第一篇：關(guān)愛留守兒童管理工作制度(精)

關(guān)愛留守兒童管理工作制度 留守兒童檔案管理制度

1.學(xué)校要對(duì)在校的“留守兒童”進(jìn)行認(rèn)真的調(diào)查和登記,認(rèn)真調(diào)查研究,摸清留守兒童的底數(shù),建立每個(gè)“留守兒童”的專門檔案盒聯(lián)系卡。檔案資料實(shí)行專人管理。

2.建立健全留守兒童檔案。其基本內(nèi)容包括:兒童的基本情況、家長(zhǎng)姓名、家庭詳細(xì)住址、聯(lián)系電話,家長(zhǎng)務(wù)工單位詳細(xì)地址、聯(lián)系電話,或其他法定監(jiān)護(hù)人的職業(yè)、詳細(xì)地址、聯(lián)系電話等。

3.每一項(xiàng)全校性的工作(活動(dòng)結(jié)束后要求檔案管理員及時(shí)收集原始資料整理歸檔,學(xué)期結(jié)束前及時(shí)集中各幫扶志愿者和各班級(jí)(班主任的關(guān)愛留守兒童工作原始資料整理歸檔。離校前所有入檔資料按要求分類整理裝訂,完成建檔任務(wù),并及時(shí)上交學(xué)校負(fù)責(zé)人審核后由學(xué)校統(tǒng)一保管備查。

4.案卷要求整潔、清晰,不得丟失。

5.班主任要及時(shí)做好平時(shí)的幫扶關(guān)愛記錄和學(xué)期結(jié)束的“留守兒童成長(zhǎng)評(píng)價(jià)記錄”,學(xué)期結(jié)束前及時(shí)將等資料上交檔案管理員歸檔。

6.班主任要定期和不定期檢查“學(xué)生結(jié)對(duì)幫扶活動(dòng)”的開展記載情況,并進(jìn)行有效指導(dǎo);根據(jù)學(xué)校計(jì)劃組織開展專題關(guān)愛活動(dòng),學(xué)期結(jié)束前及時(shí)將有關(guān)記錄表、活動(dòng)資料上交檔案管理員歸檔。

留守兒童幫扶制度

為促進(jìn)留守兒童快樂、健康成長(zhǎng),我校決定開展“大手拉小手”愛心結(jié)對(duì)幫扶活動(dòng),每一名教師結(jié)對(duì)幫扶一兩名留守兒童。為切實(shí)提高幫扶成效,特制定幫扶制度:

1、每位幫扶教師要切實(shí)負(fù)起責(zé)任,從學(xué)習(xí)、生活、情感上幫扶,確保自己所幫扶的留守學(xué)生生活上有人照料、行為上有人管教、學(xué)習(xí)上有人輔導(dǎo)、心靈上有人撫慰,學(xué)習(xí)安心,生活舒心,情感溫馨。

2、每名教師要詳細(xì)了解幫扶對(duì)象的家庭、學(xué)習(xí)、生活情況,深入家庭了解家庭經(jīng)濟(jì)、人口、留守兒童父母和第二監(jiān)護(hù)人的詳細(xì)資料。

3、每位幫扶教師要熟記自己幫扶的留守兒童家長(zhǎng)、現(xiàn)監(jiān)護(hù)人的聯(lián)系電話,保證隨時(shí)能聯(lián)系幫扶兒童的家人,每周要為留守兒童提供條件,和其父母通話一次。每月幫扶人員至少要和幫扶兒童的父母通話一次,向其通報(bào)其子女在校學(xué)習(xí)、生活情況。

4、幫扶教師要經(jīng)常找?guī)头鰞和勑慕恍?了解他們?cè)趯W(xué)習(xí)、生活上是否有困難,及時(shí)把握幫扶兒童的思想動(dòng)態(tài),積極為他們解決所面臨的各種困難和問題,給予關(guān)愛,并做好談心記錄。同時(shí)要做到定期家訪,組織開展豐富多彩有活動(dòng),引導(dǎo)他們健康成長(zhǎng)。提倡建立幫扶教師關(guān)愛留守兒童的成長(zhǎng)日記,讓留守兒童在教師、同學(xué)的集體中成長(zhǎng),以對(duì)他們?nèi)狈彝ソ逃M(jìn)行補(bǔ)償,使他們走出孤獨(dú)和憂郁。

5、幫扶教師在日常活動(dòng)中要優(yōu)先照顧幫扶兒童:班隊(duì)會(huì)上要給留守兒童更多傾訴的機(jī)會(huì),課外輔導(dǎo)時(shí)要讓留守兒童位于最前面,組織各類活動(dòng)也要讓留守兒童有更多的參與面,在實(shí)踐活動(dòng)中細(xì)致地教

他們自主生活、自護(hù)自救的知識(shí),讓留守兒童在遠(yuǎn)離父母的日子里能健康快樂的成長(zhǎng)。

6、幫扶教師對(duì)學(xué)習(xí)成績(jī)欠佳的留守兒童,應(yīng)在班上組織開展“一幫一”活動(dòng),讓成績(jī)好的同學(xué)幫扶他們搞好學(xué)習(xí)成績(jī),并在課余時(shí)間利用一定的時(shí)間為這部分留守兒童“開小灶”,使他們的學(xué)習(xí)成績(jī)逐步提高。

7、幫扶兒童在校學(xué)習(xí)期間,如發(fā)現(xiàn)其生病,幫扶教師要立即送其至醫(yī)院就診,嚴(yán)重的及時(shí)與監(jiān)護(hù)人取得聯(lián)系。

8、幫扶教師每月要通過電話方式,與“留守學(xué)生”的家長(zhǎng)取得聯(lián)系,讓他們了解子女的生活、學(xué)習(xí)情況,構(gòu)建“務(wù)工地和學(xué)校”遠(yuǎn)程教育網(wǎng)絡(luò),尤其要多匯報(bào)兒童的進(jìn)步,增強(qiáng)家長(zhǎng)和留守兒童的自信心。

9、幫扶教師要認(rèn)真做好幫扶兒童的心理疏導(dǎo)工作,并進(jìn)行跟蹤服務(wù),促使其健康快樂成長(zhǎng)。

留守兒童談心制度

1、談話便于了解兒童的思想動(dòng)向,掌握兒童的心理狀態(tài),便于及時(shí)全面了解每位兒童。

2、將德育工作放在首位,通過組織開展多種學(xué)生喜聞樂見又積極參與的社區(qū)服務(wù)活動(dòng)、心理健康教育活動(dòng)、文體活動(dòng)、法治安全教育活動(dòng)等,為留守兒童增進(jìn)與同齡人的交流溝通、師生間的關(guān)愛互動(dòng)、社會(huì)環(huán)境人際交往等搭建健康和諧的情感交流平臺(tái)。

2、學(xué)校教師要主動(dòng),積極,熱情的找每一位兒童,每學(xué)期要談話兩次,與他們進(jìn)行零距離交心,了解他們的學(xué)習(xí)、生活、情緒、交友、身體等方面的情況,交流感情,培養(yǎng)學(xué)生良好的心態(tài)和健康的心理。

3、堅(jiān)持“以人為本”,做到以誠(chéng)待人、以情感人、服務(wù)育人。針對(duì)留守兒童的不同情況,采取不同方式方法,有的放矢,因人而異,使其改成不了的思想、行為習(xí)慣,養(yǎng)成良好、高尚的品質(zhì)。

4、認(rèn)真執(zhí)行談心制度,本著對(duì)社會(huì)負(fù)責(zé)、對(duì)兒童負(fù)責(zé)、對(duì)家長(zhǎng)負(fù)責(zé)的態(tài)度開展活動(dòng)。與留守兒童談心,要先根據(jù)留守兒童的不同特點(diǎn)確定談心主題。

5、談話要重視后進(jìn)生,讓他們體會(huì)到老師的關(guān)愛,樹立“我能行,我不比別人差”的信心。

6、找留守兒童優(yōu)生談話,要使他們有一種強(qiáng)烈的責(zé)任感,“我一定能把班中的學(xué)習(xí)風(fēng)氣樹立起來,讓全班同學(xué)共同進(jìn)步”。

7、班主任及時(shí)把握,重點(diǎn)關(guān)注學(xué)習(xí)有困難,行為有偏差等現(xiàn)象的兒童,進(jìn)行個(gè)別談話。

8、談話后要求談話教師做好談話記錄,關(guān)注重要信息。

9、談話記錄要求每學(xué)期開學(xué)后上交教導(dǎo)處,情況分析后存檔。留守兒童的心理健康教育制度

針對(duì)品德行為偏差和心理障礙的留守兒童,學(xué)校要著重開設(shè)心理教育課,大力開展心理咨詢、心理矯正活動(dòng),定期開展思想教育、情感教育、獨(dú)立生活教育和體諒父母教育等,使留守兒童感到備受關(guān)愛,體驗(yàn)到生命成長(zhǎng)的快樂與幸福,消除不良情感體驗(yàn),樹立樂觀向上的生活態(tài)度,培養(yǎng)正確的人生觀、價(jià)值觀。按照教育部《中小學(xué)心理健康教育指導(dǎo)綱要》要求,積極探索利用地方課程或?qū)W校課程開設(shè)心理健康教育課,引導(dǎo)留守學(xué)生走過人生發(fā)展時(shí)期。學(xué)校應(yīng)指定思想素質(zhì)好、業(yè)務(wù)水平高、學(xué)生喜愛的教師負(fù)責(zé)落實(shí)相關(guān)任務(wù);同時(shí)注意方法,給學(xué)生創(chuàng)造平等和諧的心靈交流環(huán)境,讓他們充分感受到生活的幸福和人間親情,切實(shí)提高留守兒童的社會(huì)適應(yīng)能力和心理健康水平,著力做好學(xué)生心理健康教育工作。著重培養(yǎng)留守兒童良好的個(gè)性心理品質(zhì)、獨(dú)立生活能力和自我保護(hù)的意識(shí),增強(qiáng)他們的社會(huì)適應(yīng)性。要定期舉行文藝、體育、科技和社會(huì)實(shí)踐活動(dòng),讓留守兒童在歡樂和睦、積極向上的環(huán)境中學(xué)習(xí)成長(zhǎng)。

留守兒童家長(zhǎng)聯(lián)系制度

1、加強(qiáng)家庭、學(xué)校、社會(huì)聯(lián)系,形成教育合力,提高教育效能,建立全社會(huì)關(guān)心教育、關(guān)心學(xué)校的機(jī)制,促進(jìn)學(xué)校發(fā)展。

2、讓家長(zhǎng)參與學(xué)校管理與評(píng)價(jià),以督促幫助學(xué)校全面貫徹教育

3、學(xué)習(xí)宣傳貫徹《教育法》、《教師法》、《未成年人保護(hù)法》等法律法規(guī),優(yōu)化教育環(huán)境。

4、參與管理、有效監(jiān)督,保證學(xué)校堅(jiān)持正確的辦學(xué)方向,實(shí)施素質(zhì)教育。

5、及時(shí)交流情況,共同研究探討教育方法,以“讓每一個(gè)孩子健康成長(zhǎng)”為目標(biāo),努力提高學(xué)生整體素質(zhì)。

6、協(xié)調(diào)各方關(guān)系,聚集各方力量,改善辦學(xué)條件,促進(jìn)學(xué)校發(fā)展。

7、每學(xué)期召開一次家長(zhǎng)會(huì),以班級(jí)為整體,統(tǒng)一思想,統(tǒng)一主題,形式多樣地開展活動(dòng)。

8、家長(zhǎng)會(huì)上班主任及有關(guān)任課教師均應(yīng)準(zhǔn)時(shí)參加,向家長(zhǎng)匯報(bào)本班學(xué)生各方面的情況以及各科教學(xué)情況,并適時(shí)解答家長(zhǎng)提出的有關(guān)教育教學(xué)方面的問題。

9、家長(zhǎng)會(huì)形式可根據(jù)各班具體情況而定,一切從效果出發(fā)。會(huì)前應(yīng)精心組織準(zhǔn)備,同年級(jí)集體備課、討論有關(guān)事宜,保證會(huì)議安排得合理緊湊,井然有序,氣氛融洽。

10、建立家校聯(lián)系簿,及時(shí)反饋孩子在校、在家的各種表現(xiàn),以便共同采取更有針對(duì)性,更有效的教育手段。

11、對(duì)來訪的家長(zhǎng),教師應(yīng)熱情接待,態(tài)度誠(chéng)懇,如實(shí)匯報(bào)學(xué)生在校的情況,并耐心聽取家長(zhǎng)的意見,善于接受家長(zhǎng)提供的合理的教育教學(xué)建議。

12、一學(xué)年,教師應(yīng)對(duì)每位學(xué)生家訪至少一次,并有家訪記錄。

13、家校聯(lián)系活動(dòng)的情況及時(shí)記錄,并作資料存檔。留守兒童的應(yīng)急機(jī)制

1、各班級(jí)平時(shí)要加強(qiáng)對(duì)“留守兒童”的安全教育,教給學(xué)生基本的安全自救常識(shí)。

2、“留守兒童”有事有病須請(qǐng)假,無故未到校者,班主任必須在上、下午第一節(jié)課內(nèi)上報(bào)領(lǐng)導(dǎo)小組,若查實(shí)學(xué)生離家出走或被壞人控制,由班主任通知其代理監(jiān)護(hù)人,組織相關(guān)人員進(jìn)行救助,該報(bào)案的由學(xué)校向公安機(jī)關(guān)報(bào)案。

3、若發(fā)生留守學(xué)生碰傷、撞傷等事故,任課老師匯同幫扶教師立即將其送往衛(wèi)生院治療,并上報(bào)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo),同時(shí)由幫扶教師通知其代理監(jiān)護(hù)人。

