第一篇：育兒心得

育兒心得：這毛病，十個(gè)孩子八個(gè)有，你家孩子中招了嗎？

案例回放

友友3歲了

開(kāi)始讀幼兒園小班

友友媽媽發(fā)現(xiàn)

兒子好像出現(xiàn)了

心理問(wèn)題

早上不起床

起床不穿衣

穿衣不洗漱

洗漱不吃飯

……

所有的事情都要媽媽

一遍遍地催促

友友要么發(fā)呆

要么拿著玩具玩

對(duì)媽媽的指令充耳不聞

媽媽又急又氣

聲調(diào)也從一開(kāi)始的女低音

飆升到女高音

“難得一次也就算了

但天天這么吼

孩子越管越糟

我也瀕臨崩潰”

友友媽媽愁眉不展

分析

如果讓媽媽們出一個(gè)“最鬧心小孩行為”排行榜，拖延癥一定位列前三。媽媽們百思不得其解為什么小孩總是要站在父母的對(duì)立面，把一件很簡(jiǎn)單的事攪合得不可收拾。

為了尋到解決之道，媽媽們沉下心翻閱了一本又一本親子教育類書(shū)籍，把朋友圈、公眾號(hào)里各種與教育相關(guān)的文章地毯式挑選出來(lái)認(rèn)真學(xué)習(xí)，加入若干個(gè)媽媽群和其他的媽媽們談?wù)摲治觯孟窨偛坏靡I(lǐng)。

孩子的拖延癥沒(méi)得到解決，媽媽也在分貝漸高的吼叫中迷失了自己。要解開(kāi)一團(tuán)糾纏在一起的線，就得先找到線是在哪里打結(jié)的。

首先，我們來(lái)分析小孩的想法。

神游大地

規(guī)則意識(shí)是通過(guò)后天教養(yǎng)形成的，年齡越小的孩子規(guī)則意識(shí)越淡。比如，按時(shí)起床、穿衣整潔、洗漱干凈、早飯營(yíng)養(yǎng)均衡……這些都隸屬于規(guī)則部分。孩子越小有一個(gè)特征就越明顯，越小的孩子傾向于用大腦虛擬出很多場(chǎng)景，然后整個(gè)人就陷在大腦虛擬的場(chǎng)景中，我們一般將孩子的這種特征稱為“幻想”。孩子是通過(guò)將真實(shí)世界里的碎片式信息作為基本素材，在基本素材的基礎(chǔ)上通過(guò)“幻想”來(lái)按照自己的心意演繹出一幕幕新劇。在“幻想”的過(guò)程中孩子補(bǔ)償了自己在現(xiàn)實(shí)成人世界里的“無(wú)力感”，越小的孩子在現(xiàn)實(shí)世界中越?jīng)]有話語(yǔ)權(quán)，一切都得聽(tīng)從手握資源的父母的安排，這種“無(wú)力感”讓人沮喪。如果一直被“無(wú)力感”包裹著，人容易走上自我放棄的“奴性”之路，一旦踏上這條不歸路，那類似“創(chuàng)新”、“積極”、“樂(lè)觀”等品質(zhì)將很難出現(xiàn)。

好在人類有一套完備的自我救贖機(jī)制——當(dāng)身體機(jī)能弱小時(shí)，用大腦的活躍來(lái)補(bǔ)償感受的缺失，孩子通過(guò)“幻想”來(lái)構(gòu)建屬于自己的圣殿，供給著“自我”所需的諸如“自信”、“自戀”的養(yǎng)分。

同時(shí)，“幻想”為孩子建造了一個(gè)安全的練習(xí)場(chǎng)。孩子的“幻想”并不是憑空捏造，“幻想”的基本素材都來(lái)自于真實(shí)世界。孩子用這些素材，按自己的理解，模仿成人的方式呈現(xiàn)出一暮暮充滿魔幻色彩的新劇，孩子就在這些新劇中反復(fù)練習(xí)著邏輯自洽，不斷從真實(shí)世界中汲取越來(lái)越多的素材(這些素材包括遇到的人、事、物和來(lái)自養(yǎng)育者的認(rèn)知輸出)，在一次次邏輯自洽中提升精準(zhǔn)解讀現(xiàn)實(shí)世界的能力。做到遵循規(guī)則有三個(gè)步驟：

