第一篇：【考前30天絕密資料】2012年高考考前30天三輪專題提分必練絕密之十二(大綱專用)

學科精品

歡迎下載！

2012年高考前30天三輪專題提分必練絕密專題之十二 [語言基礎知識＋詩歌鑒賞]

一、(12分，每小題3分)1．下列各組詞語中加點的字的讀音，全都不相同的一組是（）A．甄選/箴言

聒噪/恬淡

干勁/強勁 ．．．．．．B．緘默/信箋

諂媚/胡謅

屏障/屏除 ．．．．．．C．掠影/虐待

舐犢/胼胝

稽查/稽首 ．．．．．．D．羈絆/亟待

校正/比較

裝載/記載 ．．．．．．2012二輪精品提分必練3．下列各句中，沒有語病的一句是（）A．每天，全球有5.5億用戶操著75種不同的語言在Facebook上評價、瀏覽、分享，全部用戶每月耗費在這個社交網站上的時間總計高達7 000億分鐘。

B．據估計，日本地震和海嘯可能造成大約1萬余人死亡，40萬人無家可歸，1 669家企業遭受重創，日本這個世界第三大經濟體面臨著巨大的挑戰。

C．聯合國安理會通過的1973號決議決定，為了保護利比亞平民安全，除以人道主義救援目的和負責撤離外國僑民的飛機外，禁止所有飛機在利比亞領空飛行著陸。

D．“兩會”前夕“約會”網友，已經成為溫家寶總理的慣例。2011年2月27日上午，他通過中國政府網、新華網，第三次與網民在線交流。

4．根據語境，下列排序最恰當的一項是()

__________。____________。__________。______________。當社會上流傳著一張暴露個人隱私的光盤時，我感覺到被觀看者內心的孤獨感，在那樣的時刻，他會跟誰對話？他有可能跟誰對話？他現在在哪里？他心里的孤獨是什么？這些問題在我心里旋繞了好久。

①有很長的一段時間，每天早上起來翻開報紙，在所有事件的背后，隱約感覺到有一個孤獨的聲音

②于是我聽到了各種年齡、各種角色、各個階層處于孤獨的狀態下發出的聲音 ③孤獨，是我一直想談論的主題

④我開始嘗試以另一種角度解讀新聞，即先不論誰對誰錯，誰是誰非，而是去找尋那一個隱約的聲音

A．①④②③

B．③①②④ C．④②①③

D．③④②①

二、(16分)5．閱讀下面這首詩，完成后面問題。(8分)

北齋雨后 [宋] 文 同

小庭幽圃絕清佳，愛此常教放吏衙。雨后雙禽來占竹，秋深一蝶下尋花。喚人掃壁開吳畫，留客臨軒試越茶。野興漸多公事少，宛如當日在山家。

(1)頷聯中的“占”能否改為“站”？為什么？(4分)答：________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________(2)詩人為什么會有“宛如當日在山家”之感？結合全詩簡要分析。(4分)答：________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ 6．閱讀下面一首唐詩，然后回答問題。(8分)

回鄉偶書(其二)

賀知章

離別家鄉歲月多，近來人事半消磨。

歡迎下載！

學科精品

歡迎下載！

唯有門前鏡湖水，春風不改舊時波。

(1)“唯有門前鏡湖水”中的“唯”字表達了詩人怎樣的心境？(4分)答：________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________(2)根據第一句和《回鄉偶書(其一)》開頭的“少小離家老大回”，分析這兩句詩表現了詩人一生怎樣的處境。(4分)答：________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________

2012年高考前30天三輪專題提分必練絕密專題之十二

1．C 【解析】 C．lüè/nüè，shì/zhī，jī/qǐ；A.zhēn，guō/tián，jìn/jìng；B.jiān，chǎn/zhōu，píng/bǐng；D.jī/jí，jiào，zài/zǎi。

2．D 【解析】 A．附庸風雅：為裝點門面而結交名士，從事有關文化的活動。用在這里不合語境。B.求田問舍：比喻只知謀置產業，胸無大志。這里誤解了成語意思。C.蓬蓽生輝：謙辭，表示由于別人到自己家里來或張掛別人給自己題贈的字畫等而使自己非常光榮。

3．D 【解析】 A．語序不當。“評價、瀏覽、分享”——先瀏覽，再評價，最后分享。B．“大約”和“余”字矛盾，刪去其中一個詞。C.成分殘缺，“以??為目的”；搭配不當，可以禁止在領空飛行，但是“著陸”不當。

歡迎下載！

學科精品

歡迎下載！

2012二輪精品提分必練【詩歌賞析】

此詩寫北齋雨后的景色和作者的閑適心情，為作者1074年(熙寧七年)任興元府(治所在今陜西漢中)知府時作。

首聯先總寫北齋環境的幽靜。北齋是作者在府衙內讀書休憩的地方。庭院不大，園圃卻極清幽，因為作者非常喜愛這個地方，所以常常免去屬吏的例行參見，流連其中。“幽圃”不僅指地方僻靜，主要還在于這里吏民不到，沒有官事打擾，能使人得到心靈上的平靜。舊時屬吏每天早晚兩次到上司衙門排班參見長官，報告公事，叫“衙參”，也省稱“衙”。說“常教”，就不是完全免除，不理政務，而是無事報告時，即免去虛套，用字很有分寸。這兩句總掣全篇，又引起下文，下面各聯，即分別從景、事、情三個方面，作具體描繪。

頷聯上承首句，扣住詩題，寫北齋雨后之景。鳥雀和蝴蝶最怕雨，雨后天晴，它們也最先出來活動，所以作者最先聽到竹上的鳥雀聲。特用“雙禽”兩字，不僅因為鳥雀常常成對而飛，還因為兩鳥對鳴，雙雙跳躍，更能見出鳥雀鳴叫的歡快悅耳，竹枝的搖曳多姿，如一鳥便有孤棲冷落之感。深秋時節，蝶影已稀，故只寫一蝶。因為這時花事已少，所以那只蝴蝶飛來飛去，四處尋覓。文同是宋代大畫家，尤其擅長畫竹，蘇軾曾多次為其所畫之竹題贊，《圖畫見聞志》也說：“文同墨竹富瀟灑之姿，逼檀欒之秀，疑風可動，不筍而成。”此聯鳥聲蝶影，高下相映，竹搖翠影，花含水珠，再襯著藍天碧草，畫面美麗，是大畫家的手筆。“占”字、“尋”字，尤其傳神，近代詩人陳衍特別贊賞它“下得切”，(見《宋詩精華錄》)，點評得很確切。這里的一切景物都是那樣淡雅素凈，雨后的空氣一塵不染，一切都顯得那么清新，正是首句“絕清佳”的絕好寫照。詩中雖然只寫了景，可是這景中還有一個人，就是站在庭中欣賞這美景的作者，因而又同次句緊緊關合。

