第一篇：花都2015年2月1日政府雇員招聘真題1

花都2015年2月1日事業單位真題

本套試題分為三部分，第一部分為單選題，第二部分為多選題，第三部分為判斷題。所有題目的答案請用2B鉛筆涂在答題卡上，切勿在試卷上作答。

第一部分

單選題

請在每道題列出的四個選項中選出一個最佳選項。并將答案用2B鉛筆涂在答題卡上。（共50題，每小題1.3分，滿分65分）1、2014年11月11日，亞太經合組織第二十二次領導人非正式會議在北京懷柔雁棲湖國際會議中心舉行。各成員領導人圍繞（）主題深入交換意見，共商區域合作大計，達成廣泛共識。

A.“新世紀，新挑戰，參與、合作”

B.“一個大家庭，我們的未來”

C.共建面向未來的亞太伙伴關系“

D.走向充滿活力的大家庭，實現可持續發展與繁榮” 2、2014年11月，人社部、住建部等11部門聯合下發《關于開展農民工工資支付情況專項檢查的通知》，決定從2014年11月24日至2015年2月10日在全國組織開展農民工工資支付情況專項檢查，惡意拖欠、情節嚴重的用人單位，將依法責令停業整頓、降低或取消建筑施工企業資質，直至（）

A.吊銷營業執照

B.追究負責人的刑事責任

C.支付巨額賠償

D.將負責人移送司法機關

3、全國組織部長會議于2014年12月19日在京召開，中共中央政治局常委、中央書記處書記劉云山出席會議并講話，強調要突出全國從嚴治黨這個主線，堅持（）、干部管理從嚴、作風要求從嚴、組織建設從嚴、制度執行從嚴，統籌推進黨的建設和組織工作各項任務，為全國建成小康社會、全面深化改革，全面推進依法治國提供堅強組織保證。

A.宣傳策劃從嚴

B,精神指導從嚴

C.法制教育從嚴

D思想教育從嚴 4、2015年1月6日國務院中召開全國安全生產電視電話會議，會議要求認真貫徹落實總書記、李克強總理的重要指示批示精神，把（）放在第一位，大力實施安全發展戰略，狠抓責任落實，強化安全措施，加快改革創新，有效防范遏制重特大事故，積極推動全國安全生產狀況實現根本好轉。

A 人民群眾生命財產安全

B 企業安全文化建設 C 企業安全生產

D 安全生產標準化 5、2014年我國快遞業務量超140億件，同比增長52%，躍居（）

A 世界第一

B 世界第二

C世界第三

D世界第四

6、下列關于市場經濟的說法錯誤的是（）

A 對非公有制經濟堅持權利平等、機會平等、規則平等

B 廢除對非公有制經濟各種形式的不合理規定，消除各種隱性壁壘 C 制定非公有制企業進入特許經營領域具體辦法 D 廢除市場準入制度

7、十八屆三中全會指出，經濟體制改革是全國深化改革的重點，核心問題是處理好（）的關系。

A 計劃和市場

B 國家之間

C 政府和市場

D 地區之間

8、十八屆三中全會指出，必須加快形成現代市場體系，著力清除市場壁壘，提高資源配置效率和公平性，這里提到的“現代市場體系”的特征不包括（）

A 企業自主經營、公平競爭

B 消費者自主選擇、自主消費

C 商品和要素自由流動、平等交換

D 政府宏觀調控，統籌規劃

9、黨的十八屆三中全會通過的《中共中央關于全面深化改革若干重大問題的決定》指出，要深化醫藥衛生體制改革，關于其具體要求，下列說法錯誤的是（）

A 統籌推進醫療保障、醫療服務、公共衛生、藥品供應、監管體制綜合改革

B 深化幾層衛生醫療機構綜合改革，健全網絡化城鄉基層醫療衛生服務運行機制

C 鼓勵社會辦醫，優先支持舉辦營利性醫療機構

D 允許醫師多點執業，允許民辦機構納入醫保定點范圍

10、（）是法治的生命線。

A 公平

B 公開

C 公正

D 民主

11、十八屆四中全會強調各級領導干部要帶頭遵守法律，不得違法行使權力，下列做法可取的是（）

A 以言代法

B 以權壓法

C 徇私枉法

D 依法辦事

12、“踏石留印，抓鐵有痕”，這是指（）

A 作風建設

B思想建設

C制度建設

D 組織建設

13、黨的十八大明確指出，圍繞保持黨的先進性和純潔性，在全黨深入展開以（）為主要內容的黨的群眾路線教育實踐活動。

A 為民創新廉潔

B 為民務實清廉

C 務實改革勤儉

D 創新和諧清正

14、黨的群眾路線教育實踐活動要以（）為重點

A 縣處級以上領導機關、領導班子、領導干部

B 黨組織書記

C 黨員干部

D 人民群眾

15、（）是決定一個政黨、一個政權盛衰的根本因素

A 經濟發展

B 創新能力

C 人心向背

D 人才問題

16、勞動對象、勞動資料和勞動者是構成生產力的三個物質實體因素或基本因素，從哲學上看，生產力反映的是（）。

A 人與自然的關系

B 人與社會之間的關系

C 勞動者和勞動資料的關系

D 勞動者和勞動對象之間的關系

17、統治階級的思想之所以處于統治地位，其根本的原因是（）。

A 他們掌握了國家

B 他們掌握了宣傳工具

C 他們在政治上占統治地位

D 他們在經濟上占統治地位

18、“哲學可以被認為是全部科學之母”所說明的哲學涵義是（）

A 哲學是各門科學知識的基礎

B 哲學是全部科學的匯集

C 哲學與各門科學是整體和局部的關系

D 哲學對各門具體科學的研究具有指導作用

19、實踐的特點不包括（）

A 客觀物質性

B 理論指導性

C 自覺能動性

D 社會歷史性

20、“歷史不過是追求著自己目的的人的活動而已”，這句話主要表明了（）

A 人是研究社會歷史的出發點

B 人們自己創造自己的歷史

C 歷史發展的方向是由人自己決定的 D 人的自我保護和發展是歷史的原動力

21、“他說你行，你不行也行；他說你不行，你行也不行”，在哲學上屬于（）

A 唯物辯證法

B 辯證唯物主義

C 客觀唯心主義

D 主觀唯心主義

22、“一切反動派都是紙老虎”這個論斷是由毛澤東提出的，之后，毛澤東又把這個論斷不斷擴展，深入闡述，最完整的闡釋是“反動派既是真老虎，也是紙老虎”。這個闡釋對應的指導思想應該是（）

A “戰略上重視敵人，戰術上藐視敵人”

B “戰略上藐視敵人，戰術上重視敵人”

C “戰略上藐視敵人，戰術上更要藐視敵人”

D “戰略上重視敵人，戰術上更要重視敵人”

23、鄧小平指出，堅持黨的基本路線（）不動搖。

A 十年

B 二十年

C 五十年

D 一百年

24、科學發展觀的基本要求不包括（）

A 全面發展

B 高速發展

C 協調發展

D 可持續發展

25、下列選項中，屬于政府的基本職能的是（）

A 控制職能

B 協調職能

C 文化職能

D 決策職能

26、在我國的行政首長負責制下，行政首長進行決策的最重要的關鍵環節是（）

A 領導本級政府工作

B征求群眾意見

C 服從上級政府的指令

D 召集和主持本級政府的全體會議和常務會議

27、（）是指突發公共事件進入相持階段，仍有可能繼續向壞的方向發展，管理的主要任務是保持應急措施的有效性并盡快恢復正常秩序。

A預警期

B 爆發期

C 緩解期

D善后期

28、行政責任中，來源于法律、規章、組織、工作條例、職位描述等的責任屬于（）

A道德責任

B 強制責任

C 主觀責任

D 客觀責任

29、在政府公共關系工具中，下列選項不屬于綜合性工具的是（）

A 官方論壇

B 短信傳播

C 節事活動

D 政府推介會 30、財務行政是政府經費收支上的有效管理辦法和程序，其

A強制性

B 互利性

C規范性

D計劃性

31、非刑罰處置是指對免除刑罰處罰的犯罪人，給予刑罰以外的實體上的處罰。下列不屬于非刑罰處置的是（）

A 沒收財產

B 責令具結悔過

C 訓誡

D 賠償損失

32、？

33、下列關于私人財產的說法正確的是（）

A 公民合法的私有財產不受侵犯

B國家依照法律規定保護公民的私有財產權和繼承權

C 任何人不得剝奪公民的私有財產

D國家為了公共利益的需要，可以依照法律規定對公民的私有財產實行征收或者征用并給予補償

34、下列各項中，在我國具有最高法律效力的是（）

A 法律

B 憲法

C 行政法規

D同級政府規章

35、下列不屬于法律實施的是（）

A 執法

B 司法

C 立法

D 守法

36、在我國，基本法律的制定機關是（）

Ａ 全國人民代表大會常務委員會

Ｂ最高人民法院

Ｃ 國務院

Ｄ全國人民代表大會

37、甲宣告死亡后，其妻乙改嫁丙，丙死后一年，乙得知甲仍然在世，經通訊聯系后，遂向法院申請撤銷原死亡宣告，撤銷甲的死亡宣告后，甲與乙的婚姻關系（）

A 自行恢復

B 并未自行恢復

C視為自行恢復

D 經甲同意自行恢復

38、要約和承諾是（）要經過的兩個主要步驟。

Ａ 申請專利

Ｂ 注冊商標

Ｃ 履行債務

Ｄ 訂立合同

39、一般以國家各級領導機關的名義發布，適用于向國內外宣布重要事項或者法定事項的公文是（）

A 公告

B 通告

C 通知

D 公報

40、演講者應當通過演講把自己的觀點、主張與思想感情傳達給聽眾以及讀者，使他們信服，并在思想感情上產生共鳴，這就決定了演講者具有（）特點

A 鼓動性

B 針對性

C 可講性

D 整體性

41、下列不屬于發文辦理主要程序的是（）

A 復核

B 登記

C 傳閱

D 核發

42、（）是供受文者使用的具有法定效用、格式規范并具備各種生效標示的正式文本

A 草稿

B 定稿

C 正本

D 副本 閱讀以下公文，回答43-46題。

**街道辦辦事處關于要求經費補助的請示 **區人民政府：

近期不法分子利用晚上等時間，對**山區塊礦產資源進行非法挖采，如不及時采取措施，會進一步助長非法分子的開采活動，為切實保護好該區塊的礦產資源，有效遏制非法活動，防止國有資產流失，經街道黨工委研究，決定加大投入保護國有礦產資源的人力財力，加強打擊力度，經初步預算，約需投入經費25萬元，鑒于街道財政經費有限，懇求區政府補助該項經費10萬元。

