第一篇：小學6年20個公式不背成績將一差到底

小學6年20個公式不背成績將一差到底！

其實小學的數學很容易，主要就是以簡單的計算為主，高年學段會接觸一些簡單的應用題。小學數學的高分很容易，只要大家能夠掌握相關的計算公式，用公式一套，答案就自然出來了，一般都不會有錯。

由此可見，小學階段數學學習的額公式也是非常重要的，那么究竟會考到什么公式呢？今天我就要跟大家分享我的大總結。相信一定會對大家的成績有幫助的。

小學六年一般考到的應用題在20類左右，也就是說20個公式就可以解決小學階段的數學難題了。大家千萬不要覺得20個很多，因為這其中包括了很多相似的公式，是同一個公式延伸出來的，孩子們要學會分類去總結概括。

此外，若家長在孩子學習與記憶法上還存在其他疑問，可直接向我咨詢，我將根據孩子的具體情況，制定合理有效的學習方案，免費幫助孩子提高學習成績。

第二篇：注意力不集中、成績差、打架斗毆都與多動癥有關

注意力不集中、成績差、打架斗毆都與多動癥有關

兒童多動癥在醫學上一般稱之為注意力缺陷多動障礙，多動癥是兒童和青少年期間最為普遍的心理障礙之一。這類患兒的智能正常或基本正常但學習、行為及情緒方面有缺陷，表現為注意力不易集中注意短暫，活動過多，情緒易沖動以致影響學習成績在家庭及學校均難與人相處，日常生活中使家長和老師感到困難。那么多動癥的癥狀表現是什么？又該如何去治療？

多動癥患兒是如何走向極端

1、由于多動癥尚未被多數人真正了解和重視，所以在學校，這些患兒常被看作是思想品德差、屢教不改的最壞學生，老師經常批評斥責或是處以種種懲罰。

2、回到家，父母常“恨鐵不成鋼”，丟了家長面子活不可求藥而往往施以粗暴的、簡單的教育方式。在同學、親友及鄰里中，這些頑皮孩子也常常受到諷刺譏笑或歧視疏遠。

3、家長、老師、同學間的打罵嘲笑，使得他們的自尊心受到嚴重挫傷，成了精神上的棄兒，遇事就會出現孤獨、悲觀、厭世等情緒障礙，甚至產生憤怒、敵視、反抗等嚴重對立情緒，從而出現自暴自棄、自我形象丑化及索性破罐子破摔等病態心理。

4、一些患兒常以逃學或離家出走等方式力圖擺脫“逆境”，對抗現實，到另外一種環境，另外一群伙伴中去尋找知音或同情、溫暖和歡樂，同“小哥們”抱作一團，吸煙酗酒，打架斗毆，無視社會公德，擾亂社會治安。

多動癥的確診

1、如何確診多動癥？

當您感覺孩子在需要安靜、做作業的時候出現多動、注意力不集中、做事拖拉等表現時，應多和老師溝通，進一步了解孩子在學校的情況。當你肯定孩子有多動癥的表現，請及時帶孩子到正規醫院的兒童保健科，心理科，或神經科進一步診治。醫生通過對兒童進行觀察，與熟悉兒童的家長進行訪談，由家長填寫診斷量表以及對兒童進行智力和注意力測試來完成診斷，必要時需要檢查腦電圖，腦CT或磁共振，血鉛等。

2、多動癥為什么要早治療？

因為多動癥兒童總是處于家長、老師、同學的“批評和指責---自卑和逆反----更多的批評和指責”這樣一個惡性循環中，久之便會出現對立違抗，抑郁，焦慮，品行障礙等共患病，會增加治療的難度。如果多動癥兒童早期得到及時治療，會進入一個“表揚----積極心態---更多表揚”的良性循環中。因此，早發現早治療，有利于多動癥兒童的更快恢復。那么多動癥患兒該怎么尋求治療呢？在此告誡家長朋友們，如果自家的孩子確實患有多動癥，請不要盲目給孩子用藥，就目前來說，不管是西藥還是中藥全都是有毒副作用的，并且效果甚微，達不到徹底治愈的效果。國內外專家一致認為：目前，國際上公認的可靠、有效的治療多動癥、抽動癥的方法當首推“整合平衡療法”，它是以調節人體大腦單胺類神經遞質失衡的“愛兒專注貼”為核心，輔以“感統訓練、注意力訓練、心理疏導、推拿按摩、營養治療”等多種形式的綜合治療方法。