上面寫室外，下面轉到作者在室內的生話。“吳畫”指唐代大畫家、被后人尊為“畫圣”的吳道子的畫，這里用作珍貴名畫的泛稱。“掃壁”不僅是因為愛惜畫，也表明興致很高，所以特別掛在壁上，細細端詳品鑒，絕非隨便打開草草一瞥。“越茶”即越地(今江蘇南部和浙江一帶)所產之茶。越地盛產茶葉，多名貴品種，詩中用作名貴茶葉的代稱，同時也兼含著路遠難致之意。茶葉既這樣名貴難得，又是初次“試”飲，能享有此味者，是作者的知心好友，他們交談時十分快樂歡暢。觀畫品茗，都是極其高雅之事，而一為獨處之樂，一為交友之樂，情趣不同，而心情之恬淡閑適則相同。

這清幽的景色和閑適的樂趣，勾起作者對過去山居生活的回憶，因而引出末聯。“野興”就是指山居生活的情趣。這句是倒裝句，是說因為公事稀少，所以野興漸漸多了起來，并不是說為了多些野興而少辦公事。而公事之少，又與作者的治理有方有關，這里含著一些得意心情。在作者的《丹淵集》中，載有不少他在各地任官時向朝廷上奏的減免當地人民賦稅的奏狀，可見他還是比較能同情人民疾苦的。然而，作者從1049年(皇祐元年)中進士，次年開始任官，到此時已二十五年，對仕宦生涯，已產生了一些厭倦情緒，所以末句表達了對舊日山居生活的向往。

6．(1)作者葉落歸根，心情極好，但人事消磨，不免辛酸；而鏡湖依舊，總算是有所安慰。一個“唯”字也就透出了或多或少的感傷情緒。

(2)這兩句都是寫詩人青年離開家鄉，直到高齡才辭官回鄉，其間幾十年的人生經歷，詩中卻似乎沒有感覺到，這暗示詩人一直在朝廷為官，一生仕途順利。

【詩歌賞析】

詩人到家以后，通過與親朋的交談得知家鄉人事的種種變化，在嘆息久客傷老之余，又不免發出人事無常的慨嘆來。“離別家鄉歲月多”，相當于上一首的“少小離家老大回”。詩人之不厭其煩重復這同一意思，無非是因為一切感慨莫不是由于數十年背井離鄉引起。所以下一句即順勢轉出有關人事的議論。“近來人事半消磨”一句，看似抽象、客觀，實則包含了許多深深觸動詩人感情的具體內容，“訪舊半為鬼”時發出的陣陣驚呼，因親朋沉淪而引出的種種嗟嘆，無不包孕其中。唯其不勝枚舉，也就只好籠而統之地一筆帶過了。三四句筆墨蕩開，詩人的目光從人事變化轉到了對自然景物的描寫上。鏡湖，在今浙江紹興會稽山的北麓，周圍三百余里。賀知章的故居即在鏡湖之旁。雖然闊別鏡湖已有數十個年頭，而在四圍春色中鏡湖的水波卻一如既往。詩人獨立鏡湖之旁，一種“物是人非”的感觸自然涌上了他的心頭，于是又寫下了“唯有門前鏡湖水，春風不改舊時波”的詩句。詩人以“不改”反襯

歡迎下載！

學科精品

歡迎下載！

“半消磨”，以“唯有”進一步發揮“半消磨”之意，強調除湖波以外，昔日的人事幾乎已經變化凈盡了。從直抒的一二句轉到寫景兼議論的三四句，仿佛閑閑道來，不著邊際，實則這是妙用反襯，正好從反面加強了所要抒寫的感情，在湖波不改的襯映下，人事日非的感慨顯得愈益深沉了。還需注意的是詩中的“歲月多”“近來”“舊時”等表示時間的詞語貫穿而下，使全詩籠罩在一種低回沉思、若不勝情的氣氛之中。與第一首相比較，如果說詩人初進家門見到兒童時也曾感到過一絲置身于親人之中的欣慰的話，那么，當他聽了親朋介紹以后，獨立于波光粼粼的鏡湖之旁時，無疑已變得愈來愈感傷了。

歡迎下載！

第二篇：2012高考語文 考前30天專題提分必練絕密之三十三(大綱專用)

2012年高考前30天三輪專題提分必練絕密專題之三十三 [語言

基礎知識＋散文閱讀]

一、(12分，每小題3分)

1．下列詞語中，字形和加點字的讀音全都正確的一組是()

A．綺麗(qǐ)爆冷門 ．

涇渭分明(jīng)太倉之粟，陳陳相因 ．

B．復辟(bì)倒計時 ．

堅苦卓絕(zhuō)螳螂捕蟬，黃雀在后 ．

C．模板(mú)身份證 ．

為人剽悍(piāo)言者無罪，聞者足誡 ．

D．剔除(tī)百葉窗 ．

一隅之地(yú)一張一馳，文武之道 ．

2．下列各句中加點的詞語使用恰當的一句是()

A．一座占地面積相當于600個足球場，融商務貿易、金融會展等功能于一體的地下城剛剛經過了專家論證，預計6月初破土動工。．．

B．過去城西的蝦龍圩河的河水發黑，滿目瘡痍。現在，堤上種植著美人蕉和菖蒲，河里．．．．

放養幾萬條鰱魚，美化了視覺環境，也凈化了水質。

C．昨日，省美協副主席告訴我們：“我省的畫家，可以說是墻內開花墻外香，他們無論．．．．．．．

在學術上，還是市場上，都非常紅火。”

D．為了安置紛至沓來的志愿者，鎮政府撥給了志愿者三頂帳篷，可是，充滿愛心的志愿．．．．

者們卻又把帳篷全部送給了災民。

3．下列語句中，沒有語病的一項是()

A．人民群眾是實現社會和諧穩定的根本力量，只有堅持以人為本，做到發展為了人民、發展成果由人民共享、發展依靠人民，社會才能安定祥和。

B．專家認為，現在巨額的外匯儲備如何保值增值是我們需要思考的問題，雖然人民幣的升值對中國企業的海外收購有所幫助，但是容易引起輸入型的通貨膨脹，也為我們“十二五” 期間控制物價水平帶來不小的壓力。

C．3月5日下午，四川省環境保護委員會舉行了“減少污染、珍愛家園”聯合環保行動啟動儀式，這標志著以建設“資源節約型、環境友好型社會”為目標的“綠色四川”行動正式拉開序幕。

D．城市化進程的深入發展，人們深刻地認識到，城市精神對一個城市的發展具有舉足輕重的意義，城市精神是一個城市的品格，是城市的靈魂和旗幟，是城市不斷發展的動力源泉。2012二輪精品提分必練

