第一篇：形勢(shì)與政策l兩次討論

試從國際媒體對(duì)中國的報(bào)道看我國國際形象的新變化

媒體是公眾了解世界，認(rèn)識(shí)世界的一扇窗口。西方媒體對(duì)中國的新聞報(bào)道是西方世界了解中國的重要途徑之一。國際媒體對(duì)中國的報(bào)道，總體來說是由一種被曲解的中國形象，慢慢轉(zhuǎn)變成趨于客觀、中性的涉華報(bào)道。我們組找出了例子對(duì)此進(jìn)行分析。

被曲解的中國形象：

例如，在今年3.1云南昆明火車站暴力恐怖事件發(fā)生后，中國各族人民和國際社會(huì)都對(duì)此次嚴(yán)重的暴力恐怖事件予以強(qiáng)烈譴責(zé)，但是有些西方媒體卻別有用心的不顧新聞基本原則。比如，美國有線電視新聞網(wǎng)（CNN）在報(bào)道中將恐怖分子打上引號(hào)；美聯(lián)社在報(bào)道中加上中國“官方所稱的恐怖分子”；更有甚者，英國廣播公司（BBC）不但把暴力恐怖襲擊打上引號(hào)，還強(qiáng)調(diào)引用的中國官方的報(bào)道是“未經(jīng)證實(shí)”的。再如，2008年的“3.14”拉薩打砸搶燒事件也是出現(xiàn)了不實(shí)報(bào)道，這種傳遞不實(shí)信息，報(bào)道中的詞匯使用雙重標(biāo)準(zhǔn)，為恐怖分子辯解的行為，就是對(duì)中國形象的曲解。

趨于客觀、中性的涉華報(bào)道：

國務(wù)院新聞辦對(duì)《紐約時(shí)報(bào)》、《華盛頓郵報(bào)》、《今日美國》3家報(bào)紙2005年涉華報(bào)道的內(nèi)容和傾向做了分析，結(jié)果顯示西方媒體報(bào)道中國時(shí)開始傾向于客觀、中性。在總過243篇涉華文字報(bào)道中，客觀報(bào)道64篇，占報(bào)道總數(shù)26%，平衡報(bào)道96篇，占40%，偏見報(bào)道83篇，占34%，這與上世界90年代負(fù)面報(bào)道占60%—70%相比，已經(jīng)有了很大的改變，這說明中國的國際地位已經(jīng)有了很大的提升。但我們組討論的結(jié)果認(rèn)為，西方媒體對(duì)中國的偏見報(bào)道是不會(huì)消失的。因?yàn)榉治隹梢钥闯觯陀^報(bào)道主要是涉及經(jīng)濟(jì)報(bào)道方面，因?yàn)檫@幾年中國的經(jīng)濟(jì)確實(shí)發(fā)展很快，拉動(dòng)了世界經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，他們對(duì)此進(jìn)行肯定；但是一旦涉及到人權(quán)、民主、軍備、環(huán)境衛(wèi)生等方面，他們還是會(huì)進(jìn)行刻薄的嘲諷。

小組成員：魯舒婷、王巧月、唐瑭、鄭雪嬌、陳夢(mèng)蝶、魏杰杰、季妍菲、蘇琦、張迪

當(dāng)代大學(xué)生如何踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀

大學(xué)生是青年的重要組成部分，是有中國特色社會(huì)主義各項(xiàng)事業(yè)的生力軍和接班人，承擔(dān)著推動(dòng)我國走向世界強(qiáng)國之林的歷史使命。隨著社會(huì)的政治、經(jīng)濟(jì)、文化等方面的發(fā)展，復(fù)雜多變的國際形勢(shì)、國內(nèi)形勢(shì)發(fā)生的新變化和大學(xué)生的自身特點(diǎn)，都要求他們必須樹立正確的社會(huì)主義核心價(jià)值觀。

隨著社會(huì)的轉(zhuǎn)型，大學(xué)生的思想觀念和目標(biāo)追求也發(fā)生了重大變化，他們的價(jià)值觀念和行為意識(shí)之間存在一定的反差。既崇尚真善美的精神境界，又在利益問題上趨于急功近利。他們往往只注重專業(yè)學(xué)習(xí)，缺乏社會(huì)主義核心價(jià)值體系理論的基本常識(shí)，也就不能牢固樹立馬克思主義的世界觀、人生觀、價(jià)值觀和正確而遠(yuǎn)大的理想。

因而，大學(xué)生應(yīng)該樹立和實(shí)踐正確的社會(huì)主義核心價(jià)值觀，使自己成長(zhǎng)為德智體美全面發(fā)展的高素質(zhì)型人才。

但具體到實(shí)際生活中，我覺得我們可以做到認(rèn)真上課，不遲到，不翹課，所謂的“沒有翹課的大學(xué)是不完整的大學(xué)”這不是我們做錯(cuò)事的借口和推辭；另外，認(rèn)真對(duì)待每一門課的考試，不作弊是非常重要的一點(diǎn)，這涉及到人的誠信問題，是一個(gè)基本的素質(zhì)要求；平時(shí)在食堂吃飯，要節(jié)約糧食，不浪費(fèi)，少逛淘寶，買東西不要沖動(dòng)，不能因?yàn)閯e人買所以自己就去買，不能因?yàn)闁|西在打折所以就去買，而是要根據(jù)自己的實(shí)際需要；節(jié)約水電，不使用違規(guī)電器，我覺得這就是我們生活中的小事，只要我們做到了，那我們就是在踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀。

第二篇：討論大學(xué)生就業(yè)形勢(shì)與政策論文

一 我國大學(xué)生就業(yè)情況

中國教育部統(tǒng)計(jì)，2001年全國普通高校畢業(yè)生人數(shù)為115萬，待業(yè)人數(shù)約為34萬，占總?cè)藬?shù)的30%。到2005年，待業(yè)人數(shù)增加到93萬，比2001年增加了近兩倍。而2007年中國普通高校畢業(yè)生將達(dá)到495萬，比2006年的413萬增加了82萬，就業(yè)形勢(shì)越來越嚴(yán)峻。有媒體調(diào)查報(bào)道稱，2007年可能有六成大學(xué)畢業(yè)生面臨失業(yè)。2008年有550萬。（預(yù)計(jì)2009年將與2008年基本持平）

此外，還有二十多萬的中專畢業(yè)生，已在2005年突破百萬大關(guān)的研究生，還有博碩生，幾千萬大軍將共同競(jìng)爭(zhēng)上崗。為此，有專家預(yù)言，2007年至少有六成大學(xué)生找不到工作。二當(dāng)前大學(xué)生就業(yè)主要問題