4、“留守兒童”在校期間遇突發(fā)事件,必須要在30分鐘內(nèi)告知委托監(jiān)護(hù)人,1小時(shí)內(nèi)告知在外務(wù)工家長(zhǎng),2小時(shí)內(nèi)報(bào)告上級(jí)教育主管部門,2小時(shí)內(nèi)報(bào)告上級(jí)教育主管部門和政府,層層簽定留守兒童安全責(zé)任書,確保兒童在安全的環(huán)境中成長(zhǎng)。

5、加強(qiáng)與“留守兒童”的監(jiān)護(hù)人或代理監(jiān)護(hù)人之間的交流與溝通。向“留守兒童”及其家長(zhǎng)公布了班主任的聯(lián)系電話和詳細(xì)通訊地址。

6、加強(qiáng)班主任的責(zé)任。學(xué)校常常專門組織交流關(guān)愛“留守兒童”的經(jīng)驗(yàn),增強(qiáng)對(duì)“留守兒童”教育的實(shí)效性、針對(duì)性、策略性。

7、加強(qiáng)與留守兒童父母或監(jiān)護(hù)人的交流與溝通,定期舉辦安全知識(shí)、健康知識(shí)講座。明確職責(zé),創(chuàng)造良好的育人環(huán)境。對(duì)留守兒童在生活、學(xué)習(xí)等方面,給予特別的照顧，8、加強(qiáng)各方面統(tǒng)籌,建立農(nóng)村社區(qū)、學(xué)校、家庭三位一體的教育網(wǎng)絡(luò)。即“留守兒童”→班主任→學(xué)校→家長(zhǎng)(監(jiān)護(hù)人之間建立完備的聯(lián)系方式,以應(yīng)付突發(fā)事件的發(fā)生。

9、學(xué)校體育設(shè)施的安全由體育教師負(fù)責(zé)經(jīng)常檢查,學(xué)校后勤處跟蹤督查,發(fā)現(xiàn)有生銹、損壞等異常要及時(shí)維修。

留守兒童管理制度

1、留守兒童管理是學(xué)校管理的重要組成部分。學(xué)校各部門、班 級(jí)、科任教師都要重視留守兒童的教育和管理工作，為留守兒童營(yíng)造 一個(gè)良好的學(xué)習(xí)生活環(huán)境。

2、留守兒童的校外管理責(zé)任人是其監(jiān)護(hù)人（或委托代理人），應(yīng)對(duì)其監(jiān)護(hù)對(duì)象進(jìn)行全面細(xì)致的跟組管理，抓好留守兒童的校外學(xué)習(xí)、生活和活動(dòng)，保證留守兒童的安全。

3、學(xué)校教師要堅(jiān)持經(jīng)常開展思想品德、文化知識(shí)、法健全和心 理健康教育，并對(duì)家長(zhǎng)和監(jiān)護(hù)人開展定期專題培訓(xùn)活動(dòng)，共同促進(jìn)留 守兒童的健康成長(zhǎng)。

4、學(xué)校要在學(xué)年初和留守兒童的家長(zhǎng)、監(jiān)護(hù)人簽訂安全責(zé)任書，明確職責(zé)，分清責(zé)任，細(xì)化措施，抓好落實(shí)。

5、學(xué)校提倡、鼓勵(lì)老師和留守兒童幫扶結(jié)對(duì)，擔(dān)任 “代理家長(zhǎng)”、“愛心媽媽”，給予留守兒童熱情、親情和友情，是留守兒童感受到 組織和家庭的溫暖，互幫互助，共同成長(zhǎng)。

6、留守

兒童要遵守學(xué)校、班級(jí)的各項(xiàng)規(guī)章制度，聽從老師、家 長(zhǎng)和監(jiān)護(hù)人的正確交到，自尊、自愛、自強(qiáng)、自利、自護(hù)、自律。好 好學(xué)習(xí)，天天向上，爭(zhēng)做社會(huì)主義事業(yè)建設(shè)的合格接班人。學(xué)校留守兒童管理領(lǐng)導(dǎo)小組及職責(zé) 組 職 長(zhǎng)：趙風(fēng)華 責(zé)：審定管理制度和工作計(jì)劃

副 組 長(zhǎng)：郝桂蘭、趙麗杰、王明浩、周巖、張麗艷 職 評(píng)。成 員：各班班主任 責(zé)：擬定管理制度和工作計(jì)劃，督促各班級(jí)認(rèn)真實(shí)施并考 主要職責(zé)：

1、嚴(yán)格按照管理制度做好留守兒童的入學(xué)工作。

2、做好留守兒童的教育工作。

3、做好留守兒童的心理疏導(dǎo)工作。

4、教育留守兒童養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。

第二篇：關(guān)愛留守兒童管理工作制度

大郭一中關(guān)愛留守兒童檔案

大郭一中關(guān)愛“留守兒童”

工 作 制 度 匯 編

大郭一中關(guān)愛留守兒童檔案

大郭一中關(guān)愛“留守兒童”

領(lǐng)導(dǎo)小組

組

長(zhǎng)：郭營(yíng)坤（校長(zhǎng)）

副組長(zhǎng)：郭校偉（年級(jí)負(fù)責(zé)人）

組

員：何少杰（教導(dǎo)主任）

楊曉峰（年級(jí)負(fù)責(zé)人）郭延輝（年級(jí)負(fù)責(zé)人）郭剛召（九年級(jí)班主任）劉少偉（九年級(jí)班主任）張亞敏（八年級(jí)班主任）楊效奇（八年級(jí)班主任）張素芬（七年級(jí)班主任）曹軍亭（七年級(jí)班主任）

2015年9月

大郭一中關(guān)愛留守兒童檔案

目

錄

1、“留守兒童”檔案和登記制度

2、“留守兒童”幫扶制度

3、“留守兒童”談心制度

4、“留守兒童”家長(zhǎng)聯(lián)系制度

5、“留守兒童”的應(yīng)急機(jī)制

6、“留守兒童之家”管理制度

7、“留守兒童”學(xué)習(xí)制度

8、“留守兒童”生活制度

9、“留守兒童”管理制度

10、“留守兒童之家”教師工作制度

11、“留守兒童之家“教師學(xué)習(xí)制度

12、“留守兒童之家”管理員職責(zé)

13、“留守兒童”活動(dòng)室管理制度

14、“留守兒童之家”安全管理制度

大郭一中關(guān)愛留守兒童檔案

“留守兒童”檔案和登記制度

學(xué)校要對(duì)在校的“留守兒童”進(jìn)行認(rèn)真的調(diào)查和登記，建立每個(gè)“留守兒童”的專門檔案和聯(lián)系卡。其基本內(nèi)容包括：兒童的基本情況、家長(zhǎng)姓名、家庭詳細(xì)住址、聯(lián)系電話，家長(zhǎng)務(wù)工單位詳細(xì)地址、聯(lián)系電話，或其他法定監(jiān)護(hù)人的職業(yè)、詳細(xì)地址、聯(lián)系電話等。加強(qiáng)學(xué)校與兒童家長(zhǎng)或其他法定監(jiān)護(hù)人的聯(lián)系，對(duì)“留守兒童”開展有針對(duì)性的管理和教育。

“留守兒童”幫扶制度

為促進(jìn)留守兒童快樂、健康成長(zhǎng)，經(jīng)研究，我校決定開展“大手拉小手”愛心結(jié)隊(duì)活動(dòng)，每一名教職工結(jié)隊(duì)幫扶一兩名留守兒童。為切實(shí)提高幫扶成效，特制定此幫扶制度，希遵照?qǐng)?zhí)行。

一、每名教職工要詳細(xì)了解幫扶對(duì)象的家庭、學(xué)習(xí)、生活情況，深入家庭了解家庭經(jīng)濟(jì)、人口、留守兒童父母和第二監(jiān)護(hù)人的詳細(xì)資料。

二、每周至少要和留守兒童談心一次，了解留守兒童在學(xué)習(xí)、生活上是否有困難，并要積極解決他們所面臨的各種困難和問題。

三、幫扶人員要熟記自己幫扶的留守兒童家長(zhǎng)、現(xiàn)監(jiān)護(hù)人的聯(lián)系電話，保證隨時(shí)能聯(lián)系幫扶對(duì)象的家人，每周要為留守兒童提供條件，和其父母通話一次。每月幫扶人員至少要和幫扶對(duì)象的父母通話一次，向其通報(bào)其子女在校學(xué)習(xí)、生活情況。

四、談心、通話情況要有記錄，每周上交政教處備查。

五、幫扶人員有切實(shí)負(fù)起責(zé)任，要從學(xué)習(xí)、生活、情感上幫扶，確保自己所幫扶的留守兒童生活上有人照料、行為上有人管教、學(xué)習(xí)上有人輔導(dǎo)、心靈上有人撫慰，學(xué)習(xí)安心，生活舒心，情感溫馨。

大郭一中關(guān)愛留守兒童檔案

留守兒童談心制度

一、談話便于了解兒童的思想動(dòng)向,掌握兒童的心理狀態(tài),便于及時(shí)全面了解每位兒童.二、教師要主動(dòng),積極,熱情的找每一位兒童,每學(xué)期要談話兩次.三、談話要重視后進(jìn)生,讓他們體會(huì)到老師的關(guān)愛,樹立”|我能行,我不比別人差”的信心.四、找優(yōu)生談話,要使他們有一種強(qiáng)烈的責(zé)任感,”我一定能把班中的學(xué)習(xí)風(fēng)氣樹立起來,讓全班同學(xué)共同進(jìn)步.”

五、代理家長(zhǎng)和兒童的談話面,須100%.六、學(xué)期中,代理家長(zhǎng)應(yīng)及時(shí)把握,重點(diǎn)關(guān)注學(xué)習(xí)有困難,行為有偏差等現(xiàn)象的兒童,進(jìn)行個(gè)別談話.七、談話后要求談話教師做好談話記錄,關(guān)注重要信息.八、談話記錄要求每學(xué)期開學(xué)后上交教導(dǎo)處,情況分析后存檔

“留守兒童”家長(zhǎng)聯(lián)系制度

一、定期召開“留守兒童”監(jiān)護(hù)人會(huì)議，每學(xué)期一次，并向監(jiān)護(hù)人匯報(bào)學(xué)校工作計(jì)劃和工作情況，通報(bào)兒童在校的學(xué)習(xí)、生活、思想道德、心理健康等方面的情況，共同探討“留守兒童”的教育管理措施。

二、留守兒童之家設(shè)立、開通“親情熱線”，建立留守兒童父母與孩子、留守兒童監(jiān)護(hù)人與學(xué)校定期或不定期的電話聯(lián)系制度，及時(shí)與家長(zhǎng)交換意見，同步教育好“留守兒童”。

三、在學(xué)期結(jié)束時(shí)，要求留守兒童給在外的爸爸（媽媽）寫一封信，匯報(bào)一學(xué)期的學(xué)習(xí)、生活情況。

大郭一中關(guān)愛留守兒童檔案

四、要求代理家長(zhǎng)至少每學(xué)期對(duì)所監(jiān)管的留守兒童進(jìn)行一次家訪。

“留守兒童”的應(yīng)急機(jī)制

一、“留守兒童”在校期間遇突發(fā)事件，必須要在30分鐘內(nèi)告知委托監(jiān)護(hù)人，1小時(shí)內(nèi)告知在外務(wù)工家長(zhǎng)，2小時(shí)內(nèi)報(bào)告上級(jí)教育主管部門，2小時(shí)內(nèi)報(bào)告上級(jí)教育主管部門和政府，層層簽定留守兒童安全責(zé)任書，確保兒童在安全的環(huán)境中成長(zhǎng)。

二、加強(qiáng)與“留守兒童”的監(jiān)護(hù)人或代理監(jiān)護(hù)人之間的交流與溝通。向“留守兒童”及其家長(zhǎng)公布了班主任的聯(lián)系電話和詳細(xì)通訊地址。

三、加強(qiáng)班主任的責(zé)任。學(xué)校常常專門組織交流關(guān)愛“留守兒童”的經(jīng)驗(yàn)，增強(qiáng)對(duì)“留守兒童”教育的實(shí)效性、針對(duì)性、策略性。

四、加強(qiáng)與留守兒童父母或監(jiān)護(hù)人的交流與溝通，定期舉辦安全知識(shí)、健康知識(shí)講座。明確職責(zé)，創(chuàng)造良好的育人環(huán)境。對(duì)留守兒童在生活、學(xué)習(xí)等方面，給予特別的照顧，五、加強(qiáng)各方面統(tǒng)籌，建立農(nóng)村社區(qū)、學(xué)校、家庭三位一體的教育網(wǎng)絡(luò)。即“留守兒童”→班主任→學(xué)校→家長(zhǎng)（監(jiān)護(hù)人）之間建立完備的聯(lián)系方式，以應(yīng)付突發(fā)事件的發(fā)生。

“留守兒童之家”管理制度

一、建立留守兒童跟蹤管理檔案。學(xué)校對(duì)留守兒童登記備案，分類區(qū)別對(duì)待，進(jìn)行有針對(duì)性的教育和管理。各班主任教師及隨時(shí)了解留守兒童的學(xué)習(xí)、生活狀況、思想動(dòng)態(tài)等，有針對(duì)地對(duì)他們進(jìn)行幫助和引導(dǎo)。

二、學(xué)校要充分利用假期、或春節(jié)家長(zhǎng)回家的時(shí)機(jī)，召開留守兒童家長(zhǎng)會(huì)，與家長(zhǎng)交流，使學(xué)校內(nèi)外對(duì)兒童的影響產(chǎn)生合力效應(yīng)。

