第一篇：以“立德樹人,立教圓夢”作為教師的畢生追求

以“立德樹人，立教圓夢”作為教師的畢生追求

白云區穗豐小學

謝文星

黨的十八大報告強調：“努力辦好人民滿意的教育。教育是民族振興和社會進步的基石。要堅持教育優先發展，全面貫徹黨的教育方針，堅持教育為社會主義現代化建設服務、為人民服務，把立德樹人作為教育的根本任務，培養德智體美全面發展的社會主義建設者和接班人。”習近平指出，實現中華民族偉大復興，是中華民族近代以來最偉大的夢想。實現中華民族偉大復興的中國夢，就是要實現國家富強、民族振興、人民幸福，這既深深體現了今天中國人的理想，也深深反映了我們先人們不懈追求進步的光榮傳統。中國夢，以實現全面建成小康社會、建成富強民主文明和諧的社會主義現代化國家為奮斗目標，凝聚了幾代中國人的夙愿，體現了中華民族和中國人民的整體利益，是每一個中華兒女的共同期盼。

作為一名從事教育事業二十多年的教師，我始終將個人夢想與中國夢結合在一起，因為我知道，每個人的前途命運都與國家和民族的前途命運緊密相連。以“立德樹人，立教圓夢”作為畢生追求，并以此作為實現自己夢想的途徑，始終堅持德育為先，以良好的品德塑造學生，育人為本，通過自身的言傳身教為國家培養合格人才，為實現中華民族偉大復興的“中國夢”作出自己的貢獻。

以“立德樹人，立教圓夢”作為畢生追求，我認為作為一名教師，首先要具備良好的思想品德，為人師表。“學高為師，身正為范”，我國古代教育家孔子，他的一生就是為人師表、言傳身教的一生。孔子強調教師要做學生表率。孔子說：“其身正，不令而行；其身不正，雖令不從。”孔子一生特別注重身體力行，深受學生敬仰，被后人贊譽為“萬世師表”。當代教育家葉圣陶先生指出：“教育工作者的全部就是為人師表。”教師要求學生做到的，自己首先做到。舉止端莊，文明禮貌，衣著整潔，謙和謹慎，處處以文明行為帶動學生，在為人處事等方面為學生樹立道德典范。

教師的工作是良心工作，我相信，只要有付出，就必有收獲。我們在教學工作中付出了辛勤的汗水，付出了我們的愛心，我們一定會收獲學生的愛戴和尊敬，收獲滿園的桃李，這就是我作為一名教師的孜孜以求的人生目標。在我二十多年的教學經歷中，有過教中學的經歷，有過教中師教育的經歷，有過教大學的經歷，不管在什么學校，在什么崗位，我都以“學高為師，身正為范”作為座右銘，以教師職業道德規范作為日常行為準則。大學畢業伊始，我就在農村中學從事教學工作。面對自己的來自農村的學生，我知道他們之中只有小部分人能夠考上大學，但我深信，只要老師能夠正確引導學生，因材施教，堅持教書育人的原則，他們個個都能成為社會有用之才。上大學不是他們唯一的出路，各行各業都可以施展自己的才能，哪怕是回到農村耕田，他們成為一個奉公守法的公民，照樣可以為社會作出自己的貢獻。后來到清遠中等師范學校任教，師范生就是清遠地區未來的小學教師。面對這樣的學生，我對自己提出了更高的要求，在思想政治方面，我堅持四項基本原則，關心國家大事，積極參加政治學習，認真學習鄧小平理論和“三個代表”重要思想；嚴格遵守國家各項法律法規，遵守社會公德，自覺履行公民義務；嚴格遵守學校各項規章制度，做一個遵紀守法的好公民。在教學工方面，堅持教書育人的原則，為人師表，樹立良好的職業道德和敬業精神；不斷鉆研業務，努力提高自身素質和教學水平，認真上好每一節課，將知識傳授和指導學生做人結合起來；在教學中注意結合學生的實際情況，積極開展教學改革，不斷提高教學效果。通過樹立優良學風教風，以高尚師德、人格魅力和學識風范教育和感染學生。

