

4.學習一些簡單的課堂用語

重點詞匯：old, young, slow, quick, big, small, short, tall, long, happy, sad 交際句型：1.Please work in groups now.現在請分成小組進行活動。

2.What’s he doing?他正在做什么？ He’s cutting a new letter.他正剪一個新字母。

3.I’m sorry, I’m late.對不起，我遲到了。

4.Can I ask you a question? Yes，please.我能問你一個問題嗎？

5.May I come in? Yes, sure我可以進來嗎？當然可以。

6.Excuse me.What’s the English for“Qianbihe”? 打擾一下，請問鉛筆盒用英語怎么說？

7.Ecuse me.What’s the Chinese for“eraser”?

打擾一下，請問eraser的漢語意思是什么？

Unit5 Let’s play with letters!教學目的和要求: 1.本單元的目的是進一步熟悉字母的寫法

2.熟悉字母的分類,并能正確地說出每個字母的讀音

3.能根據字母說出相應的單詞并能說出句子

4.繼續學習字母組合IR的讀音

重點詞匯：act, bend, clap, drink, eat, fly, jump, listen, open, sleep, touch 交際句型：1.Please look carefully and write their names in the boxes.請仔細看并把他們的名字寫在盒子里。

2.I can write “T”我會寫T。

3.You want it.You say it and then you get it.你想要它，讀出它你就能得到它。

4.A is for an apple.A代表apple.Unit6 More fun at “word Factory”

教學目的和要求: 1.本單元將繼續加強學生的拼音及詞匯學習,使學生能較容易地拼寫單詞

2.進一步鞏固元音字母的開,閉音節的讀音及辨認

3.繼續學習字母組合OR的讀音

4.使學生能比較熟練地拼寫一些有規律的單詞 交際句型：1.How happy I am!我真高興啊。

.2.I’ve got a name.我有一個名字

.3.Which is my name? 哪一個是我的名字呢？

4.Just a minute.等一會。

5.It’s ready.一切就緒。

6.We sound the same 我們聽起來一樣。

7.Can we be friends

我們能成為朋友嗎？ 8.This way, please.請走這邊。

9.Meet your new friends!見見你的新朋友。

Unit7 I like this reading-room.教學目的和要求: 1.通過學習本單元,培養學生看書的好習慣

2.幫助學生開闊眼界,為學生推薦一些好書

3.學習用英語簡單談論某種動物或事物

4.繼續完成辯音的練習

重點詞匯：animal, story, picture, cartoon, music, English, Maths, Chinese 交際句型：1.This reading-room is very nice.這個閱覽室非常好。

2.I come here every day.我每天來這。

3.Is it OK to say this?這樣說可以嗎？

4.What books do you like reading?你喜歡讀什么書？

I like picture books.我喜歡圖畫書。

5.Which book would you like to read?你想要讀哪種書？

I’d like to read a book on animals.我想要讀關于動物的書。

Unit8 Our colour fair 教學目的和要求: 1.通過學習,使學生進一步復習和鞏固英語中表示顏色的單詞

2.學會說一些歌謠和相關歌曲

3.讓學生初步了解某些顏色是如何調出來的

4.繼續學習字母組合AI的讀音

重點詞匯：colour, white, black, blue, green, red, yellow, orange, purple, pink 交際句型：1.Which coloured parrot do you like?你喜歡哪種顏色的鸚鵡？

I like this blue parrot.我喜歡這只藍色的鸚鵡。

2.Which coloured balloon do you like?你喜歡哪種顏色的氣球？

Yellow,please.黃色的。

3.Which colour do you want to see?你想看哪種顏色？

Red.紅色。

4.Is your apple red?你的蘋果是紅色的嗎？

Yes, it is./No.it isn’t.Unit9 Let’s smell the flowers.教學目的和要求: 1.通過學習本單元,幫助學生掌握一些常用的英語短語

