第一篇：若想成為電子工程師的必看、請認真看（范文）

若想成為電子工程師的必看、請認真看

時間：2012-02-06 14:16:59 來源： 作者：（轉自21ic）

大一大二（打基礎）首先要了解：電類專業可分為強電和弱電兩個方向，具體為電力工程及其自動化（電力系統、工廠供變電等）專業屬強電，電氣工程及其自動化以強電為主弱電為輔，電子、通信、自動化專業以弱電為主。其他更進一步的細分要進入研究生階段才劃分。但無論強電還是弱電，基礎都是一樣的。

首先高數是要學好的，以后的信號處理、電磁場、電力系統、DSP等不同方向的專業課都用得著。專業基礎課最重要的就是電路分析、模擬電路、數字電路。這3門課一定要學好。這3門課一般都是大一下學期到大三上學期開設，對大多數對電子知識還了解不多的同學來說，通常是學得一知半解，迷迷糊糊。所以，最好是在開課之前或是開課的同時讀一兩本通俗淺顯的綜合介紹電子知識的書籍，對書中的知識你不需要都懂，能有個大致感覺就行。對這這種入門讀物的選擇很重要，難了看不懂可能興趣就此喪失或備受打擊，反而事與愿違。在此推薦一本《電子設計叢零開始》（楊欣編著，清華大學出版社出版），該書比較系統全面地介紹了電子設計與制作的基礎知識，模電、數電、單片機、Multisim電路仿真軟件等都有涉及，一冊在手基本知識就差不多了，關鍵是淺顯易懂，有一定趣味性。另外科學出版社引進出版的一套小開本（32開）電子系列圖書也不錯，是日本人寫的，科學出版社翻譯出版，插圖較多，也較淺顯，不過這一系列分冊較多，內容分得較細。

除了看書，還要足夠重視動手實踐。電路、模電、數電這些課程進行的同時都會同時開設一些試驗課，珍惜這個動手機會好好弄一弄，而不要把它當作一個任務應付了事。跟抄作業一樣，拷貝別人的試驗結果在高校中也是蔚然成風，特別是幾個人一個小組的實驗，那就是個別勤奮好學的在那折騰，其他人毫不用心地等著出結果。我只想說，自己動手努力得來的成果才是甜美的，那種成就感會讓你充實和滿足。游手好閑的，到臨近畢業找工作或在單位試用時，心中那種巨大的惶恐會讓你悔不當初。這種教訓太多了，多少次我們都是蹉跎了歲月才回過頭來追悔莫及。除了實驗課好好準備好好做之外，許多學校都設有開放性實驗室，供學生平時課余自覺來弄弄。珍惜這種資源和條件吧，工作后不會再有誰給你提供這種免費的午餐了。當然有些學校沒有這么好的條件，或缺少器件，那同學們就在電腦上模擬一把試驗平臺吧，就是學好用好Multisim軟件。

Multisim是一種電路仿真軟件，筆者上學時叫做EWB，后來隨著版本更新，先后更名為Multisim2001、Multisim7、Multisim8。這個軟件可模擬搭建各種模擬電路和數字電路，并可觀測、分析電路仿真結果。大伙可以把模電、數電中學習的電路在這軟件里面模擬一下，增加感性認識，實驗前后也可把試驗電路在軟件里模擬，看跟實際試驗結果有多大差別。可以說，只要你是學電的，這個小軟件就是你上學時必須掌握的，對你的學習助益很大。另一個必須掌握的軟件那就是protel了。

上學時，從小學期的綜合設計實驗到畢業設計，最后都會要求你用Protel繪出設計的電路原理圖和PCB版；工作后，Protel也是你必須掌握的基本技能，部分同學畢業后一兩

年內的工作，可能就是單純地用這軟件畫板子。Protel的版本也走過了Protel98、Protel99、Protel99SE、ProtelDXP、Protel2004 的發展道路。Protel99SE、ProtelDXP、Protel2004這三個版本現在用得最多，目前許多學校教學或公司內工程師使用的都還是 Protel99SE，當然若作為新的自學者直接從Protel2004學起似乎好一些。綜上所敘，作為最基本的EDA（電子設計自動化）軟件，Multisim和Protel是所有電類學生在上學時必須掌握的。

其他的如Pspice、Orcad、SYstemview、MATLAB、QuartusII等等，需根據不同的專業方向選學，或是在進入研究生階段或工作后在重點學習使用。那Multisim和Protel好學么？入門應該問題不大，讓師兄師姐指導指導，或是找一兩本入門書看一看就OK了。這里推薦一本《電路設計與仿真——基于Multisim 8與Protel 2004》（也是楊欣編著，清華社出版），作為這兩款軟件的入門學習挺不錯的，關鍵是一本書包含了兩款軟件學習，對窮學生來說比較劃算，若是花錢買兩本書分別去學這兩個軟件，就不值了，因為Multisim的入門不是很難。另用Protel畫PCB電路板學問挺大的，有必要多看一些技術文檔或是買一本高級應用類的圖書。

大三大四（學習專業課，嘗試應用）進入大三，就涉及到專業課的學習了，本文只討論以應用為主的專業課，其他如《電力系統分析》、《電機學》、《自控原理》、《信號與處理》、《高電壓》、《電磁場》等等以理論和計算為主的專業課，咱就不多提了。當然這些課對你今后向研究型人才發展很重要，也都很讓人頭疼，要有建議也只能說是努力學、好好學，懂多少是到少（不過別指望全都懂），以后工作或接著深造用得著時再回過頭來接著補接著學，那時有工作經驗或接觸多了有感性認識，可能學著就容易些了。那以應用為主的專業課又有哪些呢？不同專業方向有不同的課程，很難面面俱到。這里先簡單羅列一下，有微機原理與接口技術（也稱單片機）、開關電源設計、可編程邏輯器件（PLD）應用、可編程邏輯控制（PLC）應用、變頻器應用、通信電路、數字集成電路分析與設計、DSP、嵌入式等等。

