第一篇：羊尾鎮郭家中心小學三年級下冊英語教學計劃

羊尾鎮郭家中心小學三年級下冊英語教學計劃

制定人：黃麗

一、教材分析：

本冊教材強調語言的運用，注重能力的培養，突出了興趣的激發，重視雙向交流，融合學科內容，重視靈活擴展，實現整體設計。吸收了當今國內外把英語作為外語教學的理論和成功的經驗，把這些教學理論和實踐經驗同我國小學英語教學的實際有機結合起來，形成了適合我國英語教學基本狀況的模式和方法。總思路是以話題為綱，以交際功能為主線，兼顧語言結構逐步引導學生運用英語完成實際目的的語言任務。即：話題—功能—結構—任務。

二、教學目標：

1、能聽懂、會說12組會話，并能進行簡單的交流。

2、能聽、說、認讀60個單詞和詞組并能聽、說、讀、寫26個字母，并簡單運用。

3、能聽、做6個TPR活動。

4、能學會3個小制作。

5、能唱8首歌曲。

6、能聽、說、唱7首歌謠。三、教學措施：

1、融會話教學與情景表演之中。

2、巧用實物、頭飾、卡片、chant 等來幫助進行單詞教學。

3、利用讀寫課等時間對學生進行單詞書寫的指導。

4、注重學生英語思維能力的培養，盡可能讓學生形 象的感知語言，形成一定的英語思維。

5、調動學生學習的積極性，鼓勵學生主動參與到課堂教學中去。

6、豐富學生的課余生活，讓英語貫穿學生的生活中

四、課時安排

Unit 1 Welcome back to school!6課時

Unit 2 My family 6課時

Unit 3 At the zoo 6課時

How many? 6課時

Recycle 1

3課時

Unit 4 Where is my car ? 6課時

Unit 5 Do you like pears? 6課時

Unit 6 how

mang ? 3課時 Recycle 2

4課時

2013-2-27

第二篇：羊尾鎮中心小學爭創十星級學校自查報告

羊尾鎮中心小學爭創建“十星級文明學校”

工

作

匯

報

根據西教委發〔2013〕17號文件精神，我校成立以校長任克兵為組長，副校長王興桂為副組長，鄭娟、張吉林、王平、劉家運、萬宏、黃艷紅、各教研組組長為成員的爭創“十星級文明學校”工作領導小組。

學校始建于1942年，現在已經成為一所集保育、寄宿于一體的縣級窗口學校。校園占地面積2018平方米，校舍建筑面積1708平方米，蔬菜基地5畝，學校現有13個教學班，28位教師，648名學生。學校建有微機室、教師電子備課室、實驗室、圖書室、體音美器材室、遠程教育室、標準化的“春苗營養廚房”、衛生間、浴室、男女生寢室，開通了教育信息網，班班安裝了電子白板實現了班班通。是十堰市首批現代教育技術試驗學校之一。

學校堅持“以人為本，科研興校”的辦學思想，不斷深入地推行自主教育，積極參與基礎課程改革，大膽探索勇于創新。近年來，學校評定省級骨干教師7人、市級骨干教師4人、縣級骨干教師8人，在首批縣級教科研課題研究中，立項5個，已結題5個、申報立項省級課題1個，縣級課題3個（語文、數學、英語各1個）。基本做到人人參與，共同研究與提升，為確保出階段性成果。教師教育教學論文分別在國家、省、市、縣刊物發表260余篇。學生科技美術作品獲市級獎項22人次、學生作文競賽、英語口語競賽獲市級一等獎28人次。