2.看懂簡單的提示并能根據提示的要求完成指定的任務

3.繼續學習字母組合OU的讀音

重點詞匯：ride, play, talk, smell, paint, have, catch, shine, take, photo 交際句型：1.It’s a nice day, isn’t it?這是美好的一天不是嗎？

2.Look!Lots of children are playing in the park.看！有許多孩子正在公園里玩呢。

3.They are smelling the flowers.他們正在聞花香。

4.Let’s go and join them.讓我們去加入他們。

5.Good idea!Let’s go.好主意，讓我們走吧。

Unit10 Numbers in our lives 教學目的和要求: 1.通過本單元的學習,幫助學生掌握英語數字的讀音及使用形式

2.繼續學習字母組合ALL的讀音

3.學習幾個新的句型和提問題的方式 重點詞匯：zero, number, phone, room, flat, page 交際句型：1.These are the numbers we often use in our life.早我們生活中我們經常用這些數字。

2.Let your friends guess.讓你的朋友猜猜

3.Have you ever read this book?你曾經讀過這本書嗎？

4.What’s it about?它是關于什么的？

5.There are a lot of toys.這有很多玩具。

6.Where is this wall?這個墻在那里。

It’s in Beihai park.它在北海公園里。

7.What’s this for?這代表什么？

It’s for our Olympic Games.它代表我們的奧運會。

8.How many children can you see?你能看到多少個孩子？

9.Can you see a young girl?你看到一個年輕的女孩了嗎？

Unit11 A visit to the park of opposites 教學目的和要求: 1.通過學習本單元,進一步鞏固形容詞及反義詞的用法

2.繼續學習字母組合OW的讀音

3.學習用英語簡單談論本單元的主圖內容

4.學習新的句型

重點詞匯：new, hot, cold, angry, up, down, left, right, day, night 交際句型：1.What can you see in the park?在公園里你能看到什么？

I can see an old man and a young boy.我看到一個老人和一個年輕的小孩。

2.I’ve never been here.我從來沒來過這里。

3.What is big?什么是大的？

The elephant is big.大象是大的。

4.Touch your left ear.摸你的左耳朵。

5.There is a monkey in the tree.有一只猴子在樹上。

6.There are some birds flying.有一些鳥正在飛。

Unit12 I like paper-folding lessons 教學目的和要求: 1.通過學習本單元,使學生進一步復習見面打招呼時的用語

2.幫助學生能就顏色,年齡及喜愛的水果,動物等進行提問

3.使學生能相互介紹,問好

4.繼續學習字母組合EE的讀音

重點詞匯：circle, ring, square, triangle, rectangle, star, pentagon, paper 交際句型：1.May I use the sticky tape?我可以用一下膠帶嗎？

2.Here you are.給你。

3.You are welcome.不客氣

4.Not at all.不客氣

5.I love paper-folding lessons lessons.我喜歡手工課

6.So do I.我也是

7.My UFO is flying now.現在我的飛碟正在飛呢 8.Guess,how far will it fly/猜猜，它將會飛多遠

9.How many can each person get?每個人能得到多少？

Unit13 Happy Children’s Day!教學目的和要求: 1.用英語來做一些活動,提前給學生過一個兒童節

2.通過活動學會一些常用的短語詞組

3.繼續學習字母組合UR的讀音

4.學習一些常用的問句

交際句型：1.Our policeman is helping the grandmother cross the street.我們的警察正在幫助那個老奶奶穿過街道呢

2.Who’s that boy?那個男孩是誰？

He’s my best friend.他是我最好的朋友

3.We often play together.我們經常在一起玩

4.What’s next?下一個是什么？

It’s the rabbit and the turtle.它是兔子和烏龜

5.How do you spell“turtle”你怎樣拼寫“turtle”?