沒(méi)有“自我”的個(gè)體無(wú)法完成這三個(gè)步驟，看似他很聽(tīng)話，其實(shí)他遵循的不是某一個(gè)規(guī)則，而是某一個(gè)強(qiáng)權(quán)。所以孩子的成長(zhǎng)就是一個(gè)從“自我”到“規(guī)則”的過(guò)程，孩童時(shí)期的“渾渾噩噩”和“不聽(tīng)招呼”是必經(jīng)的。我們?cè)賮?lái)看看媽媽是怎么想的。脫不下的“紅舞鞋”

如今的媽媽們是瘋狂用知識(shí)武裝自己的一代，有了知識(shí)就有了應(yīng)對(duì)未知的勇氣。可是媽媽們忽略了一點(diǎn)：人本能地希望能有效運(yùn)用知識(shí)來(lái)解決現(xiàn)實(shí)生活中的難題。在獲取了更多知識(shí)后，如果還是無(wú)法解決難題，人就會(huì)質(zhì)疑自身運(yùn)用知識(shí)的能力，產(chǎn)生“我搞砸了”的內(nèi)疚感。

比如媽媽會(huì)給自己勾勒出幾個(gè)目標(biāo)形象：

1、好好講理、不打罵孩子的知性媽媽

2、能教育出“五講四美三熱愛(ài)”小孩的智慧媽媽

3、打理好孩子一切的同時(shí)還能保持自身“真善美”的可人媽媽

有了這些目標(biāo)形象后，媽媽們開(kāi)始搜羅能幫助她們達(dá)標(biāo)的知識(shí)武器，就好像有人問(wèn)你：“大姐，您想要青春永駐嗎?”看到你瘋狂點(diǎn)頭后，對(duì)方掏出一個(gè)瓶子說(shuō)：“只要您喝了這個(gè)仙水，就能保您容顏不老。”你聽(tīng)后大喜，瞬間仰脖吞下了仙水，照著鏡子期待著青春永駐。可左等右等，皮膚日見(jiàn)松弛，你的心情焦躁起來(lái)：“都喝了仙水，怎么還是留不住青春?”

其實(shí)人性就是這樣：

管孩子的時(shí)候也一樣： 設(shè)立目標(biāo)：孩子得按時(shí)起床、穿衣整潔、洗漱干凈、早飯營(yíng)養(yǎng)均衡…… 做出努力：閱讀各類育兒書(shū)籍，與其他媽媽們交流育兒經(jīng)驗(yàn)

得到結(jié)果：目標(biāo)未達(dá)成，媽媽開(kāi)始質(zhì)疑孩子是不是一個(gè)好孩子、自己是不是一個(gè)好媽媽

但如果我們來(lái)假設(shè)一下：自己是一個(gè)有5個(gè)孩子的媽媽，則會(huì)有什么不一樣? 設(shè)立目標(biāo)：所有孩子能按時(shí)出門(mén)就行

做出努力：每天早起先叫醒孩子，然后趕緊準(zhǔn)備一大家子的早餐

得到結(jié)果：謝天謝地，孩子們都按時(shí)出門(mén)了!媽媽長(zhǎng)舒一口氣，給自己點(diǎn)個(gè)贊 What’s the difference?

這兩個(gè)媽媽的唯一區(qū)別是目標(biāo)設(shè)定的不同。

有5個(gè)孩子的媽媽要照顧5個(gè)孩子，評(píng)估下來(lái)覺(jué)得不可能做到面面俱到，所以就把目標(biāo)簡(jiǎn)化為能按時(shí)出門(mén)就行了。至于孩子的衣服穿多穿少、牙齒有沒(méi)有刷干凈、早飯是不是把雞蛋吃完了……有5個(gè)孩子的媽媽并沒(méi)有把這些納入目標(biāo)中，自然也不會(huì)因?yàn)檫@些沒(méi)有做到而感到內(nèi)疚。

只有1個(gè)孩子的媽媽卻認(rèn)為所有的事都是自己應(yīng)該做到的，不把這些納入目標(biāo)中反而會(huì)讓自己覺(jué)得內(nèi)疚。