近年來，在鎮中心學校領導大力支持下，進一步鞏固素質教育先進學校成果，繼續發揮縣“教科研十強學校”影響力，以改革、研討自主教育模式為核心，加強省、市級課題的研究，打造一批優秀的教師隊伍，加快校園文化建設與后勤規范化建設，規范辦學思想，強化內部管理，實現了安全零事故的目標，努力辦好窗口學校、示范學校。學校先后被十堰市教育局授予“課堂教學改革先進單位”、“十堰市教育技術工作先進單位”、“市級課內比教學先進單位”、“市級后勤管理先進單位”、“十堰市首批現代化教育技術實驗學校”、“市級電化教學先進單位”；“十堰市教育技術先進單位”、鄖西縣“健康學校”、“縣級示范學校”、“縣級文明單位”、“縣級教育科研十強學校”、“縣級綜合治理先進單位”、“鄖西縣素質教育先進學校”、“人民滿意學校”、“縣級十優黨組織學校”、鄖西縣語言文字工作委員會授予的《語言文字規范化示范學校》、“縣級人民滿意學校”；鎮黨委、鎮政府授予“教育教學管理先進單位”等光榮稱號。

自2014年爭創建“十星級文明學校”以來，投入了大量的人力、物力、財力，進一步改善立學校面貌。全校師生更是以高漲的熱情，極強的責任心，全身心地投入到“十星級文明學校”的創建中，抓安全，重德育，促教學，不落下每一個學生，不放過每一個細節，集中精力提高精細化管理，進一步提高教育質量。學校對照考評細則，分門別類在常規管理中詳細地落實。領導班子成員齊抓共管，事必親躬，每位教師都恪盡職守、任勞任怨，創造了健康的育人環境，讓每一位學生都在安全中成長，在教育中發展。現將自查情況匯報如下：

一、自查情況：

1、德育教育星，標準分10分，自評得分10分。

2、教學質量星，標準分10分，自評得分10分。

3、文化體育星，標準分10分，自評得分10分。

4、校務管理星，標準分10分，自評得分10分。

5、綜合治理星，標準分10分，自評得分10分。

6、生態環保星，標準分10分，自評得分10分。

7、環境衛生星，標準分10分，自評得分10分。

8、團結和諧星，標準分10分，自評得分10分。

9、道德風尚星，標準分10分，自評得分10分。

10、校園建設星，標準分10分，自評得分10分。自查標準總分100分，自查得分100分。

二、具體做法和措施： 1、德育教育工作：

德育是學校教育的靈魂，是學生健康成長和學校工作的保障。因此，我們把德育工作放在首位，堅持“育人為本，德育為先”的理念，時刻樹立教書育人、管理育人、服務育人的思想，確保學校德育工作的順利實施。在工作中，我們堅持“以德育創新為動力，以行為養成教育為核心，以加強班主任隊伍建設為重點，以強化班級管理為突破口，以豐富多彩的活動為抓手”，建立健全德育評價機制，安排具體，落實到位，健全了少先隊組織，定期開展活動，堅持每周一同升一面旗活動，認真開展《小學生日常行為規范》教育，以及愛國主義教育和革命傳統教育，加強對學生的思想和行為教育。成立家長委員會，定期召開家長會，聽取家長們的意見和建議，不斷完善教師家訪制度，深入學生家庭進行家訪，了解每一位學生的真實情況。、教學質量工作：

教學質量是學校的生命線，教學管理是教學質量的保證，教學工作是學校教育的中心任務。在工作中我們堅持以人為本，實現人本管理，深化課堂教學研究,積極推進自主教育課堂改革。抓好課改的學習，組織教師赴武漢、荊州、十堰、房縣、馬鞍等地進行學習，組織教師有針對性地開展專題培訓，大力推行“鄖西自主教育模式”三大發展內涵、教學五要素、課堂三環六步流程的課堂教學模式。認真落實教學常規，變教學常規為常規教學，優化教學常規管理，建立科學的常規督查制度，加強質量管理。對教學工作計劃、上課、備課、作業批改，每月檢查一次，并進行通報。

根據校本教研計劃，圍繞開展集體備課、聽、評課、說課、自我反思等多種形式，每學期舉辦課內比教學活動，人人參與，建立教學質量分析制度，完善評價制度，不斷提高教學、教研水平，促進教師專業化發展。開設閱讀課，書法課，經典誦讀課，籃球、乒乓球，傳 3 統體育項目課，積極開發校本課程，組織教師編制《羊尾鎮中心小學閱讀活動指南》和《羊尾鎮中心小學綜合實踐活動》兩本校本教材。、文化體育工作