**街道辦事處

2014年**月**日

43、這篇公文標題的結構組成是（）

A 發文機關名稱、事由及文種

B 主送機關名稱、事由及文種

B 事由和文種

D 正文和文種

44、關于這篇公文所用的文種，下列說法正確的是（）

A 一文可包含多個請示事項

B 可以有多個主送機關

C 請示事項不得夾帶在報告中

D 應同時抄送下級機關 45 假設**區人民政府對該公文進行回復，則可采用的文種是（）

A 批復

B 函

C 通知

D 決定 46 最適合填入公文中劃橫線處的句子是（）

A 以上報告，請指示

B 妥否，請予審核批準

C 特呈函，請予批準函復

D 特此函復

全體公民在社會交往和公共生活中應該遵循的行為準則是（），它涵蓋了人與人、人與社會、人與自然之間的關系。

A 社會公德

B 職業道德

C 行業道德規范

D家庭美德 48 下列關于奉獻社會的說法，錯誤的是（）

A 奉獻社會意味著對自身利益的舍棄

B 奉獻社會史社會主義職業道德的基石和最高境界

C 奉獻是社會發展對每一個有勞動能力的公民的客觀必然要求

D 今天我們講奉獻，并不是講付出勞動不要報酬，而是講一種忘我的全身心投入的精神

“有教無類”、“學而無厭，誨人不倦”，從古至今的教師的職業道德，這體現了職業道德具有（）的特點。

A 適用范圍的有限性

B 發展的歷史繼承性

C 表達形式的多樣性

D 強烈的紀律性 50、（）是社會主義職業道德規范的基本原則。

A為人民服務

B 集體主義

C辦事公道

D誠實守信

第二部分

多選題

請在每道題列出的四個選項中選擇兩個或兩個以上符合題目要求的選項，將答案用2B鉛筆填涂在答題卡上，錯選、多選、漏選均不得分。（共10題，每題1.5分，滿分15分）

51、十八屆三中全會提出必須健全體制機制，形成（）的新型工業城鄉關系，讓廣大農民平等參與現代化進程、共同分享現代化成果。

A 以工促農

B 以城帶鄉

C 工農互惠

D 城鄉一體

52、十八屆四中全會強調要堅持黨的領導，下列說法正確的有（）

A 堅持黨的領導，是社會主義法治的根本要求

B 堅持黨的領導，是全國各族人民的利益所系、幸福所系

C 堅持黨的領導，是黨和國家的根本所在、命脈所在 D 堅持黨的領導，是全面推進依法治國的決定性因素

53、黨的群眾路線教育實踐活動，要按照（）的總要求，自上而下在中共全黨深入開展

A “照鏡子”

B“正衣冠”

C “洗洗澡”

D “治治病”

54、發展是（）的運動和變化。

A 從簡單到復雜

B 從低級到高級

C從無序到有序

D 從舊事物到新事物

55、保持香港、澳門長期繁榮穩定的基本方針是（）

A “一國兩制”

B“港人治港”、“澳人治澳”

C 嚴格按照特別行政區基本法辦事 D與大陸一樣實行社會主義制度

56、社會公平正義是社會和諧的基本條件，下列措施有利于保障社會公平正義的有（）

A 完善民主權利保障制度，鞏固人民當家作主的政治地位

B 樹立社會主義榮辱觀，培育文明道德風尚

C 完善公共財政制度，逐步實現基本公共服務均等化

D 堅持按勞分配為主、多種分配方式并存的分配制度，加強收入分配宏觀調節

57、從行政協調的主題看，行政協調的方法可分為（）

A 領導協調法

B談心溝通法

C 組織協調法

D自我協調法

58、行政處罰的形式包括（）

A 責令停產停業

D 吊銷許可證

C 責令道歉悔過

D 吊銷執照

59、行文方式按照機關隸屬關系和公文的發送、效力范圍可分為（）

A 逐級行文

B 多級行文

C 越級行文

D 直接行文 60、下列選項中，屬于社會公德的要求的有（）

A 文明禮貌

B 助人為樂

C 愛崗敬業

D 遵紀守法

第三部分

判斷題

要求判斷所給的命題正確與否，正確的請在答題卡的相應位置上涂“Ａ”，錯誤的涂“Ｂ”。（共20題，每題1分，滿分20分）

61、中國民用航空局于2014年12月30日向中國商飛公司頒發了ARJ21-700飛機型號合格證，這是我國首次自主研制的噴氣支線客機獲得自己的型號認定。（）62、2014年12月26日，我國三條重要高鐵干線——哈大高鐵、貴廣鐵路和南廣鐵路正式開通運營。（）

63、十八屆三中全會提出，應完善國有資本經營預算制度，提高國有資本收益上繳公共財政比例，2020年提到60%，更多用于保障和改善民生。（）

64、十八屆四中全會提出，人民權益要靠法律保障，法律權威要靠人民維護。（）65、黨的群眾路線教育實踐活動以貫徹落實中央八項規定為切入點展開。（）

66、“善有善報，惡有惡報；不是不報，時辰未到，時辰一到，一切都報”這句話肯定了事物之間存在著因果聯系，且明顯可以看到因果聯系具有客觀性。（）

67、毛澤東《論十大關系》的報告明確了建設社會主義的根本思想是必須根據本國情況走自己的道路。（）

68、鄧小平理論是指鄧小平在不同會議上發表的講話的全部內容，鄧小平是鄧小平理論的唯一創立者。（）

69、科學發展觀對“為什么發展”“實現什么樣的發展”“怎樣發展”都做了回答。（）70、在規模不變的情況下，管理幅度和管理層次成反比。（）

71、人事行政的基本功能是為國家政權的鞏固和行政管理的實施提供人事保證。

（）72、不確定型決策是指決策方案目標面臨多種外在環境，決策結果雖不能確定，但容易預測環境變化的態勢。（）

73、靠國家強制力保證實施，是法律最主要的特征。（）

74、道德是法的傳播標準和推動力量，法律規范必須要有道德作為價值基礎。（）75、我國公民的財產繼承權主要通過法定繼承方式實現的。（）

76、復制、匯編機密級、秘密級公文，應當符合有關規定并經本機關負責人批準。（）77、公文中的知照性尾語包括“特此通告”“現予公告”“請認真貫徹執行”等。（）78、公文一般采用單面印刷。（）79、公文的語言應當詼諧幽默。（）

80、行業職業道德規范與一定的行業特點相聯系。（）

第二篇：政府雇員制

政府雇員制將市場用人機制引入公共管理領域

21世紀經濟報道2004-08-16 14:51:

31從2004年8月1日起，深圳市政府正式實行政府雇員制，并從香港招募數名高級專業人才到市政府屬下的相關職能部門工作。此前，上海、無錫、武漢、長沙、珠海等地也都相繼推出了這項制度。

在現代國家的行政體制中，公務員大都是穩定的事務性官員，此外還有一批不太穩定的政府人員。在這批人員中，一部分是通過選民選舉的政務性官員，另外一部分就是政府用高薪從社會上雇用的專門人才，即臨時的政府雇員。具體地講，政府雇員主要包括三類專業人才：技術保障類，如信息技術、網絡安全等高技術人才。這些政府雇員不具有行政職務，不行使行政權力，不占用行政編制，服務于政府某項工作或某一政府工作部門。

在英國、澳大利亞和新西蘭等西方國家，大約有20％的政府崗位是臨時政府雇員，日本政府中也有11.9％的人是政府雇員。在我國的香港特區政府中，也存在著一定比例的政府雇員，他們一類為合約公務員，另一類為非公務員合約雇員。合約公務員主要填補公務員編制內的職位，同樣享有公務員的一般福利，但不包括退休金計劃下的退休福利及其他相關待遇。非公務員合約雇員主要是應付短期、非全職以及無需長期或者永久保留人手的工作需要，其聘用期限一般不超過3年，也不享受任何公務員福利。

政府聘用臨時雇員，是提高行政效率的需要。在現代社會的公共行政過程中，政府機構會遇到大量專業性強的行政事務，現有的公務員隊伍很難勝任這種工作。另外一方面，當前公務員的薪酬體制不能滿足政府公共管理對專業技術人才的發展需求。高端的專門人才大都在人力資本市場中有很高的薪酬目標，自然不會去從事薪酬較低的公務員工作。在這種尷尬的二難選擇中，政府遵循人力資本市場的薪酬定價，臨時聘用高端專業人才就是一個具有可行性的選擇。

