第一篇：2009學年下學期后進生轉化計劃

2009學年下學期后進生轉化計劃

太浮中學 于長征

一、指導思想

本學期我班將繼續加強后進生轉化工作，并努力探索新形勢下教育方法，全面提高教育教學質量，讓每一個學生得以生動、活潑、主動、健康的發展。在教學中以心理健康教育為切入點，努力探索后進生轉化工作的新路子。

1、加強學習，提高認識，把心理健康教育納入日常教學過程中去。有目的地進行學生心理知識的學習，在課堂教學中，把心理素質教育作為教學的重要任務之一，滲透到日常課堂教學中去。根據學生個性心理的發展狀況，開發學生的心理潛能，形成教書育人，管理育人，環境育人的雙育合力。

2、加強對后進生的個別心理輔導。深入學生的內心世界，搞好特別學生的情況跟蹤調查，對其心理障礙進行研究和排除，矯治其心理疾病，充分發揮心理教育的德育功能。

3、校內外齊抓共管，家校結合，拓寬教育渠道。搞好心理健康教育，家長是最好的幫手和支持者。將通過家長會，與家長共同探討教育孩子的方法。

二、本班學生分析：

本班共有學生54名，由于全班學生平時學習不夠努力，因而部分學生的基礎知識掌握地不夠好。后進生主要后進在學習不努力，對學習沒有信心，基礎知識掌握的較差，有的是差在基本技能及創造性發揮上。因此，轉化后進生工作重點放在轉化學生的自信心及創造性上。班內差生情況如下：李兵、楊鑫、劉紅艷、舒薇、譚慈臨。智力較差的：印震

紀律較差的：李兵、楊鑫；

三、轉化目標：

通過本學期的轉化，本班后進生能基本掌握學習的方法，能樹立學習態度，對于掌握基本技能起到推動作用。對學習有一定的信心，在學習中，盡力完成老師布置的作業，認真書寫，逐步愛讀課外書。

四、后進生的原因

1、由于智力較差或紀律較差，很多問題老師講數遍，他們照樣記不住。

2、缺乏自覺學習的積極性，懶惰貪玩 上課不注意聽講。

3、在家庭方面，學生家長有的是對子女溺愛，因此、個別學生家庭作業完不成，或邊看電視邊作業。有的是學生家長自己沒文化，對孩子的學習不能及時輔導。

4、學習習慣比較差。

四、主要措施：

1、培優重在拔尖，輔差重在提高

2、課堂上有意識給他們制造機會，讓優生吃得飽，讓差生吃得好。

3、課外輔導，利用休息的時間，督促這部份學生學習。

4、加強對后進生的課上管理，大多數后進生對學習不感興趣而落下的，因此，教師要管理好后進生上課時經常提問他們。

5、對于差生主要引導他們多學習，多重復，在熟練的基礎上不斷提高自己的語文能力，尤其是學習態度的轉變和學習積極性的提高方面要花大力氣。

6、優生要鼓勵他們多做創新的事情，在閱讀和寫作方面多下

7、通過各種方式調動后進生學習的積極性，大多數后進生厭煩學習，教師要改變學生的厭煩心理，必須調動起學生學習的興趣，由要我學變成我要學。

8、對不同的差生用不同的改進方法，因材施教，把后進生的學習搞上去。

9、經常與學生談心，教育他們端正學習態度，明確學習的重要性，利用課余時間加強基礎知識的講解和指導。

10、做好耐心細致的思想教育工作和家訪工作。

2009.9.5 2

第二篇：2017-2018下學期后進生轉化計劃

轉化后進生工作是實施素質教育的重要內容，是學校工作的重點之一，特別是到了高三年最后的沖刺階段，后進生的工作更是班主任繼續解決的問題。為全面加強轉化后進生工作，規范轉化后進生工作管理，特制定如下計劃：

1.開學初，根據上學期對所任班級學生德、智、體等方面的表現情況進行全面客觀的分析，列出后進生名單。

2.加強對轉化后進生工作的研究，采取有效的措施，做好轉化后進生工作。同時，應積極轉化后進生工作經驗總結，做好推廣交流工作，做到每學期一小結，每學年一總結，并做好后進生工作資料建檔工作。

另外，制定后進生轉化的具體要求：

1、對后進生充滿“愛心”

后進生一般長期以來受到老師和同學的歧視，處于一種被遺忘的角落里，因而我們每位教師要對后進生充滿愛心，讓學生真切體會到老師是有切實的幫助他們，使學生體味到老師的濃濃親情和殷切期望，他們就會變得“親其師而信其道”。

2、對后進生充滿“信心”

后進生因學習成績差，本身對自己缺乏信心，如果我們的每位教師對自己的轉化對象缺乏信心的話，那么很難取得轉化的效果，特別是高三年的學生，有很多已經放棄了升入高一級學校的希望。因而我們教師要發掘每為后進生的“閃光點”，多表揚少批評，多鼓勵少打擊，從而樹立后進生的信心，點燃他們心中很的希望之火。