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三、重視留守兒童的身心健康，開通家長(zhǎng)（監(jiān)護(hù)人）熱線，學(xué)校老師要經(jīng)常與家長(zhǎng)（監(jiān)護(hù)人）聯(lián)系，了解孩子在家的情況，以便及時(shí)幫助留守兒童；

四、經(jīng)常組織留守兒童參與文體娛樂活動(dòng)，充實(shí)業(yè)余生活，多與他們溝通交流，慰藉他們殘缺的感情。

五、課程教學(xué)中加強(qiáng)留守兒童的生存教育、安全教育和法制教育，強(qiáng)化留守兒童自尊、自立，幫助他們了解知法、守法的知識(shí)技能；

六、關(guān)注他們的身心健康發(fā)展，尤其是留守兒童，學(xué)校成立心理咨詢機(jī)構(gòu)，開設(shè)針對(duì)青少年身心發(fā)展規(guī)律的心理課程，專設(shè)心理教育教師，心理健康咨詢室，共同對(duì)兒童的顯性和隱性的心理壓力進(jìn)行疏導(dǎo)，為留守兒童排憂解難，引導(dǎo)兒童走過人生發(fā)展的關(guān)鍵時(shí)期，幫助兒童健康、和諧發(fā)展。

七、辦好家長(zhǎng)學(xué)校，對(duì)家長(zhǎng)開展家庭教育培訓(xùn)，教給他們正確的教育兒童的方法，不要溺愛孩子，當(dāng)孩子做錯(cuò)了事要及時(shí)管教，一般情況下，不要滿足孩子正常需要之外的要求，以養(yǎng)成孩子自我克制的習(xí)慣。注意與學(xué)校和老師保持經(jīng)常性聯(lián)系，及時(shí)了解孩子的發(fā)展?fàn)顩r。使留守兒童受到更多的監(jiān)督、照顧與關(guān)愛，減少留守兒童受教育的斷層與真空。

八、每學(xué)期組織留守兒童給在外打工的父母寫封信，匯報(bào)自己在學(xué)校及家中的學(xué)習(xí)生活情況，及自己要想向父母傾訴自己的情感。

九、留守兒童是社會(huì)普遍的問題，學(xué)校全體教職工要多關(guān)注了解留守兒童，對(duì)其進(jìn)行調(diào)查研究，為他們營(yíng)造健康成長(zhǎng)的和諧氛圍。

留守兒童學(xué)習(xí)制度

一、按時(shí)上學(xué)，不遲到，不早退，不逃學(xué)，有病有事要請(qǐng)假。

二、課前準(zhǔn)備好學(xué)習(xí)用品，上課專心聽講，積極思考，大膽發(fā)言，不懂就

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問，回答問題聲音響亮。課間做正當(dāng)游戲。

三、課后認(rèn)真復(fù)習(xí)，按時(shí)完成作業(yè)，書寫工整，卷面潔凈，獨(dú)立完成。

四、積極參加各類課內(nèi)外興趣活動(dòng)和社會(huì)實(shí)踐綜合活動(dòng)，課余時(shí)間多讀健康有益的書刊。

五、努力學(xué)好各門功課，不厭學(xué)，不偏科，爭(zhēng)當(dāng)學(xué)習(xí)成績(jī)優(yōu)秀兒童。

六、考試考查要誠(chéng)實(shí)守紀(jì)，不違紀(jì)，不作弊。考試成績(jī)要如實(shí)報(bào)告家長(zhǎng)和監(jiān)護(hù)人。

七、積極參加留守兒童之家舉辦的專題教育活動(dòng)和文體娛樂活動(dòng)，保證身心全面健康發(fā)展。

留守兒童生活制度

一、自尊自愛，注重儀表。做到坐立、行走、讀書、寫字姿勢(shì)正確，穿著整齊美觀、樸素大方，不打架罵人，不說臟話粗話，不隨地吐痰，不亂扔垃圾，不進(jìn)網(wǎng)吧和游戲廳，不做有損于集體和他人利益的事情。

二、真誠(chéng)友愛，禮貌待人。做到關(guān)心國(guó)家，關(guān)心學(xué)校，尊敬師長(zhǎng)，關(guān)愛同學(xué)，待人接物使用禮貌用語(yǔ)，虛心聽取別人的批評(píng)意見，不欺侮小（女）同學(xué)和殘疾人。

三、遵規(guī)守紀(jì)，熱愛集體。愛護(hù)校舍和公共設(shè)施，愛護(hù)莊稼、花草和樹木，節(jié)約水電，講究衛(wèi)生，做好值日生。

四、勤奮簡(jiǎn)樸，自立自強(qiáng)。積極參加力所能及的勞動(dòng)，自己能做的事情自己做，生活節(jié)儉，不亂花錢，不挑食厭食，聽從家長(zhǎng)、老師和監(jiān)護(hù)人的正確教導(dǎo)，不自行其事。

五、注重安全，身心健康。遵守交通法規(guī)，注意交通安全不做危險(xiǎn)性游戲，大郭一中關(guān)愛留守兒童檔案

不購(gòu)買和食用不合格的小食品。積極參加體育鍛煉，不斷增強(qiáng)體質(zhì)，經(jīng)常保持積極、樂觀、向上的精神狀態(tài)。

留守兒童管理制度

一、留守兒童管理是學(xué)校管理的重要組成部分。學(xué)校各部門、班級(jí)、科任教師都要重視留守兒童的教育和管理工作，為留守兒童營(yíng)造一個(gè)良好的學(xué)習(xí)生活環(huán)境。

二、留守兒童的校外管理責(zé)任人是其監(jiān)護(hù)人（或委托代理人），應(yīng)對(duì)其監(jiān)護(hù)對(duì)象進(jìn)行全面細(xì)致的跟蹤管理，抓好留守兒童的校外學(xué)習(xí)、生活和活動(dòng)，保證留守兒童的安全。

三、學(xué)校留守兒童之家要堅(jiān)持經(jīng)常開展思想品德、文化知識(shí)、法紀(jì)安全和心理健康教育，并對(duì)家長(zhǎng)和監(jiān)護(hù)人開展定期專題培訓(xùn)活動(dòng)，共同促進(jìn)留守兒童的健康成長(zhǎng)。

四、學(xué)校要在學(xué)年初和留守兒童的家長(zhǎng)、監(jiān)護(hù)人簽訂安全責(zé)任書，明確職責(zé)，分清責(zé)任，細(xì)化措施，抓好落實(shí)。

五、學(xué)校提倡、鼓勵(lì)老師和留守兒童幫扶結(jié)對(duì)，擔(dān)任“代理家長(zhǎng)”、“愛心媽媽”，給予留守兒童熱情、親情和友情，使留守兒童感受到組織和家庭的溫暖，互幫互助，共同成長(zhǎng)。

六、留守兒童要遵守學(xué)校、班級(jí)的各項(xiàng)規(guī)章制度，聽從老師、家長(zhǎng)和監(jiān)護(hù)人的正確教導(dǎo)，自尊、自愛、自強(qiáng)、自立、自護(hù)、自律，好好學(xué)習(xí)，天天向上，爭(zhēng)做社會(huì)主義事業(yè)建設(shè)的合格接班人。

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“留守兒童之家”教師工作制度

一、教職工要忠誠(chéng)黨的教育事業(yè)，貫徹黨的教育方針，熱愛留守兒童，堅(jiān)守工作崗位，履行崗位職責(zé)。

二、教職工要遵守學(xué)校常規(guī)，按時(shí)到校，按時(shí)上課，按時(shí)下課，按時(shí)開會(huì)，堅(jiān)持住校。不遲到、不早退、不隨意離校、不無故曠工。

三、教職工要積極服從學(xué)校分配的各項(xiàng)工作，完成各項(xiàng)任務(wù)，不講條件，不打折扣，不分份內(nèi)份外，盡職盡責(zé)，同心協(xié)力，搞好學(xué)校工作。

四、教職工要顧全大局，注意團(tuán)結(jié)，齊心協(xié)力，勇挑重?fù)?dān)，發(fā)揮中心小學(xué)教師的示范作用，正確樹立個(gè)人和集體的光輝形象。

五、教職工要為人師表，教書育人，嚴(yán)以律已，以身作則，品德言行堪稱兒童表率。關(guān)心愛護(hù)留守兒童，注重差生留守兒童轉(zhuǎn)化，不體罰或變相體罰留守兒童，若造成不良后果個(gè)人負(fù)全部責(zé)任。

六、教職工對(duì)學(xué)校各項(xiàng)工作有批評(píng)權(quán)、建議權(quán)和監(jiān)督權(quán)，對(duì)學(xué)校工作要多出主意，多想辦法，共同搞好學(xué)校工作．

留守兒童之家教師學(xué)習(xí)制度

一、全體教職工要認(rèn)真學(xué)習(xí)馬列主義、毛澤東思想、鄧小平理論、“三個(gè)代表”的重要思想和胡總書記重要講話，學(xué)習(xí)黨的各項(xiàng)路線、方針、政策，積極訂閱報(bào)刊，讀書讀報(bào)，努力改造自己的世界現(xiàn)，樹立正確的價(jià)值觀和人生觀，提高自己的思想覺悟和政治水平。

二、教職工要結(jié)合自身的工作實(shí)際和職業(yè)特點(diǎn)，認(rèn)真學(xué)習(xí)貫徹黨的教育方針，貫徹執(zhí)行《義務(wù)教育法》、《教師法》、《教育法》和其它政策法規(guī)，遵循教育規(guī)律，增強(qiáng)法制觀念和教書育人的自覺性，發(fā)揚(yáng)無私奉獻(xiàn)、忠誠(chéng)敬業(yè)的偉大

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精神。

三、業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)要結(jié)合自身的教課內(nèi)容，學(xué)習(xí)大綱，深鉆教材，學(xué)習(xí)教育學(xué)及留守兒童心理學(xué)等業(yè)務(wù)知識(shí)，堅(jiān)持業(yè)余進(jìn)修和繼續(xù)教育學(xué)習(xí)，參加業(yè)務(wù)培訓(xùn)，苦練基本功。積極學(xué)習(xí)他人及外校（地）的好經(jīng)驗(yàn)、好方法，學(xué)以致用，努力提高自己的業(yè)務(wù)水平。學(xué)校班子成員要多學(xué)習(xí)管理知識(shí)，豐富管理經(jīng)臉，提高管理水平。

四、學(xué)習(xí)時(shí)間為每周兩小時(shí)集體政治學(xué)習(xí)，兩小時(shí)教學(xué)業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，六小時(shí)個(gè)人自學(xué)，學(xué)校要定期組織討論、交流、檢查、評(píng)比

五、學(xué)校對(duì)教師的政治學(xué)習(xí)和業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)要做到有計(jì)劃、有組織、有安排、有內(nèi)容、有匯報(bào)、有檢查、有評(píng)比、有小結(jié)、有記載，學(xué)校要把教師學(xué)習(xí)情況納入教職工的綜合考核。

六、教師要積極開展讀書活動(dòng)，每期至少精讀2本教育專著。

七、青年教師要積極參與業(yè)余學(xué)歷進(jìn)修活動(dòng)，提高自身的業(yè)務(wù)能力和學(xué)歷水平。

“留守兒童之家”管理員職責(zé)

一、要充分認(rèn)識(shí)留守兒童之家安全衛(wèi)生管理工作的重要性，認(rèn)識(shí)學(xué)校對(duì)留守兒童之家管理員的工作能力、職業(yè)道德、言行舉止和責(zé)任心的要求。要能以身作則、為人師表、關(guān)愛學(xué)生、工作勤勉、吃苦耐勞、愛崗敬業(yè)。

二、關(guān)愛留守兒童，主動(dòng)幫助留守兒童解決一切實(shí)際問題，教育他們學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)、學(xué)會(huì)生活、學(xué)會(huì)做人，使學(xué)生活動(dòng)室成為團(tuán)結(jié)友愛、互相幫助、互相學(xué)習(xí)、愉快合作、清潔整齊的學(xué)生之家。

三、能團(tuán)結(jié)同事共同搞好工作，相互尊重、協(xié)同合作。

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四、工作中要敢管、善管、能管、肯動(dòng)腦、有預(yù)見性，預(yù)防和及時(shí)處理好各類突發(fā)事件。

五、每天負(fù)責(zé)督查留守兒童之家范圍內(nèi)的環(huán)境衛(wèi)生，保持學(xué)生活動(dòng)室室內(nèi)整潔劃一，室外衛(wèi)生、干凈。

六、負(fù)責(zé)管理留守之家活動(dòng)室活動(dòng)用品的使用和保管工作，要求擺放整齊有序。

留守學(xué)生活動(dòng)室管理制度

一、留守學(xué)生活動(dòng)室安排一名專職或兼職人員實(shí)行專人負(fù)責(zé)，專人管理，并建立崗位責(zé)任制。

二、留守學(xué)生活動(dòng)室的圖書、體育器材等，既可在室內(nèi)使用，也可以外借。但外借圖書、器材，應(yīng)嚴(yán)格按照借閱制度或使用制度要求，按時(shí)歸還，不得損毀、遺失。

三、留守學(xué)生活動(dòng)室每周六、日開放，時(shí)間為上午8:00—11:00,下午13:00—17:00，晚上18：00—20：30。寒暑假期間適當(dāng)增加開放時(shí)間。

四、留守學(xué)生活動(dòng)室內(nèi)應(yīng)保持清潔、衛(wèi)生，圖書、器材分類清晰，擺放整齊有序。

五、管理人員應(yīng)做好留守學(xué)生活動(dòng)室防火、防盜、防潮、防蛀等保護(hù)工作，經(jīng)常檢查室內(nèi)各種電器設(shè)備，發(fā)現(xiàn)故障，及時(shí)維修。

