第一篇：北京農(nóng)民工學(xué)習(xí)需求的調(diào)查

題目：關(guān)于農(nóng)民工學(xué)習(xí)需求的調(diào)查報告北京廣播電視大學(xué)行政管理專科

社 會 調(diào) 查 報 告

學(xué)校：北京廣播電視大學(xué)大興分校 年級：09秋行政管理（專）學(xué)號： 姓名：

關(guān)于農(nóng)民工學(xué)習(xí)需求的調(diào)查報告

一、調(diào)查目的與意義

隨著我國經(jīng)濟建設(shè)的大發(fā)展，全國各城市涌現(xiàn)出了一大批農(nóng)民背井離鄉(xiāng)找工作的現(xiàn)象，我們習(xí)慣把他們稱為“農(nóng)民工”。農(nóng)民工現(xiàn)在已經(jīng)是我國改革開放和工業(yè)化、城鎮(zhèn)化進程中涌現(xiàn)的勞動大軍。他們生活在農(nóng)村，主要從事非農(nóng)產(chǎn)業(yè)，有的在農(nóng)閑季節(jié)外出務(wù)工，有的長期在城市就業(yè)，已成為產(chǎn)業(yè)工人的重要組成部分。大量農(nóng)民進城務(wù)工或在鄉(xiāng)鎮(zhèn)企業(yè)就業(yè)，對我國現(xiàn)在化建設(shè)作出了重大貢獻。

但是，農(nóng)民工從事工作大都是城市人不愿意干的臟活、累活。而且還受到社會的排斥和歧視等，主要原因是城鄉(xiāng)差異影響思維觀念的差異，和農(nóng)民工本身缺乏相關(guān)的行為習(xí)慣和專業(yè)技能素質(zhì)。調(diào)查農(nóng)民工學(xué)習(xí)的需求，能夠了解農(nóng)民工的真是想法。了解他們渴望學(xué)習(xí)哪方面的知識，從而為他們提供學(xué)習(xí)的創(chuàng)造機會，幫助他們學(xué)到一定的技能。只有從本質(zhì)上提高農(nóng)民工的自身素質(zhì)，才能有效的促進他們的社會地位的提高。

二、社會調(diào)查的過程

具體調(diào)查的過程及相關(guān)內(nèi)容整理如下：

（一）調(diào)查的時間、地點、方式 時間： 2011.7.13 地點： 北京市大興區(qū)經(jīng)濟技術(shù)開發(fā)區(qū) 方式：訪問調(diào)查法、問卷調(diào)查法

（二）調(diào)查對象

本次調(diào)查圍繞“農(nóng)民工學(xué)習(xí)需求”問題，調(diào)查了七名群眾。調(diào)查對象均是隨機找到的農(nóng)民工，滿足條件。

（三）調(diào)查的內(nèi)容

本次農(nóng)民工學(xué)習(xí)需求的調(diào)查時間為2011年7月13日，調(diào)查地點為北京，對于本次的社會調(diào)查方式，我首先采取問卷調(diào)查的方式，問卷包括農(nóng)民工本人的個人信息，學(xué)習(xí)需求，目前最關(guān)心的問題以及希望和要求四大方面，通過問卷調(diào)查的方式我得到了最前沿、最準確的調(diào)查信息，再通過對所得到的問卷進行統(tǒng)計和分析，加上對農(nóng)民工的訪問，我得出了農(nóng)民工學(xué)習(xí)的需求及相關(guān)體會、建議。

三、農(nóng)民工學(xué)習(xí)需求情況分析

（一）學(xué)習(xí)情況

沒有完備的小學(xué)-初中-高中的教學(xué)系統(tǒng)，沒有完善的師資系統(tǒng)，在我們的調(diào)查中發(fā)現(xiàn)，幾乎沒有為外來民工學(xué)歷達到高中或以上，許多農(nóng)民工都在

讀完初中，甚至小學(xué)之后，選擇出外打工，對于他們來說，出外打工賺錢，解決溫飽的問題才是他們首要解決的問題，而學(xué)習(xí)卻沒有在他們心中形成一種概念，這是虛的，而賺錢才是實的。所以，很多農(nóng)民工還沒有讀高中就選擇就業(yè)，工作中所有的運用知識一知半解，只能在底層中一點一點努力。

（二）就業(yè)狀況

許多農(nóng)民工在外出打工前并沒有聯(lián)系好工作，進入城市后，一般經(jīng)城里的親戚、朋友或已在城里定居的老鄉(xiāng)介紹找到工作。據(jù)調(diào)查，由定居本地的親屬、朋友介紹的占28.20%，由同樣在外務(wù)工經(jīng)商的同鄉(xiāng)、親友介紹的占25.99 %，自薦到用工單位工作，占10.51%。另外，還有部分農(nóng)民工是通過自主就業(yè)，招工廣告，包工頭、老板招募等。還有20%進入城市后找不到合適的工作。

（三）生活狀況

農(nóng)民工在城市打工大多居住在簡陋的宿舍里。據(jù)調(diào)查，有29.19%的農(nóng)民工居住在集體宿舍里，有20.14%的人居住在缺乏廚衛(wèi)設(shè)施的房間里，7.88%的人居住在工作地點，6.45%的人居住在臨時搭建的工棚里，還有12.54%的農(nóng)民工在城里沒有住所，只能往返于城郊之間，或回農(nóng)家居住。

（四）工資福利

1、農(nóng)民工工作報酬的計酬方式主要為計件制和計時制，計時制有按小時和按日兩種。

2、農(nóng)民工的平均月工資按工作的強度、技術(shù)要求、個人能力等有較大差別，從800元到2000元不等。但是一般都沒有獎金、公積金、社會福利、醫(yī)療保險。

3、薪資的發(fā)放有三種情況：打短工的一般是在完工以后一次性發(fā)放，不過可以預(yù)支一些作為生活費；建筑行業(yè)一般分為兩部分，每月發(fā)放一部分生活費，年末或工程結(jié)束時再發(fā)放另一部分；工廠以及服務(wù)業(yè)一般按月發(fā)放，但會扣留一定的保證金。

