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形勢(shì)與政策l兩次討論

時(shí)間:2019-05-14 00:24:42下載本文作者:會(huì)員上傳
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第一篇:形勢(shì)與政策l兩次討論

試從國(guó)際媒體對(duì)中國(guó)的報(bào)道看我國(guó)國(guó)際形象的新變化

媒體是公眾了解世界,認(rèn)識(shí)世界的一扇窗口。西方媒體對(duì)中國(guó)的新聞報(bào)道是西方世界了解中國(guó)的重要途徑之一。國(guó)際媒體對(duì)中國(guó)的報(bào)道,總體來說是由一種被曲解的中國(guó)形象,慢慢轉(zhuǎn)變成趨于客觀、中性的涉華報(bào)道。我們組找出了例子對(duì)此進(jìn)行分析。

被曲解的中國(guó)形象:

例如,在今年3.1云南昆明火車站暴力恐怖事件發(fā)生后,中國(guó)各族人民和國(guó)際社會(huì)都對(duì)此次嚴(yán)重的暴力恐怖事件予以強(qiáng)烈譴責(zé),但是有些西方媒體卻別有用心的不顧新聞基本原則。比如,美國(guó)有線電視新聞網(wǎng)(CNN)在報(bào)道中將恐怖分子打上引號(hào);美聯(lián)社在報(bào)道中加上中國(guó)“官方所稱的恐怖分子”;更有甚者,英國(guó)廣播公司(BBC)不但把暴力恐怖襲擊打上引號(hào),還強(qiáng)調(diào)引用的中國(guó)官方的報(bào)道是“未經(jīng)證實(shí)”的。再如,2008年的“3.14”拉薩打砸搶燒事件也是出現(xiàn)了不實(shí)報(bào)道,這種傳遞不實(shí)信息,報(bào)道中的詞匯使用雙重標(biāo)準(zhǔn),為恐怖分子辯解的行為,就是對(duì)中國(guó)形象的曲解。

趨于客觀、中性的涉華報(bào)道:

國(guó)務(wù)院新聞辦對(duì)《紐約時(shí)報(bào)》、《華盛頓郵報(bào)》、《今日美國(guó)》3家報(bào)紙2005年涉華報(bào)道的內(nèi)容和傾向做了分析,結(jié)果顯示西方媒體報(bào)道中國(guó)時(shí)開始傾向于客觀、中性。在總過243篇涉華文字報(bào)道中,客觀報(bào)道64篇,占報(bào)道總數(shù)26%,平衡報(bào)道96篇,占40%,偏見報(bào)道83篇,占34%,這與上世界90年代負(fù)面報(bào)道占60%—70%相比,已經(jīng)有了很大的改變,這說明中國(guó)的國(guó)際地位已經(jīng)有了很大的提升。但我們組討論的結(jié)果認(rèn)為,西方媒體對(duì)中國(guó)的偏見報(bào)道是不會(huì)消失的。因?yàn)榉治隹梢钥闯?,客觀報(bào)道主要是涉及經(jīng)濟(jì)報(bào)道方面,因?yàn)檫@幾年中國(guó)的經(jīng)濟(jì)確實(shí)發(fā)展很快,拉動(dòng)了世界經(jīng)濟(jì)的發(fā)展,他們對(duì)此進(jìn)行肯定;但是一旦涉及到人權(quán)、民主、軍備、環(huán)境衛(wèi)生等方面,他們還是會(huì)進(jìn)行刻薄的嘲諷。

小組成員:魯舒婷、王巧月、唐瑭、鄭雪嬌、陳夢(mèng)蝶、魏杰杰、季妍菲、蘇琦、張迪

當(dāng)代大學(xué)生如何踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀

大學(xué)生是青年的重要組成部分,是有中國(guó)特色社會(huì)主義各項(xiàng)事業(yè)的生力軍和接班人,承擔(dān)著推動(dòng)我國(guó)走向世界強(qiáng)國(guó)之林的歷史使命。隨著社會(huì)的政治、經(jīng)濟(jì)、文化等方面的發(fā)展,復(fù)雜多變的國(guó)際形勢(shì)、國(guó)內(nèi)形勢(shì)發(fā)生的新變化和大學(xué)生的自身特點(diǎn),都要求他們必須樹立正確的社會(huì)主義核心價(jià)值觀。

隨著社會(huì)的轉(zhuǎn)型,大學(xué)生的思想觀念和目標(biāo)追求也發(fā)生了重大變化,他們的價(jià)值觀念和行為意識(shí)之間存在一定的反差。既崇尚真善美的精神境界,又在利益問題上趨于急功近利。他們往往只注重專業(yè)學(xué)習(xí),缺乏社會(huì)主義核心價(jià)值體系理論的基本常識(shí),也就不能牢固樹立馬克思主義的世界觀、人生觀、價(jià)值觀和正確而遠(yuǎn)大的理想。

因而,大學(xué)生應(yīng)該樹立和實(shí)踐正確的社會(huì)主義核心價(jià)值觀,使自己成長(zhǎng)為德智體美全面發(fā)展的高素質(zhì)型人才。

但具體到實(shí)際生活中,我覺得我們可以做到認(rèn)真上課,不遲到,不翹課,所謂的“沒有翹課的大學(xué)是不完整的大學(xué)”這不是我們做錯(cuò)事的借口和推辭;另外,認(rèn)真對(duì)待每一門課的考試,不作弊是非常重要的一點(diǎn),這涉及到人的誠(chéng)信問題,是一個(gè)基本的素質(zhì)要求;平時(shí)在食堂吃飯,要節(jié)約糧食,不浪費(fèi),少逛淘寶,買東西不要沖動(dòng),不能因?yàn)閯e人買所以自己就去買,不能因?yàn)闁|西在打折所以就去買,而是要根據(jù)自己的實(shí)際需要;節(jié)約水電,不使用違規(guī)電器,我覺得這就是我們生活中的小事,只要我們做到了,那我們就是在踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀。

第二篇:討論大學(xué)生就業(yè)形勢(shì)與政策論文

一 我國(guó)大學(xué)生就業(yè)情況

中國(guó)教育部統(tǒng)計(jì),2001年全國(guó)普通高校畢業(yè)生人數(shù)為115萬,待業(yè)人數(shù)約為34萬,占總?cè)藬?shù)的30%。到2005年,待業(yè)人數(shù)增加到93萬,比2001年增加了近兩倍。而2007年中國(guó)普通高校畢業(yè)生將達(dá)到495萬,比2006年的413萬增加了82萬,就業(yè)形勢(shì)越來越嚴(yán)峻。有媒體調(diào)查報(bào)道稱,2007年可能有六成大學(xué)畢業(yè)生面臨失業(yè)。2008年有550萬。(預(yù)計(jì)2009年將與2008年基本持平)