六、經(jīng)常性開展關(guān)愛活動(dòng)，定期開展閱讀比賽、趣味比賽等活動(dòng)，豐富留守學(xué)生業(yè)余生活，提高留守學(xué)生思想道德素質(zhì)。

七、工作領(lǐng)導(dǎo)小組負(fù)責(zé)對(duì)留守學(xué)生活動(dòng)室管理情況進(jìn)行督察，及時(shí)報(bào)送相關(guān)

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“留守兒童之家”安全管理制度

一、全體教師對(duì)留守兒童要加強(qiáng)安全教育，安全工作要齊抓共管，天天講、經(jīng)常查，防止和杜絕不安全事故的發(fā)生。

二、嚴(yán)禁留守兒童攜帶易燃、易爆，易傷害等能造成事故的器械和玩具。班主任、科任教師要經(jīng)常檢查，學(xué)生之間要互相監(jiān)督，發(fā)現(xiàn)后要及時(shí)查收，嚴(yán)防事故發(fā)生。

三、安全工作要做到“八防”：防火、防水、放電、防中毒、防倒塌、放跌傷、防車撞、防意外事故。

四、教育留守兒童放學(xué)回家路途中走路騎車靠右行，不玩耍，過十字路口時(shí)要注意來往車輛；不搭乘“三無”或超載車輛。

五、體育課、課外活動(dòng)教師緊跟學(xué)生、嚴(yán)格管理，若發(fā)生不安全事故。體育課教師，各興趣小組輔導(dǎo)教師要負(fù)全部責(zé)任。學(xué)校安排的各項(xiàng)勞動(dòng)，班主任必須跟班指導(dǎo)、科任教師協(xié)同參加，精心組織，一同勞動(dòng)，嚴(yán)防事故發(fā)生。若出了事故由班主任與科任教師共同負(fù)責(zé)。

六、課間活動(dòng)由科任教師組織管理，不準(zhǔn)學(xué)生隨意走出校門，若發(fā)生不安全事故，按“前七分后三分”的規(guī)定，嚴(yán)肅處理。

七、上下樓梯分別靠右邊走，不擁擠，不打鬧，不設(shè)臵障礙，不準(zhǔn)從扶手上滑下，不得隨意開樓上后窗。

八、對(duì)于違犯上述規(guī)定，釀成事故者，要追究當(dāng)事人的責(zé)任，視其情節(jié)，給予行政和經(jīng)濟(jì)處罰。

2015.09

第三篇：關(guān)愛留守兒童管理工作制度

麥?zhǔn)兄袑W(xué)關(guān)愛留守兒童

管 理 工 作 制 度 匯 編

“留守兒童”檔案和登記制度

學(xué)校要對(duì)在校的“留守兒童”進(jìn)行認(rèn)真的調(diào)查和登記，建立每個(gè)“留守兒童”的專門檔案和聯(lián)系卡。其基本內(nèi)容包括：兒童的基本情況、家長(zhǎng)姓名、家庭詳細(xì)住址、聯(lián)系電話，家長(zhǎng)務(wù)工單位詳細(xì)地址、聯(lián)系電話，或其他法定監(jiān)護(hù)人的職業(yè)、詳細(xì)地址、聯(lián)系電話等。加強(qiáng)學(xué)校與兒童家長(zhǎng)或其他法定監(jiān)護(hù)人的聯(lián)系，對(duì)“留守兒童”開展有針對(duì)性的管理和教育。

“留守兒童”幫扶制度

為促進(jìn)留守兒童快樂、健康成長(zhǎng)，經(jīng)研究，我校決定開展“大手拉小手”愛心結(jié)隊(duì)活動(dòng)，每一名教職工結(jié)隊(duì)幫扶一兩名留守兒童。為切實(shí)提高幫扶成效，特制定此幫扶制度，希遵照?qǐng)?zhí)行。

一、每名教職工要詳細(xì)了解幫扶對(duì)象的家庭、學(xué)習(xí)、生活情況，深入家庭了解家庭經(jīng)濟(jì)、人口、留守兒童父母和第二監(jiān)護(hù)人的詳細(xì)資料。

二、每周至少要和留守兒童談心一次，了解留守兒童在學(xué)習(xí)、生活上是否有困難，并要積極解決他們所面臨的各種困難和問題。

三、幫扶人員要熟記自己幫扶的留守兒童家長(zhǎng)、現(xiàn)監(jiān)護(hù)人的聯(lián)系電話，保證隨時(shí)能聯(lián)系幫扶對(duì)象的家人，每周要為留守兒童提供條件，和其父母通話一次。每月幫扶人員至少要和幫扶對(duì)象的父母通話一次，向其通報(bào)其子女在校學(xué)習(xí)、生活情況。

四、談心、通話情況要有記錄，每周上交政教處備查。

五、幫扶人員有切實(shí)負(fù)起責(zé)任，要從學(xué)習(xí)、生活、情感上幫扶，確保自己所幫扶的留守兒童生活上有人照料、行為上有人管教、學(xué)習(xí)上有人輔導(dǎo)、心靈上有人撫慰，學(xué)習(xí)安心，生活舒心，情感溫馨。

留守兒童談心制度

一、談話便于了解兒童的思想動(dòng)向,掌握兒童的心理狀態(tài),便于及時(shí)全面了解每位兒童.二、教師要主動(dòng),積極,熱情的找每一位兒童,每學(xué)期要談話兩次.三、談話要重視后進(jìn)生,讓他們體會(huì)到老師的關(guān)愛,樹立”|我能行,我不比別人差”的信心.四、找優(yōu)生談話,要使他們有一種強(qiáng)烈的責(zé)任感,”我一定能把班中的學(xué)習(xí)風(fēng)氣樹立起來,讓全班同學(xué)共同進(jìn)步.”

五、代理家長(zhǎng)和兒童的談話面,須100%.六、學(xué)期中,代理家長(zhǎng)應(yīng)及時(shí)把握,重點(diǎn)關(guān)注學(xué)習(xí)有困難,行為有偏差等現(xiàn)象的兒童,進(jìn)行個(gè)別談話.七、談話后要求談話教師做好談話記錄,關(guān)注重要信息.八、談話記錄要求每學(xué)期開學(xué)后上交教導(dǎo)處,情況分析后存檔

“留守兒童”家長(zhǎng)聯(lián)系制度

一、定期召開“留守兒童”監(jiān)護(hù)人會(huì)議，每學(xué)期一次，并向監(jiān)護(hù)人匯報(bào)學(xué)校工作計(jì)劃和工作情況，通報(bào)兒童在校的學(xué)習(xí)、生活、思想道德、心理健康等方面的情況，共同探討“留守兒童”的教育管理措施。

二、留守兒童之家設(shè)立、開通“親情熱線”，建立留守兒童父母與孩子、留守兒童監(jiān)護(hù)人與學(xué)校定期或不定期的電話聯(lián)系制度，及時(shí)與家長(zhǎng)交換意見，同步教育好“留守兒童”。

三、在學(xué)期結(jié)束時(shí)，要求留守兒童給在外的爸爸（媽媽）寫一封信，匯報(bào)一學(xué)期的學(xué)習(xí)、生活情況。

四、要求代理家長(zhǎng)至少每學(xué)期對(duì)所監(jiān)管的留守兒童進(jìn)行一次家訪。

“留守兒童”的應(yīng)急機(jī)制

一、“留守兒童”在校期間遇突發(fā)事件，必須要在30分鐘內(nèi)告知委托監(jiān)護(hù)人，1小時(shí)內(nèi)告知在外務(wù)工家長(zhǎng)，2小時(shí)內(nèi)報(bào)告上級(jí)教育主管部門，2小時(shí)內(nèi)報(bào)告上級(jí)教育主管部門和政府，層層簽定留守兒童安全責(zé)任書，確保兒童在安全的環(huán)境中成長(zhǎng)。

二、加強(qiáng)與“留守兒童”的監(jiān)護(hù)人或代理監(jiān)護(hù)人之間的交流與溝通。向“留守兒童”及其家長(zhǎng)公布了班主任的聯(lián)系電話和詳細(xì)通訊地址。

三、加強(qiáng)班主任的責(zé)任。學(xué)校常常專門組織交流關(guān)愛“留守兒童”的經(jīng)驗(yàn)，增強(qiáng)對(duì)“留守兒童”教育的實(shí)效性、針對(duì)性、策略性。

四、加強(qiáng)與留守兒童父母或監(jiān)護(hù)人的交流與溝通，定期舉辦安全知識(shí)、健康知識(shí)講座。明確職責(zé)，創(chuàng)造良好的育人環(huán)境。對(duì)留守兒童在生活、學(xué)習(xí)等方面，給予特別的照顧，五、加強(qiáng)各方面統(tǒng)籌，建立農(nóng)村社區(qū)、學(xué)校、家庭三位一體的教育網(wǎng)絡(luò)。即“留守兒童”→班主任→學(xué)校→家長(zhǎng)（監(jiān)護(hù)人）之間建立完備的聯(lián)系方式，以應(yīng)付突發(fā)事件的發(fā)生。

“留守兒童之家”管理制度

一、建立留守兒童跟蹤管理檔案。學(xué)校對(duì)留守兒童登記備案，分類區(qū)別對(duì)待，進(jìn)行有針對(duì)性的教育和管理。各班主任教師及隨時(shí)了解留守兒童的學(xué)習(xí)、生活狀況、思想動(dòng)態(tài)等，有針對(duì)地對(duì)他們進(jìn)行幫助和引導(dǎo)。

二、學(xué)校要充分利用假期、或春節(jié)家長(zhǎng)回家的時(shí)機(jī)，召開留守兒童家長(zhǎng)會(huì)，與家長(zhǎng)交流，使學(xué)校內(nèi)外對(duì)兒童的影響產(chǎn)生合力效應(yīng)。

三、重視留守兒童的身心健康，開通家長(zhǎng)（監(jiān)護(hù)人）熱線，學(xué)校老師要經(jīng)常與家長(zhǎng)（監(jiān)護(hù)人）聯(lián)系，了解孩子在家的情況，以便及時(shí)幫助留守兒童；

四、經(jīng)常組織留守兒童參與文體娛樂活動(dòng)，充實(shí)業(yè)余生活，多與他們溝通交流，慰藉他們殘缺的感情。

五、課程教學(xué)中加強(qiáng)留守兒童的生存教育、安全教育和法制教育，強(qiáng)化留守兒童自尊、自立，幫助他們了解知法、守法的知識(shí)技能；

六、關(guān)注他們的身心健康發(fā)展，尤其是留守兒童，學(xué)校成立心理咨詢機(jī)構(gòu)，開設(shè)針對(duì)青少年身心發(fā)展規(guī)律的心理課程，專設(shè)心理教育教師，心理健康咨詢室，共同對(duì)兒童的顯性和隱性的心理壓力進(jìn)行疏導(dǎo)，為留守兒童排憂解難，引導(dǎo)兒童走過人生發(fā)展的關(guān)鍵時(shí)期，幫助兒童健康、和諧發(fā)展。

七、辦好家長(zhǎng)學(xué)校，對(duì)家長(zhǎng)開展家庭教育培訓(xùn)，教給他們正確的教育兒童的方法，不要溺愛孩子，當(dāng)孩子做錯(cuò)了事要及時(shí)管教，一般情況下，不要滿足孩子正常需要之外的要求，以養(yǎng)成孩子自我克制的習(xí)慣。注意與學(xué)校和老師保持經(jīng)常性聯(lián)系，及時(shí)了解孩子的發(fā)展?fàn)顩r。使留守兒童受到更多的監(jiān)督、照顧與關(guān)愛，減少留守兒童受教育的斷層與真空。

八、每學(xué)期組織留守兒童給在外打工的父母寫封信，匯報(bào)自己在學(xué)校及家中的學(xué)習(xí)生活情況，及自己要想向父母傾訴自己的情感。

九、留守兒童是社會(huì)普遍的問題，學(xué)校全體教職工要多關(guān)注了解留守兒童，對(duì)其進(jìn)行調(diào)查研究，為他們營(yíng)造健康成長(zhǎng)的和諧氛圍。

留守兒童學(xué)習(xí)制度

一、按時(shí)上學(xué)，不遲到，不早退，不逃學(xué)，有病有事要請(qǐng)假。

二、課前準(zhǔn)備好學(xué)習(xí)用品，上課專心聽講，積極思考，大膽發(fā)言，不懂就

問，回答問題聲音響亮。課間做正當(dāng)游戲。

三、課后認(rèn)真復(fù)習(xí)，按時(shí)完成作業(yè)，書寫工整，卷面潔凈，獨(dú)立完成。

四、積極參加各類課內(nèi)外興趣活動(dòng)和社會(huì)實(shí)踐綜合活動(dòng)，課余時(shí)間多讀健康有益的書刊。

五、努力學(xué)好各門功課，不厭學(xué)，不偏科，爭(zhēng)當(dāng)學(xué)習(xí)成績(jī)優(yōu)秀兒童。

六、考試考查要誠(chéng)實(shí)守紀(jì)，不違紀(jì)，不作弊。考試成績(jī)要如實(shí)報(bào)告家長(zhǎng)和監(jiān)護(hù)人。

七、積極參加留守兒童之家舉辦的專題教育活動(dòng)和文體娛樂活動(dòng)，保證身心全面健康發(fā)展。

留守兒童生活制度

一、自尊自愛，注重儀表。做到坐立、行走、讀書、寫字姿勢(shì)正確，穿著整齊美觀、樸素大方，不打架罵人，不說臟話粗話，不隨地吐痰，不亂扔垃圾，不進(jìn)網(wǎng)吧和游戲廳，不做有損于集體和他人利益的事情。

