第一篇：2017高一物理向心力測試題

1.關于向心力，下列說法中正確的是()A.物體由于做圓周運動而產生了向心力 B.向心力不改變圓周運動物體的速度大小 C.做勻速圓周運動的物體其向心力是不變的

D.做勻速圓周運動的物體其向心力為物體所受的合外力

2.如圖所示，小物體A與水平圓盤保持相對靜止，跟著圓盤一起做勻這圓周運動，則A的受力情況是()A.受重力、支持力 B.受重力、支持力和指向圓心的摩擦力 C.重力、支持力、向心力、摩擦力 D.以上均不正確

3.如圖所示的皮帶傳動裝置中，輪A和B同軸，A、B、C分別是三個輪邊緣上的質點，且rA=rC=2rB，則三個質點的向心加速度之比aA:aB:aC等于()A.4:2:1 B.2:1:2 C.1:2:4 D.4:1:4

4.用長短不同、材料相同的同樣粗細的繩子各拴著一個質量相同的小球在光滑水平面上做勻速圓周運動，如圖所示，則()A.兩個小球以相同的線速度運動時，長繩易斷 B.兩個小球以相同的角速度運動時，短繩易斷 C.兩個小球以相同的角速度運動時，長繩易斷 D.以上說法都不對

5.如圖所示，一個內壁光滑的圓錐筒的軸線垂直于水平面，圓錐筒固定不動，兩個質量相同的小球A和B緊貼著內壁分別在圖中所示的水平面內做勻速圓周運動，則()A.球A的線速度必定大于球B的線速度 B.球A的角速度必定小于球B的角速度

C.球A的運動周期必定小于球B的運動周期 D.球A對筒壁的壓力必定大于球B對筒壁的壓力

6.一木塊放于水平轉盤上，與轉軸的距離為r若木塊與盤面問的最大靜摩擦力是木塊重力的μ倍，則轉盤轉動的角速度最大是________。

7.A、B兩質點均做勻速圓周運動，mA:mB=RA:RB=1:2，當A轉60轉時，B正好轉45轉，則兩質點所受向心力之比為________。

38.如圖所示，行車的鋼絲長L=3m，下面吊著質量為m=2.8×10kg的貨物，以速度v=2m／s勻速行駛行車突然剎車，鋼絲繩受到的拉力是多少?

9.一水平放置的圓盤，可以繞中心O點旋轉，盤上放一個質量是0.4kg的鐵塊(可視為質點)，鐵塊與中間位置用輕質彈簧連接，如圖所示．鐵塊隨圓盤一起勻速轉動，角速度是10rad/s時，鐵塊距中心O點30cm，這時彈簧的拉力大小為11N，g取10m/s求:(1)圓盤對鐵塊的摩擦力大小(2)在此情況下要使鐵塊不向外滑動，鐵塊與圓盤間的動摩擦因數至少為多大？

10.質量相等的小球A、B分別固定在輕桿的中點及端點，當桿在光滑水平面上繞O點做勻速轉動時，如圖所示，求桿的OA段及AB段對球的拉力之比是多少?

211.如圖所示，小球沿光滑的水平面沖上一光滑的半圓形軌道，軌道半公式為R，小球在軌道的最高點對軌道壓力等于小球的重力，問：（1）小球離開軌道落到距地面高為R/2處時，小球的水平位移是多少？（2）小球落地時速度為多大？

12.如圖所示，軌道ABCD的AB段為一半徑R=0.2m的光滑1/4圓形軌道，BC段為高為h=5m的豎直軌道，CD段為水平軌道。一質量為0.1kg的小球由A點從靜止開始下滑到B點時速度的大小為2m/s，離開B點做平拋運動（g取10m/s），求：①小球離開B點后，在CD軌道上的落地點到C的水2平距離； ②小球到達B點時對圓形軌道的壓力大??？ ③如果在BCD軌道上放置一個傾角?＝45°的斜面（如圖中虛線所示），那么小球離開B點后能否落到斜面上？如果能，求它第一次落在斜面上的位置。