可能有同學要問：這么多東西，大學階段要想都學好不容易吧？答案是不僅是不容易，而且是不可能。這些技術每一門展開來都是復雜的一套知識，可以說，你只要精通其中一門，就可以到外邊找個不錯的工作了。而且在大學階段，這些課程也不是都要學的，而是針對不同專業方向選修其中幾門（具體選哪幾門，多研究研究你們各自的專業培養方案，多請教老師），學的時候爭取能動基本用法即可，真正的應用和深入是要到工作后的；當然你若很勤奮或有天賦，能熟練掌握某一門達到開發產品的程度，那畢業后找個好工作就輕而易舉了。到這里我們需要再明確一點：電子領域知識繁多、浩如煙海，所以一般搞硬件的公司都有較多的員工，一個研發項目是多人細致分工、共同完成的，所以我們經常會聽到團隊意識這個名詞。因為一個人的能力有限，不可能掌握所有的知識。

比如一些人專門負責搞驅動，一些人專門從事邏輯設計，一些人專門搞高頻無線，一些人專門搞測試，一些人專門設計外殼，一些人專門設計電路板等等。看到這里可能有的同學頭都大了：那說來說去大學階段到底究竟應該學些什么呢？說實話寫到這里我的頭也大

了，電子設計涉及方方面面的東西太多了，實在不是一篇文章甚至一本書能說得清楚的。所以我決定剔除這些生澀的課程名目，大致說一下我所認為的一個電類學生或是想要成為電子工程師的自學者應該掌握的基本的專業技能。我認為：除了最初提到的電路分析、模擬電路、數字電路基礎知識外，應了解并掌握電子元器件識別與選用指導、基本儀器儀表的使用、一些常用電路模塊的分析與設計、單片機的應用、PLD的應用、仿真軟件的應用、電路板設計與制作、電子測量與電路測試。電子元器件的識別與使用就不用說了，這是元素級的基礎，不過要想掌握好也并不容易，一些電子系學生畢業了，還認不出二極管、三極管實物、分不清電解電容的正負極等等，也不是沒有的事。

還是一句話，多進進實驗室，多跑跑電子市場，多看看書。儀器儀表的使用，大學的實驗課中你至少會用過數字萬用表，波形發生器、電源、示波器、小電機、單片機仿真機，至少要把這些東西的接線方法和用法弄懂吧。常用電路模塊也是包羅萬相，各種放大電路、比較器、AD轉換電路、DA轉換電路、微分電路、積分電路，還有各種數字邏輯單元電路等等，只能說，大致了解吧，并學會怎么去查資料、查芯片查管腳。最基本的，做實驗或課程設計中用到的各種芯片要弄熟。單片機，這是應該掌握的。時下單片機種類繁多，但各大小企業用得最多的還是51系列單片機，而且價格便宜、學習資料也最全，故給自學者推薦。當然各學校開課講的單片機型號會有所不同，沒關系，學好單片機編程，學好了一種，再學別的單片機就容易了。PLD（可編程邏輯器件），一種集成電路芯片，提供用戶可編程，實現一定的邏輯功能。

對可編程邏輯器件的功能設定（即要它實現什么功能）要有設計者借助開發工具，通過編寫程序來實現，這跟單片機類似。開發工具可學習Altera公司的Quartus II軟件（這是該公司的第4代PLD開發軟件，第3代是MAX PLUS II軟件）。編程語言學習硬件描述語言VHDL或Verilog HDL。仿真軟件最基本的就是前面說的Multisim了，另外還可學MATLAB。其他的試專業情況選學或是工作后學。電路板設計與制作主要是用Protel軟件輔助進行。這在前面已有介紹，讀者應該也比較熟悉。最后建議同學們積極與各類電子競賽賽事，參加一場比賽一個項目做下來，電子設計的一個流程和各環節的基礎知識就能串起來了，對知識的融會貫通及今后走向工作崗位都有莫大裨益。以上這些東西我說得籠統，深入下去又是一大堆要學的東西。還是那句話，多啃書本、多實踐！

清華大學出版社有一套“電子電路循序漸進系列教程”是按照上面我所講的那個思路出的，可惜還沒出全，現在好像只有《單片機在電子電路設計中的應用》、《電路設計與制板——Proetl應用教程》、《仿真軟件教程—— Multisim和MATLAB》、《常用電路模塊分析與設計指導》幾本。另外聽聽你們老師的意見、師兄師姐的意見，問問他們應讀些什么書。當然也不能盡聽盡信，翻開一本書我想你先大致看看他講得是否通俗，自己琢磨著能看懂幾分？我想能有5分懂這本書就值得一看了，示自己現階段的知識情況，太淺顯的書不用看了，太深的書也不要去看，看得迷迷糊糊還打擊自信心喪失了興趣。好了，就此停筆吧。本來

是要寫個書目推薦，可干癟癟的羅列一堆書目有什么意義？還是寫下這些字，讓同學們自己去思考去選擇去深入吧，希望能對你們有所幫助。

最后一句老生常談也是我的切膚之痛：大學四年會一晃而過，要學的東西太多太多，不要虛度光陰。及時當努力，歲月不待人！

第二篇：《海底兩萬里》讀后感(請認真看哦)

