第一篇：七年級生物上冊期末考試模擬題-精選文檔

2018秋七年級生物上冊期末考試模擬題

考試臨近，大家都在緊張的復(fù)習(xí)當(dāng)中，編輯老師為大家整理了考試模擬題，希望大家喜歡。詳細(xì)內(nèi)容請看下文秋七年級生物上冊期末考試模擬題。非選擇題：(每空格1分，共50分)36.請回答有關(guān)探究唾液對淀粉的消化作用的有關(guān)問題：(7分)某同學(xué)做了如下圖的實(shí)驗(yàn)：① 向1號、2號試管中各加入2毫升冷卻的漿糊;② 再向1號試管中加入2毫升清水，向2號試管中加入2毫升唾液;③ 將2支試管充分振蕩后，放入盛有溫水的燒杯中，10分鐘后取出，待冷卻后各加入2滴碘液。請回答：

(1)該小組同學(xué)在實(shí)驗(yàn)中設(shè)置了1號和2號兩支試管的目的是為了形成一組_________。

(2)兩支試管內(nèi)出現(xiàn)的現(xiàn)象是：1號試管__________;2號試管____________。(變藍(lán)、不變藍(lán))(3)為了模擬口腔溫度，燒杯中的1號、2號試管適宜放置在_________0C(270C、370C、470C)的溫水中，效果最好。(4)該實(shí)驗(yàn)證明：唾液淀粉酶對____________(淀粉、蛋白質(zhì)、脂肪)有消化作用。

(5)若實(shí)驗(yàn)過程中，該同學(xué)將煮沸制成的漿糊立即注入到試管里，接著才按實(shí)驗(yàn)要求進(jìn)行實(shí)驗(yàn)。則 2號試管里物質(zhì)的顏色___________(變藍(lán)、不變藍(lán))，因?yàn)闈{糊溫度高，_ ____________活性被破壞，淀粉沒有被分解。37.請據(jù)圖回答有關(guān)消化吸收的問題：(5分)(1)圖中的【6】__________能開始消化蛋白質(zhì)。

(2)人體最大的腺體是【_____】肝臟，它能分泌膽汁，幫助消化脂肪。

(3)人體內(nèi)是外分泌腺又是內(nèi)分泌腺的結(jié)構(gòu)是【7】_________。

(4)消化吸收的主要器官是【8】____________。在這里糖類最終被消化成葡萄糖，蛋白質(zhì)被消化成_____________，脂肪被消化成甘油和脂肪酸，才能被吸收。38.請據(jù)圖回答有關(guān)血液循環(huán)的問題：(5分)(1)圖中男女?dāng)?shù)量值差別最大且能攜帶__________的結(jié)構(gòu)是 【2】__________，如果它的數(shù)量值偏少會得貧血病。(2)當(dāng)人體某處受傷感染時，【_____】白細(xì)胞會穿過毛細(xì)血管壁，聚集在感染處，吞噬病菌。機(jī)體的這種免疫屬____________性免疫。

(3)圖中的【4】血小板有____________功能。

編輯老師為大家整理了秋七年級生物上冊期末考試模擬題，希望對大家有所幫助。更多的期末試卷盡在七年級生物試卷

第二篇：七年級上冊生物期末考試試題

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七年級生物學(xué)上冊期末考試試題

雙龍中學(xué)畢成甫

一、你會選嗎？（將答案的代號填入括號內(nèi)，每小題2分，共50分）1.植物進(jìn)行呼吸作用的主要場所是（）A.葉綠體

B.線粒體

C.細(xì)胞質(zhì)

D.細(xì)胞核 2.綠色植物光合作用制造的有機(jī)物主要是（）A.脂類

B.蛋白質(zhì)

C.糖類

D.維生素 3.用語言進(jìn)行交流開始于（）

A.古人類

B.古代人類

C.近代人類

D.現(xiàn)代人類 4.下列食物成分中，不能為人體提供能量的物質(zhì)是（）A.蛋白質(zhì)

B.糖類

C.脂肪

D.維生素 5.要用鼻呼吸是因?yàn)椋ǎ?/p>

A.鼻腔可以過濾、濕潤和溫暖吸入的氣體

B.鼻腔是氣體進(jìn)出肺的唯一門戶 C.可以通過鼻腔黏膜，感受氣味的刺激

D.鼻腔可以多吸入氧氣 6.下列哪項(xiàng)計(jì)劃生育措施有利于提高人口素質(zhì)？（）A.晚婚

B.晚育

C.少生

D.優(yōu)生

7.下列分別為四個同學(xué)的胸圍差，呼吸功能最好的是（）A.8 cm B.7 cm C.6 cm D.5 cm 8.泌尿系統(tǒng)的組成是（）

A.腎動脈、腎靜脈、腎臟、腎單位

B.腎臟、腎小球、腎小囊、腎小管 C.腎臟、輸尿管、膀胱、尿道

D.腎單位、腎臟、輸尿管、收集管 9.血液的組成是（）

A.血漿、血小板

B.紅細(xì)胞、白細(xì)胞、血小板

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期末試題試卷網(wǎng) http://www.tmdps.cn C.血漿、血細(xì)胞

D.血漿蛋白、葡萄糖、氨基酸、水 10.健康人的尿液中，檢測不到的物質(zhì)是（）A.尿素

B.蛋白質(zhì)

C.無機(jī)鹽

D.水

11.人體消化食物和吸收營養(yǎng)物質(zhì)的主要器官是（）A.口腔

B.胃

C.小腸

D.大腸 12.胰島素的主要作用是（）

A.降低血糖濃度

B.提高神經(jīng)系統(tǒng)的興奮性 C.促進(jìn)生長發(fā)育

D.升高血糖濃度 13.血液中，有運(yùn)輸氧功能的是（）A.血漿

B.紅細(xì)胞

C.白細(xì)胞

D.血小板 14.參與身體全部物質(zhì)交換的是（）

A.體循環(huán)

