第一篇：教案——反義詞

目標：

1、學習反義詞，練習說意義相反的詞，訓練思維的敏捷性。

2、能積極主動地參與游戲，大膽表達自己的見解。鼓勵幼兒大膽探索，通過找一找，想一想。尋找生活中的反義詞。過程：

1、引出課題“小朋友們，今天我們玩一個游戲，叫反話國，什么叫反話呢？有小朋友知道嗎？反話國就是專門說相反的話，今天我想帶大家去玩玩，你們愿意嗎？”

2、學反義詞 “反話國是一個動腦筋的地方，小兔子要先考考大家，看誰能說出和小兔子相反的詞。”（逐一提問，練習說出簡單的反義詞，大——小、好——壞、上——下、??）“小朋友們真聰明，下面讓我們再看一些圖，說說如果是反話該怎么說？”

3、繼續學習反義詞

幼兒坐上“小火車”來到反話國。

“門口有衛兵，不讓我們進去，原來這里貼著一張告示，上面寫了許多詞，只要回 答出這些詞的反義詞就能進入反話國。”（冷——熱、黑——白、快——慢、厚——薄、長——短、里——外??）逐一提問，練習說出反義詞。4.練習看兩個物品圖說出相應的反義詞或短句

（皮球大——乒乓球小、媽媽高——寶寶矮、鉛筆長——蠟筆短、書本厚——紙張薄、兔子跑的快——烏龜跑的慢）①笑、哭②胖、瘦③高、矮④頭發多少⑤穿長袖、穿短袖⑥一個紅短褲、一個黑短褲

⑦ 一睜眼、一閉眼 5.練習看若干物品圖說出相應的反義詞或短句

6、結束 “天快黑了，我們該和反話國說再見了，我們下次再來玩。黑沙發——白椅子

森林里，真熱鬧。小動物，起得早。狐貍瘦，豬兒肥。駱駝高，羊兒矮。猴子多，老虎少。大象大，松鼠小。你來我往真快樂，到了晚上靜悄悄。

第二篇：反義詞教案

有意思的反義詞（第7周教案）

教學目標：1復習所學的反義詞詞組，用反義詞造句。2.背誦2首對對歌，編一首自己的對對歌。

3.鼓勵學生大膽探索，通過找一找，想一想。尋找生活中的反義詞。活動準備：

學生經常接觸的東西（紙、筆、書、玩具等）

自制圖片一張圖片：①笑、哭②胖、瘦③高、矮④頭發多少⑤穿長袖、穿短袖⑥一個紅短褲、一個黑短褲⑦ 一睜眼、一閉眼

一、在物品中尋找反義詞

1．今天我們做個游戲，叫“說相反”。這兒有許多的東西，等會兒請你們去找兩樣東西，再找找這兩樣東西里意義相反的地方。學生去尋找，并請每一位學生都將自己找的東西說出來。

規則：①你找的兩樣東西里必須有“反義詞”朋友。

②別人說過的盡量不說。

2．出示圖片，鼓勵學生能夠找出多對反義詞。

規則：同上

3．出示一杯水，請學生說出多對反義詞。

規則：①你找的東西和我手里的東西必須是有“反義詞”朋友的。（多和少、輕和重、左和右、上和下、大和小）

②別人說過的就不能說。

二、在生活中尋找反義詞

1、想想在家里、電視里、馬路上、教室里還有哪些“反義詞”朋友，找到后等我說“開始”就站起來，（自由地站起來表述）等會兒告訴大家。

規則：①你說的兩樣東西里必須有反義詞朋友。

②別人說過的就不能說。

1．老師問，學生答（如師說軟，學生找硬）。速度由慢到快。

2、學生合作玩，一問一答。

兩個好朋友組成一節車廂，一個問一個答，說對了就拍一下手，表示通過。全說對了，這列火車就可以出發了。

三、編寫對對歌

上對下，小對大。前對后，左對右。多對少，老對少。來對去，天對地。黑對白，里對外。高對低，粗對細。遠對近，古對今。明對暗，早對晚。有對無，出對入。寬對窄，買對賣。南對北，首對尾。西對東，始對終。干對濕，美對丑，快對慢，雙對單。舊對新，對對錯。開對關，硬對軟。深對淺，加對減。退對進，降對升。冷對熱，飽對餓。死對生，反對正。直對彎，長對短。勝對敗，緊對松。熟對生，歪對正。輕對重，香對臭。胖對瘦，動對靜。輸對贏，悲對喜。凹對凸，矮對高。利對弊，此對彼。盾對矛，貶對褒。澇對旱，簡對繁。