同時在多動癥的治療過程中，心理治療也起著至關重要的作用，因此家長要有耐心和信心，并要長期堅持采取心理治療和行為矯正，幫助孩子早日擺脫多動癥的困擾。

3、非藥物治療有哪些？

心理治療：主要針對多動癥兒童的情緒、親子關系、人際交往、自我認知等方面展開，這些方面對于ADHD兒童適應社會、建立自信是非常有益的，可作為多動癥的一個常規的輔助治療。

行為治療：對改善兒童的行為有明顯作用。主要體現在自我管理、時間管理、學校及家庭行為控制等方面。行為治療是ADHD的必要治療措施。如果單純的藥物治療很可能隨著停藥效果就消失了，但如果同步配合行為學治療就會在停藥后仍然保持這些良好的行為習慣。

其他： 生物反饋治療，CES治療等

4、多動癥一定要藥物治療嗎？

多動癥是一種疾病，有其病理生理的改變，因此根據病情是需要酌情用藥的。但也不能一概而論，如學齡兒童上課由于注意力不集中、多動、沖動等，出現了學習困難、學習成績差，甚至影響其他同學的學習和生活，而且進行心理輔導及行為治療效果不佳，這時候就需要給予藥物進行改善治療。

5、為什么要采取“家長---老師---醫生”三軸一體的治療模式？

老師不僅能發現多動癥兒童的早期征兆，而且在治療過程中可以觀察治療效果，因此，治療中一定要有老師的參與，老師正確的應對孩子的不良行為、積極和家長及醫生溝通，可以起到重要的作用。醫生不僅需要治療兒童，而且要對家長進行培訓，要讓家長認識多動癥，了解多動癥，掌握行為治療的方法和技巧，才能更好的理解自家的孩子，為孩子創造和諧、溫暖的環境，讓他們在輕松愉快的氛圍中建立良好的學習交流和生活習慣。

注意事項

社會和家長應該共同認識多動癥對幼兒身心健康的危害，認清這是一種可以治愈的幼兒疾病。并倡議及早發現、及早治療，讓千千萬萬的幼兒在以后有個歡樂、健康的童年。

第三篇：高三數學教案：兩角和與差二倍角公式(一)

兩角和與差二倍角公式(一)

一、基礎知識精講

（一）兩角和與差公式

sin??????sin?cos??cos?sin? cos??????cos?cos??sin?sin? tan??????tan??tan?1?tan?tan?

（二）倍角公式

sin2??2sin?cos?

cos2??cos??sin??2cos??1?1?2sin? tan22222?注：倍角公式揭示了具有倍數關系的兩個角的三角函數的運算規律，可實現函數式的降冪的變化。1?tan??2tan?2

注：（1）兩角和與差的三角函數公式能夠解答的三類基本題型：求值題，化簡題，證明題。

（2）對公式會“正用”，“逆用”，“變形使用”。

（3）掌握“角的演變”規律，如2?????????????,?????????（4）將公式和其它知識銜接起來使用。

二、例題應用(一)公式正用 例

1、求值

?1?sin555（=?2?46）

?2?cot????5???（=3?2）12???例2(P53)設cos??????1???2?????,0???,求cos?????.??,sin???,???222?9?2?3分析：觀察已知角和所求角，可作出

???2????????????????，然后利用余弦的倍角

2??2??公式求解。

?????????,?????解：因為????,0???,所以???

2242422 所以sin?????????2?459，cos???5?，????3?2??????????????75所以cos? ??cos????????????2??227?2?????故cos??????2cos2?(二),公式逆用

239????? ?.?1??729?2?0

0

0 P(53)(雙基)sin163sin223+sin253sin313

例3

已知tan??????tan??tan?tan??tan?????0

?34,且cos??????0,求sin???3??

分析：涉及???與?及?的正切和差與積，通常用正切公式的變形公式。

tan??????tan??????1?tan??tan??tan??tan?????34解：原式=

?tan??

35又cos??0,所以?為第三象限角，所以sin???3????sin??(三).用用邊角關系的公式解三角形

例

4、(P53例2)在三角形ABC中,角A..B.C對邊a,b,c

證明:a?bc222?sin(A?B)sinC

(四)綜合

例

5、(P53例3)??????(0,?2),sin??sin??sin?

cos??cos??cos?,求???

三、課堂小結

在運用公式時，要注意公式成立的條件，熟練掌握公式的順用、逆用、變形用，還要注意各種的做題技巧。

四、作業：