此外,還有二十多萬的中專畢業(yè)生,已在2005年突破百萬大關(guān)的研究生,還有博碩生,幾千萬大軍將共同競(jìng)爭(zhēng)上崗。為此,有專家預(yù)言,2007年至少有六成大學(xué)生找不到工作。二當(dāng)前大學(xué)生就業(yè)主要問題

我國(guó)大學(xué)生占國(guó)民總數(shù)的比例大大低于發(fā)達(dá)國(guó)家平均水平,但近幾年來大學(xué)生就業(yè)形勢(shì)卻很嚴(yán)峻,造成大學(xué)生就業(yè)難題的原因是多方面,主要如下:

1用人單位誤區(qū)

不少用人單位在選擇大學(xué)生時(shí)存在或多或少的誤區(qū),主要有:一,過分關(guān)注文憑。不少用人機(jī)構(gòu)認(rèn)為,學(xué)歷越高越好。選人學(xué)歷化,造成受聘人員水平和能力與崗位不相適應(yīng),或人才浪費(fèi),比如有些單位招聘計(jì)算機(jī)軟件研究生僅用于本單位的打字等簡(jiǎn)單文字處理?,F(xiàn)實(shí)工作中有些人的能力與文憑并不能直接劃等號(hào),不少本科或大專學(xué)生的業(yè)務(wù)能力不比研究生業(yè)務(wù)能力差。第二,存在性別歧視。女大學(xué)生明顯處于劣勢(shì),不少用人單位考慮女大學(xué)生生理因素、婚姻因素、成就動(dòng)機(jī),以及生育保險(xiǎn)費(fèi)和女工勞動(dòng)保護(hù)費(fèi)用等。同等情況下女大學(xué)生將來工作成本比男大學(xué)生大,這是女大學(xué)就業(yè)難的主要原因。第三,生源地域歧視。不少用人單位考慮到本單位的業(yè)務(wù)情況與當(dāng)?shù)芈?lián)系緊密程度,希望招聘的大學(xué)生熟悉當(dāng)?shù)胤窖约帮L(fēng)俗,甚至有一定的人際關(guān)系網(wǎng)等,選用人才時(shí)優(yōu)先考慮本地人才。甚至一些地方政府招聘公務(wù)員時(shí)也存在生源地域歧視,實(shí)行地區(qū)保護(hù)主義,不利于大學(xué)生公平競(jìng)爭(zhēng)。第四,過分看重工作經(jīng)驗(yàn)。經(jīng)驗(yàn)不足是大學(xué)畢業(yè)生最大的劣勢(shì),不少用人企業(yè)經(jīng)營(yíng)有困難,急于招聘某一方面能人,并且希望很快給企業(yè)帶來變化,而一般大學(xué)生則無法滿足用人單位要求。用人單位忽視大學(xué)生的潛力和可塑性,其實(shí)經(jīng)驗(yàn)總是在實(shí)踐中培養(yǎng)起來的,大學(xué)生有較高理論水平,只要經(jīng)過短期實(shí)踐即能勝任工作崗位。2大學(xué)畢業(yè)生誤區(qū)

大學(xué)生畢業(yè)生自身也存在不少問題:1誠(chéng)信問題,不少畢業(yè)生發(fā)現(xiàn)求職時(shí)有一定的證書、文憑、履歷能為找工作帶來方便,有的大學(xué)生憑勤奮刻苦,在大學(xué)期間努力爭(zhēng)取獲得相關(guān)證書,不刻苦學(xué)生則通過投機(jī)取巧或造假來騙取企業(yè)初步信任,對(duì)大學(xué)畢業(yè)生整體形象造成一定的損害。2大學(xué)生整體素質(zhì)有下降趨勢(shì)。由于近幾年公辦高校擴(kuò)招,加之民辦高校急增,招生規(guī)模不斷擴(kuò)大,招生分?jǐn)?shù)不斷降低,加上不少大學(xué)生大學(xué)學(xué)習(xí)不認(rèn)真,動(dòng)手能力差,缺乏實(shí)踐經(jīng)驗(yàn),大學(xué)生整體素質(zhì)有下降趨勢(shì)。3大學(xué)生自身定位偏頗。都希望找收入高、待遇好的單位。由于我國(guó)不同地區(qū)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的不平衡性,東西部地區(qū)之間、沿海地區(qū)和內(nèi)地之間的差距較大,大學(xué)畢業(yè)生選擇就業(yè)區(qū)域時(shí),過度集中于北京、上海、深圳等熱點(diǎn)地區(qū),造成這些地區(qū)的就業(yè)壓力明顯增加。同時(shí),大學(xué)生“高不成,低不就”心理定位嚴(yán)重影響就業(yè)。初中及以下文化程度、高中、大專、本科、碩士及以上文化程度的求職人倍率分別為0.96、0.92、0.91,0.87,1.42。即100名初中生競(jìng)爭(zhēng)96個(gè)崗位,而100名本科生只有87個(gè)崗位可供競(jìng)爭(zhēng),造成本科學(xué)就業(yè)難的最主要原因之一是“目前本科生‘高不成、低不就’”的心理狀態(tài)。4求職途徑把握不準(zhǔn)。不少大學(xué)生通過參加各種各樣人才交流會(huì)“廣泛撒網(wǎng)”的方法,或希望通過熟人“托關(guān)系”、“找門路”以捧上“金飯碗”,不善于“推銷”自己,沒有針對(duì)自己的切實(shí)優(yōu)勢(shì),通過重點(diǎn)了解用人單位實(shí)際需求情況,提高就業(yè)率。3高校的誤區(qū)

我國(guó)目前高校存在不少問題,如:重點(diǎn)大學(xué)的教師一般都重視科研,而對(duì)本科生教學(xué)的責(zé)任心不強(qiáng),部分教師講課滿堂灌、課后不輔導(dǎo)、考試標(biāo)準(zhǔn)不嚴(yán)、學(xué)生評(píng)價(jià)期考一錘定音;對(duì)教育內(nèi)容及方法,輕視教養(yǎng),專業(yè)知識(shí)面狹窄;研究型人才及高級(jí)專門人才培養(yǎng)的課程設(shè)置不明確;高校的內(nèi)部運(yùn)營(yíng)封閉、缺乏自我評(píng)價(jià)和改進(jìn)機(jī)能;高等教育的學(xué)科結(jié)構(gòu)不盡合理,雖然教育部對(duì)高校學(xué)科專業(yè)進(jìn)行了調(diào)整,但由于各高校辦學(xué)水平參差不齊,學(xué)科調(diào)整、專業(yè)設(shè)置仍難以適應(yīng)市場(chǎng)的需要。特別是私立高校,由于經(jīng)費(fèi)的原因,“重文輕理”嚴(yán)重〔2〕,加上急功近利,不少學(xué)校不顧自身“軟件”、“硬件”是否允許,設(shè)置了投資少、見效快的專業(yè),導(dǎo)致專業(yè)進(jìn)一步失衡,這些因素都進(jìn)一步造成大學(xué)生就業(yè)困難。

