第一篇：第七章 操行評定的技能

第七章 操行評定的技能

教學目標：

1.學生能舉例說明操行評定的意義和作用。2.學生能簡要陳述學生思想品德評價的過程。

3.學生能舉例說明學生操行評定的指導思想和對學生進行操性評定的原則。4.學生能舉例說明進行操性評定的內容、等級、程序以及寫學生操行評語應注意的問題，在此基礎上，能嘗試進行學生的操行評定。

教學時數：2 教法建議：

1．講授法。在本章中，對于“操行評定的作用”、“學生思想品德評價的過程”、“學生操行評定的指導思想”、“對學生進行操性評定的原則”等內容，采用講授法精講，讓學生加強對這些知識內容的了解與認識。

2．討論法。有些內容，如“進行操性評定的內容”、“進行操性評定的等級”、“進行操性評定的程序”、“寫學生操行評語應注意的問題”等，可引導學生采用小組討論方式對其進行學習，在討論的基礎上，師生共同總結相關內容要點。這樣，既可保證教學效率，又能促進學生的理解。

3．加強實踐環節的訓練。要求學生嘗試進行學生操行評定，在評定過程中注意寫評語的要點與要求。

教學內容：

一、操心評定的含義

操行評定是對一個學期或學年學生在德、智、體等方面情況和遵守中（小）學生行為規范方面的表現進行的小結和評價。

二、操行評定的意義

（1）有利于學生全面、正確地了解自己，明確努力方向。

（2）有助于老師準確、全面了解學生和自己的工作效果，明確工作方向。（3）有助于家長了解學生情況，配合學校教育工作。（4）有助于學校了解學生，為學校評優提供依據。

三、操行評定的基本原則

（一）客觀性與教育性結合的原則

1.不要根據自己的好惡來評價學生，不要刻意隱瞞事實，要從實際出發，事實求是、全面客觀地評價。

案例：你的天賦不是很高，而且，你又不肯勤奮一些，結果自然是難以令人滿意。如果你能夠笨鳥先飛，以勤補拙，你會有進步的。加油！

2.要注意對學生隱私的尊重和對錯誤既往不咎的原則，以積極的肯定為主要的評價方式，對學生的缺點和錯誤的表達要講究方式方法。

案例：你天生就是一個樂天派，遇到啥事你總是樂呵呵的。可是，那次考試之后，你的眼淚深深地觸動了老師。我知道，在你的內心深處，也有一股向上的動力源泉。你不滿足于自己的現狀，你也想有更好的成績，對嗎？你需要老師的幫助，對嗎？以后，就讓我們一起努力，爭取更大的進步，好嗎？加油！

（二）全面性和動態性結合的原則

評價學生要全面，包括學生的學習、工作、生活，德智體等，也包括學生的成績與失誤。但是，學生是一個發展變化中的個體，他們的細微變化，班主任要注意捕捉。在班主任對學生的全程、全面的關注的同時，要結合學生自己和同學的評價，才能更好地作好操行評定。

案例：六一運動會上，你得了雙項第一，厲害；優秀少先隊員的評選，你僅差一票，厲害；同學間的小事，你常常忍讓，厲害；你發現沒有，只要努力一下，把字寫漂亮，讓腦子多思考一下問題，我們的XX肯定會更厲害。

（三）個性化和藝術化結合的原則

個性化的評價，就是要克服“千人一面”的評語，表達學生的具體的情況；把握細節，避免空泛。

藝術性評價，就是評語要富于情感，抓住學生的特點，用生動形象的語言來表達，避免死板和單調，文體可以形式多樣：排比、比喻、詩歌辭賦、對子等，盡量表現教師的文學功底。

案例：李鎮西——走進心靈：有大量的極富個性和藝術性的評語 王欣恬：

欣喜因寒窗苦讀響鼓不用重錘敲，恬靜也要課堂多言像快馬無須加鞭。橫批：給我驚喜。

[實踐題]評價下面一則評語：指出優點和缺點，并給出修正意見：

天津實驗中學劉曉婷老師給過于外向、愛說愛笑但掌握不好尺度的女孩寫的評語： 看到你的笑臉，聽到你的笑聲，就知道你是個開朗活潑的女孩，不過要學會矜持一些，畢竟穩重的人容易得到別人的信任。

資料：據調查，一個班級，52名學生，52份評語，所有評語加在一起共用語詞462個。被使用最多的11個語詞分別是：尊敬老師、團結同學、遵守紀律、上課專心聽講、希今后戒驕戒躁，爭取更大的進步、按時完成作業、學習態度端正、學習成績較好、積極參加各項活動、勞動積極、有集體榮譽感。

例如體育積極分子的評語可以這樣寫＂你運動場上矯健的身姿，拼搏的精神，奪冠的斗志，感染著班級的每一位同學；勞動中，你忙碌的身影，專注的神情，十足的干勁，帶動著班級的每一名同學。可真正的男子漢不僅要有健壯的體魄，還應該有豐富的知識，如果你能把更多的精力投入到學習中，認真聽講，努力學習，你將迎接文化課這個賽場的勝利。＂