二、(14分)

5．補寫出下列名句名篇的空缺部分。(10分)

(1)錦瑟無端五十弦，一弦一柱思華年。__________________，__________________。__________________，__________________。__________________，只是當時已惘然。(李商隱《錦瑟》)

(2)是故圣益圣，________。圣人之所以為圣，愚人之所以為愚，__________________？(韓愈《師說》)

斬木為兵，揭竿為旗，天下云集響應，______________。(賈誼《過秦論》)

________，響窮彭蠡之濱；雁陣驚寒，____________。(王勃《滕王閣序》)

6．2011年5月1日實施的《公共場所衛生管理條例實施細則》第二章第十八條規定：室內公共場所禁止吸煙，公共場所經營者應當設置醒目的禁止吸煙警語和標志。

請從以下公共場所中任選兩處，為該場所經營者擬寫禁止吸煙警語。要求語言簡練，每條警語不超過20個字，且至少運用一種修辭手法。(4分)

用心 愛心 專心-1-

①加油站②書店

三、(20分)

閱讀下面的文字，回答問題。

山坡上的羊群

納張元

①碧綠的山坡上，是悠游的羊群。羊群在山坡上像一些棉花狀的云朵，波濤起伏，悠游自在。這些都是爺爺的羊群。爺爺歪戴著汗膩的氈帽，斜挎著膻味很濃的羊皮褂，手里捏著吆羊棍，嘴里一邊咬著一根很少冒煙的煙斗，一邊哼哼地吆喝著羊群。不時細瞇著眼睛，出神地欣賞著這一片藍天下的潔白。

②爺爺是一個地地道道的牧羊人。舊社會他還小，給土司家當放羊娃；解放后，他年輕力壯，給生產隊牧羊；土地到戶，他老了，就給自個兒牧羊。爺爺的一生都是在悠長的牧歌中，伴隨著羊群的奔跑而度過的。長期與羊群朝夕共處，就對羊有了感情。在爺爺的眼中，一只羊就是一個人，人與羊只是外形長相不同，本質上沒有任何區別。所以，爺爺一輩子不吃羊肉，他也反對別人殺他的羊。生產隊時，有一年二月八“轉山節”，隊長要拉他的頭羊去殺了祭奠山神，爺爺死活不干，他跟隊長大吵一架，然后手提大板斧通宵達旦地守在羊圈門口，誰要敢來拉羊，他就跟人拼命。

③爺爺很會牧羊，夏天他把羊群往高山趕，夏天的高山嫩草多，羊愛吃；冬天是枯草期，他就把羊群趕下河谷，去舔吃那些沾附在石頭上的鹽硝，舔夠了鹽硝，爺爺就爬上樹去捋一些嫩葉下來給羊群加餐。所以，爺爺的羊群一年四季都油光水滑，膘肥體壯。不像別的牧羊人，羊群幾天拉稀，幾天害瘟，瘦骨嶙峋，毛掉得像瘌痢頭上的頭發，東一塊，西一塊的。每年的冬季是爺爺最快樂的時候，歡蹦亂跳的小羊羔一個接一個地來到這個世上，爺爺為自己的羊群不斷興旺壯大，喜得整天樂呵呵的。小羊羔撒野不聽話的時候，他罵起它們來，口氣親熱得就像在罵他調皮的小孫子。

④在蒼涼悠長的牧歌中，爺爺的頭發一天白似一天，連走路都一步三喘，但他還是不辭勞苦地放牧著他的羊群。家里人放心不下，勸他不要再牧羊了，坡陡路險的，萬一有個三長兩短，誰也負責不起，就在家里好好休息吧。爺爺瞪人一眼，不高興地一扭頭，誰也不理。家里人都覺得爺爺如此固執，真是不可思議，只有我明白，羊群是爺爺的命根子，他所放牧的不僅僅是一群羊，而是他的美好希望，他在放牧一個彝家老人理想中的幸福生活。我考上大學時，爺爺比我還高興，他硬要賣一只羊給我到大城市做費用，我說，算了，爺爺，那些羊都是您的命根子，賣了它們，您會睡不著覺的。爺爺臉一虎：你以為爺爺是那種小氣的人嗎？在我讀大學的幾年中，爺爺每學期都要賣一只羊給我做學費。有時，我說，爺爺，家里已經給我錢了，您不要再賣羊了。爺爺又把臉一虎：別人給的是別人的，這是爺爺的一點心意。

⑤大學畢業，我留在城里工作。超負荷的工作壓力，超強度的快節奏生活，爾虞我詐勾心斗角的人際關系，使我這個從千里彝山走出來的農家子弟無所適從。我感到心勞力竭，疲憊不堪。于是，寫信向家人訴說在城里討生活的艱辛，言語中流露出頗多的意志消沉和感情沮喪。爺爺托人捎口信給我，說他聽了我的信后很是為我著急，好幾個晚上都睡不著覺。他不識字無法給我寫信，但托人轉告我：凡事要看開一點，想淡一點，就以牧羊一樣的心情來對待生活，你就不累了。我聽后略有所悟??

⑥我羨慕那些山坡上悠游自在的羊群，我更羨慕像爺爺這樣淳樸厚道，心底無私的牧羊人。他們淡泊名利，心境透明寧靜，所以，他們放牧生活。不然的話，就會被生活所放牧。

(選于《中國藝術報》2011年3月30日，有改動)

7．第①段把爺爺牧羊的情景寫得很美。請分析其表現特色。(6分)

答：________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________

________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________

8．爺爺除了年紀大了還要固執地堅持放羊外，而其他方面也不乏“固執”。具體表現在哪些地方？(4分)

答：________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________

9．文章主要寫爺爺，但為什么第③段還要寫“別的牧羊人”，結尾又要寫“像爺爺這樣”的牧羊人？請作簡要分析。(4分)

答：________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________

10．山坡上悠游自在的羊群與一生都處在牧歌中的爺爺，組成充滿詩意的形象。請理解其中的深刻意蘊和作者的情感取向。(6分)

答：________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________

2012年高考前30天三輪專題提分必練絕密專題之三十三

1．A 【解析】 B項，zhuō—zhuó，C項，誡—戒，D項，馳—弛。

2．D 【解析】 紛至沓來：形容紛紛到來，連續不斷地到來。A項，此處指征求有關人員或組織的同意或核準，應該用“通過”。B項，滿目瘡痍：多指遭受戰亂、災害嚴重破壞后的景象，用于此不合語境。C項，墻內開花墻外香：比喻有的人才在本地或本單位默默無聞而在外地或外單位聲望很高的不正常的現象，也指其他事物在原產地不如在外地受歡迎。