二、真誠(chéng)友愛，禮貌待人。做到關(guān)心國(guó)家，關(guān)心學(xué)校，尊敬師長(zhǎng)，關(guān)愛同學(xué)，待人接物使用禮貌用語(yǔ)，虛心聽取別人的批評(píng)意見，不欺侮小（女）同學(xué)和殘疾人。

三、遵規(guī)守紀(jì)，熱愛集體。愛護(hù)校舍和公共設(shè)施，愛護(hù)莊稼、花草和樹木，節(jié)約水電，講究衛(wèi)生，做好值日生。

四、勤奮簡(jiǎn)樸，自立自強(qiáng)。積極參加力所能及的勞動(dòng)，自己能做的事情自己做，生活節(jié)儉，不亂花錢，不挑食厭食，聽從家長(zhǎng)、老師和監(jiān)護(hù)人的正確教導(dǎo)，不自行其事。

五、注重安全，身心健康。遵守交通法規(guī)，注意交通安全不做危險(xiǎn)性游戲，不購(gòu)買和食用不合格的小食品。積極參加體育鍛煉，不斷增強(qiáng)體質(zhì)，經(jīng)常保持積極、樂觀、向上的精神狀態(tài)。

留守兒童管理制度

一、留守兒童管理是學(xué)校管理的重要組成部分。學(xué)校各部門、班級(jí)、科任教師都要重視留守兒童的教育和管理工作，為留守兒童營(yíng)造一個(gè)良好的學(xué)習(xí)生活環(huán)境。

二、留守兒童的校外管理責(zé)任人是其監(jiān)護(hù)人（或委托代理人），應(yīng)對(duì)其監(jiān)護(hù)對(duì)象進(jìn)行全面細(xì)致的跟蹤管理，抓好留守兒童的校外學(xué)習(xí)、生活和活動(dòng)，保證留守兒童的安全。

三、學(xué)校留守兒童之家要堅(jiān)持經(jīng)常開展思想品德、文化知識(shí)、法紀(jì)安全和心理健康教育，并對(duì)家長(zhǎng)和監(jiān)護(hù)人開展定期專題培訓(xùn)活動(dòng)，共同促進(jìn)留守兒童的健康成長(zhǎng)。

四、學(xué)校要在學(xué)年初和留守兒童的家長(zhǎng)、監(jiān)護(hù)人簽訂安全責(zé)任書，明確職責(zé)，分清責(zé)任，細(xì)化措施，抓好落實(shí)。

五、學(xué)校提倡、鼓勵(lì)老師和留守兒童幫扶結(jié)對(duì)，擔(dān)任“代理家長(zhǎng)”、“愛心媽媽”，給予留守兒童熱情、親情和友情，使留守兒童感受到組織和家庭的溫暖，互幫互助，共同成長(zhǎng)。

六、留守兒童要遵守學(xué)校、班級(jí)的各項(xiàng)規(guī)章制度，聽從老師、家長(zhǎng)和監(jiān)護(hù)人的正確教導(dǎo)，自尊、自愛、自強(qiáng)、自立、自護(hù)、自律，好好學(xué)習(xí)，天天向上，爭(zhēng)做社會(huì)主義事業(yè)建設(shè)的合格接班人。

“留守兒童之家”教師工作制度

一、教職工要忠誠(chéng)黨的教育事業(yè)，貫徹黨的教育方針，熱愛留守兒童，堅(jiān)

守工作崗位，履行崗位職責(zé)。

二、教職工要遵守學(xué)校常規(guī)，按時(shí)到校，按時(shí)上課，按時(shí)下課，按時(shí)開會(huì)，堅(jiān)持住校。不遲到、不早退、不隨意離校、不無故曠工。

三、教職工要積極服從學(xué)校分配的各項(xiàng)工作，完成各項(xiàng)任務(wù)，不講條件，不打折扣，不分份內(nèi)份外，盡職盡責(zé)，同心協(xié)力，搞好學(xué)校工作。

四、教職工要顧全大局，注意團(tuán)結(jié)，齊心協(xié)力，勇挑重?fù)?dān)，發(fā)揮中心小學(xué)教師的示范作用，正確樹立個(gè)人和集體的光輝形象。

五、教職工要為人師表，教書育人，嚴(yán)以律已，以身作則，品德言行堪稱兒童表率。關(guān)心愛護(hù)留守兒童，注重差生留守兒童轉(zhuǎn)化，不體罰或變相體罰留守兒童，若造成不良后果個(gè)人負(fù)全部責(zé)任。

六、教職工對(duì)學(xué)校各項(xiàng)工作有批評(píng)權(quán)、建議權(quán)和監(jiān)督權(quán)，對(duì)學(xué)校工作要多出主意，多想辦法，共同搞好學(xué)校工作．

留守兒童之家教師學(xué)習(xí)制度

一、全體教職工要認(rèn)真學(xué)習(xí)馬列主義、毛澤東思想、鄧小平理論、“三個(gè)代表”的重要思想和胡總書記重要講話，學(xué)習(xí)黨的各項(xiàng)路線、方針、政策，積極訂閱報(bào)刊，讀書讀報(bào)，努力改造自己的世界現(xiàn)，樹立正確的價(jià)值觀和人生觀，提高自己的思想覺悟和政治水平。

二、教職工要結(jié)合自身的工作實(shí)際和職業(yè)特點(diǎn)，認(rèn)真學(xué)習(xí)貫徹黨的教育方針，貫徹執(zhí)行《義務(wù)教育法》、《教師法》、《教育法》和其它政策法規(guī)，遵循教育規(guī)律，增強(qiáng)法制觀念和教書育人的自覺性，發(fā)揚(yáng)無私奉獻(xiàn)、忠誠(chéng)敬業(yè)的偉大精神。

三、業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)要結(jié)合自身的教課內(nèi)容，學(xué)習(xí)大綱，深鉆教材，學(xué)習(xí)教育學(xué)

及留守兒童心理學(xué)等業(yè)務(wù)知識(shí)，堅(jiān)持業(yè)余進(jìn)修和繼續(xù)教育學(xué)習(xí)，參加業(yè)務(wù)培訓(xùn)，苦練基本功。積極學(xué)習(xí)他人及外校（地）的好經(jīng)驗(yàn)、好方法，學(xué)以致用，努力提高自己的業(yè)務(wù)水平。學(xué)校班子成員要多學(xué)習(xí)管理知識(shí)，豐富管理經(jīng)臉，提高管理水平。

四、學(xué)習(xí)時(shí)間為每周兩小時(shí)集體政治學(xué)習(xí)，兩小時(shí)教學(xué)業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，六小時(shí)個(gè)人自學(xué)，學(xué)校要定期組織討論、交流、檢查、評(píng)比

五、學(xué)校對(duì)教師的政治學(xué)習(xí)和業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)要做到有計(jì)劃、有組織、有安排、有內(nèi)容、有匯報(bào)、有檢查、有評(píng)比、有小結(jié)、有記載，學(xué)校要把教師學(xué)習(xí)情況納入教職工的綜合考核。

六、教師要積極開展讀書活動(dòng)，每期至少精讀2本教育專著。

七、青年教師要積極參與業(yè)余學(xué)歷進(jìn)修活動(dòng)，提高自身的業(yè)務(wù)能力和學(xué)歷水平。

“留守兒童之家”管理員職責(zé)

一、要充分認(rèn)識(shí)留守兒童之家安全衛(wèi)生管理工作的重要性，認(rèn)識(shí)學(xué)校對(duì)留守兒童之家管理員的工作能力、職業(yè)道德、言行舉止和責(zé)任心的要求。要能以身作則、為人師表、關(guān)愛學(xué)生、工作勤勉、吃苦耐勞、愛崗敬業(yè)。

二、關(guān)愛留守兒童，主動(dòng)幫助留守兒童解決一切實(shí)際問題，教育他們學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)、學(xué)會(huì)生活、學(xué)會(huì)做人，使學(xué)生活動(dòng)室成為團(tuán)結(jié)友愛、互相幫助、互相學(xué)習(xí)、愉快合作、清潔整齊的學(xué)生之家。

三、能團(tuán)結(jié)同事共同搞好工作，相互尊重、協(xié)同合作。

四、工作中要敢管、善管、能管、肯動(dòng)腦、有預(yù)見性，預(yù)防和及時(shí)處理好各類突發(fā)事件。

五、每天負(fù)責(zé)督查留守兒童之家范圍內(nèi)的環(huán)境衛(wèi)生，保持學(xué)生活動(dòng)室室內(nèi)整潔劃一，室外衛(wèi)生、干凈。

六、負(fù)責(zé)管理留守之家活動(dòng)室活動(dòng)用品的使用和保管工作，要求擺放整齊有序。

留守學(xué)生活動(dòng)室管理制度

一、留守學(xué)生活動(dòng)室安排一名專職或兼職人員實(shí)行專人負(fù)責(zé)，專人管理，并建立崗位責(zé)任制。

二、留守學(xué)生活動(dòng)室的圖書、體育器材等，既可在室內(nèi)使用，也可以外借。但外借圖書、器材，應(yīng)嚴(yán)格按照借閱制度或使用制度要求，按時(shí)歸還，不得損毀、遺失。

三、留守學(xué)生活動(dòng)室每周六、日開放，時(shí)間為上午8:00—11:00,下午13:00—17:00，晚上18：00—20：30。寒暑假期間適當(dāng)增加開放時(shí)間。

四、留守學(xué)生活動(dòng)室內(nèi)應(yīng)保持清潔、衛(wèi)生，圖書、器材分類清晰，擺放整齊有序。

五、管理人員應(yīng)做好留守學(xué)生活動(dòng)室防火、防盜、防潮、防蛀等保護(hù)工作，經(jīng)常檢查室內(nèi)各種電器設(shè)備，發(fā)現(xiàn)故障，及時(shí)維修。

六、經(jīng)常性開展關(guān)愛活動(dòng)，定期開展閱讀比賽、趣味比賽等活動(dòng)，豐富留守學(xué)生業(yè)余生活，提高留守學(xué)生思想道德素質(zhì)。

七、工作領(lǐng)導(dǎo)小組負(fù)責(zé)對(duì)留守學(xué)生活動(dòng)室管理情況進(jìn)行督察，及時(shí)報(bào)送相關(guān)

“留守兒童之家”安全管理制度

一、全體教師對(duì)留守兒童要加強(qiáng)安全教育，安全工作要齊抓共管，天天講、經(jīng)常查，防止和杜絕不安全事故的發(fā)生。

二、嚴(yán)禁留守兒童攜帶易燃、易爆，易傷害等能造成事故的器械和玩具。班主任、科任教師要經(jīng)常檢查，學(xué)生之間要互相監(jiān)督，發(fā)現(xiàn)后要及時(shí)查收，嚴(yán)防事故發(fā)生。

三、安全工作要做到“八防”：防火、防水、放電、防中毒、防倒塌、放跌傷、防車撞、防意外事故。

四、教育留守兒童放學(xué)回家路途中走路騎車靠右行，不玩耍，過十字路口時(shí)要注意來往車輛；不搭乘“三無”或超載車輛。

五、體育課、課外活動(dòng)教師緊跟學(xué)生、嚴(yán)格管理，若發(fā)生不安全事故。體育課教師，各興趣小組輔導(dǎo)教師要負(fù)全部責(zé)任。學(xué)校安排的各項(xiàng)勞動(dòng)，班主任必須跟班指導(dǎo)、科任教師協(xié)同參加，精心組織，一同勞動(dòng)，嚴(yán)防事故發(fā)生。若出了事故由班主任與科任教師共同負(fù)責(zé)。

六、課間活動(dòng)由科任教師組織管理，不準(zhǔn)學(xué)生隨意走出校門，若發(fā)生不安全事故，按“前七分后三分”的規(guī)定，嚴(yán)肅處理。

七、上下樓梯分別靠右邊走，不擁擠，不打鬧，不設(shè)臵障礙，不準(zhǔn)從扶手上滑下，不得隨意開樓上后窗。

八、對(duì)于違犯上述規(guī)定，釀成事故者，要追究當(dāng)事人的責(zé)任，視其情節(jié)，給予行政和經(jīng)濟(jì)處罰。

第四篇：關(guān)愛留守兒童管理工作制度

關(guān)愛留守兒童管理工作制度

羅定市素龍第一中學(xué)

一、留守兒童檔案和登記制度

各班主任對(duì)本班在校的“留守兒童”進(jìn)行認(rèn)真的調(diào)查和登記，建立每個(gè)“留守兒童”的專門檔案和聯(lián)系卡。其基本內(nèi)容包括：兒童的基本情況、家長(zhǎng)姓名、家庭詳細(xì)住址、聯(lián)系電話，家長(zhǎng)務(wù)工單位詳細(xì)地址、聯(lián)系電話，或其他法定監(jiān)護(hù)人的職業(yè)、詳細(xì)地址、聯(lián)系電話等。加強(qiáng)學(xué)校與兒童家長(zhǎng)或其他法定監(jiān)護(hù)人的聯(lián)系，對(duì)“留守兒童”開展有針對(duì)性的管理和教育。

二、“留守兒童”幫扶制度

為促進(jìn)留守兒童快樂、健康成長(zhǎng)，經(jīng)研究，我校決定開展“大手拉小手”愛心結(jié)隊(duì)活動(dòng)，每一名教職工結(jié)隊(duì)幫扶一兩名留守兒童。為切實(shí)提高幫扶成效，特制定此幫扶制度，希遵照?qǐng)?zhí)行。

1、每名教職工要詳細(xì)了解幫扶對(duì)象的家庭、學(xué)習(xí)、生活情況，深入家庭了解家庭經(jīng)濟(jì)、人口、留守兒童父母和第二監(jiān)護(hù)人的詳細(xì)資料。

2、每周至少要和留守兒童談心一次，了解留守兒童在學(xué)習(xí)、生活上是否有困難，并要積極解決他們所面臨的各種困難和問題。

3、幫扶人員要熟記自己幫扶的留守兒童家長(zhǎng)、現(xiàn)監(jiān)護(hù)人的聯(lián)系電話，保證隨時(shí)能聯(lián)系幫扶對(duì)象的家人，每周要為留守兒童提供條件，和其父母通話一次。每月幫扶人員至少要和幫扶對(duì)象的父母通話一次，向其通報(bào)其子女在校學(xué)習(xí)、生活情況。

4、談心、通話情況要有記錄，每周上交政教處備查。

5、幫扶人員有切實(shí)負(fù)起責(zé)任，要從學(xué)習(xí)、生活、情感上幫扶，確保自己所幫扶的留守兒童生活上有人照料、行為上有人管教、學(xué)習(xí)上有人輔導(dǎo)、心靈上有人撫慰，學(xué)習(xí)安心，生活舒心，情感溫馨。

三、留守兒童談心制度

1、談話便于了解兒童的思想動(dòng)向,掌握兒童的心理狀態(tài),便于及時(shí)全面了解每位兒童.2、教師要主動(dòng),積極,熱情的找每一位兒童,每學(xué)期要談話兩次.3、談話要重視后進(jìn)生,讓他們體會(huì)到老師的關(guān)愛,樹立”|我能行,我不比別人差”的信心.4、找優(yōu)生談話,要使他們有一種強(qiáng)烈的責(zé)任感,”我一定能把班中的學(xué)習(xí)風(fēng)氣樹立起來,讓全班同學(xué)共同進(jìn)步.”