2002年清遠職業技術學院成立，我也調到學院從事教學工作。大學教育與中學教育有著許多不同的地方。在新世紀，高職院校教育的目標，就是培養基礎知識扎實、動手操作能力強的大學生，使他們出到社會，成為高級技術人才和管理人才。改革開放以來，由于受

科學主義的影響，隨著經濟的發展，高職教育強調的更多是職業技能的培養，我國高職教育在注重自然科學的時候，忽視了人文知識，許多大學生對中國傳統文化、人文文化不是那么重視，導致大學生成為裝載科學的工具，缺乏應有的人文精神和人文意識。針對高校教育存在問題和大學生的思想認識，我們的教育教學必須改革，要與時俱進，切合客觀實際，不斷改進教學方法。“立德樹人，立教圓夢”其實正是為高職教育指明了改革和發展的方向。高職教育同樣以教書育人原則，堅持育人為本，立德樹人；遵循教育規律，實施素質教育。課程教學要與引導學生掌握做人的道理、培養正確的人生觀結合起來，德育教育應該滲透到各學科的教學之中。我在教學應用寫作這門課時，特別注意將寫作教學與教書育人結合起來。應用文寫作就是為了解決日常生活中遇到的問題，應用寫作教學必須與生活緊密聯系，結合學生平時課堂教學和日常生活，做到理論聯系實際，學以致用。例如，學生在班上創辦的簡報、班干部每學期制訂的計劃、所作總結、發布的通知、申請書、倡議書等，學生在日常生活中所運用到的各種條據，報道學校近期發生的大型活動的消息或通訊，某項活動的開幕詞或為某場會議所作的會議紀要，等等，這些都是與學生生活緊密聯系的應用文體。由于學生生活比較單純，教學中還需要設置模擬環境，讓學生感受社會生活的需要。在具體的生活環境中，指導學生學會待人接物，努力使自己成為一個既有扎實的專業技能，又具有高尚品德的人。

作為一名教師，“立教圓夢”，我會將教育事業作為自己終生奮斗的事業，不斷創新教學，改革教學。我要積極探索教育教學規律，更新教育觀念，努力培養具有創新精神和實踐能力的一代新人。胡錦濤總書記說：“教師是知識的重要傳播者和創造者。在當今時代知識層出不窮的條件下，要成為合格教育者，就必須不斷學習，不斷充實自己。”俗話說“要給學生一杯水，教師必先有一桶水。”教無止境，學無止境。我要樹立終身學習理念，如饑似渴地學習新知識、新技能、新技術，拓寬知識領域，更新知識結構。向社會學習，調查研究；向家長學習，優勢互補；向書本學習，取長補短；向教育對象學習，教學相長，雙向交流，增進了解。愛學習，愛鉆研，愛探索，不斷提高教書育人的本領，用人類創造的優秀文明成果，充實自己，提高自己；以特有的人格魅力、學識魅力，贏得社會的尊重，贏得學生的尊敬和愛戴。

第二篇：立德樹人,立教圓夢是我們教師的畢生追求

“立德樹人，立教圓夢”是我們教師的畢生追求

連州市龍坪鎮孔圍教學點

徐秋林

緊跟十大的步伐，我們教育系統開展“立德樹人，立教圓夢”師德建設主題活動，激勵引導廣大師生牢記總書記的囑托，在中國特色社會主義偉大實踐中同心共筑教育中國夢。

作為一名從事農村教育事業近三十年的教師，我始終將個人夢想與中國夢結合在一起，因為我知道，每個人的前途命運都與國家和民族的前途命運緊密相連。以“立德樹人，立教圓夢”作為畢生追求，并以此作為實現自己夢想的途徑，始終堅持德育為先，以良好的品德塑造學生，育人為本，通過自身的言傳身教為國家培養合格人才，為實現中華民族偉大復興的“中國夢”作出自己的貢獻。

