第一篇：集體榮譽感培養主題班會

集體榮譽感培養主題班會 【班會目標】

通過這次主題班會的開展，培養學生的集體榮譽感，形成班級凝聚力，從而團結同學，認真學習，勇于創新，勇于開拓，共創輝煌，努力爭創優秀班集體。【教育重點】

培養學生增強集體榮譽感,為班級榮譽出謀劃策。【教育難點】

現在獨生子女多，都以自我為中心，怎樣讓學生以集體為重，是本次主題班會的難點。【班會過程】

一、朗誦《我愛我班》

（高）我們來自四面八方

（黃）我們有著不同的個性

（高）我們是應著一種緣分走到了一起

（黃）組成了一個團結友愛的大家庭

（高）請聽詩朗誦《我愛我班》

二、小品

（黃）年少的我們，渴盼長大

（高）但總是掩飾不了一些幼稚

（黃）我們熱情似火

（高）但有時也會迷失方向

（黃）請看下面一組小品，然后對其中的人物行為作出分析

三、討論小品中的人物行為

要求：給三分鐘時間討論，然后進行交流

四、男女生對唱《同桌的你》

（黃）職校三年，我們將攜手走過

（高）同歡樂、共甘苦，我們將譜寫友誼的樂章

（黃）我們是兄弟姐妹

（高）我們是親密伙伴

（黃）若干年后，當我們回首往事時，將倍感溫馨；

（高）若干年后，我們會想起親愛的同學，想起我們的同桌。請聽歌曲《同桌的你》

五、發言：同學之間應如何交往

（高）一首《同桌的你》讓我們感到友誼的可貴。

（黃）在我們平時的相處中，同學之間有時不免會產生一些矛盾。

（高）下面請大家談談，同學之間應如何交往？

（學生討論并發言）

（黃）馬克思說：“人的生活離不開友誼，但要得到真正的友誼是不容易的。友誼需要忠誠去播種，用熱情去灌溉，用諒解去護理。”

（高）蘇霍姆林斯基說過，只有尊重別人的人，才有權受人尊敬。

（黃）與人相處不能只想自己，要想到別人；與人相處要以誠相待，學會諒解

（高）營造溫馨、和諧的人際關系，要靠我們大家共同的努力

（黃）溫馨、和諧的人際關系給人的感覺是美好的八、大家談：怎樣為班集體添光彩？

（黃）我們的班級是一個生命體，我們就是其中鮮活的血液，我們要不斷地為這個生命體輸送養分，讓她健康成長。

（高）請大家談談：怎樣為我們的班集體添光彩。

過程（略）

（黃）活躍是我班的特點，也是我班的長處

（高）這是青年人的活力的體現，是人的聰明才智的表露。

（黃）快樂學習，每天擁有一個好心情，你的學習效率會高效。

（高）但不適宜的活躍也會影響我們的學習，有損我班的形象，因此我們必須把握好一個度

（黃）“同船過渡，八百年修行”，相聚是緣分。

（高）全班一心，眾志成城，期待著我班更上一層樓。

（黃）下面我們請班主任楊老師講話

九、班主任寄語

十、結束語

（高）帶著千奇百怪的個性，我們聚合在一起。

（黃）為了共同的愿望，我們聚合在一起。

（高）四十三雙眼睛，默默地求索，（黃）四十三顆跳動的心，鳴奏著一個聲音——真誠。

（高）真誠對人，真誠對已。我們徜徉在知識的海洋中，（黃）激流勇進，我們翱翔在智慧的藍天里

（高、黃）暢想未來，我們將擁有美好的明天！

教學反思：產生了集體榮譽感，也產生了新的問題，其主要的有：如何處理好自己的個人榮譽，與集體榮譽之間的關系；如何處理好大集體與小集體榮譽的關系等等。

有些人說：“集體榮譽當然要心力維持，但個人榮譽和集體榮譽同時擺在面前時，我會選擇個人榮譽，因為沒有個人，怎么能組成集體呢？” 有些人說：“在集體榮譽面前，就不存在個人榮譽。”

有些人說：“大集體太大了，大得看不見，所以談到集體榮譽感，還是談小集體的榮譽更實際些。”