[《海底兩萬里》讀后感(請認真看哦)]《海底兩萬里》讀后感(請認真看哦)2011/02/09 10：12 a.m.海底兩萬里=bl海域冒險記~#(注意注意，最重要的是前面的bl倆字~)首先，是康賽爾×阿隆納斯：這是典型的主仆戀吧，主是單純直白小受型，仆是表面絕對忠誠對內心主人心懷鬼胎的類型~摘錄：1.忽然，一只有力的首抓住我的衣服，將我托出水面，《海底兩萬里》讀后感(請認真看哦)。我耳旁響起這樣的話語：勞駕先生靠上我的肩膀，這樣游起來省力些。…剛才一撞也把你撞下來了么?不是。我見您下水，我也下來伺候先生。(喂喂，這鮮明地表示，主在仆心中是何其重要，超越自己生命的重要，絕對的忠誠，毫無疑惑地守護自己最重要的人，這不是很令人感動的主仆戀么~)2.我們的濕衣服妨礙游水。他拿出一把小刀，從上而下把我的衣服割開、扯掉，我接著也將他的衣服割掉。(cicicicici.這種曖昧就不言而喻了吧~)接著是康賽爾×尼德·蘭。這應該是互攻互受型的，兩者性格互補，經常吵嘴，舉例：就像獄寺和山本的配對，讀后感《《海底兩萬里》讀后感(請認真看哦)》。摘錄：1.毫無疑問，尼德蘭和康賽爾，他們倆合起來，會成為一位出色的生物學家。(互補，互攻互受的一個典型特征。)他們倆有一段吵嘴，十分搞笑，康賽爾固執地分類給尼德聽，尼德也是自顧自地說著：這魚好吃，或不好吃。但都沒阻止對方說下去呢，多么有趣的一對~然后還有尼摩船長×阿隆納斯的配對，這種小白受，被一個十分神秘的攻強烈吸引的配對哦。摘錄：1.尼摩船長始終沒有來看我。(才見面2次，就相思到這種程度了么。)2.他在平臺上向前走,好像沒有看見我似的。(這句話說明阿隆納斯非常在意在意在意在意、、)3.尼摩船長正說得興高采烈的時候，他忽然停住不作聲了。他是超出了他慣常的沉默，還是說得過多了呢?(是意識到自己對教授漸漸敞開心懷了吧。一見如故的倆人。)此外，本文十分幽默，作者真是一個很有意思的人。摘錄：1.我兩眼盯著鸚鵡螺號的船長，我想他的腦子一定有毛病，最近還發作了一次，拖了八天，現在還沒有好呢，怪可憐的。(八天正式船長沒去找教授的八天，教授在這便借去海底打獵的機會自己認為他是有毛病了。==十分可愛，還很搞笑。)2.船長對我說：我請您用飯，林中可能沒有一家飯館，所以請您盡量吃，就像一個要很遲才能回來吃午飯的人一樣多吃一點。(拜托這是什么比喻。船長大人你也太幽默了吧，喂。==)以上~

第三篇：如何成為一個優秀的電子工程師

如何成為優秀的電子工程師

時間：2009-12-08 22:25:04 來源： 作者：

―工程師是科學家；工程師是藝術家；工程師也是思想家。‖一位偉大的工程師曾經提出過這樣的一段感言。不錯，工程師是利用自然科學來創造工程的人。工程既是物質的也是思想上的。許多不朽的工程，偉大的發明以及出神入化的技術方案，許多人往往只看到了他們的瑰麗，而作為工程師則更應該看到設計的靈魂。因此我們應該深入的理解―工程師也是藝術家和思想家‖。工程設計的本身就是一種藝術，也是工程師思想的結晶。一部精密的機械設備，一個高效而又健壯的程序，一個復雜而又無懈可擊的電路，這些都反映著一些杰出工程師的思想和靈魂，有時你甚至會認為他們的生命已經融入到設計中。

成為一個杰出工程師最重要的因素就是―熱愛自己的職業‖。畢竟興趣是最好的老師，許多優秀的電子工程師都是從小作為電子愛好者的。愛好不僅要體現在行動中更要深入內心甚至深入骨髓。有許多人問：―每天應該花多長時間在學習中和工作中。‖可以肯定一份耕耘就會換來一份收獲，但作為工程師和科學家想取得成功并不是比賽誰花的時間最多，而是看誰付出了更多的―思考‖。不要以為一個學生坐在自習教室里看了多少小時的書就是―勤奮‖，也可能比呆在寢室里的學生還要―懶惰‖。也就是說―勤奮‖是大腦的勤奮，而不是身體和和形式上的勤奮。我學電子也差不多有15年了，也發現了很多問題。一次別人問我你每天花多長時間來工作。我回答他：―每天除了吃飯睡覺幾乎都在思考。‖不夸張的說我的很多工程構想都是在夢境中誕生的。每天早起床后刷牙的時候、上班的路上、吃飯的時候甚至和別人談話的空閑瞬間都有可能誕生靈感。當然熱愛工程師職業的前提是一定要能領略到工程和自然科學中的美感。一個優秀的工程師同時也是一個熱愛科學的人，從科學的常識到科學的精神都會滲透到他的生活中。一次我看到一位教研室里的老師安排答辯的順序，盡管這位老師在機電領域寫了很多的書也在所謂―理論領域‖有很多建樹，單從他安排這樣一個簡單的順序來看，他并不是個理論很高的人。因為在我看來他的工作方法是效率極低的。換句話說就是在他的生活中沒有科學的精神可言。

一個工程師和科學家在生活中也是工程師和科學家。這個問題引出后我們要提到的是培養自己的思維品質。包括思維的習慣，深度和廣度，以及思維方式和思維素材的選取。成為一個工程師確實有很多品質是天生的和決定性的，學校的培養和自己的努力也只是一些輔助措施。一個人曾經問我一個關于感性負載的問題，其實我心理很清楚他并不理解這里面最基本的物理概念，首先對電感的認識就不是用語言和數學公式能解釋得了的。所以物理學和數學的基礎是對工程師有很高要求的，這里所提到的物理學和數學是指一種最基本的認識而不是停留于表面的文字和公式。我可以推斷這個人不太適合作工程師，其實他提出的問題都真真切切的存在于生活中，抬頭看看日光燈的啟動，或者當你看到電源插頭的放電瞬間。可這每一個瞬間都被示為理所應當的話就錯了。那樣當牛頓看到蘋果落地時也會感覺理所應當的。

每個人的思維著眼點和注意的方面都不相同，很多人從小就會將注意放在自然科學之上，這些孩子中有很多就是未來的工程師。比如一個10歲的小學生看到一幢大樓，他會馬上考慮大樓是如何建造的，塔吊又是怎么一節一節接起來的，那么高的大樓外墻的玻璃是如何安裝的。另一個孩子會想工程師真偉大，還會想到一些詩句來抒發內心的感受。顯然兩個孩子一個可能更適合作工程師另一個適合成為文學家。所以人們經常說，每個人都有自己的長處和優點。有些人的長處和思維方式在工程師職業中無法發揮，可中國教育的教條化卻無法讓每個人都能做自己喜歡的專業。我的一個大學同學是文學愛好者，對中國歷史和社會有