四、操行評定的基本步驟

（一）寫好操行評定的條件

1.形成積極的學生發展觀：每個學生都愿意發展，都能發展。

2.對教育充滿熱情：教育工作不能僅僅當成一件體力活，必須使它具有藝術性。3.善于觀察和積累：學生成長記錄。

（二）學生操行評定的常用方法

第一，在內容上重視對學生道德修養，意志情操等因素的評價，注意突出學生的個性。第二，基本模式使“肯定”加“提示”。在學生身上既找到閃光點加以肯定，同時鼓勵他們糾正不足。

第三，形式上散文化，表意委婉并富有哲理，采用第二人稱。第四，語氣上深情、親昵、輕柔、舒緩。

（三）操行評定的基本步驟

第一步：動員與準備。

第二步：學生個人自評。

第三步：學生小組互評。第四步：班主任、班委復評。第五步：班主任撰寫操行評語。

（四）學生操行評定要注意“四性”

1.針對性

針對學生的長處進行贊美，引起學生成功的體驗。學生最喜歡的評語大多是那些自己的特長或進步被老師肯定、欣賞的評語。老師對學生的長處寫得越細，學生的印象就越深。

案例：?你嫻熟的舞蹈表演為我們班贏得了榮譽，每次的演講比賽，你能為班爭光。生活對你來說依然是美好、燦爛的，如能在學習上‘自信＋刻苦＋踏實’，你一定能獲得更大的豐收。?

2.委婉性

委婉的批評邊緣學生的缺點、失誤，能體現老師的寬容，引起學生對老師產生信任感、親切感。

案例：某班主任對一位經常拖欠作業的學生這樣寫道：?拖欠作業是你的大敵，消滅敵人定會奪取勝利。振作精神，發奮讀書，‘三好生’是不會拒絕你的。?

有一位學生很愛上網，班主任寫給他的評語是：?你有比爾蓋茨一樣的大腦，但沒有像他那樣深邃的思考。熱愛網絡技術并不是壞事，只是目前親近過早。你要好好思忖：將來如何立足社會，是上課還是上網好？?。

3.情感性

不少老師在評價學生的時候，常常以一個教育者或旁觀者角度去評論學生是非。如果把學生當作自己的朋友，真正尊重學生，進行情感交流，教育效果一定會更好。

案例：?你是一個聰明、爽快、熱情、活潑的好孩子，經常是‘未見其人，先聞其聲’。學習中，你專心聽講，成績優異；生活中，你關心集體，樂于助人。自從上次我們在教室前走廊談心以后，我就一直把你當作我的知心朋友，希望你也能這樣想。從今以后，我要幫助你改掉做事粗心馬虎這個毛病。希望你取得更優異的成績，讓我這位朋友也光彩光彩。? 4.激勵性

對于個別自卑的學生和退步明顯的學生，可抓住其細微的閃光點，加以激勵，增強其自信心。

案例：?老師非常理解你，每次拿到批閱好的考卷時，你總是遮住考卷上的成績，抬不起頭。你不必自己責備自己，你確實已經盡了很大的努力。盡到努力，本身也是一種成績，何況你一次比一次進步呢？放下包袱吧，奮發努力定會迎來更大的進步。? 根據學生的認識特點，可巧借名言警句，也可借學生的姓名巧妙發揮鞭策激勵學生。

案例：某班中有一名男生叫?鄧俊?，屬?馬?的，班主任為他寫的評語是：?正如你美妙的名字一樣，你是我們班的一匹‘駿馬’，運動場上為班級立下汗馬功勞。但由于你的‘馬虎’，你這匹寶馬也經常有在學習場上‘失蹄’的時候。記住，寶馬應該是‘不用揚鞭自奮蹄’，我相信你定能做到。?

（五）怎樣寫好操行評語（溫馨化，細節化，個性化）

評語不是簡單的文字堆砌，不是用套話涂抹出的總結，而應該是以心靈為紙、以情感為墨、以愛心為筆而抒寫的心靈名片。

在這心靈名片上，班主任給孩子們以心靈的感召，生命意義的啟迪，誠摯的批評，前行的指引；在這心靈名片上，承載著班主任對學子的深情的關愛，美好的希冀，無限的溫馨，靈魂的滋潤。

撰寫評語是為學生生命成長奠基的組成部分，是班主任教育生命發出耀眼光輝的一環。撰寫評語，要重采用為學生喜聞樂見的形式，更要重深刻豐富的內容——要考慮是用散文的筆法還是用詩歌的筆法，更要注重寫出能夠打動學生心靈的內容；要呵護心靈的尊嚴，更要語重心長的指引——要多多贊揚，但贊揚的要恰如其分，要敢于批評，但批評不能成為主旋律。重全面概括，更要重獨特個性——對學生全面評價是應該的，更不要忽略個體閃光之處。

1.實事求是，全面客觀。2.一分為二，注重激勵性。

3.抓住特征，具有鮮明的針對性。4.認真遣詞用句，注重語言的藝術性。

（六）對學生評價

應注意：以分定論

主觀臆斷

缺乏針對性與指導性

缺乏發展性

應克服：

1.趨中效應：即評價者既不愿對優者給太高評價，也不愿給差者太低的評價，盡量縮小差距，向中間狀態集中的心理現象。

產生原因：（1）缺乏深入了解，只能套話敷衍了事；（2）不愿意承認差別，希望皆大歡喜。后果：失去評價的意義，使學生對自身認識產生模糊感，對老師產生不信任。2.參照效應：即某些評價對象的“形象”影響著另一些評價對象的印象的一種心理現象。具體表現：將學生分門別類，并單純地以比較的方法給出評價。3.暈輪效應