談到集體榮譽感，首先應搞清楚一個問題，那就是每個人都生活在集體之中，就算是獨在孤島，也同樣是和魚、鳥、樹木組成集體，沒有什么人是例外的，否則就無法生活。通過這次主題班會，還是取得了一定的效果的，讓學生們更深刻地體會到了集體榮譽的重要性，在今后的學習、工作中，也能以集體為重，能更好地為社會做貢獻。班集體中，集體榮譽感不強，合作意識淡薄的學生，你拿他怎么辦？

班級是一個小社會,社會上有形形色色的人，班級里也會有不同素質、不同性格、不同個性的學生。這當中，當然也會有一些集體榮譽感不強，合作意識淡薄的學生。對于班集體中集體榮譽感不強，合作意識淡薄的學生，我們首先要明確一點，就是不能放棄。任何一個孩子，都有他最渴望得到的東西。有些孩子渴望得到承認，有些孩子渴望得到成功，有些孩子渴望得到屬于自己的快樂，有些孩子渴望得到自己認為的自由。這些都無可厚非。但是我們要培養的是社會的人，而不是自然的人，因此，我們必須培養學生的集體榮譽感和合作意識。

我認為可以從以下四個方面入手來培養學生的集體榮譽感和合作意識：

一、通過對學生的言傳身教使得孩子意識到在學校必須尊敬老師，必須承認老師是班集體的領導者。沒有權威的社會必將混亂，沒有老師意識的班級也必將混亂，這是萬古不會變更的道理。孩子沒有榮譽感，正是因為孩子本身沒有意識到老師的存在。當學生意識到老師的存在并且能夠發自內心的尊重老師的時候，也就是他萌生了他是這個集體中的一員的念頭的時候。這是生活在一個集體中的基礎。

二、教育學生多參加集體活動，多為班級出謀劃策。沒有自己心血參雜的東西，任何人都不會去珍惜。同樣的道理，如果一個班級沒有摻雜學生的心血，他又怎么可能會熱愛這個班級呢？所以，必須讓學生多參加班級里的活動，為他多創造一些為班級作貢獻，為班級出謀劃策，為班級貢獻自己力量的機會。例如：組織全班同學分小組進行了一次集體跳繩比賽；開展學習小組之間的競賽；另外，可以出一期以“班級團結”為主題的黑板報；在墻壁上掛了一些標語，如“人心齊，泰山移”，對一些為集體服務，團結合作的典型及時給予表揚和鼓勵，樹立榜樣，讓學生既從活動實踐中感悟，又接受良好的輿論影響。從而逐步改變原有的觀念和行為。長此以往，整個班級處處洋溢著他的心血，他一定會發自內心的來喜歡和欣賞這個班級，這個班級的榮譽也將成為他自己最在意的東西了。

三、教育學生不要在任何人面前詆毀班級。任何一個班級都會有或多或少不合人意的地方。但是不能因為這一點點的不如意，就全盤否定一個班級。學生常常因為自己的不如意而遷怒于人。這對一個學生容入集體之中時非常不利的。因此，教育學生不詆毀自己所在的班級，也就是逐步培養他熱愛班級，寬容的對待班級里的一切事情的一種心境。也不在孩子面前隨意批評自己的同事、單位，做一個愛集體的表率。

四、鼓勵并創造條件讓學生能為集體爭光。榮譽感的形成必須要有他的心血付出。那么當榮譽到來的時候，也必須讓他能感受到這份榮譽才行。因此，創造條件，讓學生能創造榮譽并且分享到這份榮譽，才是使學生最終融入班級產生集體榮譽感和合作意識的一條捷徑。

第二篇：集體榮譽感主題班會

集體榮譽感主題班會

一、班會內容

培養學生的集體榮譽感是班級建設中事關工作成敗的重要環節。有了集體榮譽感，同學 們就會熱愛集體并發揮主動性和創造精神，表現出主人翁的責任感，產生積極向上的強烈愿 望，做到心往一處想、勁往一處使，形成一種合力，使班集體更具凝聚力和競爭力。相反，如果同學們對自己的班級缺乏榮譽感，班集體就會失去教育功能。集體榮譽感是建設良好班 級，把學生培養成才的巨大引力場，它能使幾乎所有的學生都自覺自愿地為爭取和維護集體 榮譽而努力。