—、以“立德樹人，立教圓夢”作為畢生追求，要嚴于律己，為人師表。

以“立德樹人，立教圓夢”作為畢生追求，我認為作為一名教師，首先要具備良好的思想品德，做到嚴于律己，為人師表。

葉圣陶曾說過：“教育工作者的全部工作就是為人師表。”這就是說我們做教師工作的，必須要規范自己的言行舉止，要以自己的“言”為學生之師，“行”為學生之范，言傳身教，動之以情，曉之以理，導之以行，做名副其實的人類靈魂工程師。教師要求學生做到的，自己首先做到。舉止端莊，文明禮貌，衣著整潔，謙和謹慎，處處以文明行為帶動學生，在為人處事等方面為學生樹立道德典范。

一九八六年七月中師畢業后，我被分配到連州市龍坪鎮邊遠的黃牛嶺山村小學——水逕小學任教，開始從事近三十年的教育生涯。在這期間，我先后任教于五所山村小學，住過課室、樓梯間。雖然條件艱苦，但我忠誠黨的教育事業、全心全意為學生服務的信心從未動搖過，在工作崗位上履行著我的職責至今無怨無悔。

上世紀八十年代的山村小學非常簡陋，課室的瓦背如瓜棚，下雨天需要戴著斗笠上課；課桌凳破爛不堪，多半是三只腳的，十有八九不能用。操場高低不平無法開展體育運動。從參加任教的第一天起，我就在領導的指導下，帶領學生動手改變辦學條件。學期開學前將課室和宿舍的瓦背撿整齊，將漏雨的地方修補好，星期六日利用學校周圍山上的樹木修復破損的桌凳，制作單雙桿、木馬等簡易的游戲、體育器材。記得在水逕小學任教時我帶領學生足足用了兩年多時間一鍬一筐填平課室前的操場，使他們有一個進行游戲、開展體育活動的場地。二十八來，我從未因私事影響過工作，影響過一節課。一九九二年六月，因忙于學校工作，沒有及時將臨產的妻子送往醫院，結果兒子在妻子去醫院半路就出生了，導致兒子感染了破傷風，一出生就住醫院治療了一個多月。在兒子住院期間，鎮教委辦領導準我請假，但那時正是期末復習時間，我怎么能放心離開呢？因此，我沒有請假照顧妻兒，而是讓坐月的妻子一人在醫院料理，我仍舊在學校上我的課。由于勞碌、坐月子補養不夠，妻子落下了月風病，至今無法治愈。因為這件事，我到現在仍然常常被妻子痛罵，這也成了我對妻子的永遠的愧疚和內心永遠的傷痛。二○○七年，我不幸得了男人的富貴病——前列腺肥大、發炎，醫生建議我請假治療，但我不想耽誤工作，因此沒有請假，而是一邊治療，一邊堅持工作、上課，直到現在。

由于我對工作的不懈努力，令學生家長滿意，許多家長對我說：“把孩子交給你，我一百個放心！”

二、以“立德樹人，立教圓夢”作為畢生追求，要關愛學生，循循善誘。

我們深深的知道，我們的學生需要我們的關懷與愛護。這種師愛是教師職業道德的核心，它兼具有父親式的嚴格，母親式溫柔，朋友式的平等。作為教師，我們應該關愛每一個學生，但不是偏愛，要無選擇地、公正地、無例外地愛每一個學生。教師要善于控制自己的情感，不能對優秀學生偏愛，對后進生另眼相待。教師對優秀生要嚴格要求，對后進生要給予更多的關懷。相信學生、理解學生、尊重學生，微笑著面對每一位學生，學生也會把全部的愛心和敬意奉獻給我們，我們的工作也一定會開展得生動活潑，卓有成效。