安全對危險，優點對缺點。晴天對陰天，寒冷對溫暖。喜歡對討厭，復雜對簡單。膽小對勇敢，早晨對傍晚。責備對稱贊，堅硬對柔軟。現實對幻想，軟弱對剛強。暗淡對明亮，緩和對緊張。迅速對緩慢，樂觀對悲觀。干凈對骯臟，喜悅對悲傷。沉著對慌張，兇惡對善良。輕巧對笨重，繁重對輕松。火熱對冰冷，浪費對節省。遲鈍對靈敏，懷疑對相信。喧嘩對安靜，動搖對堅定。黑暗對光明，表揚對批評。先進對落后，敵人對朋友。秘密對公開，快樂對悲哀。擴大對縮小，笨拙對靈巧。潮濕對干燥，和藹對粗暴。憎恨對熱愛，隱瞞對坦白。暴露對隱蔽，陌生對熟悉 糟蹋對愛惜，懲罰對獎勵。困難對容易，降落對升起。白天對黑夜，歡送對迎接。成功對失敗，愛護對損害。

第三篇：反義詞教案

教學要求

1.認識14個生字，會寫其中的8個生字。2.正確、流利地朗讀課文。3.了解反義詞，會背誦幾組反義詞。4.激勵學生在生活與學習中注意積累反義詞。重點難點 1.識字、寫字。2.初步了解反義詞。課時劃分 2課時 第一課時 教學目標

1.認識14個生字。2.正確、流利地朗讀課文。

3.了解反義詞，會背課后的幾組反義詞。重點難點 1.識字。

2.初步了解反義詞。教具準備

構成幾組反義詞的掛圖，生字詞卡片。

教學過程(本文來自優秀教育資源網斐.斐.課.件.園)

一、揭示課題，初步了解反義詞（10）1.直接導入新課：我們今天一起來認識反義詞（板書課題）。2.指名認讀課題，教讀生字“反、義”。(1)學生借助拼音認讀。(2)指名讀，其他評議。(3)齊讀。

3.教師選班級一位穿白色衣服的小朋友，問：“這位小朋友穿什么顏色的衣服？”（白色）4.教師再選一位穿黑色衣服的小朋友問：“這位小朋友穿的又是什么顏色的衣服？”（黑色）5.教師小結：黑和白就是一組反義詞。

二、讀課文，認讀生字（10）1.學生自己借用拼音讀通課文。2.教師范讀，學生找出反義詞。3.學生反饋，學生找出幾對反義詞。

笑－哭

甜－苦

仔細－馬虎

新－舊 明－暗

快－慢

深－淺

容易－困難 4.結合識字反義詞，認讀生字。5.學生小組內自學生字。6.教師指名反饋，學生評議。7.全班讀課文，鞏固生字的認讀。8.認讀“對”。

9.要求學生用對看黑板把幾組反義詞連接起來讀一讀。10.游戲鞏固。

三、拓展延伸（10）1.你還知道，生活中有哪些意思相反的字詞呢？ 2.讀一讀，記一記。

(1)出示幾組意思相反的字詞。(2)學生自由地讀一讀。(3)同桌互相讀。(4)全班齊讀。

3.激勵學生課余時間收集反義詞。

四、再讀課文，熟讀成誦（10）

五、布置作業（5）1.抄寫本課生字。2.朗讀、背誦課文。教后感 第二課時 教學目標

1.會寫8個生字。2.正確、流利地朗讀課文。

3.激勵學生在生活中與學習中注意積累反義詞。重點難點 1.識字、寫字。2.在生活中尋找反義詞。教具準備 掛圖，生字卡片。教學過程(本文來自優秀教育資源網斐.斐.課.件.園)