3、對后進生轉化工作要有“耐心”

后進生的轉化工作是一項長期而且艱巨的任務，決不會一蹴而就。俗語道：“十年樹木，百年樹人”，因而我們的每位教師要有耐心。當我們剛開始著手后進生轉化工作時，這些學生會有一種從未感受過的溫暖，對自己會要求嚴格，學習上會要求上進。但當他們經過一段時間的努力而沒有達到預期的效果時，就會悲觀失望，灰心喪氣，甚至破罐破摔，因而我們的教師必須耐心做好他們的工作，善于從過去一段時間的努力中去找他們的成績，防止后進生的反復。

4、制定切實可行的目標

在全面了解各方面轉化對象的基礎上，制定的轉化方案中，轉化目標要切實可行，既不能要求過高，又不能要求太低。目標要求過高，學生付出巨大的努力仍然沒有達到目標，必然會灰心喪氣，喪失信心。要求太低，后進生覺得過于容易，輕而易舉達到目標，后進生沒有一種成就感。

第三篇：九年級下學期后進生轉化計劃

九年級下學期化學后進生轉化工作計劃和措施

為了提高學生的化學學習成績，更好的迎接即將到來的中考，本學期我將重點關注優差生的輔導，讓優生更優，讓差生在原有的基礎上取得一定得進步，在班上形成一種積極上進的氛圍。主要措施如下：

一、學生情況分析

我所教的九年級兩班，從上學期的學習情況及知識技能掌握情況看，大部分學生學習積極性高，學習目的明確，上課認真，各科作業能按時按量完成，且質量較好，但也有少部分學生如駱君霞、馬蘭、楊霞霞等，基礎知識薄弱，學習態度欠端正，書寫較潦草，作業有時不能及時完成。只有幾個學生化學基礎扎實，如張金星、黃繽等。因此本學期除在教學過程中要注重學生的個體差異外，我準備在提高學生學習興趣上下功夫，通過培優輔潛的方式使優秀學生得到更好的發展，潛能生得到進步

二、具體措施和計劃

1、認真備好每一次教案，努力做好學習過程的趣味性和知識性相結合。

2、加強交流，了解潛能生、差生的家庭、學習的具體情況，盡量排除學習上遇到的困難。

3、搞好家訪工作，及時了解學生家庭情況，交流、聽取建議意見。

4、溝通思想，切實解決潛能生在學習上的困難。

5、堅持個別輔導工作，每周不少于四次。

6、根據學生的個體差異，安排不同的作業。

7、采用一優生帶一差生的一幫一行動。

8、請優生介紹學習經驗，差生加以學習。

9、課堂上創造機會，用優生學習思維、方法來影響差生。

10、對差生實施多做多練措施。優生適當增加題目難度，并安排課外高難度練習題，不斷提高優生能力。

11、采用激勵機制，對差生的每一點進步都給予肯定，給予他們機會表現，調動他們的學習積極性

12、具體分析每一個目標學生的實際情況，穩定優生人數，狠抓中間段。在上學期的基礎上，挖掘潛力，查找弱項，有針對性的進行補差工作。爭取縮小差生范圍。

13、在模擬考試中檢查出學生未能掌握的知識再及時進行講解和解決。

14、利用早讀和放學后的一段時間，加強背誦基礎知識和概念，讓學生做到熟能生巧。

總之，本學期我將盡自己最大的努力確保每一個學生能不斷進步，在中考中取得理想的成績。

九年級下學期化學后進生轉化工作計劃和措施

三河回民學校

郭莉華

2013年3月

第四篇：七年級下學期后進生轉化計劃

七年級下學期后進生轉化計劃

泰來農場學校 林青明

2012-2-26

經過七年級上學期的體驗,本學期的生活開始后，我覺得班主任不僅要把工作重點放在促進全班學生的學習上，更要繼續放在轉化后進生上。因為一個班級的風氣關鍵要看后進生的風氣怎樣。后進生的轉化效果對良好班風的形成有重要作用，因此這學期在后進生的轉化方面，我將做到以下幾點，爭取在后進生轉化方面有所進步。

一、克服后進生的心理問題,對癥下藥。

后進生自制力較差，在思想和學習方面較其他同學有一定距離，他們在班里為數不多，但是給班級常常帶來一些負面影響，并且有一定的破壞性和反復性。因此，在做他們的工作時，要從根源上分析其存在原因。挖掘其內心想法，剖析其行為，幫助他們樹立勇氣，克服自卑心理，從一點一滴小事中認識到他們優點，使他們能夠獨立自由的進行學習、生活。

我班學生李奎濤，自制力差，容易盲目做事，且不考慮后果。本學期我打算，經常提醒他，那些方面該做，那些方面不該做，并且幫助他在學習方面有所提高。從前一階段轉化工作來看，他有進步很大，思想有一定提高，且比較遵守紀律，只是學習方面沒有明顯進步