許多見解，閱讀廣泛文筆也好，可偏偏學了電子這個專業，這不是人才的浪費嗎。所以工程師和科學家在生活中也是工程師和科學家，而不是工作時和端起書本時才是。很多學生很努力的去學習，可一直無法入門就是這個原因。當拿起書本時發現一個問題或者老師提出一個問題后他們會努力的解決，可放下書本就不會再自己提出問題和獨立的思考了。

我從來不認為中國的教育是真正的―教育‖，書本、試卷、分數、所謂的答案都是教條的，就好象一條生產線給每個經過其中的學生蓋上一個學歷的烙印。將創造性和個人的特長統統抹殺，再加上長期以來的教育大躍進和人才評定標準的偏差，無數天才失去了發展機會。本來沒有那么多的教育資源卻非要擴招–掃盲。將大學教育至于尷尬境地，應屆生就業就是最好的例子。所以請不要抱怨工作機會少，中國是非常缺乏工程師的呀！缺到讓很多公司開始―吶喊‖的程度。工程師的缺乏又和應屆理工科畢業生的過剩形成矛盾。所以你不要以為學習成績高就能成為一個好的工程師。要清楚的認識到學校的教育和社會需求之間的距離。

工程師要有―自己的思想‖，很多學生在讀書過程中養成了一些很不好的習慣。比如思考深度不夠，和不會獨立思考。一個公式放在面前能做題，能考試就OK嗎？自然科學好比一個花園，一些科學巨匠寫下了無數―不朽的文章‖來描述它。數學公式就好比文章中的文字和句子，只是做文字游戲或者簡單的背誦有什么意義嗎？請問問自己你對這個―大花園‖了解多少。你閉上眼睛能想象出這個花園的景象嗎？記得我曾問一個大四畢業設計的學生你物理學的怎么樣。他回答我―還好‖，可又補充說―就是公式忘了‖。工作中他看到我隨筆可以寫出很多方程，驚訝的說我的記憶力真好。我說―我根本就沒背過公式‖。因為我記得―花園‖是什么樣的，即使哪位大家用什么詞匯描述的―花園‖我記不清，可我依然能清楚的描述出來。這才是理論，理論不是指―文字‖和公式而是前人的思想。

許多學電子的學生說模擬技術難學，我告訴他們其實學好模擬技術并不是要學好模擬電子本身。世界本來就是模擬的，所有的物理量都是模擬的，這就是模擬。所以你對自然科學的最根本看法和世界觀直接決定模擬水平的高低，也就是物理學水平的高低。我的意見是：不要以為拿著模電書學下去就能有本質的改變，一定要提高對事物的認識和對自然科學的理解，提高對模擬量的駕御能力。重要的是思維方式，和對概念的感性認識。

思考問題要有深度，思維的深度是一種習慣。有些人總是喜歡點到為止，他甚至沒有意識到我還可以再深入的思考。作為工程師和科學家要培養深邃的思考習慣。一些學生看到一道物理題，認為作對就好的人居多。可你是否發現了其中的內在聯系，甚至從考點中受到啟發。有很多高中學生喜歡做大量的習題，結果效果卻不理想。就是因為這些學生只是在―做題‖，沒有付出更多的思考。所以工程師要注重概念性的思考然后深入進去。知其然，更要知其所以然。

工程師要重視實踐，自然科學不管發展到何時都離不開實驗。電子學本身就是為了指導工程實踐。所以不要談空洞的理論。現在很多院所都面臨這樣的問題，總是談一些空洞的理論，甚至錯誤的但還不以為然的理論。實踐可以提高對自然科學的認識甚至改變著我們的世界觀，只有這種認識提高了才可能創造和應用有價值的理論。我們不要―玩弄理論‖，但要重視理論。理論是思想，是認識，不是公式和文字。

另一方面，我們還要重視理論。因為你是電子工程師，而不是電子愛好者。工程師要從整體到細節全面的把控你的工程。人做事是一定要犯錯誤的，工程師要將這樣的錯誤減到最少。因此全面的理論和對工程對象的認識是必須的。一些從電子愛好者出身的工程師比較容易忽視理論，認為把東西做出來了就可以。當然是要把東西作出來，但我們最終是要掌握尖端的技術，推動中國科技的發展。不可能象電子愛好者那樣拿過別人的圖紙來―制作‖了事。IT技術發展迅速，理論的發展也非常迅速。我們一定要接受潮水般的新觀念和新技術，工

程師必須有全面而又堅實的理論作為后盾。我們學習信息技術就好比蓋一座大廈，我們可以很快掌握流行的開發工具和技術–可以蓋個比較高的大樓，可是沒有全面堅實的理論作為地基，是不可能蓋成摩天大廈的。

而且理論體系一定要完整,IT技術本身就是多學科交叉產生的,他已經涉及太多的東西了。所以在這個行業內如果掌握更多更全面的知識是非常必要的。搞硬件的往往容易忽略軟件方面的東西。現在哪里有離開軟件的硬件和離開硬件的軟件呢？而且一個工程師不僅要懂得本專業的知識，還要有廣泛的自然科學知識，只有這樣才能成為出色的工程技術人員。

培養自己的學習方法也是工程師的必修課。知識爆炸的年代里，僅僅靠學校里學來的一點皮毛想成為優秀的工程師是不可能的，90%的知識都要靠自己去學習。很多學校剛畢業的學生并不會自學。拿過一本書來一陣看，看不懂就咬牙看下去，最后仍在一邊。其實自學是非常講究技巧和方法的。當然每個人都有自己的一套好辦法。我通常把知識分成幾類：

1.基礎知識 —-包括數物化和專業基礎。

2.流行的技術 —-比如潛入式系統開發，大家都在做的技術。

3.未來將要流行的技術 —-比如生物DSP技術，就是你對未來的預測。

4.我要用到的技術 —-就是你工程中急需使用的。

5.其他學科的重要進展 —-緊跟科技發展的腳步是必須的。

我通常均勻的分配時間，而不忽略任何任何一個方面的進展。這樣才能保證知識體系的不斷更新和擴充。這只是宏觀上的精力分配。具體的學習過程當然因人而定，但一定要有戰略的進行。工程師做任何事情都要有計劃有步驟的去執行。邏輯不僅僅是體現在程序中更要體現在學習和生活的進程中，也就是做任何事都要科學的安排時間，根據自己的情況制定方案。大家可以參考―大腦思維圖譜‖的方法。