所以，關(guān)鍵點(diǎn)在于媽媽們?nèi)绾卧O(shè)立目標(biāo)。劉老師支招

在了解了孩子愛(ài)“幻想”的特質(zhì)后，媽媽就會(huì)知道：能不能讓孩子“服從命令聽(tīng)指揮”，不在于媽媽有沒(méi)有足夠的精力管孩子，而是你管與不管，孩子都會(huì)按自己的節(jié)奏神游發(fā)呆。了解了這一點(diǎn)有助于媽媽不再苛求自己，把目標(biāo)的設(shè)立標(biāo)準(zhǔn)往下降一點(diǎn)。比如“孩子按時(shí)出門(mén)就行”、“在路上也能吃早飯，不用非得在家吃完”、“臉沒(méi)擦干凈也就這樣吧”……

雖然孩子需要“幻想”，但孩子同樣需要學(xué)習(xí)規(guī)則，沒(méi)有規(guī)則感的孩子無(wú)法融入社會(huì)。要讓孩子學(xué)習(xí)到規(guī)則，行為訓(xùn)練是必要的。行為訓(xùn)練中的核心理念是：好的行為通過(guò)獎(jiǎng)勵(lì)來(lái)固化、壞的行為通過(guò)懲罰來(lái)制止。在學(xué)習(xí)規(guī)則的過(guò)程中，對(duì)孩子的一些出格行為需要用懲罰的手段來(lái)制止。“自古慈母多敗兒”，一味地只是哄著孩子，不懂適用懲罰的媽媽無(wú)法教出一個(gè)知書(shū)達(dá)理的好孩子。

第二篇：育兒心得專題

育兒心得

作為孩子的家長(zhǎng)，至孩子還未出生之日起，我就開(kāi)始思考今后孩子的教育方法和發(fā)展方向，然而，初為人父的我也根本沒(méi)有這方面的經(jīng)驗(yàn)，既不想讓孩子過(guò)于沉迷于爺爺奶奶的溺愛(ài)之下，也不想讓孩子生長(zhǎng)在某些書(shū)本中所講述的程式化教育之中，我堅(jiān)信，沒(méi)有最好，只有最適合。所以，我一邊汲取前輩們的經(jīng)驗(yàn)，一邊結(jié)合自己孩子的成長(zhǎng)特點(diǎn)，不斷的調(diào)整教育方法，力求找到一種最適合自己孩子的教育方法，讓他健康快樂(lè)的成長(zhǎng)。對(duì)于孩子的教育，我主要有以下三個(gè)方面的心得：

一、給孩子盡可能多的鼓勵(lì)。我的孩子現(xiàn)在雖然還只有6歲多，但他已經(jīng)在開(kāi)始形成自己獨(dú)立的人格，在這個(gè)階段，無(wú)論他做任何事情，其實(shí)都渴望能夠得到家長(zhǎng)的肯定，如果能夠經(jīng)常受到家長(zhǎng)的表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)，就能讓他對(duì)自己充滿信心，樹(shù)立強(qiáng)烈的自信。而自信就是保證他在將來(lái)的學(xué)習(xí)和生活上勇敢面對(duì)一切挑戰(zhàn)的堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。所以，我對(duì)于孩子所做的任何事情，只要不存在明顯的錯(cuò)誤和危險(xiǎn)性，都是盡可能多的給予表?yè)P(yáng)和支持。即便是做錯(cuò)了某件事，也是盡量用他能夠理解的言語(yǔ)予以教育和引導(dǎo)，避免打擊他的積極性和自信心。

二、在孩子心中樹(shù)立家長(zhǎng)必要的威信。要想更好的引導(dǎo)孩子朝正確的方向發(fā)展，就要讓孩子能夠懂得尊重家長(zhǎng)，聽(tīng)從家長(zhǎng)的意見(jiàn)，所以，在孩子的心中樹(shù)立家長(zhǎng)一定的威信是很有必要的。因?yàn)楹⒆釉谶@個(gè)階段對(duì)于這個(gè)世界的觀念還沒(méi)有正式成型，還不能準(zhǔn)確的判斷是以非、對(duì)與錯(cuò)，這就需要家長(zhǎng)悉心的引導(dǎo)，如果家長(zhǎng)在孩子心中沒(méi)有一定的威信，孩子就有可能對(duì)于家長(zhǎng)正確的引導(dǎo)不予理睬，甚至反其道而行之。所以，我一直保證在孩子面前做到說(shuō)話算話，答應(yīng)孩子的條件一定滿足，要求孩子達(dá)到的要求一定要達(dá)到。這樣久而久之，就在孩子心中慢慢的形成了一種威信，使孩子懂得去聽(tīng)從好的意見(jiàn)，從而促進(jìn)他自身的發(fā)展。