三應(yīng)對(duì)大學(xué)生就業(yè)難題的對(duì)策

由于造成大學(xué)生就業(yè)難題的原因是多方面的,切實(shí)解決大學(xué)生就業(yè)難題是一個(gè)系統(tǒng)工程,需要用人單位、大學(xué)生、高校及社會(huì)共同努力。

1用人單位的對(duì)策

首先,用人單位要樹立科學(xué)的人才觀,改變唯經(jīng)驗(yàn)論、唯學(xué)歷論,摒棄用人歧視,鼓勵(lì)人人都作貢獻(xiàn),人人競(jìng)相成才。其次,選人標(biāo)準(zhǔn)要合理。用人單位要根據(jù)自身規(guī)模、性質(zhì)、發(fā)展?fàn)顩r、崗位實(shí)際,制定相關(guān)崗位說明書,細(xì)化崗位職責(zé),按照崗位的要求,制定合理選人標(biāo)準(zhǔn),確定招聘人員質(zhì)與量。第三,確定科學(xué)招聘程序。要確定招聘考核的程序,制定考核內(nèi)容,在按程序進(jìn)行考核后,擇優(yōu)錄用?;旧峡梢酝ㄟ^以下三步來完成:第一步初選。按照崗位要求,考核硬性指標(biāo)。如年齡、文化程度、經(jīng)驗(yàn)等,要查戶口本、身份證、畢業(yè)證及相應(yīng)能證明經(jīng)驗(yàn)?zāi)芰Φ某晒陀嘘P(guān)獲獎(jiǎng)證明等,確定初步合格的人選。第二步考試。包括口試、筆試、實(shí)際操作等形式,主要考核相關(guān)業(yè)務(wù)能力。第三步復(fù)試。經(jīng)過雙方面談,做出錄用決定,主要是考核受聘者的需要層次與崗位對(duì)受聘者的滿足程度是否相符,最后錄取合適者 2大學(xué)生應(yīng)對(duì)就業(yè)難題的對(duì)策

首先,努力提升自身的綜合素質(zhì),包括素質(zhì)與能力。當(dāng)代大學(xué)生必須有把自己事業(yè)與國(guó)家進(jìn)步、社會(huì)的發(fā)展及人類的文明融為一體的品格,崇尚真善美,堅(jiān)持真理,有強(qiáng)烈的事業(yè)心和責(zé)任感,并具有良好的職業(yè)道德,樹立正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀。大學(xué)生要爭(zhēng)取知識(shí)廣博,具備合理的知識(shí)結(jié)構(gòu),有一定的科學(xué)文化素養(yǎng),具有創(chuàng)新精神,隨機(jī)性、靈活性的思維方式,做到因人、因時(shí)、因事而異。有良好的心理素質(zhì),面臨更加激烈社會(huì)競(jìng)爭(zhēng),能視變化為機(jī)遇,視困難為坦途,有頑強(qiáng)的自制力,堅(jiān)定的信念,及對(duì)生活充滿期望,充滿熱情。同時(shí),要有良好身體素質(zhì),健康欠佳會(huì)減弱人才的決策能力,因?yàn)槿绻_(dá)到目標(biāo)需要體力與耐力,一個(gè)人就可能因體力不支而放棄。除素質(zhì)外,還需要注重能力的培養(yǎng),能力是一個(gè)人素質(zhì)的外在表現(xiàn),是在社會(huì)中直接產(chǎn)生作用的那部分內(nèi)容,當(dāng)前社會(huì)大學(xué)生必須盡可能培養(yǎng)自己,處理信息的能力、處理人際關(guān)系的能力、系統(tǒng)看待事物的能力、處理好人與資源的能力、運(yùn)用技術(shù)的能力等。其次,加強(qiáng)社會(huì)實(shí)踐。大學(xué)生可利用假期積極參加社會(huì)實(shí)踐,將所學(xué)的理論知識(shí)與實(shí)際工作相結(jié)合,提高處理實(shí)際問題的能力,積累工作經(jīng)驗(yàn)。第三,正確就業(yè)定位。當(dāng)前大學(xué)生求職擇業(yè)應(yīng)當(dāng)面對(duì)現(xiàn)實(shí),根據(jù)市場(chǎng)實(shí)際狀況更新觀念,轉(zhuǎn)換思路,到最適合自己的崗位上工作,而不應(yīng)過分關(guān)注工資水平及地理位置等,只有這樣才能充分發(fā)揮自己的聰明才智,最終實(shí)現(xiàn)人生價(jià)值。第四,借助各種渠道,把握就業(yè)機(jī)會(huì)。當(dāng)前大學(xué)生可利于人才交流會(huì)、網(wǎng)絡(luò)資源等途徑,尋找合適就業(yè)崗位,主動(dòng)大膽把自己真實(shí)才干推銷出去,珍惜和抓住來之不易的就業(yè)機(jī)會(huì)。第五,先就業(yè)后擇業(yè)。面對(duì)嚴(yán)峻的就業(yè)形勢(shì),不得已時(shí),大學(xué)生應(yīng)轉(zhuǎn)變就業(yè)觀——先就業(yè)后擇業(yè),求職擇業(yè)不可再像過去那樣追求一步到位,如果斤斤計(jì)較眼前的職業(yè)崗位是否理想,那就會(huì)失去許多起步的機(jī)會(huì),可以在先就業(yè)過程中積累工作經(jīng)驗(yàn),使自我價(jià)值得到較大的提升,為以后找到理想的工作奠定基礎(chǔ)。3高校提高大學(xué)生就業(yè)對(duì)策