班集體是一個小小的社會。由于同學們來自不同家庭，有著不同的家庭經歷，受到的教 育不同，待人接物，為人處事千差萬別，其個性習慣也不同。特別是現在的學生大多是獨生 子女，造成了他們占有欲強、意志薄弱的性格，缺乏競爭意識和責任感。只有具備高度責任 感的人才會主動承擔起社會的責任才會努力工作，報效祖國。有些同學渴望得到自己認為的 自由，這些都無可厚非的。但是我們即將走上社會，我們必須擁有集體榮譽感和合作意識。

首先是養成大局和發展的觀念，否則，就會導致同學和班級之間的不正當競爭。有些班 級在活動競賽或其他方面的競爭中，暫時落后于別人或別的班級時，不是用發展的眼光去教 育同學尋找差距，迎頭趕上，而是總挑別人或別的班級的缺點，甚至懷疑學校的公平與公正。這種做法不僅影響班級之間的團結，容易導致班級和同學之間對立，影響班級良好班風和學 風的形成。

班集體的形成和發展是以共同奮斗目標為前提的。正確、鮮明的奮斗目標是班集體前進 的動力。在班級管理活動開始時，就讓同學參與班級目標的制定，把“自主權”還給大家，讓每一個同學當集體的主人，通過全體同學集思廣益、討論醞釀，最后制定出班集體的奮斗 目標。這樣的自定目標，明確而真實地存在于同學們的大腦中，使同學們確立班級的努力方 向，做到人人心中有譜，然后按照目標設計實現的過程和方法。這樣的目標才能表現同學們的意愿、才具代表性。統一了全班同學的認識，讓集體目標成為個體目標的總和，激勵每一 位同學都朝著同一個目標奮斗。

鼓勵同學多參加集體活動，多為班級出謀劃策。沒有自己心血參雜的東西，任何人都不 會去珍惜。讓同學在實踐體驗到集體的力量。在開展班集體活動中，要注重啟發和調動全體 同學的主體意識和參與意識，重視每個同學的價值，讓我們做集體的主人，在集體活動中唱 主角，變被動接受為主動適應。

大學期間，我們有很多獲得榮譽的機會，榮譽感的形成有同學們自己的心血付出。那么 當榮譽到來的時候，同學們也會覺得，自己參與了集體榮譽感的形成。

提倡在集體中發揮每個人的優點與特長，讓同學們在張揚自己的個性的同時，感受集體 的力量。建立良好的人際關系，培養同學的協作精神。

在培養同學集體榮譽感的同時，也著手培養其合作意識。首先，多參加課內外的實踐活 動，讓同學通過活動感受合作的重要性與必要性，增強其集體榮譽感和合作意識。再者，讓 同學在此過程感受到自身的價值，感受到自己的主動性地位和不可缺少的作風，增強其責任 感。

二、班會意義

此次班會讓同學們更深刻領會到集體榮譽感的意義，要想成功，首先要擁有集體榮譽感。只有在集體中成長，在集體中進步，才能更好地適應社會。通過此次班會的召開，讓同學們 更加認識到集體榮譽感的重要性。所以，我希望作為新時代的大學生，能夠正確認識集體榮 譽感，樹立強烈的集體榮譽感意識，做心中有集體之人，將集體榮譽傳播開來。

三、班會總結

集體榮譽感不僅可培養同學積極向上、熱情主動以及自尊、自強、自信的優良品質，而 且可促使同學的思想向成熟。對同學們進行集體榮譽感的宣傳，培養同學的集體榮譽感是最 恰當、最有效的。集體榮譽感能促使班集體的每個成員去自覺自愿地為爭取維護集體榮譽，并以能為集體出力爭光而感到驕傲。這不僅可培養同學積極向上、熱情主動以及自尊、自強、自信的優良品質，而且可促使同學的思想向成熟、健康的方向發展。我們班將成為一個團結 友愛，奮發向上，富有集體榮譽感的優秀班級、優秀的團體、機電一班全體學生

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第三篇：如何培養集體榮譽感[推薦]

如何培養集體榮譽感

文/鄧磊

集體榮譽感是對集體的熱愛、對身邊人的關心，這是一種積極的心理品質，是激發人們奮發上進的精神力量。培養學生的集體榮譽感是班級建設中的重要環節。集體榮譽感是建設良好班集體，把學生培養成才的巨大引力場，它能使幾乎所有的學生都自覺自愿地為爭取和維護集體榮譽而努力。集體榮譽感也是一種約束力量，它能使學生感到不能為集體爭光或做了有損于集體榮譽的事是一種恥辱，產生一種自譴自責的內疚感，從而使學生為維護集體的榮譽和利益而服從集體的決定，克服自身的缺點。