三、給孩子自由發(fā)展的空間。兒童時(shí)期的孩子想象力是最豐富的，也是最具有可塑性的，因此，給孩子一定的自由發(fā)展空間是很有必要的，過(guò)于程式化的教育反而會(huì)束縛孩子的前進(jìn)方向，一味的給孩子強(qiáng)加各種他不愿意做的事情有時(shí)候可能會(huì)適得其反。所以，在孩子的教育問(wèn)題上，我一向堅(jiān)持比較寬松的政策，除了確保他正常的課堂學(xué)習(xí)以及必要的家庭作業(yè)認(rèn)真完成以外，對(duì)于他毫無(wú)興趣的活動(dòng)從不強(qiáng)迫他去參與，對(duì)于他喜歡的活動(dòng)，只要不影響正常的學(xué)習(xí)，我都會(huì)給予極力的支持。我認(rèn)為，以其費(fèi)盡心機(jī)讓孩子去學(xué)一大堆毫無(wú)意義的特長(zhǎng)，不如讓他有一個(gè)快樂(lè)成長(zhǎng)的童年。

以上是我總結(jié)的幾點(diǎn)育兒心得，或許還不夠盡善盡美，也可能有些家長(zhǎng)會(huì)對(duì)之嗤之于鼻，但我相信，有老師們的悉心教導(dǎo)，加之我們作為家長(zhǎng)的盡心培養(yǎng)，我們的孩子一定會(huì)走出一條屬于自己的道路。

王敬宜家長(zhǎng)

第三篇：育兒心得

育兒心得

要說(shuō)我的育兒心得真的沒(méi)什么，大家都初為人父、人母，一切都得摸索。隨著兒子一天天長(zhǎng)大，我也和他一起慢慢成熟，慢慢學(xué)著怎樣理解孩子，學(xué)習(xí)探索教育培養(yǎng)孩子的方法，讓孩子健康的成長(zhǎng)。

程子健是一個(gè)脾氣很倔的孩子，犯起倔來(lái)一點(diǎn)理性也不講，剛開(kāi)始的時(shí)候我也和他擰過(guò)，但是迫于種種壓力（爺爺奶奶或姥姥姥爺?shù)模┟看味际且运膭倮娼K，他好像嘗到了甜頭，越來(lái)越變本加厲了，老頭兒老太太們也逐漸意識(shí)到了這一點(diǎn)，終于不再干預(yù)我了，于是以后他再犯倔的時(shí)候我的態(tài)度是：要么比他更倔，要么直接不理他。他也不傻，看到形勢(shì)不對(duì)，他就會(huì)改變他原來(lái)說(shuō)的話，對(duì)我說(shuō)“媽媽，我剛才的意思是??”，給自己找臺(tái)階下。孩子的性格有先天的因素，更主要的是后天的形成，在后天的培養(yǎng)過(guò)程中，家長(zhǎng)一點(diǎn)要把握好方向，不能由其任意發(fā)展。

子健從小生性活潑，比較好動(dòng)，從上小班時(shí)老師就經(jīng)常說(shuō)我家孩子上課坐不住，不能集中注意力。為了能讓孩子好動(dòng)的性格有所修正，家里就買(mǎi)了很多智力拼圖和積木的玩具，他對(duì)此也很感興趣，并且經(jīng)常能夠很認(rèn)真、很投入地拼裝完成。慢慢地，他就能較長(zhǎng)時(shí)間地集中注意力，學(xué)會(huì)控制物體，并進(jìn)而能控制自己的行動(dòng)。因此，我覺(jué)得我們家長(zhǎng)在平時(shí)，可以針對(duì)孩子的個(gè)性特點(diǎn)，有目的地選擇一些玩具，這樣對(duì)孩子個(gè)性的健康發(fā)展會(huì)有積極作用。

孩子從小就有虛榮心，喜歡爭(zhēng)第一。比如上下樓的時(shí)候一定要他在最前面，開(kāi)始的時(shí)候他看到自己不能得第一了就賴皮，一定要我們等他讓他，有時(shí)候干脆哭鬧，這時(shí)我就教育他：第一是要自己努力爭(zhēng)取的，而不是要大家讓給你，在學(xué)校里也是一樣的，其他小朋友得第一，那是人家的本領(lǐng)大，你要得第一就要跟人家競(jìng)爭(zhēng)，得到第一是很光榮的，別人得第一你也該為朋友高興，慢慢的他懂了，不過(guò)他畢竟還是個(gè)孩子，偶爾也還會(huì)耍賴，但是他至少明白了他是在無(wú)理取鬧。