工程師做事要嚴謹求實。神州飛船由多少復雜的系統構成，如果每個部件都有99.9%的成功率，恐怕到最后返回的時候連一半的安全性都談不上。所以工程師一定要嚴謹，從整體到每個細節都要有足夠的重視程度。千里之堤潰于蟻穴就是這個道理。工程師不能接受―差不多‖這樣的詞匯。行就是行，不行就是不行，這是工程師最基本的素質。一次公司里的一個工程師拿了一塊作好的超聲前端板交給我，并說板已OK了。可當我問他信噪比如何時，卻回答我―差不多‖。我理解差不多就還差，讓他拿回去什么時候不差了再交給我。所以工程師要用指標說話，要用實踐說話，差不多不是工程師的嘴里應該出現的詞匯。

工程師還要注重積累，一個好的程序員和電路設計師就是一個好的收藏家。不僅收藏自己的智慧結晶更要收藏別人的智慧結晶。IT技術領域有無數的巨匠和天才將他們智慧沉淀于現代科技之中。所以我們要不斷的積累好的做法和前人的思想。你的周圍會有很多人的很多東西值得你學習，你應該將這些作為財富積累起來，總有一天會發揮出作用。另外我們學習的不僅是簡單的知識更是前人對知識的理解和對工程的看法。比如每個人眼中的電阻都不相同，你要主動去了解高手眼中的電阻是什么東西。

工程師不要過分的將注意力放到開發本身而看不清―開發‖。這樣的話聽起來有些繞口,但其實很簡單,就是要在一定的高度上看整個開發過程,而不要陷入某個具體問題無法自拔。不識廬山真面目，只因身在此山中。就是這個道理。尤其是遇到問題后容易出現無法自拔的現象，結果一頭霧水什么都是一團糟，這時就需要從更高的角度從新審視問題，找到突破口，而不要鉆了牛角尖。

工程師不要輕易問別人問題,解決問題的過程和結果同樣重要。有一些同學會經常向老師提出問題，這也是好事，說明某某學生愛學習。可我們并不提倡這些，相反的如果能自己解決問題才是最好的。要學會獨立的獵取信息和知識，并從其中得到自己判斷。每個人在工

作中都會遇到很多問題，在學校的時候有老師去解答，在工作單位又有誰能解答呢？或者當你做的是最尖端的技術時你能去問誰呢！所以工程師要有獨立處理問題的能力。不要做思想上懶惰的人。中國教育往往要求學生考出高分，答對答案就是好學生。所以老師告訴的答案只要記住就OK。可老師告訴你的答案能說明你自己具備了解題能力嗎？請不要相信這樣的分數，至少它無法反映你的真實水平。

工程師要有《亮劍》精神。用都梁的話說，古代劍客明知對方是天下第一劍客，明知是死也要亮出寶劍，沒有這個本事就別當劍客。―盡管敵強我弱，盡管身陷重圍，我們也要亮劍‖。工程師也要敢于挑戰對手，敢于戰勝自己。一項工程如果連做都不敢做還能談成功的問題嗎？成功是一種習慣，一種來源于自己的信心。戰略上輕視―敵人‖，戰術上重視―敵人‖。

工程師即要有個人英雄主義情節又要能融入團隊。出色的個人能力和人格魅力是何等的寶貴。我們在崇拜蓋茨和喬布斯的同時不要忘記他們身后龐大而又高效的研發團隊。以一戟之力完成霸業的英雄已不屬于這個時代。所以團隊的合作才是創造神話的必經之路。

工程師要有發展的眼光，不僅要能在復雜的技術和市場面前游刃有余，更要對未來的發展態勢做出精確的展望。只有比別人想的遠才能比對手走的更遠。當然這與堅實的基礎和勤奮的思考是密不可分的，在群雄逐鹿的當今IT界，恐怕需要更多的膽識才能做到。要不斷的關注技術和市場以及其它領域的發展，什么時候這種關注放松，什么時候就會被競爭所淘汰。

要在競爭和解決問題中體會生活，研發和競爭是每個工程師不可避免的現實。大家每天都會遇到新的困難，可這才是工程師的生活，要輕松的活在這些問題之中，并體會其中的快樂和成功時刻的興奮。很多工程師抱怨說做研發太累了，這里的―累‖是一種心理的感受，工程師的職業就是不斷的克服困難迎接新的挑戰。我剛開始做研發時也整天愁眉不展，可現在同時做幾個大的工程，同時面對幾十個技術難題，我覺得自己每天因為能做這樣的事情而感到非常的快樂和充實，如果哪天自己沒事可做就會覺得很不適應，總要找些問題來思考。

第四篇：(轉)怎樣才能成為杰出的電子工程師

怎樣才能成為杰出的電子工程師

當今，電子工程師與條碼技術人才、研發類工程師等值。面臨就業市場人才儲備不足的問題，并將會在未來的一段時間內保持空位等待合適人才應聘的局面。摩托羅拉(中國)電子有限公司、Mobile 聯想移動公司、LG 電子、西門子(中國)有限公司等大型企業，電子類工程師空缺量都很大，對擁有五年及以上工作經驗、英語流利的資深工程技術人員的需求尤其迫切。今天就和大家分享來自一個電子工程師的經驗之談。

“工程師是科學家；工程師是藝術家；工程師也是思想家。”一位偉大的工程師曾經提出過這樣的一段感言。

不錯，工程師是利用自然科學來創造工程的人。工程既是物質的也是思想上的。許多不朽的工程，偉大的發明以及出神入化的技術方案，許多人往往只看到了他們的瑰麗，而作為工程師則更應該看到設計的靈魂。

因此我們應該深入的理解“工程師也是藝術家和思想家”。工程設計的本身就是一種藝術，也是工程師思想的結晶。一部精密的機械設備，一個高效而又健壯的程序，一個復雜而又無懈可擊的電路，這些都反映著一些杰出工程師的思想和靈魂，有時你甚至會認為他們的生命已經融入到設計中。