13.如圖所示，長為R的輕質桿（質量不計），一端系一質量為m的小球（球大小不計），繞桿的另一端O在豎直平面內做勻速圓周運動，若小球最低點時，桿對球的拉力大小為1.5mg，求： ① 小球最低點時的線速度大小？②小球通過最高點時，桿對球的作用力的大??？ ③小球以多大的線速度運動，通過最高處時桿對球不施力？

14.在如圖所示的傳動裝置中，B、C兩輪固定在一起繞同一轉軸轉動。A、B兩輪用皮帶傳動，三輪半徑關系為rA=rC=2 rB，若皮帶不打滑，求A、B、C輪邊緣的a、b、c三點的角速度之比和線速度之比．

15.如圖所示，水平轉盤的中心有個豎直小圓筒，質量為m的物體A放在轉盤上，A到豎直筒中心的距離為r.物體A通過輕繩、無摩擦的滑輪與物體B相連，B與A質量相同.物體A與轉盤間的最大靜摩擦力是正壓壓力的μ倍，則轉盤轉動的角速度在什么范圍內，物體A才能隨盤轉動.17.內壁光滑的半球形容器半徑為R，一個小球(視為質點)在容器內沿水平面做勻速圓周運動，小球與容器球心連線與豎直方向成θ角，則小球做勻速圓周運動的角速度為＿＿..18.AB為豎直轉軸，細繩AC和BC的結點C系一質量為m的小球，兩繩能承擔的最大拉力均為2.25mg，當AC和BC均拉直時∠ABC=90°，∠ACB=53°，BC=1.2m.ABC能繞豎直軸AB勻速轉動，2因而C球在水平面內做勻速圓周運動，求：（g取10m/s）(1)m的線速度增大為何值時，BC繩才剛好被拉直?(2)若m的速率繼續增加，哪條繩先斷，此時小球的速率多大?

A C B

第二篇：物理高一學案第三節 向心力的實例分析

第三節 向心力的實例分析 班級 姓名

【自主學習】

向心力的來源：

向心力并不是一種特殊的、另外的力，它可以由一個力或幾個力的合力來提供.在解決圓周運動有關問題時，分析向心力的來源是非常重要的，以下是幾類典型情況.1)水平面的圓周運動 ①汽車轉彎

汽車在水平的圓弧路面上的做勻速圓周運動時(如圖6-1甲所示)，是什么力作為向心力的呢?則汽車所受的地面對它的靜摩擦力提供向心力

②火車轉彎

火車轉彎時，是什么力提供向心力呢?

使轉彎時所需的向心力完全由重力G和支持力FN的合力來提供，如上右圖所示.F=。

2)豎直平面內的圓周運動 ①汽車過凸橋

汽車在拱橋最高點時的受力情況如上圖所示，重力G和橋對它的支持力F1的合力就是汽車做圓周運動的向心力，方向豎直向下(指向圓心)所以

F=。

②水流星

水流星中的水在整個運動過程中均由重力和壓力提供向心力，如下圖所示，要使水在最高點不離開杯底，則N 0

第三篇：《向心力》物理教學設計范例

教學設計模式范例1:

《向心力》教學設計

【教材版本】人教版高中物理必修二第五章第七節

【課標分析】以高中物理新課改的基本理念為指導，基于高一學生的實際和與向心力相關的學習任務，注重在教學中體現科學探究精神，使學生盡可能完整地經歷科學探究的過程。通過學生探究式的大膽的假設和猜想以及科學的分析，不僅僅獲取科學知識，同時能將物理理論應用生活實際之中。鑒于教材根據牛頓第二定律直接推導出向心力的表達式的教學方法，本節課突破該教學方法，采用“引導探究”式教學法，該教學法以解決問題為中心，注重學生的獨立鉆研，著眼于創新思維的培養，充分發揮學生主動性。其主要程序是：