三、建議與啟示

教育的重要性仍舊是不容置疑的。現(xiàn)在社會上同樣是這樣一個局面，很多農(nóng)民工爭相去競爭培訓(xùn)機會，去努力提高自己的素質(zhì)，去提升自己的能力。雖然這只是很多農(nóng)民工中積極的一部分，但是，一旦我們的教育支持跟上去了，一部分農(nóng)民工頭腦“富”起來了，難道我們就不能再利用先富帶動后富這個道理嗎？雖然我們現(xiàn)在還不能給這個方式下什么定論，但是，看

看當今金融危機的影響，如果不妥善處理好這么一大批的人的就業(yè)問題，后果可想而知。

教育，仍舊是教育，我們沒有足夠的資金去支持一個又一個農(nóng)民工兄弟去搞創(chuàng)業(yè)搞科研搞自主。我們只能依靠社會，依靠政府，依靠一切可以依靠的力量去給那些想學(xué)習(xí)，需要技術(shù)的農(nóng)民工兄弟創(chuàng)造學(xué)習(xí)的機會，拓寬學(xué)習(xí)的渠道。盡最大的力量去優(yōu)化現(xiàn)有的教育培訓(xùn)機制，加強教育培訓(xùn)的改革力度，扶植那些能大量吸納農(nóng)民工的企業(yè)。我想就這一問題再提出并重申幾個觀點和看法。

1、充分利用職教資源加強農(nóng)民工職業(yè)教育和培訓(xùn)。

我國現(xiàn)擁有中等職業(yè)教育學(xué)校約1.5萬所，高職院校有1100余所。這是農(nóng)民工培訓(xùn)的豐富資源，當務(wù)之急是制定政策，并給予經(jīng)費支持，使得中高等職業(yè)學(xué)校真正成為農(nóng)民工教育的重要載體。

2、教育資源重心下移延伸到農(nóng)村基層。

我國教育資源城鄉(xiāng)分布不均衡，主要集中在大中城市及縣城，農(nóng)村本土教育資源匱乏。只有把教育資源的重心延伸到了基層，從上向下貫徹，從下向上執(zhí)行，才能將教育培訓(xùn)做到位。可以充分利用那些閑置的校舍資源，建立一些長效性的基層教育基地和培訓(xùn)網(wǎng)絡(luò)。3.、加大新農(nóng)村文化設(shè)施的建設(shè)力度。

農(nóng)民工教育還有賴于自我教育，靠別人靠社會畢竟不能有長久的作用，只有靠自己的雙手去改變自己的命運。為此需要構(gòu)建一個良好的學(xué)習(xí)氛圍。加大基層文化設(shè)施建設(shè)的支持力度，在一些勞動力資源豐富且輻射范圍廣的中心村規(guī)劃布局學(xué)習(xí)網(wǎng)絡(luò)。

總而言之，要把加強農(nóng)民工教育這件事作為我國現(xiàn)行教育任務(wù)的一個重點，通過解決這個問題來緩解或解決城鄉(xiāng)教育資源長期失衡的現(xiàn)象。教育要面向農(nóng)民工，為其創(chuàng)造更多的教育培訓(xùn)機會；教育要面向新農(nóng)村，使教育成為當前新農(nóng)村建設(shè)的重要內(nèi)容，使新農(nóng)村成為農(nóng)民工教育的主陣地；教育要面向未來，使其成為提高農(nóng)民工技能和素質(zhì)的主渠道，成為提升全民素質(zhì)的重要組成部分。毫無疑問，無論是對于推動城鄉(xiāng)公共資源公平配置，還是對于全面提升全民素質(zhì)，農(nóng)民工繼續(xù)教育都將具有長遠的戰(zhàn)略性意義，三農(nóng)問題也能在這個問題解決的同時得到解決或大大的改善。

第二篇：關(guān)于農(nóng)民工學(xué)習(xí)需求的調(diào)查

關(guān)于農(nóng)民工學(xué)習(xí)需求的調(diào)查

一、自20世紀80年代中期以來, 全國各大量農(nóng)村富余勞動力由農(nóng)村流向城市。農(nóng)民進城務(wù)工經(jīng)商,對國城鄉(xiāng)發(fā)展產(chǎn)生了巨大而深遠的影響。億萬農(nóng)民進入城市就業(yè),不僅緩解了農(nóng)村就業(yè)的壓力,也為城市的發(fā)展和方便城市居民生活做出了重要貢獻。打工經(jīng)濟已成為農(nóng)民增加收入的主要途徑,是對改變中西部地區(qū)落后狀況的有力支持。農(nóng)民工進城既為農(nóng)村帶回了先進的生產(chǎn)生活方式、文化理念、科學(xué)技術(shù)和管理經(jīng)驗,又為家鄉(xiāng)脫貧致富和實現(xiàn)農(nóng)村城鎮(zhèn)化起到了積極的推動作用。實踐證明,億萬農(nóng)民工已成為推進城鄉(xiāng)統(tǒng)籌的主力軍。

二、社會調(diào)查的過程

為了解農(nóng)民工的學(xué)習(xí)需求，使電大遠程開放教育更好地提供服務(wù)，通過問卷調(diào)查的形式，對農(nóng)民工進行了社會調(diào)查，具體過程及相關(guān)內(nèi)容整理如下：

（一）調(diào)查的時間、地點、方式

時間： 2010年5月18日

地點： 廣東省深圳市寶安區(qū)沙井上南

方式：訪問調(diào)查法、問卷調(diào)查法

本次調(diào)查共發(fā)出調(diào)查問卷3份，收回3份。

（二）調(diào)查的范圍、對象

1．羅麗：大專。廣東省梅州市豐順縣 2．梁顯：大專。廣西省崇左市天等縣 3．黃珊：大專。廣東省茂名市電白縣

三、社會調(diào)查的結(jié)果與分析

（一）羅麗，女，28歲，未婚單身，大專文化。現(xiàn)在廣東沿海發(fā)達城市工作，目前的職業(yè)是教師，月收入為1501—2000元。羅老師在做好本職工作的同時，也經(jīng)常利用周六，日及寒暑假的時間去充實自己，參加一些學(xué)習(xí)及短期教育培訓(xùn)，來提高自己的業(yè)務(wù)水平及知識面，好讓自己不至于落伍。因為她明白，科技的日新月異，社會的高速發(fā)展，如果不學(xué)習(xí)，將逐漸被社會淘汰。因此，現(xiàn)今，羅老師還在和自己的學(xué)歷賽跑，為自身的發(fā)展不斷的努力。目前，羅老師最關(guān)心的問題就是在同工同酬的情況下，能及時足額的發(fā)放勞動報酬，同時，企業(yè)能解決員工的住房問題，盡快制定和實施農(nóng)民工養(yǎng)老保險關(guān)系轉(zhuǎn)移，接續(xù)等辦法，加強農(nóng)民工自身的法律意識。對自己未來的社會調(diào)查的背景與目的