我校十分重視體、音、美工作，把它作為學校工作的一件大事來抓。認真開展陽光體育活動，堅持上好“兩操”，抓好大課間，音樂教師創編校園舞。每年舉辦春、秋體育運動會。積極開展課外體育活動課，每天下午第三節安排一個年級開展傳統體育活動。每年五月定為我校的藝術教育月，五月里開展繪畫、書法、舞蹈、表演比賽，獲一等獎的文藝節目在慶六一兒童節上表演。認真落實《國家學生體質健康標準》，每年秋季組織檢測，并按時準確上報測試數據，學校積極組織學生參加各級舉辦的各類藝術教育活動。

4、校務管理工作：

堅持集體領導，科學決策，過程監管，追求卓越的校務管理理念。建立靈活高效的校務工作運轉機制，各部門的責任和權利明確，分工負責。遵循以人為本，依法治校的原則，加強制度建設，堅持以制度管人、管事。加強對學校教育、教學和后勤服務等工作的管理，為了有效開展法制教育,我校建立健全法制教育領導組織，認真學習、貫徹落實《教育法》、《教師法》、《義務教育法》、《未成年人保護法》、《中小學教師職業道德規范》等有關法律、法規和文件、通知精神，學校聘請了羊尾派出所長郭子興為法制副校長，定期召開法制報告會，有計劃、有系統的對學生進行了法制教育，培養了法制觀念，增強了法制意識，取得了較好的教育效果，維護了師生的合法權益，校園無暴力和違法違紀現象。加強學校民主管理與監督，實行校務公開，對教師們關心的晉級、年級考核進行公平、公開評選，并進行公示。每次暑假前召開一次教代會，對學校一些重大事情進行討論，教代會通過后進行實施。

5、綜合治理工作：

成立了以校長為首的安全工作領導小組，學校組建了安保處、政教處、家校聯防安全巡邏小組、安全領導小組、護校隊、巡邏隊、應4 急小分隊等安全保衛組織。按照“誰主管，誰負責”的原則，建立健全綜治工作責任制和責任追究制；完善學校突發事件處置工作預案，落實快速反應機制。對工作措施不落實而引發重大責任事故的，實行“一票否決”。學校與各部門、班主任，教師與學生層層簽訂安全目標責任書，并存入檔案，落實責任追究制度。安全工作常抓不懈，有計劃、有記錄。安全教育列入課時計劃，天天講，周周講。制定安全工作應急預案，對學生進行安全知識教育及安全工作技能訓練。建立暢通的信息傳輸網絡和信息上報機制，落實安全穩定信息員制度，按有關規定嚴格執行重大緊急情況報告制度，不遲報、漏報、瞞報。認真落實門衛管理制度，實行出入學校門衛登記。每學期開展安全教育工作和每月進行一次季節性的安全疏散演練及相關逃生演練。組織大型文體活動、外出社會實踐等活動，都向上級進行了審批。學校沒發生過重大涉穩事件及群體性事件發生，無安全責任事故。

6、生態環保工作：

積極開展“綠色學校”創建活動，學校積極搞好校園綠化，達到春有花，秋有果，同時對學生進行環保知識宣傳，在垃圾桶處張貼環保知識。積極參與省級森林城市創建工作，每年舉辦生態科普活動1次，同時開展科普知識進社區活動，學生深入到社區宣傳科普知識，節約用水、節約經費，同時，向學生宣傳了環保理念。

7、環境衛生工作：

我校的衛生工作圍繞“衛生、防疫、健康、安全”八字方針，以建設健康校園為抓手積極開展了一系列的衛生工作，取得了可喜的成績。衛生區責任明確，每天兩掃兩檢，學校成立了愛國衛生工作領導小組，有分管領導，有責任處室，有專兼職工作人員，有工作計劃、總結，有檢查、評比。切實抓好傳染病預防工作，健全組織網絡、明確職責，開展宣傳教育，不斷完善應急預案、報告、晨檢、消毒等各類制度并應用于工作中，2013年被評為鄖西縣“健康學校”。