早在2002年6月，吉林省政府就率先推行了政府雇員制，并出臺了《吉林省人民政府雇員管理試行辦法》。2003年底，吉林省政府與首批政府雇員簽訂聘用合同。不久前，吉林省又招聘了第二批政府雇員。吉林省政府雇員分為三種：一般雇員、高級雇員、資深高級雇員。其中，最高級別政府雇員的年薪可以達到近20萬元，是吉林省當地普通公務員年薪的15倍。

從吉林省的經驗來看，聘用政府雇員表面上看政府支付了較高的薪酬，但是實際上政府不僅節約了資金，還大大提高了工作效率。這些政府雇用的人員，因為本身就是有經驗的專業技術人員，可以馬上投入使用。從政府管理成本上說，每錄取一個公務員，就意味著要包這位公務員一輩子，從工資待遇到福利保障，其“供養”成本算下來，并不如請一些“臨時工”性質的雇員來得“廉價”。

不僅如此，政府雇員制把市場用人機制引入政府機構，還將會淡化政府機關的官本位色彩，打破政府機關只進不出的用人弊端。一些干部和專家把政府雇員制的正面作用比喻為“鯰魚效應”：在裝有沙丁魚的水箱里放上一條鯰魚，為了防止被鯰魚吃掉，沙丁魚只得快速游動，才有更大的生存機會。政府雇員就是“鯰魚”，而現有序列的公務員是需要鞭策的“沙丁魚”。

安徽政府雇員制漸趨沉寂 政府雇員何去何從

新華網安徽頻道-新安晚報2008-07-03 18:12:26

2004年6月，（安徽）蕪湖市出臺《蕪湖市人民政府雇員管理試行辦法》，當年11月，蕪湖市人事局在全省首吃“螃蟹”，面向海內外公開招聘政府雇員，其中最高年薪18萬元，最低3.6萬元。2005年5月，招錄的2名政府雇員正式上崗。2006年，合肥市人事局緊隨其后，向社會各界發布了招錄4名政府雇員的消息，最終兩名人選被確定錄用。

政府雇員制，被稱為是有別于公務員制度的“一種嶄新的人事制度”，社會各界對此給予了極大的關注和期待。可是，僅僅四年時間，政府雇員制就淡出了人們的視線，一相關人士對此進行評價：“這是場暴雨，雨勢挺大，可‘幾分鐘’就下結束了！” 當年的政府雇員今安在近日，記者來到我省政府雇員的“發源地”——蕪湖。

2005年5月，成云、胡俊松兩人作為我省有史以來的首批政府雇員，成云進入了蕪湖市政府辦當了一名普通雇員，而胡俊松則成為了蕪湖市信息辦高級雇員。可如今，除成云還在原崗位繼續自己的工作外，胡俊松已經離開家鄉蕪湖遠去上海。

對于胡俊松的離開，蕪湖市人事局有關人士和胡俊松的好友在解釋其離開原因上并不完全一致。蕪湖市人事局認為，是雙方在續聘時，同時對對方予以了“拒絕”。蕪湖市人事局解釋說，胡俊松年薪12萬元，在當時可謂是“高薪”，雖然取得了不錯的工作成績，但“并不能說達到原設定的高標準要求”。胡俊松的好友則認為，上海交通大學碩士研究生畢業的胡俊松在進入政府部門前是上海一企業的管理人員，收入遠高于政府雇員的薪金。“高薪不高”讓離開上海家人回到蕪湖工作的他，失去了再繼續工作下去的信心。

如今，成云成為蕪湖碩果僅存的政府雇員。去年，失去胡俊松的陪伴，成云獨自面臨續約問題，他向有關部門申請續聘，但他同時提出了待遇問題，當年核定的年薪3.6萬元，如今已經偏低。又是一年過去了，成云即將面臨是否再次續聘。蕪湖市政府辦一位負責人告訴記者，“正在考慮這一事情”，但他同時頗為為難地說，成云工作表現不錯，但是“如果政府雇員與公務員的工作沒有多大區別，又不能與高薪聯系在一起，那么是沒有多大存在價值的，下一步怎么做還不好說”。合肥市政府雇員的人數同樣為兩名，如今都還在政府雇員的崗位上工作著：一位是來自定遠縣的徐慶，作為合肥市商務局會展管理員，他主要負責全市會展項目的指導和協調；另一位是肖楠，為合肥市政府新聞辦公室招錄的政府雇員，主要負責組織接待海外新聞媒體、中央對外新聞媒體來肥采訪等。與蕪湖的政府雇員一樣，徐慶和肖楠都以“不好多說”，回絕了采訪。可是，記者從有關方面獲悉，兩人即將面臨續約，均同時向有關部門提出了原定薪金偏低以及“三金”等問題。

政府雇員制緣何漸沉寂

如今，已經很少能聽到“政府雇員”這個名詞，政府雇員制在我省似乎漸漸歸于沉寂。

一不愿意透露姓名的政府部門人士告訴記者，起先嘗試這一制度，目的是為了讓政府雇員制發揮“鯰魚效應”，讓政府雇員與體制內的公務員進行競爭，激活整個機關事業單位的行政效率，避免人員固化與沉淀。“可是，這一效果卻并沒有充分看到。”這位人士很遺憾地說。

從國際上來看，增加短期聘任制公務員是一個基本趨勢和潮流，它改變了公務員職務常任的傳統管理方式。在英國，除核心司的部分高級官員還沿用委任外，其他公務員都實行契約聘用，而在美國常任制公務員已經由20世紀30年代的87.9%下降為目前的55.5%。

社會各界曾抱以“厚望”的政府雇員為何在安徽漸入沉寂？

蕪湖市相關部門一位負責人在與記者的交談中，反復提到了自己的一個觀點。他認為，政府雇員是一項值得實施的政策，對于公務員制度是一個很好的補充，但是所選擇對外招聘的崗位必須要考慮其特殊性，所招募的人員必須具有特殊的專業技能，是真正稀缺人才，并且與絕對的“高薪”聯系在一起，否則只會造成“沙丁魚”還沒動起來，“鯰魚”已經堅持不下去了。

我省一名政府雇員則私下對記者表示：“我們雖然做著同樣的事情，甚至更勤勉，但是卻無法擁有與政府公務員相同的收入，連一些大公司都可以給員工保證的基本的社會保障待遇都無法得到保證。”他認為，缺乏與政府雇員制度相配套的政策是最重要的原因，想讓這一制度能夠繼續下去，必須建立一整套的機制，這包括嚴謹而科學的選拔標準、考核辦法、待遇等級體系等，只有這樣才可能讓政府雇員與體制內的公務員真正能夠競爭。

政府雇員最終何去何從

其實，不僅是安徽的政府雇員制漸漸歸于沉寂，全國實行政府雇員制的地方均面臨著同樣的情況。

2002年6月，吉林省政府成為國內試行政府雇員制的首個“吃螃蟹”的地區。截至2007年，3名政府雇員先后離開聘任的機關，吉林省有關方面也決定今后不再準備招錄政府雇員。

政府雇員制是否會成為“夾生飯”？現有的這些政府雇員又將何去何從？蕪湖市人事局公務員管理科徐黎明科長告訴記者，大膽嘗試和創新終歸是可以促進發展的，但是，是否具有推廣的價值，要根據其成效來確定。政府雇員的管理還存在一些難題，而待遇、考核等也缺乏相關政策的配套。至于蕪湖是否會繼續這一做法，他認為如果有政府部門需要并提出申請是可以的，“但是現在沒有單位提出申請”。合肥市人事局公務員管理處胡坤焯處長則表示，合肥市如今采取了讓市里每個單位核定招聘人員的指標數，招聘不在編的工作人員，但是不再提“政府雇員”這一說法，如果一些單位提出需要一些緊缺人員，還是會去適當招聘個別政府雇員，“但是目前沒有這一打算”。

一位不愿意透露姓名的人事政策方面的研究人員則向記者表示，政府雇員制從一個側面反映了我省的人事和用人制度在政府改革進程中的印跡，是一個良好的嘗試和創新。類似的大膽嘗試和創新，我省最近幾年還有很多，比如最近開展的合肥大輪崗等等，可是任何一個好的制度的推行和長期開展，都需要相關完善和完備的法規、政策支持，否則只會孤掌難鳴，漸漸走向沉寂，這對我們來說是應該總結的經驗。（案例問題：

1． 你認為，政府雇員制有何意義和必要？

2． 政府雇員制是否還存在一些問題？

3． 如何完善和規范政府雇員制？

政府高薪招募雇員，有利于吸引優秀人才；有利于解決復雜的專業技術問題；有利于通過“鯰魚效應”激發公務員隊伍的活力；有利于改善公務員隊伍人才結構。

“政府雇員”被定義為法律、管理、金融、貿易、外語、信息、高新技術等方面的“專業人才”。關鍵的制度安排包括：（1）不賦予行政權力；（2）相對高薪（年薪是公務員的兩倍至十幾倍不等）；（3）短期聘用（一般1-3年），簽約管理；（4）不占行政人員編制。

長期職業生涯與短期聘用矛盾；

薪資增長需求與剛性預算約束的矛盾；

體制外能力與體制內權力的關系；

市場機制與法規限制的關系。

在薪酬、職業通道、配置、合同管理等方面有待加強。

第三篇：板芙鎮公開招聘政府雇員實施方案

附件 1

板芙鎮政府招聘工作人員職位表

序號

招聘單位（部門）

招聘崗位

崗位

代碼

檔次

學歷

所需專業

年齡

招聘人數

備注板芙鎮綜合行政執法局 辦事員 20180401大專或以上學歷 不限 35 周歲以下 2 具 B1 駕駛證者優先，需值夜班或需處理應急情況，適合男性。

辦事員 20180402大專或以上學歷 1、交通運輸類(B0819)