學(xué)習(xí)，羅老師迫切的希望自己的單位能夠報銷部分學(xué)費，因為，每年的學(xué)習(xí)費用，占了羅老師大部分的開銷。

（二）梁顯，男，35歲，大專文化，已婚，是一個3口之家的主要勞動力，現(xiàn)在廣東沿海發(fā)達城市工作，目前的職業(yè)是教師，月收入為1501—2000元。梁老師目前是一個年級的年級組長，管理著十幾個老師，工作繁忙。在工作之余，梁老師也不忘充充電，對教育心理學(xué)和管理學(xué)有著濃厚的興趣，因為這些對他的工作幫助十分大。對學(xué)校組織的學(xué)習(xí)尤其積極，現(xiàn)在的教學(xué)基本上都實現(xiàn)了多媒體教學(xué)，要求所有的老師都能熟練的掌握和運用電腦，同時能制作課件。對于電腦知識缺乏的梁老師來說，學(xué)會制作精美的課件是當務(wù)之急。從外省千里迢迢來到繁華的城市，生活壓力可想而知。目前，梁老師最關(guān)心的問題就是企業(yè)對農(nóng)民工的醫(yī)療能否有保障，自己的孩子能不能和當?shù)氐暮⒆右粯咏邮芫獾慕逃Ｔ谀壳胺績r居高不下的情況下，始終很難融人這個核心的城市，所以他迫切的希望政府能制訂出農(nóng)民工返鄉(xiāng)創(chuàng)業(yè)的優(yōu)惠政策，使他在這里學(xué)到的先進文化能夠帶回家鄉(xiāng)，惠及家鄉(xiāng)的父老。對于自己未來的發(fā)展，梁老師希望自己的社保能夠異地遷移，讓農(nóng)民工也能享受到政府的福利及待遇。

（三）黃珊，女，35歲，大專文化，已婚，家庭成員5人。現(xiàn)在廣東沿海發(fā)達城市工作，目前的職業(yè)是教師，月收入為1501—2000元。黃老師作為一個職業(yè)女性，既要照顧好家庭，又要做好自己的工作，忙碌是可想而知了。但對于愛好學(xué)習(xí)的黃老師來說，在業(yè)余時間，還在不斷的提升自己，充實自己。因為她知道，社會競爭激烈，明白不進就退的道理。同時，作為一個孩子的母親，要給自己的孩子樹立起愛學(xué)好學(xué)的榜樣，以自身的動力言傳身教。目前，黃老師最關(guān)心的是能通過自己的努力賺錢，改善家庭的生活條件，能夠給孩子們一個穩(wěn)定的家，讓自己的孩子能上最好的學(xué)校，接受最好的教育。同時，希望企業(yè)能及時發(fā)放自己的勞動報酬及各種獎金，政府能盡快制定和實施農(nóng)民工養(yǎng)老保險關(guān)系轉(zhuǎn)移接續(xù)辦法，同城同用。對于自己的未來，黃老師最關(guān)注的就是老有所養(yǎng)，老有所居，老有所樂。

四、社會調(diào)查的結(jié)論

（一）效果及體會

1． 農(nóng)村經(jīng)濟發(fā)展水平較低

由于長期以來的歷史，地理環(huán)境以及國家政策原因,導(dǎo)致偏遠山區(qū)經(jīng)濟發(fā)展較慢, 生產(chǎn)水平低,直接導(dǎo)致農(nóng)村教育發(fā)展滯后。農(nóng)村青年不能享受良好的教育環(huán)境 ,導(dǎo)致農(nóng)村人才的流失, 這就是農(nóng)村青年文化水平低的根本原因。

2． 農(nóng)村傳統(tǒng)思想錮禁

農(nóng)村社會封建思想依舊殘留 ,重男輕女思想嚴重, 導(dǎo)致農(nóng)村青年性別文化水平的失衡 ,再者對教育的不重視也是一個瓶頸。

（二）青年農(nóng)民工社會保障問題突出

農(nóng)村青年就業(yè)創(chuàng)業(yè)能力普遍較弱,大多從事低收入的體力型職業(yè)。普遍缺少職業(yè)技能 ,法律意思淡薄 ,從而導(dǎo)致青年農(nóng)民工勞動、就業(yè)權(quán)益保障缺失和不公平的現(xiàn)象時有發(fā)生。

（三）建議和對策

1． 加強農(nóng)村基礎(chǔ)教育。政府部門應(yīng)加強對農(nóng)村教育經(jīng)費的支出, 加強師資隊伍建設(shè),更新教育理念, 為廣大農(nóng)村青年提供一個良好的學(xué)習(xí)環(huán)境。

2． 強化職業(yè)教育。以培育高技術(shù)人才為目的, 加大對職業(yè)院校的建設(shè), 讓農(nóng)村青年掌握一技之長, 學(xué)有所用, 以技致富。

3． 加強農(nóng)村青年思想政治教育。讓農(nóng)村青年樹立良好的思想, 樹立正確的世界觀、價值觀 ,努力學(xué)習(xí)知識技能, 適應(yīng)社會發(fā)展的需求, 推動農(nóng)村青年建設(shè)的健康發(fā)展。

4． 深化農(nóng)村社會障改革。政府應(yīng)加大對農(nóng)村的基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè), 縮小城鄉(xiāng)差。

第三篇：農(nóng)民工學(xué)習(xí)需求調(diào)查總結(jié)

