第一篇：[重慶理工大學2013-5]教育部社科司關于征集《專家建議》稿件的通知

教育部社科司關于征集《專家建議》稿件的通知

重理工科研字[2013]44號

校內各有關單位：

根據教育部教社科司函[2010]73號通知，為鼓勵高校哲學社會科學工作者積極參與決策咨詢，充分發揮智囊團、思想庫作用，教育部社科司決定以教育部社會科學委員會秘書處名義組織編寫《專家建議》，報送上級領導。現就《專家建議》征稿事項通知如下：

一、報送要求

1、應用研究類教育部人文社會科學重點研究基地每年報送1篇。

2、應用研究類教育部哲學社會科學重大課題攻關項目，在研期間報送2篇。

3、教育部其它各類應用性研究課題自由報送。

4、歡迎高校從事哲學社會科學研究的非課題承擔者積極投稿。

二、稿件要求

1、選題具有現實性、針對性、前瞻性，重點反映關系國計民生和國家安全的戰略問題，事關改革發展穩定的重大問題，民眾普遍關心的熱點問題。

2、內容體現政治性、實踐性和理論性的有機統一。既堅持正確的政治方向，又分析成理，言之有據，具有科學性，注重建設性，富有啟發性。

3、語言精煉，通俗易懂，避免學術性過強。正文字數一般在4000字左右，另附500字左右內容摘要。

三、稿件使用及獎勵

1、稿件被《專家建議》完全采納的，將以教育部人文社會科學研究委托課題的形式予以特別資助。作為教育部各類課題研究成果被完全采用的，將作為項目結項的重要參考依據。

2、組織專家對年度所有報送稿件進行評審，評選年度優秀咨詢報告，發文表彰并給予獎勵。已被《專家建議》采用的直接列入年度優秀咨詢報告。

四、報送方法

郵寄地址：教育部社會科學司成果處（北京西單大木倉胡同37號，郵編100816）聯系電話：（010）66096895；電子郵件：cgc@moe.edu.cn 如稿件有涉密內容，請勿用郵件直接發送，將文稿刻錄光盤同紙質文本一并寄至：北京市西城區大木倉胡同37號教育部社會科學司成果處；郵編：100816。

聯系人：馮晉 聯系電話62563465

科研處

2013年5月3日

第二篇：教育部社科司關于做好高校思想政治理論課教師信息更新工作的通知

教育部社科司關于做好高校思想政治理論課教師信息更新工作的通知

各省、自治區、直轄市黨委教育工作部門、教育廳（教委），新疆生產建設兵團教育局，部屬各高等學校：

“全國高校思想政治理論課教師信息管理系統”自2009年開發以來，為全面了解教師隊伍狀況，開展相關工作發揮了重要作用。2014年起，將建立信息更新機制，以確保教師信息真實、完整、準確，為教師培養培訓和管理等提供準確、詳實的數據，將本系統建設成為全國各地各高校共建共享的教師信息管理平臺。現就下一步信息更新工作提出如下要求：

1.此項工作由各省級教育部門職能處室負責組織，各高校思想政治理論課教學科研機構負責更新本校所有思想政治理論課專、兼職教師的相關信息并審核提交。各省級教育部門職能處室和各高校思想政治理論課教學科研機構均要確定專人負責。負責人有調整的要進行更新。各地教育部門和各高校要認真督促更新工作，以免影響今后思想政治理論課建設、教師隊伍建設有關工作。

2.信息管理系統更新開放時間為2014年3月20日-4月15日，請各高校思想政治理論課教學科研機構工作負責人在此期間登陸并進入“全國高校思想政治理論課教師信息管理系統”（http://http://210.44.176.80/），根據網頁更新說明，對“全國高校思想政治理論課教師總體情況報表”和“全國高校思想政治理論課教師個人基本情況報表”相關內容進行更新。

3.各省級教育部門要重點督促本地尚未錄入高校進行信息補錄。具體名單請見附件。

4.各地各高校要針對信息系統中存在的主要問題進行重點更新。主要是學校總體情況報表和教師個人基本情況報表數據填寫不完整、不準確、不標準。

第三篇：教育部社科司關于開展高校“思想道德修養與法律基礎”課教學研究百題征文活動的通知（范文）

教育部社科司關于開展高校“思想道德修養與法律基礎”課教學研究百題征文活動的通知

各省、自治區、直轄市黨委教育工作部門、教育廳（教委），各高校：

為進一步活躍全國高校“思想道德修養與法律基礎”課教學研究氛圍，促進教學內容和方法研究，切實提高課程的教研水平和教學實效，經教育部社會科學司同意，“思想道德修養與法律基礎”課分教學指導委員會決定組織開展高校“思想道德修養與法律基礎”課教學研究百題征文活動。具體安排如下：