我國大學(xué)生占國民總數(shù)的比例大大低于發(fā)達(dá)國家平均水平，但近幾年來大學(xué)生就業(yè)形勢(shì)卻很嚴(yán)峻，造成大學(xué)生就業(yè)難題的原因是多方面，主要如下：

1用人單位誤區(qū)

不少用人單位在選擇大學(xué)生時(shí)存在或多或少的誤區(qū)，主要有：一，過分關(guān)注文憑。不少用人機(jī)構(gòu)認(rèn)為，學(xué)歷越高越好。選人學(xué)歷化，造成受聘人員水平和能力與崗位不相適應(yīng)，或人才浪費(fèi)，比如有些單位招聘計(jì)算機(jī)軟件研究生僅用于本單位的打字等簡(jiǎn)單文字處理。現(xiàn)實(shí)工作中有些人的能力與文憑并不能直接劃等號(hào)，不少本科或大專學(xué)生的業(yè)務(wù)能力不比研究生業(yè)務(wù)能力差。第二，存在性別歧視。女大學(xué)生明顯處于劣勢(shì)，不少用人單位考慮女大學(xué)生生理因素、婚姻因素、成就動(dòng)機(jī)，以及生育保險(xiǎn)費(fèi)和女工勞動(dòng)保護(hù)費(fèi)用等。同等情況下女大學(xué)生將來工作成本比男大學(xué)生大，這是女大學(xué)就業(yè)難的主要原因。第三，生源地域歧視。不少用人單位考慮到本單位的業(yè)務(wù)情況與當(dāng)?shù)芈?lián)系緊密程度，希望招聘的大學(xué)生熟悉當(dāng)?shù)胤窖约帮L(fēng)俗，甚至有一定的人際關(guān)系網(wǎng)等，選用人才時(shí)優(yōu)先考慮本地人才。甚至一些地方政府招聘公務(wù)員時(shí)也存在生源地域歧視，實(shí)行地區(qū)保護(hù)主義，不利于大學(xué)生公平競(jìng)爭(zhēng)。第四，過分看重工作經(jīng)驗(yàn)。經(jīng)驗(yàn)不足是大學(xué)畢業(yè)生最大的劣勢(shì)，不少用人企業(yè)經(jīng)營有困難，急于招聘某一方面能人，并且希望很快給企業(yè)帶來變化，而一般大學(xué)生則無法滿足用人單位要求。用人單位忽視大學(xué)生的潛力和可塑性，其實(shí)經(jīng)驗(yàn)總是在實(shí)踐中培養(yǎng)起來的，大學(xué)生有較高理論水平，只要經(jīng)過短期實(shí)踐即能勝任工作崗位。2大學(xué)畢業(yè)生誤區(qū)

大學(xué)生畢業(yè)生自身也存在不少問題：1誠信問題，不少畢業(yè)生發(fā)現(xiàn)求職時(shí)有一定的證書、文憑、履歷能為找工作帶來方便，有的大學(xué)生憑勤奮刻苦，在大學(xué)期間努力爭(zhēng)取獲得相關(guān)證書，不刻苦學(xué)生則通過投機(jī)取巧或造假來騙取企業(yè)初步信任，對(duì)大學(xué)畢業(yè)生整體形象造成一定的損害。2大學(xué)生整體素質(zhì)有下降趨勢(shì)。由于近幾年公辦高校擴(kuò)招，加之民辦高校急增，招生規(guī)模不斷擴(kuò)大，招生分?jǐn)?shù)不斷降低，加上不少大學(xué)生大學(xué)學(xué)習(xí)不認(rèn)真，動(dòng)手能力差，缺乏實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，大學(xué)生整體素質(zhì)有下降趨勢(shì)。3大學(xué)生自身定位偏頗。都希望找收入高、待遇好的單位。由于我國不同地區(qū)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的不平衡性，東西部地區(qū)之間、沿海地區(qū)和內(nèi)地之間的差距較大，大學(xué)畢業(yè)生選擇就業(yè)區(qū)域時(shí)，過度集中于北京、上海、深圳等熱點(diǎn)地區(qū)，造成這些地區(qū)的就業(yè)壓力明顯增加。同時(shí)，大學(xué)生“高不成，低不就”心理定位嚴(yán)重影響就業(yè)。初中及以下文化程度、高中、大專、本科、碩士及以上文化程度的求職人倍率分別為0.96、0.92、0.91，0.87，1.42。即100名初中生競(jìng)爭(zhēng)96個(gè)崗位，而100名本科生只有87個(gè)崗位可供競(jìng)爭(zhēng)，造成本科學(xué)就業(yè)難的最主要原因之一是“目前本科生‘高不成、低不就’”的心理狀態(tài)。4求職途徑把握不準(zhǔn)。不少大學(xué)生通過參加各種各樣人才交流會(huì)“廣泛撒網(wǎng)”的方法，或希望通過熟人“托關(guān)系”、“找門路”以捧上“金飯碗”，不善于“推銷”自己，沒有針對(duì)自己的切實(shí)優(yōu)勢(shì)，通過重點(diǎn)了解用人單位實(shí)際需求情況，提高就業(yè)率。3高校的誤區(qū)

我國目前高校存在不少問題，如：重點(diǎn)大學(xué)的教師一般都重視科研,而對(duì)本科生教學(xué)的責(zé)任心不強(qiáng),部分教師講課滿堂灌、課后不輔導(dǎo)、考試標(biāo)準(zhǔn)不嚴(yán)、學(xué)生評(píng)價(jià)期考一錘定音；對(duì)教育內(nèi)容及方法,輕視教養(yǎng),專業(yè)知識(shí)面狹窄；研究型人才及高級(jí)專門人才培養(yǎng)的課程設(shè)置不明確；高校的內(nèi)部運(yùn)營封閉、缺乏自我評(píng)價(jià)和改進(jìn)機(jī)能；高等教育的學(xué)科結(jié)構(gòu)不盡合理，雖然教育部對(duì)高校學(xué)科專業(yè)進(jìn)行了調(diào)整，但由于各高校辦學(xué)水平參差不齊，學(xué)科調(diào)整、專業(yè)設(shè)置仍難以適應(yīng)市場(chǎng)的需要。特別是私立高校，由于經(jīng)費(fèi)的原因，“重文輕理”嚴(yán)重〔2〕，加上急功近利，不少學(xué)校不顧自身“軟件”、“硬件”是否允許，設(shè)置了投資少、見效快的專業(yè)，導(dǎo)致專業(yè)進(jìn)一步失衡，這些因素都進(jìn)一步造成大學(xué)生就業(yè)困難。