首先,應(yīng)該努力提高辦學(xué)水平。高校應(yīng)轉(zhuǎn)變觀念,把握教育國(guó)際化的潮流,加強(qiáng)世界高教領(lǐng)域的交流與合作,全面提高辦學(xué)水平。高校應(yīng)樹立正確的教育目標(biāo),積極培養(yǎng)大學(xué)生知識(shí)和能力,培養(yǎng)具有不斷追求真理、追求科學(xué)精神的優(yōu)秀大學(xué)生。其次,不斷進(jìn)行教育改革,高校必須以市場(chǎng)為導(dǎo)向,緊密聯(lián)系經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展的實(shí)際情況,加快調(diào)整高校專業(yè)結(jié)構(gòu),合理配置教育資源,以培養(yǎng)適銷對(duì)路的人才?,F(xiàn)有科類結(jié)構(gòu)與我國(guó)經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)調(diào)整、產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)升級(jí)和社會(huì)發(fā)展的要求還不能完全適應(yīng),必須適時(shí)調(diào)整。實(shí)施高校擴(kuò)招后,必須協(xié)調(diào)高校招生數(shù)量與質(zhì)量的關(guān)系,必須實(shí)行不同層次教育要求水平不一的政策,如對(duì)高職教育實(shí)行寬松政策,對(duì)于本科及以上教育采取寬進(jìn)嚴(yán)出政策,保證教育質(zhì)量。必須強(qiáng)調(diào)的是,目前我國(guó)勞動(dòng)力市場(chǎng)出現(xiàn)技術(shù)工人需大于供的態(tài)勢(shì),特別是高級(jí)技術(shù)工人極度缺乏,在大力發(fā)展高等職業(yè)技術(shù)教育時(shí),縮短高職教育年限,變現(xiàn)在的3年為2年,既有利于這類學(xué)生提早就業(yè),也有利于滿足用人單位對(duì)這類人才的需求。第三,建立完善大學(xué)生就業(yè)服務(wù)體系。高校要盡快建立和完善集教育、管理、指導(dǎo)和服務(wù)等功能于一體的畢業(yè)生就業(yè)指導(dǎo)和服務(wù)體系。建立以服務(wù)為主的高校畢業(yè)生就業(yè)工作機(jī)構(gòu),并能獨(dú)立開展工作,為畢業(yè)生和用人單位提供信息服務(wù),咨詢服務(wù),指導(dǎo)服務(wù),培訓(xùn)服務(wù)等全方位、多層次、立體式的服務(wù)內(nèi)容和服務(wù)形式,為大學(xué)生確立正確的職業(yè)理想和擇業(yè)觀,掌握競(jìng)爭(zhēng)技巧,積極參與人才市場(chǎng)的競(jìng)爭(zhēng)創(chuàng)造有利條件。

4社會(huì)及政府其他對(duì)策

應(yīng)對(duì)大學(xué)生就業(yè)問題還須政府社會(huì)共同努力。首先,政府社會(huì)必須進(jìn)行相應(yīng)總體性調(diào)整。大學(xué)生就業(yè)狀況從一個(gè)側(cè)面反映出社會(huì)的發(fā)展水平,直接影響高等教育的發(fā)展及人們對(duì)高等教育價(jià)值的判斷。政府要通過努力發(fā)展經(jīng)濟(jì),調(diào)整產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu),尤其是建立高新技術(shù)產(chǎn)業(yè),提高產(chǎn)業(yè)水平,來增加對(duì)人學(xué)畢業(yè)生的吸納能力,使高等學(xué)校的人才培養(yǎng)和社會(huì)的人才使用銜接好,這是政府和社會(huì)的責(zé)任。其次,擴(kuò)大畢業(yè)生入伍人數(shù),擴(kuò)大研究生招生規(guī)模。讓部分優(yōu)秀畢業(yè)加入人民解放軍,既有利于提高軍隊(duì)素質(zhì),同時(shí)解決部分大學(xué)生就業(yè)。擴(kuò)大研究生招生規(guī)模,延緩大學(xué)生就業(yè)時(shí)間,也為社會(huì)

第三篇:形勢(shì)與政策

去年沸沸揚(yáng)揚(yáng)的杭州80后飆車撞人事件,讓社會(huì)對(duì)80后的信任和期望降低到谷底。最近25歲的旅日留學(xué)生在要錢無果的情況下向母親連刺9刀,又讓人們唏噓不已。諸如此類80后的不良信息暴露在大眾面前時(shí),當(dāng)一幕幕慘劇不斷上演時(shí),社會(huì)對(duì)這個(gè)年輕的群體似乎更多的是質(zhì)疑、不信任和失望。所以當(dāng)29歲的周森鋒擔(dān)任湖北宜城市委副書記、市長(zhǎng)時(shí),引起了社會(huì)的廣泛關(guān)注,而關(guān)注的背后,更多的則是來自社會(huì)輿論的“習(xí)慣性質(zhì)疑”。

誠(chéng)然,80后多為獨(dú)生子女,一面享受著改革春風(fēng)帶來的豐碩物質(zhì)成果,一面又存有與父輩們差異很大的價(jià)值觀、人生觀,往往被冠以“垮掉的一代”。加之社會(huì)上的確有一批80后的行為令世人失望,所以,種種質(zhì)疑和不信任也是可以理解的。

但是黨的年輕干部,特別是一批批逐漸走上臺(tái)前、進(jìn)入領(lǐng)導(dǎo)行列的80后年輕干部,如何用自己的實(shí)際行動(dòng)和業(yè)績(jī)來回應(yīng)社會(huì)上類似“周森鋒事件”的質(zhì)疑、改變社會(huì)的“偏見”,如何擔(dān)負(fù)起黨和國(guó)家賦予的重任,肩負(fù)起人民群眾的期望。筆者認(rèn)為中組部的培訓(xùn)班固然能幫助年輕干部鍛煉能力、提升素質(zhì),但是凡事都由內(nèi)因起關(guān)鍵作用,所以年輕干部只有自我加壓,自覺加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)和實(shí)踐鍛煉,才能不斷提升綜合素養(yǎng),提升人民群眾滿意度。

毛主席曾經(jīng)說過:三天不學(xué)習(xí),趕不上劉少奇。這充分說明了學(xué)習(xí)的重要性。在如今這個(gè)日新月異的社會(huì),如果不在日常加強(qiáng)學(xué)習(xí),往往就不能順利開展工作。雖然很多年輕干部具有較高學(xué)歷,具有扎實(shí)的專業(yè)知識(shí),但是走出校門,邁向社

會(huì),知識(shí)更新太快,新情況層出不窮,原有儲(chǔ)備知識(shí)已經(jīng)不能滿足新形勢(shì)需要,更重要的是新的知識(shí)還亟待拓展學(xué)習(xí)。例如如何探索創(chuàng)新新形勢(shì)下社會(huì)管理模式和管理方法,就是一門在大學(xué)里學(xué)不到的知識(shí),亟待工作中摸索學(xué)習(xí)。所以對(duì)年輕干部而言,一方面要鞏固已經(jīng)掌握的基礎(chǔ)知識(shí),另一方面更要學(xué)習(xí)社會(huì)學(xué)、心理學(xué)、管理學(xué)等知識(shí),不斷提升社會(huì)管理水平和服務(wù)水平。