2、法學類(B0301)

3、公共管理類(C1207)35 周歲以下 1

辦事員

20180403 6 大專或以上學歷 1、環境科學與工程類（B0826）

2、環境保護類（C0847）

周歲以下 1板芙鎮綜治維穩辦公室 辦事員 20180404 8 全日制本科或以上學歷 1、漢語言文學（B050101）2、漢語言（B050102）

3、漢語國際教育（B050103）

4、法學（B030101）

5、政治學與行政學（B030201）周歲以下 1

板芙公安分局 刑事技術助理 20180405 8 大專或以上學歷 1、刑事科學技術（B083101）

2、法醫學（B100201）

3、基礎醫學（B100101）

4、臨床醫學類（C1001）

5、醫學技術類（C1002）

6、護理類（C1004）

周歲以下 2 ①主要協助刑事技術、法醫民警進行驗傷、尸檢、現場勘查、相關技術系統操作等工作。

②需值夜班，適合男性。

文秘 20180406 8 大專或以上學歷 1、漢語言文學（B050101）

2、秘書學（B050107）

3、行政管理（B120402）

周歲以下 1

文員 20180407 7 大專或以上學歷 1、行政管理（B120402）

2、漢語言文學（B050101）

3、秘書學（B050107）

周歲以下 1

板芙鎮水利所 泵閘技術員 20180408 9 本科或以上學歷 1、機械設計制造及其自動化（B080202）

2、機械工程（B080201）

3、水利水電工程（B081201）

4、水文與水資源工程（B081202）

周歲以下 1 每周需輪值 1 至 2 次夜班，適合男性。

水利技術員 20180409 9 本科或以上學歷 1、水利水電工程（B081201）

2、水文與水資源工程（B081202）

3、水務工程（B081204）

周歲以下 1 每周需輪值 1 至 2 次夜班，適合男性。

板芙鎮宣傳文體服務中心 宣傳干事 20180410 9 全日制本科學歷 1、行政管理（B120402）

2、漢語言文學（B050101）

3、漢語言（B050102）

4、廣播電視學（B050302）周歲以下 1

文藝設計與策劃 20180411 9

全日制本科學歷 1、藝術學理論類（B0504）

2、音樂與舞蹈學類（B0505）

3、設計學類（B0508）周歲以下 1

板芙鎮農業和農村工作局 農產品（水產品）檢測 20180412 8 全日制本科學歷 1、食品科學與工程（B082801）

2、食品質量與安全（B082802）

3、水產養殖學（B090601）周歲以下 2 需經常深入田間塘頭采集樣本，適合男性。

板芙鎮人民代表大會辦公室 辦事員 20180413 8

全日制本科學歷 1、漢語言文學(B050101）

2、行政管理（B120402）

3、漢語言（B050102）周歲以下 1 一年或以上工作經驗。

中山市人力資源和社會保障局板芙分局 監察工作人員 20180414 8 全日制本科學歷 1、人力資源管理（B120206）

2、勞動關系（B120211）周歲以下 2 三年或以上工作經驗。板芙鎮食品藥品監督所 工作人員 20180415 7 本科學歷 1、食品科學與工程（B082801）

2、食品質量與安全(B082802）

3、藥學（B101001）

4、中藥學（B101101）周歲以下 1 需值夜班及外出巡查，適合男性。

備注：周歲以下為 1992 年 4 月 11 日后出生；

周歲以下為 1989 年 4 月 11 日后出生；

周歲以下為 1987 年 4 月 11 日后出生；

周歲以下為 1982 年 4 月 11 日后出生。

年齡和工作經歷計算截止日期為本次公開招聘報名的第一日（即 2018 年 4 月 11 日）。中山市板芙城鎮房地產開發公司 征地、拆遷辦事員 20180416 8 本科學歷 1、法律(B030101)

2、土地管理(B120404)

3、漢語言文學(B050101)35 周歲以下 2 1 年或以上工作經驗。

共青團中山市板芙鎮委員會 專職團干 20180417 8 本科或以上學歷 不限 28 周歲以下 1

板芙鎮黨政辦公室 信息化系統 管理維護員 20180418 10 全日制本科或以上學歷 1、計算機類（B0809）

2、電子信息類(B0807)35 周歲以下 1 非計算機類專業需持有全國計算機等級考試三級或以上合格證書，1 年或以上工作經驗 文員 20180419 8 全日制本科或以上學歷 不限 35 周歲以下 1 1 年或以上工作經驗。板芙鎮衛生和計劃生育局 辦公室文員 20180420 8 本科或以上學歷 1、公共管理類（B1204）

2、中國語言文學類（B0501)35 周歲以下 1 2 年或以上工作經驗。板芙鎮社會事務局 社會救助專員 20180421 8 本科或以上學歷 不限 30 周歲以下 1

第四篇：2016幼兒教師招聘真題匯總

一、單項選擇題

1．世界上第一所幼兒園的創立者是()。

A．夸美紐斯

B．洛克

C．福祿倍爾

D．盧梭

2．我國現代著名教育思想家陶行知認為幼兒教育應解放兒童的()。

A．主動性

B．活動 C．興趣

D．創造力

3．()是第一個明確要使兒童的各種能力得到和諧發展的教育家。

A．夸美紐斯

B．裴斯泰洛齊 C．洛克

D．福祿倍爾

4．貫穿杜威教學領域各個方面的基本原則是()。

A．社會即學校

B．生活即教育

C．從做中學 D．教、學、做合一

5.《愛彌爾》這部著作明確闡述了自然主義教育觀，其作者是（）。

A.裴斯泰洛奇B.洛克C.盧梭D.福祿貝爾 教師的教學任務有三個，分別為（）。

A.觀察指導、示范、準備

B.觀察指導、準備教具創設環境

C.制定教育目標、準備教具、示范

D.制定教育目標、創設環境、示范

7．我國第一所鄉村幼稚園的創辦人是()。

A．陶行知

B．蔡元培

C．黃炎培

D．梁漱溟

8．教育家()在勃蘭根堡創設了收托1～7歲兒童的教育機構。

A．杜威

B．皮亞杰

C．夸美紐斯

D．福祿倍爾

9．幼兒園一詞是()誕生的。

A．1837年 B．1840年 C．1842年 D．1903年

10．1903年中國第一個幼兒社會教育機構在()創立。

A．武昌B．北京C．上海D．廣州

11．我國幼兒園是對()周歲以上學齡前幼兒實施保育和教育的機構。

A．6 B．2

C．3 D． 12．()是人類特有的社會性活動。

A．教育

B．文字

C．交流

D．生存

13．幼兒教師從教師系列中分化出來，源自何時()。

A．福祿倍爾創設幼兒園后B．現代家庭教育的興起

C．英美幼兒教育興起

D．中國蒙養院建立之時

14．我國幼兒教師資格制度從何時開始實行()。

A．1995年1月1日

B．1996年7月1日

C．1994年1月1日

D．1993年7月1日

15．“我生活中最主要的東西是什么?我毫不猶豫地回答：對孩子的愛。”這話出自()。

A．蘇霍姆林斯基

B．杜威 C．陶行知

D．蒙臺梭利

16．1928年在山東鄒平縣開展“鄉村建設”試驗，創辦鄉農學校的是()。

A．陶行矢 B．晏陽初C．葉圣陶D．梁漱溟

17．()國家教委頒布的《幼兒園工作規程》中規定： “幼兒園是對3周歲以上學齡前幼兒實施保育和教育的機構。”