三應(yīng)對(duì)大學(xué)生就業(yè)難題的對(duì)策

由于造成大學(xué)生就業(yè)難題的原因是多方面的，切實(shí)解決大學(xué)生就業(yè)難題是一個(gè)系統(tǒng)工程，需要用人單位、大學(xué)生、高校及社會(huì)共同努力。

1用人單位的對(duì)策

首先，用人單位要樹立科學(xué)的人才觀，改變唯經(jīng)驗(yàn)論、唯學(xué)歷論，摒棄用人歧視，鼓勵(lì)人人都作貢獻(xiàn)，人人競(jìng)相成才。其次，選人標(biāo)準(zhǔn)要合理。用人單位要根據(jù)自身規(guī)模、性質(zhì)、發(fā)展?fàn)顩r、崗位實(shí)際，制定相關(guān)崗位說明書，細(xì)化崗位職責(zé)，按照崗位的要求，制定合理選人標(biāo)準(zhǔn)，確定招聘人員質(zhì)與量。第三，確定科學(xué)招聘程序。要確定招聘考核的程序，制定考核內(nèi)容，在按程序進(jìn)行考核后，擇優(yōu)錄用。基本上可以通過以下三步來完成：第一步初選。按照崗位要求，考核硬性指標(biāo)。如年齡、文化程度、經(jīng)驗(yàn)等，要查戶口本、身份證、畢業(yè)證及相應(yīng)能證明經(jīng)驗(yàn)?zāi)芰Φ某晒陀嘘P(guān)獲獎(jiǎng)證明等，確定初步合格的人選。第二步考試。包括口試、筆試、實(shí)際操作等形式，主要考核相關(guān)業(yè)務(wù)能力。第三步復(fù)試。經(jīng)過雙方面談，做出錄用決定，主要是考核受聘者的需要層次與崗位對(duì)受聘者的滿足程度是否相符，最后錄取合適者 2大學(xué)生應(yīng)對(duì)就業(yè)難題的對(duì)策

首先，努力提升自身的綜合素質(zhì)，包括素質(zhì)與能力。當(dāng)代大學(xué)生必須有把自己事業(yè)與國家進(jìn)步、社會(huì)的發(fā)展及人類的文明融為一體的品格，崇尚真善美，堅(jiān)持真理，有強(qiáng)烈的事業(yè)心和責(zé)任感，并具有良好的職業(yè)道德，樹立正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀。大學(xué)生要爭(zhēng)取知識(shí)廣博，具備合理的知識(shí)結(jié)構(gòu)，有一定的科學(xué)文化素養(yǎng)，具有創(chuàng)新精神，隨機(jī)性、靈活性的思維方式，做到因人、因時(shí)、因事而異。有良好的心理素質(zhì)，面臨更加激烈社會(huì)競(jìng)爭(zhēng)，能視變化為機(jī)遇，視困難為坦途，有頑強(qiáng)的自制力，堅(jiān)定的信念，及對(duì)生活充滿期望，充滿熱情。同時(shí)，要有良好身體素質(zhì)，健康欠佳會(huì)減弱人才的決策能力，因?yàn)槿绻_(dá)到目標(biāo)需要體力與耐力，一個(gè)人就可能因體力不支而放棄。除素質(zhì)外，還需要注重能力的培養(yǎng)，能力是一個(gè)人素質(zhì)的外在表現(xiàn)，是在社會(huì)中直接產(chǎn)生作用的那部分內(nèi)容，當(dāng)前社會(huì)大學(xué)生必須盡可能培養(yǎng)自己，處理信息的能力、處理人際關(guān)系的能力、系統(tǒng)看待事物的能力、處理好人與資源的能力、運(yùn)用技術(shù)的能力等。其次，加強(qiáng)社會(huì)實(shí)踐。大學(xué)生可利用假期積極參加社會(huì)實(shí)踐，將所學(xué)的理論知識(shí)與實(shí)際工作相結(jié)合，提高處理實(shí)際問題的能力，積累工作經(jīng)驗(yàn)。第三，正確就業(yè)定位。當(dāng)前大學(xué)生求職擇業(yè)應(yīng)當(dāng)面對(duì)現(xiàn)實(shí)，根據(jù)市場(chǎng)實(shí)際狀況更新觀念，轉(zhuǎn)換思路，到最適合自己的崗位上工作，而不應(yīng)過分關(guān)注工資水平及地理位置等，只有這樣才能充分發(fā)揮自己的聰明才智，最終實(shí)現(xiàn)人生價(jià)值。第四，借助各種渠道，把握就業(yè)機(jī)會(huì)。當(dāng)前大學(xué)生可利于人才交流會(huì)、網(wǎng)絡(luò)資源等途徑，尋找合適就業(yè)崗位，主動(dòng)大膽把自己真實(shí)才干推銷出去，珍惜和抓住來之不易的就業(yè)機(jī)會(huì)。第五，先就業(yè)后擇業(yè)。面對(duì)嚴(yán)峻的就業(yè)形勢(shì)，不得已時(shí)，大學(xué)生應(yīng)轉(zhuǎn)變就業(yè)觀——先就業(yè)后擇業(yè)，求職擇業(yè)不可再像過去那樣追求一步到位，如果斤斤計(jì)較眼前的職業(yè)崗位是否理想，那就會(huì)失去許多起步的機(jī)會(huì)，可以在先就業(yè)過程中積累工作經(jīng)驗(yàn)，使自我價(jià)值得到較大的提升，為以后找到理想的工作奠定基礎(chǔ)。3高校提高大學(xué)生就業(yè)對(duì)策