一、征文對象：全國高校“思想道德修養與法律基礎”課教師；全國高校思想政治教育工作者。

二、稿件形式：教學研究論文。

三、征文要求：

1.論文選題主要圍繞“思想道德修養與法律基礎”課教學研究指南100題的內容擬定（詳見附件）。

2.論文應主題鮮明、觀點正確，體現思想性、學術性、創新性和應用性，字數一般不超過6000字，未公開發表過。參考文獻統一用尾注格式，并嚴格核對所引用原文，準確注明出處。文末寫清作者簡介、聯系地址、聯系電話及電子郵箱等個人信息。

3.來稿要求附300字左右的內容提要。

四、征文評選：“思想道德修養與法律基礎”課分教學指導委員會組織專家對論文進行評審，將評出一、二等獎和優秀獎，一、二等獎論文將擇優在有關報刊發表，并匯編成冊出版。優秀獎論文將登載在“思想道德修養與法律基礎”課教學研究網站進行在線交流。（“思想道德修養與法律基礎”教學研究網：http://jckjyw.cufe.edu.cn/）

五、寄送方式及時間要求

請于2011年10月31日前將征文以電子版Word格式發送到指定郵箱，郵件主題格式為“論文題目-作者單位-作者姓名”。

地址：北京市海淀區學院南路39號 中央財經大學馬克思主義學院 中財大廈805室

聯 系 人：馮秀軍

電子郵箱：jckjzw@163.com

聯系電話：010-62289276,62288396

請相關老師積極參與，我中心不再統一組織。

教育部社會科學司

二〇一一年四月二日

附件：

“思想道德修養與法律基礎”課教學研究指南100題

一、關于“思想道德修養與法律基礎”課程定位

1.“思想道德修養與法律基礎”課程性質與特點研究

2.“思想道德修養與法律基礎”課程功能及目標定位研究

3.“思想道德修養與法律基礎”課與其他高校思想政治理論課關系研究

4.“思想道德修養與法律基礎”課與中小學德育相關課程銜接研究

5.“思想道德修養與法律基礎”課與國外德育（公民教育）課程教學比較研究

二、關于“思想道德修養與法律基礎”課程教學

6.“思想道德修養與法律基礎”課教材優勢向教學優勢轉化研究

7.“思想道德修養與法律基礎”課教學從知識體系向價值體系、信仰體系轉化研究

8.“思想道德修養與法律基礎”課程內容結構研究

9.“思想道德修養與法律基礎”課教學中的理論難點研究

10.影響“思想道德修養與法律基礎”課教學實效性的瓶頸問題研究

11.“思想道德修養與法律基礎”課問題教學研究

12.“思想道德修養與法律基礎”課實踐教學研究

13.“思想道德修養與法律基礎”課多媒體教學研究14.“思想道德修養與法律基礎”課案例教學研究15.“思想道德修養與法律基礎”課教學中的生命教育研究16.“思想道德修養與法律基礎”課教學中的情感教育研究17.“思想道德修養與法律基礎”課中理性與情感關系研究18.“思想道德修養與法律基礎”課教學風格與教學藝術研究19.“思想道德修養與法律基礎”課教學與科研關系研究20.“思想道德修養與法律基礎”課教學質量測評與控制研究21.“思想道德修養與法律基礎”課教學的考核與評價方式改革研究

三、關于“思想道德修養與法律基礎”課教學對象22.大學生成長成才的特點與規律研究23.大學生思想道德素質結構研究24.大學生思想理論學習的興趣與偏好研究25.大學生思想理論學習中的誤區與障礙研究26.大學生思想理論學習自主性研究27.大學生喜愛的思想理論學習方式研究28.大學生思想理論學習效果的影響因素研究29.當代西方意識形態終結理論對大學生的影響及其批判30.社會道德風尚對大學生成長成才的影響研究31.流行文化對大學生成長成才的影響研究32.社會思潮對大學生成長成才的影響研究33.學業不良大學生的心理特點及其成因分析