即指在觀察某個人時，由于他的某些品質或特征看來非常突出，從而掩蓋了對其它特征、品質的知覺和評價。

一美遮百丑 一丑遮白美

（七）學生評語舉例：

1.給粗心大意，經常出錯的學生的評語

你腦子靈活，別人不能回答的問題你常能回答出來。可不知什么時候，你結交了一個“壞朋友”，它常常使你考試時失去得優秀的機會，競賽時與名次擦肩而過。唉，多可惜呀！想知道這個壞朋友是誰嗎？它就是“馬虎粗心”。不過，老師相信你會很快與它絕交，交上“認真細心”這個新朋友。你說是嗎？

2.給自習課愛說話的學生的評語

看你認真的作業，漂亮的字，的確是一種享受，這說明你有著認真的態度。老師一直認為上課好講話的同學一定不是你，但為什么又偏偏是你？如果你的課堂表現也能像你的字一樣漂亮，那么老師和所有的同學一定會對你另眼相看，那時的你一定是很優秀的，我期待著你以后有更好的表現。

3.對迷戀籃球而荒廢學業的學生的評語

籃球運動很有魅力，它的對抗、它的拼搶、它的戰術、它的一個接一個的投籃，著實令人著迷。盡管我們之間有誤解，但我很欣賞你生龍活虎的拼搶、精湛的斷球和漂亮的投球。在學習這個賽場上，你的素質也是優秀的，但是要想取得勝利，也一樣需要拼搶、需要戰術。如果站著不動，是不會得球、不會進藍的，在對抗中必敗無疑。而學習這個賽場上對手更多，拼搶更激烈，時間更長。你想贏得喝彩嗎？上場戰斗吧！

4.學習刻苦、成績一般的學生的評語

“只要功夫深，鐵杵磨成針”。你是個有毅力、有恒心的孩子，對待什么事情都有著不達目的不罷休的韌勁和勇氣。你學習上的進步有目共睹，但就你的潛力而言，你完全能取得更優異的成績。要多讀課外書充實自己，要知道，知識是你永遠的朋友。

寫好學生評語的原則： 慧眼識學生，評語貴在積累； 評出優缺點，道出方法來； 精練語言，描繪學生個性； 善待學生，愛心浸透評語。

五、評語的三種境界

（一）無效的評語

該生熱愛祖國，關心集體，團結同學，熱愛勞動，樂于助人，課下認真完成作業，成績優良。望今后積極參加體育鍛煉，提高身體素質。你的政治思想表現和政治覺悟提高了一大步，學習尚好。希望今后繼續努力，爭取做一個三好學生。點評：這樣的評語不知寫了多少年，多少代。學生對這樣的評語似乎已經麻木了，家長們也不屑一看。這不能怪家長和學生。因為這樣的評語不具體，不明確，放在任何人身上都合適，可以說沒有任何溝通的效果，沒有任何閱讀的價值。所以，教師應該杜絕這樣的評語。

（二）基本合格的評語

上課時能專心聽課，積極提出不明白的問題。尊敬師長，團結同學，勞動積極肯干。今后要盡量少請假，做作業要書寫工整，還要注意愛護書本。

點評：這樣的評語基本上做到了言簡意賅，明確具體，容易為學生理解。一些研究證明，學生讀了這樣的評語后，一般能知道自己的優缺點以及今后努力的方向，所以教師的目的基本能夠達到。教師寫評語至少應該達到這種境界。

（三）優秀的評語

除了言簡意賅，明確具體，容易被學生理解等特點外，優秀的評語還應該同時具有有的放矢、言辭懇切、感情真摯、文筆優美等各種特點，名符其實地成為教師與學生進行無聲交流、指導學生思想的一種有效途徑。

點評：優秀的評語看起來不僅評如其人，而且還評中寄情，評中顯美。教師應該盡量把給每一個學生寫的評語都達到這樣的境界。

優秀評語展示：

案例分析：

評語（1）“你有禮貌，能和同學們友好相處。上課時，你總是認真聽講，積極舉手回答問題。運動場上，你矯健的身姿、拼搏的精神，奪冠的斗志，感染著班級的每一位同學。勞動時，凡重活、臟活你總是搶著干。可真正的強者不僅要有健壯的體魄，還應有豐富的知識。相信你會把運動場上的拼搏精神用到學習上，給我們一個又一個的驚喜。”

評語（2）“該同學團結同學，上課認真，對人有禮貌，愛鍛煉，愛勞動，但成績不很理想，希望下功夫提高成績。”

分析：

兩評語基本點相同，但表達方式不同，效果不一樣。

評語（1）溫馨化、個性化，用富有感情的、詩化的語言肯定學生長處，委婉指出學生的不足，體現了老師的關注和愛護，具有激勵性與感染力。

評語（2）簡潔、明了，但格式化，缺乏溫馨與感染力，激勵性不強。討論：

（1）對一位文靜而不喜歡體育活動的同學怎樣寫？

“如你能重視體育活動，多參加體育鍛煉，就能使文靜、聰慧的你增添朝氣與魅力。”（2）對一位喜歡夸夸其談的學生怎樣寫？

“愛因斯坦說過：成功=勤奮+正確方法+少說空話請你想一想，或許這對你學習成績的提高是會有幫助的。”