首先，應(yīng)該努力提高辦學(xué)水平。高校應(yīng)轉(zhuǎn)變觀念，把握教育國際化的潮流，加強(qiáng)世界高教領(lǐng)域的交流與合作，全面提高辦學(xué)水平。高校應(yīng)樹立正確的教育目標(biāo)，積極培養(yǎng)大學(xué)生知識(shí)和能力，培養(yǎng)具有不斷追求真理、追求科學(xué)精神的優(yōu)秀大學(xué)生。其次，不斷進(jìn)行教育改革，高校必須以市場(chǎng)為導(dǎo)向，緊密聯(lián)系經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展的實(shí)際情況，加快調(diào)整高校專業(yè)結(jié)構(gòu)，合理配置教育資源，以培養(yǎng)適銷對(duì)路的人才。現(xiàn)有科類結(jié)構(gòu)與我國經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)調(diào)整、產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)升級(jí)和社會(huì)發(fā)展的要求還不能完全適應(yīng)，必須適時(shí)調(diào)整。實(shí)施高校擴(kuò)招后，必須協(xié)調(diào)高校招生數(shù)量與質(zhì)量的關(guān)系，必須實(shí)行不同層次教育要求水平不一的政策，如對(duì)高職教育實(shí)行寬松政策，對(duì)于本科及以上教育采取寬進(jìn)嚴(yán)出政策，保證教育質(zhì)量。必須強(qiáng)調(diào)的是，目前我國勞動(dòng)力市場(chǎng)出現(xiàn)技術(shù)工人需大于供的態(tài)勢(shì)，特別是高級(jí)技術(shù)工人極度缺乏，在大力發(fā)展高等職業(yè)技術(shù)教育時(shí)，縮短高職教育年限，變現(xiàn)在的3年為2年，既有利于這類學(xué)生提早就業(yè)，也有利于滿足用人單位對(duì)這類人才的需求。第三，建立完善大學(xué)生就業(yè)服務(wù)體系。高校要盡快建立和完善集教育、管理、指導(dǎo)和服務(wù)等功能于一體的畢業(yè)生就業(yè)指導(dǎo)和服務(wù)體系。建立以服務(wù)為主的高校畢業(yè)生就業(yè)工作機(jī)構(gòu)，并能獨(dú)立開展工作，為畢業(yè)生和用人單位提供信息服務(wù)，咨詢服務(wù)，指導(dǎo)服務(wù)，培訓(xùn)服務(wù)等全方位、多層次、立體式的服務(wù)內(nèi)容和服務(wù)形式，為大學(xué)生確立正確的職業(yè)理想和擇業(yè)觀，掌握競(jìng)爭(zhēng)技巧，積極參與人才市場(chǎng)的競(jìng)爭(zhēng)創(chuàng)造有利條件。

4社會(huì)及政府其他對(duì)策

應(yīng)對(duì)大學(xué)生就業(yè)問題還須政府社會(huì)共同努力。首先，政府社會(huì)必須進(jìn)行相應(yīng)總體性調(diào)整。大學(xué)生就業(yè)狀況從一個(gè)側(cè)面反映出社會(huì)的發(fā)展水平，直接影響高等教育的發(fā)展及人們對(duì)高等教育價(jià)值的判斷。政府要通過努力發(fā)展經(jīng)濟(jì)，調(diào)整產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)，尤其是建立高新技術(shù)產(chǎn)業(yè)，提高產(chǎn)業(yè)水平，來增加對(duì)人學(xué)畢業(yè)生的吸納能力，使高等學(xué)校的人才培養(yǎng)和社會(huì)的人才使用銜接好，這是政府和社會(huì)的責(zé)任。其次，擴(kuò)大畢業(yè)生入伍人數(shù)，擴(kuò)大研究生招生規(guī)模。讓部分優(yōu)秀畢業(yè)加入人民解放軍，既有利于提高軍隊(duì)素質(zhì)，同時(shí)解決部分大學(xué)生就業(yè)。擴(kuò)大研究生招生規(guī)模，延緩大學(xué)生就業(yè)時(shí)間，也為社會(huì)

第三篇：形勢(shì)與政策

去年沸沸揚(yáng)揚(yáng)的杭州80后飆車撞人事件，讓社會(huì)對(duì)80后的信任和期望降低到谷底。最近25歲的旅日留學(xué)生在要錢無果的情況下向母親連刺9刀，又讓人們唏噓不已。諸如此類80后的不良信息暴露在大眾面前時(shí)，當(dāng)一幕幕慘劇不斷上演時(shí)，社會(huì)對(duì)這個(gè)年輕的群體似乎更多的是質(zhì)疑、不信任和失望。所以當(dāng)29歲的周森鋒擔(dān)任湖北宜城市委副書記、市長(zhǎng)時(shí)，引起了社會(huì)的廣泛關(guān)注，而關(guān)注的背后，更多的則是來自社會(huì)輿論的“習(xí)慣性質(zhì)疑”。

誠然，80后多為獨(dú)生子女，一面享受著改革春風(fēng)帶來的豐碩物質(zhì)成果，一面又存有與父輩們差異很大的價(jià)值觀、人生觀，往往被冠以“垮掉的一代”。加之社會(huì)上的確有一批80后的行為令世人失望，所以，種種質(zhì)疑和不信任也是可以理解的。

但是黨的年輕干部，特別是一批批逐漸走上臺(tái)前、進(jìn)入領(lǐng)導(dǎo)行列的80后年輕干部，如何用自己的實(shí)際行動(dòng)和業(yè)績(jī)來回應(yīng)社會(huì)上類似“周森鋒事件”的質(zhì)疑、改變社會(huì)的“偏見”，如何擔(dān)負(fù)起黨和國家賦予的重任，肩負(fù)起人民群眾的期望。筆者認(rèn)為中組部的培訓(xùn)班固然能幫助年輕干部鍛煉能力、提升素質(zhì)，但是凡事都由內(nèi)因起關(guān)鍵作用，所以年輕干部只有自我加壓，自覺加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)和實(shí)踐鍛煉，才能不斷提升綜合素養(yǎng)，提升人民群眾滿意度。

毛主席曾經(jīng)說過：三天不學(xué)習(xí)，趕不上劉少奇。這充分說明了學(xué)習(xí)的重要性。在如今這個(gè)日新月異的社會(huì)，如果不在日常加強(qiáng)學(xué)習(xí)，往往就不能順利開展工作。雖然很多年輕干部具有較高學(xué)歷，具有扎實(shí)的專業(yè)知識(shí)，但是走出校門，邁向社

會(huì)，知識(shí)更新太快，新情況層出不窮，原有儲(chǔ)備知識(shí)已經(jīng)不能滿足新形勢(shì)需要，更重要的是新的知識(shí)還亟待拓展學(xué)習(xí)。例如如何探索創(chuàng)新新形勢(shì)下社會(huì)管理模式和管理方法，就是一門在大學(xué)里學(xué)不到的知識(shí)，亟待工作中摸索學(xué)習(xí)。所以對(duì)年輕干部而言，一方面要鞏固已經(jīng)掌握的基礎(chǔ)知識(shí)，另一方面更要學(xué)習(xí)社會(huì)學(xué)、心理學(xué)、管理學(xué)等知識(shí)，不斷提升社會(huì)管理水平和服務(wù)水平。