B.肺循環(huán)

C.冠脈循環(huán)

D.血液循環(huán) 15.人體內(nèi)分泌系統(tǒng)中，能分泌生長激素的是（）A.甲狀腺

B.性腺

C.胰島

D.垂體

16.在緊急情況下，哪些血型的血可輸少量給其他血型的人？（A.O型

B.A型

C.B型

D.AB型

17.神經(jīng)系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)和功能的基本單位是（）A.神經(jīng)

B.反射弧

C.神經(jīng)元

D.脊髓

18.不論遠(yuǎn)近的物體，正常人都能看得清楚，這是由于（）A.視網(wǎng)膜可以前后移動

B.晶狀體凸度可以調(diào)節(jié) C.瞳孔大小可以改變

D.眼球的前后徑可以變化 19.在青春期，生殖器官發(fā)育加快，與此關(guān)系最密切的是（）期末試題試卷網(wǎng) http://www.tmdps.cn）

期末試題試卷網(wǎng) http://www.tmdps.cn A.性激素

B.甲狀腺激素

C.生長激素

D.胸腺激素 20.眼球內(nèi)有感光細(xì)胞的結(jié)構(gòu)是（）A.角膜

B.虹膜

C.鞏膜

D.視網(wǎng)膜 21.人類大腦皮層中特有的中樞是（）

A.視覺中樞

B.語言中樞

C.軀體感覺中樞

D.軀體運(yùn)動中樞 22.吸入氣或呼出氣中，含量最多的氣體是（）A.二氧化碳

B.氧氣

C.氮?dú)?/p>

D.其他氣體

23.用含某種激素的飼料喂養(yǎng)蝌蚪，能縮短發(fā)育時間，飼料中所含的激素是（）A.性激素

B.生長激素

C.胸腺激素

D.甲狀腺激素 24.神經(jīng)系統(tǒng)由什么組成？

A.胸、脊髓

B.腦、腦神經(jīng)、脊神經(jīng) C.中樞神經(jīng)系統(tǒng)、周圍神經(jīng)系統(tǒng)

D.神經(jīng)中樞、周圍神經(jīng)系統(tǒng) 25.下列保護(hù)我國植被的法律是（）

A.《大氣污染防治法》《野生動物保護(hù)法》

B.《水污染防治法》《水土保持法》 C.《噪聲污染防治法》《固體廢物污染防治法》 D.《森林法》《草原法》

二、你能完成嗎？（30分）

（一）填空（20分）

1.在檢驗(yàn)綠葉在光下制造有機(jī)物的實(shí)驗(yàn)中，把葉片放入盛有酒精的小燒杯中，隔水加熱，其作用是

，要加熱到葉片變成 為止。

2.人體的內(nèi)分泌系統(tǒng)由

組成，分泌的對身體有特殊作用的物質(zhì)叫

，它隨著

輸送到全身各處，對人體的生長發(fā)育和生殖等生理活動有重要的調(diào)節(jié)作用。

3.外界的聲波經(jīng)過

傳到

，其產(chǎn)生的振動通過

傳到

，刺激了耳蝸內(nèi)對聲波敏感的，這些細(xì)胞就將聲音信息通過聽覺神經(jīng)傳給

的一定區(qū)域，人就產(chǎn)生了聽覺。

4.在甲、乙兩支試管內(nèi)各注入2毫升糨糊，然后向甲試管內(nèi)滴入清水2毫升，向乙試

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期末試題試卷網(wǎng) http://www.tmdps.cn 管滴入唾液2毫升，振蕩后將兩支試管放入

左右的溫水里保溫，約過10分鐘，取出冷卻，分別滴入兩滴碘液，結(jié)果甲試管

，乙試管

，原因上是_________。

5.呼吸系統(tǒng)具有適合與外界進(jìn)行

的結(jié)構(gòu)和功能；呼吸道具有保證

的結(jié)構(gòu)；肺具有與

相適應(yīng)的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)。

6.在動物和人體內(nèi)，干細(xì)胞能經(jīng)過細(xì)胞的 和

，產(chǎn)生各種各樣的細(xì)胞，進(jìn)而形成不同的組織和器官。

（二）識圖（括號內(nèi)填編號，10分）1.下圖為人體心臟構(gòu)造圖，請回答：（5分）

（1）在心臟的四個腔中，開始肺循環(huán)的是（）。

（2）17世紀(jì)，哈維用捆扎手臂的實(shí)驗(yàn)證明：

。原因是與控制血液方向相關(guān)的構(gòu)造（）

和（）

只能朝一個方向打開，保證血液按一定方向流動。

（3）經(jīng)過肺循環(huán)，血液由靜脈血變成動脈血，是由于

。2.下圖為腎單位的結(jié)構(gòu)示意圖，回答下列問題：（5分）

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（1）用編號和箭頭表示腎單位內(nèi)液體的流動方向：

。（2）1844年，德國生理學(xué)家C.Ludwig對尿液的形成作出假設(shè)，認(rèn)為腎小球的作用可能是過濾，濾出液應(yīng)與血漿一樣，只是沒有蛋白質(zhì)。1920年，A.N.Richards用蛙等動物做實(shí)驗(yàn)獲得成功，他用玻璃微管插入蛙的腎臟，取出液體分析，結(jié)果與C.Ludwig的預(yù)期一致，從而證明了過濾假說是正確的。你認(rèn)為，實(shí)驗(yàn)成功的關(guān)鍵是玻璃微管應(yīng)插到（）。