6.What do you often do on Children’s Day?你經常在兒童節做什么？

I often go boating.我經常去劃船？

Unit14 A birthday party 教學目的和要求: 1.通過活動,使學生基本了解生日時常見的一些活動

2.學習和掌握相關短語和詞組

3.能夠自己決定為家里的哪個人過生日,并能相應安排生日的人物,菜肴,禮品,參加人等

4.繼續學習英語字母組合AIR/EAR組合的讀音 重點詞匯：light, give, blow, cut, birthday 交際句型：1.What a beautiful cake!多漂亮的蛋糕啊！

2.Happy Birthday.生日快樂

3.Tell us your secret.告訴我們你的秘密

4.What do you wish to get on your birthday?你希望在你生日時得到什么？

5.I want to have a new toy motorbike.我想要一個新的玩具摩托車

Unit15 Fun in the playground 教學目的和要求: 1.通過課堂活動,激發學生的學習興趣

2.讓學生學會一些常用表示運動的動詞

3.進一步復習和鞏固形容詞的用法 交際句型：1.Hurry up.快點

2.Stang in a line.站成一排

3.Each person can throw the shuttlecock three time.每個人只能扔三次羽毛球

4.Come on.加油

5.Colour the squares red.把正方形涂成紅色

Unit16 I can!You can!Everybody can!教學目的和要求: 1.通過學習本單元,全面復習幾類相關詞匯

2.使學生能回答日常問題

3.通過表演進一步激發學生的學習興趣

交際句型：1.Who wants to be the next?誰想成為下一個？

2.We can say s chant.我們能說一個頌歌 3.We can mime the actions.我們能模仿動作 4.I can colour this picture.我能涂這個圖片

5.Show us what you can do.把你能做的展示給我們

6.I can spot the tiger,can you?我能給老虎染上斑點，你能嗎？

第二篇：劍一上冊詞匯總結

劍橋一級上冊詞匯總結

名詞：eraser ruler bat map mat pan sand party cousin goat frog tail lizard chicken crocodile hippo world doctor pear grape mango peach pineapple coconut watermelon lemon grapefruit fruit pouch baseball table body head neck monster chair clown eggplant pumpkin cucumber street truck lorry motorbike plane train lesson math(s)cheese mother father grandpa grandma dad mum uncle aunt hobby cupboard wardrobe clothes leaf leaves

形容詞和副詞：wet favourite carefully more really easy busy beautiful helpful quietly asleep fast suddenly indoors nowtall-short short-long new-old old-young quick-slow happy-sad big-small/little hot-cold fat-thin left-right

人稱代詞：I we you he she it they

形容詞性物主代詞：my our your his her its their

名詞性物主代詞：mine ours yours his hers its theirs

方位介詞：on in under behindin front ofnext tobetween

特殊疑問詞：what which where who when how

動詞及動詞短語：smile clap hold pick stamp smell see hear taste touch pass feel shake kick throw catch put fall drop wait visit plant plus minus buy learn stay remember live break cook wear want-would likehurry uphave a lookdrink teatake a seatwater the flowersread a newspaperread a bookeat fishlisten to musichelp mum

climb treesfly a kitetalk with friendsgo shoppingtidy the books

feed the birdsweep the floormake teacomb hair

clean the windowmop the floormake a firemake wordsguess riddleshave funpull out

可數名詞復數變化規則：

（1）直接加-s，如apple-apples;banana-bananas

（2）以S、x、ch、sh結尾，加-es ,如bus-buses； box-boxes;

peach-peaches;brush-brushes

（3）以o結尾，有生命的加-es，如potato-potatoes；無生命的直接

加-s，如photo-photos;piano-pianos

（4）以f、fe結尾，把f、fe變為v再加-es，如leaf-leaves;wife-wives

（5）單復數同形：fish-fish;sheep-sheep;deer-deer

（6）oo變ee，如foot-feet;tooth-teeth;goose-geese

動詞的現在分詞（-ing）變化規則：

（1）直接加-ing，如read-reading;play-playing;see-seeing

（2）以不發音的e結尾，去e再加-ing，如dance-dancing;

write-writing

（3）元輔結構并重讀，如雙寫末尾輔音字母再加-ing，sit-sitting;