技能訓練： 訓練A: 請以老師的口吻，給最熟悉的同學，寫一份操行評定。說說你這樣寫操行評定的理由（要求體現撰寫操行評定的原則）

要求：字數不限，把本評定在班上念出來的時候，不出現名字但同學們都知道是給誰做的評語。

訓練B: 假定自己是一名中學生，請以老師的口吻，給自己寫一份操行評定。說說你這樣寫操行評定的理由（要求體現撰寫操行評定的原則）。

要求：字數不限，但不能寫出個人小結。把本評定在班上念出來的時候，不出現名字但同學們都知道是誰寫的評語。

第二篇：操行評定標準（范文）

國際學院16工管金融操行評定執行標準

（第二學期使用）

一、政治思想

a

主動參加黨、團組織的各項活動，能按要求完成任務并表現出色者，加1分。b 思想先進、品行端正、有禮貌、有素質，出現好人好事且事跡突出受到老師和領導表揚者視情況加1-2分，被院級以上部門通報表揚者視情況加2-3分，沒有得到公開表揚但有相關負責人證明或有表揚信者酌情加1分。舉報違紀等不良行為者加1分。c 按時參加升國旗儀式，一次不參加扣5分，請假扣2分。

二、出勤

a 遲到一次扣1分；曠課一學時扣2分，每周滿勤加1分（滿周），對一學期都是滿勤者，期末時再獎勵3分。（請假不扣分，但不算滿勤；班會缺勤扣5分;早操缺勤者一次扣2分，且該周不加滿勤分）

三、紀律

a

不使用違規電器，被查到通報批評一次扣3分。

b

按規定進出宿舍，晚歸者發現一次扣2分，私自留宿陌生人者，發現一次扣3分，不服從管理和樓管老師頂撞者扣3分。

c

擾亂課堂秩序，被老師點名批評者，根據實際情況扣1-2分。

d 違反學校紀律，被學院或學校通報批評者扣3-5分。專業內通報批評扣1-2分。e

受到學校紀律處分者扣10分（含考試作弊），其中留校察看者操行評定為不合格。

四、學習

a

在學習上能夠按時完成老師布置的各項任務，無故不按時完成者扣1分。努力學習，取得會計從業資格證，初級會計師，英語四六級，計算機二級，駕照等技能資格證書者，加3分（每個加3分，每學期均可加分，需提交證書復印件）。報雙學位者，期末加5分。每周上早讀次數累計達到3次的加0.5分,4次加1分。

b

①在各網站、報刊、雜志上發表作品者執行以下加分標準。新聞稿：院級1分∕篇，校級2分∕篇，校級以上3分∕篇；文章：院級2分∕篇，校級3分∕篇，校級以上4分∕篇；論文、調查報告等科研作品：校級5分∕篇，省市級7分∕篇，國家級8分∕篇。（注：作品須有明確署名）

②全宿舍獲得獎學金人數>=3的，全宿舍每人加2分，>=5的每人加3分。符合獎學金標準人數>=3每人加1分，>=5的每人加2分。凡有n人掛科者，該宿舍每人扣n分，有n人得獎學金可抵消n人掛科。（以上標準就高給分，不重復加）

五、衛生 a 按要求打掃衛生，一次不打掃扣2分，打掃不合格扣1分。特殊時期主動承擔臨時打掃任務者，視情況加1-2分。

b 各類衛生評比，通報批評者根據情況扣1-3分，通報表揚者酌情加1-3分。

六、集體觀念

a 按要求積極主動參加學院重要活動者加1分。

個人參加各項比賽、演出等活動獲獎者：院級一等獎加3分，其他等級加2分；校級按一二三等獎及優秀獎各加5、4、3、2分；省市級按一二三等獎及優秀獎分別加6、5、4、3分；國家級在省市級基礎上各加1分；國際項目在國家級基礎上各加1分；積極參加比賽但未獲獎者可根據實際情況獲得1-2分的參與分。（特殊事件經班委商議及輔導員同意后可酌情加分）

b 擔任學生班干部（班干、團干、其他社團干部）根據工作情況，期末由相應組織給出優秀、良好、合格、不合格等級，按照等級分別加5、4、3分，不合格不加分。社團普通成員期末根據工作情況，由相應組織給出優秀、良好、合格、不合格等級，按照等級分別加3、2、1分，不合格不加分（不重復加分，就高給分）。每個同學根據平時表現，期末可獲-5至5分的輔導員額外加分獎勵。