（3）⑥中的液體叫

，其成分變化是缺少了

，原因是_______。

三、請你設(shè)計(jì)（10分）

1.上“近視及其預(yù)防”一節(jié)課時，老師出示了全國學(xué)生視力不良情況調(diào)查統(tǒng)計(jì)表，供同學(xué)們思考：

全國學(xué)生視力不良情況調(diào)查統(tǒng)計(jì)表

你能發(fā)現(xiàn)其中的問題嗎？請你設(shè)計(jì)（提出）至少三個問題給大家討論。（6分）2.空氣質(zhì)量與健康的關(guān)系很密切，有一小組的同學(xué)做好了采集用具，準(zhǔn)備分別進(jìn)行探究空氣中的塵埃粒子數(shù)量的兩個實(shí)驗(yàn)：

（1）A實(shí)驗(yàn)的探究問題是：教室內(nèi)外空氣的塵埃數(shù)量會一樣多嗎？

（2）B實(shí)驗(yàn)的探究問題是：一天中的不同時間，一個教室內(nèi)空氣的塵埃數(shù)量相同嗎？

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期末試題試卷網(wǎng) http://www.tmdps.cn 若你是這一小組的一員，你會如何分別設(shè)計(jì)這兩個實(shí)驗(yàn)的塵埃采集方案，以便實(shí)施計(jì)劃？

四、請你分析（10分）

1.下為光合作用示意圖，請分析并回答：（3分）

（1）該圖表示了光合作用的現(xiàn)象，你能簡述它的實(shí)質(zhì)嗎？

（2）現(xiàn)在，生物圈正受到碳氧平衡失調(diào)（溫室效應(yīng)）的威脅，原因是什么？請談?wù)勀愕目捶ā?/p>

2.科學(xué)探究是解決人類面臨重大問題的手段，“非典”（SARS）發(fā)生后，科學(xué)工作者夜以繼日地投入了探索病因的研究，目前，已取得了重大進(jìn)展。請分析下列兩則資料，回答有關(guān)問題：（7分）

資料A：①2月18日，國內(nèi)權(quán)威機(jī)構(gòu)宣布，找到了病原體為衣原體（介于細(xì)菌與病毒之間，細(xì)胞結(jié)構(gòu)極為簡單的生物）。②3月19日，香港中文大學(xué)宣布，病原體是一種副黏液病毒。③3月25日，美國疾控中心和香港大學(xué)宣布，病原體是冠狀病毒。不久，世界衛(wèi)生組織的多個實(shí)驗(yàn)室陸續(xù)找到了冠狀病毒。④4月12日，廣州呼吸疾病研究所和香港大學(xué)宣布，已分離出冠狀病毒。⑤4月16日，世界衛(wèi)生組織宣布，正式確認(rèn)冠狀病毒是引起“非典”的病原體，因?yàn)榘巡∪松砩戏蛛x出的病毒接種到黑猩猩體內(nèi)，發(fā)生了和人一樣的非典型肺炎。

資料B：①5月23日深圳疾控中心與香港大學(xué)宣布，從果子貍體內(nèi)分離出冠狀病毒，基因測序表明，與人的SARS病毒有99%的同源性。②5月24日報道，農(nóng)業(yè)部調(diào)查組從果子貍、蛇等動物體內(nèi)檢測到冠狀病毒，基因序列與人的SARS病毒的基因完全一致。③專家指出：“非典”病毒來自野生動物。

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期末試題試卷網(wǎng) http://www.tmdps.cn（1）分析資料A，請你概括出他們在探究前會提出的共同問題是什么？他們先后宣布各自得出的結(jié)論，目的是什么？

（2）科學(xué)探究要講究方法，用正確的方法，才有可能得出正確的結(jié)論，請你從資料A中指出最有說服力的方法是什么？分析資料A，你能感受到作為科學(xué)工作者，應(yīng)該具備一種什么樣的科學(xué)精神？

（3）若資料B的結(jié)論得到確認(rèn)，對人類有何啟示？請你從人與生物圈的關(guān)系上談?wù)勛约旱目捶ā?/p>

參考答案

一、你會選嗎？（每小題2分，共50分）

二、你能完成嗎？（30分）

（一）填空：（每空1分，共20分）1.使葉綠素溶解于酒精中 黃白色 2.內(nèi)分泌腺 激素 血液循環(huán)

3.外耳道 鼓膜 聽小骨 內(nèi)耳 感覺細(xì)胞 大腦（大腦皮層）4.37 ℃

變藍(lán)

不變藍(lán)

甲試管的淀粉沒有分解，遇碘變藍(lán)；乙試管的淀粉已分解，加碘不變藍(lán)

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期末試題試卷網(wǎng) http://www.tmdps.cn 5.氣體交換

氣體通過（順暢通過）

氣體透過 6.分裂分化

（二）識圖：（括號與橫線合為1分，共10分）1.（5分）（1）F 右心室

（2）血液是從心臟經(jīng)過動脈流到靜脈，再流到心臟的 動脈瓣

房室瓣

（或 1 房室瓣 動脈瓣（3）靜脈血中的二氧化碳與肺泡中的氧進(jìn)行了交換，血液的含氧量升高 2.（5分）（1）③→②→④（2）② 腎小囊

（3）尿夜 葡萄糖 原尿流經(jīng)腎小管時，全部的葡萄糖被重吸收

注：以下第三、四題的答案有一定的靈活性，學(xué)生寫出其他合理答案也相應(yīng)給分。

三、請你設(shè)計(jì)（10分）1.（6分。每個問題2分）

（1）年齡越大，視力不良率越高，原因是什么？

（2）青少年在學(xué)習(xí)中應(yīng)注意什么問題，才能保持良好的視力？（3）做眼保健操，對于防止視力不良有什么作用？ 2.（4分。每個方案2分）

（1）A實(shí)驗(yàn)的方案：將采集用具平均分成兩組（如每組3個），一組放于教室外窗臺上避風(fēng)的地方，另一組置于教室內(nèi)（1分），2小時后回收統(tǒng)計(jì)（1分）。