3．C 【解析】 A項，并列短語語序不當，應為“發展為了人民、發展依靠人民、發展

成果由人民共享”。B項，關聯詞語位置不當。前后主語一致時，關聯詞應放在主語后，“雖然”應放在“人民幣的升值”后。D項，成分殘缺造成主語不明，改為“隨著城市化進程的深入發展”或“使人們深刻地認識到”。

4．A 【解析】 注意句子間的銜接，③緊跟歷史長河、乘客，④和③的最后一句聯系緊密，①和②的最后一句聯系緊密，⑤和語段的最后一句都是在說人與書。

5．(1)莊生曉夢迷蝴蝶 望帝春心托杜鵑 滄海月明珠有淚 藍田日暖玉生煙 此情可待成追憶(2)愚益愚 其皆出于此乎贏糧而景從 漁舟唱晚 聲斷衡陽之浦(每小題五空，補寫出一處給1分，有錯別字則該空不得分)

6．【答案】 加油站：如果你想吸煙，定時炸彈在身邊！書店：熄滅香煙，點燃文明。候診室：燃燒的是香煙，消耗的是生命；摒棄吸煙陋習，創造健康生活。(任選兩個)

【解析】 警語適合于特定的場合且語言簡練。做題時注意：字數不超過20個字，修辭手法運用恰當。

7．【答案】 恰當運用比喻、擬人等修辭手法；描摹色彩：“碧”“白”“藍”；開放五官：綜合視覺、觸覺、嗅覺、聽覺描寫；遠景近景，相映成趣(或特寫鏡頭)。(每點2分，寫對三點得滿分，多寫不加分)

【解析】 答表現手法試題，應優先考慮修辭手法，然后再從用詞、句式等角度分析。表達方式、表現手法、句式特點。

8．【答案】 把羊當作人，一輩子不吃羊肉，也反對別人殺他的羊；又老又病，仍不聽家人勸阻，堅持放羊；堅持賣羊給“我”做學費。(答對一個得1分，答對兩個得2分，答對三個得4分)

【解析】 從題干中揣摩出命題人的命題意圖就能明確答題方向，明確了答題方向就能比較準確地找到文中的相關答題區間。本題的主要答題區間是第②④⑤段，在此基礎上才能準確地找到答案。

9．【答案】 反襯爺爺牧羊經驗豐富；由爺爺“這一個”形象，擴展到“淡泊名利，心境透明寧靜”的“這一類”勞動人民，升華了主題。(每點2分)

【解析】 回答此題應從對人物形象塑造和思想感情所起到的作用入手。第③段寫“別的牧羊人”放羊放不好，是為了更好地突出爺爺放羊放得好；結尾又要寫“像爺爺這樣”的牧羊人，是為了提升對這一類人的贊美。

2012二輪精品提分必練

第三篇：【備考2013】2013屆高考語文一輪復習課件：第二編專題二考向三 表達技巧(新課標·廣東專用)

考向三 表達技巧 一 修辭手法 例1 2011·福建高考 閱讀下面這首詩歌回答問題 曉至湖①上 [清]厲鶚 出郭曉色微 臨水人意靜 水上寒霧生 彌漫與天永 折②葦動有聲遙山淡無影 稍見初日開 三兩列舴艋 安得學野鳧 泛泛逐清景③ 選自《清詩選》 注 ①湖杭州西湖②折彎曲③景影 請從表達技巧的角度對折葦動有聲遙山淡無影進行賞析 3

分

________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 答案 ①對比以有聲與無影對比近寫聽覺遠寫視覺突出層次的遠近和景致的深闊 ②對偶以折葦對遙山近景與遠景相結合以動有聲對淡無影聽覺與視覺相結合節奏優美 或形象豐富或層次分明 意境深闊淡雅 或幽靜清新 其他看法言之成理亦可 熟知古詩中常用的修辭手法 1．比喻 詩詞中運用比喻在寫景狀物時能突出生動的意象強化特定意境的渲染議理抒情時能使抽象的情與理生動形象耐人尋味例如 1 柔情似水佳期如夢 秦觀《鵲橋仙》 2 誰言寸草心報得三春暉 孟郊《游子吟》 再如古人在寫行役之苦思鄉之恨懷人之情時常以月亮傳情達意但又很少直接寫月而常用借喻如玉輪冰輪銀盆玉環玉盤等 3．雙關 古典詩詞講究含蓄美因而雙關手法運用較多雙關又分諧音雙關和語意雙關雙關是言在此而意在彼使表情達意更含蓄更有趣例如 1 低頭弄蓮子蓮子清如水置蓮懷袖中蓮心徹底紅 南朝樂府《西洲曲》 蓮子諧音雙關指憐子愛你之意 2 春蠶到死絲方盡蠟炬成灰淚始干 李商隱《無題》 絲諧思的音淚字語義雙關明指蠟淚暗指相思之淚 3 東邊日出西邊雨道是無晴卻有晴 劉禹錫《竹枝詞》 晴諧情的音實指情思 4．借代 借代在古詩詞中運用得最廣泛稱人時可用籍貫官職做官地等來代稱稱物時可用其特征或相關聯的另一類事物來代稱有的代稱甚至相沿成習借代在詩詞表情達意方面的作用很多或得體或含蓄或形象或別致例如 1 吳宮花草埋幽徑晉代衣冠成古丘 李白《登金陵鳳凰臺》 衣冠代指晉代士族即名門望族因為他們以戴高高的帽子穿寬大的衣服招搖過市顯耀自己的身份為榮 2 朱門酒肉臭路有凍死骨 杜甫《自京赴奉先縣詠懷五百字》 朱門代指富豪之門他們常把大門漆成紅色以顯示宅府的華貴及身份的顯赫 3 漢皇重色思傾國御宇多年求不得 白居易《長恨歌》 本指漢武帝寵幸李夫人一事這里代指唐玄宗寵幸楊貴妃一事 5．夸張 夸張可以使感情表達得更強烈更鮮明更能感染讀者例如 1 上邪我欲與君相知長命無絕衰山無陵江水為竭冬雷陣陣夏雨雪天地合乃敢與君絕 漢樂府《上邪》 少女以五件不可能出現的事為誓表達了對愛情的熱烈堅貞和無所顧忌的追求人物形象鮮明 2 白發三千丈緣愁似個長不知明鏡里何處得秋霜 李白《秋浦歌》 白發因愁而生長達三千丈該是多么深重的愁思以此寫愁匪夷所思夸張出奇句 3 風住塵香花已盡日晚倦梳頭物是人非事事休欲語淚先流聞說雙溪春尚好也擬泛輕舟只恐雙溪舴艋舟載不動許多愁 李清照《武陵春》 后兩句兼用比喻和夸張承上句而來寓情于景渾然天成把抽象的愁思化為具體的形象既寫出了愁思的深重又饒有新意 6．對比 古代詩人在創作時經常通過對比來表明自己對事物對世事的喜惡或憎憫例如 1 朱門酒肉臭路有凍死骨 杜甫《自京赴奉先縣詠懷五百字》 富豪之家酒香肉味飄出深宅大院而外邊卻餓殍塞道對比何等鮮明反映了當時貧富對立的社會現實 2 桑條無葉土生煙簫管迎龍水廟前朱門幾處看歌舞猶恐春陰咽管弦 李約《觀祈雨》 詩的前兩句和后兩句通過大旱之時兩種不同生活場面不同思想感情的對比深刻揭露了尖銳的階級矛盾 其他如陶盡門前土屋上無片瓦十指不沾泥鱗鱗居大廈 梅堯臣《陶者》 昨日入城市歸來淚滿巾遍身羅綺者不是養蠶人 張俞《蠶婦》 以上兩首通過強烈對比反映了勞動者不能享受勞動成果不勞動者反而占有勞動果實的不平等的社會現實 7．對偶 對偶從形式看語言簡練整齊對稱從內容看意義集中含蓄例如無邊落木蕭蕭下不盡長江滾滾來 杜甫《登高》 無邊落木對不盡長江使詩的意境顯得廣闊深沉 蕭蕭的落葉聲對滾滾的水勢更使人覺得氣象萬千更重要的是從這里感受到詩人韶華易逝壯志難酬的苦痛 8．設問 用問題引入牽動全篇承上啟下深化主題令人回味例如問人間誰是英雄有釃酒臨江橫槊曹公 《蟾宮曲》 以設問開篇點明題旨領起下面分層次地敘述三國人物的英雄業績 9．反問 用疑問的形式來表達確定的意思加強語氣表達強烈感情例如江東弟子今雖在肯為君王卷土來 王安石《烏江亭》 使用反問句式語氣冷峻強調了歷史之必然 2010·浙江高考 閱讀下面這首詩然后回答問題 定 林① [宋]王安石 漱甘涼病齒坐曠息煩襟 因脫水邊屨就敷巖上衾 但留云對宿仍②值月相尋 真樂非無寄悲蟲亦好音 注 ①定林寺院名位于金陵 今南京 作者罷官后常到此游憩②仍又 簡析第三聯中詩人表現情感的手法