紙上得來終覺淺，絕知此事要躬行。僅僅靠書本上的知識(shí)遠(yuǎn)遠(yuǎn)不能滿足新形勢(shì)下工作需要，社會(huì)實(shí)踐中有更多鮮活的、有益的知識(shí)需要年輕干部去發(fā)現(xiàn)、去挖掘。現(xiàn)在大多數(shù)年輕干部是“三門干部”（從家門到校門，畢業(yè)后進(jìn)入機(jī)關(guān)門的年輕干部），他們朝氣蓬勃，他們信心滿懷，但缺乏的是群眾工作經(jīng)驗(yàn)，特別是一些一直生活在大城市的年輕干部，缺乏對(duì)基層最基本的了解，往往干事情出發(fā)點(diǎn)是好的，但實(shí)際上卻脫離實(shí)際、脫離群眾，適得其反。所以，年輕干部應(yīng)該多到基層實(shí)踐，多到農(nóng)村鍛煉，聽群眾的迫切愿望，看基層的百姓疾苦，建立與群眾的深厚感情，并將這種感情內(nèi)化為工作動(dòng)力，更好地為人民服務(wù)。

新時(shí)代的年輕干部，應(yīng)該既有扎實(shí)的理論知識(shí)，又有豐富的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，只有這樣才能讓社會(huì)“放心”，讓輿論另眼相看，才能擔(dān)負(fù)起國家的重任，才能不辜負(fù)人民的期盼

社會(huì)主義現(xiàn)代化需要青年去建設(shè) ,中華民族的偉大復(fù)興需要青年去奮斗。青年一代要承擔(dān)起這個(gè)歷史責(zé)任 ,就要堅(jiān)持學(xué)習(xí)科學(xué)文化與加強(qiáng)思想修養(yǎng)的統(tǒng)一 ,堅(jiān)持學(xué)習(xí)書本知識(shí)與投身社會(huì)實(shí)踐的統(tǒng)一 ,堅(jiān)持實(shí)現(xiàn)自身價(jià)值與服務(wù)祖國人民的統(tǒng)一 ,堅(jiān)持樹立遠(yuǎn)大理想與進(jìn)行艱苦奮斗的統(tǒng)一 ,努力成長(zhǎng)為有理想、有道德、有文化、有紀(jì)律的人 ,成長(zhǎng)為對(duì)黨和國家、對(duì)人民有所建樹的人。希望青年們樹立遠(yuǎn)大理想。青年富有理想 ,而真正遠(yuǎn)大的理想 ,必須與祖國的命運(yùn)和人民的意愿緊密結(jié)合。當(dāng)代青年應(yīng)該具有的遠(yuǎn)大理想 ,就是把我國建設(shè)成為富強(qiáng)民主文明的社會(huì)主義現(xiàn)代化國家 ,實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興。只有在為遠(yuǎn)大理想的奮斗中 ,青年的人生抱負(fù)才能真正實(shí)現(xiàn)。人的一生只能享受一次青春 ,當(dāng)一個(gè)人在年輕時(shí)就把自己的人生與人民的事業(yè)緊密相連 ,他所創(chuàng)造的就是永恒的青春。一個(gè)人在青年時(shí)代就應(yīng)樹立遠(yuǎn)大志向 ,并且要為實(shí)現(xiàn)這個(gè)志向而頑強(qiáng)努力 ,不論遇到什么困難和挫折 ,都不改初衷 ,矢志不渝。希望青年們堅(jiān)持發(fā)奮學(xué)習(xí)。當(dāng)今時(shí)代 ,信息交流日益廣泛 ,知識(shí)更新大大加快。形勢(shì)逼人自強(qiáng)、催人奮進(jìn)。青年要跟上時(shí)代和社會(huì)前進(jìn)的步伐 ,就......一、改革開放和發(fā)展社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)對(duì)特區(qū)大學(xué)生價(jià)值觀念的影響改革開放和發(fā)展

社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)對(duì)特區(qū)大學(xué)生價(jià)值觀念所產(chǎn)生的深刻影響一直得到廣泛的關(guān)注。一方面 ,出現(xiàn)了許多沖破傳統(tǒng)樊籬、切合時(shí)代發(fā)展要求的新的價(jià)值觀念;另一方面 ,價(jià)值觀問題也相伴而生 ,由此價(jià)值觀教育呼聲驟起。縱觀這些年的相關(guān)研究 ,對(duì)大學(xué)生價(jià)值觀的“新” ,肯定與褒揚(yáng)多于否定與批評(píng)。有些調(diào)查報(bào)告流于對(duì)現(xiàn)狀的描述 ,不愿作應(yīng)有的價(jià)值判斷;有些調(diào)查報(bào)告在設(shè)計(jì)問卷時(shí) ,對(duì)價(jià)值觀的內(nèi)涵和外延要么作過于狹窄的理解 ,要么作漫無邊際的擴(kuò)張;有些研究對(duì)那些明明存在的問題避而不談 ,或者采取“自有歷史評(píng)判”、“自有客觀評(píng)說”之類的態(tài)度待之。這些傾向?qū)φ_把握大學(xué)生價(jià)值觀的是與非、良與莠、進(jìn)步與倒退以及在此基礎(chǔ)上的價(jià)值觀教育是不利的。一些對(duì)特區(qū)大學(xué)生價(jià)值觀問題的研究也存在這種傾向。價(jià)值觀是一個(gè)十分寬泛的概念 ,它包括人們對(duì)人生、日常生活和社會(huì)及其特定事物的定義(價(jià)值)的評(píng)價(jià)、態(tài)度和選擇行為取向時(shí)所依據(jù)的一系列最基本的準(zhǔn)則或尺度 ,核心問題乃是以什么為本位(或出發(fā)點(diǎn))來進(jìn)行價(jià)值判斷和價(jià)值選擇 ,由此......緬懷烈士 繼承遺志 努力學(xué)習(xí)報(bào)效祖國