七、說明

1、單次、單項加分超過5分者須提供由班長和輔導員共同簽名的加分申請。加分上限單次、單項不得超過8分。

2、特殊時期不允許請假時仍然請假的，準假后耽誤的學時，按每學時扣1分計算，但不計入曠課課時，超過一天的按照6個學時扣分。

3、每人每學期請事假限制不得超過20學時，超過者按曠課標準扣分但不計入曠課課時。請病假需提供相關病例證明，否則一律按事假計算。

4、操行評定標準以外的特殊項目，需要加減分的，必須提供由輔導員和四個班長共同簽字簽字的加分申請。

5、加分申請統一由組織委員保管，證書復印件根據證書性質分別由學習委員和宣傳委員保管，期末上交輔導員留存。

6、各項加減分必須以此標準為依據，不詳之處請咨詢各班長和輔導員。

第三篇：中職操行評定

操行評定

一、基礎分為70分。

二、加分辦法 學習方面：

1、連續一個月無遲到、無早退、上課聽課認真，無課堂違紀現象，加4分。受到老師表揚的加1分。

2、各科作業每天7點20按時上交，書寫工整，無漏項加3分。（課代表兩周上報）

3、每次考試前7名，加3分。進步5名以上，加2分。10名以上，加5分。期末每科成績都在60分以上的同學加5分。

勞動方面：

1、在班級組織的各種大清掃中，勞動認真，打掃徹底，每人次加2分，值日方面，各消掃小組一周內無扣分，每人加2分。組長加4分。

活動、競賽方面：

1、積極參加各項活動，學科競賽，,不論成績每人每次加1分。

2、在各項活動中起帶頭作用，為班級出謀劃策，并且意見被采納的同學，每次加2分。

3、在各項活動，比賽中獲得名次的同學，加4，3,2分。班級取得團體名次，每人每次加5、4分。在活動中受到校領導表場，每人加3分，個人受表揚的加3分。

日常方面：

1、校內外做好事，受到學校表揚，每人每次加3分。

2、課間操中受到表揚一次，每人每次加3分。

住校生方面：

1、寢室一個月內無扣分，每人加2分。寢室長加4分。寢室被表揚每人加2分，個人被表揚加2分。晚自習半個月無扣分，每人加3分。

班級負責人方面：

1、班干部，班建之窗、板報、班級日志負責人，琴房管理員，課代表等能做好本職工作，認真負責，團結同學起帶頭作用，加3分。

三、扣分辦法 學習方面：

1、上課不認真聽講，趴桌子，睡覺，吃東西，私自換位置等違紀行為，一次扣2分。

2、上課講閑話，影響他人學習，影響老師講課的，一次扣3分，老師多次批評，屢教不改一人次扣5分，對老師不尊重的，一次扣10分。

3、上課(包括自習課)遲到，早退的一次扣3分；曠課一節扣8分(包括鍵盤課，舞蹈課，上機課，閱覽課、體育課等),私自離校的一次扣10分。上課期間上廁所一次扣2分(極特殊情況除外)

4、一周內所有學科累計達3次不交作業的扣5分(課代表每周五向學委匯報，學委匯報給班主任)

5、考試科目每有一科不及格扣1分

勞動方面：

1、在班級的各項活動中，無故缺席的扣5分。其他原因項缺席的扣2分。

2、在大清掃、值日中未完成任務就撤離崗位的一次扣5分，未經負責人檢查，自行離開者扣2分。

日常生活方面：

1、打架斗毆、滋事吵架、抽煙，喝酒、進網吧每人每次扣10分，隨口說臟話的每人次扣3分。

2、發型、指甲、化妝，佩戴首飾，校服不合格每次扣2分，屢教不改扣5分。校內外不注意自己形象的扣2分。

3、帶零食進入校園的每人每次扣2分。座位附近有垃圾的每人每次扣1分，往垃圾桶里面扔垃圾的每人每次扣1分，并倒干凈垃圾桶。桌面上的書放在桌子左側，擺放不整齊的扣1分。

4、未穿校服上衣每次扣2分，未穿校服褲子每次扣2分。

5、課間操整體被點名批評的每人扣5分，個人被點名批評一人扣5分。

6、眼操不認真做，一人一次扣2分。眼操期間上廁所的，一人一次扣2分。

7、走讀生不背書包的，一次扣2分。

8、無故帶手機進入校園的一次扣5分。

9、破壞公物每入每次扣10分，賠償公物損失。

10、受校級處分每人扣10分，取消評優評先資格。

揭示板方面:

1、提示板值日扣分，組長扣2倍分。

2、揭示扳寢室扣分，個人扣2倍分數，寢室長扣2倍分數，若集體扣分每人扣3分。

3、掲示板上因紀律（包括課間）被扣分的集體按2倍扣分。

第四篇：小學生操行評定

李慶國：你很聰明，但也很頑皮；你尊敬老師、熱愛勞動、關心集體，但你喜歡招惹弱小的同學。如果你能把自己的聰明用在學習上，你肯定會不斷進步的！努力吧，老師對你充滿必勝的信心。

李圣祥：你是個聽話懂事、善解人意、誠實質樸的男孩，這學期在各個方面都有了很大的進步，做了光榮的路隊長。只是你的學習成績不理想，是因為你對自己沒有自信。現在博文有那么多的老師關心你，教育你，你只要有自信，一定會成功的！

楊饒：你是一個多才多藝，活潑可愛的孩子，要好好利用你的聰明才智，不能浪費了。像在數學課上一樣，高高舉起你的小手吧。你也能認真完成老師布置的作業。要與同學們搞好團結，這樣會有更多的朋友的。愿你堅持、堅持、再堅持，爭取更棒。