__________________________________________________________________________________ 解析 本題考查鑒賞詩歌表達技巧的能力測試點落在修辭手法上解答本題主要從以下幾個方面入手第一明確賞析的范圍及內容第三聯但留云對宿仍值月相尋第二明確賞析的對象表現感情的手法第三依據前面兩個條件鎖定目標第三聯中涉及的事物有云月能表達作者感情的詞語是宿尋留云同宿逢月相尋沉浸山林的樂趣通過云月表現出來于此既可以判斷出作者所運用的手法又可以品味出作者的思想感情 答案 運用擬人手法詩人把云和月人格化詩人欲和白云對宿又逢明月相尋寫出在定林流連忘返的愉悅心境 二 表達方式 例2 2010·遼寧高考 閱讀下面這首宋詩完成問題 雨 陳與義① 瀟瀟十日雨穗送祝融②歸燕子經年夢梧桐昨暮非 一涼恩到骨四壁③事多違袞袞繁華地④西風吹客衣 注 ①陳與義 1090－1138 字去非號簡齋洛陽人這首詩作于政和八年 1118 當時作者正閑居京城等候授職②祝融火神這里指夏季③四壁家徒四壁指窮困④袞袞眾多這里指眾多居高位而無所作為的官吏繁華地指京城 前人認為這首詩寫雨時妙在若即若離你同意這種說法嗎請簡述理由 6分 ________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 答案 同意雖然詩題是雨但作者卻不是正面描寫雨勢雨景而是通過寫動植物和人在雨中的感受來寫雨這就給人一種若即若離的感覺 意思答對即可如答不同意只要言之成理也可酌情給分 1．熟悉古詩中常見的抒情手法 2熟悉古詩中常見的描寫手法 1 正側面描寫對描寫對象進行正面的直接的描寫是正面描寫描寫周圍的事物使對象更鮮明突出的是側面描寫如一樹春風千萬枝嫩于金色軟于絲永豐西角荒園里盡日無人屬阿誰 白居易《楊柳枝詞》 第一二句運用正面描寫的手法描寫了春天楊柳的嬌美形態又如大漠風塵日色昏紅旗半卷出轅門前軍夜戰洮河北已報生擒吐谷渾第二句側面描寫戰況一方面寫風勢很大卷起紅旗便于急行軍另一方面是寫高度戒備不事張揚把戰事的緊張狀態突顯出來 2 渲染渲染就是對環境景物作多方面的描寫形容以突出形象增強藝術效果如韋應物的《賦得暮雨送李胄》一詩楚江微雨里建業暮鐘時漠漠帆來重冥冥鳥去遲海門深不見浦樹遠含滋相送情無限沾襟比散絲這里的微雨暮鐘漠漠冥冥浦樹含滋等都是在渲染一種迷蒙暗淡的景色以表達離別時傷感的氣氛 3 烘托烘托就是烘云托月借描繪別的事物以突出主要對象烘托又叫襯托分正襯和反襯兩種正襯如蘇軾的《念奴嬌·赤壁懷古》作者用千古風流人物來襯托周瑜突出了周瑜在自己心目中的重要地位反襯如李煜的《望江南》多少恨昨夜夢魂中還似舊時游上苑車如流水馬如龍花月正春風昔日游上苑時的熱鬧與美好正反襯了今日處境的凄涼 4 動靜結合詩歌中的景物描寫有動態的描寫也有靜態的描寫或以動襯靜或以靜襯動或一動一靜相輔相成如王維的《山居秋暝》中的明月松間照清泉石上流作者以丹青妙筆給我們描繪了這樣一幅動人的畫面皎潔的月光靜靜地灑在蒼青的松樹上落下斑駁的月影清澈的泉水在青白的石頭上潺潺流過發出悅耳的響聲這兩句詩寫景狀物由高到低動靜結合詩句所描寫的景致很好地體現了作者對山中景物流連忘返的心情 5 白描白描就是用最樸素最簡練的筆墨不事雕飾不加烘托抓住描寫對象的特征如實地勾勒出人物事件與景物的情態畫面 6 細節描寫塑造人物形象多著重刻畫人物的語言動作神情等細節從而使人物形象豐滿鮮明生動如趙師秀的《約客》黃梅時節家家雨青草池塘處處蛙有約不來過夜半閑敲棋子落燈花最后一句就是典型的細節描寫詩人等著朋友如約前來左等右等朋友還不來已經過了夜半了百無聊賴之際便自娛自樂一個人擺棋譜玩一個敲一個落傳神地刻畫出詩人看似悠閑實則因久等不至而產生的焦慮心理 2009·福建高考 閱讀下面這首詩歌回答問題 江 行 [宋]嚴羽 暝色蒹葭外蒼茫旅眺情 殘雪和雁斷新月帶潮生 天到水中盡舟隨樹杪行 離家今幾宿厭聽棹歌①聲 注 ①棹歌行船時船工所唱的歌 請從景與情的角度賞析本詩的頷聯 ________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 解析 本題考查鑒賞詩歌表達技巧的能力側重考查表達方式在組織答案時要涉及幾個方面的內容一是賞析的景的區域為頷聯情為全詩二是答出運用的表達技巧三是指出這種表達技巧下的景四是寫出詩中所體現出來的情 答案 詩歌頷聯妙在融情于景詩中描寫了雪殘雁斷月新潮生的凄迷景致景中寄寓了詩人的羈旅之情思鄉之感 三 表現手法 例3 2011·安徽高考 閱讀下面這首詩完成問題 瑯玡溪① [宋]歐陽修 空山雪消溪水漲游客渡溪橫古槎② 不知溪源來遠近但見流出山中花 注 ①此詩寫于作者被貶滁州 在今安徽省境內 期間瑯玡溪在滁州瑯玡山②槎 chá 這里指拼扎而成的簡易木橋 請從虛實結合的角度對詩中三四