關心熱愛學生是教師的天職，作為教師，任何時候，都應該把學生放在第一位。從教近二十多年來，我始終全心全意為學生服務，始終傾注無盡的愛。

在我任教的山村學校，適令兒童入學率百分之百，沒有一個孩子因生活困難而輟學的。村民鐘玉輝非常困難，兩孩子上學從來沒交過學費和書費，由我用我的工資墊上。常常有學生沒有筆和作業本，我就買好送與他們，僅這一項，每學期我都要花去好幾百元。因為我是教師，我不能讓孩子因貧困而失學。二十多年來，我記不清帶過多少學生去看過病，墊過多少藥費；也記不清幫助多少個學生解決學雜費問題。例如，我剛到石塘小學任教時，發現有一位叫張有日的小孩因家庭困難上不起學，天天在學校周圍玩。我通過朋友的介紹，找到一位姓何的老板對他進行資助，使他能夠上學讀書，現在他已經高中畢業了。我現在所任教的青石小學，位于國道323線旁，所有學生上學、放學都必須跨越323國道，大部分學生還要在國道上行走一段路，最遠的要在國道行走近2.5公里。因此，學生在路上的安全就成了家長的最大擔憂。為了解決這個問題，我采取三個方面措施確保學生的安全，讓家長放心：一是加強教育，利用一切可以利用的時間和機會向學生宣傳交通安全知識法規，提高學生交通安全意識，使交通安全知識在學生中入心入腦，并落實到行動之中；二是投資建設和購置蒸飯設施，讓遠路的學生中午在學校蒸飯吃，減少往返公路的時間；三是每天下午放學組織學生列隊行走，由教師護送回到學生所在的自然村路口，從而確保了學生在路上的安全，讓家長放心。此舉深受當地干部群眾的好評。

三、以“立德樹人，立教圓夢”作為畢生追求，要學習，提高素質，不斷創新教學，改革教學。

教師是學生矚目的焦點和榜樣，必須努力學習，提高自我修養，才能成為學生心中的偶像和楷模。教師的業務水平是立足于三尺講臺之本。唯有自身不斷開拓進取，才能不斷滿足學生對于知識的渴求，才能不斷適應新時期新形勢下科技強國、教育強國的要求。教師應當是教育教學領域的研究者、思想者、創造者，應當通過不懈的努力，堅持走在學科研究的前沿，努力做具有嚴謹的科研態度、出色的科研和教學能力、業務精良的專家型教師。

我要樹立終身學習理念，不斷學習，不斷充實自己。如饑似渴地學習新知識、新技能、新技術，拓寬知識領域，更新知識結構。不斷提高教書育人的本領，用人類創造的優秀文明成果，充實自己，提高自己；以特有的人格魅力、學識魅力，贏得社會的尊重，贏得學生的尊敬和愛戴。

我要更新觀念，變教育者、傳授者為指導者、促進者、設計者、溝通者，以生為本，以情為根，尊重學生愛學習、愛自由、愛快樂的天性，相信每個學生都想學好，而且能學好。教師要善于運用新的教學方法：先學后教、教少學多，追求授人以漁的教學方法。教師只有做到以身立教，才能以自己人格的魅力感染學生學會做人，用自己淵博的學識去引導學生學習與發展。

“立德樹人，立教圓夢”，我們教師肩負著重要的育人使命。讓我們以良好的師德，共同撐起教育的藍天,共筑教育中國夢!

第三篇：立德樹人 立教圓夢

師德征文

立德樹人，立教圓夢

立德樹人 立教圓夢

—我的教師夢

夢想總是美好的，是讓人熱衷于去追求的。一個人有夢想便會有動力，有夢想，便會有希望。一個人如此，一個民族、一個國家更是如此，一個有夢想的國家，必然充滿生機與活力，必將在歷史的舞臺上演繹出動人的篇章。