成為一個杰出工程師最重要的因素就是“熱愛自己的職業”。

畢竟興趣是最好的老師，許多優秀的電子工程師都是從小作為電子愛好者的。愛好不僅要體現在行動中更要深入內心甚至深入骨髓。

有許多人問：“每天應該花多長時間在學習中和工作中。”

可以肯定一份耕耘就會換來一份收獲，但作為工程師和科學家想取得成功并不是比賽誰花的時間最多，而是看誰付出了更多的“思考”。

不要以為一個學生坐在自習教室里看了多少小時的書就是“勤奮”，也可能比呆在寢室里的學生還要“懶惰”。也就是說“勤奮”是大腦的勤奮，而不是身體和和形式上的勤奮。

我學電子也差不多有 15 年了，也發現了很多問題。一次別人問我你每天花多長時間來工作。我回答他：“每天除了吃飯睡覺幾乎都在思考。”不夸張的說我的很多工程構想都是在夢境中誕生的。每天早起床后刷牙的時候、上班的路上、吃飯的時候甚至和別人談話的空閑瞬間都有可能誕生靈感。（很贊成，有同感!）當然熱愛工程師職業的前提是一定要能領略到工程和自然科學中的美感。一個優秀的工程師同時也是一個熱愛科學的人，從科學的常識到科學的精神都會滲透到他的生活中。

一次我看到一位教研室里的老師安排答辯的順序，盡管這位老師在機電領域寫了很多的書也在所謂“理論領域”有很多建樹，單從他安排這樣一個簡單的順序來看，他并不是個理論很高的人。因為在我看來他的工作方法是效率極低的。換句話說就是在他的生活中沒有科學的精神可言。

一個工程師和科學家在生活中也是工程師和科學家。

這個問題引出后我們要提到的是培養自己的思維品質。包括思維的習慣，深度和廣度，以及思維方式和思維素材的選取。

成為一個工程師確實有很多品質是天生的和決定性的，學校的培養和自己的努力也只是一些輔助措施。

一個人曾經問我一個關于感性負載的問題，其實我心理很清楚他并不理解這里面最基本的物理概念，首先對電感的認識就不是用語言和數學公式能解釋得了的。所以物理學和數學的基礎是對工程師有很高要求的，這里所提到的物理學和數學是指一種最基本的認識而不是停留于表面的文字和公式。

我可以推斷這個人不太適合作工程師，其實他提出的問題都真真切切的存在于生活中，抬頭看看日光燈的啟動，或者當你看到電源插頭的放電瞬間。可這每一個瞬間都被示為理所應當的話就錯了。那樣當牛頓看到蘋果落地時也會感覺理所應當的。

每個人的思維著眼點和注意的方面都不相同，很多人從小就會將注意放在自然科學之上，這些孩子中有很多就是未來的工程師。

比如一個 10 歲的小學生看到一幢大樓，他會馬上考慮大樓是如何建造的，塔吊又是怎么一節一節接起來的，那么高的大樓外墻的玻璃是如何安裝的。

另一個孩子會想工程師真偉大，還會想到一些詩句來抒發內心的感受。

顯然兩個孩子一個可能更適合作工程師另一個適合成為文學家。

所以人們經常說，每個人都有自己的長處和優點。有些人的長處和思維方式在工程師職業中無法發揮，可中國教育的教條化卻無法讓每個人都能做自己喜歡的專業。

我的一個大學同學是文學愛好者，對中國歷史和社會有許多見解，閱讀廣泛文筆也好，可偏偏學了電子這個專業，這不是人才的浪費嗎。

所以工程師和科學家在生活中也是工程師和科學家，而不是工作時和端起書本時才是。

很多學生很努力的去學習，可一直無法入門就是這個原因。當拿起書本時發現一個問題或者老師提出一個問題后他們會努力的解決，可放下書本就不會再自己提出問題和獨立的思考了。

我從來不認為中國的教育是真正的“教育”，書本、試卷、分數、所謂的答案都是教條的，就好象一條生產線給每個經過其中的學生蓋上一個學歷的烙印。將創造性和個人的特長統統抹殺，再加上長期以來的教育大躍進和人才評定標準的偏差，無數天才失去了發展機會。

本來沒有那么多的教育資源卻非要擴招 —— 掃盲。將大學教育至于尷尬境地，應屆生就業就是最好的例子。

所以請不要抱怨工作機會少，中國是非常缺乏工程師的呀!缺到讓很多公司開始“吶喊”的程度。工程師的缺乏又和應屆理工科畢業生的過剩形成矛盾。所以你不要以為學習成績高就能成為一個好的工程師。要清楚的認識到學校的教育和社會需求之間的距離。

工程師要有“自己的思想”，很多學生在讀書過程中養成了一些很不好的習慣。

比如思考深度不夠，和不會獨立思考。一個公式放在面前能做題，能考試就 OK 嗎?

自然科學好比一個花園，一些科學巨匠寫下了無數“不朽的文章”來描述它。數學公式就好比文章中的文字和句子，只是做文字游戲或者簡單的背誦有什么意義嗎?請問問自己你對這個“大花園”了解多少。你閉上眼睛能想象出這個花園的景象嗎?

記得我曾問一個大四畢業設計的學生你物理學的怎么樣。他回答我“還好”，可又補充說“就是公式忘了”。工作中他看到我隨筆可以寫出很多方程，驚訝的說我的記憶力真好。

我說“我根本就沒背過公式”。因為我記得“花園”是什么樣的，即使哪位大家用什么詞匯描述的“花園”我記不清，可我依然能清楚的描述出來。

這才是理論，理論不是指“文字”和公式而是前人的思想。

許多學電子的學生說模擬技術難學，我告訴他們其實學好模擬技術并不是要學好模擬電子本身。世界本來就是模擬的，所有的物理量都是模擬的，這就是模擬。所以你對自然科學的最根本看法和世界觀直接決定模擬水平的高低，也就是物理學水平的高低。