今天我們來到這里，緬懷和紀(jì)念革命先烈!這里長(zhǎng)眠著幾十年前用自己的生命最直接、最激進(jìn)也最令人感動(dòng)，為共產(chǎn)主義事業(yè)獻(xiàn)身的人。他們犧牲在新中國的朝陽已經(jīng)升起的清晨。就義的他們或許還末能表達(dá)最后的理想，還末能在槍聲中留下最后的紀(jì)念。他們遵循了“先天下之憂而憂，后天下之樂而樂”的人生道德準(zhǔn)則。先烈們雖然離我們遠(yuǎn)去近半個(gè)多世紀(jì)了，但是，先烈精神，殷殷在懷，不敢忘懷。為了我們今天這樣的時(shí)代，先烈們用自己的行動(dòng)，寫下了可歌可泣的光輝業(yè)績(jī)；他們用自己的熱血，澆灌著人民的幸福之花；他們用自己寶貴生命鋪就了通往勝利的革命道路。半個(gè)多世紀(jì)過去了，同樣是在這塊土地上，從歷史的風(fēng)塵中又走來一代奮發(fā)有為的青少年，我們要學(xué)習(xí)烈士崇高的愛國主義精神和堅(jiān)定的社會(huì)主義信念，永遠(yuǎn)跟黨走。我們要學(xué)習(xí)烈士艱苦奮斗、頑強(qiáng)不息的拼搏精神；我們要學(xué)習(xí)烈士勤于學(xué)習(xí)、不倦探索的求知精神。我們要以這種精神來求得最先進(jìn)的知識(shí)、最先進(jìn)的生產(chǎn)力，為推進(jìn)現(xiàn)代化建設(shè)、完成祖國統(tǒng)一、維護(hù)世界和平與促進(jìn)共同發(fā)展這三大歷史任務(wù)做出應(yīng)有的貢獻(xiàn)，這是歷史和時(shí)代賦予我們的莊嚴(yán)使命。永遠(yuǎn)跟黨走，就要求我們青少年強(qiáng)化責(zé)任意識(shí)。從前人手中接過接力棒的青年一代，應(yīng)清醒地認(rèn)識(shí)到，要把我國建設(shè)成為現(xiàn)代化強(qiáng)國，實(shí)現(xiàn)中華民族的偉大復(fù)興，依舊是任重而道遠(yuǎn)，面對(duì)21世紀(jì)更趨激烈的國際競(jìng)爭(zhēng)，我們肩上的壓力更大、責(zé)任更重。我們一定要立志成為有責(zé)任感的一代青年，成為無愧于先輩的囑托、無愧于黨的關(guān)懷、無愧于祖國和人民的殷切期望的一代。永遠(yuǎn)跟黨走，就要求我們刻苦學(xué)習(xí)，力求有所作為。面對(duì)科技飛速發(fā)展的信息時(shí)代，要不斷學(xué)習(xí)掌握先進(jìn)的科學(xué)文化知識(shí)，練就報(bào)效祖國和人民的真才實(shí)學(xué)，并在實(shí)踐中不斷經(jīng)受磨煉，提高自身技能，從而把愛國情、報(bào)國志真正落到實(shí)處，成為一代有作為的青年。我們相信，歷史也將會(huì)把今天所發(fā)生的一切連同它的創(chuàng)造者

再一次塑在紀(jì)念碑上，我們將以此告慰烈士的在天之靈！

我們可以清楚地看到，現(xiàn)代化成為社會(huì)發(fā)展的時(shí)代主題。

而只要頭腦清醒，敢于正視現(xiàn)實(shí)，我們就不難發(fā)現(xiàn)自己與世界的差距，特別是和發(fā)達(dá)國家比較，我們就更清楚自己的落后——如今中國GDP僅占世界總量的3.28%，只占世界頭號(hào)強(qiáng)國美國GDP的11.38%；而正是差距讓我們被動(dòng)挨打，差距令我們蒙受巨大屈辱： 1996年臺(tái)海危機(jī)、1999年中國駐南使館被炸事件、2001年南海撞機(jī)事件等……

是啊！生產(chǎn)力水平不提高，經(jīng)濟(jì)不足夠發(fā)達(dá)，綜合國力不足夠強(qiáng)，我們就不可能真正言強(qiáng)，就不可能理直氣壯地和壓制我們的國家說“不”，中華民族臉上就不可能露出真正自信的笑容。

正是基于此，在十六大報(bào)告的第三部分，江澤民同志充滿危機(jī)感和憂患意識(shí)的字里行間給我們一個(gè)震耳發(fā)聵的告誡：“形勢(shì)逼人，不進(jìn)則退”，聯(lián)想當(dāng)今世界格局以及我們所面臨的挑戰(zhàn)，晚發(fā)型現(xiàn)代化國家所處劣勢(shì)讓我們感受到切膚之痛，進(jìn)而體會(huì)到江澤民同志“形勢(shì)逼人，不進(jìn)則退”的深意，對(duì)于曾經(jīng)有著燦爛文明史的中國人來說，促進(jìn)民族復(fù)興的強(qiáng)烈愿望和歷史使命難道還不能引發(fā)我們強(qiáng)烈的危機(jī)意識(shí)和趕超意識(shí)嗎？

奮起！趕超！在危機(jī)四伏的國際環(huán)境，“不進(jìn)則退”當(dāng)代中國青年所肩負(fù)的歷史使命與歷史責(zé)任不亞于在槍林彈雨里出生入死打江山的革命前輩；所面臨的挑戰(zhàn)也不亞于新中國成立以來各個(gè)時(shí)期的建設(shè)者們。

面對(duì)歷史，展望未來，為中華之崛起、民族之復(fù)興，為不負(fù)歷史和時(shí)代賦予我們青年的莊嚴(yán)使命，我們須與時(shí)俱進(jìn)，勇敢面對(duì)日趨激烈的國際競(jìng)爭(zhēng)帶來的嚴(yán)峻挑戰(zhàn)，用青年人特有的蓬勃朝氣、昂揚(yáng)銳氣和浩然正氣走出封閉、單

一、狹隘、僵化，走向開放、多樣、寬容、活躍，開創(chuàng)中國特色社會(huì)主義事業(yè)新局面，賦予民族復(fù)興新的強(qiáng)大生機(jī)。

我們繼往開來，任重道遠(yuǎn)！

社會(huì)主義現(xiàn)代化需要青年去建設(shè) ,中華民族的偉大復(fù)興需要青年去奮斗。青年一代要承擔(dān)起這個(gè)歷史責(zé)任 ,就要堅(jiān)持學(xué)習(xí)科學(xué)文化與加強(qiáng)思想修養(yǎng)的統(tǒng)一 ,堅(jiān)持學(xué)習(xí)書本知識(shí)與投身社會(huì)實(shí)踐的統(tǒng)一 ,堅(jiān)持實(shí)現(xiàn)自身價(jià)值與服務(wù)祖國人民的統(tǒng)一 ,堅(jiān)持樹立遠(yuǎn)大理想與進(jìn)行艱苦奮斗的統(tǒng)一 ,努力成長(zhǎng)為有理想、有道德、有文化、有紀(jì)律的人 ,成長(zhǎng)為對(duì)黨和國家、對(duì)人民有所建樹的人。希望青年們樹立遠(yuǎn)大理想。青年富有理想 ,而真正遠(yuǎn)大的理想 ,必須與祖國的命運(yùn)和人民的意愿緊密結(jié)合。當(dāng)代青年應(yīng)該具有的遠(yuǎn)大理想 ,就是把我國建設(shè)成為富強(qiáng)民主文明的社會(huì)主義現(xiàn)代化國家 ,實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興。只有在為遠(yuǎn)大理想的奮斗中 ,青年的人生抱負(fù)才能真正實(shí)現(xiàn)。人的一生只能享受一次青春 ,當(dāng)一個(gè)人在年輕時(shí)就把自己的人生與人民的事業(yè)緊密相連 ,他所創(chuàng)造的就是永恒的青春。一個(gè)人在青年時(shí)代就應(yīng)樹立遠(yuǎn)大