不僅重視知識的獲得，而且更重視學生獲得知識的過程及方法，更加突出了學生的主動學習。學生活動約占課時的一半，力求體現“以教師為主導，以學生為主體”的教學思想。

【教材分析】

《向心力》一節是普通高中課程標準試驗教科書必修2章曲線運動的重點、難點，具有承前啟后的作用。它既是本章知識的一個拐點，又是本章內容拓展的重要基礎；通過學習，既能使學生從對圓周運動的表面認識上升到理論分析，又能讓學生從生活中的圓周運動分析提高到對天體運動及帶電粒子在電磁場中的運動的分析及推演。同時，《向心力》一節能夠充分體現力和運動的在物理學中的重要性，是運動與力關系學習的好素材。

【學情分析】

學生通過前面的學習，理解了質量、力與加速度的關系，了解了描述圓周運動的各個物理量及其關系，認識了勻速圓周運動指向圓心的向心加速度，并且學生已經經歷了同學之間相互協作、相互討論、相互交流及最后的成果展示的學習過程，具備了處理問題的一般思路方法：提出問題—分析問題—解決問題。

【新課標要求】

（一）知識與技能

1、理解向心力的概念。

2、知道向心力大小與哪些因素有關。理解公式的確切含義，并能用來進行計算。

3、知道在變速圓周運動中，可用上述公式求質點在某一點的向心力和向心加速度。

（二）過程與方法

通過用圓錐擺粗略驗證向心力的表達式的實驗來了解向心力的大小與哪些因素有關，并理解公式的含義。

（三）情感、態度與價值觀

1、在實驗中，培養動手的習慣并提高分析問題、解決問題的能力。

2、感受成功的快樂，體會實驗的意義，激發學習物理的興趣。

【教學重點】

明確向心力的意義、作用、公式及其變形。

【教學難點】

如何運用向心力、向心加速度的知識解釋有關現象?！窘虒W方法】

教師啟發、引導，學生自主閱讀、思考，實驗驗證，討論、交流學習成果?！窘虒W工具】

圓錐擺實驗裝置，多媒體輔助教學設備等 【教學過程】

（一）引入新課

教師活動：前面兩節課，我們學習、研究了圓周運動的運動學特征，知道了如何描述圓周運動。這節課我們再來學習物體做圓周運動的動力學特征――向心力。

（二）進行新課

1、向心力

教師活動：指導學生閱讀教材 “向心力”部分，思考并回答以下問題：

1、舉出幾個物體做圓周運動的實例，說明這些物體為什么不沿直線飛去。

2、用牛頓第二定律推導出勻速圓周運動的向心力表達式。

學生活動：認真閱讀教材，列舉并分析實例，體會向心力的作用效果，并根據牛頓第二定律推導出勻速圓周運動的向心力表達式。學生代表發表自己的見解。

教師活動：傾聽學生回答，幫助學生分析實例，引導學生解決疑難，回答學生可能提出的問題。

v2 投影向心力表達式：Fn?m或Fn?mr?2

r點評：激發學生的思維，充分調動學習的積極性。通過學生發表見解，培養學生語言表達能力和分析問題的能力。

2、實驗：用圓錐擺粗略驗證向心力的表達式

教師活動：指導學生閱讀教材 “實驗”部分，引導學生思考下面的問題：

1、實驗器材有哪些？

2、簡述實驗原理（怎樣達到驗證的目的）

3、實驗過程中要注意什么？測量那些物理量（記錄哪些數據）？

4、實驗過程中差生誤差的原因主要有哪些？

學生活動：認真閱讀教材，思考問題，學生代表發言。教師活動：聽取學生見解，點評、總結。

教師活動：指導學生完成實驗，及時發現并記錄學生實驗過程中存在的問題。學生活動：分成小組，進行實驗，獨立驗證。

點評：--------------。（印時略了）

（四）實例探究

［例1］----------------

【板書設計】----------------【課后反思】

本節課在“和諧高效、思維對話”的理念下展開，旨在以“問題引領”形式，啟發學生思維、發動集體力量，克服學習困難。在實際操作中需要注意以下幾個方面：首先，提出的問題應該是學生學習中普遍存在的困惑，能激發學生更深入地思考或理解，為解決下一問題做好鋪墊，而不是學生已有知識的簡單反應。其次，設定的問題應該有明確的指向，并能夠被學生理解，以便學生在思考或討論中有明確的目的。