我的意見是：不要以為拿著模電書學下去就能有本質的改變，一定要提高對事物的認識和對自然科學的理解，提高對模擬量的駕御能力。重要的是思維方式，和對概念的感性認識。

思考問題要有深度，思維的深度是一種習慣。

有些人總是喜歡點到為止，他甚至沒有意識到我還可以再深入的思考。作為工程師和科學家要培養深邃的思考習慣。

一些學生看到一道物理題，認為做對就好的人居多。可你是否發現了其中的內在聯系，甚至從考點中受到啟發。有很多高中學生喜歡做大量的習題，結果效果卻不理想。就是因為這些學生只是在“做題”，沒有付出更多的思考。

所以工程師要注重概念性的思考然后深入進去。知其然，更要知其所以然。

工程師要重視實踐，自然科學不管發展到何時都離不開實驗。電子學本身就是為了指導工程實踐。所以不要談空洞的理論。

現在很多院所都面臨這樣的問題，總是談一些空洞的理論，甚至錯誤的但還不以為然的理論。實踐可以提高對自然科學的認識甚至改變著我們的世界觀，只有這種認識提高了才可我們不要“玩弄理論”，但要重視理論。理論是思想，是認識，不是公式和文字。另一方面，我們還要重視理論。因為你是電子工程師，而不是電子愛好者。

工程師要從整體到細節全面的把控你的工程。

人做事是一定要犯錯誤的，工程師要將這樣的錯誤減到最少。因此全面的理論和對工程對象的認識是必須的。

一些從電子愛好者出身的工程師比較容易忽視理論，認為把東西做出來了就可以。當然是要把東西作出來，但我們最終是要掌握尖端的技術，推動中國科技的發展。不可能象電子愛好者那樣拿過別人的圖紙來“制作”了事。

IT 技術發展迅速，理論的發展也非常迅速。我們一定要接受潮水般的新觀念和新技術，工程師必須有全面而又堅實的理論作為后盾。

我們學習信息技術就好比蓋一座大廈，我們可以很快掌握流行的開發工具和技術 ——可以蓋個比較高的大樓，可是沒有全面堅實的理論作為地基，是不可能蓋成摩天大廈的。

而且理論體系一定要完整，IT 技術本身就是多學科交叉產生的，他已經涉及太多的東西了。所以在這個行業內如何掌握更多更全面的知識是非常必要的。

搞硬件的往往容易忽略軟件方面的東西。現在哪里有離開軟件的硬件和離開硬件的軟件呢?而且一個工程師不僅要懂得本專業的知識，還要有廣泛的自然科學知識，只有這樣才能成為出色的工程技術人員。

培養自己的學習方法也是工程師的必修課。

知識爆炸的年代里，僅僅靠學校里學來的一點皮毛想成為優秀的工程師是不可能的，90%的知識都要靠自己去學習。

很多學校剛畢業的學生并不會自學。拿過一本書來一陣看，看不懂就咬牙看下去，最后仍在一邊。其實自學是非常講究技巧和方法的。當然每個人都有自己的一套好辦法。

我通常把知識分成幾類：

基礎知識 —— 包括數、物、化和專業基礎。

流行的技術 —— 比如嵌入式系統開發，大家都在做的技術。

未來將要流行的技術 —— 比如生物 DSP 技術，就是你對未來的預測。

我要用到的技術 —— 就是你工程中急需使用的。

其他學科的重要進展 —— 緊跟科技發展的腳步是必須的。

我通常均勻的分配時間，而不忽略任何一個方面的進展。這樣才能保證知識體系的不斷更新和擴充。這只是宏觀上的精力分配。具體的學習過程當然因人而定，但一定要有戰略的進行。

工程師做任何事情都要有計劃有步驟的去執行。邏輯不僅僅是體現在程序中更要體現在學習和生活的進程中，也就是做任何事都要科學的安排時間，根據自己的情況制定方案。大家可以參考“大腦思維圖譜”的方法。這應該是指 MindMap，參見這本書中的介紹工程師做事要嚴謹求實。神州飛船由多少復雜的系統構成，如果每個部件都有 99.9%的成功率，恐怕到最后返回的時候連一半的安全性都談不上。所以工程師一定要嚴謹，從整體到每個細節都要有足夠的重視程度。千里之堤潰于蟻穴就是這個道理。工程師不能接受“差不多”這樣的詞匯。行就是行，不行就是不行，這是工程師最基本的素質。

一次公司里的一個工程師拿了一塊作好的超聲前端板交給我，并說板已 OK 了。可當我問他信噪比如何時，卻回答我“差不多”。我理解差不多就還差，讓他拿回去什么時候不差了再交給我。

所以工程師要用指標說話，要用實踐說話，差不多不是工程師的嘴里應該出現的詞匯。

工程師還要注重積累，一個好的程序員和電路設計師就是一個好的收藏家。不僅收藏自己的智慧結晶更要收藏別人的智慧結晶。

IT 技術領域有無數的巨匠和天才將他們智慧沉淀于現代科技之中。所以我們要不斷的積累好的做法和前人的思想。你的周圍會有很多人的很多東西值得你學習，你應該將這些作為財富積累起來，總有一天會發揮出作用。

另外我們學習的不僅是簡單的知識更是前人對知識的理解和對工程的看法。比如每個人眼中的電阻都不相同，你要主動去了解高手眼中的電阻是什么東西。

工程師不要過分的將注意力放到開發本身而看不清“開發”。

這樣的話聽起來有些繞口，但其實很簡單，就是要在一定的高度上看整個開發過程，而不要陷入某個具體問題無法自拔。不識廬山真面目，只因身在此山中。就是這個道理。尤其是遇到問題后容易出現無法自拔的現象，結果一頭霧水什么都是一團糟，這時就需要從更高的角度從新審視問題，找到突破口，而不要鉆了牛角尖。

工程師不要輕易問別人問題,解決問題的過程和結果同樣重要。(看來，我在“大學生到底該掌握什么? ”一文中所述觀點并非“異端邪說”:D)有一些同學會經常向老師提出問題，這也是好事，說明某某學生愛學習。可我們并不提倡這些，相反的如果能自己解決問題才是最好的。

要學會獨立的獵取信息和知識，并從其中得到自己判斷。

每個人在工作中都會遇到很多問題，在學校的時候有老師去解答，在工作單位又有誰能解答呢?或者當你做的是最尖端的技術時你能去問誰呢!