農(nóng)民工學(xué)習(xí)需求調(diào)查報告

隨著時代的進步，經(jīng)濟的快速發(fā)展，人們對生活水平的要求越來越高，便有了一批批為了提高生活水平的農(nóng)業(yè)戶口人員進入城鎮(zhèn)務(wù)工，這個群體就是農(nóng)民工。越來越多的農(nóng)民工朋友走出家鄉(xiāng)，為夢想生活在城市奮斗打拼，他們大多數(shù)在城市的基層抵住為城市的發(fā)展做著不可磨滅的貢獻。而科學(xué)的快速發(fā)展和新科技的不斷革新以及用人單位對農(nóng)民工朋友的學(xué)歷、知識、能力和接受新事物等方面的要求，促使農(nóng)民工朋友要在生活中不斷地進步不斷學(xué)習(xí)不斷提升自己，才能在城市中高水平快節(jié)奏地生活。為了了解廣大農(nóng)民工朋友在工作中的學(xué)習(xí)需求，特此隨機對85位不同行業(yè)不同年齡的農(nóng)民工朋友做了調(diào)查問卷，以便了解他們的生活工作情況，實際工作能力的運用和發(fā)揮情況。針對他們在工作中遇到的問題以及所需要的專業(yè)技能知識給予相應(yīng)幫助和合理的解決方法，使農(nóng)民工朋友能夠迅速地提升自我，熟練地掌握工作技巧并能達到專業(yè)水平，從而更快更好更輕松的適應(yīng)城市生活。

一、調(diào)查相關(guān)事項

我們主要是通過問卷調(diào)查對農(nóng)民工朋友的學(xué)習(xí)需求進行分析研究，主要的調(diào)查地方是中山市小欖鎮(zhèn)，調(diào)查時間為2012年3月3日至2012年4月10日。本次專題調(diào)查共發(fā)放問卷85份，收回80份，調(diào)查對象中30歲以上的共40人，20—30歲的30人，20歲以下的人15人。本次調(diào)查主要圍繞“農(nóng)民工學(xué)習(xí)需求”的問題，調(diào)查的內(nèi)容包括三項：

1、個人的基本情況；

2、學(xué)習(xí)需求；

3、目前最關(guān)心的問題以及希望和要求。

二、調(diào)查結(jié)果分析

（一）調(diào)查對像的基本情況及自身擔憂

通過對回收調(diào)查問卷的分析和研究，我們發(fā)現(xiàn)目前農(nóng)民工朋友在學(xué)習(xí)困難上大致出現(xiàn)以下狀況：其中農(nóng)民工：李燕，女，26歲，普通群眾，未婚，共有家庭成員7人，在小欖鎮(zhèn)民營企業(yè)做統(tǒng)計文員，月收入1800-2100元，愿意繼續(xù)學(xué)習(xí)，希望參加政府組織的短期培訓(xùn)，學(xué)習(xí)內(nèi)容為計算機應(yīng)用和財務(wù)。她的學(xué)習(xí)困境是工作的地方附近沒有學(xué)習(xí)的機構(gòu)。農(nóng)民工：陳榮生，男，42歲，初中文化，普通群眾，已婚有子女，家庭成員共6人，在一家個體企業(yè)當一名普工，月薪

2500元左右。他的學(xué)習(xí)困境是家庭負擔比較重，沒有剩余的學(xué)習(xí)資金。農(nóng)民工：李榮達，男，40歲，黨員，已婚有子女，在一家民營企業(yè)做車間主管，月薪3000-3500元。他的學(xué)習(xí)困境是是上要上夜班沒有多余的時間。希望子女在本地學(xué)校就讀。

（二）調(diào)查對象學(xué)習(xí)需求的特點

通過問卷調(diào)查后我們得知，這些農(nóng)民工受教育程度具有以下特征：以初中以下文化程度為主，學(xué)歷相對較低，就業(yè)的基本技能不足，月收入不高，由于缺乏技術(shù)，找工作難是他們最大的問題，且業(yè)余時間缺乏，很難自我學(xué)習(xí)提高。

（三）目前最關(guān)心的問題以及希望和需求

在被調(diào)查者中，有高達七成的人想通過再度學(xué)習(xí)來提高自己的學(xué)歷及技能以找到更合適自己的工作，以提高自己的收入，改善生活狀況。只有少于三成的人有返回家鄉(xiāng)的意愿。他們最想在醫(yī)療，居住，飲食等方面得到更好的待遇，尤其特出關(guān)心的問題是子女的教育問題。

三、調(diào)查的體會及建議

通過以上問卷調(diào)查可以得知：他們在都年富力強，在20-40歲之間，但學(xué)歷相對較低，大多是初中、小學(xué)文化，缺乏一技之長，就業(yè)的基本技能相對較低，月收入也不高，大多在1500-2500元/月，家庭負擔比較重，所以大多是希望能多掙點錢來改善家庭生活條件，改善子女就讀的條件，同時希望今后的生活更有保障，這一現(xiàn)狀在我國農(nóng)民工當中非常普遍，個人對此提出以下三點具體建議：

1、加大農(nóng)村基礎(chǔ)教育的投入。教育強國是我國的一項基本方針，但還不能落在口號上，而要落實到實際行動中，要增加教育和投入比例，特別是要加大農(nóng)村基礎(chǔ)教育，改善現(xiàn)有的教育基礎(chǔ)設(shè)施，提高農(nóng)村教育工作的政治待遇和經(jīng)濟待遇，能讓教育人才安心在農(nóng)村工作，從而讓農(nóng)村的孩子受到良好的學(xué)習(xí)教育，有較好的素質(zhì)，這樣才能從根本上長遠的解決農(nóng)民工的問題。

2、教育資源實現(xiàn)重心下移，開設(shè)鄉(xiāng)鎮(zhèn)農(nóng)業(yè)學(xué)校。我國的教育資源公布是及不均衡的，主要集中在大中城市和縣城，鄉(xiāng)鎮(zhèn)一級的教育資源非常匱乏，大多數(shù)鎮(zhèn)沒有開設(shè)農(nóng)業(yè)學(xué)校，開設(shè)了的也沒有充分利用，成為一種擺設(shè)，只有把重心下移到基層，并真正組織利用好，才能將教育培訓(xùn)做到位。特別是當前農(nóng)村普遍存在中小學(xué)生生源減少，很多校舍被閑置，可以充分利用那些閑置的校舍資源，建立一種長效性的基層教育基地和培訓(xùn)網(wǎng)絡(luò)。在城市，要以各街道為單位，成立農(nóng)