習總書記提出實現中國夢，道出了全國各族人民的共同心聲，點燃了中華兒女內心深處的無限激情。然而在我心中也有一個指引我前進的夢——教師夢。

師德是一種職業道德，教師的道德素質比教師的文化素質更為重要，教師的道德是教師的靈魂，師德是教師人格特征的直接體現。“師者，所以傳道、授業、解惑也。”教師的品德和素養是教師發展的一個重要前提。羅國杰曾說過這樣一句話：“教師就像一只蠟燭，不斷地燃燒、消耗著自己，照亮別人前進的道路；又像一根粉筆，散播著智慧的種子，把知識傳授給別人，而漸漸的磨損著自己；又像一只梯子，讓人踩著自己的肩膀攀上高峰，去采摘勝利的果實。”

作為一名對教育充滿熱忱與憧憬的年輕教師，我要時刻踐行著這句話，在以后的工作中需要從以下幾個方面來要求自己： 一．充滿自信

始終相信自己能夠成為最優秀的教師，并為之努力、為之奮斗，善于發現自己身上的優勢并能正確的運用它，走進學生的世界，和學生更好的交流，贏得學生的信任和尊重。

二、滿懷“熱愛”

真正“熱愛”自己現在的工作。既然已經選擇了這個職業，如果注定要為此付出你的青春甚至你的終生的話，那就選擇熱愛它吧，投入自己的全部熱情，并認定這里是可以展示自己才華的地方；同時要 “熱愛”自己的學生，以博大的愛去關愛每一個學生，尤其是困難學生，問題學生，他們同樣是一個家庭的唯一，一個家庭的全部希望，他們需要尊重，需要理解，需要得到更多的鼓勵，更多的關愛，并且認定學生的進步和發展就是自己的成長和成功。

三、寬厚、包容、平和

要有一顆寬厚而包容的心面對學生的錯誤，允許學生在進步過程中犯錯誤，即使是一次又一次的犯錯誤。要始終相信他們都是渴望進步，都是積極向上的，暫時的不努力、暫時的一錯再錯、一次又一次的犯錯一定是有原因的，要“幫助”他們分析尋找原因，要有足夠的耐心，要懂得等待，要給他們充足的時間和足夠的機會，讓他們改正，只有在自覺的糾正錯誤的過程中的提高和進步才是他們自己的可恒久的發展。

四、讀書、思考

為了自己教育教學藝術的不斷進步，也為了自身學識修養的不斷提高，要留足時間給自己，讓自己有時間讀書和思考，讀本學科的核心刊物，讀本學科的最新教學專著，讀體現新的教育理念的教育隨筆，讀經典的教育教學理論著作，也要讀各種雜書，在實踐和理論學習的結合中尋找到最好的適合自己的教學方法、技巧和藝術。讓讀書和思考成為自己的生活方式。

除了讀有字的書，還有許多無字的書有待去讀。聽課是讀另一種更生動書。作為一名青年教師，需要懷著一顆謙虛學習的心，帶著一個思考的大腦，聽老教師的課，聽同齡人的課，先聽課再備課上課，更需要自己先備課再去聽課，尤其是聽一些經過精心準備的公開課。

五、揚長避短

充分了解自己的特長，發揮自己的特長。在教學中，在學生面前展現給學生最鮮亮的一面，最精彩的自己，讓他們在老師潛移默化的熏陶中成長為最優秀的學生。

為著夢想，我不斷憧憬著，遙望著夢想成真的美麗瞬間；為著夢想，我們對生活充滿了希望和期待。我的教師夢是不斷延續和發展的，為此，我將不懈努力，用心教育好每一個孩子，與孩子一起共筑夢想。

讓我們都記得高萬祥老師的話：“成功并不像你想象的那么難，只要你對教學工作感興趣，只要你能堅持讀書學習，勤奮實踐，成功的大門一定會向你敞開的。”

第四篇：立德樹人,立教圓夢

立德樹人 立教圓夢

高一級 清新禾云中學 黃杰玲

??????古人云：師者，所以傳道受業解惑也。教師，不僅是學生學習的指導者，更是學生生活的引路人；教師不僅要向學生傳授科學知識，更更重要的是要給學生傳授做人的道理，讓他們學會做人。簡而言之，教師不僅要教書還要育人。?黨的十八大報告指出，“把立德樹人作為教育的根本任務，培養德智體美全面發展的社會主義建設者和接班人”。立德樹人，要做到這一點，首先要立師德、鑄師魂。正如胡錦濤同志所說:“高尚的師德，是對學生最生動、最具體、最深遠的教育。”