志向 ,并且要為實(shí)現(xiàn)這個(gè)志向而頑強(qiáng)努力 ,不論遇到什么困難和挫折 ,都不改初衷 ,矢志不渝。希望青年們堅(jiān)持發(fā)奮學(xué)習(xí)。

第四篇：形勢(shì)與政策

青春的步履匆匆，或許從未想過下一步的轉(zhuǎn)向。然而，在感慨時(shí)光飛逝的今天，你是否真的在意青春的色彩，是否真的詮釋青春的內(nèi)涵，是否真的發(fā)自內(nèi)心為青春喝彩？

習(xí)主席在五四青年節(jié)之際去了北京大學(xué)，在這所承載中華文化興衰、歷史流變的百年學(xué)府中，習(xí)主席的到訪為青年的成長(zhǎng)再次指引了新的風(fēng)向。他表達(dá)了作為青年一代的當(dāng)代大學(xué)生，應(yīng)“以青春之我，創(chuàng)建青春之家庭，青春之國家，青春之民族，青春之人類，青春之地球，青春之宇宙”，在救亡圖存、振興中華的歷史洪流中譜寫了一曲曲感天動(dòng)地的青春樂章。可見青春的壯美、可聽青春的贊歌、可感青春的風(fēng)采！

作為新文化運(yùn)動(dòng)的中心和五四運(yùn)動(dòng)的策源地，北京大學(xué)是這段光榮歷史的見證者。長(zhǎng)期以來，北京大學(xué)廣大師生始終與祖國和人民共命運(yùn)、與時(shí)代和社會(huì)同前進(jìn)，在各條戰(zhàn)線上為我國革命、建設(shè)、改革事業(yè)作出了重要貢獻(xiàn)。我們也堅(jiān)信，在這樣富有影響的高等學(xué)府帶動(dòng)下，更多的有識(shí)之士將肩負(fù)重任、開拓創(chuàng)新、引領(lǐng)未來！

習(xí)主席在講話中還對(duì)廣大青年寄予希望，希望廣大青年樹立和培育社會(huì)主義核心價(jià)值觀，并在以下幾點(diǎn)上下功夫。

一是要勤學(xué)，下得苦功夫，求得真學(xué)問。大學(xué)階段，“恰同學(xué)少年，風(fēng)華正茂”，有老師指點(diǎn)，有同學(xué)切磋，有浩瀚的書籍引路，可以心無旁騖求知問學(xué)。此時(shí)不努力，更待何時(shí)？要勤于學(xué)習(xí)、敏于求知，注重把所學(xué)知識(shí)內(nèi)化于心，形成自己的見解，既

要專攻博覽，又要關(guān)心國家、關(guān)心人民、關(guān)心世界，學(xué)會(huì)擔(dān)當(dāng)社會(huì)責(zé)任。

二是要修德，加強(qiáng)道德修養(yǎng)，注重道德實(shí)踐。要立志報(bào)效祖國、服務(wù)人民，這是大德，養(yǎng)大德者方可成大業(yè)。同時(shí)，還得從做好小事、管好小節(jié)開始起步，“見善則遷，有過則改”，踏踏實(shí)實(shí)修好公德、私德，學(xué)會(huì)勞動(dòng)、學(xué)會(huì)勤儉，學(xué)會(huì)感恩、學(xué)會(huì)助人，學(xué)會(huì)謙讓、學(xué)會(huì)寬容，學(xué)會(huì)自省、學(xué)會(huì)自律。

三是要明辨，善于明辨是非，善于決斷選擇。是非明，方向清，路子正，人們付出的辛勞才能結(jié)出果實(shí)。面對(duì)世界的深刻復(fù)雜變化，面對(duì)信息時(shí)代各種思潮的相互激蕩，面對(duì)紛繁多變、魚龍混雜、泥沙俱下的社會(huì)現(xiàn)象，面對(duì)學(xué)業(yè)、情感、職業(yè)選擇等多方面的考量，一時(shí)有些疑惑、彷徨、失落，是正常的人生經(jīng)歷。關(guān)鍵是要學(xué)會(huì)思考、善于分析、正確抉擇，做到穩(wěn)重自持、從容自信、堅(jiān)定自勵(lì)。要樹立正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀，掌握了這把總鑰匙，再來看看社會(huì)萬象、人生歷程，一切是非、正誤、主次，一切真假、善惡、美丑，自然就洞若觀火、清澈明了，自然就能作出正確判斷、作出正確選擇。正所謂“千淘萬漉雖辛苦，吹盡狂沙始到金”。

四是要篤實(shí)，扎扎實(shí)實(shí)干事，踏踏實(shí)實(shí)做人。道不可坐論，德不能空談。于實(shí)處用力，從知行合一上下功夫，核心價(jià)值觀才能內(nèi)化為人們的精神追求，外化為人們的自覺行動(dòng)。青年有著大好機(jī)遇，關(guān)鍵是要邁穩(wěn)步子、夯實(shí)根基、久久為功。心浮氣躁，朝

三暮四，學(xué)一門丟一門，干一行棄一行，無論為學(xué)還是創(chuàng)業(yè)，都是最忌諱的。“天下難事，必作于易；天下大事，必作于細(xì)。”成功的背后，永遠(yuǎn)是艱辛努力。青年要把艱苦環(huán)境作為磨煉自己的機(jī)遇，把小事當(dāng)作大事干，一步一個(gè)腳印往前走。滴水可以穿石。只要堅(jiān)韌不拔、百折不撓，成功就一定在前方等你。