現(xiàn)在很多家長(zhǎng)都怕自己的孩子“輸在起跑線上”，從兩三歲開(kāi)始就給孩子報(bào)各種輔導(dǎo)班，對(duì)于這種現(xiàn)象，我和老公一直都是持不反對(duì)，也不支持的態(tài)度。現(xiàn)在我們還沒(méi)讓他上過(guò)任何輔導(dǎo)班，如果給他報(bào)班，也一定會(huì)征求他的意見(jiàn)。

現(xiàn)在電腦是每個(gè)家庭必備的工具之一，很多家長(zhǎng)怕孩子玩電腦上癮就不讓孩子玩，我覺(jué)得不讓孩子玩也是不可取的，畢竟現(xiàn)在很多工作離不開(kāi)電腦，這也是孩子長(zhǎng)大后的生存技能之一。我的孩子從小就接觸電腦，我也沒(méi)給他硬性規(guī)定過(guò)一天只能玩多長(zhǎng)時(shí)間，玩什么游戲等等（當(dāng)然前提是都是健康的游戲），只是在他玩的時(shí)候提醒他什么時(shí)候該休息了，告訴他什么動(dòng)畫(huà)片很好看，這個(gè)家長(zhǎng)要自己把握好。子健從小愛(ài)看的動(dòng)畫(huà)片有《天線寶寶》、《花園寶寶》、《巴布工程師》、《愛(ài)探險(xiǎn)的朵拉》、《海底小縱隊(duì)》等等，通過(guò)玩游戲、看動(dòng)畫(huà)片，程子健也認(rèn)識(shí)了好多字，學(xué)習(xí)了好多的知識(shí)。

其實(shí)，對(duì)于孩子我并沒(méi)有太多的要求，順其自然，告訴他生活的常識(shí)、做人的道理，我覺(jué)得就夠了。幼兒園是孩子最快樂(lè)的地方，是孩子的天堂，是最先感知的大家庭，讓他們有節(jié)制的玩耍，認(rèn)知，讓他們知道尊老愛(ài)幼、親切待人、友愛(ài)同學(xué)、關(guān)心別人，做一個(gè)善良的好孩子，首先是做人，其次是學(xué)習(xí)，身心都健康這就足夠了。

周毓琛 2014年12月

第四篇：育兒心得

牽起孩子的手，一起往前走

——小班育兒心得

這個(gè)講臺(tái)對(duì)我來(lái)說(shuō)并不陌生，但是以母親的身份站在這個(gè)講臺(tái)上，此時(shí)我的心情用時(shí)下最流行的一首歌最能形容，那就是“忐忑”。

2月份時(shí)接到劉老師的電話，說(shuō)是幼兒園要舉辦家長(zhǎng)育兒經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)。起初很興奮，因?yàn)榭梢院秃芏嘤薪?jīng)驗(yàn)的媽咪們坐在一起聊聊寶寶，談?wù)勑牡谩５蔷o張和不安又席卷而來(lái)，因?yàn)閯⒗蠋熥屛艺務(wù)勎业挠齼航?jīng)驗(yàn)。和所有年輕媽媽一樣，當(dāng)寶寶呱呱墜地的時(shí)候，我們的人生角色就開(kāi)始發(fā)生了質(zhì)的變換，我相信我們每一個(gè)媽媽都是在摸索中前進(jìn)，在摸索中成長(zhǎng)。今天和寶爸寶媽齊聚在楊幼，要感謝楊幼的領(lǐng)導(dǎo)和老師們給了我們這樣一次學(xué)習(xí)交流的機(jī)會(huì)；其次對(duì)于我來(lái)說(shuō)，經(jīng)驗(yàn)談不上，我只能在寶寶成長(zhǎng)過(guò)程中采擷我印象深刻的幾個(gè)鏡頭或是實(shí)例，以拋磚引玉，和所有的寶爸寶媽們?yōu)榱藢殞殏兊慕】怠⒖鞓?lè)成長(zhǎng)一起努力。

對(duì)于一個(gè)母親來(lái)說(shuō)，我不能說(shuō)我是成功的亦或是失敗的，因?yàn)檫@個(gè)需要時(shí)間來(lái)證明。但是我卻相信我的孩子是最棒的。這也就是我教育的第一個(gè)理念