而總書記則指出“每個人都有理想和追求，都有自己的夢想。現在，大家都在討論中國夢，我以為，實現中華民族偉大復興，就是中華民族近代以來最偉大的夢想。”對于我們教師而言，我們的中國夢無疑是通過教育，給祖國培養更多適應時代的人才。我們要圓這個夢想，就必須做到：立德樹人，立教圓夢。

通過幾個月的德育學習和幾年的工作經驗，我覺得教師可以從以下幾方面來努力：

一、忠誠于人民的教育事業，熱愛教育事業。

社會主義的教育事業是人民的教育事業，是真正的天底下最光輝的事業。每位教師都應當忠誠于人民的教育事業，甘愿為人民的教育事業奉獻自己的聰明才智。在實際工作中，兢兢業業、勤勤懇懇、不圖名利、甘做蠶燭，在崗位上發出光和熱。只有熱愛學生，才能去關心他們的成長，才能去教書育人，才能尊重學生人格、引導學生成才。

二、以身作則 為人師表

教師是人類文明的傳承者，是塑造人類未來的巨匠，理應以身作則，為人師表。我國的教育鼻祖孔子，他的一生就是為人師表、言傳身教的一生。孔子提出：“己欲立而立人，己欲達而達人。”強調教師要做學生表率。孔子還說“其身正，不令而行；其身不正，雖令不從。”孔子一生特別注重身體力行，深受學生敬仰，被后人贊譽為“萬世師表。”當代教育家葉圣陶先生指出：“教育工作者的全部就是為人師表。”我要注重教師職業的示范性，要求學生做到的，自己首先做到。舉止端莊，文明禮貌，衣著整潔，謙和謹慎，處處以文明行為帶動學生，提高自己的思想境界、工作水平，提升自己的生命質量和價值，用高尚的情操感染學生，為學生樹立可親、可敬、可信、可學的道德典范。

三、傾注心血 關愛學生

教育事業是愛的事業。愛是前提，愛是主旋律。教育的根本宗旨就是關愛每一名學生，關心每一名學生的成長進步。就是幫助所有學生成器成才。一切為了學生，為了一切學生，為了學生一切，教好每一個學生，是教師的天職。我要做到：想學生之所想、急學生之所急、教學生之所需、辦學生之所盼，心永遠和學生在一起。心系學生，情傾未來。當前對學困生、貧困生、后進生、留守生，需要格外關注。將人文關愛，送進學生心靈，把愛的種子播撒到每個學生心田。以真情、真心、真誠，教育和影響學生，讓學生“樂其師，信其道。”永遠做學生的良師益友，永做學生健康成長的指導者。

四、具備崇高的奉獻精神。

教師的工作責任重大而又極其艱辛。之所以說責任重大，是由于教師肩負著培育下一代接班人的責任。抽象地說，社會的未來掌握在教師的手中；之所以說艱苦，是由于教師工作條件艱苦，特別是在市場經濟條件下，教師的社會地位、物質待遇較低，甚至處于相對清貧的地位。在此情況下，教師應當以社會責任為己任，無私奉獻。否則，如果以待遇對待工作，那么，就可能在知識傳授、教書育人中，難當重任。

“立德樹人”是育人為本、德育為先的目標指向，“育人”是要通過人（教師）去進行的，但在教師自身的“靈魂”遭到社會普遍質疑、“補課經濟”盛行的今天，“立德”：要先立教師之‘德’、立“人類的靈魂”之‘德’，立作為教育主體之‘德’。即教師要：以‘德’立身、以‘德’執教、以‘德’上崗。也即要——以‘德’立教。只有做到立德樹人，以德為本，才能更好地完成社會賦予我們的神圣使命，才能更好地培養一代又一代對祖國有用的人才。