從習(xí)主席深入淺出的講話中不難看出，作為新一代的青年，應(yīng)腳踏實(shí)地、著眼未來、立足自身、報(bào)效國家，在當(dāng)代新時(shí)期下綻放最美的光彩，讓我們?yōu)榍啻汉炔省Ｔ谡麄€(gè)會(huì)議的講話中，習(xí)近平總書記總結(jié)了中國整個(gè)社會(huì)的發(fā)展歷程，也說明了青年朋友所發(fā)揮的重大作用。每個(gè)時(shí)期的領(lǐng)導(dǎo)人都對(duì)青年朋友寄托著深切的希望，毛澤東贊揚(yáng)青年是早晨七八點(diǎn)鐘的太陽；鄧小平指出青年一代的成長(zhǎng)，正是我們事業(yè)要發(fā)達(dá)的希望之所在；江澤明同志強(qiáng)調(diào)青年興則國家興，青年強(qiáng)則國家強(qiáng)。黨的十六大以來，黨中央要求全黨關(guān)注青年，關(guān)心青年，關(guān)愛青年。從此可以看出，廣大的青年朋友在社會(huì)發(fā)展的各個(gè)時(shí)期都發(fā)揮著重要的作用。在歷史發(fā)展的進(jìn)程中，在面對(duì)重大的抉擇中，青年朋友都起著中流砥柱的作用。廣大青年確實(shí)是我國最積極最活躍最有生氣的一支力量，確實(shí)是值得信賴的。

作為一名青年，一名大學(xué)生，更應(yīng)該學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，學(xué)會(huì)進(jìn)取。首先我們應(yīng)該堅(jiān)持學(xué)習(xí)，同時(shí)要和其他同學(xué)一起交流，取長(zhǎng)補(bǔ)短。其次，要會(huì)學(xué)習(xí)。學(xué)生不同于一般的職業(yè)，是人類靈魂的繼承著和傳遞者，是學(xué)習(xí)知識(shí)的黃金時(shí)期。

無論是各行各業(yè)的青年，在祖國的發(fā)展中起到了重要的作用。讓我們一起為祖國美好的明天一起努力。

第五篇：形勢(shì)與政策

讀《馬克思傳記》有感

最近讀了《馬克思傳記》后，有了很多的感想，當(dāng)然也對(duì)馬克思有了更深層次的認(rèn)識(shí)和了解。

馬克思的一生也是他思想形成的一生。思想的形成受很多因素影響,家庭環(huán)境,社會(huì)環(huán)境,個(gè)人性格,愛情,生活,事業(yè),等等。這些是可以被認(rèn)為是偶然因素,終歸也將是必然因素.童年時(shí)代的馬克思就可以看出來是帶有極強(qiáng)的個(gè)性,由于是家中唯一的男孩,自然而然在和女孩們的相處中處于領(lǐng)導(dǎo)地位,這也導(dǎo)致在和朋友的交往中顯得高傲,他成年后強(qiáng)勢(shì)的作風(fēng)應(yīng)該也源于此。馬克思也有很多缺點(diǎn)，他不善于理財(cái), 對(duì)生活安排的沒有條理,房間里十分雜亂,有關(guān)馬克思大學(xué)生后的最后一份資料宣稱他曾幾次求債,并表明他在學(xué)校的五年中至少改了十次地址。而他后半生的經(jīng)濟(jì)來源,也大都來自于恩格斯的幫助，除了經(jīng)濟(jì)方面的原因,思想方面也是有很大差異的。誰也不能否認(rèn)馬克思是一個(gè)偉人, 但誰也不能否認(rèn)他只是一個(gè)凡夫俗子。我們不能太注重“偉人”這個(gè)光環(huán)而忽視了人性最真實(shí)的一面.世上無完人,有瑕疵才會(huì) 顯得真實(shí),才會(huì)讓人有興趣去深入了解。

一直以來,馬克思作為共產(chǎn)主義的先驅(qū)者和締造者為全世界人民所敬仰和崇拜,尤其整個(gè)19世紀(jì)是在深受馬克思主義影響的國家和地區(qū)。即使是在中國，他的影響力也是巨大的。他之所以偉大,歸咎其理,莫過于思想的偉大。在19世紀(jì)，資本主義社會(huì)工人階級(jí)受資本家的壓迫和剝削，面對(duì)這樣的社會(huì)狀況，馬克思深感同情，為解放受壓迫的無產(chǎn)階級(jí)，他樹立了解放全人類無產(chǎn)階級(jí)的理想和抱負(fù)，所以更加的努力學(xué)習(xí)。他通過深入工人階級(jí)了解工人疾苦，以深厚的文學(xué)功底，寫出了厚厚的《資本論》。《資本論》剖析了人類社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展規(guī)律，揭露了資本家發(fā)家致富的來源于相對(duì)或絕對(duì)延長(zhǎng)工人勞動(dòng)時(shí)間從而榨取工人的剩余勞動(dòng)力，這就是聞名全世界的利潤(rùn)率和剩余價(jià)值論。馬克思以他的畢生精力創(chuàng)作了馬克思主義，為全世界的革命發(fā)展指明了方向。馬克思思想的偉大的地方就在于他的不斷創(chuàng)造，創(chuàng)造才能產(chǎn)生價(jià)值。

我們作為新一代大學(xué)生，必須把實(shí)現(xiàn)人生價(jià)值與祖國的發(fā)展聯(lián)系起來。馬克思從小就非常勤奮，經(jīng)常不分晝夜地工作。在動(dòng)蕩的日子里，如果白天被打擾了，他就在夜里工作，很多時(shí)候幾乎通宵達(dá)旦直到身體實(shí)在不能支撐的時(shí)候才停下來稍事休息。等到稍微恢復(fù)了，他又投入到緊張的工作中去，他對(duì)于工作的熱情和態(tài)度是值得我們學(xué)習(xí)的。他把科學(xué)與社會(huì)實(shí)踐二者緊密的結(jié)合在一起，使得理論更加能夠指引人們的行動(dòng)，這是馬克斯成功的重要原因。理論是來指導(dǎo)實(shí)踐的，實(shí)踐是來修正補(bǔ)充理論，使得理論更加的完美。我們要正確認(rèn)識(shí)理論與實(shí)踐的關(guān)系。我們的學(xué)習(xí)同樣也需要理論和實(shí)踐。如果我們只是一味學(xué)習(xí)，而忽略了學(xué)以致用，就像一個(gè)倉庫，如果我們只是把它塞得滿滿的，不拿出去用，那么一切都是無用。大學(xué)時(shí)代實(shí)踐更加重要，因?yàn)槲覀兒芸炀鸵媾R找工作的問題，絕大多數(shù)的用人單位看重的是能力。能力怎樣體現(xiàn)，當(dāng)然是通過不斷的實(shí)踐來豐富和沉淀的。從馬克思的身上我們學(xué)會(huì)了以正確的態(tài)度對(duì)待人生，用正確的方法解決我們遇到的問題。只要不斷努力，不斷奮斗終有一天我們會(huì)達(dá)到成功的彼岸。