高子陽：孩子，老師為你在行為習慣上的進步感到由衷的高興，現在的你不會因為一點小事就去找老師告狀，反而會主動承認錯誤。在學習上，你可以有更大的進步，找準方法，堅持不懈，你可以更棒的。

孟凱：你天資聰明，又有求知欲，上進心，父母也對你寄予厚望，為什么不努力進取，勤奮學習，嚴格要求自己，不怕困難，勇于接受挑戰。為自己開創出美好的未來呢？老師等待著……

施金樂：從你到四一班的那刻起，老師就發現你是一個聰明可愛的男孩。但老師也看到了你一些不好的習慣，這可是學習的大忌啊！好在你及時曉知事理，老師已漸漸看到了你的進步。還是那句話：有志者，事竟成。你會深刻明白其中道理的！

丁夢艷：你聰明伶俐，善于閱讀，娟秀的字跡讓老師、同學都非常欣賞。你既是同學們的好朋友，又是老師的小助手。本學期擔任語文課代表，做到了上課認真，不開小差；課前預習，課后復習；工作認真負責……老師同學們由衷地謝謝你！望你繼續領略書中的奧妙，同時更盼望著你學習一直名列前茅！

游心怡：你是個文靜的小姑娘，愛想象，守紀律，講文明，關心集體，樂于助人，真了不起！更讓老師高興的是，膽小害羞的小天使，一天天長大了！課堂上你能大聲回答問題，下課時和小朋友快樂地做游戲，有時還跑來跟老師說悄悄話。以后在學習上再專點，這樣你才會有比較穩定的好成績，是不是？

魏心語：作為班干部，你又是那么盡心盡力，踏實、認真、敢說真話，為班集體的榮譽你做了不少工作。實踐證明，只有在博文這樣的學習環境里，你的聰慧才智才能得到淋漓盡致的發揮與展現。但愿來年能一直看到你名列前茅！

寇子俊：你是一個比較沉默、內心世界豐富的男孩。你尊師、守紀，有關心集體。學習上你自覺完成老師的要求的學習任務。成績總是名列前茅。沉默不是缺點，但自信與勇氣、與同學正常的學習交流，更能鍛煉你各方面的能力。不要忘了，保持你的優點，向更好的方向發展。

柳浩然：每當老師見到坐在前面的你那專注的神情，就知道學習踏實的你總能按老師的要求完成學習任務。你對自己要求嚴格，率先垂范是大家爭相學習的楷模。真心地希望你在下學期有更好的成績。

徐凱：你聰明、勤奮、純樸，雖少言寡語但關心集體的利益，默默地為班級做了很多好事，勞動中不怕苦不怕累。自覺遵守紀律。你的確有著美術天賦，老師希望你繼續堅持參加素描班，把自己的潛質充分發掘出來。學習上，你也學得越來越

好，越來越找得到學習方法。加油！

陶峰：在運動場上，你是一名健將，在學習上，你也是一員猛將，眾多優秀品質集于一身：聰慧、謙遜、待人坦誠、知識面廣。作為班干部，你為班級贏得了不少榮譽。老師真心期待你培養寬以待人的良好心態，與同學保持良好的關系。那樣，你才能如魚得水，得到大家的真心擁護。

金劉：你是位聰明又可愛的小男孩，后半學期你上課回答問題次數多了，書寫速度也快了，作業也完成的越來越好了。但你要牢牢記住快中求好，千萬別粗心，這樣好成績會一直跟你交朋友的。老師還要提醒你，趕緊改掉上課亂說話的毛病，好同學搞好關系，不要因為一點點小事而斤斤計較。好嗎？

柳國志：你總是默默無語地認真學習，即使遇到了挫折也毫不氣餒，沉靜之中帶著幾分倔犟，淳樸之中透著踏實。一學期來，你在學習上平穩前進，讓老師和同學們刮目相看。勤奮是人最可貴的品質，它將使你終身受益。望你能提高效率，真正做一個學習上的強者！

黃俊：你是一個積極要求上進的學生，無論是作業還是考試，各方面都有進步。成績方面，你還需要腳踏實地，基礎不好不是問題，改掉不良習慣，集中注意力上好每一堂課，學習才能事半功倍。希望你在假期里多讀課外書，拓寬自己的知識面，去書中領略更多的知識！以后還要學會大膽自信的展示自己。

鄭運玉：你自我管理能力很強，無論在哪你都能嚴格要求自己，上課開動腦筋積極舉手發言。你是老師的得力助手，是同學們的好班長。是“博文小舞臺”的明星演員。你有一個聰明的頭腦，學習成績很好。記住：現在的磨礪就是將來成功的資本。努力啊，孩子，不要停止前進的腳步！

郭術杰：你有寬闊的胸懷，卻少了堅韌不拔的鋼鐵意志，你是老師的“重點牽掛對象”。你在無意識中常會犯一些小錯誤。你的優點和缺點一樣多。你頭腦聰明，可學習成績不夠穩定，老師認為原因是你上課注意力不集中。記住，靈感是從來不拜訪懶漢的。老師期待你更多的喜人成績！

張年雙：你聰明、開朗，得到了同學們的贊賞；你有刻苦學習的態度，勞動時爭先恐后，博文小舞臺上有你令人難忘的身影；練習本中你雋秀的字跡，時時停留在老師的眼前。我總是自豪地對大家說，你是班上最內秀、沉穩的女孩。如能做事大膽、大方，你會更優秀的！