5、代理家長(zhǎng)和兒童的談話面,須100%.6、學(xué)期中,代理家長(zhǎng)應(yīng)及時(shí)把握,重點(diǎn)關(guān)注學(xué)習(xí)有困難,行為有偏差等現(xiàn)象的兒童,進(jìn)行個(gè)別談話.7、談話后要求談話教師做好談話記錄,關(guān)注重要信息.8、談話記錄要求每學(xué)期開學(xué)后上交教導(dǎo)處,情況分析后存檔

四、留守兒童家長(zhǎng)聯(lián)系制度

1、定期召開“留守兒童”監(jiān)護(hù)人會(huì)議，每學(xué)期一次，并向監(jiān)護(hù)人匯報(bào)學(xué)校工作計(jì)劃和工作情況，通報(bào)兒 童在校的學(xué)習(xí)、生活、思想道德、2 心理健康等方面的情況，共同探討“留守兒童”的教育管理措施。

2、留守兒童之家設(shè)立、開通“親情熱線”，建立留守兒童父母與孩子、留守兒童監(jiān)護(hù)人與學(xué)校定期或不定期的電話聯(lián)系制度，及時(shí)與家長(zhǎng)交換意見，同步教育好“留守兒童”。

3、在學(xué)期結(jié)束時(shí)，要求留守兒童給在外的爸爸（媽媽）寫一封信，匯報(bào)一學(xué)期的學(xué)習(xí)、生活情況。

4、要求代理家長(zhǎng)至少每學(xué)期對(duì)所監(jiān)管的留守兒童進(jìn)行一次家訪。

五、留守兒童的應(yīng)急機(jī)制

1、“留守兒童”在校期間遇突發(fā)事件，必須要在30分鐘內(nèi)告知委托監(jiān)護(hù)人，1小時(shí)內(nèi)告知在外務(wù)工家長(zhǎng)，2小時(shí)內(nèi)報(bào)告上級(jí)教育主管部門，2小時(shí)內(nèi)報(bào)告上級(jí)教育主管部門和政府，層層簽定留守兒童安全責(zé)任書，確保兒童在安全的環(huán)境中成長(zhǎng)。

2、加強(qiáng)與“留守兒童”的監(jiān)護(hù)人或代理監(jiān)護(hù)人之間的交流與溝通。向“留守兒童”及其家長(zhǎng)公布了班主任的聯(lián)系電話和詳細(xì)通訊地址。

3、加強(qiáng)班主任的責(zé)任。學(xué)校常常專門組織交流關(guān)愛“留守兒童”的經(jīng)驗(yàn)，增強(qiáng)對(duì)“留守兒童”教育的實(shí)效性、針對(duì)性、策略性。

4、加強(qiáng)與留守兒童父母或監(jiān)護(hù)人的交流與溝通，定期舉辦安全知識(shí)、健康知識(shí)講座。明確職責(zé)，創(chuàng)造良好的育人環(huán)境。對(duì)留守兒童在生活、學(xué)習(xí)等方面，給予特別的照顧，5、加強(qiáng)各方面統(tǒng)籌，建立農(nóng)村社區(qū)、學(xué)校、家庭三位一體的教育網(wǎng)絡(luò)。即“留守兒童”→班主任→學(xué)校→家長(zhǎng)（監(jiān)護(hù)人）之間建立完備的聯(lián)系方式，以應(yīng)付突發(fā)事件的發(fā)生。

六、留守兒童之家管理制度

1、建立留守兒童跟蹤管理檔案。學(xué)校對(duì)留守兒童登記備案，分類區(qū)別對(duì)待，進(jìn)行有針對(duì)性的教育和管理。各班主任教師及隨時(shí)了解留守兒童的學(xué)習(xí)、生活狀況、思想動(dòng)態(tài)等，有針對(duì)地對(duì)他們進(jìn)行幫助和引導(dǎo)。

2、學(xué)校要充分利用假期、或春節(jié)家長(zhǎng)回家的時(shí)機(jī)，召開留守兒童家長(zhǎng)會(huì)，與家長(zhǎng)交流，使學(xué)校內(nèi)外對(duì)兒童的影響產(chǎn)生合力效應(yīng)。

3、重視留守兒童的身心健康，開通家長(zhǎng)（監(jiān)護(hù)人）熱線，學(xué)校老師要經(jīng)常與家長(zhǎng)（監(jiān)護(hù)人）聯(lián)系，了解孩子在家的情況，以便及時(shí)幫助留守兒童；

4、經(jīng)常組織留守兒童參與文體娛樂活動(dòng)，充實(shí)業(yè)余生活，多與他們溝通交流，慰藉他們殘缺的感情。

5、課程教學(xué)中加強(qiáng)留守兒童的生存教育、安全教育和法制教育，強(qiáng)化留守兒童自尊、自立，幫助他們了解知法、守法的知識(shí)技能；

6、關(guān)注他們的身心健康發(fā)展，尤其是留守兒童，學(xué)校成立心理咨詢機(jī)構(gòu)，開設(shè)針對(duì)青少年身心發(fā)展規(guī)律的心理課程，專設(shè)心理教育教師，心理健康咨詢室，共同對(duì)兒童的顯性和隱性的心理壓力進(jìn)行疏導(dǎo)，為留守兒童排憂解難，引導(dǎo)兒童走過人生發(fā)展的關(guān)鍵時(shí)期，幫助兒童健康、和諧發(fā)展。

7、辦好家長(zhǎng)學(xué)校，對(duì)家長(zhǎng)開展家庭教育培訓(xùn)，教給他們正確的教育兒童的方法，不要溺愛孩子，當(dāng)孩子做錯(cuò)了事要及時(shí)管教，一般情況下，不要滿足孩子正常需要之外的要求，以養(yǎng)成孩子自我克制的習(xí)慣。注意與學(xué)校和老師保持經(jīng)常性聯(lián)系，及時(shí)了解孩子的發(fā)展?fàn)顩r。使留守兒童受到 4 更多的監(jiān)督、照顧與關(guān)愛，減少留守兒童受教育的斷層與真空。

8、每學(xué)期組織留守兒童給在外打工的父母寫封信，匯報(bào)自己在學(xué)校及家中的學(xué)習(xí)生活情況，及自己要想向父母傾訴自己的情感。

9、留守兒童是社會(huì)普遍的問題，學(xué)校全體教職工要多關(guān)注了解留守兒童，對(duì)其進(jìn)行調(diào)查研究，為他們營(yíng)造健康成長(zhǎng)的和諧氛圍。

七、留守兒童學(xué)習(xí)制度

1、按時(shí)上學(xué)，不遲到，不早退，不逃學(xué)，有病有事要請(qǐng)假。

2、課前準(zhǔn)備好學(xué)習(xí)用品，上課專心聽講，積極思考，大膽發(fā)言，不懂就問，回答問題聲音響亮。課間做正當(dāng)游戲。

3、課后認(rèn)真復(fù)習(xí)，按時(shí)完成作業(yè)，書寫工整，卷面潔凈，獨(dú)立完成。

4、積極參加各類課內(nèi)外興趣活動(dòng)和社會(huì)實(shí)踐綜合活動(dòng)，課余時(shí)間多讀健康有益的書刊。

5、努力學(xué)好各門功課，不厭學(xué)，不偏科，爭(zhēng)當(dāng)學(xué)習(xí)成績(jī)優(yōu)秀兒童。

6、考試考查要誠(chéng)實(shí)守紀(jì)，不違紀(jì)，不作弊。考試成績(jī)要如實(shí)報(bào)告家長(zhǎng)和監(jiān)護(hù)人。

7、積極參加留守兒童之家舉辦的專題教育活動(dòng)和文體娛樂活動(dòng)，保證身心全面健康發(fā)展。

八、留守兒童生活制度

1、自尊自愛，注重儀表。做到坐立、行走、讀書、寫字姿勢(shì)正確，穿著整齊美觀、樸素大方，不打架罵人，不說臟話粗話，不隨地吐痰，不亂扔垃圾，不進(jìn)網(wǎng)吧和游戲廳，不做有損于集體和他人利益的事情。

2、真誠(chéng)友愛，禮貌待人。做到關(guān)心國(guó)家，關(guān)心學(xué)校，尊敬師長(zhǎng)，關(guān)愛同學(xué)，待人接物使用禮貌用語(yǔ)，虛心聽取別人的批評(píng)意見，不欺侮小（女）同學(xué)和殘疾人。

3、遵規(guī)守紀(jì)，熱愛集體。愛護(hù)校舍和公共設(shè)施，愛護(hù)莊稼、花草和樹木，節(jié)約水電，講究衛(wèi)生，做好值日生。

4、勤奮簡(jiǎn)樸，自立自強(qiáng)。積極參加力所能及的勞動(dòng)，自己能做的事情自己做，生活節(jié)儉，不亂花錢，不挑食厭食，聽從家長(zhǎng)、老師和監(jiān)護(hù)人的正確教導(dǎo)，不自行其事。

5、注重安全，身心健康。遵守交通法規(guī)，注意交通安全不做危險(xiǎn)性游戲，不購(gòu)買和食用不合格的小食品。積極參加體育鍛煉，不斷增強(qiáng)體質(zhì)，經(jīng)常保持積極、樂觀、向上的精神狀態(tài)。

九、留守兒童管理制度

1、留守兒童管理是學(xué)校管理的重要組成部分。學(xué)校各部門、班級(jí)、科任教師都要重視留守兒童的教育和管理工作，為留守兒童營(yíng)造一個(gè)良好的學(xué)習(xí)生活環(huán)境。

2、留守兒童的校外管理責(zé)任人是其監(jiān)護(hù)人（或委托代理人），應(yīng)對(duì)其監(jiān)護(hù)對(duì)象進(jìn)行全面細(xì)致的跟蹤管理，抓好留守兒童的校外學(xué)習(xí)、生活和活動(dòng)，保證留守兒童的安全。

3、學(xué)校留守兒童之家要堅(jiān)持經(jīng)常開展思想品德、文化知識(shí)、法紀(jì)安全和心理健康教育，并對(duì)家長(zhǎng)和監(jiān)護(hù)人開展定期專題培訓(xùn)活動(dòng)，共同促進(jìn)留守兒童的健康成長(zhǎng)。

4、學(xué)校要在學(xué)年初和留守兒童的家長(zhǎng)、監(jiān)護(hù)人簽訂安全責(zé)任書，明 6 確職責(zé)，分清責(zé)任，細(xì)化措施，抓好落實(shí)。

5、學(xué)校提倡、鼓勵(lì)老師和留守兒童幫扶結(jié)對(duì)，擔(dān)任“代理家長(zhǎng)”、“愛心媽媽”，給予留守兒童熱情、親情和友情，使留守兒童感受到組織和家庭的溫暖，互幫互助，共同成長(zhǎng)。

6、留守兒童要遵守學(xué)校、班級(jí)的各項(xiàng)規(guī)章制度，聽從老師、家長(zhǎng)和監(jiān)護(hù)人的正確教導(dǎo)，自尊、自愛、自強(qiáng)、自立、自護(hù)、自律，好好學(xué)習(xí)，天天向上，爭(zhēng)做社會(huì)主義事業(yè)建設(shè)的合格接班人。

十、留守兒童之家教師工作制度

1、教職工要忠誠(chéng)黨的教育事業(yè)，貫徹黨的教育方針，熱愛留守兒童，堅(jiān)守工作崗位，履行崗位職責(zé)。

2、教職工要遵守學(xué)校常規(guī)，按時(shí)到校，按時(shí)上課，按時(shí)下課，按時(shí)開會(huì)，堅(jiān)持住校。不遲到、不早退、不隨意離校、不無故曠工。