A．1995年 B．1996年 C．1997年D．1998年

18．皮亞杰把兒童智力的發展劃分為四個階段，它們依次是()。

A．前運算階段、感覺運動階段、具體運算階段、形式運算階段

B．感覺運動階段、前運算階段、具體運算階段、形式運算階段

C．感覺運動階段、前運算階段、形式運算階段、具體運算階段

D．前運算階段、感覺運動階段、形式運算階段、具體運算階段

19．20世紀30年代，我國幼教界有“南陳北張”之稱，即指南京有陳鶴琴，北京有()。

A．張漢良 B．張之洞

C．張宗麟

D．張雪門

二、名詞解釋

1．杜威

2．蒙臺梭利的自由原則

3．幼兒園

4．整個教學法

5．白板說

6．恩物

三、判斷題

1．幼兒教育是指對0-6歲學齡前兒童實施的教育。

2．我國的《幼兒園教育規程》是在1996年正式實施的。

3．陳鶴琴先生提出生活教育，倡導教、學、做合一的教育方法。

4．教育就是指學校教育和家庭教育。

5．我國最早創辦的第一所幼兒教育機構是1903年湖北武昌的湖北幼稚園。

四、簡答題

1.簡述福祿倍爾的教育思想。

2.簡述福祿倍爾的“教學即生活”。

3.簡述蒙臺梭利的“兒童生命”。

4.要成為蒙臺梭利學校的教師必須具備哪些條件？

5.蒙臺梭利對兒童進行日常生活訓練的作用及內容。

6.陶行知認為要解放兒童的創造力，他主張的“六解放”包含哪些內容？

7.簡述陶行知的“教、學、做合一”。

8.簡述張雪門的基本教育思想。

9．簡述幼兒教育的意義。

10．簡述皮亞杰的兒童認知發展理論對學前教育的啟示。

五、論述題

1．試述蒙臺梭利教育思想、教育原則及其教育方法。

2．試述我國三位現代著名學前教育家陶行知、張雪門、陳鶴琴的教育思想及其特點。

3．試述陳鶴琴教育思想中教師應具備哪些條件。

4．試述張雪門的自由教學法。

5．試述陳鶴琴的教學方法及原則。

六、案例分析

某報報道：湖南湘潭市一位幼兒家長寫信說，他的孫子在幼兒園被保育員體罰，臉上和身上都有明顯傷痕，而且弄得大小便失禁。他們向幼兒園投訴，對方雖然道了歉，但態度很不誠懇。李先生的孫子今年3歲，名叫小浩(化名)，3月4日進入湘潭某幼兒園，這是當地一家十分有名的民辦幼兒園，收費比一般幼兒園高，被人們稱為“貴族幼兒園”。陳先生在信中寫道： “小浩入園的頭兩周，雖有些不適應，尚未感覺有太大變化。第三周起，我們逐漸發現孩子回家后時而埋頭不語、時而大喊大叫，一提幼兒園就恐懼萬分，對任何人都不理不睬，并且大小便失禁。4月9日，我們去幼兒園看孩子，發現孩子兩邊臉頰各紫了一大塊??4月12日，我們到幼兒園接孩子，小浩臉上傷痕依舊。恰此時孩子要小便，我幫他脫下褲子，競發現大腿兩邊各有青、紫幾塊，更令人觸目驚心的是，其中有一處深深的、特別顯眼的指甲印??校長張某還告訴我們說，前兩天查夜時，晚上10點半發現小浩一個人坐在床邊的痰盂上，很可憐的樣子。原來是保育員怕他半夜解手解在床上，所以讓他坐痰盂直到解出來為止，是她給孩子穿好褲子抱上床。該園幼兒正常休息時間是8點，可10點多還讓孩子坐痰盂，不知道這些‘園丁’良心何在?”

請你結合著名幼兒教育家的教育思想，談談幼兒園應該采取什么樣的形式實施教育?如何看待教師的體罰行為?

答案與解析

一、單項選擇題

1．C．福祿倍爾建立了第一所真正意義上的幼兒教育機構，并命名為幼兒園。

2．D．陶行知認為教育要啟發、解放幼兒的創造力。

3．B．裴斯泰洛齊第一個提出和諧教育，教育要適應自然的原則。

4．C．杜威提出從做中學的教育思想。

5．C．盧梭所著的《愛彌爾》。

6．A．這三個任務是教師必須掌握的教學任務。

7．A．陶行知主張鄉村教育、平民化教育。

8．D．福祿倍爾建立第一所真正意義的幼兒教育機構b

9．B．1840年由福祿倍爾提出。

10．A．武昌的湖北幼稚園。

11．C．幼兒園是對3～6歲幼兒進行的教育。

12．A．教育是對人進行的社會活動。

13．A．幼兒教師逐漸從教師中分離出來。

14．C．1994年開始實行教師資格制度。

15．A．蘇霍姆林斯基提出的一個觀點。

16．D．梁漱溟創辦了鄉農學校。

17．B．1996年《幼兒園工作規程》正式實施。

18．B．“感、前、具、形”四個階段。

19．D．張雪門在我國北方和臺灣的幼教界有重大影響。

二、名詞解釋

1．杜威：1859年生于美國的柏林頓，自幼受到良好的教育，1884年在霍普金斯大學獲得博士學位，并于1896年創立了第一所實驗學校，開始在學校中實施其教育思想。他是20世紀最偉大的教育思想家之一。

2．蒙臺梭利的自由原則：蒙臺梭利認為，建立合乎科學的兒童教育，就是讓兒童獲得自由，讓兒童的天性得以自然表現。這就是自由的原則。

3．幼兒園：是對3周歲以上學齡前幼兒實施保育和教育的機構。

4．整個教學法：是指陳鶴琴先生提出的幼兒園課程觀點。他批評當時小學和幼稚園的分科教學法，強調以幼兒經驗、身心發展特點和社會發展需要作為選擇教材的標準；反對實施分科教學，提倡綜合的單元教學，以社會自然為中心、主張游戲式的綜合性教學方法。

5．白板說：是指主張認識來源于經驗的一種哲學思想。西方哲學家用它來比喻人類心靈本來狀態像白紙一樣沒有任何印跡。17世紀英國唯物主義哲學家洛克繼承和發展了亞里士多德的蠟塊說，認為人出生時心靈像白紙或白板一樣，人的一切觀念和知識都是外界事物在白紙或白板上留下的痕跡，最終都源于經驗。

6．恩物：是福祿倍爾為兒童設計的一系列活動玩具材料。根據自然界的法則、性質、形狀等，恩物用簡易明白的物體制成，作為人類了解自然、認識自然的初步訓練。

三、判斷題

1．×。幼兒教育是指對3～6歲年齡段兒童實施的教育。

2．√。

3．×。生活教育是陶行知先生的教育主張。

4．×。教育不僅指學校教育、家庭教育，還包括社會教育。

5．√。

四、簡答題

1．福祿倍爾的教育思想主要是：

(1)教育的目的在于喚醒人的內在精神本性。他認為，人同自然界中的萬物是一樣的，在發展中表現出其內在的精神本性。

(2)人的發展應該是循序漸進的。福祿倍爾認為，人的發展應該是循序漸進的。在發展的過程中，每一個階段都是前一個階段的延續，前一個階段并不阻礙后一個階段，而是后一個階段發展的基礎。

(3)兒童發展三段論。兒童的發展則是由“自然兒童”出發，經由“人類兒童”，最終成為“神的兒童”。

(4)兒童的四種本能。福祿倍爾認為，兒童共有四種本能：第一為活動的本能；第二為認識的本能；第三為藝術的本能；第四為宗教的本能。

(5)教學即生活。對待家庭與教學科目時，福祿倍爾認為“教學即生活”，強調只有當家庭與學校生活一致時才能達到教育的目的。

(6)福祿倍爾的教育方法。在游戲中獲得發展。他認為，兒童的游戲，其意義和價值就在游戲的本身，只是為游戲而游戲，游戲活動過程即是目的，同時也是動機。通過恩物(一種玩具)教學訓練兒童的感覺，讓兒童形成整體和統一的觀念。

2．福祿倍爾在對待家庭與教學科目時，認為“教學即生活”，強調只有當家庭與學校生活一致時才能達到教育目的。在課程與教育目的問題上，福祿倍爾有一段話至今仍發人深思，他認為，幼兒時期的生活方向未完全確定，如幼兒繪畫并不是為未來成為畫家做準備，教幼兒音樂并非以將來成為音樂家為目的，這些活動仍然為發展幼兒時期多方面人性所需，如個體需食物來補充營養一般。

3．蒙臺梭利教育原理以“兒童生命”為其出發點，是關于“生命的原理”。她認為，教育的目的在于發現兒童“生命的法則”，幫助兒童發展其生命。她對于兒童有新的認識。她不把兒童看作是未長成的“小大人”，而是把他們看成是與成人互為相反的兩極：“兒童是成人之父，而且是現代人的老師。作為教育工作者所能做的，只是為兒童預備一個適當的工作環境、活動場所。”

4．要成為蒙臺梭利學校的老師有四個必不可少的條件：第一，教師自己的專業修養要高，教學技術要精；第二，教師要細心地照管每一個兒童；第三，教師準備的教具教材要多，讓兒童自由玩弄、自由試驗；第四，教師要盡職盡責，熱愛兒童。

5．蒙臺梭利認為，自己的學校是一種家庭式的學校，因此一切家務和自我服務都應該讓兒童自己進行料理。蒙臺梭利這些活動不僅使兒童掌握日常生活的技能和技巧，而且還可以培養兒童的意志力、合作精神與獨立性。日常生活訓練包括穿脫衣服、清洗室內用具、飼養小動物、兒童自己動手分食物給其他的小朋友等活動。

6．陶行知認為，應在了解兒童身心特點的基礎上，解放兒童的創造力，并提出“六解放”：(1)解放兒童的頭腦，使之能思。讓兒童的頭腦從迷信、成見、曲解幻想中解放出來。(2)解放兒童的雙手，使之能干。讓兒童在動手的過程中發揮自己的創造力。(3)解放兒童的眼睛，使之能看。(4)解放兒童的嘴，使之能談。允許兒童發問，讓兒童在自由發問中發展自己的創造力。(5)解放兒童的時間，不逼迫他們去趕考。幼兒園要給兒童自己學習、活動的時間，不要把兒童全部的時間占去，讓兒童有學習人生的機會。(6)解放兒童的空間，使之能接觸大自然和大社會。讓兒童去接觸大自然的花草、樹木、青山、綠水、日月以及社會的士、農、工、商。要解放他們活動的空間，從而擴大兒童的眼界，以發揮兒童的創造力。

7．陶行知反對教師“教死書，死讀書”的教學形式，更反對學生“讀死書，死讀書”的學習方法。他認為，在對學生進行教育時，要運用“教、學、做合一”的教學方法，才能使學生獲得真正的知識，從而培養兒童多方面的能力。

所謂“教、學、做合一”，包括三個方面：一是怎樣做就要怎樣學，怎樣學就要怎樣教，怎樣教就要怎樣訓練教師。也就是說，教的方法要根據學的方法，學的方法要根據做的方法。二是我們要在做中教，做中學。三是教育的本質，就是教人做事，“做”是“學”的中心，也是教的中心。可見，“教、學、做合一”也就是我們現在所說的理論與實際相結合，學以致用。

8．張雪門的基本教育思想：兒童身心發展與社會環境相統一。

張雪門先生認為，兒童身心的發展與環境有著密不可分的關系，兒童身心并不能自己單獨發展，全靠對周圍環境的反應。這里所說的環境并不單指自然的環境，除自然環境外，還包括人群的社會環境。他認為，“有了母子關系，就有了同情的發展；有了社會的關系，就有了思考、道德的發展；有了生產與消費者相依賴的關系，就有了發展謀生的欲望。”所以，在窮兵黷武的社會里，畏懼的情緒自然要受壓抑；在冷酷殘忍的社會里，憐憫的情緒自然不容易發生；生活在復雜的社會，感受的反應力當然是極靈敏。以此類推，個人固有的性質如何發展，常常受社會無形中的暗示。