胡錦濤總書記指示我們：“要堅持育人為本、德育為先，把立德樹人作為教育的根本任務。”這一科學的先進的教育理念，宛如一盞明燈，照亮我們學校工作、尤其是德育工作的前進方向。作為教師，我們應當始終踐行這一理念，努力從自己做起，從實實在在的小事做起，為德育工作獻智獻力，為“德育無閑人，人人育人”添磚加瓦。

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第五篇：立德樹人,立教圓夢

立德樹人 立教圓夢

云安縣南盛鎮黎明小學

常言說，立人先立德，樹人先樹品。“立德”對教師的要求是立師德。“師德”是教師素質的靈魂，是教師的職業道德，是教師和一切教育工作者在從事教育活動中必須遵守的道德規范和行為準則。師德，是一個永恒的話題。

加強師德修煉，看似很難，實則很簡單,關鍵在于你想不想做，愿不愿去踐行。只要你持之以恒去做。師德的修煉，或許通過你的一言一行，一舉一動，就可以達到一定的“修煉”效果，有一句名言：學高為師，身正為范。它說明了人們最崇尚知識高的人，最尊敬有德行的人。著名教育家陶行知先生說：身教最為美，知行不可分。既然老師是為人師表的人，就應該以身作則，嚴格要求自己，用自己的美好形象去影響學生，這就要求我們做教師的首先就要立好德。要求學生做到的，教師應先做到。教師不但要注重言教，更要注重身教。教師的一言一行、一舉一動都被學生看在眼里，記在心里。在少年兒童的成長階段，教師對其的影響甚至會超越父母。如果教師的不良言行被學生牢記或模仿，那么可能會對學生的一生造成難以彌補的惡劣影響。所以，教師不但要處處為人師表，在學生面前做好表率，而且要心胸寬廣，以德服人，做好“靈魂的工程師”，堅決不能成為“靈魂的劊子手”。我從小夢想成為一名教師，以蠟燭的精神，春蠶的行為，人梯的態度，黃牛的品格，去培植、去燃燒、去吐絲、去架橋、去耕耘，終身粉筆染白發，一心報國育桃李。

當我真正走上教育工作崗位時，我發現，我不是學者，不能用深遂的思想思考我的價值；我也不是詩人，不能用優美的詩句謳歌我的職業。但是我是教師，一名從事教育事業的工作者，我可以深深思索推演心中最奧秘的哲理；我也可以采擷如花的詞句，構筑心中最美好的詩篇——我愛我平凡的事業，我愿青春在這片熱土中閃光！雨果曾說過：“花的事業是尊貴的，果實的事業是甜美的，讓我們做葉的事業吧，因為葉的事業是平凡而謙遜的。”當我每次面對學生時，我感到神圣與自豪，因為我從事著綠葉的事業，我是人民教師！

我是一個平凡如水的教師，也是踏實真誠的教師，我總想以一顆真誠心對待同志，以一顆平常心對待得失，以一顆責任心對待工作，這些都閃爍著我的真誠，折射著我的人格追求——“捧著一顆心來，不帶走一根草去。”

教師，是一份以愛為主題的職業；愛是教師最美麗的語言。我會以自己的實際行動，全心全意愛學生，盡心盡力培養學生，真情善意嚴格要求學生。愛學生就要贊賞他們的優點，讓他們繼續去追求生命的高度；愛學生就要糾正他們的錯誤，讓他們重燃生命智慧的火花；愛學生就要走進學生的精神世界，做他們的良師益友，去感受他們的喜怒哀樂??用愛心去澆灌、用真情去感化、用智慧去啟迪、用人格去熏陶、用理想去塑造，塑造這一個個充滿希望與夢想的生命！我既然選擇了這個職業，就會無怨無悔。這里有我的夢，這里有我的愛。讓我們用慈愛呵護純真，用智慧孕育成長，用真誠開啟心靈，用希冀放飛夢想，用我們的雙手默默耕耘，共同托起明天的太陽！