集體榮譽感的培養，我認為應從以下幾方面著手：

增強主人翁意識。培養學生的集體榮譽感必須增強其主人翁意識。主人翁意識是一個人的重要心理品質，它使人體驗一種道德上的責任，把集體的工作當作自己分內的工作，全心投入、積極奉獻。主人翁意識又是學生自律向上的動力，有了這個動力，他們會對集體的事情熱心參與，為集體的成績、進步而歡欣，為集體的困難、挫折而焦慮，感覺到集體的一切與自己息息相關。現在有很多學生自主意識和生活自理能力比較差，依賴性比較強，特別是缺乏對自己、對父母、對學校、對社會的責任感，缺乏主人翁精神。這就需要班主任有意識地加以激發和培養，讓他們在實踐中得到鍛煉，覺得自己就是集體的主人，為集體服務是自己義不容辭的責任。另外學生終究要走向社會，成為社會的建設者，因此要不斷引導學生開闊眼界和胸懷，從愛班級提高到愛學校、愛家鄉、愛祖國、愛人類。

集體活動不可少。集體活動是富于教育力和感染力的課堂，學生從中可以受到教育、得到啟發和激勵，從而使集體榮譽感不斷增強。會操比賽、運動會、學校組織的大型集會等活動，都是我們培養學生集體榮譽感的極好機會。在各項集體活動中，要讓每個同學都積極參與，使每個同學都意識到自己是班級中不可或缺的一分子。（班主任

www.tmdps.cn）在這些活動中，班主任應有意識地引導、調動每個人的積極性，充分發揮其作用，使其感受到集體榮譽跟每個人的努力分不開，以便增強其上進心和自我克制能力。同時鼓勵學生齊心合力為班集體爭光，當他們盡情體驗成就的歡樂時，集體榮譽感便開始形成。

堅持正面教育。我們在培養學生的集體榮譽感的時候，要堅持正面教育。正面教育成就個人輝煌，拉近師生距離。對于學生來說最怕的事就是在他們做錯事后，老師公開地批評他們，這會傷害他們的自尊心，增強學生的逆反心理。我們應該循循善誘地啟發他們，從關心和愛護的角度出發，從正面講道理，堅持以表揚為主。

建立學生自我管理制度。學生自己管理自己，能夠找到當主人的感覺。開展自治為主的管理，前提是相信學生能夠學會自治，而且能把班集體管理得很好。成功的自治就是理想的自我教育途徑。當然，自治能力需要一個培養的過程。財產的管理、衛生環境的維護、班級活動的策劃與組織、文明紀律情況的考核等，這些事情都可以交給學生去做。讓大家輪流做，使人人找到評價別人、參與管理的感覺，同時在自我管理班級的過程中，學生的集體榮譽感也得到進一步的加強。

第四篇：增強集體榮譽感主題班會

物流與電商學院

增強集體榮譽感主題班會

策

劃

案

物流（采供）一班 二〇一七年十一月十五日

增強班級集體榮譽感策劃書

一、班會背景

1.學生已進入大學兩個月了對學校、班級、老師及同學都已經熟悉了。最初的那份熱情，那份好奇，那份新鮮感開始慢慢消退，開始放松自己，不在積極參加一些能增強班級榮譽的活動。2.近來課堂紀律有些松散，學生不愿意回答老師提問的問題，不愿意參加學校組織的活動，不喜歡上早操，遲到缺勤等現象時有出現，不在乎扣除操行分班級量化積分，不在乎班級量化排名等，針對這些現象，有必要通過班會來調動學生的積極性，參與各項活動，增強集體榮譽感，為班級增添榮譽。