9．幼兒教育的意義不僅表現在對個體的成長發展上，也表現在對整個社會的價值方面。

(1)促進生長發育，提高身體素質。幼兒教育根據幼兒生長發育的特點，著眼幼兒身體素質的提高，有計劃地為幼兒創設一個讓其身心愉快的環境，在培育幼兒良好性格的同時，合理地安排營養保健和一日生活，科學地組織體育鍛煉，培養幼兒良好的生活衛生習慣，增強其對疾病的抵抗能力和對環境變化的適應能力，幫助幼兒增強體質，健康成長，為將來成為體魄健壯的社會成員打下基礎。

(2)開發大腦潛力，促進智力發展。幼兒期是智力發展的關鍵時期。在幼兒階段開發大腦的潛力，充分發展智力，具有特別重要的意義。不少研究證明，幼兒期是語言、形狀知覺、，音感等發展的敏感期，在這一時期施以適宜的教育，將收到事半功倍的效果，如果推遲教育的話，效果將大打折扣。

(3)發展個性，促進人格的健康發展。人的個性、性格、思想道德和行為習慣都是在一定的教育影響下逐漸形成和發展起來的。在幼兒期如果受到良好教育，就能形成許多好習慣，如愛清潔、懂禮貌、熱愛學習、熱愛勞動等，形成良好的性格、個性和符合社會要求的行為規范。

(4)培育美感，促進想像力、創造性的發展。幼兒天性愛美。由于幼兒思維、情感的特點，他們喜歡用形象、聲音、色彩、身體動作等來思考和表達。幼兒教育以美熏陶、感染幼兒，滿足其愛美的天性，萌發其美感和審美情趣，激發他們表現美、創造美的欲望，發展他們藝術的想像力、創造力，促進健全人格的形成。

總之，幼兒教育擔負著促進幼兒體、智、德、美全面發展的重任，對幼兒個人、社會、國家民族的和諧發展都有重要的意義。

10．皮亞杰的認知發展理論對學前教育的啟示主要體現在以下幾個方面：①強調活動的重要性；②強調興趣和需要的重要性；③發現式教學方法；④強調智力發展是一種積極的、主動的建構過程；⑤教育要符合兒童心理發展階段，符合兒童心理發展的水平，避免兒童教育成人化的傾向；⑥發展兒童的主動性；⑦強調兒童的實際活動；⑧重視兒童的社會交往。

五、論述題

1．蒙臺梭利教育思想、教育原則及教育方法主要內容如下：

(1)基本教育思想。蒙臺梭利以她廣博的醫學、生物學、哲學、心理學、教育學、人類學和精神病學等知識為基礎，在教育實踐中逐步地形成了自己的教育理論。

①發現兒童。蒙臺梭利教育原理以“兒童生命”為其出發點，是關于“生命的原理”。她認為，教育的目的在于發現兒童“生命的法則”，幫助兒童發展其生命。

②吸收的心智。蒙臺梭利提出了兒童感覺特別敏感期的理念，也就是處于不同年齡階段的幼兒對于不同的事物有著不同的敏感度。她歸納出以下幾個敏感期：a．秩序敏感期。幼兒對秩序的敏感從出生第一年就出現并持續到第二年，甚至在他出生后的第一個月里就可以感覺得到。這是幼兒的一種內部的感覺，以區別各種物體之間的關系，而不是物體本身。b．細節的敏感期。幼兒在1～2歲時會表現出對細節的敏感。他的注意力往往集中在最細小的細節上，如鞋子放到了鞋架的旁邊，而沒有放在鞋架上等。c．行走的敏感期。這是在幼兒發展中最容易觀察到的一個敏感期。d．手的敏感期。幼兒會朝外界伸出小手，這個動作的最初推動力代表幼兒自我要進入外部世界之中。e．語言敏感期。1歲左右幼兒開始學說話，他們所獲得的語言是他們從周圍環境中聽到的。

③自由的原則。蒙臺梭利認為，要建立一種合乎科學的教育，其基本原則是使兒童獲得自由，使兒童的天性得以自然的表現。

(2)教育的基本內容。包括肌肉練習、日常生活訓練、初步的知識教育以及文化歷史教育。

(3)教育方法。

①提供有準備的環境。在蒙臺梭利學校中，每一個教師要根據兒童不同階段身心發展的不同需要，設計出一個能夠幫助兒童發展的“生命的、活動的、真實環境”。所以，為幼兒提供一個適當的教育、生活環境是非常重要的。

②教師。在蒙臺梭利學校任教的教師被稱為指導員。她們的教學任務有別于其他的學校。因為在這里，教師只要做到三點就夠了，即：觀察指導、示范、準備。

③教具——活動材料。兒童的活動主要是通過教具進行的。教具是根據兒童身心特點及所需要的環境來設計的。

總的來說，蒙臺梭利的教育理論和方法，就是通過教育引起兒童的興趣和自由活動，在活動中，使兒童形成一個生活集體，從這個集體中培養出真正的兒童，培養他們的責任感。

2．陶行知、張雪門、陳鶴琴的教育思想及特點是：

(1)陶行知的學前教育思想。

陶行知(1891—1946)，著名的人民教育家，他的幼兒教育理論與實踐是中國幼兒教育史上一份寶貴的遺產。

①“幼稚教育尤為根本之根本”。陶行知認為，在人的一生中最重要的就是幼兒教育，這是他通過對中國古代幼兒教育思想與西方先進的教育思想進行深入研究的結果。“人格教育，端賴六歲以前之培養。凡人生之態度、習慣、傾向，皆可在幼稚時代立一適當基礎。”

②幼兒教育應面向大眾。他認為，建設中國式的幼稚園，應使幼稚園適應中國的國情，城區需要幼稚園，農村需要幼稚園。

③幼兒教育應解放兒童的創造力。陶行知認為，兒童有很強的創造力，這種創造力是我們的祖先在長期與環境的斗爭中獲得并遺傳下來的人的才能精華，發揮、加強、培養這種創造力是教育的任務之一。

④教育內容。親近自然、虛心好學、孝順父母，養成好習慣、勤讀、善于學習等。

⑤幼兒教育的教學方法： “教、學、做合一”，強調理論與實際相結合、學以致用。

⑥開辦師資培訓。使幼稚園教師具有：奉獻精神；追求真理的科學精神；以身作則，白化化人的精神；不斷開拓，勇于創造的精神。

(2)張雪門的學前教育思想。

①基本教育思想：兒童身心發展與社會環境相統一。張雪門先生認為，兒童身心的發展與環境有著密不可分的關系，兒童身心并不能自己單獨發展，全靠對周圍環境的反應。

②幼稚園課程。張雪門先生指出，課程的范圍是很大的，包括技能、知識、興趣、道德、體力、風俗、禮節及種種經驗。

③幼稚園教材教育方法。幼稚園的教材應取材于兒童的生活，而且要適應社會生活，能充實兒童的生活，培養兒童在腦力上勞心，手腦并用，熱愛勞動，有互相合作及有自理能力。

④幼稚園教學法。張雪門對于如何進行幼稚園的教學，主要有三點意見：一是教、學、做合一；二是教材與教法融為一體；三是自由自動教學。

(3)陳鶴琴的學前教育思想。

①陳鶴琴的教育思想。他認為幼稚教育是一切教育的基礎，并反復強調幼稚教育不僅是一種正式的教育，而且是人生的一種最基礎的教育。

第五篇：幼兒教師招聘真題

第四章

一、單項選擇題

1.(C)是第一個明確要使兒童的各種能力得到和諧的發展的教育家。66 A.盧梭 B.洛克 C.裴斯泰洛齊 D.福祿倍爾 2.被世人譽為“幼兒教育之父”的是(D)。68 A.蒙臺梭利 B.柏拉圖 C.洛克 D.福祿倍爾 3.(A)最初提出了“最近發展區”的概念。90 A.維果茨基 B.戈爾曼 C.加德納 D.蒙臺梭利 4.提出幼兒教育應解放兒童的創造力的教育家是(A)93 A.陶行知 B 張雪門 C.陳鶴琴

D.福祿貝爾

5.第一個明確提出要使兒童的各種能力得到和諧的發展教育家是(C)66 A.盧梭

B.洛克 C.裴斯泰洛齊

D.夸美紐斯

6.父系氏族時期是由每個家庭的成年婦女一起來教育年幼的兒童，主要是用（C）來進行教育的。52 A.老少相隨，以老教小

B.講故事C.模仿游戲

D.圖騰崇拜 7.1837年，（C）開設了德國第一所幼兒學校，專收3~7歲的幼兒；1840年正式將此學校取名為幼兒園，這也是世界上第一所幼兒園。66 A.洛克

B.夸美紐斯C.福祿倍爾

D.裴斯泰洛齊 8.（C）是福祿倍爾為兒童設計的一系列活動玩具材料。68 A.玩具

B.游戲C.恩物

D.活動

9.（C）是幼兒的一種內部的感覺，以區別各種物體之間的關系而不是物體本身，它從出生的第一年就出現并持續到第二年，甚至在幼兒出生后的第一個月里就可以感覺得到。74 A.細節的敏感期