一、鞏固復習（10）

1.出示生字詞卡，開火車認讀生字，并組詞。2.練習，從下列的詞語中找出幾對反義詞說一說。高興 光明 甜 容易 深 安全 黑暗 困難 淺 危險 苦 傷心

3.學生反饋后，教師出示事先準備好的反義詞，學生讀一讀。高興－傷心

光明－黑暗

甜－苦 容易－困難

安全－危險

深－淺

二、看圖說反義詞（10）

1.教師出示掛圖，學生想一想每一組的反義詞。2.把自己想到的反義詞與同學交流。3.學生反饋，教師出示準備好的反義詞。

直－彎

白－黑

長－短

大－小

多－少 笑－哭（高興－傷心）

男－女

高－矮 4.全班跟老師讀。

5.教學生認讀其中的個別字。

三、拓展延伸（10）

1.教師鼓勵學生聯系生活實際說說自己知道的反義詞。

2.教師總結，在我們身邊有不少的反義詞，小朋友們只要留心，就一定能發現不少的反義詞。3.再讀課文以及課后“讀讀記記”，鞏固已掌握的幾組反義詞。

四、指導寫字（8）1.出示要寫的字，認讀。

2.指導學生仔細觀察這些字在田字格中的位置。3.學生反饋觀察的結果。

4.教師小結，強調學生寫字的雙姿。5.學生寫字，教師個別輔導。6.作業展示，互相評議。

五、布置作業（7）在生活中找反義詞。板書設計 反義詞歌

笑－哭

甜－苦

仔細－馬虎

新－舊 明－暗

快－慢

深－淺

容易－困難 教后感

第四篇：大班反義詞教案

大大班語言教案：“反義詞”

授課人

聶秀芳

教學內容 認識反義詞 教學目標

1．對實物、圖片的觀察比較及嘗試操作，使幼兒初步理解反義詞的含義，豐富幼兒的詞匯。

2．培養幼兒積極動腦、敢于嘗試的精神，發展幼兒的觀察力、想像力、口語表達能力、動作表現能力及思維的敏捷性。3．使幼兒會用反義詞說一句完整的話。教學準備

1．兩幅反差很大的人物圖片，八張生字卡片。2．大小皮球各1個，海綿和木塊各一塊。教學過程

一、開始部分

1.活動：上課之前老師先和小朋友一起活動活動筋骨，抖擻抖擻精神吧。（我有一只左手拍拍拍，我有一只右手拍拍拍，我有一只左腳跺跺跺，我有一只右腳跺跺跺。）

2.導入：小朋友，今天，老師想讓你們和我對著做，你們愿意嗎？(師要求拍手幼兒跺腳，反之，師要求起立幼兒坐下，反之。)

二、基本部分

1.板書課題：像剛才這種意思正好相反的詞，我們就把它們叫反義詞。(板書)2幼兒第一次嘗試：

a.利用實物讓幼兒在嘗試中理解什么是反義詞

(出示大、小皮球)問：小朋友，這是什么?它們一樣嗎?(不一樣，一個皮球大，一個皮球小)，對，一個皮球大，一個皮球小，大和小是一對意思相反的詞，b．請幼兒聽教師兩次拍手的速度，捏木塊和海綿的硬度，拎它們的重量，試著說出快和慢、軟和硬、輕和重幾對反義詞。

3、幼兒第二次嘗試：出示兩幅人物圖畫，引導幼兒觀察嘗試說出相反的詞 a．圖片上的人物有什么不一樣? 幼兒觀察、嘗試，并說了相應的反義詞

(高——矮，胖——瘦，哭——笑，睜----閉，長---短)。4．游戲鞏固：掌握所學反義詞，加深嘗試印象

a．介紹游戲玩法：教師做出動作，請小朋友不僅說出正確的詞，而且說出反義詞并配上相應的動作。(笑，熱，圓，傷心。)b．教師扮警察，幼兒扮演司機，教師說一些新的詞語，請幼兒試著說出它們的反義詞。(如：好——壞，前——后，里——外，遠——近，多——少，香——臭)若說對了，警察出示綠燈，司機通過便回座位。5.活動延伸：應用反義詞。

a.讓小朋友動手畫兩個相反的事物，如：大蘋果和小蘋果，長鉛筆和短鉛筆等。

b.啟發幼兒用反義詞說一句完整的話。如：爸爸是高個子，我是矮個子。6．機動練習：引導幼兒通過平時的觀察，嘗試說出新的反義詞。請小朋友想一想，試一試，說出老師沒有說過的一些反義詞。（師畫小蘋果記錄哪個小組說的多。）