民工之家，利用社區(qū)大講堂等形式，讓農(nóng)民工有活動和學(xué)習(xí)的場所和機會。

3、加大政策的扶持力度。對進城務(wù)工的農(nóng)民工，政府不但要以生活上給予關(guān)照，更要從政策的制定上給予其優(yōu)惠政策，鼓勵其自主創(chuàng)業(yè)，變農(nóng)民工被動學(xué)習(xí)為主動學(xué)習(xí)。一是要落實其子女就讀的政策，國家三令五申要求實地妥善解決農(nóng)民工的子女就讀的問題，各地也出臺了有關(guān)政策，但在現(xiàn)實生活中，在落實的過程中，仍存在這樣或那樣的問題，從而沒有使農(nóng)民工從心里上融入到城市中來。二是創(chuàng)業(yè)的優(yōu)惠政策。在城市中，為解決下崗職工的培訓(xùn)問題，有關(guān)培訓(xùn)單位每培訓(xùn)1名下崗職工，可以享受國家一定的補助，在一些技能培訓(xùn)方面，只是象征性的收點費，而農(nóng)民工不能享受這一優(yōu)惠政策，另外，下崗職工創(chuàng)業(yè)方面可享受稅收方面的優(yōu)惠政策和小額擔保貸款，而農(nóng)民工則不能享受，要充分調(diào)動農(nóng)民工創(chuàng)業(yè)的積極性和參照下崗職工這方面的優(yōu)惠政策。

總而言之，要把加強農(nóng)民工的教育作為我國現(xiàn)行教育的一個重點和難點來抓，通過解決這個問題來緩解或解決城鄉(xiāng)教育資源長期失衡的現(xiàn)象，教育要面向農(nóng)民工，為其創(chuàng)造更多的教育培訓(xùn)機會，教育要面向未來，使其成為提高農(nóng)民工技能和素質(zhì)的主渠道，成為提升全民素質(zhì)的重要組成部分。

第四篇：農(nóng)民工學(xué)習(xí)需求調(diào)查

農(nóng)民工學(xué)習(xí)需求調(diào)查報告

我國作為農(nóng)業(yè)大國，農(nóng)村人口占國家人口的大部分。而農(nóng)民工是推動社會新農(nóng)村建設(shè)的主力軍，是農(nóng)村經(jīng)濟社會發(fā)展的中堅力量。他們的生存、生活及發(fā)展狀況對農(nóng)村經(jīng)濟反戰(zhàn)和社會穩(wěn)定起著至關(guān)重要的作用。要建設(shè)社會主義新農(nóng)村，加快農(nóng)村全面建設(shè)小康社會的進程，就必須充分發(fā)揮廣大農(nóng)民工的優(yōu)勢和作用。其中教育是素質(zhì)能力的決定因素，因此，切實了解農(nóng)民工思想動態(tài)，積極引導(dǎo)、扶植他們?nèi)ゾ蜆I(yè)，為他們提供學(xué)習(xí)的機會，創(chuàng)造學(xué)習(xí)的條件，是任重道遠的，也是社會主義發(fā)展的客觀要求。本文主要對我縣農(nóng)民工學(xué)習(xí)需求進行了調(diào)查，并對如何讓發(fā)展農(nóng)民工學(xué)習(xí)做了一些建議

一、調(diào)查目的和意義

我國的農(nóng)民工問題一直十分突出，這一方面是城鄉(xiāng)差異影響下思維觀念的差異造成的，目前中國的農(nóng)民人口估計約為9億左右，其中兩億多，也就是其中四分之一為農(nóng)民工，我們對這其中的一部分進城農(nóng)民工做了問卷調(diào)查，調(diào)查內(nèi)容包括：學(xué)習(xí)情況、就業(yè)情況等，希望我們這次的調(diào)查能加深對農(nóng)民工的學(xué)習(xí)需求情況的了解。

由于農(nóng)民工沒有一技之長，所以只能在經(jīng)濟發(fā)達的城市打工，有的在工廠、有的在建筑工地。在調(diào)查訪問卷中發(fā)現(xiàn)，他們的思想文化素質(zhì)不高，但對目前現(xiàn)狀不滿意，很想改變又累又臟工資低的工作，對學(xué)習(xí)技術(shù)提高自己的水平有著強烈的需求。因此，切實去了解農(nóng)民工的思想動態(tài)，積極引導(dǎo)、扶植他們?nèi)ゾ蜆I(yè)，為他們提供學(xué)習(xí)的機會，創(chuàng)造學(xué)習(xí)的條件，是任重道遠的，也是社會主義發(fā)展的客觀要求。

二、調(diào)查時間及方式

時間：2012年2月上旬至4月上旬

方式：網(wǎng)絡(luò)及電話訪談，問卷個人調(diào)查

三、調(diào)查對象基本情況

（一）基本情況

本次調(diào)查選取的樣本男性占50%，女性占50%；18—20歲占25%，20歲-25歲占25%，30歲以占50%，從文化程度上看，初中畢業(yè)占75%，高中或職專畢業(yè)的占25%。從婚姻狀況看，未婚的占50%，已婚有子女的占50%。通過統(tǒng)計可見，年齡處于中間的兩位更愿意繼續(xù)學(xué)習(xí)。

(二)個人調(diào)查情況

1.鄒嵐，女，22歲，高職畢業(yè)，桃源縣盤塘鎮(zhèn)人青草崗人，現(xiàn)在番禺一鞋

廠工作，月收入1600元左右。調(diào)查中，鄒媛說她畢業(yè)后，找了好久的工作，但是沒找好，最后不得不在自己親戚的介紹下進了一家電子廠工作，這與自己平時所學(xué)專業(yè)反差極大，但也無可奈何。她希望參加就業(yè)培訓(xùn)和學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)一些專業(yè)技能，做到學(xué)有所用，同時學(xué)習(xí)法律知識，也希望政府和社會對她們這樣的大學(xué)生提供法律援助，幫助她們就業(yè)，并保障農(nóng)民工的合法權(quán)益。