一、做最好的自己

從寶寶來(lái)到我身邊的那一刻起，我就一直在告訴他，他是最棒的！當(dāng)他第一次學(xué)習(xí)走路時(shí)，躡躡蹌蹌的崴到我懷里時(shí)，我對(duì)他豎起大拇指，告訴他，寶寶你真棒！

當(dāng)他第一次開(kāi)口說(shuō)完整的一句話時(shí)，我興奮地告訴他，寶寶，你

真棒，已經(jīng)會(huì)說(shuō)完整的一句話啦！由于自己職業(yè)的關(guān)系，我特別重視對(duì)孩子語(yǔ)言的完整性的培養(yǎng)。每當(dāng)寶寶說(shuō)一句話出來(lái)，我都會(huì)實(shí)時(shí)表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)他。記得有一次，我們一家人從外婆家吃晚飯回來(lái)，那個(gè)晚上繁星點(diǎn)點(diǎn)，一輪彎月高懸在空中。寶寶抬起頭來(lái)，讓我們看看這彎彎的月牙，“爸爸媽媽，你們看，這彎彎的月亮好像香蕉啊！”一句很簡(jiǎn)單的話，卻讓我驚愕不小！“寶貝，你真厲害，都會(huì)用比喻句了！你看看這彎彎的月亮還像什么？”“嗯，彎彎的月亮還像小船！”是啊，對(duì)一個(gè)才三歲的孩子能說(shuō)出什么像什么已經(jīng)非常難得，在難得之余，作為家長(zhǎng)的我們更應(yīng)該抓住教育的時(shí)機(jī)適時(shí)鼓勵(lì)、引導(dǎo)，給孩子信心。

做最好的自己，還有一層意思就是要給孩子不完美的權(quán)利。因?yàn)槲也皇莻€(gè)完美的媽媽，他也沒(méi)有一個(gè)完美的爸爸，作為父母的我們沒(méi)有權(quán)利要求他是個(gè)完美的孩子。千萬(wàn)別從小就讓孩子在別的孩子的陰影下成長(zhǎng)，告訴他，其實(shí)他就是最棒、最好的自己。

二、教會(huì)孩子過(guò)集體生活

寶寶兩周半的時(shí)候，為了讓他早些適應(yīng)集體生活，當(dāng)時(shí)送他去了一所私立幼兒園，結(jié)果是上了六天哭了六天，做夢(mèng)哭了六個(gè)晚上。外公外婆心疼他，沒(méi)有繼續(xù)送去。到了9月，滿了三周，上了楊幼，第一天上學(xué)，在爸爸懷里呆了一上午，哭了一上午。我很焦慮，不知道這次能不能堅(jiān)持。但是事先告訴我爸媽，無(wú)論寶寶怎么哭鬧，我們一定要達(dá)成一致意見(jiàn)，堅(jiān)持到底。第一天從幼兒園回來(lái)，我就告訴他，和孩子玩是多么開(kāi)心的一件事，上幼兒園能學(xué)到很多知識(shí)等等，幫助他消除思想上的顧慮。不過(guò)更要感謝小四班三位老師的細(xì)心照顧，把

小四班布置的溫暖如家，張貼的全家福，讓寶寶想我們的時(shí)候就可以看到我們;論壇上老師們精心攝下的孩子們的每一個(gè)瞬間，都讓我們每一位父母感動(dòng)，每天回來(lái)在論壇上看照片，告訴我誰(shuí)是誰(shuí)，在干什么，是寶寶最津津樂(lè)道的一件事??漸漸地，寶寶已經(jīng)不那么懼怕上幼兒園了，每天我上班前都會(huì)和他說(shuō)一聲：寶寶，加油！寶貝也會(huì)回應(yīng)我：媽媽，加油！這樣的互相鼓勵(lì)給了我們母子倆無(wú)窮的力量。

幼兒園開(kāi)運(yùn)動(dòng)會(huì)，鼓勵(lì)寶貝積極參加。在我眼里，成績(jī)不重要，最重要的是寶貝已經(jīng)開(kāi)始了他自己人生獨(dú)立的競(jìng)爭(zhēng)，這是一種難得可貴的參與。寶貝在起跑線，我在終點(diǎn)線，我清楚地看到我的寶貝已經(jīng)可以松開(kāi)我的手，站在屬于自己的人生起跑線上，這一刻，我是幸福的，是開(kāi)心的！