（2）B實(shí)驗(yàn)的方案：將采集用具平均分成三組（如每組3個），分別于上午、中午、下午放到教室內(nèi)（1分），每次采集時間為2小時（1分）。

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四、請你分析（10分）1.（3分）

（1）（1分）：光合作用實(shí)質(zhì)上是綠色植物通過葉綠體，利用光能，把二氧化碳和水轉(zhuǎn)化成儲存能量的有機(jī)物，并且釋放出氣氛的過程。

（2）（2分）：一方面，人類大量使用燃料，尤其是開采和使用化石燃料，使得排入大氣中的二氧化碳大量增加，超過了生物圈的自動調(diào)節(jié)能力（1分）；另一方面，大量的森林被破壞，使得光合作用固定的二氧化碳大幅度減少（綠色植物調(diào)節(jié)碳氧平衡的能力降低）（1分）。

2.（7分）

（1）（2分）：提出的共同問題是：引起“非典”的病原體究竟是哪種微生物？（1分）宣布各自得出的結(jié)論，目的是進(jìn)行表達(dá)和交流。（1分）

（2）（2分）：最有說服力的方法是：把從病人身上分離出的病毒接種到黑猩猩體內(nèi)，黑猩猩感染了和人一樣的非典型性肺炎（或動物實(shí)驗(yàn)法、比較實(shí)驗(yàn)法）。（1分）作為科學(xué)工作者，應(yīng)具備不妄從、不輕信，要從實(shí)際出發(fā)，嚴(yán)謹(jǐn)求實(shí)，不斷進(jìn)取，追求真理的科學(xué)精神。（1分）

（3）（3分，至少寫出三點(diǎn)，每點(diǎn)1分）：

①生物圈是所有生物的家，人類不能以主宰者自居，要尊重野生動物的生存權(quán)利。②要充分認(rèn)識動物是人類的朋友，與之和平共處，要懂得保護(hù)野生動物就是保護(hù)人類自己。

③正確處理人與自然的關(guān)系，樹立生態(tài)道德意識，不捕、不售、不吃野生動物，尊重自然規(guī)律，自覺維護(hù)生態(tài)系統(tǒng)的穩(wěn)定性。

④增強(qiáng)法律觀念，遵守《野生動物保護(hù)法》，不捕、不售、不吃野生動物。⑤保護(hù)森林，讓野生動物有良好的生存環(huán)境。

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第三篇：七年級上冊生物期末考試.1

七年級上冊生物期末考試

2012年11月27日 [來源]:本站原創(chuàng) [作者]:佚名

【字體：大 中 小】

【文章導(dǎo)讀】單項(xiàng)選擇題（每題只有一個答案，本題共30小題，每題2分，共60分）請寫在題卡內(nèi)

一、單項(xiàng)選擇題（每題只有一個答案，本題共30小題，每題2分，共60分）請寫在題卡內(nèi) 1我國宇航員翟志剛、劉伯明、景海鵬乘坐神舟七號飛船飛向太空, 脫離了生物圈這個圈層, 但他們必須從生物圈中帶上足夠維持生命活動所必需的物質(zhì), 這些物質(zhì)最起碼應(yīng)該包括: A.氧氣袋、礦泉水、各種吃的 2．地球上最大的生態(tài)系統(tǒng)是

A．生物圈 B．海洋生態(tài)系統(tǒng) C．森林生態(tài)系統(tǒng) D．淡水生態(tài)系統(tǒng)

3、荒漠中生活的駱駝，尿液非常少，當(dāng)它的體溫升到46℃是才會出汗，這是駱駝對 A.荒漠變化的適應(yīng) B.溫度變化的適應(yīng) C.干旱環(huán)境的適應(yīng) D.對自己身體狀況的適應(yīng) 4．具有控制物質(zhì)進(jìn)出細(xì)胞功能的是

A．細(xì)胞膜 B．細(xì)胞質(zhì) C．葉綠體 D．線粒體 5．“種瓜得瓜，種豆得豆”這種現(xiàn)象主要決定于細(xì)胞的 A．細(xì)胞膜 B．線粒體 C．細(xì)胞質(zhì) D．細(xì)胞核

6．某同學(xué)在使用顯微鏡，在低倍鏡視野中看到的圖像如右圖，他想把物象移到視野正中央，應(yīng)將玻片

B.太陽能電池、保暖內(nèi)衣

C.寵物貓、電腦、光盤 D.驅(qū)蚊器、盆花、照相***

A．向左上移動 B．向右上移動 C．向左下移動 D．向右下移動

7、在一個草原生態(tài)系統(tǒng)中，生產(chǎn)者是 A.鼠 B.兔 C.草 D.鷹

8、有“綠色水庫”之稱的生態(tài)系統(tǒng)是指

A.草原生態(tài)系統(tǒng) B.森林生態(tài)系統(tǒng) C.農(nóng)田生態(tài)系統(tǒng) D.城市生態(tài)系統(tǒng) 9.在我國西南地區(qū)的森林中分布著一種叫做跳舞草的植物，它能隨著悠揚(yáng)的音樂“翩翩起舞”。這個現(xiàn)象說明生物 A.需要營養(yǎng) B.能生長和繁殖 C.能對外界的刺激做出反應(yīng) D.能進(jìn)行呼吸 10.在調(diào)查校園生物時,以下同學(xué)的做法中,正確的是