B.行走的敏感期 C.秩序敏感期

D.語言的敏感期

10.處于（A）階段的兒童主要是通過感覺運動圖式來和外界相互作用并與之取得平衡。82 A.感知覺運動

.前運算思維C.具體運算思維

D.形式運算思維

11.在教學與發展的關系上，維果斯基認為教學始終并應當走在發展的前面，而不要落后在發展的后面，由此他提出了（B）理論。90 A.多層智力觀

B.“最近發展區”C.情感智力

D.認知結構主義 12.所謂（B），就是把兒童所應該學的東西結合在一起，完整地、系統地教授兒童。100 A.吸收的心智

B.“整個教學法”c.全面教育

d.教學做合一

13.認為“人的一切觀念都來自于后天的經驗，根本就沒有什么天賦原則，兒童發展的原因在于后天，在于教育”的教育家是（A）60 A．洛克 b盧梭C．夸美紐斯 D．蒙臺梭利

14.分析人腦和人腦對教育的影響，指出每個人至少有七種不同類型智力的心理學家是（B）88 A．皮亞杰 b加德納C．維果茨基 D．戈爾曼

第四章共7頁，第1頁 15．批評清末民初我國幼兒教育機構“外國病”、“花錢病”、“富貴病”的教育家是（A）92 A．陶行知 B．張雪門C．陳鶴琴 D．張宗鱗

16．依據皮亞杰理論，具有“自我中心化”心理特點的兒童心理發展階段是（B）83 A．感知運動階段B．前運算思維階段C．具體運算思維階段 D．形式運算思維階段 17．維果茨基認為教育教學的作用就在于創造“最近發展區”，（C）91 A．教育應與幼兒發展同步B．教育應適應幼兒發展C．教育應超前于幼兒發展d．教育應跟隨幼兒發展

18.人類最早呈現出來的幼兒教育形態是(A)。52 A.老少相隨，以老教小 B.講故事C.模仿游戲 D.圖騰崇拜 19.古希伯來人的幼兒教育一般分為家庭教育時期與(C)時期。54 A.社會教育 B.社區教育C.會堂教育 D.教會教育 20.洛克提出了著名的(C)。60 A.大教育觀 B.自然主義教育C.“白板說” D.“成熟勢力說”

21.（D)是第一個明確要使兒童的各種能力得到和諧的發展的教育家。A.洛克 B.夸美紐斯 C.盧梭 D.裴斯泰洛齊 22.福祿倍爾認為，教育的目的在于(C)。66 A.遵循兒童的自然成長規律 B.全面發展 c.喚醒人的內在精神本質 D.發現兒童的“生命的法則”

23幼兒在1～2歲時，注意力往往集中在最細小的物體上，如鞋子放到了鞋架的旁邊而沒有放在鞋架上等，這說明到了(A)。74 A.細節的敏感期 B.行走的敏感期c.秩序的敏感期 D.語言的敏感期 24.處于(C)階段的兒童已能從一個概念各種具體變化中找出內在的本質東西。84 A.感知覺運動 B.前運算思維c.具體運算思維 D.形式運算思維

25．根據皮亞杰的理論，主要通過感覺運動圖式來和外界相互作用并與之取得平衡的兒童的心理發展是（A）82 A．感知運動階段B．前運算思維階段C．具體運算思維階段 D．形式運算思維階段 26．世界上第一所幼兒園的創始人是（D）66 A．盧梭B．夸美紐斯C．洛克d福祿貝爾

27．認為兒童心理的發展乃是先天因素和后天學習相互作用不斷發展的過程，主體通過動作對客體的適應乃是兒童心理發展的真正的原因的教育家是（C）81 A．杜威B．蒙臺梭利C．皮亞杰D．維果茨基

28．提出“整個教學法”的教育家是（C）100 A．陶行知B．張雪門C．陳鶴琴D．張宗麟

29.教育史上第一個承認游戲教育價值的是（A）68 A.福祿貝爾B.盧梭C.蒙臺梭利D.夸美紐斯

30.皮亞杰認為心理特點為“自我中心化”的兒童處于（B）83 A.感知運動階段B.前運算思維階段C.具體運算思維階段 D.形式運算思維階段 31.我國教育家陶行知提出的教育方法是（B）94

第四章共7頁，第2頁 A.自然后果法B.教學做合一C.整個教學法 D.發現式教學法 32.教育著作《林哈德與葛篤德》的作者是（C）64 A.戈爾曼B.洛克C.裴斯泰洛齊D.加德納

33.教育家盧梭提出的教育方法是（A）64 A.自然后果法B.教學做合一C.整個教學法 D.發現式教學法 34.1907年在羅馬貧民區創設“兒童之家”的是(A)73 A.蒙臺梭利B.夸美紐斯C.杜威D.裴斯泰洛齊

35.提出“幼稚教育尤為根本之根本”，幼兒教育應面向大眾的是(A)92 A.陶行知B.張雪門C.張宗麟D.陳鶴琴

36.按照皮亞杰兒童心理發展階段的劃分，2—7歲兒童處于(B)83 A.感知運動階段B.前運算思維階段C.具體運算思維階段 D.形式運算思維階段 37.蒙臺梭利提出，兒童對細節的敏感期出現在（A）74 A．1—2歲B．2—3歲C．3—4歲D．4—5歲 38.提出多層智力觀的是（B）88 A．戈爾曼B．加德納C．盧梭D．夸美紐斯

39.進步主義教育家杜威的教育著作是（A）70 A．《民主主義與教育》B．《教育漫話》C．《人的教育》 D．《愛彌爾》 40．按照皮亞杰的理論，心理特點是“自我中心化”的是（B）83 A．感知運動階段B．前運算思維階段C．具體運算思維階段 D．形式運算思維階段 41．提出“整個教學法”，把兒童所應該學的東西結合在一起，完整地、有系統地教授兒童的是（D）100 A．陶行知B．張雪門C．張宗麟D．陳鶴琴 42．福祿貝爾的教育著作是(C)66 A．《大教學論》B．《教育漫話》C．《人的教育》 D．《愛彌爾》 43．提出“教育即成長”、“教育即生活”的是(B)71 A．盧梭B．杜威C．加德納D．蒙臺梭利

44．按照皮亞杰兒童心理發展階段的劃分，0—2歲兒童處于(A)82 A．感知運動階段B．前運算思維階段C．具體運算思維階段 D．形式運算思維階段 45．我國教育家陳鶴琴提出的教育方法是(C)100 A．自然后果法B．教學做合一C．整個教學法 d．發現式教學法 46．世界上第一所幼兒園的創立者是(A)66 A．福祿貝爾B．夸美紐斯C．盧梭D．洛克 47．皮亞杰提出的教育方法是(D)86 A．自然后果法B．教學做合一C．整個教學法 D．發現式教學法

48．提倡創建中國式幼稚園要就地取材培養師資，提出“訓練本鄉師資教導本鄉兒童”的

是(A)94 A．陶行知B．張雪門C．張宗麟D．陳鶴琴

49.根據皮亞杰的理論，主要通過感覺運動圖式來與外界相互作用，并與之取得平衡的兒童心理發展是(A)82A.感知運動階段 B.前運算思維階段C.具體運算思維階段 D.第四章共7頁，第3頁 形式運算思維階段

50.在《愛彌爾》這部書中明確地闡述了自己的教育觀點的教育家是(C)61 A.夸美紐斯 B.洛克 C.盧梭 D.裴斯泰洛齊 51.提出“最近發展區”理論的是(C)90 A.皮亞杰 B.加德納 C.維果茨基 D.戈爾曼 52.最先提出幼兒園教育游戲化方法的教育家是(C)68 A.蒙臺梭利 B.陳鶴琴 C.福祿貝爾 D.夸美紐斯

53.盧梭認為，在(A)，成人的主要任務是保障嬰兒的身體健康，讓他們有充分的活動自由。61 A.0—2歲的嬰兒期 B.2—12歲期 C.12—15歲期 D.15歲—成人期 54.(B)在教育史上的第一次承認游戲的教育價值。68 A.蒙臺梭利 B.福祿倍爾 C.盧梭 D.裴斯泰洛齊 55.(D)花數年時間分析人腦和人腦對教育的影響，提出了多層智力觀。88 A.孔德 B.福祿倍爾 C.杜威 D.加德納

56.(D)就是把兒童所應該學的東西結合在一起，完整地、有系統地教授給兒童的方法。A.教學做合一 B.做學教合一 C.做中學 D.整個教學法 57.在教育史上(B)是提倡愛的教育和實施愛的教育的典范。64 A.福祿倍爾 B.裴斯泰洛齊 C.洛克 D.皮亞杰

二、名詞解釋

1.教學做合一 ：是陶行知提出的教學方法。所謂 教學做合一，包括三個方面：一是怎樣就要怎么樣學，怎樣學就要怎樣教，怎樣教就要怎樣訓練教師。即教的方法要根據學的方法，學的方法要根據做的方法；二是要在做中教，做中學；三是教育的本質，是教人做事。94 2.白板說：代表人物是洛克，他認為，人腦開始只是一張“白紙，沒有特性也沒有觀念”。人的一切觀念都來自于后天的經驗，根本就沒有什么天賦原則。60 3.情商：用來描述對成功至關重要的情感特征，包括以下含義：同情和關心別人，表達和理解感情，控制情緒，獨立性，適應性，手人喜歡，解決人與人之間的關系的能力，堅持不懈，友愛，善良，尊重他人等。91 4.恩物：是福祿貝爾為兒童設計的一系列活動玩具材料，是根據自然界法則、性質、形狀等用簡易明白的物體制成的，作為人類了解自然、認識自然的初步訓練。68