有一天去接寶貝，他手里握著棒棒糖，“媽媽，這是***小朋友和我們分享的東西！”驚訝于寶貝知道了“分享”這個(gè)詞，是啊，上了幼兒園孩子確實(shí)學(xué)到了很多東西。“媽媽，明天我也能帶些好吃的和小朋友一起分享嗎？”“當(dāng)然可以！”此時(shí)，一種自豪和滿足涌上心頭，小小的他已經(jīng)知道和別人分享，此時(shí)最想做的就是對(duì)他的老師們說(shuō)聲謝謝！

三、學(xué)會(huì)尊重

寶貝在我們的呵護(hù)下漸漸長(zhǎng)大！可以說(shuō)現(xiàn)在的寶貝們無(wú)比幸福，爸爸媽媽守著，爺爺奶奶護(hù)著，外公外婆愛(ài)著，漸漸地，聰明的寶寶們已經(jīng)把這種“待遇”當(dāng)成了一種習(xí)慣。他們認(rèn)為一切都那么的理所當(dāng)然，理所當(dāng)然時(shí)間長(zhǎng)了，孩子就不會(huì)理解“尊重”的意義。

畫(huà)面定格在一個(gè)晚上，我們從我媽家吃過(guò)晚飯，準(zhǔn)備回家。“寶寶，快和外婆、阿公說(shuō)再見(jiàn)，我們要回家了！”可那天寶寶不知道怎么回事，任憑我和他爸怎么哄他，他就是不說(shuō)！從家里出來(lái)了，我覺(jué)得事情沒(méi)有那么簡(jiǎn)單，一路上都和寶寶說(shuō)著我們大人才懂的道理，但是好像都無(wú)濟(jì)于事。我拿起電話，撥通了家的號(hào)碼讓阿寶在電話里和外公外婆說(shuō)再見(jiàn)，依然未果。這下我也生氣了，我知道在這件事情上我絕不能妥協(xié)，讓寶爸先回家，我就做好了和寶貝“抗戰(zhàn)到底”的決心了。記得那天還下著蒙蒙細(xì)雨，天色又黑了，寶寶抱著我的腿哭的厲害，但是就是不愿開(kāi)口說(shuō)對(duì)不起，說(shuō)再見(jiàn)。我什么也不說(shuō)，也不吼，任憑他哭，他鬧，我就是站在原地一動(dòng)不動(dòng)。也許我的堅(jiān)持讓寶寶屈服了，“媽媽，我打電話，我和外公外婆說(shuō)再見(jiàn)！”電話撥通了，電話那頭是外公外婆責(zé)備我的聲音，“都這么晚了，你非把寶寶弄的這么傷心干什么！”電話這頭是寶貝抽噎著：“外公外婆，對(duì)不起，我和你們說(shuō)再見(jiàn)了！”其實(shí)，此時(shí)說(shuō)什么都已經(jīng)無(wú)關(guān)緊要了，最重要的是用我的堅(jiān)持讓我的寶貝知道，爺爺奶奶外公外婆是必須尊重的。從那以后，不用我們說(shuō)，只要一出家門(mén)，他老爸一說(shuō)，我們要做懂禮貌的孩子，寶寶就會(huì)立即跑到外公外婆身邊說(shuō)再見(jiàn)。可見(jiàn)，一次的堅(jiān)持卻讓孩子受益終身啊！

四、教會(huì)孩子玩

寶爸經(jīng)常說(shuō)，現(xiàn)在的孩子太可憐，少了很多和大自然接觸的機(jī)會(huì)！所以在我們心中，帶著孩子玩，走進(jìn)大自然無(wú)疑是給孩子童年最好的禮物。

寶爸經(jīng)常開(kāi)玩笑說(shuō)，寶寶是放養(yǎng)型！

春天到了，萬(wàn)物復(fù)蘇，花紅柳綠。我們帶著寶寶去山上打蕨菜，摘蒙蒙。蕨菜什么樣，兩歲時(shí)寶寶就已經(jīng)認(rèn)識(shí)。什么蒙蒙能吃，什么蒙蒙是蛇蒙蒙，寶寶都分到一清二楚。