run-running;hop-hopping;swim-swimming;mop-mopping;

scrub-scrubbing

第三篇：(一完小曾劍)合理運用信息技術打造語文高效課堂

合理運用信息技術，打造語文高效課堂

藍山縣第一完全小學

曾劍

***

新課程改革強調學生的參與性和主動性，利用信息技術進行語文課堂教學是現代化教學變革的趨勢。信息技術作為一種新的教學手段正在走進我們的語文教學課堂之中，它為學生提供生動逼真的教學情境，為學生營造色彩繽紛、聲像同步、能動能靜的教學氛圍，情景交融，圖文并茂，將教師的”教”和學生的”學”有機的結合起來，從而提高語文課堂效率，促進語文教學改革，培養現代素質的學生。

一、合理利用信息技術，激發學生的學習興趣

教育家烏申斯基說：“沒有任何興趣，而被迫進行的學習，會扼殺學生掌握知識的意愿。多媒體課件能為學生提供生動逼真的教學情景，豐富多彩的教學資源。為學生營造一個色彩繽紛、聲像同步、能動能靜的教學情景，能使學生的多種感官接受刺激，易于激發學生學習的興趣。

識字教學是語文教學中非常枯燥的一個部分，但能充分利用信息 技術的技能，抓住學生的興趣點，構建趣味性的教學活動，就一定能讓學生在愉悅的心情下完成教學任務。例如，我在教學“林”字時，先在屏幕上出示“林”字，然后利用音效讀拼音:lín，給學生留下一個初步的印象，但如何使學生形成長久的記憶，并不忘記這個字呢?首先，出現一幅森林畫面，學生很快就回答出這是森林，接下來我就解釋：“很多樹木種在一起就形成了“林”，你們看這個“林”字(畫面下出現“林”字),它就是由兩個“木”字組成的。”這時從畫面的森林中蹦出一只小松鼠，說：“雙木為“林”。”這樣不僅激發了學生的學習興趣，而且能使學生很快地記下這個字。

二、合理利用信息技術，突破重點難點

互聯網的最大優勢就是可以為我們提供大量的各類信息，充實語文教學。利用信息技術化靜為動的特點，立竿見影的為教學排疑解難，從而使學生茅塞頓開。教學中通過課件補充許多文字、圖片、錄像資料，學生可以從中獲得許多信息，學生在閱讀討論、小組合作探究的過程中就有話可說，并能大大豐富學生的想象力，每一個學生都能積極投入、大膽參與和自我展示。還可以鼓勵學生自己上網瀏覽搜索相關資料，既可以開拓學生的視野，又培養了學生主動學習的精神。

例如在教學《難忘的潑水節》一文中，今天的學生對周恩來的了解并不多，僅靠其中的語言文字，學生是無法感受到周恩來總理衣著樸實、平易近人和人們對他無限敬佩和不舍的高貴品質的。課前我就布置學生分組查找關于周恩來的生平事跡的相關資料，課中我安排了15分鐘的時間讓各組同學分別匯報，同學們在短短的時間內各抒己見，互相補充，再結合語言知識了解課文內容，對李大釗的認識也更透徹，對文本的理解也更深刻，從而有效的突出了重點，化解了難點。

三、合理利用信息技術，誘導學生深入學習

利用信息技術制作的多媒體課件，不僅能展現視覺和聽覺的信息，還具有生動性、深刻性和靈活性的特點，使學生在多感官配合下更好地參與學習。在學習《威尼斯的小艇》一課時，要幫助學生體會小艇的小巧、靈活，行動自如。我專門設計了多媒體課件，通過江南鄉的烏篷船和威尼斯小艇的對比，不同卻相仿的河道，不同卻相仿的船，感受出不同地域的風情，感受出威尼斯小艇的小巧輕快和它的靈活自如和江南烏篷船的溫柔和寧靜。再通過多媒體課件中虛擬的環境，讓大船到威尼斯的河道里行駛，讓學生感受小艇窄身尖頭的特點是特別適合威尼斯的狹窄水道。虛擬的課件圖景誘導出學生充分的想象，使學生在觀看多媒體課件的時候不僅單一地使用眼睛，而且能積極地思考，體味，幫助學生充分地感悟文章的意韻。