A.小軍發(fā)現(xiàn)好幾株他不認(rèn)識的植物,于是把它們拔出來,帶回家研究.B.小梅拔開草叢,一只蟋蟀蹦了出來,很快蹦到校園外面去了,小梅把它記錄下來 C.小偉調(diào)查記錄中有蛐蜒,其他同學(xué)都沒有,小偉決定把它刪掉 D.小明發(fā)現(xiàn)一只老鼠,覺得太惡心了,不記錄

11.蝴蝶喜歡白天活動，而蛾喜歡晚上活動，影響這兩種動物活動的主要因素是 A.溫度 B.濕度 C.空氣 D.光 12.成語“螳螂捕蟬，黃雀在后”描寫的是動物之間的

A.競爭關(guān)系 B.捕食關(guān)系 C.寄生關(guān)系 D.合作關(guān)系 13.“大樹底下好乘涼”的現(xiàn)象，可以說明

A.環(huán)境影響生物的生存 B.生物能影響環(huán)境C.生物能適應(yīng)環(huán)境D.生物與環(huán)境沒有任何關(guān)系 14.下例有關(guān)生態(tài)系統(tǒng)的敘述中，錯誤的是

A.生產(chǎn)者和消費(fèi)者之間的關(guān)系，主要是吃與被吃的關(guān)系 B.細(xì)菌和真菌被稱為生態(tài)系統(tǒng)中的分解者

C.食物鏈和食物網(wǎng)一般由生產(chǎn)者、消費(fèi)者和分解者共同組成 D.陽光、空氣和水都屬于生態(tài)系統(tǒng)的組成部分 15.下例所表達(dá)的食物鏈中，正確的是

A.草→鼠→蛇→貓頭鷹 B.草←鼠←蛇←貓頭鷹 C.陽光→草→鼠→貓頭鷹 D.昆蟲→青蛙→蛇→貓頭鷹 16.病毒離開活細(xì)胞之后，形成

A、芽體 B、芽孢 C、結(jié)晶體 D、沒有任何結(jié)構(gòu) 17.蕨類植物生活的環(huán)境是

A、水里 B、墻壁上 C、潮濕處 D、干燥處 18.在設(shè)計(jì)對照實(shí)驗(yàn)時，應(yīng)注意的問題是

A.所有變量都相同B.所以變量多不相同C.實(shí)驗(yàn)變量相同D.除實(shí)驗(yàn)變量外其他變量都相同 19.播種的種子沒有萌發(fā)，原因可能是

A、外界條件不合適 B、胚已經(jīng)死亡 C、種子尚處于休眠期 D、以上都有可能 20.蘿卜存放時間長了會空心，這是因?yàn)榇娣牌陂g

A、呼吸作用消耗了大量的氧氣 B、光合作用消耗了大量的水分 C、呼吸作用消耗了大量的有***物 D、光合作用消耗了大量的二氧化碳 21.根生長的原因是

A、分生區(qū)細(xì)胞分裂 B、伸長區(qū)細(xì)胞分裂 C、伸長區(qū)細(xì)胞伸長和分生區(qū)細(xì)胞分裂 D、成熟區(qū)細(xì)胞分裂 22.種子是由哪幾部分組成

A、種皮、果皮、胚 B、種皮、果皮、胚乳 C、果皮、胚、胚乳 D、種皮、胚、胚乳 23.下列不屬于被子植物的是

A、桃 B、水稻 C、小麥 D、云杉 24.植物體各器官中，有支持和運(yùn)輸功能的結(jié)構(gòu)是 A根 B莖 C葉 D花 25.在植物學(xué)中，果皮是指

A水果的皮B果實(shí)最外側(cè)的部分C子房發(fā)育成的部分D果實(shí)中子房壁發(fā)育成的部分 26.綠色開花植物要形成果實(shí)和種子，必須經(jīng)過的兩個必要生理過程是 A、開花和受精 B、自花傳粉和異花傳粉 C、傳粉和受精 D、開花和傳粉 27.造成“燒苗”的現(xiàn)象是由于

A、根細(xì)胞吸水過多 B、根細(xì)胞吸收無***鹽過多 C、根細(xì)胞失水 D、根細(xì)胞吸收無***鹽過多 28.我們吃的饅頭中的淀粉一定來自于綠色植物

A呼吸作用 B光合作用 C蒸騰作用 D以上都不是 29.蒸騰作用是指

A.葉片呼出二氧化碳B氣.孔釋放氧氣的過程

C.葉片排出二氧化碳和氧氣的過程D.水分以氣體狀態(tài)從體內(nèi)散發(fā)到體外的過程 30.植物生活需要水，水是生命之源，我們應(yīng)該怎樣用水 A.全球水資源豐富，不用擔(dān)心枯竭問題 B.從現(xiàn)在開始節(jié)約用水 C.只管自己用 D.停止用水

題號 1 答案

答案

3 4 11 12 13 14 15

題號 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30

二、判斷題（正確的畫“√”，錯誤的畫“×”每小題1分，共10分）

1、生物圈的厚度大約為10千米。（）

2、“人間四月芳菲盡，山寺桃花始盛開”，造成這一差異的環(huán)境因素主要是水分。（）

3、生態(tài)系統(tǒng)的調(diào)節(jié)能力是巨大的，足以維持自身的絕對穩(wěn)定性。（）

4、一切陸生生物的“立足點(diǎn)”是巖石圈。（）

5、動物能對外界的刺激作出反應(yīng)，植物也能。()