8、團結和諧工作：

校長民主意識強，重大事情都通過校長辦公會研究討論，校領導導班子團結協作，齊心協力，切實關心職工切身利益，教師生病住院學校都去看望，教職工精神風貌好，一心一意謀發展。通過顯示屏告家長書、校園網、紅領巾廣播站等形式，加強對教育熱點和敏感問題的宣傳解釋，網上反映的相關問題，及時進行查處，并作好解釋宣傳。

9、道德風尚工作：

認真貫徹執行《中共中央國務院關于加強和改進未成年人思想道德建設的若干意見》和《公民道德建設實施綱要》。積極開展“道德講堂”，每兩個月舉辦一期活動，分別開展了“學生道德講堂”和“師德講堂”活動，加強遵守法律法規、校紀校規和社會公德教育。講誠信教育納入學校德育工作計劃，與學校開展“十星級”學生評比相結合。全校教師師德師風良好，無一人違反師德。

10、校園建設工作：

校園建設有整體規劃，目標明確，布局科學。充分彰顯特色和個性。室內外干凈整潔，管線整齊劃一，電燈、電扇、電教設備安裝整齊安全。精心設計安排校園綠化、美化、硬化、照明及景觀，校園功能分區合理。

我校在這次星級學校創建活動中，加強和鞏固了學校里可持續發展和管理體系，完善和規范了學校的教育教學行為，提高了師生的安全意識和法制觀念，鞏固了教育教學成績，為全面提高學生的素質，探索出了一套行之有效的管理模式。

羊尾鎮中心小學 2014年12月2日

第三篇：羊尾鎮中心小學政風行風建設承諾書

羊尾鎮中心小學政風行風向社會承諾書為了貫徹落實市、縣教育部門關于教育系統政風行風建設工作會議精神，進一步推進學校行風政風建設，樹立良好教育形象，促進教育事業健康持續發展；努力構建和諧校園，讓學校成為學生成長的樂土，辦人民滿意的學校。特向社會公開作出莊嚴承諾，敬請各級領導、社會各界、家長和學生監督。

一、學校以“團結、求實、創新、競取”為校訓，緊緊圍繞“落實科教興國戰略、創建一流學校”的戰略，認真全面貫徹黨的教育方針，以轉變教育觀念為先行，以愛國主義、社會主義和集體主義教育為主線，以全面實施素質教育為核心，鮮明提出了辦“全面發展，發展特長”的學校，培養“合格＋特長”的學生的辦學宗旨，從本校實際出發，加強和推進素質教育，努力將學校辦成一流的人民滿意的示范性學校。

二、加強教師隊伍建設。嚴格執行市、縣教育主管部門“六要六不要”規定，著力打造“敬業愛生，為人師表，踏實嚴謹，博學善導，廉潔從教”的高素質教師隊伍，爭創一流的辦學業績，為羊尾鎮人民提供優質的教育服務。

三、規范學校辦學行為, 嚴格執行物價和教育主管部門核定的收費項目、收費標準和收費范圍，落實收費公示制度，做到家長明明白白交費，學校規規矩矩收費，杜絕各種攤派、搭車收費行為，嚴格實行“收支兩條線”，堅決制止和查處學校各類違規收費行為。按照上小學各年級課件教案習題匯總一年級二年級三年級四年級五年級級教育主管部門的相關規定，加強教材和教輔資料的管理，切實減輕學生過重的課業負擔和家長的經濟負擔。有效杜絕盜版書籍、資料進入學校。

四、強化教育服務意識，建立家長和學生評教制度。對來辦事、來訪、來信和來電的家長、群眾主動熱情，禮貌周到，耐心細致。真誠歡迎社會各界、家長和學生對學校予以監督，對違規情況進行舉報。