四、合理利用信息技術，提高課堂教學容量

利用信息技術制作的多媒體課件，在語文教學中可以改變教師講有余而學生練不足的缺憾，使教學內容迅速得以遷移和運用，教師可利用多媒體替代傳統的板書、刻字等方法，加大課堂容量，節省大量時間，使學生合作、探究、自主練習的時間和機會大大增加，便于教學信息的雙向交流，師生處于互動狀態，使教學得到迅速有效的反饋、鞏固，從而提高課堂效率。

總之，信息技術走進課堂，極大地激發了學生的學習興趣，提高了課堂教學效率。但在使用時，絕不能生搬硬套，教師應根據教材和學生實際，精心設計，合理恰當地運用多信息技術進行教學，使我們的課堂教學真正體現學生為主體，教師為主導的思想，真正把我們的課堂打造成高效課堂。

第四篇：企業文化課堂重點-3

1、集團核心文化轉型的內容？（時間？事件？變化點？體現？彰顯？）

譚旭光董事長在濰柴65周年慶典講話中，將集團“包容、溝通、責任”的文化理念調整為“責任、溝通、包容”，這一調整進一步體現了集團文化的核心價值，彰顯了責任為本的理念，是集團發展進入新時期的重要標志，對引領集團發展具有里程碑意義。

2、集團核心文化轉型的意義？

第

一、突出“責任為本”的核心價值觀，是集團發展到一定階段企業文化升華的必然要求

第二、突出“責任為本”的核心價值觀，是集團目前在國內外所處地位的必然選擇

第三、突出“責任為本”的核心價值觀，是集團進軍世界 500強的重要舉措

3、新核心文化詮釋？

責任：牢記使命，永葆激情溝通：真誠交流，融合升華包容：海納百川，博采眾長。

4、與原核心文化有什么不同？

包容，是求同存異、尊重個性、拓展共性，是戰略的統一和協同，是和而不同；包容不是縱容，強調的是主動吸納，而非被動容忍，體現的是企業高度的文化自覺和文化自信。

5、新核心文化的核心是什么？三者相互關系？

“以人為本，責任為先、溝通協作，海納百川”，是“責任、溝通、包容”的核心。責任是落腳點，體現在每一個崗位、每一個細節、每一件日常工作中；溝通是一種方式、一種手段，協作是最終目的；包容是一種態度、一種胸懷。“責任、溝通、包容”三位一體，相互影響，互為補充，共同構成了濰柴集團文化的核心內容。

6、思考題：根據企業當前形勢，結合本部門或者本職崗位，談談如何在具體工作中踐行“責任、溝通、包容”核心文化，并列舉核心文化轉型后，工作實踐中的典型性案例？（結合周建教授的課堂內容活學活用）

7、企業宗旨的提出

產品質量差、市場競爭激烈，員工質量意識淡薄，營銷和服務意識落后，1999年，譚旭光董事長提出“用戶滿意是我們的宗旨”。

7.1產品開發以市場為導向：2000年初，提出以占領市場、用戶滿意為最終標準的設計理念，倡導變革設計思想，廣大工程技術人員的設計理念發生了深刻變化。

7.2強化質量意識狠抓產品質量：1998年，公司質量現場會，“百日質量競賽”活動。2000年，開展了“質量年”活動。2000年9月26日，在外協件分供方企業的質量座談會上，譚旭光董事長強調：我們一定要樹立“用戶滿意是我們的宗旨”這一理念。