6、制作臨時裝片時，要用潔凈的紗

布將載玻片和蓋玻片擦拭干凈。（）

7、動物細(xì)胞除了沒有細(xì)胞壁外，其他結(jié)構(gòu)都和植物細(xì)胞一樣。（）

8、細(xì)胞分裂使細(xì)胞的數(shù)目增加，細(xì)胞的生長使細(xì)胞的體積增大。（）

9、葉綠體和線粒體都是細(xì)胞中的能量轉(zhuǎn)換器。（）

10、生態(tài)系統(tǒng)是多種多樣的，它們之間是獨(dú)立的，彼此互不相干的。（）

三、連線題（每題1分，共9分）

1、左側(cè)的結(jié)構(gòu)以后將發(fā)育成右側(cè)的何種結(jié)構(gòu)，請用線連接起來 篩管 發(fā)育成果實(shí) 胚珠 發(fā)育成果皮 子房壁 發(fā)育成種子 子房 發(fā)育成胚 受精卵 運(yùn)輸有***物

2、構(gòu)成左側(cè)所列器官的主要組織是哪一類，請用線連接起來 心臟 上皮組織 唾液腺 結(jié)締組織 脊髓 肌肉組織 股骨 神經(jīng)組織

四、識圖題（每空1分，共21分）

1、根據(jù)下圖回答下列問題：

⑴根據(jù)圖判斷此細(xì)胞的類型：_______細(xì)胞，判斷的理由是________________ ⑵該圖表示_____________過程示意圖，其結(jié)果是____________________ ⑶該圖發(fā)生的先后順序?yàn)椋ㄌ顚懽帜福____________

2、右圖是根尖的結(jié)構(gòu)圖，請據(jù)圖回答下列問題：

（1）填寫根尖各部分的名稱：A ； B ；C ；D。（2）如果去掉 ,根不能再生長.（3）根生長最快的部位是。

3、看右圖回答

（1）右圖表示的是 過程

（2）物質(zhì)①為 物質(zhì)②為

（3）該葉片除了能進(jìn)行光合作用外，還能進(jìn)行、。

（4）若把該葉片放入盛有酒精的錐形瓶里，隔水加熱，葉片中的_______便溶解到酒精里，葉片成_______色，酒精成_______色。

（5）小麥種子過密會影響產(chǎn)量，從光合作用的原理解釋是。

（6）二氧化碳是光合作用的原料，對植物而言，二氧化碳濃度越大，植物光合作用制造的有***物就越多，可對人類而言，二氧化碳量過大，會破壞生物圈中平衡，將會嚴(yán)重危害人體健康。

參考答案

一、單項(xiàng)選擇題（每題只有一個答案，本題共30小題，每題2分，共60分）請寫在題卡內(nèi)

題號 1 答案 A 答案 B 2 A C 3 C D 4 A D D C A C C D B D C B 11 12 13 14 15 B D

D C

B C

B B

C D

A B 題號 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30

二、判斷題（正確的畫“√”，錯誤的畫“×”每小題1分，共10分）

1、×

2、×

3、×

4、√

5、√

6、×

7、×

8、√

9、√

10、×

四、識圖題（每空1分，共21分）

1、（1）植物 細(xì)胞有細(xì)胞壁

（2）細(xì)胞分裂 一個細(xì)胞分裂成為兩個細(xì)胞

（3）a c d b

2、（1）成熟區(qū) 伸長區(qū) 分生區(qū) 根冠

（2）分生區(qū)

（3）分生區(qū)

3、（1）光合作用

（2）二氧化碳 氧氣

（3）蒸騰作用 呼吸作用

（4）葉綠素 黃白色 綠色

（5）小麥種子過密會導(dǎo)致葉片互相重疊，影響光線照射到葉片上，從而影響光合作用。

（6）碳---氧

第四篇：七年級生物上冊期末考試試卷分析

七年級生物上冊期末考試試卷分析

2015-2016學(xué)第一學(xué)期

一、學(xué)情分析

本學(xué)期擔(dān)任七年級的生物教學(xué)工作，參加考試的有62人，大部分出錯的地方在最后的大題，填空選擇題也有出錯的地方。主要原因是：學(xué)生基礎(chǔ)差，做題粗心大意，不夠細(xì)心，特別是計(jì)算題出錯最多。后進(jìn)生的基礎(chǔ)太差，優(yōu)生的成績不夠理想。

二、試題分析

本次考試范圍為生物上冊所有內(nèi)容。試卷分為三部分，滿分100分；其中第一部分為選擇題，20個小題共40分；第二部分為判斷題，10個小題共20分；第三部分為綜合題，3個小題共40分。綜合題內(nèi)容豐富，突出生物教學(xué)的特色。本試卷考察的知識以課本為主，試題的考察面很廣，難易適中有梯度，注重對基礎(chǔ)知識基本技能的考察，突出了生物課程標(biāo)準(zhǔn)的要求。

三、答題分析

第一部分選擇題共計(jì)40分，20個選擇題，每小題2分。其中第3小題、第10小題、第13小題、第16小題、第19小題得分率較低。第二部分判斷題共計(jì)20分，10道題，每空2分。其中第22、第25小題得分率較低。第三部分綜合題40分，第31、33題得分率最低。從失分情況來看，首先，很多的知識學(xué)生掌握不夠扎實(shí)，對一些基本概念、基礎(chǔ)知識，存在一知半解，理解不透徹。其次，基本讀圖能力

差。在第三部分綜合題表現(xiàn)很突出。一方面反映出學(xué)生的基礎(chǔ)知識和基本技能不扎實(shí)，另一反面也反映出審題不清，盲目答題。

四、提高措施

1、重視基礎(chǔ)知識的教學(xué)，突出能力的培養(yǎng)。基礎(chǔ)知識是能力形成的載體，只有基礎(chǔ)知識掌握了，學(xué)生能力才能得到提升。在地理教學(xué)中，教師應(yīng)緊扣課標(biāo)和教材，對基本的概念、及其特征等主干知識的教學(xué)要加大力度。