紙上得來終覺淺,絕知此事要躬行。僅僅靠書本上的知識(shí)遠(yuǎn)遠(yuǎn)不能滿足新形勢(shì)下工作需要,社會(huì)實(shí)踐中有更多鮮活的、有益的知識(shí)需要年輕干部去發(fā)現(xiàn)、去挖掘?,F(xiàn)在大多數(shù)年輕干部是“三門干部”(從家門到校門,畢業(yè)后進(jìn)入機(jī)關(guān)門的年輕干部),他們朝氣蓬勃,他們信心滿懷,但缺乏的是群眾工作經(jīng)驗(yàn),特別是一些一直生活在大城市的年輕干部,缺乏對(duì)基層最基本的了解,往往干事情出發(fā)點(diǎn)是好的,但實(shí)際上卻脫離實(shí)際、脫離群眾,適得其反。所以,年輕干部應(yīng)該多到基層實(shí)踐,多到農(nóng)村鍛煉,聽群眾的迫切愿望,看基層的百姓疾苦,建立與群眾的深厚感情,并將這種感情內(nèi)化為工作動(dòng)力,更好地為人民服務(wù)。

新時(shí)代的年輕干部,應(yīng)該既有扎實(shí)的理論知識(shí),又有豐富的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn),只有這樣才能讓社會(huì)“放心”,讓輿論另眼相看,才能擔(dān)負(fù)起國(guó)家的重任,才能不辜負(fù)人民的期盼

社會(huì)主義現(xiàn)代化需要青年去建設(shè) ,中華民族的偉大復(fù)興需要青年去奮斗。青年一代要承擔(dān)起這個(gè)歷史責(zé)任 ,就要堅(jiān)持學(xué)習(xí)科學(xué)文化與加強(qiáng)思想修養(yǎng)的統(tǒng)一 ,堅(jiān)持學(xué)習(xí)書本知識(shí)與投身社會(huì)實(shí)踐的統(tǒng)一 ,堅(jiān)持實(shí)現(xiàn)自身價(jià)值與服務(wù)祖國(guó)人民的統(tǒng)一 ,堅(jiān)持樹立遠(yuǎn)大理想與進(jìn)行艱苦奮斗的統(tǒng)一 ,努力成長(zhǎng)為有理想、有道德、有文化、有紀(jì)律的人 ,成長(zhǎng)為對(duì)黨和國(guó)家、對(duì)人民有所建樹的人。希望青年們樹立遠(yuǎn)大理想。青年富有理想 ,而真正遠(yuǎn)大的理想 ,必須與祖國(guó)的命運(yùn)和人民的意愿緊密結(jié)合。當(dāng)代青年應(yīng)該具有的遠(yuǎn)大理想 ,就是把我國(guó)建設(shè)成為富強(qiáng)民主文明的社會(huì)主義現(xiàn)代化國(guó)家 ,實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興。只有在為遠(yuǎn)大理想的奮斗中 ,青年的人生抱負(fù)才能真正實(shí)現(xiàn)。人的一生只能享受一次青春 ,當(dāng)一個(gè)人在年輕時(shí)就把自己的人生與人民的事業(yè)緊密相連 ,他所創(chuàng)造的就是永恒的青春。一個(gè)人在青年時(shí)代就應(yīng)樹立遠(yuǎn)大志向 ,并且要為實(shí)現(xiàn)這個(gè)志向而頑強(qiáng)努力 ,不論遇到什么困難和挫折 ,都不改初衷 ,矢志不渝。希望青年們堅(jiān)持發(fā)奮學(xué)習(xí)。當(dāng)今時(shí)代 ,信息交流日益廣泛 ,知識(shí)更新大大加快。形勢(shì)逼人自強(qiáng)、催人奮進(jìn)。青年要跟上時(shí)代和社會(huì)前進(jìn)的步伐 ,就......一、改革開放和發(fā)展社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)對(duì)特區(qū)大學(xué)生價(jià)值觀念的影響改革開放和發(fā)展

社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)對(duì)特區(qū)大學(xué)生價(jià)值觀念所產(chǎn)生的深刻影響一直得到廣泛的關(guān)注。一方面 ,出現(xiàn)了許多沖破傳統(tǒng)樊籬、切合時(shí)代發(fā)展要求的新的價(jià)值觀念;另一方面 ,價(jià)值觀問題也相伴而生 ,由此價(jià)值觀教育呼聲驟起。縱觀這些年的相關(guān)研究 ,對(duì)大學(xué)生價(jià)值觀的“新” ,肯定與褒揚(yáng)多于否定與批評(píng)。有些調(diào)查報(bào)告流于對(duì)現(xiàn)狀的描述 ,不愿作應(yīng)有的價(jià)值判斷;有些調(diào)查報(bào)告在設(shè)計(jì)問卷時(shí) ,對(duì)價(jià)值觀的內(nèi)涵和外延要么作過于狹窄的理解 ,要么作漫無邊際的擴(kuò)張;有些研究對(duì)那些明明存在的問題避而不談 ,或者采取“自有歷史評(píng)判”、“自有客觀評(píng)說”之類的態(tài)度待之。這些傾向?qū)φ_把握大學(xué)生價(jià)值觀的是與非、良與莠、進(jìn)步與倒退以及在此基礎(chǔ)上的價(jià)值觀教育是不利的。一些對(duì)特區(qū)大學(xué)生價(jià)值觀問題的研究也存在這種傾向。價(jià)值觀是一個(gè)十分寬泛的概念 ,它包括人們對(duì)人生、日常生活和社會(huì)及其特定事物的定義(價(jià)值)的評(píng)價(jià)、態(tài)度和選擇行為取向時(shí)所依據(jù)的一系列最基本的準(zhǔn)則或尺度 ,核心問題乃是以什么為本位(或出發(fā)點(diǎn))來進(jìn)行價(jià)值判斷和價(jià)值選擇 ,由此......緬懷烈士 繼承遺志 努力學(xué)習(xí)報(bào)效祖國(guó)