2.鄒佳，女，18歲,桃源縣陬市鎮(zhèn)高家崗村人，職高肄業(yè)，現(xiàn)在虎門一電子廠工作，月收入1500元左右。鄒薇在職高學(xué)習(xí)二年后，不想再讀書，經(jīng)本地人介紹外出打工。現(xiàn)在她說知識確實很重要，想提高自己的學(xué)歷層次，掌握更多的技術(shù)，自己想回去再讀書，但是出來后又不想再到原來的學(xué)校去讀書。在學(xué)校她想學(xué)習(xí)電子技術(shù)，電腦應(yīng)用或其他實用技術(shù)，不斷提升自己，同時希望政府加強對來自農(nóng)村的青年就業(yè)培訓(xùn)，對農(nóng)村來的青年提供法律服務(wù)，促進農(nóng)村青年到城市的就業(yè)，保障他們的合法權(quán)益。

3.羅一初，男，39歲，初中畢業(yè)，桃源縣陬市鎮(zhèn)長樂村人，現(xiàn)在江蘇南京附近縣城一個休家具廠工作，月收入2300元左右，家有五口人，老婆在家務(wù)農(nóng)，一個女兒讀初中，一個女兒讀高中，家庭經(jīng)濟較為困難。調(diào)查時他說以前家庭以濟不好，只讀過初中就沒再讀書了，現(xiàn)在希望能學(xué)到實用技術(shù)，能讓自己掙到更多的錢，同時加強農(nóng)業(yè)培訓(xùn)，對農(nóng)民在家鄉(xiāng)創(chuàng)業(yè)提供優(yōu)厚的條件，讓自己能在家鄉(xiāng)創(chuàng)業(yè)發(fā)展，這也能進一步縮小城鄉(xiāng)差距，也希望家鄉(xiāng)的基礎(chǔ)教育政府能加強投入，自己的女兒能受到良好的教育。

4.羅江河，男，40歲，桃源縣陬市鎮(zhèn)指防村人，現(xiàn)在江蘇個一家具廠從事油漆工作，月收入3000元左右。由于以前家庭狀況不是很好，初中剛畢業(yè)就向親戚學(xué)習(xí)油漆技術(shù)，并且學(xué)得較好。他希望家鄉(xiāng)能很快的發(fā)展起來，也希望能提供他們能在家鄉(xiāng)就業(yè)創(chuàng)業(yè)的機會。現(xiàn)在他想轉(zhuǎn)行，希望能學(xué)習(xí)種植養(yǎng)殖技術(shù)，政府能提供這方面的培訓(xùn)，好回家鄉(xiāng)進行種植養(yǎng)殖。

四、調(diào)查結(jié)果與分析

（二）農(nóng)民工就業(yè)情況

農(nóng)民工大多是通過勞動市場找到工作單位的，但也有相當一部分是通過親友、同鄉(xiāng)介紹工作的。以上四名農(nóng)村青年中：兩位男性基本從事木器加工制造，一位是木工，一位是油漆工；女性從事電子產(chǎn)品加工，鞋產(chǎn)品加工。兩位男性農(nóng)民工從事的工作大多工作條件比較差、工作強度大，工作環(huán)境惡劣，是城市居民所不愿從事的工作，同時沒有休息日、工作超時、沒有加班補貼更是家常便飯，比比皆是，他們在手工作坊從事勞動，與用人單位之間沒有簽訂合同，進作坊是由熟人介紹工作，兩位女性勞動條件稍微好一點，勞動強度也低一些。

（三）農(nóng)民工學(xué)習(xí)情況

兩位男性農(nóng)民工是初中畢業(yè)，兩位女性一位職高肄業(yè)，一位高職畢業(yè)，女性的文化程度高一些。兩位男性因為為了生活早早的放棄了繼續(xù)深造的機會。而放棄了深造的機會，也就意味著他們只能從事最基層的工作，只能靠出賣自己的勞力去獲得一點點微薄的收入。俗話說知識改變命運，所以很多農(nóng)民工渴望能在工作之余有繼續(xù)學(xué)習(xí)的機會，因為只有這樣他們才能獲得更好的崗位和更高的職位，才能獲得更多的收入。在本次調(diào)查中被調(diào)查者羅一初深有體會的說：“不是我們不想提升自己，只是時間上不允許，時間允許了又找不到合適的學(xué)校！”。就目前被調(diào)查者居住的城市，教育機構(gòu)中主要小學(xué)、中學(xué)、大學(xué)占了一半，其次是職校、技校，而短暫補習(xí)班等為農(nóng)民工等在職者的院校寥寥無幾。

（四）農(nóng)民工學(xué)習(xí)需求

交談中，兩位年齡稍大的男士透露，他們只想學(xué)習(xí)技術(shù)，能讓自己創(chuàng)業(yè)致富，他們不想花很多的時間去學(xué)習(xí)，這是因為一方面家庭并不富裕，自己學(xué)習(xí)又會增加家庭的負擔，不如把錢花在孩子身上，讓他們以后的生活能夠更好；另一方面，年齡大了，覺得學(xué)習(xí)起來有一定難度，很多新的事物不能很快的掌握。另外兩名年齡較小的受訪者希望得到再教育，提升自己的水平，并想通過短期培訓(xùn)學(xué)習(xí)一項技能，增加就業(yè)機會，從而改變現(xiàn)在的生活，使生活得到提高。

五、影響家民工學(xué)習(xí)需求的因素

（一）現(xiàn)實環(huán)境的制約

很多農(nóng)民工外出打工都是因生活所迫，特別是年齡大的農(nóng)民工打工的收入是家庭主要生活來源，是其及家庭生活的基礎(chǔ)，這就嚴重的制約了農(nóng)民學(xué)習(xí)的理想，同時，他們基本上要工作，有時還要加班，學(xué)習(xí)時間也不固定，因此，他們雖然都想學(xué)習(xí)，想掌握更好的謀生本領(lǐng)，有時也無能為力。

（二）農(nóng)民工在外權(quán)益保障方面存在較多不足

農(nóng)民工在外權(quán)益保障方面存在較多不足主要表現(xiàn)在六個方面：一是簽訂勞動合同比例較小，農(nóng)民工人員與用工企業(yè)簽訂正式勞動合同人數(shù)不多，農(nóng)民工合法權(quán)益保護缺乏基礎(chǔ)。