3、教職工要積極服從學(xué)校分配的各項(xiàng)工作，完成各項(xiàng)任務(wù)，不講條件，不打折扣，不分份內(nèi)份外，盡職盡責(zé)，同心協(xié)力，搞好學(xué)校工作。

4、教職工要顧全大局，注意團(tuán)結(jié)，齊心協(xié)力，勇挑重?fù)?dān)，發(fā)揮中心小學(xué)教師的示范作用，正確樹立個(gè)人和集體的光輝形象。

5、教職工要為人師表，教書育人，嚴(yán)以律已，以身作則，品德言行堪稱兒童表率。關(guān)心愛護(hù)留守兒童，注重差生留守兒童轉(zhuǎn)化，不體罰或變相體罰留守兒童，若造成不良后果個(gè)人負(fù)全部責(zé)任。

6、教職工對(duì)學(xué)校各項(xiàng)工作有批評(píng)權(quán)、建議權(quán)和監(jiān)督權(quán)，對(duì)學(xué)校工作要多出主意，多想辦法，共同搞好學(xué)校工作．

十一、留守兒童之家教師學(xué)習(xí)制度

1、全體教職工要認(rèn)真學(xué)習(xí)馬列主義、毛澤東思想、鄧小平理論、“三個(gè)代表”的重要思想和胡總書記重要講話，學(xué)習(xí)黨的各項(xiàng)路線、方針、政策，積極訂閱報(bào)刊，讀書讀報(bào)，努力改造自己的世界現(xiàn)，樹立正確的價(jià)值觀和人生觀，提高自己的思想覺悟和政治水平。

2、教職工要結(jié)合自身的工作實(shí)際和職業(yè)特點(diǎn)，認(rèn)真學(xué)習(xí)貫徹黨的教育方針，貫徹執(zhí)行《義務(wù)教育法》、《教師法》、《教育法》和其它政策法規(guī)，遵循教育規(guī)律，增強(qiáng)法制觀念和教書育人的自覺性，發(fā)揚(yáng)無私奉獻(xiàn)、忠誠(chéng)敬業(yè)的偉大精神。

3、業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)要結(jié)合自身的教課內(nèi)容，學(xué)習(xí)大綱，深鉆教材，學(xué)習(xí)教育學(xué)及留守兒童心理學(xué)等業(yè)務(wù)知識(shí)，堅(jiān)持業(yè)余進(jìn)修和繼續(xù)教育學(xué)習(xí)，參加業(yè)務(wù)培訓(xùn)，苦練基本功。積極學(xué)習(xí)他人及外校（地）的好經(jīng)驗(yàn)、好方法，學(xué)以致用，努力提高自己的業(yè)務(wù)水平。學(xué)校班子成員要多學(xué)習(xí)管理知識(shí)，豐富管理經(jīng)臉，提高管理水平。

4、學(xué)習(xí)時(shí)間為每周兩小時(shí)集體政治學(xué)習(xí)，兩小時(shí)教學(xué)業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，六小時(shí)個(gè)人自學(xué)，學(xué)校要定期組織討論、交流、檢查、評(píng)比。

5、學(xué)校對(duì)教師的政治學(xué)習(xí)和業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)要做到有計(jì)劃、有組織、有安排、有內(nèi)容、有匯報(bào)、有檢查、有評(píng)比、有小結(jié)、有記載，學(xué)校要把教師學(xué)習(xí)情況納入教職工的綜合考核。

6、教師要積極開展讀書活動(dòng)，每期至少精讀2本教育專著。

7、青年教師要積極參與業(yè)余學(xué)歷進(jìn)修活動(dòng)，提高自身的業(yè)務(wù)能力和學(xué)歷水平。

十二、學(xué)校留守兒童管理領(lǐng)導(dǎo)小組及職責(zé) 組 長(zhǎng)：陳建治

職 責(zé)：審定管理制度和工作計(jì)劃。副 組 長(zhǎng)：譚泉榮、劉玫玲

職 責(zé)：擬訂管理制度和工作計(jì)劃，督促各班級(jí)認(rèn)真實(shí)施并考評(píng)。成 員：陳星杰、劉勁光、許鵬、彭永飛、覃國(guó)釗 主要職責(zé)：

1.嚴(yán)格按照管理制度做好留守兒童的入學(xué)工作。2.做好留守兒童的教育工作。3.做好留守兒童的心理疏導(dǎo)工作。4.教育留守兒童養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。

十三、留守兒童之家管理員職責(zé)

1、要充分認(rèn)識(shí)留守兒童之家安全衛(wèi)生管理工作的重要性，認(rèn)識(shí)學(xué)校對(duì)留守兒童之家管理員的工作能力、職業(yè)道德、言行舉止和責(zé)任心的要求。要能以身作則、為人師表、關(guān)愛學(xué)生、工作勤勉、吃苦耐勞、愛崗敬業(yè)。

2、關(guān)愛留守兒童，主動(dòng)幫助留守兒童解決一切實(shí)際問題，教育他們學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)、學(xué)會(huì)生活、學(xué)會(huì)做人，使學(xué)生活動(dòng)室成為團(tuán)結(jié)友愛、互相幫助、互相學(xué)習(xí)、愉快合作、清潔整齊的學(xué)生之家。

3、能團(tuán)結(jié)同事共同搞好工作，相互尊重、協(xié)同合作。

4、工作中要敢管、善管、能管、肯動(dòng)腦、有預(yù)見性，預(yù)防和及時(shí)處理好各類突發(fā)事件。

5、每天負(fù)責(zé)督查留守兒童之家范圍內(nèi)的環(huán)境衛(wèi)生，保持學(xué)生活動(dòng)室 9 室內(nèi)整潔劃一，室外衛(wèi)生、干凈。

6、負(fù)責(zé)管理留守之家活動(dòng)室活動(dòng)用品的使用和保管工作，要求擺放整齊有序。

十四、留守學(xué)生活動(dòng)室管理制度

1、留守學(xué)生活動(dòng)室安排一名專職或兼職人員實(shí)行專人負(fù)責(zé)，專人管理，并建立崗位責(zé)任制。

2、留守學(xué)生活動(dòng)室的圖書、體育器材等，既可在室內(nèi)使用，也可以外借。但外借圖書、器材，應(yīng)嚴(yán)格按照借閱制度或使用制度要求，按時(shí)歸還，不得損毀、遺失。

3、留守學(xué)生活動(dòng)室每周六、日開放，時(shí)間為上午8:00—11:00,下午13:00—17:00，晚上18：00—20：30。寒暑假期間適當(dāng)增加開放時(shí)間。

4、留守學(xué)生活動(dòng)室內(nèi)應(yīng)保持清潔、衛(wèi)生，圖書、器材分類清晰，擺放整齊有序。

5、管理人員應(yīng)做好留守學(xué)生活動(dòng)室防火、防盜、防潮、防蛀等保護(hù)工作，經(jīng)常檢查室內(nèi)各種電器設(shè)備，發(fā)現(xiàn)故障，及時(shí)維修。

6、經(jīng)常性開展關(guān)愛活動(dòng)，定期開展閱讀比賽、趣味比賽等活動(dòng)，豐富留守學(xué)生業(yè)余生活，提高留守學(xué)生思想道德素質(zhì)。

7、工作領(lǐng)導(dǎo)小組負(fù)責(zé)對(duì)留守學(xué)生活動(dòng)室管理情況進(jìn)行督察，及時(shí)報(bào)送相關(guān)

十五、留守學(xué)生教師工作制度

1.督促住宿學(xué)生按時(shí)作息，按時(shí)熄燈（燈由值班室統(tǒng)一控制管理）。10 管理校園夜間照明燈具及學(xué)生寢室電扇的開關(guān)。

2.指導(dǎo)留守兒童養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣。做好衛(wèi)生知識(shí)宣傳；加強(qiáng)疫病防控；負(fù)責(zé)寢室衛(wèi)生；監(jiān)督學(xué)生個(gè)人衛(wèi)生。負(fù)責(zé)管理各寢室內(nèi)設(shè)施，嚴(yán)格執(zhí)行定期消毒制度。

3.每天檢查住宿人數(shù)，嚴(yán)禁曠宿和外來人員留宿情況發(fā)生。

4.指導(dǎo)留守兒童提高安全、自護(hù)防范能力。加強(qiáng)安全教育；定期開展安全培訓(xùn)；提高安全防范能力，確保學(xué)生人生及財(cái)產(chǎn)不受他人侵犯。負(fù)責(zé)處理亂竄寢室、在寢室內(nèi)打架斗毆、高聲喧嘩、胡寫亂畫等違犯住宿規(guī)則的事件。

5.值周期內(nèi)檢查寢室墻體、房頂是否斷裂，床板、床撐、門窗、用電安全等，排除不安全隱患，防止觸電、被盜等事件發(fā)生，保證學(xué)生住宿安全。

6.加強(qiáng)與留守兒童及家長(zhǎng)的溝通與聯(lián)系。深入學(xué)生群體，全面了解和掌握學(xué)生的心理情緒、思想動(dòng)態(tài)、家庭情況，多與學(xué)生交流、談心，做學(xué)生的良師益友；處理好與家長(zhǎng)的關(guān)系，熱情接待家長(zhǎng)，征求家長(zhǎng)意見，及時(shí)改進(jìn)工作方法。發(fā)現(xiàn)學(xué)生生病要及時(shí)與班主任聯(lián)系，采取必要的措施。危重病人要及時(shí)送醫(yī)院治療，和班主任一起及時(shí)與學(xué)生家長(zhǎng)聯(lián)系。

7.引導(dǎo)留守兒童開展健康有益的活動(dòng)。配合學(xué)校、班主任開展“自尊、自立、自律、自強(qiáng)，遠(yuǎn)離不良嗜好、不法場(chǎng)所、不軌人群”等主題教育，引導(dǎo)他們?nèi)烁裆献龅阶宰穑钪袑W(xué)會(huì)自立，獨(dú)處時(shí)能夠自律，成長(zhǎng)中力求自強(qiáng)；利用課余時(shí)間組織開展豐富多彩的文體活動(dòng)，讓他們?cè)诨顒?dòng)中體驗(yàn)成功，在活動(dòng)中培養(yǎng)他們愛好和興趣，感受到親情的關(guān)愛。要經(jīng)常深入學(xué)生寢室，了解各寢室的管理情況，紀(jì)律狀況，發(fā)現(xiàn)不良情況及時(shí)采取對(duì)策予以糾正。

8.學(xué)生夜間在宿舍發(fā)生安全事故，實(shí)行事故責(zé)任追究制。

十六、留守兒童之家安全管理制度

1、全體教師對(duì)留守兒童要加強(qiáng)安全教育，安全工作要齊抓共管，天天講、經(jīng)常查，防止和杜絕不安全事故的發(fā)生。

2、嚴(yán)禁留守兒童攜帶易燃、易爆，易傷害等能造成事故的器械和玩具。班主任、科任教師要經(jīng)常檢查，學(xué)生之間要互相監(jiān)督，發(fā)現(xiàn)后要及時(shí)查收，嚴(yán)防事故發(fā)生。

3、安全工作要做到“八防”：防火、防水、放電、防中毒、防倒塌、放跌傷、防車撞、防意外事故。

4、教育留守兒童放學(xué)回家路途中走路騎車靠右行，不玩耍，過十字路口時(shí)要注意來往車輛；不搭乘“三無”或超載車輛。

5、體育課、課外活動(dòng)教師緊跟學(xué)生、嚴(yán)格管理，若發(fā)生不安全事故。體育課教師，各興趣小組輔導(dǎo)教師要負(fù)全部責(zé)任。學(xué)校安排的各項(xiàng)勞動(dòng)，班主任必須跟班指導(dǎo)、科任教師協(xié)同參加，精心組織，一同勞動(dòng)，嚴(yán)防事故發(fā)生。若出了事故由班主任與科任教師共同負(fù)責(zé)。

6、課間活動(dòng)由科任教師組織管理，不準(zhǔn)學(xué)生隨意走出校門，若發(fā)生不安全事故，按“前七分后三分”的規(guī)定，嚴(yán)肅處理。

7、上下樓梯分別靠右邊走，不擁擠，不打鬧，不設(shè)置障礙，不準(zhǔn)從扶手上滑下，不得隨意開樓上后窗。

8、對(duì)于違犯上述規(guī)定，釀成事故者，要追究當(dāng)事人的責(zé)任，視其情節(jié)，給予行政和經(jīng)濟(jì)處罰。

十七、留守兒童之家活動(dòng)室圖書器材設(shè)備等使用管理制度

為了加強(qiáng)對(duì) “留守兒童之家”活動(dòng)室圖書器材設(shè)備等的使用管理，確保 “留守兒童之家”活動(dòng)室財(cái)產(chǎn)安全和廣大留守兒童的健康，保護(hù)環(huán)境，特制定本制度。

1.要高度重視活動(dòng)室所配置的圖書、電腦、電話、桌凳等的安全管理和有效使用，選配責(zé)任心強(qiáng)，有一定業(yè)務(wù)能力的專人負(fù)責(zé)此項(xiàng)工作。學(xué)校要切實(shí)加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，落實(shí)責(zé)任制度，同時(shí)要定期或不定期地對(duì)活動(dòng)室所配置的圖書器材設(shè)備等進(jìn)行全面檢查，消除事故隱患，確保留守兒童安全正常使用。

2.除上級(jí)按規(guī)定配發(fā)的電腦、電視機(jī)、電話、圖書等物品外，活動(dòng)室根據(jù)留守兒童開展課外活動(dòng)實(shí)際需要添置圖書器材設(shè)備等，應(yīng)由活動(dòng)室具體管理人員提出口頭申請(qǐng)，并由部門負(fù)責(zé)人形成書面添置報(bào)告報(bào)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)批準(zhǔn)后，納入學(xué)校總體添置計(jì)劃統(tǒng)籌安排。