今天我們來到這里,緬懷和紀(jì)念革命先烈!這里長(zhǎng)眠著幾十年前用自己的生命最直接、最激進(jìn)也最令人感動(dòng),為共產(chǎn)主義事業(yè)獻(xiàn)身的人。他們犧牲在新中國(guó)的朝陽已經(jīng)升起的清晨。就義的他們或許還末能表達(dá)最后的理想,還末能在槍聲中留下最后的紀(jì)念。他們遵循了“先天下之憂而憂,后天下之樂而樂”的人生道德準(zhǔn)則。先烈們雖然離我們遠(yuǎn)去近半個(gè)多世紀(jì)了,但是,先烈精神,殷殷在懷,不敢忘懷。為了我們今天這樣的時(shí)代,先烈們用自己的行動(dòng),寫下了可歌可泣的光輝業(yè)績(jī);他們用自己的熱血,澆灌著人民的幸福之花;他們用自己寶貴生命鋪就了通往勝利的革命道路。半個(gè)多世紀(jì)過去了,同樣是在這塊土地上,從歷史的風(fēng)塵中又走來一代奮發(fā)有為的青少年,我們要學(xué)習(xí)烈士崇高的愛國(guó)主義精神和堅(jiān)定的社會(huì)主義信念,永遠(yuǎn)跟黨走。我們要學(xué)習(xí)烈士艱苦奮斗、頑強(qiáng)不息的拼搏精神;我們要學(xué)習(xí)烈士勤于學(xué)習(xí)、不倦探索的求知精神。我們要以這種精神來求得最先進(jìn)的知識(shí)、最先進(jìn)的生產(chǎn)力,為推進(jìn)現(xiàn)代化建設(shè)、完成祖國(guó)統(tǒng)一、維護(hù)世界和平與促進(jìn)共同發(fā)展這三大歷史任務(wù)做出應(yīng)有的貢獻(xiàn),這是歷史和時(shí)代賦予我們的莊嚴(yán)使命。永遠(yuǎn)跟黨走,就要求我們青少年強(qiáng)化責(zé)任意識(shí)。從前人手中接過接力棒的青年一代,應(yīng)清醒地認(rèn)識(shí)到,要把我國(guó)建設(shè)成為現(xiàn)代化強(qiáng)國(guó),實(shí)現(xiàn)中華民族的偉大復(fù)興,依舊是任重而道遠(yuǎn),面對(duì)21世紀(jì)更趨激烈的國(guó)際競(jìng)爭(zhēng),我們肩上的壓力更大、責(zé)任更重。我們一定要立志成為有責(zé)任感的一代青年,成為無愧于先輩的囑托、無愧于黨的關(guān)懷、無愧于祖國(guó)和人民的殷切期望的一代。永遠(yuǎn)跟黨走,就要求我們刻苦學(xué)習(xí),力求有所作為。面對(duì)科技飛速發(fā)展的信息時(shí)代,要不斷學(xué)習(xí)掌握先進(jìn)的科學(xué)文化知識(shí),練就報(bào)效祖國(guó)和人民的真才實(shí)學(xué),并在實(shí)踐中不斷經(jīng)受磨煉,提高自身技能,從而把愛國(guó)情、報(bào)國(guó)志真正落到實(shí)處,成為一代有作為的青年。我們相信,歷史也將會(huì)把今天所發(fā)生的一切連同它的創(chuàng)造者

再一次塑在紀(jì)念碑上,我們將以此告慰烈士的在天之靈!

我們可以清楚地看到,現(xiàn)代化成為社會(huì)發(fā)展的時(shí)代主題。

而只要頭腦清醒,敢于正視現(xiàn)實(shí),我們就不難發(fā)現(xiàn)自己與世界的差距,特別是和發(fā)達(dá)國(guó)家比較,我們就更清楚自己的落后——如今中國(guó)GDP僅占世界總量的3.28%,只占世界頭號(hào)強(qiáng)國(guó)美國(guó)GDP的11.38%;而正是差距讓我們被動(dòng)挨打,差距令我們蒙受巨大屈辱: 1996年臺(tái)海危機(jī)、1999年中國(guó)駐南使館被炸事件、2001年南海撞機(jī)事件等……

是啊!生產(chǎn)力水平不提高,經(jīng)濟(jì)不足夠發(fā)達(dá),綜合國(guó)力不足夠強(qiáng),我們就不可能真正言強(qiáng),就不可能理直氣壯地和壓制我們的國(guó)家說“不”,中華民族臉上就不可能露出真正自信的笑容。

正是基于此,在十六大報(bào)告的第三部分,江澤民同志充滿危機(jī)感和憂患意識(shí)的字里行間給我們一個(gè)震耳發(fā)聵的告誡:“形勢(shì)逼人,不進(jìn)則退”,聯(lián)想當(dāng)今世界格局以及我們所面臨的挑戰(zhàn),晚發(fā)型現(xiàn)代化國(guó)家所處劣勢(shì)讓我們感受到切膚之痛,進(jìn)而體會(huì)到江澤民同志“形勢(shì)逼人,不進(jìn)則退”的深意,對(duì)于曾經(jīng)有著燦爛文明史的中國(guó)人來說,促進(jìn)民族復(fù)興的強(qiáng)烈愿望和歷史使命難道還不能引發(fā)我們強(qiáng)烈的危機(jī)意識(shí)和趕超意識(shí)嗎?

奮起!趕超!在危機(jī)四伏的國(guó)際環(huán)境,“不進(jìn)則退”當(dāng)代中國(guó)青年所肩負(fù)的歷史使命與歷史責(zé)任不亞于在槍林彈雨里出生入死打江山的革命前輩;所面臨的挑戰(zhàn)也不亞于新中國(guó)成立以來各個(gè)時(shí)期的建設(shè)者們。

面對(duì)歷史,展望未來,為中華之崛起、民族之復(fù)興,為不負(fù)歷史和時(shí)代賦予我們青年的莊嚴(yán)使命,我們須與時(shí)俱進(jìn),勇敢面對(duì)日趨激烈的國(guó)際競(jìng)爭(zhēng)帶來的嚴(yán)峻挑戰(zhàn),用青年人特有的蓬勃朝氣、昂揚(yáng)銳氣和浩然正氣走出封閉、單

一、狹隘、僵化,走向開放、多樣、寬容、活躍,開創(chuàng)中國(guó)特色社會(huì)主義事業(yè)新局面,賦予民族復(fù)興新的強(qiáng)大生機(jī)。

我們繼往開來,任重道遠(yuǎn)!

社會(huì)主義現(xiàn)代化需要青年去建設(shè) ,中華民族的偉大復(fù)興需要青年去奮斗。青年一代要承擔(dān)起這個(gè)歷史責(zé)任 ,就要堅(jiān)持學(xué)習(xí)科學(xué)文化與加強(qiáng)思想修養(yǎng)的統(tǒng)一 ,堅(jiān)持學(xué)習(xí)書本知識(shí)與投身社會(huì)實(shí)踐的統(tǒng)一 ,堅(jiān)持實(shí)現(xiàn)自身價(jià)值與服務(wù)祖國(guó)人民的統(tǒng)一 ,堅(jiān)持樹立遠(yuǎn)大理想與進(jìn)行艱苦奮斗的統(tǒng)一 ,努力成長(zhǎng)為有理想、有道德、有文化、有紀(jì)律的人 ,成長(zhǎng)為對(duì)黨和國(guó)家、對(duì)人民有所建樹的人。希望青年們樹立遠(yuǎn)大理想。青年富有理想 ,而真正遠(yuǎn)大的理想 ,必須與祖國(guó)的命運(yùn)和人民的意愿緊密結(jié)合。當(dāng)代青年應(yīng)該具有的遠(yuǎn)大理想 ,就是把我國(guó)建設(shè)成為富強(qiáng)民主文明的社會(huì)主義現(xiàn)代化國(guó)家 ,實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興。只有在為遠(yuǎn)大理想的奮斗中 ,青年的人生抱負(fù)才能真正實(shí)現(xiàn)。人的一生只能享受一次青春 ,當(dāng)一個(gè)人在年輕時(shí)就把自己的人生與人民的事業(yè)緊密相連 ,他所創(chuàng)造的就是永恒的青春。一個(gè)人在青年時(shí)代就應(yīng)樹立遠(yuǎn)大