酷暑也消退不了父子倆走進(jìn)大自然的熱情。大夏天，經(jīng)常能看到寶爸帶著寶寶，拿著一個(gè)長(zhǎng)長(zhǎng)的桿子，前端還套個(gè)塑料袋，干嘛，掏知了啊！一個(gè)夏天，寶寶不知在土里掏了多少知了殼。

帶著寶寶到小水溝里翻螃蟹，也是寶爸的一絕。寶爸經(jīng)常騎著摩托車(chē)，載著我們?nèi)ニ赕覒虻牡胤剑瑢ふ彝甑幕貞洠∵@也使得寶寶對(duì)他父親是無(wú)比的敬佩。

因?yàn)榻?jīng)常走進(jìn)大自然，寶寶比起同年的孩子，少了些許嬌氣。遠(yuǎn)離了城市的喧囂，帶給我們的更是一種心靈上的靜。

絮絮叨叨說(shuō)了這么多，不能說(shuō)是經(jīng)驗(yàn)之談，只能說(shuō)是在和孩子一同成長(zhǎng)中的一點(diǎn)心得。孩子在成長(zhǎng)，作為父母的我們也在成長(zhǎng)，希望我們每一位年輕的父母都能牽起孩子的手，和他們健康、幸福、開(kāi)心地走下去。

第五篇：育兒心得

金豆三歲了，在我心里，她是一個(gè)倔強(qiáng)愛(ài)思考，自尊心很強(qiáng)又有點(diǎn)兒害羞的小朋友，害怕與陌生人交往。這也使我懷疑性格確定是天生的嗎?為什么有的小朋友看起來(lái)主動(dòng)，有的卻很被動(dòng)；有的看起來(lái)魯莽膽大，有的卻謹(jǐn)慎膽小？我相信無(wú)論怎樣的天生個(gè)性，后天因材施教，都能夠引導(dǎo)孩子變得有優(yōu)秀的特質(zhì)。比如金豆愛(ài)繪畫(huà)，我覺(jué)得應(yīng)該挖掘她這方面的潛質(zhì)，平時(shí)陪她一起畫(huà)畫(huà)和看繪畫(huà)視頻，經(jīng)常鼓勵(lì)她，并多多贊美她的作品。這樣不但提高了她的繪畫(huà)水平，也從中增強(qiáng)了她的觀察力和自信心。

金豆屬于比較愛(ài)思考理解力比較強(qiáng)的孩子，甚至不是淺嘗輒止，而是會(huì)舉一反三。在她有疑問(wèn)的時(shí)候，我們不會(huì)急著告訴她答案，而是帶領(lǐng)她一起尋找解決的方法或者做實(shí)驗(yàn)，讓她在此過(guò)程中找到思考的樂(lè)趣，并且意識(shí)到不能只是相信自己間接聽(tīng)到的，眼見(jiàn)為實(shí)。

在外面，我們會(huì)盡量抓住機(jī)會(huì)鼓勵(lì)金豆和陌生人交流。一次在醫(yī)院的牙科門(mén)診，一個(gè)5歲的男孩不敢就醫(yī)，我提醒金豆去鼓勵(lì)小男孩不害怕要勇敢，并告訴他金豆自己補(bǔ)過(guò)牙不可怕，最后小男孩鼓起勇氣做完手術(shù)，對(duì)方的家長(zhǎng)對(duì)金豆贊美并感謝。我也覺(jué)得這是一次成功的引導(dǎo)。

在育兒過(guò)程中我們會(huì)因?yàn)樾〖一锏某砷L(zhǎng)感到驚喜，看她一天天進(jìn)步，會(huì)這個(gè)會(huì)那個(gè)，可是我們也有許多困惑，甚至不知所措。特別是金豆每次都是開(kāi)學(xué)兩天上幾天學(xué)，后來(lái)就怎么都不去學(xué)校，逼迫，恐嚇，鼓勵(lì)，誘惑都不好使。也許是學(xué)校沒(méi)那么自由？也許是她沒(méi)調(diào)節(jié)好生物鐘？真的不知道該怎么辦，希望老師指導(dǎo)。

“路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索”，如何去給予孩子們正確的愛(ài)，如何去正確的引導(dǎo)孩子，這對(duì)于我們每個(gè)為人父母來(lái)說(shuō)，沒(méi)有什么固定的模式。不管是教育工作者、還是每個(gè)父母和孩子，要走的路都還很長(zhǎng)很長(zhǎng)，都是一個(gè)需要我們不斷去探索的過(guò)程。