7.3加強營銷服務工作：1999年開始，辦事處職能由單純產品推銷向市場管理轉變，在全國逐步建立主機銷售、維修服務、配件銷售、信息收集與反饋四個網絡。2003年，實施“服務產業化”工程，開展“百日、千人、萬戶”服務大行動。實施“5P” 服務工程。

8、企業宗旨從“用戶滿意是我們的宗旨”到“客戶滿意是我們的宗旨”的意義？

1、企業宗旨轉型是濰柴企業經營管理理念變革的重要標志。

2、企業宗旨轉型是集團強化產品核心，落實精益理念，實現可持續發展的必然要求。

3、企業宗旨轉型是推動“責任、溝通、包容”集團核心文化落地的切實行動。

9、企業宗旨的提出？

2012年2月22日，在集團第六次辦公會上，譚旭光董事長提議，將企業宗旨由“用戶滿意是我們的宗旨”調整為“客戶滿意是我們的宗旨”。從“用戶滿意”到“客戶滿意”，雖一字之差，但其核心價值發生了根本變化，是新時期集團和員工為之奮斗的共同價值標準，是集團進軍世界500強的行動規范。

9、企業宗旨的變化點？

從用戶改為客戶，強調將企業內部管理客戶化，建立起和諧的內外部溝通機制

10、用戶改為客戶的意義？

客戶是企業發展的基石，讓客戶滿意是我們一切工作的出發點和落腳點。

11、做好外部客戶工作的行為準則？——客戶引領，技術先進，服務超值

12、內部客戶？行為準則？

內部客戶：企業內依次接受產品或服務的部門和人員。

遵循流程，精益運營，優質高效

13、思考題：根據對新宗旨的理解，挖掘在本職工作中能夠詮釋這一宗旨的案例；思考在后續的培訓及今后的工作中，如何對內部或者外部客戶進行角色定位和分析，如何用實際行動踐行“客戶滿意”？

14:、使命？宗旨？愿景？核心價值觀？

綠色動力，國際濰柴；客戶滿意是我們的宗旨；打造以整機為導向，擁有動力總成核心技術的國際化企業集團，發展成為獨具特色的全球裝備制造業的重要一極；責任為本

15、濰柴特色文化？

執行文化：令行禁止，雷厲風行，干就負責，做就到位

激情文化：執著追求，樂于奉獻，不斷超越

創新文化：敢為人先，思變求新，持續推進

感恩文化：心懷感恩 銘記責任 拼搏進取 持續發展

16、約法三章？（時間？事件？內容？）

1998年，濰柴生產經營非常困難，欠息、欠稅、欠費3億多元，職工六個月發不出工資，到了瀕臨破產的邊緣。6月18日以譚旭光同志為首的新一屆領導班子上任后，深刻認識到，企業要徹底走出困境，必須首先轉變領導干部作風，要帶出一支作風過硬、激情干事、敢擔責任、能打硬仗的管理團隊。6月27日在濰柴管理干部班組長會議上，譚旭光董事長代表新班子，提出了“約法三章”：