志向 ,并且要為實(shí)現(xiàn)這個(gè)志向而頑強(qiáng)努力 ,不論遇到什么困難和挫折 ,都不改初衷 ,矢志不渝。希望青年們堅(jiān)持發(fā)奮學(xué)習(xí)。

第四篇:形勢(shì)與政策

青春的步履匆匆,或許從未想過下一步的轉(zhuǎn)向。然而,在感慨時(shí)光飛逝的今天,你是否真的在意青春的色彩,是否真的詮釋青春的內(nèi)涵,是否真的發(fā)自內(nèi)心為青春喝彩?

習(xí)主席在五四青年節(jié)之際去了北京大學(xué),在這所承載中華文化興衰、歷史流變的百年學(xué)府中,習(xí)主席的到訪為青年的成長(zhǎng)再次指引了新的風(fēng)向。他表達(dá)了作為青年一代的當(dāng)代大學(xué)生,應(yīng)“以青春之我,創(chuàng)建青春之家庭,青春之國(guó)家,青春之民族,青春之人類,青春之地球,青春之宇宙”,在救亡圖存、振興中華的歷史洪流中譜寫了一曲曲感天動(dòng)地的青春樂章。可見青春的壯美、可聽青春的贊歌、可感青春的風(fēng)采!

作為新文化運(yùn)動(dòng)的中心和五四運(yùn)動(dòng)的策源地,北京大學(xué)是這段光榮歷史的見證者。長(zhǎng)期以來,北京大學(xué)廣大師生始終與祖國(guó)和人民共命運(yùn)、與時(shí)代和社會(huì)同前進(jìn),在各條戰(zhàn)線上為我國(guó)革命、建設(shè)、改革事業(yè)作出了重要貢獻(xiàn)。我們也堅(jiān)信,在這樣富有影響的高等學(xué)府帶動(dòng)下,更多的有識(shí)之士將肩負(fù)重任、開拓創(chuàng)新、引領(lǐng)未來!

習(xí)主席在講話中還對(duì)廣大青年寄予希望,希望廣大青年樹立和培育社會(huì)主義核心價(jià)值觀,并在以下幾點(diǎn)上下功夫。

一是要勤學(xué),下得苦功夫,求得真學(xué)問。大學(xué)階段,“恰同學(xué)少年,風(fēng)華正茂”,有老師指點(diǎn),有同學(xué)切磋,有浩瀚的書籍引路,可以心無旁騖求知問學(xué)。此時(shí)不努力,更待何時(shí)?要勤于學(xué)習(xí)、敏于求知,注重把所學(xué)知識(shí)內(nèi)化于心,形成自己的見解,既

要專攻博覽,又要關(guān)心國(guó)家、關(guān)心人民、關(guān)心世界,學(xué)會(huì)擔(dān)當(dāng)社會(huì)責(zé)任。

二是要修德,加強(qiáng)道德修養(yǎng),注重道德實(shí)踐。要立志報(bào)效祖國(guó)、服務(wù)人民,這是大德,養(yǎng)大德者方可成大業(yè)。同時(shí),還得從做好小事、管好小節(jié)開始起步,“見善則遷,有過則改”,踏踏實(shí)實(shí)修好公德、私德,學(xué)會(huì)勞動(dòng)、學(xué)會(huì)勤儉,學(xué)會(huì)感恩、學(xué)會(huì)助人,學(xué)會(huì)謙讓、學(xué)會(huì)寬容,學(xué)會(huì)自省、學(xué)會(huì)自律。

三是要明辨,善于明辨是非,善于決斷選擇。是非明,方向清,路子正,人們付出的辛勞才能結(jié)出果實(shí)。面對(duì)世界的深刻復(fù)雜變化,面對(duì)信息時(shí)代各種思潮的相互激蕩,面對(duì)紛繁多變、魚龍混雜、泥沙俱下的社會(huì)現(xiàn)象,面對(duì)學(xué)業(yè)、情感、職業(yè)選擇等多方面的考量,一時(shí)有些疑惑、彷徨、失落,是正常的人生經(jīng)歷。關(guān)鍵是要學(xué)會(huì)思考、善于分析、正確抉擇,做到穩(wěn)重自持、從容自信、堅(jiān)定自勵(lì)。要樹立正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀,掌握了這把總鑰匙,再來看看社會(huì)萬象、人生歷程,一切是非、正誤、主次,一切真假、善惡、美丑,自然就洞若觀火、清澈明了,自然就能作出正確判斷、作出正確選擇。正所謂“千淘萬漉雖辛苦,吹盡狂沙始到金”。

四是要篤實(shí),扎扎實(shí)實(shí)干事,踏踏實(shí)實(shí)做人。道不可坐論,德不能空談。于實(shí)處用力,從知行合一上下功夫,核心價(jià)值觀才能內(nèi)化為人們的精神追求,外化為人們的自覺行動(dòng)。青年有著大好機(jī)遇,關(guān)鍵是要邁穩(wěn)步子、夯實(shí)根基、久久為功。心浮氣躁,朝

三暮四,學(xué)一門丟一門,干一行棄一行,無論為學(xué)還是創(chuàng)業(yè),都是最忌諱的。“天下難事,必作于易;天下大事,必作于細(xì)?!背晒Φ谋澈螅肋h(yuǎn)是艱辛努力。青年要把艱苦環(huán)境作為磨煉自己的機(jī)遇,把小事當(dāng)作大事干,一步一個(gè)腳印往前走。滴水可以穿石。只要堅(jiān)韌不拔、百折不撓,成功就一定在前方等你。