二、是從勞動時間上看，每天工作時間長，還得時不時的加班。

三、是許多用工單位沒給民工辦理工傷保險和提供工傷費用。

四、是拖欠民工工資情況有所好轉(zhuǎn)，但拖欠現(xiàn)象依然存在。

五、是民工受歧視的現(xiàn)象仍有發(fā)生。

六、是民工法律意識仍很淡薄。

3、農(nóng)民工關(guān)心的問題，通過這項調(diào)查從根本上了解他們的自己的真實想法，比如打工掙錢，改善家庭生活條件。在談到現(xiàn)在的合同、保險、安全保障上，他們現(xiàn)在的意識越來越強了，知道現(xiàn)在在外面打工有很多人連工資被一致拖欠，要都要不回來。懂的如何運用法律來維權(quán)。同時最擔心的事在外面打工的安全問題，一旦發(fā)生事故，誰會理會他們這些人，畢竟工傷、醫(yī)療、養(yǎng)老保險對他們來說就像霧里看花模糊不清的。這對他們學(xué)習(xí)需求產(chǎn)生了嚴重的影響

（三）自身心理素質(zhì)的影響通

過調(diào)查可以看出，農(nóng)民工的意識中對于學(xué)習(xí)的需求是很大的，只是由于各種原因，他們可能無法實現(xiàn)或者只是選擇短期的專業(yè)技能進行提高；但他們對學(xué)習(xí)的渴望程度是非常之大的，甚至將這種不太容易實現(xiàn)的渴望轉(zhuǎn)嫁在了自己的子女、弟妹身上，用自己的能力，為他們獲取更好的環(huán)境，以改變寥賴的生活。當然，當前農(nóng)村青年的學(xué)習(xí)心理狀況，其主流是積極向上的，他們正在健康地成長，同時也存在消極的一面，不容忽視。

１.自卑，由于生活在農(nóng)村，大都自身理論水平不高，特別是對于時代科技的日新月異，他們的文化底子跟不上日益發(fā)達的社會，想學(xué)又怕學(xué)不好，這就有了思想矛盾。

2.學(xué)習(xí)培訓(xùn)費用高，時間長，短期培訓(xùn)效果不理想，對于現(xiàn)在時間就是金錢的觀念支配下，要他們放棄手中的工作，如果沒有長遠目光或者能立竿見影的回報，他們心里上不是很情愿的。如果有免費的機會情況就會好很多。

3.社會對農(nóng)民工的關(guān)心不夠，農(nóng)民工大多從事的是一些臟、重、累活，安全隱患多，經(jīng)常發(fā)生的事故及處理方式及結(jié)果有時令他們憂心忡忡。

4.當前，農(nóng)村青年中有一部分是獨生子女，處于一種相對優(yōu)越的生活環(huán)境中，備受家人的寵愛，他們一般表現(xiàn)為意志不堅強，缺乏進取精神，耽于生活享受。

六、農(nóng)民工學(xué)習(xí)需求發(fā)展對策

（-）加強農(nóng)村基礎(chǔ)教育，打造農(nóng)民工學(xué)習(xí)堅實的基礎(chǔ)

農(nóng)村基礎(chǔ)教育是農(nóng)民工初始教育的搖籃，沒有好的基礎(chǔ)教育，就沒有以后高素質(zhì)的農(nóng)民工，基礎(chǔ)教育也是提高我們民族素質(zhì)的基石。中央政府要求對教育的投入要達到GDP的4%，我們政府不能留缺口，同時教育投入對農(nóng)村基礎(chǔ)教育要傾斜，認識落實義務(wù)教育，師資，財力，辦學(xué)條件和城市相比做到區(qū)域均衡。

（二）加強農(nóng)民工勞動技能培訓(xùn)，不斷提高農(nóng)民工文化素質(zhì)和就業(yè)能力 把農(nóng)村勞動力就業(yè)培訓(xùn)納入科學(xué)的管理渠道，以政府為主導(dǎo)，實用技術(shù)為先導(dǎo)，農(nóng)民致富為目標。同時充分整合現(xiàn)有的各類教育資源，壯大培訓(xùn)規(guī)模和實力，合理布局培訓(xùn)網(wǎng)點，建立農(nóng)民適用技術(shù)培訓(xùn)基地，做到農(nóng)民有地方參加培訓(xùn)，并根據(jù)市場需求和農(nóng)民就業(yè)意向選擇培訓(xùn)內(nèi)容，堅持短期培訓(xùn)班與中長期培訓(xùn)班相結(jié)合，提高培訓(xùn)的針對性和實用性，使農(nóng)民能學(xué)以致用。對農(nóng)民工的培訓(xùn)財政要加強投入，解決農(nóng)工培訓(xùn)的后顧之憂。

（三）強化農(nóng)民工合法權(quán)益保護，做到讓農(nóng)民工安心學(xué)習(xí)

一是加強對用人單位執(zhí)法檢查，使用人單位按國家政策落實農(nóng)民工的福利待遇，二是落實農(nóng)民工養(yǎng)老保險平臺的建設(shè)和法規(guī)的出臺，讓農(nóng)民工安心工作，學(xué)習(xí)無憂，三是搭建服務(wù)農(nóng)民工的平臺，特別是對農(nóng)民工子女的上學(xué)要與所在地的兒童青年平等對待，四是建立相應(yīng)的學(xué)習(xí)場所。五是建立和完善相關(guān)的法律、法規(guī)和政策，使農(nóng)民工的合法權(quán)益得到法律保護。

（四）加強新農(nóng)民工就業(yè)培訓(xùn)，為城市化建設(shè)夯實基礎(chǔ)

剛畢業(yè)的大學(xué)生在城市找工作難，那新的新民工就更難，政府對新農(nóng)民工要進一步加強就業(yè)培訓(xùn)及指導(dǎo)，讓其有穩(wěn)定的工作，同時加強法律指導(dǎo)，確實關(guān)心農(nóng)民工的就業(yè)，使其有法律保障。