兩

句

進

行

賞

析

分

________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 答案 實寫山花隨溪水流出的景象虛寫山中的春意以及溪源之遠溪流的曲折虛實結合激發了讀者的想象力豐富了畫面的內涵 了解古詩中幾種常見的表現手法 1．對比 把不同的人物不同的生活現象不同的思想感情進行比較可以使被比較的對象區分得更加鮮明實質上對比在具體的語言環境中既可以是一種修辭格又可以理解為一種表現手法 或寫作手法 如李白《越中覽古》越王勾踐破吳歸 戰士還家盡錦衣 宮女如花滿春殿 只今惟有鷓鴣飛前三句描寫昔日的繁榮和最后一句描寫今日的冷落凄涼形成強烈的對比使讀者感受特別深切其中蘊含著詩人深沉的歷史思考 2．襯托 或烘托 指的是以乙托甲使甲的特點或特質更加突出有正襯和反襯兩種如蘇軾《念奴嬌·赤壁懷古》大江東去浪淘盡千古風流人物故壘西邊人道是三國周郎赤壁這首詞要塑造的人物形象是周瑜卻從千古風流人物寫起由此引出赤壁之戰時的多少豪杰最后才集中為周瑜一人突出了周瑜在作者心中的重要地位又如杜甫《月夜》今夜膵州月閨中只獨看遙憐小兒女未解憶長安香霧云鬟濕清輝玉臂寒何時倚虛幌雙照淚痕干頸聯寫妻子的美麗反襯詩人惆悵痛苦的心情 3．虛實 詩歌中的虛是指直覺中看不見摸不到卻又能從字里行間體味出的景象和境界實是指客觀世界中存在的景象和情境如辛棄疾的《破陣子·醉里挑燈看劍》一詞中寫夢中的勝利是虛寫醒來后的白發是實二者形成鮮明對比表達了作者空有大志報國無門的悲哀 4．象征 通過特定的容易引起聯想的具體形象表現與之相似或相近的概念思想和感情如李德裕《登崖州城作》青山似欲留人住百匝千遭繞郡城這兩句描寫青山環繞重巒疊嶂自己所在的郡城正處在嚴密封鎖重重阻隔之中象征了自己被政敵迫害的景況抒寫思歸不得的憂傷 5．比興 比即比喻興是先言他物以引起所詠之辭也如白居易的《長相思》汴水流泗水流流到瓜洲古渡頭吳山點點愁 思悠悠恨悠悠恨到歸時方始休月明人倚樓全詞巧妙沿襲了《詩經》的比興手法上闋以流水和高山比喻思婦懷遠之情的深長和凝重下闋直述念遠懷恨的情懷并點明思婦懷遠的時間 月明 情狀和地點 倚樓 6．想象 人們在已有材料和觀念基礎上經過聯想推斷分析綜合創造出新的觀念的思維過程如劉禹錫的《望洞庭》湖光秋月兩相和潭面無風鏡未磨遙望洞庭山水色白銀盤里一青螺這首詩選擇了月夜遙望的角度通過極富想象力的描寫將洞庭的湖光山色別出心裁地再現在紙上 7．抑揚 不從正面平鋪直陳先從反面著筆加以貶抑或褒揚而后透露出自己真實的寫作意圖如王昌齡的《閨怨》閨中少婦不知愁春日凝妝上翠樓忽見陌頭楊柳色悔教夫婿覓封侯先說少婦不知愁后面才說她悔通過欲抑先揚深刻表現了少婦觸景而生的感傷和哀怨的情緒突出了閨怨的主題 表達技巧諸概念辨析 在閱讀中許多同學分不清表達方式修辭手法與表現手法這三個概念經常張冠李戴將其混為一談進而影響自己正確地答題它們雖然都屬于表達技巧卻有較明顯的區別 一 關于表達方式 表達方式亦可稱為表達方法是作者根據客觀事物和表達思想感情的需要而運用的一種語言表達形式屬于文章的整體的語言運用形式 常用的表達方式有五種敘述描寫抒情議論和說明 詩歌中沒有說明這一種 記敘記敘人物的經歷或事情的發生發展變化過程一般用于敘事詩的表達以高中課本中《琵琶行》和《孔雀東南飛》為代表而律詩和絕句當中也有出現如杜甫的《登岳陽樓》昔聞洞庭水今上岳陽樓 描寫用生動形象的語言對人物事件環境所作的具體描繪和刻畫如《孔雀東南飛》中對劉蘭芝的描寫足下躡絲履頭上玳瑁光腰若流紈素耳著明月珰指如削蔥根口如含朱丹其中白描是詩歌鑒賞中常見的一種表現手法 議論對人和事物的好壞是非價值特點作用等所表示的意見例如秦觀的《鵲橋仙》兩情若是久長時又豈在朝朝暮暮柳永的《雨霖鈴》多情自古傷離別更那堪冷落清秋節 抒情表達作者強烈的愛憎好惡喜怒哀樂等主觀感情 抒情有直接抒情有間接抒情間接抒情在詩歌鑒賞中一般表現為借景抒情情景交融樂景哀情托物言志等而這一般又稱之為表現手法 二 關于修辭手法和表現手法 1．修辭手法 凡是使句子更加生動形象富有表現力和藝術美感的方法或手段都可稱為修辭手法修辭手法是針對具體的句子而言的 修辭手法的種類很多內容博雜但高考語文考試大綱要求學生掌握的修辭手法 辭格 共有九種比喻比擬借代夸張對偶排比反復設問和反問 詩歌中常用的修辭手法有比喻比擬借代夸張對偶設問反問頂真起興等 2．表現手法 表現手法也可稱為表現方法 或表達技巧 凡是能使文章整體或部分產生鮮明強烈的印象達到感染讀者的藝術效果的手段或方法都可視為表現手法主要著眼于使文章的整體或部分產生效果 常見的表現手法有賦比興烘托象征用典白描蒙太奇托物言志借景抒情心理刻畫寓莊于諧聯想和想象等等 例題簡析陶淵明的《歸園田居》 其三 種豆南山下草盛豆苗稀晨興理荒穢帶月荷鋤歸的表現手法 答該句純用白描手法寥寥幾筆就為我們勾勒出了田園生活圖景表現了詩人對田園生活的熱愛 3．區別與聯系 1 聯系 表現手法和修辭手法都能增強文章的表達效果 2 區別 ①表現手法用以增強文章的整體或某一部分的表達效果修辭手法則增強文章中句子的表達效果主要著眼于對句子的修飾 ②表現手法是從宏觀角度表現文章的而修辭手法是從微觀角度表現文章的 ③表現手法和修辭手法的界限也不是絕對的比如反復是一種修辭手法但它如果間隔使用對文章的整體表達效果就非常明顯也可視為表現手法對比和襯托既是一種修辭手法有時也可以是一種表現手法等等 總之在具體的語言環境中當某種修辭手法在文章中產生了一種整體的效果增強了文章的表現力或是某種修辭手法在文章中反復使用后產生了整體的表現力那么這種修辭手法也可視為表現手法因而在解題時若問及表現手法時也應當包括修辭手法范疇下的比喻對比襯托反復等 表達方式修辭手法與表現手法是中學語文教學中經常接觸到的概念不可回避我們必須在具體的語文實踐活動中認真體會才能真正將它們區分開來并嫻熟地運用 三 關于手法藝術手法和修辭手法表現手法 1．在解題時手法與藝術手法內涵與外延基本相同 2．手法與藝術手法在外延上不僅包括修辭手法表現手法也包括具體表達方式下的子概念也就是說描寫抒情等不是手法也不是藝術手法但是怎樣描寫怎樣抒情諸如側面描寫白描借景抒情托物言志等具體的描寫抒情方式就是手法藝術手法或表現手法了 2010·江蘇高考 閱讀下面這首詩然后回答問題 送魏二 王昌齡 醉別江樓橘柚香江風引雨入舟涼 憶君遙在瀟湘月愁聽清猿夢里長 三四兩句詩明人陸時雍《詩鏡總論》云代為之思其情