堅持原則，敢抓敢管，不做老好人，不當太平官；

撲下身子，真抓實干，為企業干實事，為職工辦好事；

以身作則，清正廉潔，要求職工做到的，我們首先做到，不允許職工做的，我們堅決不做。

17、四提倡、四反對？

提倡闡明觀點，反對掩蓋矛盾；提倡身體力行，反對只說不干；提倡胸懷坦蕩，反對相互猜疑；提倡表里如一，反對做小動作。

18、干就負責？

2000年，濰柴615廠提出了“干就負責”的理念，2001年，濰柴黨委專門下發文件，在全廠進行推廣。經過提煉，形成了“干就負責，做就到位” 的文化理念。

19、六項準則？

嚴于律己，規范行為，不利用職務之便謀取私利；

艱苦奮斗，厲行節約，最大限度地發揮資金效益；

團結一致，密切配合，凝聚加快發展的合動力；

忠誠企業，擺正自我，在實現企業價值中實現自身價值；

增強自信，堅韌不拔，不斷追求攀登新的目標；

加強學習，提高素質，適應國際化發展的要求。

20、執行文化理念？

忠誠企業，恪盡職守，把事業成功作為歷史使命；

雷厲風行，令行禁止，把各項指令落到實處；

重視過程，關注結果，把每項工作做得盡善盡美；

服從大局，團結協作，把團隊精神貫穿于工作始終

21、新約法三章？

2008年，在金融危機爆發之前，濰柴一季度繼續保持了快速發展，但面臨的形勢更加復雜，為建設一支員工信賴和擁護的干部隊伍，推動科學發展、和諧發展、率先發展，全面實現企業的奮斗目標。4月27日，在公司黨政聯席會上，譚旭光董事長對領導干部提出了三項要求，成為領導干部的新“約法三章”：

干干凈凈為企業服務；堂堂正正與團隊共事；兢兢業業對崗位負責。

22、五做五不做？

2009年6月18日，山東重工集團成立，承擔著振興山東省裝備制造業的歷史使命。2010年2月25日，在山東重工集團2010年工作會議上，為使集團成為重組整合的典范，實現快速發展目標，譚旭光董事長向集團全體領導干部提出了“五做五不做”：

要做團結正氣的干部，不做制造矛盾的干部；

要做激情干事的干部，不做四平八穩的干部；

要做敬業奉獻的干部，不做夸夸其談的干部；

要做持續創新的干部，不做僵化保守的干部；

要做廉潔自律的干部，不做貪圖私利的干部。

23、“八不用”原則？

2011年2月5日，譚旭光董事長在濰柴集團2011年領導干部會議上總結2010 年突破性工作，分析當前存在的主要問題，部署2011 年重點任務，對領導干部提出新的更高的要求，即“八不用”原則：

不敢暴露問題的干部不能用；不愿承擔責任的干部不能用；

不善溝通協作的干部不能用；不會帶好隊伍的干部不能用；

不求學習提升的干部不能用；不想主動創新的干部不能用；

不讓客戶滿意的干部不能用；不知心存感恩的干部不能用

24、企業發展歷程？

1946威海建廠，隸屬威海市武裝部

1953正式更名為濰坊柴油機廠

1955自行研制了6160型中速柴油機

1984引進重型汽車用斯太爾發動機項目

2000實行“三三制”改革

2002成立濰柴動力股份有限公司

2004濰柴動力在香港上市

2005“藍擎”發動機研制成功

2007吸收合并湘火炬回歸A股上市

2009收購法國博杜安；山東重工成立

2012戰略重組意大利法拉帝集團

25、近年來企業重要榮譽？各榮譽體現了什么？

濰柴先后被評為中國最具影響力企業、自主創新典型企業、國家級創新企業；榮獲全國質量獎、第二屆中國工業大獎、全國先進基層黨組織、全國企業文化示范基地等榮譽稱號；濰柴發動機、陜汽重卡、法士特變速器、漢德車橋等先后榮獲中國名牌和中國馳名商標稱號。