二、堅定信心轉化后進生。

轉化后進生這項工作，具有長期性、反復性，因此一定要做好打硬仗的心里準備。每個學生肯定都想學好，表現好。但個別同學往往經不起外界不良影響的侵蝕，而一度走向低谷。因此抓后進生工作不能滿足于一時的成功，應該有反復抓的思想準備。學生高岳，在初一上半年有一階段思想動蕩，行為出格，學習態度也不端正，平日喜歡在走廊晃蕩，針對這一現象，我及時的進行了談話，分析自身的問題以后行為及思想有所進步，所以今年對該生要加強“一幫一”活動，讓優秀的行為去感化她，使她在本學期能有更好的表現。

三、對后進生要過多的給予愛心。

在一點一滴的小事上，善于發現后進生的閃光點，給予肯定。在生活中、學習中充分注重他們，使他們感覺到老師在關注他們，認識到他們不是孤立的。另外要進行賞識教育，增強后進生的自信心。在授課中，進行分層教學，使后進生能“吃的好”，逐漸提高自己的成績。

四、及時進行家訪活動。

教育不能只靠學校，家庭和社會也起到一定的作用，只有家庭、學校、社會形成一股教育合力，才會達到事半功倍的效果。因此，這學期我將繼續進行家訪工作，做到家長、教師信息互通。

總之，本學期我將盡自己的最大能力做好轉化后進生工作，相信只要付出，一定會有好的收獲。

第五篇：五年級下學期后進生轉化計劃

五年級下學期后進生轉化計劃

一、情況分析

從作業、卷面分析及平時表現發現本班后進生占有一定的比例。造成他們成績差的原因是多方面的。基礎打得不夠扎實，遺忘性差，記憶力差，家長不夠重視其學習等等綜合因素。本班后進生以下幾位同學：黃進城、王家明、宋志國、洪淑穎賈文強等。這部分學生大多有共同的特點，主要表現為：

一、自卑感強。后進生由于各方面較差，受到批評較多，進而產生自暴自棄心理，總覺得自己低人一等。

二、作業完成得較差，怕受批評又學會了撒謊，上課發言也不積極。針對這一情況，我在對待后進生的輔導方面將采取以下方法。

二、具體工作目標和措施

（一）、發現閃光點,創造成功的機會

對學習有困難的同學，要積極引導他們參加教學活動，多鼓勵他們, 發現閃光點。就算是一句簡單的話語：“你的字很漂亮”、“你坐得很好，老師喜歡你??”也能加強師生間的情感溝通。師生之間應在合作、平等的基礎上建立起互信融洽的師生關系。這樣才能促進學生學業的進步和思想的轉化，樹立他們的自信心。多問他們簡單的問題，讓他們有機會體會成功的喜悅。讓后進生充分發展自己的才能，充分展示自己的長處。在挑選班干部時應加以考慮，讓他們也能擔任一定職務，在集體中發揮作用。

（二）、用愛心去溫暖，用耐心去呵護

多花一些時間了解后進生，理解他們，尊重愛護他們。在課堂上優先對待他們，不要總把目光停留于優等生。要心里時刻裝著后進生，時時處處為他們著想。如面對調皮掏蛋的學生時，教師要有涵養，不要急躁沖動，要機智地巧妙化地讓問題留到以后再想辦法妥善處理。

（三）、教給方法，提高興趣

后進生普遍存在基礎不扎實的情況。從簡單的、他們有能力接受的方法去做。例如：自我復習一、二、三年級的字詞及課文，定時到老師處進行信息反饋，檢查復習效果，及時在班里表揚鼓勵。亦可求助于成績好的同學或老師。在學習的過程中提高他們的學習興趣。幫老師做做小事、抄抄寫寫，幫老師把卡片涂色。叫他們做，亦即從側面說明老師重視他們，看得起他們，沒有遺棄他們。他們的心里總會有小小感激。正所謂“親其師，而信其道吧！”在談心、交往的過程中，要把學生學習的興趣吸引過來，可進行有關學習的交談，用行動去證明你作為老師的是從心里面想他們學好。

（四）、結對幫助, 齊抓共管 充分發揮家長學校的管理作用，與家長多聯系齊抓共管，促其進步。另外，給予他們特別的幫助，選擇一個學習尖子生和他們結對，進行一對一地幫助，并且做到教師在課后對他們進行輔導。

（五）、進行有針對性的練習輔導。比如：字詞、背誦、練習冊中的問題，及時處理，讓他們消化吸收。

（六）、持之以恒，鞏固習慣

后進生的轉化不可能一蹴而就，一般要經歷醒悟、轉變、反復、穩定四個階段。因此，在轉化過程中，后進生故態復萌，出現多次反復，是一種正常現象。對這項十分艱苦的工作，教師一定要有滿腔熱情，必須遵循教育規律，“反復抓，抓反復”，因勢利導，使后進生保持不斷前進的勢頭。“十年樹木，百年樹人