更

遠

請

作

具

體

分

析

________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 解析 本題考查鑒賞詩歌表達技巧的能力側重考查表現手法根據詩句內容和代為之思一句可知表達技巧為想象然后結合情感分析將想象的內容具體化其情更遠意為將情感表達得更為深切意思對即可 答案 由眼前情景轉為設想對方抵達后的孤寂與愁苦通過想象拓展意境使主客雙方惜別深情表達得更為深遠 四 藝術構思 例4 2009·湖南高考 閱讀下面的詩詞根據提示完成賞析 三月晦日偶題 秦 觀 節物相催各自新癡心兒女挽留春 芳菲歇去何須恨夏木陰陰正可人 點絳唇 元好問 醉里春歸綠窗猶唱留春住問春何處花落鶯無語

渺渺予懷漠漠煙中樹西樓暮一簾疏雨夢里尋春去 《點絳唇》一詞起句與結句頗有藝術特點起句醉里春歸深婉有致醉里可見作者沉迷于春景但春歸卻明確點出春去也之無奈奠定了全詞的基調結句夢里尋春去 ________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 2分 答案 語淡情濃表明作者不忍春逝著意到夢中尋覓春天的蹤跡正可見 現實世界中 春逝之無可挽回起結回環結句更凸顯此詞蘊藉之特點 掌握幾種常見的行文結構 1．鋪墊 為主要人物的出場或主要事件的發生創造條件而著重描述渲染的技法鋪墊是重要情節的基石能增加情節張力制造懸念使情節具有合理性如王建《十五夜望月》中庭地白樹棲鴉冷露無聲濕桂花今夜月白人盡望不知秋思落誰家詩的開篇描繪出十五夜的明朗素潔的景象為下文寫秋思作鋪墊 2．伏筆照應 詩人在描寫敘述過程中對后面要表現的內容在前面適當的地方提示或暗示一下而后面應與前面呼應這種結構特點可以使作品結構嚴謹脈絡分明照應主要有①首尾照應開頭與結尾的照應②扣題照應圍繞主題反復照應③伏筆照應先設伏筆后予交代的照應在一些詩歌中詩人往往采用今昔他我物我對照的方式來抒發自己或他人情感如陸游《訴衷情》當年萬里覓封侯匹馬戍梁州關河夢斷何處塵暗舊貂裘 胡未滅鬢先秋淚空流此生誰料心在天山身老滄洲此詞共分兩闋下闋照應上闋心在天山與當年相應身老滄洲與關河夢相應目的在于構成對照抒發了詩人心酸遺恨的蒼涼心情 3．卒章顯志 指詩人在詩歌的結尾表達自己的心志或情懷如李白《夢游天姥吟留別》中的結尾安能摧眉折腰事權貴使我不得開心顏表白自己的心志亮出全詩的主旨唱出了和權貴抗爭的心聲 閱讀下面這首唐詩然后回答問題 長信秋詞五首 其一 王昌齡 金井梧桐秋葉黃 珠簾不卷夜來霜 熏籠玉枕無顏色 臥聽南宮清漏長 本詩在構思立意以及表現手法上有何特點

________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 解析 這首宮怨詩運用深婉含蓄的筆觸采取以景托情的手法寫一個被剝奪了青春自由和幸福的少女在凄涼寂寞的深宮中形孤影單臥聽宮漏的情景前三句雖是寫景卻并非為寫景而寫景它們是為最后人物的出場服務的就這首詩而言四句詩是融合為一的整體不論寫景與寫人都是為托出怨情服務的 答案 這首詩在構思立意方面的特點是前三句寫景進行了層層的鋪墊最后一句寫人水到渠成在寫景的順序上由遠而近由戶外寫到室內這首詩在表現手法上的特點是借景抒情以景托情 第一步準確指出詩歌所使用的表現手法 第二步在詩歌中找到體現這種手法的具體詩句加以闡釋 第三步指出該手法的表達效果