杜宇菲：你是個聰明、活潑而且非常可愛的小女孩。能歌善舞、興趣廣泛、知識全面、思維敏捷，博文小舞臺上你是自信的主持人，課堂上你是積極踴躍回答問題的好學生。特別使老師高興的是，你的學習成績也在逐漸進步，這些讓老師無比欣慰。老師相信，只要你上課不說“悄悄話”，做各種小動作。你的學習會更棒的。

徐暢：你總是默默無語地認真學習，即使遇到了挫折也毫不氣餒，沉靜之中帶著幾分倔犟，淳樸之中透著踏實，每次打開作業都能欣賞到你清秀的字體，老師都能感受到你對學習的執著，你會成功的，老師始終對你充滿信心。

楊義苗：老師真的很喜歡你！你很棒，勤奮好學，思維敏捷，在課堂上回答問題越來越精彩。你是一位正直、坦誠的好孩子，愛憎分明，遇事很有主見。要知道，勝利者不一定是跑得最快的人，但一定是最能耐久的人。對你來說，這不難吧？

劉貴鑫：你雖然不善言談，上課愛走神，但在老師的幫助下和你自己的努力下學習上也取得了不小的進步，要想取得更大的進步必須要靠自己腳踏實地的學習，上課要認真聽講，積極思考老師提出的問題，課后按時完成老師布置的作業，在學習上多下功夫。

邢偉涵：你是個低調，有主見，敢于提出不同看法的孩子。但是學習上基礎不太好，不要著急，多向老師和同學請教，學習上要注意方式方法，多利用課外時間讀些好書。嚴格要求自己，養成良好的學習習慣。徐志偉：你是一個德、智、體全面發展的學生。銳意進取的精神、堅強的意志品質、虛心好學的品格使你有全面良好的素質。學習上的表現常能讓老師為之欣喜，給自己訂一個更高的目標，并為之奮斗，因為停止等于退步。（該生的評價過于籠統，請重新評價）

朱天樂：知錯能改就是好孩子。聰明的你由于對自己放松要求，前期表現不盡如人意。經過師長的教育和自己的努力，愛學習的你上課積極開動腦筋，大膽發言，成績有了進步，老師為此而高興。努力啊，孩子，把字寫工整些，有老師做你的堅強后盾，你會越來越出色的。記住：要贏得別人的尊重，首先必須學會尊重別人！

王從陽：良好的習慣是一筆豐厚的財富，而不良的習慣則是一筆利滾利的債務。當你進入良好的學習狀態時，你就會嘗到學習的歡樂。不是嗎?課堂上你如魚得水，揮灑自如。可是一旦鉆起牛角尖來，壞習慣接踵而來，讓你積重難返。學會控制自己，只要辛勤地付出，就一定會有豐厚的回報的。

朱杰：你滿意自己的成績嗎？你是否已經盡力了呢？記住：“一份辛苦一份才，勤能補拙是良策”。更何況以你的才智，只要你對自己多一份嚴格，少一份松懈；多一份勤奮，少一份懶惰，把握好自己的航向，不隨波逐流，那么成為一名佼佼者，指日可待。愿你執著、踏實。聰明的人應該使自己在德、智、體、美、勞全面發展，在自己的薄弱環節多鍛煉一下，在某一方面撥尖，其它方面平衡發展，對你日后有數不盡的好處。

柳國偉：你是個品行優良的男孩，各方面表現都很不錯，只是在學習上沒有投入足夠的精力。老師還有一個小建議給你：上課專心聽講，認真思考，勇敢舉手發言，認真完成作業，聽取教悔，有錯及時改正，不懂就問，相信你會進步得更大，趕快行動吧！

聞宇：你聰明活潑，對人真誠，知錯能改，只是對學習興趣不大，上課不能集中注意力，以你的聰明才智想取的好成績是件非常容易的事，就看小聞宇愿不愿意付出努力，相信自己你能做到。

劉浩：你積極主動，熱心腸，對班級的事很上心，但總有一些壞習慣阻礙著你的進步，也要學會自控，慢慢進步，做自己的主人，做自己的主人。不要讓“微不足道”的小毛病成為我們成功路上的絆腳石。加油，老師相信你可以做到的。

陸榮楠：和你相處了幾個月，老師越來越覺得你有著一般女孩子沒有的潑辣勁，老師交給你的任務能不折不扣地完成，每天的夕會都準備的有模有樣。你的接受能力較強，學習上有正確的態度。生活中能與同學友好相處，能正確對待自己的缺點。好好糾正粗心大意的毛病，你會進步的更快！

宋芝杰：老師看到了你的進步，你已經從同學眼中的“打架大王”慢慢的變成了一個熱愛集體，關心他人的好同學。你能認真完成老師交給你的任務，犧牲自己的休息時間為班級服務。學習上要多下功夫，認真踏實的上好每一節課，認真對待老師布置的作業，課后不斷總結反思，學習成績就會更上一層樓。