2、課上精講多練，給學(xué)生更多充裕的時間去記憶，去練習(xí)，這樣學(xué)生才會每節(jié)課都有收獲。教師在教學(xué)中除對生物知識傳授外，更重要的是要培養(yǎng)他們學(xué)習(xí)地理的興趣和能力，能力培養(yǎng)要貫穿在每堂課的始終。

3、要加強(qiáng)生物圖的教學(xué)。地理圖表是生物學(xué)的靈魂，在今后的教學(xué)中，應(yīng)該注重培養(yǎng)和訓(xùn)練學(xué)生的用圖、識圖、分析圖的習(xí)慣和能力。

4、對于臨界合格生，他們還是有一定生物基礎(chǔ)的，在個別知識點(diǎn)上有欠缺，不扎實(shí)。我要找他們個別談話，分析原因，找出差距和不足，予以彌補(bǔ)。他們距及格只有半小步，在失望之余我想他們也滿懷希望，也許這半小步就是他們今后的動力，只要教師及時給與他們幫助、鼓勵和指導(dǎo)，我想下次他們完全可以及格。再有注重對他們進(jìn)行解題方法的指導(dǎo)，學(xué)會考試。這次考試反映出的一個弱點(diǎn)就是學(xué)生認(rèn)為答案必須是他們平時背過的知識，其實(shí)有些答案就隱藏在題中，而他們卻看不出來。

5、有些優(yōu)秀生，他們的生物基礎(chǔ)知識是比較扎實(shí)的。他們錯了一些本不該錯的題，反映出答題時有些大意或是答完后沒有檢查。有的是在個別知識點(diǎn)上掌握不扎實(shí)，知識學(xué)得不靈活。對于臨界優(yōu)秀生要加強(qiáng)學(xué)法指導(dǎo)，改變死記硬背的學(xué)法，加深對知識的理解。適當(dāng)?shù)赝貙捯幌滤麄兊纳镏R面。同時也要強(qiáng)調(diào)他們對地理學(xué)科的重視。

第五篇：七年級生物上冊期末考試試卷分析

七年級生物期末考試試卷分析

張平

2012---2013的期末考試已經(jīng)落下帷幕，為了更好地總結(jié)工作中的經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，特對本次的生物試卷進(jìn)行了全面的分析，以期在今后的工作中取得更好地成績。

一、試卷總體情況

本次初一生物期末考試主要考查學(xué)生基礎(chǔ)知識和基本技能。部分題目比較靈活，突出考查了學(xué)生在具體的環(huán)境中，進(jìn)行思維與能力的訓(xùn)練，內(nèi)容豐富，難易適中、知識與技能并重，較好地體現(xiàn)了新課程倡導(dǎo)的評價體系。

二、得失分情況和原因進(jìn)行分析

第一大題，單項(xiàng)選擇，共30題，60分。本題主要考察的是學(xué)生對基礎(chǔ)知識的掌握情況，本題題型較活注重基礎(chǔ)，學(xué)生獲得的最高分是60分，最低分是20分。初一的學(xué)生大部分還沒有擺脫小學(xué)學(xué)習(xí)知識死記硬背的模式，不會自己去學(xué)習(xí)、分析問題，具體問題如下：

1、個別的學(xué)生對知識的掌握不牢固

2、學(xué)生對較活的題應(yīng)變能力較差

3、不會將所學(xué)到的知識應(yīng)用到實(shí)際

4、不會對問題進(jìn)行分析。

第二大題，填空題，共5題，15個空計(jì)15分。也是考察基礎(chǔ)知識以及其運(yùn)用能力，其中靈活題較多，因此學(xué)生在次題失分較多，特別是第5題，給蔬菜、水果分類，學(xué)生沒有認(rèn)真去復(fù)習(xí)，導(dǎo)致失分嚴(yán)重，成績不理想。

第三大題，連線題，共6題，6分。都是容易題，其考察的是學(xué)生所掌握的幾種動物的幾個個例，因此本題的得分也是比較高的。當(dāng)然也有相當(dāng)一部分基礎(chǔ)不牢固的同學(xué)得分是比較低的,就是沒有把知識點(diǎn)記牢固，沒有吃透。

第四大題，識圖作答題，共2題，26個空計(jì)13分。利用圖文資料回答問題。本題考察的是學(xué)生的能力，尤其是對圖文資料的閱讀、分析等綜合能力，本題得分情況對較好的學(xué)生來說得分較高，對這樣的類型題也很感興趣；但是對于成績相對更差的學(xué)生來說可不是那么好得分。還有就是本大題的圖案很多都看不清楚，這也多少影響了學(xué)生的成績。

第五大題，簡答題，共2題，6分。主要考察學(xué)生的綜合能力，全面掌握基礎(chǔ)知識，有的學(xué)生把哺乳特征記憶混淆。

三、教學(xué)主要存在如下幾方面問題：

1、基礎(chǔ)知識不牢固，解決問題的能力有待提高。雖然，我們一再強(qiáng)調(diào)在教學(xué)過程中，要轉(zhuǎn)變教學(xué)方式，倡導(dǎo)探究性學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生分析和解決問題的能力，但是，學(xué)習(xí)生物學(xué)的各種能力都必須依賴于扎實(shí)的生物學(xué)基本原理和基本概念，沒有扎實(shí)的基礎(chǔ)知識，能力根本就無從談起。在這次期末考試中，由于沒有理解和掌握好生物學(xué)基礎(chǔ)知識，因而造成了一部分學(xué)生在答題過程中出現(xiàn)了不少的失誤。