（五）加快制定落實創(chuàng)業(yè)優(yōu)惠政策，大力倡導(dǎo)回鄉(xiāng)創(chuàng)業(yè)。

一是發(fā)揮相關(guān)職能部門職責，開展“后方關(guān)愛”活動，加大對農(nóng)村合作醫(yī)療等保障措施力度，完善農(nóng)村專業(yè)合作社機制，進一步清理、廢止阻礙農(nóng)民創(chuàng)業(yè)的岐視性和限制性政策，將務(wù)工人員子女就學(xué)、空巢家庭、醫(yī)療保健等做為解決務(wù)工后顧之憂的重中之重。二是堅持“輸出”與“回引”相結(jié)合，營造良好投資環(huán)境，通過創(chuàng)新轉(zhuǎn)移激勵機制，實現(xiàn)務(wù)工人員戶籍身份新突破；通過創(chuàng)新土地流轉(zhuǎn)方式，實現(xiàn)土地開發(fā)新突破；通過創(chuàng)新金融服務(wù)項目，實現(xiàn)勞務(wù)信貸新突破，著力扶持解決創(chuàng)業(yè)者資金鏈，鼓勵創(chuàng)業(yè)成功人士回鄉(xiāng)投資辦企業(yè)，推動縣域經(jīng)濟持續(xù)、快速、健康增長。

（六）加大對農(nóng)民工教育的支持，建設(shè)社會主義新農(nóng)村

相對于農(nóng)民工大量涌入大中型城市的現(xiàn)狀，這在暫時沒有可以解決的具體方案。大城市的發(fā)展需要廣大農(nóng)民工的建設(shè)，而作為一定的回報，政府應(yīng)當鼓勵并加大經(jīng)濟發(fā)達地區(qū)對周邊農(nóng)村的扶持。只有將農(nóng)村建設(shè)成城市，才能從根本上把農(nóng)民工帶離邊緣化，讓他們重新正常的軌道上。

總而言之，要把加強農(nóng)民工教育這件事作為我國現(xiàn)行教育任務(wù)的一個重點，通過解決這個問題來緩解或解決城鄉(xiāng)教育資源長期失衡的現(xiàn)象。教育要面向農(nóng)民工，為其創(chuàng)造更多的教育培訓(xùn)機會；教育要面向新農(nóng)村，使教育成為當前新農(nóng)村建設(shè)的重要內(nèi)容，使新農(nóng)村成為農(nóng)民工教育的主陣地；教育要面向未來，使其成為提高農(nóng)民工技能和素質(zhì)的主渠道，成為提升全民素質(zhì)的重要組成部分。毫無疑問，無論是對于推動城鄉(xiāng)公共資源公平配置，還是對于全面提升全民素質(zhì)，農(nóng)民

工繼續(xù)教育都將具有長遠的戰(zhàn)略性意義，三農(nóng)問題也能在這個問題解決的同時得到解決或大大的改善。

參考文獻：

1.《國務(wù)院關(guān)于解決農(nóng)民工問題的若干意見》

2.《農(nóng)民工學(xué)習(xí)需求調(diào)查報告》

3.《農(nóng)民工學(xué)習(xí)調(diào)查問卷》

第五篇：關(guān)于農(nóng)民工學(xué)習(xí)需求調(diào)查總結(jié)報告

關(guān)于農(nóng)民工學(xué)習(xí)需求調(diào)查總結(jié)報告

一、調(diào)查目的：

隨著社會的不斷進步，與改革開放初期相比，現(xiàn)階段新生代農(nóng)民工的成長得到了越來越多的關(guān)注，學(xué)歷層次普遍提高。而面對現(xiàn)在的全球金融風(fēng)暴，我國的經(jīng)濟也受到了相當程度的沖擊，同時非常直接影響了各地方的農(nóng)民工就業(yè)、收入等各方面。本文注重了解農(nóng)民工在應(yīng)對金融危機及其它形勢的情況下，在教育、培訓(xùn)方面的需求，準確把握農(nóng)民工的學(xué)習(xí)需求的現(xiàn)狀和存在的問題，以得到國家政府的重視和給予解決，提高農(nóng)民工在社會環(huán)境中（包括金融危機）的競爭能力、就業(yè)能力和經(jīng)濟能力，構(gòu)建共融和諧社會。

二、調(diào)查意義：

通過此次調(diào)查，一方面鍛煉了我們把知識運用于實踐的能力；另一方面，是我們走出了書齋，走出了校門，擔當起了一個青少年應(yīng)該承擔的職責，關(guān)注現(xiàn)實，關(guān)注生活，了解人民疾苦，盡我們的能力去做一些有意義的事情。作為電大行政管理專業(yè)的學(xué)員，我們在學(xué)習(xí)好課本知識的前提下，也應(yīng)以實際行動來關(guān)注我們身邊農(nóng)民工的學(xué)習(xí)問題，因此我們想通過實地調(diào)查本鄉(xiāng)鎮(zhèn)的農(nóng)民工人員，提高自己的社會實踐能力，并為農(nóng)民工的學(xué)習(xí)生活等問題提供一些幫助與建議。

三、調(diào)查主題：

關(guān)于農(nóng)民工學(xué)習(xí)需求的調(diào)查。

四、調(diào)查方式：

此次調(diào)查主要采用問卷調(diào)查的方式進行。

五、調(diào)查時間和對象：

2011年9月17日至9月25日，我對杭州市余杭區(qū)余杭鎮(zhèn)的4名農(nóng)民工進行了調(diào)查，本次調(diào)查采取了問卷調(diào)查的方式。

六、調(diào)查內(nèi)容：

時下初秋季節(jié)，夏季的炎熱還未全部散去。當大多數(shù)市民待在涼快的空調(diào)屋里時，而那些民工兄弟卻飽受炎熱的在工地上干活，境況類似這樣的年輕民工數(shù)不勝數(shù)。賓館的服務(wù)員，小區(qū)的保潔員、學(xué)校的保安員、理發(fā)師??這些在千千萬萬城市居民中扮演重要角色的“小人物”，大部分來自外地，干著絕大多數(shù)城市人不愿干的活。絕大部分的外來人口都是從事建筑、美發(fā)、保潔、保安、收舊等行業(yè)，其中相當大的一部分人是35歲以下的青年人。根據(jù)浙江電大臨安分校的教學(xué)要求，我對杭州市余杭區(qū)余杭鎮(zhèn)的農(nóng)民工進行了問卷調(diào)查，調(diào)查對象人數(shù)為4名，具體情況如下：

（一）個人基本情況

1、調(diào)查對象：李韓（男）；桑澤奎（男）；袁方（男）；吳麗農(nóng)（女）。