宋巨研：你是個有擔當的男子漢，吃苦耐勞，能克服困難，你愿意積極上進，只是沒有足夠的自制力，沒有找到正確的學習方法，沒有交到讓自己進步的益友。學會去改變自己，全力以赴去做一件事，切勿半途而廢。老師相信你能做得到。

張未蕊：你是一個懂事，乖巧，單純，善良的女孩，對同學團結互助。更難能可貴的是，你有一個寬容善良的心，所以大家都很喜歡你。但是小女孩要養成良好的個人衛生習慣，學會收拾整理自己的物品。老師還要提醒你：學習上可不要放松哦，這樣你才會不斷進步！

萬苗苗：你寬厚、隨和，與同學友愛相處，學習態度端正，有不甘落后的精神。有較強的獨立能力。你也能為集體的榮譽努力拼搏。學習上勇敢一點，多問、多練是提高成績的有效之路。相信下學期你會變得更棒。

陳永成：你思想很純樸，能與同學友愛相處。總能自覺地遵守學校與班級的規章制度。你能正確認識自己的學習狀況，并主動接受老師的輔導，能看到你理解知識時堅定地點頭，你付出了努力，這是肯定的，學習上的進步也是會有的。要是你能寫出較為漂亮的字那你就更好了。

鄭創建：你總是那么默默無聞，從來都聽不到你高聲的喧嘩。你低調，內斂，上課時老師總能看到你端正的身影，學習時也能看到你勤奮的勁兒。總是對自己嚴格要求，所以你的學習成績很穩定。望你能以每一次的成功為新的起點，向更高更遠的目標奮斗，成為一名佼佼者！

楊子豪：你是一個擁有聰明頭腦的人，對難題能有自己獨到的見解，你也能與同學友愛團結。聰明的孩子應該使自己在德、智、體、美、勞共同發展，不要讓大大咧咧，毛手毛腳的壞毛病影響自己的全面發展。在自己的薄弱環節多鍛煉一下，在某一方面撥尖，其它方面平衡發展，對你日后有數不盡的好處。

杭紅京：你善良、樸實、懂事，雖然平時不善言辭，但你充滿著一種上進的朝氣，能克服各種困難，不斷戰勝自我，不斷取得進步。但你也時常對自己要求不是很嚴格，所以會有些小毛病。但愿你在搞好學習之余不斷鍛煉自己的各項能力，膽子總是練出來的。老師很高興能在學期末的時候看到了你積極的報名做夕會主持人，這就是很大的進步。期待你各方面的進步！加油！

第五篇：學生操行評定

學生操行評定標準

（一）學生操行等級及評定

1、操行評定等級

學生操行評定分為優秀（90—100分）、良好（80—89分）、幾及格（60—79分）、不及格（60分以下）四個等級。

2、月操行成績評定

（1）學生操行每月評定一次。每名學生的起評分為90分。

（2）根據學生當月表現，從出勤、紀律、學習、勞動、衛生、兩操等方面進行考核，在起評分的基礎上確定加分或扣分，得出月操行成績，滿分為100分，最低為0分。

3、學期操行總評成績

以學生月操行成績的加權平均成績為學生本學期的操行總評成績。

（二）加減分條件及標準

1、加分條件及標準

（1）受到學生科口頭表揚，當月一次加一分

（2）被評為“三好學生”“優秀學生干部”“優秀團員”等學校級先進個人榮譽稱號的，下學期的操行成績每月加2分

（3）在學校組織的學習、文娛、體育競賽中，取得一、二、三名者，當月每人分別加2分、1分、1分

（4）在“三文明”月評選活動中，獲得“文明學生”稱號的，當月操行成績加2分

（5）在“三文明”月評選活動中，獲文明宿舍稱號的宿舍成員當月每人加1分

（6）受學校通報表揚或嘉獎者，一次分別加1~3分

（三）扣分條件及標準

1、“考勤”項扣分條件及標準

（1）曠課一節，扣5分。

（2）遲到、早退一次扣1分。

（3）凡學校、學生科、班級組織的會議、集體活動、無故缺席者，一次扣5分，遲到、早退者一次扣2分。

2、“違紀”項及扣分條件及標準

（1）嚴重違反課堂紀律，或不服從老師管理者，視情節扣5~10分。

（2）在教室、會場、宿舍、公共場所故意起哄，擾亂秩序者，扣5分。

（3）就寢熄燈后，在宿舍大聲喧嘩、打鬧、影響他人休息者扣5分

（4）不服從老師、學校工作人員、學生干部和值日人員管理者，視情節扣3~5分。

（5）罵人，打架，影響團結者，視情節扣3~5分

（6）打架斗毆者，視情節扣15~20分，參與者10~15分

（7）抽煙者一次扣5分

（8）喝酒者，發現一次扣5分，酒后鬧事造成惡劣影響著扣20分

（9）故意損壞公物，除照價賠償外，視情節扣10~15分

（10）夜不歸宿，包夜上網者，發現一次扣8分

（11）賭博組織者，扣30分；參與者扣20分

（12）無故不參加班級、學生科、學校組織的公益勞動者，一次扣5分

（13）無故不參加教室、宿舍衛生值日者，一次扣3分

（14）受學校紀律處分者，按受處分等級扣分：警告處分，扣當月操行20分；嚴重警告處分，扣當月操行30分；記過以上處分者，當月操行分為不合格