二、班會目的

1.一個班級，如果有很強的集體榮譽感，那么它將會無往不勝,試想，當一個班級的同學對班級集體榮譽毫不關心，那么后果將是班級的完全失敗。反之，如果一個班級的同學團結一心，努力奮斗，一切以班級利益為最終準則，那么這個班級將是成功的。只有加強同學之間的相互了解，提高所有班級成員的凝聚力，增強集體榮譽感，才能讓同學們在學習中取得好成績，更能產生一種“共以17物流（采供）01一員為榮”的向心力。因此借本次的主題班會，增強班級的凝聚力，共同為夢想奮斗！2.培養學生集體榮譽感和責任感，形成強大的班級凝聚力。加深學生對班級學校活動的參與意識，從而激發同學們的熱情，學會與同學們和睦相處，使班級形成和諧、溫馨、團結向上的氛圍，引導學生努力爭創優秀班級。3.提高對“班級集體榮譽感凝聚力的積極作用”的認知。

三、參與人員

17物流（采供）01 全體學生

四、時間地點

2017年11月xx日 xx：xx x樓xxx

五、班會準備

1.制作班會PPT 2.主持人選定

3.發言稿內容撰寫、流程編排、準備一些問題 4.搜集網絡上的相關素材用于分享

六、班會流程

1.由主持人闡明班會主題，宣布班會開始 2.演示播放PPT逐步進入主題 3.提問問題請學生回答 4.分享有關資料（視頻、文章）5.請學生代表發言談談看法 6.每個流程主持人作出相應總結

七、班會總結

1.由班長發言對班會做出總結 2.讓班級成員寫一篇班會總結體會，不限字數，自由表達自己的觀點或體會

物流（采供）一班 二〇一七年十一月十五日

第五篇：集體榮譽感的培養

集體榮譽感的培養

前蘇聯教育家馬卡連柯曾說過“教育了集體，團結了集體，以后，集體自身就成為很大的教育力量了。否則不管怎樣的勸說，也做不到一個真正組織起來的自豪的集體所能做到的一切。”集體榮譽感，能使幾乎所有的學生都自覺自愿地為爭取和維護集體榮譽而努力，能使學生感到不能為集體管理或做了有損于集體榮譽的事是一種恥辱，從而規范自己的言行。但是，由于社會不良現象的影響，學生自我為中心的意識嚴重；多數獨生子女家庭，父母包攬家務，或請鐘點工，學生缺乏自覺做家務的意識，自然班級的事情也無人主動去做，集體榮譽感嚴重缺失。為此，班主任需要培養學生的集體榮譽感，從而增強教育力量。那么如何培養學生集體榮譽感呢？

一、尋找對手，積極向上

古人云：“生于憂患，死于安樂”。同樣，班級工作，也要有一個競爭的氛圍才會激發每一位學生拿出勇奪第一的信心和勇氣。無論在學習上或其它比賽上，首先要樹立目標，才能激發學生潛能，形成一種積極向上的氛圍。

二、及時批評表揚，明晰是非，加強教育。

適時的表揚和批評有助于學生明辨是非、了解道德責任和做人的尊嚴，最終有利于良好班級心理氛圍的形成。讓學生們明白集體的利益應高于一切。個人的利益應服從于集體利益，齊心協力、步調一致才是一個集體。此外，榜樣的力量是無窮的。通過表揚，樹立典型，鼓勵學生向那些為集體爭了榮譽，為集體做了好事的同學學習，使他們能逐漸認識到了什么是熱愛集體，怎樣熱愛集體。有了明晰的是非觀，有了正確的輿論導向，良好班風也就逐漸形成了。

三、開展活動，受益無窮

組織或積極參加集體活動，如學生輪流值日，構建監督機制，增強主人翁責任感，校運會，文明班的創建，組織班級籃球賽等，抓住有利時機，開好主題班會．讓學生在這些活動中展示自己，貢獻自己的力量，讓他們看到自己在這個集體當中存在的價值，讓他們通過參加這些活動感受到集體的力量，所以我們要對每一位學生在這些集體活動中的表現給予肯定，無論最后的成績如何。

前蘇聯教育學家霍姆林斯基說過：“集體的道德品質是個人道德品質的源泉。”學生一旦有了集體榮譽感，就會自然而然地產生熱愛集體并發揮主動性和創造性，就會團結友愛、和睦相處，就會想方設法為集體的建設盡一份心，出一份力，從而使班級更具有凝聚力、競爭力、創造力。但我們也要清醒地認識到：培養學生的集體榮譽感是一項長期的工作，必須用愛心、耐心、細心做好這項工作，才使每個學生都能在集體中健康成長。