26、其他基本常識？（廠慶時間？廠歌？。。）

熟讀《濰柴文化發展0716》課件

27、譚總動員會講話中：解決三個問題？

第一，強化制度意識，解決按流程辦事的問題

第二，強化內部客戶意識，解決跨部門溝通難的問題

第三，強化主動學習意識，解決知識結構老化的問題

實現三個統一？

第一，以企業愿景為統領，統一干部隊伍的價值取向

第二，第二，以常態機制為保障，統一干部隊伍的學習意識

第三，第三，以提升帶隊伍能力為目標，統一領導干部的管理理念

周建教授課件主要內容：

1、企業文化達到的境界？腦、心、人、神

2、企業文化的管理體系？措施化、職責化、培訓化、激勵化、考核化

3、企業文化落地體系？氛圍化、活動化、文藝化、感覺化、感情化

4、企業文化傳播措施？故事化、廣告化、重復化、溝通化、口號化

5、企業文化故事化的好處？利于傳遞及傳承、利于接受及理解、利于普及及流行

第五篇：高校教師發聲亮劍發言稿一

高校教師發聲亮劍發言稿一

新疆若干歷史問題研究座談會闡明，新疆各民族是中華民族血脈相連的家庭成員，實現中華民族偉大復興的中國夢是各族人民的共同利益。新疆自古以來就是多民族聚居的地區，總書記深刻指出：“新疆的問題，最難最長遠的還是民族團結問題”“新疆最大的群眾工作就是民族團結和宗教和諧”。民族團結是新疆發展進步的基石，各民族之間只有齊心協力、彼此包容、相互促進，才能同心同德地形成實現中華民族偉大復興的強大意志，凝聚起同心筑夢的磅礴力量。在歷史發展的長河中，新疆各族人民在生產生活中、在反對外敵侵略的斗爭中，休戚與共，同呼吸、共命運、心連心，誰也離不開誰。歷史上的新疆，多次展現出各族人民的團結一致和強大的凝聚力，今天，各族人民相互扶持、共同繁榮仍舊是民族關系的主流，也是新疆歷史發展的主脈。但是，一小撮分裂勢力卻在不斷制造事端，妄圖破壞新疆各民族人民的幸福和諧生活。面對新疆暴力恐怖活動活躍、分裂和反分裂斗爭復雜、尖銳的形勢，自治區黨委按照黨中央治疆方略，團結帶領各族人民，連續打出一套標本兼治、綜合施策的反恐維穩“組合拳”，狠狠打擊了“三股勢力”的囂張氣焰。但是，我們必須清醒地看到，近年來境內外“三股勢力”傳播“雙泛”思想，肆意篡改新疆“三史”，蠱惑煽動無辜群眾，進行分裂活動的手段更趨隱蔽。像沙塔爾?沙吾提之流蓄意謀劃編制“問題教材”，植入“雙泛主義”、“民族分裂”思想，煽動民族仇恨、妄圖分裂國家，用心險惡，危害極大。同時，我們也必須清醒認識到，在我們的教育系統中隱藏著一批“兩面人”，他們對黨中央治疆方略和新疆工作總目標認識不清、態度含混，甚至鼓吹和支持民族分裂主義、暴力恐怖主義和宗教極端主義，利用一切手段侵蝕、滲透、毒害青少年，破壞祖國統一、民族團結和社會穩定，公然與黨和人民為敵，充當恐怖分子的保護傘和“三股勢力”的幫兇，他們是反分裂斗爭中罪孽深重的幕后黑手！

高校肩負著人才培養、科學研究、社會服務和文化引領的職責使命，肩負著培育和弘揚社會主義核心價值觀、為建成社會主義現代化強國提供人才保障和智力支持的重要任務，是黨的意識形態工作的前沿陣地，高校意識形態工作事關“培養什么樣的人，如何培養人以及為誰培養人”這個根本問題。作為一名高校的教育工作者，我要堅持用馬克思主義“五觀”武裝頭腦，在反分裂斗爭中旗幟鮮明、立場堅定、態度堅決；在教育教學中，全面貫徹落實黨的教育方針，幫助青年學生掌握科學的世界觀和方法論，為國家培養對中國特色社會主義道路、理論、制度和文化有著高度的自信的社會主義的合格建設者和可靠接班人。在與“兩面人”的斗爭中，要始終保持清醒頭腦，警鐘長鳴，要勇于擔當、沖鋒在前，忠誠履行職責，把辨別“兩面人”和清除“兩面人”作為重大政治任務抓緊抓好抓實，對身邊人出現的傾向性、苗頭性問題，及時提醒糾正，絕不姑息遷就，以堅定的信仰信念守護意識形態領域陣地，堅定堅決筑牢反分裂反滲透防線，以實際行動和職責使命踐行守土有責、守土負責、守土盡責，為實現新疆工作總目標不懈努力奮斗。