3.留守兒童之家活動(dòng)室物品添置后，應(yīng)由活動(dòng)室具體管理人員與部門負(fù)責(zé)人一起核對(duì)驗(yàn)收。驗(yàn)收無誤后立即入庫(kù)，做好帳冊(cè)。

4.對(duì)師生或社會(huì)愛心人士捐贈(zèng)的物品，也應(yīng)按照上述規(guī)定和要求做好驗(yàn)收、入庫(kù)、做帳等工作。

5.每學(xué)年末，對(duì)留守兒童之家活動(dòng)室所有使用或庫(kù)存的物品應(yīng)進(jìn)行一次清查，做到實(shí)際物品與入庫(kù)總冊(cè)名稱與數(shù)量相符，如有臨時(shí)外借的應(yīng)及時(shí)追回。對(duì)已不能使用作報(bào)廢處理的物品，需填寫好“留守兒童之家活動(dòng)室報(bào)廢物品申報(bào)表”，具體寫清報(bào)廢物品的名稱與數(shù)量，并經(jīng)活動(dòng)室具體管理人員與部門負(fù)責(zé)人簽字、校領(lǐng)導(dǎo)審批后才能辦理核銷手續(xù)。

6.留守兒童之家活動(dòng)室是留守兒童課余組織開展有益身心健康活動(dòng) 13 的場(chǎng)所，活動(dòng)室內(nèi)所有配置的電話、電腦、電視機(jī)、圖書、體育器材等設(shè)備設(shè)施應(yīng)充分發(fā)揮其作用，供留守兒童使用。因此，留守兒童之家活動(dòng)室應(yīng)向留守兒童開放。

7.活動(dòng)室供留守兒童開展活動(dòng)所配置的物品，要認(rèn)真做好每次使用記錄。活動(dòng)室要建立健全各類“物品使用記錄表”。留守兒童使用親情電話或視頻電腦與外出務(wù)工父母聯(lián)系交流，由留守兒童及時(shí)填寫《留守兒童之家活動(dòng)室親情電話（視頻電腦）使用記錄表》；借閱圖書的，由留守兒童及時(shí)填寫《留守兒童之家活動(dòng)室圖書借閱記錄》等等；由幫扶值班教師組織留守兒童在活動(dòng)室開展活動(dòng)使用有關(guān)物品的，由幫扶值班教師負(fù)責(zé)填寫《留守兒童之家活動(dòng)記錄表》。活動(dòng)室具體管理人員要負(fù)責(zé)活動(dòng)室物品使用情況的及時(shí)記錄，并做好記錄表的保存工作。

8.幫扶值班教師應(yīng)與具體管理人員共同做好活動(dòng)室物品的維護(hù)管理工作，并經(jīng)常教育留守兒童要愛惜活動(dòng)室所有物品，養(yǎng)成愛護(hù)公共財(cái)物的良好行為習(xí)慣。

9.活動(dòng)室每次活動(dòng)結(jié)束后，留守兒童所使用、借用的物品應(yīng)及時(shí)歸還，經(jīng)活動(dòng)室管理人員驗(yàn)收后放回原位。禁止活動(dòng)室物品由留守兒童擅自帶出活動(dòng)室。

10.學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和活動(dòng)室管理人員必須牢固樹立“安全第一”的觀念，保持高度警惕性，及時(shí)消除一切不安全因素，防患于未然，以確保活動(dòng)室活動(dòng)的正常開展，使得師生健康不受損害，國(guó)家財(cái)產(chǎn)不受損失，環(huán)境不受污染。

11.嚴(yán)格活動(dòng)室的安全防范措施，防火、防盜等設(shè)施和器材要齊全，并定期檢修、更換，確保其正常、可靠、有效。

12.活動(dòng)室用電必須專設(shè)，線路選擇和布線要符合安全要求。要配備 14 漏電保安設(shè)施。使用活動(dòng)室用電時(shí)，必須由具體管理人員負(fù)責(zé)開啟閘門，活動(dòng)一結(jié)束，應(yīng)立即關(guān)閘。離開前，應(yīng)認(rèn)真檢查活動(dòng)室各部位是否安全正常，門窗是否關(guān)好，確保萬無一失。

13.對(duì)由于放松警錫、玩忽職守、安全防護(hù)不力而造成人身傷亡、失火、被盜等重大事故的，要立即報(bào)告學(xué)校保衛(wèi)部門及上級(jí)主管部門，對(duì)事故責(zé)任人要嚴(yán)肅處理。

第五篇：關(guān)愛留守兒童管理工作制度

關(guān)愛留守兒童管理工作制度

“留守兒童”檔案和登記制度

學(xué)校要對(duì)在校的“留守兒童”進(jìn)行認(rèn)真的調(diào)查和登記，建立每個(gè)“留守兒童”的專門檔案和聯(lián)系卡。其基本內(nèi)容包括：兒童的基本情況、家長(zhǎng)姓名、家庭詳細(xì)住址、聯(lián)系電話，家長(zhǎng)務(wù)工單位詳細(xì)地址、聯(lián)系電話，或其他法定監(jiān)護(hù)人的職業(yè)、詳細(xì)地址、聯(lián)系電話等。加強(qiáng)學(xué)校與兒童家長(zhǎng)或其他法定監(jiān)護(hù)人的聯(lián)系，對(duì)“留守兒童”開展有針對(duì)性的管理和教育。

“留守兒童”幫扶制度

為促進(jìn)留守兒童快樂、健康成長(zhǎng)，經(jīng)研究，我校決定開展“大手拉小手”愛心結(jié)隊(duì)活動(dòng)，每一名教職工結(jié)隊(duì)幫扶一兩名留守兒童。為切實(shí)提高幫扶成效，特制定此幫扶制度，希遵照?qǐng)?zhí)行。

一、每名教職工要詳細(xì)了解幫扶對(duì)象的家庭、學(xué)習(xí)、生活情況，深入家庭了解家庭經(jīng)濟(jì)、人口、留守兒童父母和第二監(jiān)護(hù)人的詳細(xì)資料。

二、每周至少要和留守兒童談心一次，了解留守兒童在學(xué)習(xí)、生活上是否有困難，并要積極解決他們所面臨的各種困難和問題。

三、幫扶人員要熟記自己幫扶的留守兒童家長(zhǎng)、現(xiàn)監(jiān)護(hù)人的聯(lián)系電話，保證隨時(shí)能聯(lián)系幫扶對(duì)象的家人，每周要為留守兒童

提供條件，和其父母通話一次。每月幫扶人員至少要和幫扶對(duì)象的父母通話一次，向其通報(bào)其子女在校學(xué)習(xí)、生活情況。

四、談心、通話情況要有記錄，每周上交政教處備查。

五、幫扶人員有切實(shí)負(fù)起責(zé)任，要從學(xué)習(xí)、生活、情感上幫扶，確保自己所幫扶的留守兒童生活上有人照料、行為上有人管教、學(xué)習(xí)上有人輔導(dǎo)、心靈上有人撫慰，學(xué)習(xí)安心，生活舒心，情感溫馨。

留守兒童談心制度

一、談話便于了解兒童的思想動(dòng)向，掌握兒童的心理狀態(tài)，便于及時(shí)全面了解每位兒童。

二、教師要主動(dòng)，積極，熱情的找每一位兒童，每學(xué)期要談話兩次。

三、談話要重視后進(jìn)生，讓他們體會(huì)到老師的關(guān)愛，樹立”|我能行，我不比別人差”的信心。

四、找優(yōu)生談話，要使他們有一種強(qiáng)烈的責(zé)任感，”我一定能把班中的學(xué)習(xí)風(fēng)氣樹立起來，讓全班同學(xué)共同進(jìn)步。”

五、代理家長(zhǎng)和兒童的談話面，須100%。

六、學(xué)期中，代理家長(zhǎng)應(yīng)及時(shí)把握，重點(diǎn)關(guān)注學(xué)習(xí)有困難，行為有偏差等現(xiàn)象的兒童，進(jìn)行個(gè)別談話。

七、談話后要求談話教師做好談話記錄，關(guān)注重要信息。

八、談話記錄要求每學(xué)期開學(xué)后上交教導(dǎo)處，情況分析后存檔。

“留守兒童”家長(zhǎng)聯(lián)系制度

一、定期召開“留守兒童”監(jiān)護(hù)人會(huì)議，每學(xué)期一次，并向監(jiān)護(hù)人匯報(bào)學(xué)校工作計(jì)劃和工作情況，通報(bào)兒童在校的學(xué)習(xí)、生活、思想道德、心理健康等方面的情況，共同探討“留守兒童”的教育管理措施。

二、留守兒童之家設(shè)立、開通“親情熱線”，建立留守兒童父母與孩子、留守兒童監(jiān)護(hù)人與學(xué)校定期或不定期的電話聯(lián)系制度，及時(shí)與家長(zhǎng)交換意見，同步教育好“留守兒童”。

三、在學(xué)期結(jié)束時(shí)，要求留守兒童給在外的爸爸（媽媽）寫一封信，匯報(bào)一學(xué)期的學(xué)習(xí)、生活情況。

四、要求代理家長(zhǎng)至少每學(xué)期對(duì)所監(jiān)管的留守兒童進(jìn)行一次家訪。

“留守兒童”的應(yīng)急機(jī)制

一、“留守兒童”在校期間遇突發(fā)事件，必須要在30分鐘內(nèi)告知委托監(jiān)護(hù)人，1小時(shí)內(nèi)告知在外務(wù)工家長(zhǎng)，2小時(shí)內(nèi)報(bào)告

上級(jí)教育主管部門，2小時(shí)內(nèi)報(bào)告上級(jí)教育主管部門和政府，層層簽定留守兒童安全責(zé)任書，確保兒童在安全的環(huán)境中成長(zhǎng)。

二、加強(qiáng)與“留守兒童”的監(jiān)護(hù)人或代理監(jiān)護(hù)人之間的交流與溝通。向“留守兒童”及其家長(zhǎng)公布了班主任的聯(lián)系電話和詳細(xì)通訊地址。

三、加強(qiáng)班主任的責(zé)任。學(xué)校常常專門組織交流關(guān)愛“留守兒童”的經(jīng)驗(yàn)，增強(qiáng)對(duì)“留守兒童”教育的實(shí)效性、針對(duì)性、策略性。

四、加強(qiáng)與留守兒童父母或監(jiān)護(hù)人的交流與溝通，定期舉辦安全知識(shí)、健康知識(shí)講座。明確職責(zé)，創(chuàng)造良好的育人環(huán)境。對(duì)留守兒童在生活、學(xué)習(xí)等方面，給予特別的照顧，五、加強(qiáng)各方面統(tǒng)籌，建立農(nóng)村社區(qū)、學(xué)校、家庭三位一體的教育網(wǎng)絡(luò)。即“留守兒童”→班主任→學(xué)校→家長(zhǎng)（監(jiān)護(hù)人）之間建立完備的聯(lián)系方式，以應(yīng)付突發(fā)事件的發(fā)生。

留守兒童管理制度

一、留守兒童管理是學(xué)校管理的重要組成部分。學(xué)校各部門、班級(jí)、科任教師都要重視留守兒童的教育和管理工作，為留守兒童營(yíng)造一個(gè)良好的學(xué)習(xí)生活環(huán)境。

二、留守兒童的校外管理責(zé)任人是其監(jiān)護(hù)人（或委托代理人），應(yīng)對(duì)其監(jiān)護(hù)對(duì)象進(jìn)行全面細(xì)致的跟蹤管理，抓好留守兒童的校外學(xué)習(xí)、生活和活動(dòng)，保證留守兒童的安全。

三、學(xué)校留守兒童之家要堅(jiān)持經(jīng)常開展思想品德、文化知識(shí)、法紀(jì)安全和心理健康教育，并對(duì)家長(zhǎng)和監(jiān)護(hù)人開展定期專題培訓(xùn)活動(dòng)，共同促進(jìn)留守兒童的健康成長(zhǎng)。

四、學(xué)校要在學(xué)年初和留守兒童的家長(zhǎng)、監(jiān)護(hù)人簽訂安全責(zé)任書，明確職責(zé)，分清責(zé)任，細(xì)化措施，抓好落實(shí)。

五、學(xué)校提倡、鼓勵(lì)老師和留守兒童幫扶結(jié)對(duì)，擔(dān)任“代理家長(zhǎng)”、“愛心媽媽”，給予留守兒童熱情、親情和友情，使留守兒童感受到組織和家庭的溫暖，互幫互助，共同成長(zhǎng)。

六、留守兒童要遵守學(xué)校、班級(jí)的各項(xiàng)規(guī)章制度，聽從老師、家長(zhǎng)和監(jiān)護(hù)人的正確教導(dǎo)，自尊、自愛、自強(qiáng)、自立、自護(hù)、自律，好好學(xué)習(xí)，天天向上，爭(zhēng)做社會(huì)主義事業(yè)建設(shè)的合格接班人。

學(xué)留守兒童管理領(lǐng)導(dǎo)小組及職責(zé)

組長(zhǎng)：

職責(zé)：審定管理制度和工作計(jì)劃。

副 組 長(zhǎng)：

職責(zé)：擬訂管理制度和工作計(jì)劃，督促各班級(jí)認(rèn)真實(shí)施并考評(píng)。

成員：各班班主任

主要職責(zé)：

1、嚴(yán)格按照管理制度做好留守兒童的入學(xué)工作。

2、做好留守兒童的教育工作。

3、做好留守兒童的心理疏導(dǎo)工作。

4、教育留守兒童養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。