五、大力推進校園文化建設。以“文化”為導向，著力“打造校園文化人”，讓讀書成為師生的一種生活方式。

六、推行校務公開。堅持民主管理學校，嚴格實行校務公開，把職稱申報、評先評優、獎懲、學校建設工程招投標、財務收支、分配等涉及師生切身利益的重要事項及時公開，接受廣大教職工、學生家長和社會的監督。以上承諾印發給全體學生家長，以便接受學生、家長和社會監督。

羊尾鎮中心小學：（簽字）蓋章

投訴舉報電話：0719-6321599

聯系人：張久軍

第四篇：鄖西縣教育局深入到羊尾鎮中心小學進行工作考核

（湖北）鄖西縣教育局深入到羊尾鎮中心小學進行工作考核湖北省十堰市鄖西縣羊尾鎮中心小學張吉林

1月6日，鄖西縣教育局教育工作考核檢查組在縣教育局副局長田承艷的帶領下深入到羊尾鎮中心小學，通過“一聽”、“二看”、“三查”、“四訪”、“五談”、“六評”的形式對該校進行年終綜合目標考核，考核小組對該校一年來的教育教學工作給予了高度評價。考核組一行采取聽（聽學校校長工作匯報）、看（看學校校園環境、校務公開櫥窗、設施設備、食堂、宿舍、食品保管等情況）、查（逐項查閱了學校綜合目標考核項目的相關資料學生數等）、訪（走訪師生、干部和群眾）、談（根據需要召開各種不同類型的座談會了解具體情況）、評（對照具體評分細則量化評估打分）等方式進行。檢查考核項目包括義務教育均衡、教育教學、文明校園、教師管訓、基礎教育、學生營養餐、后勤服務、財務管理、黨工廉計、職業教育、教育宣傳、安全教育等內容。

考核組對該校精細化的工作給予了高度評價，對所取得的成績給予了充分肯定。檢查組認為該校教育工作亮點突出，希望在新的一年里，該校全體教師齊心協力，為打造品牌特色學校不懈努力。

該校校長張久軍代表學校感謝考評組對學校工作的充分肯定，并表示學校必將認真總結工作中的成功與失敗，在今后的工作中堅持精細化管理，努力開創學校工作新局面，力爭在明年的工作中有新舉措，學校有新發展。

第五篇：三年級英語下冊教學計劃

三年級英語下冊教學計劃

一、學生情況

在學習了一學期的英語之后，三年級學生已經具備了一定能力的英語基礎。其中，學生對最基本的26個字母、簡單的英語會話等都掌握較好。但由于基礎薄弱，學生們學習新的知識還是比較困難。因此，在三年級啟蒙學習階段，引導小學生繼續保持對英語的濃厚興趣，養成良好的學習習慣，這對于他們打好基礎，學好英語將起著極為重要的作用。教師在教學過程中一定要堅持面向全體學生，深入研究他們的年齡和心理特點，正確理解、把握和處理教材，采用生動活潑的教學方法，營造寬松和諧的學習氣氛，提高課堂教學效率。

二、教材分析

三年級下冊英語教材是由人民教育出版社出版，此教科書的設計和編寫體現了外語教學思想的繼承和發展，吸收了當今國內外英語作為外語教學的理論和成功經驗，把這些教學理論和實踐經驗同我國的小學外語教學實際相結合，形成了適合我國小學英語教育基本狀況的外語教學模式和教學方法。本套教材總思路是以話題為綱，以交際功能為主線，兼顧語言結構，逐步引導學生運用英語完成有實際目的的語言任務，即：話題—功能—結構—任務。

本冊教材具有以下幾個特點：

1、注重學生語言運用能力的培養，突出語言的實踐性和交際性，同時也突出語言的真實性和實用性。

2、注重學生自學能力和學習策略的培養，為學生的進一步學習或終身學習奠定基礎。

3、注重學生學習興趣的培養，每單元都以有趣且實用的主題，主題與學生的生活息息相關。例如：第一單元的主題是國家和人物。

4、注重教材的靈活性和可操作性，以滿足不同層次的學生的需求。

5、注重教學資料的配套，為學生提供良好的英語學習環境，幫助學生拓展自我發展的空間。

三、學習目標

1、在英語學習過程中，學生學會與同學和周圍的人交流，提高學習英語的興趣，養成學習英語的積極態度，并建立初步的學習英語的自信心；學生能形成一定的語感和良好的語音、語調和書寫基礎，以及良好的學習習慣；形成初步用英語進行簡單日常交流的能力。同時，培養學生的記憶和思維能力。