第四篇：03屆高一物理奧賽培訓-動力學測試題

2003年上學期高一奧賽培訓-動力學測試題

班次

姓名

得分

命題人：侯

軍

考生注意：1、本卷共六大題，滿分140分，時量90分鐘。

2、每題均要求寫出必要的文字說明，重要的物理規律，答題時應寫出完整的數值和單位。只有結果沒有過程的不能得分，過程不完整的不能得滿分。

1、（本題20分）如圖1所示，在光滑的固定斜面上，A、B兩物體用彈簧相連，被一水平外力F拉著勻速上滑。某瞬時，突然將F撤去，試求此瞬時A、B的加速度aA和aB分別是多少（明確大小和方向）。

已知斜面傾角θ=

30°，A、B的質量分別為mA

=

1kg和mB

=

2kg，重力加速度g

=

10m/s2。

（aA

=

0

；aB

=

7.5m/s2，沿斜面向下。）

2、（本題25分）如圖2所示，在粗糙的水平桌面上，放著質量為m

=

0.5kg的滑塊，滑塊與桌面之間的動摩擦因素為μ=

0.3，現有一外力F作用在滑塊上，使之從靜止開始做加速運動，已知F的大小為2.0N，方向與水平方向成α=37°的傾角斜向上。當物體運動t

=

5.0s后撤去外力F

。物體將繼續運動一段位移后停止。試求物體運動的總位移。重力加速度g

=

10m/s2。

（15.0

m）

3、（本題20分）如圖3所示，彈簧秤下面懸掛著定滑輪，跨過滑輪兩邊的繩子分別連接著三個鉤碼和五個鉤碼，每個鉤碼的質量為50g，當系統從靜止開始釋放后，試求彈簧秤的示數。重力加速度g

=

10m/s2，忽略滑輪的質量。

（3.75

N）

4、（本題25分）如圖4所示，傾角為α的粗糙斜面上，放置長方形大木箱，木箱頂部用細繩懸掛一個小球。當木箱沿斜面加速下滑時，發現懸繩相對箱內“墻壁”擺起一個穩定的角度β（β<α）。試據此求出木箱與斜面的摩擦因素μ。

（tanβ）

5.（本題20分）如圖5所示，傾角為α的固定斜面上，停放質量為M的大平板車，它與斜面的摩擦可以忽略不計。平板車上表面粗糙，當其上有一質量為m的人以恒定加速度向下加速跑動時，發現平板車恰能維持靜止平衡。試求這個加速度a值。

（a

=

gsiaα）

6、（本題30分）如圖6所示，固定斜面的傾角為α=

30°。其上放置三角塊B，B重、底角β=

60°。B上則放置長方體物塊A，A重。不計各處摩擦，將系統無初速釋放。試求A對B的壓力。

（N

=）

第五篇：初二物理測試題（范文）

初二物理第一、第二章測試題

（滿分100分

時間：40分鐘）

班級：--------------------------

姓名：----------------------------

分數：--------------------------

一．選擇題。（每題3分，共24分）

1、下列是一位同學測量記錄的結果，正確的是()A．一本字典的厚度3.5mm B．一支新鉛筆的長度1.75 d m C．一枚壹角硬幣的厚度2.4cm D．一根頭發絲的直徑7×10－3 m

2、小明說他們教案里的講臺是運動的，則他選擇的參照物可能是（）A．墻上的黑板 B．天花板上的電燈 C．從旁邊走過的老師 D．坐著的同學 3．通過學習“聲”，你認為下列說法正確的是（）A．聲音在真空中傳播的速度最大，在水中傳播的速度最小 B．只要物體在振動，我們就一定能夠聽到聲音 C．只要聽到物體在發聲，那么物體一定在振動 D．聲音在空氣中傳播的速度隨空氣溫度的升高而變小 4．男低音獨唱時由女高音輕聲伴唱，則男低音比女高音（）