所以工程師要有獨立處理問題的能力。不要做思想上懶惰的人。

中國教育往往要求學生考出高分，答對答案就是好學生。所以老師告訴的答案只要記住就 OK。可老師告訴你的答案能說明你自己具備了解題能力嗎?請不要相信這樣的分數，至工程師要有《亮劍》精神。用都梁的話說，古代劍客明知對方是天下第一劍客，明知是死也要亮出寶劍，沒有這個本事就別當劍客。“盡管敵強我弱，盡管身陷重圍，我們也要亮劍”。工程師也要敢于挑戰對手，敢于戰勝自己。一項工程如果連做都不敢做還能談成功的問題嗎?

成功是一種習慣，一種來源于自己的信心。

戰略上輕視“敵人”，戰術上重視“敵人”。

工程師即要有個人英雄主義情節又要能融入團隊。出色的個人能力和人格魅力是何等的寶貴。我們在崇拜蓋茨和喬布斯的同時不要忘記他們身后龐大而又高效的研發團隊。

以一戟之力完成霸業的英雄已不屬于這個時代。所以團隊的合作才是創造神話的必經之路。

工程師要有發展的眼光，不僅要能在復雜的技術和市場面前游刃有余，更要對未來的發展態勢做出精確的展望。只有比別人想的遠才能比對手走的更遠。

當然這與堅實的基礎和勤奮的思考是密不可分的，在群雄逐鹿的當今 IT 界，恐怕需要更多的膽識才能做到。要不斷的關注技術和市場以及其它領域的發展，什么時候這種關注放松，什么時候就會被競爭所淘汰。

要在競爭和解決問題中體會生活，研發和競爭是每個工程師不可避免的現實。大家每天都會遇到新的困難，可這才是工程師的生活，要輕松的活在這些問題之中，并體會其中的快樂和成功時刻的興奮。

很多工程師抱怨說做研發太累了，這里的“累”是一種心理的感受，工程師的職業就是不斷的克服困難迎接新的挑戰。

我剛開始做研發時也整天愁眉不展，可現在同時做幾個大的工程，同時面對幾十個技術難題，我覺得自己每天因為能做這樣的事情而感到非常的快樂和充實，如果哪天自己沒事可做就會覺得很不適應，總要找些問題來思考。

中國的未來需要太多的工程技術人員和科學家，我在此向所有從事或者有志從事科技工作的工程師和科學家致敬。

我們為了民族的振興，為了中國科技的騰飛而努力工作，拜托大家了。我只是給年輕的同學和同志們談一下自己的見解，片面之處請大家原諒。

《作為工程師如何看待已經得到的解決問題》

問題是一定會有的，做工程沒有問題或一切順利，這樣的人也有--上帝。那么我們遇到問題了怎么解決呢?當然，首先要判斷問題因何產生，然后想辦法解決，幾乎大部分人都是這樣去做。可不要被“問題得以解決”所迷惑。不要驚訝，我的意思是問題解決了之后你應該考慮什么。例如：你程序中的一個寄存器設置錯誤，最后找到了程序出錯的原因，并改了過來。完了嗎?

任何問題的出現有偶然但不要忘記其中的必然。問問自己為什么會出現這樣的問題，馬虎，概念不清晰，還是看數據手冊沒抓住重點?然后再考慮如何改變自己看數據手冊和學習的方法，再考慮思維方式中是否有缺陷。不要以為問題解決了就是小事情，每個問題即使解決了也是“大有文章”。

當你和一個同志并肩工作時，你的程序老是因為一些問題而癱瘓，可他的卻十分健壯而且開發迅速。于是你請教他，當他給你講清楚后，你卻發現內存的使用方法存在一點“小”。

問題，改正后你的程序也健壯如牛了。最后你就認為與他編出了同樣水平的程序嗎?請不要這樣想。

研發中的一點點差距和問題，其實都是研發能力和技術水平上的一大段差距呀!甚至可能是不可逾越的鴻溝。工程開發過程中，一個再小的問題都可能使整個研發進程癱瘓。所以一次高效而又順暢的開發是來之不宜的，不要以為這很普通。

很多工程領導者總能看到或者預測很多可能會遇到的問題，也許都是些雞毛蒜皮的小事，但就是這許許多多小事卻構成了研發屏障，甚至掩蓋了那些大事。“未雨綢繆”和“雨中綢繆”是兩個不同的研發境界，即使都能達到目的也不會有相同的效果。

所以說“工程之中無小事，有事必有原因”。一定要找到原因。

第五篇：寫論文格式特別注意事項總結-請大家一定認真看

請大家一定注意看我總結的以下關于論文格式及內容注意事項，非常重要，是以往同學經常出的一些問題：

1.論文封面、中英文摘要、目錄這些都是另起一頁寫的，要分開。特別注意摘要部分要表

明全文分幾部分內容，第一章講述什么，第二章說明什么------這是摘要里面必須的。

2.每一章也必須另起一頁來寫，同時注意全篇的序號，我們學校要求的是第一章用1，第二章用2，-------第二層級標題就是1.1，1.2------第三層級標題就是1.1.1，1.1.2，整篇文章層級標題必須統一，而且層級標題必須頂格。

3.參考文獻除了中文文獻10篇至少要加入2篇英文文獻，而且每一篇前面用[1]-----表

示。

4.字體大小一定要嚴格按照我發給大家的學校論文格式要求來改，這個是最為關鍵的。

5.引用表格需要在表格下寫明出處來源，而且表格不能是直接粘貼過來零散的數據，一定

要整理成完好的表格，再把數據貼好。

6.關于字數要求，學校是說一萬八至兩萬，但是考慮到實際情況，大家至少要有一萬字以

上即可。

7.外文文獻需要譯文在5000字以上，如果一篇英文不夠譯成5千字，大家可以多譯兩篇，排列順序為：

一、封面

二、目錄

三、外文文獻譯文（1）

四、外文文獻原文（1）

五、外文文獻譯文（2）

六、外文文獻原文（2）

外文原文要求是影印版的；【符合要求的外文文獻包括

1、封面；

2、外文文獻目錄

3、外文翻譯

4、外文文獻原文（含封面、目錄、所譯文章）】