2、審題能力差，提取有效信息能力不強(qiáng) 有部分考生由于在平時的學(xué)習(xí)過程中不注意學(xué)習(xí)，因此在考試過程中表現(xiàn)出審題不認(rèn)真、解題不規(guī)范，自主學(xué)習(xí)能力較差，不能依據(jù)題目提供的信息分析解決問題，對題意一知半解就憑經(jīng)驗(yàn)或印象答題。

3、語言不規(guī)范，字跡潦草，錯別字較多 學(xué)生答題語言表達(dá)不規(guī)范、表述混亂，用其他語言代替、詞不達(dá)意，生物專用詞語書寫錯誤較多。

4、不重視實(shí)驗(yàn)課教學(xué)，學(xué)生動手實(shí)驗(yàn)的能力差 生物學(xué)是一門實(shí)驗(yàn)科學(xué)，脫離實(shí)驗(yàn)教學(xué)將使“生物”變成“死物”。由于平時實(shí)驗(yàn)欠帳較多，導(dǎo)致老師講實(shí)驗(yàn)，學(xué)生記實(shí)驗(yàn)、讀實(shí)驗(yàn)、背實(shí)驗(yàn)奇怪現(xiàn)象的產(chǎn)生。

四、對今后教學(xué)的反思

1、關(guān)注全體學(xué)生，注意調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)積極性 教師要關(guān)注全體、尊重每一名學(xué)生，相信學(xué)生的能力，對學(xué)生抱有良好的期望。教學(xué)上應(yīng)多激勵，少指責(zé)，更不能貶低學(xué)生的學(xué)習(xí)能力，學(xué)生回答問題時，教師應(yīng)認(rèn)真傾聽，并耐心引導(dǎo)學(xué)生思考。教師要根據(jù)學(xué)生思想變化的具體情況，選擇最恰當(dāng)?shù)臅r機(jī)，結(jié)合具體的學(xué)習(xí)內(nèi)容激勵學(xué)生，使他們自覺自愿努力學(xué)好生物學(xué)。

2、注重學(xué)法指導(dǎo)，強(qiáng)化訓(xùn)練教學(xué)規(guī)范性 在教學(xué)中教師不僅要注重教法得當(dāng)，更要注重對學(xué)生學(xué)法的研究。教師要利用教材中設(shè)置的討論指導(dǎo)學(xué)生讀書思考，挖掘教材中隱藏的信息，指導(dǎo)學(xué)生會預(yù)習(xí)教材，會列舉內(nèi)容提要，啟發(fā)學(xué)生的思維。在訓(xùn)練教學(xué)中，必須加強(qiáng)規(guī)范化訓(xùn)練，注意多給學(xué)生留有消化的余地，做到穩(wěn)扎穩(wěn)打，狠抓知識和能力雙落實(shí)；注重強(qiáng)化訓(xùn)練；加強(qiáng)語言表達(dá)能力的訓(xùn)練；創(chuàng)設(shè)情境，讓學(xué)生有機(jī)會充分暴露錯誤和薄弱環(huán)節(jié)，使學(xué)生在知錯、糾錯過程中達(dá)到規(guī)范訓(xùn)練的目的。

3、加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)課教學(xué)，注重實(shí)驗(yàn)探究性 注重演示實(shí)驗(yàn)的示范作用，向演示實(shí)驗(yàn)要質(zhì)量。做演示實(shí)驗(yàn)時，教師應(yīng)從生命現(xiàn)象、原理、生理變化等方面引導(dǎo)學(xué)生觀察、分析，從而理解掌握生命運(yùn)動規(guī)律。在實(shí)驗(yàn)過程中要指導(dǎo)學(xué)生觀察實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象的方法，并會描述實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，分清現(xiàn)象與結(jié)論的不同，注意引導(dǎo)學(xué)生觀察每一細(xì)微的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，會提出問題、作出假設(shè)、制訂實(shí)驗(yàn)計(jì)劃、進(jìn)行科學(xué)探究，得出結(jié)論。利用實(shí)驗(yàn)幫助學(xué)生建立和鞏固生物學(xué)概念，探究生物學(xué)原理。針對某一個問題的實(shí)驗(yàn)教學(xué)，先提出研究課題，交給學(xué)生思考，讓學(xué)生提出研究方案，針對各種不同的實(shí)驗(yàn)方案，教師不要評價其正誤和優(yōu)劣，而要鼓勵學(xué)生根據(jù)自己的研究方案，設(shè)計(jì)具體的實(shí)驗(yàn)步驟，選擇實(shí)驗(yàn)材料和儀器，進(jìn)行實(shí)際操作，讓學(xué)生自己得出實(shí)驗(yàn)過程的繁簡、實(shí)驗(yàn)結(jié)果的正誤來評價研究方案的合理性，并在實(shí)踐中修正，在實(shí)踐中提高，在實(shí)踐中完善。

4、重視認(rèn)知遷移，提高思維靈活性 初中各學(xué)科雖然是分立的，但是各學(xué)科之間又是有聯(lián)系的，是互相依存又互相制約的關(guān)系。作為一個生物學(xué)教師，既要注重本學(xué)科的教學(xué)，又要注意其它相關(guān)學(xué)科的知識在本學(xué)科內(nèi)的應(yīng)用，尤其是語文、物理、化學(xué)、地理等知識在生物學(xué)學(xué)科中應(yīng)用非常廣，這些學(xué)科中的知識或多或少地體現(xiàn)在生物學(xué)的教學(xué)過程中。如生命現(xiàn)象、運(yùn)動規(guī)律的表述需要簡潔而又有邏輯性的書面語言、文字的正確運(yùn)用，生物體結(jié)構(gòu)、仿生學(xué)與物理知識相關(guān)聯(lián)，生物的生理變化與化學(xué)知識密切相關(guān)，生物的生態(tài)環(huán)境內(nèi)容又與地理知識相聯(lián)。