A．音調低，響度大 B.音調低，響度小 C.音調高，響度大 D.音調高響度小

5．為了保持安靜的工作和學習環境，周圍的聲響大致不應超過（）

A．20分貝 B．50分貝 C．70分貝 D．90分貝 6．下列關于聲音的說法中不正確的是（）

A．“震耳欲聾”主要說明聲音的音調高 B．“隔墻有耳”說明固體也能傳聲

C．“聞其聲而知其人”主要根據音色來判斷的 D．地震、火山噴發、臺風等都伴有次聲波

7.老師用同樣的力吹一根吸管，并將它不斷剪短，他在研究聲音的（）A.響度與吸管長短的關系 B.音調與吸管材料的關系 C.音調與吸管長短的關系 D.音色與吸管長短的關系

8、一短跑運動員5s內跑了50m，羚羊的奔跑速度是20m/s，汽車的行駛速度是54km/h，三者速度從小到大的排序是（）

A.汽車、羚羊、運動員 B.羚羊、汽車、運動員 C.運動員、汽車、羚羊 D.運動員、羚羊、汽車 二．填空題。（每空1分，共30分）

1、單位換算：6.772Km= m 0.1mm = m = Km 5m/s= Km/h； 72Km/h= m/s

2、給下列各數據填上適當的單位：

（1）中學生的身高1.65_______（2）物理課本的長度大約是2.59_______；（3）壹元硬幣的厚度是2.2______（4）學校學生課桌的高度80______；

3、小明乘坐“和諧號”動車組外出旅游。列車開動后，小明看到窗外的人群在往后退，這是以 為參照物；若以站臺為參照物，則小明是 的。

4、地球同步通信衛星總是靜止在地球上空某處，這是以 為參照物。如果以太陽為參照物，這顆衛星是(填“運動”或“靜止”)的。

5、詩句“看山恰似走來迎，仔細看山山不動，是船行”中，第一句的參照物是_________，第二句的參照物是________。

6．聲音要靠______傳播，登上月球的宇航員們即使相距很近也不能直接聽到對方的講話，必須靠無線電話交談，這是因為______ ． 7．聲速跟 和 有關。

8．將要上鉤的魚，會被岸上的腳步聲嚇跑，表明 能夠傳聲。9．樂音的三個特征是______、______、______．

10．音調的高低是由______ 決定的，響度的大小跟______ 有關． 11.水牛哞哞的叫聲和蚊子嗡嗡的叫聲比較，的音調高，的響度大。

12．減弱噪聲的三條途徑:_____、_____、_____。三．實驗題。（每空2分，共30分）

1、a.木塊A的長度為___ ___ 停表的讀數是。

2、為了“探究小車沿斜面下滑時速度的變化”給你提供了如圖所示的裝置。(1)實驗依據的原理是_____________。

(2)要完成該探究實驗，需用的測量工具有____________和____________。(3)小車沿斜面下滑的過程中，小車 做__ _ ____運動。

(4)若圖中停表的每格為1s，那么實驗中 小車通過全程的平均速度為_______m/s。小車通過前半段路程的平均速度_____m/s，小車通過后半段路程的平均速度為_____m/s。

3.如圖6所示，將一把鋼尺緊按在桌面上，先讓一端伸出桌邊短一些，撥動鋼尺，聽它振動發出的聲音；然后一端伸出桌邊長一些，再

圖 6 撥動鋼尺，聽它振動發出的聲音，使鋼尺兩次振動幅度大致相

同.比較兩種情況下，第________次鋼尺振動得快，它的音調 ________(填“高”或“低”)，這說明音調與________有關.4．如圖3所示，將一只通電的小電鈴放在連通于抽氣機的玻璃罩內，請回答下列問題：

(1)用抽氣機把玻璃罩內的空氣逐漸抽出，將會發現

(2)如果把空氣又逐漸地通人玻璃罩內，將會發現(3)此實驗說明了

圖 3

四．計算題。（共16分）

1、我國上海磁懸列車從上海地鐵龍陽路站到浦東國際機場全程30km，單程行駛只要5min，則它行駛的平均速度為多少km/h？(6分)

2、汽車在出廠前要進行測試，某次測試中，先讓汽車在模擬山路上以8m/s的速度行駛500s，緊接著在模擬公路上以20m/s的速度行駛100m。求：（1）該汽車在模擬山路上行駛的路程。（5分）（2）汽車在這次整個測試過程中的平均速度。（5分）