三、結束部分

1．游戲“找朋友”：全班小朋友手拉手圍成圓圈，師彈琴，找幾名幼兒在音樂聲中邊跳邊唱邊找與自己手拿圖片意思相反的小朋友做好朋友。2．律動：結合顛倒歌做出相應動作結束全課。

第五篇：反義詞歌教案

《反義詞歌》教案

西城小學 桂珍

教學目標：

1.認識本課生字，會寫課后的字。

2.能運用學過的方法識記生字，記住要求會寫的字。

3.能用詞語口頭說話，豐富語言；初步認識反義詞，體會反義詞意義上的相反和相對，主動積累詞語。

4.在寫字過程中，了解漢字的間架結構，掌握字的筆畫筆順，進一步體會和表現漢字的形體美。

教學重難點：認寫生字。

教學準備：教師：生字卡片和相關圖片。教學時間：2課時。教學過程：

一、創設情境，導入新課

1.請上兩個高矮相差較大的孩子，請孩子們說說他們的不同之處。

2.孩子們，你們剛才說了他們的不同之處，在你們的話語中出現了高、矮這兩個詞。像高、矮這樣意思相反的一組詞，我們稱為反義詞。今天，我們就一起去學習識字二的第四課“反義詞歌”。

二、觀察感悟，學習新課

1.讀課題，隨課題學習“反”、“義”這兩個生字，并指導書寫。

2.出示第一組圖片：

圖上畫了兩個小孩，一個手拿一根棒棒糖，正高興地吃著；另一個正在喝一碗中藥，眼睛里流出了淚水。請孩子說說圖中有什么。引導學生說出：甜—苦、笑—哭，同時板書：甜—苦、笑—哭。

這兩組反義詞中，有兩個字我們以前沒有學過，孩子們，借助拼音認識一下它們吧！

3.孩子借助拼音認讀新字。

4.孩子們，認識了兩位新朋友，我們就應該牢牢記住它們的特征，避免自己再碰上它們的時候把它們的名字叫錯了。我們一起來說說新朋友的特征吧！

5.教師在孩子們說出自己識記這兩個生字的方法后，要適時肯定孩子們學習生字的方法。

6.我們今天學習的課文中還有七對反義詞，孩子們，翻開書，利用拼音，再認識幾位新朋友吧！

7.讓孩子用學習“甜—苦”、“笑—哭”的方法自學其他反義詞。

8.檢查孩子自學生字的情況。出示不帶拼音的生字卡片，指名讀生字。

9.讓讀得好、記得牢的孩子介紹自己識記生字的方法。

10.在孩子們能準確讀出生字的基礎上進行擴詞語訓練。

三、鞏固生字，再讀《反義詞歌》

1.出示所學的生字的卡片，指名讀。

2.介紹新朋友。請孩子們拿出自己手中的生卡片，將自己剛剛認識的新朋友介紹給大家。說說新朋友的特點，講講自己記憶新朋友的方法。

3.進行口頭擴詞語練習。

四、進行詞語訓練

1.指名讀課后第一題中的詞語。

2.讓孩子根據課后第二題的圖片，聯系自己的生活實際和已有的知識說說詞語的意思。在解釋詞義時，孩子們可以用動作、表情等來幫助解釋。比如：解釋笑時，可以請孩子做出笑的表情，也可以提醒孩子根據自己的生活實際來解釋。教師可以做適當的更正和補充。

3.根據圖意進行口頭造句練習，用上意思相反的詞語。

五、拓展練習

游戲：“比一比”

將孩子們分成幾個學習小組，比一比，看哪一個小組說出的反義詞最多。

教師可以詢問孩子是怎么知道這些反義詞的，并根據孩子的回答做出適當的肯定，鼓勵孩子們

在生活中主動積累詞語。

六、指導寫字

1.出示要求會寫的字。2.分析字的構成部件。3.教師示范“容”、“易”、“難”。

4.引導學生觀察字在田字格中的位置。5.學生練習寫字，教師巡回檢查。

6.交換檢查作業，對孩子們的書寫進行點評。