2、能聽、說、讀、寫26個英文字母，能準確地聽、說、讀、寫出60個單詞（包括國家、親屬、動物、方位詞、水果、及數字6個話題的詞匯），并能簡單的運用。

3、能熟記16個英文短語及句子，并能簡單地運用。

4、能聽懂教師的簡單指示語，并能按照指令做出相應的動作

5、學會4個英文小制作。

6、會唱8首英文歌曲。

四、教學方法：

（一）會話教學（Let’s talk/Let’s play）

本教材的會話部分設計了各種真實自然的情景，并以連環畫的形式出現。其目的在于分散教學難點，循序漸進，便于表演。三年級兒童的特征就是愛玩，好表現自己。因此，用表演和游戲的形式來進行交流，學習語言、運用語言是最恰當的，在會話教學中，注意融會話教學于情景表演之中（Let’s talk），讓學生在表演中練，在交際活動中用，而不要將會話教學變成跟老師念，跟錄音讀，集體、小組、個人讀的枯燥無味的形式。在會話表演中，教師的角色既是導演，又是演員。

（二）詞匯教學（Let’s learn/Let’s do）

學生用書中的單詞都是圍繞話題集中歸類出現的，這樣有利于記憶和開展課題的討論。在詞匯教學中應融詞匯于會話教學中，力求做到在舊語言中學生詞，用舊詞練習新語言。利用并豐富教師教學用書中供選擇的游戲，可以根據內容的需要，選擇一至兩種游戲形式豐富課堂教學。設計生動活潑的交際性游戲。充分的揮TPR活動的優勢（Let’s do）

（三）歌曲與哥謠教學（Let’s sing/Let’s chant）

學歌曲和歌謠可以在每節課的課前欣賞或演唱，以營造英語學習的氣氛。靈活運用于各個教學環節中，除了用于Warm-up，營造學習氣氛，還可以靈活調整，用于呈現語言或詞匯的教學中。唱演結合，培養藝術素質，小學生好動、好表演。教師應晝給歌曲和歌應用技術與上相應的簡易動作，讓學生在唱起來的同時動起來、演起來和樂起來。

（四）趣味故事教學（Story time）

學生用書每個單元C部分的趣味故事不僅僅是給學生帶來樂趣，更重要的是趣到了擴展語言和對不同學生分層次教學的作用。

1、對于理解力、記憶力強的學生，要求他們理解故事，會講述故事，表演故事，并鼓勵他們運用故事中的新語言。

2、對于中等學生，要求他們理解故事，能夠跟隨錄音指著圖講述故事。

3、對于接受能力略慢的學生，只要求理解故事，會跟錄音指圖即可。

五、教學進度 周次

教學內容 Unit 1

A.Let’s learn, Let’s chant and Let’s talk 2

Unit 1

B.Let’s learn，Let’s do，let’s check and story time.3 Unit 2

A.Let’s learn ,let’s do

Unit 2

B.Let’s learn and let’s talk.5

Unit 2

Let’s do, let’s talk and let’s check.6

Unit 3

A.Let’s learn，Let’s do and let’s talk.7

Unit 3

B.Let’s learn and let’s check.8 Unit 3

Let’s do

story time.9

Revision from Unit 1-Unit 3 10 Unit 4

A.Let’s learn, Let’s chant and Let’s talk.11 Unit 4

B.Let’s talk, Let’s chant and Let’s do.12

Unit 5

A.Let’s learn, Let’s chant and Let’s talk 13

Unit 5

B.Let’s talk, Let’s do,let’s check and story time.14

Unit 6

A.Let’s learn, Let’s chant and Let’s talk 16 Unit 6 B.Let’s learn, Let’s do Unit 6 Let’s check and story time.Recycle 2