四、關于“思想道德修養與法律基礎”課教師

34.教師人格魅力在“思想道德修養與法律基礎”課教學中的作用研究

35.教師理論素養及理論轉化能力在“思想道德修養與法律基礎”課教學中的作用研究

36.“思想道德修養與法律基礎”課教師語言風格與魅力研究

37.優秀的“思想道德修養與法律基礎”課教師教學風格與教學藝術研究

38.“思想道德修養與法律基礎”課教師專業標準研究

39.“思想道德修養與法律基礎”課教師職業認同感與職業幸福感研究

五、關于“思想道德修養與法律基礎”課教學內容

40.增強“思想道德修養與法律基礎”教學內容系統性研究

41.以社會主義核心價值體系貫穿和引領“思想道德修養與法律基礎”課教學全過程研究

42.價值觀多樣化態勢下大學生社會主義核心價值體系教育研究

43.新生大學適應教育研究

44.大學生世界觀與方法論教育的難點及突破點研究

45.人生觀與大學生的幸福觀教育研究

46.大學生理想信念教育的現狀、問題與對策研究

47.大學生信仰教育研究

48.大學生價值觀教育研究

49.國家安全視閾下宗教在高校的傳播及其影響研究

50.大學生政治觀教育研究

51.經濟全球化條件下愛國主義形式的當代嬗變。

52.經濟全球化背景下的愛國主義教育研究

53.大學生理性愛國的教育策略研究54.大學生民族精神和時代精神教育研究55.大學生公民意識教育研究56.大學生公民道德教育研究57.大學生社會公德教育研究58.大學生傳統美德教育研究59.社會主義榮辱觀與大學生誠信教育研究60.大學生誠信制度建設研究61.大學生權利意識和社會責任感教育研究62.社會轉型期社會公德、職業道德、家庭美德和個人品德的建設特質研究63.大學生個人品德修養的社會引導機制研究64.大學生道德學習與道德生活建構研究65.社會主義市場經濟條件下的集體主義教育研究66.高等教育大眾化背景下大學生擇業觀、就業觀和創業觀教育研究67.大學生職業道德教育研究68.大學生婚戀觀教育研究69.大學生戀愛中的自由與責任70.大學生友誼觀與人際交往研究71.大學生積極社會交往能力培養研究72.大學生心理健康教育研究73.大學生挫折教育研究74.大學生網絡素養教育研究

究

究 75.中國特色社會主義法治體系的理論基礎研究 76.當代中國法治倫理的基本取向與大學生法治倫理觀教育研究 77.大學生法律意識與法律精神培養研究 78.大學生法律思維方式培養研究 79.大學生國家安全意識教育研究 80.大學生法制教育的有效途徑與模式研究 81.中國法治建設中的道德問題研究 82.我國現行憲法的公民權利體系研究 83.法治國家建設的公民意識基礎研究 84.社會轉型期中國法治文化的精髓及其構建路徑

六、關于《基礎》課程建設 85.“思想道德修養與法律基礎”課程網站建設研究 86.“思想道德修養與法律基礎”課程教學資源共享策略研究 87.“思想道德修養與法律基礎”課案例庫建設研究 88.“思想道德修養與法律基礎”課教學實踐基地建設研究 89.“思想道德修養與法律基礎”教學名師培養途徑研究

七、關于《基礎》課教學中的難點、焦點問題 90.“思想道德修養與法律基礎”課科學性與意識形態性關系研究 91.“思想道德修養與法律基礎”課理論系統性與學生問題針對性的關系研92.“思想道德修養與法律基礎”課教學內容的穩定性與變動性的關系研究 93.“思想道德修養與法律基礎”課教學內容的通俗化與理論深度的關系研

94.“思想道德修養與法律基礎”課教學與社會環境之間關系研究

95.“思想道德修養與法律基礎”課專業要求多元與教師知識結構相對單一之間矛盾研究

96.“思想道德修養與法律基礎”課教學后半學期學生的學習疲勞成因及其克服研究

97.“思想道德修養與法律基礎”課課堂規模偏大與教師多樣化教學方法實施效果的矛盾研究

98.“思想道德修養與法律基礎”課教學的“娛樂化”傾向與激發學生學習興趣關系研究

99.“思想道德修養與法律基礎”課教學中的社會資源整合、利用研究

100.“思想道德修養與法律基礎”課考評直觀性與學生思想品德隱蔽性之間矛盾研究