本題考查鑒賞詩歌的形象和表達技巧的能力側重考查表現手法賞析表現手法不僅要準確指出用了何種手法還要分析這種手法的作用 第一步本題給出了虛實結合這種手法找出具體的詩句 第二步分清景物中哪些是實寫哪些是虛寫 第三步答出手法的作用 答題模板 解題思維 第一步分析題干明確鑒賞的方向和側重點 第二步結合詩句分析詩歌的結構技巧是如何體現的詩人選用這種構思技巧的表達效果 本題考查鑒賞詩歌表達技巧的能力考點落實在構思技巧上命題者已經對起句的藝術特點作了鑒賞要求考生對結句進行鑒賞 第一步起句的鑒賞其實是命題者給考生的暗示在讀懂作品的基礎上仔細分析命題者鑒賞起句的文字明確鑒賞的方向和側重點 第二步結句夢里尋春去語淡情深現實之春確已逝去而詞人還要到夢境中去追尋這種對美好事物的執著追求也正反映了詞人年輕健康的心理情緒 答題模板 解題思維 菜 單 梯級訓練·緊練兵 考向突破·提知能 一輪復習·新課標 · 語文廣東專用 本小節結束 請按ESC鍵返回

第一步指出使用的修辭手法 第二步結合詩句分析修辭手法是如何運用的 第三步指出所用修辭手法的表達效果

本題考查鑒賞詩歌的語言和表達技巧的能力解答此題要做到 第一步要明確常用的幾種手法包括修辭手法和表現手法 第二步仔細分析題目中所限定的兩句詩將這兩句詩細化到每一個詞語和字 第三步在答題的步驟上應該注意不能只是簡單地說出用了什么手法和技巧還要結合這種手法和技巧分析所達到的效果 答題模板 解題思維

第一步判斷運用了何種表達方式 第二步結合詩句分析是如何運用這種表達方式的 第三步指出運用這種表達方式的表達效果

本題考查鑒賞詩歌表達技巧的能力側重考查表達方式 第一步前人的評價實際上是對詩歌形象和表達技巧的某種鑒賞 第二步如同意這種觀點應答出若即若離體現的是側面描寫即通過動植物和人在雨中的感受來寫如不同意就從詩中找出相關內容來表述自己的觀點但一定要言之成理 答題模板 解題思維 詩句因情布景以景襯情情景交融如杜甫《春夜喜雨》中好雨知時節當春乃發生隨風潛入夜潤物細無聲寫景中包含著作者對春雨的喜愛之情 情景交融 間接抒情 把詩人自身所要抒發的感情表達的思想寄寓在景物之中通過描寫景物予以抒發如孟浩然《歲暮歸南山》中永懷愁不寐松月夜窗虛作者落第的失意多病的苦痛年華的流逝種種哀情都借迷蒙空寂之景表達出來含蓄委婉余味無窮 借景抒情 直接對有關的人物事件等表明愛憎情感和態度如蘇軾《江城子》十年生死兩茫茫不思量自難忘千里孤墳無處話凄涼作者感情如江河直下直抒對亡妻的懷念之情 直接抒情 直抒胸臆 手法例析 抒情手法 借歷史上的人或事件來諷喻當朝如李清照的《夏日絕句》生當作人杰死亦為鬼雄至今思項羽不肯過江東作者通過贊頌楚霸王項羽的英雄氣概譴責了宋王朝倉皇南逃不思北上的行為 借古諷今 借用典故來抒發自己的感情諷刺時事如姜夔《揚州慢》中過春風十里盡薺麥青青過春風十里引用杜牧的詩句表現往日揚州十里長街的繁榮景況虛寫盡薺麥青青寫詞人今日所見的凄涼情形實寫這兩幅對比鮮明的圖畫寄寓著詞人對昔盛今衰的感慨 用典抒情 借自然界中某物自身具有的特征來表達某種志向或情感詩中的物帶有了人格化的色彩如王冕的《墨梅》我家洗硯池頭樹朵朵花開淡墨痕不要人夸好顏色只留清氣滿乾坤詩中的墨梅就是詩人自身的形象詩人借此表達了自己鄙薄流俗獨善其身孤芳自賞的品格 托物言志 間接抒情 手法例析 抒情手法 菜 單 梯級訓練·緊練兵 考向突破·提知能 一輪復習·新課標 · 語文廣東專用 見學生用書第87頁 表達技巧是詩人塑造形象創設意境表達情感闡述觀點所采用的各種手法表達技巧是個廣義綜合概念它有時與藝術特色表達特色藝術技巧 手法 等概念是同義詞一般認為表達技巧分為四個理解層面由低到高分別是修辭手法表達方式表現手法藝術構思鑒賞詩歌的就是辨識詩歌中所使用的各種藝術技巧分析其藝術效果評析其對表現作者的思想感情所起到的作用考查內容主要包括對修辭手法表達方式表現手法藝術構思的辨別及賞析古人十分注重修辭手法的運用采用比喻比擬象征起興等手法使描寫的事物更為形象生動采用夸張對比設問反問等手法來突出作品的主旨采用通感借代雙關疊字對偶2．比擬賦予無生命的事物以人的思想感情及行為或者賦予甲事物以乙事物的行為動作從而使描寫生動形象使畫面鮮明靈動使表情達意更別致更雋永例如 1 新年都未有芳華二月初驚見草芽白雪卻嫌春色晚故穿庭樹作飛花 韓愈《春雪》 加點四字通過擬人擬物把春雪描繪得美好而富有靈性饒有情趣 2 檻菊愁煙蘭泣露羅幕輕寒燕子雙飛去明月不諳離恨苦斜光到曉穿朱戶 晏殊《蝶戀花》上闋 將菊蘭明月人格化將主觀感情移于客觀事物表現了女主人公難以排遣的離愁 3 花自飄零水自流一種相思兩處閑愁此情無計可消除才下眉頭卻上心頭 李清照《一剪梅》下闋 后兩句運用擬物手法把無形的愁苦形象化表現了離愁的難以排遣成為千古名句古典詩歌中常用的表達方式有記敘描寫議論和抒情所謂記敘是敘述人物經歷事件發展和情景的轉換描寫是生動具體形象地再現某一對象的狀貌和情態議論是對景物事件以及相關的人物命運所持的態度和評價抒情是抒發和表達詩人的愛憎好惡喜怒哀樂等主觀感情其中抒情與描寫是考查的重點近幾年來高考詩歌鑒賞對表現手法的考查最常見的有對比襯托虛實象征借古諷今等需要注意的是在實際考查中當題目問及表現手法時往往把修辭手法和表達方式中具體的抒情方式描寫方式也納入其中藝術構思是指詩歌創作中行文結構的技巧主要包括鋪墊照應卒章顯志等在近幾年的考題中涉及這方面內容的考查很少但在復習中也不能忽視至少要了解這方面的考情