三、簡答題

1.簡述裴斯泰洛齊的自然教育思想精要。64（1）倡導愛的教育（2）強調母親的教育作用（3）明確教育過程的基本要素

（4）強調教育要適應兒童心理發展特點的原則（5）教育內容分為體育和勞動教育、智育、德育

2.簡述蒙臺梭利教育方法的內容。78（1）提供有準備的環境：安靜角、感官活動角、語言角（2）教師的作用：觀察指導、示范、準備

第四章共7頁，第4頁（3）教具——活動材料：日常生活訓練的教具、感官教具、學術教具（讀寫算）、文化藝術性教具

3.簡述張雪門的幼稚園教學法。97（1）做學教合一（2）教材與教法融為一體（3）自由自動教學（4）制定兒童能力目錄表 4.陶行知提出的解放兒童創造力的六個解放是什么？ 93（1）解放兒童的頭腦（2）解放兒童的雙手（3）解放兒童的眼睛（4）解放兒童的嘴（5）解放兒童的空間（6）解放兒童的時間 5.杜威的進步主義教育思想。71（1）教育即成長（2）教育即生活（3）教育即經驗的不斷改造 6.陶行知主張的“六解放”的內容。93（1）解放兒童的頭腦（2）解放兒童的雙手（3）解放兒童的眼睛（4）解放兒童的嘴（5）解放兒童的空間（6）解放兒童的時間 7.盧梭自然主義教育方法的主要內容。63（1）給予行動的自由；（2）合理的養護和鍛煉；（3）注意語言的發展；（4）感覺教育；（5）模仿；（6）自然后果法。8.杜威的兒童觀。69（1）重視兒童的本能（2）兒童具有自我生長的能力（3）兒童與成人在心理上存在很大的差別 9.簡述皮亞杰的兒童教育基本原則。87（1）教育要符合兒童心理發展階段，符合兒童心理發展水平，避免成人化傾向（2）發展兒童的主動性（3）強調兒童的實際活動（4）重視兒童的社會交往 10.試述蒙臺梭利教育的基本內容。77（1）肌肉練習（2）日常生活訓練（3）步的知識教育（4）文化歷史教育 11.簡述蒙臺梭利的基本教育思想

（1）發現兒童。蒙臺梭利教育原理以“兒童生命”為其出發點，是關于“生命的原理”；（2）吸收的心智。蒙臺梭利提出了兒童感覺特別敏感期的理念，給幼兒歸納出幾個敏感期；（3）自由的原則。其基本原則是使兒童獲得自由，使兒童的天性得以自然的表現。12.蒙臺梭利將幼兒分為幾個敏感期？

（1）秩序敏感期；（2）細節的敏感期；（3）行走的敏感期；（4）手的敏感期；（5）語言敏感期。

13．.簡述皮亞杰提出的兒童心理發展的四個基本要素

（1）成熟，指機體的成長，特別是神經系統和內分泌系統的成熟。

（2）練習和習得的經驗，指個體對物體施加動作過程中的練習和習得的經驗的 作用；（3）社會性經驗，指社會環境中人與人間相互作用和社會文化的傳遞；（4）具有自我調節作用的平衡過程。

14．簡述皮亞杰提出的兒童心理發展的四個階段

（1）感知運動思維階段（2）前運算思維階段（3）具體運算思維階段（4）形式運算思維階段

15．簡述皮亞杰的教育思想

第四章共7頁，第5頁（1）強調活動的重要性；（2）強調興趣和需要的重要性；（3）主張發現式教學方法；（4）強調智力發展是一種積極的、主動建構的過程。16.張雪門認為幼兒課程的來源是什么？

（1）兒童自然的諸般活動；（2）兒童與自然界接觸而發生的活動；

（3）兒童與人事界接觸而發生的活動；（4）人類聰明所產生的經驗而合于兒童的需要者。17.陳鶴琴制定的幼稚園教育內容是什么？

兒童的健康活動；兒童社會活動； 兒童科學活動；兒童藝術活動；兒童文學活動。18.盧梭強調指出的幼兒教育應當遵循的自然教育的原則

（1）必須讓兒童充分使用大自然賦予他們的一切力量，相信他們也不會隨便濫用這些力量；（2）考慮到兒童的一切身體的需要，包括智慧方面和體力方面的需要，對他們進行幫助，使這些方面的需要得到滿足；

（3）只有當兒童真正需要的時候，才去幫助他們，也不能依從他們胡亂的想法和沒有道理的欲望；

（4）應當仔細研究兒童的語言和動作，真正地辨別他們的欲望究竟是直接由自然產生的，還是從心里想出來的。.福祿貝爾認為的兒童的四種本能

第一為活動的本能；第二為認識的本能；第三為藝術的本能；第四為宗教的本能。

四、論述題

1.論述皮亞杰的兒童認知發展理論對學前教育的啟示。86 皮亞杰的兒童認知發展理論的主要觀點是：

（1）強調活動的重要性；（2）強調興趣和需要的重要性；（3）主張發現式教學方法；（4）強調智力發展是一種積極的、主動的建構過程；

（5）教育要符合兒童心理發展階段，符合兒童的心理發展水平，避免兒童教育成人化的傾向；（6）發展兒童的主動性；（7）強調兒童的實際活動；（8）重視兒童的社會交往（啟示略）。2.論述蒙臺梭利教育法的基本教育思想和教育方法，并談談對我國學前教育的啟示。73、78 教育思想：

（1）發現兒童。蒙臺梭利教育原理以“兒童生命”為其出發點，是關于“生命的原理”；（2）吸收的心智。蒙臺梭利提出了兒童感覺特別敏感期的理念，給幼兒歸納出幾個敏感期；（3）自由的原則。其基本原則是使兒童獲得自由，使兒童的天性得以自然的表現。教育方法：

（1）提供有準備的環境：安靜角、感官活動角、語言角（2）教師的作用：觀察指導、示范、準備

（3）教具——活動材料：日常生活訓練的教具、感官教具、學術教具（讀寫算）、文化藝術性教具

（每點要求聯系具體展開）

3.聯系實際談談如何運用盧梭的教育方法?63（1）給予行動的自由；（2）合理的養護和鍛煉；（3）注意語言的發展；（4）感覺教育；（5）模仿；（6）自然后果法。（結合實際具體展開）

第四章共7頁，第6頁 4.根據我國幼兒園教育的目標，結合加德納的多層智力觀，分析當前我國幼兒園中普遍存在的“特色園”、“興趣班”現象。88（1）加德納認為我們每個人至少有七種不同類型的智力,其中語言智力和邏輯或數學智力在傳統教育中受到了高度重視,其他五種即音樂智力、空間或視覺智力、運動智力或身體智力、人際智力、內在智力或內省智力則長期被忽略或忽視。但是加德納指出，這使我們對我們的學習潛力產生了一種不正常的、有限的看法。

（2）根據這一理論，我們要提供幼兒的完整學習，即為幼兒提供完整的、多方面的學習環境，及早激發幼兒在七大方面智力的充分發展，達到人類潛能的啟發和健康身心的培養之境界。這里的完整學習與傳統的“體智德美勞”全面發展教育其實是一脈相承的關系，但卻是建立在加德納的多層智力觀的基礎上的，是有其當代心理科學研究的依據的，也是有其現實針對性的。（3）而當前各地幼兒園大力開展的特色教育，如電子鋼琴班、繪畫班、舞蹈班等特殊能力培養班如雨后春筍般涌現，家長也爭趕潮流送子入班。這種做法完全違背了幼兒的完整學習這一理念，長此以往不但培養不出音樂專才、美術專才等家長所期望的材料，反而會使兒童喪失了發展其他方面能力的機會，以至成為片面發展的畸形人才。這一問題，同樣也應引起廣大幼教工作者的關注與反思。

5．試述維果斯基的最近發展區理論及其啟示。

維果斯基認為兒童的發展有兩個階段，一個是兒童現有的發展水平，另一個是兒童只有在成人的幫助下才可以完成的水平。這兩個階段之間就是兒童的最近發展區，即兒童已經能夠做到、但不是獨立地而只能是在教育者指引下來做到的那個區域。

啟示：最近發展區決定著教學的可能性，而教學也應當以它為目標。因此教育教學的作用就在于創造最近發展區，推動或加速兒童內部的發展過程，為兒童的心理發展創造條件。教育應該超前于發展，教育者不僅要了解兒童的現狀，還要判斷兒童發展的動態和趨勢，讓孩子“跳一跳，夠得著”。幫助兒童勇敢地迎接挑戰，激發思考力、創造力和意志力，體驗成功的快樂。

歷年真題第四章

一、名詞解釋(每小題6分)1．遺傳決定論2．環境決定論3．先天因素4．洛克的“白板說”5．恩物6．發現式教學法7．幼兒的完整學習8．最近發展區 9．情商10．“教學做合一”

二、簡答題(每小題7-8分)1．簡述福祿貝爾教育理論中所指的“兒童的四種本能”。2．簡述杜威的兒童觀

3．簡述蒙臺梭利“兒童感覺特別敏感期理論”中的“細節的敏感期”。4．簡述蒙臺梭利學校教師教學的任務要求。5．簡述皮亞杰提出的兒童心理發展四個基本要素。6．簡述皮亞杰提出的兒童教育基本原則。7．陶行知所批評的20世紀初幼兒教育三大弊病。8．陶行知的兒童教育“六解放”。

三、論述題（每小題11-13分）

1．請用加德納的“幼兒完整學習”理論分析和評價當前幼兒園流行的“特色教育”班現象。2．試述盧梭關于“遵循自然”的幼兒教育原則并就其中一個方面聯系實際進行簡單評價。3．試論蒙臺梭利關于兒童教育的主要觀點

第四章共7頁，第7頁