從習(xí)主席深入淺出的講話中不難看出,作為新一代的青年,應(yīng)腳踏實(shí)地、著眼未來、立足自身、報(bào)效國(guó)家,在當(dāng)代新時(shí)期下綻放最美的光彩,讓我們?yōu)榍啻汉炔省T谡麄€(gè)會(huì)議的講話中,習(xí)近平總書記總結(jié)了中國(guó)整個(gè)社會(huì)的發(fā)展歷程,也說明了青年朋友所發(fā)揮的重大作用。每個(gè)時(shí)期的領(lǐng)導(dǎo)人都對(duì)青年朋友寄托著深切的希望,毛澤東贊揚(yáng)青年是早晨七八點(diǎn)鐘的太陽;鄧小平指出青年一代的成長(zhǎng),正是我們事業(yè)要發(fā)達(dá)的希望之所在;江澤明同志強(qiáng)調(diào)青年興則國(guó)家興,青年強(qiáng)則國(guó)家強(qiáng)。黨的十六大以來,黨中央要求全黨關(guān)注青年,關(guān)心青年,關(guān)愛青年。從此可以看出,廣大的青年朋友在社會(huì)發(fā)展的各個(gè)時(shí)期都發(fā)揮著重要的作用。在歷史發(fā)展的進(jìn)程中,在面對(duì)重大的抉擇中,青年朋友都起著中流砥柱的作用。廣大青年確實(shí)是我國(guó)最積極最活躍最有生氣的一支力量,確實(shí)是值得信賴的。

作為一名青年,一名大學(xué)生,更應(yīng)該學(xué)會(huì)學(xué)習(xí),學(xué)會(huì)進(jìn)取。首先我們應(yīng)該堅(jiān)持學(xué)習(xí),同時(shí)要和其他同學(xué)一起交流,取長(zhǎng)補(bǔ)短。其次,要會(huì)學(xué)習(xí)。學(xué)生不同于一般的職業(yè),是人類靈魂的繼承著和傳遞者,是學(xué)習(xí)知識(shí)的黃金時(shí)期。

無論是各行各業(yè)的青年,在祖國(guó)的發(fā)展中起到了重要的作用。讓我們一起為祖國(guó)美好的明天一起努力。

第五篇:形勢(shì)與政策

讀《馬克思傳記》有感

最近讀了《馬克思傳記》后,有了很多的感想,當(dāng)然也對(duì)馬克思有了更深層次的認(rèn)識(shí)和了解。

馬克思的一生也是他思想形成的一生。思想的形成受很多因素影響,家庭環(huán)境,社會(huì)環(huán)境,個(gè)人性格,愛情,生活,事業(yè),等等。這些是可以被認(rèn)為是偶然因素,終歸也將是必然因素.童年時(shí)代的馬克思就可以看出來是帶有極強(qiáng)的個(gè)性,由于是家中唯一的男孩,自然而然在和女孩們的相處中處于領(lǐng)導(dǎo)地位,這也導(dǎo)致在和朋友的交往中顯得高傲,他成年后強(qiáng)勢(shì)的作風(fēng)應(yīng)該也源于此。馬克思也有很多缺點(diǎn),他不善于理財(cái), 對(duì)生活安排的沒有條理,房間里十分雜亂,有關(guān)馬克思大學(xué)生后的最后一份資料宣稱他曾幾次求債,并表明他在學(xué)校的五年中至少改了十次地址。而他后半生的經(jīng)濟(jì)來源,也大都來自于恩格斯的幫助,除了經(jīng)濟(jì)方面的原因,思想方面也是有很大差異的。誰也不能否認(rèn)馬克思是一個(gè)偉人, 但誰也不能否認(rèn)他只是一個(gè)凡夫俗子。我們不能太注重“偉人”這個(gè)光環(huán)而忽視了人性最真實(shí)的一面.世上無完人,有瑕疵才會(huì) 顯得真實(shí),才會(huì)讓人有興趣去深入了解。

一直以來,馬克思作為共產(chǎn)主義的先驅(qū)者和締造者為全世界人民所敬仰和崇拜,尤其整個(gè)19世紀(jì)是在深受馬克思主義影響的國(guó)家和地區(qū)。即使是在中國(guó),他的影響力也是巨大的。他之所以偉大,歸咎其理,莫過于思想的偉大。在19世紀(jì),資本主義社會(huì)工人階級(jí)受資本家的壓迫和剝削,面對(duì)這樣的社會(huì)狀況,馬克思深感同情,為解放受壓迫的無產(chǎn)階級(jí),他樹立了解放全人類無產(chǎn)階級(jí)的理想和抱負(fù),所以更加的努力學(xué)習(xí)。他通過深入工人階級(jí)了解工人疾苦,以深厚的文學(xué)功底,寫出了厚厚的《資本論》。《資本論》剖析了人類社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展規(guī)律,揭露了資本家發(fā)家致富的來源于相對(duì)或絕對(duì)延長(zhǎng)工人勞動(dòng)時(shí)間從而榨取工人的剩余勞動(dòng)力,這就是聞名全世界的利潤(rùn)率和剩余價(jià)值論。馬克思以他的畢生精力創(chuàng)作了馬克思主義,為全世界的革命發(fā)展指明了方向。馬克思思想的偉大的地方就在于他的不斷創(chuàng)造,創(chuàng)造才能產(chǎn)生價(jià)值。

我們作為新一代大學(xué)生,必須把實(shí)現(xiàn)人生價(jià)值與祖國(guó)的發(fā)展聯(lián)系起來。馬克思從小就非常勤奮,經(jīng)常不分晝夜地工作。在動(dòng)蕩的日子里,如果白天被打擾了,他就在夜里工作,很多時(shí)候幾乎通宵達(dá)旦直到身體實(shí)在不能支撐的時(shí)候才停下來稍事休息。等到稍微恢復(fù)了,他又投入到緊張的工作中去,他對(duì)于工作的熱情和態(tài)度是值得我們學(xué)習(xí)的。他把科學(xué)與社會(huì)實(shí)踐二者緊密的結(jié)合在一起,使得理論更加能夠指引人們的行動(dòng),這是馬克斯成功的重要原因。理論是來指導(dǎo)實(shí)踐的,實(shí)踐是來修正補(bǔ)充理論,使得理論更加的完美。我們要正確認(rèn)識(shí)理論與實(shí)踐的關(guān)系。我們的學(xué)習(xí)同樣也需要理論和實(shí)踐。如果我們只是一味學(xué)習(xí),而忽略了學(xué)以致用,就像一個(gè)倉(cāng)庫(kù),如果我們只是把它塞得滿滿的,不拿出去用,那么一切都是無用。大學(xué)時(shí)代實(shí)踐更加重要,因?yàn)槲覀兒芸炀鸵媾R找工作的問題,絕大多數(shù)的用人單位看重的是能力。能力怎樣體現(xiàn),當(dāng)然是通過不斷的實(shí)踐來豐富和沉淀的。從馬克思的身上我們學(xué)會(huì)了以正確的態(tài)度對(duì)待人生,用正確的方法解決我們遇到的問題。只要不斷努力,不斷奮斗終有一天我們會(huì)達(dá)到成功的彼岸。

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